小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期擔(dān)任了五年級(jí)的英語教學(xué),由于這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況參差不齊。學(xué)生的基礎(chǔ)打得不好,學(xué)習(xí)進(jìn)度有很大影響。因此,我對五年級(jí)英語教學(xué)工作也不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了進(jìn)步,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體,因材施教
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種資料、參考書,認(rèn)真編寫好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn),不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中
在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具,情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生,教學(xué)生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問,注重師生互動(dòng),培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析,盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí)。
三、批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改,而且詳細(xì)講解,對普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在語音方面
為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音,常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo),并在教單詞過程中,不斷糾正學(xué)生的讀音,同時(shí),也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學(xué)生的'強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。
五、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動(dòng),同時(shí)多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗(yàn),但也存在許多不足,尤其是后進(jìn)生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)謙虛請教別老師,彌補(bǔ)自己的不足,爭取邁上一個(gè)新的臺(tái)階,真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期,我們教研組本著“以人為本”的教育思想,以新課程理念為指導(dǎo),圍繞校語文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù),全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),即使反思,提升自身業(yè)務(wù)知識(shí)。
樹立語文教學(xué)目標(biāo)意識(shí),是小學(xué)語文教學(xué)研究的靈魂。據(jù)此,本學(xué)期教研大組確定把“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”作為本次研訓(xùn)活動(dòng)的主題。在此基礎(chǔ)上,通過雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們五年級(jí)每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得,共享教學(xué)資源,形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩(wěn)步推進(jìn)的課改思路,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,增強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研意識(shí),搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,寓落實(shí)目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中,使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰,達(dá)到有效教學(xué)的境界。
通過學(xué)習(xí),教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中,對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、積極參與,努力探索,提升小組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。平時(shí),老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí),課前做了大量的`準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕,我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細(xì)致地梳理,明確了本冊的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失,及時(shí)撰寫課后反思,并在校教研活動(dòng)中積極承擔(dān)教研課。
盛老師老師在上公開課《圓明園的毀滅》、陳小妍老師在上《剝豆》一課時(shí),我們組內(nèi)老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討,并進(jìn)行主題式評(píng)課。這樣的評(píng)課具有極大的靈活性、可探究性,老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽課、深入思考,直面教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。
這學(xué)期,結(jié)合語文教研大組“學(xué)習(xí)思辨--實(shí)踐研討--總結(jié)提升”這三個(gè)階段,每位教師針對研訓(xùn)主題,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、教學(xué)案例,參加了校聽課周活動(dòng)后,及時(shí)評(píng)課反思,并把各項(xiàng)材料上傳至語文學(xué)科研修網(wǎng)站,和大家分享、討論、交流,在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長。以此為契機(jī),揚(yáng)長避短,在這樣卓有成效的活動(dòng)中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個(gè)別輔導(dǎo),提優(yōu)補(bǔ)差,提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時(shí)的課余時(shí)間,總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影,努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往,再接再厲,把教研工作搞得更好!
