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聲樂教學工作總結

時間:2023-03-24 16:17:28 教學工作總結 我要投稿

聲樂教學工作總結(精選15篇)

  總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編為大家收集的聲樂教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

聲樂教學工作總結(精選15篇)

聲樂教學工作總結1

  在本學期的第二課堂活動中,我擔任聲樂興趣班的輔導老師。通過本學期的活動開展,使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能。提高了學生學習音樂的興趣,現(xiàn)將本期聲樂興趣班總結如下,以便今后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。我的教學工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

  一、注重音樂基礎:

  進行了簡單的識譜教學,學生很想自己能夠識譜唱歌,學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏,教學時,選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學,經(jīng)過多次訓練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術的魅力,設計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

  二、加強科學發(fā)聲訓練,激發(fā)合唱興趣:

  興趣是最好的老師,也是推動學生積極學習的強大動力。只有學生對合唱藝術有了興趣,他們才能自覺、認真地唱好每一個音符,充分領會歌曲所要表達的內(nèi)容,從而注意各聲部的均衡、和諧,才能體現(xiàn)合唱作品的藝術魅力。在合唱教學中,我常讓學生欣賞一些短孝優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品,讓他們細心聆聽各聲部的旋律,訓練學生音樂的耳朵,提高合唱的聽覺能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美,以此來培養(yǎng)學生合唱的興趣。

  歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的。在訓練時,針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別,以提高學生對聲音的辨別能力,幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會損壞聲帶,而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時,要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

  三、加強音準和節(jié)奏訓練,打好合唱基礎

  合唱是集體性的.聲音藝術,統(tǒng)一的節(jié)奏、準確的音高是唱好合唱的基礎,在一次次由易到難的練耳與發(fā)聲練習,我發(fā)現(xiàn)孩子們最難掌握的是4、7兩個半音以及有時候氣息的穩(wěn)定也會影響音準,我采用了接龍唱法——一人發(fā)聲后,其余人依次和他發(fā)一個音,但每一個人加入時都不能有明顯的不同,幾人為一組比賽,通過諸如此類的游戲訓練后,孩子們的音準穩(wěn)定性大大提高,同時也形成了有效的激勵機制,孩子們經(jīng)常在一起比試,看誰的氣息長、誰的音準。

  合唱生于群體,依賴于群體。這個群體有了共同的創(chuàng)作目標和共同產(chǎn)生協(xié)和之音的心靈素質(zhì)。會有著真正的團隊精神,集體主義。每個人對群體中的他人所發(fā)揮的聲部支持作用由衷的感激和產(chǎn)生愛意,這是唱好歌曲的重點,也是合唱的精髓。

  四、注重自主合作探究的學習方式:

  探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時,讓學生分組進行創(chuàng)作,每組自己推選一名組長,再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務,課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神,但是最后的結果令我大吃一驚:小組長組織得井井有條,同學們的創(chuàng)作出

  乎意料地好,有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的,他們的想像力非常豐富,創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生,要充分相信他們,他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習,引導學生積極參與各項音樂活動,提高學生的學習興趣,增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

  五、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維

  創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如:根據(jù)音樂編動作,創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等,就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創(chuàng)造性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時,讓學生觀察它的結構特點,然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音,請全班每個同學想一種不同的敲擊方法,我覺得這也是一種創(chuàng)造,讓全班同學都來進行創(chuàng)造性學習。

  以上就是我在活動中的工作總結,通過這期的學習,小組成員大有收獲,掌握了一些術語和記號,懂得了音的強弱規(guī)律,能識簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信,有領導的正確指導,有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會越辦越好。

聲樂教學工作總結2

  根據(jù)本校鄉(xiāng)村少年宮工作的要求,開設了電聲樂隊(含電吉他、電貝司、架子鼓)興趣小組,由兩名教師授課,經(jīng)過一學期的教學和實踐,現(xiàn)就電聲樂器教學工作總結如下:

  一、 器樂教學的點滴經(jīng)驗:

  教學采用的是小班化教學。由于小學生年齡較小,因此學生人數(shù)相對較少。教學活動一般都是固定在每周周三下午第三節(jié)課。

  關于教學的教材,因為沒有組織統(tǒng)一購買,因為正規(guī)的吉他教程大多適合學員自學或者老師一對一進行教學,所以我們的教材都由教師自己備課,編寫出自己認為比較適合我們學生基本情況的教材。

  學生是自愿報名參加的,主要是四、五年級的學生。每周上一節(jié)器樂課,平時課外活動時間訓練。學習器樂是一種很好的藝術實踐,對于小學生來說,學習演奏一些樂器對培養(yǎng)他們的樂感和的審美是大有裨益的。吉他的音域較寬,指法復雜,而且左右手要能諧調(diào)配合,才能演奏一首完整的曲子。它不像其它簡單的樂器,不需要太多的技巧,因此學生學習時比較不容易上手。吉他的學習周期相對較長,整體技巧難度大于豎笛等樂器。架子鼓也是一種技巧性較強的樂器,要通過大量的練習才能掌握一定的技能。通過一個學期的學習,因為學生沒有時間練習,現(xiàn)在只能掌握一些最為簡單的左右手指法的技巧,尚不能演奏完整的樂曲。 在學習過程中,學生們在學習中互相比較、互相交流,構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。訓練時學生能全身心的融進音樂中,使整個身心都受到熏陶,是一種難得的美感享受,也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學習過程培養(yǎng)了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學期的學習,同學們在不同方面都有了很大進步。

  二、吉他教學存在的不足和反思:

  1、學生音樂基礎差,練習時間不足:

  有些學生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學習和訓練,音樂基礎差,所以在學習中往往會遇到一些困難,所以再今后的教學工作中,要加強學生音樂素養(yǎng)和樂理方面的學習和培養(yǎng),從而彌補學生音樂基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙,沒有時間去認真系統(tǒng)練習也會影響到學生的吉他學習,其實每天學習累了的時候,練習一會既調(diào)整了學習狀態(tài),也練習了一門技能,何樂而不為呢?主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上。

  2、學校的硬件建設還須加強:

  希望今后能夠加強各個方面的配備,比如電腦投影多媒體等設施,以及購置部分光盤音像資料、貝司、架子鼓、吉他學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。

  3、自身水平還有待提高:

  在今后要多加強自己的.專業(yè)技能,多學習,多充電,以提高自己的專業(yè)水平,從而更好的去教授學生更多的知識和技能。

  音樂教育是實施德育、美育、進行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學、一把是文字、一把是音樂!毙W音樂教育對促進學生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學生高尚的情操,健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點。

  通過總結和反思,相信在今后的教學上會更踏實、認真,希望學生在學習過程中,不但學習一門技藝有所收獲,而且也能放松身心、陶冶情操,并為以后人生道路增添光彩。 電聲樂器組

  20xx年1月

聲樂教學工作總結3

  時光荏苒,光陰匆匆,不知不覺中一學期的工作已接近尾聲;仡櫼粚W期的聲樂教學工作,有許多值得肯定和發(fā)揚的地方,但也存在一些不足,為了更好的做好以后的聲樂教學工作,讓學生的聲樂演唱達到一定的水平,現(xiàn)將本學期工作總結如下:

  一、學生基本情況:

  這個學期我擔任15秋幼教1班和17春幼教2班和17春幼教3班的聲樂教學任務,經(jīng)過一個學期的訓練,大部分學生的演唱習慣和表現(xiàn)能力都有了較大的進步和提高,能努力按教師的要求完成聲樂作品的學習和演唱,上課積極舉手回答問題,認真學習視唱、節(jié)奏、樂理等,基本上解決了唱歌跑調(diào)的問題。同學之間互相幫助,互相學習,互相團結。但個別學生對聲樂歌曲的理解仍不夠透徹,知識的掌握較差,注意力不集中,理解能力較差,不能完整的表現(xiàn)聲樂作品,不能達到聲情并茂的演唱水平,在今后的教學工作中,要注意學生演唱習慣和表演力的培養(yǎng)。

  二、教學經(jīng)驗:

  1、做好課前準備工作。認真鉆研教材,全面掌握教學目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點的掌握。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的.老師。

  2、了解學生原有的知識技能。了解他們的興趣、需要、方法、習慣的不同,采取相應的措施因材施教。

  3、教學方法:根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學生的積極性采用個別表演等形式,從而激發(fā)學生的演唱興趣。

  三、目標完成效果評價。

  這一學期,每節(jié)聲樂課我都堅持讓學生有15分鐘的練聲時間,從練聲、練音階到作品, 從樂理知識的講解到視唱的練習,讓學生從基礎學習開始,逐步達到對聲樂作品的完整理解、演唱和表現(xiàn)。同時給他們講解每首聲樂作品所表現(xiàn)的情感和意境,讓學生帶著感情演唱歌曲,達到聲情并茂演唱的目的。

  四、期末考試:

  主要從聲樂理論,發(fā)聲方法,發(fā)聲技巧,演唱等多方面對學生進行考核,檢驗本學期以來學生對音樂理論的學習情況以及對歌曲演唱方法及理論的實踐運用能力?荚囉善綍r成績和期末成績兩方面組成,平時成績占30分,從是否按時上下課、是否認真上課、認真學習、積極回答問題、是否認真完成作業(yè)幾方面進行考核。(班干部評、教師評),現(xiàn)場演唱70分,評分標準從音色、音準、節(jié)奏、演唱方法、表演多方面考核。考試歌曲由學生自選本學期所學的一首聲樂歌曲和一首兒歌進行現(xiàn)場獨唱。

  回顧一學期的工作,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

聲樂教學工作總結4

  不知不覺中,一學期又過去了,在工作之余我不斷學習,勇于創(chuàng)新,大膽實踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時俱進。我這學期的教學工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。

  一、注重音樂審美體驗

  我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中,注重培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術的魅力,設計生動、活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

  首先,我從自身的點滴做起,一方面,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,從而使學生喜愛教師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

  二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間及時間

  在教學過程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間,讓學生表現(xiàn)自己,鼓勵學生在他人面前自信地表演,樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題,讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢去約束學生,應尊重學生對音樂的感受及理解,讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。

  三、注重自主、合作、探究的學習方式

  自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景,激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的`形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習,學生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。

  四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維

  創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學生的想像力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

  以上就是我在活動中的工作總結,在很多方面還有待進一步提高,望各級領導、教師多多指導,我會不斷完善,爭取做得更好。

聲樂教學工作總結5

  淺談民族聲樂教學中的混合聲訓練

  摘要 :真假混合聲具有明亮、清脆、流暢、甜美的聲音特點,它始終保持在高位置上的感覺,上下聲區(qū)貫通,是民族聲樂教學所追求的,只有經(jīng)過科學的訓練才能有效拓展其音域、音量,美化其音色,大大增強聲音的藝術表現(xiàn)力。

  關鍵詞 :民族聲樂教學 真假混合聲 訓練

  混合聲是真聲和假聲的混合,它既有真聲的結實、明亮,又有假聲的柔和、圓潤和高位置。這種聲音上下自如統(tǒng)一,音色甜美明亮,給人以親切真實的美感。它不存在由于換聲而出現(xiàn)的音色不統(tǒng)一現(xiàn)象,又克服了真聲唱不上去,假聲唱不下來的困難,是當今普遍公認的一種科學的唱法。

  人聲本來就有真聲(聲帶的全振)和假聲(聲帶的邊緣振動)兩個機能的存在,恰恰是這兩個機能的混合,我們才獲得了寬廣的音域,這音域大大地超越了生活語言所需要的范圍。

  真聲和假聲兩者的混合聲音,其發(fā)聲狀態(tài)為:從低聲區(qū)開始就使聲帶邊緣變薄,摻入少量假聲,隨著聲音的上行,假聲成分逐漸增多,但仍不失少量真聲。中聲區(qū)真假聲相伴,混合共鳴較好。混合聲的音域統(tǒng)一連貫,無明顯的換聲區(qū)。這種聲音的效果是“真中有假,假中有真,真假難分,真聲不炸,假聲不虛,混在一起”。一般說來唱高音時假聲成分多些,頭腔共鳴就豐富,唱低音時真聲成分多些,胸腔共鳴成分就越多。這種混聲的發(fā)聲是充分運用共鳴器官來配合聲帶振動變化為依據(jù)產(chǎn)生的混合共鳴。

  混合聲具有明亮、清脆、流暢、甜美的聲音特點。由于它具有真聲色彩,比較接近我們的語言,容易吐字清楚,聲音上下貫通又比較方便,所以它符合中國觀眾的欣賞習慣;旌下曇驯辉絹碓蕉嗟拿褡宄ǜ璩咚捎。其實,在我國傳統(tǒng)戲曲、曲藝、民歌中,混合聲早已有應用,只不過由于各自有著不同的劇種風格、語言和地方欣賞習慣,所使用的真假聲比例不同而已。民族唱法的自然混合聲必須經(jīng)過科學的訓練才能獲得,更是初學者所不容易掌握而又必須付出相當大的精力和耐心來雕琢的。所以在教學中,筆者把混合聲的訓練作為重點來教授。筆者根據(jù)多年的聲樂教學經(jīng)驗,總結出行之有效的訓練方法,收到了非常明顯的效果。

  一、用“哼鳴”唱法訓練混合聲

  哼鳴是初學者乃至學習有成者練聲的極好方法,是獲得聲音高位置的良好手段,有利于體驗頭腔共鳴和聲音靠前的效果。這種訓練非常必要又容易掌握,練習閉口哼鳴時要注意:

  1.身體自然直立,胸部自然擴張,兩肩放松,吸進適量氣息并注意保持吸氣的姿勢,找呼吸支點。

  2.嘴唇微閉,舌頭自然放平,舌尖輕靠著下牙根,下腭和頸部肌肉放松,上下牙稍分開不要咬緊。

  3.哼唱時頜關節(jié)向上打開,鼻道打開,感到聲音集中在鼻腔上方,兩眉之間感到明顯振動,像擤鼻涕時的.感覺,找哼鳴焦點,哼在“氣上”。不論音的高低,都始終保持這種高位置的感覺,這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。

