中專語文教學(xué)工作總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的中專語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 1
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng)，如崔勇強(qiáng)同學(xué)，頭腦非�；钴S，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對(duì)語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時(shí)間的引導(dǎo)、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文的重要性，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，語文測試成績一次比一次好。
全班成績比剛進(jìn)中專一年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十周，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：
A、我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;
B、我基礎(chǔ)差，反正不考大學(xué)，干脆放棄算了。這些問題如不引起重視，勢必會(huì)使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定會(huì)配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。
二、教材分析與地位
九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的.情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。
三、教學(xué)要點(diǎn)
1、能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于200字。
3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。
4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。
6、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
7、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。
8、誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
四、寫作
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。
2、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
本學(xué)期應(yīng)完成大作文4次，其他練筆等不少于5次。作文教學(xué)靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記，有效提高作文學(xué)生的水平。
五、其他環(huán)節(jié)
精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平時(shí)的閱讀積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo)�？纱致缘匕熏F(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實(shí)，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任中專一年級(jí)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過上一學(xué)期與學(xué)生的溝通磨合，這一學(xué)期開展語文教學(xué)比較順利。無論在教學(xué)實(shí)踐上，還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。但認(rèn)真盤點(diǎn)這一學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得值得自己總結(jié)思考的問題還很多。由于中專一年級(jí)是承上啟下的一個(gè)年級(jí)，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課。
普校教材對(duì)于我們的學(xué)生來講，理解起來難度較大，每天我花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。認(rèn)真寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合。
二、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。
課堂是我們的舞臺(tái)，上好了一節(jié)課，就像完成了一個(gè)杰作令人興奮不已。所以，雖然我對(duì)本冊(cè)教材比較熟悉，也決不自恃怠慢，而是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時(shí)喜歡督促自己不斷反思，調(diào)整改進(jìn)教學(xué)思路。以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)課文中重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減少學(xué)生對(duì)老師的依賴心理。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生注意字詞句篇的.聯(lián)結(jié)，貫通文意。這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
三、重視朗讀與背誦、進(jìn)而感悟生活，語文是語言。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持讓同學(xué)們把一些重要的課文進(jìn)行背誦。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感悟？有什么收獲？”此時(shí)的學(xué)生充分表述了他們的真實(shí)感受，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)，應(yīng)用到生活中，去感悟生活。
四、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
