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全園教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-10 09:24:23 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

全園教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的全園教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

全園教學(xué)工作總結(jié)

全園教學(xué)工作總結(jié)1

  我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝,時(shí)間的腳步從不停歇,緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去了,時(shí)間記載了工作中辛勤的汗水,更記載了付出后收獲的喜悅。一學(xué)期來,幼兒園教學(xué)工作在園長(zhǎng)的引領(lǐng)下,在全體教師齊心協(xié)力、默契的配合下,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理的力度

  1、認(rèn)真審閱、檢查各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施。鼓勵(lì)引導(dǎo)教師認(rèn)真鉆研、分析、領(lǐng)悟《多元能力探索活動(dòng)》,《情境數(shù)學(xué)》等教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。

  2、要求教師提前一周上交周計(jì)劃和備課資料,對(duì)教師備課一周一檢查,在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),找出共性問題,并給予指導(dǎo)。新教師教案重在規(guī)范,老教師重在創(chuàng)新和提高,注重教學(xué)后的反思。

  3、加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度,加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)巡視,加大檢查監(jiān)督力度。每天對(duì)晨間活動(dòng)、餐前活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,并做詳細(xì)記錄,在檢查過程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并著手解決,使教師掌握幼兒園一日生活組織和管理的方法及策略,確保了幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量,制約了教育的隨意性。

  4、建立隨堂聽課制度,每周深入班級(jí)聽課,了解教師常態(tài)教學(xué)情況,并對(duì)聽課情況與授課教師及時(shí)交流、進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教師常態(tài)課的實(shí)效性。

  二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

  1、利用每周三的.教研學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化的去影響幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

  2、加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí),本學(xué)期有目的、有計(jì)劃的針對(duì)性開展了“幼兒早操編排”、“班級(jí)互動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“區(qū)域活動(dòng)設(shè)置”、“如何寫好觀察記錄”等多個(gè)教研培訓(xùn)活動(dòng)。

  3、豐富教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式,讓每個(gè)教師真正參與到活動(dòng)中來,重視群體素質(zhì)的提高,為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái),為教師獲得專業(yè)成長(zhǎng),取得了良好的效果。本學(xué)期開展了“好游戲”分享學(xué)習(xí)活動(dòng),在教研活動(dòng)中建立“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每周有計(jì)劃的安排教師將自己好的游戲拿出來與大家分享,同時(shí)說出自己為什么選擇它?它價(jià)值所在?使教師之間獲得不同信息的交流。

  4、深入開展識(shí)字課觀摩評(píng)比活動(dòng)、活動(dòng)結(jié)束后組織老師自評(píng)、互評(píng),對(duì)教學(xué)實(shí)例進(jìn)行剖析,讓老師們?cè)诨顒?dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí)。此活動(dòng)的開展一方面促進(jìn)教師深入備課,努力提高教師自身的素質(zhì),另一方面要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。

  三、加強(qiáng)家園聯(lián)系,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

  1、開好學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的教育目標(biāo)及要求,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,做到家園共育。

  2、教師認(rèn)真填寫并按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》,充分利用和發(fā)揮《家園聯(lián)系手冊(cè)》的作用,在家園之間搭建交流、溝通的橋梁。

  3、每周擬定周計(jì)劃,并將周計(jì)劃和每周教學(xué)內(nèi)容反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園班級(jí)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)最新動(dòng)態(tài),同時(shí)也能讓家長(zhǎng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)。

  4、舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),教師向家長(zhǎng)展示班級(jí)教育活動(dòng),班級(jí)常規(guī),教育成效等,讓家長(zhǎng)零距離感受幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),了解孩子在群體中的表現(xiàn),幫助家長(zhǎng)全方位的了解自己的孩子。

  5、開展慶“元旦”迎新年親子游戲活動(dòng),增進(jìn)親子情感。

  6、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站和各班班級(jí)博客的宣傳、交流和溝通作用。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)上傳最新信息,不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解園內(nèi)及班級(jí)動(dòng)態(tài)和幼兒活動(dòng)情況等。

  四、存在不足:

  1、要加強(qiáng)教師對(duì)區(qū)域材料投放的指導(dǎo)。

  2、教師對(duì)教材過于依賴,教學(xué)內(nèi)容的制定要因?qū)嵤聼岬,季?jié)變化、幼兒興趣和能力、園內(nèi)現(xiàn)有條件等因素充分考慮。

