特崗教師教學工作總結(jié)(精選13篇)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的特崗教師教學工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

特崗教師教學工作總結(jié)1

　　在XX年的 12 月 30日至 12 月31 日期間，我在麻江縣教育局會議室參加了XX年度特崗教師的崗前培訓，短短兩天的時間，我在覺悟上已經(jīng)從一名迷茫的在校大學生變成了一名光榮的特崗教師，角色的改變也意味著責任的改變。這次培訓，學習了《教學技能》、《班主任工作專題》、《小學英語教學淺見》、《如何寫教學反思和案例》等教育理論及專業(yè)知識，通過這次培訓使我加深領(lǐng)悟到了教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的引導作用。

　　一、對教學技能的進一步認識

　　良好的教學技能是一名合格教師最基本的、也是必須具備的能力。在大學里老師也教給我們很多教學技能，但這次培訓過程中，培訓教師根據(jù)我們將面對的學生層次——中小學生，從他們以往對中小學生進行教學得出的經(jīng)驗給我們講解了對中小學生進行教學，其具體教學策略、實施辦法、步驟等。

　　二、我們所擔當?shù)慕巧�和教學策略

　　在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的'重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

　　在培訓中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的方法和策略，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

特崗教師教學工作總結(jié)2

　　在野草灣中學擔任九年級化學教學工作，轉(zhuǎn)眼已近半年了。作為一名來自外縣的特崗教師，我懷抱著對教育事業(yè)滿腔的熱忱來到贊皇，帶著我對學生的愛，來到野草灣中學，在這片大山環(huán)抱的土地上揮灑著我的青春和熱情。在這里，我深刻的體會到了學校管理的規(guī)范性——每周一例會，教師的輪流“一日校長”值班制度，嚴格的教師常規(guī)檢查制度，全校安全工作會議，豐富多彩的文藝體育活動——朗誦比賽，趣味體育比賽，全校元旦聯(lián)歡會等，高度體現(xiàn)了學校對教育事業(yè)，對家長，尤其是對孩子的學習、生活高度認真負責的態(tài)度。我更是感受到了來自山區(qū)教師的熱情和真誠。這半年時間里，在領(lǐng)導和同事的關(guān)心和幫助下，我成長了很多，收獲了很多，在此，作以下幾個方面的匯報：

　　一、師德之燈師、愛生之心給予我源源不斷的動力

　　我熱愛教育事業(yè)，愛這里的每一個學生，一次次給這些毛躁的孩子找創(chuàng)可貼包扎傷口，一回回借電話給學生聯(lián)絡(luò)家人；晚自習學生發(fā)燒向我借電話聯(lián)系家人卻聯(lián)系不上時，我及時的帶著學生趕夜路去醫(yī)院打針拿藥，當學生不舒服時送給他們溫和的關(guān)心和問候；中午打飯期間，學生大都去吃飯了，作為值班老師要留在教學樓里警覺地維持秩序，保證每個學生的安全；作為值班教師，晚上要盯學生晚自習，為了讓他們扎實基礎(chǔ)，經(jīng)常不顧白天的勞累繼續(xù)給學生們講課，逐個輔導；夜深了，宿舍燈熄滅了，作為值班老師，查清學生人數(shù)后，還要在學生宿舍外巡邏查夜到11點，保證學生們都能安然入眠；在是夜的晚睡后，次日凌晨5點多，要早起去盯著學生上早讀，確保每個學生都能安心的學習……雖然辛苦了點兒，看到學生們健康快樂的笑臉時，我滿意的笑了。

　　然而，我認為作為一名教師不僅僅要具備對學生的愛心，還要擁有教書育人的智慧。

　　二、做一名有智慧的教師

　　這半年來，在完成學校值班任務(wù)的同時，我每周兼課12節(jié)，任教九年級化學學科。期間，我認真完成教學工作，批改作業(yè)認真及時，力抓教學質(zhì)量，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　作為新任教師，意味著經(jīng)驗不足，但我牢記古訓“業(yè)精于勤”，“勤能補拙”，工作中，時刻提醒自己，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為努力做好教育教學工作而不懈努力。

　　為了提高自己的'業(yè)務(wù)水平，我虛心向老教師請教，積極聽課，請老教師聽評課，學習老教師的教學經(jīng)驗和技巧。平時虛心向老教師討教管理學生的技巧和經(jīng)驗，探討學生在初三階段的心理特點，做好學生的朋友和引導者。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學反思。在教研組中積極參加各項活動，聽取和交流教學思想。做到教學目標明確，教學思路清晰，教學方法與時俱進。

　　再就是不斷學習理論，尤其是教育教學理論。不論工作多忙，時間多緊，都會擠時間廣泛閱讀教育教學類、人文類書籍，閱讀《河北教育》等雜志。同時，還注意抓住任何機會參加教育局和學區(qū)的培訓，努力提高自己的教育教學理論，做到使自己的教育教學工作富有理論指導。通過學習使自己不斷吸收先進教育思想和教學理念，豐富自己的人文素養(yǎng)，提升教育教學能力。

　　另外，從分利用各種先進的教學手段，利用下班時間在學校多媒體教室制作課件，力爭做到精益求精。授課過程中充分利用多媒體教學手段，豐富學生的學習途徑。

　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在化學教學過程中，我盡力做到有實驗必做。課前認真做好每次實驗的準備工作，需要做的實驗都經(jīng)過自己多次親自試做，力求演示實驗現(xiàn)象明顯，效果要好，使全班學生都能看得清楚；并從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，從中啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把學生帶到實驗室進行分組實驗，做到人人動手做實驗，讓學生自己在實驗中感受知識，學會知識，注意調(diào)動學生對實驗的觀察和分析能力，滿足新課標對學生能力和學識方面的要求。

　　剛剛來到學校不久，我就在老教師的幫助下，熟悉了化學實驗室的儀器配置和相關(guān)藥品，以及化學實驗室管理辦法和相關(guān)規(guī)則。實驗室里很多東西都是新配備的，有些實驗準備過程中，要進行設(shè)備的改進和儀器的組裝，往往要耗費很大的心力和時間，但我總會盡全力安排好每次實驗，比如鉆膠塞要用手動鉆孔器來打孔，對于女老師來說完成這項任務(wù)很吃力，我就找來別的老師幫著自己，通過共同的努力終于制成了12個彈孔膠塞的打孔工作，接著穿上導管，連上膠管，攻克了難關(guān)。半年來，經(jīng)過不懈的努力，一套一套儀器組裝起來了———制氧氣裝置、二氧化碳的制取裝置等，看在眼里真的有一種成就感。

特崗教師教學工作總結(jié)3

　　今年，是我第一次走上特崗教師的道路�？h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學工作，特地對我們進行了上崗前培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對班主任工作規(guī)范，課堂教學標準，師德師風、教學工作規(guī)范，說課、聽課、評課，課件制作和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)匯報如下：

　　首先，培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的'愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)-教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

　　其次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　對于沒有實踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取=得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　再次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功來源于艱苦的勞動加上正確的方法以及少談空話，本次培訓給自己帶來了很多的新的知識，我將在這條道路上繼續(xù)走下去，為自己負責，為大家負責。

