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學校常規(guī)教學管理工作總結

時間:2023-03-17 09:35:59 教學工作總結 我要投稿

學校常規(guī)教學管理工作總結5篇

  總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此我們要做好歸納,寫好總結。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家整理的學校常規(guī)教學管理工作總結,希望對大家有所幫助。

學校常規(guī)教學管理工作總結5篇

學校常規(guī)教學管理工作總結1

  加強教師隊伍建設及教學常規(guī)管理,是一個學校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展,和提高課堂教學的效率,促進學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來,我校本著"常規(guī)中求精細,精細中求發(fā)展"的常規(guī)教學管理理念,扎扎實實的開展此項工作,現(xiàn)就教學常規(guī)管理工作進行了自查,總結經(jīng)驗教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,創(chuàng)建特色,提升質(zhì)量。

  一、教師隊伍建設

  學校在扎實推進"五個一工程"、"梯級名師培養(yǎng)工程"、"青藍工程",加強校本培訓基礎上,在全體任課教師中開展了"135互動課堂"人人達標過關活動,并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課,其間,有2名教師在縣教研室安排下"送課下鄉(xiāng)",有1名教師上了市級公開課,有2名教師上了縣級公開課,有12名教師被確定為學科帶頭人,并在校級公開課中獲獎。全校教師人人轉變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、爭當一流。

  二、深化校本教研

  加強校園網(wǎng)絡建設,依托"班班通"工程,夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室,形成高效教研網(wǎng)絡研究機制,打造學習型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。

  學校緊緊圍繞"135互動課堂教學模式"學科化研究、"跨越式"教學實驗校本化研究,校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面,有效開展校本教研,抓好制度、計劃、活動落實等工作,舉行優(yōu)秀成果評比活動,使之成為提高課堂教學效益的內(nèi)在推力。同時重視過程性資料的積累與存檔。半年中,我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務人員一起,開展了多次有關如何教學等方面的學習與討論;教學校長、主任聽課80節(jié),副主任聽課50節(jié),全體任課教師平均聽課30節(jié),并且做到每聽必研,促進了教師的專業(yè)發(fā)展,提高了教學質(zhì)量。

  小課題人人有、"135互動課堂"反思周周寫、課例案例月月曬,優(yōu)秀作品校報及時登,上述做法得到了上級領導的好評。在校本課程實施方面,我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵,獎金3900元。校本研修加大了對教師的培訓,大多數(shù)教師有理論的高度,有實踐的熱情,課堂教學時效性強,關注了學生學習能力的提高,學校針對教學方式的改革評級機制健全,并形成特色。

  三、強化課程建設

  我校按照國家《課程計劃》,開設所要求的全部課程,開足規(guī)定課時,教師按課程標準和教材進行教學,把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識,在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時,學校嚴格管理,以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高,將"兩操一活動"納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處,減輕學生的課業(yè)壓力,促使學生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

  四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

  1、堅持"思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測"五位一體的方針,重點抓實"備、講、批、輔、考、研"等常規(guī)管理工作,向管理要質(zhì)量。

  (1)學校的常規(guī)管理在不斷創(chuàng)新,不斷精細,突破了老框框。 學校對教案、導學卡、作業(yè)實行分散檢查,突出了實效性。在作業(yè)管理環(huán)節(jié),要求做到:作業(yè)細致,反饋及時,尤其是作文有眉批、間批和總批,教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性,評價更為自然。

  (2)上好每節(jié)課、考嚴每次試

  學校教學處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責制。學校對教師上課有三個叫停:一是無教學設計與導學卡"停",二是無學生展示活動"停",三是站在聚焦處講課超過15分的"停"。課前有準備,心中有學生,是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學處都要嚴密組織,強調(diào)考風與學風的關系,監(jiān)控考試過程,考試后及時上報成績、做好分析與總結,月考總結以年級為單位教學處牽頭,期中、期末總結以學校為單位。

  2、畢業(yè)班教師能按著做好教學計劃的教學計劃,分清主次,明確任務的前提下進行畢業(yè)班教學。學校領導全程參與畢業(yè)班管理工作,做好服務工作,提供各種信息,為畢業(yè)班保駕護航。

