小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)(14篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間，作為專職音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)年了，回顧本學(xué)年的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)任的是四、五、六年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時，我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探索，去感受音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我把學(xué)生當(dāng)朋友，與學(xué)生平等相處，感受他的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓每個學(xué)生都愛好音樂、喜歡音樂。
平時除深鉆教學(xué)業(yè)務(wù)外，還努力學(xué)習(xí)音樂理論及音樂技能，積極參加校內(nèi)外的音樂教研教改活動。作為專職音樂教師，我經(jīng)常還利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學(xué)習(xí)了大量音樂、教育、文化等方面的知識，接觸了許多優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重音樂專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，業(yè)余刻苦練習(xí)各種樂器的演奏，能演奏鋼琴、竹笛、陶笛、吉它、小號、架子鼓等十多種樂器，常德市音樂家協(xié)會電子琴專業(yè)委員會理事、鍵盤一級演奏員。
我在工作中還能積極和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極輔導(dǎo)幫助教師。
由于本人的努力，本年度取得了一些小小的成績：所教班級學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了很大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的.美好情操，使他們身心得到了健康的發(fā)展。我校近幾年致力打造“禮樂校園”，我承擔(dān)了大部分班級的樂器教學(xué)，使得“班班有特色，人人會演奏”，還編寫了《口風(fēng)琴陶笛豎笛演奏曲集》、《葫蘆絲巴烏演奏曲集》等一系列樂器校本教材。通過本人的努力，現(xiàn)在我所教的班級每個學(xué)生都學(xué)會了多首樂曲的演奏，提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)，愉悅了他們的心境，真正達(dá)到了我們所追求的目標(biāo)------“讓人生享受音樂，用音樂美化人生，讓音樂屬于每個人”。如今，校園內(nèi)二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、巴烏、口風(fēng)琴、陶笛、吉它等樂器的旋律、童聲腔的合唱、拉丁舞的舞姿等交織成獨(dú)具一格的風(fēng)景線，讓我校成為了聞名遐邇的“禮樂校園”！近兩年來接待國內(nèi)外各級單位、領(lǐng)導(dǎo)參觀考察已達(dá)180多批次！
二、不足之處
在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任十個班的音樂教學(xué)，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時光飛逝，歲月如流，六年級一年的教學(xué)一晃而過。作為六（7）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！
一工作壓力
從得知從事六年級語文教學(xué)工作的那一刻起，我就倍感壓力。
教學(xué)就是教學(xué)，有教者就必然有學(xué)者。要想有成績，離不開教，也離不開學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。工作中，我有時心急如焚，想一口吃成胖子；有時，只顧鉆透教材，傳達(dá)更多的信息；有時……總這，在工作的過程中，經(jīng)常忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的`“波瀾起伏”。痛定思痛，認(rèn)識到不管想法怎么樣，還必須要了解和分析學(xué)生情況，有針對地教才行。
我慢慢地沉下心來，穩(wěn)下勁來，了解學(xué)生，分析學(xué)生，改變學(xué)生。同時，我也認(rèn)真地向我校的老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。終于，慢慢地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習(xí)波動大的局面。讓尖子生做到穩(wěn)，中等生做到實(shí)，后進(jìn)生做到不斷進(jìn)步！
二、經(jīng)驗(yàn)、成績
一年的努力，讓我收獲很多。首先，六年級的工作讓我改進(jìn)了工作作風(fēng)，成長了很多�？旃�(jié)奏，高效率，忙碌中體驗(yàn)著快樂，緊張中帶著喜悅。我想以后的工作中，我會更加清楚地認(rèn)識自己，更加深刻地認(rèn)識到工作帶給人的快樂。我會為此而快樂！
其次，在我和其他老師以及學(xué)生們地共同努力下，學(xué)生也取得了許多可喜的成績！班級開展的軟書法比賽、作文比賽讓學(xué)生的寫字和寫作文的興趣和水平有了很大提高，王偉同學(xué)的作文被發(fā)表在《書香校園》上。
另外，一些學(xué)生在教學(xué)的過程中，也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績穩(wěn)步上升，如王飛、于泉、徐新杰等。
三、不足、遺憾
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，為今后的工作提供借鑒和參照。
一、工作完成情況
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、成績與不足