特崗教師教學工作總結(jié)4

　　按照教育文化體育局的工作安排，教研室兵分兩路對全縣68名特崗教師的教學情況進行了聽課調(diào)研。這個活動從3月18日開始，歷時5天，走遍了特崗教師所在的每一所學校，聽了所有特崗教師教師的課，查看了他們備課和批改的情況。還通過詢問、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態(tài)。并通過評課交流對特崗教師的教學工作給予指導鼓勵。

　　現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

　　主要優(yōu)點：

　　1、特崗教師教學積極性高，課前精心準備，課中認真做課，課后主動要求教研員評課。表現(xiàn)出高度的愛崗敬業(yè)的精神，尤其是清涼店中學特崗教師和審坡中心校特崗教師都精心準備了多媒體課件，可見特崗教師對現(xiàn)代化教學手段能夠使用自如；紫塔中學特崗物理教師張碩的電路演示實驗使教學更直觀形象，便于學生理解，也為公式使用的真實性提供了事實依據(jù)。

　　2、特崗教師的整體素質(zhì)較高，具有很扎實的知識功底，有較高的教育教學工作能力，能勝任本學科的教學工作。主要體現(xiàn)在板書工整，普通話流利，教態(tài)得體，應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強，能夠把課堂教學變成學生自主合作探究的大課堂，真正為學生的個性成長及發(fā)展提供舞臺，使課堂成為師生情感交流，思想碰撞的場所。紫塔中心校小學數(shù)學特崗教師劉立友、審坡中學數(shù)學教師郝慧芹，教學思路清晰、教學真正能夠培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題。

　　3、特崗教師備課認真、批改及時，體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的生生互動，師生互動的新課改理念；體現(xiàn)了問題提問的層次性；重點難點的解剖性；同時大部分教師課后有總結(jié)反思；作業(yè)做到全批全改，錯題后有更正，作業(yè)中操行評語具有激勵性，把作業(yè)本的評語成為師生交流的工具，拉近了師生距離，學生更喜歡教師。

　　4、特崗教師們能夠結(jié)合本學校教學工作實際，虛心向有經(jīng)驗教師學習，向同科同頭教師學習，業(yè)務(wù)水平提高很快，有的擔任班主任工作。

　　5、音樂、美術(shù)、體育教師的到來填補了我縣基礎(chǔ)教育多年以來無專業(yè)學校畢業(yè)，專職教師的.空白，橋頭中心校的三名音體美教師和橋頭中學的體育教師業(yè)務(wù)好，專業(yè)強，教學標準很好的體現(xiàn)了這一點，這部分年輕教師為我縣教育的發(fā)展注入了新的血液。

　　但也有一些情況和問題：

　　1、一些教師的教學基本功差，書寫不規(guī)范、板書不清楚，缺乏條理。

　　2、教學方法單一，擺脫不了課本、粉筆、教案的教學落后狀況，對新課程改革了解不夠，課堂上灌輸多、啟發(fā)引導少，不能體現(xiàn)教學的三維目標。

　　3、課本中教學難點重點把握不準，不能形成整本書的知識體系，限于邊學邊教，個別初三教師中考命題方向把握不準、學生存在問題吃不透、拿不準。

　　4、對學生管理不嚴格，在聽課中有個別學生打瞌睡現(xiàn)象，課堂氣氛不活躍。

　　5、個別理科教師教學隨意性強，解題步驟不完整，乏于梳理；個別文科教師忽視學生的聽說讀寫訓練。

　　6、物理化學教師不能很好的利用實驗室進行分組教學，教學太懶。

　　7、有些教師現(xiàn)任教的學科和其所學專業(yè)不符，影響了其專業(yè)知識的發(fā)揮利用。

　　幾點教學建議：

　　1、 加強教師職業(yè)教育，既然我們選擇了教師這個職業(yè)，我們就要珍惜自己的崗位，我們畢竟是1000多名教師中通過考試選拔出來的，要求愛崗敬業(yè)，無愧于教師這一神圣職業(yè)。

　　2、 熱愛教育事業(yè)，把自己對教育的愛播撒到學生身上。

　　3、 加強新課改新理念學習，在課堂上真正還學生的主體地位。

　　4、 深挖教材，研究教法，提高課堂教學效率。

　　5、 激情引趣，讓課堂活躍起來。

　　6、 物理化學教學中能分組實驗的不演示，能演示的不用多媒體，能多媒體的不講解實驗，真正提高學生的動手能力。

　　7、 正確合理使用教學輔助手段，力爭自制學教具，擺脫落后教學手段。

特崗教師教學工作總結(jié)5

　　轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，回顧這一年的教學生活，不能說自己擁有了太多的經(jīng)驗，只能說自己從領(lǐng)導、老教師和學生身上學到了很多東西，使自己的教學能力得到了提高，現(xiàn)在我就來談一下自己這一年的學習生活心得。

　　一、學生主體

　　(一)、備課

　　作為一名新教師，我覺得備課對我們來說非常重要，因為教學就是教與學的過程，有教者必然就有學者，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。以前在學校中學習得很多都是理論的知識，只知道學生是主體，但是怎樣落實呢，最初接觸學生的時候，我只是把課堂弄得非常生動，認為這樣學生就會去學，就能夠?qū)W好，但是一學期下來，他們掌握的知識離我的預(yù)期效果非常的遙遠，于是不斷地請教有經(jīng)驗的老師，我發(fā)現(xiàn)他們每堂課都是先把學生的思維慢慢引出來，循序漸進，水到渠成，學生掌握的效果非常的好，于是我知道飲水要思源，要從學生的思維出發(fā)去引導他們。

　　(二)、認真鉆研教材

　　對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的'活動。

　　(三)、精心組織課堂教學

　　關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好練習，練習少而精，減輕學生的負擔。具體如下：

　　1.課前導入不可忽視。 教師要結(jié)合本班學生的特征和已有知識經(jīng)驗，想方設(shè)法的創(chuàng)設(shè)各種有利于教學的情境，充分調(diào)動學生學習的積極性，或者可以設(shè)計為對舊知識的鞏固復(fù)習，加深對知識的理解，從而很順利的過渡到新的內(nèi)容。

　　2.互動環(huán)節(jié)不可缺少。 教師不能向以往的教育“滿堂灌”，而是應(yīng)該讓學生主動參與，尤其是新課程標準理念下所倡導的三大學習方式之一的合作學習，正成為學習數(shù)學的重要方式，教師應(yīng)該由扶到放，適時點撥，讓學生通過多種方式學習知識。

　　3.時間觀念把握好。 不要遲到或早退。教師要合理安排一堂課的四十分鐘，要做到邏輯清晰條理，語言生動簡練，重點突出，大膽創(chuàng)新。

　　4.板書工整且美觀。 教師的板書也是衡量教師是否上好課的標準之一。板書前要合理布局，盡可能的寫在黑板中央，以便顧及到全班同學，字跡要清晰整潔，重點難點要勾畫突出。

