小學班主任工作教學總結合集15篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的小學班主任工作教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學班主任工作教學總結1

　　當了畢業(yè)班的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關系融洽，效果好。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學�，F在面對的學生已經不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯。而現在的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網，知道自己的一些權利，民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應的發(fā)生改變，調整師生關系，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與605班學生相處的最后一年中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的'觀點。下面我就班主任工作做簡單總結：

　　（一） 要懂得去愛每一位學生

　　作為一名老師，愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。在班上，我不僅以老師的身份，更多的是以朋友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關系，商量事情的解決方法。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。

　　（二）以“親”為主，以“勤”為輔。

　　“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，能成為他們進步的動力，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

　　“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現的問題千變萬化，你得根據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經常和家長取得聯系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。

　　（三）捕捉閃光點——鼓勵上進

　　捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。

　　抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心.

　　（四）換一種方法與家長聯系

　　每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師，這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？所以我在工作中及時和家長保持聯系，將孩子不太好的方面和家長溝通，將孩子好的方面更要好好表揚。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。

小學班主任工作教學總結2

　　回想昨日，還清晰如昔，逝去的流光我不會去感慨。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我一直為自己是一名為孩子們服務的普普通通的教者而感到快樂。從不奢望自己擁有“驚天動地”的人生，更傾心于用一顆平常的心做平常的事。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉；喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化，那是一種特有的人生享受。這一切都源于：我愛“教師”這個職業(yè)，我愛那一批批因為我的引導而成長起來的孩子！

　　一、用關愛呵護心靈，引孩子健康成長

　　近二十年的工作經歷里，我深悟“愛是能讓一切事物變美好的”。我的教育教學工作一直因為有“愛”而充滿暖意。作為班主任，我特別重視孩子們心理的健康引導。為上一級學校輸送一個個活潑、健康的孩子，應是我們育人的宗旨之一。我希望孩子們心里常駐陽光，所以我常常觀察孩子們，針對異常表現進行個別教育引導。我班上有個女孩，學習習慣較差，而且十分自卑。一次家訪過后，我才知她的情況：親生母親過早離去，父親與后媽常常不在家�？尚∨�孩非常獨立，每次都是自己做飯。了解這些后，我把她叫到辦公室，和她談了心，告訴她在家里的一些安全注意事項后，并請她的鄰居幫忙照看一下小女孩。我表揚了這個小女孩，并強調她比不比別人差，她比很多孩子都要優(yōu)秀！在一次＂六一＂活動中，我特地為她策劃了一個節(jié)目，讓她主唱了《種太陽》這首歌，還讓之前她認為瞧不起她的同學拿著鮮紅的“太陽”為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現得出奇地自信。此后的小女孩，以一顆不卑不亢的心與同學們一起無異地生活著。我想，也許就是在那一次，這個女孩的心里也種了一顆希望的太陽吧！是呀，沒有任何一顆心是卑微的，我們要給所有孩子關愛，呵護他們的自尊，讓他們帶著一顆健康的心前行！老師的細心關愛就像淙淙流水的淺吟低唱，能使鵝卵石臻于完美。

　　二、用制度健全班級，讓學生責任提升

　　我一直認為，班級管理中班級的制度是較為重要的。小學校，大社會。其實班級也是一個社會的縮影，我們作為一個置身于這個社會中的人，就得受到約束，并規(guī)范自己的言行舉止。這樣才有利于整個社會和諧發(fā)展的。所以每學期我都會擬定可操作﹑可檢測并且很有實效的班級“一日常規(guī)”，擬定“進校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊”等相關約定，而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的“班委會”成立之后，并經“班委擴大會”討論通過。為了鍛煉所有孩子的班級管理能力，同時也培養(yǎng)他們主人翁意識，我讓全班同學輪流擔當值日生。讓他們體驗在“管理崗位”上的不易，從而學會換位思考。這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀，更能增強孩子們的責任心。對于這些約定老師首先以身作則，學生干部也起到模范帶頭作用。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下，我班逐步建立了自主式的班級管理模式，學生的責任心得到整體提升。

