高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課英語課。
4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論。
同時(shí)，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持聽他們的樣板課2周，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。
堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
6、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的'技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式英語教學(xué)模式，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在高一英語的教學(xué)中我取得了一定的成績，但對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是自己摸索的方向，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐�？傊�，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成績。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一一個(gè)普通班和一個(gè)重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來，在教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
一.認(rèn)真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教
外研版新教材與先前的舊教材相比教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)代生活，富有較強(qiáng)的時(shí)代氣息，有利于提高學(xué)生的思想品質(zhì)和人文修養(yǎng)。但難度增加，并且更側(cè)重語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在接受上有一定的困難。因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。所以，在備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，考慮教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對(duì)性的開展教學(xué)。
二．采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果
英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，而新教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我采取了一些方法，比如：學(xué)生英語寫作的能力相對(duì)較弱，在上寫作課的時(shí)候，我將寫作的內(nèi)容分解成一些單詞、短語、或者簡單的句子，把關(guān)鍵部分以單句的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了寫作的難度又能吸引學(xué)生的注意力。在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動(dòng)了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的.作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。
三.加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，幫助學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)情況。
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進(jìn)一步達(dá)到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時(shí)候也可以從中了解到學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握情況。而學(xué)生的成績也應(yīng)該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中非常必要的一步。在上半學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。鑒于此，期中考試結(jié)束后我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué)，尤其使平時(shí)比較沉默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)，鼓勵(lì)。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，作業(yè)也越寫越好，而對(duì)于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流，指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。
四.利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還積極利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生情況，取長補(bǔ)短，力爭備一個(gè)高質(zhì)量的教案，設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的，適合自己學(xué)生情況的活動(dòng)方案來提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對(duì)我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動(dòng)作用，我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。
總之，每過一學(xué)期，我都會(huì)在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，覺得自己在不斷的進(jìn)步。在接下來一年里，學(xué)生也將進(jìn)入另一更高層次。因此在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，有計(jì)劃有針對(duì)地做好教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多向前輩學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)新局面。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任高一（6）（9）兩個(gè)班的英語科教學(xué)，完成了3，4兩個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，集體精心備課，積極聽課、評(píng)課，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，在一定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力。當(dāng)然，在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、了解情況，制定計(jì)劃，認(rèn)真完成。