  五、注重教學方式的改革

  半年中,所有任課教師的課堂教學都發(fā)生了巨大的變化,這得益于縣教育局 "135互動課堂教學模式"的推動與實施。學校在這項工作中的具體做法是:

  (一)建立健全組織機構,加強課改有效引領

  學校成立了以校長為組長,教學校長為副組長,教學處全體及教研組長為成員的"135 課堂教學改革"領導小組,明確責任,細致分工,保障"課改"的各項活動有序、有力推進。確定重點實驗年級、科目、教師,召開實驗年級教師座談會,要求實驗教師敢為人先,爭做課改的領路人。

  (二)強化細化管理機制,提供課改堅實保障

  完善《課堂教學改革工作意見》,學校成立了課堂教學督評組,先后制定了《課堂教學改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查,發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足,及時與科任教師和班主任交換意見,進行整改。

  (三)、聚焦課堂參與活動,加強推進課改步伐

  1、首先改變課堂教學的組織形式,組建新的`班級學習單元--"學習合作小組"。根據(jù)學生基礎從學生不同的知識結構、學習成績、學習風格等方面優(yōu)化組合;創(chuàng)建小組文化,自行設計組規(guī)、組訓、組徽;嘗試小組合作學習,單對桌、面對面,組內(nèi)分工,明確職責。

  2、創(chuàng)建班級課改文化:以書寫標語,上課喊口號等方式激勵學生敢于表達,勇于參與,善于組織,精于總結;

  3探索課堂學生評價方案:以積分卡、積分表、評價表,星星、獎杯、晉級評獎等方式,顯性評價學生的課堂精彩表現(xiàn)。

  4、將校本研修與課程改革有機結合起來,把研修的重點放在如何組織有效的組內(nèi)交流,如何進行課堂展示,如何搞好當堂檢測和學生評價.,如何示范引領等環(huán)節(jié)。縣局教研室在主管局長的帶領下,先后幾次蒞臨指導,實驗教師的示范引領,以點帶面,讓學生動起來,讓課堂活起來,營造了一種"以生為本,提高課堂實效"的課改氛圍。通過一系列的"課改"活動,全體教師課堂教學水平明顯提高,教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  (四)、課改帶給我們的收獲與成效

  1、教師教學行為的改變。

  師生交往、生生互動成了課堂教學的主旋律。教師們從臺上走到了臺下,由主演變成了主導,真正把課堂還給了學生。由傳授者向促進者轉變;由管理者向引導者轉變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由"畫地為牢"向資源共享過渡;由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

  2、學生學習方式的改變

  學生的學習行為開始由"被動"轉向"主動",學生的學習情感開始由"厭學"轉向"樂學"。我們的學生已經(jīng)開始學會在小組合作中分享學習的快樂,在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。

  3、窗口作用

  憑借"135課程改革"的平臺,學校在全縣"骨干教師"評選活動中,先后有五人達標,成為全縣教師的佼佼者;學校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀;學校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學改革實踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗介紹,被收入全縣《校長課改論文集》,成為其他兄弟研討學校的范本。

  盡管我們踏踏實實的做了一些工作,取得了一些成績,但我們知道與先進學校相比尚有一定的差距,可是我堅信,在教育局、總校正確領導之下,我們通過不斷的努力與探索,一定能把工作做得更好,懇請各位領導對我校的各項工作提出寶貴的意見!

學校常規(guī)教學管理工作總結2

  學期臨近結束,教研工作也將告一段落。本學期,教研組圍繞“同課異構、游戲故事案例分析、戶外項目化游戲等”進行了扎實有效的研討。組長牽頭,精心組織每次研討活動,力求每次教研活動的分析研討有質(zhì)有量。組員們以積極、好學、認真的態(tài)度參與每一次的教研活動,在研討中能亮出自己的觀點,進行思維的碰撞,為有效推動教研活動的質(zhì)量,提高教師教學水平起到了推動作用。

