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老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-24 14:39:33 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

  上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,為了揚(yáng)長(zhǎng)避短總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期我代八年級(jí)7——12班的課,學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)近代史,共分七個(gè)單元包括22課。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、,廣泛閱讀各種相關(guān)知識(shí),提高教學(xué)能力;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,圓滿地完成八年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

  一、提高課堂效率,上好課。

  1、備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本內(nèi)容都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能最大限度地提高課堂效率。

  2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、認(rèn)真研究并貫徹落實(shí)市教學(xué)研究室的”三五x”教學(xué)策略,包括如何組織學(xué)生自主探究、合作交流,如何安排每節(jié)課的內(nèi)容。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的'心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂完成,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  有些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,摸摸他的頭,或幫助整理衣服和課本,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)困生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  二、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  培養(yǎng)讀書(shū)的興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求逐步提高,在以后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

  時(shí)光悄然流逝,然而雁過(guò)留痕,該對(duì)這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)了。對(duì)學(xué)生和教師來(lái)說(shuō),每一學(xué)期都是特殊的,而對(duì)我來(lái)說(shuō),這一學(xué)期更顯特殊。和其他職場(chǎng)女性一樣,有了身孕,我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化,并且需要做出合適的調(diào)整。老天眷顧,領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生都能理解,并常常對(duì)我表示關(guān)心,這一特殊的學(xué)期算是平穩(wěn)度過(guò)了。

  在這一學(xué)期里,學(xué)生對(duì)于用簽字筆書(shū)寫(xiě)已能逐漸適應(yīng),然而在作業(yè)中還是出現(xiàn)不少書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,潦草、涂改、凌亂的作業(yè)卷面令身為語(yǔ) 文老師的我倍感任重道遠(yuǎn)。試著站在學(xué)生的角度思考產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因,在課業(yè)量加大的當(dāng)下,多數(shù)學(xué)生急于完成任務(wù),不假思索便下筆書(shū)寫(xiě);學(xué)生識(shí)字量加大的情況下,對(duì)于易混淆字的辨別不扎實(shí),導(dǎo)致涂改現(xiàn)象嚴(yán)重;作業(yè)激勵(lì)性不大,降低了學(xué)生對(duì)于自己的作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求。試著給學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出要求,以優(yōu)秀作業(yè)的展示向?qū)W生講作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),給出工整書(shū)寫(xiě)的方法---備好草稿紙,不確定的字先在草稿紙上書(shū)寫(xiě),確認(rèn)后再寫(xiě)到作業(yè)中,降低涂改的次數(shù)。在此基礎(chǔ)上,對(duì)有所進(jìn)步的孩子不吝鼓勵(lì),對(duì)沒(méi)有改進(jìn)的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P---重新工整完成作業(yè)。目前,語(yǔ)文作業(yè)的書(shū)寫(xiě)雖然仍存在著老問(wèn)題,但較學(xué)期初的狀況還是有了不少的改善。

  閱讀教學(xué)上,鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)課文,提取不同學(xué)生的不同收獲,學(xué)生從文章內(nèi)容、寫(xiě)法、人文思想不同的角度談自己的理解,嘗試讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)上的主人,教師只做必要的補(bǔ)充,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的.方法,提高閱讀的能力。此外,積極參加學(xué)校的閱讀推廣活動(dòng),除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外,本學(xué)期再購(gòu)買了本年段推薦的5本經(jīng)典書(shū)籍各25套,為學(xué)生提供更多閱讀的機(jī)會(huì),營(yíng)造良好的班級(jí)書(shū)香環(huán)境。在擁有一定閱讀量的基礎(chǔ)上,學(xué)生的作文水平有了不小的提高。本學(xué)期的作文我盡量采用對(duì)話式批閱,引導(dǎo)學(xué)生重視習(xí)作的訓(xùn)練點(diǎn),通過(guò)校訊通、qq群對(duì)家長(zhǎng)的作文家庭輔導(dǎo)提出建議,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校園作文展。

  學(xué)校今年的六一節(jié)文藝匯演,憑借這個(gè)屬于兒童的舞臺(tái),我嘗試培養(yǎng)寫(xiě)作特長(zhǎng)生,根據(jù)對(duì)大量?jī)和?shī)的誦讀,向?qū)W生介紹兒童詩(shī)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己寫(xiě)詩(shī),其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng)詩(shī)歌。在舞臺(tái)上大聲朗誦自己的作品,我想是學(xué)生對(duì)自己的鍛煉,對(duì)作品的肯定,對(duì)文字的向往,是發(fā)展學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的一塊墊腳石。

  在家校交流中,我盡量做到理解家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的支持,對(duì)缺乏家教方法的家長(zhǎng)出謀劃策。在本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上,我嘗試邀請(qǐng)專業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長(zhǎng)做專業(yè)指導(dǎo),他結(jié)合家庭教育中常見(jiàn)的現(xiàn)象,形象、風(fēng)趣地給大家系統(tǒng)地找出家長(zhǎng)們面臨的教育問(wèn)題,并提出應(yīng)對(duì)的策略,家長(zhǎng)們對(duì)這次特殊的家長(zhǎng)會(huì)贊不絕口,并延展出了其他的家長(zhǎng)沙龍、親子活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),加強(qiáng)了家長(zhǎng)們、孩子們的凝聚力,對(duì)于班風(fēng)建設(shè)大有益處。

  然而,在收獲的同時(shí),也伴隨著自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的困惑與無(wú)奈。大體制下的教育系統(tǒng),誰(shuí)也逃不開(kāi)分?jǐn)?shù)論英雄的命運(yùn),看不過(guò)不少教師的教學(xué)模式案例,但英雄的人生卻是復(fù)制不來(lái)的,我還是學(xué)不會(huì)如何在素質(zhì)教育中順便提高學(xué)生的應(yīng)試能力,那個(gè)平衡點(diǎn),至今仍是找不到。一學(xué)期匆匆閃過(guò),同事們忙于各種瑣碎,疲于應(yīng)付各種檢查,學(xué)校里的年輕教師雖然很多,但我卻也眼看著大家都由開(kāi)學(xué)初的熱情洋溢到學(xué)期末的怨聲載道,甚感理解,誰(shuí)也不希望成為把自己變成機(jī)器,隨后把學(xué)生變成機(jī)器……沉靜不下的心,如何能思考和鉆研?

  帶著問(wèn)題,在茫茫職業(yè)之路上繼續(xù)探索適合自己的那一條吧……但愿我的信仰,我的熱情不被現(xiàn)實(shí)磨滅!

