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高二歷史教學工作總結

時間:2024-07-05 22:45:33 曉麗 教學工作總結 我要投稿

高二歷史教學工作總結(通用16篇)

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以促使我們思考,讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編收集整理的高二歷史教學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

高二歷史教學工作總結(通用16篇)

  高二歷史教學工作總結 1

  這個學期本人繼續(xù)擔任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班歷史教學,高二(3)、(4)兩個班是文科班,文科生基礎較差,歷史學科素養(yǎng)普遍不高。5班是春考班面臨的是學業(yè)水平測試,高一2班是高一普通班,歷史基礎也不是太好,經(jīng)過我們一年的努力,成績還是有目共睹的。

  一、研究新課標,緊扣重難點

  對雙語中學一線教師而言,當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現(xiàn)有的課標顯然不對我們的胃口。它太寬泛,太模糊,使用的大都是很抽象的語言,如“知道”“了解”“理解”等等,讓人無所適從。要了解哪些史實,掌握到什么程度,很難定位。因此能做的只能是仔細研究它,根據(jù)我們自己的理解來揣摩它,抓住重點知識。所以我們編制適合自己學生的《目標與流程》和當堂達標檢測。

  二、整合各版本教材,化繁為簡,形成知識體系

  面對岳麓版教材的特點專題性強,跨度大,面廣量大,支離破碎。于是在教學中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個簡單明了的知識結構。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰,就大膽整合,盡力使其清晰化。對教材的處理,我的體會是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結構,教師好講,學生也好學。形成宏觀的歷史時空觀,形成歷史思維,構建知識體系。

  三、對知識深入淺出,解析疑難

  岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟文化的割裂,使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高,但目前大部分學校的文科生源都不理想,文科班上課,問題問下去沒有反應,教師不得不放慢速度,盡可能把每個知識點都講清講透,教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度。解決的辦法就是大膽取舍,不能面面俱到,每堂課的教學肯定要突出重點難點。我的做法是,只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過,記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識,培養(yǎng)學生的思維能力上。抓落實,利用早晚自習和課余時間,讓學生記憶相關知識點。

  四、及時總結,日事日畢,日清日高

  段段清主要包含兩點。一是每節(jié)課要清:盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結一下,哪怕是再強調一下知識結構、重點難點也是好的。二是每個單元要清:一個單元結束后,進行單元總結。為節(jié)省時間以及減輕學生負擔,印發(fā)了單元復習結構的流程講義,包含了總體線索、知識結構、重點問題等。花一節(jié)課的時間帶領學生梳理一遍,實在來不及的.情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學生及時復習,也有助于從宏觀上把握教材知識。

  五、重視課堂反饋,加強能力訓練

  我的訓練主要有這樣幾種方式:一是課堂上:講解重點難點問題的時候,不求答案標準,而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導?吹筋}目不急于做答,先拆題,審清楚要回答什么,不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學中引導學生注意一些規(guī)律性公式化的方法,還有就是作業(yè)的規(guī)范訓練,我們每節(jié)課有達標檢測,一般是5個選擇題,一個小材料題。單元結束后有單元訓練。從學生的作業(yè)中及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。

  六、多頭齊抓,常規(guī)從嚴

  文科的東西很多是無形的,不能量化。光布置什么看書復習之類的作業(yè)很容易落空。要求學生記好筆記,不一定非要有筆記本,可以記在書上。每節(jié)課后主要是講錯誤聚集的地方。單元結束后有單元考試及講評。每個單元結束后會有階段性測評。每次考試要求學生整理好滿分卷。總之高二以后學生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的,而且我們的單元考試搞的比較好,這樣能夠及時發(fā)現(xiàn)問題。今后我們要再接再厲爭取把學生的學習成績抓上去。

  高二歷史教學工作總結 2

  我在本學期擔任高二(1)(2)(7)(8)班的歷史教學工作,其中(1)(2)班為理科班,(7)(8)班為文科班。為了使自己在教學方面有更大的提高,在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃,且現(xiàn)已較為順利地完成了本學期的教學工作任務,現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下:

  一、加強理論學習和教學研究。

  根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況,閱讀了大量有關教學教育的文章,認真學習新的教學理論,不斷變革新的教學理念,用新的教育教學理念來武裝自己,提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,教學理論水平有了一定的提高。

  二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

  首先,認真制定教學計劃。學期初,我就認真研究新教材,根據(jù)學生特點和教材編排,并和學科教師商量,共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃,并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調整,以使計劃達到更加的完善。

  其次,認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

  第三,重視基礎知識教學,轉變教學思想,改進教學方法,優(yōu)化教學手段,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,幫助學生找到適合自己的學習方法,培養(yǎng)學科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。

  第四,加強練習,精心選擇適合學生水平的'習題,培養(yǎng)學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

  第五,文理科的任務不同,對他們的要求也不同。對理科班的學生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學進度適當提前,以求得本學期會考備考工作的主動權,讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統(tǒng)的知識體系,加強練習,積極做好會考的輔差工作,利用課余時間進行個別輔導,以便使理科班的學生都能順利通過會考。對文科班的學生同樣嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。

