學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)7篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)1
本課選用培智學(xué)校語(yǔ)文教材第十八冊(cè)第三課《學(xué)切蘿卜絲》的第二課時(shí)（附：“教學(xué)方案”），教學(xué)時(shí)充分挖掘教材的有利因素，將生活實(shí)踐融合進(jìn)課堂，讓學(xué)生在課文中學(xué)，在生活中練。該課根據(jù)輕度、中度、重度三種層次的弱智兒童的身心特點(diǎn)和本班的實(shí)際而設(shè)計(jì)，整堂課體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）以學(xué)生發(fā)展為中心，充分考慮和滿足不同學(xué)生的不同需求。
本班學(xué)生共11人，年齡在17——24歲之間，在伴有智力障礙的同時(shí)，3人有語(yǔ)言障礙，1人腦癱。教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，在學(xué)習(xí)中將學(xué)生分為輕度、中度、重度三種程度，在各環(huán)節(jié)中注意照顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力，使每個(gè)學(xué)生在自己的“最進(jìn)發(fā)展區(qū)”得到充分發(fā)展。為滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，課堂始終以“怎樣切蘿卜絲”這一問(wèn)題為主線開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己實(shí)踐、自己操作，主動(dòng)把握學(xué)習(xí)過(guò)程。而且，課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)全部通過(guò)學(xué)生的主體參與，主體實(shí)踐而獲得，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
（二）以學(xué)生的實(shí)際需要為主線，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
弱智兒童自理能力差，造成這種現(xiàn)狀的原因有兩個(gè)：其一，家長(zhǎng)可憐孩子，溺愛(ài)孩子的心情，養(yǎng)成他們飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，其二，由于智力障礙，使弱智兒童自身存在著顯著的依賴性，自卑感，獨(dú)立意識(shí)差�！耙匀藶楸尽钡慕逃髮W(xué)校及教師更多考慮學(xué)生的終身發(fā)展問(wèn)題，重視自理能力的培養(yǎng)，因此，課堂上，我從三方面入手培養(yǎng)他們的自理能力：
1、通過(guò)課前調(diào)查提高他們對(duì)自理的認(rèn)識(shí)。
2、布置自理任務(wù)課堂實(shí)踐，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
3、安排家長(zhǎng)知道弱智兒童自理任務(wù)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，通過(guò)課內(nèi)外相結(jié)合，讓他們自己探索，去發(fā)現(xiàn)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，更能體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。
（三）以情感人，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望。
培智學(xué)校>語(yǔ)文教學(xué)常常只注意弱智兒童的文化教育，肢體康復(fù)，弱智兒童不光在智力以及身體，技能方面有所殘缺，他們的情感也很脆弱，有殘缺的，對(duì)弱智兒童的情感教育，老師要付出很大的努力，特別是現(xiàn)在家庭物質(zhì)生活條件好，家長(zhǎng)對(duì)這群特殊孩子溺愛(ài)有加，使他們?cè)谇楦猩现恢@取，不知給予。課前，通過(guò)家長(zhǎng)指導(dǎo)練習(xí)，讓家長(zhǎng)和孩子在操作過(guò)程中溝通感情，增進(jìn)交流，讓他們進(jìn)一步體會(huì)父母勞動(dòng)的艱辛，嘗試通過(guò)學(xué)習(xí)為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。值得一提的'是，班上一位腦癱學(xué)生，他在切蘿卜絲的過(guò)程非常努力，他的動(dòng)作和精神感染了在座的老師和同學(xué)，他用行動(dòng)證明別人能做到的自己通過(guò)努力也一定能做到，這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性得到調(diào)動(dòng)，求知的欲望更加強(qiáng)烈。
（四）結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)合作的品質(zhì)。
合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和交流能力。這節(jié)課，我采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，在實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生之間的相互合作。在教學(xué)過(guò)程中，我注意積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論互相交流，以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，很好培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
