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化學教師教學工作總結

時間:2023-03-29 15:07:13 教學工作總結 我要投稿

化學教師教學工作總結【推薦】

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結了吧?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的化學教師教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

化學教師教學工作總結【推薦】

化學教師教學工作總結1

  一學期時光又即將過去,本學期我擔任的九年級(4)個班的化學教學工作,在學校的各級領導的關心幫助和支持下順利完成了教學工作,并取得了不錯的成績,但也有許多不足的方面,為了更能提高自己的教學水平,為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗,現(xiàn)將本學期的工作作如下總結:

  一、教學任務完成情況

  在本學期教學工作中,我除了完成了九年化學教學上一冊的全部內容任務外,還從以下幾個方面完成教學。

  1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。

  2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。

  3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

  4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學促進很大。

  5、積極參與理化生組組內活動,注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

  在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、研究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作,繼續(xù)鉆研新課標教學大綱,鉆研化學教材。再接再厲,努力把工作做得更好!

  二、學生的學習情況

  本學期九4班共有學生43人,其中大部分學生活潑開朗,具有樂觀向上﹑積極進取的學習態(tài)度,在課堂上踴躍回答老師的提問,課后能按時完成課內和課外作業(yè)。但是也有個別同學由于種種原因,對學習沒有濃厚的興趣,上課小動作較多,注意力不集中,不能把心思用在學習上,更有一小部分同學從開始年級都沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,在學習上存在懶惰心理,厭學﹑怯學,學習習慣較差,有待于在本學期對這些同學加強培養(yǎng),雖然我努力讓他們在課堂聽講,注意學習,但是長期的不良習慣導致這些學習放棄了學習。

  三、主要經(jīng)驗

  1、利用每一節(jié)課抓好學生習慣養(yǎng)成教育,不放松學生的思想教育。

  2、課前認真研究教材,熟悉教材,精心備課,設計教學方式,讓每堂課生動活潑,讓學生樂學。

  3、認真上好每一堂課,充分利用多媒體教學,調動學生學習的積極性,精講精練,充分發(fā)揮學生的主導作用,注重能力培養(yǎng),思維的開發(fā)。

  4、成立學習小組,讓學生互幫互學,讓差生找到學習的動力,積極和家長聯(lián)系,取得家長的支持,全面提高。

  5、切實減輕學生課外作業(yè)負擔,加強課外閱讀活動,每天適量布置朗讀作業(yè),抓好早讀10分鐘。并且每天布置一定字數(shù)的日記,提高學生的寫作水平。

  6、幫助后進生樹立學習語文的信心,加強課后輔導,對其作業(yè)降低要求。

  7、教給學生學習方法,培養(yǎng)學生的學習自覺性和主動性。對新知識點要增加訓練量。

  8、勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持。

  四、改進措施

  1.對學習困難的學生進行作業(yè)面批,上課注意調動他們的.學習積極性。

  2.多與家長聯(lián)系,配合抓好擇優(yōu)促差工作,以提高成績。

  3.給后進生布置作業(yè)要適量,因人而宜,因材施教。給優(yōu)生拓寬知識,開闊視野的指導。

  4.利用課余時間,輔導學習困難的學生。

  5.開展“一幫一”、“手拉手”活動,互幫互學。 6教給困難生學習的方法,激發(fā)學習興趣。

  五、存在的不足和努力方向

  存在的不足是,學生掌握的化學知識不牢,實驗探究能力較弱,運用化學知識的能力較弱,中考及格率不高。努力方面是,對化學知識的系統(tǒng)學習鞏固,加強學生的實驗操作訓練,培養(yǎng)學生綜合運用化學知識的能力。提高學生的學習效率,把所學的化學知識用于實際生活。

化學教師教學工作總結2

  我積極學習黨的方針政策,學習學校下發(fā)的文件和學習資料,積極參加學校各項活動,如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè),為教育教學工作不辭辛苦,努力工作。注重師德修養(yǎng),團結同志,積極協(xié)調各有關人員之間的關系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年,是豐收的一年。

  工作量較大,是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年,教高一的4個班,周課時12節(jié)。下半年,教高一4個班,周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時,超負荷運轉。這學期后階段,在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費,只是教學),沒計報酬,辛勤工作。

