健康教育教學(xué)工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的健康教育教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)1
二年級(jí)20xx—20xx學(xué)年第1學(xué)期健康教育總結(jié)
一個(gè)學(xué)期來的健康教育課,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,我認(rèn)真的完成了教學(xué)任務(wù),提高了一年級(jí)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)的認(rèn)識(shí),幫助他們從小養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并針對(duì)性地進(jìn)行了齲齒、紅眼病等疾病的'預(yù)防和治療工作,使全體學(xué)生提高了對(duì)衛(wèi)生與身體健康息息相關(guān)的認(rèn)識(shí),在日常生活和學(xué)習(xí)等方面,都能時(shí)時(shí)處處從衛(wèi)生出發(fā),初步養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習(xí)慣。 在開學(xué)期初,通過我是小學(xué)生的教育,學(xué)生深受啟迪,人人做到尊敬教師,友愛同學(xué)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面,我進(jìn)行了勤洗手、不隨地吐痰、保護(hù)耳朵的教育,并在課間要求學(xué)生洗手時(shí)習(xí)慣、認(rèn)真地用上肥皂或洗手液,保持雙手清潔。同時(shí),教育學(xué)生要天天洗澡,洗頭,換衣服,勤洗被鋪,減少疾病。
室內(nèi)外環(huán)境的清潔方面,教育學(xué)生要注意室內(nèi)清潔,通風(fēng)透氣,常拖地,消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾,保持室外環(huán)境清潔美化,營(yíng)造良好的生活環(huán)境。
在健康教育課上專題講述紅眼病、齲齒的癥狀和預(yù)防措施,教育學(xué)生不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方玩,聽從家人的教育,多吃新鮮的青菜、水果,少吃或不吃煎炸食物,不和他人公用毛巾等。在家長(zhǎng)配合下,學(xué)生的齲齒發(fā)病率比較低,全期學(xué)生沒有發(fā)生一例紅眼病。在期末的健康知識(shí)檢測(cè)中,合格率達(dá)到了95%,優(yōu)秀率82%,成績(jī)比較理想。 學(xué)校的健康教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育是十分必要的,只有抓好學(xué)生的衛(wèi)生教育,才能減少疾病的發(fā)生,保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期雖然取得了一定的成績(jī),但是不能松懈,來期將要更加努力的工作,為學(xué)生的全面健康發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)2
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要載體,是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃。在這個(gè)“社會(huì)”中學(xué)生處于主體地位,積極開展班級(jí)心理教育,營(yíng)造一個(gè)健康、快樂的和諧班集體,可以培養(yǎng)身心健康的小主人。本學(xué)期我以四年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ),以心理導(dǎo)向教材為依托,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)過程中的心理問題和心理障礙,建構(gòu)學(xué)生健康的心理,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、把專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)與愛學(xué)生的情感相結(jié)合
愛是教育的基礎(chǔ)和源泉,是教育成功的先決條件,愛應(yīng)當(dāng)成為教育的主旋律。每個(gè)學(xué)生都有自己身心和智力發(fā)展的不同階段,教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的行為有著使其維持、發(fā)展或停止的影響。我們教師一個(gè)友善的微笑、一個(gè)理解的點(diǎn)頭、一句鼓勵(lì)的話語,都對(duì)學(xué)生的心態(tài)及行為有著較大的影響。
有些孩子除了平時(shí)的說教以外,還需要運(yùn)用一些專業(yè)的心理學(xué)知識(shí),進(jìn)行心理調(diào)試和行為治療。我積極地運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)開展實(shí)踐。董昱是個(gè)成績(jī)優(yōu)異卻又少話的孩子。她很想得到周圍同學(xué)的認(rèn)可,但又不會(huì)主動(dòng)去與他人交往,她缺的就是對(duì)自己的信心。一天放假歸來的課堂上,她一直低著頭而且用手捂著自己的嘴,下課后我了解到是因?yàn)榕c同學(xué)玩耍摔傷。當(dāng)時(shí)天氣比較熱,她還準(zhǔn)備了一個(gè)口罩,這對(duì)她的病是不好的,不戴,孩子們又會(huì)笑話。她來到我辦公室,我先是讓她自己打電話問醫(yī)生戴口罩對(duì)她病的害處,然后讓她找身上有痣的地方,讓她說說人們對(duì)它的關(guān)注情況,接著我找來14位同學(xué)做了一個(gè)調(diào)查,最后我把結(jié)果讓她自己看,我還讓他看到我手臂上的傷痕,并且告訴她,我先挽起衣袖讓這丑公布于眾,到了下課我再見她時(shí),她已勇敢地放下了手不再遮住了。我知道這對(duì)于季穎來說真的很難得,為了怕少數(shù)孩子說,我那些天一直和幾個(gè)同學(xué)陪她聊天,找些事分散她的精力。這種帶有行為治療的矯正方法,摒棄了一味的嚴(yán)格說教,走進(jìn)孩子的內(nèi)心去從“心”改變,用教師特有的愛,使孩子們更加健康的成長(zhǎng)。
二、對(duì)癥下藥,開展良好的集體活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑之一
良好的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂,它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙,相互溝通,它能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛伏的積極影響,同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
其一,針對(duì)一部分學(xué)生缺乏恒心、毅力、對(duì)學(xué)習(xí)存在惰性,從而使他們智力因素受到極大束縛的特點(diǎn),我開展了“學(xué)習(xí)為了什么”、“磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志”等主題班會(huì),幫助學(xué)生制定了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡,制定了系列監(jiān)督機(jī)制,并配合“學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)伙伴”、“進(jìn)步之星”,經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)。
其二、針對(duì)一部分學(xué)生以自我為中心,冷漠、自私的心理特點(diǎn),我又先后開展了“三、一班的故事”,讓每個(gè)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)本班的故事,讓每個(gè)學(xué)生積極參與拔河比賽、籃球賽、跳繩比賽等,在活動(dòng)中,學(xué)生開始變得熱情,開始團(tuán)結(jié),開始互相關(guān)心幫助,整個(gè)班集體開始形式較強(qiáng)的凝聚力。
其三、筆談——開啟學(xué)生心理的一把鑰匙。我發(fā)現(xiàn),要想了解學(xué)生的`內(nèi)心世界,,要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo),筆談比個(gè)面談更加行之有效(特別對(duì)于一部分特殊生而言)。
三、進(jìn)行多種形式的心理輔導(dǎo),關(guān)注孩子心靈。
創(chuàng)設(shè)良好的群體心理,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生良好的影響。作為新上任的班主任,我只有深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,我的教育才能使學(xué)生入耳、入腦、入心。因此我在教育過程中總是采取一種學(xué)生易于接受的形式,開展適合學(xué)生年齡、有趣味性的活動(dòng),在活動(dòng)中使學(xué)生潛移默化地接受教育,培養(yǎng)其健康的心理,促進(jìn)師生之間的相互了解與溝通,“班級(jí)心理輔導(dǎo)”就是一種很好的途徑。
個(gè)別輔導(dǎo)、小團(tuán)體輔導(dǎo)和班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)都是心理輔導(dǎo)的形式。“班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)”是通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),學(xué)生能了解自己,了解他人并澄清價(jià)值觀,學(xué)習(xí)如何處理沖突、如何建立良好的人際關(guān)系,發(fā)展自信,調(diào)節(jié)自己的心態(tài)等等,我根據(jù)小團(tuán)體輔導(dǎo)形式的特點(diǎn),我在班中開設(shè)了“成長(zhǎng)小組”,將班中問題相同或相近的學(xué)生組成一個(gè)“成長(zhǎng)小組”開展輔導(dǎo)活動(dòng),從而更有針對(duì)性、更廣泛地解決兒童的心理問題,增強(qiáng)教育的實(shí)效性。已經(jīng)開展過多次活動(dòng)的“學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組”和“交往困惑小組”,都給不同的學(xué)生帶去了他們很需要的幫助,從這些學(xué)生的進(jìn)步來看,在班中開設(shè)成長(zhǎng)小組切實(shí)解決了個(gè)別學(xué)生的心理問題,創(chuàng)造了整體關(guān)注心理健康的良好氛圍。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)3
在教育實(shí)踐中,我校深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中,我是這樣做的:
一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),樹立“身教”楷模 。
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時(shí)無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的'作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此,我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行,時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。
二、堅(jiān)持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。
