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實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-21 10:29:40 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?茖W(xué)教育的向前發(fā)展,教學(xué)工作中提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理,實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,深化教育改革,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,提高科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力,切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科,引起學(xué)生對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

  二、主要措施與取得的成績

  1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員,即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

  2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),目標(biāo); (1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃,各年級自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

  (2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程,方法,寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,以保證

  實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,安全性及效果。

  (3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  (4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄),并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  (5)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面,以全體科學(xué)任課教師為組,進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,以不斷提高教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  3、材料歸檔

  (1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率,完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理,做到科學(xué)、規(guī)范,便于查閱。

  (2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求。

  4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

  實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

  (1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄。

  (2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào),采購,申購等工作。

  (3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,并處理好實(shí)驗(yàn)室,保管室的`用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。

  三、存在的問題與今后打算

  (1)實(shí)驗(yàn)室的防塵工作做得不太好,以后會一定搞好這項(xiàng)工作。

  (2)實(shí)驗(yàn)室的儀器柜還欠缺,不夠存放一些師生的制作教具。以后要想辦法解決這一問題。

  (3)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作。

  總之,不足之處,以后慢慢完善,讓實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)備健全,為學(xué)生和老師提供一個(gè)“完美”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  通過對《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價(jià)體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難,但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究,廣泛的積累經(jīng)驗(yàn)。

  一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)效率。

  各年級每班每周只有兩節(jié)《科學(xué)》課,在這么短的時(shí)間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀,又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識和技能,沒有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂四十分鐘效率的研究上。在備課方面,我們既深入鉆研教材和教參,但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法,我們通常依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計(jì)出每節(jié)課的活動過程及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案方法,通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善,最終形成一套優(yōu)化的教案設(shè)計(jì)。

  二、以學(xué)習(xí)促發(fā)展,以交流促提高。

  “理論是行動的準(zhǔn)則”,科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的'領(lǐng)會貫通,我們組每周定時(shí)進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí),作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的重要指導(dǎo)。為了更好的開展好“情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展性評價(jià)研究”這一長期課題,我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計(jì)中必須要滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”方面的內(nèi)容,利用“教研日”活動之機(jī),教師們進(jìn)行廣泛的交流討論,各取所長補(bǔ)己之短。此外,為了提高教師們的動手能力,我們還組織了制作活動。教師們在活動中真切的體會到了實(shí)踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,同時(shí)增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。

  只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法,所有難題將不會永遠(yuǎn)是難題。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真完成了教學(xué)任。

  通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、操作能力、比較能力、分類能力、推.能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作,善于觀察,樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活的實(shí)際中,能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活的現(xiàn)象。

  小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中,我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活的環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變,而是相當(dāng)?shù)撵`活,教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié),而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的.空間,因此,我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

  隨著課程改革的深入進(jìn)行,教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念,構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念,自學(xué)相關(guān)知識,及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料,借鑒實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下,確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式,課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)中教師扶放有度,高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作,中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險(xiǎn)性的操作外),學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來,學(xué)習(xí)的興趣濃厚,實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。

  在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),根據(jù)班級具體情況的安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究,將課堂教學(xué)延伸到課外,豐富了學(xué)生的知識,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,提高了技能,培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識,學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活的中的實(shí)際問題。在本學(xué)期中,多數(shù)學(xué)生主動參與,自主探究,積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競賽,體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。

  實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理,做到認(rèn)真負(fù)責(zé),定期清洗、..、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況的,及時(shí)上帳下帳,做到帳物相符,儀器得到了有效保管和使用,平時(shí)填寫好各種表冊,認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)登記表的填寫。

  今后,我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo),充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索,努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性,保證實(shí)驗(yàn)開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  一、摘要:

  物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,就要重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是事物發(fā)展過程中量的積累,是量變過程。同時(shí)創(chuàng)新又是創(chuàng)造,是事物的突變,是一個(gè)全新事物和方法,是事物發(fā)展過程中的質(zhì)變。發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科調(diào)節(jié)教學(xué)中的作用,符合調(diào)節(jié)教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為核心、訓(xùn)練為主線、調(diào)節(jié)為關(guān)鍵、能力為目標(biāo)的原則,能有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。

  二、關(guān)鍵詞:

  物理實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、評價(jià)

  三、正文

  人們越來越認(rèn)識到,社會的競爭,主要是人才的競爭,而人才競爭的實(shí)質(zhì)就是人才創(chuàng)造力的競爭。新世紀(jì)教育改革的縱深發(fā)展,旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)。無論是素質(zhì)教育還是我國的中考、高考,都體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新能力的考查。物理教學(xué)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要作用。而物理學(xué)從本質(zhì)上說是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都必須以嚴(yán)格的物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),并受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在物理教科書中有演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),還有每章都安排的小實(shí)驗(yàn)。通過這些小實(shí)驗(yàn),可以開發(fā)學(xué)生智力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際動手操作的'能力。調(diào)節(jié)教學(xué)以和諧教育思想為指導(dǎo),滲透愉快教育、成功教育和創(chuàng)造教育,以系統(tǒng)論、信息論和控制論為科學(xué)依據(jù),使教學(xué)系統(tǒng)優(yōu)化運(yùn)行、教學(xué)信息優(yōu)化傳遞、教學(xué)過程優(yōu)化控制。發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科調(diào)節(jié)教學(xué)中的作用,符合調(diào)節(jié)教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為核心、訓(xùn)練為主線、調(diào)節(jié)為關(guān)鍵、能力為目標(biāo)的原則,能有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。

  小實(shí)驗(yàn)適應(yīng)了初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識水平。一方面,簡單易做,可以由學(xué)生自己取材,自己動手實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性;另一方面緊密配合教材,讓學(xué)生既動手又動腦筋,從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的物理的方法,進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)的物理知識,促進(jìn)他們的智能融洽結(jié)合,和諧發(fā)展。

