高三物理教學(xué)工作總結(jié)【薦】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期又要過去了，為了更好的進(jìn)入下一個(gè)新學(xué)期，特對(duì)本學(xué)期的工作做一總結(jié)。總結(jié)本學(xué)期好的做法和經(jīng)驗(yàn)，找出本學(xué)期的不足，期許下學(xué)期能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有效工作。
本學(xué)期帶九年級(jí)四個(gè)班的物理課，感覺精力不是很夠用，有些許的忙，著實(shí)的累。
一，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。正人先正己。工作生活中，本人始終嚴(yán)格要求自己，不該說的話不說，不該做的事情不做。堅(jiān)持以德服人，言傳身教，以正確的輿論導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的享受生活。
二，積極參加校內(nèi)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校創(chuàng)新了集體備課模式，從讀書會(huì)到“感悟課標(biāo)，走進(jìn)教材”的研討，雖然這些活動(dòng)以前沒搞過，我每次還是抱著積極的態(tài)度去參與、去思考。另外，本學(xué)期又有了很多新同事，學(xué)校組織了很多公開課，為課堂教學(xué)研討提供了平臺(tái)。
三，遵守學(xué)校的各類規(guī)章制度。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、每一堂課，盡力做好自己的本職工作。
四，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生有效的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。自山東省中小學(xué)管理辦法出臺(tái)以后，預(yù)示著物理試題包含中考不可能出煩難的.偏題、怪題，不可能出現(xiàn)煩瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算，命題會(huì)緊靠生活、生產(chǎn)、科技等實(shí)際情景，考察學(xué)生對(duì)于基本物理現(xiàn)象、規(guī)律的理解和運(yùn)用。試題難度總體低于以往。事實(shí)也確是如此。在這一指導(dǎo)方針的指導(dǎo)下，順利完成了本學(xué)期的物理教學(xué)工作，中考也取得了滿意的成績(jī)。
本學(xué)期存在的明顯不足，也是一直困擾教學(xué)的問題，無論我的課上什么，總有“看客”般的學(xué)生存在，他們不光是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，在思想上也很有所謂的“個(gè)性”。在幫助老師等一些事情上，有時(shí)他們做的又很好，是我們沒提供到他們想要的教育吧。我有時(shí)會(huì)那么想。
無論如何，新的學(xué)期即將來臨，我期望，明天會(huì)更好。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)2
高三一調(diào)考試已經(jīng)結(jié)束，通過這次考試。我們物理學(xué)科應(yīng)該說與往年相比，與其它科目，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。這次考試物理達(dá)a6人，比例是2.07%，達(dá)b105人，比例是36.21%總達(dá)b率以上是38.28%。應(yīng)該說從08屆以來是達(dá)b率最低的一次。從平均分和達(dá)b率來說都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來說也是從沒有過的。考試出來后，我們高三物理備課組全體老師應(yīng)該說心情是非常沉重，壓力倍增。
從客觀情況來說，本屆學(xué)生從高一開始基本上是從五嚴(yán)規(guī)定下成長(zhǎng)過來的。由于時(shí)間緊迫，課時(shí)少。在高一開始基礎(chǔ)就非常差，整個(gè)高一和高二一直就是忙于匆忙的講解新課。學(xué)生沒有很好的進(jìn)行鞏固練習(xí)。導(dǎo)致高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。由于現(xiàn)在高三的課時(shí)和以前相比，少了很多但教學(xué)任務(wù)和以前一樣。所以上學(xué)期也是和高一，高二一樣。又是在趕進(jìn)度。學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容又是走馬觀花，沒有深入理解。在復(fù)習(xí)時(shí)我們深刻感到，學(xué)生是復(fù)習(xí)后面又把前面的知識(shí)全忘記了。這樣在總個(gè)復(fù)習(xí)中，惡性循環(huán)。但我們老師又總感覺有勁使不上的感覺。其實(shí)在復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)基礎(chǔ)較差的普通班復(fù)習(xí)要求降低了很多。但學(xué)生的基礎(chǔ)差的程度真的自己都從沒想像有這么差。
從主觀上我們自身雖然對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差有所準(zhǔn)備，但沒想到會(huì)這么差，應(yīng)該是心里準(zhǔn)備性還不是這么足。在平時(shí)上課上，由于學(xué)生對(duì)知識(shí)太過陌生，而又由于進(jìn)度等方面的`影響。而在一些基本訓(xùn)練和評(píng)講方面可能相對(duì)以往高三欠缺較多。再加上平時(shí)也沒有什么限時(shí)訓(xùn)練，所以不能很好的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。還有在一調(diào)考試前各個(gè)班級(jí)綜合訓(xùn)練練得較少。所以導(dǎo)致這次一調(diào)考試成績(jī)的潰敗吧。
針對(duì)這次考試成績(jī)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們的目標(biāo)是在達(dá)b率方面先突破40%，爭(zhēng)取能達(dá)到45%。由于理科較多的學(xué)生特別是普通班基礎(chǔ)太差，我們的關(guān)注點(diǎn)是多幾個(gè)學(xué)生能夠達(dá)到b級(jí)，平均分方面只能有所放棄。當(dāng)然，像重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn)班多幾個(gè)b級(jí)的話，平均分也就相應(yīng)的上去了。針對(duì)現(xiàn)狀，在下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)中的具體措施：
切實(shí)加強(qiáng)集體備課、實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。及時(shí)反饋練習(xí)中存在的共性問題，及時(shí)跟蹤矯正，摒棄“滿堂灌”、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)教師備課方面要針對(duì)自身班級(jí)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，精心選擇復(fù)習(xí)資料，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標(biāo)，嚴(yán)要求”，堅(jiān)持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭(zhēng)在高分層有所突破;而普通班級(jí)依然采取分層要求的方法，使學(xué)有余力的同學(xué)在學(xué)習(xí)上得到補(bǔ)償;在興趣、方法、基礎(chǔ)知識(shí)、能力等方面給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡發(fā)展。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)3
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周五上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的.教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
此外，備課組將開展扎實(shí)的聽課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽課多評(píng)課，通過這種形式加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)4
本人擔(dān)任高三（1）（7）班物理教學(xué)工作，針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際情況，采取了一系列措施，使高三物理成績(jī)有了較大的進(jìn)步，具體做法如下：
教學(xué)方面
高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。本人緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1．認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題。
這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2．特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高考把對(duì)能力的考核放在首要位置，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3．注意物理學(xué)特殊方法的.訓(xùn)練，
如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
4．重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。
現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
5．一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時(shí)精心設(shè)計(jì)問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
�、鄄煌耆艞壗滩�，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
④一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)，注意知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié)，加強(qiáng)橫向比較。
�、葜匾晫�(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)一般分三步走，首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫一套實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化儀表，讀數(shù)，測(cè)量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等，電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作。三是強(qiáng)化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行。
�、藜訌�(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率，降低難度。
⑦舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)5