這是我一直以來奉行的教學(xué)宗旨。學(xué)生在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。所以，學(xué)生不論學(xué)習(xí)成績好與壞，我給予他們更多的是鼓勵(lì)，而沒有責(zé)備，更沒有放棄。我在實(shí)踐中找到了“對(duì)癥下藥”的良方。每當(dāng)下午放學(xué)后，我會(huì)把某個(gè)學(xué)生交到辦公室單獨(dú)交流，通過這種方式，了解了學(xué)生的思想，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生的思想。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教育教學(xué)工作。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身教育能力。
積極主動(dòng)地參加本組教師聽課評(píng)課、學(xué)習(xí)手語等教研活動(dòng)。在集中評(píng)課中，與老師們共同探討。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極閱讀教學(xué)報(bào)刊，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。我們使用的是普校教材，在實(shí)踐著新課程的新理念，我能認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，記下自己嘗試新課程的足跡。
語文教學(xué)是一個(gè)需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 3
從事中職語文教學(xué)五年來，我一直注意總結(jié)教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)中職語文教學(xué)的特點(diǎn)，努力嘗試進(jìn)行一些教研教改活動(dòng)。在這期間，既有一些教訓(xùn)，也取得了一定的成績。中職語文教學(xué)和普通高中語文教學(xué)相比，有較大的不同。中職語文教學(xué)不是以升學(xué)為最終目的，而是以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的中等職業(yè)人才為目的。所以，中等職業(yè)教育學(xué)校沒有巨大的升學(xué)壓力，可以開展獨(dú)具特色的語文教學(xué)。中職學(xué)生有共同的特點(diǎn)：不愛學(xué)文化知識(shí)，只想學(xué)一技之長，盡早就業(yè)。然而，沒有一定的文化知識(shí)做基礎(chǔ)，既便是有了一技之長，進(jìn)入社會(huì)也無法與人交流、溝通，那么，就不會(huì)有立足之地，更談不上施展所學(xué)的技能了。因此，根據(jù)學(xué)校的職業(yè)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，為適應(yīng)時(shí)代要求，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，總結(jié)近年來在教學(xué)教研活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我在教學(xué)活動(dòng)中注意做到以下方面：
一、注重語文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心
在教學(xué)過程中，我時(shí)刻體現(xiàn)以人為本的教學(xué)觀，把每一個(gè)學(xué)生看做具有獨(dú)立個(gè)性完整的人，允許他們有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，在教學(xué)中讓他們有發(fā)表言論的自由。教學(xué)內(nèi)容答案單一化、標(biāo)準(zhǔn)化，會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生的思維方式，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，與教育教學(xué)原則相違背。要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不用成績的高低來評(píng)定學(xué)生人品的好壞，要看學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì)交往能力。讓學(xué)生懂得，生活中的'重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是盲目地接受現(xiàn)狀�！皩W(xué)”貴于“問”，“好課應(yīng)當(dāng)越講問題越多”�；谶@一點(diǎn)，我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，允許他們隨時(shí)打斷我的講課，提出學(xué)習(xí)中的問題。比如在上莫泊桑的《項(xiàng)鏈》時(shí)，就有學(xué)生提出：為什么路瓦栽夫人不把丟項(xiàng)鏈的真相告訴佛來思節(jié)夫人？如果告訴她，不是就不用受十年的艱辛了嗎？我讓全班的同學(xué)來回答這個(gè)問題，同學(xué)們踴躍回答，你一言我一語發(fā)表自己的看法，我都給予了肯定，并且問他們，如果是你，你會(huì)不會(huì)告訴你的朋友真相。有的學(xué)生說不會(huì)，也有的學(xué)生說會(huì)。我因勢利導(dǎo)指出性格決定命運(yùn)，同一件事情因不同的性格就有不同的處理結(jié)果。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生思考能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生辨別是非的能力，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。
二、提高語文課趣味性，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
1、講究授課的藝術(shù)性。授課的藝術(shù)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。還拿莫泊桑的《項(xiàng)鏈》來說，我問學(xué)生：“小說的結(jié)尾有兩個(gè)特點(diǎn)：一是合乎情理；二是新穎別致。而這兩個(gè)特點(diǎn)恰好就是續(xù)寫的要求。那么，瑪?shù)贍柕略诘弥?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院�，�?huì)怎么樣呢？請(qǐng)大家展開想象的翅膀，設(shè)想一下好嗎？”學(xué)生們積極開動(dòng)腦筋去思考，進(jìn)行大膽又合理的想象。這種教法，是從假設(shè)的角度出發(fā)，開發(fā)學(xué)生智力功能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)，這是尋常思維訓(xùn)練所不能替代的。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。學(xué)生對(duì)文言文及詩詞不感興趣，一學(xué)習(xí)文言文或詩詞時(shí)，就表現(xiàn)得無可奈何。我就用相關(guān)的音頻、視頻的多媒體教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，我先放一段濮存昕的配樂詩朗誦，介紹了作者及其作品，再讓學(xué)生聽一遍，才進(jìn)入詩句的講解。在多媒體教學(xué)手段的幫助下，理解詩人的情感世界變得生動(dòng)形象，使學(xué)生印象頗深，久久不忘。
