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秋期語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-13 16:13:17 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編精心整理的秋期語文教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)1

    時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快就過去了。語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,有條不紊地進(jìn)行著。老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)研究方面:

  1、在語文教學(xué)研究方面,為了使我們的教研更有針對(duì)性,在教科研處的指導(dǎo)下, 本學(xué)期我們語文組繼續(xù)進(jìn)行分組分類研究。其中,就分為:三-六年級(jí)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小組、伏羲教研組、一至三年級(jí)平行班教研組這三個(gè)小組。各組有各組的負(fù)責(zé)人,有各自的研究方向。

  其中,三-六年級(jí)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小組的老師們,在xxx組長的帶領(lǐng)下,進(jìn)行“1+X”、精品閱讀、單元預(yù)習(xí)等課型的研究、討論和呈現(xiàn),使老師們對(duì)于如何進(jìn)行“主題學(xué)習(xí)”有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí),也逐步形成自己的教學(xué)特色。學(xué)生在各老師的指導(dǎo)下,也極大增加了閱讀量,掌握了主題閱讀的方法,增進(jìn)了自己的知識(shí),可謂受益匪淺。

  伏羲教研組則在xxx主任的指導(dǎo)和xxx組長的帶領(lǐng)下,每周進(jìn)行教研,圍繞“如何傳授傳統(tǒng)文化,如何借助經(jīng)典文化培養(yǎng)學(xué)生儒雅品行”的主題進(jìn)行討論。最終使伏羲教學(xué)的工作順利完成,學(xué)生品行端正,明禮誠信!

  一至三年級(jí)平行班教研組的工作由xxx老師負(fù)責(zé)。全體成員在她的帶領(lǐng)下,采用“五步教研法”進(jìn)行教研。每次研討,都能依據(jù)課標(biāo)中不同年段的要求進(jìn)行教材分析、教學(xué)過程的`研究以及教學(xué)方法的探討。做到扎扎實(shí)實(shí)教研,一點(diǎn)一滴進(jìn)步。

  2、本學(xué)期中后期,在蒙校長引進(jìn)下,我們部分老師參與了“思維導(dǎo)圖”知識(shí)培訓(xùn)。認(rèn)識(shí)到“思維導(dǎo)圖”對(duì)于老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的能力提升的重要性。因此,到了后期,我們便開始“試水”,初步探索利用思維導(dǎo)圖輔助期末復(fù)習(xí)的有效方法。雖然只是初始階段,效果也尚未明顯,但“試水”期間的經(jīng)驗(yàn)以及碰到的困難和發(fā)現(xiàn)的問題,也為我們下學(xué)期的深入研究和推廣提供了一些素材。

  二、教師活動(dòng)方面:

  1、借助城區(qū)“一二年級(jí)部編教材新增內(nèi)容教學(xué)競賽”的契機(jī),在教科研處的組織和安排下,一二年級(jí)的老師們各方查閱有關(guān)新教材改版的核心內(nèi)容以及改革方向,進(jìn)而精心準(zhǔn)備、研讀教材后,積極參加了“部編教材新增內(nèi)容教學(xué)選拔賽”。在比賽中,老師們飽滿的精神狀態(tài)、靈活多樣的教學(xué)方法給評(píng)委老師們留下了深刻的印象。

  2、參加學(xué)校教學(xué)競賽:為更好地搭建教師成長發(fā)展的平臺(tái),切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)技藝,促進(jìn)我校教師的發(fā)展,本學(xué)期學(xué)校舉行教師課堂教學(xué)競賽。我們組內(nèi)符合條件的老師們都積極報(bào)名,爭取這個(gè)難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。比賽前, 大家精心準(zhǔn)備,并相互學(xué)習(xí)、討教,不斷試講磨課;比賽時(shí)富有激情、方法靈活,可謂各顯神通;賽后,又進(jìn)行深刻反思,明確自己需要改進(jìn)的方向?傊,通過比賽,每一位老師教育教學(xué)能力方面,都有了較大的提升。

  在兩次比賽之后,我們也綜合了各評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)意見,整理成文檔,把優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改進(jìn)建議一一列出,供老師們參考學(xué)習(xí),也為語文組后面的教學(xué)研究提供了方向。

  3、xxx老師參加城區(qū)“部編教材新增內(nèi)容教學(xué)競賽”。作為一位老教師,xxx能主動(dòng)報(bào)名參加選拔賽的精神真是難能可貴。而在選拔賽中,她解讀教材的獨(dú)特視角以及與學(xué)生互動(dòng)的靈活生動(dòng),都給評(píng)委和其他老師耳目一新的感覺。在選拔賽中勝出后,距離城區(qū)比賽只有一個(gè)星期的時(shí)間,但孫老師保持著備戰(zhàn)的姿態(tài),繼續(xù)多方面專研,反復(fù)磨課。最終在城區(qū)比賽中,表現(xiàn)優(yōu)異,榮獲二等獎(jiǎng)。值得大家學(xué)習(xí)!