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級三個班的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
1、根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。英語作為一門外語，對學(xué)生來說，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就首先培養(yǎng)學(xué)生的
由于6年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我制定了“英語天天讀”的簽字制度，讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的.課文每天讀一次，增強(qiáng)了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。
3、在課堂教學(xué)方面，我做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到了既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并做好評價。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)注每一個學(xué)生，因?yàn)榈搅肆昙墸械膶W(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生厭煩情緒，特別是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，所以在課堂上我會密切注意他們，多給他們說的機(jī)會，讓他們樹立自信，提高自己的成績。
4、當(dāng)然也還存在一些不足之處如下：
�、賹W(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差。
�、趯W(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。
�、蹖Υ齼�(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的十余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托�，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機(jī)。
三、努力方向
總而言之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，也收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對三年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同：三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish）。
并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的`知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、對于六年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。
而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！跋葘W(xué)后教”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想教學(xué)，收到很好的效果。
本學(xué)期我們班是由兩個學(xué)校的學(xué)生組成的.,相對而言上校學(xué)生學(xué)習(xí)較差,轉(zhuǎn)化差生成了我本學(xué)期任務(wù)的重中之重.在教學(xué)中把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用.提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇6
轉(zhuǎn)眼間，又要一學(xué)期結(jié)束了，回顧這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會觀察，學(xué)會造型，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
一、基本情況分析
六年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)
1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃
開學(xué)初，在教導(dǎo)處帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情況，制定可行的教學(xué)計劃，并且給自己制定了符合實(shí)際的學(xué)習(xí)，接受實(shí)施新的教育理念的計劃。
2、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己
為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用單位的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識的儲備。
3、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)
美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計備課。并且針對四個班的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)六年級各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不同的知識缺陷。例如，在制作《小圓點(diǎn)的魅力》中，我提前安排學(xué)生搜集有關(guān)點(diǎn)的材料，安排學(xué)生從家里自制或收集。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標(biāo)，知識重難點(diǎn)，因班而異，因勢利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。近而激發(fā)了學(xué)生對點(diǎn)的認(rèn)識和了解。在畫經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