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期交流到李坊小學(xué)任教,擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于是新接的班,所以好多地方都不習(xí)慣,尤其是本班學(xué)生差距很大,從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看,整體素質(zhì)不是很高。為了減小差距,提差促優(yōu),我在數(shù)學(xué)課上盡量變靜為動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親歷的機(jī)會(huì)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我反思自己的教學(xué)工作,有得有失。下面簡(jiǎn)要做一小結(jié)以便促進(jìn)今后工作的順利開(kāi)

  一、師德方面

  本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),努力搞好自己的教學(xué)工作。

  二、教學(xué)方面

  1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

  人常說(shuō):臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,雖說(shuō)從教多年我還是小心翼翼地以教材為依據(jù),以學(xué)生為中心,認(rèn)真研讀教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。盡量把自己的要求放低,尋找學(xué)生的起點(diǎn),尋找他們的已有經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)設(shè)計(jì)一種讓他們跳一跳就夠得著的富有挑戰(zhàn)性的課堂。為此,我課前需要和學(xué)生交流摸底,需要制作教學(xué)用具,有時(shí)一個(gè)學(xué)具的制作與選擇要更換好幾次才能放到課堂上使用。有時(shí)也覺(jué)得這樣做很累,特別是一些學(xué)具只用片刻,但卻要下很大的功夫去做,不過(guò)當(dāng)我看到同學(xué)們真有收獲時(shí),那種疲倦和懈怠便會(huì)一掃而光。給我?guī)?lái)的是備好下一節(jié)課的激情。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)孩子們多數(shù)善于聽(tīng)卻不善于讀。靜心分析可能是識(shí)字量少閱讀有障礙習(xí)慣于聽(tīng)讀所致吧?墒请S著年齡的增長(zhǎng)應(yīng)該漸漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立讀題、審題的能力了。為此在課堂上我會(huì)創(chuàng)造一些競(jìng)賽性的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。如:比比誰(shuí)讀的正確,誰(shuí)讀的宏亮,比比誰(shuí)在讀的過(guò)程中想到了與解題有關(guān)的信息多。這樣同學(xué)們會(huì)你一言我一語(yǔ)地加以比拼。當(dāng)然也有一些后進(jìn)生跟不上節(jié)奏會(huì)掉隊(duì),這是令我最頭疼的一件事。停下來(lái)招呼他,優(yōu)生便會(huì)覺(jué)得無(wú)聊走神,如要暫且擱置,又擔(dān)心他們?cè)铰湓竭h(yuǎn)。怎么辦?后來(lái)這類學(xué)生變成了我的合作伙伴,時(shí)時(shí)處處與我為伍。近朱者赤近墨者黑,在互相的學(xué)習(xí)交流中,他們漸漸沉穩(wěn)了,在讀、思、寫(xiě)等方面也都有了一定的進(jìn)步。

  3、課后反思。

  從包班制過(guò)渡到分科教學(xué),感覺(jué)輕松了許多,所以每節(jié)課后我都要對(duì)課上的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。其中有成功之處,但更多的是不足。如:教學(xué)具應(yīng)用不是恰到好處,沒(méi)有發(fā)揮出它更大的作用。有一節(jié)課是《角的初步認(rèn)識(shí)》角的大小與什么有關(guān)?我先讓同學(xué)們制作了角,接著提問(wèn)你會(huì)把手中的角變大嗎?還能變小嗎?在剛才變化的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)?這樣顯得有些牽強(qiáng),是在指揮與實(shí)行,而不是探究中創(chuàng)新。如果面對(duì)學(xué)生手中五花八門的角說(shuō):“同學(xué)們互相看看手中的角,你覺(jué)得它們有區(qū)別嗎?你能把自己手中的角變得和同伴的一樣大嗎?大家也是這樣想的嗎?誰(shuí)有異議?那咱們聽(tīng)聽(tīng)小精靈的說(shuō)法,好嗎?從小精靈的.話中你明白了什么?我覺(jué)得這樣啟發(fā)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,會(huì)激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣。

  4、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

  評(píng)價(jià)不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),在評(píng)價(jià)時(shí),要客觀、公正。為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我設(shè)計(jì)了題為“我成長(zhǎng),我快樂(lè) ”這樣一個(gè)評(píng)比欄。在德智體美勞等方面表現(xiàn)突出的都可以在一周內(nèi)的一顆小星星,夠五顆星星便可獲得一個(gè)月亮,盡管是一個(gè)標(biāo)志性的圖片,但這群活潑可愛(ài)的孩子還是心甘情愿去一搏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星星多、月亮多的一種風(fēng)氣,并促使、激勵(lì)學(xué)生不斷的進(jìn)步著。

  三、輔導(dǎo)方面

  我對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)不僅要幫助他們掌握知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力,因而對(duì)于他們的學(xué)習(xí),采取多關(guān)注,多交流的方法,并做了存檔記錄。及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足,及時(shí)加以幫助,同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng),讓他們樹(shù)立自信,同時(shí)也和他們做知心朋友,拉近和學(xué)生的距離,這樣也收到了良好的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、其他方面

  說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。在工作中常常有不盡人意的事情發(fā)生,如:有些同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)。有些同學(xué)上課愛(ài)做小動(dòng)作,有個(gè)別同學(xué)近視家長(zhǎng)卻執(zhí)意不給配眼鏡,有些同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)很少,有些同學(xué)反應(yīng)遲緩……面對(duì)種種令人糾結(jié)的事情不免生氣,這時(shí)總有領(lǐng)導(dǎo)和同事的開(kāi)導(dǎo)與指點(diǎn)。他們的幫助讓我明白了孰輕孰重,怎樣駕馭課堂,怎樣獲得同學(xué)的歡心。更讓我明白了今后努力的方向。有句話說(shuō)得好“常立志不如立長(zhǎng)志。”在今后的工作中兌現(xiàn)自己的諾言吧。

  百尺竿頭更進(jìn)一步。讓我們一起努力吧。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

  三年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn):

  一、以課堂教學(xué)為核心:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

  (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

  (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

  5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

  評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

  二、適度使用學(xué)具。

  數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離,縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教《有余數(shù)的除法》時(shí),因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),學(xué)生以前只學(xué)過(guò)除法,有余數(shù)的除法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從的`除法意義上過(guò)渡到有余數(shù)的除法的意義。這樣學(xué)生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義,很樂(lè)意去學(xué)習(xí)除法?梢(jiàn),學(xué)具使用的恰到好處,有利于新知識(shí)的過(guò)渡、教學(xué),也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的記憶力。

  三、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。

  可以說(shuō),如果在實(shí)際生活中,你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生,保證他們都會(huì),但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如果我們從實(shí)際的生活出發(fā),具體地給出數(shù)學(xué)題的實(shí)際意思,再根據(jù)題目的意義,就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思,這樣比較容易解決問(wèn)題,因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果,只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō),有一些應(yīng)用題中,如果能從實(shí)際生活出發(fā),先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)解答,再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答,這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  四、充分利用游戲、小組討論。