　　5.提問要巧妙。如何根據(jù)學生的學習情況，精心設(shè)計提問，讓學生在課堂中閃現(xiàn)出他們的靈性和智慧呢?這就需要教師根據(jù)不同的內(nèi)容有針對性的提問。

　　6.布置做練習題時，盡可能讓學習上有困難的學生在黑板上做練習，以便發(fā)現(xiàn)錯誤，集體訂正。

　　7.上完每堂課都應(yīng)該與學生共同總結(jié)，讓學生說說自己的收獲或是疑惑的地方，這樣不僅加深了對本節(jié)課的印象，而且也鍛煉了學生的綜合概括能力。

　　8.教師要盡量避免口頭禪。語言簡潔明了。

　　在教學過程中，教師自身也要不斷進步。

　　二、教師主體

　　(一)、提高思想覺悟

　　教師育人，身正為范。在教學生活中。我們不僅要知道應(yīng)該做一個怎樣的人，而且要知道怎樣做一名老師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善尤為重要。

　　(二)、加強專業(yè)素養(yǎng)

　　新教師的成長過程就是要學會在工作中不斷積累經(jīng)驗的過程。我們都是中學教師，中學作為孩子成長中一個重要的階段，教師本身應(yīng)不斷學習完善自己，加強專業(yè)素養(yǎng)。

　　(三)課后及時進行教學反思

　　這就需要我們通過“自問”來梳理。這節(jié)課的特色是什么?獨具特色的教學，給人的感受是別樣的，給人的回味是無窮的。這節(jié)課的精彩在哪里?在教學過程中總會出現(xiàn)一些精彩的教學片段。精彩的教學片段，給人的感受是深刻的，給人的啟迪是深遠的。收獲有哪些?教學過程中得到哪些意外的收獲：面對學生突如其來的提問，教師如何處理;面對學生異想天開的發(fā)問，教師如何應(yīng)對;面對學生沒精打采而走神，教師如何處理;面對學生無所用心的沉默，教師對待等等。缺失在哪里?再完善的教學預(yù)案也難免有疏漏之處，教師上完一節(jié)課之后，總會或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。所以說教師的每一次反思，都意味著對過去教學行為及其折射出來的教學理念的揚棄;都積累著對過去教學實踐中的成功經(jīng)驗和失敗教訓;都蘊含著對未來教學乃至發(fā)展遠景的規(guī)劃。自覺主動地教學反思，才會實現(xiàn)自我超越。

　　(四)對多媒體教學的一些認識。

　　多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的內(nèi)容，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，我們這些青年教師普遍具有計算機應(yīng)用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，所以應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應(yīng)用多媒體教學。

　　總之，教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善。既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，就應(yīng)該武裝自己的頭腦，肩負起責任的使命，努力工作，刻苦鉆研教學，為今后的教學打下良好的基礎(chǔ)。

特崗教師教學工作總結(jié)6

　　自從大學畢業(yè)后，我積極響應(yīng)國家號召，成為了一名特崗教師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個春秋。作為一名高中語文特崗教師，我始終秉持“學高為師，身正為范，身為人師，行為世范”的教育精神;牢固樹立“教書育人，我的責任”的教育意識;認真貫徹國家素質(zhì)教育的方針政策;努力踐行新課程的教學思維理念，踏實進取、虛心求教、勇于探索、大膽實踐，經(jīng)過四年的磨練，基本形成了自己獨特的教學風格，對高中教育教學規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握，在教學實踐中取得了初步的成效!下面我將對自己這三年的特崗工作做以總結(jié)，敬請各位領(lǐng)導教導指正。

　　一、思想品德方面

　　我品行優(yōu)良、思想積極、作風端正、樂觀向上、愛崗敬業(yè)、責任心強、尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，樂于助人、堅決擁護學校的正確決策和領(lǐng)導。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進取的態(tài)度來感染和引領(lǐng)學生，并努力的從語文學科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實學生的內(nèi)心，培養(yǎng)學生的審美，塑造學生的靈魂，引導他們的價值取向。用自己的高尚的人格來感化和熏陶學生的情感。讓學生在博大精深的語文世界里，快樂的接受知識的洗禮，感受語文的無窮魅力。

　　二、工作能力方面

　　作為教齡不長的青年教師，工作伊始，由于缺乏教學經(jīng)驗，以致于在日常教學工作中面臨諸多問題和困惑，為尋求突破，我積極主動地向各位前輩老師虛心求教，通過向其討教和觀摩課堂教學等多種方式來獲取了許多迅速提升自己教育教學的間接經(jīng)驗。同時，利于課余時間多方查找資料，認真研究學習，不斷更新新時期的教育教學理念，積極探索新課程背景下的高中語文教學方法途徑，努力鉆研近年來高考命題規(guī)律和考題模式，大膽實踐和嘗試新型教學模式和手段，通過自己的探索努力和前輩的幫助指點，我逐漸摸索出了高中語文教育教學的基本規(guī)律和高考命題的基本思路，也因而使我的語文教學方法趨于靈活多樣，語文課堂教學變得扎實有效，不僅使自己的教育教學能力得到了顯著提升，而且還激發(fā)了學生學習興趣，不斷提升了學生的語文綜合運用能力。

　　三、出勤考核方面

　　我嚴格遵照學校學校的工作時間要求，按時到崗，守時惜時，從不遲到、不早退、不請假，以校為家，忠于職守。能夠按時積極參加學校舉行的各級各類會議和各項校內(nèi)外活動。時間觀念和責任意識強，能與學校大部隊保持高度一致。

　　四、工作業(yè)績方面

　　作為教育工作者，教師的教學業(yè)績最終體現(xiàn)在學生的成績上。我職業(yè)生涯中的第一屆高三已于xx年六月畢業(yè)了，該屆學生屬年級第三層次，學校既定高考指標數(shù)額較少，但通過我和全班學生的工作努力，最終超額完成了高考指標，我感到由衷的欣慰，這既是對我三年的辛苦付出的最好回報，同時也是自己教學能力不斷提升的`有力。

　　今年我校順應(yīng)社會教育教學變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優(yōu)化學�，F(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育教學資源，著力打造高效課堂，我作為高二語文科任教師，積極投身改革洪流之中，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，努力探索，大膽實踐，在新課堂教學模式中，充分調(diào)動學生、相信學生、鼓勵學生，大力挖掘?qū)W生的學習認知潛能，積極引導學生獨立思考、合作探究和表達交流，營造了濃郁熱烈的學習氛圍，激發(fā)和調(diào)動了學生學習興趣，提升了學生的學習生活信心，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，鍛煉了學生優(yōu)良的思維品質(zhì)，在加強學生的語文綜合素養(yǎng)與能力的同時，也提高了學生的應(yīng)試能力，在近期考試中也就取得了較為顯著的成績。