  高音開始的下行音階容易找到頭腔、鼻腔的共振感覺,一般說來下行音階要比上行音階容易些,氣息比較易于控制,聲音容易哼得連貫。音階下行第一個音較高,發(fā)聲器官的肌肉處于比較緊張的狀態(tài)。隨著音高的降低,肌肉隨之逐漸放松,而逐漸放松比逐漸緊張要容易控制,初練時在自然聲區(qū)練習,不要哼高音,因為哼高音對初學者來說極易形成喉頭上提,造成聲音擠壓。哼鳴是哼出來的,不是唱出來的,聲音應無任何振動感。用深的呼吸支點,輕輕推出氣息,音量不大但很松弛,很集中。

  練習哼鳴時,方法一定要正確,如若不正確,發(fā)出的聲音又緊又僵,帶出來的聲音就不會有好的效果。哼唱正確了,帶出來的聲音才會好。檢驗哼鳴的對錯,可以在哼鳴時看嘴巴能否隨便

  動作,而不影響聲音的進行,如若不影響,就說明方法對了。這樣,用哼鳴方法練唱時,嘴巴在做咬字動作和做表情動作時,就不會影響聲音。所以哼鳴練習對呼吸支點的體會和真假混合都有很好的效果。

  二、用打開喉嚨喊嗓子的方法訓練混合聲

  喊嗓子本是戲曲演員從祖輩沿襲下來的傳統(tǒng)練聲方法。它之所以能流傳那么久、那么廣,必然有它存在的道理,這道理是有其科學性的。 多年來筆者在教學中始終保留了“喊嗓子”的傳統(tǒng)。需要說明的是,這種喊嗓子決不是一般人認為的“扯著脖子喊叫”而是科學的訓練,它首先強調(diào)的是打開喉嚨,使其處于自然放松的狀態(tài)。然后由弱到強,由低到高地“喊”。簡單地說就是一句話:“打開喉嚨喊嗓子”。卡魯索的夫人在《卡魯索的一生》的書中寫到:“卡魯索常常對著鏡子練聲。他把口張得特別大,把舌頭伸得很長,像要給醫(yī)生檢查喉嚨那樣,然后發(fā)很尖銳而?位置?很高的高音來做練習!蔽覈晿方逃疑蛳娼淌谠f過:“打開喉嚨喊嗓子是最科學的發(fā)聲方法!笔聦嵶C明只有在最佳狀態(tài)下喊嗓子才能做到如下幾點。

  1.打開喉嚨喊嗓子,使鼻腔張開,口腔中口蓋抬起,積極收縮成拱形,咽腔中會厭卷起,咽壁直立,喉頭放在深呼吸的自然位置,這樣發(fā)聲通道才能暢通無阻。在這條管道中喊嗓子,才能體會到這個管子不僅僅是一個肌肉組成的管子,它像銅管樂的金屬管道一樣堅實有力,只有這樣才能喊出金屬般的穿透力強的鏗鏘之聲。打開喉嚨喊嗓子,使口、鼻、咽、喉各器官張開,金屬般的通暢管道使歌者能獲得人體各個腔體的共鳴,聲音上下無阻,高高低低、強強弱弱,使真假聲混合得不露痕跡,使假聲不虛不空,中低聲區(qū)胸腔共鳴自然混著高位安放的頭腔共鳴,真聲區(qū)自然混著假聲,使真聲不白不橫,做到真中有假、假中有真、虛虛實實、渾然一體。

  2.打開喉嚨喊嗓子,使所謂“沒嗓子的變成好嗓子”。打開喉嚨形成“金屬管道”使演唱者越喊管道越通。音質(zhì)、音量、音色也就會有明顯的改變。

  三、u母音訓練混合聲

  唱u母音時唇微閉成“撮口”,喉嚨打開放松,上下暢通好似一根管子,口腔形成膛大口小的共鳴箱,呼氣出聲引起頭腔、口腔、咽腔、胸腔的共振,容易找到混合共鳴的感覺。

  唱u母音時,上唇要攏住,唇尖用力。如果攏不住,有的人還會出現(xiàn)上唇抖動,這不但會影響共鳴效果,使聲音不能到位,還會造成u母音的發(fā)音不純正。從高音開始的下行音階練習,比較容易找到高位置,體會到頭腔、口腔、咽腔、胸腔形成上下相通的共鳴的感覺。隨著音高的變化,要保持聲音的上下一致,做到“松”“通”“空”。

  “松”是指聲音松弛,不擠不壓,喉嚨打開,放松,在深深的氣息的支持下,將聲音推出,圓潤、豐滿、渾厚!巴ā笔侵嘎曇魪南赂共(即丹田)涌出,至胸腔通過喉直達頭頂,上下如同一根管狀通道,上通下達,聲區(qū)統(tǒng)一,氣息流暢,音量不大卻有明顯的上下一體的振動感!翱铡笔侵嘎曇舻牧鲃拥目臻g感,“四不靠”即不蹭嗓子,沒有明顯的著力點?傊,練好u母音是打開頭腔共鳴,獲得高位置,打開喉嚨形成管道上下一致,真假混合聲的有力手段,是帶動其他母音練習的好辦法,可以說是發(fā)聲練習的“敲門磚”。

  四、假聲位置混合母音訓練

  在學習歌唱的過程中,經(jīng)常會聽到聲音要高位置的要求。最能體會高位置的聲音是假聲,唱假聲的時候,喉嚨一般都是打開的,松弛的,氣息也不僵,上下容易連成一條垂直的氣柱,所以聲音比較柔和圓潤,通暢統(tǒng)一,演唱也相當省力。根據(jù)假聲的特點和音色,可以在保持假聲演唱的狀態(tài)下把聲音放出來,以增加聲帶的張力,并摻入真聲成分,就會形成明亮圓潤的混合聲效果,同時音域也得到了擴展。

  也可以這樣理解和體會,就是把假聲放大,變成明亮有力的聲音,但一定要在不改變假聲的歌唱狀態(tài)下發(fā)出聲音,使所有字都統(tǒng)一在假聲的位置上轉(zhuǎn)換。字的轉(zhuǎn)換動作要小,而且每個字都是在相同感覺下轉(zhuǎn)換的。同時也要與氣息配合好,保持氣息深度,否則聲音就會發(fā)虛,反而放不出聲音。注意假聲與呼吸的關系,使用假聲位置的練習,一般從上向下練為合適,因為高音容易找到假聲

  位置,從上向下,保持位置來帶聲音,一直唱到低音時仍然是假聲位置的感覺,加上氣息的配合,便能得到混合聲的效果。

  母音是語言和歌唱發(fā)音的主要因素,因此,唱好母音對于歌唱來說非常重要。聲樂訓練的母音是a、e、i、o、u,這些母音的發(fā)音有寬有窄,有暗有亮,位置有前有后。為了使歌唱的發(fā)音統(tǒng)一,音色統(tǒng)一,符合民族唱法的聲音要求,而且便于咬字,在教學中,筆者采用混合母音練聲收到明顯效果。

