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葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-07-04 14:32:22 毅霖 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 1

  葫蘆絲教學(xué)是我們學(xué)校少年宮選修課的教學(xué)內(nèi)容之一,是以吹奏葫蘆絲為主要內(nèi)容的器樂課。葫蘆絲吹奏是此類選修課的教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會并掌握,我由淺入深的'引入,先讓學(xué)生進(jìn)行基本音階訓(xùn)練(以全按作5):在黑板上畫出指法表,教會同學(xué)們怎樣看指法表,再跟我邊唱邊按相應(yīng)的音孔,然后唱一音吹一音,音樂是學(xué)生熟悉的,慢慢的學(xué)生對指法也就有些記憶了。

  葫蘆絲教學(xué)是一個全新的課題。學(xué)習(xí)初期,我首先制定了葫蘆絲教學(xué)總目標(biāo)和分段教學(xué)目標(biāo),初學(xué)者的肺活量小,不會用氣。用簡潔、通俗、易懂的語言,使學(xué)生容易掌握。教學(xué)生練習(xí)葫蘆絲的吹奏,首先要訓(xùn)練學(xué)生的基本功,扎實(shí)基礎(chǔ),如呼吸方法、指法、氣息的運(yùn)用等。但又不能急功近利,必須循序漸進(jìn),逐步加深提高。當(dāng)我講到怎樣發(fā)音時,通過講解,學(xué)生明白了“筑堤賭住氣流”,舌尖發(fā)“tu”音時舌尖的動作小,才能使吐音干凈有彈力的道理,因而練習(xí)發(fā)“tu”音時再沒有“怪音”出現(xiàn),噪聲也隨之減少了,F(xiàn)在學(xué)生興趣越來越濃,回響著悠揚(yáng)動聽的葫蘆絲聲音。

  經(jīng)過學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了葫蘆掌握了單吐、學(xué)習(xí)了雙吐技巧,部分學(xué)生已能演奏《月光下的鳳尾竹》、《映山紅》等中級曲目。

  表現(xiàn)好的,接受能力快的,吹得較好的,就請上臺來表演,我對表現(xiàn)好的鼓掌及時進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。學(xué)生的積極性提高了很多。在授課時學(xué)生很享受學(xué)習(xí)的快樂,并且大部分學(xué)生確實(shí)是能吹奏了,少部分有天賦的孩子的演奏水平還有了大幅度地提高。

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 2

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)部和初中部葫蘆絲樂器興趣組的輔導(dǎo)教師,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)的成功:

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,按學(xué)校的計劃,我設(shè)計了葫蘆絲器樂校本課程,學(xué)生是自愿報名參加的。全校設(shè)了兩個班,總?cè)藬?shù)達(dá)42人,每周一、周二、周三、周四下午第七節(jié)上課。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。葫蘆絲的音域較窄,發(fā)音較容易,指法簡單,嘴上技巧簡練,無類似笛簫的超吹技巧,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時比較容易上手。葫蘆絲的學(xué)習(xí)周期相對較短,整體技巧難度小于豎笛等樂器。通過一個學(xué)期的.學(xué)習(xí),現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧,能吹出八首難度不等的樂曲。

  在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們在學(xué)習(xí)中互相比較、互相交流,構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)時學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中,使整個身心都受到熏陶,是一種難得的美感享受,也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),葫蘆絲班的同學(xué)在不同方面都有了很大進(jìn)步。

  二、葫蘆絲校本課程器樂教學(xué)存在的不足和反思:

  1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差,練習(xí)時間不足:

  有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,音樂音樂基礎(chǔ)差,所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難,所以再今后的教學(xué)工作中,我會多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。還有學(xué)生平時的學(xué)習(xí)太忙,沒有時間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會影響到學(xué)生的葫蘆絲學(xué)習(xí),其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時候,練習(xí)一會既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài),也練習(xí)了一門技能,何樂而不為呢?

