多媒體教學(xué)工作總結(jié)(14篇)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的多媒體教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，由于是第二次上本門課程，擔(dān)心自己對本課程的重難點把握得不夠深入，所以一直在跟有經(jīng)驗的老師請教溝通，也一直在聽課，認真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，為使今后工作取得更多的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材
1、備課時，做到
A、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
B、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
C、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，盡量的詳細，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動，而又含蓋授課內(nèi)容要點，每堂課都在課前做好充分的準備，精心制作PPT，并引用各種利于學(xué)生熟悉、感興趣的案例，深入淺出地講解較抽象的理論知識點。在每次課后都有針對當堂課的重點布置相應(yīng)作業(yè)，課后及時對該堂課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點歸納。
2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的`興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。如上課時候注意提問、注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講，突出重難點，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點，這也有助于學(xué)生對知識的把握。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。
在開學(xué)制定教學(xué)計劃時，虛心請教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：
每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時對學(xué)生作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類、總結(jié)、進行透徹的評價，并針對有關(guān)情況即使改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視學(xué)生的理論知識的理解和積累，更重視學(xué)生的知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生對知識的融會貫通只考課堂的時間是不怎么現(xiàn)實的，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當重要，學(xué)生在復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)的過程中，會遇到各種各樣的問題，有的不能理解的，有的理解有偏差的，為了對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。其中對后進生的獨到，并不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來說，針對理論課，如本學(xué)期上的多媒體通信技術(shù)，由于絕大多數(shù)學(xué)生對于理論性較強的課程都有排斥心理，尤其是抽象、難懂的課程，老師在備課的時候就要花比平時多兩倍三倍的時間和心思，從內(nèi)容的重難點把握，到深入淺出的例子分析；從PPT的精心設(shè)計，到課后作業(yè)的認真布置，都容不得任課教師的半點馬虎，只有做好了以上工作，在教學(xué)過程中學(xué)生才學(xué)得有興趣、有收獲；老師也教得愉快。另外，學(xué)生聽課狀態(tài)的及時把握及扭轉(zhuǎn)，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，通過我對以上工作的認真對待，期末也獲得了自我的肯定，06五年制計二班的期末最好成績96，90分以上的學(xué)生為6人，盡管不及格人數(shù)為26，及格率為50%，這情況是我沒有料到的，因為盡管平時有人曠課且不做筆記，經(jīng)過教育后也沒有好轉(zhuǎn)，當我仍一直認為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后，大家在考試前肯定會認真復(fù)習(xí)和記憶，考試成績應(yīng)該不錯的，不過，最后及格率不高，我仍然盡力了，因為不管是常規(guī)工作還是其他的一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等的引導(dǎo)工作都認真及時做了該做能做的，當然，也有一些要改進的，如在以后考試時間和課程結(jié)束時間中間插有實訓(xùn)的話，以后可在考試前再跟學(xué)生做一次復(fù)習(xí)。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇2
感悟音樂教學(xué)的實用、實效
“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”。作為基礎(chǔ)音樂教育的實施者，我們音樂老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌，而更重要的在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，提高他們的審美能力。這里最重要的是如何教的問題，不單是一兩節(jié)課要上的如何精彩，而是要長遠發(fā)展和整體去規(guī)劃，小學(xué)音樂課課時并不多，我們更應(yīng)該懂得根據(jù)我們學(xué)生的實際，運用科學(xué)的方法，讓學(xué)生對音樂課保持渴望的激情，讓音樂真正走進學(xué)生心里，啟發(fā)學(xué)生感受音樂的美，進行想象和美的再創(chuàng)造，以達到育人的目的。
下面是我本人在這個學(xué)期進行音樂教學(xué)或參加教研活動后的一些感悟。
一、二三六年級教學(xué)抓重點“發(fā)現(xiàn)實效”。
1、結(jié)合校本培訓(xùn)中的“和美課堂”繼續(xù)落實“評價美”、“追求美”。
每節(jié)課我們都要組織學(xué)生對課堂進行評價，好的評價不僅要求評價本身具有語言美、聽覺美，更要注重評價是否建立在促進師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上。特別是教師對學(xué)生及課堂的評價，非常重要！例如：二（2）班的劉旭陽、方佳鋒；二（1）班的梁天放；二（3）班的紀曉潔、劉秉螢等。這些學(xué)生上課都非常好動，個性很強！以前上課總覺得他們好想存心在搗亂似。你在學(xué)生面前批評他們只會起到反作用，我們老師首先要多關(guān)注他，每節(jié)課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情，不失時機地鼓勵、表揚肯定一下他們。即使學(xué)生老毛病重犯，也不要在課堂上粗暴地訓(xùn)斥他們，而是婉轉(zhuǎn)，上課還要注意那些問題，他們還是會有很大的改變的！最成功的案例是劉旭陽同學(xué)，在聽音樂的時候上很有自己的思想和見解，當有些同學(xué)走路不安份的話，他也會適當評論幾句“他們邊走邊跳還說話，既不安全，也不文明，不美！當然，老師同時尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體的差異，教學(xué)設(shè)計要盡量滿足學(xué)生的生活體驗與需求，激發(fā)其主體精神，才能促進每個孩子最大可能的發(fā)展。
2、在知識能力的發(fā)展方面，由于我們的課時有限，不可能每一課都讓學(xué)生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識點獲一些重點，考慮到以后學(xué)生會學(xué)到曲式結(jié)構(gòu)、五聲民族調(diào)式、大小調(diào)式、唱譜和以后吹牧童笛做準備。我二年級要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜；三年級背唱《左手右手》《捕魚歌》的歌譜、編節(jié)奏；六年級牧童笛增加民族音樂的份量。主要是為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊，發(fā)現(xiàn)真的很有實效。
二、教研室下校調(diào)研課的多次試教打磨中“磨出實效”
本學(xué)期，為了迎接11周，區(qū)教研室員胡老師的下校聽課課，我的那一節(jié)《野兔餓了》的研討課，經(jīng)過了長達一個多的精心準備，雖然離教研員的要求還有差距，但科組的多次集備、試教，反復(fù)的打磨最后也確實上出了成效。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年（1）班來上，雖然一年級不能像二年級一樣一節(jié)完成全部教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，但一節(jié)課下來一（1）班的學(xué)生也能掌握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽課老師給予我很多有效的教學(xué)建議，引起我本人對教學(xué)方式改變的.一些思考。通過這次學(xué)期的教研，二年級的學(xué)生把四分休止符和旋律進行的方式這兩個知識點牢牢掌握了，我就感覺很有“磨出實效”的感覺。