　　三﹑重視能力培養(yǎng)，促他們全面發(fā)展

　　關注學生的成長是我們育人者追求的終極目標。當家長們把一個個歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時，你是否想過：多年以后，你的教育，你的引導會還給社會一個怎樣的人呢？社會期待的一定是正直﹑健康﹑快樂的人；有能力承擔于自己﹑于家人﹑于社會責任的人。我們每個育人者應勇擔這一重任。作為小學老師，我們的管理及育人理念得圍繞長遠目標，我們老師應給孩子們正面引導,讓孩子們不要只向分數看齊，要看到生活中的美好，力求全面發(fā)展。這樣的學生有可能不會成為“文科狀元“或是“理科狀元“，但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應生活，更會享受生活，更能成為為自己，為家人，為社會做出貢獻的人才!

　　在平時的工作里，我一直都是比較注重學生的.全面發(fā)展的。就我從事的語文學科來說，我會給他們很多時間讓他們進行“聽﹑說﹑讀﹑寫”能力訓練。班上學生在作文競賽中多次獲得縣、市級獎勵。朗誦﹑演講等形式的活動我是常常開展的。班隊活動都是我針對孩子們身上顯現出的不足而提出“主題”后，讓孩子們自導自演，孩子們更能在活動中受到教育。

　　我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓。我班的孩子的繪畫﹑書法﹑籃球﹑手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動等在同年級都是最棒的。有多人次在繪畫與科技領域獲國家、市級大獎。每一次的班級布置孩子們的能力都會得到充分的發(fā)揮和展示，班級展出的學生作品得到別的老師和家長的好評。孩子們每天在自己裝扮的教室里學習是更自信的！每一次的“六一”藝術節(jié)，是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機會，去年我班的經典朗誦---《少年中國說》，獲得校級一等獎，并在多次活動中進行演出。其實在這樣的過程里，孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂，他們還收獲了“吃苦”的意志品質，同時也在心中種下了集體主義的種子。我想，一節(jié)班隊課是達不到這樣的效果的！在師生的共同努力下，我班多次獲“優(yōu)秀班集體”的稱號�？粗�孩子們一天天趨向“全面發(fā)展”，我心里有說不出的成就感！現在班上孩子正在我創(chuàng)建的“三人行”班級里快樂地享受生活的美好！我想有著興趣愛好和實際操作能力的孩子應比那些只是成績優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧！

　　沉靜下心，靜思我十幾年的教育教學之路，心里滿是充實和滿足。盡管我不曾“驚天動地”，但在這個崗位上的我卻實現了人生的價值。人為什么而活，在這個復雜的人生旅程里應是為心中一個夢想，一個信念。我們教師就是為做好我們當初選定的這份職業(yè)。在實施素質教育的今天，我深懂得自己所肩負的責任。用心教學，用愛育人，是我不懈的追求！

小學班主任工作教學總結3

　　在我剛踏上工作崗位的這個學年，我接受了一個全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個班的特點是：

　�。�1）學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。

　�。�2）學習主動性強，學習自覺性較高。

　�。�3）綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。

　　一、把學生位置擺正。

　　書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的.同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

　　二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。

　　本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。有體現全校學生精神面貌的“廣播體操比賽”；有促進幼小過渡的活動“幼兒園孩子及其家長來校參觀”，我們的學生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設……。我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我終于在各位領導、老師的幫助下，發(fā)現了自己教育失敗的原因所在——在活動前，沒有向學生做好充分的動員工作，及給予明確要求，也就是自己的組織、引導能力有偏差。在各位領導的幫助下，我調整了自己的教育手段：

　　首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動學生，牽動著學生的情緒。讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每次動員工作的目標，雖然實際與目標還有距離，但是我會努力不斷總結經驗朝目標挺進！

　　其次，我給學生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。

　　最后，活動結束及時進行反饋，肯定學生做得好和進步的地方。同時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著孩子，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收獲！

　　三、充分利用表揚這一工具。

　　雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，有一二個紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒！規(guī)范學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

　　一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

　　除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐，我發(fā)現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，如，我的學生因為崇拜我們學校表現突出的劉荔姐姐，竟經常到姐姐家門口拍門騷擾……，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。