  現(xiàn)將本學期教研活動開展中的收獲與后續(xù)思考與大家進行分享與交流。

  一、在同課異構活動中提高教師的課堂教學能力

  本學期我們開展了多次的音樂課————同課異構活動,如采用現(xiàn)場備課、現(xiàn)場試講,現(xiàn)場點評等形式。組員們從備課、教案的設計、課堂教學節(jié)奏的把控、教學方法的設計等方面進行討論。

  在同課異構活動中教師見解獨到、方法獨特、表現(xiàn)積極,在課堂教學上涌現(xiàn)出了諸多亮點。通過“同課異構”的研討活動,讓大家清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果,彰顯了教師的教學個性。這樣的活動使教師在不斷地思想碰撞中,激發(fā)出創(chuàng)新的火花,達成最優(yōu)化的教學共識,從而提升上課、聽課老師的教學水平。在組員共同努力下王若慧老師參加園級同課異構比賽榮獲二等獎,并參加區(qū)級音樂優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。

  二、幼兒游戲故事的研討

  游戲是幼兒園的'基本活動,為了讓我組成員解碼游戲故事,了解什么是空環(huán)境,什么是游戲的生長點,什么是游戲課程化等概念,我們開展了幾次有關游戲故事的研討,從如何理解游戲故事,如何撰寫游戲故事,如何制作游戲視頻,如何看待游戲生長點等問題進行了細化研討。目的是讓老師們學會觀察幼兒,支持幼兒的自主游戲。自從游戲故事開展以來,我們深切地感受到,游戲是幼兒重要的學習方式己經(jīng)成為教師的共識。那么如何在游戲中觀察、了解幼兒,讓幼兒在游戲中得到真正的快樂和發(fā)展是我們深思的問題。我們分年齡段進行了游戲故事視頻案例的分析研討,每位老師都上來介紹自己班級是如何開展游戲故事的,我們發(fā)現(xiàn),只要我們大膽放手,孩子們的游戲過程超乎我們的想象。

  三、戶外項目化游戲初探

  如何讓孩子在戶外也能開展游戲故事,我們也展開了多次的方案研討活動。幼兒園中層領導對此項目也很重視,多次參與研討,幫助老師解答各種困惑。組長向大家介紹了龍灣一幼的戶外游戲化項目開展情況,整個活動都是孩子自發(fā)、自主的參與游戲,孩子們在戶外通過這一次次的游戲和探索,他們的動作技能、情感態(tài)度以及思維結構等方面有了很大的提升,也帶給了老師們諸多的收獲和感觸。隨后,大家就“項目式”游戲方案進行了分組的探討,每個年級組選擇了一個內(nèi)容從項目主題、預計時間、主題緣起、前期準備、設計規(guī)劃和預期成效這幾塊內(nèi)容進行研討。

  大家分工合作,暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡短的討論過后,大家進行了分享,小班的主題是“汽車嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”,每個年級組的方案都有不同的側重點,同時環(huán)節(jié)清晰,可操作性強,個別內(nèi)容仍需要進行細化。組長從活動過程的實施,幼兒在游戲中的表現(xiàn)等方面進行反思。組里的老師也針對該游戲的材料準備,游戲中的策略性指導,幼兒游戲水平及教師等方面進行交流,積極表達自己的想法和建議。

  我們發(fā)現(xiàn),幼兒游戲要形成何種課程文化,一是要多開展游戲,幼兒游戲的過程中需要我們?nèi)バ蕾p、值得我們?nèi)リP注。二是要服務于游戲,為幼兒提供更多的游戲材料和環(huán)境。三是學會觀察游戲,作為教師要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,去研究幼兒,合理指導游戲,只有這樣才能讓孩子更加積極、投入和專注,從而在游戲中面對新挑戰(zhàn)獲得新經(jīng)驗。,本學期教師們對戶外項目化游戲開展有了深入的認識,促進了對“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強游戲指導”等問題的思考,接下來將不斷完善游戲內(nèi)容,常態(tài)化、持續(xù)的開展游戲活動,使幼兒在游戲中得到全面和諧的發(fā)展。