　　以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結(jié)，雖然現(xiàn)在的我較之當初的稚嫩，已逐漸趨于成熟，教育教學也已由新手時的迷茫，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的得心應(yīng)手，但在教學實踐環(huán)節(jié)中，仍存在很多不足和困惑。教育教學是一門高深莫測的藝術(shù)和學問，它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。我們只有經(jīng)常吸收源頭活水，經(jīng)常補充新鮮血液，不斷更新思維理念，才會不斷取得新進步。唯有使自己根深，才能葉茂;只有讓自身淵遠，方能流長，三年的特崗歷程，我迷茫著，探索著，收獲著，也快樂著，然而這僅僅只是慢慢長教育旅程的起點，語文教育之路其修遠，吾將上下而求索。望學校和教育部門領(lǐng)導予以審查考核、提點指正，以便于自己未來不斷改進、提高和完善，迅速成長為一名優(yōu)秀的高中語文教師。

特崗教師教學工作總結(jié)7

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三年過去了，在我的教學生涯中給我印象最深的還是那些我教過的不同性格的學生。他們有的較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。而有些學生比較早熟一點，有一些驕傲一些調(diào)皮。初來乍到時，自己也跟個孩子似的，有時候會跟孩子們斤斤計較。學生一句無心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因為她比較有經(jīng)驗。讓我傷心許久。很多事情一開始都沒有經(jīng)驗處理，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也許是時間的關(guān)系我也慢慢上手，對調(diào)皮的學生有所把握了。

　　教學上，最開始，對學生不是很了解。每一堂都希望自己認真去備，認真去上，但是實際教學畢竟不比實習，也許是方法不對，搭班的班主任經(jīng)常會說，沒有見到哪個老師像你這么辛苦地教書的，既累到自己，學生又不會感激，于是我想我該摸索一條有效率的方法出來。一直在改進中。常�？吹綄W生的自控能力比較差，上課亂接話，想說話就說話，這都讓我切身體會了教師難當，要做好一個孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中學會了一些對孩子進行思想教育的方式方法。直到現(xiàn)在我明顯感覺自己少了很多脾氣，多了很多耐心。

　　另外學校的教研活動我積極地參加，從中發(fā)現(xiàn)個人教學上的很多缺點，聽骨干教師的課多了，收獲也頗多，我感謝學校這個大舞臺讓我學到很多。

　　生活上，一開始剛踏入社會，很多做人處事方面都不成熟，加上有時候性格比較內(nèi)向，加之過慣了大學里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時覺得很難調(diào)整過來。不過對此慢慢也習慣了�，F(xiàn)在想來真是一次珍貴的經(jīng)歷，同時更加明白“想給學生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的.重要性。下面具體總結(jié)一下我的具體表現(xiàn)：

　　一、在德方面

　　比較有奉獻精神，能夠服從學校工作安排，按時完成各項工作任務(wù)，遵守學校規(guī)章制度，團結(jié)、協(xié)作。在本班、本校學生中從未從事有償家教或強迫學生家長給學生請家教，索要學生家長錢物。

　　關(guān)心、愛護學生，遵守師德規(guī)范“十要十不準”“十五不許”“十嚴禁”，無體罰與變相體罰現(xiàn)象。

　　二、在能方面

　　具備從事教學工作的基本技能，語言規(guī)范，書寫規(guī)范，基本工扎實，能勝任教學工作。具有基本的教育科研能力，積極參與各項研討活動，能夠起一定的作用，積極參加教研組培訓活動，不斷學習、不斷反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　三、在勤方面

　　一學期累計病假天數(shù)3天以內(nèi)，事假天數(shù)三天以內(nèi)。無遲到、早退現(xiàn)象。積極參與校本培訓。

　　四、在績方面

　　沒擔任班主任工作，但在平時的教學過程中，注重學生良好品德的養(yǎng)成教育，能協(xié)助班主任開展各項工作，能積極引導學生提高學習興趣。

　　雖然三年合同已滿，我選擇了離開，但是我永遠會將在羊街中學學到的做人做事的好傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚下去。例如為人民服務(wù)就要講犧牲和奉獻，對待孩子尤其如此。教育貴在教育孩子先學會做人。誠信是做人最基本的準則，紀律是執(zhí)行路線的保證。我常常想，一個人能力的培養(yǎng)和提高是永無止境的，但是不好的品格形成以后，將會負面影響一個人的一生。所以我常對孩子說：如果你在學�；蛘呒依锓噶隋e，不要試圖欺騙和隱瞞，更不要試圖用另一個錯誤去掩蓋已經(jīng)犯下的錯誤，這樣只會錯得越來越遠，最好的辦法是主動承認錯誤、勇于承擔責任，以誠肯的態(tài)度去爭取老師和父母的諒解與幫助，及時改正才能夠進步，才能夠健康快樂的成長，誠信的習慣也會是將來立足于社會的最優(yōu)秀、最讓人信賴的品質(zhì)。諸如此類，我都非常感激。

　　通過三年的實踐，我將理論聯(lián)系實際,逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認識。身為教師，應(yīng)該注意對自身的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷學習，不斷更新知識系統(tǒng)，不斷完善自己的思想！學習終生！認真對待學生！對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責任！

特崗教師教學工作總結(jié)8

　　時間過得真快，仿佛昨天我還奔躍在大學里的籃球場上。記得一年多以前，我作為一個特崗教師被分配到這里來，眼前的一切讓我簡直無所適從，一切都與想象中差距太大，沒有廣闊的運動場，沒有明亮的教室。水泥磚圍起一個泥沙覆蓋的操場，加上一棟已經(jīng)破舊的樓房，這就是整個校園。頭一個月里，彷徨、失落、無助充滿著我的心頭。

　　老教師們沒有放棄對我的栽培，他們循循善誘，言傳身教。一年多以來，我在他們身上看到了農(nóng)村教師的樸素無華，樸素中間蘊含的偉大胸襟，以及這份胸襟下的偉大奉獻。我終于走出了心頭縈繞的陰影，毅然決然的和老黨員們一起加入直面困難，創(chuàng)先爭優(yōu)的隊伍中。

　　去年下半年，由于“校安工程”全面啟動，原校教學樓接受改造加固工程，我們舉校遷往一公里外的原東口村址上課。搬遷工作千頭萬緒，充滿困難。曹校長帶領(lǐng)大家整理分類圖書，搬宿舍，搬教室，不能帶走的全部靠雙手抬到附近農(nóng)民家，僅僅雇一輛農(nóng)用車進行桌椅搬遷。須要扛抬的重活，由我與曹校長——學校僅有的兩位年輕教師負責。老教師們干不了重活，就負責新教學點的清潔打掃。為了不耽誤上課時間，我們早在開學的前好幾天就投入這項工作。那些天，我們個個每天灰頭土臉，汗流滿面。但看著殘舊多年的老村址，在老師同學們的布置下，充滿歡聲笑語，搬遷工作順利完成，老師們擦著額頭的汗水，也開心的笑了。

　　在老村址上課，條件艱苦，充滿困難。老師們只有一間極小的集體辦公室，沒有個人宿舍。十一月寒意料峭的初冬，幼兒班的天花板涂料突然掉下一塊，將一位學生頭部砸傷。老師們立即把他送到鎮(zhèn)醫(yī)院接受治療。為使家長放心，學校專門請車將學生送至縣醫(yī)院重新接受檢查，得知并無大礙，負責陪同家長的曹校長回家時已是凌晨十二點多。第二天顧不上頭天晚上因暈車嘔吐睡眠不足，清早仍然趕到學校照常上班，查看事故原因。在嚴寒的冬天里，老師們半年如一日，清早從家趕到學校，從不遲到。尤其是我與黃德銘副校長的家遠在幾十里之外，早晨騎車到校時，經(jīng)常被凍得渾身是冰，須發(fā)皆白。