  教學業(yè)績明顯。教學中,認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎上,每次上課前都要把教案再看一看。教案,全為電子版的。每次上完課后,還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,及時對教案進行修改、完善;瘜W的題目是比較多變的,要學生做的`,我們都能經(jīng)過篩選,經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活,有:作業(yè)本、化學總結本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改,盡管本年級學生要“3+x”大綜合了,但是我們也不太放心,況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重,因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

  對學生進行個別輔導、指導,也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,課下多在教室里和同學們之間留一會兒,讓他們問問題,有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

  本人是高級教師,是化學中心組成員,是市化學教學會理事,是xx省優(yōu)質課一等獎獲得者。歷年來,在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評,所教班級學生的化學素質較高,成績突出。今年也不例外,經(jīng)本人的努力,使教育教學工作成績顯著,所教班級成績較好。

  帶好青年教師,應是很重要的一項工作。作為一名老教師,不但自己做好教學工作,還要指導青年教師。上學年,我任新教師指導老師。經(jīng)過一年的共同努力,x老師成長很快,班級和教學成績優(yōu)異,被評為學!敖虒W新秀”。20xx~20xx學年,我任新教師指導老師,同時對新教師也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學,聽課特別多。在學校期中考評時,列第二名,第三名,這二位青年教師十分努力,對學生熱情負責,個別談話、輔導較多。經(jīng)新、老教師的共同努力,二位成長較快,較早地推出了研究課。

  教研組工作成績突出。今年初,我結合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃:各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動,促進教學水平的提高,促進教學質量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動,確實搞起來了,尤其是高三備課組搞得很好,很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動,要求要實實在在,少搞花架子,重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。通過研究,老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動,在全校是有目共睹的。

  由于我和大家的共同努力,化學組組風建設良好,團結向上齊心協(xié)力,各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領導的肯定:在期中總結時,x主任就表揚了我組。

  我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的,恰逢今年xx市搞十大模式評比,我也申報了。在市里經(jīng)過初選后,已經(jīng)在一中進行了課堂展示比賽。我上的課是很精彩的,受到了各方面專家和同行的贊揚。

化學教師教學工作總結3

  這學期我擔任高三(10)、(16)班的化學教學工作,高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,注重教學過程,常總結和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

  1、認真研讀《考試大綱》和《考試說明》

  準確把握高考的內容和標高,在高考復習中做到有的放矢?v觀近幾年新課程高考的海南、山東、寧夏、江蘇等省市的高考試卷,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,同時關注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說明,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

  2、精心準備復習資料

  根據(jù)我校學生的具體情況,由備課組的教師分工負責各個專題,自編復習提綱、鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試,同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練,使高考復習作到有針對性,全面提高學生的學習能力。

  3。抓好第一階段的基礎復習

  抓好“雙基”落實,打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》《有機化學》基本教材為線索,課本為基礎,《金版新學案》為教輔,進行系統(tǒng)的復習?季V規(guī)定的考點,近幾年高考反映的重點考點,怎樣幫助學生理解這些知識點的有關內容,以及各知識點之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中,引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化,將零星的知識“點”梳理成知識“線”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時將化學知識提煉升華,形成牢固的知識框架結構和學科知識體系。這樣才能使學生所學的知識融會貫通,消除知識上的盲點,拓展知識的生長點,達到啟迪思維,開發(fā)智力,將知識內化為能力的目的。

  4、制定第二階段的復習計劃

 。1)在基礎復習過關后進行學科第二階段的專題復習。這階段我們還是用《金版新學案》第二輪復習資料,以能力帶雙基,以培養(yǎng)學生的各種能力為主。按照基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、實驗、計算七大塊設置專題,同時還針對高考重點、熱點,針對學生在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習,這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。

 。2)4月份,以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段,要引導學生反思總結。反思,可以深化對知識和問題的理解,促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進對知識和問題的探究,尋找解題的方法和策略。引導學生嚴格糾錯,以達到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段,學生的適應性得以加強,這樣,學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

