高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。
高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文1
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作已接近尾聲;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,心中有許多感慨,一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),以便總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,使自己的教學(xué)更上新臺階。
一、備課
為了把課備的更全面,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及英特網(wǎng)上的,從而選擇出理想的教案。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課。有了充分的準(zhǔn)備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。
二、上課
每一次步入課堂,就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明,中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學(xué)生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,至于簡單易懂的知識,我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性提高了,效果也不錯。在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高課堂教學(xué)效率。
三、課后反思
每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負(fù)的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時,我課后一定進行認(rèn)真分析,找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的`教學(xué)。同時,我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)方法、板書設(shè)計、語言組織等細(xì)節(jié),以期增加學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。
四、作業(yè)、輔導(dǎo)
認(rèn)真對待每次練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。迎合高考的需要精講多練,定期測驗,反復(fù)練習(xí)。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且進行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容,學(xué)生只有反復(fù)操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。當(dāng)然,批改練習(xí)也是重要的一個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,再通過講解題目加深他們的印象。我經(jīng)常利用課余時間進行輔導(dǎo)。
五、其他
及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關(guān)注黃岡高中的教學(xué)試題,參加高考信息交流會,經(jīng)常與其他重點學(xué)校教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn),不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識,并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,與課改零距離*近,從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力。同時,我還積極參加校內(nèi)外教研活動,虛心向老教師求教,不斷完善自己的從事技能,提高自身的教學(xué)水平。
一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,教學(xué)水平有了很大提高,但也存在一些不足有待改進,比如:教學(xué)重點難點的把握不是很到位;課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進一步加強對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下,我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí),再作探索。
高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文2
又到了晝長不斷變長的季節(jié),20xx就這樣在我的指間流逝了。過去一年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年,收獲的一年,從讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研、試題命制、導(dǎo)學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、教研活動到班級管理,都收獲頗豐(自己這么認(rèn)為的 )。20x已然開啟,現(xiàn)在要把20xx收入囊中,珍藏起來,讓其發(fā)酵,不斷催生自己,助我成長。
一、 努力成為一位研究型教師
參加工作至今,過去的一年是自己大幅度提升的一年,圍繞教育教學(xué)做了很多工作。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實了基礎(chǔ),開闊了眼界,視野更加開闊,思路愈加清晰,為此,在下半年的工作雖緊張忙碌,但又游刃有余。
1、專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項目,甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對學(xué)校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用;厥滓荒陙淼臐撔你@研,才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做,原來教育科研不是一句空話。為此,自己悟出一個道理,不要怕沒有事情可做,只要你想做點事情,事情會時刻伴隨你左右的,就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的:干著急永遠是門外漢,只有擼袖子,掄胳膊才會投入其中,自然會收獲滿滿。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》,這本書翻譯的真叫是經(jīng)典,通俗易懂,朗朗上口,初讀覺得很有道理,再讀覺得很有深度,細(xì)細(xì)品味方知個中滋味。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實讓自己對于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰,這本書自己研讀的很慢,仍在繼續(xù)閱讀中,相信會不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,通過與人教版教材的比對,發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同,這也促使自己認(rèn)真研究了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。就在昨天監(jiān)考的考場上,又仔細(xì)研讀了課標(biāo)對于各章節(jié)的要求,從行為動詞的運用到每個知識點的要求,認(rèn)真和自己的課堂教學(xué)進行比對,突然發(fā)現(xiàn)課標(biāo)對有些知識的要求早已刪除,如:氣候部分,課標(biāo)并未對氣候類型的分布、成因、特征表述一句話,課標(biāo)的表述是這樣的:分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響。看來氣候類型這部分知識并不需要在高三復(fù)習(xí)時復(fù)雜化,重在運用氣壓帶風(fēng)帶知識去解釋其對氣候的影響即可。 人口遷移部分,以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響,但是課標(biāo)對人口遷移的表述是:通過案例,分析影響人口遷移的因素。城市化部分,原來總是強調(diào)城市化的解決措施,但是課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述是:分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分,原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多,課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外,人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散,本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀,重新整合了這部分知識。