三、外出教研學(xué)習(xí)很有啟發(fā)可以“借用實效”。
現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)是讓我們提高更快捷徑。只要能調(diào)到課，不管路途多遠，我們也一定會去爭取觀摩學(xué)習(xí)的機會。第十六周周五，在昌樂小學(xué)聽了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六年級欣賞課的運用”的結(jié)題報告與示范課。這次聽課讓我們得到了很好的啟發(fā)，就是小學(xué)音樂欣賞中，特別高年級階段如何讓學(xué)生去參與課堂教學(xué)，更好達成教學(xué)目標，使之成為“有效參與”的問題。我們都感覺很有收獲和提高，這對于我們今后上好高段的音樂欣賞課真的很有啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)可以“借用實效”。
四、聽蔡老師的區(qū)研討課 “吸取實效”。
蔡老師13周在我們學(xué)校展的區(qū)欣賞研討課《銅管樂器家族》。教研員為了讓這次實地教研真正達到讓大家共同提高的目的，評課時：讓聽課老師分成小組先進行討論，然后讓每個小組派代表輪流上臺發(fā)言。首先，每位聽課的老師都給予了蔡老師很高的評價：如：教學(xué)目標明確，能有效達成；教學(xué)環(huán)節(jié)很完整，教師思路很清晰，有條理，能很好的調(diào)控課堂；多媒體做的很好，教學(xué)資源豐富；備課認真，準備了很多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，很多小組又對本節(jié)課的設(shè)計提出了很多可以改進和提升的建議，這些建議不單是給蔡老師所提，其實對我們每位聽課的老師都很有參考作用。如：在欣賞中，能否把樂器的音色與動物相結(jié)合？還有老師提到：可以設(shè)計體態(tài)律動多讓學(xué)生參與，展示所聽到的音色，聽到小號的演奏時，請你舉起雙手按節(jié)奏拍手，聽到圓號的演奏時，請你扭扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的，用人聲來模仿小號的聲音，小號：dada da 長號du du du ；大號：beng beng beng ；圓號wu wu wu ，這些很實用的建議讓我都把它記下來了，很有用！所以我稱為“聽取實效”。
這個學(xué)期快結(jié)束了，我感覺沒有白忙！所有的辛苦和付出換來了上述的一些積累，可以說這些積累在今后的教育教學(xué)中都是非常實用、實效的。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇3
21世紀是信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，如今網(wǎng)絡(luò)信息化也已經(jīng)滲透到我們幼兒園的教育教學(xué)中來，我們對它表現(xiàn)出了高度的熱情。隨著多媒體設(shè)備在幼兒園教育活動中的廣泛運用，多媒體逐步成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)過程中不可或缺的輔助工具。它不僅更新了教學(xué)手段和教學(xué)方法，同時也更生動全面地展示教材，更好地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量，在教師教學(xué)過程中起到很大的幫助作用。
多媒體教學(xué)是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)過程，它改變了幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒有了更多支配自己學(xué)習(xí)的機會，使幼兒的學(xué)不再僅僅依賴于老師的“說”。多媒體教學(xué)也是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要組成部分，適時、適量、適度地運用多媒體輔助科技教育，能活躍課堂教學(xué)氛圍，突破教學(xué)難度，大大提高教學(xué)的靈活性，有利于教師發(fā)揮應(yīng)變能力，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的火花。
一、多媒體教學(xué)，營造輕松、愉悅的教學(xué)氣氛。
多媒體具有生動性、直觀性、趣味性的特點，它那動靜結(jié)合的教學(xué)方式也使得原本呆板、嚴肅的教學(xué)氛圍產(chǎn)生了極大的變化，動態(tài)的視頻Flash、靜止的圖片、鮮艷的畫面、流淌的背景音樂都無時無刻的為教學(xué)營造著一種輕松、愉悅的氛圍，培養(yǎng)幼兒對大自然、文學(xué)作品、藝術(shù)作品的欣賞水平，感受自然美、藝術(shù)美，并從中受到情感教育。
例如：我們平時在進行詩歌（故事、音樂等）教學(xué)中，我們會選擇一首輕快或?qū)庫o或與教學(xué)內(nèi)容意境相符的背景音樂，來緩和幼兒動腦時的緊張情緒，使他們感受到活動中輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，體驗教學(xué)內(nèi)容所傳達的特殊情感，也為更好的達到教學(xué)效果而服務(wù)。
二、多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒好奇心強，對具體形象、形式新穎、色彩鮮明的事物容易引起注意。多媒體教學(xué)的運用，給教學(xué)活動注入了新鮮的活力，它以其鮮艷的色彩、優(yōu)美的圖案、直觀的形象再現(xiàn)了客觀事物，并以圖文并茂的表現(xiàn)力，強大的交互性，改變了以往呆板的圖片、口耳相傳的教學(xué)模式，更有效的摩擦出幼兒探知的火花，更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，充分刺激了幼兒的感官，調(diào)動他們的.積極性，吸引長期的注意力，使他們積極投入于教學(xué)活動中。
例如：在小班語言活動《一朵云帽子》故事教學(xué)中，伴隨著多媒體課件的播放：舒緩的背景音樂、一幅幅優(yōu)美、生動活潑的故事畫面出現(xiàn)在幼兒眼前“毒辣辣的太陽照得小草、小花和大樹直冒汗，熱得抬不起頭；小鳥大方的把云帽子給最熱的太陽公公戴；小動物們都高興的跳起了舞……”幼兒仿佛置身于故事情境中，分享著故事角色所傳達的情感色彩。
感悟：學(xué)齡前的幼兒年齡小，因此對于年齡越小幼兒高度發(fā)展的無意注意就越占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素。充分利用多媒體的優(yōu)勢，可極大延伸幼兒的感官，擴寬其空間領(lǐng)域、豐富其感性材料，從而激發(fā)他們積極探索和主動求知的欲望�！岸纠崩钡奶栒盏眯〔�、小花和大樹熱得抬不起頭；小鳥大方的把云帽子給最熱的太陽公公戴；小動物們都高興的跳起了舞……”在這種畫面形象鮮明、生動活潑的多媒體教學(xué)中，促使幼兒更清晰的觀看到了故事的內(nèi)容，理解認識了故事所要表達的意思，也充分的引起了幼兒的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
三、多媒體教學(xué)，突破活動重難點，優(yōu)化教學(xué)過程。
教師準確合理地處理教材、安排教法是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要因素，其中重要的一點是如何突破重點，突出難點，以達到讓幼兒理解、掌握的目的。多媒體教學(xué)具有靈活、隨意的界面交換功能，借助多媒體教學(xué)，可以不受時間和空間的限制，化靜為動，化難為易，化遠為近，化虛為實，從而使看不清、看不到的東西變得觸手可及，打破了多種限制，大大增強了教育的表現(xiàn)力，充分調(diào)動幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，使教師能更主動地控制教學(xué)過程，很好的解決活動中所要突破的重難點，起到優(yōu)化教學(xué)活動的過程。
例如：在組織數(shù)學(xué)活動《認識橢圓形》中，發(fā)現(xiàn)和記錄橢圓形的特征和與圓形之間的不同之處是幼兒較難掌握和理解的一個問題。為了解決這個問題，我根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計了相關(guān)的多媒體課件，通過運用多媒體的幫助來突破重難點，優(yōu)化教學(xué)過程。在活動中，引導(dǎo)幼兒觀察比較橢圓形和圓形的不同特征時，我借助多媒體聲像結(jié)合的優(yōu)勢，變靜態(tài)的橢圓形、圓形為動態(tài)的畫面，通過兩者的重合對比以及橢圓形的自我介紹使幼兒知道“橢圓形兩端比圓形長”的特征；變說教為形象視覺刺激，通過展示記錄的方式引導(dǎo)幼兒清晰的了解到自己記錄的對與錯，也更明顯的引導(dǎo)了幼兒獲知橢圓形與圓形之間的不同。在活動中，我利用多媒體課件充分調(diào)動了幼兒的聽覺、視覺、感覺器官，使幼兒更輕松的突破了教學(xué)的重難點，為幼兒營造了一個享受快樂學(xué)習(xí)的空間。
感悟：實驗心理學(xué)家赤瑞特拉曾作過兩個著名的心理實驗：關(guān)于人類獲取信息的來源和關(guān)于知識保持即記憶持久性的實驗，證明多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。有些知識內(nèi)容具有抽象性，而幼兒的形象化思維特點對比較抽象的內(nèi)容，感到難以理解，無論老師是多么善于表達，比劃，也難以表現(xiàn)一些抽象的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)活動的重點和難點，多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，使教學(xué)內(nèi)容變靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，達到突出重點，突破難點的目的，起到事半功倍的教學(xué)效果。