  (6)模擬訓練階段為“實戰(zhàn)演練”,注重提高應試能力。在此階段的復習中我們注重訓練基本常規(guī)題型、熱點題型、高考變形題和高考綜合模擬,強調知識的直接運用,切實控制好難度,真正達到有效復習的目的。此外,在復習的過程中我們既堅持對學生進行學法指導,以提高復習的針對性和有效性,又強調化學用語的規(guī)范使用,減少“會而不對,對而不全”的無謂失分。

  二、反思

  1、對教材的把握和知識內容體系的'“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。

  2、對于學生訓練量還是要多,而且要重視解題思路的梳理。

  高三化學教師教學學期工作總結2

  本學期我擔任高三(1、8、9)三個班級的化學科教師,這學期將迎來六月份的高考,對學生來說是至關重要的一學期,因此我倍感責任重大,工作壓力也很大,不過有壓力才有動力。我一直認真對待工作,絲毫不敢懈怠,學生的理綜成績非常關鍵,而化學尤其重要,我要讓學生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來學生和我的關系非常融洽,大部分學生也非常勤奮,雖然高考的成績還未出來,但學生的學習態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,現(xiàn)將這學期的工作簡要總結如下:

  (一)教學方面:

  1、認真研究《課程標準》、《教學要求》、《考試大綱》、《考試說明》

  開學初,我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內進行研究,重點是關注課改省份(寧夏、山東、江蘇、海南、廣東)的高考試卷,從試卷中領會新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學習《福建省的教學建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內容,使復習更有針對性。第一輪的復習基本上按照《教學建議》落實各知識點,復習范圍較廣!犊荚囌f明》頒布后,我們的第二輪復習嚴格按照考試說明的知識點復習,《說明》中提到的務必復習到位,《考試說明》明確不要求的內容作大膽的刪除。

  2、擬定有效的復習方案,組織實施教學

  復習備考以《課程標準》為依據(jù),按照《考試說明》和《考試大綱》確定復習內容定位,以高中化學教材為依托,擬定有效的復習方案,組織實施教學。使學生從宏觀上了解高中化學學科的知識體系和知識主線,明確重點知識、主干知識及關鍵點、易錯易混點、指導學生對知識進行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點面結合,認識、理解、全面整理知識,打通模塊,將知識系統(tǒng)化,結構化、規(guī)律化。

  3、教學過程中不斷進行自我反思

  這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,面對新的教學課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,必須摸著石頭過河,因此在教學過程中遇到很多問題,我不斷的探索教學方法,經(jīng)常自我反思,尋找更好的,更適合我們學生現(xiàn)狀的教學方式。

  4、博眾之彩,吸取同行的寶貴經(jīng)驗

  我多次參加晉江市化學協(xié)作小組的會議,認真領會會議精神,傳達給備課組成員,并付諸實踐。經(jīng)常聽同行老師的課,共同研究教學方法,取長補短,尤其是兄弟學校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺,使我的教學能力有了較大的提升。

 。ǘ├^續(xù)教育方面

  我在大學學習的專業(yè)課程并不是化學,為了提升自己的專業(yè)水平,我在課余時間參加福建師范學校組織的師范類專業(yè)主干課程進修班的學習,并認真學習教育理論,更新教育觀念。

  本學期已經(jīng)結束,回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方,如對學生的學習現(xiàn)狀了解不夠全面,往往高估了學生的知識水平和理解能力,導致復習時經(jīng)常不能達到預期的效果,還有對高考精神的解讀不夠深,復習時過于小心,不敢果斷地刪除一些陳舊的知識,這樣既浪費了學生的時間,同時一些較難的知識點也會打擊學生的信心。今后還要繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。

化學教師教學工作總結4

  今年我擔任初三132班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的'困難也就大。

  本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,由于沒有晚修等輔導時間,面對每周三課時的安排,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調整,現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

  一、調動學生學習化學的興趣。

  教育心理學指出:“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣!痹诮虒W實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。

  二、發(fā)揮化學實驗的作用。

  化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,它能使學生產生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科

  三、努力做好復習總結工作。

  初三化學是中考科目,要想提高教學質量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

  四、不足及努力方向。

  在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。

化學教師教學工作總結5

  高三化學總復習是學生是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我與高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定了詳細的計劃,注重教學過程,?偨Y和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