　　二、每一次活動前后應作好思想動員和總結。

　　不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

　　三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

　　從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任工作教學總結4

　　歲月如歌，云卷云舒，當我忙碌而充實地度過每一天的時候，一具學期又接近了尾聲。回憶一年級上學期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多。

　　（一）重視學生的學習適應

　　一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學生，不少幼兒適應也隨之帶了過來，如：上課隨便下座位、別愛舉手回答咨詢題等，所以，培養(yǎng)學生良好的學習適應是我教學工作開始的重點。我用兩個星期左右的時刻對孩子學習適應進行特別指導，包括怎么樣坐，怎么樣拿書，怎么樣握筆，基本上一具動作一動作地反復訓練，直到徹底符合要求。經過一學期來的培養(yǎng)，我班學生從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都能養(yǎng)成良好的學習適應。

　　（二）巧抓識字教學

　　識字，在我國語文教育史上，一直是啟蒙教育時期的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎，是提高學生語文素質的基本要求，所以在低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的安排也是十分重視識字的教學，特別是在一年級語文上冊教材中，對識字量的要求比較高，一篇課文要學會十幾個字，教學任務重。在平時教學中我依照低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征，在識字的教學中，加強形象化、直觀性，引導學生去學。經過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生能輕松的掌握所學的漢字。特別是我在教學中制造出了猜字迷教學、兒歌識字法、活動識字法（經過競賽、游戲識字）、生字卡片識字（自做生字卡片）、日子識字法（經過廣告、招牌識字）、比較識字法等識字辦法，讓孩子在歡樂中掌握識字辦法，增加識字量。

　　（三）狠抓寫字訓練。

　　（四）培養(yǎng)學生的朗讀

　　新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學理念，引導學生在讀中學、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子爽朗愛動、注意力容易分散的特征，我經常采取別同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，如此，會收到良好的教學效果。特別是一年級學生摹仿力強，因此我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感覺朗讀的歡樂，并且在摹仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。

　　（五）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

　　書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初的家長會上，我就給家長推舉了不少兒童讀物，并且鼓舞學生利用學過的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書的并且又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們班級小黑板上以豐收園的形式，在上面寫著孩子們自己喜歡的兒歌，每天請2個孩子來教大伙兒讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角，并鼓舞學生能為班上捐出自己的圖書。經過學生們的努力，我班的`圖書角的圖書有一定的藏書量。如今，閱讀課外書差不多變成我們班級一道亮麗的風景。孩子們經常如饑似渴的沉醉在閱讀的世界，從別愛讀書到愛讀書，從五分鐘到十分鐘再到半小時

　　（六）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

　　一具班級42個孩子，42個孩子都別一樣，同意能力也有別同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持別放棄每一具后進生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關懷和保護。特別是班上一具好動小男孩，開始時還很別習慣學校的學習、日子，我尋來他的爸。媽一起商議孩子的教育咨詢題。經過各方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

　　（七）存在的咨詢題與別腳

　　1、教學機智有待提高，面對課堂上學生的別同咨詢題，要求我們更要在備課時，別僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。 2、注意對別同學生要有別同的教學辦法，縮小學生間的差異。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開辟與利用，提倡合作學習精神，引導學生從日子源泉中別斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和日子教材的結合中，開發(fā)了課程學習的廣大乾坤。

　　總之，在將來的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

小學班主任工作教學總結5

　　在這學期里，我擔任了一年級（3）班的班主任，很開心我能和這群可愛的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長朋友們結緣�；叵脒@學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作計劃里從常規(guī)教育、班級紀律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細安排。一學期過去了，臨近期末，我將針對這幾個方面做下總結：

　　一、常規(guī)教育重點抓。

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

　　1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的`，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

　　2、合理利用午練時間，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。

　　3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“學習園地”，“成長的腳步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的大拇指最多”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

　　二、班級紀律要加強。

　　一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

　　1、課堂紀律

　　首先師生共同制定一年級三班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

　　2、班級紀律

　　為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

　　3、課間紀律

　　課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

　　三、衛(wèi)生方面是重點。

　　本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

　　1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。

　　2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

　　四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

　　班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

　　五、其他方面

　　班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動。如：跳繩能手評選，小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。