  2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng):

  希望今后能夠加強(qiáng)各個方面的配備,比如電腦投影多媒體等設(shè)施,以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。

  3、自身水平還有待提高:

  在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,多學(xué)習(xí),多充電,以提高自己的專業(yè)水平,從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。

  音樂教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂!敝袑W(xué)音樂教育對促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn)。

  通過總結(jié)和反思,相信在今后的教學(xué)上我會更踏實(shí)、認(rèn)真,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲,而且也能放松身心、陶冶情操,并為以后人生道路增添光彩。

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 3

  當(dāng)歲月的車輪駛?cè)?0xx年,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  本學(xué)期葫蘆絲課時共計18節(jié)課,學(xué)生主要學(xué)習(xí)了葫蘆絲的'基本發(fā)音練習(xí)、簡單樂理知識、氣息與五聲音階、單吐音練習(xí);另外還學(xué)習(xí)了幾首初級樂曲:《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。

  在五一來臨之際,排練了葫蘆絲齊奏奧運(yùn)會主題歌《我和你》、獨(dú)奏曲《有一個美麗的地方》,由通過了《中華民族管弦樂學(xué)會》民族樂器葫蘆絲考級等級演奏水平的幾位同學(xué)演奏;通過六級的高嘉琦、通過四級的韓璐、通過三級的劉悅,另外還有四年級的劉嘉靜同學(xué)、六年級的姚婷婷同學(xué)、桑睿同學(xué)。在迎元旦文藝晚會上,獲得了一等獎。

  本學(xué)期,本人精心研究葫蘆絲演奏藝術(shù),葫蘆絲演奏水平得到了很大提高,撰寫了研究論文《論葫蘆絲教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》,獲得了國家級論文二等獎。

  綜上所述,這學(xué)期我取得了一定的成績,但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,做一個對學(xué)生負(fù)責(zé),更對自己負(fù)責(zé)的好老師。

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 4

  這個學(xué)期我們學(xué)校采用民族樂器葫蘆絲進(jìn)行樂器教學(xué),作為實(shí)現(xiàn)此目的有效手段。葫蘆絲作為我國的民族樂器,把它引進(jìn)音樂課堂教學(xué),對弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的民族文化有著不可估量的力量,也是進(jìn)行民族自豪感和愛國主義教育的需要。

  葫蘆絲優(yōu)美的音色,易引起學(xué)生的興趣,簡單易學(xué),能夠快速有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校選擇了五六年級的學(xué)生來學(xué)習(xí)葫蘆絲的教學(xué),這個學(xué)期有收獲也有缺乏,下面我對葫蘆絲社團(tuán)的教學(xué)活動做一下總結(jié):

  一、營造氣氛,激發(fā)情趣

  我們學(xué)校的葫蘆絲有我和黃老師來教,以五六年級為主,我們利用音樂課和社團(tuán)活動課時間播放葫蘆絲的經(jīng)典曲目,讓學(xué)生感受到葫蘆絲的音樂美,引起學(xué)生對葫蘆絲的興趣,學(xué)生有了興趣就有了求學(xué)的欲望,就會認(rèn)真學(xué)練并積極參加音樂的實(shí)踐活動。開設(shè)葫蘆絲社團(tuán)時,很多學(xué)生踴躍報名參加。最后,我們篩選了30名學(xué)生,社團(tuán)學(xué)習(xí)的時間定在平時的周一和周二的中午由我為社團(tuán)學(xué)生訓(xùn)練。訓(xùn)練輔導(dǎo)時,我認(rèn)真為學(xué)生示范演奏每一個練習(xí)曲。

  二、教材教程

  我根據(jù)學(xué)生的年齡特征,五六年級的學(xué)生屬于高年級的學(xué)生,他們學(xué)起來應(yīng)該是很快的,這八個班級里我教的.只有一個班,我就和黃老師經(jīng)常在一起研究葫蘆絲怎么才能讓學(xué)生學(xué)好,我認(rèn)為:學(xué)生應(yīng)該有一本適合自己學(xué)習(xí)的教程,我就根據(jù)專業(yè)教程的內(nèi)容當(dāng)中選取一些學(xué)生能夠容易接受的曲目。