  第六,認真開好公開課,獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。

  以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結,當然,在實際教學過程中,仍然有許多值得改進的地方,我將在今后的教學過程中繼續(xù)學習和努力。

  高二歷史教學工作總結 3

  本學期,按照教學計劃規(guī)定的任務,我組三位教師認真履行職責,如期完成了教育教學工作。主要做了以下工作:

  一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

  在教學工作中堅持業(yè)務學習,不斷解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以飽滿的熱情,全身心地投入到歷史教學中。除認真組織學習《課程標準解讀》外,還經(jīng)常分析高考、會考方向及教改的趨勢,狠抓教材的學習與新觀點、新思維、新情景的學習研究,并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神,與政治、地理相關學科老師共同研究高考、會考信息和動向,資源共享,充分發(fā)揮集體的智慧、力量,積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽進行課堂教學改革的探索,加大新型教學方法使用力度,注重培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力,重視學生的獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)展。

  二、繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī),進行有效教學實踐的研究

  1、充分發(fā)揮集體的智慧,備課深入細致。加強集體備課,每一節(jié)課在上課前都認真的研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。哪一個知識點該怎么講,大概用多長的時間講,都認真的討論過。在制定教學目的時,注意學生的實際情況。

  2、加強集體備課活動,做到定主講、定內(nèi)容、定時間。每周至少一次集體備課時間,每次都是全員參加,全員參與。

  3、注重課堂教學效果。針對學生特點,以問題式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  4、堅持聽課活動。每周都要組織組內(nèi)聽課活動,聽后還要組織討論,吸取他人之長,以補自己的不足。

  5、組織公開課活動。每兩周安排的一次組內(nèi)老師的示范課,聽后集體評議,并時常請資深教師指導,以求進步。

  6、注意教學手段的多樣化,充分利用信息技術,把多媒體教學搞的有聲有色。

  7、進行“中學歷史目標教學模式的探索與研究”專項課題研究,并取得了較好成果。論文多篇獲獎,有的發(fā)表在各級刊物上。

  8、以學校博客群組作為平臺,加強教育教學研究和反思。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動獎”和校級博客評選“十佳博客”。

  三、不足:

  第一、平時的組題,要做到精選,并且要做到精做,提高單位時間的做題效率,尤其是出現(xiàn)原題時不能做錯。前幾次考試中,都出現(xiàn)了一定比例的原題,但學生普遍的'失分較多。

  第二、做題方法對學生傳授的不夠,同學們不能做到以不變來應萬變。

  四、下一階段的具體的做好:

  第一,讓要加強集體備課,要把備課工作做到更細。并且要加強三位教師之間的相互聽課。

  第二,注意習題的選題與練習,精講精練。加大作業(yè)的批改,從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足、學生的不足。

  第三,一定的做好培優(yōu)補差工作,把學校的指導方針落實到實處。

  回顧這一期的工作,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。在今后的工作中,我們要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  高二歷史教學工作總結 4

  在這個學期,我們整個歷史教研組在學校領導的要求之下,按照規(guī)章制度完成了歷史學科的備課工作,大家互相團結在一起,誠懇踏實,工作作風也得到了贊揚,接下來對整個學期的歷史備課組工作進行一個系統(tǒng)的總結。

  一、支持學校工作,積極完成學校安排的教學任務

  全組老師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;認真按時高質量地進行集體備課。

  二、堅持集體備課制

  本學期我們按照學校的要求,積極開展了集體備課。集體備課我們實行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元由組員共同提出授課方案,共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,人整理出授課思路。集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯(lián)系,備突出重點、突破難點的`措施,備本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。

  三、明確備課組教育教學任務,認真落實常規(guī)工作。

  從學業(yè)水平測試出發(fā),根據(jù)文理學生的不同學習特點,認真研究新教材,根據(jù)學生特點和教材編排,制定了較為科學的教學計劃。他們重視基礎知識教學,優(yōu)化教學手段,注意調動學生的積極性,加強師生交流,體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。注意知識的縱橫向比較,做好知識的歸納和綜合,教會學生如何學習,利用堂上小測,進行鞏固和檢查學生對知識點的掌握。

  對理科班的學生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學進度適當提前,以求得本學期會考備考工作的主動權,讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識,形成系統(tǒng)的知識體系,加強練習,積極做好會考的輔差工作,利用課余時間進行個別輔導,以便使理科班的學生都能順利通過會考。對文科班的學生同樣嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,他們積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析,解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎。

  四、加強學習交流

  學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習,提升自身的教育教學理論和業(yè)務水平,是全體歷史組教師的一貫追求。

  五、存在的問題

  1、分認識各班學情,仍需進一步加強。

  2、時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠

  3、進一步調動學生的學習積極性

  4、反思與課后研討還有待進一步加強。

  在歷史備課組的每一個工作中,我們一定會發(fā)揮其巨大作用,推薦學校的教學工作,為我校教學質量貢獻我們的微薄力量,希望學校領導一起監(jiān)督,進步。

  高二歷史教學工作總結 5

  本學年本人擔任了高二級4個班(兩個文科班、2個理科班)的歷史科教學任務。一年來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好,有必要按照學校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,客觀、實際地認真總結一番。