　　班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。

小學班主任工作教學總結6

　　一班是一個由45位學生組成的集體。我們班的奮斗目標是：“建立一個具有良好的班風、學風，同學間能團結友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體。” 一年來，我一直帶領著學生努力朝這個目標前進。我知道學生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過身邊的每一件小事，長期熏陶才能形成。我以學生學習生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。其中，我最深刻的體會就是對學生的養(yǎng)成教育一定要做到細化要求，言傳身教，指導到位。在開學初，我就聽一個家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的'話，不知道怎么做事情�！贝_實，我在教學中也遇到這樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在老師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成一個任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，結果做出來的事情事與愿違。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領悟接受能力呢？下面我就通過幾個實例來具體說一說我的做法。

　　一年級的學生剛入學，就要面臨值日的問題。平時在家里都是寶貝，寵著護著，很少拿起掃帚掃地。所以九個學生要在早晨十幾二十分鐘時間內打掃好教室，就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經響了，可他們還沒打掃完畢，讓我看在眼里，急在心里。其實實在不能怪他們啊，關鍵要在指導方法，提高效率上下功夫。于是，我專門花了一些時間，教他們怎么分工，怎么按順序掃地。剛開始幾天，一定要在旁邊指點，有時必須和他們一起打掃，幾個星期過后，他們就能按照要求打掃了。而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚，增強了學生的責任意識和勞動的積極性。因此，我班的學生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書了。

　　再比如整理書包這么小的事情，孩子們往往是把書本往書包里一塞，就行了，要拿什么就特麻煩 ，因為里面一團糟。為什么會這樣呢，不是因為他們懶，也不是他們故意。他們其實很想按照老師的要求去做，實在是不知道整理的方法。針對這樣的情況，我專門找了一個時間，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放，注意把常用的放上面，本子放在最上面，這種方法非常成功，以后他們整理起來可認真了，還互相比賽呢，更令人高興的是拿的時候也快速方便了。同樣，教室里物品的擺放，學習用品的擺放，只要把要求的細節(jié)說到位，學生們就很樂意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時要做到靜齊快，即不能站起來，不能說話，把本子從后往前傳到前面來，再由每組第一個同學把本子放在講臺上，一組正放，一組反放，組組分明，便于批改。學生通過觀察模仿，很快便能領悟，再通過一些時間的強化訓練，又怎么會出現收發(fā)本子時亂糟糟的現象呢？

　　每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進教室以后，學生才逐漸安靜下來。為此，我沒少發(fā)火，嚴厲地批評訓斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到學生們全都安靜下來，我才走進了教室。此時，我發(fā)現大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話。頓了頓，我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎？”大家紛紛猜測，有的說：“老師累了，要休息一會兒�！庇械恼f：“老師想讓我們多玩一會兒�！睂W生畢竟是學生，他們的回答讓我哭笑不得。過了一會兒，班長梁奧夢站起來了，說：“因為我們太吵了，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪，她怎么知道抹黑這個詞，一問，原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞，我微笑著走過去，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了。為這事，老師沒少發(fā)火，你們也沒少受批評��！試試看，老師相信你們能把這個小小的缺點改掉的，不給班級抹黑�！笨赡苁沁@不同以往的一次談話收到了效果。

　　從那以后，上課鈴聲一響，大家便能安靜地坐好等候老師。偶爾有些同學調皮搗蛋，立刻會有人提醒，批評他不該給班級抹黑。特別是做眼操時，一聽到音樂響起，不管老師在不在，學生們就自覺地開始做了。一個難題竟然這樣輕易解決了，這確實有些出乎我的意料，但仔細想想也在情理之中。我們采取某種教育措施的時候必須充分考慮學生對這種措施的反映，只有學生樂意接受的方式才能達到最佳的教學效果。改以往狂風暴雨般的批評為和風細雨般地討論明理，良藥不再苦口，不是更利于病嗎？

小學班主任工作教學總結7

　　強常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范。觀察孩子，了解孩子，為了幫助新轉學生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自這一年，我擔任了學前班的班主任工作。一年來在校領導的熱情支持與幫助以及同志們團結協作、廣大家長緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務、為家長服務，順利完成了工作任務。

