二年級上冊語文教學工作總結19篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的二年級上冊語文教學工作總結，歡迎大家分享。
二年級上冊語文教學工作總結 1
隨著本學期的圓滿結束，回顧二年級上冊的語文教學工作，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的喜悅與成長。以下是對本學期語文教學工作的總結與反思。
一、教學目標達成情況
本學期，我圍繞《義務教育語文課程標準》的要求，結合二年級學生的年齡特點和認知水平，制定了具體可行的教學目標。通過努力，大部分學生能夠：
1. 識字與寫字：掌握了教材規(guī)定的生字詞，能夠正確書寫，并能在具體語境中靈活運用。通過“每日一練”等活動，有效提高了學生的書寫質量和速度。
2. 閱讀：培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，能夠獨立閱讀短文，理解大意，并能簡單回答相關問題。通過課外閱讀推薦和閱讀分享會，激發(fā)了學生的閱讀興趣，拓寬了視野。
3. 口語交際：通過課堂討論、小組合作等形式，學生的口語表達能力顯著提高，能夠在公共場合自信地表達自己的想法和感受。
4. 寫話與習作：引導學生觀察生活，積累素材，初步掌握了寫話的基本格式和技巧，能夠寫出簡短、通順、有一定條理的段落或短文。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：結合課文內容，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在情境中學習，增強了學習的趣味性和實效性。
2. 合作學習：采用小組合作學習的模式，鼓勵學生相互幫助，共同解決問題，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 多媒體輔助教學：充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，使課堂更加生動有趣，提高了學生的注意力和參與度。
4. 分層教學：針對學生的不同學習水平，實施分層教學，為不同層次的學生提供適合的學習任務和評價標準，促進了全體學生的共同進步。
三、存在的問題與改進措施
1. 個別學生基礎薄弱：部分學生在識字、寫字方面仍存在較大困難，需加強個別輔導，利用課余時間進行查漏補缺。
2. 閱讀習慣待培養(yǎng)：雖然大部分學生已養(yǎng)成一定的閱讀習慣，但仍有個別學生缺乏主動性，需通過家校合作，共同督促學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
3. 寫話能力需提升：部分學生在寫話時，內容空洞、條理不清，需加強寫作指導，引導學生多觀察、多思考、多練習。
針對以上問題，我計劃在下學期采取以下改進措施：
加強個別輔導，特別是針對基礎薄弱的'學生，制定個性化的輔導計劃。
開展豐富多彩的閱讀活動，如讀書月、故事大賽等，激發(fā)學生的閱讀興趣。
加強寫作訓練，通過仿寫、續(xù)寫、看圖寫話等多種形式，提高學生的寫話能力。
四、結語
總之，二年級上冊的語文教學工作既充滿挑戰(zhàn)，也收獲滿滿。我深知，教育之路任重而道遠，需要不斷學習、不斷探索、不斷創(chuàng)新。在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
二年級上冊語文教學工作總結 2
隨著本學期的圓滿結束，回顧二年級上冊的語文教學工作，我深感責任重大而收獲滿滿。在這一學期里，我致力于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，引導學生掌握基本的語文知識和技能，同時注重情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。以下是我對本學期語文教學工作的總結：
一、教學內容與目標的達成
1. 基礎知識與技能：本學期，我們完成了二年級上冊語文教材中的全部課文教學，包括生字詞的認讀、書寫，以及課文的閱讀理解。通過反復的.練習和鞏固，學生們對拼音、筆畫順序、偏旁部首等基礎知識有了更扎實的掌握，閱讀能力也有了顯著提升，能夠較好地理解課文內容，并能用自己的話復述故事。
2. 口語交際與寫作：我注重培養(yǎng)學生的口語交際能力，通過課堂討論、角色扮演等形式，鼓勵學生大膽表達自己的想法。同時，也加強了寫作訓練，從簡單的句子到段落，再到簡單的看圖寫話，逐步提高學生的書面表達能力。學生們開始能夠運用所學詞匯和句式，寫出較為通順、有邏輯的小短文。
3. 情感態(tài)度與價值觀：在語文教學中，我始終注重滲透情感教育，通過課文中的故事和人物，引導學生樹立正確的價值觀，如尊老愛幼、誠實守信、勤奮好學等。同時，也注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，讓他們在閱讀中感受中華文化的博大精深。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：我嘗試將課文內容與學生的生活實際相結合，創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生在情境中學習，提高學習興趣和效果。
2. 合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論、合作完成任務等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
3. 分層教學：針對不同學生的學習基礎和能力水平，我實施了分層教學策略，為不同層次的學生提供適合他們的學習內容和挑戰(zhàn)，確保每個學生都能在原有基礎上取得進步。
三、存在的問題與改進措施
1. 存在問題：部分學生在生字詞的記憶和書寫上還存在困難，需要進一步加強練習；部分學生的閱讀理解能力有待提高，需要增加閱讀量，提高閱讀速度和深度。
2. 改進措施：針對生字詞記憶問題，我將繼續(xù)采用多種形式的復習鞏固方法，如游戲、競賽等，增加學習的趣味性和有效性；對于閱讀理解能力的提升，我將引導學生多讀課外書籍，尤其是經(jīng)典文學作品，同時加強閱讀技巧的指導，提高學生的閱讀效率和理解能力。
四、展望與期待