  混合母音,也叫母音變形唱法,即在一個母音里混入一定量的另一個母音的成分,以達到使口腔內(nèi)部的調(diào)節(jié)以適應某種發(fā)音的需要,而獲得高位置聲音的方法。如在a母音里混入適量的o母音,在i母音里混入適量u母音使喉、口、咽等腔體從橫轉(zhuǎn)向豎,從窄到內(nèi)開。把兩個母音混為一個音,在發(fā)聲時,同時吸收了兩個母音的優(yōu)點,彌補了發(fā)單個母音的不足,這樣可使喉頭逐漸放開,發(fā)聲管道豎起,聲音流暢,對真假混合聲的訓練非常有效。

  實踐證明,用以上這套教學方法,經(jīng)過師生的共同努力,一段時間后絕大多數(shù)學生都能做到氣息暢通,音色明亮、圓潤,真假混合聲統(tǒng)一。只要不斷堅持科學的發(fā)聲訓練,不僅對提高學生的自身素質(zhì)和技能有幫助,而且會對以后的歌唱藝術實踐大有裨益。真假混合聲的訓練,是教學工作中一項長期的艱苦而耐心細致的工作,仍有不少問題值得進一步探討。本文謹以筆者多年來教學實踐中的感受就教于同仁,以期引起對此問題的充分關注和思考。

  參考文獻 :

  [1]金鐵霖.《民族聲樂的學習與訓練》,黃河音像出版社.

  [2]沈湘.《美聲區(qū)別于其他唱法的最主要特點》,中國音樂網(wǎng).

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  [4]韓勛國.《送你一副金嗓子》,湖北人民出版社.

  [5]徐青茹.《聲樂教程》,山東文藝出版社.

聲樂教學工作總結6

  音樂作為一種表演藝術,它必須通過表演者的參與才能將其中的樂音、思想、內(nèi)涵等加以傳達。它不同于繪畫、文學等藝術形式能夠直接地展示在人們面前,使人們能夠感受到它的思想內(nèi)涵。音樂可以說是一時一刻都不能離開表演的藝術,單獨的樂譜是不能夠給人以聽覺上的享受的,只有和表演一起,才使得音樂具有了不斷發(fā)展的生命力。

  通過對聲樂鑒賞一個學期的學習,我學會了很多有關表演音樂,音樂的美,老師在課上的許多教學方式讓許多同學都開心,踴躍的參加到老師創(chuàng)造的表演環(huán)境中,其中不乏唱歌高手,老師提出的一些對我們歌唱表演的建議都對我們以后的發(fā)展很有用,可以是我們在以后的發(fā)展道路上少走一些彎路。我們以后都是走向黨和祖國的機要崗位,老師向我們推薦的許多曲目都非常適合我們以后再機要崗位上表演。

  課前老師會讓我們鍛煉聽和唱:

  1:聽!

  聽覺能力的培養(yǎng)和提高可以通過各種方法達到,而聽音練習則是培養(yǎng)和提高我們聽覺能力的一條較為有效的途徑。老師首先,讓我們聽快、慢音的長短,然后教了我們許多關于嗓子的技巧,老師的教學方式也讓我們大家接受,都非常愿意跟隨老師的步伐學習聲樂鑒賞。

  2:唱!

  唱歌能迅速提高我們對音樂的'感受能力,老師在教學中不斷抓住了我們的盲區(qū),及時的點出了,并糾正是我們在聲樂學習中走了不少的直道。在教學中老師也會偶爾提問課堂氣氛活躍,就不會產(chǎn)生畏難情緒,得到事半功倍的效果。

  同時老師將我們分成了幾組也是非常好的一個教學方式,因為學生好勝心強,唱歌時,把學生分成幾組,采用競賽的形試,充分調(diào)動了大家的積極性,有時,老師還會進行一些生動有趣的游戲,利用加分減分的制度是學生更加的參與到這個表演學習中去。

  總結:這次的聲樂表演藝術課的學習,由于老師的悉心教導,我們學到了許多對以后有用的知識,提高了自己的音樂修養(yǎng),懂得了欣賞表演的藝術。老師在課上的發(fā)音訓練對我們的唱歌也有了很大的提高,使我們可以在舞臺上更好的表現(xiàn)自己。老師講的表演藝術對我們也有很大的幫助,使我們可以在舞臺上展現(xiàn)自己最美好的一面。這個課程提高了我們的許多能力,更加有利于我們以后在黨的機要工作崗位的工作。

聲樂教學工作總結7

  聲樂教學不同于音樂學科中的其他科目教學,它是一種非常抽象性的教學,除了外在的演唱表演外,它不再具備直觀性,因此有人說聲樂是音樂學科中最難教和最難學的科目。我認為,要提高高中音樂生聲教學水平,應從以下幾個方面著手:

  一、講究科學方法,加強聲樂有效教學

  聲樂教師要努力學習、鉆研,不斷探索科學方法,積累有效教學經(jīng)驗,加強“對癥下藥”的能力。首先看學生歌唱姿勢、歌唱器官狀態(tài)是否正確,教師應簡明扼要地向?qū)W生介紹發(fā)聲方法,要特別強調(diào)正確的歌唱呼吸、三類共嗚腔的作用及打開喉嚨歌唱的重要性,使學生充分認識到發(fā)聲是一個講究科學方法的基礎訓練,以便在今后的教學中更好的與教師配合,引導學生整個身體“積極的放松”狀態(tài),為歌唱發(fā)聲運動奠定良好的器官協(xié)調(diào)的基礎。其次用聽覺來感受聲音、調(diào)節(jié)歌唱的運動狀態(tài)。在教學中首先要通過對學生的聲區(qū)訓練,傾聽其聲音向高向低擴展的難易傾向性,觀察其換聲點的具體音高位置等來了解學生的聲音本質(zhì),確定學生的歌唱聲部。要讓學生以聽覺建立正確的歌唱技法。在教學中通過語言交流幫助學生樹立正確的歌唱觀念。練聲是一個比較枯燥的過程,學生很容易走神,甚至產(chǎn)生厭煩情緒,這就要求教師要適時加以引導,多與學生交流,尋找松弛自如、通暢、明亮、圓潤的聲音,多聽,多思考,用“腦”去歌唱。此外,練聲的方式可采取個人與集體相結合的方式,思想?yún)R報專題除了教師的點撥之外,讓學生互相指出練唱中的問題,教師再引導學生尋求解決問題的方法,這也能幫助學生提高興趣,集中注意力。