　　一.任教班級基本情況：學前班共有61人。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學校的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”這個小學生應理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個小干部如劉宇，孫慶，趙文杰等是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。

　　二、樹立服務思想,以學生為中心,努力干好班主任工作

　　1.加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻上學期，學校領導就希望我校全體教職工要認真學習，改進德育工作，促進良好班風、校風的形成，并要求師生以實施學習《綱要》為契機，把“愛國守信、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范化為自己道德信念和行為準則，共同創(chuàng)造良好的班風、校風、教風和學風，為把我校辦成一個名副其實的高水平的國際性學校做出不懈的.努力。

　�。�.嚴格班級管理，我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變缺點為優(yōu)點。盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數采用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力......能正確地對待自己，也能正確地對待別人。

　　３、嚴格一日生活制度，加己學習的榜樣，讓能力較強的優(yōu)秀生當能力較差的“小老師”。個別兒童重點幫教，正面引導，有點滴進步隨時表揚獎勵。

　　4.開展豐富多彩的教育活動，搞好富有教育意義的班會我堅持班會制度，開展好生動活潑的教育活動。

　　5.當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。耐心、細心，關心照顧每個人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動最細微的表現都看在眼里，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不同情況采用不同教育方法和措施。

　　6.樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學前班的班風。對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。

　　7.半年的工作又要結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！子們的心里。老師要一視同仁，真誠相待每個新來的小朋友，改變來之前疑惑的心理，給他們帶來終身童年美好記憶。

　　8、對孩子的優(yōu)點您能加倍鼓勵，缺點您能正確對待，耐心執(zhí)政，不厭其煩。這讓我們全家人都感到很欣慰……”半年的工作又要結束了，還要虛心向同志們學習，不斷學習政治、業(yè)務理論、更新教育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好！有不妥請領導、同志們多提寶貴意見！謝謝�。�！

小學班主任工作教學總結8

　　一、總體目標：

　　本班共有學生53人，其中女生26人，男生27人。本學期的重點是對學生進行常規(guī)訓練，讓他們講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，生活習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

　　二、工作重點及要求：

　　1、抓好學生的常規(guī)教育。

　　剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要我們在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。我主要的做法就是：

　　開學一周及時召開家長會，家長會內容要具體、有針對性，有利于幫助孩子早日養(yǎng)成良好的學習習慣，生活習慣，盡快適應小學生活。利用晨會及班隊會的時間學習《小學生一日常規(guī)》《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并每周星期五進行一周總結，評出“班級小明星”，并且給予獎勵，對表現不夠好的學生“及時進行點撥”指導，加強教育。

　　2、提高學生的安全意識。

　　學生安全是班級工作順利開展的必要條件，首先我覺得自己要提高安全意識，然后時刻對學生進行安全教育，潛移默化讓學生的安全意識也逐漸加強起來，我要留心觀察孩子們的動態(tài)活動和學校內的活動環(huán)境，即時發(fā)現安全隱患，制止安全事故的發(fā)生。并且還要讓孩子們把安全意識帶回家，使他們在放學的路上，在家里玩耍的時候時刻都能提醒自己注意安全。

　　3、培養(yǎng)班級小干部，增強學生的競爭意識。

　　班級光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手，這學期我將著重培養(yǎng)2個幫助管理班級的小干部（即班長和副班長）另外再培養(yǎng)8個小組長，讓他們協助老師做好班級的各項工作。本學期我將在班級開展“比一比，賽一賽”，活動，以小紅花的形式，激勵孩子們力爭上游。另一個是評選“小小書畫家”，把學生中好的美術作品和書寫漂亮的'作業(yè)進行展示，并且給予獎勵，培養(yǎng)孩子們的興趣，也給其他孩子做出榜樣，都向他們學習。

　　4、學校教育與家庭教育相結合。

　　結合教學情況，加強學校與家長間的多方聯系，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學生在校的各方面的表現通過校訊通及時反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

　　5、關心愛護每一個孩子。

　　蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點，從生活中點點滴滴去關心孩子，我相信，只要真心關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我就能找到開啟學生心靈的鑰匙，讓每一個孩子活潑快樂地成長，讓他們得到全面的發(fā)展。