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學生為本”的教學理念，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，努力提高學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也期待與家長們保持更緊密的溝通和合作，共同為孩子們的成長撐起一片藍天。相信在大家的共同努力下，我們的孩子們一定能在語文學習的道路上越走越遠，收獲更多的知識和快樂。
二年級上冊語文教學工作總結 3
隨著本學期的圓滿結束，回顧過去幾個月在二年級上冊語文教學工作中的點點滴滴，我深感收獲頗豐，同時也意識到在教學實踐中仍有許多值得反思與改進之處。以下是對本學期語文教學工作的總結：
一、教學目標達成情況
1. 基礎知識與技能：本學期，我注重學生拼音、漢字書寫、基本句型和閱讀能力的培養(yǎng)。通過日常教學及階段性測評，學生普遍能夠準確拼讀拼音，書寫規(guī)范整潔，對常用漢字的掌握較為牢固，能夠閱讀并理解簡單的短文，達到了預期的教學目標。
2. 閱讀與理解：通過引導學生閱讀課內外經(jīng)典故事、兒歌、短文等，有效提升了學生的.閱讀興趣和理解能力。通過設置問題討論、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中深化對文本的理解，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和思維能力。
3. 口語表達與寫作：鼓勵學生大膽發(fā)言，進行課堂討論和口頭作文，有效提升了學生的口語表達能力。同時，通過日記、看圖寫話等練習，初步培養(yǎng)了學生的寫作興趣和基礎寫作能力，學生能夠用簡單的句子表達自己的所見所聞和感受。
二、教學方法與策略
1. 情境教學法：利用多媒體和實物創(chuàng)設教學情境，使抽象的知識變得直觀生動，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
2. 合作學習：通過小組合作學習，讓學生在交流中相互學習、共同進步。這不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，也提高了他們的自主學習能力和解決問題的能力。
3. 分層教學：針對學生的不同學習水平和興趣點，實施差異化教學，確保每位學生都能在適合自己的學習節(jié)奏中取得進步。
三、存在的問題與改進措施
1. 學生個體差異明顯：盡管采取了分層教學策略，但面對學生間較大的學習差異，仍需進一步細化教學方案，為不同層次的學生提供更加個性化的指導。
2. 閱讀與寫作深度不足：部分學生在閱讀理解和寫作表達上仍顯膚淺，需加強深度閱讀和寫作訓練，引導學生深入思考，提高表達的豐富性和準確性。
3. 家校合作需加強：雖然與家長保持了一定的溝通，但在促進學生全面發(fā)展方面，家校合作的深度和廣度還有待提升。未來將加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習和成長。
四、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，努力提升學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，加強與同事的交流與合作，共同研究解決教學中遇到的問題，為學生的學習和成長創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境。相信在不懈的努力下，我們能夠攜手促進學生全面、健康地發(fā)展。
二年級上冊語文教學工作總結 4
隨著本學期的圓滿結束，回顧二年級上冊的語文教學工作，我深感責任重大而收獲滿滿。在這一學期里，我致力于激發(fā)學生對語文學習的興趣，培養(yǎng)他們的語言文字運用能力，同時注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、教學內容完成情況
本學期，我們嚴格按照教學大綱的要求，完成了識字寫字、閱讀理解、口語交際、寫話等多個板塊的教學任務。通過生動有趣的課堂活動和多樣化的教學方法，學生們不僅掌握了大量的生字新詞，還學會了如何正確書寫漢字，提高了閱讀速度和理解能力，能夠在日常交流中運用所學語言進行表達，并初步具備了簡單的書面表達能力。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：我注重創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生在具體的語境中學習生字新詞，理解課文內容，增強了學習的趣味性和實效性。
2. 合作學習：通過小組合作、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識，同時也鍛煉了他們的口語表達能力和思維邏輯能力。
3. 分層教學：針對學生的不同學習基礎和能力水平，我采取了分層教學策略，為不同層次的學生設計了適合他們的學習任務和評價標準，確保每位學生都能在自己的基礎上取得進步。
4. 家校共育：加強與家長的溝通聯(lián)系，共同關注學生的學習動態(tài)，及時反饋學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。
三、學生成長與變化
經(jīng)過一學期的學習，學生們在語文學習上取得了顯著的進步。他們不僅識字量大幅增加，閱讀速度和理解能力也有了明顯提高；在口語表達方面，學生們更加自信、流暢，能夠用較為完整的句子表達自己的思想和感受；在書面表達上，學生們初步掌握了寫話的基本方法，能夠圍繞一個中心意思寫出一段較為連貫的話。此外，學生們的學習習慣也得到了顯著改善，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。
四、存在問題與改進措施
盡管取得了一定的成績，但在教學過程中仍存在一些問題，如部分學生在閱讀時缺乏深度思考，寫話時內容較為單一等。針對這些問題，我計劃在下學期采取以下改進措施：
1. 加強閱讀指導，引導學生深入文本，理解作者的`思想感情和寫作意圖，提高學生的閱讀鑒賞能力。
2. 豐富寫話訓練的形式和內容，鼓勵學生多觀察、多思考、多想象，拓寬他們的寫作思路，提高他們的書面表達能力。
3. 加強個別輔導，針對學習有困難的學生進行有針對性的指導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。