四、多媒體教學(xué)，萌發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造力。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得原本活潑、有趣的故事顯得是那么的呆板、死氣沉沉，幼兒在故事教學(xué)中也只是對故事內(nèi)容有了一個機械的記憶。在多媒體教學(xué)中，它能將靜止的、抽象的內(nèi)容變成生動形象、清晰明了，將老師難以用語言解釋的詞匯、現(xiàn)象生動的表現(xiàn)出來。在這種教學(xué)形式中能更好的激起幼兒的講述欲望，提高幼兒的口語表達能力以及激發(fā)他們的大膽想象和創(chuàng)新能力。
例如：在中班語言活動《飛呀飛》故事教學(xué)中我以輕音樂作為背景、故事內(nèi)容以形象生動的畫面代替，幼兒被這一幅幅生動有活力的畫面、動聽的音樂與奇妙的故事所征服，當看到“小青蛙等小動物動腦筋利用各種方法緩緩的飛向天空”時，孩子們都開心的鼓起掌，滿足的笑了起來。在這種形象生動的多媒體教學(xué)形式中，促使幼兒清晰的理解認識了故事的內(nèi)容，為提供幼兒講述的機會打下了良好的基礎(chǔ)。在請幼兒幫助“小烏龜想辦法飛上天”的環(huán)節(jié)中，他們都紛紛開動腦筋，大膽講述各種飛的方法，如“乘熱氣球飛上天、坐在老鷹身上飛上天……”在多媒體教學(xué)的引導(dǎo)下，孩子們不僅提高了講述的能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新力。
感悟：在幼兒語言活動中開展多媒體教學(xué)，不僅使教學(xué)過程充滿童心、童趣，更充分活躍了幼兒思維，激發(fā)起表達的欲望，對幼兒語言能力的提高有著深刻的影響。多媒體能營造動態(tài)的情境，激發(fā)幼兒語言表達的積極性。這使幼兒增加了情緒體驗，接受感染，調(diào)動了多種感官，吸引了有意注意，并啟發(fā)了思維，使幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
五、多媒體教學(xué)，開闊幼兒視野，拓展知識面。
幼兒園的教育源于生活，取材于生活，它將大千世界中各種各樣的知識傳授給了幼兒，但由于他們生活范圍、經(jīng)驗的有限，有些知識內(nèi)容和經(jīng)驗是孩子所不具備的。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)信息量大、內(nèi)容充實、形象豐富，能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源，拓寬教育空間與知識面，全方位、多角度地提供新穎、有趣、富有藝術(shù)性與綜合性的知識與信息，為幼兒多渠道、多層次獲取創(chuàng)新知識提供可能。
例如：如大班科學(xué)活動《奇特的花草》，對于普通的花草幼兒能說出好多種類，但對于奇特的花草卻是幼兒在平時生活中不常接觸的，為了能客觀地使幼兒有機會觀察、了解到自然界中奇特的花草植物，知道它們奇特的功能。我在原有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)上搜尋了的很多相關(guān)視頻、圖片及文字信息，如會淌紅色汁液的樹“龍血樹”、世界上最大的花草“大王花”……有些是我聞所未聞的，在查找的過程中也使我增長了不少知識，為科學(xué)的引領(lǐng)幼兒獲取知識做好充分的準備。在活動中，孩子們都被這些稀奇古怪的花草圖片所吸引，迫不及待的想知道它們的名字和奇特的地方，在視頻的幫助下，講解員詳細的介紹以及動態(tài)的畫面使得幼兒更直接、清晰的獲取了知識和信息，激發(fā)了他們學(xué)的興趣、聽的欲望。多媒體的應(yīng)用讓這一過程完整清晰地提供給幼兒，豐富了教材，拓寬了教育內(nèi)容。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在現(xiàn)代教學(xué)中，我們教師應(yīng)充分掌握一些多媒體的應(yīng)用技巧，使數(shù)學(xué)教學(xué)變得活潑起來，讓英語教學(xué)不再乏味、枯燥。多媒體軟件集圖像、聲音、文字于一體，通過生動形象、活潑的形式使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
首先，無論是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還是電化教學(xué)方式，每堂課必須要有教學(xué)目標。確定了教學(xué)目標，教學(xué)活動才能有的放矢。一個好的課件，應(yīng)該是經(jīng)過細心設(shè)計，富有藝術(shù)性的作品，應(yīng)該充分體現(xiàn)教師的'教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)思想，而不是簡單的文字加圖片，把全部的操練材料、問題和答案都輸入到計算機，就是多媒體教學(xué)了，這樣的話，不但起不到應(yīng)有效果，反而可能還會畫蛇添足，多此一舉了。所以，在備課過程中，應(yīng)時刻思考這樣一個問題：我所提供的多媒體資料是否體現(xiàn)了我的教學(xué)目標?我多準備的各個步驟是否能提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力?我們必須清楚多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)手段，不是教學(xué)目的。
其次，多媒體輔助教學(xué)過程中，教師應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，而不是單純的放映機。所以盡管多媒體有很多無可比擬的，在數(shù)學(xué)課堂上，教師所具有的很多作用是它所不多媒體盡管是最先進的現(xiàn)代化教學(xué)工具，也僅僅是輔助工具，起到為教學(xué)服務(wù)的作用。而且自主性是新世紀教師的基本素質(zhì)之一，它體現(xiàn)在教材的選用，研究，開發(fā)上，教師要有自主選擇，自主研究，自主設(shè)計教材的意識和能力。這就要求教師對教材有取有舍，要創(chuàng)造性地使用教材。
總之，多媒體教學(xué)是一個新事物，在教學(xué)實踐中肯定會遇到各種各樣的問題，讓我們不斷探索、交流，使之更加有效地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇5
自從電腦走進班班教室以來，我們馬頸坳學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，硬件設(shè)施越來越科技化，多媒體教學(xué)在馬頸坳小學(xué)中開展得有聲有色。這對于農(nóng)村的馬頸坳小學(xué)來說，是一個質(zhì)的飛躍。
一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。在教學(xué)中增加教學(xué)的直觀性、生動性和抽象性，這樣即打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，又大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的原動力，它能讓人產(chǎn)生尋求知識的渴望。多媒體教學(xué)利用生動逼真的'畫面，言簡意賅的解說詞，悅耳動聽的音樂，融聲音、畫面和動畫于一體，寓教于樂，能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興奮點，使其很快進入愉悅的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在教學(xué)中得到更多的刺激和大量的信息知識，讓學(xué)生時刻保持愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多媒體可以輔助教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，與傳統(tǒng)的黑板書寫、模型演示、掛圖示意等教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)具有節(jié)奏快、信息量大、內(nèi)容精練、表述清晰等優(yōu)點，因而單位教學(xué)時間內(nèi)傳授的知識量多，課堂教學(xué)效率明顯提高。
二、多媒體可以突破重難點
多媒體不僅可以輔助教學(xué)，還可以幫助教師在教學(xué)中突破重難點，如我在市里聽過一位老師教學(xué)的《天窗》，她在教學(xué)中要求學(xué)生理解小小的天窗為什么是孩子們唯一的慰藉這個問題時，學(xué)生很難理解它的含義，這位老師就出示了課件一個小小的天窗，不一會兒，又是閃電，又是星星，多么形象逼真。孩子們一下就理解了孩子們?yōu)槭裁聪矚g天窗，因為他們不愿意回家睡覺，但是父母命難為，只有透過小小的天窗來幻想美好的夢想。所以天窗就是孩子們唯一的慰藉。這樣孩子們就懂得了在當時沒有電器時代孩子們的生活情景。又如我在教學(xué)《撈鐵�！愤@篇課文時，我把撈鐵牛的過程制作成動畫形式，把四個步驟按順序排列好，然后再慢慢演示，這樣加強學(xué)生的記憶力，又不會讓學(xué)生感到乏味。
三、多媒體的利與弊