學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索,掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)4
經(jīng)過不懈地努力,終于較好地完成了本期的教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、完成的工作實(shí)績(jī)
(一)取得了較好的成績(jī)。
在期末測(cè)驗(yàn)中,全年級(jí)學(xué)生的知曉率達(dá)100%,優(yōu)秀率達(dá)92.25%,綜合分達(dá)93.1分。
(二)抓好了過渡時(shí)期的心理健康教育工作
進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生,正是學(xué)生的“過渡時(shí)期”,青少年時(shí)期,有人稱之為“危險(xiǎn)年齡”,這時(shí)期青少年身高體重迅速增長(zhǎng),成熟時(shí)期開始。由于生理上的迅速“成長(zhǎng)”,極大地打破了生理和心理之間的平衡,打破了心理諸因素之間的平衡。這時(shí)期青少年思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的發(fā)展,但又有較多的片面性和主觀性,他們精力旺盛,感情充沛,但帶有沖動(dòng)性,不善于克制,行為不易預(yù)測(cè),也最容易產(chǎn)生心理問題。可惜對(duì)于這種悄悄來到的變化,青少年自身沒有思想準(zhǔn)備,我們的`一些家長(zhǎng)老師也往往缺乏充分思想準(zhǔn)備,沒有主動(dòng)及時(shí)地采取相應(yīng)教育措施,幫助他們渡過“過渡時(shí)期”、“危險(xiǎn)年齡”,致使這時(shí)期成為心理問題的多發(fā)時(shí)期。
開設(shè)心理健康教育課,不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí),更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。心理健康教育課應(yīng)該是融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體的,這樣才能學(xué)以致用,真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力,減少心理障礙及其他心理問題。使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到智力正常、情緒健康、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應(yīng)的心理健康標(biāo)準(zhǔn),全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合
我校積極開展與家庭相結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。定期召開家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校與家庭互相溝通。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系,感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果,也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)的壯、不生病就是健康,這是不全面的認(rèn)識(shí),事實(shí)上,在一些青少年身上存在心理障礙,比如說慌、無理取鬧等行為。然而,由于認(rèn)識(shí)的片面性,不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理健康不夠重視,甚至采取違背心理保健的教育;‘方法,這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并通過致家長(zhǎng)的一封信,反饋,召開家長(zhǎng)會(huì)等方式使學(xué)校與家庭互相溝通,做到及時(shí)矯正,引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人、培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
。ㄋ模╆P(guān)注個(gè)別學(xué)生與青春期教育
教師針對(duì)個(gè)性差異,寫個(gè)案分析,跟蹤輔導(dǎo),取得良好的效果。每期開展一次青春期教育,針對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生理,心理的輔導(dǎo),幫助他們消除煩惱,減少困惑和心理壓力。
二、存在的不足
教育教學(xué)工作中,有部分內(nèi)容沒有徹底的實(shí)施,教學(xué)中效果查驗(yàn)的環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
三、改進(jìn)的措施
每學(xué)期前要做深入地調(diào)查,學(xué)生已有的知識(shí)和能力,制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃,合理的安排調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,選擇更有效的學(xué)習(xí)方式。改進(jìn)教學(xué)反饋環(huán)節(jié),擴(kuò)大反饋主體,積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)反饋學(xué)生的實(shí)踐行為。
xx年7月10日
健康教育教學(xué)工作總結(jié)5
我校的心理健康教育工作,以《xx市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以關(guān)注學(xué)校學(xué)生心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),不斷加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育工作。并且在學(xué)校的配合下,開展的各種各樣的心理健康教育活動(dòng),并且取得了一些有效的進(jìn)展。
一、主要工作開展情況
1、開設(shè)心理健康活動(dòng)課
學(xué)校發(fā)揮心理專業(yè)教師的作用,開設(shè)心理健康課。我校開設(shè)有專門的心理健康教育課程,并將其列入課表。我在授課中,以團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)為主,把心理訓(xùn)練的內(nèi)容如入學(xué)適應(yīng)、人際交往、學(xué)習(xí)心理、情緒調(diào)節(jié)等放在活動(dòng)中,讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、接受行為訓(xùn)練,它面向廣大心理正常的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)能力,情緒能力,開發(fā)學(xué)生的潛能,使之有健康的心態(tài),從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。
2、拓展學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)的渠道
通過525心理健康月的宣傳組織活動(dòng)、心靈有約廣播、心里小劇場(chǎng)的快樂走班等途徑更廣地宣傳心理學(xué)知識(shí),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的同學(xué),提升同學(xué)的心理健康水平。
3、心理教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升
積極參加xx區(qū)組織的心理教研活動(dòng),將最近最新的心理健康教育的'相關(guān)理念付諸實(shí)踐,時(shí)刻關(guān)注孩子們的身心狀態(tài)的變化,并進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)防措施。
二、取得成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)生們的心理素質(zhì)有所增強(qiáng)
在經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的心理健康活動(dòng)課的學(xué)習(xí),孩子們?cè)谝恍┏R姷男睦砝_和問題上,有了一些心的感悟和應(yīng)對(duì)方法?傮w上,心理素質(zhì)有了一定的提升和改善。
2、對(duì)心理學(xué)有了更深的理解,學(xué)會(huì)心理求助
一開始,學(xué)生們對(duì)心理學(xué)不夠了解,不知道心理學(xué)包含什么,會(huì)為他們解決什么,所以遇到心理困擾的時(shí)候不知道找誰傾訴。通過學(xué)校的心理健康月的活動(dòng)宣傳、心理活動(dòng)課的開展、快樂走班“心理小劇場(chǎng)”的開展,學(xué)生們漸漸地對(duì)心理學(xué)有了一定的了解,并且遇到了不能解決的心理困惑也愿意去向心理老師尋求幫助。
3、教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升
在擔(dān)任學(xué)校心理健康教育老師的期間,我積極參加xx區(qū)舉辦的每一次教研活動(dòng),并且把最新的理念帶到我的課堂當(dāng)中。不管是在學(xué)校心理咨詢和輔導(dǎo)方面,還是在課堂教育教學(xué)方面,我都積極參與。在此期間,我也收獲了一些成長(zhǎng),在xx區(qū)舉辦的第7屆心理活動(dòng)課大賽中有幸榮獲小學(xué)比賽組一等獎(jiǎng)。
三、存在問題與原因分析
1、學(xué)校范圍的心理知識(shí)普及還不夠
心理健康活動(dòng)課只針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生開展,其他年級(jí)的學(xué)生對(duì)心理課是教什么的,心理學(xué)是什么都不是很了解。這樣他們遇到問題時(shí),也不會(huì)選擇求助心理老師。
2、教師的心理健康教育的意識(shí)不夠強(qiáng)
一個(gè)學(xué)校只有一個(gè)心理教師,能做的是有限的。這就需要其他老師的積極配合,做好及時(shí)的溝通,這樣才能有效預(yù)防一些孩子由于心理問題而出現(xiàn)的事故或是傷害。如果每一位老師都能重視孩子的心理健康問題,達(dá)成和心理老師的資源聯(lián)結(jié),可能教師的管理工作也會(huì)更容易開展。
四、下學(xué)期工作設(shè)想
1、個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提升
參加xx市學(xué)校心理咨詢師的培訓(xùn),參加暑期的教育一體化的培訓(xùn)項(xiàng)目,積極準(zhǔn)備參加xx市心理活動(dòng)課大賽,積極參加xx區(qū)舉辦的心理教研活動(dòng)。
2、學(xué)校心理健康特色活動(dòng)的開展
將心理健康的相關(guān)活動(dòng)融入到學(xué)校的校園四季活動(dòng)中,讓學(xué)生更多的了解心理知識(shí),遇到心理問題學(xué)會(huì)積極求助。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期,我以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)工作方法,提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性,為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、關(guān)注校園心理安全,抓好心理健康。
我們充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ),以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提,以自身健康的心理去影響學(xué)生,本身就是一種最有說服力的心理健康教育。營(yíng)造一種的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷的、具有濃郁人情味的氛圍和心理環(huán)境,真正減輕學(xué)生的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。