  教師應(yīng)根據(jù)教材和整個(gè)體系,按照各個(gè)小實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)題的不同特點(diǎn)和作用進(jìn)行分類,分別提出不同的教學(xué)要求,包括實(shí)驗(yàn)的組織形式,時(shí)間安排和效果檢查等,都應(yīng)做到心中有數(shù)。對于設(shè)備不太復(fù)雜、材料容易收集,操作比較簡單的實(shí)驗(yàn),就讓學(xué)生自己去做,對于比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),特別是小制作和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師要給予指導(dǎo),甚至做出示范;還要注意提前“備料”,平時(shí)注意收集資料。

  一、充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用,降低自學(xué)釋疑環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到問題的難度。

  學(xué)生在預(yù)習(xí)和自學(xué)過程中常會遇到一些疑難問題,對某些新的物理概念似懂非懂,對某些物理規(guī)律將信將疑,有時(shí)想不通就會產(chǎn)生畏難情緒,影響自學(xué)效果。怎樣幫助學(xué)生克服困難呢?指導(dǎo)學(xué)生做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就是好辦法。例如小實(shí)驗(yàn)“系鞋帶”,學(xué)生通過親自動手實(shí)驗(yàn),確信了摩擦力的存在,認(rèn)識了摩擦力與壓力的關(guān)系。又如慣性小實(shí)驗(yàn)中,“用力擊打一摞棋子中最下面的一個(gè)”。小實(shí)驗(yàn)可以起到“引導(dǎo)”、“解惑”的推動作用,幫助學(xué)生認(rèn)識和理解物理知識,降低學(xué)習(xí)難度,通過對實(shí)驗(yàn)的制作、研究、討論、改進(jìn)和提高,幫助學(xué)生逐步掌握一定的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,教學(xué)效果會大幅度地提高。

  二、大膽改進(jìn)小實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  “碗中硬幣折射現(xiàn)象”的小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生倒水時(shí)往往會把硬幣沖浮而游動,達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模词孤顾L胤謳旁诒椎奈恢貌粍,學(xué)生對倒水后能看見分幣,并隨水面的升高而上浮的現(xiàn)象,往往懷疑為分幣被水沖浮起來了,影響實(shí)驗(yàn)效果。我們將這個(gè)實(shí)驗(yàn)作了改動,讓學(xué)生討論如何改動,有些學(xué)生提議進(jìn)行合作試驗(yàn),一個(gè)同學(xué)用鉛筆按住硬幣,另一個(gè)同學(xué)倒水,小組內(nèi)其他同學(xué)觀察,效果較好。有一個(gè)小組他們事先在空的杯底涂上一點(diǎn)紅漆,使實(shí)驗(yàn)更為簡單易做,效果更好。通過比較,同學(xué)們認(rèn)為在空的杯底涂上一點(diǎn)紅漆效果最好。

  三、小實(shí)驗(yàn)游戲化:“寓教于樂”是青少年教育的一條基本原則。

  為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識、提高基本技能,我個(gè)人認(rèn)為,可將部分小實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化,如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我嘗試過,效果良好。另外,可將部分小演示實(shí)驗(yàn)制作成類似游戲軟件,利用計(jì)算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。

  四、小實(shí)驗(yàn)不受地點(diǎn)的限制我們的小實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上,也可以在課下;可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品,經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn),如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn),用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用眼藥瓶做物體的浮沉實(shí)驗(yàn),用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等,這些器材學(xué)生更熟悉,更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊,物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力:大家一起來想一想,還可以用什么來說明我們要知道的內(nèi)容;蛘撸@種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題,等等。調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的精神。

  五、防止小實(shí)驗(yàn)不做

  小實(shí)驗(yàn)不能先由教師做給學(xué)生看,再講給學(xué)生聽。這種作法忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,把學(xué)生當(dāng)作被動接收的“倉庫”,完全沒有發(fā)揮出小實(shí)驗(yàn)的作用,是不可取的。教師要讓學(xué)生分析、討論,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使小實(shí)驗(yàn)真正起到作用。如讓學(xué)生動一動手、做一做。

  六、變小實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  將小實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生充分的動腦、動手、動口,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我有意識的將課本中的部分小試驗(yàn)改為學(xué)生分組探究試驗(yàn),這樣極大的提高了學(xué)生的興趣,又能使學(xué)生較好地獲得知識。如驗(yàn)電器可以顯示物體是否帶電,進(jìn)行分組試驗(yàn)。有如在講電流和電路一節(jié)時(shí),將學(xué)生分組看那些小組能將桌子上的器材(電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡)通過連接使燈泡發(fā)光等等。通過把小實(shí)驗(yàn)改成分組試驗(yàn),極大地提高了學(xué)生的興趣,鍛煉了學(xué)生動手操作、動腦思考能力。測試時(shí)達(dá)標(biāo)率極大地提高。

  七、充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用,使學(xué)生在延伸遷移環(huán)節(jié)中舉一反三,觸類旁通。

  要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和邏輯推理能力,將所學(xué)知識延伸遷移、進(jìn)一步深化與升華,就需借助于小實(shí)驗(yàn)開闊學(xué)生思路。如小實(shí)驗(yàn)“巧找重心”復(fù)習(xí)了“重心”和“重力方向”等概念,還可使學(xué)生學(xué)會用吊掛法求不規(guī)則物體的重心,搞清楚雜技演員“走鋼絲”、“頂碗”、“蹬殺等技巧的道理。這樣用小實(shí)驗(yàn)說明大道理,即可收到事半功倍的作用。

  八、多設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和解決實(shí)際問題的能力

  教師要精心研究教材、大綱、配套練習(xí)冊、伴你學(xué)。多設(shè)計(jì)一些有趣的,器材學(xué)生容易制作或者從生活周圍容易找到的器材做物理小實(shí)驗(yàn)。這樣的小實(shí)驗(yàn)不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制?梢酝砩,也可以周