  我們的戶外項目游戲化課程才剛剛起步,大家還有很多的困惑需要答疑,相信在所有老師的實踐、探索、思考下會逐步成長。

  四、反思

  1、扎根實踐開展有效教研。

  實踐是教師專業(yè)成長的土壤,也是教育研究的土壤。以前我組織教研不是很接地氣,容易主觀制訂教研內(nèi)容,忽略一線教師實際的、具體的困惑,所以有時教師感覺收獲不大,實效性不強。

  2幫助了解教師的真實需求,開展更有針對性的教研。

  在實踐中不斷觀察、分析、調(diào)整,將工作和研究整合在了一起,更加貼近教師的學習方式,教研會變得更加有效了,教師進步更快了。教研工作者和教師一起共同經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。我們因為孩子、因為研究緊密地聯(lián)系在一起,形成學習共同體,你啟發(fā)我,我觸動你,大家的研究更有激情,也更有收獲了。

  今后,我還要不斷加強理論學習和實踐錘煉,做一名優(yōu)秀的研究伙伴,帶領組員一起飛,飛的更高!

學校常規(guī)教學管理工作總結3

  轉眼間,一個月的時間又過去了,在這個月的教學中,認真履行科任教師的職責,認真值日,并積極參加學校的大面積清掃活動,認真完成本職工作,下面主要對本月教學工作做以下總結;

  首先根據(jù)教材中的內(nèi)容,按照教學計劃,對課文內(nèi)容做了具體的安排,重點講述的課文針對班級的實際情況,對學生進行思想教育,在本月教學中,我認真研讀教材,根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡精心設計貼近學生生活實際的,學生喜聞樂見的活動情境,讓學生在真切的情境中獲得直接體驗,在教學中,把自己當做一個平等的參與者,組織者和引導著,探究并嘗試自己解決生活中的問題。

  通過學習《弟子規(guī)》使學生明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改,我們的母親十月懷胎,在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來,又用乳汁把我們喂大,并無微不至的.呵護培養(yǎng)我們成長,母愛無疆,一個個生動的故事催人淚下。感動著、感染著,他們明白了為什么要孝敬父母了。

  總之,在工作中,還能隨時發(fā)現(xiàn)學生的不足,曉之以理,動之以情和學生打成一片,做學生喜歡的科任教師,教哪科愛哪科,在教學工作中做出自己的一份力量。

學校常規(guī)教學管理工作總結4

  本學期以來,本人遵守學校各項制度,按時出操、上課、組織學生早讀及晚修,積極參加學校組織的各種教學活動,從各方面更加嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、聽課,虛心請教,及時反思教學,使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作,現(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結,希望不斷發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,總結經(jīng)驗,吸取教訓,使自己的教學工作更上一層樓。

  一、努力提高自身素質(zhì),嚴格遵守工作紀律

  在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,通過學習,使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進教學方法打好了基礎。

  二、認真制定教學計劃,使教學有序地進行。在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后,依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規(guī)律,制定了學期教學計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。

  三、認真?zhèn)湔n。作為一名教師,我的體會是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內(nèi)容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好小組集體備課。

  四、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著ldquo;傳道、授業(yè)、解惑rdquo;的原則,努力提高教學質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。

  五、認真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè),使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學生做值日報告,堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學生的作業(yè)情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。

  六、認真反思教學。教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進。并根據(jù)班級情況,分組教學,使組與組之間進行競爭學習。正所謂ldquo;有競爭才有動力rdquo;,堅持長期性評價原則,使學生在組中相互幫助,相互學習,培養(yǎng)團結互助的學習精神。

  七、做好課后輔導工作。本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  在課后,對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的.自信心。充分結合課本知識,給學生講相關的英語故事,了解外國文化,擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣,從而自覺地把身心投入到學習中去。

  下學期重點改進的措施:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;

  3、采取措施,加強訓練,落實知識點。

  4、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

  總之,在這一學期的教學過程中,我盡力地做好每項工作。在以后的教學工作中,我將不斷總結經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的教學方法和教學手段,激發(fā)學生的學習興趣和積極性,提高自己的教學質(zhì)量,做一位合格的人民教師。