3、加強(qiáng)知識(shí)積累，豐富文化底蘊(yùn)�！耙谎灾q，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師�！比祟惿鐣�(huì)發(fā)展至今，無數(shù)的歷史事實(shí)證明，人們口頭表達(dá)能力的強(qiáng)與弱，已經(jīng)成為影響人們事業(yè)成功與失敗的重要因素之一。一個(gè)人的說話能力，像一塊試金石，能反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)、智力水平和口語表達(dá)的技巧。語言要有感染力，就必須以知識(shí)為基礎(chǔ)。俗言俚語登不了大雅之堂；沒有知識(shí)的儲(chǔ)備，搜腸刮肚，講不出什么深刻的道理來。因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)作品、報(bào)刊雜志，業(yè)余時(shí)間搜集材料。在課上，我讓學(xué)生記錄我整理的名詩古語、俗語諺語、成語的來歷，讓學(xué)生做好筆記，豐富自己的語言，提高知識(shí)水平，為口語表達(dá)能力的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)師生關(guān)系的和諧性，注重情感教育
作為教師要努力建立起一種平等、信任、理解和互相尊重的和諧的師生關(guān)系。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。我校學(xué)生大部分將分配到長三角大城市工作，結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)，我為他們開設(shè)了普通話知識(shí)的學(xué)習(xí)，把文化課和專業(yè)課的彼此聯(lián)系有機(jī)地結(jié)合起來。在給學(xué)生講普通話知識(shí)時(shí)，我在黑板上寫下詞組，讓他們對(duì)這些詞組進(jìn)行正確發(fā)音。正好下課了，我告訴他們下節(jié)課每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，大家做好準(zhǔn)備。等再上課時(shí)，我一進(jìn)班級(jí)學(xué)生們就偷偷地笑，讓我感到莫名其妙，我也沒在意。當(dāng)我指名讓學(xué)生站起來讀黑板上的詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)有不少的詞組已經(jīng)被調(diào)皮的學(xué)生在原字的基礎(chǔ)上改變成另一個(gè)字了。學(xué)生都等著看我發(fā)脾氣。我非但沒訓(xùn)斥他們，反而夸字改得不錯(cuò)。這一舉動(dòng)使學(xué)生們愕然，改字的同學(xué)也不好意思了。從那以后，調(diào)皮的學(xué)生上課時(shí)也能緊跟著我的思路，認(rèn)真聽講，我和學(xué)生的距離拉近了許多。課下，學(xué)生們都能把心理話說給我聽。在我得到學(xué)生尊重的同時(shí)，學(xué)生不僅對(duì)文化知識(shí)有了進(jìn)一步的掌握，還直接感覺到了語文知識(shí)在專業(yè)課中應(yīng)有的價(jià)值，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總結(jié)：工作以來在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我深切地感到：“以學(xué)生為中心”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”是中等職業(yè)教育的語文教學(xué)應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則，我會(huì)從這個(gè)準(zhǔn)則出發(fā)，根據(jù)中等職業(yè)教育的語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更深一步的進(jìn)行教學(xué)教研探索，為中等職業(yè)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 4
中職同學(xué)有共同的特點(diǎn):不愛學(xué)文化學(xué)問，只想學(xué)一技之長，盡早就業(yè)。然而，沒有確定的文化學(xué)問做基礎(chǔ)，既便是有了一技之長，進(jìn)入社會(huì)也無法與人相互溝通、溝通，那么，就不會(huì)有立足之地，更談不上施展所學(xué)的技能了。因此，依據(jù)學(xué)校的職業(yè)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際狀況，為適應(yīng)時(shí)代要求，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，總結(jié)近年來在教學(xué)教研活動(dòng)中的閱歷教訓(xùn)，我在教學(xué)活動(dòng)中留意做到以下方面：
一、留意語文學(xué)科的人文性，培育同學(xué)健康的身心在教學(xué)過程中
我時(shí)刻體現(xiàn)以人為本的教學(xué)觀，把每一個(gè)同學(xué)看做具有獨(dú)立共性完整的人，允許他們有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)，在教學(xué)中讓他們有發(fā)表言論的自由。要尊重同學(xué)的人格和尊嚴(yán)，不用成果的凹凸來評(píng)定同學(xué)人品的好壞，要看同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手力氣和社會(huì)交往力氣。 “學(xué)”貴于“問”，“好課應(yīng)當(dāng)越講問題越多”�；谶@一點(diǎn)，我在課堂上主動(dòng)鼓舞同學(xué)提出自己的看法和觀點(diǎn)，允許他們隨時(shí)打斷我的講課，提出學(xué)習(xí)中的問題。比如在上莫泊桑的《項(xiàng)鏈》時(shí)，就有同學(xué)提出:為什么路瓦栽夫人不把丟項(xiàng)鏈的真相告知佛來思節(jié)夫人?假如告知她，不是就不用受十年的艱辛了嗎?我讓全班的同學(xué)來回答這個(gè)問題，同學(xué)們踴躍回答，你一言我一語發(fā)表自己的看法，我都賜予了確定，并且問他們，假如是你，你會(huì)不會(huì)告知你的伴侶真相。有的同學(xué)說不會(huì)，也有的同學(xué)說會(huì)。我因勢利導(dǎo)指出性格準(zhǔn)備命運(yùn)，同一件事情因不同的性格就有不同的處理結(jié)果。這樣，培育了同學(xué)思索力氣和語言表達(dá)力氣，同時(shí)也增加了同學(xué)辨別是非的力氣，從而關(guān)懷同學(xué)樹立正確的人生觀。