當(dāng)前，培智學(xué)�，F(xiàn)有課程及其設(shè)置與中重度智障學(xué)生的特點(diǎn)和需要不相吻合已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，然而關(guān)于這方面的探索和實(shí)踐，我們還處于較初淺層次，還需要教育理論和專家的指導(dǎo)。我們將繼續(xù)努力，在特殊教育這塊貧瘠的土地上用我們的智慧和自信，為智障兒童創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天。
學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間這個(gè)充實(shí)、忙碌的學(xué)期就要結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，我盡職盡責(zé)地完成了一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
.這學(xué)期我被安排上培智部的唱游課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，為培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等各種能力，使他們有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中我注意以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的
教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，這要求我們不斷探索、充實(shí)自己，把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)的能力。這都是像這我這種新教育工作者必須研究、實(shí)踐的課題。
二、教學(xué)方法靈活多樣，促進(jìn)學(xué)生積極參與
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美。例如：
1、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。低年級(jí)的學(xué)生，以形象思維活動(dòng)為主，要保持學(xué)生的音樂(lè)興趣，使樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在用不同的身體律動(dòng)來(lái)表達(dá)，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
2、在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，表演，即興編動(dòng)作。培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使唱游課上得更加生動(dòng)活躍。
三、營(yíng)造寬松課堂氛圍
要想學(xué)生對(duì)唱游課感興趣，首先就要努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中始終注意自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將一種快樂(lè)的快樂(lè)情緒“傳染”給學(xué)生。用親切的`微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的動(dòng)作來(lái)鼓舞學(xué)生。這樣學(xué)生才能更喜歡音樂(lè)課。比如在教唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》《春天來(lái)了》時(shí)，圍繞對(duì)歌曲感受、理解和表現(xiàn)，用“以聽(tīng)領(lǐng)先”“以讀激情”“以情帶歌”“詞譜互換”教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上重視學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程的掌握，全面地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)歌曲的能力，另外，給音樂(lè)主題，讓學(xué)生創(chuàng)編音樂(lè)故事；給音樂(lè)片斷，讓學(xué)生討論并創(chuàng)編打擊樂(lè)伴奏；在教唱《十個(gè)小印第安人》這首歌曲時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生以劇中人物的角色出現(xiàn)，模仿這一角色的形體動(dòng)作、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)表演等等，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，興趣大增并留下深刻的印象。在學(xué)習(xí)歌曲《如果你高興》中，讓學(xué)生充分，用舞蹈、打擊樂(lè)為歌曲伴奏等形式。自己喜歡怎樣跳就怎樣跳，愿意怎樣伴奏就怎樣伴奏，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛下學(xué)習(xí)音樂(lè)。