  二、遵循教學規(guī)律,逐步提高學生的音樂表現(xiàn)力

  學習聲樂往往

  都有急于求成的毛病,都喜歡和別人比,老師也有拔苗助長的現(xiàn)象。我們常見到不少基礎還沒有打好就急于唱難度很高的大作品,結果唱壞了嗓子。“欲速則不達”,這一古老的哲理,不管是老師或?qū)W生,都必須謹記。在聲樂教學中要把握漸進原則,一是幫助學生建立正確的聲樂理念,培養(yǎng)學生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺(包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺)。二是在進行基礎訓練時,先從學生唱得最好的一個母音開始訓練,逐漸過渡到其他母音的演唱,形成正確的、良好的歌唱習慣,即能“張口就來”。三是培養(yǎng)學生良好的音樂感受力,千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據(jù)學生的實際演唱能力,安排豐富的曲目讓學生唱,要認真分析作品,教學生充分表現(xiàn)好每一首樂曲,哪怕是很簡單、很小的聲樂作品,不斷培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)力。當學生經(jīng)過了一兩年的聲樂學習,懂得了呼吸,明確了發(fā)聲方法,理解了共鳴,知道了吐字咬字,基本走上了正軌以后,結合每個學生的實際因材施教,多開“小灶”,進行個別指導,使學生少走彎路,以發(fā)展她們的個性,讓她們體現(xiàn)不同的風格,這是一條很好的路子。所以在教學方法上也不應采用一種方式和感覺,去生搬硬套所有的學生。因此,我們在指導學生練唱時,不能采取“一刀切”的辦法,要根據(jù)學生本人的嗓音條件,用科學的方法進行指導。

  三、創(chuàng)造條件,鼓勵學生課內(nèi)學習與課外實踐相結合

  聲樂是一門特殊的藝術,也是一門實踐性極強的藝術,只懂得聲樂的理論不可能成為一名優(yōu)秀的歌者。教師應為學生創(chuàng)造登臺表演、鍛煉的機會。首先,要鼓勵學生上臺(講臺)演唱,除了聲音、情感上的要求外,還要求有樸實大方的“臺”風,穩(wěn)健自信的心理素質(zhì),力求在歌曲的.處理上有自己的獨到之處,有自己的演唱特點。在這種欣賞加評評議的教學活動中,學生的學習積極性會有所提高,乃至會產(chǎn)生強烈的演唱欲望,引發(fā)競爭情緒。還要鼓勵學生參加課外的藝術活動,在實踐中鍛煉成熟自己。如參加校內(nèi)及社會舉辦的各類聲樂比賽。對于賽前的一些準備工作,像演唱曲目的選擇,表演風格的確定以至著裝打

  扮,教師都要給予建議和幫助,熱忱地關注他們的成長和進步。

  四、嘗試不同風格,不斷提高學生的藝術表現(xiàn)力

  選擇不同風格,具有代表性的歌曲,是不斷提高學生藝術表現(xiàn)力的重要環(huán)節(jié),歌曲的演唱風格是多種多樣的,不同風格的歌曲不僅需要不同的音色與技巧來達到聲音與演唱風格的統(tǒng)一,而且還依賴它來展現(xiàn)民族地方色彩。我們所面對的學生在心理上正處在一個易于接受表揚,鼓勵的階段。歌曲選好了,他們就會在技術技巧上、歌曲內(nèi)容、風格的表現(xiàn)上相對做的更好一些,也會使他們感到學習聲樂并非難事,這時提高他們的自身學習興趣,增強自信心,無疑有著很好的作用。

  作為高中教學來說,豐富和發(fā)展藝術教育,勢在必行。高中聲樂教學只要能貼近學生,采用科學的方法就能得到學生的喜愛,就能在高中緊張的教學活動中占到一席之地。

聲樂教學工作總結8

  本人自20xx年9月任教以來,在哈拉道口學區(qū)中學從事音樂教學工作。在參加工作以來,我盡職盡責完成本職工作,成績雖小,感慨良多。下面我就對自己的工作做一番簡單的回顧與總結。

  一、思想政治方面

  在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關心集體,以校為家。響應學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,以積極的態(tài)度參加教育活動,認真記讀書筆記,并結合自己的實際,做出深刻剖析,所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動,抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從學校安排,人際關系融洽。

  二 師德方面

  在德育工作方面,我認為,什么樣的教育,出什么樣的人才。在教育改革的潮流中,我認為:“教書育人”首先是育人,然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師,然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段,育人才是目的.。關心、熱愛,做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過:“雖然你面對的是四、五十個孩子,他們的能力水平高低不等,但在家長的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給劃分出等級,那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話,所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個孩子都是我的朋友,一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉,我經(jīng)常聽孩子們說:“老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

  三、教育教學方面

  抓好課堂教學,提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,它的最大特點就是通過藝術活動來調(diào)動人的興趣,打動人的情感,讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征,“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位?墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中,也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學不可替代的特殊作用,音樂教育屬于藝術教育的范疇,是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此,如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用,作為一名音樂教師,我覺得如何抓好課堂教學,提高教學效益這是重中之重。為此自我參加工作以來,我進一步貫徹落實新的課程改革標準,深入鉆研教育教學大綱,訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志,認真細致地備好每一堂課。

  四、教科研繼續(xù)教育

  我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。

  五、其他和獎懲情況

  在學校領導的幫助下,通過我自己的努力進取。在工作中也取得了一些成績。20xx年參加赤峰市第三屆中小學音樂教師基本功大賽獲貳等獎;20xx年撰寫的論文《合唱對學生集體主義感的培養(yǎng)》經(jīng)赤峰市教育系統(tǒng)學術管理委員會評為壹等獎。20xx年參加松山區(qū)中小學音樂教師專業(yè)技能大賽榮獲壹等獎。

  以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結,雖然取得了一些成績,但我還要加倍努力。對工作中存在的不足,我一定會在今后的工作中盡力克服,并不斷的完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

聲樂教學工作總結9

  通過一個學期的興趣小組活動,新進來學生在基本樂理、聽音視唱、歌曲演唱、歌曲欣賞及舞臺實踐方面都有了長足的進步,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

  第一,學生對簡譜的知識已經(jīng)基本掌握,從音名到節(jié)奏,再從拍號到表情記號,都已經(jīng)有了較好的掌握,能夠較為熟練的視唱簡譜了。并能在鋼琴上熟練地彈奏一些簡單的曲子。

  第二,在聽音視唱方面也有了相當大的進步,絕大部分同學已經(jīng)能較快較準確的聽出單音,有些同學還能聽出雙音;對于比較簡單的歌曲簡譜已經(jīng)能視唱,難一些的稍微唱兩遍也能熟練了。

  第三,在歌曲演唱方面,能夠較好的運用氣息進行強弱的控制,發(fā)聲的位置也有了很好的改變,能基本在一個位置上唱歌,咬字吐字也更為清晰了,隨著這些方面的進步,學生對歌曲演唱的表現(xiàn)能力也得到了進一步的提高。