一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂也有苦惱，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，當(dāng)然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，期望在未來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標(biāo)明確、措施得當(dāng)，更期望經(jīng)過我們的盡職盡責(zé)，使我們?cè)俅螒?yīng)對(duì)高考結(jié)果時(shí)能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸。下頭從以下幾方面做一總結(jié)和反思：
一、教學(xué)方面：
1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣安排更合理：
對(duì)物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬(不包含實(shí)驗(yàn))
第二輪：1月中旬——4月中旬
第三輪：4月中旬——五月底
2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：
第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把知識(shí)和規(guī)律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)必須掌握的資料，知識(shí)要講全，但不宜過慢。因?yàn)閷W(xué)生本事真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中。短時(shí)間內(nèi)促使掌握已學(xué)資料并能及時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有及時(shí)的測(cè)驗(yàn)、課堂提問、章末測(cè)試。學(xué)生要有課堂筆記。對(duì)測(cè)試成績(jī)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，提議成績(jī)好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對(duì)知識(shí)的熟練掌握程度。
第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高學(xué)生的分析、綜合本事。
提升方法：
對(duì)教師：對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對(duì)易錯(cuò)題，典型題，二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題。
對(duì)學(xué)生：要求學(xué)生對(duì)知識(shí)全面掌握，融會(huì)貫通;經(jīng)過習(xí)題鞏固概念，必要時(shí)以考代練。
二輪復(fù)習(xí)后期提議成績(jī)好的同學(xué)做金考卷或其它有必須難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。
第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏，回歸課本。對(duì)學(xué)生的本事要求是做過的題型保證不錯(cuò)，每一章易錯(cuò)題和典型題，重點(diǎn)知識(shí)做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算本事，會(huì)規(guī)范答題。
3、高三的作業(yè)安排：
(1)復(fù)習(xí)講過的知識(shí)、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié)。
(2)每一天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。
(3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提問。
4、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)，抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問題的區(qū)別，并有專題訓(xùn)練，注重了方法和思路的滲透;加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的.測(cè)試提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。
教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信心;在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠。
在復(fù)習(xí)過程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。
二、高考物理試卷分析：
20xx年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對(duì)主干知識(shí)和重點(diǎn)資料的考查(力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路)，不避諱陳題，知識(shí)覆蓋面較大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合為主的原則。基本概念、基本規(guī)律、基本方法、主干知識(shí)、核心知識(shí)的考查仍是重點(diǎn)。主干知識(shí)題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級(jí)要求，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同一個(gè)題目能夠使不一樣的物理規(guī)律、方法交織在一齊，綜合性較強(qiáng)。
具體體此刻：
注重主干知識(shí)的考查，突出核心知識(shí)。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。
2、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，實(shí)用性。
24題以“北京奧運(yùn)會(huì)”為背景，考生根據(jù)信息建立物理模型，體現(xiàn)出時(shí)代性。23題電路連接，考生的基本操作本事經(jīng)過實(shí)用性實(shí)驗(yàn)試題得到了很好的考查。
3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)本事和表述本事的考查，熟練掌握基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法。
4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。
圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題經(jīng)過數(shù)形結(jié)合來討論、分析、計(jì)算。
三、從本事和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
高考會(huì)越來越重視對(duì)考生五個(gè)本事的考查。如利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的本事，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。
一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。
20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ)，認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究《考試說明》，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);(2)加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的本事，重點(diǎn)放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型，對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)準(zhǔn)備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì)自我總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走，提高課堂聽課效率。
四、學(xué)生如何在高考答題中多得分：
1、要提高審題質(zhì)量
審題是求解物理問題成敗的關(guān)鍵：對(duì)關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程，把問題具體化、形象化。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細(xì)，不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成
試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。
3、合理分配時(shí)間
選擇題的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題)，實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題，在題卡上做標(biāo)，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。
4、注意解題規(guī)范
要注意兩個(gè)方面的規(guī)范，
1、書寫表達(dá)的規(guī)范，是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評(píng)卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全就得滿分。
2、思路規(guī)范，分析問題時(shí)不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣。考生自我引入的符號(hào)應(yīng)說明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊必須要有詳細(xì)的說明，以便閱卷教師能理解你的解題思路。
3、盡量不要空題，不會(huì)做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是能夠“充數(shù)”的。
4、正確應(yīng)對(duì)新情景新素材中的新問題
考題中肯定會(huì)出現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口，找到落點(diǎn)的。
五、隨想：
我一向以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲教師責(zé)無旁貸。
教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，除了專業(yè)知識(shí)外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面，親其師，信其道，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責(zé)。
高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大，當(dāng)壓力過大時(shí)學(xué)生容易自我否定，自我放棄，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒，幫忙他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì)影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。