學校常規(guī)教學管理工作總結5

  一學期以來,我們緊緊圍繞市教育局教研室xx年的工作要點精神和學校整體工作安排,加強教學研究、教學評價、教學指導,緊密聯(lián)系我校教育教學實際情況,深入分析和研究教學匯總出現(xiàn)的新情況、新問題,積極參與教育教學改革,開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口,以落實素質(zhì)教育目標為中心,以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點,在校長的領導下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸,深化課堂教學改革,取得了很大的成績。現(xiàn)將一學期來的工作擇其要總結如下:

  一、取得的成績

 。ㄒ唬┱J真貫徹落實“三認真”管理,努力提高教育教學質(zhì)量。

  本學期,教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“三認真”——“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”管理,努力提高教育教學質(zhì)量上。

  1、認真?zhèn)湔n。開學初,教導處就針對學校老師的不同情況,讓精通計算機熟練多媒體教學的老師率先實行了電子備課,并把備課成果交到教導處,由教研組組織學習;開學初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全,是否按新的《課程標準》進行備課,是否符合新課程理念,尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過后檢查教學目標設置是否合理,重難點是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

  2、認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法,加強對課堂教學的監(jiān)控。同時,開展教研團隊二次上課的觀摩課活動,老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性,在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來,大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,實現(xiàn)資源共享,共同進步,老師的教學能力也得到了提高。

  3、認真布置和批改作業(yè)、作文。本學期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學習。對作文的批改,學校按有關文件的相關規(guī)定,要求必須做到既有橫批,又有眉批。特別是對青年教師,作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。

 。ǘ├^續(xù)加強教學常規(guī)管理,不斷增強教師駕馭課堂教學的能力及業(yè)務水平。

  1、強化教育教學制度化管理。開學初,學校教導處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務會議、教研組長會議及教師代表會議,多次張貼公示征集教職工意見,不斷完善教學常規(guī)管理機制,力爭做到民主化、制度化和科學化。

  2、抓好教學常規(guī),注重過程管理。強化教學常規(guī)視導,嚴肅紀律,開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學科。要求各任課教師按新課程標準撰寫教案,每學期至少撰寫一篇教學論文、一篇教學個案、一篇說課稿、每周一篇教學反思。教導處對教學常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查,并把檢查的結果進行張榜,對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵,對不完成任務的老師給予通報批評,并要求整改,把工作落到了實處。同時學校非常重視對教學質(zhì)量的監(jiān)測,月考、中期測試和期末考試相結合,及時掌握各班、各科、各教師教學效果,注重分析,提出針對性改進措施和要求。不管是月考,還是期中、期末考試,都實行學生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進行評卷,同時要求各科任教師認真命題、評卷,并做好試卷分析、學生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計,考試結束后把各科試卷收集,形成學校的習題庫,效果顯著,教學質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。

  3、大力推進素質(zhì)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導教師加強學生特長培養(yǎng),各教研組組織開展各種學藝競賽。其中,語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽,還組織學生參加市朗讀比賽;數(shù)學組開展了學科知識競賽;英語組開展了英語書法比賽、口語比賽,還參加市、省的農(nóng)村英語口語比賽,蔡理城和吉家麗同學還獲得了省級二等獎;藝術組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演;政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學生創(chuàng)設展示特長的平臺,鼓勵學生展示才能;課間藝體組組織了豐富多彩的活動,如:周一至周五下午放學后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術作品等興趣活動,鍛煉了學生的能力,豐富了學生的學習生活。

 。ㄈ┘訌娊萄谢顒,組織教師開發(fā)校本課程。

  教研活動是提高教學質(zhì)量的理論基礎和有效手段,本學期的教研工作結合學校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊,使老師在團隊教學中完成上課、聽課、評課、議課,通過一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,老師們的感悟是共同提高了。

  1、加強片區(qū)及各教研組教研活動,提高教師的業(yè)務水平。

  本學期各教研組開展了大量的教研活動,要求學校校級領導及教導處主任聽課不少于30節(jié),教導處副主任不少于20節(jié),其他老師不少于15節(jié),每位任課教師至少上一節(jié)公開課,各教研組隔周開展教研活動,組織教師學習教育教學理論,開展評課、議課活動,并要求各教研組做好活動記錄,作為學?冃Э荚u的依據(jù)之一。其中,語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學習活動,數(shù)學組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學習活動,英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學習活動,物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動,生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學習活動,、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學習活動,藝術組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動。