  3、加強(qiáng)教師教育筆記和觀察記錄等文字撰寫能力的提高。

  4、對(duì)幼兒戶外活動(dòng)要嚴(yán)格把好關(guān),抓安全、抓活動(dòng)、制約戶外活動(dòng)的隨意性。

  一學(xué)期忙碌而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。但其中還有許多方面有待提高,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),相信我園教育教學(xué)在大家的默契配合和不斷努力,不斷摸索中會(huì)更上新臺(tái)階。

全園教學(xué)工作總結(jié)2

  又是一年辭舊迎新時(shí);仡櫋⒈P點(diǎn)一學(xué)期來的工作,緊張而愉快,匆忙而踏實(shí)。全園教育教學(xué)工作在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下順利推展,所有為了執(zhí)著而付出的努力有肯定、有收獲,也有不足和遺憾,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、扎實(shí)推進(jìn),保教隊(duì)伍建設(shè)與管理工作穩(wěn)步提升

 。ㄒ唬┒嗲,多層次開展了形式多樣的師德學(xué)習(xí)與教育活動(dòng),鞏固了以愛為核心的教師自覺意識(shí)與行為。

  本學(xué)期,加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)政策理論、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。開展了“用身邊的事教育身邊的人”主題活動(dòng)。一手抓正面宣傳教育,如用正能量引領(lǐng),向“最美逸夫人”,向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。總結(jié)優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升工作的效率。通過班主任半日活動(dòng)觀摩,班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流等,感悟優(yōu)秀教師充滿智慧的班級(jí)文化建設(shè)、行之有效的班級(jí)管理方法;一手抓反面典型整治,首先通過“自查自糾”自主發(fā)現(xiàn)問題,其次通過“互查互糾”深入查擺問題。組織教師觀摩一日流程的各環(huán)節(jié)組織,逐項(xiàng)目抽查互查,逐一查找問題、現(xiàn)場(chǎng)整改、引以為戒。再者,教師、保教管理人員、行政后勤人員共同觀看視頻情況,深入剖析問題,了解流程的組織與實(shí)施情況,通過真實(shí)互動(dòng)反饋改進(jìn)、優(yōu)化具體工作,使晨間接待、戶外活動(dòng)、午睡、離園工作有了實(shí)質(zhì)性的變化和改善,尤其是離園活動(dòng)組織豐富有序。同時(shí),以活動(dòng)為載體,促進(jìn)師德師風(fēng)提升。如開展“愛的存折”分享交流活動(dòng)。以推動(dòng)教師自主發(fā)展為前提,認(rèn)同每一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn),認(rèn)同每一個(gè)人在每一項(xiàng)工作中改進(jìn)創(chuàng)新的成績(jī),認(rèn)同團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作獲取成果的努力,對(duì)認(rèn)同給予獎(jiǎng)勵(lì),在獎(jiǎng)勵(lì)中推動(dòng)教師自信自主的成長(zhǎng)。

  (二)內(nèi)培外訓(xùn),強(qiáng)化專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng),滿足了教師成長(zhǎng)的多元化需求。

  首先,強(qiáng)化專業(yè)技能,本學(xué)期,我們的主導(dǎo)思路是全面兼顧,補(bǔ)齊短版,突破一項(xiàng)(兒歌40首抽查)。同時(shí)對(duì)繪畫、書法、區(qū)域材料、教學(xué)設(shè)計(jì)、玩教具制作進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)及評(píng)比考核。 其次,結(jié)合教師現(xiàn)狀、問題與困惑進(jìn)行了針對(duì)性的培訓(xùn)。充分挖掘骨干教師潛能,進(jìn)而培養(yǎng)青年教師,帶動(dòng)全體教師,實(shí)現(xiàn)了分層培訓(xùn),共同成長(zhǎng)。

  再者,請(qǐng)進(jìn)來助學(xué),走出去取經(jīng)。一是借力邀請(qǐng)專家、教研員來園實(shí)地指導(dǎo),答疑解惑,使得主題環(huán)境的規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力明顯提升(小班組突出),在學(xué)期末督導(dǎo)的實(shí)地查看中反饋較好。二是借助各工作坊派老師外出參觀學(xué)習(xí),充分利用了身邊的幼教資源,下學(xué)期我們將在目標(biāo)制定、區(qū)域及個(gè)別化學(xué)習(xí)、課程活動(dòng)方面繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)。

  (三)“太陽花讀書會(huì)”詩意而美好。

  各負(fù)責(zé)人牽頭,分組、分梯隊(duì)組織閱讀活動(dòng)。行政組讀書會(huì)交流、討論尤為高效,期期有收獲。各教研組讀書會(huì)多以任務(wù)下放,缺少讀書氛圍和自主意識(shí)。

