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四年級下冊健康教學(xué)工作總結(jié)5篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的四年級下冊健康教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級下冊健康教學(xué)工作總結(jié)1
一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了,回顧過去的工作,有得有失,為了今后更好的工作,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié):
一、基本情況分析:
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn);
。ㄒ唬⿲(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的'識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
。ǘ、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
三、存在問題與不足
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
四年級下冊健康教學(xué)工作總結(jié)2
一、學(xué)情分析
學(xué)生在三年級已經(jīng)接觸了《生命與健康常識》這門課程,初步了解了最基本的健康衛(wèi)生常識。進(jìn)入四年級,要求學(xué)生開始關(guān)注和思考與生命健康息息相關(guān)的諸多要素,學(xué)會(huì)如何應(yīng)對處理生活中常見的對生命健康有重大影響的現(xiàn)象等等。對于這些大部分生在農(nóng)村長在城市的孩子而言,生活條件相對較優(yōu)越,所以與之日常生活關(guān)系密切的具有一定生活體驗(yàn)的知識和技能,接受和理解起來會(huì)容易一些。但是因?yàn)樯瞽h(huán)境的原因,對生活中突發(fā)事件的處理更是缺乏經(jīng)驗(yàn),這些都將是教學(xué)中需重點(diǎn)關(guān)注的。
二、教材分析:
本冊教材共包含十課內(nèi)容。本教材是以介紹形成良好的.健康習(xí)慣專題為主。共10課,全書共分3個(gè)單元。
1、人體健康(1-2):通過對人體呼吸系統(tǒng)的了解和寄生蟲的預(yù)防知識,形成良好的健康習(xí)慣。
2、安全小常識(3-6):通過學(xué)習(xí)洪水逃生、地震逃生的方法,教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶,結(jié)合實(shí)際了解文具玩具的安全使用,增強(qiáng)學(xué)生安全自護(hù)的意識。
3、健康人格(7-10):通過各種小活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的簡樸生活的意識,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,爭做健康的人。
三、教學(xué)目標(biāo):
幫助學(xué)生了解飲食營養(yǎng)知識及身體健康常識;學(xué)會(huì)應(yīng)急處理身體出現(xiàn)的小損傷;懂得網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)道德與安全常識;學(xué)會(huì)識別一些對身體健康有重要影響的植物等。
通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到生命的美好,懂得與人為善,熱心助人會(huì)讓自己的生命更快樂、更健康,也讓他人的生活更美好。
四、教學(xué)措施:
1、重視學(xué)生的生活體驗(yàn),從生活實(shí)踐出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo)。
2、采取情境教學(xué)的方式,使學(xué)生身臨其境,自然的感受和領(lǐng)悟。
3、與其他學(xué)科相整合聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而化繁為簡,變難為易。
4、運(yùn)用豐富的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,引領(lǐng)學(xué)生興致盎然的探索生命與健康的知識領(lǐng)域。
5、注重學(xué)校與家庭的互動(dòng)聯(lián)系,做到有的放矢,因材施教。
五、教學(xué)進(jìn)度(共11課時(shí)):
節(jié)次內(nèi)容
1、第一課呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康
2、第二課預(yù)防寄生蟲病
3、第三課你的文具玩具安全嗎?
4、第四課遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶5第五課洪水來了
6、第六課地震逃生記
7、第七課我讀書,我快樂
8、第八課責(zé)任伴我成長
9、第九課我愛簡樸生活
10、第十課美麗的生命歷程
11、期末復(fù)習(xí)
四年級下冊健康教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期四(3)年級在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師特別是各位科任教師的共同努力下,順利完成了各項(xiàng)任務(wù),在各方面都取得令人滿意的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、安全工作,從小事抓起
本學(xué)期,我們年級高度重視安全工作,始終把安全工作放在第一位。為了防止安全事故的發(fā)生,把安全教育落到實(shí)處,要求各班班主任每周利用班會(huì)時(shí)間加強(qiáng)安全教育,定期排查安全隱患,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)。平時(shí),學(xué)生上操、功能用房上課、升旗、放學(xué)等集體活動(dòng),要求班主任必須整好隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生一起上下樓。在平時(shí)工作中,我始終堅(jiān)持早到校,晚離校,多注意觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),堅(jiān)持經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給班主任,對不好的班級提出批評,好的班級提出表揚(yáng)。另外,為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識教育,年級部還組織各班開展了“安全教育”隊(duì)會(huì);以及組織詳細(xì)排查了學(xué)生乘車情況。組織各班開展了“安全在我心中”主題教育;在全體老師的努力下,本班的安全沒有出現(xiàn)任何問題。
二、注重人性化管理,營造和諧奮進(jìn)的年級氛圍
