二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié)(通用15篇)
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二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 1
一、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,開掘并培養(yǎng)一批語文尖子,發(fā)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、學(xué)生情況分析
二(3)班40人,二(4)班39人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,如王一諾、李可、周心怡等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈敏運(yùn)用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做習(xí)題,會做習(xí)題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的.口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象:
二(3)班:
二(4)班:
五、輔差對象:
二(3)班:
二(4)班:
六、主要措施:
、耪J(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教學(xué)導(dǎo)案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
、萍訌(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
、歉愫眉以L工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
、葴贤ㄋ枷耄袑(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
、蓤猿州o潛工作,每周不少于一次。
、矢鶕(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
9.課堂上創(chuàng)造時機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立楷模,給時機(jī)表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 2
本學(xué)期,我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),按制訂的計劃進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
一、基本情況
我所教的二(8)班學(xué)生一共有64人。學(xué)困生有6人。他們最大的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,上課小動作多,注意力不集中。優(yōu)等生有:10人。
二、主要措施
1、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,在他們回答問題的過程中,及時了解他們知識掌握的情況,因材施教,對癥下藥。
2、采用激勵表揚(yáng)的方法,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,給學(xué)生思考問題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。
5、對學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。
6、多于孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。
7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
8、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過對比,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)
2、角的認(rèn)識
3、時間的'認(rèn)識
對學(xué)困生花的功夫需要很多,雖然對學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,但我始終堅信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不得當(dāng),目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教。
最后,我會繼續(xù)關(guān)愛每位孩子,使他們學(xué)有所長,勞有所得,取得更大的進(jìn)步!
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 3
一、指導(dǎo)思想
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到教學(xué)工作中,力爭取得好成績。
二、奮斗目標(biāo)
為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助學(xué)困生取得更大進(jìn)步。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的應(yīng)用能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動。學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,形成良好的自身素質(zhì),挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),提高整個班的素養(yǎng)和成績。
對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力),而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。
三、基本情況分析
從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng),作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,自己要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,仍然極個別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自己控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象,個別學(xué)生智力差,數(shù)學(xué)素質(zhì)低。
四、輔差對象及原因分析
輔差對象:阿不都瓦熱斯,哈里得,乃皮賽,阿布都拉江培優(yōu)對象:祖佳力,賽達(dá)爾,伊麗達(dá)娜,段寧凱,巴哈迪爾學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基本概念、定理模糊不清,缺乏數(shù)感。其次,學(xué)困生自學(xué)能力差,不能自學(xué)學(xué)習(xí),容易受外界干擾,學(xué)習(xí)被動。作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付,遇難不究、不問,甚至抄襲了事,解題過程雜亂,沒有邏輯性;最后,缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱。
由于各種原因一些學(xué)生的家長素質(zhì)不是很高,管理子女的學(xué)習(xí)狀況只是問有無作業(yè),主動了解子女讀書情況的不多;有的家長來校只是問孩子生活上的情況,很少主動向老師了解子女的學(xué)習(xí)情況,更不要說檢查子女的家庭作業(yè)完成的如何,也談不上輔導(dǎo)子女的作業(yè);更有些對子女根本不關(guān)心,任由學(xué)校管理,這些現(xiàn)象在一定程度上影響了子女的情緒,讀書無動力、無壓力、無監(jiān)督,再加上學(xué)生的惰性、好玩的特點(diǎn),學(xué)習(xí)更得不到鞏固。
五、具體措施
(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.經(jīng)常與家長聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施
利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下:
1.課上學(xué)困生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。
3.練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需要。
4.培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
。ㄈ┰谂鄡(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)
1.不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對不對。
2.根據(jù)優(yōu)、學(xué)困生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的'題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信心。
4.對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。
5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。學(xué)困生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,幫助學(xué)生,讓學(xué)生感受到的關(guān)愛。
6.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 4