總之，二年級上冊的語文教學工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了收獲。我將繼續(xù)總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法和策略，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
二年級上冊語文教學工作總結 5
隨著本學期的圓滿結束，回顧二年級上冊的語文教學工作，我深感責任重大且收獲滿滿。在這一學期里，我圍繞培養(yǎng)學生的語文興趣、提升聽說讀寫能力、以及傳承中華優(yōu)秀文化等目標，積極探索有效的教學方法，努力營造活潑、和諧的課堂氛圍，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，營造良好課堂氛圍
1. 情境教學：針對二年級學生活潑好動的特點，我注重將課文內容與學生的生活實際相結合，通過創(chuàng)設生動有趣的情境，如角色扮演、故事講述等，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。
2. 多媒體輔助教學：充分利用多媒體教學資源，如PPT、動畫視頻等，將抽象的語文知識直觀化、形象化，幫助學生更好地理解課文內容，同時也增加了課堂的趣味性和互動性。
二、注重學生基礎能力的鞏固與提升
1. 字詞教學：字詞是語文學習的基礎。我堅持每天安排字詞學習，通過聽寫、造句等方式，加深學生對生字詞的記憶與理解，同時鼓勵學生課外閱讀，擴大詞匯量。
2. 閱讀理解：通過閱讀訓練，引導學生掌握基本的閱讀技巧，如提取關鍵信息、理解文章大意等。通過課內外閱讀的結合，不僅提高了學生的'閱讀速度和理解能力，還豐富了學生的情感體驗和人文素養(yǎng)。
3. 口語表達與寫作：通過課堂討論、口語練習、小作文等形式，鼓勵學生大膽表達自己的想法和感受，培養(yǎng)學生的口語表達能力和書面表達能力。同時，注重引導學生觀察生活，積累寫作素材，提高寫作水平。
三、傳承中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷
1. 古詩詞教學：精選適合二年級學生的古詩詞進行教學，通過誦讀、講解、賞析等環(huán)節(jié)，讓學生感受古詩詞的韻律美和意境美，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
2. 傳統(tǒng)節(jié)日與習俗：結合教材內容，適時介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等，通過故事講述、手工制作等活動，讓學生了解并傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情懷。
四、家校合作，共促學生成長
1. 定期溝通：通過家長會、微信群等方式，與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通學生的學習情況和表現(xiàn)，共同商討教育策略，促進學生全面發(fā)展。
2. 親子閱讀：倡導家長與孩子共同閱讀，營造良好的家庭閱讀氛圍，不僅有助于提升學生的閱讀能力和閱讀興趣，還能增進親子關系。
總之，本學期二年級上冊的語文教學工作取得了顯著的成效，但我也清醒地認識到，在教學方法的創(chuàng)新、學生個體差異的關注等方面仍有待提高。未來，我將繼續(xù)努力學習，不斷探索適合二年級學生的語文教學新路徑，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
二年級上冊語文教學工作總結 6
隨著本學期教學工作的圓滿結束，回顧二年級上冊的語文教學歷程，我深感責任重大且收獲滿滿。在這一學期里，我圍繞新課程標準的要求，結合學生的實際情況，精心設計教學活動，努力提升學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、教學目標的達成情況
1. 識字與寫字：本學期，學生需掌握約400個漢字的書寫與認讀。通過課堂教學、課后練習及生字卡片等多種形式，學生不僅掌握了生字的基本筆畫、筆順規(guī)則，還學會了如何正確、美觀地書寫漢字，識字量顯著增加，書寫習慣也逐步規(guī)范。
2. 閱讀理解：通過閱讀課文、課外讀物及組織閱讀分享會，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，提高了他們的閱讀理解能力。學生能夠理解課文內容，概括文章大意，并能就課文內容提出自己的見解和感受，初步形成了獨立思考和批判性閱讀的能力。
3. 口語交際：通過情境模擬、小組討論、角色扮演等活動，學生的口語交際能力得到顯著提升。他們能夠自信地表達自己的觀點，傾聽他人意見，并在交流中學會尊重和理解他人，增強了團隊合作精神。
4. 寫話訓練：從簡單的句子練習到看圖寫話、日記記錄，我逐步引導學生學會觀察生活、記錄感受。學生不僅能夠寫出通順、連貫的句子，還能在寫話中融入自己的情感和想象，寫話能力得到明顯進步。
二、教學方法與策略
1. 情境教學：根據(jù)課文內容，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。
2. 合作學習：鼓勵學生分組討論、合作學習，通過互幫互助，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
3. 多媒體輔助教學：充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高教學效率，使課堂更加生動有趣。
4. 個性化教學：關注每一位學生的個體差異，因材施教，為不同層次的學生提供適合他們的學習方法和指導，促進全體學生的'共同發(fā)展。
三、存在問題與改進措施
1. 識字回生現(xiàn)象：部分學生在學完生字后，存在遺忘現(xiàn)象。今后需加強生字的復習鞏固，采用多種形式的復習方式，如游戲、競賽等，以提高學生記憶生字的效率。
2. 閱讀深度不夠：部分學生在閱讀時只停留在表面，未能深入理解文章內容。需加強閱讀方法的指導，引導學生學會提出問題、分析問題、解決問題，提高閱讀深度。
3. 寫話創(chuàng)意不足：部分學生在寫話時缺乏創(chuàng)意和想象力。可通過閱讀優(yōu)秀范文、觀察生活、開展創(chuàng)意寫作訓練等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
四、展望未來