  六、周日進(jìn)行,并在課堂上展示。通過學(xué)生親手試驗(yàn),鍛煉學(xué)生動手操作能力及解決實(shí)際問題的能力。

  總之,充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科調(diào)節(jié)教學(xué)中的作用,能使調(diào)節(jié)教學(xué)更加生動、具體,使物理教學(xué)變化多樣,內(nèi)容豐富充實(shí),使學(xué)生把知識學(xué)得更靈活主動,從而更好地發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  俗話說得好:磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”,為今后的教學(xué)開展梳通阻礙環(huán)節(jié),提高工作效率。正是出于這種想法,教學(xué)的工作總結(jié)更為重要,F(xiàn)將科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)新課程理論知識學(xué)習(xí),用先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,F(xiàn)在的科學(xué)課程內(nèi)容形式多樣,實(shí)驗(yàn)活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種情況,首先通過自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論,充實(shí)頭腦,深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵;其次是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的.方式,力求做到融會貫通;

  二、抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,上好每一堂課,切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)?茖W(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及的知識面廣。本來學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學(xué)情,解決教法、學(xué)法中存在的問題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣,一方面要求學(xué)生做到的自己先做到;另一方面,力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì),老師要了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異,在課堂提問、布置練習(xí)時(shí)留有不同層次的問題,再次就是把握每課的重難點(diǎn),力求人人掌握重點(diǎn)知識,絕大部分能突破難點(diǎn),讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識科學(xué)知識,認(rèn)識科學(xué)事物變化中的規(guī)律,在開學(xué)初就開始發(fā)動學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材、材料,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚,掌握知識效果也較好。

  三、更新知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,加強(qiáng)與他人交流,以適應(yīng)新時(shí)期課改發(fā)展的需要。有句話說得好:三個(gè)臭皮匠,合成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少,有時(shí)一些問題不能得到較好解答,這時(shí)候我就向“教科版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)上的高手討教。

  以上是我平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然,教學(xué)中也存在諸如:對學(xué)生分析不透徹,實(shí)驗(yàn)分組麻煩,課堂紀(jì)律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象,今后還要多多與同班老師多溝通,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  “有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!眲邮植僮鳎梢允箤W(xué)生獲取大量的感性知識,使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化,深化對知識的理解和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容,也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一。因此,在日常教學(xué)工作中,我非常的重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。具體主要做了以下工作:

  一、教學(xué)目標(biāo)考慮實(shí)踐能力培養(yǎng)

  為此,我們在制訂課堂教學(xué)計(jì)劃的過程中提出了明確的目標(biāo),既要考慮認(rèn)知目標(biāo)和情意目標(biāo),又要考慮能力目標(biāo)。把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力和動手操作能力作為教學(xué)目標(biāo)的基本內(nèi)容,在具體的教學(xué)過程中,重點(diǎn)放到以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,并盡可能多地提供動手操作的內(nèi)容和機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的研究和解決問題的興趣和能力。這在一定程度上達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力的目的。

  二、以教材為載體,在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生收集、整理材料的能力;發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析解決問題的能力。

  教材“綜合應(yīng)用”從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊,進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受到數(shù)學(xué)的趣味,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,最終達(dá)到“能夠探索和解決簡單的實(shí)際問題”的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)注重讓學(xué)生課前開

  展調(diào)查,搜索、收集、整理與將學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的'材料,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。使得學(xué)生在活動中輕松學(xué)會了知識,提高了能力。三、立足課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,當(dāng)然也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主渠道。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,向?qū)W生提供豐富的多向思維的素材和生活原型,讓學(xué)生通過動手操作,獲取知識,培養(yǎng)能力,是重要的教學(xué)環(huán)節(jié),也是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的以人為本的理念的具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的操作能力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1).在操作中探索新知。(2).在操作中鞏固新知。(3).在操作中拓展思維。

  四、強(qiáng)化課后延伸,培養(yǎng)學(xué)生動手解決實(shí)際問題的能力。

  數(shù)學(xué)教學(xué)最終以使學(xué)生能夠探索和解決簡單的實(shí)際問題為目的。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)后,教師應(yīng)注重知識的課外延伸,讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,解決一些生活中簡單的實(shí)際問題,真正使知識轉(zhuǎn)化為能力。把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力落到實(shí)處。通過學(xué)生的課外實(shí)踐活動,學(xué)生進(jìn)一步了解了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,加深了對數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識,實(shí)踐能力也得到了提高。

  總之,在即將過去的一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中,我十分注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,并通過學(xué)生自身在實(shí)踐中富有創(chuàng)造意識的積極的探求,獲取了知識,發(fā)展了能力。使學(xué)生的實(shí)踐能力有了很大的提高。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  新建小學(xué)六年級(1)班數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、學(xué)生基本情況:六年級我教學(xué)六(1)數(shù)學(xué),這個(gè)班39人,這個(gè)班是我這學(xué)期剛帶的,所以一開始學(xué)生的基本情況不太清楚,通過一學(xué)期教學(xué)下來,當(dāng)然有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好,學(xué)習(xí)也比較用心,但也有大部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識,學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),書寫很差,做作業(yè)過程中偷工減料,數(shù)學(xué)計(jì)算的過程的書寫格式不正確等。

  二、成績分析:六年級學(xué)生下學(xué)期即將畢業(yè),因此,對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面,該班的數(shù)學(xué)成績比較差,學(xué)困生很多。因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全部精力投入到教學(xué)中。

  三、工作總結(jié):我本人是英語專業(yè)的,擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)確實(shí)有點(diǎn)不大適應(yīng),感覺學(xué)生的高分出不來,低分比較多,所以我有迷茫過,但很快調(diào)整過來了,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n.備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn).認(rèn)真寫好教案和教后感.特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆,如分?jǐn)?shù)的解決問題和百分?jǐn)?shù)的解決問題等,所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備,才能收到良好的課堂效果。

  2、認(rèn)真上課.為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識.對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗(yàn)成功等.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力.從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人.如六年級的《圓的周長》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,雖然時(shí)間用的比較多,但學(xué)生興趣很高,課堂收益良好。

  3、認(rèn)真批改作業(yè).對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè).學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí).個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,出錯(cuò)率在一半以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評.另外,針對六年級即將畢業(yè)的'事實(shí),我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起,每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目,如簡便計(jì)算和解方程,另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。