  思想道德方面,作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學年我主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、區(qū)教研室和組里的各種會議;根據(jù)學科特點,通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡上尋找國內(nèi)外熱點,及時領會和用于教學輔導;顧全大局、服從學校教務處、高二年級部的教學安排,每周上課8節(jié),熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立了良好的教師形象;主動向其他同事學習、請教,共同研究業(yè)務使教學水平有較大提高。

  知識能力方面,在一年的`高二教學工作實踐及學習過程中,進步明顯,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

  1、知識更新

  為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求,我深知認識應該不斷深化、發(fā)展,僅靠大學所學理論知識遠遠不夠,在實踐中還需要不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊,并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學習,多次參加相關教學培訓。經(jīng)過努力,我的知識水平有了較大提高,很好的指導了教學工作。

  2、教育、教學能力

  第一,能認真把握教材——把大綱、課本及時有機結合,以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

  第二,能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學生建立知識結構的意識和能力,利用電教手段提高課堂教學效率,在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上,達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。

  第三,尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},鼓勵他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學生的尊重。

  除此之外,我還積極參加各級組織教育科研活動,單獨或與同事合作申報了多項省級科研課題,現(xiàn)正在完成中。

  本學年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學生一節(jié)課,本學期課時為8節(jié),參加省、本校聽課超過30節(jié);堅持學生的作業(yè)全批全改并能及時 訂正,同時還主動參加學校組織的多項活動.

  通過這些努力,我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績,差生數(shù)量明顯減少,學生思想道德水平有明顯提高,歷史課成為他們非常喜歡的課程之一,自己的教學能力、綜合素質得到很大提高。當然,我知道工作中還存在很多不足,在以后的教學實踐中,我會努力做好本職工作,不斷總結經(jīng)驗,多下功夫提高自己的教學水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲

  高二歷史教學工作總結 6

  通過和必修教材的對比,選修教材更突出的是知識詳細、材料豐富,對于提高學生的信息處理能力會有較大的提高。

  一、新舊教材對比。

  舊教材是教學大綱的直接演繹,是教學大綱的直接體現(xiàn),所以在過去的歷史教學中,只要研究好教材就可以基本完成并落實大綱的一切任務,更重要的是,還可以很好地應付考試。而一標多本下的新教材,給人一種耳目一新的感覺。根據(jù)普通高中《歷史課程標準》編寫的高中歷史教材,打破了傳統(tǒng)高中歷史教材的編寫體系,將“古今貫通、中外關聯(lián)”的內(nèi)容融合起來,以專題的形式來呈現(xiàn)。它的一個突出特點是,用一系列專題展示出人類歷史發(fā)展的全景圖,三個歷史必修課模塊實質是講述政治文明史、物質文明史和精神文明史,六個選修課模塊也主要是文明史主要內(nèi)容的展開和深化。在這些方面新教材無疑給了我們一種耳目一新的感覺,也更貼近我們當今時代和社會的要求?梢哉f文明史觀引入中學歷史教學,勢必會給我們的課堂帶來極大的變化,可以說是中學歷史課堂教學改革的一次真正的革命。

  在這樣的背景下,教師提高自身史學素養(yǎng),在異彩紛呈的新教材面前能否從容應對已經(jīng)成為每一個教師必須要考慮的問題。過去只要把教材吃透就可以無憂無慮地端好歷史教師這碗飯的時代,隨著新課改的來臨已經(jīng)一去不復返了,也結束了教師這一行業(yè)甚至上十年不更新業(yè)務知識的局面。

  對于我個人來說,我在備必修三第一單元第一課的過程中,翻閱了葛兆光的`《中國思想史》、梁啟超的《論中國學術思想變遷之大勢》、宗白華《中國哲學史提綱》以及其他大量的文字材料,提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),為自己深入淺出的教學打下了基礎。可以說,對于一位教文科的教師來說我們每一個人必須要加強自身的專業(yè)素養(yǎng),只有這樣才能勝任新課程背景下的歷史教學工作。因此,新課程背景下作為老師必須要多讀書。

  二、關于新課改中的課堂教學。

  在課堂教學的過程中,一個必須要考慮的問題是對于學科領域本身的研究,學科動態(tài)信息的了解,以及課堂教學中諸如講授藝術、邏輯分析、語言表達等“內(nèi)功”的修煉和積累;谶@樣的認識,我覺得必須要做好以下幾個方面的工作:

  第一、在研究教學內(nèi)容的同時,關注學生的已有經(jīng)驗。

  學生對什么最感興趣?對自己身邊的人和事,對自己熟悉的人和事最感興趣!在課堂當中一定要找到學生的興奮點,將書本的知識生動地呈現(xiàn)給學生。構建主義教學觀認為,教學活動的本質是學生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去理解對象信息和知識內(nèi)涵的個性化過程。

  第二、創(chuàng)設積極的問題與場景,引發(fā)學生深入探究的愿望

  要精心設計具有新意的歷史場境,最大限度地引起學生的關注,并且在具體的情境中蘊涵矛盾和疑惑,造成學生對原有認知的挑戰(zhàn),從而引發(fā)學生探索的愿望。比如我在上《百家爭鳴》這節(jié)課時,設計了如下的討論題目:孔子說:“我仁;孟子說:我義;老子說:我以柔克剛;莊子說:我順其自然;韓非子說:把他們?nèi)チ耍荒诱f:我以身作則,F(xiàn)在我校的水電浪費現(xiàn)象比較嚴重,請從儒家、道家、法家、墨家等思想派別出發(fā),分別給出解決辦法”。然后讓學生來展開討論。