4、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組。
三、方法措施
首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的`各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。
其次對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改。但要注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評、互評學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評，增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。另外在十一前夕組織了一次書畫展，使學(xué)生們利用書畫展展示自己的作品，從而使自己的個性得到張揚(yáng)。
在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。
四、不足及今后努力的方向
總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，在繪畫活動中獲獎人數(shù)不多，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自己，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我被選調(diào)到碧陽小學(xué)任教，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，一來就擔(dān)任六年級畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、學(xué)生基本情況：
今年我主教六（1）數(shù)學(xué)并兼副班主任，同時還兼一年級四個班的體育課。我們六(1)班共有學(xué)生51人，這樣的大班是我在鄉(xiāng)下從教這么多年來所沒有經(jīng)歷過的，所以感覺壓力很大。以前在鄉(xiāng)下總感覺上課還是自己帶上來的班級好上，人又不多，班額又不大，但現(xiàn)在一切都得從零開始，特別是感覺我們六(1)班的數(shù)學(xué)素質(zhì)真的不是很好，上課普遍不喜歡舉手提問題；有部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，成績很差；特別是有個別學(xué)生學(xué)習(xí)比較散漫，不用心，而且總是不與老師配合，甚至唱反調(diào)，；還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，比如，愛拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程以及書寫格式不正確、計算正確率很低等等。
二、成績分析：
六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面，我接手的這個六（1）班的數(shù)學(xué)起始成績?nèi)昙壍箶?shù)，通過前面的總結(jié)使我認(rèn)識到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，我只有通過加強(qiáng)教育，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把全部精力投入到教學(xué)中，才有可能扭轉(zhuǎn)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。
三、工作總結(jié)：
對于我來說，進(jìn)入碧陽小學(xué)第一年就接任畢業(yè)班的課，感覺多少有點(diǎn)不大適應(yīng)，期末考試學(xué)生的高分出不來，低分比較多，所以我很迷茫，希望在今后的教學(xué)中盡快調(diào)整過來了，本學(xué)期的相關(guān)教學(xué)工作分析總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的'自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問題和百分?jǐn)?shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備，才能收到良好的課堂效果。
2、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗(yàn)成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如《圓的周長》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學(xué)生興趣很高，課堂收益良好。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評。另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。
4、不足之處。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是普遍出現(xiàn)的問題時，只是針對整體強(qiáng)調(diào)，忽略了個體的能力和力量。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，不斷摸索著前進(jìn)，來年力爭取得更好的成績。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我任教六年級數(shù)學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了一定的成績。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、上好課，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