通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研讀、多版本教材的比對,自己對教材的理解和把握再上新臺階,我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話:只能意會,不能言傳。
2、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點,還是要大大贊揚一下自己的,自本輪高三以來,每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制,參照網(wǎng)絡(luò)資源,加上自己原創(chuàng)的元素,整合多方資源,甚至很多圖片都是在WORD文檔中重繪的。問題的設(shè)計、編排的順序、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。開始自己沒有意識到工作量之大,后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程,但是自己居然完完整整地堅持了下來,一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中,認(rèn)真研究的老師是不能體會其中的奧妙的。
為了保護自己的知識產(chǎn)權(quán)( ),我和校長大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程,校長大人欣然允諾。但是隨之而來的,自己寒假將進一步的整合,工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形,要留下我的痕跡,現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中,讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。
3、 試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回,感觸頗多。我們備課組堅持訂練習(xí)冊,自己命制導(dǎo)學(xué)案,自己編輯練習(xí)題,這其中自然有不足之處。但是,自認(rèn)為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制,與以往不同的是,自己添加了很多原創(chuàng)試題,最多的一次月考試題中,自命題占到70 分。質(zhì)量不敢說很高,至少我的試題對課堂教學(xué)的`針對性很強。再說說給高二年級期末試題的命制,縱觀高二整套試題的命制,我的原創(chuàng)或改編試題占到70分,但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大,但平均分達到了60分以上,我還是比較滿意的,學(xué)生反映難的因素可能有很多,一是學(xué)生的掌握程度,二是高二老師教授的程度,三是難度或許真的有點大。但這卻是自己認(rèn)真命制的一套題,或許高二老師理解不了我的初衷,我的試題與他們平常練的試題不能對接,相信高二老師會理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制,一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題,這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了,這里就不必多言,最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動,進一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信,這只是剛剛開始。
4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站,但卻門庭若市。很多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手,我的星韻地理空間是12年開通的,經(jīng)過近一年的積極參與,自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手,學(xué)到了很多東西,也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱,時常發(fā)表文章,表達自己的教學(xué)思想,也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。
5、積極投入我!比越逃笆〖壵n題活動。 以前對”三自教育“一知半解,自從自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來,認(rèn)真研讀了校長關(guān)于”三自教育“的詮釋,并在理解的基礎(chǔ)上,寫了一些感悟,并自認(rèn)為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵。當(dāng)然,到底做到什么程度,我不敢說,但是我會充滿熱情地參與其中。這個問題才剛剛起步,隨著問題的不斷深入,相信會有更大的收獲。
二、課堂教學(xué)天翻地覆
長時間以來,一言堂曾苦苦困擾著我,通過系列學(xué)習(xí)活動,我已攻克了這一難關(guān),課堂設(shè)問有深度,問題與問題有梯度。今天才明白,曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小,真是應(yīng)了那句話:課堂教學(xué),永無止境。或許還有很長的路要走,但是我會堅持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情,一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課,我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》;二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動,特別指出的是,本次我不是演員,意外成為了導(dǎo)演,個中滋味耐人尋味。
1、三省三校的同課異構(gòu)活動。 13年10月份,同課異構(gòu)活動將如期在我校進行,領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師,課題是《青藏地區(qū)》(關(guān)于本次活動,我之前寫了一篇近7000字的感悟,這里就不再陳述其細(xì)節(jié)了),由于我是高三年級,且事務(wù)繁多,所以剛開始我并未深度參與,僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評課活動,開始的幾次試講,校長、副校長對孫老師極其不滿,孫老師也很苦惱,甚至有撂挑子的想法。其實出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入,而是靠備課組老師,所以打鐵還需自身硬呀!在校長極度不滿的情況下,我臨危受命(要知道,當(dāng)時距離正式上課還有不到2周時間),第一次當(dāng)導(dǎo)演,感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件,由于是半路接管,且時間緊張,既不能改變孫老師的主體思路,還不能保持原樣,真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下,改制課件,刪減不必要的環(huán)節(jié),寫出詳案(夸張點說,孫老師的每一句話,每一個問題,甚至每一個問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的,包括孫老師的肢體語言、語音語調(diào)都是我認(rèn)真設(shè)計的)、再度試講。結(jié)果校長很滿意,孫老師很開心,F(xiàn)在想起來,通過導(dǎo)演角色的扮演,讓自己進一步提升了對區(qū)域地理教學(xué)的認(rèn)識,這是自己未曾想到的,這還真要感謝孫書記分配給的任務(wù),看來多干點活不是什么壞事,斤斤計較永遠是小人之舉。
2、承擔(dān)20xx年大連市高三地理教研活動。 對于這個問題,自己早有預(yù)感,但是當(dāng)”幸!罢娴膩砼R的時候,還真是有點激動,好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“,所以并未覺得吃力,反而對導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識更近一頭。教研員同志相當(dāng)滿意,聽課老師們大加贊揚,事后,教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案傳給了她的導(dǎo)師——東北師范大學(xué)袁孝亭老先生,袁老師對我的導(dǎo)學(xué)案的評價是:導(dǎo)的味道很濃,實效性很強,以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士,再讀博士,這個真的沒想過,不過我現(xiàn)在真的有點想法了。
三、德育管理潤物無聲
最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化,高考科目或?qū)H考語數(shù)外,我不禁驚呼:這是哪個混蛋想出來的餿主意?這是減負(fù)還是增負(fù)?難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負(fù)嗎?殊不知,孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼:不要輕易改動,否則高考會陷入另一個漩渦。另外,在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時代,居然物理化學(xué)都刪除了,你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎?嗚呼,哀哉,罪過罪過,施主請自重!