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。
通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計劃第一步深入了解基本情況,學(xué)生情況分析:綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在水平培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移水平,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本水平上。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名。
第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施:
。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)實(shí)行相對應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
。ǘ┯行鄡(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的`同學(xué)實(shí)行輔導(dǎo)、提升,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相對應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
3.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向絕大部分學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息水準(zhǔn),圍繞重點(diǎn),增增強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
5.每周實(shí)行一次測試—“周考”,每月實(shí)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
二、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促動學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
三、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要即時地檢查,并做出評價。
四、不定期地實(shí)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識實(shí)行抽測。
五、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生能夠給他們一定難度的題目讓他們實(shí)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的水準(zhǔn)給與相對應(yīng)的題目實(shí)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識實(shí)行網(wǎng)絡(luò),把知識實(shí)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提升優(yōu)生率。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)
。ㄒ唬、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力及時復(fù)習(xí)。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指
明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
(二)、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自己表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
二、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)成績下滑。
2、在教學(xué)中,新課后的'練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
三、改進(jìn)措施和努力方向
1、以課堂教學(xué)為核心,備好每一節(jié)課,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。
2、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
3、在教學(xué)過程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。
4、在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。學(xué)習(xí)上采取有效小組合作學(xué)習(xí)法。
5、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 6
二年級數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn):
一、適度使用學(xué)具。
數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離,縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)識時,因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識,學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的.技巧,如在擺小棒的過程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺兩份兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)都相同的,讓學(xué)生覺得加法的累贅,再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義,很樂意去學(xué)習(xí)乘法?梢,學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識的過渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力,提高學(xué)生的記憶力。
二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),利用社會生活知識教學(xué)。
可以說,如果在實(shí)際生活中,你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生,保證他們都會,但為什么測驗(yàn)時他們有時就是解不出來呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題:小紅做了23朵紙花,送給同學(xué)們18朵,還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題,如果要二年級的學(xué)生做出來,有的同學(xué)們可以很快就可以做出來,但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時,如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出這道題的實(shí)際意思,再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,這樣比較容易解決問題,因?yàn)楸緛硭麄兙椭澜Y(jié)果,只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了。所以說,有一些應(yīng)用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,再用數(shù)學(xué)知識來解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。
三、充分利用游戲、小組討論。
二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動,提高他們的實(shí)踐能力。
四、營造良好的課堂氛圍。
班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動,如表演、體育競賽等活動,把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,找竅門,體會手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會,參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
五、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。
社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計知識,通過觀察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量,學(xué)生在比較中,感到生活的變化,祖國的發(fā)展。
六、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。
數(shù)學(xué)是社會科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力,提高人們學(xué)習(xí)其它社會學(xué)科的能力。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外,還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科,如語文、音樂、常識、英語等。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,實(shí)際應(yīng)用能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