  4、xxx老師參加南寧市和經(jīng)開區(qū)“語文主題學(xué)習(xí)展示課”。在校長引領(lǐng)、教科研處的指導(dǎo)和韋美艷組長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校“語文主題學(xué)習(xí)”方面的研究初有成效。而參加市級(jí)展示課既是一次難得的機(jī)會(huì),也是一次不小的挑戰(zhàn)。年輕的xxx老師積極接受了本次任務(wù),在自己深入研讀和中心備課組成員的多次研討下,最終較好呈現(xiàn)出了富有特色的展示課,得到了評(píng)委和其他學(xué)校老師的好評(píng)。

  當(dāng)然,無論是xxx的賽課還是xxx的展示課,背后,都有著中心備課組成員們默默地努力和辛勤的付出?矗齻兗影嗉狱c(diǎn),甚至放棄周末休息而埋頭專研課標(biāo)、逐句逐段深入分析教材的背影,是多么美麗;他們時(shí)而輕松愉快,時(shí)而激烈討論甚至略有爭執(zhí)的討論現(xiàn)場,多么感人!這,就是團(tuán)隊(duì),這便是我們小語組老師們散發(fā)出來的團(tuán)結(jié)合作的光芒!

  感恩兩次比賽中無私奉獻(xiàn)的中心組成員。▁xx、xxx、xxx等老師)

  三、關(guān)于學(xué)生活動(dòng):

  1、經(jīng)典誦讀比賽:依據(jù)我們學(xué)!皩W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化 培養(yǎng)儒雅少年”的指導(dǎo)思想,根據(jù)教科研處的安排,第五周我們進(jìn)行了經(jīng)典誦讀比賽。旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,背誦經(jīng)典來感受我國文化的博大精深,傳承我國優(yōu)良美德傳統(tǒng)。活動(dòng)中,每個(gè)老師都能認(rèn)真落實(shí)這項(xiàng)工作,督促學(xué)生多讀多背,最終使我們圓滿完成了這次比賽。

  2、“我愛我家”和“閱讀圓夢”兩次征文比賽:開學(xué)的第一個(gè)月,就要同時(shí)完成兩次征文選拔比賽,這是非常少見的情況。但是為了完成城區(qū)這兩項(xiàng)任務(wù),四五六年級(jí)的老師毫無怨言,平心接受任務(wù),并指導(dǎo)學(xué)生完成。然后相關(guān)評(píng)委老師根據(jù)方案安排,有條不紊的完成了各項(xiàng)工作。

  3、二到六年級(jí)學(xué)生成語積累競賽:成語,是我國漢語言文化的重要內(nèi)容之一,歷史悠久、內(nèi)容豐富、含義深刻。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生積累成語的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱愛中華傳統(tǒng)語言的思想感情。本學(xué)期11月21日下午,小學(xué)部2-6年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了“成語知識(shí)”競賽。最終,在各位老師和同學(xué)們的努力下,活動(dòng)得以圓滿結(jié)束。最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)168人,二等獎(jiǎng)246人。通過競賽,成語,這一漢字文化更深入了學(xué)生的心里。

  4、一年級(jí)漢語拼音知識(shí)競賽:漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的第一把金鑰匙,也是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。為了使學(xué)生更好地鞏固運(yùn)用漢語拼音,檢驗(yàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成果,在教科研處的指導(dǎo)下,本學(xué)期1月9日一年級(jí)特舉辦“漢語拼音競賽”。通過競賽,發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能較好掌握了拼音知識(shí),但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼音方面知識(shí)的不足和薄弱點(diǎn),為后面的教學(xué)指導(dǎo)工作找到了方向。

  四、不足及改進(jìn)辦法

  1、年輕教師多,說明我們是一個(gè)朝氣蓬勃的隊(duì)伍,但也是一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍,所以我們要更積極努力地學(xué)習(xí),提高我們的教育教學(xué)水平。

  2、分成三個(gè)小組教研,效率提高了,針對(duì)性增強(qiáng)了,但是集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也減少了,而我們也缺少集體學(xué)習(xí)內(nèi)容上的規(guī)劃。所以整體感覺比較散。下學(xué)期,這方面要改進(jìn),努力成為一個(gè)形散神不散、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的隊(duì)伍。

  3、本學(xué)期的活動(dòng)較多,教研時(shí)間常常被占用,所以有些方面的工作完成得比較淺,未能深入挖掘研究。那么在這種情況下,如何能靈活應(yīng)對(duì),在有限的時(shí)間里,完成有效的教研成果,是我們下學(xué)期需要思考和改進(jìn)的。

  4、“思維導(dǎo)圖”模式的初步引入,碰到了很多困難和問題,而我們都未能一一解決。下學(xué)期我們需要投入更多的時(shí)間和精力去慢慢研究和探討。

  不過我們堅(jiān)信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

  小學(xué)語文教研組

  20xx年1月28日

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)2

  一、指導(dǎo)思想:

  本人有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié),講奉獻(xiàn),顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,積極完成本職工作,以校為家。