  班級(jí)創(chuàng)新開展師幼共讀、親子共讀活動(dòng),讓閱讀真正走進(jìn)逸夫幼兒園的教師、家長(zhǎng)、幼兒的生活。本學(xué)期特別邀請(qǐng)了青少年閱讀體驗(yàn)中心主任折利鋒進(jìn)行了“閱讀 一段美好的旅程”的專題講座,喚醒和激勵(lì)了家長(zhǎng)參與親子共讀的美好愿望。

  二、立足常態(tài),保教管理工作凸顯成效

 。ㄒ唬┰凇傲⒆銓(shí)際、發(fā)現(xiàn)問題、解決實(shí)施”的園本教研模式下推動(dòng)一日活動(dòng)的優(yōu)化。

  教研組長(zhǎng)能在不脫離班級(jí)工作的同時(shí),感同身受的做好本教研組的工作。保教管理人員能在與老師們同努力、同進(jìn)步中體會(huì)老師們的所需所想,并及時(shí)給予教師常規(guī)指導(dǎo)及提供相應(yīng)的幫助,實(shí)現(xiàn)管理者的角色定位“合作在先,引導(dǎo)在后”。教研活動(dòng)中能以問題式教研為抓手,基于工作與實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題,共同尋求解決策略與改進(jìn)辦法,提升問題意識(shí)和反思能力。同時(shí),深入?yún)^(qū)域課題研究,及時(shí)跟進(jìn)并做好《青年教師成長(zhǎng)研究》、《邊緣幼兒教育指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》成果梳理與課題活動(dòng)推進(jìn)工作。

 。ǘ┩ㄟ^領(lǐng)域教學(xué)觀摩,關(guān)注教學(xué)主陣地。

  在三輪的教學(xué)觀摩活動(dòng)中,老師們的教學(xué)思維、教學(xué)視野日漸靈活寬闊,教師解讀目標(biāo)的能力也大大提升,以課例研究為主要研究的方式,以領(lǐng)域教研帶動(dòng)教學(xué),提高了教師實(shí)施教材能力,提升了課堂教學(xué)的有效性。

 。ㄈ┲鸩匠鋵(shí)、拓展了原有課程框架體系,對(duì)“為愛”課程宗旨進(jìn)行了深入解讀。

  園本課程能在邊實(shí)踐、邊深入、邊改進(jìn)的過程中推進(jìn)園本主題課程的實(shí)施,尋求課程的理論支撐做到了培訓(xùn)在前實(shí)踐在后。

  主題活動(dòng)開展能夠注重幼兒的實(shí)踐、體驗(yàn)和操作,能夠注重生活與游戲的獨(dú)特價(jià)值。在開展主題教育的過程中家園互動(dòng)、師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),不僅教師的'教育觀念發(fā)生著轉(zhuǎn)變,孩子與家長(zhǎng)也收獲著成長(zhǎng)的驚喜。組織開展幼兒主題實(shí)踐活動(dòng),教師進(jìn)行主題敘事活動(dòng),創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等,一系列課程組織與實(shí)施的過程也是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程。

  (四)家園工作以活動(dòng)為載體,在共識(shí)中共育。

  本學(xué)期開展了經(jīng)驗(yàn)交流式的家長(zhǎng)會(huì),預(yù)約式的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及家教專題講座。預(yù)約式家長(zhǎng)開放日活動(dòng)打破了時(shí)間和開放內(nèi)容的限制,滿足了家長(zhǎng)的個(gè)性化需求。家教講座針對(duì)家長(zhǎng)反饋中的熱點(diǎn)問題“兒童閱讀意識(shí)與能力的培養(yǎng)”及家長(zhǎng)困惑的問題“如何捕捉兒童的敏感期”進(jìn)行,不僅釋疑解惑,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念進(jìn)行了理論普及。

 。ㄎ澹┟褡鍒F(tuán)結(jié)與公民辦園拉手結(jié)對(duì)工作實(shí)現(xiàn)了真正意義上的結(jié)對(duì)共享、共建、共同發(fā)展。

  與蒙附幼、旭禾幼兒園、神華佳苑幼兒園在環(huán)境、園所管理、教師培訓(xùn)、教育教學(xué)活動(dòng)多方面展開了活動(dòng)。如在教師培訓(xùn)工作中共享資源,在日常工作中交流、借鑒經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)活動(dòng)中組織開展了骨干教師送教及青年教師教育教學(xué)交流研討活動(dòng)等,切實(shí)增強(qiáng)了園際之間的交流。