有了電腦后，我們在學(xué)�？梢噪S時登陸很多教育網(wǎng)，看很多優(yōu)秀教師的教育心得和教學(xué)實錄，可以把別人的優(yōu)秀教育教學(xué)資源吸收消化，在短時間內(nèi)成長為優(yōu)秀的教師。很多教育經(jīng)驗對每個教師來說都有借鑒意義。我從中受益匪淺，這等于向很多位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。但是有一條要知道，多媒體教學(xué)只是我們的教學(xué)手段之一，千萬不要被它束縛思維，過于玩花招，把課件當成了文本，教師在教學(xué)中不要忽視我們的文本——學(xué)習(xí)知識的工具性。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當然我清醒地認識到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚長弊短，讓我們充分發(fā)揮教師的主觀能動性，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使之更好的為我們服務(wù)。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇6
計算機和網(wǎng)絡(luò)是當今先進生產(chǎn)力的標志，其在教育領(lǐng)域的引入對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大的影響。傳統(tǒng)教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學(xué)模式已不適應(yīng)于新課程體系的需求。為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，我們在生物化學(xué)教學(xué)中引入多媒體課件教學(xué)模式，經(jīng)過3年的教學(xué)實踐，得到了非常好的效果，通過多媒體教學(xué)，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，學(xué)習(xí)成績得到了大幅度提高。
一、多媒體在生化教學(xué)中的.特點
通過總結(jié)，我們認為，多媒體在生化教學(xué)中的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1 豐富的表現(xiàn)力
在傳統(tǒng)的生物化學(xué)教學(xué)中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學(xué)中，學(xué)生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關(guān)閉狀態(tài)，這并不是學(xué)生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學(xué)手段的弊端shy;shy;——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學(xué)，使一些生化事件的時間順序、空間結(jié)構(gòu)和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學(xué)生一目了然。學(xué)生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復(fù)雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學(xué)有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學(xué)生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。
2 交互性強
多媒體課件在生物化學(xué)教學(xué)中的引入，增強了教學(xué)過程的交互性，使單向的教學(xué)活動變?yōu)殡p向和多向的教學(xué)活動，可以通過學(xué)生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進行有針對性的學(xué)習(xí)。充分利用了信息量大的功能，為學(xué)生提供了豐富的背景資料，拓寬了學(xué)生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。教學(xué)效果可以及時得到反饋，迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，可以及時調(diào)整教學(xué)策略，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
3 共享性好
我們將生物化學(xué)多媒體課件上網(wǎng)，為學(xué)生的課外復(fù)習(xí)提供方便，并進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)和疑難解答，拓寬了教學(xué)范圍，實現(xiàn)了區(qū)域范圍的傳送和教學(xué)，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)與其它教師和同學(xué)共享。學(xué)生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、考核結(jié)果和教學(xué)效果調(diào)查問卷分析
我們從生物科學(xué)專業(yè)20xx級甲班20xx級乙班開始使用多媒體課件進行教學(xué)，與20xx級甲班的學(xué)習(xí)成績進行比較，這三個班由相同的教師授課，對學(xué)期末的考試成績進行分析和問卷調(diào)查，將結(jié)果用SAS軟件作統(tǒng)計學(xué)分析，統(tǒng)計結(jié)果見下表：
表1 兩種教學(xué)方法期末考試成績比較（x±s）
班級
人數(shù)
教學(xué)手段
記憶題（25%）
理解題(45%)
綜合應(yīng)用題(30%)
生物20xx甲
37
傳統(tǒng)方法
17.324±3.401
32.856±5.243
21.369±4.342
生物20xx甲
36
多媒體法
18.031±2.781*
34.869±5.352*
23.514±3.294*
生物20xx乙
30
多媒體法
18.562±2.653*
34.873±5.424*
23.610±3.437*
兩種方法考核結(jié)果經(jīng)統(tǒng)計分析比較0.05>P>0.01，差異顯著(*)。
表2：兩種方法教學(xué)效果調(diào)查問卷分析
調(diào)查項目
生物科學(xué)20xx級甲班
生物科學(xué)20xx級甲班
生物科學(xué)20xx級乙班
良好
一般
差
良好
一般
差
良好
一般
差
直觀性
54.3
25.2
20.5
85.0*
10.7
4.3
86.2*
9.7
4.1
趣味性
51.6
26.3
22.1
88.3*
5.9
5.8
88.7*
5.6
5.7
信息量
58.9
28.7
12.4
89.7*
6.3
4.0
90.1*
5.8
4.1
教學(xué)內(nèi)容
59.9
23.9
16.2
88.6*
6.2
5.2
89.5*
6.3
4.2
課堂氣氛
58.6
12.6
28.8
88.9*
6.3
4.8
88.8*
7.4
3.8
圖文并茂
57.6
3.6
38.8
89.1*
6.5
4.4
89.3*
7.7
3.0
教學(xué)效果
55.4
22.6
22.0
88.7*
6.7
4.6
88.9*
6.3
4.8
教學(xué)質(zhì)量
60.8
25.3
13.9
89.8*
5.9
4.3
88.7*
6.8
4.5
學(xué)習(xí)興趣
61.9
12.3
25.8
88.4*
5.8
5.8
89.1*
6.3
4.6
課堂吸收率%
58.1
21.6
20.3
79.5*
5.9
14.6
83.2*
6.5
11.3
兩種教學(xué)方法效果經(jīng)問卷調(diào)查分析，SAS軟件統(tǒng)計結(jié)果為P<0.01，差異極顯著（*）。大多數(shù)學(xué)生對多媒體授課教師基本滿意，認為教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，對多媒體教學(xué)很投入，能結(jié)合多媒體技術(shù)進行創(chuàng)新教學(xué)，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢互補。
多媒體在生物化學(xué)教學(xué)中的成功應(yīng)用，是對傳統(tǒng)教學(xué)的改進和提高，但對于生物化學(xué)教學(xué)而言，當前階段有許多實驗是計算機所不能取代的，它只是一種手段或工具。我們將繼續(xù)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣教學(xué)成果，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分結(jié)合起來，更好地為生物化學(xué)教學(xué)做出貢獻。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇7
在信息技術(shù)時代的社會中，信息技術(shù)教學(xué)是時代發(fā)展的要求，是社會發(fā)展的必然趨勢。多媒體已不再遠離我們的生活，計算機的普及，多媒體輔助教學(xué)已走進課堂。在以計算機為輔助教學(xué)設(shè)備而不斷的進行探索教學(xué)任務(wù)的同時提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體具有圖，文，聲，像合一的特點，可以克服時間與空間的約束，實現(xiàn)聲與像、動與靜、遠與近、表與里、虛與實的相互結(jié)合轉(zhuǎn)化，突出學(xué)習(xí)的形象性與動態(tài)感，使學(xué)生具有身臨其境的感覺可以使課堂具有豐富多彩的.網(wǎng)絡(luò)被多媒體技術(shù)所代替。因此我校教師積極投身于多媒體教學(xué)之中，認真學(xué)習(xí)，勇于探索，取得了較好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)負著全校的多媒體的管理工作，現(xiàn)將本學(xué)期多媒體使用情況總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提高理論水平
