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八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-04-22 10:22:31 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合10篇

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合10篇

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期擔(dān)任八年級兩個班的語文教學(xué)工作,在本學(xué)期教學(xué)中本人努力做到了以下幾點:

  1、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題習(xí)慣的培養(yǎng)。沒有良好的習(xí)慣,再聰明的`孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ?/p>

  2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),最基本的知識,務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會,記牢,記扎實。

  3、繼續(xù)扎實復(fù)習(xí)文言文,文言文教學(xué)一定做到會背,會翻譯,并且做好對學(xué)生的檢查。

  4、繼續(xù)督促學(xué)生練習(xí)鋼筆字,沒有工整、整潔的卷面,在考場上是很難獲取較高成績的。

  5、繼續(xù)在語文課堂教學(xué)中對學(xué)生閱讀與寫作的指導(dǎo)。閱讀與寫作可謂是語文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),要通過三年的初中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在閱讀與寫作上有所提高,能應(yīng)對中考。

  6、強(qiáng)化了學(xué)生答題技能的訓(xùn)練。

  存在問題:

  教學(xué)后,對學(xué)生的檢查不到位,大多數(shù)情況屬于有布置無檢查,學(xué)生基礎(chǔ)知識部分掌握不牢固,雖然在期中考試中認(rèn)識到這一問題,也想著努力去改變,但其他瑣碎的事物多,占用時間多,而正放在研究教學(xué)、布置檢查上的時間少之又少。

  在今后工作中,我將努力改變這一現(xiàn)狀,不讓學(xué)生因語文而影響了他們的成績。

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

  一、學(xué)情總結(jié)

  任教班級:XX、XX學(xué)生人數(shù):XX男生人數(shù):XX女生人數(shù):XX

  本期成績:XX人均分:XX及格率:XX%優(yōu)秀率:XX%

  學(xué)生學(xué)習(xí)情況:

  通過八年級下學(xué)期的教學(xué),從整體來看,這兩個班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,學(xué)生兩極分化的情況得到改善。學(xué)生的寫作水平有了較大的提高,有21人次在縣、市、省、國家各級征文比賽中獲獎,受到學(xué)校的特別表彰。其它科目的學(xué)習(xí)也有較大的提高。愿學(xué)苦學(xué)的風(fēng)氣正在積極形成,“不甘落后、勇爭第一”的競爭意識深入人心。為此,我堅信九年級這兩個班將大有作為。

  二、本學(xué)期教學(xué)主要回顧

  本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作:

  ①細(xì)研教材、潛心備課。每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

 、诩ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。

  我在語文課堂教學(xué)中,注意新課導(dǎo)入新穎,注意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  ③重視朗讀、培養(yǎng)語感。

  農(nóng)村的學(xué)生聽說的能力相對弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我規(guī)定每天早上必須大聲朗20分鐘,而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這個學(xué)期,他們有了明顯的進(jìn)步。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

  ④加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。

 、葑鳂I(yè)設(shè)置合理、批改及時。

 、迏⑴c教研、取長補(bǔ)短。

  堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

  三、本學(xué)期教學(xué)主要措施與經(jīng)驗

  本學(xué)期我教學(xué)的主要措施:

  根據(jù)語文學(xué)科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  在教學(xué)中,加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其重視培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)造性思維。

  教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的`練習(xí)。

  重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

  作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,實現(xiàn)了學(xué)生語文能力的整體提高。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高XX了學(xué)習(xí)興趣和成績。做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程抓住學(xué)生閃光點,多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立學(xué)好語文的信心。

  本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗:

  1、要用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念,改革課堂教學(xué)。要特別注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  2、要用生動靈活的教學(xué)方式,使課堂煥發(fā)活力。

  3、要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生[]主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

  春華秋實,暑往寒來,忙碌的一學(xué)期結(jié)束在即,現(xiàn)把半年來的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。