我常想：一個(gè)人生活在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信和豁達(dá)，長(zhǎng)大了會(huì)以一顆寬容的心去包容一切，同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評(píng)嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長(zhǎng)大了他會(huì)對(duì)別人挑剔，同時(shí)也會(huì)被人挑剔，前者的未來是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識(shí)到，教師不經(jīng)意的一句話，也許會(huì)了斷學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。教師真誠的關(guān)心和幫忙也會(huì)開啟學(xué)生心靈的一扇窗。
以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì)，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，懷念我們?cè)诮虒W(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)6
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。高三物理備課組全體老師，堅(jiān)持集體備課，鉆研教材，分析新課改下的形勢(shì)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，做到有的放矢，采取了符合我校學(xué)生情況的教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
下面是我們的幾點(diǎn)做法：
一、充分發(fā)揮備課組整體作用
高三物理組老師之間的坦誠合作，精誠團(tuán)結(jié)，是我們?nèi)〉贸煽?jī)的保證。在教育、教學(xué)過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題，大家就是進(jìn)行探討研究，在最短的時(shí)間內(nèi)加以解決。如果在某個(gè)問題上有老師有好的方法就會(huì)告訴大家，實(shí)現(xiàn)共享。通過集備活動(dòng)的深入開展，落到實(shí)處，使我們能夠高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學(xué)工作。
二、認(rèn)真研究高考大綱
通過研究考綱，使我們得以準(zhǔn)確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求�？荚嚧缶V是考試命題的.總綱，其中的些許變化都會(huì)直接影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的變化。所以我們會(huì)深入研究考試說明，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián)，指導(dǎo)教學(xué)。
提高學(xué)習(xí)效率是每位高三物理教師必須面對(duì)、并且要想辦法解決的問題。如何才能提高效率？我個(gè)人的體會(huì)是：認(rèn)真研究近年的高考試題，特別是新課改地區(qū)的試題，才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)更加具有針對(duì)性，以利于切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、合理定位教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵
第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)：按照高考大綱及說明的要求，分章節(jié)對(duì)各個(gè)部分知識(shí)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)三基。一輪指導(dǎo)思想：“專研考綱，不要輕視”、“針對(duì)復(fù)習(xí)，不要盲目”、“規(guī)范解題，不要隨意”。這個(gè)階段主要著眼于對(duì)基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)并注意基本物理方法的掌握。全面復(fù)習(xí)是指要考查的知識(shí)點(diǎn)即《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》中要求的所有物理知識(shí)，無論是主干知識(shí)還是非主干知識(shí)，無論是重點(diǎn)內(nèi)容還是非重點(diǎn)內(nèi)容，在第一輪復(fù)習(xí)中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點(diǎn)；而系統(tǒng)復(fù)習(xí)是指在對(duì)每一部分知識(shí)復(fù)習(xí)中要注意總結(jié)、歸納和整理知識(shí)，使之形成一定規(guī)模的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線，將知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化，形成一個(gè)聯(lián)系緊密、主次分明、重點(diǎn)突出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
在一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們對(duì)偏難題目和怪題進(jìn)行大膽刪減，突出基礎(chǔ)知識(shí)和技能，強(qiáng)化落實(shí)主干重點(diǎn)知識(shí)。高考復(fù)習(xí)離不開做題，在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維，體驗(yàn)科學(xué)方法，逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。
我們根據(jù)學(xué)情，編寫天津五中特色周章節(jié)小考。在每次考查完后，我們都會(huì)統(tǒng)計(jì)出失分題目，嘗試并開始建立學(xué)生易錯(cuò)題題庫；并對(duì)易錯(cuò)易混題目循環(huán)考察，使學(xué)生能力得以提升。
第二輪復(fù)習(xí)任務(wù):整合知識(shí)方法、技巧，綜合提高，靈活運(yùn)用，適應(yīng)理科綜合測(cè)試。二輪指導(dǎo)思想：“明主題、出實(shí)招、重實(shí)效”。“尋找‘最近發(fā)展區(qū)’，制定合理目標(biāo)”、“強(qiáng)化基礎(chǔ)和主干，保證正確熟練和規(guī)范”、“做好試卷分析，繼續(xù)總結(jié)易混易錯(cuò)”、“重視書本和考綱，編寫五中特色練習(xí)”
我們針對(duì)學(xué)情，把工作重點(diǎn)放在選擇48分和兩個(gè)計(jì)算34分上，并設(shè)定每個(gè)時(shí)間段的習(xí)題難易程度（二輪一期簡(jiǎn)單主干，二輪二期中等主干，三輪簡(jiǎn)單覆蓋面廣）。我們?cè)O(shè)計(jì)了一套適合五中學(xué)生的選擇沖刺訓(xùn)練試卷用作課堂練習(xí)，有效解決了學(xué)生“學(xué)新忘舊”的問題。我們還安排學(xué)生每日完成兩道基礎(chǔ)計(jì)算題，這樣做既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我們還設(shè)計(jì)出了天津五中系列模擬訓(xùn)練試卷，其題型與高考完全相同。這套試卷達(dá)成了以下的目的：⑴熟悉高考試卷結(jié)構(gòu)、題型題量。⑵學(xué)會(huì)考試——訓(xùn)練考場(chǎng)上的審題分析能力、答題規(guī)范、時(shí)間掌控、心理調(diào)節(jié)。⑶暴露問題、診斷原因、查缺補(bǔ)漏。
第三輪復(fù)習(xí)，針對(duì)高考命題趨勢(shì)和學(xué)生特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要做到：
1、回歸教材
要特別關(guān)注非主干知識(shí)中的重要知識(shí)，這些知識(shí)相對(duì)容易，在試題中比例不小。其中，交變電流、電磁波、光學(xué)、原子物理等章都是相對(duì)容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。
2、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系
認(rèn)準(zhǔn)主攻方向是“提高中低檔題的正確率”。對(duì)可望且可即的目標(biāo)，是最后階段復(fù)習(xí)工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣�。要求學(xué)生拿滿基礎(chǔ)分、拿足中檔分、爭(zhēng)取難度分。
3、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏
認(rèn)真分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精、去偽存真”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和問題所在，精挑細(xì)選出來一些有代表性的試題，提高材料質(zhì)量，增強(qiáng)使用效果。我們注意針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)天津市近年來的高考題目，以突破重點(diǎn)知識(shí)和提高解題能力，側(cè)重訓(xùn)練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
熟練掌握基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用，重視典型實(shí)驗(yàn)原理的理解，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力。
以上就是我們高三物理組的教學(xué)工作總結(jié)。
趁此機(jī)會(huì)，我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來的支持，感謝汪主任、郝主任對(duì)工作的指導(dǎo)，感謝學(xué)校各部門同志們的幫助。謝謝大家！
高三物理教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期我執(zhí)教物理X科課和二個(gè)班的物理綜合課，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組活動(dòng)時(shí)間除學(xué)校安排的星期一早上，高三物理備課組較還靈其它一些時(shí)間。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。四積極參加市、區(qū)的教研活動(dòng)和高考備考會(huì)議，聽取市教研室教研員對(duì)20xx年廣州市各科高考成績(jī)的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)建議。
三、對(duì)對(duì)象生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個(gè)四邊形——三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了。
運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)�；靖拍钪�，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時(shí)刻的問題，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來解決。對(duì)于一個(gè)過程而言，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理；若涉及位移可用功能關(guān)系；若這個(gè)過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計(jì)算起來相對(duì)麻煩。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來解就會(huì)方便得多，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢？只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量）時(shí)，體系總動(dòng)量守恒；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒。