　　即使是在如此艱難的環(huán)境里，卻絲毫沒有落下我們學生的功課，就是其他活動，我們也仍然積極對待。縣里開運動會，我校沒有運動場和體育器具，負責訓練的我和曹校長就自制跳高器材，在滿是黃土灰塵中訓練跳繩，在鄉(xiāng)間小道上訓練百米�！扒�淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”，在鎮(zhèn)選拔賽上，我校六名參賽選手四位進入縣級決賽，其中兩名捧回一等獎榮譽。

　　負責人帶頭吃苦耐勞，事事爭先，下面自然也渾身充滿干勁。我校優(yōu)秀黨員李娥紅老師，是中心校姚校長的夫人。從教幾十年的她，最近幾年一直擔任低年級的班主任工作。這些孩子年齡小，大部分是留守兒童，自理能力差。李老師積極承擔起“嚴師”與“慈母”兩種角色，學習上，她充分引導、嚴格要求，犧牲大量的休息時間為學生解答問題、補課輔導。生活上，她細心關(guān)愛、幫出主意，努力引導學生學習能力、生活能力“雙提升”。記得去年寒冬大雪紛飛時，她班上一位同學穿著破了的皮鞋，凍得直哆嗦，李老師把他的'鞋子脫下，教他烘烤濕襪子，自己則冒著風雪，步行幾里路，回到家里拿來自己孫子的棉鞋幫她換上。學生們尊敬她，愛戴她，正如一位二年級學生在作文里所言：“李老師，你真像我的媽媽！”

　　多少年來，由于姚校長工作繁忙，兒女均在外地發(fā)展，李老師要承擔各種家務(wù)瑣事，但在工作上她卻一直都嚴格要求自己。中午休息時間，總能看到她在房間輔導學生；音樂課上，總會聽見她教學生唱歌的熟悉聲音；甚至下課時，操場上總能有她帶領(lǐng)低年級學生玩“老鷹抓小雞”、“丟手絹游戲”的背影。她不僅是一位成功男人背后默默奉獻的女性，更是一位積極進取，責任心強的優(yōu)秀黨員教師！

　　全校老師向優(yōu)秀黨員看齊，齊心協(xié)力，以校為家，創(chuàng)造出一個有一個的佳績。作為其中的一員，我發(fā)現(xiàn)我身邊的這些前輩們都那么偉大，那么可愛。他們教育教學工作量大，尤其是語文老師，往往一身多職，既是班主任，又可能是音樂或美術(shù)老師，還是品德體育等綜合學科的教師，還有的教師包班。在我看來，我們的教師像是一個班級的領(lǐng)導，又是一個班級的母親，似乎還像個仆人，事無巨細，事必躬親，這也經(jīng)常使我們身心疲憊。農(nóng)村教師的生活環(huán)境差，待遇差，交通不便，工作量比城里的工作量大得多。教師工作雖累，卻也快樂著。

　　就在這樣的環(huán)境里，我被感動著，耳濡目染著，從一名學生黨員成長為一名鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員。一年多以來，我牢記剛來時其他老師們的諄諄教誨，虛心向老教師學習，積極參加各種教研活動，始終把教學工作放在第一位。做好本職工作的同時，我還利用瑣碎時間，溫習大學所學的理論知識，學習新的教學理論，鉆研教學技術(shù)。功夫不負有心人，在去年上半年全鎮(zhèn)年度驗收考試中，我所教的一年級數(shù)學獲優(yōu)秀等次，六年級語文、英語均驗收合格。在09年安慶市學科論文競賽中，我獲得了小學英語市級三等獎，并被評為10年太湖縣“農(nóng)遠工程教學應(yīng)用新星”，在10年下學期被中心校任命為聞通希望小學教務(wù)主任。

　　“但使復(fù)興多少夢，不教江水只流東。揚帆直下求發(fā)展，享樂漂浮民不容”，創(chuàng)先爭優(yōu)表現(xiàn)在工作中，就是要立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)造一流佳績�！奥冯m遠，行則將至；事雖難，做則必成”。我校全體員工克服困難，個個爭先，惟恐落后。作為一名剛剛從教的特崗教師，在這段時間里，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生舞臺，體驗很深，我知道，在這條路上，我將演繹自己教學生涯的最美風景。半年前我在自己的《特崗一周年紀念》里寫下豪情壯志：“領(lǐng)馬志士，遍布李桃。甘為春蠶，化身紅燭，此心可鑒，歌以詠志”。

特崗教師教學工作總結(jié)9

　　為了促進我校特崗教師課堂教學技能提升，提高特崗教師課堂教學質(zhì)量，xx小學于20xx年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學技能比賽活動，活動取得的圓滿成功，中心小學進一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時特崗教師也又一次得到了學習和提高。

　　一、中心小學精心安排，嚴格組織

　　為了順利有效的組織比賽活動，中心小學成立了以高天飛校長為組長，馬興旺書記、李朝輝副校長為副組長，丁學斌、張永紅、丁學忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競賽領(lǐng)導小組。比賽內(nèi)容分教學基本功、課堂教學兩部分，對15名參賽的特崗教師進行了認真負責的評議打分。此次活動中心小學領(lǐng)導高度重視，積極參與此項活動的開展，評委善始善終、認真負責、公正公平。各校也重視此次競賽活動，幫助特崗教師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領(lǐng)導教師積極參與了聽課活動。參賽的特崗教師態(tài)度端正、積極參與、虛心好學。由于安排得當，組織嚴密，此次競賽活動達到了預(yù)期的效果和目的。

　　二、特崗教師功底扎實，素質(zhì)良好

　　教學基本功競賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項進行。同一地點，同一內(nèi)容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規(guī)定的時間內(nèi)參賽教師現(xiàn)場做作，現(xiàn)場表演，全面展示。評委當場評議打分，并指定專人對參賽教師的作品和誦讀進行了指導性的點評。從各位參賽教師硬筆書寫、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學基本功較扎實，具有良好的素質(zhì)，能較好的勝任教學工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時也有一些改進和努力分方面：

　　1、部分教師鋼筆字、粉筆字書寫字跡不美觀、不大方，間架結(jié)構(gòu)搭配不合理，甚至有寫錯字現(xiàn)象。

　　2、誦讀能力有待提高，常規(guī)性錯誤時有出現(xiàn)，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢，底氣不足。

　　3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認真審題，按要求完成規(guī)定動作，自由發(fā)揮的內(nèi)容技術(shù)含量不高。

　　三、課堂教師講求實效，各有千秋

　　教師們精心設(shè)計教學過程，教學目標明確，結(jié)構(gòu)較完整，充分利用多媒體進行教學，課前準備充分，研讀教材較好，精神面貌較好，采用各種激勵機制，調(diào)動學生學習積極性，學生參與面較廣，課堂氣

　　氛較活躍，效果良好，能夠體現(xiàn)教師主導學生主體的教學新理念。

　　突出的`教師有：xxx，xxx，xx......