二、整合各種資源,發(fā)揮心理健康教育合力。
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育,因此,日常教育中,注重整合各種資源,來發(fā)揮心理健康教育的合力。
1、充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。課堂,是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,是實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,師生之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通,我注重挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過巧妙的設(shè)計(jì),通過組織各種活動(dòng),使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。在課堂中巧妙地滲透德育思想、心理教育,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極進(jìn)取的人生目標(biāo)。
2、通過學(xué)校開展的各種喜聞樂見的活動(dòng)為契機(jī)來推進(jìn)心理健康教育。今年,我校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過各種競(jìng)賽,來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。本學(xué)期開展的活動(dòng)把不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,不怕失敗,積極進(jìn)取等良好的心理因素種植在學(xué)生心中。每次活動(dòng)之后,作為心理老師,在課堂上我都會(huì)進(jìn)行適時(shí)教育,讓學(xué)生將這種種良好品質(zhì)的種子深深植于心中,這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有益的。
3、利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育。開展心理健康教育,注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過宣傳櫥窗、校園網(wǎng)、心理咨詢室、熱線電話等來開展形式多樣,豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。使學(xué)生在參與活動(dòng)中,感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的親密友誼。
三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,切實(shí)提高心育實(shí)效。
成長(zhǎng)和發(fā)展從根本上來說是一種自覺和主動(dòng)的'過程,如果學(xué)生沒有主動(dòng)意識(shí)和精神,處于被動(dòng)的地位,那么心理健康教育就會(huì)成為強(qiáng)制行為,變得毫無意義。為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,切實(shí)提高心育實(shí)效,在實(shí)踐中嘗試了以下的做法:
第一是利用學(xué)校各項(xiàng)宣傳,使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康教育。許多學(xué)生缺乏對(duì)心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)。比如,有些學(xué)生認(rèn)為心理健康教育的對(duì)象是心理有問題的人,所以難免對(duì)心理健康教育有抵觸情緒。我們利用心理櫥窗、心理小報(bào)等途敬宣傳心理健康教育,在心理課堂上加力度來宣傳心理健康教育。通過這些途徑宣傳心理健康教育,提高學(xué)生的認(rèn)知水平,加深他們對(duì)心理健康教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)。通過加宣傳力度,讓學(xué)生科學(xué)了解發(fā)展性心理健康教育,來強(qiáng)化其參與心理健康教育來優(yōu)化自身心理素質(zhì),提高自身心理健康水平。
第二是針對(duì)學(xué)生需要,開展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)。興趣是學(xué)生的老師,在學(xué)科教學(xué)中是如此,同樣,在心理健康教育中也一樣。我始終本著“心理健康教育要蹲下來看孩子的需要”為原則對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)行心理談話。在課堂上,教學(xué)內(nèi)容力求聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,每課教學(xué)只要能有利于學(xué)生的心理健康,有利于學(xué)生的潛能開發(fā),有利于學(xué)生的全面發(fā)展,都膽進(jìn)行嘗試。
四、加強(qiáng)心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)特殊群體的正當(dāng)權(quán)益和身心健康。
在學(xué)校生活中,有一些特殊群體的利益更容易遭到侵害,包括學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,比較調(diào)皮、淘氣的男生,家庭條件差、父母下崗或離異的學(xué)生,有親屬患有精神病或正在服刑的學(xué)生,以及那些性格內(nèi)向、怯懦、寡言少語的學(xué)生等等。這些少年兒童因生活中一些不盡如人意的事件而容易遭到學(xué)生的歧視,受到心理傷害的可能性也要比一般學(xué)生得多。女生雖受到各種懲罰的經(jīng)歷比男生少一些,但卻對(duì)懲罰懷有更多的恐懼,在心理上受到的傷害更。對(duì)這類學(xué)生群體,做為心理老師,我努力從生活上、心理上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、助他們,使他們找到自己的自信,防止他們?cè)陔[性傷害中過早對(duì)社會(huì)和自己?jiǎn)适M,走上自暴自棄的道路。具體做法是:
1、開展心理咨詢,建立健全心理檔案。學(xué)期初,都從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,在普查基礎(chǔ)上根據(jù)其結(jié)果設(shè)立特殊學(xué)生心理檔案。并在各個(gè)班級(jí)設(shè)立“知心姐姐”信箱以利于教師及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),這樣學(xué)校心理輔導(dǎo)老師及有關(guān)班級(jí)任課教師就能夠依據(jù)不同情況,協(xié)同進(jìn)行引導(dǎo)、教育。力爭(zhēng)將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
2、理解信任學(xué)生,消除對(duì)立情緒。對(duì)立情緒是學(xué)生是受挫后的逆心理映。通過正面的、積極的教育,經(jīng)過促膝談心,提高他們的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)理智。由于每個(gè)青少年都有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,都渴望得到別人的尊重、信任和鼓勵(lì),因此,遇事要征求他們的意見,維護(hù)其自尊心;同時(shí),相信學(xué)生會(huì)有進(jìn)步,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境,消除對(duì)立情緒。
3、表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,消除自卑。在教育中本著這樣的原則:對(duì)學(xué)生的教育不要太急,更不能在公開場(chǎng)合肆批評(píng),而要根據(jù)因材施教的原則,依據(jù)循序漸進(jìn)的要求提出目標(biāo)和任務(wù)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),提高學(xué)生積極進(jìn)取的自信心,獲得了比較好的教育效果。
五、在行動(dòng)研究中探索教育之路。
心理健康教育在我國(guó)發(fā)展的歷史并不長(zhǎng),而且各地情況都不一樣,開展心理健康教育并沒有固定的模式可以借鑒,心理健康教育工作如何起到更好的作用,可以說是摸著石頭過河。心理健康教育是全新的事業(yè),這樣,就更加需要有科研意識(shí),在摸索中探索成功之路。在當(dāng)前情況下,在我校開展行動(dòng)研究是一線教師參加教育科研的主要方式,對(duì)學(xué)生喜歡的心理健康教育方式的調(diào)查等等,無不滲透著行動(dòng)研究的理念。我覺得,為了使心理健康教育更好發(fā)揮其作用,在行動(dòng)研究中積極探索心育之路也是一條可行的方式。本學(xué)期,我還和各位班主任老師交談,針對(duì)自己在教學(xué)中碰到的特殊學(xué)生以及棘手事件,進(jìn)行了交流和溝通,家群策群力,獲得了一定的啟示。
實(shí)踐證明,要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展,教育工作者必須掌握好心理知識(shí),遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律,探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn),與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。下學(xué)期,我將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源,不斷探索,開拓創(chuàng)新,深入做好小學(xué)心理健康教育這一工作。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)7
一、心理健康教育是德育工作的一部分:
在開展心理健康教育的工作中,首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想,將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、我校開展心理健康教育工作的具體情況:
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,組織落實(shí):
1、認(rèn)識(shí)到位:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的.成長(zhǎng)環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí):我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開展心理健康教育工作,主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),政教處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,進(jìn)行總結(jié)。
(二)培養(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實(shí):
設(shè)置心理教師崗位。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革,上級(jí)行政部門沒有設(shè)置心理教師崗的前提下,為了使心理健康教育工作專業(yè)化,我校引進(jìn)了一名心理專業(yè)教師,使心理健康教育工作從人員上得到保證。
(三)開展心理健康教育的具體做法:在一年開設(shè)心理健康教育課:
將心理學(xué)的基本常識(shí)直接引進(jìn)課堂,來實(shí)現(xiàn)心理健康知識(shí)的普及。學(xué)校一直在一年級(jí)開設(shè)心理健康教育課,心理課已成為我校學(xué)生的必修課。心理課的基本內(nèi)容是:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、意志,及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)8
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此,在小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
心理健康教育的總目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是:使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
我校根據(jù)學(xué)校的.實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動(dòng),注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,增強(qiáng)心理健康教育的效果。如:
一、心理知識(shí)講座。
我校定期開展心理知識(shí)講座,普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠(chéng)然,個(gè)別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。但是,心理健康是全員性的問題,是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn),包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明,有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn),往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如,一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧,心理承受能力已變得極脆弱,稍不如意就發(fā)脾氣,有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù),甚至走上犯罪道路。可見,心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要,心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此,我校就在全校開展心理知識(shí)講座,使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
二、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。
在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上,我校開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過一對(duì)一的溝通方式,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。在個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)中,心理輔導(dǎo)老師做好相關(guān)的記錄,耐心的為學(xué)生給予指導(dǎo)。特別是期中考試前后,學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂慮,心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰,疏導(dǎo),減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂慮,并幫他們認(rèn)真分析得失。
三、心理教育的學(xué)科滲透。
我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來,全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等,讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。
四、利用“紅領(lǐng)巾”廣播站為教師與學(xué)生的溝通搭建平臺(tái)。
學(xué)生把自己的困惑和想法通過信箱和老師交流,比較普遍的問題利用廣播站的“星星回音”進(jìn)行解答,實(shí)時(shí)宣傳心理健康知識(shí)。同時(shí)也邀請(qǐng)部分同學(xué)到“快樂小屋”進(jìn)行單獨(dú)交流,利用些特殊的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛心教育,比如:學(xué)生自己作的“愛心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)心要知道感恩。孩子們對(duì)活動(dòng)的熱情很高,也得到了教育家長(zhǎng)反映很好。
心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)心理健康的教育人才,是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為了培養(yǎng)心理健康的人才,我校在心理健康教育活動(dòng)中,還將不斷努力,以期取得更大的成績(jī)。
xx年,我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢(shì),在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、內(nèi)容等方面作了一些嘗試。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,更好地開展明年的工作,特寫此總結(jié)與計(jì)劃。
一、工作總結(jié)
1、xx年暑期,舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(zhǎng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo),供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式,融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性,學(xué)習(xí)珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨(dú)有價(jià)值;顒(dòng)形式新穎,內(nèi)容豐富,尤其是互動(dòng)中的體驗(yàn)和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們通過活動(dòng)加深了自我認(rèn)知,樹立了生命信念,提高了自信,增強(qiáng)了與人合作的意識(shí)和能力,活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì)效應(yīng)。
2、10月10日,參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場(chǎng)咨詢、版面宣傳和心理健康知識(shí)傳單免費(fèi)發(fā)放等活動(dòng),幫助市民更科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理咨詢的同時(shí),也擴(kuò)大中心的知名度。
3、10月28日,應(yīng)基教科要求,為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求,介紹了生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧,為學(xué)?茖W(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動(dòng)課提供了及時(shí)而有益的幫助。
4、11月15日至30日,隨基教科對(duì)全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情況進(jìn)行了一次排查,比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情況,并對(duì)檢查工作做了及時(shí)總結(jié)和交流。
5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。
6、從11月9日開始,為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長(zhǎng)教育水平之需要,主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、xx小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(zhǎng)心理健康知識(shí)講座。受到了聽課教師和家長(zhǎng)的歡迎。
7、自覺開展理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)能力。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì)和首屆積極心理學(xué)與教育國(guó)際研討會(huì),并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和教師及家長(zhǎng)的各類培訓(xùn)中。
8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對(duì)外宣傳報(bào)道。
二、工作反思
1、有時(shí)候想問題理想化,脫離實(shí)際,原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點(diǎn)什么,但又不了解各校實(shí)際狀況。為此,以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校,這樣才能確切了解他們的需要,也才能發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。
2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、內(nèi)容、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探索,做出特色同時(shí)追求實(shí)效。
3、在擴(kuò)大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅(jiān)持不懈地努力。只有被更多人知曉,才能為更多人服務(wù)。
三、工作計(jì)劃
(一)完成咨詢部本職工作,擴(kuò)大咨詢部社會(huì)影響。
1、立足活動(dòng)中心,發(fā)揮公益資源優(yōu)勢(shì),做好個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo),推廣親職教育公益講堂,堅(jiān)持為廣大中小學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。
2、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長(zhǎng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng),為廣大中小學(xué)生提供有益的輔導(dǎo)。
3、做好課題研究。申請(qǐng)省級(jí)十二五科研課題,并發(fā)展有積極性和有能力的學(xué)校和老師加入,嘗試走出一條邊學(xué)邊研,以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。
4、完善資料歸檔留存,為明年文明城市驗(yàn)收檢查打基礎(chǔ)。
5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。
6、做好咨詢部對(duì)外報(bào)道工作。