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作,現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真鉆研教材,為教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)。
只有吃透了教材,才能談得上較好地實(shí)施。所以,我熟悉了教材的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了課程結(jié)構(gòu),了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念。為實(shí)施積累一點(diǎn)理論指導(dǎo),使自己在實(shí)施中有了方向、原則。
二、 轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。
觀念是行動(dòng)的靈魂,教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用,有了新的觀念才有新的教學(xué)改革,因此,我通過自學(xué),參加培訓(xùn),反思或與同事討論,來提高自己的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化自己的責(zé)任,從教師角色、教師行動(dòng)、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。
三、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷銷蝕,過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握,窒息人的思維和智力,摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情,所以,教學(xué)時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題,力求他們會(huì)提問題,同時(shí)與同學(xué)合作,通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法,也就是說,在學(xué)習(xí)上,我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)他們樂于動(dòng)手,勤于實(shí)踐的'意識(shí)和習(xí)慣,因?yàn)槲蚁嘈牛挥凶约和诳招乃枷氤鰜淼,記憶才?huì)更憂新,只有親身經(jīng)歷過、體驗(yàn)過,人總會(huì)有所收獲。
四、今后努力的方向。
積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),多媒體課件制作,使它發(fā)揮教學(xué)的輔助作用,更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點(diǎn)。并多研究實(shí)驗(yàn)操作,以便在今后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)4
時(shí)間飛快,本學(xué)期行將完畢,回憶本人閱歷的教學(xué)路途,有艱苦,有歡樂,留下很多回想,在此將本人的教學(xué)閱歷作如下總結(jié):
一、學(xué)情分析:
本班共有學(xué)生25人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率100%,83.3%的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于管理,還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,不能及時(shí)完成作業(yè),還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問題,就是兩極分化嚴(yán)重,尤其是習(xí)作和課外閱讀,很困惑,到底如何縮短兩極差距。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變
換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整個(gè)教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出一定的時(shí)間幫助他們掌握定時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)厲請求相分離,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才干信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生對等交往,樹立“朋友式”的深沉友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的生長。與學(xué)生多談心,協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別淘氣的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)厲請求、正確導(dǎo)向的方法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證,面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大局部學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)厲請求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相分離;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同進(jìn)步。
四、習(xí)作教學(xué)
1、作文指示從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重正在鼓勵(lì)。
作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”,使學(xué)生感慨想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標(biāo)題,在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透,在寫作中、在交換底稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的.內(nèi)容不過乎習(xí)作手法能否明確,內(nèi)容能否具體,順序能否明確,選詞用語能否合適,能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
習(xí)作講評(píng)重正在鼓勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候,要?dú)w納綜合全班這次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績,使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過講評(píng)看到成績與進(jìn)步,享受習(xí)作成功的快樂,更逼真地了解理怎樣寫,激起對下一次習(xí)作的渴望。
2、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。
一方面,把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求,是傾吐、表達(dá)的需求。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感,寫本人感興趣的內(nèi)容。教師要
指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在辦事生活的同時(shí),提高讀寫能力。
五、綜合性學(xué)習(xí)
本冊分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“信息傳遞改變著人們的生活”,手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變,活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。
綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,寫簡單的研究報(bào)告”,重點(diǎn)正在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告,因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)碰到的問題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)建議中,暗含了“怎樣寫研究報(bào)告”的要領(lǐng):
第一步:確定話題;