振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
熱學(xué)有兩大部分，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì)。對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)論，如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，那么書上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌握了；熱力學(xué)第一定律：外界對(duì)氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅。其次，V與W有關(guān)系，若氣體體積V增加，氣體必對(duì)外做功；理想氣體溫度T與內(nèi)能E有關(guān)，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢(shì)能不變，所以其體內(nèi)能E必增大。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了，熱學(xué)本身的問題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題，以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力F用氣體壓強(qiáng)P和受力面積S表示，即，F(xiàn)＝PS。這部分是選考的內(nèi)容，考慮到我們的學(xué)生能力有限，放棄了對(duì)這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線——電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的.甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。
在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們物理備課組的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高三1、2班的教學(xué)工作。及高三2班的班主任工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。
一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況：
在教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行了深入地實(shí)踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生磨合了三學(xué)期的情況下，我對(duì)教學(xué)的理解和對(duì)學(xué)生要進(jìn)行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級(jí)的教學(xué)模式，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué)，多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為 “枯燥而理論性又強(qiáng)”的課堂，實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)活潑的教學(xué)。
期末考試中兩個(gè)教學(xué)班的及格率為25%，平均分為44.7分，優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%，50分，10%還是有一定的差距，在下學(xué)期中，應(yīng)加強(qiáng)中等生的.輔導(dǎo)工作，盡量實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。
二、個(gè)人教學(xué)情況：
1、備課方面
由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué)，各個(gè)方面相對(duì)比較不熟，需加強(qiáng)。備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。
2、上課方面
充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法。在同一班級(jí)，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方�？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考、模擬試卷資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的試型，提前讓學(xué)生接觸高考。
4、培優(yōu)輔差，增強(qiáng)素質(zhì)能力。針對(duì)學(xué)生的不同情況，利用晚修或課余時(shí)間，為學(xué)生釋疑解難，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生成績(jī)較好的強(qiáng)化部分練習(xí)，增加知識(shí)廣度和深度，而對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)，提高他們的自信心。
三、第二課堂活動(dòng)：
在正常教學(xué)過程中，按時(shí)參加物理組的備課活動(dòng)，我還主動(dòng)組織開展第二課堂活動(dòng)。積極參加物理組“對(duì)比法在物理教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究。培優(yōu)(每周周六組織好學(xué)生進(jìn)行培優(yōu))。除此之外，我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，一學(xué)期總共聽18節(jié)的課。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年21、22班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果。
現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)內(nèi)容和方法：
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1、必修2、選修3—1，內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20xx年的考綱，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分，做到了因材施教；對(duì)不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng)，收到了良好的教學(xué)效果。
2、作業(yè)的布置和批改情況：
布置練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，但是練習(xí)冊(cè)的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交，并要求學(xué)生獨(dú)自完成，這樣做取得較好的效果；在批改時(shí)，做到全批全改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià)。同時(shí)，還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測(cè)考布置下的任務(wù)，認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握。
3、培優(yōu)扶差工作：
培優(yōu)方面，在所教的兩個(gè)班中對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高，鼓勵(lì)成績(jī)好的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn)，經(jīng)常做、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，并及時(shí)加以指導(dǎo)，提高解題能力。輔差方面，通過小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，對(duì)沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測(cè)，直到他們掌握了知識(shí)。
4、反思教學(xué)中存在的問題：
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的.地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我執(zhí)教高三1班和2班，緊張的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、緊跟備課組認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強(qiáng)高考研討，努力實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。 三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。時(shí)時(shí)關(guān)心他們的狀態(tài)。而對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。靈活的掌控課堂。
六、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的.實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。總之，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)11
高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，反思我們的備課組工作，特別是是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作，能使得今后的教學(xué)遺憾少一點(diǎn)、小一些，還是十分必要的�？偨Y(jié)讓我們能堅(jiān)持已經(jīng)形成的比較成熟的教育教學(xué)方案，反思讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足，并努力尋求相應(yīng)的解決方案。
我們復(fù)習(xí)的總體思路是：心中有考綱，復(fù)習(xí)有體系；從容有序，謹(jǐn)嚴(yán)規(guī)范。下面對(duì)備課組工作從四個(gè)方面做一下總結(jié)。
一、校本復(fù)習(xí)材料
1．補(bǔ)充題：高三物理復(fù)習(xí)中使用的補(bǔ)充題是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套補(bǔ)充題共分十四章，每章配有簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)回顧，題目從幾十道題到百余題不等，最大的特色就是適合我們高中的學(xué)生實(shí)際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套補(bǔ)充題的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻(xiàn)者是教研組老一輩的教師，我們青年教師肩負(fù)著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。