  另外,演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要,葫蘆絲的演奏氣息是:音越低氣息越大,相反,音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過程中,手指的按孔部位也很重要,應(yīng)該用手指的第一關(guān)節(jié)的手指肚來按孔,這個部位的肉比擬飽滿,按的時候不容易漏氣,這些知識都應(yīng)該在教材當(dāng)中來表達(dá),這就需要一本適合學(xué)生來練習(xí)的一本校本教材。

  經(jīng)過對原教材的整理,再從其它教材中選出一局部適合葫蘆絲演奏的練習(xí)曲,加上以前沒有專業(yè)教材自己輔導(dǎo)學(xué)生時所編寫的練習(xí)曲,還有收集的一些有關(guān)葫蘆絲的相關(guān)資料,形成一本完整的教材,教材安排合理,由易到難,大大提高了教學(xué)效果。

  三、循序漸進(jìn),扎實(shí)根底

  臺上一分鐘,臺下十年功。練習(xí)葫蘆絲的吹奏,首先要訓(xùn)練學(xué)生的根本功,扎實(shí)根底,如呼吸方法、指法、氣息的運(yùn)用等。但又不能急于求成,必須循序漸進(jìn),逐步加深提高。氣是所有管樂的內(nèi)動力,學(xué)生最終演奏水平的上下取決于氣,而練氣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最難的。

  人們在日常生活的呼吸,只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸,而器樂演奏的呼吸甚至?xí)玫骄植糠位盍烤毩?xí),在學(xué)生掌握根本指法之后,再引導(dǎo)他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式。同時鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的根底。

  指法是器樂演奏的重要要素。對五六年級的學(xué)生來說,每堂輔導(dǎo)課前讓學(xué)生先做做手指操,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演奏姿勢,用最輕松的方式來拿著葫蘆絲,使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發(fā)揮。對中高年級的學(xué)生要求他們在長音上多練習(xí),在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習(xí)要求,讓學(xué)生漸進(jìn)有序地感受不同音的美感。

  四、分層施教,幫帶互促

  參加葫蘆絲社團(tuán)學(xué)習(xí)的學(xué)生音樂根底有上下,接受能力有強(qiáng)弱,音樂的樂感也有很大的差異,學(xué)生個體差異性較大。我采用了分層教學(xué)的方式,使每個學(xué)習(xí)者都得到應(yīng)有的開展。對尖子生既讓他們帶著其他學(xué)生,又對他們提出更高的要求,單獨(dú)給他們安排專門的訓(xùn)練,對根底薄弱、接受能力不強(qiáng)的學(xué)生安排簡單易學(xué)的曲目,認(rèn)真幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,讓他們在鼓勵的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下,形成“一幫一〞、“少帶多〞,互學(xué)互促。這樣,既使學(xué)生各有所學(xué),各有所得,又培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  五、重視引導(dǎo),自主學(xué)習(xí)

  在學(xué)習(xí)葫蘆絲的吹奏指法的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我和別人教的有點(diǎn)兒不同,別人可能都是先教sol,我是先教do,我認(rèn)為:do這個音對學(xué)生來說很好吹,sol這個音吹奏的時候氣息不好掌握,所以,從do音往下吹奏do、xi、la、sol,氣息是越吹越大,葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來控制的,這樣練好之后,讓學(xué)生自己多練習(xí)。

  六、重視實(shí)踐,學(xué)以致用

  為學(xué)生創(chuàng)造時機(jī),讓學(xué)生登臺表演。在班級里、在學(xué)生面前,吹奏所學(xué)的曲子,鼓勵學(xué)生積極參加一些表演活動,讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中鍛煉膽量,提高能力。

  總之,在這一個學(xué)期里,我們葫蘆絲社團(tuán),學(xué)生有了很大的收獲,他們經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠演奏的曲目有:《搖呀搖》、《瑪麗的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龍的傳人》等,有三位學(xué)生能演奏《我和你》、《軍港之夜》等曲目。在以后的葫蘆絲社團(tuán)教學(xué)實(shí)踐中我將不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取,努力提高自身的修養(yǎng)和音樂水平,不斷探索、創(chuàng)新,爭取取得更大的進(jìn)步!