  本學(xué)期我秉承“大語文觀”的思想,引導(dǎo)學(xué)生走出書齋、關(guān)注社會,與好書為友,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),重視朗讀寫字等基本能力的訓(xùn)練,取得了預(yù)期的效果。具體的工作主要有以下幾點:

  1、閱讀教學(xué)上扎實備課,明確“要給學(xué)生教什么”“為什么教”和“要讓學(xué)生學(xué)什么”。閱讀教學(xué)中注重學(xué)生的廣泛參與,留足時間讓學(xué)生“讀、思、說、寫”。如教《桃花源記》時,先讓學(xué)生熟讀課文,讀準(zhǔn)讀準(zhǔn),然后讓學(xué)生思考“桃花源人的生活與作者所處的東晉社會有何不同?”,再讓學(xué)生交流,各抒己見,最后讓學(xué)生以“我心中的桃源”為題練筆。

  閱讀中我還注重學(xué)生情感的體驗,讓孩子們調(diào)動自己的生活經(jīng)驗體察文章,發(fā)生情感的共鳴。如教《背影》時,先給學(xué)生播放了《父親》這首歌,又讀了我寫的《父愛無言》,然后讓學(xué)生以“細(xì)微之處見父愛”為話題說說自己的父親。因為有了之前情感的鋪墊,學(xué)生們說得非常動情與真切。

  2、作文教學(xué)中,我主要從“寫作內(nèi)容”和“寫作方法”方面去指導(dǎo)。

  內(nèi)容上鼓勵學(xué)生“說真話,訴真情”,從自我、家庭、校園、生活中取材,寫觸動自己的人、事、物。這方面,主要讓學(xué)生寫周記,每周一篇,本學(xué)期共寫了20篇。其中,像李玉璽的《祝福,生命中的那些過客》、王夢芊的《母貓的微笑》、禹明超的《詩文朗誦比賽》等40余篇周記,都是有真情實感、言之有物的佳作。另外,在周記中還開辟了“自創(chuàng)名言”這一欄,讓學(xué)生錘煉語言,其中,像王耀同學(xué)寫的“光陰似箭,你手中應(yīng)有一張弓——握住時間”、田恬寫的“人生途中,無處不是起點”等都是有理有趣的精辟“名言”。

  寫作方法上,我開了一系列作文講座,主要從擬題、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、人物的描寫方法等方面訓(xùn)練,來規(guī)范文體,提高文章的表現(xiàn)力。我還讓學(xué)生在作文后附上“創(chuàng)作談”,談自己寫本篇作文的'目的、材料和結(jié)構(gòu)上的構(gòu)思等,讓學(xué)生明明白白地去寫作。

  3、重視課前預(yù)習(xí),書不讀熟不開講。每上一節(jié)課前,都指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),包括查生字詞,搜集背景資料,閱讀課文,提出疑難問題等,為每節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

  4、繼續(xù)組建班級“圖書角”,給學(xué)生定期推薦好書,堅持課外閱讀。狄金森說:“沒有一艘船像一本書,也沒有一匹駿馬,能像一頁跳躍的詩行,把人帶向遠(yuǎn)方。”書能醫(yī)愚,閱讀是最好的學(xué)習(xí)。本學(xué)期給學(xué)生推薦了10本好書,像《哦,我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三釵》等都是能引人思考,有大智慧、大悲憫的書籍。這學(xué)期學(xué)生人均讀書5本,收獲自然是潤物無聲的。另外,本學(xué)期我堅持給學(xué)生讀好文章,如北島的《太陽城札記》、陳忠實的《原上的日子》、圣誕節(jié)前夕讀的《麥琪的禮物》等,讀后讓學(xué)生談體會,我想孩子們還是有收獲的。

  5、利用課前五分鐘組織學(xué)生演講,演講內(nèi)容以時事要聞、班級事件、人生感悟為主,目的在于鍛煉口才,開闊視野。本學(xué)期每人演講1次,共60多次。經(jīng)過評選,王天豐、楊琪、柴渝等10位同學(xué)榮獲“班級演講家”的稱號。