處于小學(xué)畢業(yè)階段的小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在學(xué)期初,我與同年級組教師一起去長春聽了期初備課輔導(dǎo),回來后認(rèn)真專研教材，做到了學(xué)以致用；五月份我又有幸聽了長春市教學(xué)能手大賽20分鐘微型課，6月19日又赴理工聽了全國名師的精品課，感覺受益匪淺！從而也在教學(xué)中無形的注入了新的教育教學(xué)思想、活力！
四、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、今后工作中需要改進(jìn)的地方:
1、平時教學(xué)中,加強(qiáng)概念性知識的教學(xué),力求把概念講深、講透,練習(xí)中,精心準(zhǔn)備習(xí)題,做到練習(xí)少而精,增強(qiáng)舉一反三的數(shù)學(xué)能力。
2、幫助學(xué)生找出知識上的斷層和漏洞,有目的性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一、指導(dǎo)思想
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加科學(xué)健康、生動活潑的體育和藝術(shù)活動，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，我校結(jié)合實(shí)際情況開設(shè)了手工活動課。
二、學(xué)生基本情況分析
手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生有一年級20名，二年級16名，共36名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷κ止ぶ谱饔兄^濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)生動手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導(dǎo)和激勵下，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的.成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。
3、使學(xué)生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。
4、通過這項(xiàng)活動，讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、活動時間與地點(diǎn)
時間：每周二和周四活動課時間進(jìn)行。
地點(diǎn)：一年級教室。
五、教學(xué)內(nèi)容具體安排
第一周，進(jìn)行手工教學(xué)的準(zhǔn)備，欣賞作品。第二周，認(rèn)識各種手工工具，講解注意事項(xiàng)。第三周，講解制作算數(shù)手指，畫手指畫。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第五周，講解完成折紙（扇子、小魚）。第六周，講解制作動物頭冠（小豬、熊貓）。第七周，繼續(xù)講解制作動物頭冠（熊、狗）。
第八周，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第九周，繼續(xù)講解剪貼畫（螃蟹、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。
第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，講解制作紙盤畫（刺猬、魚）。第十三周，講解制作祝賀卡片，
第十四周，回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，完成了PEP本冊教材的全部教 學(xué)內(nèi)容，具體情況如下。
一、 扎實(shí)備課，認(rèn)真上課，不斷反思
本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時鼓勵，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的On duty中，每個學(xué)生都有機(jī)會成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)
1、每一單元都有兩個Let’s try. 的內(nèi)容，讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、愛好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。
3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的'習(xí)慣。
4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如My pen pal, Plant trees等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。
三、存在問題及改進(jìn)措施
在時態(tài)的綜合運(yùn)用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握，單學(xué)習(xí)一般將來時和一般現(xiàn)在時，學(xué)生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設(shè)計了復(fù)習(xí)課《Mr. Wood》,以故事的形式，從聽說讀寫四方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個別
學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。
總之，在六年級的教學(xué)中我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)，在新的一年里，我會更加用心，在自己收獲經(jīng)驗(yàn)的同時努力提高學(xué)生的成績。
20xx年元月
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇11