　　存在不足：

　　1、有的教師低年級語文教學中高段化，不在字詞句教學上下功夫，指導學生有感情地朗讀力度不夠。

　　2、有的教師教學結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理，教學內(nèi)容沒有進行完。如語文課拓展練習輕描淡寫，一帶而過。

　　3、有的教師不能及時進行課堂教學小結(jié)，有拖堂現(xiàn)象。

　　4、英語教師體態(tài)語言運用不夠，要加強書寫練習，注意學生濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。

　　5、要根據(jù)不程度的學生設(shè)計不同的問題，照顧弱勢群體。

　　6、中高段語文教學要指導學生體會文章的寫作方法，重視小練筆的訓練。

　　總之，此次競賽活動的開展，效果顯現(xiàn)。既真實地考察了特崗教師的教學基本功，又檢驗了特崗教師所具備素質(zhì)，同時有效地促進了特崗教師教學能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學工作中，取長補短、虛心好學、不斷提升，爭當教壇新秀，為xx小學的發(fā)展和教學質(zhì)量的提升做出自己的奉獻。

特崗教師教學工作總結(jié)10

　　不知不覺又過去了一段美好時光——對我來說一段彌足珍貴的時光，這段時光里所有深刻而美好的回憶都會停留在我記憶的最深處，當作紀念，時時鞭策，時時提醒，從而激勵自己一直努力不斷前行。

　　在這段時光里最深的體會可以用幾個關(guān)鍵詞來體現(xiàn)：責任、高效、厚德、有愛

　　首先說責任，每一個人在社會生活中，都勢必扮演著這樣或那樣的角色，每一個角色，相應(yīng)的肩負這一份責任，“責任重于泰山”，是自己的責任就要當仁不讓，就要盡心盡力，角色有大小，但責任無大小，特崗教師的這段時間，我深感責任的重大，我總是謹慎而又細致的面對我的工作，認真?zhèn)湔n，認真鉆研，耐心與學生溝通過，每一個細節(jié)都不敢忽視，珍惜每一次心靈的交流，力求盡職盡責，這也讓我獲得了學生的認可，我感到心滿意足，這段時間，我對責任又有了更深的了解。

　　“高效”是課堂的高效，作為一名老師，課堂是我的陣地——解惑答疑，傳道授業(yè)。以往我的理解是，課堂是老師的舞臺，要盡情的展現(xiàn)師者的風采，現(xiàn)在我覺著這種理解是錯的，錯的思想比錯的結(jié)果更可怕�，F(xiàn)在我的感悟是，課堂是學生的舞臺，要盡可能展現(xiàn)學生的風采，而高效正是建立字心情更激動框架下的必然結(jié)果，只有遵從正確的理念，方向才不會錯，一段時間以來，通過學習和實踐，深刻感受到，以學生為主體的'重要性，它真正的把學生放在首位，以學生的成長為終極目標，把學生當作有思想的人，尊重人，尊重規(guī)律。的確經(jīng)過實踐我發(fā)現(xiàn)，我講十道題不如學生自己做一道題，我講十篇課文還不如聽學生背一首詩，這樣的反差，值得深思，歸根結(jié)底是效率的問題，所以如何提高效率是關(guān)鍵，效率不是你做了多少，而是你做的結(jié)果如何，帶著這種思考，我認真鉆研，真正把高效放在首位，慶幸的是，我的努力沒有白費。

　　“厚德”是提升自己的師德，所謂：身正是范，德高為師，作為一個老師要有高尚的情操，要有健康的志趣，這樣才能言傳身教感染自己的學生，這一年多時光我深有體會，怎么才能“厚德”，其實并不難，那就是不違背原則，愛生如子，理解和寬容別人，善待每一個學生。

　　“有愛”，愛是一種能量，我說的是一種理性之愛，心中有愛的人才有方向，心中有愛的人才會容易接觸，用有愛之心去愛護學生，學生才會給予你支持和尊重，在特崗教學工作中我深刻的感觸到愛的力量，它能化解矛盾，它能撫慰心靈，它能分享快樂，我想我一定會善待有愛之花，讓它在教育的沃土上處處開放。

　　以上是我的一些粗淺的感悟，見教于大方之家!

特崗教師教學工作總結(jié)11

　　初出茅廬

　　今年就要特崗轉(zhuǎn)正了，算起來我是一名三年教齡的教師了。實際上，在我看來，我的教齡只有一年，就是從進入復(fù)興的第一天開始算起的。之前教學點一年的工作經(jīng)歷，對我的幫助很小，來到復(fù)興，有許許多多的不適應(yīng)。面對這么多學生，我該怎么把課上好？怎么使用多媒體教學方法？怎么讓學生喜歡我喜歡我的課？怎么讓成績提上去？這是擺在我面前最實際的問題，我感到壓力很大。打開初中語文課本，感覺還是比較陌生的，如果要上好一堂課，可能要用更多的時間去備好一節(jié)課。身邊很多優(yōu)秀的同事，我既感到有壓力，又看到熱血澎湃！選擇了復(fù)興就選擇了面對困難，就選擇了自身的不斷成長。我開始不斷的學習，不斷的向同事請教，把壓力轉(zhuǎn)化成動力，去認真的專研每一堂課。

　　略有小成

　　在教育教學活動中，遇到了很多困難，領(lǐng)導同事給予了很大的支持和幫助。我也在不斷的反省自己，這一年，可以說進步是非常顯著的�；厥走@一年，感覺辛苦但是又很欣慰，因為我在復(fù)興沒有虛度光陰！為了規(guī)范高效的上課，我提前認真?zhèn)湔n，并做好教學反思。積極的參加教研活動，認真批改作業(yè)，耐心的對孩子們進行單獨的輔導。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于本組還有小學部語文教師，本人更是悉心向其請教。除此之外，我還在校園網(wǎng)，教師網(wǎng)上等網(wǎng)站，積極的聽課，研究不同老師的教學風格和特點，觀看名師視頻，提升我的語文教學水平。閑暇之余，我也開始在看教育類的書籍，結(jié)合自己的實際吸收一些寶貴經(jīng)驗和方法。經(jīng)過一年的努力，我慢慢的找出了一些教學的規(guī)律，培優(yōu)補差的同學進步二三十名，三四班的全體語文成績也在不斷的提升，這無疑是帶給我很大的鼓勵！