  三、存在不足也努力方向

 。ㄒ唬┱n程、課題活動(dòng)仍不夠深入,活動(dòng)的質(zhì)與效不僅需要清晰冷靜的規(guī)劃,更需要踏實(shí)、義無反顧的執(zhí)行力(保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)、完成目標(biāo)的操作能力)。

  (二)在重大活動(dòng)中,保教工作人員要時(shí)刻發(fā)揚(yáng)和諧善美、積極向上的保教精神,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)活動(dòng)精神與意圖,積極思考付諸行動(dòng),并加強(qiáng)與各部門的配合與聯(lián)動(dòng)。

  一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,留下的是深淺不一的足跡。我們不求每一個(gè)腳印寫下的都是成功與歡樂、幸福與微笑,但求無悔于、無愧于、無憾于每一個(gè)腳印。20xx,讓我們努力做最好的自己,在身后留下更多堅(jiān)實(shí)的印跡!

全園教學(xué)工作總結(jié)3

  XX年悄然劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。回首這一年的工作,我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī),但我立足于本職崗位銳意進(jìn)取,推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法,在不斷的實(shí)踐與探索中,無論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè),還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁,作工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化內(nèi)部管理,提高辦園檔次

  園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),更注重班子隊(duì)伍的建設(shè),以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強(qiáng)化三個(gè)意識(shí):"一體意識(shí)"、"開拓意識(shí)"、"服務(wù)意識(shí)"。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已,是一支"開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效"的好班子。我?guī)ь^撰寫論文、上公開課,在教師中引起強(qiáng)烈反響,在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用。在我的帶領(lǐng)下,我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻(xiàn),作表率,潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。

  我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間。工作中,時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見,采用對(duì)話式而非命令式;思想上,鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時(shí)千方百計(jì)地提高教職工福利待遇;我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作,引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調(diào),常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心,引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事,充分體現(xiàn)了我對(duì)教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心,激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  二、狠抓內(nèi)涵建設(shè),提升教育質(zhì)量

  在"務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一"的大思想下,我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè),大力提升辦園質(zhì)量。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓,封閉了整個(gè)大樓的陽臺(tái),使幼兒園環(huán)境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調(diào),校園局域網(wǎng)不斷完善。在局域網(wǎng)的支撐下,基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通、上下級(jí)互通,園部資源共享提高了管理透明度,增強(qiáng)了管理效益。

  我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,理性構(gòu)建自己的教育觀念,不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵(lì)教師"人人有潛力,個(gè)個(gè)能成功",鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作,提升教育智慧。我狠抓重點(diǎn)教師的培養(yǎng)、重點(diǎn)課型的`研究,強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。我充分運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng),引導(dǎo)教師向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。我用清晰的目標(biāo)激勵(lì)教師,不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師,用積小勝為大勝的辦法,不斷增強(qiáng)教師的工作成就感,使教師們迅速成長(zhǎng)。

  三、更新辦園理念,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

  面臨發(fā)展快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)、要求高的幼教形勢(shì),我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下,我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人,另一方面要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。在我看來,幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會(huì)信譽(yù),更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長(zhǎng)的滿意和支持。家長(zhǎng)是幼兒園的上帝,它既可載舟又可覆舟,有了廣大家長(zhǎng)的滿意,才有可能形成良好的社會(huì)聲譽(yù);有了良好的社會(huì)聲譽(yù),幼兒園才能不斷發(fā)展壯大;谝陨纤枷,我不斷強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng),引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想,為家長(zhǎng)解決后顧之憂,通過辦好一件件小事去贏得家長(zhǎng)的滿意。同時(shí),作為一園之長(zhǎng),我更從宏觀面上做好家長(zhǎng)工作。我分批召開不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì),分別做好個(gè)別家長(zhǎng)工作,重點(diǎn)家長(zhǎng)區(qū)別對(duì)待。我充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,幼兒園重大舉措充分征求家長(zhǎng)意見,讓家長(zhǎng)民主參與幼兒園的管理,充分利用"彩虹報(bào)"為橋梁,及時(shí)做好廣大家長(zhǎng)的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長(zhǎng)工作,充分贏得了家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定。

  優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證,我高度重視,常抓不懈。我對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育,使"人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全"的意識(shí)深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi),強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制,大力推行崗位責(zé)任制,廣泛開展教職員工、幼兒家長(zhǎng)、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動(dòng);保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長(zhǎng)持卡接送制;嚴(yán)格家長(zhǎng)接送幼兒車輛的管理。

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