兩個(gè)班的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，部分英語學(xué)得較好的學(xué)生態(tài)度也不是很端正，初中的英語學(xué)習(xí)使他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)非常簡單。來到高中，嚴(yán)峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分學(xué)生開始放棄。這學(xué)期的重點(diǎn)是幫助他們認(rèn)識(shí)到高中英語的重要性和與初中英語學(xué)習(xí)的區(qū)別，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生討厭背單詞，怕背單詞�？墒怯⒄Z學(xué)習(xí)非常重要的一點(diǎn)就是背單詞。他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)。他們越怕，教師越要抓，用各種可用手段，或鼓勵(lì)，或競賽，或強(qiáng)制。我要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，一單元結(jié)束時(shí)還會(huì)進(jìn)行整單元單詞的測試，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語。為了提高他們的積極性，在開學(xué)初我自己親自帶讀、后面請部分學(xué)生帶讀。在學(xué)生慢慢熟悉以后，我要求班上每個(gè)學(xué)生、每天輪流上臺(tái)帶讀英語單詞。此外，每天會(huì)在課前教一句名言高考優(yōu)美句型。一些好的句子，每周一測。
二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。
對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的'培養(yǎng)，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”；注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
閱讀在英語特別是考試中占的比例很大，而本人所教的班的學(xué)生閱讀能力都不好。在今后閱讀理解的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn)，平時(shí)教學(xué)中時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生的閱讀量大。課上限時(shí)做及時(shí)讓他們自己講。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等
4、讓其了解閱讀理解的主要題型
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧，更重的是讓學(xué)生克服畏難的心理障礙。
在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任高一（8.12）班的英語教學(xué)工作，為了提高學(xué)生綜合能力素質(zhì)，在教學(xué)上我花了很大的功夫，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，在取得進(jìn)步的同時(shí)也存在很多不足之處。希望通過總結(jié)這種方式在今后的教學(xué)工作做到更好�；仡櫼黄趤淼慕虒W(xué)工作，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。在課堂上我盡量用簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好。在教學(xué)中，我想出輕松的授課辦法才能打開學(xué)生的心扉，讓他們沒有顧忌地在英語課上“暢所欲言”。
二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
閱讀是一個(gè)積極主動(dòng)地思考、理解和接受信息的過程，也是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)。從表面看是讀者感知書面文字，理解文字所表達(dá)的內(nèi)容，實(shí)際上它是作者與讀者雙方的語言交際活動(dòng)，是一個(gè)讀者實(shí)現(xiàn)心理滿足的復(fù)雜的心理邏輯推理過程。作為交際手段之一，閱讀在我們的日常生活中是獲取信息的重要手段之一。在我國的英語教學(xué)過程中，尤
其是高中階段，閱讀一直受到重視。高中英語教學(xué)大綱中明確指出：“在高中英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽說能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力�！闭n文的導(dǎo)入是閱讀教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，所以在上課時(shí)，我恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課文，激發(fā)了學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。在這種情況下，學(xué)生思維活躍，讀的時(shí)候一氣呵成，提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)學(xué)生也就越來越喜歡閱讀了，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。東西方的風(fēng)土人情、文化風(fēng)俗存在著很大的差異。在每次閱讀前我都進(jìn)行必要的背景介紹，幫助學(xué)生順利地閱讀，同時(shí)又開拓他們的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。
閱讀教學(xué)應(yīng)遵循整體性教學(xué)原則，而不是把文章斷成幾個(gè)孤立的片段去處理其中的詞匯、句型、語法結(jié)構(gòu)等。在閱讀之前，我讓學(xué)生帶著一兩個(gè)問題去讀，從整體上了解，然后再分段教學(xué)。讓學(xué)生找出每段的主題句（Topic Sentence）。接下來再把文章的自然段落分成幾個(gè)部分，用圖表等方式歸納出來，使得文章的線索脈絡(luò)一目了然。這不僅提高了學(xué)生的分析能力，而且有助于日后學(xué)生的寫作能力的`提高，類似的文章他們知道了從哪幾個(gè)方面入手，怎樣去寫。
在閱讀過程中，我對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀方法加以指導(dǎo)，讓學(xué)生覺得很具體，很實(shí)際，這比單純的理論講授更能產(chǎn)生明顯的效果。對(duì)閱讀課的教學(xué)模式我采用的是以下幾個(gè)步驟：
1．預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是要求學(xué)生找出影響理解的較難的詞、詞組或語法結(jié)構(gòu)，上課時(shí)教師釋義，才能有的放矢地聽課。
2．背景介紹，課文導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)可以豐富知識(shí)，開拓視野，激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍其思維。閱讀時(shí)一氣呵成，變被動(dòng)章讀為主動(dòng)閱讀。
3．閱讀要求學(xué)生課上限時(shí)閱讀，帶著問題快速地尋找有關(guān)信息，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。
4．檢測為了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，可設(shè)計(jì)出不同的檢測題型，如回答問題、正誤判斷。
三、提高學(xué)生英語聽的理解水平的技巧