展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學生為本”的教學理念，不斷探索和實踐更適合學生的教學方法和策略，努力提升學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也將加強與家長的溝通與合作，共同為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。我相信，在師生的共同努力下，學生的語文水平一定能夠取得更大的進步。
二年級上冊語文教學工作總結 7
本學期以來，針對本班的實際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作，認真、踏實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下：
一、注重抓好學生的朗讀
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。
2、教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。抓住典型課文，逐句指導學生。
3、做好差生輔導。
二、讓學生背誦好朗誦課文
背誦能幫助小學生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，可見，背誦是學生語文能力、提高語文教學質量的有效途徑。
三、重視寫字教學，打好寫字基本功。
利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真指導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。有付出就一定會有收獲，這一點在低年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興。
四、及時做練習冊
學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的指導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
五、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的`效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、存在的問題：
看圖寫話還有待加強
七、努力方向
1、加強閱讀。
2、重視說話訓練。
總之，本學期師生共同努力下，學生有了一定進步。特別是看到很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！
二年級上冊語文教學工作總結 8
隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級(1)班的語文教學。整個班學生基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散�，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的`轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
�、茖W會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
(3)通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
(4)認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
(5)在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足與今后打算：
1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
總之，經(jīng)過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
二年級上冊語文教學工作總結 9
今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來，將課內與課外緊緊地融合到一起。為提高學生的學習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成�，F(xiàn)將本學年度的教學工作總結如下：
一 、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、 課前準備：備好課。
為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內容與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。
2、課堂上的情況。
上課時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的`思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。而且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。
3 、做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有進步。
二、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。
從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學生基礎知識、基礎能力，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自己的力量！
二年級上冊語文教學工作總結 10
本學期我擔任了二年級語文科教學，全班共17人，教學工作在上級和學校的領導下，本人在扎實中求進，在學習中實踐，在實踐中獲得了一定的成績，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作總結：
一、取得成果
1、本學期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學區(qū)第3名，平均分為65.6分，跟上一屆比提高了27分。
2、大部分學生能自覺完成學習任務，特別是識字數(shù)學。
3、自學能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。