7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流,堅(jiān)持不懈地提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。
(二)完善沙龍運(yùn)作機(jī)制,探索學(xué)校心理健康模式。
1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍。組織心理健康教師成長(zhǎng)沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我們的心理老師有一個(gè)團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爭(zhēng)取在五年之內(nèi),幫助我區(qū)心理老師有理念、會(huì)技術(shù)、能研究,在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨(dú)立地開展心理健康教育工作。
2、以心理教師為主體,通過集體教研、公開課展示等形式,嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn),探索形成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學(xué)生用書。
3、主動(dòng)對(duì)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫助。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持義務(wù)送講座下校,滿足學(xué)校對(duì)教師、班主任及家長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。
5、時(shí)機(jī)成熟時(shí),組織開展一些心理健康教育成果展示的活動(dòng),如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)評(píng)選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評(píng)比、心理健康節(jié)主題宣傳等,推進(jìn)各校心理健康教育工作主動(dòng)、積極、有效發(fā)展。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)9
一年來,我校認(rèn)真抓好健康教育工作,使我校的健康教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階,取得了一些成績(jī),現(xiàn)在總結(jié)如下:
1、衛(wèi)生教學(xué),傳授知識(shí)。
⑴課堂健康教育,做到了“五個(gè)有”:即有教材、教師、教案、教時(shí)、評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況,百分之百的老師都是按計(jì)劃備課上課,起到了預(yù)設(shè)的效果。
、茷閷W(xué)生提供了心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)在開設(shè)《體育與健康》課程的基礎(chǔ)上,還開設(shè)了心理健康講座。學(xué)校建立的專門的心理咨詢室,由專門的心理老師開展心理咨詢活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。
、翘岣吡藢W(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)和能力,讓學(xué)生了解了艾滋病的'傳播途徑和預(yù)防措施,了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
、瓤?zé)熤R(shí)教育。在辦公室、公共場(chǎng)所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)、勸阻吸煙的?biāo)志、標(biāo)識(shí)。加強(qiáng)教職工及家屬行為規(guī)范管理,教職工不得在校園公共場(chǎng)所、學(xué)生面前吸煙。大力營(yíng)造吸煙有害健康的輿論。目前,在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員,就是家長(zhǎng)來學(xué)校,看見禁煙標(biāo)記,也主動(dòng)配合,不抽煙了,應(yīng)該說:這項(xiàng)工作的開展起到了很好的效果。
⑸食品衛(wèi)生。學(xué)校食堂,嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī),嚴(yán)把食品進(jìn)貨關(guān)和加工操作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。
2、衛(wèi)生環(huán)境,有益健康。
、旁谟布希I、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上,政策落實(shí),制度到位,衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良,檔案資料齊備,實(shí)行依法治理。
⑵通過宣傳教育,全體師生懂得了環(huán)境對(duì)身體健康的影響,明白了避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
⑶學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。
⑷搞好健康教育宣傳櫥窗,配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識(shí)宣傳資料,利用學(xué)校媒體加大宣傳的教育力度,組織了廁所消毒。
、砷_展了環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查,當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。
3、衛(wèi)生服務(wù),健康監(jiān)測(cè)。
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進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)常見病的預(yù)防和治療,通過專題講座、黑板報(bào)、小廣播等形式,對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣,糾正偏食,增加動(dòng)物性食物,提高個(gè)人衛(wèi)生水平,注意用眼衛(wèi)生。
、萍訌(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作
以“防近”為中心,定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生,提高了眼保健操的質(zhì)量,各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比,積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備,保證教室有良好的采光和照明。 ⑶做好傳染病控制工作
積極抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制,落實(shí)好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。
當(dāng)然,跟我們的目標(biāo)相比,我們覺得還有一些工作需要加強(qiáng),我們將繼續(xù)努力,創(chuàng)新我們的工作,為宜陵鎮(zhèn)的衛(wèi)生事業(yè)服務(wù),更為我校師生健康服務(wù)。
學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一,是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里,我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,堅(jiān)持以預(yù)防為主,治療為輔,防治相結(jié)合的原則,進(jìn)一步開展常見病多發(fā)病的防治工作,使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高,促進(jìn)了健康教育的開展。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期即將結(jié)束,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些缺點(diǎn)和長(zhǎng)處,為了使今后的體育教學(xué)更好的對(duì)學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié):
1、學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)培智七年級(jí)的學(xué)生,使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過體育課的鍛煉,使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心促進(jìn)德、智,體等方面的全面發(fā)展。
3、整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的.習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個(gè)別化教學(xué)原則,盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性,是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。
4、在教學(xué)過程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下
較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、通過不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲,,使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性,增加了學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣。同時(shí),不斷提高了籃球技術(shù),學(xué)生能在課外活動(dòng)時(shí)間自己組織進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的籃球活動(dòng)。
總之,在這一年的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專業(yè)水平之外,還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,對(duì)待我的每一節(jié)課。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)11
心理健康教育工作是德育工作的重要組成部分,是新時(shí)期學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校德育處以及片心理健康教育中心組的要求,進(jìn)一步確立了心理健康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),并將其貫徹落實(shí)于心理健康教育工作之中。
一、加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),提升心理健康教育能力。
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師,教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此,我校注重心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)兼職心理健康教育教師的進(jìn)階培訓(xùn),同時(shí),注重開展教師的心理健康教育的校本培訓(xùn),上好心理健康教育課,確立“以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)用為中心,以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一堂心理課,盡量做到以活動(dòng)為主,以學(xué)生的體驗(yàn)為主,讓心理健康教育課成為學(xué)生放松身心,完善自我的'催化劑。