第二步:獲取材料;
第三步:分析材料,組成觀點(diǎn);
第四步:按照樣本,撰寫報(bào)告。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)129班和1210班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,認(rèn)真制定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,F(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的`邏輯,能運(yùn)用自如。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二、課堂上的情況。
在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生
為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、存在的困惑
1、學(xué)生都訂有資料,但由于教學(xué)時(shí)間緊,內(nèi)容多,課時(shí)又不足,根本沒有時(shí)間去做這些練習(xí)。
2、在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來越多。
3、由于我?guī)У膬蓚(gè)班都是文科普通班,有相當(dāng)一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱,我都不知道該如何幫助他們。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)6
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常!俺圆涣恕薄_@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會(huì)有意見的'。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
六、拓展知識(shí)視野
提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識(shí)視野
存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
今后努力的方向和設(shè)想
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。,
基本情況分析:
五年級(jí)學(xué)生24人,隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了。針對現(xiàn)狀,我將學(xué)生大體分為四類:第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二類學(xué)生,所占比例最大,他們努力學(xué)習(xí),但基于多種原因,如:家長教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正確,青春期思想波動(dòng)等,造成成績不拔尖。第三類學(xué)生,是我最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學(xué)生,我傾注了更大的熱情,耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,活潑好動(dòng),充滿了青春的活力,也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說話,影響其他同學(xué)聽課,他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出總結(jié)。
一、取得的一些成績
。ㄒ唬┡W(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的投入。
(二)課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文的積極性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的`語文能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們不斷取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣。
。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作,提高全班總成績。
本班極需幫助的學(xué)困生有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測試,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給學(xué)困生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
。ㄋ模┩卣箤W(xué)生知識(shí)視野,增加知識(shí)積累。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng):
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)句段的展示。
4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
(五)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
二、存在問題與不足
(一)同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
。ǘ┙虒W(xué)中未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不足不到位。
。ㄈ﹤(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
。ㄋ模┹o差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
(一)采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
。ǘ┮﹂_發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
。ㄈ┒嘟M織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
。ㄋ模┲匾晝(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
(五)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)8
20xx年下學(xué)期的體育教學(xué)工作圓滿地結(jié)束了,在開學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下,五年級(jí)的體育教學(xué)工作開展得較成功,但不足之處也在所難免。為了今后更好的開展體育教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、完成基本情況概述。
五年級(jí)有學(xué)生59人,他們主要來源于農(nóng)村,個(gè)個(gè)生龍活虎,性格活潑好動(dòng),對體育學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織,各項(xiàng)活動(dòng)開展的很成功,也很出色。尤其是游戲活動(dòng)更是開展的有聲有色。
二、取得的主要成績與經(jīng)驗(yàn)。
1、備好了每節(jié)課,上好了每節(jié)課,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),積極探索教學(xué)方法。
2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng),讓他們勞逸結(jié)合,充分發(fā)揮他們的積極性,主動(dòng)性,教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。
3、善于發(fā)現(xiàn)特長生,培養(yǎng)精華,開發(fā)潛力,大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,提高學(xué)生的'衛(wèi)生意識(shí)。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識(shí),力圖能對學(xué)生的健康成長能起積極的促進(jìn)作用。
三、取得主要成績的方法措施:
1、課堂上注重了對學(xué)生的管理,課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故
發(fā)生。
2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作,嚴(yán)把上課質(zhì)量關(guān)。