小學班主任工作教學總結9

　　經過這一學期，讓我深深感到當一名一年級的班主任的不容易。一名男老師當一年級的班主任的壓力。領導的信任和家長的懷疑態(tài)度讓我感到肩上的壓力，所以從第一天開始，就要求自己做一個有愛心、耐心、細心的班主任。因為一年級的小孩一切都是從零開始。我把這一學期的工作總結如下：

　　一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。

　　一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的`耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

　　二、關愛、賞識，真誠為友。

　　每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“朱超”的小朋友，其父母常年不在家，爺爺、奶奶基本上不識字。剛開始學習他有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找他談心，漸漸地、他對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　我們這個班有34個學生，后進生的人數也相對多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

　　四、把握尺度，愛中有嚴。

　　意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

　　做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

小學班主任工作教學總結10

　　緊張的一學期結束了，我圓滿地完成了本學期的各項任務。這學期我擔任三年八班語文教學工作和班主任工作。本班共有學生69人，雖然班級的情況比較復雜，但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一定的效果。同時也存在許多不足，現將本學期的工作做如下總結：

　　一、規(guī)范學生日常行為

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。為此我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守紀律，平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里的大部分同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要繼續(xù)加強教育。

　　二、培養(yǎng)學生文明禮貌、良好的衛(wèi)生習慣

　　日常生活中，我要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校卡、紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。

　　良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持三小掃，每個星期一，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　三、在學生面前樹立良好的老師形象

　　在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表帥。人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢？ 我覺得要從以下三方面去做：

　　1、對學生要有愛心。要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會喜歡你，才能愿意和你交朋友。

　　2、要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子呢。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題，改正自己的.錯誤，保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

　　3、真正做到“因材施教”。我這里所說的“因材施教”同教學上的“因材施教”是兩種含義。不同點是，我要真正了解自己的每一個學生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等，這樣才會真正做到“因材施教”。

　　四、努力培養(yǎng)健康向上的班集體。

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我還經常開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽、講故事比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，利用元旦節(jié)，舉行班級元旦文藝晚會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　對于一些潛能生，我經常找他們談心，發(fā)現問題及時與家長聯系共同解決，從而幫助他們轉化思想，達到育人的目的。學生在學校有了進步表現，我也及時向家長報喜，給他們信心，督促他們繼續(xù)努力。

　　我發(fā)現自己成熟了很多，遇事要三思而后行。因為考慮成熟了再去做，一定會收到事半功倍的效果。經歷了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞“不經歷風雨怎么見彩虹”。我相信自己會走好今后的每一步，我也更堅信自己能在小學教育事業(yè)上譜寫出一首最動人的樂章。

小學班主任工作教學總結11

　　本學年我繼續(xù)擔任三（1）班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學年的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展�，F就本學年的工作總結如下：

　　一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

　　多年的班主任工作告訴我："只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們"。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，多了解本班學生方方面面的表現。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著"親其師，才能信其道"的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。

　　二、進一步完善班級管理建設。

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　三、加強學生努力學習的教育

　　學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期我是這樣做的：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。

　　四、補差方面

　　針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班會經常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用休息時間給差生打電話或發(fā)信息督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的`情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

　　做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。

　　五、做好家長工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

　　經過全體師生的一起努力，我班逐漸形成了同學之間團結友愛、刻苦學習、互相協助、遵守紀律的良好局面。今后我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。

小學班主任工作教學總結12

　　緊張、忙碌而又充實的一個學期接近尾聲，感謝學校領導和老師們給我這次總結、學習、提高、與大家面對面交流的機會！

　　相信大家都和我一樣，忙碌之余也在認真回憶著自己過去工作中的付出與收獲，總結著自己的得與失，在思考著新的學期里如何才能使教師關系更和諧、教學質量更高、學生學習更優(yōu)秀……

　　回首本學期的工作，我感到十分充實與感動。我們四年級級段是一個團結一致、有向心力、積極上進的級段。在工作中我們充分發(fā)揮“積極進取”、“扎實肯干”的工作作風，主動完成學校安排的每一項工作，積極參加學校組織的各項活動，細心教導年級的每一名學生。本學期，在我們級段16位教師的共同努力下，教學質量蒸蒸日上，教師素質不斷提高，學生健康快樂地成長。王海燕教師獲得了師德師風演講比賽一等獎、十幾名學生在洛陽市第十四屆中小學生“晨光、曙光”杯啦啦操比賽中獲二等獎。

　　下面，我將我們級段的工作向學校領導和各位老師作以匯報，希望大家能夠提出更好的建議，使我們在以后的工作中能夠取得更好的成績!