1、我校樹立了終身學(xué)習(xí)理念，不斷加強自身多媒體應(yīng)用能力的提高。
2、多媒體課件的制作與使用：我校全體教師現(xiàn)在都會制作多媒體課件并能熟練地操作應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)施及普通電教設(shè)備，多媒體的使用發(fā)揮了作用，并能從網(wǎng)上搜索教學(xué)資源。課件使用率已經(jīng)達到全科100%，單科使用率70%以上。多媒體已經(jīng)覆蓋整個校園。教師辦公室至少有一臺電腦，并從一個綜合多媒體教室到現(xiàn)在的10個多媒體“班班通”教室。
3、充分利用學(xué)校遠程教育資源，經(jīng)常上網(wǎng)查閱教育教學(xué)資料，觀看知名學(xué)校名師課堂實錄。
4、本學(xué)期教導(dǎo)處舉行了多次公開課，各教師設(shè)計了新穎、生動、富有特色、有創(chuàng)意的精美課件。多媒體教學(xué)的大量使用，使我們的教學(xué)注入了新鮮的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。
5、在教學(xué)中我校教師密切聯(lián)系學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實際自制課件，注重從身邊的實際生活引入。每一節(jié)課都比較注重運用課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動地參與到各種學(xué)習(xí)活動中來。
6、改變教學(xué)方式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。把學(xué)生真正當作了活生生的人來看待，注意維護學(xué)生的尊嚴，尊重學(xué)生人格。學(xué)生學(xué)習(xí)主體性得到了較好的展現(xiàn)。知識的獲得不再是“灌”來的，而是在我校教師的正確、耐心引導(dǎo)下，利用多媒體，通過學(xué)生自主、合作、探究的活動得來的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，使每個學(xué)生得到了較好的發(fā)展。
二、加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的使用
1、加強多媒體電腦軟件系統(tǒng)的使用。
2、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全使用。
總之：多媒體的應(yīng)用是一項需要我們不斷探索和完善，我相信我校今后在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進一步總結(jié)經(jīng)驗，克服困難及不足，不斷探索和創(chuàng)新，我校多媒體工作將進一步完善和提高。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇8
目前應(yīng)用廣泛的課件制作軟件Powerpoint發(fā)揮著舉足輕重的作用，簡稱PPT教學(xué)。所謂PPT，即用于設(shè)計制作專家報告，教師授課，產(chǎn)品演示，廣告宣傳等的電子版幻燈片制作的演示文稿，可通過計算機屏幕或投影儀播放。
一、 PPT在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)勢
PPT之所以成為目前課堂教學(xué)中應(yīng)用最多、最廣的課件制作軟件，是因為與其他軟件相比，具有如下優(yōu)勢：
1、制作課件簡單易學(xué)，且在Windows環(huán)境下，PPT是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。便于呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計活動，使課堂教學(xué)更加生動有趣。
2、制作的課件節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中的板書時間，可以根據(jù)需要增加課外知識和課堂補充。且在課堂應(yīng)用中，用PPT所制作的課件操作簡便、修改方便，課件的共享性強，易形成一個教學(xué)課件資源庫，方便所有教師選用，并根據(jù)具體情況適當增刪，以求使課件發(fā)揮最大功效。
3、Powerpoint通過超級鏈接實現(xiàn)交互，具有一定的交互性，適合制作對動畫要求不高的演示課件。即使不懂太多計算機應(yīng)用的普通教師，也可以利用網(wǎng)上圖片，動畫等現(xiàn)有資源，從而制作出符合教學(xué)特點的課件。
作為初中英語這門課，教材內(nèi)容極其貼近學(xué)生現(xiàn)實生活。而且學(xué)習(xí)一門語言，關(guān)鍵在于應(yīng)用。只有多說多練習(xí)才能把所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成一種能力。了解學(xué)生的需要，創(chuàng)造貼近生活的情境，讓學(xué)生融入到用外語交流的氛圍之中。適當增加外國風(fēng)俗習(xí)慣，擴大學(xué)生的視野，縮小母語對外語的負面影響。突出英語教學(xué)重點和難點，重視雙基，以求提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)生能力。在愉快的氛圍之中完成學(xué)習(xí)目標，英語教學(xué)變得不再枯燥無味，也不會成為現(xiàn)代中學(xué)生的負擔(dān)。
二、充分發(fā)揮PPT優(yōu)勢，制作英語課件應(yīng)當注意的問題
那么如何充分發(fā)揮PPT在制作課件中的優(yōu)勢?本人結(jié)合自己制作課件的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及聽課和閱讀他人課件的感想，除根據(jù)教學(xué)需要，優(yōu)選插入視頻、聲音、圖片、圖表等多媒體信息以外，在進行課件的精心的設(shè)計和組織課堂過程中，還應(yīng)注意做到以下幾點。
(一)、充分利用PPT并與黑板板書相結(jié)合
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，作為一堂優(yōu)質(zhì)課堂，教師除了運用生動的語言、靈活的方法、直觀的教具和較多的訓(xùn)練外，還需要設(shè)計出簡明扼要、生動直觀的板書來體現(xiàn)教學(xué)重點，通過板書來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和流程，使課堂教學(xué)更加系統(tǒng)，便于突出教學(xué)重點。而依照順序依次放映幻燈片，對所學(xué)內(nèi)容很難形成系統(tǒng)的認識，很難準確把握所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，不能形成一個明確的學(xué)習(xí)思路，進而不利于啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，更不便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
(二)、PPT設(shè)計應(yīng)更重視教學(xué)目標與過程，并非愈簡潔愈好
為了設(shè)計效果，往往大家認為應(yīng)該插入一些裝飾圖，背景選的漂亮一些，插入的聲音變換多一些。制作者的心情可以理解，可是花哨的設(shè)計雖然吸引了學(xué)生的眼球，卻更多分散了學(xué)生的注意力�，F(xiàn)在越來越多的制作者開始認識到制作課件應(yīng)該“返璞歸真”，我們的任務(wù)是讓學(xué)生在愉悅生動的課堂中學(xué)到教學(xué)目標所要求的內(nèi)容，我們的教學(xué)是有目的性的。在吃透教學(xué)目標和內(nèi)容的前期下，應(yīng)該思考怎樣的流程能夠讓學(xué)生更容易地獲得知識，怎樣的活動設(shè)計可以最大程度的鍛煉學(xué)生能力。設(shè)計的幻燈片應(yīng)當寧簡勿繁，內(nèi)容精辟，既要突出重點，根據(jù)實際需要加入必要內(nèi)容，又要切合學(xué)生實際需要，并且便于學(xué)生復(fù)習(xí)掌握。
使用多媒體教學(xué)是否出色，不在于課件制作頁面好壞，而在于課的`設(shè)計和教師運用的效果，學(xué)生通過使用課件能否精確掌握重點加深印象，鍛煉聽、說、讀、寫和交際能力。因此，課件設(shè)計一定從深層次揣摩，不能停留在設(shè)計表面。
三、提升英語教師計算機應(yīng)用的能力
英語課堂，需要刺激學(xué)生感官、給學(xué)生以形象而生動的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，客觀上要求應(yīng)用動態(tài)的圖片，以及音像、視頻等影視片段。目前最簡單的做法是，通過“超級鏈接”功能鏈接到存放在硬盤等之中的音像、視頻等素材。所有這些都需要我們不斷進行計算機應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的計算機應(yīng)用能力，靈活掌握和挖掘PPT的插入功能，將動畫、音像、視頻等等多媒體信息應(yīng)用到課件中，充分發(fā)揮PPT的優(yōu)勢。
另外，在制作課件中需要許多素材，可以在百度中搜索“圖片素材免費下載”和“聲音素材免費下載”，也可以在迅雷看看搜狗中搜索所學(xué)影片或Fash動畫。
總之，PPT在制作課件中發(fā)揮著很多優(yōu)勢，當然也存在著不少弊端，只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點，注重發(fā)揮PPT制作課件的優(yōu)勢，將課程內(nèi)容以最適當最有效的方式傳達出來，多反思總結(jié)，最簡單常見的PPT完全可以做出很有效的課件，達到提升教學(xué)效果的目的。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇9