聽是學(xué)習(xí)外語的尖兵，如不先訓(xùn)練聽，學(xué)說外語是難以設(shè)想的。所以，在第二個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生聽的訓(xùn)練一直沒放松，每天我都要另找二十分鐘的時(shí)間，找些不同的聽力材料讓學(xué)生聽，并根據(jù)材料的內(nèi)容，有的讓學(xué)生細(xì)聽，有的讓學(xué)生泛聽。聽力要求學(xué)生具有扎實(shí)的英語詞匯、語法和交際用語等知識(shí)，關(guān)于聽力的教學(xué)我是這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的：
1．聽力錄音的放音速度較快，要求學(xué)生耳、眼、手同時(shí)并用，并保持良好心態(tài)，高度集中注意力，排除一切外界干擾專心答題，避免急躁情緒。
2。認(rèn)真審題，在錄音的題與題之間的間隙中快速瀏覽題干或選項(xiàng)，盡量獲取更多信息，便于判斷，并找出正確答案。
3。抓住關(guān)鍵詞語，要留心記下情景場合、時(shí)間地點(diǎn)、事件人物、數(shù)字動(dòng)向、簡單運(yùn)算，起因經(jīng)過和文章結(jié)果，要?dú)w納、綜合、分析、判斷，從記憶材料中找出相關(guān)信息，從中確定正確答案。
4。在聽短文填寫單詞時(shí)，既要聽懂，又要全文理解，寫出的單詞既要
符合短文之意，又要符合語法要求。
5。把握好第一印象。領(lǐng)會(huì)演講人的意圖，把握測試題的大意和深層含義，邊聽邊做，以免記不住信息而做選錯(cuò)選項(xiàng)。
四、狠抓學(xué)生單詞、課文過關(guān)
為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力，對(duì)于每天所教單詞和課文，我都要求學(xué)生過關(guān)，單詞能聽寫。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。不知道成績?nèi)绾危Ｍ冻鼍蜁?huì)有回報(bào)，學(xué)生有所提高。無論在教學(xué)中有多么的困難和曲折，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩們學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
教學(xué)是一項(xiàng)永無止境的事業(yè)，需要不斷地探索、創(chuàng)造，在今后的教學(xué)工作中，還需不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取得更好的成績。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
這學(xué)期我繼續(xù)在高一（4）、（5）、（6）做英語老師。這學(xué)期我積極配合學(xué)校和年級(jí)的工作，配合各科老師，統(tǒng)一教學(xué)方法的進(jìn)度，合理安排時(shí)間，順利完成了這一期的教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作。
備課：認(rèn)真研讀教材和教師教材，明確教材的基本思路和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。積極配合新課改，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過高一英語小組集體備課，制定適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃。
班級(jí)：1、在新課改之初，很多學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，所以不太適應(yīng)新課改。對(duì)于這種現(xiàn)象，我耐心地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，漸漸地，學(xué)生開始習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方法。2、教師不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，還影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天保持飽滿的精神狀態(tài)，做好組織教學(xué)工作，盡量保證課堂內(nèi)容豐富、充實(shí)、自然、生動(dòng)、易于兼顧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生用更多的手、詞、腦，營造活躍的課堂氣氛。
考試：這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，有很多階段性的考試。每一次考試都可以幫助學(xué)生在考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考后總結(jié)學(xué)科，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，糾正教學(xué)方法，讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法取得更大進(jìn)步。
作業(yè)與指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，作業(yè)的布置以扎實(shí)的基礎(chǔ)為主，以單詞拼寫、填空、閱讀理解為主，讓學(xué)生在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的成就感；批改作業(yè)時(shí)，要用表揚(yáng)和鼓勵(lì)來評(píng)價(jià)。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，要有耐心，有條理，因材施教。
聽課：聽課是提高自己教學(xué)能力的好方法，尤其是對(duì)于一個(gè)新老師來說，只有虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸收他們先進(jìn)的'教學(xué)方法，向別人學(xué)習(xí)，才能更快地提高自己的英語教學(xué)水平。這學(xué)期，我積極參加學(xué)校和教研室組織的各種講座和評(píng)估活動(dòng)。講課的主要對(duì)象是英語老師的課，我也聽其他老師的課。講課的時(shí)候，我認(rèn)真記筆記。聽完講座后，我通過與其他老師的比較，積極反思自己教學(xué)中的不足，然后將他們的許多優(yōu)勢和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，取得了良好的效果。
二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
為了強(qiáng)化自己的專業(yè)水平，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，自己充電，以便在工作中能在扎實(shí)的理論指導(dǎo)下更好地進(jìn)行教育教學(xué)；為了適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，應(yīng)該努力提高英語專業(yè)學(xué)生的水平。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，在網(wǎng)上搜索信息，為教學(xué)服務(wù)等等。