四、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
本學(xué)期與課外結(jié)合開(kāi)展了豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生音樂(lè)潛能會(huì)被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。
當(dāng)然在這一學(xué)年中我也存在一些不足之處，如課堂組織中的不足，參加科研活動(dòng)不夠等。以后會(huì)更加努力從各方面提高自己，跟上知識(shí)發(fā)展的步伐，真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)。也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì)有所突破。
學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)3
碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、 思想方面
在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的`規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)任一年級(jí)至四年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)
三、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我擔(dān)任舞蹈隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動(dòng)訓(xùn)練。舞蹈隊(duì)人員多，我把學(xué)生分成大班和小班，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，在班主任的配合下，我在二、三年級(jí)選了16名新的隊(duì)員，認(rèn)真按計(jì)劃活動(dòng)，學(xué)生興趣高，效果很好。利用學(xué)生喜歡的游戲法如：兩人一組推小車練習(xí)臂力，貼墻疊人練習(xí)前橋等很受學(xué)生喜愛(ài)。在舞蹈室條件簡(jiǎn)陋的情況下，我堅(jiān)持每次活動(dòng)前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了，但看著孩子們的進(jìn)步我由衷的高興�，F(xiàn)在學(xué)生能下叉，下腰，打前橋等技巧動(dòng)作，我還編排了健身操亞運(yùn)，加油民族舞在希望的田野上，我的勞動(dòng)得到了認(rèn)可，我很滿足。 四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備�？朔щy學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。。
四、努力目標(biāo)
1 加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生 各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)揉講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
五、不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。
2、性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè)觀，有待改善。
總之，我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)4
根據(jù)學(xué)校要求，本人就學(xué)校音樂(lè)專業(yè)高考教學(xué)和自己的工作作如下總結(jié)和反思。
一、高考教學(xué)方面的客觀變量因素
參加工作之今，我一直執(zhí)著于音樂(lè)專業(yè)特長(zhǎng)生的教學(xué)工作且取得了一定的成績(jī)。然而，隨著近幾年國(guó)家對(duì)音樂(lè)專業(yè)高考改革的進(jìn)一步深化，音樂(lè)高考專業(yè)招生的外部環(huán)境和考試內(nèi)容、方式均已發(fā)生了根本性變化。
首先，校考方式的迅速取消，對(duì)已經(jīng)習(xí)慣了十年來(lái)以校考招生為主要模式的我校專業(yè)課教學(xué)造成了嚴(yán)重的沖擊。
其次，文化課成績(jī)?cè)阡浫∵^(guò)程中比重的迅速增大，對(duì)我校傳統(tǒng)的專業(yè)課教學(xué)理念、方式方法和時(shí)間安排提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
第三，逐步增加的考生人數(shù)和逐漸收窄的錄取窗口，對(duì)我們基層學(xué)校想在穩(wěn)中求勝的專業(yè)課教學(xué)認(rèn)知提出了新的挑戰(zhàn)。
第四，音樂(lè)統(tǒng)考從20xx年開(kāi)始劃定專業(yè)合格線，更為以往通過(guò)投機(jī)等途徑進(jìn)入大學(xué)的不良思潮劃上了句號(hào)。
從近三年的高考情況分析不難看出，20xx年共有音樂(lè)專業(yè)學(xué)生18人，其中一本錄取2人，二本錄取11人；20xx年有22人參加高考，其中一批錄取8人，二批錄取4人；20xx年有12人，全省聯(lián)考已結(jié)束。其中最高分263分，250分4人，其他人成績(jī)分布在249分至215之間。以180分的合格線看，雖然最低分超合格線35分，但