二、扎實(shí)工作,拓寬渠道,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
1、心理健康教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程,各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
2、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu),為學(xué)生當(dāng)前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。我校利用每班的健康課,集體晨會(huì)、班隊(duì)課,大課間活動(dòng)課等多種方式,為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合實(shí)際情況,班主任及校兼職心理健康教師進(jìn)行心理健康教育。
3、個(gè)性問題與特殊問題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),我校教師利用課余時(shí)間為學(xué)生提供心理服務(wù)。服務(wù)形式有:
(1)面談。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)行了布置,完善了輔導(dǎo)制度,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑,可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。
(2)書信輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問題,又覺得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的,就采用書面交流,通過“心語”信箱聯(lián)系溝通。
4、構(gòu)建家校心理健康教育合力,小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,我們學(xué)校、家長(zhǎng)都十分重視小學(xué)生心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契機(jī),注重開展家庭心理健康教育專題講座,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
三、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動(dòng)
為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對(duì)性,學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā),組織我校教師認(rèn)真撰寫有關(guān)的心理健康教育心得體會(huì)與論文,并進(jìn)行交流,以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。
總之,我校在心理健康工作中,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,加強(qiáng)教師心理培訓(xùn),促進(jìn)全體師生的心理健康發(fā)展。新的機(jī)遇,同時(shí)也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn),我們將與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)12
兒童少年的健康關(guān)系到我國(guó)的興衰和民族的未來,要提高民族的健康水平,就必須從小學(xué)生做起,使學(xué)校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識(shí)、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識(shí)和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為,接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)教育,建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí),衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成,使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識(shí)有關(guān)知識(shí)。
在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上,做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預(yù)防,因?qū)W校是一個(gè)集散場(chǎng)所容易有傳染病流行,提前做好預(yù)防是每一位老師的責(zé)任。在本年級(jí)無傳染病發(fā)生。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生六病預(yù)防工作,收到了顯著的效果,體檢后對(duì)沙眼同學(xué)投了藥進(jìn)行治療,使生病率更進(jìn)一步下降,對(duì)近視同學(xué)都投了近視靈眼藥水進(jìn)行跟蹤矯治,使假性近視恢復(fù)正常,近視同學(xué)也有所改善。而使本年級(jí)的近視率形成下降趨勢(shì)。 學(xué)生接受了衛(wèi)生知識(shí)教育,從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,建立文明生活方式,要落實(shí)在行動(dòng)上,必須從平時(shí)做起。對(duì)于不同條件的家庭的孩子,有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣,有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣,都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為,我在衛(wèi)生課上講這些習(xí)慣的害處,并且在實(shí)際生活中觀察他們的行為,隨時(shí)隨地地給他們矯正,使他們養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣一定要從小做起。
總之本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和幫助下,較好的完成了衛(wèi)生工作任務(wù)。在工作實(shí)踐中我深深的體會(huì)到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是我們每一個(gè)教師的職責(zé)。家長(zhǎng)把學(xué)生交給我們就要負(fù)起責(zé)任。我們就要把防病治病放到首位,為學(xué)生創(chuàng)造出身心健康的條件,有了健康的身體才能使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,將來才能為社會(huì)服務(wù)。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)健康這一門課程的教學(xué),本班共有學(xué)生XX人,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚。學(xué)生健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一,是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期健康工作情況如下:
1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)
在健康教育的活動(dòng)中我所采取的形式是多樣的,根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng),我們的具體做法是:
利用上課、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育。利用兩種宣傳陣地是健康教育必不可少的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容,圖文并茂,真正起到宣傳的目的,讓學(xué)生在宣傳中受到教育,使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。
2、上好健康教育課,每一節(jié)課我爭(zhēng)取做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和碘缺乏病的防治
向?qū)W生宣傳吸煙的危害,吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展,吸煙不但影響身體發(fā)育,而且影響智力的發(fā)育,學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí),針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育,杜絕在學(xué)生面前吸煙,給了學(xué)生一個(gè)清新,健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在碘缺乏病的防治工作中向?qū)W生宣傳碘缺乏病的`危害,特別是缺碘對(duì)青少年的危害,缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育,而且可以患地方性甲狀腫大,讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失,有效地保護(hù)自己。
4、積極進(jìn)行常見病的防治工作
1)在常見病多發(fā)病的防治工作中,始終堅(jiān)持以預(yù)防為主,治療為輔的原則,積極開展了六病的防治工作,把預(yù)防齲齒,沙眼,視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來抓。
2)教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,認(rèn)真做好眼保健操,并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作,使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高,學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
3)教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口,睡前不吃零食的良好習(xí)慣,定期檢查口腔,早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療,是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。
5、積極對(duì)學(xué)生衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督
這項(xiàng)工作中,我重點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督,抽查學(xué)生的指甲,臉,脖子,頭發(fā),衣服,鞋帽等。有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
6、積極開展艾滋病的預(yù)防與宣傳工作。
讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)艾滋病,保護(hù)自己,關(guān)愛他人。開展多種形式的艾滋病宣傳活動(dòng)。
當(dāng)然,其中存在著很多不足,譬如說,說得多,做得少等。本學(xué)期健康與教育教學(xué)圓滿結(jié)束了,相信以后會(huì)做得更好!