經(jīng)過一年的教學(xué)工作，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，這只是開始。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長的路要走。在以后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回想起本學(xué)期來的努力，覺得有必要談?wù)勛约旱牡门c失。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期是我進(jìn)入八所中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，擔(dān)任高一（9）、（10）兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。思想上，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則；認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針、政策。以新課程教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作；遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出操、上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
�。ǘ┱J(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。依照教學(xué)目標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。
（三）扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的`縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、課中備課，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我盡可能地讓學(xué)生樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
（四）認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
�。ㄎ澹┡⑷谇⒌膸熒P(guān)系。
相對(duì)來說，高中生比初中生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大哥和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我有如他們的父親，關(guān)懷備至。
�。┘訌�(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
為了在英語教學(xué)方面學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)之余，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種活動(dòng)資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
�。ㄆ撸┱J(rèn)真批改作業(yè)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫英語周記，堅(jiān)持每周檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
�。ò耍┱J(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
�。ň牛┳龊谜n后輔導(dǎo)工作。
在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識(shí)，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴(kuò)大知識(shí)面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
三、取得的成績、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在班級(jí)管理和教學(xué)方面都取得了令人滿意的成績。我所教的兩個(gè)班在學(xué)校組織的幾次考試中，都得到了很大的提高。但也存在著許多不足，如學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，基礎(chǔ)較差等，這些都有待以后改進(jìn)。
總之，在這一學(xué)年的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一學(xué)期過去了�；仡欉@段時(shí)間，總體感覺是：很忙，忙完工作也沒取得好成績。為了扭轉(zhuǎn)目前的糟糕局面，我將對(duì)高一英語教學(xué)的反思總結(jié)如下：
一、學(xué)術(shù)條件分析。
進(jìn)入高三高一第一學(xué)期是中學(xué)外語教學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從語言知識(shí)體系和對(duì)語言應(yīng)用能力的要求來看，高一、高三屬于基礎(chǔ)階段，高一的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點(diǎn)，而是基礎(chǔ)階段的延續(xù)。初高中英語教學(xué)過程中如何處理好知識(shí)銜接問題，將直接影響學(xué)生今后在省考和全國統(tǒng)考中的成績。因此，值得我們在教學(xué)過程中認(rèn)真研究和深入探討。從各班英語教學(xué)的現(xiàn)狀和各班學(xué)生素質(zhì)的不同情況來看，一般有以下三種銜接措施：
第一條：開學(xué)第一個(gè)月不上新課，專心復(fù)習(xí)整理初中知識(shí)。但有兩個(gè)缺點(diǎn)：①不利于優(yōu)生學(xué)的研究。對(duì)于中考英語80%和90%的資優(yōu)學(xué)生來說，他們已經(jīng)對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)新老師的要求也很高，希望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度逐漸增加。如果他們在一個(gè)多月內(nèi)反復(fù)學(xué)習(xí)所掌握的初中知識(shí)，很容易挫傷和抑制他們的創(chuàng)新熱情、難度和深度。②不利于按時(shí)完成教案。因?yàn)樗蓴_了高中英語教案的正常進(jìn)行，甚至影響了高中英語教學(xué)任務(wù)的完成。
第二，為了不影響高中英語教學(xué)的.正常進(jìn)行，我會(huì)在高三上學(xué)期的前半學(xué)期加班，每周額外有三個(gè)小時(shí)的英語。但也有一些不利因素：①不利于差生的學(xué)習(xí)。需要填補(bǔ)空白的貧困生，初中知識(shí)還沒有消化�，F(xiàn)在新舊課一起上，負(fù)擔(dān)就更重了。一旦“斷了胃口”，就“什么都不吃”。②造成學(xué)科間矛盾。因?yàn)槠渌麑W(xué)科的老師因?yàn)檎加谜n時(shí)多而有意見，給整個(gè)年級(jí)組的協(xié)調(diào)工作帶來了很多困難，結(jié)果非常無效。
第三種：邊上新課邊復(fù)習(xí)初中知識(shí)，通過“分散穿插”的方式，填補(bǔ)語音、詞匯、語法、課文等方面的空白。一方面，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)校工作計(jì)劃，按時(shí)上新課，既能使優(yōu)生在學(xué)習(xí)的難度、深度和廣度上有“咬勁”，又有充實(shí)感；它還能使差生對(duì)新課程所體現(xiàn)的語言基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)知過程。在記憶和理解的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們課后努力，盡快達(dá)到班級(jí)平均水平。另一方面，結(jié)合高一新課教學(xué)，采用“分散滲透”的方法，對(duì)六本初中課本中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們認(rèn)為，第三種方法不僅可以克服第一種和第二種方法的缺點(diǎn)，而且可以促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增加課堂教學(xué)中語言實(shí)踐活動(dòng)的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更加科學(xué)可行。所以，期中考試并不理想。