隨著信息時代的突飛猛進，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獲取信息的渠道已不只是圖書了，幼兒完全可以從符號、文字、圖象、聲音、動畫等信息媒介中獲取自己感興趣的信息，早期閱讀的范圍在拓寬，早期閱讀的意義更加深遠，因而在培養(yǎng)幼兒閱讀能力的過程中要加強多媒體中閱讀內(nèi)容的利用，既能激發(fā)幼兒閱讀的興趣，也是教育現(xiàn)代化的重要標志和發(fā)展趨勢。
一、利用電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)幼兒早期閱讀的興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識，擴大眼界，豐富知識經(jīng)驗的最重要的推動力。但從幼兒年齡特征看，他們以無意注意占優(yōu)勢，需要一定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的注意，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運用多媒體技術(shù)綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，還極大地增強幼兒的認識動力和能力，推動他們學(xué)習(xí)。
二、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)促進幼兒的情感發(fā)展
電腦多媒體具有鮮艷和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，必然使孩子在學(xué)習(xí)過程中很有興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，孩子的認知心理將得到發(fā)展和提高。多媒體軟件中可以設(shè)計幼兒喜愛的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生愉快輕松的情感體驗，有利于激發(fā)幼兒形成積極健康愉快的情感。另外，計算機在調(diào)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)情緒上也有較大的優(yōu)勢，當幼兒獲得閱讀操作成功時，計算機就會說出表揚的話"你真棒"、"你太聰明"、"太好了"等，或請可愛的小動物獎一顆五角星、一朵紅花等，如果幼兒閱讀操作錯了，則會播放"你要努力呀"，“沒關(guān)系，請再想一想”等鼓勵的話，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理，從而使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學(xué)資源
在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過幾幅圖片，幾本書的教育方式進行，已經(jīng)遠遠適應(yīng)不了幼兒的需要了，而運用多媒體課件將課文的意境、內(nèi)容、語言結(jié)合在一起，并以生動有趣的畫面展現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，再通過生動的畫面與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字知識形象化、興趣化，為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言環(huán)境，最后通過各種的形式讓幼兒進行語言交往，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動中學(xué)、玩中學(xué)”這一觀點，這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又發(fā)展了他們的觀察力、想象力、表達能力。例如在學(xué)習(xí)《坐火車，真有趣》一課時，當有趣的畫面一出現(xiàn)，立刻引起了幼兒濃厚的興趣，老師的提問，立刻引起了幼兒的仔細觀察，孩子們爭先恐后地回答，老師簡單歸納后，輕點鼠標，幼兒看著畫面跟隨輕柔的音樂朗朗讀出。散文的學(xué)習(xí)，運用了5幅動畫課件進行，向幼兒講述散文的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對散文的理解，運用肢體動作來表現(xiàn)散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象，交流的空間。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整欣賞散文，他們很快就掌握了散文的內(nèi)容，通過游戲讓幼兒掌握了教學(xué)內(nèi)容，密度適中，充分調(diào)整幼兒的視覺、聽覺等多種感官，較好突破重點、難點，幼兒始終興致盎然地進行學(xué)習(xí)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，這無疑拓寬了我們的教學(xué)資源，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)。
四、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒聽、讀能力
在計算機上把學(xué)過的兒歌、詩歌、故事制作成課件，圖文并用，為幼兒朗讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如：悅耳動聽的朗讀聲將有助于孩子集中注意力，擴大詞匯量，積累知識，豐富想象力，對孩子智力的開發(fā)、性格的塑造、愛好的養(yǎng)成、感情的豐富、情操的陶冶，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。尤其我們利用計算機多媒體通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對知識掌握得更加透徹、更加形象、有利于調(diào)動幼兒思維的流暢性、變通性和獨特性，激發(fā)積極的思維能力和閱讀能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。美國教育家杰姆．特來斯說過：“聽讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告�！币虼�，我們老師每天讓孩子聽讀5到10分鐘，這對于激發(fā)幼兒閱讀興趣是非常重要的。這種聽讀主要是以欣賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容，如散文、故事等。幼兒在教師抑揚頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽成人那娓娓動聽的朗讀，并不斷體驗、品味。通過聽讀活動可以集中幼兒的注意力，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒逐漸領(lǐng)悟語句、結(jié)構(gòu)和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。
五、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒自主觀察講述能力
幼兒時期是人生智力開發(fā)和品德形成的.起始階段，良好的觀察講述能力的培養(yǎng)對幼兒的心理發(fā)展和認知能力的形成具有重要的作用。多媒體對培養(yǎng)幼兒的觀察力獨具優(yōu)勢。
選擇有教育意義的圖片和動畫片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒有序的觀察，逐步積累經(jīng)驗。幼兒只有認真觀察畫面，才能理解畫面內(nèi)容，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說出來，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，并提出能引起幼兒觀察的問題，以幫助幼兒理解畫面內(nèi)容，由淺入深地讓幼兒觀察“畫面上有什么？”“他們在干什么？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒觀。，在幼兒逐頁觀察畫面并理解畫面內(nèi)容后，再引導(dǎo)幼兒有序地觀察，理清思路，把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀察，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的知識，更重要的是讓幼兒掌握閱讀方法，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律，知道故事是按照“人物、地點、事件、結(jié)果”的順序來發(fā)展的，使幼兒獲得有序思維經(jīng)驗。幼兒在閱讀中認識某些漢字時，能將圖與字結(jié)合起來，有助于對一些漢字的理解，逐步積累幼兒的閱讀經(jīng)驗，為幼兒獨立閱讀打下基礎(chǔ)。