  三年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)比二年級(jí)的多得多,但接觸社會(huì)的范圍卻比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出多種實(shí)踐活動(dòng)。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,讓學(xué)生互相量交流,互相討論,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

  五、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

  班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng),把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門,體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),參與意識(shí)日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  六、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

  社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物,組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)后,教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)進(jìn)行測(cè)量,通過(guò)測(cè)量親身體會(huì)實(shí)際長(zhǎng)度。

  七、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。

  數(shù)學(xué)是社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力,提高人們學(xué)習(xí)其它社會(huì)學(xué)科的能力。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外,還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科,如語(yǔ)文、音樂(lè)、常識(shí)、英語(yǔ)等。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,實(shí)際應(yīng)用能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  八、參加教研活動(dòng):

  1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

  3、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他小學(xué)聽(tīng)課,自己上公開(kāi)課,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  一份耕耘,一份收獲,良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò),我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,爭(zhēng)取把工作做得更好。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

  這一學(xué)期,我擔(dān)任高三年級(jí)一個(gè)文科快班和一個(gè)平行班的教學(xué)。

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),配合組里搞好教研活動(dòng)。按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排。向黨組織靠攏,從嚴(yán)要求自己。

  在教學(xué)工作中,認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長(zhǎng),提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重和熱愛(ài)學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)和管理的民主。

  第一次月考之后,我們就進(jìn)入了第一輪復(fù)習(xí),著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。不僅是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn),還要體現(xiàn)“精講,巧練,新方法”。我從以下幾點(diǎn)努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

  一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

  2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

  4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的'或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

  1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累,獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

  一、加強(qiáng)研究高考試題,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

  一開(kāi)學(xué)就把去年的高考試題給我們學(xué)生做了一遍,算作摸底考試。因?yàn)樵囶}總體上比較簡(jiǎn)單,學(xué)生們考的還不錯(cuò)。使他們信心大增,減少了對(duì)高考英語(yǔ)試卷的恐懼感。同時(shí)我們老師也認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的在于總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx年起的各類試題的研究中找趨勢(shì);開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。我們預(yù)測(cè)今年高考的題型沒(méi)有變化,試題的考查全面,側(cè)重生活化,交際化,時(shí)代化,知識(shí)性前強(qiáng)。但是難度應(yīng)該不會(huì)很大。我們?cè)诔R?guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。單詞拼寫(xiě)是近幾年新增的題型:該題型為10年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。所以在平時(shí)的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充,以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

  二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

  在期初我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。

  近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于我們這種學(xué)生首先應(yīng)該鞏固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),只有地基根深,才能造起高樓大廈,同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),掌握一定的技巧。同時(shí)還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上,再通過(guò)科學(xué)的系統(tǒng)的訓(xùn)練,來(lái)發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。

  2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

  進(jìn)入高三后半學(xué)期,隨著高考的臨近,我們就根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)。班級(jí)學(xué)生成績(jī)較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但班中也有五六位成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績(jī)

  我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。

  4、抓好培優(yōu)扶困工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶困工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣;也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的`形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。期末考試中成績(jī)優(yōu)秀,合格率,優(yōu)秀率,都在百分之九十五以上。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級(jí)發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期我擔(dān)任高二(5)班的班主任工作,本班是文科中的普通班,學(xué)生人數(shù)共有66人。緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,使班級(jí)工作盡快步入正軌

  高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問(wèn)題的時(shí)期,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。

  1、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生

  學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

  2、有效地利用好每周日的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  3、建立班級(jí)組織體系。

  4、加強(qiáng)常規(guī)教育。

  5、開(kāi)好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備,對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié),指出存在問(wèn)題,表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  6、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,開(kāi)展一系列活動(dòng),如籃球賽,學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì),迎新晚會(huì)等。

  二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

  1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固,養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)

  記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

  2、控制抬頭率,使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,無(wú)論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。

  3、在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  4、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  三、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育,防止新的后進(jìn)生出現(xiàn)

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

  1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的'價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

  3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

  四、為任課教師做好服務(wù)工作

  1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序,良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。

  2、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

  3、請(qǐng)老師參加家長(zhǎng)會(huì)。期中考試后根據(jù)學(xué)校的安排,請(qǐng)了一些老師參加家長(zhǎng)會(huì),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì),比只是老師在上面說(shuō),家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多,以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。以上是我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)對(duì)班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,班級(jí)取得了一點(diǎn)進(jìn)展,主要得到政教處、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)!

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名更合格的教師,我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

  一、師德方面:

  加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”。古語(yǔ)說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”。我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),落實(shí)學(xué)校工作布置,求實(shí)效。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),一年來(lái)未耽誤一節(jié)課,上班開(kāi)會(huì)不遲到不早,課余時(shí)間閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。

  二、教學(xué)方面:

  刻苦鉆研,認(rèn)真上好每一課。首先是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。雖有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但面對(duì)新教材,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我常利用網(wǎng)絡(luò),虛心向區(qū)內(nèi)政治教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新材料。其次是從教學(xué)過(guò)程上。我經(jīng)常閱讀大量有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍,汲取其中的養(yǎng)分為己所用。特別值得一提的是,在安中政治教師中,制作課件上課的要算我最多。制作課件;ㄙM(fèi)我很多的時(shí)間,但在課堂上可給學(xué)生更多的啟發(fā),知識(shí)與合作,同時(shí)也提高了我的業(yè)務(wù)水平,這對(duì)于一位副課教師而言實(shí)乃是責(zé)任心的.體現(xiàn)。平時(shí)能認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注重教學(xué)實(shí)效。

  三、自身發(fā)展:

  要想給學(xué)生一杯水,老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余,除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還注重自身的發(fā)展。如本學(xué)年度中,堅(jiān)持《利用本土資源,促使知識(shí)生成》的課題研究,完成結(jié)題報(bào)告。積極參與學(xué)校“助學(xué)提綱”教學(xué)方法的研究,撰寫(xiě)論文《淺談思維的變通性》。本學(xué)年,在嘉定區(qū)中青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽榮獲三等獎(jiǎng)。

  四、班主任工作:

  “嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”。首先思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行品德,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等教育,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,同時(shí)關(guān)心學(xué)生身體和心理的健康。其次發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用。對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。最次經(jīng)常與任課教師、家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志等。我班學(xué)生行為規(guī)范良好,各科考試的合格率在年級(jí)組一直排名第一?傊,在過(guò)去的一年,我取得了一定的成績(jī),但還有一些不足之處,本人在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

  在路上,尋找,開(kāi)拓。在路上,思考,成長(zhǎng)。這一次與九一班的孩子共赴中考復(fù)習(xí)備考的征途,開(kāi)啟又一次重新出發(fā)的全新旅程。

  本學(xué)期努力做到以下幾點(diǎn):

  一、端正思想,以生為本

  認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)探究。

  二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無(wú)準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

  三、講究方法,提高效率。

  采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部。每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

  四、研究學(xué)情,有的放矢。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫(xiě);加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

  2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞基本意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的.古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。

  3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

  4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期一篇隨筆,兩星期一篇大作文。

  九年級(jí)的征途任重而道遠(yuǎn),從期末考試中也反映出許多問(wèn)題:對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生的作文普遍缺乏“亮點(diǎn)”;對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上……在今后的工作中我會(huì)努力改正不足,努力讓孩子們的笑容點(diǎn)亮20xx的仲夏。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

  初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

  (一)、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本

  語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字--積累。

  "腹有詩(shī)書(shū)氣自華",廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

  1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的`時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

  2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法"

  3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

  4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).