小學(xué)自然課是對兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，其任務(wù)是指導(dǎo)兒童初步認(rèn)識自然界和人類對自然的探索、利用、改造和保護(hù)，從而使他們獲得基本的自然科學(xué)常識，發(fā)展“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的志趣和能力。我校自然科組的老師在深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，積極實(shí)施創(chuàng)新教育，重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使自然科教學(xué)從知識性改變?yōu)榻逃�，特點(diǎn)是在教給學(xué)生知識的同時，重視培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，注重動手操作和參與研究、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生從小能掌握一些基本的科學(xué)研究方法。
一、以現(xiàn)代教育技術(shù)，改革自然教學(xué)
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，在全球信息化、知識爆炸的新時代，現(xiàn)有的自然科教學(xué)遠(yuǎn)不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的挑戰(zhàn)，讓現(xiàn)代教育的多媒體技術(shù)參與教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，已成為現(xiàn)代自然科教育的特點(diǎn)。
我們充分發(fā)揮“多媒體自然教學(xué)室”的作用，開展多媒體輔助教學(xué)。我校使用沿海版教材，現(xiàn)有的電子光盤、錄像等課件很多是不適用的，必須進(jìn)行改編、自制。學(xué)校教師犧牲休息時間，利用寒、暑假期和休息日，認(rèn)真研究教學(xué)設(shè)計、寫教案、寫腳本、收集資料、素材進(jìn)行電子編輯，改編、自制課件，全冊自然課本的課件在假期全部做好，方便了多媒體輔助教學(xué)。
我們利用多媒體教學(xué)具有電子化、形聲化和容量大的特點(diǎn)，在改革課堂教學(xué)的同時，還對教材進(jìn)行大膽的改革，把一些相關(guān)的課文合并為一課，既節(jié)約了教時又可以加進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上改變照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的'探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造寬松的環(huán)境。我們在使用現(xiàn)有教材的同時，不斷補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，并通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源，把新科技、新信息、新發(fā)明充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容上，增強(qiáng)教學(xué)信息量，使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化。我們認(rèn)識到在信息社會，在接受信息上，教師與學(xué)生經(jīng)常會在同一起跑線上。國際上已明確提出：“教育是學(xué)習(xí)，教育是交流”。因此，我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行資訊科技教育時，改變了學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識事物的過程，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)原則，改變教學(xué)內(nèi)容和教材形式，也改變了教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教材三者之間的關(guān)系。
二、以自然實(shí)驗(yàn)基地，強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)境
對學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)教育，光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，設(shè)立自然科實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐操作的環(huán)境，是現(xiàn)代自然科教育改革的方向。我校除了設(shè)立兩個多媒體自然教學(xué)室外，還想方設(shè)法在教學(xué)樓的天面建起了生物園、種植園地、空中花圃、無土栽培實(shí)驗(yàn)室、菌類培植室，并結(jié)合美化校園，設(shè)立了小花園、養(yǎng)魚池等實(shí)驗(yàn)基地，為教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)踐操作提供了環(huán)境。
我們充分利用這些基地，結(jié)合教學(xué)開展豐富多采的自然課外活動。例如成立“無土栽培活動小組”，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，掌握無土栽培技術(shù)，如種瓜類、菜類，結(jié)合農(nóng)時、溫差，經(jīng)多次的因地制宜的試驗(yàn)，找出了種瓜類、菜類的16種化學(xué)溶液成分的增減配方分量，并研究無土栽培的植物是否可以留種，收獲的種子可否發(fā)芽和正常生長等�！笆秤镁嘀不顒有〗M”進(jìn)行培植平菇的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，每天早、午、晚密切注意平菇的生長情況，掌握和調(diào)節(jié)平菇生長的溫度、濕度，使平菇順利生長。經(jīng)過努力，每星期收獲不少優(yōu)質(zhì)平菇。自然科組的老師還經(jīng)常組織學(xué)生參觀校外的無土栽培基地和食用菌培植基地，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。實(shí)踐證明，建立實(shí)驗(yàn)基地，引導(dǎo)學(xué)生開展課余興趣小組活動，通過觀察、監(jiān)測、種植、飼養(yǎng)等實(shí)踐操作，既使學(xué)生學(xué)到了很多書本上沒有的知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐操作能力。