2．（會(huì)考）基礎(chǔ)練習(xí)：嚴(yán)格說，物理的高考復(fù)習(xí)是從學(xué)生畢業(yè)會(huì)考后開始的。我們備課組以會(huì)考為契機(jī)，利用一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間，完成了高中物理知識(shí)的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)，同時(shí)加工整理，最終積累了一整套會(huì)考基礎(chǔ)練習(xí)資料，這套資料對(duì)學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識(shí)的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。 3．單元測(cè)試：我們備課組做了一項(xiàng)開創(chuàng)性工作就是選編了一套各章的單元測(cè)試題。我校一直倡導(dǎo)對(duì)購買、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套各章的單元測(cè)試題，最終成形。這套測(cè)試題目也會(huì)象補(bǔ)充題一樣，動(dòng)態(tài)調(diào)整，相信也會(huì)成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。
4．周末專題：周末我們有7個(gè)分層教學(xué)班的復(fù)習(xí)任務(wù)，2個(gè)高水平的A班，4個(gè)中等水平的B班，一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的C班。我們進(jìn)行的是專題復(fù)習(xí)內(nèi)容，先后進(jìn)行了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量和動(dòng)量、電場(chǎng)和磁場(chǎng)、電路、電磁感應(yīng)等專題復(fù)習(xí)內(nèi)容。上學(xué)期、寒假和下學(xué)期，這三個(gè)階段，我們都是以專題形式對(duì)課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了有效補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)近年的高考典型問題到達(dá)“能下手，能完成”的程度。
5．一模后的專題：一模前我們已經(jīng)完成了涵蓋高考要求的各章節(jié)和實(shí)驗(yàn)的全面復(fù)習(xí)。一模后到二模前有三周的復(fù)習(xí)時(shí)間，我們安排的是重組38套模擬試題的專題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做出回顧和熟悉，同時(shí)也是最后一次提高解題能力，解難題能力上一個(gè)臺(tái)階的最后機(jī)會(huì)。
6．補(bǔ)遺和備忘錄、考前祝福：復(fù)習(xí)課基本進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí)，有些細(xì)碎的知識(shí)學(xué)生容易忽略和遺忘，所以我們?cè)谝荒：透呖记敖o學(xué)生印發(fā)了知識(shí)補(bǔ)遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡(jiǎn)化的備忘錄，高考前是詳細(xì)的備忘錄，是兩個(gè)體系，不重復(fù)。高考前還借鑒海淀區(qū)教研中心編寫的查漏補(bǔ)缺，選用一部分，再結(jié)合我們實(shí)際復(fù)習(xí)情況進(jìn)行改編和增刪�！犊记暗淖８！肥亲詈笠淮握n的內(nèi)容，實(shí)際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐，同時(shí)體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課
這部分總結(jié)需要說明的是：我們使用的有二附中特色的校本復(fù)習(xí)材料是重點(diǎn)難點(diǎn)突出的，更是全面的。
二、研究
1．近年高考：備課組教師研究三年以來的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）。從中找出經(jīng)�？嫉闹R(shí)點(diǎn)、從沒考的知識(shí)：經(jīng)�？嫉闹R(shí)點(diǎn)再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)我們也會(huì)重視，也會(huì)在各種測(cè)試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去。我們也仔細(xì)閱讀了前一年北京地區(qū)高考的《試題分析》，對(duì)各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱贊的好題，吃透，領(lǐng)會(huì)。比如對(duì)難度適中，但區(qū)分度大，適合選拔的題目我們?nèi)谌胙a(bǔ)充題或考試，給予了足夠地重視。
2．發(fā)達(dá)地區(qū)：我們判斷，發(fā)達(dá)地區(qū)、走在教改前面的省市的試題具有重要的參考意義。我們備課組4位老師在完成全部38套試題的基礎(chǔ)上，選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的試題作為重點(diǎn)研究的題目，總結(jié)出題概率大的物理模型、典型的物理過程，從中提煉相近或相同的解題方法。比如連續(xù)碰撞的模型，李華老師在A班給學(xué)生進(jìn)行過相關(guān)訓(xùn)練，結(jié)果在高考中出現(xiàn)這個(gè)模型的時(shí)候，學(xué)生解答很順利，為學(xué)生繼續(xù)解答后面的題目贏得了時(shí)間。
3．借鑒其他學(xué)校：我們一模前復(fù)習(xí)階段使用的“實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)”資料，是借鑒四中的，我們經(jīng)過整理和加工，使它更適合咱們學(xué)生。周末進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)專題，一部分是借鑒區(qū)里教研活動(dòng)時(shí)提供的參考材料。這些材料成為我們校本核心復(fù)習(xí)材料的有益補(bǔ)充。我們也適當(dāng)選用本年度其他區(qū)的模擬試題，比如：朝陽區(qū)二�？疾榈膶�(shí)驗(yàn)中涉及量綱分析，比較新穎，我們借鑒了，這次高考中最后一道選擇題就需要根據(jù)量綱來分析，很多學(xué)生考完后都反應(yīng)說講過類似的知識(shí)。石景山（一模）考查的動(dòng)量機(jī)械能的題，我們也在最后一次的補(bǔ)課中給學(xué)生進(jìn)行了列方程解方程的詳細(xì)分析，結(jié)果高考最后一道大題第一問就考了這個(gè)內(nèi)容。
以上這些例子說明，老師研究高考很重要，也列舉了研究高考的幾個(gè)切入點(diǎn)。這里需要說明的是，我們組的老師對(duì)高考的研究是力求全面的。
三、合作
1．組內(nèi)合作：第一個(gè)體現(xiàn)是備課組內(nèi)分工明確。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的是：補(bǔ)充題修訂、寒假五個(gè)專題、一模之后的理綜命題、補(bǔ)遺和備忘錄；每人都有任務(wù)的是：從無到有的單元測(cè)試題每人負(fù)責(zé)其中三章；周末專題三位老師輪流負(fù)責(zé)出題；每周的補(bǔ)課由三位老師按次序輪換；第二學(xué)期的理綜考試命題三個(gè)人輪流出題。細(xì)致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開展。這些工作絕不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的，所以明確的.組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，使得這一輪的高考復(fù)習(xí)能順利完成。
組內(nèi)合作的第二個(gè)體現(xiàn)是－－備課活動(dòng)“時(shí)間常規(guī)化，內(nèi)容具體化，過程民主化”：時(shí)間常規(guī)化：高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時(shí)交流和討論。一次練習(xí)過后，及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。
內(nèi)容具體化：具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外，每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案；一周內(nèi)每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間�；顒�(dòng)內(nèi)容具體化，使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。
過程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí)，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一一致。
2．教研組層面合作：高三備課組是戰(zhàn)斗在一線的，另外兩個(gè)年級(jí)提供了可靠的保障。我們一模前的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，有一周多要獨(dú)占物理組的實(shí)驗(yàn)室，高一高二年級(jí)的物理老師都能積極支持，雖然造成不便，也想辦法克服。還有，臨近高考，年級(jí)6月初組織的兩次適應(yīng)練習(xí)，另外兩個(gè)年級(jí)的備課組也在緊張的工作之余，提供了實(shí)實(shí)在在的幫助，協(xié)助我們，提供優(yōu)質(zhì)的參考試題。我們也經(jīng)常會(huì)在教研組內(nèi)得到具體的教學(xué)策略的建議，這使得我們復(fù)習(xí)的有效性進(jìn)一步得到增強(qiáng)。
3．理綜組合作：第二學(xué)期有十四次理綜考試，為了提高效率，每次都是我們備課組老師給整個(gè)理綜組閱機(jī)讀卡，并且將每個(gè)學(xué)生得分、試題錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)打印或發(fā)給我們，節(jié)省了其他10名理綜老師的時(shí)間。理綜組老師也會(huì)共同研究學(xué)生。原5班的三位理綜老師經(jīng)常會(huì)一起討論學(xué)生理綜考試中的各種問題。理綜組老師集體商定建議學(xué)生的答題順序、答題時(shí)間分配，幫助學(xué)生樹立總分意識(shí)，學(xué)生心里更自信，更踏實(shí)。
這部分需要說明的是，不管是組內(nèi)合作，還是教研組合作，還是理綜組合作，都是將學(xué)生的需求放在第一位，有了這樣的共識(shí)，我們合作是愉快的，工作是愉快的！
四、其他
1．計(jì)劃性強(qiáng)：工作提前謀劃，會(huì)使我們掌握主動(dòng)。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計(jì)劃好，以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、單元測(cè)試和理綜測(cè)試命題、實(shí)驗(yàn)室分配方案等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計(jì)劃。計(jì)劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。