  通過(guò)以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好.因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的.

  (二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

  語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

  時(shí)間總是匆匆,又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。這個(gè)學(xué)期,我依然擔(dān)任二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué),面對(duì)二年級(jí)四班,我是既熟悉又陌生,熟悉是因?yàn)橐荒昙?jí)我教過(guò)他們半年,對(duì)他們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí);陌生的是,經(jīng)過(guò)了又半年的時(shí)間,我已經(jīng)不再熟悉他們的習(xí)慣和特點(diǎn)。帶著這樣特殊的感情,我再一次的接手了二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)。

  一個(gè)學(xué)期結(jié)束,心、累,身、累,精神、累……但是,在累中,自己的業(yè)務(wù)充實(shí)了,自己的水平提高了,自己的思想進(jìn)步了,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)聽(tīng)評(píng)課、業(yè)務(wù)在線研修等活動(dòng)中收獲了許許多多的經(jīng)驗(yàn)和同仁們的教學(xué)技巧。在此,我總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  一、以教學(xué)、以課堂為中心。

  教學(xué),即為教師的教,學(xué)生的學(xué),當(dāng)然離不開(kāi)課堂,所以無(wú)論什么研究、什么學(xué)習(xí)都不能偏離課堂。因此:

  1、認(rèn)真做好備課工作。我堅(jiān)持預(yù)先備好課,扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;等等。

  2、努力上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  二、精心抓好學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)

  學(xué)生在課堂的學(xué)很重要,但是學(xué)生的課后基礎(chǔ)練習(xí)同樣至關(guān)重要。因?yàn)樾聝?nèi)容的理解和掌握離不開(kāi)練習(xí)的鞏固,因此,抓好學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)同樣是教學(xué)中的重點(diǎn)所在。因此我在日常教學(xué)中,在傳授新課后總是及時(shí)的跟上相關(guān)練習(xí)。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)自制力差,對(duì)待課后自主練習(xí)不夠重視,因此我設(shè)立了學(xué)生情況記錄本,及時(shí)的將學(xué)生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來(lái),及時(shí)的匯報(bào)給學(xué)生,讓學(xué)生有進(jìn)取心。針對(duì)個(gè)別總是完不成作業(yè)的`同學(xué),及時(shí)同家長(zhǎng)聯(lián)系,在家長(zhǎng)的積極配合下將同學(xué)帶入正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣中來(lái)。

  三、加強(qiáng)各個(gè)階段的學(xué)生的層次縮減。

  每個(gè)班級(jí)都會(huì)有優(yōu)良學(xué)生和差等學(xué)生,面對(duì)這樣的不通層次的學(xué)生,有計(jì)劃的設(shè)立練習(xí)層次,將學(xué)生逐步縮短層次差距,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。為此,我設(shè)置了同位小幫手的活動(dòng),讓一個(gè)有良好習(xí)慣的學(xué)生監(jiān)督帶動(dòng)沒(méi)有好習(xí)慣的學(xué)生,在整體上改善班級(jí)風(fēng)氣和習(xí)慣。

  四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)乘法口訣的過(guò)程中,從開(kāi)始的教師引導(dǎo),到后來(lái)的學(xué)生自主編制乘法口訣,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。在完成書(shū)本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó),珍惜生命,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)等思想品德教育,同時(shí)培養(yǎng)講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

  在學(xué)期初,面對(duì)這五花八門的學(xué)生,我曾經(jīng)頭痛不已,但是,經(jīng)過(guò)我和班主任的溝通,共同努力下,我們班的學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,看到他們的進(jìn)步和改變,心中的一切勞累被幸福所代替,努力了,付出了,看到收獲了,這就是我這個(gè)學(xué)期的成果。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

  本學(xué)期我擔(dān)任501班、504班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我盡管教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,但對(duì)教學(xué)工作從不馬虎塞責(zé)!扒Ы倘f(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”本著這個(gè)理念,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,深入研究學(xué)法教法,虛心向后輩學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地努力工作,又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn),又取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自情況總結(jié)如下:

  一、基本情況總結(jié)

  1、學(xué)生情況:

  本年級(jí)由于去年招生時(shí)市局政策傾向一中,我校招收的基本是中下等學(xué)生,尖子生不到5℅,每班63個(gè)學(xué)生中,統(tǒng)招生只有39至41人,占全班人數(shù)的66.67℅。由于近年來(lái)農(nóng)村青壯年外出務(wù)工的多,留守的是老小兩代,小孩的家庭教育出現(xiàn)了空白或誤區(qū),學(xué)生們(尤其是獨(dú)生子女)養(yǎng)成了呼風(fēng)喚雨、唯我獨(dú)尊的習(xí)慣或個(gè)性。在家過(guò)了慣衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的小皇帝生活,他們來(lái)到三中學(xué)習(xí),很不適應(yīng)。這給老師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)、考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)高一兩個(gè)學(xué)期的管理教育、學(xué)習(xí)教育,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的一些不良習(xí)慣得到了初步的矯正。自費(fèi)生陳鵬、虞妍進(jìn)入了先進(jìn)行列。游浩、朱家新剛到我班,上課不守紀(jì),學(xué)習(xí)不完成作業(yè),經(jīng)過(guò)一年特別是本期的教育,學(xué)風(fēng)端正了,作風(fēng)正派了,成績(jī)上來(lái)了。

  2、學(xué)情總結(jié):