  二、教學(xué)方面:

  提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪_@樣,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。積極參與聽課、評(píng)課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念觀

  世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái),教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  四、學(xué)生情況:

  我擔(dān)任的工作是初一四、五班的生物教學(xué)。各班的學(xué)生的情況有所不同,有的偏活潑,有的比較死排有的上課的紀(jì)律比較好,有的上課不好控制,根據(jù)不同班級(jí)情況具體教學(xué)。通過期中的成績分析,發(fā)現(xiàn)生物這個(gè)學(xué)科還是跟老師的抓有關(guān)系,經(jīng)常監(jiān)督的`班級(jí)考得成績比較好。五、今后的教學(xué)工作安排:我發(fā)現(xiàn)我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)這方面還需要多多的加強(qiáng),不能在上課很好的跟學(xué)生交流。在開教研會(huì)時(shí),評(píng)課這方面也是不足的,每次在評(píng)課時(shí)都不能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),這樣就不能很好進(jìn)步了。專業(yè)成長不了,就只會(huì)停留不會(huì)進(jìn)步了聯(lián)系生活實(shí)際,情境導(dǎo)入,充分認(rèn)識(shí)到聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課能加強(qiáng)生物與現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲,因而為學(xué)生提供了生動(dòng)豐富的感性材料和生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生感受生物學(xué)習(xí)并不難,生物就在自己身邊,生物無處不在,從而產(chǎn)生濃厚興趣。

  通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高。經(jīng)過半學(xué)期的探索與實(shí)驗(yàn),有收獲也有困惑,同時(shí),也存在著許多亟待解決的問題。為了確保課改實(shí)驗(yàn)工作能積極穩(wěn)妥地向縱深發(fā)展,有必要對(duì)一學(xué)期來的工作進(jìn)行總結(jié),希望對(duì)今后課程改革及課堂教學(xué)工作有所借鑒和幫助

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)3

  20xx年秋期已進(jìn)入尾聲,與此同時(shí)我們也跨入了新的一年。在這樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來梳理自己的工作,有著不同尋常的意義。

  本學(xué)期我教三年級(jí)語文,四個(gè)多月,灑滿了辛勤的汗水,也有數(shù)不盡的喜悅和收獲;有困惑面前的眉頭緊蹙,更有迎刃而解時(shí)的舒懷和雀躍。下面,我從四個(gè)方面來簡述本學(xué)期之教育教學(xué)工作。

  一、語文教學(xué)的全部環(huán)節(jié)以學(xué)生的'學(xué)習(xí)為中心,老師是學(xué)習(xí)的模范,是學(xué)習(xí)的首席主持者、引領(lǐng)者這是我這學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn),并將成為本人今后相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期的指導(dǎo)思想。教學(xué)不是簡單的老師教學(xué)生學(xué),我們的教學(xué)活動(dòng),要使學(xué)生形成學(xué)習(xí)的能力,要使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教是為了不教,讓我們的學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)過渡到自主學(xué)習(xí)的狀態(tài),這是我們教育的使命。

  這四個(gè)多月來,我便是奔著這樣的目標(biāo),不惜辛勤、勇于創(chuàng)新、敢于堅(jiān)持,所以也有了一些成績和心得。

  二、個(gè)性化理解和價(jià)值觀引領(lǐng)相融合,既要讀讀想想說說,又要背背記記寫寫這是我這學(xué)期語文閱讀課的新常態(tài)。讀完一篇課文,如何去理解,有什么體會(huì),我總是放手讓他們?nèi)フf,小組內(nèi)說,向全班匯報(bào)。我的課堂氣氛是比較寬松的,學(xué)生可以很放松的,思其所感,言其所思,甚至不乏歡聲笑語。我總是鼓勵(lì)他們,有什么想法盡管說,不要怕出錯(cuò)。

  之后,老師一定不要模棱兩可,對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò)。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言,老師要修正錯(cuò)誤的成分,發(fā)揚(yáng)光大其合理的新鮮的獨(dú)特的成分。閱讀課上,老師要組織學(xué)生好好讀,讀文本;好好想,思其所感;放開說,言其所思;認(rèn)真聽,聽同伴和老師的發(fā)言。久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣,形成能力。

  三、其它。因時(shí)間和精力所限,關(guān)于本期教學(xué)心得的其它方面不再詳述,僅列舉如下:

  1、自11月中旬以來,非常重視對(duì)課文中好的詞語、短語、句子的專項(xiàng)積累。

  2、在語文綜合活動(dòng)方面,比如開展了課本劇《地球清潔工》排練和演出;每日講故事或者讀日記,老師和學(xué)生輪流;文學(xué)名著《西游記》整本書聽讀。

  3、自11月中旬以來,對(duì)預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)這一塊兒有長久的專注,持續(xù)了一個(gè)半月還多。