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 5

  葫蘆絲在演奏的某種程度上相對于竹笛、嗩吶等民族吹管樂器要簡單一些,沒有那么多復(fù)雜的技法,這也是由于它構(gòu)造本身的局限所致,但是它甜美的音色卻好似極富表現(xiàn)力。葫蘆絲在演奏中常用的技法有以下幾種:

  1、吐音。吐音是葫蘆絲演奏中較重要的技法。吐音又分為單吐、雙吐、三吐三種。

 、賳瓮。利用舌尖部頂住上腭前半部(即“吐”字發(fā)音前狀態(tài))截斷氣流,然后迅速地將舌放開,氣息隨之吹出。通過一頂一放的連續(xù)動作,使氣流斷續(xù)地進(jìn)入吹口,便可以獲得斷續(xù)分奏的單吐效果,完成單吐的過程。單吐一般在音符上方用“T”標(biāo)示。根據(jù)音樂表現(xiàn)的需要,單吐又可以分為斷吐和連吐兩種。

 、陔p吐。雙吐是用來完成連續(xù)快速分奏的技巧。首先用舌尖部頂住前上腭,然后將其放開,發(fā)出“吐”字。簡言之,在“吐”字發(fā)出后,立即加發(fā)一個“苦”字,將“吐苦”二字連接起來便是雙吐。雙吐的符號是“TK”。

 、廴。三吐實(shí)際上是單吐和雙吐在某種節(jié)奏型上的`綜合運(yùn)用,符號為“TTK”或者“TKT”,即“吐吐苦”或者“吐苦吐”。

  2、連音。連音是常用技巧之一。適用于抒情如歌的樂句或樂段。用符號“⌒”(連音線)表示,連音線內(nèi)的音除了吐第一個音,其余的音均不用吐,吹奏連音時要強(qiáng)調(diào)連貫、流暢。

  3、滑音;艏凹挤ㄔ诤J絲演奏中被廣泛使用,其效果具有圓滑、華麗的特點(diǎn),應(yīng)用滑音技法可以模擬人聲和弦樂器上的抹音效果;粲钟猩匣、下滑音、復(fù)滑音三種。

  4、震音。利用震音技巧可以獲得如同歌唱般的“聲浪”效果,極大的豐富音樂的表現(xiàn)力,是人們揭示內(nèi)心活動、抒發(fā)內(nèi)心情感的重要手法之一。震音又有氣震音和指震音兩種。

  5、顫音。顫音是由兩個不同音高的音快速交替出現(xiàn)而構(gòu)成。具體要求是原音發(fā)出后緊接著快速而均勻的開閉其上方二度或三度音的音孔,符號為“tr”或“tr……”

  6、疊音、打音。兩種演奏的技法和效果上差不多,關(guān)于它們的定義也是眾說不一。就是在某個音出現(xiàn)前的瞬間加奏一個時值極短的高二度過三度的音,疊音用符號“又”表示,打音用符號“扌”表示。

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 6

  一學(xué)期在不知不覺中就到了尾聲,在這一學(xué)期的葫蘆絲課教學(xué)中我收獲了很多,同時也了解了很多之前在自身教學(xué)存在的一些問題,在學(xué)期末借這個總結(jié)認(rèn)真的梳理一下,能夠?qū)ψ约阂粚W(xué)期的工作有一個更加清楚的了解。

  我大概的對這學(xué)期的工作有以下幾個方面的總結(jié):