二、提高語文課趣味性，培育同學(xué)興趣。
1、講究授課的藝術(shù)性。授課的藝術(shù)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。還拿莫泊桑的《項(xiàng)鏈》來說，我問同學(xué):“小說的結(jié)尾有兩個(gè)特點(diǎn):一是合乎情理;二是新穎別致。而這兩個(gè)特點(diǎn)恰好就是續(xù)寫的要求。那么，瑪?shù)贍柕略诘弥?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚囊院�，�?huì)怎么樣呢?請(qǐng)大家開放想象的翅膀，設(shè)想一下好嗎?”同學(xué)們主動(dòng)開動(dòng)腦筋去思索，進(jìn)行大膽又合理的想象。這種教法，是從假設(shè)的角度動(dòng)身，開發(fā)同學(xué)智力功能，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，使同學(xué)主動(dòng)參預(yù)課堂的學(xué)習(xí)，這是尋常思維訓(xùn)練所不能替代的。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。同學(xué)對(duì)文言文及詩詞不感到饒有興趣，一學(xué)習(xí)文言文或詩詞時(shí)，就表現(xiàn)得無可奈何。我就用相關(guān)的音頻、視頻的`多媒體教學(xué)，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在講李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，我先放一段濮存昕的配樂詩朗誦，介紹了及其作品，再讓同學(xué)聽一遍，才進(jìn)入詩句的講解。在多媒體教學(xué)手段的關(guān)懷下，理解詩人的情感世界變得生動(dòng)形象，使同學(xué)印象頗深，久久不忘。
3、加強(qiáng)學(xué)問積累，豐富文化底蘊(yùn)�！耙谎灾q，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師�！比祟惿鐣�(huì)進(jìn)展至今，許多的歷史事實(shí)證明，人們口頭表達(dá)力氣的強(qiáng)與弱，已經(jīng)成為影響人們事業(yè)成功與失敗的重要因素之一。一個(gè)人的說話力氣，像一塊試金石，能反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)、智力水平和口語表達(dá)的技巧。語言要有感染力，就必需以學(xué)問為基礎(chǔ)。俗言俚語登不了大雅之堂;沒有學(xué)問的儲(chǔ)備，搜腸刮肚，講不出什么深刻的道理來。因此，在教學(xué)中，我讓同學(xué)廣泛閱讀文學(xué)作品、報(bào)刊雜志，業(yè)余時(shí)間搜集材料。在課上，我讓同學(xué)記錄我整理的名詩古語、俗語諺語、成語的來歷，讓同學(xué)做好筆記，豐富自己的語言，提高學(xué)問水平，為口語表達(dá)力氣的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)師生關(guān)系的和諧性，留意情感訓(xùn)練
作為老師要努力建立起一種公正、信任、理解和相互尊重的和諧的師生關(guān)系。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的訓(xùn)練過程�？偨Y(jié)工作以來在教學(xué)中的閱歷教訓(xùn)我深切地感到“以同學(xué)為中心”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”是中等職業(yè)訓(xùn)練的語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的準(zhǔn)則我會(huì)從這個(gè)準(zhǔn)則動(dòng)身依據(jù)中等職業(yè)訓(xùn)練的語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中更深一步的進(jìn)行教學(xué)教研探究為中等職業(yè)訓(xùn)練做出自己應(yīng)有的的貢獻(xiàn)。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 5
在過去的一段時(shí)間里，我在中專語文教學(xué)中付出了努力，也取得了一定的成果。以下是對(duì)這段時(shí)間教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)成果
1、學(xué)生的語文知識(shí)水平得到了提升，對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力有所增強(qiáng)。
2、學(xué)生的寫作能力有了明顯進(jìn)步，能夠更清晰、有條理地表達(dá)自己的思想。
二、教學(xué)方法
1、采用多種教學(xué)手段，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地探索語文知識(shí)。
三、學(xué)生特點(diǎn)
1、了解到中專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，因材施教，滿足他們的'學(xué)習(xí)發(fā)展需要。
2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、問題與反思
1、在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的閱讀量不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。
2、教學(xué)方法還需要進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
五、改進(jìn)措施
1、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，提供更多的閱讀資源和指導(dǎo)。
2、不斷探索新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
六、未來展望
繼續(xù)努力提升中專語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 6
在過去的一段時(shí)間里，我在中專語文教學(xué)工作中收獲頗豐。以下是對(duì)這段時(shí)間教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)成果
1、學(xué)生的語文知識(shí)水平有了明顯提高，閱讀理解、寫作等能力得到提升。
2、學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，課堂氛圍更加活躍。
二、教學(xué)方法
1、采用多元化的教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等，讓學(xué)生積極參與課堂。