  4.不足之處.沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作.上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,只是針對整體強(qiáng)調(diào),忽略了個(gè)體的能力和力量。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑.本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  這一學(xué)期,我擔(dān)任了六年級科學(xué)課。在教學(xué)過程中,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動,努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是容易的。

  一、在理念上的轉(zhuǎn)變。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

  二、在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

  2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需

  要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

  三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

  1、在上課時(shí),教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

  2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng),在備課時(shí),我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  3、打破傳統(tǒng)的.教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長,因此,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。

  4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長,促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生

  學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上,我將繼續(xù)努力,爭取更大更多的收獲。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  根據(jù)汶川縣教育局工作安排,在教研室的指導(dǎo)下,結(jié)合桂馨基金會項(xiàng)目,我縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作開展順利,并取得了一定的效益,現(xiàn)將本期工作報(bào)告如下:

  一、基本情況

  我縣共有小學(xué)15所,災(zāi)后重建完成12所,還有3所學(xué)校在其他校區(qū)或其他場所過渡。重建完成的學(xué)校中有9所完全按照四川省07標(biāo)準(zhǔn)配備了實(shí)驗(yàn)器材,其他學(xué)校正在配備中。我縣科學(xué)課教師全部為專職教師,他們雖然是專職教師,但都不是學(xué)習(xí)科學(xué)課相關(guān)專業(yè)的教師,其中有部分為近年轉(zhuǎn)崗的年輕教師。目前我縣有小學(xué)生6000左右,各校學(xué)生人數(shù)相差很大,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差也很大。

  二、教學(xué)教研情況

  本期按照教學(xué)工作計(jì)劃和桂馨基金會的培訓(xùn)要求,我們重點(diǎn)做了以下工作:

  1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

  我縣科學(xué)課的教學(xué)工作由于受到5.12地震的影響,教師和學(xué)生的教與學(xué)都急需加以規(guī)范。我們從教師的備課、課前準(zhǔn)備、上課等常規(guī)入手,要求必須有詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)、充分的課前準(zhǔn)備、合格的課堂實(shí)施,學(xué)校教務(wù)處加強(qiáng)督查。從學(xué)生的課前復(fù)習(xí)、課前準(zhǔn)備、課堂記錄著手,要求必須課前預(yù)習(xí)、能在課前準(zhǔn)備必備的材料和其他資料、課堂記錄要認(rèn)真,教師要把學(xué)生的常規(guī)作為評價(jià)內(nèi)容之一。教研室要加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),對教學(xué)常規(guī)較差的教師要給予批評幫助。

  2、注重實(shí)驗(yàn)器材和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具箱》的使用和管理

  我縣地震之后,大多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備全部損壞,去年各校已按新標(biāo)準(zhǔn)配備了教學(xué)儀器,因此,為了使其更好地發(fā)揮效益,我們加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)器材的管理和使用。要求各學(xué)校按《實(shí)驗(yàn)室管理制度》規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)設(shè)備,按照《小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝烽_展實(shí)驗(yàn)教學(xué),科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用要結(jié)合《科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具箱》,做好使用記錄。本期開展了片區(qū)科學(xué)《實(shí)驗(yàn)工具箱》的使用研討,大家就使用中的經(jīng)驗(yàn)作了交流,對使用中的問題進(jìn)行了探討。

  3、開展片區(qū)青年教師的培訓(xùn)指導(dǎo)

  根據(jù)阿壩州教科所的安排,今年將參加四川省教科所舉辦的《四川省小學(xué)科學(xué)課青年教師賽課活動》,我們?yōu)榱伺浜洗舜位顒娱_展了青年教師賽課選拔活動,力求通過此項(xiàng)工作對年輕的科學(xué)教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn),幫助教師在活動中得到鍛煉和提高。我們還對近年進(jìn)入科學(xué)課教學(xué)的教師指定了專人負(fù)責(zé)的培養(yǎng)的工作安排,要求盡快成為合格的科學(xué)課教師。

  4、進(jìn)行全縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)地考查

  多年來,我縣開展的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)地考查工作對我縣的科學(xué)教學(xué)工作有較大的促進(jìn)作用,對科學(xué)課教師的成長也起到了積極作用,因此教育局十分重視此項(xiàng)工作。今年是災(zāi)后恢復(fù)的第一年,對學(xué)?茖W(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀的掌握尤為重要,為此經(jīng)我們請示上級領(lǐng)導(dǎo)同意開展了小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作實(shí)地考查2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

  我們的實(shí)地考查工作是由教研室組織全縣小學(xué)科學(xué)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人成立的考查小組,按照制訂的考查標(biāo)準(zhǔn),深入各個(gè)學(xué)校,采取抽樣檢測、調(diào)查問卷、查閱資料等形式進(jìn)行?疾榈膬(nèi)容包括:教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)器材的管理和使用、科學(xué)活動的開展情況、學(xué)習(xí)與提高等;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)知識的掌握、科學(xué)探究的水平等;學(xué)校對科學(xué)教學(xué)的管理與指導(dǎo)、教學(xué)研究的開展等。

  5、開展科學(xué)教師知識提升活動

  針對我縣科學(xué)教師的專業(yè)技能水平不高的情況,我們今年安排了小學(xué)科學(xué)教師知識考試工作,其目的旨在以考促學(xué),重在教師自身科學(xué)知識的提升,以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

  6、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)

  為了更好的貫徹課程改革精神,提高教學(xué)質(zhì)量,我們注重了對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)。要求教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),評價(jià)要全面、準(zhǔn)確,評價(jià)的方式要根據(jù)自身實(shí)際。我們擬定了供學(xué)校參考的《科學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)表》、《科學(xué)觀察評價(jià)量表》、《科學(xué)操作評價(jià)量表》、《單元評價(jià)表》、《小組學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)量表》等,要求學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際有選擇的使用和改進(jìn)。