  4、學(xué)習(xí)小組方面有新的突破。在教學(xué)計(jì)劃性方面用了不少功力。

  5、學(xué)習(xí)的事要逐漸放手交給學(xué)生,不要總是不放心,事事包辦,事必躬親。老師越輕松,效果就會(huì)越好。本學(xué)期,在這方面的理念和實(shí)踐亦有新的突破。

  四、展望。新的學(xué)期(20xx年春期)有何打算?大體如下:

  1、研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,手不釋卷,關(guān)鍵地方要熟讀成誦。

  2、研讀教材,寒假備課。最好能把語文課本翻爛。

  3、中差生轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)我班語文課跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一招。

  4、狠抓練字。

  5、多多聽課,好好上課。課堂是語文教育的主陣地。

  6、日有所誦。

  7、既要上不封頂,更要強(qiáng)化保底意識(shí)?朔酶唑\遠(yuǎn)的傾向,要有分年級(jí)的清晰的梯度發(fā)展。

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我們以《綱要》、《指南》精神為教育教學(xué)改革的重要依據(jù),著重提升我園的保教質(zhì)量,根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際需要,以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為動(dòng)力,通過多種手段多方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展,全面提升我園的教學(xué)水平及保教質(zhì)量。

  一、重視教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、提供業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、參觀觀摩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì):本學(xué)期參加了崇州市教育局組織的幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等;讓教師走出幼兒園,看一看,學(xué)一學(xué),學(xué)習(xí)其他幼兒園的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和教改理念,開闊思路,著力培養(yǎng)一支骨干教師隊(duì)伍,在教育教學(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。

  2、定期開展教學(xué)觀摩、研討等活動(dòng):本學(xué)期的教研活動(dòng)主要以教學(xué)活動(dòng)觀摩展示、游戲展示研討及領(lǐng)域組的“一課三研”活動(dòng)為主,讓教師在實(shí)踐、研討中學(xué)會(huì)反思,也強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合,對(duì)教學(xué)中、游戲組織中存在的問題進(jìn)行討論,尋找策略,加強(qiáng)研究,提高實(shí)踐能力。

  3、重視青年教師的培養(yǎng):為了不斷提高青年教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),激勵(lì)青年教師堅(jiān)持技能技巧訓(xùn)練,全面提高幼兒教育質(zhì)量,本學(xué)期初舉行了青年教師比賽——優(yōu)質(zhì)課比賽,通過比賽活動(dòng)的開展,幼兒園營造了學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)的良好氛圍,促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展,提升教師準(zhǔn)確、科學(xué)地研讀教材的能力,教育理念得到了提升,自身教育素質(zhì)得到了提高。

  4、教師積極參與園本教研:本學(xué)期以“主題背景下如何有效開展區(qū)角游戲”為教研內(nèi)容,積極探索主題活動(dòng)與游戲的內(nèi)在聯(lián)系,找到游戲與主題活動(dòng)的最佳結(jié)合點(diǎn),在充分了解本班幼兒的興趣、水平和需要的基礎(chǔ)上,預(yù)設(shè)或生成游戲內(nèi)容,使主題活動(dòng)與區(qū)角游戲有效結(jié)合,達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的`。各年級(jí)組圍繞園部的教研內(nèi)容,確定研究側(cè)重點(diǎn),并在日常教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)踐,再通過現(xiàn)場觀摩和研討的形式相互學(xué)習(xí),互相汲取游戲區(qū)域開展中的有效經(jīng)驗(yàn)。

  5、撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),積極參加論文評(píng)選活動(dòng):每位教師積極參與論文評(píng)比。

  二、重視日常教育工作,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

  1、開展內(nèi)容豐富、形式多樣、方法靈活和過程隨機(jī)的教育教學(xué)活動(dòng):在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,教師關(guān)注孩子的發(fā)展,捕捉他們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),組織教學(xué)活動(dòng)。

  例如在《秋天》的主題活動(dòng)中,各年級(jí)組分別開展了形式各異的活動(dòng),豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美,引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。積極參與秋天的各種活動(dòng),體驗(yàn)或帶來的快樂和喜悅。有撿樹葉、樹葉拓印、豆貼畫、蔬果造型、水果品嘗會(huì)、秋游等豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)了幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感。

  2、有目的、有計(jì)劃地開展各類健康教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展:

  首先,各班能保證幼兒每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)和1小時(shí)的體育活動(dòng),堅(jiān)持每天做早操。還充分利用廢舊物品自制相應(yīng)的小型體育玩具,開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng),做到因地制宜、因陋就簡,保證人手一件。定場地、定時(shí)間地組織幼兒開展戶外活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造更多的鍛煉身體的條件。

  其次,重視保教并重,悉心照顧幼兒盥洗、進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)節(jié),重視幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),為幼兒提供一個(gè)明亮、舒適、整潔的環(huán)境,幫助幼兒擁有一個(gè)健康的體格。

  第三,保教人員增強(qiáng)了安全意識(shí)和責(zé)任感,及時(shí)消除不安全隱患,注重把飲食、交通、衛(wèi)生等知識(shí)內(nèi)容滲透到相關(guān)的教育教學(xué)中,堅(jiān)持做到“預(yù)防為主”。