二、未來思路和具體做法。
在單詞的發(fā)音和拼寫方面，要根據(jù)音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律來識(shí)別和拼寫單詞，提高復(fù)習(xí)舊單詞和學(xué)習(xí)新單詞的自學(xué)能力。在詞匯和句型方面；初中常見的單詞、短語、成語、句型保持適當(dāng)?shù)姆敝陈省?/p>
此外，我們應(yīng)該努力把一些單詞從初中的“只懂”提高到高中的“熟練掌握”。在基本語法方面，簡單句的五種基本類型，不定式動(dòng)詞，被動(dòng)語態(tài)，狀語從句和賓語從句，直接引語和間接引語，常用的八種時(shí)態(tài)等。，可以系統(tǒng)地整理、復(fù)習(xí)和應(yīng)用。
第三，恢復(fù)自信，培養(yǎng)意志。
很多挫折和失敗，害怕老師的批評(píng)是焦慮的主要原因。為了擺脫這種焦慮。我們希望學(xué)生付出極大的耐心、寬容和同情，幫助他們分析結(jié)果不理想的原因，然后對(duì)癥下藥，找到改進(jìn)的方法，取得進(jìn)步，逐步恢復(fù)自信，同時(shí)嚴(yán)格要求；幫助他們制定階段性目標(biāo)，規(guī)定每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)檢查，防止出現(xiàn)“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，讓他們互相監(jiān)督，逐步培養(yǎng)和磨練意志。
總的來說，學(xué)生非常重視老師對(duì)他們的態(tài)度。作為一名英語教師，我必須有很強(qiáng)的親和力，所以我總是提醒自己要通過學(xué)習(xí)來增強(qiáng)自己的人格魅力，同時(shí)要求自己公開公平地處理學(xué)生的問題，愛每一個(gè)學(xué)生。
我們相信，只要我們不放棄，我們就會(huì)取得進(jìn)步。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論，同時(shí)，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持聽課，從中學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的精神。
6、認(rèn)真布置作業(yè)，盡量做到有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
8、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式英語教學(xué)模式，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在高一英語的教學(xué)中我取得了一定的成績，但對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是我摸索的方向，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐�？傊�，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成績。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
高一年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的起步階段。因此，讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。圍繞下列目標(biāo)教學(xué)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取各方面在高一打好基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。
二、現(xiàn)狀分析
今年我校高一共有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生生源構(gòu)成比較復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，普遍英語底子薄，基礎(chǔ)差。
高一英語組教師共7名。
三、教學(xué)內(nèi)容
1，高一教材必修一至必修四，共20個(gè)單元。
2，長江學(xué)典必修一至必修四。
3，英語閱讀訓(xùn)練必修一至必修四。
4，英語周報(bào)。
四、教學(xué)建議
1，把教材中的Reading和長江學(xué)典中的語篇理解捆綁教學(xué)。
2，把長江學(xué)典中的.語法講座放在教材中的Discovering useful structures之前講授。 3，每天至少讀一篇英語閱讀訓(xùn)練中的文章，勤查字典，提倡反復(fù)回頭讀。
4，長江學(xué)典中的其它內(nèi)容可以課外做，但要檢查落實(shí)。
5，精講英語周報(bào)中的單元評(píng)估測試題。
五、具體方法
1，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。
2，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3，制定專門的單詞檢測試卷，每單元上完后進(jìn)行檢測。
4，每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
5，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記。
6，堅(jiān)持每天閱讀，培養(yǎng)閱讀理解能力。
7，加強(qiáng)聽課評(píng)課，取長補(bǔ)短。
8，開展英語課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：
開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽、開展課本劇表演、讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目、利用晚自習(xí)讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等，以活動(dòng)促教學(xué)。
9，小班在以上基礎(chǔ)上適當(dāng)加大訓(xùn)練量。
六、時(shí)間安排
前面四項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容齊步推進(jìn)，每兩周完成一個(gè)單元。
其余時(shí)間為復(fù)習(xí)備考時(shí)間。
同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：
一、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課英語課。
四、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，共同討論
同時(shí)，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持聽他們的樣板課2周，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
五、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)
堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
六、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