  本期我很抓雙基訓(xùn)練,突破重點(diǎn)難點(diǎn)頗有收獲。

  全期學(xué)生每人完成大作8篇,小作10篇,周記18篇(個(gè)別同學(xué)突破了這個(gè)數(shù)字),學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有了明顯的增強(qiáng),書(shū)面作文水平有了顯著的提高。狠抓雙基的落實(shí),我充分利用教委編發(fā)的《語(yǔ)文三維基訓(xùn)》,強(qiáng)調(diào)要完成《基訓(xùn)》中的寫(xiě)作訓(xùn)練,及時(shí)講評(píng),F(xiàn)在,學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作的習(xí)慣基本形成了。學(xué)生全期投稿90多篇,被?都饧饨恰房18篇,四人獲獎(jiǎng)。一人獲市級(jí)二等獎(jiǎng),三人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  課堂作業(yè)精選試題,一課一練,一練一講。著重語(yǔ)音字形的訓(xùn)練,上課要求師生講普通話,高考目標(biāo)讓學(xué)生早知道!墩Z(yǔ)文三維基訓(xùn)》,一周收閱一次,課內(nèi)閱讀課文必須完成。強(qiáng)調(diào)背誦的重要性,我每班印發(fā)了一個(gè)背誦登記卡,每班分八個(gè)小組,由課代表指派組長(zhǎng)。每月默寫(xiě)一次,完成好的在黑板小報(bào)上表?yè)P(yáng),不好的個(gè)別督促。效果很好。每次月考,以及校級(jí)考試,95℅以上的同學(xué)能默寫(xiě)過(guò)關(guān)。

  由于學(xué)校的管理到位,班主任勤勉治班,學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,形成了正直、有全局、守時(shí)的紀(jì)律觀念。

  3、教材運(yùn)用總結(jié):

  本學(xué)期發(fā)揮全年級(jí)老師的集體力量,集體備課20節(jié)以上,上公開(kāi)課六堂,我聽(tīng)課22堂。備課65節(jié),如質(zhì)如量的完成了全期教學(xué)任務(wù)。教學(xué)緊緊把握備課、上課、閱卷三個(gè)環(huán)節(jié):

 。1)備課:備教材、備學(xué)生、備教法。備課是教學(xué)中一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不到位,會(huì)影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。一位專家對(duì)我說(shuō),備課不好,倒不如不上課。我明白備課的重要性,因此,我不倚老賣老,靠老經(jīng)驗(yàn)吃飯,每天每節(jié)課都要精心鉆研教材、教法,了解學(xué)生的實(shí)際情況,絕不草率成章。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。例如教《諫太宗十思疏》的時(shí)候研究后明確,這課的主題是:“思國(guó)之安,必積其德義”,論證方法是:比論證、比喻論證。此堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)是論證方法的運(yùn)用與論據(jù)的選擇。為了上好這堂課,我還為此準(zhǔn)備了必要的教具,準(zhǔn)備了錄音帶,制作了幻燈片。結(jié)果,這堂課非常成功,課堂氣氛熱烈,教學(xué)效果好。

 。2)上課;用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

  教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,我再為之進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

  ○1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我注意到,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理,誰(shuí)都想一展身手,于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中,學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問(wèn)或答,或思或記,無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,積極參與了活動(dòng),學(xué)習(xí)效果較好。

  2、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

  在課堂上,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時(shí),有的自責(zé),有的懊喪,這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),增強(qiáng)其信心,讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,緊密團(tuán)結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。

  因此,我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的,激活思維,主動(dòng)學(xué)習(xí),還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

  (2)、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍。

  我國(guó)自古以來(lái)就講究師道尊嚴(yán)、一日為師,終身為父。老師說(shuō)一不二,學(xué)生對(duì)老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的`發(fā)展,因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面:

  1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

  學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

  2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

  堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

  3、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

  教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喚起求知的欲望。

  (3).作業(yè):精選﹑精批、精講。

  作業(yè)是師生教與學(xué)情況的再現(xiàn)。作業(yè)采取雙軌制:全省公共用的《三維基訓(xùn)》,我精選的作業(yè)設(shè)計(jì)。全期16次作業(yè),講讀課文一課一次(12),綜合練習(xí)4次。大作8篇,小作12篇。堅(jiān)持精批與面批相結(jié)合。學(xué)生家長(zhǎng)非常滿意。

  二、教學(xué)策略與教學(xué)目標(biāo)

  一)、以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,以單元只要為網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施教學(xué)。

  本學(xué)期我與全組老師一道研究教學(xué)大綱和高考考綱,既要求學(xué)生明了本期本單元的學(xué)習(xí)任務(wù),又從細(xì)小處努力。在備課時(shí)緊扣大綱和單元知識(shí)體系,抓好雙基教學(xué):基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),基本技能的提高。

  二)、依靠集體力量,依靠多媒體,提高課堂教學(xué)效率。

  本學(xué)期期初集體討論,制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃;執(zhí)行中分工協(xié)作,如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  我精心制作幻燈片等課件,或放相關(guān)電視劇片段,如《鴻門宴》、《荷花淀》,做到了直觀、形象、精煉、高效。既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又豐富了學(xué)生的精神生活,全面提高了教學(xué)效率。

  三)、教學(xué)體現(xiàn)教育新理念,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與增強(qiáng)能力的主陣地。這一期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一堂課,課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合高一學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,爆發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試性因素,引導(dǎo)自主探究,自主獲取知識(shí),真正提高學(xué)生的能力。此外,注重激勵(lì)后進(jìn)生提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步。

  四)、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,提攜全體學(xué)生共同發(fā)展。

  兩個(gè)班學(xué)生都存在差別。為使每位同學(xué)能在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭、促中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,發(fā)展他們的優(yōu)勢(shì);發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)特長(zhǎng)生,發(fā)展他們的特長(zhǎng)。鼓勵(lì)成立互助小組,用“結(jié)對(duì)子”“一幫一、一對(duì)紅”活動(dòng),以優(yōu)生帶動(dòng)差生。老師對(duì)差生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo),課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給與鼓勵(lì),使后進(jìn)生樹(shù)立了信心,提高了興趣。因此,通過(guò)一期的教學(xué)實(shí)踐,全班同學(xué)都有不同程度的提高。

  三、本期教學(xué)得失啟迪與下期教學(xué)設(shè)想。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教學(xué),特別是本學(xué)期的實(shí)踐,給我已深深的啟迪。我認(rèn)為,作為高中教師,必須做到如下幾點(diǎn):

  1、堅(jiān)持用普通話講課,有利于加強(qiáng)語(yǔ)文課語(yǔ)感語(yǔ)義教學(xué)的功用。

  2、備好每一堂課,是上好每一節(jié)課的前提,是提高課堂教育效果的基礎(chǔ)。

  3、充分利用現(xiàn)有的多媒體進(jìn)行教學(xué),有利于提高課堂教學(xué)效率。

  4、認(rèn)真出題、評(píng)卷,是掌握學(xué)生知識(shí)程度、學(xué)習(xí)態(tài)度的有效方法

  下學(xué)期學(xué)生要進(jìn)入高二了。我想,下學(xué)期除了學(xué)完第三冊(cè)教材,盡可能學(xué)完六冊(cè)一個(gè)單元。有些課文,如課外閱讀課文,除了文言文之外,盡量少講或不講,要找一些優(yōu)秀時(shí)文讓學(xué)生閱讀,讓他們認(rèn)識(shí)與時(shí)代共進(jìn)步,脈搏與時(shí)代同跳動(dòng)。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼又是一年,在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情幫助和支持下,我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期我確實(shí)在探索之中度過(guò),但經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí),我和學(xué)生的英語(yǔ)水平都提高了,也取得了一定的成績(jī);仡欉^(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:

  1、因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,無(wú)法照顧到每一個(gè)學(xué)生,無(wú)法設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

  2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

  3、單詞識(shí)記還有待加強(qiáng)。

  4、作業(yè)要求還需更加嚴(yán)格。

  為此,在即將到來(lái)的新的學(xué)期里我將努力做到以下幾點(diǎn):

  一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

  “成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的'學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

  1、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué),習(xí)慣英語(yǔ)思考。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué),盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ),逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。

  三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

  在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教日常英語(yǔ)時(shí),先出示一些單詞,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律,再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

  四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此,在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;課后每周收作業(yè)檢查學(xué)生在家聽(tīng)讀英語(yǔ)的情況。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,確保他們不落后,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,家校聯(lián)合,讓學(xué)生的英語(yǔ)有了很大提高。

  五、關(guān)注學(xué)困生。

  我在教學(xué)中很注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法。同時(shí),在課堂上,多向?qū)W困生提問(wèn),讓他們感覺(jué)到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑、自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習(xí),融入班級(jí),不斷追趕他人,把成績(jī)趕上來(lái)。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)英語(yǔ)興趣的不斷增加,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

  按照區(qū)教育局“推進(jìn)課程改革 提高教學(xué)實(shí)效”的工作要求,學(xué)校教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,以實(shí)施課程改革和提高教育品位為重點(diǎn),圍繞區(qū)教研室和學(xué)校工作計(jì)劃,開(kāi)展了以下一些工作。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 更新觀念 拓寬教學(xué)視野

  1、聆聽(tīng)專家講座

  觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),有了新觀念,行動(dòng)才有動(dòng)因,才有動(dòng)力。本學(xué)期學(xué)校為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),大力營(yíng)造課改研究氛圍,邀請(qǐng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院名師工作室主任諸靈康老師作《提高教學(xué)質(zhì)量的十大方法》的講座,幫助全體教師了解“影響學(xué)生學(xué)習(xí)的核心因素,怎樣構(gòu)建精良的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如何運(yùn)用最優(yōu)的教學(xué)方法”。又邀請(qǐng)上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)中學(xué)校長(zhǎng)章紹巖老師作《學(xué)校文化與學(xué)校發(fā)展》的講座,使大家從外國(guó)語(yǔ)中學(xué)“情感為本 大度為懷 誠(chéng)信立身 精品立!钡霓k學(xué)理念中,明白學(xué)校的文化建設(shè)如何有效促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

  2、組織參加培訓(xùn)

  07年暑期,組織安排四年級(jí)各學(xué)科、五年級(jí)語(yǔ)文教師等課改教師參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)部組織的新教材的培訓(xùn),大家認(rèn)真參加外出培訓(xùn),積極參與學(xué)習(xí)交流活動(dòng),在研訓(xùn)部的反饋中,評(píng)價(jià)良好。

  馬莉莉老師被選送為市“小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科培訓(xùn)農(nóng)村教師”的指導(dǎo)教師,脫產(chǎn)十天參加了市教研室的培訓(xùn),今年寒假期間,將為松江區(qū)的農(nóng)村學(xué)校教師作新教材的培訓(xùn)。

  本學(xué)期,又有31名教師參加了“多媒體課件制作”班的學(xué)習(xí),大家在緊張的工作之余,犧牲休息時(shí)間,不斷提升自身專業(yè)化素養(yǎng),最終順利通過(guò)考核,自此,學(xué)校已基本完成該項(xiàng)目的培訓(xùn)。

  3、參與校際交流

  作為一所二期課改培訓(xùn)基地學(xué)校,已經(jīng)與張澤學(xué)校、大港學(xué)校、佘山學(xué)校、岳陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行了兩年多的互動(dòng)學(xué)習(xí)與交流,今年,我們?cè)凇翱鞓?lè)隊(duì)建、五周年校慶、外語(yǔ)聯(lián)盟”等活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)兄弟學(xué)校一同參與,并到佘山學(xué)校參與他們教學(xué)骨干的匯報(bào)展示活動(dòng)、到岳陽(yáng)小學(xué)參加他們的英語(yǔ)組活動(dòng),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共商教育對(duì)策。

  與此同時(shí),我們與民樂(lè)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、岳陽(yáng)小學(xué)組成了“區(qū)域合作單位”,在教研活動(dòng)的研討上,資源共享,一同參與,在期末的統(tǒng)一閱卷上也作了有益的嘗試,盡量為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作出客觀、公正的量化。

  本學(xué)期,又有李塔匯學(xué)校、泗涇小學(xué)主動(dòng)與我校聯(lián)系,要求與我校骨干教師楊慧、王麗紅、陳志君結(jié)對(duì),拜她們?yōu)閹煟M(jìn)行備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等方面的指導(dǎo),這些師傅教師雖然工作繁忙,但還是欣然接受任務(wù),耐心予以指導(dǎo),受到這些學(xué)校的好評(píng)。

  小昆山學(xué)校的語(yǔ)文組教師就“加強(qiáng)過(guò)程管理 提高教學(xué)實(shí)效”的進(jìn)行了交流,兩校教師首先觀摩了外國(guó)語(yǔ)小學(xué)區(qū)“學(xué)科名師”莊鳳仙老師執(zhí)教的研討課——《詹天佑》一課,并對(duì)該課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。隨后,外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)徐軍輝老師介紹了五年級(jí)語(yǔ)文備課組作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),組內(nèi)教師“加強(qiáng)課堂寫(xiě)作、注重寫(xiě)作評(píng)價(jià)與反饋”的做法使大家深受啟發(fā)。四年級(jí)備課組長(zhǎng)馬莉莉老師介紹了教學(xué)常規(guī)工作中“精心設(shè)計(jì)練習(xí)”的工作體會(huì),他們組的教師“以書(shū)為基,以生為本,群策群力”,追求練習(xí)的“舉一反三、循序漸進(jìn)”。 通過(guò)這樣學(xué)校之間的交流與互動(dòng),大家一致認(rèn)為:夯實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高精細(xì)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。

  12月6日上午,寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的13位英語(yǔ)教師在上!队⑽男∽x者》編輯部記者的陪同下到上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)小學(xué)參訪交流。她們參觀了校園,觀看了學(xué)校發(fā)展專題片、翻閱了有關(guān)資料、與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師作了座談交流,并進(jìn)教室聽(tīng)了一節(jié)四年級(jí)的英語(yǔ)課。通過(guò)參訪和交流,對(duì)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的英語(yǔ)(雙語(yǔ))師資隊(duì)伍建設(shè)、課程落實(shí)能力、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、特色活動(dòng)開(kāi)展等工作留下了美好而深刻的印象。