  第四,為了加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉,提高幼兒冬季身體的抗御能力,促進(jìn)幼兒身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

  而在大班,我們鼓勵(lì)幼兒練習(xí)跳繩,大班小朋友在老師、家長的鼓勵(lì)下,每天認(rèn)真地練習(xí)跳繩,通過一次次的進(jìn)步,使他們懂得了只有辛勤地付出,才能換來收獲,充分體驗(yàn)了跳繩活動(dòng)帶來的快樂。

  3、精彩紛呈的節(jié)日活動(dòng),豐富幼兒的在園生活:重陽節(jié)前夕,大班的小朋友準(zhǔn)備了好多精彩的節(jié)目和賀卡作為禮物送給敬老院的老人們。舉行了“慶元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,迎接20xx年的到來。雖然天氣寒冷,但孩子們在運(yùn)動(dòng)場上依然生龍活虎,你追我趕,沉浸在運(yùn)動(dòng)帶來的快樂中。

  4、重視幼兒非智力因素的培養(yǎng),全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展:幼兒園全面合理地組織各類教育活動(dòng),并將教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日活動(dòng)中,克服以知識(shí)傳授為中心,對(duì)幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。

  四、重視家長工作,實(shí)現(xiàn)家園共育

  我們深知,幼兒園的工作離不開家長的配合,因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經(jīng);。

  1、在新學(xué)期之前,為增進(jìn)家園溝通,讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本情況,我園召開了家長會(huì)。

  在會(huì)上,老師全面細(xì)致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色,向家長們介紹了“幼兒園一日活動(dòng)的具體安排”“幼兒園安全、保健工作”,為實(shí)現(xiàn)孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順利過渡提供了有效的方法,幫助家長樹立了正確的教育觀。老師們與家長進(jìn)行了面對(duì)面的溝通,對(duì)近期幼兒來園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等又作了進(jìn)一步的指導(dǎo)。

  孩子們在老師的精心組織下,在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下,逐漸熟悉了自己的班級(jí)、老師和同伴,能夠樂意參加集體的學(xué)習(xí)、生活、游戲活動(dòng)。

  2、各班定期刊出“家長園地”,通過各班的家長園地,以清晰的字跡,圖文并茂的版面,豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù),使家長和教師在家園共育上達(dá)成共識(shí)。

  3、每班通過班級(jí)微信,架起了各班和家庭溝通的橋梁,向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性,也讓家長了解各班的一些教育教學(xué)動(dòng)態(tài),讓家長了解我們的教育理念,從而獲得他們更多的支持。

  4、10月上旬我園本著“面向全體,增進(jìn)家園聯(lián)系”的宗旨向家長開放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng)開放中,孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛,他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習(xí)生活的歡樂情景,給大家留下了深刻的印象。通過半日活動(dòng)的觀摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。開放活動(dòng)后,發(fā)放家長反饋表,了解家長的意見、建議,捕捉家長工作中存在的問題,并及時(shí)調(diào)整。力爭讓每一個(gè)家長對(duì)幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿意。

  5、幼兒園成立了家委會(huì),在家委會(huì)會(huì)議上系統(tǒng)地向家長各年齡段幼兒的教育教學(xué)活動(dòng),幼兒園的保健工作,使家長對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作有一個(gè)全面的、感性的認(rèn)識(shí)。并通過家園雙方之間相互的交流、溝通,獲取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。

  6、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區(qū)的教育資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

  總結(jié)這一學(xué)期的教育教學(xué)工作,感觸頗深,有收獲,也有今后努力的方面。需要我們在今后的工作中,邊思考邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊調(diào)整,衷心希望隨著這過程的延續(xù),本園能與時(shí)俱進(jìn),邁入更美好更燦爛的明天。

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)5

  這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,我以學(xué)校及語文組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c(diǎn),以提高教育教學(xué)效率為中心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,及時(shí)把握中考新方向。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  在工作中,我能夠嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,另外,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,從自己的內(nèi)心來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。

  三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  這個(gè)學(xué)期,我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié),在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心 1

  制作多媒體課件、備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)生的情況,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。

  認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

  四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,我把教學(xué)心得體會(huì),積極在語文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的`同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  但是我在獲得成果的同時(shí),也呈現(xiàn)了教學(xué)上的許多缺乏,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。

  2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

  3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在

  手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。

  我想針對(duì)以上情況,在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

  3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問題的能力。

  4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)大語文教學(xué)觀念。

  以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結(jié),今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以順應(yīng)教育變革的新浪潮,努力使學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作;仡櫼粋(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  三、重視讀和說的訓(xùn)練

  語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

  語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢在必行.整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評(píng)議同學(xué)的`發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么?說出理由來。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,有感情地表達(dá)。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

  在"說"的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀".俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

  語文教學(xué)中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识.經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