學(xué)齡前的幼兒的思維以具體形象為主要特征，抽象邏輯思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)發(fā)展迅猛，改變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。多媒體教學(xué)以它特具的新穎、趣味、直觀和藝術(shù)性，使教學(xué)活動變的豐富、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力，強大的交互性，深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒提供閱讀材料，圖文并用。好容易吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。通過形象的圖象和文字，幼兒容易記住故事和兒歌的內(nèi)容，所以讓幼兒進行故事和兒歌表演時，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來了。比如：我在上散文詩“七彩的風(fēng)”時，把這個故事制成flash動畫，圖象、聲音整合在一起，幼兒的注意力好集中，通過看一看，聽一聽，幼兒好容易記住了散文詩的內(nèi)容，并能大膽地說出這首散文詩的內(nèi)容。又比如：我在上故事《三只小豬》做了一個flash動畫，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時，在這有聲有圖象的情景里，讓幼兒進行創(chuàng)編活動，比看圖片的效果好多了，教師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者，孩子由被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貐⑴c學(xué)習(xí)了，語言表達能力也提高得好快，還認識了不少漢字。班中的部分小朋友，由于他們對我們組織的活動感興趣，所認識過的漢字都已經(jīng)記得，語言表達能力強，能看著圖片的文字，有聲有色地講述故事，并能基本理解故事、詩歌的大意。
六、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)發(fā)展幼兒想象能力
想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來馳聘。想象力的豐富與否，直接影響著幼兒思維能力、語言表達能力的發(fā)展。如果在活動中適當借助多媒體手段培養(yǎng)幼兒的想象力，效果會很好。在教學(xué)活動《小羊過橋》中，我做了前半段故事的動畫，“……小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨木橋，他們兩個都要過橋……”畫面在此定格，接著會發(fā)生什么事情呢？請幼兒充分發(fā)揮想象。于是小朋友你一言，我一語，有的說：“他們兩個誰也不讓誰，后來都掉到了河里�！庇械恼f：“他們會互相謙讓……”孩子的思維就像插上了翅膀，在天空中自由地飛翔。
電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不可估量的作用,恰當?shù)剡\用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認知心理規(guī)律，能促進幼兒的智力發(fā)展，同時還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段，從興趣入手，并萌發(fā)幼兒有話敢說、有話想說的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗，提高閱讀能力，發(fā)展孩子的想象能力、思維能力和表達能力。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇10
A.讓多媒體成為學(xué)生進入課堂的輔助引領(lǐng)者
常言說：“興趣是最好的老師�！�1年級學(xué)生一開始想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲很迫切，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的，當他們進入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是他們能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的軌道，增強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，引言課就尤為重要。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)知識殿堂的工具。通過課件把文字、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景、進行授課。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察，思考再結(jié)合實驗，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來。學(xué)習(xí)興趣會使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí)，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率。使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好的開端。
B.讓多媒體成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的輔助者
學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，提高科學(xué)素質(zhì)的主要渠道，它是學(xué)校教育教學(xué)的核心，如何在最短時間內(nèi)使學(xué)生獲取更多的科學(xué)知識，科學(xué)方法和技能，課堂它是集中學(xué)生為一堂，教師精心組織和講授，學(xué)生互動的場所，所以課堂教學(xué)仍然是教學(xué)的主要陣地，因而課件是采用多媒體教學(xué)的重要的內(nèi)容，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的保證。而數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科，由實驗和理論兩部分組成。為更好的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識和方法，課件反映信息量大、直觀性強、節(jié)奏快、密度高，為提高教學(xué)效率提供了重要保證。它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)過程直觀化，活化了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。也成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的輔助者。具體作用如下：
a、彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足
多媒體課件的使用，能有效地彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點創(chuàng)造出良好的氛圍。
b、.信息容量大
利用多媒體課件可以做到高密度的知識傳授，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書、畫表的時間，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。數(shù)學(xué)與人類的生產(chǎn)，生活關(guān)系非常密切，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解數(shù)學(xué)知識的具體應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，為學(xué)生探究課本以外的知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件。例如：在講授初中數(shù)學(xué)教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的.播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實驗，讓學(xué)生對凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會。
c、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用
多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機。例如：初中數(shù)學(xué)教材中的“連通器和船閘”，教學(xué)難度比較大，特別是船閘，因為絕大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時，教師往往是利用船閘掛圖進行講授。由于掛圖缺乏動態(tài)效果，講解費時又費力，且教學(xué)效果仍不理想。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個過程用電腦動畫形式模擬出來。效果會很好。上課時先讓學(xué)生觀看下述動畫：某船處于某河的上游，正準備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi)，閘室里水面逐漸升高，直到和上游的水面保持相平;上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門，將下游閘門拉起一些，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面逐漸下降，最后和下游水面相平;下游閘門打開，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應(yīng)不失時機地提出問題：1、船閘是連通器嗎?整個船閘相當于幾個連通器?2、上游閘門拉起一些時，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?3、在下游閘門拉起一些之前，為什么要先關(guān)閉上游閘門?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的知識對上述問題進行分析，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來播放，來一個“現(xiàn)場直播”，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實驗的整個過程。可見使用視頻展示臺與演示實驗組合教學(xué)，讓每位同學(xué)都有實驗的親歷感，強烈的刺激了學(xué)生的視覺感官，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與參與性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了課堂效率，改善了教學(xué)效果。