全省排名除一人排205名外，其他均在900---2500名之間。和以前相比，其數(shù)量和質(zhì)量都有不同程度的連續(xù)性下滑。和周邊學(xué)校迅速成長(zhǎng)和后來(lái)居上的現(xiàn)實(shí)情況相比，我們所處的窘境不言而喻。
二、教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的反思
自20xx年至今，我校的包括音樂(lè)在內(nèi)的專業(yè)高考教學(xué)，真正可以說(shuō)是在改革中迎來(lái)了最好的發(fā)展機(jī)遇期。學(xué)校成立了列入全面列入管理的專業(yè)教學(xué)班，專門配備了數(shù)量不少的專業(yè)教師，安排了足夠的專業(yè)課教學(xué)時(shí)間和固定的教學(xué)場(chǎng)地，購(gòu)置了大量的專業(yè)教學(xué)設(shè)備，為真正保障專業(yè)課教學(xué)和提高高考成績(jī)做足了功課，可是，面對(duì)目前令人汗顏的尷尬局面，其原因尤其令我們深思。主集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教師對(duì)自己從事的該項(xiàng)工作缺乏起碼的敬畏和尊敬。多年來(lái)抱著一種考多考少、考好考?jí)臒o(wú)所謂的事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)。對(duì)高考動(dòng)態(tài)和招生內(nèi)容、形式的實(shí)時(shí)變化關(guān)注不夠甚至漠不關(guān)心，且缺乏積極應(yīng)對(duì)的方法和措施。
2、缺乏必要的謙虛努力和不斷學(xué)習(xí)的基本理念。幾年專業(yè)課教學(xué)中從來(lái)不備寫任何教案，上課隨心所欲，毫無(wú)計(jì)劃可言。遇到不懂得問(wèn)題和不會(huì)教的學(xué)生，從怒積極主動(dòng)想辦法，找方法，最終造成了學(xué)生隊(duì)伍不穩(wěn)定和不安定的結(jié)果。
3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡漠，缺乏起碼的合作精神和協(xié)作精神。教學(xué)中將自己的面子和尊嚴(yán)置于學(xué)生前途和學(xué)校聲譽(yù)至上。見(jiàn)困難就讓，見(jiàn)榮譽(yù)就上的現(xiàn)象較為突出，為建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)的組風(fēng)帶來(lái)負(fù)面影響。
4、團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，工作中唯我獨(dú)尊，單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義情結(jié)突出。面對(duì)愈發(fā)不利的嚴(yán)峻局面缺乏憂患意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的考量。
5、科研意識(shí)和能力相對(duì)缺乏，平時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和有益的經(jīng)驗(yàn)不善于總結(jié)，每當(dāng)面對(duì)新的教學(xué)對(duì)象中出現(xiàn)的老問(wèn)題，依舊只能從頭再來(lái)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。
三、今后的整改措施和建議
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)建設(shè)，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，為短時(shí)間內(nèi)改善目前狀況凝心聚力。
2、強(qiáng)化教育教學(xué)能力的提高和專業(yè)水平的提升，潛心研究專業(yè)課教學(xué)方法，認(rèn)真研究招生制度變化和錄取方面的新動(dòng)向。真正做到針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和存在的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，為全面提高學(xué)生專業(yè)水平而努力。
3、不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，從教師職業(yè)道德建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)的高度嚴(yán)格要求自，確保高質(zhì)高效的.完成學(xué)校安排的工作和下達(dá)的指標(biāo)。
4、注重相互協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，努力改善以往不利于安定團(tuán)結(jié)思想和自我認(rèn)識(shí)，為爭(zhēng)取改善目前窘境和提升團(tuán)隊(duì)整體形象不懈努力。
四、建議
1、建議學(xué)校制定專門的《學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)工作管理?xiàng)l例》等制度性措施，在教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、精準(zhǔn)考核等方面提供制度依據(jù)。
2、建議學(xué)校成立專門的藝術(shù)教學(xué)部，有專門的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層