由于本人年輕從事教學(xué)沒有什么工作經(jīng)驗(yàn),存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期,我繼續(xù)帶二年級的數(shù)學(xué),為了努力提高本班的數(shù)學(xué)總體成績,根據(jù)開學(xué)初制定的培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃,在這學(xué)期的教學(xué)工作中,針對每位學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況及其性格,我利用自習(xí)課和休息的時間認(rèn)真落實(shí)了培優(yōu)補(bǔ)差工作。一個學(xué)期努力工作下來取得了一定的成績,但也存在著一些問題,F(xiàn)將這學(xué)期所做的培優(yōu)補(bǔ)差工作做個簡單的總結(jié)以便今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足:
一、基本情況
我所教的二年級學(xué)生一共23人。5名哈族、1名回族,是一個典型的民族學(xué)生構(gòu)成的班集體,雖然經(jīng)過一年級一年多的交往與磨合,但是他們在聽說漢語方面還是有很大的困難,在學(xué)習(xí)知識方面就要比漢族學(xué)生難許多根據(jù)他們在平時的學(xué)習(xí)和測驗(yàn)中可以得出,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,優(yōu)秀生和學(xué)困生各占5名,而中等生占到了13名。在上課中為了兼顧到全體學(xué)生就或多或少影響到我的上課進(jìn)度。
1、我班學(xué)困生分別是蘇比、蘇熱艷木、艾爾庫提、艾孜海爾和葉麗努爾,這幾位同學(xué)淪為學(xué)困生的主要原因是聽漢語有困難。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課小動作多,注意力不集中。接收新知識比其他同學(xué)要慢許多。
2、優(yōu)等生有:古麗米蘭木、古麗孜巴、祖木來提、乃吾夏提和馬文慧5名同學(xué)。
二、主要措施
1、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會,在他們回答問題的過程中,及時了解他們知識掌握的.情況,因材施教,對癥下藥。
2、采用激勵表揚(yáng)的方法,有意識地把簡單容易回答的問題留給他們,使他們在課堂中有一個展現(xiàn)自己價值的機(jī)會。對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng),且表揚(yáng)要及時。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,通過各種活動方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會,而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法來指導(dǎo)學(xué)法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,給學(xué)生思考問題的廣闊空間。
4、采用一名優(yōu)生幫助一名學(xué)困生的幫帶行動。通過幫助既能使優(yōu)秀生進(jìn)一步加深對知識的理解,又能使學(xué)困生順利完成老師布置的作業(yè),幫助學(xué)困生克服怕學(xué)厭學(xué)的心理。
5、對學(xué)困生實(shí)施基礎(chǔ)習(xí)題訓(xùn)練,而對優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,發(fā)散優(yōu)秀生思維方面的訓(xùn)練。
6、多與孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。
7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣以及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的指導(dǎo)。
8、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣,和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。
三、開展比一比賽一賽的教學(xué)活動
1、口算
采用多種方式加強(qiáng)學(xué)生口算能力方面的培養(yǎng),比如教師出示口算卡片看著算,教師出題學(xué)生聽算、學(xué)生之間互相出題口算。
2、筆算
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算,我主要是在自習(xí)課上讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)列豎式筆算加減法的練習(xí),一方面培養(yǎng)學(xué)生計算的正確率,另一方面鍛煉學(xué)生的計算速度。
3、乘法口訣
熟記乘法口訣是正確計算乘法以及在今后的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確計算除法的基礎(chǔ),因此我在每天留給學(xué)生的作業(yè)中都要求學(xué)生回到家必須把我們所學(xué)的乘法口訣背誦一到兩遍,鼓勵學(xué)生通過重復(fù)記憶最后達(dá)到熟練。絕大多數(shù)學(xué)生通過自身的努力不僅能夠正確計算乘法算式,而且能夠利用所學(xué)的乘法知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題。我對學(xué)困生所花的時間和精力就比較多,雖然對學(xué)困生經(jīng)過了反復(fù)的輔導(dǎo),但是收效不大。
我始終堅信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不得當(dāng),目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教,使他們學(xué)有所長,勞有所得,取得更大的進(jìn)步!
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 8
要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。以下是我們在培優(yōu)工作中的幾點(diǎn)做法和體會:
一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)
為了更有利于地做好培優(yōu)工作,為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我們經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們對待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達(dá)到理想的效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用
在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的'得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,我們二年級采取“一幫一”活動,讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,班上有好幾個“特差生”,已經(jīng)是中等生了,在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,并取得了一定的成效。
三、加強(qiáng)培養(yǎng)“特優(yōu)生”
著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習(xí)自覺性,告訴他們學(xué)習(xí)真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻(xiàn),有很重要的幫助,要使學(xué)生理解知識的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習(xí)自覺性激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進(jìn)一層。
四、集中輔導(dǎo)
在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我們采取了這樣一些措施:
1、教師在上課之前要精心備課,精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習(xí)題,并選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
2、學(xué)生解答的習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
3、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期,本人擔(dān)任二(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過一個學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來,我遵紀(jì)守法,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識、培養(yǎng)能力;組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目,鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的.課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
2、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
3、耐心做好每一次輔導(dǎo).