我要說明的另外一點是,本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了, 也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了,成就感頓失,可惜自己的一身曠世絕學(xué)了( )。為此,我會倍加珍惜我的學(xué)生們,本學(xué)期是孩子們出成績的關(guān)鍵期,我不敢怠慢,雖有瑕疵,但我會不斷修正。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo)。
1、堅持每天記史記。每天早晨到;蛳挛缱粤(xí)時都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來,然后再附上自己的幾點想法,以此來烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的,學(xué)習(xí)努力,及時回復(fù)帖子。
2、每次試后總是要個別話療。了解孩子們內(nèi)心,幫助其消除思想障礙,解決心理問題。盡我所能幫助他們,讓他們少走彎路,快速提升自己。
3、每天早出晚歸。爭取早晨7點前到校,晚上能看孩子們多學(xué)一會就多看一會。畢竟他們還是學(xué)生,自我約束能力還要老師的督促。中間晝長最短的時段,無奈把岳父請到家中,幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難,老婆初三,我高三,兒子大班,每天回家家務(wù)事很多,忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案,真是忙的不亦樂乎,不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨,各部分零件居然正常運轉(zhuǎn)。
4、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題,著實讓我惱火。為此,開班會狠狠批評了孩子們,記得那兩周自己的臉色鐵青,教室很靜,不過慢慢地孩子們就習(xí)慣了,雖說和機器人比我們還有差距,但是我們已經(jīng)很有進步了,紀(jì)律問題是常抓不懈的問題,雖老生常談,但永不落俗套。
5、加強對吃力孩子的輔導(dǎo)。別人我管不了,就地理一科而言,我爭取每周一次走廊針對性輔導(dǎo)(這不是走廊答疑),針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進行加固,但愿我能夠幫助他們。
寫的有點亂,不過還是不作改動了,還有很多話要講,但是有些話不能公之于眾( )。一個學(xué)年結(jié)束了,另一個學(xué)年已然開啟,我這個人不信命,但是,我個人認(rèn)為我還是很有福氣的,相信七班人人受益,沾滿我的福氣。對,20xx的考場非七班莫屬!20xx年,最大的心愿就是七班大顯身手,笑傲考場!加油,錢坤們!加油,曲曉慧們!
高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文3
一、認(rèn)真制定工作計劃
在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點,制訂詳細(xì)的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,此刻一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
二、注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中異常重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,本事為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
三、加強教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的.薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。
四、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自我編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫忙學(xué)生鞏固知識。
總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我必須要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文4
本學(xué)期我主要擔(dān)任高三xxx,xxx班的地理教學(xué)工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責(zé),扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的`重點,力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量?偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對學(xué)生進行課外輔導(dǎo),贏得了學(xué)生的好評。特總結(jié)如下幾點:
1.認(rèn)真制定工作計劃
在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點,制訂詳細(xì)的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識。認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
2.注重課堂教學(xué),提高課堂效率
刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,
課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
3.加強教學(xué)科研工作,提高科研水平
本人認(rèn)真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學(xué)法,估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。
4.適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率
高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識。
總之,一學(xué)期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文5
下面本人結(jié)合今年的高考試題,談一談自己的看法,僅供參考。
一、樹立信心,消除恐懼
也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚,多鼓勵。
二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)
在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo),有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。
三、要重視地理學(xué)科知識的把握,有條不紊地安排復(fù)習(xí)
(一)扎實地理功底,構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系
首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點。只有具備了基礎(chǔ)知識,才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此,能力源于基礎(chǔ)。
高考考題是對知識點的“抽樣”,通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識被作為命題的對象
其次,對我們這樣的考生而言,多數(shù)同學(xué)地理得分率很低,原因往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學(xué)科的綜合題,反而是大家認(rèn)為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),還有很多“死角”,個別知識復(fù)習(xí)還不到位,需要改進和加強。
針對這些問題,我們每次模擬考后都要求學(xué)生進行“自我診斷”,老師也及時了解他們知識、技能、方法上的問題,進行補缺補漏。
第三,強化主干知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。高考強調(diào)對基礎(chǔ)主干知識的考查。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。在復(fù)習(xí)中,以主干知識為線,按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的.知識點串聯(lián)起來,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,從而形成知識框架。
(二)重視地理能力的培養(yǎng)
1.地理計算能力。