  第四,在歌曲欣賞方面,通過這學期的歌曲欣賞,學生已經(jīng)能更好的通過音的高低、伴奏的聲部、旋律的起伏及歌曲的表現(xiàn)等方面去欣賞歌曲了,同時也學會了更好的選擇優(yōu)秀的流行歌曲進行欣賞。 第五,學生能把所學的歌唱方法放運用到歌唱中去,個別學生能夠自如地演唱藝術歌曲,比如說王婧同學,能把刻苦地訓練,積極地參加演唱和各級各類比賽,通過自身的.悟性和努力,能唱《軍營飛來一直百靈》《七月的草原》等歌曲,但在技術處理上還做的不夠,今后需要教師給他們一些技巧方面的訓練。

  最后,在舞臺實踐方面,通過一個學期的欣賞與練習,最后學生們走到舞臺上進行實踐演出,演唱自己喜歡的歌曲,唱出了自己的心聲,他們的心理素質(zhì)得到了鍛煉,豐富了他們的課余生活。我們學校每年都參加酒泉市藝術等級B級考試,每年有三四名學生能通過考級拿到等級證書,這樣不僅鍛煉的學生的心理素質(zhì)和舞臺形象,在歌曲的演唱和舞臺表演方面上更加趨于成熟。

  經(jīng)過三年多學年的努力,我在聲樂教學方法上了有了一定的進步,學生在聲樂演唱上有了一定的收獲,學會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用,同時也豐富了學生的課外生活,極大地提高了學習的興趣。

  但在教學方法上還存在著很大的不足,學生在學習的主動性上還不夠積極,所以,在今后的教學方法上要因材施教,采取興趣引導,方法指導,師生同臺的訓練相結合使之達到高效的訓練效果。

聲樂教學工作總結10

  時間過得很快,一學期的中國象棋興趣小組活動結束了,現(xiàn)在總結如下: 中國象棋有著悠久的歷史,“棋琴書畫”并稱我國的四大藝術修養(yǎng)項目,而棋擺在了第一位,可見中國古人對棋的重視,到了今天,下棋仍然是流行極為廣泛的活動,它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本著下象棋的如此廣泛,我校少年宮開設了中國象棋這個興趣活動內(nèi)容。

  在開設這個活動之前,我設想經(jīng)過一學期的學習,學生能夠?qū)ο笃逵幸粋初步的認識并知道基本的開局、中局和殘局,為學生以后在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。為了達成這個目的,在第一節(jié)課我讓學生兩兩分組,互相幫助、互相學習,在上課時我采取了把課時一分為二的辦法,前一段時間采取我講為主,學生練為輔的辦法把一節(jié)課的內(nèi)容學習完畢,在后一段時間則采取組內(nèi)活動,鞏固這節(jié)課所學內(nèi)容。學習一段時間之后則分組比賽,決出一二三名,并檢測學生一段時間的學習成果。最后通過學生下棋時檢查有沒有注意我在平時提到的需要注意的地方來評價他們一學期的學習成果。經(jīng)過學習,學生對下棋有了長足的進步,知道了如何開局,開局時需要注意的地方,在中局時如何爭取先手,在殘局時如何抓住對手的漏洞取得勝利。

  我覺得通過這學期的活動,對學生來說,他們對象棋有了全面的認識,對下象棋也有了一定的興趣,對我來說,通過他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸?shù)谋憩F(xiàn)上也學到了如何才能將一樣東西學好,可以說是教學相長吧。

  中國象棋是一種健康、益智的競技游戲,它不僅能豐富學生的課余生活,陶冶情操,而且有助于開發(fā)智力,啟迪思維,培養(yǎng)學生的品格。

  對于教學學生象棋,除了傳授給學生象棋的行棋技術以外,更重要的是知識,是文化,是思想,是棋德。對學生來說,弈棋可磨練他們的'意志,錘煉他們的品質(zhì),塑造他們的性格,陶冶他們的情操,而不是一定要把他們個個都培養(yǎng)成國手。

  下面就我在本學期的教學工作作簡單的總結。 一、確立指導思想 中國象棋對于人們來說并不陌生,街頭巷尾隨處可見對弈的人群,老百姓中會下象棋的也大有人在,學生能接觸的機會也比較多,這對象棋教學非常有利。但在教學活動中心對學生進行中國象棋的系統(tǒng)教學,我還是第一次。因此,我把開展象棋教學的目標定為:普及象棋,使更多的學生會下棋;適當培優(yōu),使較多的學生下好棋。在象棋對弈活動中,培養(yǎng)學生對象棋的興趣,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們良好的棋風棋品,從而促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  二、遵循輔導原則

  1、要運用大棋盤,反復地講解中國象棋的各種開局法、單個戰(zhàn)術手段、戰(zhàn)術組合、實用殘局、實戰(zhàn)對局,要特別強調(diào)讓學生快速出動棋子,占領主要道口。俗話說:“三步不出車,棋在家里輸!币馑际且杆匍_動大子,否則讓對方攻過來很容易輸棋。

  2、要請學生積極參與到大棋盤的講學中,共同解決布局,實戰(zhàn)中的排局問題與殘局難題,并做好實戰(zhàn)記錄,棋局結束后進行復盤,總結一盤棋的成敗得失。這樣對于提高學生實戰(zhàn)技術和中國象棋的興趣有很大的幫助。

  3、要在學生相互對局的過程中,教師要認真地關心他們,發(fā)現(xiàn)問題及時指出,并組織下棋對手相互交流下棋心得,探討難點,做到共同提高。課后為了鞏固在課堂學習的內(nèi)容,有時要適當布置一點家庭作業(yè),如限著將死帥(將),布局著法,找對手下棋進行鍛煉等,這樣肯定能夠提高學生的象棋水平。四要結合棋藝學習滲透棋文化知識,使學生在掌握下棋技術的同時,受到棋理、棋規(guī)、棋德的熏陶,從而形成良好的棋風。

  三、課堂具體做法

  一學期以來,我在象棋教學輔導課中一直采取如下做法:

  1、直觀演示法。就是上課時我用大棋盤通過實例有目的地給學生演示象棋的各種開局,基本殺法和實用殘局。學生一邊跟著我動手操作,一邊思考我提出的問題,有時我也讓學生上臺在大棋盤上操作。這樣學生容易掌握棋局的變化,可以有效的突破學習難點。

  2、堅持普及與提高相結合。我在普及象棋輔導教學的基礎上,還比較注意對尖子學生的培養(yǎng)。第一,利用學生自由對弈時間讓高水平的棋手和我對局——下指導棋。邊下邊給他們一一分析哪些地方下得比較好,哪些地方有毛病,應該怎么下。第二,每學期都進行一到兩場比賽,這樣不但提高他們的棋藝,還積累了比賽的經(jīng)驗。

  3、在課堂教學中滲透“棋文化”。由于我的教案是按棋藝與棋文化相互糅合在一起設計的,因此每次輔導課除了輔導棋藝外,還涉及到象棋歷史、棋詩棋聯(lián)、象棋諺語、棋人棋事、象棋古譜、象棋之最等多方面的內(nèi)容。