建設(shè)一個(gè)健康和諧、積極向上、富有戰(zhàn)斗力的集體,是我們努力奮斗的目標(biāo)。四年級部全體老師創(chuàng)建了良好的工作氛圍,我們互相團(tuán)結(jié)、互相幫助、人人為集體奉獻(xiàn)自己的力量,工作時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍,每人都以學(xué)校工作為己任,以年級部榮譽(yù)為己任,老師之間既有分工又有合作,圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作。特別是各位科任,他們具有高度的責(zé)任心、事業(yè)心以及無私的奉獻(xiàn)精神,每天都是早來晚走,起到了表率的作用。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理,促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成
本學(xué)期有些學(xué)生,隨著年齡的增長,思想上也有了很大的變化,學(xué)習(xí)上存在惰性、自我調(diào)控能力不強(qiáng)。但我們深知,小學(xué)生求知欲、模仿性強(qiáng),可塑性大,是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期。針對以上情況,我們狠抓養(yǎng)成教育,及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。認(rèn)真布置班級文化建設(shè)。首先,我們就從行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣兩方面的養(yǎng)成抓起,有計(jì)劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。為了保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性,我們嚴(yán)抓實(shí)管,經(jīng)常反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,要求學(xué)生熟記《規(guī)范》,并進(jìn)行檢查。在全體老師的共同努力下,一學(xué)期來,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)在本年級已基本形成。在本次感恩比賽中獲一等獎(jiǎng)。
五、開展對學(xué)生的心理健康及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
本學(xué)期加強(qiáng)了對學(xué)生進(jìn)行心理健康以及自信、自主、自強(qiáng)等良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。要求班主任經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行談心、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、溝通,穩(wěn)定學(xué)生思想情緒,培養(yǎng)學(xué)生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績、榮譽(yù)的態(tài)度。為加強(qiáng)對學(xué)生的心理教育,年級部組織各班開展了“說說我的煩惱”活動(dòng),進(jìn)行心理疏通,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成;還開展了“找找自己身上的`缺點(diǎn)”主題隊(duì)會(huì),主要是讓學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、課堂紀(jì)律和自己的衛(wèi)生習(xí)慣去找,這次活動(dòng)的開展,學(xué)生找到了自己身上的不足,為自己以后的努力找到了方向。
四、開展多彩活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期,我們堅(jiān)持以各種主題教育為載體,給學(xué)生以信心、恒心,幫他們找到自己的努力方向、發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)、樹立成功感,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。如各班開展了“國歌是我心中的驕傲”主題隊(duì)會(huì)。教育學(xué)生嚴(yán)肅升旗儀式中的禮儀規(guī)范、唱響心中的國歌。各班開展了“保護(hù)環(huán)境,從我做起”主題隊(duì)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。結(jié)合“老人節(jié)”,開展“感恩教育“主題隊(duì)會(huì)等等。這些豐富多彩的活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,也全面促進(jìn)了良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
五、注重多種渠道,完善“家校聯(lián)合”的溝通
為了更好地搞好教學(xué),提升教育效果的時(shí)限,我們每位班主任都能主動(dòng)與家長進(jìn)行聯(lián)系,及時(shí)地向家長反映孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。有的經(jīng)常用試卷、家庭作業(yè)本或校訓(xùn)通加強(qiáng)聯(lián)系薄與家長進(jìn)行溝通,告訴家長學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步;有的經(jīng)常用自己的手機(jī)主動(dòng)打電話給家長,老師們的真誠喚起了學(xué)生家長對我們工作的支持,特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面給予了很大的幫助,使這項(xiàng)工作取得了一定成效。除了以上方式,還兩次通過致《學(xué)生家長的一封信》以及召開學(xué)生家長會(huì),就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)生在校情況與學(xué)生家長交換了意見,加強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生家長的聯(lián)系,使我們的教育更有針對性,更有效地促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步,促進(jìn)了我們教育教學(xué)工作的開展。
另外,本年級還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)順利完成了其他一切任務(wù)。
總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、本年級全體老師的共同努力下,我們在本學(xué)期取得了一些成績,但是也存在一些不足,如年輕老師在管理上還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法等。但我堅(jiān)信,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在全體老師的大力支持下,我們班今后的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階!