對學(xué)困生分層次要求,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
4、客觀評價每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期將根據(jù)《教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校工作計劃》,認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,如:學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 能認(rèn)識人民幣并正確使用人民幣購買物品;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認(rèn)識長度單位厘米和米; 初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn);初步了解除法的意義會用口訣解決除法問題等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源
對所學(xué)知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂
趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,效果極好。
三、 課堂上“精講多練”
加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、 及時做練習(xí)冊
完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊,本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時講解,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。
五、 認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
七、抓好差生
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),為了提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,還教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
如羅亞西同學(xué),是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,由于她學(xué)的課本不一樣加之基礎(chǔ)較差,存在很多知識斷層,在她的轉(zhuǎn)化的過程中,我注意給她補(bǔ)課,把她以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣一來,他學(xué)得就輕松多了,進(jìn)步很大,興趣和求知欲也隨之增加。
八、重視與家長溝通,取得了家長的支持。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教班,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也
因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于差生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、存在的不足
學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進(jìn)。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 12
轉(zhuǎn)眼間忙碌的一學(xué)期結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的工作,我們組5位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、制度切實(shí)可行的教研、教學(xué)計劃
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn),制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解,定出了全期的教學(xué)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、重視常規(guī)工作,優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都抓系抓實(shí)。
1、我們組要求備足課備好課,并及時寫好教學(xué)反思。
2、組織學(xué)生聽評課,并及時寫好聽課記錄和評價小結(jié),我們組織都聽課在40節(jié)左右,多的達(dá)到了50節(jié)。
3、我們組針對學(xué)情,設(shè)計合理的導(dǎo)學(xué)案,為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備。
4、及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評,并做好卷面分析。
5、做好組內(nèi)作業(yè)自查,學(xué)校組織的作業(yè)抽查,大家從中互相學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短。
6、老師及時參加學(xué)校的書法培訓(xùn),書法練習(xí)大家情緒高漲。
7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫,贏得家人的贊揚(yáng)。
8、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,老師們及時做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)科課程綱要、作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用、道德課堂十八條為可課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。
10、坦誠相待,暢所欲言,在“磨課”中大家共同提高。
11、課前做好口算練習(xí),提高學(xué)生基本功。
12、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題,找準(zhǔn)方法,讓我們的課上的更扎實(shí),讓五個班的分差再次縮小。
13、本學(xué)期我們還努力提高自己,一起學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓。
三、工作中的不足
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,理論水平仍欠缺。
2、老師們的反思深度不夠,以后應(yīng)多些教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論的'素養(yǎng),以理論來指導(dǎo),武裝我們的教學(xué)。
3、大家精誠團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)計獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案,爭取讓幾個班的分差更小。
總之,一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心,共同協(xié)作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,在以后的教研組工作中,我們將不斷找出不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足對自己的教學(xué)工作多反思,多總結(jié),并開展多種行之有效的活動,促進(jìn)各方面工作效率的提高,讓教研組工作上一個新臺階。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 13
20xx年8月底,我們初一年級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流。看到新教材,發(fā)現(xiàn)變化很大:全書以問題為中心,內(nèi)容靈活多樣,沒有以往的正負(fù)數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容,每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等,具有很大的開放性。課改成敗,系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn),不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。因此,整個實(shí)驗(yàn)過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠我們教師在實(shí)踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地,如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下,初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來,不覺已經(jīng)一年了,期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,也吸取了很多的教?xùn)。每個人都學(xué)習(xí)了,也成長了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>
一、 重視教學(xué)交流
一方面加強(qiáng)集體備課,一方面開拓校外交流。
抓好集體備課,實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi),我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.重要方式!币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……
好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會有很大差異,這時我們會做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn),就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次,上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課,大家在課前討論時都覺得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,還是覺得怕學(xué)生不好理解,這時我們就集體備課由我先在四班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自己評課、聽課老師們的意見再加以完善,其他老師再上時,爭取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得受益匪淺。