三、以操作性的創(chuàng)新考試模式，改革自然科考試
舊有的考試模式，讓學(xué)生死記硬背，既枯燥乏味又不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于學(xué)生靈活掌握知識。98年以來，我們在深入開展自然科的教學(xué)改革的同時，銳意對考試的方法進(jìn)行改革。改革的第一步是在98年度上學(xué)期，我們讓學(xué)生以自己制作的“實(shí)物標(biāo)本”作為考試，提早在三周前把考試內(nèi)容布置給學(xué)生，制作的標(biāo)本是以該年級自然課的內(nèi)容為題材，可制作植物標(biāo)本或動物標(biāo)本。例如五年級要求學(xué)生利用課余時間每人制作一份巖石標(biāo)本。學(xué)生們對這樣的考試改革都非常高興，制作的熱情很高，在課余，同學(xué)之間互相交流，互相幫助，三三兩兩的商量到那里找?guī)r石的標(biāo)本，學(xué)生們還把家長也動員起來，不少家長利用休息日帶孩子到郊外采集石頭。交上來的“考卷”真是精彩紛呈，制作精美，品種豐富，比書上介紹的還多還全。學(xué)校從中挑選了一部分作為永久性的保存，以作為鼓勵。
99學(xué)年度上學(xué)期，我們總結(jié)了98年考試的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為指定全體學(xué)生制作同一樣標(biāo)本，不利于發(fā)展學(xué)生的個性和興趣特長。為此，我們把考試范圍擴(kuò)大到年級的全冊教材，由學(xué)生自選課題，以制作“手抄科技小報”為考試內(nèi)容。學(xué)生們制作的“手抄科技小報”選題豐富多彩，內(nèi)容充實(shí)，圖文并茂。學(xué)生通過收集資料，編輯排版，繪畫打印，學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，發(fā)展了動手操作能力，。
99學(xué)年度下學(xué)期，我們根據(jù)計算機(jī)大量進(jìn)入學(xué)生家庭，許多家庭已率先進(jìn)入信息高速公路，上了國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)的情況，在自然科的考試中，鼓勵學(xué)生用計算機(jī)制作“科技小報”。使學(xué)生制作的“科技小報”無論在選題、內(nèi)容、資料的新穎性、科學(xué)性、知識性和制作質(zhì)量上都有較高水平。交上來的“考卷”令人贊賞，學(xué)生通過上網(wǎng)收集的內(nèi)容和資料，其科技知識的新穎性使人耳目一新。用計算機(jī)電子編輯、制作的“科技小報”，其排版、圖案、文字說明既有童真又接近專業(yè)水準(zhǔn)，使人愛不釋手。有的學(xué)生不但交來用彩色打印的“科技小報”，還通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)電子郵件，把“科技小報”傳送到學(xué)校。這樣的考試，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的熱情。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇12
在平時的歷史教學(xué)，對民族精神的教育中，常常會聽到些不和諧的聲音。民族自豪感的缺失，成為現(xiàn)代高中生的一個不容忽視的問題。民族精神的教育，歷史教學(xué)在這方面有著得天獨(dú)厚的條件。作為歷史教師，責(zé)無旁貸！
那么，如何在課堂教學(xué)中更好地進(jìn)行民族精神教育呢？這個學(xué)期在歷史教學(xué)過程中運(yùn)用“以情優(yōu)教”的原理，貫徹對于滲透民族精神的教育。
一、“以情優(yōu)教”——?dú)v史教學(xué)中情感教學(xué)的重要性和優(yōu)勢
所謂情感教學(xué)，從最根本的涵義上說，就是指教師在教學(xué)過程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。這是作為教育者的人對受教育的人進(jìn)行教育所應(yīng)實(shí)施的真正的教學(xué)�！耙郧閮�(yōu)教”是情感教學(xué)中很有代表性的一條原則，它指教師在教學(xué)中應(yīng)自覺地在傳授知識、技能，傳播思想、觀點(diǎn)的同時，伴以積極的情感，達(dá)到以情促知、情知交融的教學(xué)效果。以情動人、以事感人，營造濃郁的民族精神教育氛圍，形成強(qiáng)有力的輿論導(dǎo)向。
歷史學(xué)科實(shí)施情感教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢。它以具體的事實(shí)揭示了人類社會發(fā)展的必然規(guī)律，就其自身特點(diǎn)來看，一方面，它時空跨越大、人物事件雜、概念觀點(diǎn)多；另一方面，歷史是生動、形象、具體的，情境性強(qiáng)，有利于激發(fā)情感體驗(yàn)。不僅如此，歷史是“永恒的建設(shè)性的道德遺產(chǎn)”，人類社會的道德規(guī)范都可以從歷史人物和歷史事件中找到典型，如懲惡揚(yáng)善、順應(yīng)潮流、憂國憂民等。同時，歷史又似一面鏡子，通過形象的材料使我們了解過去，認(rèn)識今天，并不斷完善自我。歷史充滿了真、善、美與假、惡、丑的爭斗，如封建社會“大治時期”的安定與繁榮，“大亂時期”的動蕩與衰敗；志士仁人的高風(fēng)亮節(jié)，民族敗類的猥瑣丑陋，都會隨時激起情感的層層漣漪，引發(fā)心靈的升華�？梢�，歷史知識之中，孕育著人類所特有的高級情感，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中都能得到體驗(yàn)并受到熏陶。
二．“以情優(yōu)教”在民族精神教育中的實(shí)踐
1、挖掘教材中的民族情感因素，達(dá)到以“優(yōu)教促學(xué)”，促使情知和諧統(tǒng)一。