二、取得成果的方法
我的語文教學工作主要如下進行：
1、培養(yǎng)學生的傾聽能能力，改善課堂紀律
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育，針對全班進行培養(yǎng)，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。
2、抓好識字數(shù)學
二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字，要求會寫的生字一定要把好關，嚴格要求學生今天學得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學生回去練寫，必須做到明天上新課之前學會寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個，少則7個，剛開始多數(shù)學生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現(xiàn)學習目標不明確，有消極的態(tài)度，打消個別同學的積極性。
因此，我采取了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報給家長，希望家長協(xié)助，許多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題�！钡鹊取辛思议L的權利幫助，在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數(shù)學是我的成果之二。然而，凡事都是講質講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學生的書寫水平，我設置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學生的書寫興趣，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步。
3、認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)
在每一個科室上課之前，我都會熟記設計，在書上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學中的'困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到當面批改然后讓學生馬上訂正，鞏固了學生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學生的語文教學寫作能力。二年級學生正處于語文屬羊發(fā)展的關鍵期，本學區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話，寫作文的能力，為了提高學生的書寫水平，鞏固學生的識字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。
三、取得成果的措施
1、講質講量
2、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。
3、培養(yǎng)時間觀念，按時完成作業(yè)或練習。
4、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到
5、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課余時間輔導，耐心開導直至過關。
6、常與家長匯報學生的點滴成績以資鼓勵。
7、與學生打成一片，讓學生不帶任何壓力，輕松自在地學，樂意地學，學而不厭。
四、存在問題及努力方向
本學期改善了學生的傾聽能力，提高了學生的識字效果和書寫能力，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對后進生關注不夠，班級學習氛圍偏差、責任應該歸結在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進生輔導一定要落實到個人、到家，還有識字教學、閱讀能力，提高班級學習氛圍應該是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。
二年級上冊語文教學工作總結 11
時間過的真快，轉眼間，一學期的教學工作已經(jīng)臨近了尾聲。本學期，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
一、做好備課工作。
在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
二、重視識字寫字教學。
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調動了學生認真書寫的積極性。
三、關注閱讀教學的品讀訓練。
在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。
四、注重口語交際的訓練。
口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，由于自身的能力有限，在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、學生發(fā)展不平衡，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班男生人數(shù)的比例較高，他們生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、課堂的調控組織能力還需提高。
良好的'調控技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發(fā)學生學習動機和興趣，培養(yǎng)學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。由于本班的學生在各方面的養(yǎng)成習慣還需要待于提高，所以教師要學會調控自己，調控自己的講課速度，調控心情、調控語調語速等;調控學生，以學生為課堂主體調控學生的激情，調控學生的紀律，調控學生的接受知識的速度等。
教學本身就是一件不斷完善的藝術，任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