領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)為全面深化學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)工作，提高藝術(shù)教育教學(xué)水平和提升教育教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力量。
五、模塊教學(xué)方面
以模塊方式為特征的大課間活動(dòng)，是我校新近幾年來(lái)引入的一種新型舶來(lái)品。其目的主要豐富學(xué)生業(yè)余生活，消減學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞之目的。自學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)以來(lái)，本人就堅(jiān)信學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和所具有的意義。平時(shí)也堅(jiān)決服從學(xué)校安排，認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，按時(shí)組織學(xué)生積極參加，并且一直以課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和目的嚴(yán)格要求，努力實(shí)現(xiàn)活動(dòng)質(zhì)量和效果的最優(yōu)、最大化。
當(dāng)然，我也一直盼望學(xué)校及其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，能為了此項(xiàng)活動(dòng)的真正健康、可持續(xù)發(fā)展，能進(jìn)行必要的調(diào)研，通過(guò)和相關(guān)專業(yè)老師們的共同討論、溝通、交流和研討，最終從切實(shí)可行的活動(dòng)方法，符合實(shí)際的活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)合理的管理措施，精準(zhǔn)明確的考核評(píng)價(jià)等方面，制定和形成一整套完整的制度體系。從而讓每一位擔(dān)此責(zé)任的老師，明白學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的管理措施、具體要求、基本目標(biāo)和自己大膽創(chuàng)新的基本方向，真正更好地為學(xué)校的整體教學(xué)和學(xué)生的身心健康做出自己的一份貢獻(xiàn)。
開(kāi)展大課間活動(dòng)以來(lái)，我們每一個(gè)人雖然都在竭心盡力，但依然出現(xiàn)了許多不盡如人意的地方，比如管理不嚴(yán)格，活動(dòng)效果差，活動(dòng)內(nèi)容單一乏味，活動(dòng)方式缺乏大膽創(chuàng)新等不足。要真正解決這些問(wèn)題，除了相關(guān)負(fù)責(zé)教師必須承擔(dān)的主要責(zé)任外，與此項(xiàng)工作安排時(shí)的溝通不暢，調(diào)查研究不太到位以及整體方案的科學(xué)性等因素有一定的關(guān)系。
通過(guò)此次集中研討和整治，我們每一位老師一定會(huì)深刻反思，對(duì)自身所存在的不足問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，深刻挖掘造成活動(dòng)效果不盡如人意的深層次因素，并通過(guò)整改，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)全面改善上述不良情況，大幅度提高活動(dòng)成效。
學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)5
時(shí)光匆匆,我第一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)已漸近尾聲。這一學(xué)期，我們舉行的活動(dòng)頗多，對(duì)于我，初為音樂(lè)教師是一種考驗(yàn)，同時(shí)，也算是對(duì)自己本領(lǐng)的展示。我們?cè)谶^(guò)去的日子里忙碌著、辛苦著、奔波著重要的是我們收獲著。為了做好下一學(xué)期的工作我就來(lái)回顧這段時(shí)間的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作,抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的好朋友。針對(duì)音樂(lè)課，每個(gè)學(xué)生的水平和本身的素質(zhì)是不相同的，但是，他們都有共同的特點(diǎn)，熱愛(ài)藝術(shù)，喜歡音樂(lè)。所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,半年的`努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,甚至在課下，他們稱呼我的都是“姐姐”，對(duì)于這一稱謂，我很高興，因?yàn)楹⒆右寻盐耶?dāng)成了“自己人”。
二、教育、教學(xué)工作