2、結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將語文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
三、學(xué)生個(gè)體關(guān)注
1、針對(duì)不同學(xué)生的`特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。
2、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信心。
四、問題與反思
1、發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需進(jìn)一步提高。
2、在教學(xué)內(nèi)容的拓展和深化方面，還有提升空間。
五、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。
六、未來展望
繼續(xù)努力提升中專語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我擔(dān)任了中專學(xué)校的語文教學(xué)工作，通過一系列的教學(xué)實(shí)踐與探索，不僅深化了我對(duì)中專語文教學(xué)的理解，也取得了一定的教學(xué)成果。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新
1、貼近實(shí)際，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)中專學(xué)生的特點(diǎn)，我注重將語文教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)方向及未來就業(yè)需求相結(jié)合，適當(dāng)增加應(yīng)用文寫作、職場溝通等實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
2、多樣化教學(xué)方法：采用情境模擬、小組討論、案例分析等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生在參與中理解知識(shí)、提升能力。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。
二、注重學(xué)生能力培養(yǎng)
1、閱讀與鑒賞能力：鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，定期舉辦讀書分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提升文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，推薦相關(guān)領(lǐng)域的閱讀材料，拓寬學(xué)生視野。
2、寫作與表達(dá)能力：加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從基礎(chǔ)寫作到專業(yè)文書，分階段進(jìn)行訓(xùn)練，并注重批改與反饋，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。通過模擬職場情境，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)與演講能力。
三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異
1、分層教學(xué)：針對(duì)不同水平的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的'學(xué)生，給予更多關(guān)注與輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，則提供更高層次的挑戰(zhàn)。
2、心理疏導(dǎo)與激勵(lì)：中專學(xué)生面臨多方面的壓力，我注重在日常教學(xué)中融入心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信，克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，通過表揚(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、反思與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足，如部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面仍需加強(qiáng)，課堂管理有待進(jìn)一步優(yōu)化等。未來，我將繼續(xù)探索更適合中專學(xué)生的教學(xué)模式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 8
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我對(duì)我所負(fù)責(zé)的中專語文教學(xué)工作進(jìn)行了全面的回顧與總結(jié)，以下是幾點(diǎn)心得與體會(huì)：
一、強(qiáng)化基礎(chǔ)，筑牢根基
1、字詞積累：作為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我始終將字詞教學(xué)放在首位，通過課堂講解、課后練習(xí)、定期檢測等方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、語法與修辭：結(jié)合課文講解，深入淺出地教授語法知識(shí)與修辭技巧，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用語言，提高表達(dá)效果。
二、文化傳承與審美教育
1、文學(xué)作品賞析：選取經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行深度剖析，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)之美，理解作品背后的文化內(nèi)涵與人文精神。通過討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與批判性思維。
2、傳統(tǒng)文化教育：結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物等，融入傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感與自豪感。通過實(shí)踐活動(dòng)，如詩詞創(chuàng)作、書法練習(xí)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的.魅力。
三、實(shí)踐教學(xué)與能力培養(yǎng)
1、應(yīng)用文寫作：針對(duì)中專學(xué)生的實(shí)際需求，加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，如求職信、報(bào)告、策劃書等，提高學(xué)生的職場競爭力。