二年級上冊語文教學工作總結 12
轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，半年來，我擔任二（3）班的語文教學，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓，班內既有聰明好學，成績優(yōu)異的年級尖子生，也有基礎太差，作風懶散、成績不理想的學困生，下面我將一學期的語文教學工作總結如下：
一、主要成績
經(jīng)過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在縣教研室和學校組織的學生能力測試中表現(xiàn)突出得到了領導的高度評價，被評為星級班級體。在期中考試中獲第一名。
二、典型經(jīng)驗
在半年的教學中，總結出幾點經(jīng)驗，今后可在教學中繼續(xù)發(fā)揚。
1、做好課前準備。教學中我堅持提前備課，并在課前復習教案，備課時，抓重點、扣大綱，從學生實際出發(fā)，把學生可能出現(xiàn)的問題考慮周全，并做出解決方案。根據(jù)每課的實際情況設計教法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結成功之處和需要改進的地方。
2、培養(yǎng)學生良好的預習習慣。學會預習方法，開學初，我發(fā)現(xiàn)學生不會預習，為此我常利用課上時間專門輔導學生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問，領著學生認真進行并逐步放手，讓學生總結預習的方法，寫在小黑板上，放學生按步進行預習，見學生學會預習之后，再放手讓他們課下預習。半年下來，學生已經(jīng)學會了預習的方法，自主學習習慣正在養(yǎng)成。
3、重視朗讀訓練，讓學生從讀中體會，從讀中感悟，俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”所以我非常重視讓孩子們去讀。
從會讀到讀好，從讀好到感悟，一篇課文講下來至少要讀五六篇，加上學生預習和晨讀時的練習很多孩子在學完一篇課文之后都能背下來了。這對孩子們理解課文起了很大作用。
4、抓重點詞語理解課文。低年級語文教學重點是字詞的理解，所以每篇課文在講課中，我都把重點詞語的理解作為一個重點，通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，動作表演，查字典，造句等多種形式來理解、這結課文的理解往往起到點晴之筆的作用。
5、重視知識的積累和運用。本冊課本綜合學習里有采蜜集，我專門讓孩子們準備了小本本，把這些內容記下來，并做了補充一些記下來，經(jīng)常讀一讀，半年下來，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學生寫日記時，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚，漸漸地孩子們開始有意識地把好詞、佳句運用到寫話中，做到學以致用。
6、對學習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養(yǎng)成是非常重要的，所以，我把各種習慣的培養(yǎng)作為一個長期工程，時時抓，事事抓。如孩子們的聽講習慣，講書習慣，書寫習慣，提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地注意提醒和督促。
7、多表揚，少批評，鼓勵學生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè)，我都用鼓勵的.語言，激勵學生爭取進步。不放棄任何一個孩子，尤其關愛后進生，利用課上多提問、課下多輔導努力做好后進生的轉化工作，經(jīng)過努力，我班的沈康同學成績有很大進步。
三、存在不足
1、學習方法的指導還不夠好，今后要多教學習方法。
2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實，仍需努力。
3、學習對知識的運用還不夠靈活。
4、學生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓練。
5、閱讀訓練不夠，學生理解、分析能力差。
四、改進措施
1、注意學習方法的指導，培養(yǎng)學生自主學習習慣。
2、扎實有效地開展轉化學困生工作，爭取縮小差生與優(yōu)生的差距。
3、平時注意訓練學生讀題、理解題意。
4、開展課外閱讀、拓寬學生知識面。
5、加強自身學習，更新觀念，提高教學質量。
總之，一學期來的工作有得有失，今后我將揚長避短，爭取把教學搞得更好。
二年級上冊語文教學工作總結 13
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務�，F(xiàn)將教學方面的工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。
三、重視讀和說的訓練
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。
如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的.詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
二年級上冊語文教學工作總結 14
轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔認二（1）語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成績�，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
三于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
二年級學生聽，說的能力相對較弱，有的.學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我規(guī)定學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
四、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。