  一、研究信息,看準方向

  怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基礎。

  1、研究高考化學試題?v觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國卷高考形式,重點研究一下全國卷、吉林長春、廣東及江蘇近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。

  2、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內容的調整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

  3、熟悉考試說明?荚囌f明是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。

  二、抓綱務本,擺正關系

  進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,我們努力處理好下面幾種關系。

  1、教材和復習資料的關系。

  教材是化學總復習的根本,它的`作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們的做法是精選一套復習資料作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。

  2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。

  基礎和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質和應用范圍,對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結、歸納,使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。

  三、端正心態(tài),培養(yǎng)素質

  健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉。

  1、正確對待考試。

  在高三復習過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學生存在的問題,有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,總結經(jīng)驗教訓,以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。

  2、合理安排學習的時間。

  復習不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結合,既要勤奮學習,也要學會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

  3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

  人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復習是極為不利的。因此,在化學教學過程中要使學生正確地認識自己,從自己的基礎和實際出發(fā),扎扎實實地復習;愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質。

  總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則,較好地完成了學校交給的任務。

化學教師教學工作總結6

  本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性,注重夯實學生的基礎,提高學生的學習成績,收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

  一、重視“雙基”教學,夯實學生基礎,培養(yǎng)學生的化學素質。

  重視“雙基”教學,夯實學生基礎,讓學生從基礎著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉化為技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的能力。與此同時,在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質;瘜W知識靠日積月累,化學素質的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧;瘜W教學中,要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中,學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

  二、激發(fā)興趣,樹立信心。

  九年級化學是啟蒙課程,學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,在第一節(jié)課,我首先出示一塊手帕,讓大家猜想:用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,我微笑著沒有說話,把一塊手帕在酒精燈上點燃,熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,火滅了,手帕完好無損,同學們驚呆了。緊接著,我又變了幾個小魔術:魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等,同學們強烈感受到化學的魅力,帶著強烈的好奇心和求知欲望,我將他們帶入化學的王國。接下來,我就說,同學們我從不打聽大家以前的學習成績,化學是一門新課程,不存在什么基礎,在我的化學課堂不存在什么差生。化學是理科,但比數(shù)學、物理要好學的多,是理科中的文科,讓學生消除恐懼心理,只要想學好化學,從這堂課開始,你就能學好,大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,我和這些同學的合作就建立起來了,我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

  三、精心準備好每一堂課,提高教育教學水平。

  以認真負責的態(tài)度,強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據(jù)學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,使學生能通過化學課的學習,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長,不但提高了學生的學習水平,而且提高了教師的教學法水平和能力。

  四、幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率,提高學習成績。

  化學課的學習具有與其它學科的不同之處,在于它雖然是理科學科,在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的.自然科學,一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中,注意向學生傳授學習方法,幫助學生改善學習態(tài)度,改進學習方法,提高學習效率,以提高學習成績,收到了很好的教學效果。另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評,注意學生的學情和信息反饋,及時講評,以增強作業(yè)效果。同時,對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學生;仡櫸业慕虒W工作,我一直以來都能全身心地付出,雖然伴隨著很多挫折和無奈,但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新,學海無涯,藝海無邊。今后,我要進一步加強自己的修養(yǎng),不斷提高自己的教學水平,做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

化學教師教學工作總結7

  20xx年就這樣過去了,回顧這一年的工作,有成績,有收獲但更多的是不足和反思。

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學習,關心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦,關心學生,愛護學生,為人師表。

  二、工作方面:

  20xx年上半年,我擔任了初三(2)班的化學教學工作,這是一個綜合素質不太理想的班,在中考中只取得了較優(yōu)良的成績,離預期目標有很大的距離。下半年我擔任初三(4)和初三(5)的化學教學工作,第一次擔任兩個班的教學對我提出了更高的要求。

  三、努力方向

  為了能進一步的提高教學質量,努力提高合格率,爭取較高的優(yōu)秀率,我將從以下幾個方面進行努力。

  1、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。

  重視和加強基礎知識和基本技能的學習。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的.實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”;瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  3、上完課后能與學生及時進行交流,找出不足之處,以求達到更好的課堂效果。同事之間也要加強交流,多進行教學過程的相互學習、研討。

  4、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  以上是我對即將過去的20xx年的總結,希望在20xx年克服一些缺點,取得一些進步。