  6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法,希望人人能寫一手工整美觀的方塊字。本學(xué)期每周一節(jié)課專門練字,每次一張,寫在“米”字格上。一學(xué)期下來,每位學(xué)生能練近20張。

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期我擔(dān)任中五班語文教學(xué)工作,每周七課時五自習(xí)。一個學(xué)期的緊張而繁忙的備、講、批、輔,使我在語文教學(xué)方面有了較多感悟與思索。為鑒昔知來,查漏補(bǔ)缺,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作簡要總結(jié)。

  一、教學(xué)思想的改造與提升

  語文教學(xué)歸根結(jié)底就是語文能力與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成,即語文的工具性與人文性兩重目標(biāo)的實現(xiàn)。讓學(xué)生既可造應(yīng)當(dāng)前教育選拔考試的需求,又可造應(yīng)將來造應(yīng)社會對人才綜合能力的要求。在教學(xué)中注重“授之以漁”,教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法,讓學(xué)生離開老師,升入高等學(xué)府,出身社會仍然可以繼續(xù)學(xué)語文,用語文,獲得終身學(xué)習(xí),持續(xù)發(fā)展能力和資本!敖淌菫椴唤獭蔽艺J(rèn)為這才是為師之尊、為師之德、為師之本。

  學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,思想壓力大,作為老師我們必須最大限度地呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。設(shè)法精教、趣教,使語文學(xué)習(xí)變得輕負(fù)擔(dān)、有趣味,讓學(xué)生愛上語文,迷上語文。這樣語文學(xué)習(xí)或許就不再是“令人頭疼”的學(xué)科了。另外,我在教學(xué)中還注重通過多種形式的比賽與點評讓學(xué)生獲得成就感,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和積極性。實踐表明,這種辦法非常有效,我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性比較高。

  二、教學(xué)策略的.成熟與完善

  任何任務(wù)的順利完成有賴于好的方法與技巧。本學(xué)期我開始嘗試運(yùn)用魏書生“學(xué)生能做的事老師不做”和語文教材無非是個“引子、例子、梯子”的思想,大膽放手,拓展挖深。讓學(xué)生完成一部分教學(xué)任務(wù),并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問、探究。教給學(xué)生從語文的“知、情、理、美”四角度讀文本、讀作者、讀背景。從而準(zhǔn)確、全面、深刻地把握文章、領(lǐng)悟文旨、體味藝術(shù)特色、獲得語文知識和文學(xué)素養(yǎng),形成語文能力。使學(xué)生既能應(yīng)對考試,更能適應(yīng)社會的需求。

  另外,讓學(xué)生學(xué)會見縫插針,充分利用邊角余料的點滴時間。多讀書,多積累,多見識豐富語文積淀。在語文學(xué)習(xí)的道路上我扮演了同行者和導(dǎo)師、朋友的角色,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的道路上輕松,愉快,高效,讓語文學(xué)習(xí)的旅途變成愉快的享受,也有明顯效果。

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

  秋去春來,一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:

  一、學(xué)情總結(jié)

  任教班級:190、192學(xué)生人數(shù):108男生人數(shù):60女生人數(shù):48

  本期成績:8622人均分:79.83及格率:97.22%優(yōu)秀率:77.78%

  學(xué)生學(xué)習(xí)情況:

  通過八年級下學(xué)期的教學(xué),從整體來看,這兩個班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,學(xué)生兩極分化的情況得到改善。學(xué)生的寫作水平有了較大的提高,有21人次在縣、市、省、國家各級征文比賽中獲獎,受到學(xué)校的特別表彰。其它科目的學(xué)習(xí)也有較大的提高。愿學(xué)苦學(xué)的風(fēng)氣正在積極形成,“不甘落后、勇爭第一”的競爭意識深入人心。為此,我堅信九年級這兩個班將大有作為。

  二、本學(xué)期教學(xué)主要回顧

  本學(xué)期本人在教學(xué)方面主要做了以下工作:

  ①細(xì)研教材、潛心備課。每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

 、诩ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。我在語文課堂教學(xué)中,注意新課導(dǎo)入新穎,注意培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

 、壑匾暲首x、培養(yǎng)語感。農(nóng)村的學(xué)生聽說的能力相對弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這個學(xué)期,他們有了明顯的進(jìn)步。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

 、芗訌(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。

 、葑鳂I(yè)設(shè)置合理、批改及時。

 、迏⑴c教研、取長補(bǔ)短。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

  三、本學(xué)期教學(xué)主要措施與經(jīng)驗

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期我教學(xué)的主要措施:

  1.根據(jù)語文學(xué)科的特點,以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2.在教學(xué)中,加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

  6.作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7.實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,實現(xiàn)了學(xué)生語文能力的整體提高。

  8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高了學(xué)習(xí)興趣和成績。

  9.做好了開頭的轉(zhuǎn)化工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  10.教學(xué)過程抓住學(xué)生閃光點,多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立學(xué)好語文的信心。

 。ǘ⒈緦W(xué)期教學(xué)經(jīng)驗:

  1、要用全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念,改革課堂教學(xué)。要特別注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的`學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  2、要用生動靈活的教學(xué)方式,使課堂煥發(fā)活力。

  3、要建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。

  4、要重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,補(bǔ)充同題材作品,擴(kuò)大學(xué)生知識面。

  5、要積極提倡師生互動、生生互動、小組間互動、環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。課堂上應(yīng)該充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。

  6、教師的授課要既源于教材,又不唯教材。

  7、要用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。

  8、要用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

  9、要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、本學(xué)期存在的主要不足與反思

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期存在的主要不足:

  1、教學(xué)中還存在急躁情緒。

  2、賞識教育的貫徹實施有待深入研究。

  3、運(yùn)用互動式教學(xué)方法有時欠適當(dāng)。

 。ǘ┍緦W(xué)期的反思:

  本學(xué)年我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)工作。面對全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實踐中反思。

  1、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實際出發(fā)。

  教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善。

  教材中的閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

  2、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

  3、挑戰(zhàn)自我、充實自我,在否定中成長。

  課上到現(xiàn)在,真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,已有的知識、經(jīng)驗已經(jīng)無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,希望能沖破瓶頸,創(chuàng)造一片新天地。

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期即將結(jié)束,我將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作報告如下,請各位考評老師予以檢查指正。

  我擔(dān)任xx中學(xué)八年級(1)(2)班語文教學(xué)工作。通過努力,我完成了“課標(biāo)”要求,按預(yù)期教學(xué)計劃實現(xiàn)了教學(xué)目的。

  我的語文教學(xué)目的:

  按照新課標(biāo)要求,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”式教學(xué);根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實際對教材進(jìn)行整合;逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,強(qiáng)化生活語文功能,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)進(jìn)一步提高。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我采取以下措施:

  一、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué),將抽象理念或意境形象化,喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力,用自己的閱歷和情感來感受內(nèi)容和作者思想感情;喚起學(xué)生問題意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二、認(rèn)真抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達(dá)能力。每周大作文一則,督促其作好語文筆記,美文摘錄。

  三、倡導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁。

  我不定期地檢查跟蹤,經(jīng)過不懈的努力,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有了顯著提高,對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富。

  在教學(xué)方面,為了教好語文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),并自費(fèi)買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時,本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。同時,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)?傊际菫榱送ㄟ^積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力,本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,在本學(xué)期的語文教學(xué)中我從以下幾方面去做:

  第一,興趣是最好的老師。力爭使學(xué)生對語文科目的興趣有所提高。本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以往的.以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊合作精神,集體的凝聚力,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

  第二,使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高。由于學(xué)生的知識面相對狹窄,平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,盡力擴(kuò)大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化后,學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。

  第三,力爭使學(xué)生寫作能力有所提高。為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,并且在班上公開表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),本人鼓勵其積極向校刊《蹊徑》投稿、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

  此外,力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,更加努力做好本人的本職工作,時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索!