教師應(yīng)該從歷史教學(xué)的整體目標(biāo)出發(fā)，挖掘教材中的民族情感因素。例如在中國百年屈辱史這一系列內(nèi)容中，列強(qiáng)的侵華和中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭，是貫穿中國近代史的兩條主線。列強(qiáng)的侵略，是導(dǎo)致中國軍民維護(hù)國家主權(quán)斗爭的根本原因，中國軍民維護(hù)國家主權(quán)的斗爭在不同時期有不同的表現(xiàn)：政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)組織抗擊外敵入侵，構(gòu)成了19世紀(jì)中國軍民捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的畫面；20世紀(jì)持續(xù)8年的抗日戰(zhàn)爭，譜就了其中最瑰麗的篇章。中國軍民在維護(hù)國家主權(quán)中所形成的強(qiáng)大力量，匯聚成無堅不摧的民族凝聚力推動中國歷史的發(fā)展。我們在教學(xué)過程中就可以很好的對學(xué)生進(jìn)行教育，從而加強(qiáng)對學(xué)生民族素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，歷史教師還可以把歷史和現(xiàn)實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，形成“國家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和正確的人生態(tài)度。
2、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。
古人云：“感人心者莫先乎情”。情感教學(xué)植根于教學(xué)活動始終，教師要善于研究與反思教學(xué)實(shí)踐的能力，以改革創(chuàng)新的精神把握情感教學(xué)的契機(jī)，使課堂教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)更完美更理想的境界。只有教師自己擁有了豐富的情感修養(yǎng)，才能去潛移默化感染學(xué)生的情感世界，激起學(xué)生情感上的漣漪和共鳴，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情和興趣，喚起學(xué)生的情緒與情感，形成師生情感交融、溫馨愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
因此在平時的課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過生動形象、風(fēng)趣幽默、感人肺腑的言語，以扣擊學(xué)生心弦，產(chǎn)生情感共鳴。如講“南京大屠殺”，義憤填膺、慷慨激昂，滿懷悲憤之情。另外，我也會借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力創(chuàng)設(shè)特定的歷史情境，通過掀起波瀾壯闊的歷史場面，以喚起學(xué)生的民族情感。
例如在《中日甲午戰(zhàn)爭》一節(jié)中教學(xué)時先運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在學(xué)生面前展現(xiàn)一幅生動的黃海大海戰(zhàn)的激烈場面，當(dāng)學(xué)生看到鄧世昌率領(lǐng)受到創(chuàng)傷的“致遠(yuǎn)”號艦開足馬力向敵艦“吉野”撞去時，內(nèi)心不禁為民族精神中大無畏的為國捐軀的精神而感動，而且為祖國有如此高風(fēng)亮節(jié)的愛國志士而自豪，但是也為“致遠(yuǎn)”不幸被魚雷擊中，鄧世昌和全艦二百五十將士壯烈犧牲而感到惋惜，同時也產(chǎn)生了為什么“致遠(yuǎn)”號撞不到“吉野”反而被魚雷擊中的疑問。這時候我抓住時機(jī)，補(bǔ)充史料：我方的旗艦最高時速14海里，“吉野”的時速高達(dá)20海里；我艦發(fā)一炮，“吉野”同時發(fā)四十炮；我艦靠目測，“吉野”有瞄準(zhǔn)器，雙方武器裝備實(shí)力懸殊是導(dǎo)致勝負(fù)的客觀原因。此時我聲情并茂，慷慨陳述：“但是腐敗無能的清政府最高統(tǒng)治者西太后等對外妥協(xié)賣國是主要原因。戰(zhàn)前西太后為了她的60壽辰大慶，竟挪用海軍軍費(fèi)去修頤和園，如此腐敗國家的科技怎能不落后，軍力怎會強(qiáng)大!”這樣以真摯的感情，寓情于理，使學(xué)生一方面認(rèn)識到侵略者的兇惡嘴臉，另一方面也對清政府的腐敗有了進(jìn)一步的認(rèn)識，收到了良好的教育效果，使培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神、增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感落到了實(shí)處。這種懷著真摯的感情去教育學(xué)生，以情動人，以情育人的教學(xué)方法深得學(xué)生的好評，在學(xué)生心中打下了深刻的烙印。
3、發(fā)揮學(xué)生的.積極情感，營造良好的情感氛圍。
歷史學(xué)科運(yùn)用情感教學(xué)，首先，從教育觀念上應(yīng)從人的特點(diǎn)、人的需要、人的動機(jī)、人的尊嚴(yán)等出發(fā)，把學(xué)生擺在教育的主體地位。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的作用，注重在民主平等、互重互信、和諧融洽的師生關(guān)系的前提下，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的一切非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
當(dāng)然要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，沒有前面所述的教師在最初的備課階段對于教材的挖掘，沒有教師主導(dǎo)地位的積極運(yùn)用，以此做鋪設(shè)，要讓學(xué)生自覺、自主的參與是比較困難的。但是要發(fā)揮學(xué)生的積極情感，首先還是要落實(shí)于課堂情感氛圍的營造，而且需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣學(xué)生才會有情感的共鳴，從而才能有話說、愿意說。
其次，古人常言：“讀萬卷書、行萬里路”。我們?nèi)绻軌驅(qū)⑦@樣的情感氛圍延伸至課堂外效果會有出其不意的好。開展豐富多彩的節(jié)日文化活動，能讓學(xué)生在親身參與體驗(yàn)中傳承民族文化，讓民族精神教育在學(xué)生的主動學(xué)習(xí)中貫徹。
三、德育在課堂運(yùn)用中應(yīng)注意的問題