  三、疑惑與困難

  1、學(xué)科的尷尬地位

  小學(xué)科學(xué)課在各地都不是很受重視,我們這兒也是如此,小學(xué)語文、數(shù)學(xué)是主科的'思想表現(xiàn)相當(dāng)突出。前幾年,我省的“教育八不準(zhǔn)”,去年的“規(guī)范辦學(xué)行為”等文件的出臺,對科學(xué)課的教學(xué)影響極大,科學(xué)課教師的地位等同于音體美教師,且有低于他們的趨勢。我縣學(xué)科教師大多是專職的,科學(xué)課教師也不例外,然而在教學(xué)考核、評優(yōu)晉級等明顯看重語數(shù)教師。領(lǐng)導(dǎo)意識如此,學(xué)校意識當(dāng)然如此,帶動家長意識也是如此,科學(xué)課教師受此影響表現(xiàn)為應(yīng)付了事的多了,缺乏了工作激情和進(jìn)取精神。

  2、教師培訓(xùn)的欠缺

  國家花大力氣來進(jìn)行教師培訓(xùn),對地震災(zāi)區(qū)更是如此。許多教師直接參與了省級、國家級的培訓(xùn),還有很多全國各地的培訓(xùn)活動也考慮了我們,就培訓(xùn)的面和培訓(xùn)的量上我們都遠(yuǎn)高于全國教師的平均水平。然而,這樣的培訓(xùn)給我們教師帶來了什么?他們知識技能沒有得以提升,教學(xué)技藝沒有得到發(fā)展,可能就學(xué)了些時(shí)髦的“理論”,卻又不能在教學(xué)中加以應(yīng)用。我們的教師需要什么樣的培訓(xùn),怎樣培訓(xùn)才能使教師更快成長,這也許是我們該認(rèn)真研究和反思的問題。

  3、教師素質(zhì)提升的艱辛

  由于我們科學(xué)教師大多“專業(yè)不對口”,師范院校沒有專門的科學(xué)教育專業(yè),因此,科學(xué)課教師自身的專業(yè)素養(yǎng)本身就存在問題,如何能更好的推動科學(xué)課的教學(xué)發(fā)展呢?我們教研員也是全靠自己探索一些方法來指導(dǎo)學(xué)校的科學(xué)課教學(xué)。

  4、教學(xué)研究及教育科研的推進(jìn)艱難

  小學(xué)科學(xué)課是一門小學(xué)科,各校的科學(xué)教師也就2-3名,所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也比較重,教學(xué)研究自然也就是形式大于內(nèi)容。我們需然采取了一些方法,如:片區(qū)教研活動、全縣教學(xué)觀摩、送課到校等,但還是收效甚微,各種活動受經(jīng)費(fèi)的制約不能開展更多,學(xué)校又迫于人員緊張而放棄參與,等等因素使教學(xué)研究工作開展艱難2017最新小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

  四、今后工作打算

  1、千方百計(jì)抓好教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)

  結(jié)合我縣的科學(xué)教師知識考試,我們將教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)放在首位,讓教師能學(xué)以致用,從而使其變要我學(xué)為我要學(xué)。將培養(yǎng)的重點(diǎn)放在年輕教師身上,為他們制定發(fā)展目標(biāo),想方設(shè)法為他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會,讓他們能盡快成長。

  2、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的平臺

  為了全體教師的成長,我們將借助網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研,成立我縣科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研組,由學(xué)科帶頭人任組長負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。力爭開展一次全縣的科學(xué)教學(xué)研討活動,以研促教,以研促學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)科學(xué)教學(xué)實(shí)地考查經(jīng)驗(yàn),推廣優(yōu)秀的教研成果。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

  小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展對科學(xué)本質(zhì)的理解,使學(xué)會探究解決問題的策略。 下面是我對一學(xué)期教學(xué)工作中的幾點(diǎn)體會:

  一、教學(xué)活動有利于學(xué)生科學(xué)探究,學(xué)生的發(fā)展。

  從學(xué)生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,給學(xué)生以親身經(jīng)歷的機(jī)會,去自主地收獲。有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等結(jié)合起來,使學(xué)生學(xué)習(xí)多樣化。也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

  二、教學(xué)體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、彈性和開放性的特點(diǎn)。

  在教學(xué)中,我考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計(jì)制作、綜合評價(jià)等方面都給學(xué)生更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。

  三、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動和師生、生生的交流活動。

  1、大膽的猜想會對學(xué)生是激勵(lì),學(xué)生會有成就感,會更加努力地去實(shí)踐;再者即使是學(xué)生猜想有錯(cuò)時(shí),在老師的幫助下,學(xué)生也會從中感悟,勇敢地去地實(shí)踐和探究,也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,要勇于去實(shí)踐,實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理。但我覺得讓學(xué)生無目的地去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會留下很大的印象,而帶著猜想去實(shí)踐,學(xué)生的活動會更充實(shí)、更有意義。

  2、注重師生、生生之間的交流,這也會對學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)的作用,在交流中大家可以取長補(bǔ)短、可以有新的思維,交流也可以使學(xué)生的語言表達(dá)能力提高,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,有利于拓寬學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多閃光的思想火花在交流中迸發(fā)出來。

  四、注重培養(yǎng)學(xué)生長期觀察活動的'能力

  注重對學(xué)生長期觀察能力的培養(yǎng), 我想這對學(xué)生以后的成長會有所幫助。學(xué)生一時(shí)地觀察對他們來說很容易,但要長期堅(jiān)持下去是很不容易的,有的孩子會中途放棄,最后一無所獲。我們的孩子確實(shí)需要耐力與毅力的培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會,為將來符合社會和時(shí)代發(fā)展的需要做準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

  根據(jù)縣教體局要求,開展了《換于紅軍小學(xué)“教學(xué)儀器與使用水平提升月活動”》,對各項(xiàng)工組進(jìn)行了明確分工。我重點(diǎn)督查了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  一、開展活動

  1、歸納了必抽實(shí)驗(yàn)的操作要點(diǎn)。明確了訓(xùn)練重點(diǎn)。

  2、聽取了科學(xué)老師實(shí)驗(yàn)課,跟科學(xué)老師交流學(xué)生操作細(xì)節(jié)。中心小學(xué)各位科學(xué)老師都對學(xué)生進(jìn)行了精心的訓(xùn)練。