新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容�！澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。利用課余時(shí)間，借助手頭資料及網(wǎng)絡(luò)資料，認(rèn)真聽(tīng)名師講課，使自己的業(yè)務(wù)水平有了很大提高，在課堂教學(xué)中游刃有余。學(xué)校的網(wǎng)站也是我經(jīng)常駐足的地方,在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材,為本學(xué)期學(xué)校的各種活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。20xx年是幸福的一年,因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著,即將到來(lái)的新一學(xué)期我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)6
論培智數(shù)學(xué)課堂學(xué)生讀題速度的重要性
20xx春數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 鐘雄飛
早讀課很少能聽(tīng)到培智生讀數(shù)學(xué)課本。你聽(tīng)到學(xué)生讀的大部分是兒歌、古詩(shī)或者語(yǔ)文課本。原因有千百種，也各有各的解釋。我今天要說(shuō)的也是關(guān)于培智生的“讀”，是在數(shù)學(xué)課堂上的“讀”。要使培智生的抽象思維有發(fā)展，首先要解決的就是形象記憶必須很牢固，“讀”的速度很重要。這個(gè)“讀”不是張嘴就來(lái)的熟練背誦，也不是完全陌生的字字清音。而是可快可慢、新舊交替，有目的，有節(jié)奏的閱讀訓(xùn)練。
首先，我們要知道培智生都有一個(gè)比較普遍的缺陷，那就是，無(wú)論你教什么，只要形象生動(dòng)，立馬能記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是記憶時(shí)間不久或者容易與相近的音或形混淆，關(guān)鍵是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與別的還有串聯(lián)，俗話說(shuō)的“舉一反三”，培智生不懂得“反”。在沒(méi)有更好的替代辦法之前，實(shí)踐告訴我們，“速度”可以解決這個(gè)問(wèn)題，也可以說(shuō)是由速度帶來(lái)的慣性在解決問(wèn)題。我們有一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象，當(dāng)教會(huì)學(xué)生一個(gè)數(shù)字、一個(gè)公式，在當(dāng)堂強(qiáng)化中，細(xì)心的老師會(huì)讓學(xué)生讀一遍或三五遍。但課后基本就是以書面作業(yè)的形式，去完成記憶強(qiáng)化的過(guò)程。這就忽略了對(duì)讀題速度的養(yǎng)成。這樣做的后果是什么呢？比如低年級(jí)的學(xué)數(shù)字，學(xué)完了“8”。 會(huì)讀、會(huì)寫了，下一次課也能認(rèn)了，但是到了數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)，不是漏數(shù)就是數(shù)得特別慢，很容易出錯(cuò)。最簡(jiǎn)單的解決辦法，其實(shí)就是按順序多“讀”。而且這個(gè)讀要時(shí)快時(shí)慢，不能停留在一個(gè)節(jié)奏上。配合節(jié)拍我們可以做的訓(xùn)練很多，比如“1 2 3,2 3 4,3 4 5 6 7”“1 2 3 4 5,5 6 7 8 9”等等，寫在黑板上，時(shí)快時(shí)慢的反復(fù)訓(xùn)練。讀的多了，并且適應(yīng)了各種節(jié)奏之后，由數(shù)字認(rèn)知過(guò)度到數(shù)數(shù)和數(shù)感培養(yǎng)上就簡(jiǎn)單快捷多了。到這一步，大部分人是以讀的速度快出效果的。（按順序很重要，低年級(jí)不建議進(jìn)行倒計(jì)時(shí)式的數(shù)數(shù)訓(xùn)練，會(huì)影響后面的加法計(jì)算。）
還有一種方法，我們叫做：要學(xué)會(huì)慢下來(lái)。其實(shí)就是在做手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練的時(shí)候速度總提不上去，因?yàn)橹暗挠?xùn)練“太快了”。常人的思維是，做的時(shí)候?qū)Ｐ淖霾怀雎暎雎暤臅r(shí)候就只說(shuō)，說(shuō)完再做。那是因?yàn)楹诎迳系哪切┪淖忠呀?jīng)被內(nèi)化了，但是培智生不容易內(nèi)化。所以我們要鼓勵(lì)他們讀的時(shí)候要懂得慢下來(lái)，并加上手的動(dòng)作，學(xué)會(huì)邊說(shuō)邊做。講個(gè)最典型的例子就是中年級(jí)的時(shí)候，在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)。老師板書一個(gè)算式，或者老師說(shuō)題學(xué)生寫，在低年級(jí)沒(méi)有做足讀題速度訓(xùn)練的學(xué)生群體中，就會(huì)出現(xiàn)一大片讀寫障礙的學(xué)生：一題“12+5=” 會(huì)有各種寫法： “12 5 +=、+12=5” 。你指名起來(lái)跟讀或指著板書認(rèn)讀都對(duì)，但是一寫就錯(cuò)。說(shuō)明讀寫配合不熟練，形象的東西沒(méi)有鞏固，要轉(zhuǎn)移復(fù)制粘貼的時(shí)候就出問(wèn)題了。最適當(dāng)?shù)淖龇�，�?yīng)該是按順序讀一個(gè)寫一個(gè)，從慢到快，自然熟能生巧。這個(gè)方法同樣適用于借助計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的教學(xué)。