八、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式英語教學(xué)模式，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在高一英語的教學(xué)中我取得了一定的成績，但對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是自己摸索的方向，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐�？傊�，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，力求提高自己的教學(xué)水平，以取得更好的成績。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期，高一英語備課組按照學(xué)校教務(wù)處和年級(jí)組的部署以及本組的工作計(jì)劃，有條不紊地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，現(xiàn)就一期來本組所做的工作簡要總結(jié)如下：
一、按計(jì)劃認(rèn)真開展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
按照學(xué)校要求以及本組工作計(jì)劃安排，本組在每周星期二第七節(jié)在一號(hào)教學(xué)樓三樓大辦公室開展一次集體備課活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容包括：
1、對(duì)即將要上的新課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，由一位中心發(fā)言人說課，說課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)的處理、教學(xué)過程、教學(xué)策略等。之后，其他組員發(fā)表意見，進(jìn)行補(bǔ)充。
2、互通教學(xué)進(jìn)度，交流下一步教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生階段學(xué)習(xí)情況。
3、互通討論，解決教學(xué)上的疑難問題。
4、交流每次鞏固練習(xí)學(xué)生答題情況。
5、學(xué)習(xí)學(xué)校印發(fā)給備課組的有關(guān)新課程改革的資料，吸取教育教學(xué)新思想，形成新理念。
6、學(xué)習(xí)教務(wù)處、教研處主持召開的備課組長、教研組長會(huì)議精神等。每次活動(dòng)，組長作好記錄并及時(shí)上交業(yè)務(wù)科存檔。備課組活動(dòng)為組員搭建起了互相學(xué)習(xí)、溝通交流的平臺(tái)，不僅使組員學(xué)習(xí)、接受到教育教學(xué)新思想，而且使組員共享其他組員教學(xué)中的閃光點(diǎn)，這無疑對(duì)提高組員的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有益。
二、分工協(xié)作，做好各項(xiàng)教學(xué)工作
本學(xué)期高一英語教學(xué)的`重點(diǎn)是高一（必修）模塊
三、四中閱讀課文的教學(xué)以及詞匯、短語、句型以及語法等。對(duì)閱讀課文我們把它當(dāng)作是提高學(xué)生的閱讀能力來進(jìn)行講練，對(duì)詞匯、語法等的學(xué)習(xí)，我們是以單元為主線，注意對(duì)相關(guān)的語言知識(shí)進(jìn)行細(xì)化梳理，努力幫助學(xué)生夯實(shí)語言基礎(chǔ)。在認(rèn)真進(jìn)行各自的學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，各組員間還分工協(xié)作，做好其他教學(xué)工作，如：
1、分工選編學(xué)案。除用好學(xué)校訂的教材和課課練外，本組還根據(jù)教學(xué)所需，對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行補(bǔ)充，為此，各組員進(jìn)行了分工。如為了檢查和提高學(xué)生對(duì)教科書中閱讀課文的理解力，選印了課文的參考譯文以及有關(guān)的閱讀理解選擇題讓學(xué)生當(dāng)堂限時(shí)訓(xùn)練；為了提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，選印了20xx年中考和學(xué)業(yè)水平考試書面表達(dá)題目及有關(guān)范例讓學(xué)生練習(xí)，另外，還選印了李陽瘋狂英語經(jīng)典范文給學(xué)生背誦。為了提高學(xué)生的英語聽力，還于每晚6：10—6：30進(jìn)行聽力訓(xùn)練。為配合全國中學(xué)生英語能力競賽，本組匯編了近兩年來的能力競賽題給參賽學(xué)生練習(xí)，各組員對(duì)所教班學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)試指導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)校要求在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論的文件，能及時(shí)傳達(dá)并征求組員的意見，組織成文上交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)第一階段課題的結(jié)題論文，能按教研處的要求，有負(fù)責(zé)人在組內(nèi)宣讀，征求意見并進(jìn)行相應(yīng)地修改。
在本組組員的共同努力下，本學(xué)期高一英語教學(xué)質(zhì)量有了一定提高，這可以從期末調(diào)研考試成績以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的態(tài)度可見一斑。教學(xué)相長，各組員在本學(xué)期也取得了很好的教學(xué)教研工作成績。
四、下一階段的設(shè)想
1、繼續(xù)組織組員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，尤其是讓新課標(biāo)理念深入頭腦，為新課程的實(shí)施奠定理論基礎(chǔ)。
2、注意收集學(xué)業(yè)水平考試最新信息，了解模塊考試和學(xué)業(yè)水平考試最新動(dòng)態(tài)，尤其是認(rèn)真研究考綱，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，包括優(yōu)生潛能生輔導(dǎo)以及學(xué)生應(yīng)試技巧及心理的輔導(dǎo)等。
高一英語學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇12
在過去一年的英語教學(xué)中，現(xiàn)作如下幾點(diǎn)總結(jié)：
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)�？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
“讓游泳者到水中去�！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:
1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。
2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。
3.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的'提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能
教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下功夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
六、備課，既備學(xué)生，又要備教法
備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高三個(gè)班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
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