三后進生，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告訴他，他在班上也是非常重要的。
五、一幫一，結對子
針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。
當然，教學中也存在許多不足之處。如：對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2·1的明天將會更美好！
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隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務�，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n，善于反思。
關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的`提升，好詞好句，成語、諺語，名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。
四、耐心輔導用心測評
(1)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，對那些差生，我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，�？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。
(2)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。
從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！
二年級上冊語文教學工作總結 16
忙碌而充實的一個學期結束了，回想一路最大的收獲莫過于本學期最踏實最新穎的教研，每一次想被抽到又害怕被抽到的糾結心情依然記憶猶新，雖然錯過了拜偶像冉老師為師的機會，但有幸和她的徒弟是鄰居，盡可能不錯過她的每一次培訓，盡管只讓徒弟去，可我依然賴著她的徒弟一起去。忙碌與充實總會換來收獲：
一、注重教學目標的設定與達成
讓教學目標不只存在于老師的教案或者腦子中，將教師的教學目標轉化為學生的學習目標，以學生為主體，盡可能讓每一個學生參與到課堂中來，設定豐富的吸引孩子參與的教學活動，重注學生參與度。
二、基本掌握低段語文教學模式
通過每個年級的“兩備兩上”上后評課及專家指導，基本掌握了低段語文教學模式，尤其是識字寫字教學模式，運用多種識字方法幫助學生識記生字，每節(jié)課必須留有寫、練的.時間，當堂檢測學生學習情況，讓識字教學落到實處。
三、注重學生書寫與寫話訓練
本學期有幸擔任了二年級的寫字老師，從而對書寫有了更高的要求，同時學校也非常重視學生書寫情況，所以在教學與作業(yè)中不斷強調書寫的重要性，提高標準后學生的自我要求也提高了，再加上一學期兩次年級組的書法展，和不斷更新的小型書法展，及小獎狀的鼓勵，學生寫字熱情高漲，沒有什么比讓學生自己發(fā)自內心想寫好字更好的教育方法了。
另外幸運的是教室后面獨有的黑板不用用來做形式化的板報而可以用來做培養(yǎng)孩子寫作興趣的沃土，把孩子日記、寫話、試卷中的有新意、有趣的寫話讓家長打印并過塑，貼在黑板上展示，孩子別提多高興了，看著孩子們拿著自己的寫話來找我問我這樣的寫話是不是可以打印了？我就知道這塊沃土里埋藏的種子在生根、發(fā)芽，我還要不斷地給它澆水施肥。
有收獲的同時也有不足之處后進生的轉化工作做得還不到位，還需努力！
二年級上冊語文教學工作總結 17
一、教學準備與教材鉆研
1. 備課工作：我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在備課過程中，我認真學習新課標，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，確保每一節(jié)課都能達到最佳的教學效果。同時，我注重扣大綱、抓重點，備教材、備學生、備教法，力求將復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍，確保教學環(huán)節(jié)齊全，并有后記進行反思和總結。
2. 教材掌握：二年級上冊語文教材體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。我深入鉆研教材，掌握新的教學理念，精心設計教學過程，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
二、教學方法與策略
1. 靈活處理教學方法：根據(jù)新課程改革的精神，我注重學生的學習自主性、探究性和合作性。在教學中，我根據(jù)學生的實際情況靈活調整課程內容，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的學習熱情，使學生能夠盡興地表達自己的看法，完成自己的探究任務。同時，我也不斷更新自己的教學思想和教學觀念，以更好地適應學生的學習需求。
2. 強化基礎知識和基本技能：為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我因材施教，針對不同學生的優(yōu)缺點進行有針對性的教學。例如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求學生書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別字。同時，我還對打比方的造句、各種句式的變換、生字新詞的理解運用、近反義詞的積累等進行逐一講解或強調，并加大做題數(shù)量以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
3. 指導學習方法：我注重學生學習方法的指導，通過作業(yè)分級制度、課余時間當面教學等方式幫助學困生鞏固基礎知識。同時，我也鼓勵學生學會思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。
三、教學實施與效果
1. 課堂教學：我認真上好每一節(jié)課，力求教學目的明確、重難點突出、教學活動有序開展。在課堂上，我注重創(chuàng)設學習情境、激發(fā)學習熱情，并注重分層教學，使各類學生都能得到主動發(fā)展。同時，我也注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，特別是“說”和“讀”的訓練，通過提問、設計說話題目等形式讓學生大膽去說、去讀，并教給他們一些說的技巧和讀的方法。