　　瑜不掩瑕

　　盡管取得了一些成績和進步，但是和自己的要求還是有距離的，自己肯定也有很多沒做好的地方。比如在上課方面，我需要學習的還很多，語文課堂要有知識性趣味性的特點。一個優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該是這樣的：有非常深厚的語文知識積淀，博古通今涉獵廣泛，有自己鮮明的教學風格和人格魅力，上課時候談笑風生閑庭信步般就把知識講透了，學生在玩的同時不知不覺就把知識全部掌握了。教學是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，只有在不斷的反思中我的教學能力才會不斷的進步。在后進生的轉(zhuǎn)化上，我做的也不夠，有很多后進生的語文成績進步也是非常不明顯。盡管我很著急，但是也缺少一些方法，我所做的只是用自己的時間和態(tài)度去盯住他們，感覺這是一種比較無能無奈的方法。如何給學生補習下拼音字詞等基礎(chǔ)知識，如果提高閱讀理解的做題能力，如果提高他們的作文水平，這些方面我做的也并不好，時常感到很苦惱。應(yīng)對困難的辦法就是學習，所以這次暑假除了學校要求的書目外，我多買了很多書，教育理論類的，語文課上課方法，閱讀理解方法，作文提高方法等等，就是為了給我提供可借鑒的東西。

　　將勤補拙

　　陶行知先生早就說過:“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦�！敝挥袑W而不厭的'先生，才能教出學而不厭的學生。領(lǐng)導也說過：“打鐵還需自身硬！”可見學習對教師成長的重要性。新的一年，我會利用自己的課余時間，多讀基本小說，多讀幾本教育書籍，多讀幾本關(guān)于語文教學的書籍，逐漸提高自己的人文教育素養(yǎng)。在要求學生練好字體的同時，我也要練好自己的字。尤其是粉筆字，聽說讀寫都應(yīng)是語文老師反復(fù)要修煉的基本功。暑假期間，我也在不斷練字，努力提高自己的基本功。在上課方面，我需要更認真的備課，精心的設(shè)計，不斷揣摩自己的語言，反思自己每一節(jié)課的得與失。在培優(yōu)補差方面，我輔導的學生還不夠多，家長也提了一些意見，新的學年，我努力擴大培優(yōu)補差的范圍，爭取讓每一位需要補課的同學得到單獨的輔導機會。在對待學生方面，我要和學生走的更近，要求的更嚴格，我想這并不矛盾，一個嚴慈相濟、要求嚴格、學生喜歡的教師是我所不斷追求做到的！“不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有人會隨隨便便成功！”新的一學年，新的一學期，我在路上！

特崗教師教學工作總結(jié)12

　　時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)即將期滿了。在學校的這段日子里，我要感謝來自每一位領(lǐng)導和老師的信任、關(guān)心、支持和幫助，讓我在學校這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長。這三年來，我沒有了初入社會時的沖動和莽撞，也沒有了初出校門時的稚嫩，三年的磨練，讓我改正了不少缺點。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人從以下等方面做三年來的工作總結(jié)如下：

　　一、思想品德方面：

　　三年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。同時做到關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、師德培養(yǎng)方面

　　“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，不講臟話、文明禮貌、互幫互助，他們在學校里學會了怎么做人，然后才是學會怎么做事，怎么學習。因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

　　三、業(yè)務(wù)知識和工作能力方面：

　　三年來，我主要擔任語文科教學，以及其他除數(shù)學科目以外的學科教學。對于村小而言，語文老師就是所謂的“全才”。從四年級到五年級，再到現(xiàn)在的一年級，在大跨度的學科教學中，我接觸到了許多迥然不同的教學手段和方法，也積累了一定的教學經(jīng)驗，這對我日后的教學工作是有很大幫助的。剛開始踏上工作崗位的時候，由于教學經(jīng)驗不足，再加上當時所帶班級是校內(nèi)出了名的差班，我所教的班科成績不是很理想。在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正。后來我?guī)У陌嗉壍某煽円灿辛孙@著提高，在20xx年秋學期期終考試中，語文成績進至全鎮(zhèn)第四名。

　　在教學中，我深入理解課本，在把握課本的同時，采用多種教法轉(zhuǎn)學手段，結(jié)合多媒體應(yīng)用，把新課改的要求體現(xiàn)到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學生學習興趣，積極開展各種活動，開闊視野，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　由于我校缺少計算機管理人員，在做好教學工作的同時，能積極配合學校領(lǐng)導做好學校的常規(guī)管理數(shù)據(jù)信息和校舍信息管理維護，以及學生檔案信息管理等工作，主動參加中心校組織的各類計算機技術(shù)培訓，經(jīng)常利用下班后的時間對各類數(shù)據(jù)信息進行整理和錄入，以保證上級布置的任務(wù)能按時完成。

　　四、班主任工作方面：

　　三年來，我一直擔任班主任工作，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，能保質(zhì)保量完成學校布置的`各項任務(wù)。并努力創(chuàng)造性地完成工作，積極主動配合領(lǐng)導和各科老師的協(xié)調(diào)做好學校教學工作，得到了領(lǐng)導的認可，并在20xx年9月被評為鎮(zhèn)17-20xx年度“優(yōu)秀班主任”。我在班主任工作中，以愛心為工作前提，以細心、耐心、誠心為基礎(chǔ)，去嚴格要求學生。有意識地提高學生的參與意識和競爭意識，創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級風貌。這一工作也使我得到了極大的鍛煉，了解了學生的心理活動和日常班級管理，對于一名年輕教師而言是異常寶貴的經(jīng)驗!

　　五、學習培訓方面：

　　由于我屬于非師范類專業(yè)特崗教師，三年來，我一直堅持做好業(yè)務(wù)學習工作，為能勝任教師這一角色做好充分的準備。在20xx年8月份參加普通話水平培訓及測試，并獲得二級甲等的成績。在20xx年12月份參加教師資格認證面試，并順利獲得教師資格證書。在20xx年12月份，參加梧州市第一期特崗教師培訓班，并順利完成學習任務(wù)。在工作期間，我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。在工作之余，我還撰寫了多篇論文并獲得獎。在20xx年鎮(zhèn)中心校組織的教師教學技能比賽中，也獲得了小學組語文科一等獎。

　　回顧近三年的歷程，有過欣喜，也有過悲傷。付出了許多，也收獲了許多。當初所接的班級也即將畢業(yè)離校，但愿他們能在畢業(yè)考試中能考出好成績。教育事業(yè)任重而道遠，學無止境，前路依然漫漫，我仍將繼續(xù)努力，在實際工作中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與工作能力，爭取在未來的工作中做得更好。

特崗教師教學工作總結(jié)13

　　自 6 月份入職以來已經(jīng)過去半年了，在這期間，有期待、有困惑、有挑戰(zhàn)，無論如何都是收獲滿滿的日子，我的成長也伴隨著佳績事業(yè)的蒸蒸日上亦愈發(fā)成熟自信，未來我們肩并肩共進退。新的一年就要到來了，新年新氣象，針對過去這半年個人工作上的總結(jié)、相關(guān)建議以及未來工作上的規(guī)劃在這里共同分享下。

　　6 月的氣息是新鮮、壓抑和挑戰(zhàn)，雖然是數(shù)學專業(yè)畢業(yè)但是過去兩年并沒有具體從事相關(guān)教育培訓行業(yè)的工作，所以剛來的時候壓力很大，很怕所有的面試通過不了，特別是與學校教育授課方面的不同，進來的半個月一直沒和身邊的同事打招呼，有種破罐子破摔的感覺，如果面試沒過就算了大不了走人，剛來的辦公環(huán)境比我想象中要好一些，后來知道畢竟是廣東地級市連鎖機構(gòu)，通過之前校區(qū)培養(yǎng)的優(yōu)秀人才進行新校區(qū)開發(fā)，通過這樣一種模式來逐漸來壯大自己的規(guī)模，企業(yè)計劃在 5 年內(nèi)完成上市，工作上的前景了讓我看到了希望和動力。