其次，中低年級(jí)看著數(shù)字的數(shù)數(shù)練習(xí)要長(zhǎng)久堅(jiān)持。我們?cè)谧?0以內(nèi)加法的時(shí)候數(shù)數(shù)快的學(xué)生，計(jì)算速度也快。訓(xùn)練的時(shí)候不能閉眼瞎喊，而是以手指點(diǎn)數(shù)著板書上的數(shù)字進(jìn)行訓(xùn)練，時(shí)快時(shí)慢。在中年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單加法的時(shí)候主要還是依靠累加的方法。如12+5= ，最原始的做法就是拿五個(gè)手指，然后從12開(kāi)始數(shù)起，指著板書的12，再轉(zhuǎn)到手指13、14、15、16、17，手指數(shù)完，得數(shù)也出來(lái)了。不但加法會(huì)了，而且一一對(duì)應(yīng)的`能力也大大提升。這種累加的方法很大程度上依賴于學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)訓(xùn)練的熟練度，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)50以內(nèi)或100以內(nèi)的口頭按順序數(shù)數(shù)能夠做到可快可慢，速度掌控隨心所欲，那么學(xué)計(jì)算的過(guò)程中將節(jié)省出很多課時(shí)作其他訓(xùn)練。所以，在之后的早讀課中，我們可以將數(shù)字表擺上，老師指揮或請(qǐng)輕度學(xué)生指揮，用手指移動(dòng)的速度控制學(xué)生的讀題速度作訓(xùn)練，將會(huì)在數(shù)感培養(yǎng)中取得不小的收獲。
最后，要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們讀題的速度，快有快的目的，慢也是為了將來(lái)更快。所以不能只一味要求學(xué)生讀快一點(diǎn)。關(guān)鍵在于能否一一對(duì)應(yīng)以后，依然很快。一堂數(shù)學(xué)課中，好的表演是捷徑，可以讓學(xué)生快速完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，但記得快，忘得也不慢。掌握到“讀”的速度才是扎實(shí)的基本功。剩下的，學(xué)生愛(ài)不愛(ài)跟著老師，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的苦讀訓(xùn)練，就看老師個(gè)人的表演功底了。高年級(jí)除了數(shù)字與符號(hào)，還會(huì)有大量文字，對(duì)于讀題的訓(xùn)練還有大量待挖掘的內(nèi)容。愿與大家共勉，共同進(jìn)步。 歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)的美術(shù)課。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想政治
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí),因?yàn)槲也皇菍I(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí),請(qǐng)教.取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短來(lái)提高自己，完善 自己，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作.本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了四年級(jí)、二年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
�。ǘ┦箤W(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┙處熥陨硭刭|(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)間如梭，歲月如歌。半年的時(shí)光仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝，在這半年的光陰里，音樂(lè)社在發(fā)展中有辛酸，也有甘甜;有崎嶇坎坷，也有大步向前。按照學(xué)社聯(lián)的要求和精神我們積極開(kāi)展協(xié)會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，在社團(tuán)所有成員的共同努力下，我們成功地開(kāi)展了社團(tuán)活動(dòng)，掀起了同學(xué)的音樂(lè)熱情，同時(shí)在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)也使社團(tuán)成員的能力和素質(zhì)都得到了鍛煉和提高�，F(xiàn)在回首社團(tuán)走過(guò)的道路，我們之所以能成功地開(kāi)展工作有如下原因：
一、要?dú)w功于老師的殷切指導(dǎo)，學(xué)社聯(lián)的熱心關(guān)懷
任何一級(jí)組織在發(fā)展中都離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。我們亦不例外，在這半年的發(fā)展中沒(méi)有老師的言傳身教，沒(méi)有學(xué)社聯(lián)的關(guān)懷指導(dǎo)，對(duì)于當(dāng)初工作經(jīng)驗(yàn)還很欠缺的`我們來(lái)說(shuō)是很難邁步向前的。正是有了他們的支持，我們的工作才能正常的開(kāi)展，避免了很多的彎路，正是有了他們的支持，我們的活動(dòng)才能取得圓滿的成功，在這里說(shuō)聲謝謝了!