3、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法,采用形式多樣,松緊適度,適合學(xué)生的方法,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)了課外實(shí)踐活動(dòng)的開展,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的一切有利條件。
5、開展了一些豐富多彩的比賽活動(dòng),以加強(qiáng)學(xué)生的競爭,培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。
四、存在的問題及今后的努力方向。
做任何工作都是有得有失,有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題:
1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,有待進(jìn)一步的提高。
2、部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差,在運(yùn)動(dòng)場地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律,課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對以上幾點(diǎn)不足,今后做到揚(yáng)長避短,克難奮進(jìn),爭取再接再勵(lì),把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我承擔(dān)了五年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了,現(xiàn)對一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本。培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的,有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性,并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性,千人一面,使創(chuàng)造活動(dòng)之大忌。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽的表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上,應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的'發(fā)散思維,類比思維,想象思維等。另外,美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
四、注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí),而必須讓學(xué)生自己拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合與他的”水”形成一種“可持續(xù)發(fā)展的學(xué)力”也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下,能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中存在的問題,能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí),尋找有用的信息,能通過分析和思考作出判斷,再創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出解決問題的方案,并在實(shí)踐的過程中不斷的反思和評(píng)價(jià),不斷地進(jìn)行改進(jìn)和完善,直達(dá)這一問題的真正解決。
五、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己所短。從而使自己更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快的適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)10
課程改革是全國的大趨勢,是教育發(fā)展的必然。課程變了,老師的觀念不變不行;課程變了,教師的教學(xué)方法不變不行。為了能更好地適應(yīng)課程改革,我組老師不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,并將其運(yùn)用于自己的語文教學(xué)中。
一、改變觀念。
以往的教學(xué)就是老師教、學(xué)生學(xué),不管學(xué)生快不快樂,無視學(xué)生的感受,針對這一點(diǎn),接手課改班級(jí)時(shí)我們就給自己寫了一句座右銘;“我快樂學(xué)生才快樂,學(xué)生快樂了,我就快樂!泵恳惶谜n我們都這樣提醒自己,所以每堂課下來,學(xué)生學(xué)的輕松愉快,我們也教的輕松快樂。
這學(xué)期,我們著重進(jìn)行了教學(xué)模式改革,并取得了一定的成效與經(jīng)驗(yàn)(附報(bào)道)
勇于嘗試,你就有收獲。
伴隨著新一輪課程改革的春風(fēng),為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,深化生命教育辦學(xué)思想,從根本上落實(shí)素質(zhì)教育,五年級(jí)組語文教師在組長孫婕老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了新的教學(xué)模式探索與實(shí)踐。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體,學(xué)生往往處于被動(dòng)的地位,其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體地位得不到保障,盡管學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)接受大量的知識(shí),但不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力的培養(yǎng)。五年級(jí)語文老師在“杜郎口”和“松坪”模式的基礎(chǔ)上,結(jié)合年級(jí)師生的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改良,在學(xué)生匯報(bào)展示中穿插語言文字的訓(xùn)練,努力創(chuàng)設(shè)適合自己的有效的課堂模式。
在探索實(shí)踐中,我們將全班分成6-8個(gè)小組,每組按異質(zhì)原則(即每組內(nèi)部成員的水平不等)分配。分好組后,首先對正副組長進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)的內(nèi)容主要是將語文課堂日常習(xí)慣用語教給他們,讓他們知道在展示時(shí)如何組織語言和進(jìn)行互動(dòng),然后由這些小組長在全班進(jìn)行示范,逐漸讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好這種基本技能。這種技能一旦掌握,他們在預(yù)習(xí)與展示時(shí)就能將自己學(xué)習(xí)的知識(shí)自由地表達(dá)出來。在短短一周多的嘗試中,學(xué)生積極性非常高,課堂氣氛活躍。學(xué)生不僅在家里上網(wǎng)查資料,還在網(wǎng)上與老師、同學(xué)交流,有些家長還參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中,指導(dǎo)自己的孩子如何做課件,如何收集、整理資料,如何講解。
當(dāng)然我們在嘗試中也遇到許多急待解決的問題,比如學(xué)生的預(yù)習(xí)如何開展?如何解決“輸入”與“輸出”的瓶頸?老師如何指導(dǎo)與點(diǎn)撥,使得學(xué)生在今后的匯報(bào)展示中能逐步緊扣文章重難點(diǎn),說到點(diǎn)上?此外,為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓匯報(bào)有序有效地進(jìn)行,建立怎樣的小組獎(jiǎng)懲機(jī)制與具體評(píng)價(jià)操作方案也是尤為重要的問題!
不怕失敗,在嘗試中跌倒,在跌倒中感悟,在感悟中收獲,在收獲中進(jìn)取,只要嘗試,你就有收獲。在下學(xué)期的教學(xué)中,我們將在這次探索與實(shí)踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)解放思想,大膽嘗試。相信,只要我們認(rèn)真地去做了,這些問題將會(huì)得到逐步解決,并建立起有效的課堂教學(xué)模式,做到真正的解放學(xué)生、解放學(xué)習(xí)力、解放課堂!
二、賞識(shí)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的`自信心。
