四年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)6篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的四年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)1
這學(xué)期，我擔(dān)任四年級一班、三班和二年級一班的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體，在本學(xué)期我臨時接手三個新的班級其中四年級學(xué)生有87人二年級共有42人，新的學(xué)期開始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生情況。所以在九月份我主要是通過課堂、作業(yè)、談話、家訪等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個學(xué)生訂立一個學(xué)期目標(biāo)。
一、學(xué)生的基本狀況：
有一半的學(xué)生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學(xué)期新生中，英語基礎(chǔ)跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優(yōu)秀的（均已通過口試調(diào)查），對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動。四年級的87個學(xué)生中經(jīng)調(diào)查，兩個班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽寫能力有待加強(qiáng)。特別是讀書習(xí)慣和記憶習(xí)慣的'養(yǎng)成，這對四年級到五年級的過度是個很大的問題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養(yǎng)成學(xué)生的讀書和記憶習(xí)慣，再進(jìn)一步幫助學(xué)生做好從詞到句的過度。二年級的英語教學(xué)工作重點(diǎn)是把握好新教材的重難點(diǎn)，在仔細(xì)研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化的教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，感受西方文化。
二、采取的措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
5、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法：
1、教的方面:
深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)，由于對每單元的單詞和四會句型進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以學(xué)生的單詞記憶加強(qiáng)了基礎(chǔ)上來了再加上課文的背誦學(xué)生的書面表達(dá)能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。
2、學(xué)的方面：
一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)2
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足：跨入四年級，聽說相對減少，讀寫逐漸跟上，學(xué)生對這一調(diào)整一時不能適應(yīng)，英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;由于教學(xué)內(nèi)容的難度加大，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻，班級中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下自己的教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背誦對話。三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。
三、興趣是最好的老師。
因而，小學(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機(jī)會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時學(xué)到了新知識。
四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！拔覀兘處煈�(yīng)每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)
生身上，便體現(xiàn)為希望自己的'些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便是掌握一點(diǎn)一滴知識。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚(yáng);少指責(zé)，多鼓勵，努力找到學(xué)生做對的地方，常以“Very Good“、“Great“、“Excellent“、“Well done“、“Good job“等等來鼓勵他們的積極參與。充分喚起他們說英語的自豪感。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，班級整體教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽蟮奶岣摺５�，教學(xué)中也有很多不足，以后的教學(xué)中我要吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)爭取使得學(xué)生的成績有更大的進(jìn)步。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容 ,進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)
揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點(diǎn)。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認(rèn)讀的'力度。
二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報(bào)告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合。
3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾�，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級英語教學(xué)工作。由于四年級的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，心里總有些忐忑……。所以，我時常在心里告訴自己：要多向其他的英語老師學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。也正因?yàn)槿绱�，我�?yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫好適合自己教學(xué)風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教。另外，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為高年級更好的學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。下面就本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合課前、課中、課后三大方面對自己的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、課前
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到新舊知識相結(jié)合，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用自己的經(jīng)驗(yàn)對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合、拓展。在設(shè)計(jì)作業(yè)時會想：這樣的作業(yè)與今天的教學(xué)有什么關(guān)系？學(xué)生喜歡這個作業(yè)嗎？發(fā)展了學(xué)生的什么能力？學(xué)生能做對的概率有多少？同時，也可把早讀的內(nèi)容列入其中，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，親自指導(dǎo)早讀。
二、課中
首先，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂我所講的內(nèi)容。這就要自己在英語課堂教學(xué)過程中，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使其在思考中激活所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，而且要“學(xué)有所得”。例如：有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語難，難就難在記單詞、背課文，追其原因是由于他們沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只是不加思索的機(jī)械的死記硬背，結(jié)果學(xué)習(xí)效率很低。我就在日常教學(xué)中教學(xué)生做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng)，掌握拼讀方法，按拼讀規(guī)則來記憶單詞就比較容易掌握了。