  1、教學(xué)方面。

  在葫蘆絲的教學(xué)中,每節(jié)課我都對自己每節(jié)課的教學(xué)有一個目標(biāo),比如這一節(jié)課我要教的內(nèi)容是《對葫蘆絲的組成及吹奏方法的認(rèn)識》,那么首先我要讓學(xué)生看到樂器是什么樣,再一步一步講到葫蘆絲的構(gòu)成,由吹嘴、主體葫蘆、主管、副管等組成,讓學(xué)生能夠具象化認(rèn)識葫蘆絲。

  2、課外鍛煉的方面。

  作為一堂器樂課,我覺得只是課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,足夠的舞臺展示機(jī)會也是非常重要的,作為一個老師我非常希望我的學(xué)生能夠真的把課堂上的知識用到課外的鍛煉中去。在本學(xué)期,我組織學(xué)生積極參與學(xué)校的讀書節(jié)和行知小學(xué)授牌活動中去,雖然后來因?yàn)榉N種原因都沒有能夠正式進(jìn)行演出,但是同學(xué)卻能夠體會到這里面的真正的益處。

  那么除了這些我也清楚自己教學(xué)過程中的不足,我也對次進(jìn)行了以下幾點(diǎn)的總結(jié):

  1、課堂紀(jì)律的管理。

  在日常的課程中,我意識到課堂紀(jì)律的'管理對孩子們學(xué)習(xí)的重要性,首先一個良好的紀(jì)律關(guān)系到孩子們一堂課能學(xué)到多少東西,試想如果在一個很吵的環(huán)境里,大人都很少能做到靜下心來,又怎么能要求孩子去做到。我覺得自己對這方面的管理經(jīng)驗(yàn)還不如一些老教師那么豐富,這也是我要學(xué)習(xí)的地方。

  2、上課的方式方法。

  因?yàn)闃菲鬟@門課作為一門集體課來上,其實(shí)要花更多的心思,怎么能讓學(xué)生去提高對這門課的興趣,區(qū)別于一般的文化課,對現(xiàn)在的我來講還是一個要好好學(xué)習(xí)和思考的地方。

  在過去的這一學(xué)期,我要反思的東西很多,但反之我也有讓我驕傲的事情,當(dāng)學(xué)生都能夠吹出優(yōu)美的音樂,能夠像朋友一樣和我聊天,我覺得自己做得再多也是值得的。那么在新的一學(xué)期,我希望自己可以做得更好,能夠?qū)Φ闷鸾處熯@個職業(yè)。

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 7

  葫蘆絲要講究姿勢,這不僅是演奏形象問題,更重要的是為了適應(yīng)演奏者的生理特點(diǎn),充分發(fā)揮技巧,更好的表現(xiàn)音樂內(nèi)容。葫蘆絲的演奏姿勢分為坐、立兩種。

  1、立式

  就是站著吹奏的姿勢,一般在獨(dú)奏是采用這種姿勢,要求身體站立,自然放松成垂直狀,兩腳稍分開,胸要挺,左手在上右手在下,兩臂稍微彎曲,兩肘部下垂,管體稍向前,與上身成45度角,切忌過分挺胸和歪斜。

  2、坐式

  一般合奏時采用這種姿勢,要求身體自然放松地坐在椅子上,兩腿稍微分開,身體要正,頭要直肩要平,左右手肘部與身體成45度角,切忌過分放松和僵硬。

  葫蘆絲的持法

  要求手指自然放松,成弧形持葫蘆絲,雙臂和肘部肌肉要放松,指肚接觸孔應(yīng)有周邊緣感,吹奏時在氣流的作用下,指肚共振,微有麻感,其音色富有彈性,過于壓緊則手酸,音窒,對演奏不利。另外手指開孔時,不宜抬的過高,否則會使手指僵硬,影響演奏速度。一般手指抬到距離音孔上方2—3厘米即可。

  風(fēng)門

  指吹奏時上下嘴唇之間氣息經(jīng)過的`空隙處。風(fēng)門可大可小,是隨著音的高低而變化的。吹奏低音時縮小風(fēng)門,吹奏高音時放大風(fēng)門。風(fēng)門的位置不可偏左偏右,應(yīng)在嘴唇的正中處,上下嘴唇要含住葫蘆絲吹孔,這要根據(jù)葫蘆絲的吹孔制作情況來決定是否上嘴唇要比下嘴唇略有突出(一般正常情況下上下嘴唇應(yīng)一致),兩腮不可鼓起,要用力向里收。