在以往的教學(xué)工作中,往往容易出現(xiàn)教師偏愛成績好的學(xué)生,而歧視成績不好的學(xué)生。十個(gè)手指都有長短,何況尚在成長的孩子,他們每個(gè)人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。針對這一點(diǎn),我們努力做到公平地對待每一個(gè)學(xué)生,注意地去尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),也讓小朋友互相尋找、互相稱贊,給他們勇氣,培養(yǎng)他們的自信心。在我們的眼中,每個(gè)學(xué)生都有他可愛的一面。我們相信他們能慢慢地改正自己的缺點(diǎn),朝著好的方面去發(fā)展。
三、 訓(xùn)練學(xué)生大膽地說。
說話是語文教學(xué)的重點(diǎn),但也是語文教學(xué)的弱點(diǎn)。在平常的語文教學(xué)中,應(yīng)該把說話教學(xué)貫穿其中。才開始訓(xùn)練學(xué)生說話時(shí),不在乎學(xué)生說的對、錯(cuò),只要學(xué)生能大膽地站起來說。其實(shí),學(xué)生要站起來說話,是需要很大的勇氣的。教師此時(shí)就應(yīng)該鼓勵(lì)他們,給他們自信,而不是一味地去追求對錯(cuò)。接下來可以訓(xùn)練學(xué)生說一句完整的話。也許在別人看來這樣做有些迂腐,但在語文教學(xué)中這卻是很關(guān)鍵的一步,這能使學(xué)生完整地表達(dá)清楚一件事,說清一句話。然后可以給他們一個(gè)他們感興趣的話題,發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)、見解。最后可以試著讓學(xué)生把自己的認(rèn)識(shí)、見解寫下來。長期這樣訓(xùn)練下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的說話水平會(huì)有很大的提高。
四、培養(yǎng)協(xié)作精神。
小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn),利用它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。然而正如有的老師所說,因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容太多,平常根本沒有時(shí)間采用這種方法,只是上公開課的時(shí)候才用。他們把小組學(xué)習(xí)看成是一種形式。誠然,新課改后的教材容量的確很大,但這并不影響我們的教學(xué)方式。教師用好了這種學(xué)習(xí)方法,就會(huì)感到它并不是一種形式。才開始的時(shí)候,學(xué)生不知道怎樣去合作,那么老師就要給予詳細(xì)地指導(dǎo)。長期訓(xùn)練下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們在小組學(xué)習(xí)時(shí)能明確地分工合作,而且每個(gè)小組都會(huì)采取不同的方法。例如,我讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通每一句話,那么有的小組會(huì)采取一個(gè)人一自然段地讀,有的會(huì)采取齊讀,有的小組會(huì)采取指名讀。在讀的過程中,其他三人認(rèn)真地聽,同時(shí)給讀者指出錯(cuò)誤的地方,并對其的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣就很好地培養(yǎng)了同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的精神。
五、活用學(xué)生的互評(píng)、自評(píng)。
在平常的教學(xué)中,大多都是老師給予學(xué)生的評(píng)價(jià),很少讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。學(xué)生與學(xué)生相處的時(shí)間較多,對彼此也比較熟悉,學(xué)生之間的評(píng)價(jià)可能比老師的評(píng)價(jià)更客觀、真實(shí),更能促進(jìn)學(xué)生的成長。而學(xué)生的自評(píng)能使學(xué)生自我反省、自我總結(jié),改正不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。對于一個(gè)不經(jīng)常發(fā)言的學(xué)生,突然有一天鼓起勇氣回答問題時(shí),我們讓學(xué)生來對他說些什么時(shí),學(xué)生這樣說:“你以前是一個(gè)不愛回答問題的小朋友,但你今天主動(dòng)站了起來,這說明你有了勇氣,有了自信心!”“相信自己,你是最棒的!”“拿出你的勇氣來,你一定會(huì)成為愛回答問題的小朋友!”……我相信,這些都是發(fā)自他們內(nèi)心的話語。
學(xué)無止境,教無定法。只要不斷地學(xué)習(xí),努力地探索,我們相信新課程改革下的語文教學(xué)會(huì)別有一番天地。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期是五年級(jí)的第一學(xué)期,絕大多數(shù)學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基本的數(shù)學(xué)思維以及基本的數(shù)學(xué)能力。由于五年級(jí)的教材,無論從認(rèn)知上還是能力上都對學(xué)生比以前有更高的要求,所以有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象。所以,這對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。為此,我在本學(xué)期做了以下的工作:
一、我在假期里就提前制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方案,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),帶領(lǐng)全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后,都認(rèn)真布置作業(yè),堅(jiān)持形式多樣的批改作業(yè)的方式,注重對學(xué)生錯(cuò)題的收集和糾正工作,真正做到了教學(xué)八認(rèn)真。
二、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用,為了更好地把握教材,提高自己的教學(xué)水平,我堅(jiān)持聽組內(nèi)、校內(nèi)外同行老師的示范課和隨堂課;請教育專家隨堂指導(dǎo);堅(jiān)持參加各種(區(qū)上)的教師研培活動(dòng),重視組內(nèi)的集體備課,使自己的教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)。
三、教學(xué)是師生互動(dòng)的一種活動(dòng),學(xué)生才是主體,而教師只是組織者和引導(dǎo)者。所以,我盡量在教學(xué)中采取靈活、多樣、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。針對不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導(dǎo),做到使學(xué)困生進(jìn)步、使學(xué)優(yōu)生更優(yōu),達(dá)到師生共同發(fā)展的目的。
四、老師也要不斷學(xué)習(xí)。為此,我盡量抽時(shí)間大量閱讀各種教育書籍和教學(xué)資料,寫出心得、體會(huì),從理論上提升自己的教學(xué)水平,以便指導(dǎo)以后的'教學(xué)工作。
五、作為一名特級(jí)教師,我時(shí)刻不忘自己身上的責(zé)任,在搞好自己工作的同時(shí),還需要把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也同行分享,11月為成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了示范課《分?jǐn)?shù)大小比較》,深受專家和同行的好評(píng)。5月,隨四川省小教中心的領(lǐng)導(dǎo)一行,為巴中市的學(xué)校和老師上了《小數(shù)乘法》的示范課,并作了題為《計(jì)算教學(xué)策略》的報(bào)告,受到好評(píng)。
六、對年段組的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),帶領(lǐng)全段老師搞好教學(xué)研究的同時(shí),積極開展學(xué)生的數(shù)學(xué)特色活動(dòng)。例如:設(shè)計(jì)單元小結(jié)表、開展數(shù)學(xué)生活手冊的評(píng)比、利用節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)、成功舉辦了小櫻桃杯數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)等等,使我們的教學(xué)工作更生氣勃勃。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,作為數(shù)學(xué)教師我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心里,進(jìn)入課堂