  總之,經(jīng)過一學期的活動,豐富了校園文化生活,提高了學生文化素質(zhì)和學校教育教學質(zhì)量,更好的實施了素質(zhì)教育,使學生身心朝更加健康的方向發(fā)展,最終使他們的各項素質(zhì)邁向了一個新的臺階。當然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動,在教學時會遇到一系列問題,面對這些問題,我會盡量去想辦法解決的。愿少年宮活動越辦越好,辦出自己的特色。

聲樂教學工作總結11

  經(jīng)過一個學期的“準職業(yè)人”培養(yǎng)課堂的體驗,個人感悟頗多,學生收獲不少,我們老師收獲也很多。在音樂課堂的教學過程中,學生積極性都有所提高,課堂氣氛更加活躍。在導學案的引導下,學生能夠明確自己的學習目標,減少走彎路的可能性。

  學生在講課、彈琴、伴奏方面也有了很大提高,一人多能,極大的提高了學生的自信心和競爭力。從老師方面,我覺得,經(jīng)過一個學期的教學工作,多角度的了解了自己的學生,在幫助學生答疑解惑的時候,自己的業(yè)務水平也在大幅度提高,真正達到老師學生一起學習的勁頭兒。開展課堂教學,應該以尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際為前提,這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,我們在選用音響、視頻資料時,應遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的.教學效果,使課堂回歸自然。

  在開展課堂教學時,我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望,學過的東西學生并沒有掌握好,有時又遠遠超出教師的想象,許多反復提到的知識點,學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中,我們寧可不講,讓學生先放松一下,活動一下。學生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,要根據(jù)學生的實際狀態(tài),及時調(diào)整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學,取得了一定的效果。

  在今后的教學工作中,我將積極吸收其他任課教師的教學經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小與其他教師的差距,在教學方法與教學質(zhì)量上不斷創(chuàng)新,力爭取得更大的成績。

聲樂教學工作總結12

  作為專職音樂教師,我從今年開始第一次嘗試擔任聲樂隊的興趣小組訓練教學,雖然只有二十幾個學生,但是教學工作仍不能忽視,經(jīng)過一學期的實踐,現(xiàn)將工作做一個簡短的回顧和小結,以便今后更好地開展工作,。

  聲樂隊的興趣小組訓練是每周的星期二和星期四早晨的7:00-8:00,在這短短的時間里,我始終堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。

  一、聲樂隊的訓練首要掌握正確的姿勢:

  在對學生們進行聲樂訓練時,首先我讓她們掌握正確的姿態(tài)——站立的姿態(tài)和發(fā)音的狀態(tài)。站立是一個演唱者呈現(xiàn)在世人面前的最基本的狀態(tài)。而中學生正處于生長發(fā)育的階段,正確的站立姿勢對其身體骨骼的生長,月后的氣質(zhì)、儀表都具有息息相關的聯(lián)系。而且聲樂的演唱不僅只需要喉部聲帶的振動發(fā)出聲音,同時也需要全身肌肉的協(xié)調(diào)配合,產(chǎn)生共鳴,從而發(fā)出較動聽優(yōu)美的音色與音質(zhì)。因而在訓練過程中應反復提醒姿勢,要求她做到:①身體自然直立,全身保持松弛;②雙腳稍稍分開可一前一后,重心要站穩(wěn);③頭部端正,雙眼平視,上胸暢開,小腹微微收攏;④面部表情要自然,還要根據(jù)所演唱的作品的`內(nèi)容而隨時變化表情。開口發(fā)聲的狀態(tài)也是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。曾經(jīng)有一位老師對我講過:唱歌就是在旋律線上用正確的狀態(tài)說話。如果學生不能將字說清楚、講清晰,那么再優(yōu)美的歌曲也無法完整地表達出來。

  二、 堅持聲音的高位置

  聲樂訓練中,在所有聲區(qū),無論聲音作何種變化(高、低、強、弱)都要堅持聲音高位置的訓練,這樣方能獲得優(yōu)美的頭聲音色。首先要求孩子用正確的歌唱姿勢和振奮的精神狀態(tài)來歌唱,啟發(fā)學生作微笑、半打哈欠等口腔打開動作,或者讓孩子體會“倒抽一口氣”、“吃一驚”等日常生活中的動作,引導孩子打開喉嚨,尋找聲音高位置的感覺。另外,哼鳴練習也可以輔助感覺聲音高位置的存在。做哼鳴練習時,教者必須集中精力,細心聆聽孩子發(fā)出的每個音,不要把鼻音誤認為上高位置的聲音。同時也必須作正確和錯誤的唱法對比,把孩子的歌聲引導到統(tǒng)一的、具有高位置的聲音色彩上來。

  聲樂訓練必須要求孩子用有支撐點、較深的、能正確控制的氣息來歌唱三個聲區(qū)音色的統(tǒng)一和聲音高位置的獲得是與演唱者充分的、較深的、有控制的氣息是分不開的。

  首先,要求孩子在吸氣時兩肩和胸部呈敞開、放松的狀態(tài),吸氣應從容、自如、不聳肩、不抬胸,不發(fā)出任何聲音,并要求吸得適量。在整個演唱過程中,呼吸應是放松自然、深入流暢并隨著樂曲的分句有節(jié)制的、不間斷的一個活動過程。不應該有任何堵、僵、憋氣、卡喉嚨和氣息不夠用的感覺。有了充分深入的氣息,要注意同時引導孩子有意識地控制呼吸氣的肌肉群,使氣息保持在腰部和肋間,但這種保持不是呆滯、僵硬的憋氣的動作,而應該是舒展的、有彈性、有規(guī)律的運動。

  其次,要重視氣息的正確運用。由于樂曲中有音高、速度、節(jié)奏、力度等變化,及一定長度樂句的需要,就要孩子要有一定的控制氣息的能力。教者應重視練氣與練聲相結合。單純的氣息練習有:快呼快吸、緩吸緩呼、快吸緩呼等類型。練聲曲也有單音練習,帶詞練習,及連音、跳音等唱法和級進、大跳等音程間的行進。教者應明確每條練習的要求與重要性,把各種技巧溶入到有趣的練習當中,經(jīng)過長期踏踏實實地訓練,學生就能逐步形成良好的歌唱呼吸的習慣。演唱時氣息也能自如和熟練。

  而這些內(nèi)容在課堂教學中,學生很難照著我的要求去做,因為她的年齡太小,不能跟著老師深入地進行體驗和實踐。其次,要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律。她們聲音條件有限,音域還很窄。所以,給教學造成一定的困擾,

  聲樂訓練是一門內(nèi)容豐富、復雜的音樂藝術,訓練內(nèi)容除了上述所涉及到的發(fā)聲方法外,還有音準、節(jié)奏等多方面的訓練,這些都需要我用心去體味,去探索,下大力氣去潛心研究并認真總結和實踐。在以后的音樂道路上我會不斷的學習并總結經(jīng)驗,為下學期聲樂隊興趣特長班的開展,積累更多更豐富的教學經(jīng)驗。

聲樂教學工作總結13

  作為聲樂教師已有一個學期了,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

  一、課堂教學:

  堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生內(nèi)在潛能與追求。

  二、演唱水平方面:

  經(jīng)過老師和同學們的共同努力,從基礎抓起,從個別抓起。在培養(yǎng)孩子們獨立完成演唱歌曲的基礎上,加強對孩子互相協(xié)作、互相配合能力的培養(yǎng),使孩子們在演唱合唱曲目方面能力有了較大的提高。

  三、思想道德方面:

  在培養(yǎng)孩子們提高聲樂演唱水平的同時,老師還對孩子們進行思想品德的教育,使孩子們在思想上、學習態(tài)度上、精神面貌上有了一個較大的'提高。

  四、教學反思:

  孩子們在演唱歌曲上和變化音的演唱上還存在一些不足,要掌握好正確的歌唱方法,必須在有限的課時內(nèi),反復進行歌唱發(fā)聲的基本訓練,使之在實踐中去領會正確的發(fā)聲方法,掌握歌唱的技能技巧,有待與老師和同學們的共同努力。

聲樂教學工作總結14

  20xx―20xx學年度第二學期聲樂組活動總結 通過本學期的活動開展,培養(yǎng)了同學們學習聲樂的濃厚興趣,也使同學們掌握了一些必備的音樂基礎知識和歌唱的基本技能。為了下學期能更好地開展活動,特將這一學期來的活動情況總結如下,以便今后能做到取長補短,有所提高。

  一、重視基本功訓練

  初次參加聲樂活動的同學對聲樂學習都有濃厚的興趣,但同時由于沒有進行過系統(tǒng)的、專業(yè)的學習和訓練,他們的聲樂基礎普遍都比較薄弱,再加上聲樂的學習和練習比較單調(diào)和枯燥,見效慢,使學生產(chǎn)生了畏難情緒,這也進一步影響到學生的學習興趣和動力。所以,在本學期的活動中,我一直比較重視學生音樂基礎知識的學習和音樂基本技能的練習。

  在活動中,我不僅安排了基本樂理知識的學習,還安排了視唱練耳、發(fā)聲練習和歌唱練習,為學生系統(tǒng)地學習音樂知識,提高學生的音樂素養(yǎng)打下了堅實的基礎。

  二、以唱代練,重塑自信

  學生在參加聲樂活動之處只是憑著對聲樂表演的一腔熱情,以為聲樂活動只要能跟著大家唱就不錯了,卻不管唱得好不好,唱得對不對;而一旦嘗試到了訓練的枯燥和艱辛,覺得付出的辛勞和成果不符合期望后,學生的興趣和熱情都會受到一定的打擊,自信心會嚴重受挫。所以,在活動中,我一直重視展示和表現(xiàn),并對學生點滴的進步進行鼓勵和表揚,以期激發(fā)和提高學生的興趣,重塑學生的自信心。通過采取以唱為主、以唱代練、積極參 1

  加學校和班級的各種表演等方式,激發(fā)和滿足大家的成就感,使大家不再是被動的歌唱,而是變成主動的演唱。

  我還從歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏等方面,加以系統(tǒng)地訓練,通過聆聽、比較、討論等方法,引導學生感受、體驗。而且,我還通過教師的范唱,不同學生的`演唱比較,為學生樹立參照和樣板,并根據(jù)每個學生的不同條件和發(fā)聲特點采用“嚴格要求”和“因材施教”相結合的原則進行教學,使他們打下良好的基礎,并自然的運用到歌曲的演唱當中。

  三、積極參加各種活動,注重學生的個性發(fā)展

  為了滿足學校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要,給學生們一個鍛煉、展示自我風采的機會,培養(yǎng)學生對演唱歌曲的興趣,我針對學生不同的音樂基礎,不同的音色特點,有意識地培養(yǎng)學生的個性發(fā)展。

  在活動中,我除了要求達到音高準確、節(jié)奏正確、聲音連貫、歌曲完整外,還要求學生應注意正確的分句,做好氣息的保持以及音量的控制,并指導學生多聆聽感受歌曲音樂。為了更好地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,我們還針對不同的學生的演唱特點和水平,及時地作了藝術處理。

  四、問題與不足

  這是我第一次指導聲樂活動,由于個人水平有限,工作中難免會產(chǎn)生失誤和不足。比方說,由于本人專業(yè)性不強,導致有時候在唱譜子的時候唱錯;在示范發(fā)聲練習時,高音也上不去或者

  產(chǎn)生破音;由于自己本身不擅長鍵盤樂器,造成練習時沒有伴奏,或伴奏音樂單一,影響了學生的學習;學生家長擔心孩子參加了聲樂活動會耽誤文化課的學習而不予配合;一周一次的短時間的聲樂練習,使得聲樂訓練和學習的效果難以保證,等等。但是,不經(jīng)歷風雨,難見彩虹。面對著種種不足,我會努力向前進。

聲樂教學工作總結15

  本學期本人參與學校音樂校本教學工作,經(jīng)過一學期的教學和實踐現(xiàn)將工作情況總結如下:

  一、“聲樂教學”音樂校本課程教學的成功:

  為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校的計劃,我開設了大聲樂教學”音樂校本課程。每周三下午第七節(jié)上課,平時課外活動時間訓練。學習聲樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的初中生來說,學習唱歌對他們的學習和生活是大有裨益的。學生們平時就對唱歌很感興趣,在教學中一般難度不大,只是民族唱法的`教學稍微難一點。通過一個學期的學習,現(xiàn)在學生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧,能唱出幾首難度不等的歌曲。

  在學習過程中,學生們在學習中互相比較、互相交流,構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。合唱訓練學習時學生能全身心的融進音樂中,使整個身心都受到熏陶,是一種難得的美感享受,也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學習過程培養(yǎng)了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學期的學習,同學們在不同方面都有了很大進步。

  二、教學中存在的不足和反思:

  1、學生音樂基礎差,練習時間不足:

  有些學生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學習和訓練,音樂音樂基礎差,所以在學習中往往會遇到一些困難,所以再今后的教學工作中,我會多加強音樂素養(yǎng)和樂理方面的學習和培養(yǎng),從而彌補學生基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙,沒有時間去認真系統(tǒng)練習也會影響到學生的聲樂學習,其實每天學習累了的時候,練習一會既調(diào)整了學習狀態(tài),也練習了一門技能,何樂而不為呢?主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上。

  2、學校的硬件建設還須加強:

  希望今后能夠加強各個方面的配備,比如電腦投影多媒體等設施過于陳舊,以及購置部分光盤音像資料、聲樂學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。

  3、自身水平還有待提高:

  在今后要多加強自己的專業(yè)技能,多學習,多充電,以提高自己的專業(yè)水平,從而更好的去教授學生更多的知識和技能。

  音樂教育是實施德育、美育、進行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學、一把是文字、一把是音樂!敝袑W音樂教育對促進學生德智體美諸方面和諧、主動的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學生高尚的情操,健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點。

  通過總結和反思,相信在今后的教學上我會更踏實、認真,希望學生在學習過程中,不但學習一門技藝有所收獲,而且也能放松身心、陶冶情操,并為以后人生道路增添光彩。

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