  課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)7

  時(shí)光匆匆,半年轉(zhuǎn)瞬即逝。

  本學(xué)期我擔(dān)任了20xx級(jí)(4)、(20)兩班級(jí)的語文教學(xué)工作。新課程之后注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中大膽改革,取得了一些成績,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、更新教育教學(xué)理念,改革教學(xué)課堂

  從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,以“感知——探究——反思——延伸”為主線,以“合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新”為核心的語文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,增添課堂活力

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的.生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、應(yīng)用電教媒體,提高學(xué)習(xí)效率

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

  新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

  教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  四、用扎實(shí)多訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

  “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

  為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)8

  這一學(xué)期,我接手了13計(jì)算機(jī)班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、12級(jí)面向?qū)ο蟮木幊蘓F、以及

  12、13級(jí)的圖象設(shè)計(jì)(ps)課程,從半期考試成績和平時(shí)作業(yè)來看,取得了預(yù)想的教學(xué)效果,因還未進(jìn)行期末考試,所以無法對(duì)期末成績進(jìn)行分析。從學(xué)科來說,學(xué)生對(duì)ps的興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于基礎(chǔ)課程,而VF是門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科,由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)時(shí)間較短(12級(jí)就業(yè))有部分章節(jié)從略講解。從年級(jí)來說,12級(jí)學(xué)生的積極性要大于13級(jí)學(xué)生。

  在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中,特別是針對(duì)職高學(xué)生,結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解,我簡單地談?wù)勥@一學(xué)期在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、上好第一堂課

  在給學(xué)生上第一堂課時(shí),我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn):

 、儆(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)于剛開學(xué)的第一堂課,學(xué)生的生活經(jīng)歷還不能很清晰地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。他們只是無意識(shí)地感覺到現(xiàn)實(shí)生活中接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)多了,認(rèn)為計(jì)算機(jī)是一種既實(shí)在又新奇的事物,還不能真正明白計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,還不能真正明白隨著計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)其他各學(xué)科不斷滲透之后,在學(xué)習(xí)其他學(xué)科過程中,計(jì)算機(jī)這個(gè)輔助工具所占有越來越重要的地位,不熟練計(jì)算機(jī)或者說不精通計(jì)算機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)其他專業(yè)學(xué)科是不行的。這門學(xué)科在現(xiàn)代科學(xué)研究中所起的作用是其他任何學(xué)科所無法替代的。

 、谟(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性,很多學(xué)生開始對(duì)計(jì)算機(jī)課都懷著神密興奮的心情,非常想著學(xué)計(jì)算機(jī),認(rèn)為學(xué)電腦可打游戲、好玩,但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入,有的內(nèi)容需要大量去記憶或機(jī)械重復(fù)地訓(xùn)練,內(nèi)容枯燥無味,難度也增大,而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與社會(huì)上的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定距離,這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢降下來,因此,我提前給學(xué)生打預(yù)防針,讓他們了解計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性,提早做好心理準(zhǔn)備,有利于他們有始有終地學(xué)習(xí)。

  二、計(jì)算機(jī)備課的特殊性

  課前備課是一門學(xué)科教學(xué)過程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣,教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是,教師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探索、歸納、總結(jié),更重要的是他們還得在計(jì)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練,以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性,從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和完善性。因此,我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就必須構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例,并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過程和結(jié)果來得出與之相關(guān)的結(jié)論,最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演,我認(rèn)為掌握了這一點(diǎn),就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。另外,在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)例構(gòu)造時(shí),我還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的全面考慮。在備課過程中盡可能多地考慮到學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的各種理解、各個(gè)擊破,以加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密性?偨Y(jié)起來,可以說計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的備課,我是對(duì)人、書、機(jī)三者有機(jī)結(jié)合的備課,是使書本知識(shí)向操作知識(shí)轉(zhuǎn)化的基石。

  三、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

  為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí),盡力滿足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量,我在教學(xué)過程中,具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法:

 、賾夷罘ǎ

  上課時(shí),我先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題,讓學(xué)生想想如何解決。如在教Word文字處理時(shí),我先給每人一份跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的稿子,然后讓學(xué)生想辦法如何實(shí)現(xiàn)稿中的`格式。如果想改動(dòng)稿子中的某種格式,又該如何操作?然后有針對(duì)性地講述稿子的實(shí)現(xiàn)方法和步驟,這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

  ②比喻法:

  計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象,不容易被學(xué)生接受和理解,在教學(xué)中,如果有方法化繁為簡,將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂,這就比較理想。于是,我就想到了一個(gè)比喻法,但首先必須深入理解教學(xué)內(nèi)容,對(duì)教學(xué)內(nèi)容中適宜用比喻的地方做到心中有數(shù),然后,設(shè)法在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例,也可從學(xué)生學(xué)過的知識(shí)中找到實(shí)例。形象的比喻的方法最容易為學(xué)生接受,如我在講解系統(tǒng)軟件(Windows20xx和XP)與應(yīng)用軟件(Word20xx或XP, Excel20xx或XP等)之間的關(guān)系時(shí),我就把系統(tǒng)軟件,如操作系統(tǒng)Windows20xx和XP比喻為一個(gè)舞臺(tái),而把應(yīng)用軟件比作一個(gè)個(gè)演員,他們是在舞臺(tái)上進(jìn)行表演;又如用外國人的名字來比喻文件名與擴(kuò)展名。學(xué)生會(huì)感到所學(xué)的內(nèi)容與生活是接近的,理解起來就相對(duì)容易,這種方法我是貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