2．高一、高二和高三的關(guān)系這一點(diǎn)我有新的認(rèn)識(shí)。高考要取得好成績(jī)，相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果；高三復(fù)習(xí)課效果，又取決于高一高二的效果。我們?cè)诟咭�、高二教學(xué)中知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧，給學(xué)生補(bǔ)充了許多課外實(shí)驗(yàn)，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗(yàn)電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高二會(huì)考前每天一道難題，采取化整為零的方案，既解決了學(xué)生會(huì)考拿優(yōu)的需求，也為高三復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而高三就要教會(huì)考試。高一高二注重學(xué)生對(duì)物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法。
由于高三前教學(xué)難度到位，加上一模后的專題難度突破，在加上周末分類指導(dǎo)，使得我們二附中的學(xué)生在解難題上的得分已經(jīng)排在各個(gè)學(xué)校的前列。
這部分需要強(qiáng)調(diào)的是，現(xiàn)在的好成績(jī)是三年辛苦的工作換來的。備課組備課多數(shù)時(shí)候分兩次備，一次備理論，一次備實(shí)驗(yàn)，作業(yè)、試卷和改錯(cuò)一直全批全改，及時(shí)講評(píng)，談話、答疑和輔導(dǎo)始終不敢放松，辛苦的勞動(dòng)才換來了學(xué)生優(yōu)秀的成績(jī)。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)12
一、教學(xué)方面：
1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣安排更合理：
對(duì)物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來年1月中旬（不包含實(shí)驗(yàn)）
第二輪：1月中旬——4月中旬
第三輪：4月中旬——五月底
2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：
第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把知識(shí)和規(guī)律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)必須掌握的內(nèi)容，知識(shí)要講全，但不宜過慢。因?yàn)閷W(xué)生能力真正的提升應(yīng)該在二輪復(fù)習(xí)中。短時(shí)間內(nèi)促使掌握已學(xué)內(nèi)容并能及時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有及時(shí)的測(cè)驗(yàn)、課堂提問、章末測(cè)試。學(xué)生要有課堂筆記。對(duì)測(cè)試成績(jī)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，建議成績(jī)好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對(duì)知識(shí)的熟練掌握程度。
第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立知識(shí)間的聯(lián)系和應(yīng)用，提高學(xué)生的分析、綜合能力。
提升方法：
對(duì)老師：對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位；要題海拾貝，對(duì)易錯(cuò)題，典型題，二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三；同時(shí)要訓(xùn)練規(guī)范答題。
對(duì)學(xué)生：要求學(xué)生對(duì)知識(shí)全面掌握，融會(huì)貫通；通過習(xí)題鞏固概念，必要時(shí)以考代練。
二輪復(fù)習(xí)后期建議成績(jī)好的同學(xué)做金考卷或其它有一定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。
第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏，回歸課本。對(duì)學(xué)生的能力要求是做過的題型保證不錯(cuò)，每一章易錯(cuò)題和典型題，重點(diǎn)知識(shí)做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算能力，會(huì)規(guī)范答題。
3、高三的作業(yè)安排：
�。�1）復(fù)習(xí)講過的知識(shí)、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié)。
�。�2）每天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。
�。�3）上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提問。
4、本屆高三物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)：
經(jīng)驗(yàn)：知識(shí)點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)，抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問題的區(qū)別，并有專題訓(xùn)練，注重了方法和思路的滲透；加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大提高了選擇題的做題速度；學(xué)校后期每周一次的測(cè)試提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的熟練把握和應(yīng)試訓(xùn)練；強(qiáng)化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。
教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生跟不上課堂最后完全失去信心；在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠。
在復(fù)習(xí)過程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。
二、高考物理試卷分析：
2010年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對(duì)主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的考查（力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路），不避諱陳題，知識(shí)覆蓋面較大，體現(xiàn)了以學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合為主的原則�；靖拍�、基本規(guī)律、基本方法、主干知識(shí)、核心知識(shí)的考查仍是重點(diǎn)。主干知識(shí)題目主要來源于《考試大綱》中的Ⅱ級(jí)要求，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同一個(gè)題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起，綜合性較強(qiáng)。
具體體現(xiàn)在：
注重主干知識(shí)的考查，突出核心知識(shí)。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。
2、體現(xiàn)了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，實(shí)用性。
24題以“北京奧運(yùn)會(huì)”為背景，考生根據(jù)信息建立物理模型，體現(xiàn)出時(shí)代性。 23題電路連接，考生的基本操作能力通過實(shí)用性實(shí)驗(yàn)試題得到了很好的考查。
3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捅硎瞿芰Φ目疾�，熟練掌握基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)的基本原理和方法。
4、繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。
圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數(shù)形結(jié)合來討論、分析、計(jì)算。
三、從能力和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
高考會(huì)越來越重視對(duì)考生五個(gè)能力的考查。如利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題的能力，考查圖像、數(shù)形結(jié)合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。
一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。
2010年高考復(fù)習(xí)的啟示有：（1）抓好物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要基礎(chǔ)，認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究《考試說明》，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；（2）加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練。提高解答物理問題的能力，重點(diǎn)放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型，對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和規(guī)范解題上。（3）習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。（4）準(zhǔn)備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì)自己總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。（5）學(xué)生要緊跟教師走，提高課堂聽課效率。
四、學(xué)生如何在高考答題中多得分：
1、要提高審題質(zhì)量
審題是求解物理問題成敗的`關(guān)鍵：對(duì)關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過程，把問題具體化、形象化。加強(qiáng)相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細(xì)，不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成
試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)。
3、合理分配時(shí)間
選擇題的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘左右（即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題），實(shí)驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題，在題卡上做標(biāo)，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開始，早入境，快答題，穩(wěn)結(jié)束。
4、注意解題規(guī)范