就目前的教育現(xiàn)狀而言，教師在課堂上容易出現(xiàn)兩個極端，需要引起我們的注意。
一則，避免情感教育荒漠化。因?yàn)榻處熢谡n堂講授中，情感的缺失就在一定程度上造成民族精神成為浮于表面的口號宣傳。這就使得學(xué)生面對教師講述“四大發(fā)明”這樣的內(nèi)容，往往會沒有靈魂的脫口而出“這是中國廣大勞動人民的智慧的結(jié)晶”。這樣的“口號”，在課堂中出現(xiàn)的頻率不在少數(shù)，很多時候甚至就是教師直接在講述。
二則，注意情感教育的“矯枉過正”。教師情感的表達(dá)要平和、適當(dāng)，既不可毫無表情，冷若冰霜，也不可以情害意，熱情過火。歷史教師要學(xué)會把握自己的情感，依據(jù)歷史知識素材，自我地調(diào)控情感，當(dāng)柔則柔，應(yīng)剛則剛�！笆非笳妗�，如何客觀、真實(shí)地將過去的事件再現(xiàn)始終是歷史教學(xué)中一個重要的原則。
在中日關(guān)系史中，我們就往往會上這樣尷尬的境地：當(dāng)我們?yōu)槟暇┐笸罋⒅腥哲姷奶咸熳镄刑咸喜唤^，自以為是利用課堂在進(jìn)行充分的民族精神教育時，學(xué)生卻在不假思索的說：“我們給日本人來個東京大屠殺”。很明顯，這不是教師教育的初衷，但是卻因?yàn)榻處熥陨砬楦薪逃叨壬习盐詹划?dāng)所導(dǎo)致，這也就造成學(xué)生對于歷史認(rèn)識的偏頗。
總之，民族精神可以激發(fā)民族自豪感，提高民族自信心，增強(qiáng)民族凝聚力。它是民族維系的精神紐帶，民族發(fā)展的精神動力，自立于世界民族之林的精神支柱。所以，作為歷史教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)老師。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，事半功倍。
我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)。有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的`學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。
（1）聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利
用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
�。�2）說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常 中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（3）讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
四、為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備，有計劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
陳思敏
20xx年1月28日
小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié) 篇14
光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任15級藏獸醫(yī)大專班的語文教學(xué)工作，使用的教材是語文版基礎(chǔ)模塊下冊，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，與專業(yè)部各位使用同樣教材的語文老師一起商量，對授課內(nèi)容進(jìn)行了挑選。
學(xué)生結(jié)構(gòu)：
全班27人，男生：7人，女生：20人；
學(xué)生基礎(chǔ)情況：
該班大多數(shù)都是一類模式考進(jìn)學(xué)校的，他們在中學(xué)主要學(xué)習(xí)的事藏語言，所以漢語文基礎(chǔ)普遍較差，對漢語的掌握參差不齊，有勉強(qiáng)達(dá)到初中低段的，有處在小學(xué)各階段的水平。對漢語的學(xué)習(xí)過程不連貫，對漢語知識的掌握不系統(tǒng)，對漢語的理解相當(dāng)困難，漢字的書寫極其不規(guī)范。
針對漢語學(xué)習(xí)，來自藏區(qū)的.學(xué)生受語言環(huán)境的影響，對語言的理解感到很難，學(xué)習(xí)起來更加吃力。不可否認(rèn)，絕大部分學(xué)生想把漢語學(xué)好，也知道學(xué)習(xí)漢語的重要性，也付出很多努力，但往往事倍功半，掌握不到正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果不明顯，讓很多同學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒，從而導(dǎo)致厭學(xué)。另一方面，在實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)，在課堂打瞌睡的同學(xué)很多，屢禁不止，此起彼伏。經(jīng)了解，由于專業(yè)部要求他們5點(diǎn)半必須起床看書，影響了正常睡眠。觀察學(xué)生，的確困頓，屢次干涉無效，嚴(yán)重影響了教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。
針對上述客觀情況，調(diào)整授課方法，從基礎(chǔ)著手，以講授課文為主，以字、詞、句等為主要教學(xué)內(nèi)容。以朗讀課文、分析課文為主要教學(xué)方法。在照顧差生的同時，也滿足個別成績較好的同學(xué)學(xué)習(xí)需要。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了教學(xué)任務(wù)，在一定程度上提高了學(xué)生漢語基礎(chǔ)知識水平。但是，在教學(xué)中還存在這樣那樣的不足，對個別困難學(xué)生關(guān)注不夠，在學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，理解困難方面缺少方式方法。以后繼續(xù)努力，在實(shí)踐中針對學(xué)生現(xiàn)狀不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
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