  當我在課堂上拋出以上的話題后,教室的氣氛頓時熱烈起來,成功地起到了調動課堂氣氛,啟發(fā)學生思維的過程。因此,我們可以說生動活潑的課堂,是最受同學們歡迎的課堂方式。

  第三、正確理解課堂師生定位,及時捕捉學生在學習過程中的困惑,予以指導和調控。

  要正確理解教師在課堂教學“多元互動”中的地位和作用。教師在學生的自主學習過程中是一位出色的組織者和指導者。教師是指導者、合作者和助手的角色,與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。在教學中我們必須要善于抓住學生在課堂中所顯現(xiàn)出來的智慧火花。

  三、關于我的教學探索。

  “學然后知不足,教然后自知困”。關于新課程的探索是無止境的,學生是學習的主體,要充分調動學生學習的積極性。如何在自己的教學過程當中更充分地體現(xiàn)新課程的理念仍舊是我必須要探索的一個大的問題。在新學期的《導言課》當中我對我的課堂內(nèi)容作出了如下一些改動,讓導言課從簡單的“見面課”上升到對歷史學科的正確認識與歷史教學目的的明確。圍繞著三個主要的問題展開討論:

  1、什么是歷史?

  2、為什么學習歷史?

  3、怎樣學好歷史?從而啟發(fā)了學生的思維,收到了比較好的教學效果。

  四、常規(guī)教育教學中的“困惑”變成問題。

  在學科教學、師生交往中有很多“困惑”。如“我反復講了好幾遍他為什么還不會?”、“為什么學習不好的學生學習習慣都差?”、“為什么學生對涉及理論聯(lián)系實際的問題普遍感到困難?”等等,面對這些“困惑”我們只是說說議議,很少去深入地探究這些困惑背后的真實原因,也就是說我們?nèi)鄙賳栴}意識。我準備在新學期將問題細化,注重平時積累,著手解決,具體成文。

  總之,要不斷加強學習和研究,以適應新形勢的發(fā)展變化,使高二歷史教學工作更有成效

  高二歷史教學工作總結 7

  一、領悟新課程理念,改革課堂教學

  從實施課程改革以來,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,深刻領會新課標精神,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學的新模式。激發(fā)了學生學習歷史的積極性,收到了較好的教學效果。

  二、創(chuàng)新教學方式,激發(fā)課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心。所以,我們仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。營造一種親切、和諧、互動的氣氛。師生互動,生生互動,組際互動,使學生的個性得到充分的`展現(xiàn)與培養(yǎng):讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,歷史課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、運用多媒體,提高學習效率

  現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的歷史知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對歷史課程的基本要求,也是歷史學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

  應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

  教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

  四、跟緊課后訓練,提升學生能力

  教育的意旨并非知識的累積,而是能力的發(fā)育。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的歷史素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的歷史能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法,對學生加強訓練和學法指導;同時還開展研究性活動,使學生的學科能力和歷史運用能力得到進一步和提高。

  通過一學期教學實踐活動,學生不僅掌握了較為扎實基礎知識,提高了解決歷史和現(xiàn)實問題的能力,在寧波市級通考中我們以三流的生源創(chuàng)造了一流的成績。更為重要的是在學習中汲取了歷史智慧,開闊了視野,得到了情感上的陶冶。

  高二歷史教學工作總結 8

  歷史組 盧桂連新課程以來,廣大歷史教師圍繞新理念,新課標組織教學,歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學模式,通過一學期的歷史教學,對歷史課堂中某些教學行為進行總結和探討。

  一、在三維目標達成的過程中不能忽視"知識"目標基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。

  知識是基礎,是依托,是載體,是學生發(fā)展的雙翅,學生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時,才能形成歷史學習的初步能力,才能真正學會學習,才會產(chǎn)生愛國主義情感,正義感,社會責任感以及正確的生活態(tài)度,做人態(tài)度和科學的人生觀,世界觀,價值觀。在教學活動中,教師和學生的教學過程應該是一個再創(chuàng)造的過程,通過師生的活動,最大限度地充實和豐富教科書所設計的歷史基礎知識的框架,使文字知識"活"起來。

  二、實現(xiàn)課堂教學形式多樣化不能走"形式"歷史課程標準提倡多樣化的教學形式。

  在課堂教學實施的過程中,給學生學習歷史營造一個興趣盎然的學習環(huán)境,激發(fā)學生學習歷史的興趣,老師們積極探索多種教學形式,組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中,讓學生可以投身其中直接參與教學,師生,生生之間共同合作完成教學任務。

  三、創(chuàng)造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)則"

  新教育觀認為:教學過程是"師生交往,共同發(fā)展"的互動過程,在日常的教學中和學生一起建立起新規(guī)則,培養(yǎng)學生學會傾聽,學會質疑,學會組織,真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識,不斷產(chǎn)生新的想法,同時學會理解別人,尊重別人,共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主,開放的同時,有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則"。