四年級下冊健康教學(xué)工作總結(jié)4
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作,我們四(8)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個(gè)簡單的總結(jié),以求做得更好。
一、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
小學(xué)生對待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,并且要求學(xué)生每周寫一篇周記。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香文化進(jìn)校園”的號召,在班級里建立了圖書角,并要求學(xué)生每天在早讀課,午自習(xí),放學(xué)后都堅(jiān)持讀書。在節(jié)日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個(gè)小時(shí),并要寫好讀書筆記。針對四年級學(xué)生的思維特點(diǎn),適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,每堂課前由學(xué)生輪流講一個(gè)成語故事,讓學(xué)生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個(gè)成語,要求學(xué)生讀讀并記在積累本上。經(jīng)過近兩個(gè)月的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),這下期結(jié)合學(xué)校開展的活并要求學(xué)生制作出圖文并貌的手抄報(bào)。如:以《甲型HINI流感的防控》、《愛我中華》、《書香文化進(jìn)校園》等為主題的手抄報(bào)。
四、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的.學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法!霸撜f時(shí)就說,該聽時(shí)就聽,該寫時(shí)就寫”,認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會(huì)聽課,學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
五、因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,針對學(xué)習(xí)特困生的輔導(dǎo),我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)采取校內(nèi)與校外的配合,校內(nèi)利用個(gè)別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識,校外讓家庭督促,完成簡單作業(yè)。雙管其下,盡量讓他們會(huì)或多或少的取得進(jìn)步。
六、注重教師的自身素養(yǎng)的提高
本學(xué)期,本人積極參加校本培訓(xùn),參加年段教研活動(dòng),參與學(xué)校開課聽課評課的教研,認(rèn)真做好聽課筆記,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思及教學(xué)心得,以致提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
四年級下冊健康教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期以來通過對學(xué)生的健康教育,使學(xué)生獲得了許多衛(wèi)生知識,轉(zhuǎn)變了衛(wèi)生態(tài)度,促進(jìn)了身心健康。為了不斷增強(qiáng)學(xué)生的健康知識,提高學(xué)生的健康水平,對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,學(xué)生學(xué)到了很多健康知識,比如“怎樣做到科學(xué)飲食”、“怎樣保護(hù)好自己的腸胃”、“怎樣做好預(yù)防接種”、“怎樣注意做好居室的衛(wèi)生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網(wǎng)”、“做善良的人真好”
在教學(xué)中,孩子們對上述內(nèi)容都較感興趣,因?yàn)檫@都是與他們的生活息息相關(guān),以前平時(shí)沒注意的問題,如“呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康”、“預(yù)防寄生蟲病”、“你的文具玩具安全嗎?”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶”、“洪水來了”、“地震逃生記”、“我讀書,我快樂”、“責(zé)任伴我成長”、“我愛簡樸生活”、“美麗的生命歷程”等等。通過學(xué)習(xí),他們明白了這些生命與健康的日常生活常識,知道了怎樣文明健康上網(wǎng),在自然災(zāi)害中如何鎮(zhèn)定對待,如何珍愛自己的生命,他們懂得了要尊重生命,珍視健康,拒絕誘惑,愛世界,愛自己,健康、快樂、安全地成長。 健康教育是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程,在教學(xué)中,重視孩子們的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的`培養(yǎng)、訓(xùn)練,導(dǎo)學(xué)生“理解”,重學(xué)生“運(yùn)用”,求學(xué)生“發(fā)展”,讓孩子們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注生活,關(guān)注生命,做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
教學(xué)中,我主要從一些幾個(gè)方面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣:認(rèn)真鉆研教材,盡量講課中的內(nèi)容講清將頭,多多查找有關(guān)補(bǔ)充資料,做好課前準(zhǔn)備。重視對學(xué)生的個(gè)別教育。發(fā)揮學(xué)生知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,讓學(xué)生自己帶著問號去往上查找有關(guān)資料,在“預(yù)防寄生蟲病”這課中,我拿著實(shí)物標(biāo)本給學(xué)生看,我還自己制作課件,為教學(xué)服務(wù),如特別用制作的課件著重講了預(yù)防血吸蟲病的知識等等,我還和學(xué)生們加講了預(yù)防手足口病的知識。
《生命與健康》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程,教學(xué)中我很重視孩子們的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,導(dǎo)學(xué)生“理解”,重學(xué)生“運(yùn)用”,求學(xué)生“發(fā)展”,讓孩子們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注生活,關(guān)注生命,做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。在學(xué)習(xí)到如何預(yù)防地方性甲狀腺的腫大時(shí),我都讓學(xué)生進(jìn)行了家庭調(diào)查。讓學(xué)生把如何補(bǔ)碘的使用方法向?qū)W生家長進(jìn)行了宣傳。
教學(xué)中,我主要從一些幾個(gè)方面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣:認(rèn)真鉆研教材,盡量講把課中的內(nèi)容講清講透,多多查找有關(guān)補(bǔ)充資料,做好課前準(zhǔn)備。重視對學(xué)生的個(gè)別教育,對于個(gè)別學(xué)生對本科知識想有更深刻,更具體的認(rèn)識,我會(huì)不厭其煩的進(jìn)行教育!渡c健康》這門學(xué)習(xí)知識與學(xué)生的生活實(shí)際是有著廣泛而又密切聯(lián)系,所以在教學(xué)中我重視運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,讓學(xué)生自己帶著問號去網(wǎng)上查找有關(guān)資料,對于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中所收集到的知識,我會(huì)給予機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行展示,交流。讓他們體現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果。一學(xué)期下來,本著與學(xué)生一起進(jìn)步,一起學(xué)習(xí)的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),我快樂著,學(xué)生進(jìn)步著。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對一些健康保健方面的知識有了很大收獲,今后,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功的做法,努力上好健康課,為培養(yǎng)學(xué)生的良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣、環(huán)保行為,豐富衛(wèi)生健康知識而努力。
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