要注意兩個(gè)方面的規(guī)范，1。書寫表達(dá)的規(guī)范，是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評(píng)卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全就得滿分。 2。思路規(guī)范，分析問題時(shí)不能省略一些基本的步驟，養(yǎng)成規(guī)范的思維習(xí)慣�？忌约阂氲姆�(hào)應(yīng)說明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規(guī)方法，如果所用方法比較特殊一定要有詳細(xì)的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。 4。盡量不要空題，不會(huì)做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的。
5、正確面對(duì)新情景新素材中的新問題
考題中肯定會(huì)出現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類應(yīng)用物理問題用到的是最一般最基本物理規(guī)律、方法，是比較容易發(fā)現(xiàn)突破口，找到落點(diǎn)的。
五、隨想：我一直以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調(diào)整，學(xué)生意志品質(zhì)的`培養(yǎng)和心理的疏導(dǎo)至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲教師責(zé)無旁貸。
教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，除了專業(yè)知識(shí)外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面，親其師，信其道，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責(zé)。
高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大，當(dāng)壓力過大時(shí)學(xué)生容易自我否定，自我放棄，老師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)還要關(guān)注學(xué)生的情緒，幫助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì)影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。
我常想：一個(gè)人生活在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了自信和豁達(dá)，長(zhǎng)大了會(huì)以一顆寬容的心去包容一切，同時(shí)也被別人包容；如果一個(gè)人總生活在批評(píng)嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長(zhǎng)大了他會(huì)對(duì)別人挑剔，同時(shí)也會(huì)被人挑剔，前者的未來是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識(shí)到，老師不經(jīng)意的一句話，也許會(huì)了斷學(xué)生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關(guān)心和幫助也會(huì)開啟學(xué)生心靈的一扇窗。
以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì)，感悟和總結(jié)，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，懷念我們?cè)诮虒W(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)13
在本學(xué)期，我們高三物理備課組的兩位老師在學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組和物理教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力、刻苦教研，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。在溫州市一模結(jié)束之后，我們就針對(duì)一模成績(jī)情況，制定了詳細(xì)的備課組計(jì)劃，明確了市二模、三模的教學(xué)目標(biāo)，并在之后的教育教學(xué)過程中不斷修正與完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)。現(xiàn)在就將備課組的工作總結(jié)如下，請(qǐng)大家監(jiān)督指正：
一. 基本情況分析
物理學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科有自己的特點(diǎn)，那就是對(duì)學(xué)生的思維能力考查要求高，因而在學(xué)習(xí)物理的過程中，特別是在高三復(fù)習(xí)階段，學(xué)生會(huì)普遍感到物理非常難學(xué)，得分低。于是在理綜考試過程中，學(xué)生往往會(huì)將物理放到最后去做;在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)選擇先學(xué)好生物或化學(xué)，物理放在最后學(xué)。這對(duì)我們備課組開展物理教學(xué)帶來一定的困難，需要我們重新認(rèn)真研究，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上來;
溫州市一�？荚囍螅胀ò嗟牟糠謱W(xué)生已經(jīng)開始放棄考本科，放棄學(xué)理綜，物理課也不上了，在物理課上做別的事情。這對(duì)物理教學(xué)也帶來一定的影響，使教師和部分學(xué)生不能完全進(jìn)入上課狀態(tài)。
二. 主要工作情況
高三復(fù)習(xí)以來，我們備課組積極按照備課組制定的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃開展物理教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，相互探討物理教學(xué)，積極開展集體備課，以集體的力量努力讓高三物理復(fù)習(xí)效果達(dá)到最大。
1. 按照高考考試考試要求和新課標(biāo)的教學(xué)建議，認(rèn)真研究物理教材，吃透教材。由于學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而高考物理大部分都集中在對(duì)物理基礎(chǔ)內(nèi)容的考察上，因此在開展二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們重點(diǎn)在于抓學(xué)生對(duì)基本題型和基本原理的掌握上。每周開展一到二次的集體備課討論，根據(jù)教材制定本周需要講解的主要物理原理、公式和高考的基本題型，再利用每周日下午的周考，出好試題給學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。
2. 根據(jù)每次周考的情況，積極改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一復(fù)習(xí)專題，加強(qiáng)集體備課的力量。針對(duì)每一次的周考，我們都積極改卷、評(píng)卷、議卷，根據(jù)學(xué)生的考試情況，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)重難點(diǎn)做出修改。特別是學(xué)生對(duì)高考物理試題的分析方法和技巧，是高三后續(xù)階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我們相互協(xié)助、積極探討，改進(jìn)復(fù)習(xí)方式，加強(qiáng)集體備課的力量，共同找試題來給學(xué)生做練習(xí)，并制定統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案。
3. 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，積極做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。按照高三段的統(tǒng)一安排，我們屋里備課組堅(jiān)持每周五下午三四節(jié)課給學(xué)生進(jìn)行問答輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的'學(xué)生給與個(gè)別單獨(dú)輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。按照重點(diǎn)班的特殊情況，對(duì)積極想考重點(diǎn)的學(xué)生每周開展選修課IB課程的輔導(dǎo)。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我們?nèi)w備課教師的勤奮工作和其他教師的大力支持配合下，我們高三的物理教學(xué)活動(dòng)終于圓滿結(jié)束了。根據(jù)學(xué)生高考的情況反饋來看，我們物理高考的成績(jī)相對(duì)較好，重點(diǎn)班理綜總成績(jī)達(dá)到180分以上、三個(gè)普通班155分左右，物理成績(jī)?cè)谄渲兴龅呢暙I(xiàn)不小。當(dāng)然，高三物理復(fù)習(xí)也存在一些不足和遺憾，對(duì)課本課后習(xí)題的練習(xí)不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有完全的調(diào)動(dòng)起來，這需要在今后的教學(xué)過程中多多注意。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間又要過去了。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備課、課、課、課、評(píng)價(jià)課，及時(shí)批改試卷，評(píng)價(jià)試卷，做好課后課外工作，已如期完成教學(xué)任務(wù)。為了今后在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
第一，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
其次，加強(qiáng)高考討論，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
這個(gè)學(xué)期物理準(zhǔn)備班的研究活動(dòng)時(shí)間比較靈活。備課小組成員將對(duì)教材處理、教學(xué)資料選擇、教育法設(shè)計(jì)、練習(xí)準(zhǔn)備等進(jìn)行嚴(yán)格討論，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。主要資料分為兩個(gè)部分。一是討論綜合科的教學(xué)資料，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是就物理課的教學(xué)問題展開討論，制定對(duì)策，及時(shí)調(diào)整，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，去外國學(xué)校取經(jīng)，參考外國學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考準(zhǔn)備工作的意見和提議，努力效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思維，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平
第三，時(shí)刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予更多的愛、鼓勵(lì)和微笑。
第四，經(jīng)常進(jìn)行以學(xué)生為對(duì)象的心理輔導(dǎo)，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱，輕松面對(duì)高考。第五，構(gòu)建物理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