  四、確立學生主體地位不能輕視教師的作用

  "讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的.共識。除了創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,提供便利為學生的學習服務外,指導學生形成良好的學習習慣,思維方式,掌握學習策略,同時與學生分享自己的想法和情感,與學生一起去尋找真理,真正成為學生學習的向導。

  五、實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學的誤區(qū)

  我認為,歷史教師在使用多媒體教學時應注意以下幾點:首先,要明確目的。使用多媒體教學是為了提高教學質量和效果。從頭到尾地演繹課件,很難突出教學重點,淺化難點,學生也只是被動地接受信息,且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識結構,線索及要達到的目標。其次,要合理安排。多媒體所用的時間過長,頻率過快,不利于實現(xiàn)師生互動,教師沒有時間搜集學生反饋來的信息,學生要不停地調動自己的各種感官去適應,來不及對知識內(nèi)容做深入細致的思考,事實上他們真正參與課堂的機會被多媒體剝奪了。再次,要調動學生。任何教學手段的使用都要盡可能地調動學生學習積極性,主動性和創(chuàng)造性,有利于學生進行自主學習,合作學習和探究學習,使學生真正成為教學活動的主體。

  總之,多媒體教學不是萬能的?傊抡n程改革才剛開始,需要我們不斷去努力,不斷去學習,更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中,我們才不會亂,才能更好的促進學生的發(fā)展。

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  在充實、忙碌和愉悅中,一學年的工作即將劃上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下,終于順利地完成了管理、教學任務,F(xiàn)對工作總結如下:

  一、提高思想政治覺悟。

  面對紛繁復雜的社會,我秉承一貫的愛崗敬業(yè),工作態(tài)度認真,服從上級安排;為人誠實正直,任勞任怨,與同事關系融洽;關心愛護學生,教書育人,為人師表——因為我知道:熱鬧是他們的,我屬于校園,那里才是我的用武之地。

  二、班主任工作

  上學期,我擔任395班的班主任。期間我深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作。395班是一個普通班,學生的基礎是比較差的。面對現(xiàn)實激烈的升學競爭,學生普遍感覺壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定。為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣——對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。比如,堅持每天早上到?磳W生出操;晚回校時按時到教室看看。再者,班干部和我配合得很好,及時匯報班級的動向,讓我能夠及時對違紀現(xiàn)象批評教育。因此,絕大部分學生都能夠按照學校的要求去做。如:按時到教室上課,上自習,不遲到,不早退等;自習紀律也較以前有了明顯的改變,上自習時說話的學生已經(jīng)幾乎絕跡,絕大部分學生都能夠集中精力投入學習。

  與此同時,我很注意加強班委建設,發(fā)揮班干作用。班干是班級管理的中堅力量,不能只是使用,還應該進行教育、優(yōu)化和培養(yǎng)。因此,在觀察了解的基礎上,我調整了部分班干。我還經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求自己,注意工作方法。當然,班干畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委的工作經(jīng)常檢查,給予具體的指導和幫助。我還堅持定期召開班干會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。同時,利用班干與個別同學的矛盾,在班會上開展討論與思想教育,讓學生學會換位思考,理解班干的付出和犧牲,配合班干工作。經(jīng)過半個多學期的努力,395班干群關系融洽,班風有了明顯好轉——上學期七次獲得流動紅旗。

  三、教學工作

  1、制定工作計劃,研究中學教學理論。按照學校的要求和《高中歷史新課程標準》,我認真制定教學計劃。深入研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽同組老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生、進行施教,讓學生掌握好學科知識。

  2、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

  同時,以全新的教育教學理念指導教學,培養(yǎng)學生的問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想,構建民主、和諧、平等的'師生關系,創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中,繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據(jù)不同的教學內(nèi)容,關注學生的情感態(tài)度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學計劃,讓學生盡快適應課改后的教學,我曾在每節(jié)課前給學生準備內(nèi)容詳細并配有知識結構的新課學習提綱,讓學生先預習,再學習,這樣對于容量很大的教學就容易了許多,學生學習起來也不感覺吃力了。

  3、充分利用課外輔導,督促學生及時、準確、牢固地掌握好基礎知識。針對不同學生的特點,加強對個別學生的具體學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的思維方法和學習方法。學生基

  礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個學生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學生的個別指導,是穩(wěn)步提升學生掌握知識的能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外時間輔導時,特別注重學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題——是普遍性的問題,就幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規(guī)律;是特殊性的問題,就及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助他認識、掌握好具體的答題規(guī)律。

  4、集體備課,發(fā)揚備課組協(xié)作精神。新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經(jīng)常一起備課,有問題一起探討、研究,對教學內(nèi)容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在教學過程中走彎路,收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件,在教學中適時利用。盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學生過于嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足等。但我相信:沒有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續(xù)努力提高自己的思想素質和業(yè)務水平,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為學生和學校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

  高二歷史教學工作總結 10

  本學年,我任教高二年級歷史,在學校領導的關心之下,學科組同仁的指導之下,一年下來我取得了一點成績,特總結如下:

  在教學方面:我擔任高二(1)(2)兩個理科精一班和高二(13)一個文科平行班,還有高二AP班的歷史教學工作,在各位班主任的領導和配合之下,所教班級的歷史成績一直比較穩(wěn)定,其中高二(1)(2)一直穩(wěn)居年級前列。平時我非常注意和學生建立友好的關系,利用歷史學科本身富有的特殊魅力,吸引學生的注意力,激發(fā)他們學習歷史的興趣,從而提高歷史成績。學期剛開始的第一次考試,所教班級成績不甚理想,后來反思,可能是訓練落實不到位導致的。于是后階段加強了課堂訓練,之后成績果然有了明顯的進步。

  除了本身的課堂教學之外,我還積極參加各級各類教學比賽。20xx年9月,參加了無錫大市高中歷史基本功大賽,獲得二等獎。10月,在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下,我到河南洛陽參加全國高中歷史優(yōu)質課,榮獲一等獎。11月,在我校舉行的大型公開對外教學活動中,承擔了歷史學科教學的任務,和揚州中學著名歷史特級教師王雄同課異構,并得到了與會專家和領導的肯定。11月,應南通市教科研中心邀請,赴南通中學做關于青年歷史教師成長的專題講座。12月,應泰州市教育局的邀請,赴江蘇省姜堰二中進行公開教學活動,得到了省教研室副主任鞠文燦的高度評價。

  這些成績的取得,一方面增強了自己的信心,另一方面也讓我深深地意識到教學相長的'道理。俗話說:學,然后知不足;教,然后知困惑。通過比賽,通過聽課,探討,切磋,我認識到,教學是一門技術,更是一門相當深奧的藝術。僅憑一本書,一支粉筆,一個PPT,是難以上好課,教好書的,我應該學習的地方還有很多。只有不斷地學習教學理論,教學方法,新的教學思想,向書本學習,向他人學習,向學生學習,在教中學,在學中教,不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,才能跟上時代的步伐,才能適應現(xiàn)代的教學。

  在教科研方面:本年度我申請的無錫市教師專項課題《宜興市鄉(xiāng)土歷史課程資源的開發(fā)與利用》立項,我和同仁對課題開展了初步的研究,取得了一些成果。和教研員一起主持的國家級子課題也到了結題的階段。圍繞這些課題等,我撰寫了幾篇文章,發(fā)表在《中學歷史教學參考》和《教學考試》上。由我獨立撰寫的15萬字教學專著《歷史是怎樣學好的》,由外語教研出版社順利出版了。由我主編的《考前30天必做60題》,參與的專著《高中歷史學科知識與教學能力》《初中歷史學科知識與教學能力》等都順利出版了。

  在其他方面,在上級領導的關心之下,我被選為無錫市教育學會教育信息研究專委會的理事。同時,被中國教育學會吸收為會員。

  綜上所述,本學年本人遵守學校各項規(guī)章制度,認真踏實工作,盡好一位教師的本分,也為學校的發(fā)展盡綿薄之力。

  高二歷史教學工作總結 11

  我在本學期擔任高二(6)(7)(8)班的歷史教學工作,三個班均為文科班。為了使自己在教學方面有更大的提高,之前就已針對學生的實際情況制定了教學工作計劃,且現(xiàn)已較為順利地完成了本學期的教學工作任務,現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下:

  一、加強理論學習和教學研究。

  根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況,閱讀了大量有關教學教育的文章,認真學習新的教學理論,不斷變革新的教學理念,用新的`教育教學理念來武裝自己,提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,教學理論水平有了一定的提高。

  二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作首先,認真制定教學計劃。

  學期初,我就認真研究新教材,根據(jù)學生特點和教材編排,并和學科教師商量,共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃,并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調整,以使計劃達到更加的完善。

  其次,認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,認真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。

  第三,重視基礎知識教學,轉變教學思想,改進教學方法,優(yōu)化教學手段,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,幫助學生找到適合自己的學習方法,培養(yǎng)學科思維能力,因材施教,做好培優(yōu)扶中輔差工作。

  第四,加強練習,精心選擇適合學生水平的習題,培養(yǎng)學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。

  第五,對學生嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學期我積極引導學生找到適合自己的學習方法,并積極開展培優(yōu)工作,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。

  第六,積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。

  以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結,當然,在實際教學過程中,仍然有許多值得改進的地方,我將在今后的教學過程中繼續(xù)學習和努力。

  高二歷史教學工作總結 12

  我在本學期擔任高二(1)(2)(3)班的歷史教學工作,其中(1)(2)班為文科班,(3)班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提高,在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃,且現(xiàn)已基本完成了本學期的教學工作任務,現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下:

  一、教學任務完成情況

  本學期按時完成了高中歷史必修Ⅲ(文化史)的教學,共八個單元二十四課的內(nèi)容,涉及中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發(fā)展、古代中國的科學技術與文學藝術、近代以來世界的科學發(fā)展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來中國重大思想理論成果、現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術、19世紀以來的世界文學藝術。此外,文科班還完成了選修一第一單元的教學內(nèi)容,理科班進入了會考復習階段。

  二、具體的工作措施

  1、制定計劃,研究中學教學理論

  作為一名歷史教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽同組老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺,嚴謹認真的形象去面對學生。