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

  期末考試的腳步愈來愈近了,眼看一學(xué)期就要結(jié)束了,是到了該把本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)一下的時候了。

  本學(xué)期,我所代的班級是八一班,該班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不佳:學(xué)習(xí)習(xí)慣差,成績在全年級擺尾,這一點,在我剛接手的時候就已經(jīng)了解了。面對此種情況,我曾一度灰心喪氣,但本著對工作負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,加上良心的驅(qū)使,我不但沒有言棄,而且還腳踏實地地做了一系列的.工作,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

  一、由于備好課是上好課的前提,是教學(xué)質(zhì)量的保證。所以,上課前認(rèn)真研讀教材,修改教案,優(yōu)化課件,為上好課作好準(zhǔn)備,以做到有的放矢,因材施教。

  二、上課力求遵循以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則。為此,我注重當(dāng)好學(xué)生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和開拓者,激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)和課堂的主角,讓他們成為課堂的參與者、表演者和受益者。具體實施主要注意做到:讓學(xué)生充分閱讀,了解文的內(nèi)容;組織學(xué)生展開合作探究活動;請學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相糾正;少講多練:少講但要力爭精講,多練但要不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  三、對于作業(yè)處理則注意了這樣幾方面:精選作業(yè)題;先檢查后批改;批改力求及時準(zhǔn)確;對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)或集體講解。

  盡管做了以上幾方面的努力,但期末考試的結(jié)果可能會不盡人意,讓人情何以堪!下學(xué)期的教學(xué)工作該走向何處去?著實叫人堪憂!

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期任八(3)八(4)兩個班語文教學(xué)。八年級是中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年、因此我在教學(xué)中不敢掉以輕心、總是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地完成了教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 。

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n、培養(yǎng)興趣

  本屆學(xué)生大多來自外地、基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、針對這種情況、我十分注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門特殊的學(xué)科、學(xué)好它、既容易又困難。容易是指上課內(nèi)容能聽懂、學(xué)生不易失去學(xué)習(xí)信心;困難是指學(xué)好它、拿高分不易。這就得讓學(xué)生喜愛語文、對語文產(chǎn)生興趣。于是我在備課時既備內(nèi)容又備方法、課堂上盡量多講一些文化生活故事、多擴(kuò)展些課外知識、讓枯燥的課堂盡量生動些。這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性、提高課堂教學(xué)的效果。

  2、抓住學(xué)生、致力授課

  要想提高教學(xué)質(zhì)量、一定要有駕馭課堂的能力、因為學(xué)生的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)、上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入、不讓其分心、這就很要講究方法了。我認(rèn)為上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實、教態(tài)自然、講課生動、難易適中照顧全部、就自然能夠吸引住學(xué)生。所以、我每天都保持充[收集整理 ]足的精神、讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。班上中等生、差生占大多數(shù)、好學(xué)生相對較少。講得太深、沒有照顧到整體、講的太淺、達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)、因此、老師在課堂中如何深入淺出地傳授知識尤為重要。

  3、學(xué)做課件、提高效率

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展、要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生思維開啟、更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點、借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受、使得師生在探索中經(jīng)驗共享。

  信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域、拓寬攝取知識的'渠道、實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。但是 電腦的操作、課件的制作對于我這個從沒參加過電腦培訓(xùn)的老教師來說確實有一定的難度、于是我就不恥下問、向年輕教師學(xué)習(xí)、學(xué)做ppt。本學(xué)期我自己先后學(xué)做了《晏子使楚》《背影》《阿里山紀(jì)行》《革命烈士詩二首》等七篇課文的課件、其中《革命烈士詩二首》ppt還送往市教研室并被常州市語文學(xué)科教育[收集整理 ]網(wǎng)錄用。課件的制作不僅大大地提高了課堂教學(xué)的效率、豐富和擴(kuò)展了學(xué)生的知識面、而且也是對自身的挑戰(zhàn)、讓自己有一種成就感。