物理學(xué)知識(shí)主要分為力、電、光、熱、原子物理學(xué)五個(gè)部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)和熱學(xué)的許多復(fù)雜問題與力學(xué)相結(jié)合，因此要掌握力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律，以便靈活地應(yīng)用于復(fù)雜的問題。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)及振動(dòng)和波動(dòng)。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡。選擇合適的物體，認(rèn)真分析物體的力，然后用合成或正交分解方法解決就可以了。
運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和一些特殊運(yùn)動(dòng)。基本概念上要區(qū)分位移和距離、速度和速度、速度變化、加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)單的是均勻變速直線運(yùn)動(dòng)，可以用均勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式直接解決。稍微復(fù)雜的是均勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。將運(yùn)動(dòng)正交分解成兩個(gè)均勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，使用均勻變速公式即可。要理解，對(duì)于等速圓周運(yùn)動(dòng)，它應(yīng)該使用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式，而不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷變化)或恒定變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)。
力學(xué)中最復(fù)雜的是力學(xué)部分，但如果明確知道力學(xué)的三對(duì)主要矛盾，即力和加速度、刺激和動(dòng)量變化、球和能量變化，并在解決問題時(shí)選擇適當(dāng)?shù)穆窂�，就能比較快地解決很多問題。
振動(dòng)和波動(dòng)是以運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)為基礎(chǔ)的試驗(yàn)資料，但增加了振動(dòng)和波動(dòng)的一些特征，如運(yùn)動(dòng)的周期性(通過解題，即有多個(gè)符合要求的答案)、波動(dòng)的干涉和衍射現(xiàn)象等。(阿爾伯特愛因斯坦，第一次參加比賽)。
電是物理學(xué)的另一大部分，可分為靜電、恒電流、電和磁、交流電和電磁振動(dòng)、電磁波五個(gè)部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、長(zhǎng)中、電容器。電場(chǎng)這個(gè)概念比較抽象，但電荷在電場(chǎng)中的力和能量變化比較具體，因此通過引入電場(chǎng)強(qiáng)度(在電荷力角)和電勢(shì)(在能量角)來描述電場(chǎng)，電場(chǎng)可以比作動(dòng)力學(xué)的重力場(chǎng)(重力場(chǎng))。但是要注意，質(zhì)點(diǎn)之間有相互吸引的萬有引力，點(diǎn)電荷之間有吸引力，也有排斥力。關(guān)于電能，可以與重力能源完全相比：電場(chǎng)力施加多大的靜電力就可以減少。(約翰肯尼迪，電力名言)為了進(jìn)一步可視化電場(chǎng)，人工添加了描述電場(chǎng)的導(dǎo)線-電場(chǎng)線和等電位。如果能熟練掌握這兩條導(dǎo)線的性質(zhì)，就有助于理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)物體包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中用靜電平衡的導(dǎo)體。電子的情況下，可以完全用機(jī)械的方法處理，但除了粒子受到的各種機(jī)械力外，還會(huì)加上電場(chǎng)力。對(duì)于后者，要掌握畫電場(chǎng)線和決定電勢(shì)的兩種有效方法。
恒定電流部分的核心是五個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻和功率)、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系。以上強(qiáng)調(diào)的是從基本概念上理解電動(dòng)勢(shì)，要理解它是說明電源功能的'物理量，其大小可以通俗地理解為電源的非電力，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽極。電力的情況下，要區(qū)分熱電和電力，只有電力完全轉(zhuǎn)換為內(nèi)部能源時(shí)，這一點(diǎn)才是相同的。對(duì)歐姆定律的理解來自功能關(guān)系，使用時(shí)必須注意適用條件。
電和自己的核心有三個(gè)：電磁、磁電、電磁生力，只要掌握這三件事的發(fā)生條件、大小和方向，就會(huì)捕捉到這部分的主要矛盾。這部分的難點(diǎn)是因果變化是相互作用的。甲物理量的變化引起乙物理量的變化，乙對(duì)甲有影響。這個(gè)變化的甲繼續(xù)影響乙。這樣重復(fù)。
交流的這一部分應(yīng)特別注意變壓器原始子線圈的電壓、電流和功率的因果關(guān)系，對(duì)于已制造的變壓器，原始線圈的電壓決定子線圈的電壓(允許范圍內(nèi)電壓發(fā)生變化)，子線圈的電流和功率決定原始線圈的電流和功率。
電磁振動(dòng)，電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振動(dòng)電路各物理量的變化。明確電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
物理系中，電與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的主題是力電綜合問題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分，但除了物體受到的重力、彈性、摩擦力外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安排力或洛倫茲力)。大家要特別注意磁場(chǎng)力。它和物體一起運(yùn)動(dòng)。
六、高中復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，不變，能應(yīng)對(duì)萬變。高三復(fù)習(xí)要實(shí)踐所有知識(shí)點(diǎn)，努力加強(qiáng)學(xué)科雙基。加強(qiáng)雙基才能談能力，談多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊迫，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)要注重概念、理論的剖析，注重核心和主要知識(shí)，實(shí)踐所有知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生們應(yīng)該自己組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，用學(xué)到的知識(shí)解決美學(xué)問題，用新的知識(shí)解決美學(xué)問題，進(jìn)一步提高。綜合物理考試進(jìn)行了比較基礎(chǔ)的調(diào)查，但主題比較新，基本上是沒有做過的原題，因此學(xué)生需要熟悉總結(jié)、搜索、遷移、演繹、推理、歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、提問、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段恢復(fù)高中階段已經(jīng)進(jìn)行的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單地重復(fù)。要求學(xué)生用新的視角重新觀察已經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn)，要求新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中要求“一個(gè)理解，五個(gè)會(huì)議”。了解實(shí)驗(yàn)的目的、步驟和原理。將控制條件(控制變量)，使用儀器，觀察分析，解釋結(jié)果，并相應(yīng)得出結(jié)論，根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。用實(shí)驗(yàn)臺(tái)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確掌握結(jié)論、過程、疑問，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論是書面表達(dá)。在日常生活中，從不同角度觀察、思考、理解、生活、生產(chǎn)、科技、社會(huì)問題，學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格的規(guī)范，認(rèn)真的審議問題，失分減少。例如，測(cè)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科術(shù)語規(guī)范、問題解決形式規(guī)范等。
不要過一個(gè)學(xué)期，耕種一次，收獲一次。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，今后我們的教學(xué)工作一定要更上一層樓�？傊�，信息社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高。今后的教育工作中，將更加嚴(yán)格地要求自我，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開拓，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三物理教學(xué)工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三3個(gè)班級(jí)的物理選修課，本人能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：
一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。
二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。
三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
(1)力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
(2)靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。
(3)運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)�；靖拍钪�，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。
(4)電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的`重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于L C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復(fù)習(xí)策略
1、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
2、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓�？傊畔⑸鐣�(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
4、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
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