健康教育教學(xué)工作總結(jié)14
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng),旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。兒童存在不同程度的厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等心理問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
心理健康是全員性的問題,是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問題,包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好,這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。可見,心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要,而是面向全體學(xué)生的重要課題,應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。
心理健康教育應(yīng)結(jié)合法制教育,加強(qiáng)遵規(guī)守紀(jì)的`教育,養(yǎng)成良好習(xí)慣。開展好“五講五做”及“兩個(gè)遠(yuǎn)離”主題教育!拔逯v五做”即講禮貌,做言行文明的青少年;講友善,做關(guān)愛他人的青少年;講誠(chéng)信,做表里如一的青少年;講衛(wèi)生,做身心健康的青少年;講自立,
做自強(qiáng)上進(jìn)的青少年!皟蓚(gè)遠(yuǎn)離”,即遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離亂花錢,遠(yuǎn)離不良嗜好。
心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用,而且它提供了一種新的角度,使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問題,可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等,并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因,包括小學(xué)生心理需求?梢娦睦斫】到逃蠼處熞砸环N更寬容、更理解和接納的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位小學(xué)教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。
健康教育教學(xué)工作總結(jié)15
本年度,我校教育教學(xué)工作緊緊圍繞林業(yè)局教育局的工作部署,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的支持與努力下,按照“讓教師得到發(fā)展,讓學(xué)生獲得成功”的工作理念,緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心目標(biāo),進(jìn)一步深化課程,夯實(shí)校本教研,追求高效課堂,提高管理實(shí)效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)全面、持續(xù)、有效發(fā)展,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、以德育為先導(dǎo),推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前。
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè),校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,率先垂范,積極深入班級(jí)聽課,參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)等,起到了帶動(dòng)引領(lǐng)作用。
2、加強(qiáng)教師德育教育,堅(jiān)持集中、自主學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等法律法規(guī),提高教師依法執(zhí)教的能力。本年度,為強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng),開展了師德教育月活動(dòng),從領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng),教師測(cè)評(píng)和學(xué)生評(píng)價(jià)三方面進(jìn)行,評(píng)出了3位師德標(biāo)兵和5位師德先進(jìn)個(gè)人。入選教師進(jìn)行了題為“不忘初心我的教師夢(mèng)”典型經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)。
3、開展了全校共讀一本書活動(dòng),此活動(dòng)與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融,讓學(xué)生與書為伴、與書為友,學(xué)會(huì)讀書。陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生辨別真善美的能力。
4、學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì)、國(guó)旗下的講話和班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想、人生價(jià)值觀、心理健康等教育。
5、抓好校風(fēng)的養(yǎng)成。以開展文明班級(jí)評(píng)比等一系列活動(dòng),扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,使學(xué);旧闲纬闪艘粋(gè)誠(chéng)信、文明、和諧、安全的校園。
6、抓好班級(jí)工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠(chéng)信互助、親力親為的局面。在本年度老師們都能本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開展工作的,能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。
7、強(qiáng)化了德育,召開家長(zhǎng)會(huì)二次,加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個(gè)健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
二、以迎檢工作為重點(diǎn),推動(dòng)了各項(xiàng)工作有效開展。
本年度,全校教師都以高度的主人翁責(zé)任感投入到迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展工作當(dāng)中,工作中起早晚,任勞任怨,材料的準(zhǔn)備做到保質(zhì)、保量、詳實(shí)、完善,功能室設(shè)備基本達(dá)到省級(jí)二類標(biāo)準(zhǔn),功能室布置與本學(xué)科文化相符合。師生員工自己動(dòng)手創(chuàng)設(shè)了主題突出特色鮮明的校園文化。深受好評(píng)。10月份順利通過了國(guó)檢。
三、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)秩序
1、本年度我校加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,加了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。
。1)抓備課。本年度教導(dǎo)處對(duì)各教師的礁檢查了八次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)饋,促使了教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。本年度繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用隨堂聽課制度,教導(dǎo)處分組深入班級(jí)聽課評(píng)課,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生,提高了課堂效率。
。3)抓作業(yè)批改。本年度學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法,提高作業(yè)批改的要求,加了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了八次,部分教師能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。
。4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,加強(qiáng)對(duì)差生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。學(xué)校在本年度上學(xué)期對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行了四次質(zhì)量抽測(cè),并組織人員認(rèn)真批閱,在畢業(yè)班全體教師的共同努力下,我校畢業(yè)班在今年七月份的全局統(tǒng)考中又取得總成績(jī)獲第一名的好成績(jī)!單科英語、語文獲全局第一名,數(shù)學(xué)獲第二名。
四、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提升教師素質(zhì)
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
2、積極開展教研活動(dòng)。
。1)本年度我校開展了骨干教師引領(lǐng)課、示范課、精品課堂展示課、科任教師開講了、過關(guān)課、常態(tài)課比賽等活動(dòng),提高了各位教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上,教導(dǎo)處都認(rèn)真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,提高了每個(gè)老師的執(zhí)教能力和教學(xué)水平,五月份,王丹、謝麗萍兩位老師參加了總局骨干教師評(píng)比。謝麗萍老師被評(píng)為總局級(jí)骨干教師。
。2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。家針對(duì)在研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、積極選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