2. 作業(yè)布置與批改：我合理布置作業(yè)，習題少而精，具有代表性和啟發(fā)性。同時，我也注重作業(yè)的批改和反饋工作，及時批改作業(yè)并做好成績登記，以便更好地掌握學生的學習情況并調整教學策略。
3. 培優(yōu)輔差工作：我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性，并堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。通過建立差生檔案、制定幫扶策略、家訪等方式努力提高差生成績；同時也對優(yōu)等生進行更加嚴格的要求和鼓勵以促使他們更上一層樓。
四、教學反思與改進
1. 教學反思：在教學過程中我不斷反思自己的教學方法和策略是否得當、是否有效；同時也反思學生的學習情況和反饋意見以便及時調整教學策略和改進教學方法。
2. 教學改進：針對教學中存在的問題和不足我積極尋求改進方法。例如通過參加教研活動、聽課評課等方式學習其他教師的優(yōu)秀教學方法和經(jīng)驗；同時也不斷反思自己的`教學過程和方法以便更好地提高教學效果。
總之，二年級上冊語文教學工作是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過不斷努力和反思我取得了一定的成績但也存在一些不足之處。在今后的工作中我將繼續(xù)努力探索更加有效的教學方法和策略為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
以下是兩篇關于二年級上冊語文教學工作的總結，結合了多個來源的信息，并盡量遵循了您提供的指導原則。
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一、教學基本情況
本學期，我擔任了二年級上冊的語文教學工作。在學校的統(tǒng)一部署和指導下，我認真履行職責，努力提升教學質量，完成了教學任務。本班學生共計XX人，其中男生XX人，女生XX人。通過一學期的努力，學生們在語文學習上取得了顯著進步。
二、主要教學措施與成效
1. 狠抓基礎知識和技能
注重學生基礎知識的鞏固和基本技能的提升。在書寫方面，強調書寫的規(guī)范性和準確性，通過反復練習和默寫，幫助學生克服錯別字問題。同時，加強了對各種句式變換、生字新詞理解運用、近反義詞積累等內容的講解和練習。
2. 靈活處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，靈活調整課程內容，注重學生的自主學習、探究和合作。采用多讀多想、自主感悟的教學方式，鼓勵學生各抒己見，充分表達自己的看法。通過別開生面的教學方式，調動學生的學習積極性，取得了顯著的教學效果。
3. 指導學生學習方法
強調學習方法的重要性，注重培養(yǎng)學生的思考能力。在作業(yè)中采用分級制度，對學困生進行基礎知識鞏固，并利用課余時間進行當面教學。這一方法在實踐中證明十分有效，有助于提高學生的學習成績。
4. 突出章節(jié)過關，拓展知識視野
每個單元教學任務完成后進行檢測，及時解決學生存在的知識點問題。同時，開展了一系列語文活動，如優(yōu)秀課文朗讀、詞語收集、語文游戲等，以拓展學生的'知識視野，提高學生的語文素養(yǎng)。
三、存在問題與改進措施
1. 存在問題
部分學生在基礎知識的掌握上還存在薄弱環(huán)節(jié)，如錯別字問題依然存在。
部分學生缺乏自主學習的習慣和能力，需要進一步加強引導和培養(yǎng)。
2. 改進措施
加強基礎知識的鞏固練習，特別是易錯字的反復默寫和抄寫。
培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力，鼓勵學生多閱讀、多思考、多提問。
加強家校合作，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。
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一、教學準備與實施
1. 鉆研教材，認真?zhèn)湔n
在教學前，我認真鉆研教材，掌握新的教學理念。根據(jù)二年級學生的特點，精心設計教學過程。備課過程中，我注重扣大綱、抓重點，備教材、備學生、備教法，確保教學內容的針對性和有效性。
2. 課堂教學
課堂教學目標明確，注重創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情。通過分層次的教學設計，滿足不同學生的學習需求。同時，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教學特色與亮點
1. 注重識字教學
采用多種方法讓學生識字，如卡片識字、猜謎識字等。通過循序漸進的教學方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。同時，加強寫字指導，提高學生的'書寫質量。
2. 強化朗讀訓練
注重朗讀品評感悟，通過有感情地朗讀課文，引導學生深入理解課文內容。在朗讀過程中，注重停頓、感情等方面的指導，提高學生的朗讀能力。
3. 課內外結合
注重學生課內外閱讀的結合，推薦學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》等課外書籍。通過課外閱讀，拓寬學生的知識面，提高學生的閱讀能力和寫作能力。
三、教學反思與展望
1. 教學反思
在教學過程中，我深刻認識到學生主體性的重要性。今后應更加注重發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，教學方法還需不斷創(chuàng)新和改進，以適應學生的學習需求。
2. 未來展望
在未來的教學工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的教學水平，不斷創(chuàng)新教學方法和手段。同時，加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的學習和成長。希望通過不斷的努力和實踐，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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