  2、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念。

  新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

  同時做好初高中歷史學習的銜接,以全新的教育教學理念指導教學,要培養(yǎng)學生的問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。教學中,繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據(jù)不同的教學內(nèi)容,關注學生的情感態(tài)度和價值觀。

  3、積極參加遠程培訓和業(yè)務培訓,提高業(yè)務水平。

  在本學期11月份參加中學教師遠程培訓,通過一個多月的學習,在教育教學方面有了很大提高并完成了72小時的'學習任務,按時提交了作業(yè),網(wǎng)絡培訓收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓,通過課程學習以及跟班學習和網(wǎng)絡交流相結合的方式等,大大提升了我的教育技能和專業(yè)知識技能。

  4、備課中,發(fā)揚協(xié)作精神,吸取他人長處。

  新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學內(nèi)容的處理,在習題中遇到有爭議的問題也一起討論,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,收到了很好的效果。

  5、精選各類習題,認真批改,及時講評。

  分單元對學生的作業(yè)進行批閱,在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績,對一些精選材料題進行了全面分析和講解,對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。

  三、存在的不足

  本學年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫,而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導,為高考做好準備。

  總之,本學期可以說是我從教以來最為忙碌的一個學期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自己還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務素質,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

  高二歷史教學工作總結 13

  本學期我擔任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,任教期間,能夠抓住主要教學目標,完成教學任務,對這三個理科班的歷史會考工作認真負責。雖然在教學中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進教學效果的提高。

  在本學期教學的過程當中,我主要做出以下努力:

  本學期我新接手高二教學工作,對于一些學生的基礎和學習狀態(tài)不是很了解,因此難以在短時間內(nèi)就抓住學生的特點,盡早針對學生的特點進行會考前輔導。為了能夠順利指導教學,我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任老師教師詢問本班學生學習的狀況,除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態(tài)度與及基礎水平。

  在了解教材與教學方法方面,我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學工作,對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學方法,我采取了多聽課,多備課組教研組教研,開公開課以接受眾人意見,多參與試卷的設計和材料的整合工作等措施,在較短的時間內(nèi)領悟課改精神理念。本學期召開一節(jié)校際公開課,關于必修三第22課《西學東漸》一課,在第四周完成,組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學效果良好,教學設計新穎合理,給予了良好的平價。另外我也積極聽課,超過二十節(jié),并客觀參與評課。

  本學期我擔任高二歷史備課組長,在高二歷史教學研究與整個歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長,必須為整個備課組的教學研究工作負責。在這一方面我的經(jīng)驗較少,但我在本學期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進整個備課組教學研究的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,如新課改教材與舊教材知識的銜接,初高中課改教材的銜接等等;倡導備課組教師積極輔導學生撰寫論文參與評選,取得較好的'成績,兩個學生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動,參加了六校聯(lián)考結果匯報會議,組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據(jù)高二教學的實際和教學的難點,每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學重難點,統(tǒng)一知識結構,統(tǒng)一教學進度,取長補短,采取眾長。

  針對本學期的最大目標會考,我在學期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,期中考前基本復習完必修三的內(nèi)容,并在期中考之后復習歷史必修一和必修二,完成會考前的復習安排。在教學過程當中抓住會考的特點,以《會考綱要》出發(fā),組織本組老師制定會考復習提綱,分析《會考綱要》的例題,引導學生知識記憶。在會考前四周,每天必到,利用課外時間對基礎較差的學生考前輔導監(jiān)督。一些學習態(tài)度較差的學生學習態(tài)度和學習成績有了突飛猛進的提高。

  今后,在教學過程當中,還有一些地方急需改進,如針對六校聯(lián)考的趨勢,應該加強六校教師之間的教研,在教學過程當中,有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問題,還有一些自身沒有意識到,今后應多多反省,努力改進。

  高二歷史教學工作總結 14

  我在本學期擔任高二1)2)3)班的歷史教學工作,其中1)2)班為文科班,3)班為理科班。為了使自己在教學方面有更大的提升,在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃,且現(xiàn)已基本完成了本學期的教學工作任務,現(xiàn)將一學期的教學工作總結如下:

  一、教學任務完成情況

  本學期按時完成了高中歷史必修Ⅲ(文化史)的教學,共八個單元二十四課的內(nèi)容,涉及中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變、西方人文精神的起源及其發(fā)展、古代中國的科學技術與文學藝術、近代以來世界的科學發(fā)展歷程、近代中國的思想解放潮流、20世紀以來中國重大思想理論成果、現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術、19世紀以來的世界文學藝術。此外,文科班還完成了選修一第一單元的教學內(nèi)容,理科班進入了會考復習階段。

  二、具體的工作措施

  1、制定計劃,研究中學教學理論

  作為一名歷史教師,我認真制定計劃,重視研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽同組老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提升自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以好的精神狀態(tài)站在講臺,嚴謹認真的形象去面對學生。

  2、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念。

  新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以加強學習歷史的'興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

  同時做好初高中歷史學習的銜接,以全新的教育教學理念指導教學,要培養(yǎng)學生的問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。教學中,繼續(xù)利用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識,同時更重視師生合作、生生合作,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據(jù)不同的教學內(nèi)容,關注學生的情感態(tài)度和價值觀。