化學教師教學工作總結8

  本人已經(jīng)在XX工作一年,擔任X班的化學教師。對于剛走出大學校園,走上工作崗位的我,學校即安排我從事畢業(yè)班教學工作是對我的信任與考驗。這一年的教學工作,我取得了較為滿意的成績,這離不開學校領導對我的關心和老師們的幫助。當然,在這兩年的教學工作中,讓我收獲最大的是工作中遇到的問題和困惑。對于新教師而言,發(fā)現(xiàn)問題,并從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑,而走通這條途徑就必須在教學工作中不斷的總結,總結成功的經(jīng)驗,探詢失敗的教訓。

  一、轉變教學行為,樹立“以人為本”的教育觀念

  初中化學課程一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的基礎的化學知識和技能,培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力另一方面要使學生從化學的視角去認識人與自然的關系。理解化學對社會發(fā)展的作用,了解化學制品對人類健康的影響,合理的開發(fā)和利用自然資源,增強學生對自然和社會的責任感,使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時能作出更理智,更科學的決策,這就要求教師必須堅持“一人為本”,逐步建立起“民主、平等、對話”的師生關系!皩υ挕辈粌H指師生雙方狹隘的語言交流,而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開和彼此接納,是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情、學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中,教學內容應當是源于學生生活的,適應未來社會生活需要和學生進一步發(fā)展需要的內容。應當屏棄那些脫離實際,枯燥無味的內容,教師應當轉變教學行為,要將過多的.自我表演的時間和空間還給學生,保證學生的學習時間,動手操作,思考問題,口頭表達,討論問題,發(fā)表見解都要到位。凡是學生能發(fā)現(xiàn)的知識,教師就不能包辦代替;凡是學生能獨立解決的問題,教師就不要多做暗示。

  二、改變學生的學習方式,使學生真正成為化學學習的主人

  有效的化學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶。自主探索,親身實踐合作交流是提倡的有意義的學習方式,教學中應該注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛,注重知識的生活性和實踐性;瘜W課題生活化,問題引入情景化。在教學中,教師應結合生產和生活實際設置一些問題情景,讓學生從情景中獲取信息,用化學思考方法去建立模型,然后進行解釋,應用和拓展要使學生在探索活動中,在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識,技能和方法讓學生全身心的參與化學活動,經(jīng)歷教學過程,從而培養(yǎng)學生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中,要改變學生的學習方式,提倡科學探索與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人發(fā)言,善于陳述自己的想法,勇于修正他人的觀點,勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以同一時,應學會各自保留自己的見解,在進行科學探究與合作學習時。要有明確的目的,要有秩序的發(fā)表意見,要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動,人員的組合要采取輪換制,使每個人接觸面廣泛,小組成員可以輪流代表小組發(fā)言,小組之間可以隨機交流幫助。

  三、改革化學學習活動評價的方法,促進學生素質的全面發(fā)展

  在教學中教師對學生的學習過程評價,可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”、“通過本節(jié)課學習你有什么收獲?”等問題來幫助學生認識自己建立自信,表現(xiàn)自我。

  四、以學生實際情況為出發(fā),認真?zhèn)浜妹恳惶?/strong>

  備課是教師課前所做的準備工作。教學是一種有目的、有計劃的活動,他既有明確的意義有大致的范圍。因此,上課前教師(尤其對新教師而言)必須做好充分的準備,可以通過認真?zhèn)湔n來了解課程標準,熟悉教材,收集和組織材料,更應從備課活動中對學生的情況進行分析,減少教學時的不確定感,找到一個有針對性!