　　期間發(fā)生了一件小事情，一個女老師和我一起考類似員工手冊的考試，這個是教師業(yè)務(wù)流程方面的知識，包括：第一次課須知(課前交流會、課前材料以及文件準備)、授課過程中注意的'細節(jié)問題、陪讀(贈送給學生的服務(wù))、出現(xiàn)退費的解決方案、以及員工需要準備的一些公司規(guī)則等等，新的公司管理模式讓我受益匪淺，也讓我學習到很多新的東西，第一次都沒有通過，曾讓我心灰意冷害怕不能盡快適應(yīng)工作環(huán)境。于是，我逐漸開始主動和身邊的同事以及各部門的主管交流，虛心向他們學習工作上的經(jīng)驗，仔細問清弄懂工作上的每一個環(huán)節(jié)，期待能夠盡快融入團隊合作的氛圍;等到第二次考試的時候，我已經(jīng)信心滿滿，但是那個女老師沒有怎么去準備這樣的考試所以就自己拿了幾張紙進去結(jié)果被人發(fā)現(xiàn)了硬是說沒有作弊，因為她本身授課以及測試成績也不太良好，基本考核沒有過關(guān)公司只能把她給辭退了，這是公司的第一起辭退員工事件，看上去是一件微乎其微的小事，卻對我的心理撼動是巨大的：無論你是否具備什么樣的才能，工作態(tài)度應(yīng)該放在第一位。之后每位新員工來這里都要進行上面的那個考試，所以后來就是由學科組長專門劃重點要求其背誦，雖然出發(fā)點是要求老師盡快熟悉這行業(yè)的流程但是即便后面的老師基本可以考滿分了，等真正自己接到了學生該做什么卻不是很清楚，這樣讓我更加相信考試只是一個考核的工具，要真正掌握其背后的內(nèi)在聯(lián)系，在為人師表上，我們更應(yīng)該以此作為傳道授業(yè)準則：授之以漁，非魚。

　　剛進來一個月的工作壓力很大，這段時間還沒有正式對學生進行課堂授課，每個星期安排 1 到 2 次試講，這是 1 對 1 教學前訓練的重點，前面 3 次整堂課基本對著黑板，和下面的“學生”沒有任何溝通，語言不流暢，每次都被批評說內(nèi)容講的太快無法讓學生接受，這不禁讓我開始懷疑起了自己，多虧同事間相互鼓勵：只要每天進步一小步，鐵棒也能磨成針。于是，開始對自己講課過程中各個環(huán)節(jié)進行反思，因為剛來的時候就想著不想讓自己教的學生再遭受自己以前讀書的那種痛苦了，不要只是陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，可是發(fā)覺似乎行不通，只能通過模糊的回憶來比較刻板的模仿自己還記得哪個教自己老師是怎么上課的，可是 1 對 1 教學主要是通過和學生的交流來有有針對性的進行輔導。在這之后，我沒事就往陪讀室跑，我相信只有不斷的接觸學生才能找到那種說不透摸不著的靈感，開始很怕學生問一個題目自己頭腦一下子空白卡住了或者答案不對，這些擔心其實是多余的，在畢業(yè)后兩年，我利用業(yè)余時間不間斷地學習初高中數(shù)學課程，良好的數(shù)學基本功在此時發(fā)揮了關(guān)鍵作用，明白要抓住學生不懂的地方再去回顧基礎(chǔ)知識，同時和學生打“感情牌”引起學生的興趣，在沒有授課的日子里，我越來越受到陪讀室學生的青睞，學生的心理開始逐步掌握，課堂教學內(nèi)容以及相關(guān)知識點的聯(lián)系變得更加清晰。

　　時間積累出靈感，現(xiàn)在看來，似乎是一次偶然的機會，同樣的地點，同樣的“評委”老師，換成了不一樣的我，講課的思路異常清晰，說話不打結(jié)、講題不卡殼、表情不僵硬，聲音洪亮，課堂內(nèi)容重點突出，贏得了各位老師的肯定，我相信功夫不負有心人，對講課開始有了躍躍欲試的沖動，真實的學生、難題、教學環(huán)境指日可待。機會終于來了，還清楚記得第一次上“戰(zhàn)場”興奮略帶緊張那種感覺，像是前所未有的挑戰(zhàn)，課前教案的無數(shù)次翻閱，課堂教學腦海里無數(shù)次的模擬，課堂卻是涓涓細流，除了耐心還是耐心，厚積薄發(fā)大概就是如此，在學生上完課后，有一件重要的事情要做，那就是回訪，給家長基本每個星期做定期電話溝通，跟蹤學生的學習情況，主要是也要讓家長看到學生的進步情況，反映在學生對待學習態(tài)度上，一般過來報讀的多少是比較厭學了所以才凸顯前面學生喜歡老師的重要性，前期主要是隨便聊家常，后期熟悉了就可以談?wù)勑『⒆拥拿�病，包括做作業(yè)的情況等等，暗示家長在開學后繼續(xù)報讀，這是培養(yǎng)行業(yè)不可缺少的市場銷售意識。從家長和學生的溝通中，逐漸發(fā)現(xiàn)，雖然是看似簡單地和家長溝通但是怎么說、聊什么內(nèi)容、暗示性的提問、包括如何續(xù)費如何體現(xiàn)老師對學生的關(guān)心程度等問題，老師不能只憑自己的感覺，可能還會存在和家長禁忌詞語、如何凸顯服務(wù)和委婉的表達學生的不足(不能一味的贊揚學生多么聰明)?在類似這些問題上，授課老師如果不經(jīng)過專業(yè)的學習和指導是很難說的了解家長的實際心理，就像有時候?qū)W生會跟老師耍小脾氣萬一老師也跟著發(fā)，學生就說我交了這么多錢我想怎么樣就怎么樣老師就發(fā)火(一般不會出現(xiàn))，老師和學生很熟的時候會出現(xiàn)老師把公司的一些情況和學生聊家常一樣聊出來(比如老師每節(jié)課拿多少錢等等)，這些都存在一些對老師自己專業(yè)程度和公司形象造成極大潛在的危害。出現(xiàn)這些問題很多時候責任就到了授課老師這里，責任分工到人是沒錯的，但更多時候有時候會反映到授課老師確實不具備和家長溝通的這種能力，而且“無師自通”有時候會適得其反，導致回訪基本草草了事，所以時間長了就成了集體承擔責任也就是大家都沒有了責任，這個難題自始至終都讓我困惑卻對此不知所措，誠惶誠恐自身做的還相當不夠似無力回天卻束手無策，不知道會議上多次提到的各部門間相互溝通相互學習真正實施起來會不會在這方面有所改觀。

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