　　一、扎扎實實搞好教學工作

　　教學永遠是一個學校的中心工作，作為一線教師，如何能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，是擺在我們每位教師面前不可逾越的難題。“冰凍三尺非一日之寒”，在坐的.每位教師都知道教學工作沒有捷徑可走，只有踏實肯干地付出辛勤和汗水才能有所收獲。這個學期之初，根據學校的布置，我們將教學的首要環(huán)節(jié)——“備課”作為重點來抓，通過相互討論、相互學習和分工協作的方法進行“共同備課”。上每一節(jié)課之前先進行集體教研、共同交流、取長補短，在充分討論的基礎上形成最終教案。主備這一課的老師先寫出初稿，其他老師再根據自己班的學生學習特點和興趣，認真的進行二次備課（課本批注）。這項活動縮短了老師們的備課時間，提高了所備課程的質量，使學生的學習興趣有了很大的提高，收到了“立竿見影”的效果。

　　二、想方設法抓好學生的養(yǎng)成教育

　　習慣決定性格、性格決定命運，為使孩子們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，老師們可以說是深思熟慮、想方設法。“開學初，各班正副班主任積極配合，在本級段開展“放凳子助我養(yǎng)成好習慣”活動，要求大家只要離開座位就要把凳子放在桌子下面，否則就把凳子撤掉。剛開始，同學們很不適應，每班都有幾個不操心的孩子因忘記把凳子就離開而受到小小的懲罰。如今，在我們共同努力下，孩子們已經養(yǎng)成習慣，偶爾有同學忘記，其他同學也會隨時提醒。這樣通過部分習慣良好孩子潛移默化的影響，帶動全班孩子們都養(yǎng)成了好習慣，為孩子自身的成長打下了良好的基礎。

　　三、積極進取提高教師自身素質

　　本學期，學校通過開展“一課三上同說”、“師德師風演講比賽”、“空中課堂”、“雅和時光”、“三八節(jié)”文藝匯演等豐富多彩的活動，為廣大教師提供了一個增長見識、鍛煉自我、展示自我的機會和平臺。我們級段的教師或主動抓住學習的機會，或充分展示自己的才能，通過努力付出，使自己的綜合能力有了大幅的提升。她們的一言一行無時無刻地不在感動著我、激勵著我。

　　“一課三上同說”活動已經成為我們學校的特色。本學期，焦小雙和楊麗兩位教師積極參加了本項活動。她們?yōu)榱颂岣咚�平，認真反復地進行“磨課”，一次不行兩次，兩次不行十次，不記得她們犧牲多少休息時間，一直“磨”到自己和大家滿意為止。相信在坐的老師們也和她們一樣盡職盡責。

　　不管是慶“三八”健美操比賽，還是“五四”青年節(jié)演出，四年級級段都有八位老師參與，她們有的腿跳痛了、有的膝蓋跪青了，有的在節(jié)假日帶著孩子進行訓練，有的在家里對著鏡子練，并且在堅持加班加點訓練的同時，從不拉下一節(jié)課。正式演出的那天，級段剩余的八位老師每人堅守一班，但卻沒有絲毫怨言。正是大家的齊心協力才使我們在辛苦付出的同時，也感受到了學校這個大家庭的溫暖。

　　說了這么多，相信大家都和我一樣，也在為自己所在的學校、級段、班級感到驕傲和自豪。是的，因為我們有一個溫暖而和諧的大家庭，家庭中有帶領我們勇敢前進的排頭兵、有默默無聞的奉獻者，有教學高超的學長、有勤勞苦干的榜樣，有辛勤的園丁、有莘莘學子，有家長、有朋友、有知己，有你、有我！讓我們一起努力吧，新城實校的明天一定會更美好！