  二、加強(qiáng)管理 夯實(shí)常規(guī) 提高教學(xué)實(shí)效

  1、完善常規(guī)制度

  教學(xué)是學(xué)校的核心工作,規(guī)范、高效的教學(xué)常規(guī)管理則是提升教學(xué)質(zhì)量的有效保障。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)以此來(lái)促進(jìn)師生良好教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。期初利用教研活動(dòng)時(shí)間各學(xué)科組學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)二期課改《教學(xué)管理制度》、《教學(xué)過(guò)程管理細(xì)則》,學(xué)習(xí)并討論新課程背景下的教學(xué)常規(guī),并進(jìn)一步內(nèi)化,使每位教師有標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照。

  2、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課

  聽(tīng)課不是目的,而是手段。隨堂聽(tīng)課是對(duì)日常教學(xué)常規(guī)的一種真實(shí)了解,通過(guò)行政分工聽(tīng)課,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師準(zhǔn)備充分,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂,督促學(xué)生做好上課一切準(zhǔn)備;教學(xué)內(nèi)容條理清晰,教學(xué)過(guò)程安排合理,教學(xué)重難點(diǎn)把握得當(dāng)、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。學(xué)生思維活動(dòng)充分,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度好,留有充足課堂作業(yè)時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂。對(duì)于存在的問(wèn)題,我們及時(shí)當(dāng)面作了反饋。

  3、了解作業(yè)設(shè)計(jì)與批改

  在學(xué)期后半階段,教導(dǎo)處各學(xué)科的分管教導(dǎo)對(duì)所有主學(xué)科的教師“如何設(shè)計(jì)練習(xí)、如何批閱作業(yè)”作了一次全面的了解,并對(duì)各學(xué)科作了書(shū)面的反饋,既肯定優(yōu)點(diǎn),又提出建議。

  4、加強(qiáng)考務(wù)管理。

  每次全校性的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),對(duì)監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析都有比較高的要求,本學(xué)期,為了進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作,配合三校聯(lián)合閱卷,學(xué)校專門召開(kāi)考務(wù)會(huì)議,讓每一位教師再一次明確要求,注重細(xì)節(jié),提高考務(wù)質(zhì)量,從考后反饋來(lái)看,大家的監(jiān)考、收卷、裝訂等工作整齊劃一,表現(xiàn)出很高的工作責(zé)任心。考試結(jié)束以后,教導(dǎo)處對(duì)教師的質(zhì)量分析進(jìn)行了檢查,對(duì)有些教師出現(xiàn)的數(shù)據(jù)不符提出了修訂意見(jiàn),為后階段的教學(xué)對(duì)策制定提供更準(zhǔn)確地依據(jù)。

  5、落實(shí)半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)。

  半日教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)已成為外附小的傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng),一學(xué)期中,每月開(kāi)放一個(gè)年級(jí),面向全體家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)觀看教育、教學(xué)、活動(dòng)等情況,了解班級(jí)及子女情況,架起家校之間溝通、互動(dòng)的橋梁。家長(zhǎng)的參與熱情特別高,在意見(jiàn)反饋中反響熱烈。

  三、加強(qiáng)監(jiān)控 執(zhí)行有力 推進(jìn)課程建設(shè)

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

  嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃,科學(xué)合理地安排課時(shí)、課務(wù),嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  開(kāi)足體育與體鍛課,確保每周安排“三課、兩操、兩活動(dòng)”,把“每天鍛煉一小時(shí)”真正落到實(shí)處,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

  2、做好入學(xué)準(zhǔn)備期的工作

  一年級(jí)新生的入學(xué)典禮,是外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的傳統(tǒng)特色,通過(guò)系列培訓(xùn)為一年級(jí)新生的入學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。與此同時(shí),按照市教委的.要求,今年開(kāi)學(xué)時(shí),在一年級(jí)入學(xué)初設(shè)置2-4周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,放慢學(xué)習(xí)進(jìn)度,著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)師生情感交流。

  3、繼續(xù)推進(jìn)三類課程的建設(shè)

  按照市教委教研室《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的幾點(diǎn)意見(jiàn)》精神、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和工作要求,編制了切合學(xué)校實(shí)際的具體課程執(zhí)行計(jì)劃,制定了基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程實(shí)施方案,每周四下午安排走班制拓展型課程56個(gè)項(xiàng)目,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活。

  四、加強(qiáng)研究 同伴互助 提高教育品味

  1、組織了校中青年教師教學(xué)評(píng)比賽

  本次教學(xué)評(píng)比由五年教齡以上的教師參加,共有62位。第一輪初賽以備課組為單位進(jìn)行說(shuō)課和上課,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),全體教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)共同參與評(píng)比打分,學(xué)校學(xué)科評(píng)委組根據(jù)評(píng)分決定15位教師進(jìn)入第二輪的決賽。決賽集中在12月14日進(jìn)行,學(xué)校邀請(qǐng)了區(qū)教研室的所有教研員擔(dān)任評(píng)委,組成了四個(gè)評(píng)委組,評(píng)委們對(duì)幾堂決賽可充分認(rèn)可,并給與高度評(píng)價(jià)。這次教學(xué)評(píng)比,每位教師都精心設(shè)計(jì)教案,幾乎每節(jié)課都呈現(xiàn)出新理念,突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,營(yíng)造了師生合作交流的愉悅氣氛,同時(shí)也充分展示了上課教師的專業(yè)水平,真正達(dá)到了本次活動(dòng)的主題“拼搏課堂教學(xué),爭(zhēng)做風(fēng)格教師”。

  2、參與了市教委教學(xué)視(督)導(dǎo)工作

  07年11月,上海市教委來(lái)我區(qū)進(jìn)行教學(xué)工作的視(督)導(dǎo)檢查,80余位專家駐扎一周,對(duì)松江中小學(xué)的教學(xué)工作作全面的了解。我們學(xué)校馬莉莉、顧愛(ài)萍、楊燕青老師作為區(qū)特色教師上了匯報(bào)課,與專家進(jìn)行了互動(dòng)交流,學(xué)校的自然學(xué)科作為區(qū)特色教研組進(jìn)行了教研活動(dòng)的展示,楊春燕、張劍老師分別上課,所有自然學(xué)科的教師進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)。與會(huì)專家對(duì)我校教師所體現(xiàn)出的才華贊不絕口。