  另外,在教育局教研室的組織下和幫助下,我校開展了一次南片中學語文課教研活動,市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課,我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動,這次活動的成功開展,對我校今后教研工作的開展意義重大。

  2、組織教師開發(fā)校本課程,提高教育教學質(zhì)量。

  本學期,針對我校新生基礎較差的現(xiàn)狀,學校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學高年級語文和數(shù)學基礎知識匯總,編成我校的校本課程,現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書,下學年在七年級新生教學中使用,進一步提高學生的基礎知識,為學習初中知識夯實基礎。

 。ㄋ模╅_展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動,加強繼續(xù)教育培訓力度,促進青年教師的迅速成長。

  一個學校的青年教師能否迅速成長是學校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標,本學期教導處把培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學初,要求市級骨干教師和學科帶頭人個帶一名徒弟,并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評,落實好“傳、幫、帶”活動,把工作做好做實,促成了年輕教師迅速成長。

  加強繼續(xù)教育培訓力度、堅持“走出去,請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學校的優(yōu)勢,認真做好校本培訓及基地培訓工作,要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓學習活動,樹立終身學習的理念,不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平。同時,我們還組織教師外出學習,積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動,在學習后把先進的教學理念,教學方法和教學手段引入自己的課堂教學,鼓勵青年教師多上公開課、研討課,進一步促進我校年青教師的迅速成長。本學期,鐘萬星副校長到?谑邪遵x中學掛職學習;符含亮教導主任參加全國著名教育專家中小學校務管理和小學優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會;符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會;盧亮請、符欲俊等年青教師到?谝恢新犝n;王萍二、盧大燕老師參加上崗學習培訓;英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。

 。ㄎ澹┙虒W質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  本學期,各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學校的差距,教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理,找出學生在知識掌握方面的.薄弱環(huán)節(jié),狠下功夫,切實提高初中學生的知識水平,從而使學校的教學質(zhì)量進一步提高,一學期來喜報頻傳,成果累累,在各級各類學藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中,符秀平老師參加海南省遠程教育說課比賽獲得二等獎;吉家聰老師參加市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎;蔡理城、吉家麗兩位同學參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎,同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎;麥名蘊同學參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學校籃球隊參加市中學生籃球比賽,表現(xiàn)優(yōu)異,深受好評。

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  教導處的工作是繁雜的,教導處的職能是多樣的。本學期,我們教導處除了抓好課堂教學、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,還組織各班班主任做好學生成績、學籍登記等工作,教導處在全體成員的努力下,學校的教學教研工作按學期初的工作計劃在有條不紊地開展。

  二、存在的問題和采取的措施及今后努力的方向。

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  1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,比如:機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的,在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;雖然有教學重點的設置,但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤。

  2、在作業(yè)、作文檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如,九年級語文,因為同步探究是選做的,所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因為做了就要講解,需要花大量的時間。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學生的兩極分化比較嚴重,并且還需培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,數(shù)學的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè);作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批,又有眉批”的要求批改,個別老師的批改過于簡單等等。

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  針對以上存在的問題,結合學校的實際和學生的需求,在下學期的教學教研工作中,我們將采取以下措施,力爭做到有的放矢,進一步提高學校的教育教學水平。

  1、不斷完善教學教研管理機制,提高教導處的管理水平,做到分工明確,責任到人,力爭把工作做細、做好、做實,扎扎實實地開展各項教學教研工作,把教學教研工作落實到實處,使教導處的工作更科學、更規(guī)范、更有效,不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學能力,自覺地做好本職工作。

  2、針對傳統(tǒng)教學方法的課堂教學效果不夠顯著這一問題,我們將通過借用名校的經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新教學模式,在七、八年級中各選出四個教學班嘗試開展“先學后教”的教學模式,然后組織各教研組教師觀摩“先學后教”的教學模式,在xx年秋季全面鋪開,更好地為學生創(chuàng)造良好的平臺,不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。

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