  口風(fēng)

  經(jīng)過風(fēng)門吹出來的氣息就是口風(fēng)?陲L(fēng)有緩急之分,口風(fēng)的選擇可以對吹氣的強(qiáng)度和用氣量起到控制作用,由于葫蘆絲屬于豎吹型簧管耦合震動類樂器,主要由簧片和竹管組成耦合震動而發(fā)音,吹奏時用嘴含住吹孔,用超吹的方法,氣流通過氣箱(葫蘆),使簧片的簧舌部分震動,并激發(fā)管內(nèi)空氣柱的共鳴而發(fā)音。演奏時一般不使用基因(用緩吹方法吹出的筒音)。風(fēng)門的緩急變化是高腹部、橫隔膜及胸腔的活動來配合控制的,三方要控制好。

  口勁

  嘴勁的大小是依據(jù)風(fēng)門的大小和口風(fēng)的緩急來確定的。一定要注意嘴勁和風(fēng)門口風(fēng)的密切配合。雖然在吹奏葫蘆絲時口風(fēng)、嘴勁均有緩急之分,但由于葫蘆絲的吹奏是采用超吹的方法,所以緩急是相對的,是有極限的,也就是說它在一定的范圍內(nèi)變化。其原因是由葫蘆絲自身的條件而限定(葫蘆絲音域過窄)。

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 8

  時間轉(zhuǎn)眼即逝,本期已接近尾聲。低年級葫蘆絲興趣小組教學(xué)工作也有了一些收獲。本學(xué)期,我擔(dān)任了學(xué)校葫蘆絲興趣班的輔導(dǎo)教師。

  在這整整一學(xué)期的興趣小組活動中,我本著對學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真地對參加興趣班的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),讓每一個參加活動的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)生的基本情況,我們一周兩次課,每周二,周四,學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,興趣很高,由于是初步了解葫蘆絲,我讓學(xué)生先欣賞欣賞一些葫蘆絲的名曲,如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發(fā)他們對葫蘆絲的興趣,有時我還親自演奏給他們聽,讓學(xué)生更直觀的了解葫蘆絲藝術(shù)。

  現(xiàn)將本期低年級葫蘆絲興趣小組教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  第一、所取得的`成績。

  本學(xué)期所定的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、教會學(xué)生吹5、6、7、1、2、3六個。

  2、學(xué)生會吹奏含有這六個音(5、6、7、1、2、3)的簡單樂曲。

  3、對葫蘆絲感興趣,喜歡演奏葫蘆絲。

  4、學(xué)會用正確的姿勢和方式演奏葫蘆絲。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的樂感、節(jié)奏感。

  一學(xué)期結(jié)束了,大部分學(xué)生都能夠準(zhǔn)確的吹奏5、6、7、1、2、3六個音,能夠演奏《我有一只小羊羔》、《搖呀搖》、《丟手絹》、《吹起蘆笙跳起舞》等短小的曲子。整個興趣小組的學(xué)生對自己能夠吹奏樂曲而感到驕傲、自豪、得意、自信并且興趣極高。