  3、舉行了市外語(yǔ)類特色校教研聯(lián)盟活動(dòng)。

  11月28日上午,“家校聯(lián)動(dòng),共營(yíng)共贏——上海外語(yǔ)類及外語(yǔ)特色校教研聯(lián)盟第二屆教育論壇”活動(dòng)在校室內(nèi)體操房隆重舉行。本次論壇以“英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行合理有效的課外拓展”為中心議題;顒(dòng)的主要議程有三個(gè):外國(guó)語(yǔ)小學(xué)“E家樂(lè)家庭外語(yǔ)挑戰(zhàn)賽”、“我來(lái)教外語(yǔ)”和“英語(yǔ)字母操”展示、教研聯(lián)盟期刊《遠(yuǎn)航》發(fā)行和教研聯(lián)盟“論壇承辦標(biāo)”交接。本次活動(dòng)由上海市教委英語(yǔ)教研員、英語(yǔ)教學(xué)專家朱浦老師;上海市英語(yǔ)教學(xué)專家、特級(jí)教師余正老師;松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、松江區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo);上海外語(yǔ)類及外語(yǔ)特色校教研聯(lián)盟首批12家會(huì)員校的校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和教師代表以及市、區(qū)六十多所兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師代表;學(xué)校社區(qū)評(píng)議員和家長(zhǎng)代表近300人參加了活動(dòng)。

  4、舉辦了第六屆外語(yǔ)節(jié)與五校教研活動(dòng)

  作為每年英語(yǔ)組的一項(xiàng)大活動(dòng),第六屆外語(yǔ)節(jié)又順利地進(jìn)行了,通過(guò)全體外語(yǔ)組教師的努力,進(jìn)行了豐富多彩的活動(dòng),師生的能力得到了充分的鍛煉。

  11月28日下午,學(xué)校舉行了“五校聯(lián)動(dòng)、實(shí)現(xiàn)共贏”英語(yǔ)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)是由五所上師大集團(tuán)附屬學(xué)校共同成立的一個(gè)教學(xué)聯(lián)盟。首批活動(dòng)內(nèi)容以圍繞“回歸生活策略在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用”這一課題展開(kāi)討論。在下午的活動(dòng)中,張園勤、陳奇剛老師分別執(zhí)教了四、五年級(jí)的研究課。課后兩位老師不僅進(jìn)行了說(shuō)課,更與其它學(xué)校的老師開(kāi)展了對(duì)話互動(dòng)。上海師范大學(xué)的錢紅教授對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

  5、改版了學(xué)校的新網(wǎng)站

  在華師大師翊網(wǎng)絡(luò)公司的合作下,學(xué)校的新網(wǎng)站進(jìn)行了改版,不僅可以通過(guò)文字、圖片、視頻了解學(xué)校的最新信息,還設(shè)立“教師專業(yè)化發(fā)展”平臺(tái),為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課、反思、教學(xué)課件提供交流的天地,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  07年年底,承擔(dān)了區(qū)教育信息中心“開(kāi)設(shè)信息公開(kāi)”的任務(wù),通過(guò)信息組教師、行政人員的努力,在短短兩周的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù)。

  五、齊心協(xié)力 辛勤耕耘 取得豐碩成果

  1、積極承擔(dān)市、區(qū)級(jí)公開(kāi)教學(xué)

  本學(xué)期先后由12位老師承擔(dān)區(qū)級(jí)公開(kāi)教學(xué)課,5位教師承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)教學(xué)課,努力探索課堂教學(xué)效益的提高,也獲得了兄弟學(xué)校及教研員老師的充分肯定。楊春燕老師參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課例的拍攝。

  2、在市、區(qū)教學(xué)評(píng)比賽中獲獎(jiǎng)

  楊春燕、樊寶平、楊燕青、須小莉老師獲得區(qū)中青年教師教學(xué)評(píng)賽一等獎(jiǎng),代表松江區(qū)參加了市的教學(xué)評(píng)比后,全部取得市的教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),成績(jī)來(lái)之不易。

  雙語(yǔ)組的教師在區(qū)雙語(yǔ)教師英語(yǔ)技能大賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

  吳水萍、金葉老師獲得了品德與社會(huì)學(xué)科課件制作賽的二、三等獎(jiǎng)。

  3、體育成績(jī)獲佳績(jī)

  本學(xué)期,在體育組全體教師的努力下,積極組織隊(duì)員參加了區(qū)小運(yùn)會(huì),其中,兩名同學(xué)為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。在07年底的區(qū)踢跳賽中,短繩、長(zhǎng)繩分別獲得第四、第六名的好成績(jī)。體育的獲獎(jiǎng)率是我校的弱項(xiàng),但是,體育競(jìng)技工作越來(lái)越受到全組教師的重視,大家的工作勁頭很高,籃球、足球隊(duì)相繼成立,大家決心在下一年度的體育競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)。

  4、學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)業(yè)成績(jī)傳佳音

  語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作賽、迎世博征文賽;數(shù)學(xué)學(xué)科思維訓(xùn)練比賽;英語(yǔ)學(xué)科的科普英語(yǔ)比賽,豐富了學(xué)生生活,培養(yǎng)了學(xué)生能力,提高了學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生獲獎(jiǎng)人數(shù)較多,學(xué)校在多個(gè)活動(dòng)中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

  在四年級(jí)全區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,四年級(jí)語(yǔ)文獲得第一名,凝聚了足組內(nèi)成員多少辛勤的汗水。在片級(jí)聯(lián)考中,英語(yǔ)組的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有較大幅度的提高,感謝大家的付出。

  回首過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,學(xué)校在教學(xué)工作中取得了一些成績(jī),但仍存在一些困難與問(wèn)題,,我們會(huì)上下齊心,一起努力,爭(zhēng)取在教學(xué)質(zhì)量上有更大的進(jìn)步,我們堅(jiān)信外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的明天會(huì)更好。

老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15

  這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析

  1、總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級(jí)好,學(xué)生也比較習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度,措施。但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生,成績(jī)依然不好,兩極分化嚴(yán)重,情況不容樂(lè)觀。

  2、教學(xué)上的一些的困難

  跟三年級(jí)相比,四年級(jí)的教材在難度上有了很大的提高,尤其是let’stalk,教學(xué)任務(wù)十分繁重,老師教學(xué),以及學(xué)生接受都比較困難,再加上一星期的少課時(shí),課文內(nèi)容的多容量,上課節(jié)奏十分緊湊,學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)減少。

  二、教學(xué)工作

  1、我注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的一切機(jī)會(huì)。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí),像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)“whereisit?”這個(gè)句型,介詞in,on,under時(shí),可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方,讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)猜。讓學(xué)生猜“isitin/on/under…”?回答對(duì)了,就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué),又便于掌握。

  2、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法。此外老師每天上課都要有充足的`精神,這樣比較容易帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3、及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中,開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子,當(dāng)出現(xiàn)大小寫(xiě)不分的情況時(shí),及時(shí)給學(xué)生分析,重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的培養(yǎng)課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教.

  三、不足之處

  1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查,對(duì)于組長(zhǎng),課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制,致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

  2、因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí),沒(méi)有嚴(yán)格地督促這些學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查,因此,以后對(duì)差生絕對(duì)不能忽視。應(yīng)制定具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅(jiān)信,只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。

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