在校外我們也不放過任何一次教研活動的機(jī)會,特別是聽、評公開課這樣的機(jī)會。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系,方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時,我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流,交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,學(xué)到了很多新的東西。
二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作
我們備課組的幾名成員雖然性格相投,但也各有特點(diǎn)。針對各人強(qiáng)項、辦事風(fēng)格,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負(fù)責(zé):編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé),很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,再由韓慧、楊蘭和我各自獨(dú)立出一套試題,由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準(zhǔn)備,然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學(xué)習(xí)討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子,里面裝著部分水,水面就可以看作截面,來幫助學(xué)生理解。那天我臨時改講家庭作業(yè)。上課了,韓慧見我沒拿那些水杯教具,急得她以為我忘了拿,趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達(dá)的,試想有著這么一群好的伙伴們,還有什么工作開展不好呢?我們也有為了一個知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時候,但每當(dāng)意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一笑,拍拍肩說“好,就這么統(tǒng)一啦。”我們還打破班級界限,面向全年級學(xué)生,不分彼此。比如,有時侯諶非要留人補(bǔ)差,我們會讓其他幾個班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補(bǔ)差,我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起,群策群力,奮發(fā)進(jìn)取。
在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃,而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材,現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從,理解不了,甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點(diǎn)。怎樣縮小差距,讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為,沒有跨不過的坎,只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。
現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性,而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此,教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,保持開放的心態(tài),把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所,學(xué)校即研究中心,教室即研究室,教師即研究者。充分利用本校資源,發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,才能不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作,并形成長期有效的機(jī)制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要,同時也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這樣,才能使學(xué)校具備研究的職能和能力,形成自己發(fā)展、自己提升、自己創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 14
時間過得真快,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識
新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ǘ┥钊胝n題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
我組研究的課題是“低年級數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”,全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)解決問題時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)乘法口訣時,讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,通過親自編口訣,讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。
(三)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的.培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
。ㄋ模┓e極開展教研活動,不斷反思提高
本組共有5位老師,結(jié)合自己的研究課題,平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時每周寫好一篇理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)工作總結(jié) 15
本學(xué)期高二年級數(shù)學(xué)備課組11名成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則,積極開展各項活動,在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績,形成了積極向上的團(tuán)結(jié)的集體。雖然我們沒有豐富的經(jīng)驗(yàn),但我們本著為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的原則,在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量
我們高二數(shù)學(xué)備課組11名成員平時之間能及時溝通,及時反饋,解決了很多實(shí)際問題。備課組活動有針對性,針對教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,提出本章的知識重點(diǎn),難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯題,并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測試題,集體討論,課件資源共享。通過備課組活動,很多老師都有不同程度的提高。
二、掌握學(xué)情,做到有的放矢
我們平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過平時測驗(yàn)及時了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。
三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,特別是本學(xué)期解析幾何中,要求解題的工整、規(guī)范,要給學(xué)生一個良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。四、努力學(xué)習(xí)教育理論,提高自身素質(zhì)
我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師,堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念,經(jīng)常通過常規(guī)教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析,教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會生存,為項城三高的跨越式發(fā)展而盡職盡責(zé)。要求教師精心設(shè)計問題(起點(diǎn)低一點(diǎn),坡度緩一點(diǎn),分析細(xì)一點(diǎn),難度小一點(diǎn),小練習(xí)多一點(diǎn)),巧妙創(chuàng)設(shè)思維情境,讓學(xué)生參與知識形成、問題解決、數(shù)學(xué)思想方法提煉的.過程,給學(xué)生充足的時間以獨(dú)立思考和演練,以練帶講,以講導(dǎo)練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。一節(jié)課知識和技能傳授的密度似乎減小了,但加大了思維活動量,真正落實(shí)了“三基”,提高了解決問題的能力。
在這一學(xué)期,我們組對各項具體工作認(rèn)真安排,落到實(shí)處:
。ǎ保﹤湔n組按教導(dǎo)處的要求,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每月至少一次的聽課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。
(2)我們備課組認(rèn)真命題,精心準(zhǔn)備月考,對月考的結(jié)果在教學(xué)等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。并提出改進(jìn)意見,以便在后續(xù)的教學(xué)中更加有針對性,更有的放矢。
。ǎ常┪覀儓猿謧湔n組成員相互聽課,除11名教師相互聽課外,還聽了高一年級的新課程實(shí)驗(yàn)課。每位老師至少聽課10節(jié),青年教師聽課多達(dá)20節(jié)。
。4)我們的作業(yè)布置很有針對性,不依賴現(xiàn)成的課本等資料編寫學(xué)案。批改及時迅速,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改,并注意及時反饋落實(shí),每天找?guī)讉學(xué)生面批并作好記錄。讓學(xué)生在不斷改正自己的小錯誤中不斷進(jìn)步。
總之,本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題,我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。
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