2、口語表達(dá)與交際：通過角色扮演、辯論賽等形式，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)與交際能力，使學(xué)生能夠在不同場合下自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。
四、教學(xué)反思與改進(jìn)
在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到因材施教的重要性。未來，我將更加關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，制定更具針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與研究，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧與力量。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)期，我擔(dān)任中專語文教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中專學(xué)生的特點(diǎn)，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以期提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
一、教學(xué)內(nèi)容與方法
1、精選教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)中專學(xué)生的實(shí)際需求，我精選了教材中的`經(jīng)典篇目，同時(shí)結(jié)合時(shí)下的熱點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象，引入課外閱讀材料，以拓寬學(xué)生的視野。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法：我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。
二、教學(xué)成效與反思
1、教學(xué)成效：通過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)語文課程的興趣明顯提高，課堂氛圍活躍，學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力也有所提升。
2、教學(xué)反思：雖然取得了一定的教學(xué)成效，但我也意識(shí)到在教學(xué)過程中仍存在一些不足。例如，有時(shí)過于注重形式而忽視了內(nèi)容的深度，導(dǎo)致學(xué)生雖然參與了課堂活動(dòng)，但對(duì)文本的理解不夠深入。未來，我將在保持教學(xué)形式多樣性的同時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，培養(yǎng)他們的思辨能力。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我承擔(dān)了中專語文課程的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，通過多樣化的教學(xué)手段和豐富的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
一、教學(xué)特色與實(shí)踐
1、強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作結(jié)合：我鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。同時(shí)，通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的感悟和思考轉(zhuǎn)化為文字，提高他們的`寫作能力。
2、開展語文實(shí)踐活動(dòng)：我組織學(xué)生進(jìn)行了多次語文實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、文學(xué)沙龍等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。
二、教學(xué)成果與展望
1、教學(xué)成果：通過本學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升，他們?cè)陂喿x能力、寫作能力和口頭表達(dá)能力方面都有了顯著進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們也在語文實(shí)踐活動(dòng)中展示了出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。
2、教學(xué)展望：在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多元化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為他們提供更多定制化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。
中專語文教學(xué)工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)中專語文課程的教學(xué)工作。我致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和豐富課程內(nèi)容，我取得了一定的`教學(xué)成果。
一、教學(xué)理念與創(chuàng)新
1、以學(xué)生為中心：我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，通過互動(dòng)式教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法：我不斷嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來解決問題。
二、教學(xué)收獲與改進(jìn)
1、教學(xué)收獲：通過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深感學(xué)生們?cè)谡Z文素養(yǎng)和綜合能力方面取得了顯著進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)更加積極，思維更加活躍，對(duì)語文課程的興趣也明顯增加。
2、教學(xué)改進(jìn)：雖然取得了一些成果，但我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還有需要改進(jìn)的地方。例如，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
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