用數(shù)字說明地理、描述地理,可增加地理的精確度,運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,學(xué)習(xí)地理要具備一定的計算能力,如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等,都涉及到計算問題。
地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運算過程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的判斷和簡單的推算等。
2.讀圖分析和空間思維能力。
以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點,在復(fù)習(xí)時必須要求學(xué)生圍繞地圖展開,學(xué)會讀圖和用圖,將相關(guān)知識點落實到地圖上,養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,構(gòu)建空間概念,擴展空間想象,進行空間思維。讀圖,用圖,主要掌握五點:
、倜髁烁黝惖貓D的構(gòu)成和表達方法;
②會從圖中讀出相關(guān)信息;
、蹠玫貓D表達相關(guān)信息;
、軙袛嗟乩韰^(qū)位;
、輹\用地圖的直觀性,解答抽象的地理問題。
3.地理信息的提取與處理能力。
教學(xué)時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力,平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程,不能只看答題結(jié)果。
4.知識遷移能力和地理表述能力。
地理學(xué)科具有實踐性和綜合性的特征,地理學(xué)科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復(fù)習(xí)中,對于規(guī)律,原理不僅要加深理解,更要學(xué)會靈活地適移應(yīng)用.表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個因素,因此教學(xué)中,要注意語言表達的準(zhǔn)確性,盡量使用地理術(shù)語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練。
。ㄈ┳ズ弥攸c熱點的復(fù)習(xí)
從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,考查的重點內(nèi)容為:
、俚乩砦恢,最主要是經(jīng)緯度位置,復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;
、跁r間計算;
③天氣與氣候;
、艿戎稻圖;
、輩^(qū)域地理;
、蕲h(huán)境問題。
社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點,也可能是焦點問題,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對熱點問題,教師要把握一個“度”和“量”,不能用過多的精力。
。ㄋ模┳龊媒忸}方法的訓(xùn)練。
要提高成績,必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。
1.選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。
2.綜合題。要求在每次練習(xí)時,都必須保持卷面清楚;回答條理清晰。
。ㄎ澹┖侠戆才艔(fù)習(xí)時間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為兩個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。
高三地理教學(xué)工作總結(jié)范文6
我本學(xué)期擔(dān)任高三(1)和高三(2)地理課教學(xué)。這學(xué)期以來,我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),主要工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真研討考綱 。認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明,分析對比考綱的變動情況,研究近幾年高考地理試題,把握高考命題走向,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求,尤其對于一些后進生來說,更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識。立足課本,夯實雙基 近幾年高考地理試題突出能力立意,重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,很難獲得高分。
在第一輪復(fù)習(xí)階段,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,注重立足課本、夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,并及時批改,在下一節(jié)課給學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的。復(fù)習(xí)中,突出主干知識,重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位,以及地理學(xué)科語言的運用,力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費了很長世間,特別是自然地理部分,復(fù)習(xí)的時間很長,主要是本身知識就比較難于理解,再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生,對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。
對于區(qū)域地理部分,雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,但是也不敢不復(fù)習(xí),因為區(qū)域性是地理的一個重要特點,因此,還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍,時間比高二上課時少很多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主,沒有進行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練,反映在考試的結(jié)果中,學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯,但是綜合性習(xí)題一做起來,水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中,就有意識的做一些綜合練習(xí),弄一些客觀題訓(xùn)練。
二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,做好集體備課、聽課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的.有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑及時解決。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課,向本組其它老師學(xué)習(xí),平時經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課指導(dǎo),征求他們的意見,改進工作。備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教公開課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,同時也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。
三、努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率,在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上地理課,就連以前極討厭地理的學(xué)生都樂于上課了。注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點
四、做好課后輔導(dǎo)工作,完善作業(yè)批改。我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高生的學(xué)成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,處處鼓勵他們,使他們增強信心,取得了成就感,讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批。
五、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
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