  第二、所遇到的困難。

  本興趣小組的隊員都是來自二、三年級的學(xué)生,由于我教的年級是低年級的學(xué)生,學(xué)生們理解能力不是很強(qiáng),在教學(xué)新知識時,我們必須用非常淺顯易懂的語言來跟孩子進(jìn)行交流溝通,而不能用音樂術(shù)語進(jìn)行教學(xué)。有的孩子有時把葫蘆絲帶回家吹給家人聽,而下次課又忘了帶回學(xué)校,導(dǎo)致一周沒有實(shí)踐的機(jī)會,而跟不是班上的進(jìn)度,耽誤了學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生不懂得保護(hù)自己的葫蘆絲,不小心把葫蘆絲掉到地上摔破了,或是自己總喜歡玩葫蘆絲,還有的二年級的學(xué)生甚至喜歡用嘴去咬葫蘆絲,導(dǎo)致葫蘆絲損壞,而家長又不愿意或沒時間去修理,導(dǎo)致孩子不能正常的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  “興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主,只要學(xué)生對葫蘆絲感興趣,而能夠用心去學(xué)習(xí),并能學(xué)會老師所傳授的知識我們就很開心了,本學(xué)期只是一個起步階段,愿我們的努力能夠?yàn)閷W(xué)校提出的葫蘆絲進(jìn)課堂出一份小小的力,也為校隊多輸送一些優(yōu)秀的學(xué)生。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更高,更多地去學(xué)習(xí)知識,拓寬自己的知識面。

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 9

  當(dāng)歲月的車輪駛?cè)耄玻皒x年,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  本學(xué)期葫蘆絲課時共計18節(jié)課,學(xué)生主要了葫蘆絲的基本發(fā)音練習(xí)、簡單樂理知識、氣息與五聲音階、單吐音練習(xí);另外還學(xué)習(xí)了幾首初級樂曲:《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。

  在五一來臨之際,排練了葫蘆絲齊奏奧運(yùn)會主題歌《我和你》、獨(dú)奏曲《有一個美麗的.地方》,由通過了《中國民族管弦樂學(xué)會》民族樂器葫蘆絲考級等級演奏水平的幾位同學(xué)演奏;通過六級的高嘉琦、通過四級的韓璐、通過三級的劉悅,另外還有四年級的劉嘉靜同學(xué)、六年級的姚婷婷同學(xué)、桑睿同學(xué)。在迎元旦文藝晚會上,獲得了一等獎。

  本學(xué)期,本人精心研究葫蘆絲演奏藝術(shù),葫蘆絲演奏水平得到了很大提高,撰寫了研究論文《論葫蘆絲教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》,獲得了國家級論文二等獎。

  綜上所述,這學(xué)期我取得了一定的成績,但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,做一個對學(xué)生負(fù)責(zé),更對自己負(fù)責(zé)的好老師。

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 10

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校葫蘆絲興趣班的輔導(dǎo)老師。在這整整一學(xué)期的興趣小組活動中,我本著對學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真地對參加葫蘆絲特長班的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),讓每一個參加活動的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。今在此,我總結(jié)以下這個學(xué)期我興趣小組的工作情況。

  本學(xué)期的葫蘆絲興趣依然以四(3)班未主要對象。由于已經(jīng)有了一年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)基本進(jìn)入入門狀態(tài),我對學(xué)生進(jìn)行三個層次教學(xué),中等水平的學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué),高、底水平的學(xué)生進(jìn)行個別教學(xué)。并在過程中不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。在教學(xué)活動中,我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點(diǎn)。

  1、在知識技能方面:

  學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對葫蘆絲有了了解,學(xué)生的演奏姿勢比以前有很大的進(jìn)步。開學(xué)初,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,吹樂曲時,常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,進(jìn)步不夠明顯,為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首樂曲前,用多種形式讓學(xué)生感受樂曲的節(jié)奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓學(xué)生接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節(jié)奏,邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡單的樂曲中,編寫一些有趣的兒歌,讓學(xué)生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和興趣。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生的節(jié)奏感增強(qiáng)了,根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,把學(xué)生重新分高中低三組,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個學(xué)期我著重選擇了一些簡單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲,如:《阿瓦人民唱新歌》、《有一個美麗的地方》、《婚誓》等,讓學(xué)生邊朗誦邊演奏曲子,提高學(xué)生的興趣。在學(xué)生掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性,和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時值。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,我們不斷地觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,并及時想辦法幫助學(xué)生解決。如:發(fā)現(xiàn)學(xué)生的右手腕不夠放松、靈活時,我讓學(xué)生看我演奏時手腕的'動作,并讓他們摸摸感受一下。又如:學(xué)生在表現(xiàn)樂曲時,一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí),讓學(xué)生多練習(xí)不夠好的地方。多讓學(xué)生在集體表演,提高學(xué)生的自信心。