  3、組織骨干教師組成了評委團(tuán)隊(duì),對學(xué)生進(jìn)行了抽測檢查,各評委老師本著公平公正的原則賦分、及時(shí)反饋了抽測情況。

  二、活動亮點(diǎn)

  1、學(xué)生都能明確實(shí)驗(yàn)步驟、獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。

  2、尹軍利、褚慶全、王春杰主任認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作主動。

  3、中心小學(xué)各位科學(xué)老師認(rèn)真負(fù)責(zé):認(rèn)真的落實(shí)了實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練;負(fù)責(zé)的抽測賦分、反饋。

  3、實(shí)驗(yàn)室管理員張現(xiàn)香老師和梁敏、張燕、劉夢潔、朱祥清老師,利用晚上時(shí)間在冰冷的.實(shí)驗(yàn)室整理、統(tǒng)計(jì)儀器,儀器已經(jīng)整理完畢。特別是張現(xiàn)香老師為了實(shí)驗(yàn)檢查放棄了去駕校練科目三的機(jī)會,晚上在儀器室加班,白天中午又在實(shí)驗(yàn)室加班,為所有抽測學(xué)生提前準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材,保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

  三、存在問題及建議

  1、從抽測看,學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)時(shí),不是很規(guī)范,存在各種細(xì)節(jié)問題,例如:(1)注入液體時(shí),沒有使量筒略傾斜,用滴管滴時(shí)會觸量筒壁。(2)溫度計(jì)拿的不夠穩(wěn),會出現(xiàn)碰壁現(xiàn)象。(3)用酒精燈加熱,開始加熱時(shí)先應(yīng)均勻受熱。(4)實(shí)驗(yàn)完畢試管沒有放回試管架。(5)讀數(shù)時(shí),視線是否正確,是否會調(diào)平托盤天平。

  另外,很多學(xué)生會操作不會表達(dá)。科學(xué)老師要高度重視,進(jìn)一步強(qiáng)化。

  2、簡易電路的安裝材料老化,沒有導(dǎo)線。導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果不明顯。

  3、中小三年級一班科學(xué)老師病假,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)不理想,要及時(shí)安排訓(xùn)練。

  4、如果縣里來抽測,我們科學(xué)老師必須為學(xué)生準(zhǔn)備完好的實(shí)驗(yàn)器材,例如:提前把天平調(diào)平衡。保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

  這一周時(shí)間緊、活動多,各位科學(xué)老師非常辛苦,學(xué)生能明確實(shí)驗(yàn)步驟、獨(dú)立操作也看出各位科學(xué)老師重視了實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。但是,我們還需要針對不足加強(qiáng)訓(xùn)練,爭取在縣抽測中取得好成績,不能讓縣局否定了我辛勤的付出!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

  在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透就是通過學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結(jié)合,來提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐活動?茖W(xué)教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學(xué)生,因此學(xué)生的成長離不開德育教育,故此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得很重要。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育呢?我是通過以下的途徑和方法來實(shí)現(xiàn)的:

  1、在學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

  科學(xué)態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律?茖W(xué)教學(xué)活動中的觀察實(shí)驗(yàn)、動手操作等活動可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持按時(shí)觀察、及時(shí)記錄、定期匯總,以便分析研究。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中,我要求學(xué)生按照步驟動手操作,如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有時(shí)由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的,關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導(dǎo),促使學(xué)生從小培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  2、采用小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作與互助的精神。

  我們科學(xué)教學(xué)活動中的小組合作學(xué)習(xí)方式,可以大大縮小了學(xué)生之間的距離,便于溝通;在評比時(shí)以小組為單位,減少對個(gè)別同學(xué)的獎懲,使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感,增加合作意識,逐漸樹立集體利益高于個(gè)人利益的思想;在成果展示時(shí)以小組為單位,比如:我在教學(xué)《燈泡亮了》一課時(shí),我要求學(xué)生以組為單位,比一比哪一組想到的辦法最多,最后請每一組都進(jìn)行展示,這樣既注重小組的作用又展示了個(gè)體。這種教學(xué)方法,既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神,使他們能夠健康成長。

  3、在科學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。

  現(xiàn)在小學(xué)階段的孩子,都是獨(dú)生子女,都受到了萬般的`寵愛,在這種環(huán)境里成長的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,沒有毅力是件很正常的事,這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養(yǎng)他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動中,由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然,有時(shí)一節(jié)課上完后還是意猶未盡,但這種興趣最終還是維持不了多久,往往不能把觀察研究活動進(jìn)行到底。如果此時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督,對學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣, 提高他們參于活動的積極性積,使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  以上點(diǎn)滴的論述只是我在一學(xué)期科學(xué)教學(xué)中體會較深的方面。我認(rèn)為在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中,還有很多有益的活動形式能培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)良品格,優(yōu)良的品格、良好的品質(zhì)一旦形成,那將會受益終生,但知識總是在不斷更新的,當(dāng)今所學(xué)的知識也許可會被遺忘。因此我們教育工作者要深入研究,在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,關(guān)心孩子們的健康成長,真正做到教書育人。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

  隨著教育體制的改革及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),我校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作得到進(jìn)一步的完善,實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到廣泛地開展,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在各級領(lǐng)導(dǎo)及市教委有關(guān)部門的重視、關(guān)懷和支持下,經(jīng)學(xué)校師生的共同努力,“自然、實(shí)驗(yàn)”工作取得了可喜的成績,現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下:

  一、基本情況:我校地處市郊,學(xué)校生源來源差,現(xiàn)只有7個(gè)教學(xué)班,包學(xué)前班在內(nèi)還不到二百名學(xué)生,只有184人。多年來,我校一直重視學(xué)校的“普實(shí)”工作,認(rèn)真按照市教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神及“自然、實(shí)驗(yàn)”標(biāo)準(zhǔn)要求,加大宣傳,增加投入,不斷改善教學(xué)儀器配備和配套設(shè)施建設(shè),管理規(guī)范。特別是近幾年,我校加大了自然、實(shí)驗(yàn)的力度,采取了以下措施:

 、俪闪⒘耸腥∽匀、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  ②層層簽訂責(zé)任狀,落實(shí)責(zé)任制。

 、壑贫恕白匀、實(shí)驗(yàn)”實(shí)施計(jì)劃。

  ④做好人員培訓(xùn)工作。

 、菁哟笸度。此外,市教育局裝器站調(diào)配了大量的儀器設(shè)備,派技術(shù)人員來校指導(dǎo)工作,及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。學(xué)校本期從市教委儀器站調(diào)配了音樂、美術(shù)、體育等教學(xué)器材,改善辦學(xué)條件,確保了“自然、實(shí)驗(yàn)”經(jīng)費(fèi)的投入。經(jīng)過多年的完善建設(shè),反復(fù)整改,我校普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作已基本具備達(dá)標(biāo)。

  二、自然、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況:

 。ㄒ唬┤藛T配備兼職實(shí)驗(yàn)管理教師3人,實(shí)驗(yàn)管理教師中,都具有合格學(xué)歷,合格學(xué)歷達(dá)100%,已獲得中級以上職稱的共2人,占80%。實(shí)驗(yàn)管理教師基本勝任本職工作。主管領(lǐng)導(dǎo)為分管校長。

 。ǘ┡涮自O(shè)施情況設(shè)有圖書室、閱覽室、體育器材室、電腦室。能做到危險(xiǎn)物品專柜專人保管,各室按規(guī)定配有防火、防盜器材和防潮供(排)水排氣等設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、電腦室采光通風(fēng)良好,有防火防盜設(shè)施,水電到位。

 。ㄈ┙虒W(xué)儀器和圖書配備情況1、理科儀器配備:按II類標(biāo)準(zhǔn)配備達(dá)95%;生物配齊率達(dá)79%。小學(xué)自然配齊率達(dá)92。7%。2、體衛(wèi)器材配備:體育器材配齊率達(dá)81。5%,能正常開展教學(xué);衛(wèi)生器材配齊率達(dá)69。7%,衛(wèi)生器材能滿足平時(shí)體檢任務(wù)。3、音樂和美術(shù)儀器配備:能按標(biāo)準(zhǔn)配置,音樂配齊率達(dá)86。5%;美術(shù)配齊率達(dá)80。1%,音美器材都能滿足正常教學(xué)。4、圖書配備:藏書共計(jì)約1萬多冊,平均生均50多冊。5、電教儀器配備:配備達(dá)良好以上。

  (四)實(shí)驗(yàn)室管理情況我校實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范,各室均配有實(shí)驗(yàn)管理教師,學(xué)校使用原市教委規(guī)定的各種規(guī)則和科學(xué)家畫像,都能張掛上墻。使用統(tǒng)一制定的各種登記冊。全部儀器分類建帳,做到帳物相符;柜有柜卡,物有標(biāo)簽,帳、卡、物相符;儀器分類存放,整潔有序,取用方便。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器,損壞及時(shí)維修,儀器完好率達(dá)95%以上。儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放。

 。ㄎ澹⿲(shí)驗(yàn)教學(xué)情況我校能按國家教委制定的教學(xué)大綱要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)92。5%;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%;自然演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95。6%,分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)87。8%。教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)有記錄;學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)基本熟練規(guī)范,完成率良好。積極開展電化教學(xué),效果良好。

  三、實(shí)現(xiàn)“自然、實(shí)驗(yàn)”的'主要做法:1、提高認(rèn)識統(tǒng)一認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室建設(shè),是關(guān)系到教育事業(yè)的基礎(chǔ)工作,實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中具有重要作用。普及小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),是全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑。我們把“自然、實(shí)驗(yàn)”工作當(dāng)作落實(shí)全教會精神的頭一件大事來抓。明確了“自然、實(shí)驗(yàn)”工作的地位、作用和任務(wù),從而解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識。2、采取措施,確!白匀、實(shí)驗(yàn)”工作達(dá)標(biāo)。由于我;A(chǔ)薄弱,要“自然、實(shí)驗(yàn)”達(dá)標(biāo)任務(wù)重,困難大、時(shí)間緊,為此我們制訂和采取了有效的措施,確保按時(shí)達(dá)標(biāo)。①成立“自然、實(shí)驗(yàn)”達(dá)標(biāo)工作組織機(jī)構(gòu):由分管教學(xué)的副校長任組長,教導(dǎo)主任任副組長。②制定好“自然、實(shí)驗(yàn)”工作計(jì)劃各教師針對自己的簿弱環(huán)節(jié),制定出詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。④做好人員培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)工作⑤加大投入⑥加強(qiáng)督導(dǎo)工作學(xué)校每兩個(gè)月檢查一次“自然、實(shí)驗(yàn)”教學(xué)工作的進(jìn)展情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教師研究解決。

  四、存在問題和今后設(shè)想

  (1)部份圖書、音美器材不足。今后要加大對薄弱學(xué)科的經(jīng)費(fèi)投入。(2)防火器材老化。雖有防火這方面的意識,但多數(shù)教師不能正確操作防火器材(3)實(shí)驗(yàn)操作技能有待進(jìn)一步加強(qiáng),今后應(yīng)加強(qiáng)正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的督導(dǎo)和考核。我校的“自然、實(shí)驗(yàn)”工作在市教育局和學(xué)校的努力下雖然取得了階段性的成果,但與高標(biāo)準(zhǔn)的要求還有較大的距離,我們將不懈努力,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大經(jīng)費(fèi)投入,充實(shí)裝備,完善管理,使我校的“自然、實(shí)驗(yàn)”教學(xué)工作邁上新的臺階。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

  根據(jù)學(xué)校的工作安排,本學(xué)期的德育工作主題是“懂禮儀,講文明”,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》。

  要想讓學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣,就必須首先學(xué)習(xí)《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》,只有讓規(guī)范深入人心,學(xué)生在生活中才有個(gè)標(biāo)準(zhǔn),知道該怎樣去做。