  4、精選練習(xí)、鞏固提高

  課堂傳授的知識一定要經(jīng)過練習(xí)才能得到鞏固和提高。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、我們語文作業(yè)除了與教材配套的《伴你學(xué)》以外、一般不再布置額外的作業(yè)。對于有些重要的知識點、我就在課堂上反復(fù)訓(xùn)練、重點講解。對于一些需要積累的知識、如詩歌的背誦、古文的翻譯、專題的運(yùn)用等、我則在課余多花時間。期中期末考試前、我再自編部分講義。事實證明、這些做法很有成效、期末考試兩班語文平均74分、80分以上就有35人、優(yōu)秀率有了較大幅度的提高。

  5、培養(yǎng)優(yōu)生、提升信心

  為了提高語文成績優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)積極性[ 收集整理 ]、我上課總是經(jīng)常表揚(yáng)他們、并適當(dāng)制定一些獎勵措施、讓他們時時嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。同時、只要有什么競賽活動、我都鼓勵他們參加。在歌頌常州改革開放30周年征文活動中、秦蘭蘭的《從燒香拜佛到迪斯科》全文被《關(guān)心下一代周報》錄用、在"安全在我心中"征文中秦蘭蘭的《讓安全與快樂同行》獲天寧區(qū)三等獎。這些榮譽(yù)的獲得使全班同學(xué)都分享到她成功的喜悅、也提升了語文學(xué)習(xí)的信心。

  總之、本人在教學(xué)中取得了一些成績、但還存在著不少的問題、比如在作文批改和講評上、如何才能提高效率。學(xué)生的知識面狹窄、閱讀理解能力較差、特別是有部分差生、他們完全放棄學(xué)習(xí)、上課不聽、課后不肯做作業(yè)、任你哄騙嚇詐、他自巋然不動。對此、本人深感力不從心。今后要開動腦子、結(jié)合學(xué)生實際、多學(xué)一些相關(guān)的理論知識、努力提高教學(xué)水平。

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

  緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已結(jié)束,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺特別充實。這一學(xué)期我擔(dān)任八年級(4)、(6)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),這一學(xué)期班級本學(xué)科單科平均分期末比期中上升三個百分點,讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲,現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:

  對教學(xué)任務(wù)的宏觀掌控。學(xué)期一開始,語文課本,寫字本,中華誦,同步練習(xí),學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)下來,我該如何合理安排使用這些教材盡量大限度發(fā)揮七學(xué)習(xí)價值意義?因此,我仔細(xì)翻閱了這幾本教學(xué)用書,寫字本與中華誦在于學(xué)生對漢字書寫素養(yǎng)與中華語言精髓的積累,同步與指導(dǎo)是對課文學(xué)習(xí)的鞏固擴(kuò)展,課文就是其中的關(guān)鍵鏈接,是重中之重。每周一寫一誦必不可少,同步與指導(dǎo)一定要從學(xué)生的基礎(chǔ)情況出發(fā),可適當(dāng)進(jìn)行篩選,要充分考慮到學(xué)生本來的學(xué)科基礎(chǔ)情況,控制難易的比例,讓學(xué)生饞到學(xué)習(xí)的喜悅。要體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體意識,盡量避免做無用功讓教學(xué)活動成為一場無意義的鬧劇。

  充分利用同步。以同步練習(xí)作為岡本,課前讓學(xué)生結(jié)合本課同步練習(xí)里的字音,詞語的解釋等簡易的要求完成練習(xí),以此促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。齊讀同步中的第一或第二小題幫助學(xué)生完成課文重要字詞的學(xué)習(xí)。把同步中不同層次的聯(lián)系安排到課堂中或課堂后,從某種程度較少學(xué)生的家庭作業(yè),課堂中學(xué)生之間的交流互助也減輕課后家庭學(xué)習(xí)的壓力。