小學班主任工作教學總結13

　　本學期我繼續(xù)擔任三（1）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律熱愛勞動的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學期班主任工作總結如下：

　　一、抓好班級管理

　　開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的'小干部。

　　二、滲透"愛"的教育

　　誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

　　三、強化常規(guī)訓練

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

　　四、激發(fā)學生競爭意識

　　使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作 ，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個別學生學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

　　五、重視與家長的聯系

　　家長會是學校與家長聯系的重要途徑，會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

　　經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

小學班主任工作教學總結14

　　班主任工作很神圣。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F就本學期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　我們三年級四班共有25人，其中男生14人，女生11人。學生學習習慣和班級凝聚力較差。在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。同時，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才初步形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體

　�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕�的建設

　　開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評分表，張貼四好少年行為規(guī)范歌謠，使學生行有可依，激發(fā)學生的'上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　�。ǘ�）注意班干部的培養(yǎng)

　　班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

　　由于假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：加大學習、執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并且配合學校大隊部召開班隊會。取得良好的效果。

　　三、“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家�；�動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

小學班主任工作教學總結15

　　在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績�，F將本學期的工作總結如下：

　　一、加強思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質

　　我利用教育資源，積極組織開展多種形式的學生德育實踐活動，引導學生在豐富多彩的社會實踐活動和生產勞動中不斷提高思想道德水平。利用班隊會讓學生通過交流自己實踐的經驗，暢談做文明事、當文明人的快樂與體會，將道德情感提升到道德觀念層面，并推廣開來。同時，主動參與學校、家庭和社會公共事務，關心社會道德狀況，敢于發(fā)表道德評論，提出道德建設的意見和建議。圍繞學習教育主題積極開展中隊主題活動，如結合“母親節(jié)”組織開展《我為媽媽做件事》的教育實踐活動，開展班風評比工作，每周一小結，進一步深化學生文明禮儀和行為規(guī)范及養(yǎng)成教育。以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，抓好規(guī)范教育，對學生進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，養(yǎng)成良好的生活習慣，開展誠信教育，培養(yǎng)學生誠實待人守時守信的優(yōu)良品質。加強文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，努力形成愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環(huán)境等良好的道德修養(yǎng)。

　　二、強化常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好班風

　　良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，我班的學生雖然進入了高段，但他們的自控能力還是差。根據學生的思想實際情況，本學期，我有效地利用好每周一的晨會和周三的班隊會，開展一些專題性的活動，從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集隊和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

　　三、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的批評，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

　　3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　4、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

　　四、制定個人的發(fā)展目標

　　有目標才有動力。學生根據自己的實際情況，制定了自己在知識、能力、情感等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。每個星期都對學生擬定的目標進行評價，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

　　五、積極參加學校的各項活動

　　集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。為了配合學校少先隊大隊部和德教處的工作，我們積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“老師您好，我的好老師”演講比賽、“積極參與感恩父母活動”、“為中華之崛起而讀書”的主題班會、“美化校園、保護環(huán)境，從我做起”的實踐活動、“野外生存訓練”、“食品安全、禁毒防艾宣傳”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。做到常規(guī)工作常持不懈。班內形成了“人人有事做，事事有人做”的良好班風；積極參與學校組織的各項比賽，并取得較好的成績。

　　六、家校聯系，形成教育合力

　　本學期充分利用微信和家長隨時聯系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

　　七、注重了后進生的轉化工作

　　在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的'。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

　　八、安全工作常抓不懈

　　班主任是個非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學階段的班主任，嘴勤、手

　　勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。安全責任，重于泰山。始終把孩子的安全放在首位，天天講，周周提，教育學生學會保護自己，不讓自己受到傷害。五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來說，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。

　　九、存在的不足

　　1、孩子們在主課上能遵守紀律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

　　2、孩子們的學習習慣還需加強。

　　3、與家長的共同配合不夠徹底。有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯系。

　　十、今后努力的方向

　　1、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

　　2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　3、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　4、加大鼓勵和表揚力度。

　　5、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

　　6、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在以后的工作中，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

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