二、社團(tuán)成員的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作務(wù)實(shí)
人們都說(shuō)在社團(tuán)事多、工作累，的確如此，一些活動(dòng)的開(kāi)展往往要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，這很容易造成疲勞心理和倦怠情緒，而我們正是由于有這樣一群不怕苦、不怕累，一心為社團(tuán)發(fā)展的人，并使之轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的凝聚力和向心力，才創(chuàng)造了社團(tuán)的累累碩果。特別是在下學(xué)期我們面對(duì)種種困難和壓力的情況下，正是靠這些人勇于拼搏、勇于探索的精神才成功，在活動(dòng)的籌劃時(shí)期為了讓同學(xué)們積極參與，然后確定活動(dòng)流程，寫出詳細(xì)、周密的活動(dòng)宏觀計(jì)劃;在活動(dòng)的開(kāi)展期間，我們遵循活動(dòng)計(jì)劃一步一個(gè)腳印，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，同時(shí)在保證大家在有章可尋的情況下，還要依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)、有效的微觀調(diào)整;并盡最大努力彌補(bǔ)缺點(diǎn)和失誤;在活動(dòng)完全結(jié)束之后，我們依然要回顧整個(gè)活動(dòng)歷程，認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、兄弟社團(tuán)的大力支持和配合
“社團(tuán)一家人”這是每一位社團(tuán)成員值得驕傲的理念，每一個(gè)社團(tuán)要想把活動(dòng)辦好，往往要靠其他社團(tuán)的協(xié)助和支持，正所謂“眾人拾柴火焰高”“眾人劃漿開(kāi)大船”，在我們辦的活動(dòng)中他們與我們積極配合，或是現(xiàn)場(chǎng)攝影、或是評(píng)委、或是嘉賓，這些無(wú)不給我們?cè)鎏砹斯獠�，因而是社團(tuán)各協(xié)會(huì)共同打造了飛翔音樂(lè)社的成功。
誠(chéng)然，音樂(lè)社完全是有一群新人組合而成的，他就不可避免的在發(fā)展中顯現(xiàn)出不成熟和許多問(wèn)題，具體總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)方面：
1.社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)混亂，具體表現(xiàn)為部中設(shè)部，造成了機(jī)構(gòu)重疊，人員閑置、浪費(fèi)。
2.在工作中分工不明確，造成在具體工作中沒(méi)有程序性、系統(tǒng)性。
3.對(duì)會(huì)員積極性的調(diào)動(dòng)力度不夠，在工作中不論做什么都是由幾位干事來(lái)完成，其他人在社團(tuán)中無(wú)所事事，以致積極性減退直到退會(huì)
4.活動(dòng)質(zhì)量不高
5.活動(dòng)從籌劃到結(jié)束持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
6.協(xié)會(huì)例會(huì)走過(guò)場(chǎng)，發(fā)揮不了實(shí)際作用
造成這些問(wèn)題的原因是多方面的：
首先：社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者必須作深刻的檢討。有人說(shuō)“一個(gè)人可以讓死了的協(xié)會(huì)復(fù)生，也可以讓一個(gè)鮮活的社團(tuán)走向死亡”這雖然有些片面，但畢竟說(shuō)明了一個(gè)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者的重要作用，也許是由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足，也許是由于積極性的減退，也許是能力的欠缺，總之社團(tuán)出現(xiàn)問(wèn)題，負(fù)責(zé)人有必須承擔(dān)的責(zé)任。
然后：社團(tuán)的其他成員不能給自己真正定位。有的成員加入音樂(lè)社近一年了，都不清楚為什么要加入該社團(tuán)，還有的成員加入該社團(tuán)只是希望對(duì)自己的綜合測(cè)評(píng)有所幫助，可以說(shuō)真正為社團(tuán)發(fā)展所想、所工作的成員不是很多。
上天不會(huì)賦予一個(gè)人所有的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)社團(tuán)也不可能沒(méi)有不足之處，今天的總結(jié)，是對(duì)這近一年工作的全面回顧，同時(shí)把帶有規(guī)律性的東西總結(jié)出來(lái)，供社團(tuán)在以后的發(fā)展中參考，在實(shí)踐中不斷取精華去糟粕，把我們的社團(tuán)建設(shè)好，發(fā)展好。
真心祝愿音樂(lè)社。明天是個(gè)艷陽(yáng)天，明天會(huì)更好!
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