  多樣的教學(xué)模式。比如對學(xué)生漢字書寫能力的培養(yǎng),可用寫字課,之外可以讓學(xué)生抄寫文中重點字詞或單元中出現(xiàn)的古詩詞,這樣也可以讓學(xué)生在抄中默記詩詞名句,從謀個方面也是加強(qiáng)中國悠悠五千年文化熏陶。有比如對文言文的學(xué)習(xí),以串講、講讀的教學(xué)方式為主,但有的時候為了避免學(xué)生對文言文形成乏味的單一之感,選讀課中可以不追求完成規(guī)定的要求,放手給學(xué)生,讓學(xué)生在相互質(zhì)疑相互幫助解答中學(xué)習(xí),只要有那么幾個積極一點的學(xué)生的參與、老師加以調(diào)動,在課堂的非課堂環(huán)境中推進(jìn)對文本的.學(xué)習(xí)。有時候指定學(xué)生讓七在網(wǎng)上搜索課文的相關(guān)圖片,在課堂教學(xué)中加以展示,或讓粉筆字寫得好的學(xué)生幫老師抄寫古代詩詞在黑板上,讓學(xué)生有一種成就感。

  必要的懲罰措施是保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差,當(dāng)不完成老師的要求或布置的任務(wù)時懲罰才能讓學(xué)生意識到懶惰的代價,老師的監(jiān)控必定要發(fā)揮作用,讓學(xué)生知道老師不是隨口說說是認(rèn)真的,不按要求完成不行,哪怕對學(xué)生的懲罰會影響到下節(jié)課的教學(xué),老師都要拿出那股認(rèn)真的勁兒來。

  在教學(xué)中也存在一些不足之處與困惑。課后反思不及時,對不同層次的學(xué)生更多時候兼顧面不夠,有時感覺顧此失彼,教學(xué)中的小細(xì)節(jié)如板書有是過于潦草不規(guī)范,如何才能讓必要的懲罰遠(yuǎn)離變相體罰等都有待注意與改善。本人將在下學(xué)期的教學(xué)工作中再接再厲,爭取不斷進(jìn)步不斷改善。

八年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

  首先,在思想方面

  本人熱愛祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),時刻銘記黨的教育方針、政策,嚴(yán)格要求自己,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才, 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

  其次,在工作方面

  工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的語文教研組工作,并適當(dāng)向?qū)W生推薦一些名人名著,盡可能通過一些好的書籍來影響學(xué)生,幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理,樹立人生的目標(biāo),以利于他們的健康成長。

  再次,在教學(xué)方面

  本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語文的教學(xué)。

  平時,本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動,本人都認(rèn)真積極地參與,并做好記錄、整理。

  在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的`資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課,課后虛心地接受他們的點評,同時也將這些意見記錄下來,運(yùn)用到今后的教學(xué)中。

  同時,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。

  總之,都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力,本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  同時,在本學(xué)期的語文教學(xué)中決定從以下幾方面去做:

  第一,力爭使學(xué)生對語文科目的興趣有所提高

  本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

  在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。

  并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。

  這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊合作精神,集體的凝聚力,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

  第二,使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高

  由于學(xué)生的知識面相對狹窄,平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍,有選擇的向他們推薦一些書籍,盡力擴(kuò)大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。

  而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化后,學(xué)生的知識面不但擴(kuò)大了,而且閱讀理解能力也大大提高了。

  第三,使學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高

  本校的學(xué)生由于一些原因,口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,本人在課堂上,多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,先用一些簡單的容易回答的問題,通過耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表揚(yáng),從中鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。

  平時,還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行一些朗讀比賽,獎勵小禮品,以提高他們的朗讀能力,從而提高口頭表達(dá)能力。

  經(jīng)過一段時間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中,本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,形成一個良性循環(huán)。

  第四,力爭使學(xué)生寫作能力有所提高

  為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,并且在班上公開表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性。

  對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),本人鼓勵其參加校小記者興趣小組,積極向校報、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

  此外,力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,更加努力做好本人的本職工作,時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索。”

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