  四、盡量讓學(xué)生多上機(jī),多實(shí)踐:

  人們常說“百聞不如一見”,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是“百看不如一練”。當(dāng)教師通過對(duì)知識(shí)的理解、演示而使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候,能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的,較清晰的認(rèn)識(shí);能不能使學(xué)生對(duì)這一比較陌生的知識(shí)逐漸熟悉起來,關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐,從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時(shí)像霧里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上機(jī)一操作,問題就迎刃而解了。鑒于這種情況,我在上課時(shí),把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡明、精要,再把上機(jī)要掌握的內(nèi)容列在講義上,盡量多花一些時(shí)間讓學(xué)生上機(jī),而我在學(xué)生上機(jī)時(shí),起引導(dǎo)作用,在學(xué)生上機(jī)時(shí)幫助學(xué)生解決問題,同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)自己去探索、去交流,從而起到事半功倍的作用。只有這樣,才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來。

  以上是我在星宇這一期的工作感受和總結(jié),在下一學(xué)期,將改正本期的不足,以嶄新的面貌積極投入到教學(xué)工作中去。

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),深入研究教學(xué)方法,虛心向別人學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,既有成功之處,同時(shí)也存在一些不足,F(xiàn)對(duì)本期教學(xué)工作作總結(jié),如下:

  一、班級(jí)基本概況

  本班學(xué)生共XX人,男生XX人,女生XX人。學(xué)生以本地學(xué)生為主,其中父母多數(shù)外出務(wù)工。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

  我確定了培優(yōu)對(duì)象×××等,同時(shí),極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,因?yàn)槎嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。通過聽寫、后進(jìn)生作文評(píng)比等方式,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及

  時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀,我和孩子們一起制定了班級(jí)公約:知道用手互助;懂得用嘴微笑;體會(huì)用心靈理解;學(xué)會(huì)用耳傾聽。在老師和學(xué)生的共同努力下,多數(shù)學(xué)生比以前有了更大的進(jìn)步。但是,由于學(xué)生大都是留守兒童,加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視學(xué)前教育,因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,很不平衡。可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差,也就是簡單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,積極性高漲;而對(duì)于有一定難度的知識(shí),學(xué)生望而生畏,表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn),適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,目的是讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。

  二、本冊教材特點(diǎn):

  新人教版部編本六年級(jí)上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。本冊教材共有8個(gè)單元27篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。8個(gè)單元的主題依次是:

  感受自然,祖國在我心中,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,輕叩小說的大門,圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識(shí)魯迅。每個(gè)單元包括“導(dǎo)語”“課文”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。每單元一般由2篇精讀課文和1、2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)

  熱愛祖國,熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念,為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

  本冊教材未安排要求認(rèn)的生字,只安排了要求會(huì)寫的180個(gè)字。課后練習(xí)也設(shè)計(jì)得非常人性化,在以往教材的基礎(chǔ)上增設(shè)了“選做題”,學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行選擇做或者不做。

  三、針對(duì)本班學(xué)生情況和教材我采取了以下教學(xué)措施:

  1、穩(wěn)定情緒,建立良好班風(fēng)。

  學(xué)生到了六年級(jí),覺得自己長大了,成熟了,對(duì)事情有了自己獨(dú)特的看法,獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng),需要得到大人的理解和尊重,敢于大膽的表達(dá)自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥,容易適得其反,引起學(xué)生的不滿,造成不良影響。在六年級(jí)開學(xué)時(shí)前,我就跟帶過六年級(jí)的老師取經(jīng),學(xué)習(xí)如何管理這個(gè)年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西,做到心中有數(shù)。開學(xué)后,我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情緒,樹立良好班風(fēng)。有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌那么開展起活動(dòng)來也就順暢了許多。

  2、重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。在拓寬學(xué)生視野上,我就花了很多心思。比如為了讓孩子們

  在結(jié)合課文感受到環(huán)保的重要性,我就讓孩子們觀看了《人與自然》。

  3、加強(qiáng)信息反饋,注重師生溝通。在課后我也常常彎下腰和學(xué)生們對(duì)話。在交流中,我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生雖然成績很不理想,但是還是很樂意學(xué)習(xí)。因此針對(duì)這些學(xué)生,我就讓他們分層完成作業(yè)。比如:××,他作文寫不好,我就鼓勵(lì)他在仿寫中練習(xí)怎么把作文寫通順!痢镣瑢W(xué),他連基本的書寫,識(shí)記詞語和背誦都很困難,我就對(duì)他提出寫好字,寫正確字的基本要求。同時(shí),在他的努力下,這學(xué)期,所有的日積月累他都會(huì)背誦。