國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),也是每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師集中學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。對課程實(shí)施建議有更深的了解,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下本學(xué)期我們的教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期,我始終以自己是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,在教學(xué)中,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時(shí)間吃透教材,不斷提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)。以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的'形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過評(píng)價(jià)我既看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又感到他們有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),充分地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。在抓常規(guī)方面從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。今后的教學(xué)工作中我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)13
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,五年級(jí)五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、結(jié)合教材的編排特點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過教師的指導(dǎo),展開討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。
二、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的`語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會(huì)主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美情趣。
三、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛,并能寫出自己的真?shí)感受,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)14
五(2)班本學(xué)期有學(xué)生49人、其中男生24人,女生25人,本班學(xué)生總體基礎(chǔ)較差,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,缺乏學(xué)習(xí)興趣,隨意性大,沒有遷移類推,分析綜合能力,缺乏嚴(yán)重的思維習(xí)慣。
一、本學(xué)期教學(xué)措施
1、充分體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3、借助豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的`統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
二、培優(yōu)輔差
本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù),根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。輔導(dǎo)差生做到低起點(diǎn),小步子,一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀,發(fā)奮學(xué)習(xí),消除自卑感,并對其進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo),使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、本著少批語多表揚(yáng)的原則,鼓勵(lì)學(xué)困生上進(jìn)。
3、建立互助小組,采取"一幫一"的措施,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育,使他們共同進(jìn)步,共同發(fā)展。
4、課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,留心觀察他們,將一些簡單的問題,讓他們回答,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題,遇到不明白的地方要大膽問。
5、做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng),在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
三、取得成績
通過本學(xué)期質(zhì)量檢測,拉近了與其他班級(jí)平均分距離,平均分89分、優(yōu)秀率:67。034%、及格率:95。91%,總之通過一學(xué)期的工作,同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性有所提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維有所發(fā)展,學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng),部分同學(xué)還形成持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。
小學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期是我第二年擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作。但還是沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的.語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、面對所有學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n
在教學(xué)中前,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、把握課堂40分鐘,向課堂要效率
在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵(lì)學(xué)生思考問題,回答問題,讓他們主動(dòng)參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做
游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
三、利用課余時(shí)間,補(bǔ)充課堂不足
課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時(shí)間,及時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生。
四、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。
五、與班主任密切配合,共同教育
在五年級(jí)的英語教學(xué)中,我要感謝班主任給我的幫助。在抓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上,她還是盡心盡力。有學(xué)生不聽講或作業(yè)不做等,她會(huì)幫我教育。
六、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足:如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問,向其他老師學(xué)習(xí),爭取讓自己盡快成長起來。
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