  3、積極參加遠程培訓和業(yè)務培訓,提升業(yè)務水平。

  在本學期xx月份參加中學教師遠程培訓,通過一個多月的學習,在教育教學方面有了較大提升并完成了72小時的學習任務,按時提交了作業(yè),網(wǎng)絡培訓收獲頗豐。此外還參加了東方市組織的新教師培訓,通過課程學習以及跟班學習和網(wǎng)絡交流相結合的方式等,大大提升了我的教育技能和專業(yè)知識技能。

  4、備課中,發(fā)揚協(xié)作精神,吸取他人長處。

  新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經(jīng)常一起探討對教學內(nèi)容的處理,在習題中遇到有爭議的問題也一起討論,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,收到了很好的效果。

  5、精選各類習題,認真批改,及時講評。

  分單元對學生的作業(yè)進行批閱,在期末復習時為進一步落實基礎知識以提升成績,對一些精選材料題進行了全面分析和講解,對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。

  三、存在的不足

  本學年度來看,工作中依然存在些問題,例如說:在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫,而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提升自己的教學水平,還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導,為高考做好準備。

  總之,本學期可以說是我從教以來最為忙碌的一個學期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自己還有很多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。在今后的工作中,我爭取改正不足,繼續(xù)努力提升自己的思想和業(yè)務素質,改善工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

  高二歷史教學工作總結 15

  本學期我擔任高二年13班和14班兩個文科班的歷史教學工作,總結如下:

  一、期初根據(jù)實際情況制訂較為詳實的計劃和目標,讓學期工作變得有章可依,有條不紊。但計劃總趕不上變化,所以適時根據(jù)實際情況的變化進行計劃的調整也是必要的,如在期中考試過后,根據(jù)教科書的征訂情況進行適時調整,先上了《近代的民主思想和實踐》而將原訂的《中外歷史人物評說》放到后面進行,避免了不必要的麻煩。

  二、教學中努力進行教學改革的探索。當前教學改革的重心是如何發(fā)揮學生的主動性,如何讓學生真正地熱愛學習,同時也真正地學會學習。針對這種情況,我在我所任教的兩個班里實行了教學改革,探索合作式學習方法。通過給學生分組、設置合理的探究題、上課回答問題加分制度、下課集體作業(yè)的布置等環(huán)節(jié),有效地提高了學生學習歷史的積極性,并且切實改變了課堂上教師一言堂的沉悶氣氛,對學生的學習成績的提高有不錯的促進作用。當然這種方法還有待于進一步改進,還存在有這樣那樣的不足,但是能夠邁開教學改革的步子,能夠在一學期的教學工作中切實推行,盡管付出了大量的時間和精力,個人而言還是比較高興的。以后也會繼續(xù)地探索下去。

  三、教學方面時刻注意學生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)教育!皩W高為師,身正為范”,師德教育落實在教學中其實就是對學生情感態(tài)度價值觀方面的養(yǎng)成教育。歷史學科的特點決定了歷史課堂應該成為一個德育的基地。在實際的教學中,我注意把歷史上的重要人物的精神作為重點處理,讓學生在掌握知識的同時受到精神上的熏陶。比如孫中山的“愈挫愈勇”的精神、深沉的.愛國主義精神;譚嗣同的勇于犧牲的大無畏精神、王安石的“三不足”精神等等,這些生動的事例很好地感染了學生,也多少會成為以后學生們在遭遇挫折后的精神力量的源泉。

  四、擔任學校歷史教研組長期間,能和全組成員團結協(xié)作,按時、按質完成每次教研的任務,推動學校的歷史科教學工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,如本學期開課兩節(jié),《王安石變法》和《中日近代改革比較》,特別是后一節(jié)《中日近代改革比較》參加了學校的教學公開周,開課效果良好,得到校內(nèi)外教師的好評。個人還參加了泉州市歷史教學創(chuàng)新設計大賽,并取得了一等獎的好成績。

  五、作為老教師,也注意起到以老帶新的作用,與同一備課組的教師進行集體備課,在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討,促進了新教師的成長。當然作為老教師,也主動參加各種培訓,不斷取得新的進步,如參加福建省中小學教師遠程網(wǎng)絡培訓、泉州市高中歷史新教材講座等。

  高二歷史教學工作總結 16

  高二半學期就將結束了,本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,已經(jīng)如期完成了教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,總結如下:

  一、備課——周到細致

  找準重、難點作為一名老教師,我能堅持認真?zhèn)湔n和教學,備課時認真鉆研教材、教參,學習好《課程標準》,虛心向同年級老師學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。提前備好課,寫好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提升自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實不錯的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常忙到夜里十一、二點。復習階段,我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結,并打印出來給學生,讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的新編題型,及時地讓學生明確考試的方向。

  二、上課——做到線索清晰,層次分明

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。利用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改善。

  三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性

  為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的'耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但作業(yè)的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提升了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體,關注個別。

  在課后,我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我增加了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,主要是學習思想的輔導,在解決學生的疑難問題的同時,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認識到學習的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣,事實證明:我的這一做法收到了很好的效果?傊,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。

  社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的轉變。作為有責任感的教育者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。 “學高為師,身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學,不斷提升自身的業(yè)務水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

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