另外，在課堂上我鼓勵學(xué)生大膽開口說英語、克服膽怯心理，只有多說多練才能學(xué)好英語，“三天不練手生，三天不念口生”這句話是我常說的話。
再者，幫助學(xué)生歸納、總結(jié)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，將各單元的主要句型和語法知識點(diǎn)提煉出來，鼓勵學(xué)生開展討論、共同提高。
三、課后
首先，因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。比如，我在班上選出了幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任班上的“小老師”。每個“小老師”分配一兩個學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，在課后的時間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀或背誦。如果有進(jìn)步，可分別給予不同的.獎勵，并選出最佳“小老師”，給予更高的獎勵。當(dāng)然，小老師解決不了的我來解決。
其次，在課后，還要認(rèn)真做好學(xué)生工作，一視同仁對待每一個學(xué)生，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，認(rèn)真完成課后的配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。
四、聽力方面
為提高學(xué)生聽力水平，堅(jiān)持每天讓學(xué)生聽英語歌曲及課文的配套錄音或磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背誦對話。
五、在在問題
（1）少部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。如：管新陽、王治、管金山等這些同學(xué)。
�。�2）和學(xué)生交流少，有些學(xué)生未能從思想上幫助其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有完全融入到學(xué)生當(dāng)中，有時過于嚴(yán)厲。
（3）對學(xué)困生缺少更多的耐心。如，對趙春學(xué)、管金山等同學(xué)。
�。�4）有些學(xué)生在聽讀方面有困難，但至今沒有輔助材料來幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
�。�5）評價(jià)激勵機(jī)制未能長期很好的運(yùn)用。尤其對組的評價(jià)在一定程度上也有缺失，一部分同學(xué)的積極性未被真正調(diào)動起來。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級下學(xué)期6個班的英語課老師�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、英語學(xué)習(xí)的情況分析
1、四年級下學(xué)期學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級下學(xué)期好，但原有不和格的后進(jìn)生和新插班沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，竟達(dá)本年級人數(shù)的四分之一之多，尤其以男學(xué)生為主，情況不容樂觀。
2、教學(xué)上的一些的'困難
�。�1）單詞量大新規(guī)范英語單詞量大，在每一個module模塊的wordlist單詞表里有十個左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單詞表中不要求掌握的難度較大的單詞。原有學(xué)過的單詞的回生詞量也比較大，后進(jìn)生連一些很基本的單詞如I,you,he,is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無法認(rèn)讀。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容多本冊有11個模塊(moudle)，每個模塊分兩個單元。以每個單元為1個課時，已經(jīng)需要22課時，還要包括復(fù)習(xí)、單元測試與講評。教學(xué)時間欠充分。
3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差異的一個非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非�？�，學(xué)習(xí)自覺性也不高。
二、教學(xué)工作
1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認(rèn)真對待英語課堂的教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。
2、了解學(xué)生情況，注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生謄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時，和時給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)；抓好課前3分鐘和英語朗讀，勤聽錄音，模仿錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)，注重對學(xué)生語音語調(diào)方面準(zhǔn)確性的培養(yǎng)。
三、缺乏之處
1、只管教學(xué)，不抓輔差。
只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想方法協(xié)助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，我在輔差這一塊做得非常缺乏。以后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行輔差工作。
2、作業(yè)安排方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的緊張感，致使有局部學(xué)生常不按時完成作業(yè)。
面對這樣的缺乏，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭取在下學(xué)期取得更好的成果。
四年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任了四二、四三兩個班的英語課并兼四二班的副班主任，可以這樣說一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作實(shí)踐做以下總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)。
1、平時積極參加學(xué)校的每周例會，并作詳細(xì)的會議記錄并按照要求認(rèn)真實(shí)施。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
2、注重自己的言行，因?yàn)槲疑钪處煹难孕�，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
3、堅(jiān)持聽課，一學(xué)期共聽英語、語文、數(shù)學(xué)、國學(xué)、科學(xué)等25節(jié)不同年級段的課，并作認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出到兄弟學(xué)校聽課的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 一學(xué)期來，我在學(xué)校上了兩次公開課、一次家長開放課。通過公開課和家長開放課，使自己的教學(xué)水平得到很大的`提高，同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，對自己的教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。
5、工作中注重對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，我個人認(rèn)為教書固然重要，但育人更為重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，這是學(xué)生在英語課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
二、副班主任工作。
自從學(xué)校安排我做四二班的副班主任以來，在班級管理上我一直跟班主任王老師配合默契、互相照應(yīng)，經(jīng)常是兩個人一起帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校舉行的各種校內(nèi)外活動，使得我們班在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)都很突出：
1、積極主動地跟學(xué)生一起參加學(xué)校每周開展的衛(wèi)生大掃除活動。
2、親自示范學(xué)生在本班試驗(yàn)田進(jìn)行開荒種菜。
3、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好午托生以及下午托學(xué)生的值班、輔導(dǎo)工作。
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