  2、在樂理方面:

  在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們還讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)一些簡單的樂理知識。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學(xué)期,重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會自己看譜,并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到指法,而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏。我還通過選擇學(xué)生熟悉的樂曲,讓學(xué)生看圖譜來敲打樂曲,讓學(xué)生對敲擊樂很感興趣,學(xué)生還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進(jìn)行敲擊。通過學(xué)習(xí)敲擊樂,學(xué)生接觸了很多不同的節(jié)奏組和,對學(xué)習(xí)葫蘆絲帶來了很多方便。

  在學(xué)期末,在元旦的匯演中,孩子們在全校老師和同學(xué)面前吹奏了《有一個美麗的地方》和《阿里山的姑娘》,有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演,來提高他們的自信心。在匯報活動中,也得到了學(xué)生和老師的一致好評。這個學(xué)期,我獲得了很多葫蘆絲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也找到自己做得不夠好的地方,在下個學(xué)期,不會不斷的更新自己的教學(xué)方法,努力提高自己的自身水平,多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,搞好葫蘆絲的普及班和提高班的工作,真正發(fā)揮葫蘆絲老師的作用。

  葫蘆絲教學(xué)工作總結(jié) 11

  時間轉(zhuǎn)眼即逝,本期已接近尾聲。低年級葫蘆絲興趣小組教學(xué)工作也有了一些收獲,F(xiàn)將本期低年級葫蘆絲興趣小組教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  第一、所取得的成績。

  本學(xué)期所定的教學(xué)目標(biāo)是:教會學(xué)生吹……六個。學(xué)生會吹奏含有這六個音(……)的簡單樂曲。對葫蘆絲感興趣,喜歡演奏葫蘆絲。、學(xué)會用正確的姿勢和方式演奏葫蘆絲。、培養(yǎng)學(xué)生的樂感、節(jié)奏感。一學(xué)期結(jié)束了,大部分學(xué)生都能夠準(zhǔn)確的吹奏……六個音,能夠演奏《我有一只小羊羔》、《粉刷匠》、《搖呀搖》、《牧童謠》、《新年好》、《小夜曲》、《牧童》、《其多列》等短小的曲子。在第八周我們隊伍中為校葫蘆絲隊選送了名優(yōu)秀的隊員。整個興趣小組的學(xué)生對自己能夠吹奏樂曲而感到驕傲、自豪、得意、自信。

  第二、所遇到的困難。

  本興趣小組的隊員都是來自一、二年級的學(xué)生,低年級的學(xué)生理解能力不是很強(qiáng),在教學(xué)新知識時,我們必須用非常淺顯易懂的語言來跟孩子進(jìn)行交流溝通,而不能用音樂術(shù)語進(jìn)行教學(xué)。有的孩子有時周五把葫蘆絲帶回家吹給家人聽,而周日又忘了帶回學(xué)校,導(dǎo)致一周沒有實(shí)踐的機(jī)會,而跟不是班上的`進(jìn)度,耽誤了學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生不懂得保護(hù)自己的葫蘆絲,不小心把葫蘆絲掉到地上摔破了,或是自己總喜歡玩葫蘆絲,還有的一年級的學(xué)生甚至喜歡用嘴去咬葫蘆絲,導(dǎo)致葫蘆絲損壞,而家長又不愿意或沒時間去修理,導(dǎo)致孩子不能正常的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  “興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主,只要學(xué)生對葫蘆絲感興趣,而能夠用心去學(xué)習(xí),并能學(xué)會老師所傳授的知識我們就很開心了,本學(xué)期只是一個起步階段,愿我們的努力能夠?yàn)閷W(xué)校提出的葫蘆絲進(jìn)課堂出一份小小的力,也為校隊多輸送一些優(yōu)秀的學(xué)生。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。

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