  4、讀寫結(jié)合,以讀促寫。平時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的孩子多看書,從書中去積累。比如:××也在閱讀了大量的書籍后促進(jìn)了寫作的進(jìn)步。鄭青青同學(xué)也在平時(shí)的閱讀中收集了不少的好詞佳句,并能靈活的利用。

  5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。一直以來,寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文課上好也是我在教學(xué)中思索的問題。因此,為了讓更多的孩子真實(shí)地感受到寫作文的方法以及樂趣,我也時(shí)常在多媒體教室通過投影學(xué)習(xí)范文,集體修改后進(jìn)生作文的辦法來讓更多的孩子參與到寫作中。在反復(fù)的訓(xùn)練中,激發(fā)了一部分學(xué)生的寫作熱情。如:××等同學(xué)。其中,×××等同學(xué)的作文也進(jìn)步很大。

  四、本期教學(xué)反思。

  在本期的教學(xué)中,雖有不少成功之處,但也存在很多的問題。

  (一)存在的不足之處:

  1、一部分后進(jìn)生在成績落后的同時(shí),品德也越來越糟糕。如:叛逆的××,驕縱的××,懶惰的××。

  2、優(yōu)秀的學(xué)生成績越來越好,但是卻不樂意花更多的.時(shí)間來幫扶學(xué)困生。

  3、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。如:××、××、××。

  4、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位。

  5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

 。ǘ┙窈笈Ψ较。

  在教學(xué)中,怎么才能兼顧到更多的學(xué)生,怎么讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味,如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,有效發(fā)展他們的語文能力呢?這一直都是我在苦苦思索的問題。我想以后我的教育教學(xué)工作會(huì)從以下幾個(gè)方面和方向來努力:

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多

  彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)10

  一、教材分析

  部編版五年級(jí)上冊教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題.依次是:激發(fā)對(duì)花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個(gè)語文園地和四個(gè)口語交際。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文”,便沒再安排語文園地。每篇課文后面均安排了相應(yīng)的練習(xí),其中多數(shù)是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主,也安排了一些“資料袋”和“閱讀鏈接”,還引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)行提問練習(xí),還安排了一定的選做題。在課文的后面,還安排了三次小練筆,分別安排在《落花生》、《獵人海力布》和《慈母情深》的后面。

  與以往的教材不同的是,本冊教材共安排了七個(gè)語文園地,在第五單元的后面只安排了一個(gè)“習(xí)作例文”,而沒有安排“語文園地”。對(duì)于課后的練習(xí)也有所調(diào)整,增加了學(xué)生提問的內(nèi)容和學(xué)生選做的練習(xí)。這充分看出教材的重心也在作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力和提出問題、解決問題的能力,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

  本冊共有課文26篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。課后還安排了識(shí)字表、寫字表和詞語表。

  二、學(xué)生情況分析

  對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的,知識(shí)面開闊的,學(xué)習(xí)興趣濃的,家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視的,學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生,可以更深一步學(xué)習(xí)。但個(gè)別學(xué)生驕生慣養(yǎng),少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這學(xué)期,要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

  三、工作經(jīng)驗(yàn)之處

  (一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),

  從檢測的情況來看,孩子們對(duì)字形掌握比較好,錯(cuò)別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要,而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,并沒有真正的理解,在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋,顯得枯燥,有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,沒有什么實(shí)效,放到課文中聯(lián)系上下文理解,費(fèi)時(shí)多,我們略讀課文一般是一課時(shí),講讀課文一般是二到三課時(shí),時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,只能講解重點(diǎn)詞句,其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法,具體實(shí)行還有待于個(gè)人,有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

  (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的'。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”

  等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,對(duì)于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

  當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  (四)拓展知識(shí)視野

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  四、存在的問題和不足

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2.寫作方面水平差異太大。班級(jí)中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  五、今后努力的方向

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

秋期語文教學(xué)工作總結(jié)11

  時(shí)光如流水,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、基本情況概述

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

  二、教材回顧

  新人教版部編本六年級(jí)上冊語文教材于20xx年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,輕叩小說的大門,圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識(shí)魯迅。全冊共27篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。

  其中,“選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”

  這個(gè)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,又能陶冶情操,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。

  本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,如《七律.長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《窮人》、《只有一個(gè)地球》、《月光曲》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》,這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章,如,《丁香結(jié)》、《夏天里的成長》、《京劇趣談》、《伯牙絕弦》等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。

  全冊要求會(huì)寫180個(gè)字。要求會(huì)寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識(shí)字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)做法

 。ㄒ唬┡ψ龊媒虒W(xué)常規(guī)工作

  我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的.難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

 。ǘ┫敕ㄔO(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

  從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

 。ㄈ┳⒅靥岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平。

  一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  1.注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

  2.以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動(dòng),課外閱讀競賽活動(dòng),成語故事會(huì)等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  3.狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  通過以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

  四、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

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