本年度,依據(jù)上級(jí)要求,我校選派林麗娟老師參加了總局舉辦的小學(xué)科學(xué)教師“學(xué)科素養(yǎng)”專題培訓(xùn)班,選派閆蕾教師參加了森工總局教育局小學(xué)科語文教師“思維導(dǎo)圖”教學(xué)實(shí)踐專題培訓(xùn)班,暑假期間,選派劉妍、于志峰兩名教師前往青島參加聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),提升教師專業(yè)發(fā)展高峰論壇。張春玲、王秀藝暑假期間在趙光參加了北京勵(lì)耘師培教育咨詢中心舉辦的“立德樹人背景下全國(guó)中小學(xué)班主任共同體建設(shè)高峰論壇暨班主任專業(yè)化成長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)”,11月份,王桂敏參加了總局培訓(xùn)。以上老師已將所學(xué)到的知識(shí)及時(shí)與全校教師進(jìn)行分享,讓全校教師不僅學(xué)到了課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)方法,更是領(lǐng)悟到了先進(jìn)的教育理念,有效地促進(jìn)了教師們的課堂教育教學(xué)水平。
五、開展了豐富多彩活動(dòng),為提升學(xué)生綜合素質(zhì)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。
1、加強(qiáng)安全知識(shí)的普及和教育,開展了“交通安全進(jìn)校園——交警講座”活動(dòng),提高廣師生的交通安全意識(shí)和遵守交通法律法規(guī)的自覺性。在全國(guó)中小學(xué)生安全日之際,開展了“六個(gè)一”安全教育的系列活動(dòng)。
2、開展“文明、美德、守則、規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng),通過此次知識(shí)競(jìng)賽,使學(xué)生們進(jìn)一步掌握了《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容和要求,有效地促進(jìn)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的落實(shí),為進(jìn)一步構(gòu)建文明、安全、衛(wèi)生、和諧的校園奠定了基礎(chǔ)。九月份,在全校師生中開展了我的教育格言征集活動(dòng)。十一月份,學(xué)校開展了“文明美德在**”講故事、朗讀、演講比賽,讓文明之花,香飄校園。
3、與國(guó)土資源所聯(lián)合舉辦了“節(jié)約集約利用資源倡導(dǎo)綠色簡(jiǎn)約生活講好我們的地球故事”主題系列教育活動(dòng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性。
4、六一兒童節(jié)到來之際,召開了慶六一吸收新隊(duì)隊(duì)員會(huì)的同時(shí),黑河農(nóng)村商業(yè)銀行沾河支三位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校為學(xué)校贈(zèng)送了球、跳繩等體育器材。各中隊(duì)開展了各種形式精彩紛呈的慶祝活動(dòng)。
6、開展了征文比賽、寫字比賽、數(shù)學(xué)百題競(jìng)賽。
7、七月份,開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”為主題的課本劇表演,孩子們用流暢的'英語,惟妙惟肖的表演來抒發(fā)對(duì)黨的熱愛之情,同時(shí)也展示了**小學(xué)孩子們?cè)鷮?shí)的英語功底。
8、我校教師積極參加林業(yè)局工會(huì)、教育局聯(lián)合組織的全局職工運(yùn)動(dòng)會(huì),展示了我校教職工良好的精神風(fēng)貌。榮獲道德風(fēng)尚獎(jiǎng)及高小組女子團(tuán)體第二名和職工女子拔河第二名的成績(jī)。
9、社團(tuán)活動(dòng)至今,以“激發(fā)興趣,挖掘潛能,培養(yǎng)特長(zhǎng),提高素質(zhì)”為出發(fā)點(diǎn),開設(shè)了舞蹈,電子琴,手工,繪畫,田徑、足球、演講、微機(jī)、朗讀、英語、小記者、低段奧數(shù)、高段奧數(shù),乒乓球十四個(gè)社團(tuán)。融教育性,活動(dòng)性和趣味性于一體,達(dá)到“生生有特長(zhǎng)”的素質(zhì)教育的奮斗目標(biāo)。12月伊始,小記者社團(tuán)的同學(xué)首次走進(jìn)營(yíng)進(jìn)行采、參觀,零距離感受營(yíng)生活。
10、12月中旬,學(xué)校在一、二、三年級(jí)隆重舉行了親子工作家務(wù)技能賽,比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,家庭氛圍濃厚,每一組的家庭的作品極具創(chuàng)造性藝術(shù)性融為一體,惟妙惟肖,活靈活現(xiàn)。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉。
11、首屆讀書節(jié)活動(dòng)開展有聲有色,共歷時(shí)一個(gè)半月,創(chuàng)建了良好的校園文本,喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書;讓每一位師生在讀書活動(dòng)中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂,構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升了學(xué)校品位。
六、重視日常安全教育,樹立安全保護(hù)意識(shí)
1、安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作,進(jìn)一步完善了《安全工作獎(jiǎng)懲和責(zé)任追究制度》,把安全工作作為學(xué)校教育工作的首要事,經(jīng)常開展安全自查。做到校會(huì)次次有研究部署,教師會(huì)上次次有檢查布置,對(duì)安全工作形成了“人人有責(zé),齊抓共管”的局面。學(xué)校后勤切實(shí)做好校舍、設(shè)施、設(shè)備等的維修工作,檢查加固了體育器材及其他露天設(shè)施,積極消除校園內(nèi)的安全隱患,嚴(yán)防校園安全故事的發(fā)生。
2、經(jīng)常開展安全宣傳教育。為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生,學(xué)校實(shí)行封閉式管理,政教部、隊(duì)部以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ),積極開展安全教育工作,做到逢會(huì)必講校園安全。值周教師堅(jiān)持到崗維護(hù)紀(jì)律,防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。課間,保安及時(shí)到樓外巡視,放學(xué)后在停車場(chǎng)就包車的孩子進(jìn)行秩序維護(hù),嚴(yán)禁司機(jī)無證駕駛,超員駕駛。紅領(lǐng)巾小廣播經(jīng)常播出安全教育內(nèi)容,讓安全教育內(nèi)容深入人心。另外,我校還不定期的進(jìn)行安全演練,提高學(xué)校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力,更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí),真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高了抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
七、存在問題
1、為教師的成長(zhǎng)與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺(tái)上還需加倍努力。
2、管理在精細(xì)化上還需進(jìn)一步加強(qiáng),在細(xì)節(jié)上要進(jìn)一步深化。
3、教師教學(xué)思力度不夠,教科研意識(shí)不強(qiáng),能力有待提高,管理有待加強(qiáng)。
4、教研活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng),缺乏積極主動(dòng)的活動(dòng)意識(shí)。
5、教師之間的執(zhí)教水平良莠不齊,不夠均衡。
八、努力方向
1、努力改善辦學(xué)條件,提高學(xué)校資源利用率。
2、小科課上出特色,學(xué)期末對(duì)小科課程統(tǒng)一進(jìn)行驗(yàn)收。
3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。
4、加強(qiáng)教育教研能力,加強(qiáng)教研組建設(shè),在課題研究方面加強(qiáng)管理,使教師成為研究性的教師隊(duì)伍。
5、以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī),加快學(xué)校文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效,真正實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。
回首過去,成績(jī)可喜,面對(duì)未來,信心百倍。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們將進(jìn)一步樹立信心,理清思路,突出重點(diǎn),勤奮工作,講究實(shí)效,以實(shí)際行動(dòng)把我校的教育、教學(xué)工作推向新臺(tái)階。
教師活動(dòng):
1、家校攜手建和諧校園育精彩少年——培訓(xùn)家長(zhǎng)
2、“贊教師風(fēng)采、頌高尚師德”詩(shī)歌朗誦會(huì)
3、師德經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)
4、“展課堂風(fēng)采促教師成長(zhǎng)”青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng):
1、學(xué)雷鋒樹新風(fēng)“六個(gè)一”活動(dòng)(改掉一個(gè)缺點(diǎn)、助一位同學(xué)、服務(wù)一個(gè)崗位、做一次禮貌使者、學(xué)唱一首雷鋒歌曲、會(huì)講一個(gè)雷鋒故事;)
2、安全周系列教育活動(dòng)
3、“小舉措,收益”——**小學(xué)歡慶六一養(yǎng)成教育自理比賽
4、博覽群書,爭(zhēng)當(dāng)閱讀小達(dá)人讀書活動(dòng)
5、慶七一愛國(guó)歌曲——合唱比賽
6、文明美德在**成果匯報(bào)(文明美德照片展知識(shí)競(jìng)賽手抄報(bào)展)
7、“文明禮儀我先行”主題隊(duì)會(huì)
8、“節(jié)約行動(dòng),樂在廢物利用”這主題的小制作活動(dòng)。
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