化學教師教學工作總結9

  20xx學年,學校初三化學學科在中考中取得優(yōu)秀成績,這與學生的努力教師的辛勞是分不開的。以學校,注重全體學生在原基礎上向前,努力合格率,較高優(yōu)秀率。能的教學質量,的教學,總結了幾條經(jīng)驗:

 、僭鷮嵈蚝没A,拼命趕進度不可取。

  考生答題中的問題,與平時地理解和初中化學的基礎知識和技能有的關系,和基礎知識和技能的學習仍然是首要的。

  抓基礎知識,要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的能力不同,教師應學生情況因材施教,盡量降低落后面。那種留更多的復習而在平時教學中拼命趕進度的做法,學生對知識的“消化不良”,甚至使學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗實驗觀察和的過程和樂趣,學生的實驗能力。

  ②獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

  要學生的能力,就要在教學中學生科學素養(yǎng)、問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該獲取知識的過程,讓學生學習化學的“學科思維方法”。今年化學試題中科學探究內容,對初中化學教學了更高的要求。應該把握課程改革方向,以課本知識為探究內容,以周圍環(huán)境為參照,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,學習,科學探究能力。

 、勖芮猩鐣睿ズ弥R的應用。

  今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力考查。這類試題的考查近年。這就要求化學教學要單純灌輸課本知識的限制,機械操練耗費的和精力,讓學生有閱讀課外科技知識,盡多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

 、苌罨n堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)。

  基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常的工作,學校還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始新課程的特點,,除了要用新的教學理念武裝以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

 、輳娀虒W過程的學習、研討。

  聽完課后能與上課老師交流,之處,以求的'課堂。

 、迣嶒灲虒W。

  中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了老師的。在教學及復習中了的,得分較高。

 、呃碇睔鈮炎ズ脤W有余力、有特長的學生參加學科競賽活動。

  給有特長的學生發(fā)展個性的,鼓勵冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)人才打下的基礎。

 、鄰,總結經(jīng)驗,吸取教訓。

  實施素質教育,面向全體學生,關注每學生的進步與成長。要扎實抓各學段的合格率,才能初中畢業(yè)合格率,最后高的升學率及的優(yōu)秀率。今后要繼續(xù)努力,爭取教學質量更上一層樓。

化學教師教學工作總結10

  本學期,我擔任高二年級(9)班和(10)班二個班的化學教學工作,通過一學期的教育教學,認真完成了學期初制定的教學工作計劃,F(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結:

  一、認真學習課程標準和考試大綱,認真鉆研教材

  本學期的教學內容是高中化學選修模塊的教學,從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于必考的內容,而且占的比重也是比較大,所以在高二第一學期的整個教學過程中我對課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充那些材料,怎樣才能教好。我還向其他老師借了相關的資料和考試大綱,再結合我們教學大綱,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

  二、課前準備:備好課

  根據(jù)教學計劃,每一次上課前都認真?zhèn)浜谜n,在課堂上努力上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱,而高中化學選修模塊的內容又比較瑣碎,在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情,以達到教學的效果和目的。把握課程目標,使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新的知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的.轉變。

  三、考慮教法,解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

  教學的關系從本質上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。化學學科的特點是,對象為微觀粒子,看不見,模不著,學習中增加難度,從思維的角度看,對學生抽象思維要求很高,特別是高中教學,這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點,只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中,我注重實驗教學的實踐與訓練,教材中安排的演示實驗保證高質量完成,還結合知識系統(tǒng)的具體情況,適當增加部分演示實驗,保證學生實驗的順利開展。課堂上組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習化學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這個問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  四、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學教法,博采眾長,提高教學水平

  本學期,本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,積極參加學校組織的各種學習和培訓,堅持向同行學習,積極參與聽課、評課活動,充分利用學校各種資源,不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累,我獲益匪淺。

  五、以平等的心態(tài)去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你。

  熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。在高二化學教學中,對少數(shù)學生學習基礎的提高做得還不到位,部分學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病,但措施還不夠完善,需要進一步探索與實踐。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作。

化學教師教學工作總結11

  我校三年級化學系在考試中取得了第六名,這與學生的努力和老師的努力是分不開的。對于實際學校,要注意所有的學生在原有的基礎上提高,努力提高合格率,為更高的優(yōu)秀率。為了進一步提高教學質量,實現(xiàn)更好的教學效果,我們總結了幾個經(jīng)驗:

 。1)扎實地打下基礎,絕望抓住進步是不可取的。回答問題,他們通常不能準確地理解和掌握初中學習的基本知識與化學和技能有很大的關系,因此重視和加強基本知識和基本的學習技能仍然是初級的;局R,是掌握化學教科書的知識,教導和努力跨越每一章。由于學生之間的智力差異和學習的基礎,學生掌握化學知識的能力不同,教師應該根據(jù)學生教學的實際情況,盡量減少后面。為了留住更多的時間來審查和在通常的教學中拼命地進行實踐,必然會導致學生的知識消化不良,甚至一些學生不能跟上化學損失的興趣。nnGrasp的基本技能,以掌握化學術語使用技能和實驗基本技能。在通常的實驗教學中,讓學生真正了解每個實驗中涉及的化學反應原理,設備原理和操作原理,給予機會讓學生做實驗,通過實驗的經(jīng)驗并研究過程和樂趣,有效提高學生的實驗能力。

 。2)注意獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。為提高學生的能力,必須加強學生的科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的'教學。通常教學和審查,不能重新總結,光過程,機械演練的簡單應用,光問題場景和思想解決方案。但要注意獲取知識的過程,讓學生掌握基礎學科思維方法的學習化學。今年的化學測試問題出現(xiàn)在科學探究內容中,初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革的方向,把教科書知識作為基本的探究內容,以周邊環(huán)境為參考對象,讓學生體驗和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力

 。3)與社會生活的現(xiàn)實緊密聯(lián)系,做好知識、今年有關環(huán)境保護等社會熱點問題能力,從多角度對學生的知識和能力進行考察。這種測試題目近年來逐漸加強。這要求化學教學突破簡單灌輸教科書知識的限制,減少花在機械練習上的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能接觸和理解社會,從化學角度觀察問題和分析問題,應用他們的知識。深化課堂教學改革,研究大綱(化學課程標準);A教育課程改革是教育領域非常重要的工作,雖然我們學校也有實施了新的課程標準,但老師已經(jīng)開始研究新課程的特點,因此,除了使用新的教學思想武裝,提前在第三年教授化學參考和滲透的新課程標準要求。加強相互學習,研究的教學過程。在聽課班教師和教師及時溝通后,提出了缺點,以達到更好的課堂成果。加強實驗教學,在考試題目中,實驗問題的比例不斷增長,使我們的老師非常重視。在教學和審查中加強這一部分的實力,所以這部分比較高分。公義做好工作學習余立,一個很長的學生參加紀律比賽活動,讓專業(yè)學生創(chuàng)造個性發(fā)展的氣氛,鼓勵他們采取最好的,前來,為未來的專業(yè)人員培訓一個好的基礎。從現(xiàn)實,總結經(jīng)驗,學習教訓。全面實施優(yōu)質教育,為所有學生,關心每個學生的進步和成長。首先掌握各科的合格率,以提高初中畢業(yè)率,終于獲得高入學率和良好的優(yōu)秀率。通過我們的共同努力,第三年學;瘜W取得了這樣出色的成績,今年我們將繼續(xù)保持和爭取更大的進步。

化學教師教學工作總結12

  今年我擔任初X的化學教學工作,化學是初X新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題;瘜W學科是新開的學科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初X開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。短短一年時間要學兩本書,我們的教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調整,現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

  一、本學期工作回顧

  初中化學是啟蒙教育,化學的專用語言,枯燥乏味;化學實驗,絢麗又精彩;身邊的化學現(xiàn)象,趣味無窮。在這種矛盾中學習化學,并學好化學也不是一件容易的事。作為初三新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范,以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識,應用化學知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧。

  二、幾點反思和教學過程中存在的問題:

  1、初三化學特點始于初三,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,教學的任務非常緊,在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門,且基本在X月底,復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的`學生對化學失去興趣。

  2、元素化合物教學中,由于時間短、內容多、綜合性強,部分學生不能適應,沒有形成知識的網(wǎng)絡,教學手段上和教學效率上還有待提高。

  3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。

  4、存在的問題:就化學科來說,上學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重,多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內容,因而學習習慣和學習方法相對較差。

  三、下學期教學工作打算

  1、扎扎實實打好基礎。學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現(xiàn)科學探究內容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

化學教師教學工作總結13

  在與各位工作室同仁的交流幫助中,我獲得了更多的向他人學習的機會,開闊了自己的眼界,豐富了自己的教學履歷,提高了自己的教學水平,一年來,在工作室的研修活動中我收獲了很多。

  這一年開展的活動很多,主要活動如下:

  1. 9月22日 在蕪湖市育才學校參加鳩江區(qū)中學化學教科研工作會議,會上我總結了上學年教科研計劃,程昀老師并對化學工作室本學期的活動進行了安排。

  2. 10月12日,在湯溝中心校參加了區(qū)教研主題“課堂教學引領”活動——區(qū)級化學優(yōu)質課評選,聆聽了劉永寬、李剛和杜嵩三位老師的課,受益匪淺,感觸到區(qū)青年化學教師綜合素質還是比較高的。

  3.11月28~30去蚌埠參加省級優(yōu)質課觀摩課,兩天一共聽了來自全省各地8位老師的課讓我感觸較深,這些教師都有一些共同之處,那就是都不僅重視讓學生掌握知識,并能十分重視學生對學習過程的'體驗和學習方法的滲透,課題選材絕大部分來自生活,體現(xiàn)來源生活又高于生活的學科特點。另外大部分老師在課堂教學中靈活運用現(xiàn)代信息技術,提高了課堂效率,同時激發(fā)了學生的學習興趣,使課堂教學達到最優(yōu)化。

  4.12月15日在沈巷八角初中聆聽了尹君老師公開課活動,他的課題是《對硬水和軟水的再探究》,本節(jié)課他準備非常充分,無論是教學水平與教學理念還是敬業(yè)精神都深深地感染了我。收獲很大!

  名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的平臺,也成為我們互相學習,互相溝通的大家庭。在這個集體中,我找到了自己前進的方向,也有了不停追求的動力,在今后的教學實踐中,將嚴格要求自己,努力創(chuàng)新,彌補不足,用實踐行動來做好相關工作。

化學教師教學工作總結14

  本學年我擔任的是初三172、173兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,也得為畢業(yè)生參加工作和生產生活中解決處理一些實際問題打下基礎;瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調整,現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

  一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。

  學生剛接觸化學時,對化學都很有興趣,尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,尤其學到化學用語、基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為“第二外語”,認為化學是一門難學的學科,對化學逐漸失去興趣。 初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。例如,實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個字,“查裝定點收離熄”;“過氧化氫制氧氣,固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,操作安全又簡單:“查裝定收”只4字”。再比如:學

  生對分子原子離子較難理解,我將之歸納為“構成物質有三子,分子、原子、和離子,其中原子是根本,3條路徑構物質!薄敖饘賳钨|、某些固態(tài)非金屬單質,稀有氣體這3類,都由原子直接構!薄胺墙饘僭酉冉M合,構成分子種類多,多數(shù)物質分子構:雙原子分子單質,非、非組成的化合物?”;蟽r編成順口溜,元素和原子序數(shù)編成歌謠教學生會唱著記,制作卡片幫助學生記憶元素符號和名稱等等。

  二、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用

  初中學生的學習積極性依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真講好實驗教學,引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究,平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行有趣的小實驗。

  三、精講精練,努力提高教學效率

  教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內容,面向全體學生,創(chuàng)造情境,設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式,進而明確異同點,進一步復習鞏固了氧化還原反應等。

  四、盡力做好單元復習工作

  初中化學知識內容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,區(qū)別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的`途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,做好每個階段的復習工作,每一章都幫助學生進行歸納,打印相應的過關復習作業(yè),讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差,對學有余力的學生,適當增大課外作業(yè)的容量,加大難度,以適應中考題的同時能拿高分;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

  五、不足與反思。

  今年由于春季學期放假較多,時間較短,學生接受能力出乎意料,使得后期教學出現(xiàn)趕進度的情況,查缺補漏不及時,與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少,使得相當一部分學生成績不太理想。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。

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化學教師教學工作總結15

  本學期的化學教學按計劃順利完成,以實際出發(fā),注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,為了能進一步的提高教學質量,取得更好的教學效果,總結了幾條經(jīng)驗:

  一、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取

  中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要把化學課本知識,教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的`實驗能力。

  二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用

  要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  四、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱

  基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

  五、強化教學過程的相互學習、研討

  聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到要好的課堂效果。

  六、加強實驗教學

  中考試題中,實驗探究題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

  七、抓好學有余力

  有特長的學生,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。

  八、從實際出發(fā),總結經(jīng)驗,收取教訓

  全面實施素質教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率。

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