  為此我對學(xué)生進(jìn)行了廣泛的宣傳,利用課前幾分鐘聯(lián)系生活實(shí)際,有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生禮儀常規(guī),讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

  二、工作的實(shí)施。

  1、在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,要求每位學(xué)生對照禮儀常規(guī)的`要求和言行習(xí)慣,寫出自己的值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的長處和需要改進(jìn)的缺點(diǎn),并制定改進(jìn)計(jì)劃,請老師和同學(xué)們監(jiān)督。

  2、發(fā)布調(diào)查表,調(diào)查學(xué)生在家是否尊敬長輩、是否積極主動的承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事、是否積極的完成作業(yè)。

  3、評選“文明禮儀之星”。

  三、針對學(xué)生的個(gè)別差異,采取靈活多樣的教育措施

  矯正學(xué)生的不良品德,既要注意他們的一般特點(diǎn),又要針對他們的個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教育,不能一鍋煮,一刀切,針對不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。

  總之,教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生,和他們交朋友,深入調(diào)查研究,了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況,細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),選擇有效地教育方法,做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣,才能打開他們的心靈之窗,促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

  自新課改以來,我校就積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)主題是“合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索”。所謂“合作學(xué)習(xí)”是一種教學(xué)組織形式。即通過學(xué)習(xí)小組共同研究和探討教師事先設(shè)計(jì)好的多層次的問題,教師巡回觀察,及時(shí)指導(dǎo),實(shí)時(shí)反饋,在生生互動、師生互動的過程中,解決問題,以達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),優(yōu)化思維品質(zhì)的目的。

  具體做法如下:

  一、合作學(xué)習(xí)小組的組建

  為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢,在組建合作小組時(shí),要尊重學(xué)生自己的意愿,以3—4人為一組,按學(xué)習(xí)成績優(yōu)、中、差搭配,合作,在這基礎(chǔ)上,再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、性格、能力等因素,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配,從而將一個(gè)班級組建成若干個(gè)最優(yōu)化的“合作學(xué)習(xí)小組。這樣既能充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢,有利于組內(nèi)成員取長補(bǔ)短,共同提高,又便于開展組與組之間的競賽,公平競爭,發(fā)掘小組的群體智慧,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)習(xí)小組的建立,是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  二、培養(yǎng)合作組長

  在建立小組之前,先提出當(dāng)小組長的要求、職責(zé),然后實(shí)行民主競選,或毛遂自薦,或我來試試看等辦法產(chǎn)生小組長。培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動的能力,如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,怎樣組織討論,怎樣提問同學(xué),怎樣指揮操作等領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)作互助和掌握小組的秩序等,尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué),向老師匯報(bào)情況要實(shí)事求是,不弄虛作假。同時(shí),要樹立小組長的威信,并教育他們在偶爾犯錯(cuò)時(shí),要勇于自我批評改過,消除同學(xué)間的意見隔閡,這樣更有利于小組合作,有效地調(diào)動團(tuán)隊(duì)精神力量。有一個(gè)得力的小組長,是開展合作學(xué)習(xí)的重要保證。

  三、合理安排合作學(xué)習(xí)的時(shí)間

  在課堂上要保證學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。一般情況下,把前10—15分鐘讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師也是一個(gè)引路人,同時(shí)也是參與者。

  四、科學(xué)有效的組織學(xué)生參與課堂合作

  首先,在學(xué)習(xí)新課時(shí),問題的設(shè)計(jì)要具有目標(biāo)性、問題性!澳繕(biāo)性”指教師設(shè)計(jì)的問題要準(zhǔn)確而適度,使知識的難度恰好落在學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)可以達(dá)到的潛在接受能力上,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功的愉悅感,從而不斷構(gòu)建新的`知識結(jié)構(gòu)。“問題性”是指問題要能引起學(xué)生的注意,能激發(fā)學(xué)生探討問題的激情。

  其次,在新的知識、技能形成時(shí),小組討論要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)想一想、說一說,試一試的組建鍛煉機(jī)會,使學(xué)生敢于懷疑,敢于提問,敢于發(fā)表與別人不同的見解。在“質(zhì)疑”和“辯論”的過程中,及時(shí)暴露學(xué)生知識、技能的缺陷,再借助集體的智慧,在生生互動,師生互動中思考、交流,充分展示自己和集體的力量,發(fā)揮個(gè)性特征,從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐者,成為學(xué)習(xí)的主人。

  分組合作學(xué)習(xí)是在教師精心組織和指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),它能全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到,全面參與學(xué)習(xí)的全過程,并通過小組的互助,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,嘗到合作成功的喜悅,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、學(xué)生基本情況:六年級我教學(xué)六(1)數(shù)學(xué),這個(gè)班39人,這個(gè)班是我這學(xué)期剛帶的,所以一開始學(xué)生的基本情況不太清楚,通過一學(xué)期教學(xué)下來,當(dāng)然有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好,學(xué)習(xí)也比較用心,但也有大部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識,學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),書寫很差,做作業(yè)過程中偷工減料,數(shù)學(xué)計(jì)算的過程的書寫格式不正確等。

  二、成績分析:六年級學(xué)生下學(xué)期即將畢業(yè),因此,對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面,該班的數(shù)學(xué)成績比較差,學(xué)困生很多。因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全部精力投入到教學(xué)中。

  三、工作總結(jié):我本人是英語專業(yè)的,擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)確實(shí)有點(diǎn)不大適應(yīng),感覺學(xué)生的高分出不來,低分比較多,所以我有迷茫過,但很快調(diào)整過來了,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆,如分?jǐn)?shù)的解決問題和百分?jǐn)?shù)的解決問題等,所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備,才能收到良好的課堂效果。

  2、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如六年級的《圓的周長》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,雖然時(shí)間用的比較多,但學(xué)生興趣很高,課堂收益良好。

  3、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)。個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,出錯(cuò)率在一半以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評。另外,針對六年級即將畢業(yè)的事實(shí),我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起,每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目,如簡便計(jì)算和解方程,另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。

  4。不足之處。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,只是針對整體強(qiáng)調(diào),忽略了個(gè)體的能力和力量。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

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