C、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手
復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的，但需要歸納、整理使之系統(tǒng)化，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課，往往是“老師講，學(xué)生聽”。老師講得口干舌操，學(xué)生聽得昏昏欲睡。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中，由單純的聽覺或視覺獲取知識，變?yōu)橐曈X聽覺同時使用，最大限度地刺激學(xué)生感官，使課堂效率大幅度提高。例如，章末復(fù)習(xí)時，通過知識結(jié)構(gòu)展示知識點，然后講解典型例題，再做例題。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力，突出了教學(xué)的重點，解決了教學(xué)的難點，收到較好的教學(xué)效果。
多媒體輔助教學(xué)的作用是無限的，應(yīng)用范圍是廣泛的，開發(fā)的潛力也是無窮的，但是由于農(nóng)村條件的限制，對于多媒體教學(xué)的使用也從在一些弊端：
a、多媒體課件較單一，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改，具有局限性。
b、多媒體教室的原因，上課要經(jīng)常性的維持紀律。
c、現(xiàn)代學(xué)生較懶，多媒體上課學(xué)生一味只聽，而不做筆記，形成短時記憶。
多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能，還有待于繼續(xù)探索、研究.
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇11
任課教師：王影所授班級：計算機班所在單位：保亭職校本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師請教，一直也在跟有經(jīng)驗的老師溝通，也，課前認真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)校的實際條件和學(xué)生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使得教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，為使今后工作取得更多的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作一個總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材
1、備課時，做到A、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。B、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。C、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
考慮到學(xué)生是第一次接觸該課程，而此課程又屬于應(yīng)用型，所以，內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，盡量的詳細，內(nèi)容難度不能太大，其引用的案例應(yīng)盡量的生動，而又含蓋授課內(nèi)容要點，每堂課都在課前做好充分的準備，精心制作PPT，并引用各種利于學(xué)生熟悉、感興趣的綜合實例，深入淺出地講解較抽象的理論知識點。在每次課后都有針對當堂課的重點布置相應(yīng)作業(yè)，課后及時對該堂課作出總結(jié)，寫好教學(xué)周記，并認真按搜集每課書的知識要點歸納。
2、課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流。如上課時候注意提問、注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)其反應(yīng)作出及時的回應(yīng)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講，突出重難點，所布置的作業(yè)也各有側(cè)重點，這也有助于學(xué)生對知識的把握。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。
在開學(xué)制定教學(xué)計劃時，虛心請教其他老師，制定出學(xué)期的教學(xué)大綱，把握重難點。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：
每次課后，都有與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)作業(yè)。同時對學(xué)生作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題分類、總結(jié)、進行透徹的評價，并針對有關(guān)情況即使改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
由于多媒體通信技術(shù)屬于應(yīng)用型和理論相結(jié)合的學(xué)科，不僅重視學(xué)生的理論知識的理解和積累，更重視學(xué)生的知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生對知識的融會貫通只靠課堂的時間是不怎么現(xiàn)實的，這就要求老師的課后輔導(dǎo)相當重要，學(xué)生在復(fù)習(xí)，再學(xué)習(xí)的過程中，會遇到各種各樣的問題，有的不能理解的，有的理解有偏差的，為了對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的.輔導(dǎo)力度。其中對后進生的獨到，并不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來說，針對理論課，由于絕大多數(shù)學(xué)生對于理論性較強的課程都有排斥心理，尤其是抽象、難懂的課程，老師在備課的時候就要花比平時多兩倍三倍的時間和心思，從內(nèi)容的重難點把握，到深入淺出的例子分析；從PPT的精心設(shè)計和多媒體教室管理軟件相結(jié)合，到課后作業(yè)的認真布置，都容不得任課教師的半點馬虎，只有做好了以上工作，在教學(xué)過程中學(xué)生才學(xué)得有興趣、有收獲；老師也教得愉快。另外，學(xué)生聽課狀態(tài)的及時把握及扭轉(zhuǎn)，課后作業(yè)的批改和講評也是理論課不能缺的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，通過我對以上工作的認真對待，期末同學(xué)們也都獲得非常好的成績，這情況是我沒有料到的，因為盡管平時有人曠課且不做筆記，經(jīng)過教育后也沒有好轉(zhuǎn)，當我仍一直認為我給同學(xué)們復(fù)習(xí)好了后，大家在考試前肯定會認真復(fù)習(xí)和記憶，考試成績應(yīng)該不錯的。有很多平時不認真的同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績。
工作和生活是個積累的過程，是個付出與回報相對應(yīng)的過程，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。因為在本學(xué)期的技能比賽過程里，計算機的同學(xué)已經(jīng)用優(yōu)秀的表現(xiàn)來回報我的辛勤努力了。我很滿足，亦很幸福。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇12
隨著時代的發(fā)展，多媒體如今已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一個重要輔助手段。我校已經(jīng)于20xx年秋季完成了全校所有教學(xué)班的班班通工程，建立了電子備課室，并對所有教師進行了多媒體操作培訓(xùn)，讓教師都能夠盡快熟練地操作使用。
通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我們對我校教學(xué)測評結(jié)果進行了對比分析，也對教師、學(xué)生進行了座談、走訪。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量有所提高，教師的教學(xué)積極性、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都得到了較大的提高。在座談會上，教師們紛紛談了自己使用多媒體輔助教學(xué)后的感受，五（1）班zz老師說：“自從使用多媒體輔助教學(xué)后，在數(shù)學(xué)教學(xué)中許多原本抽象模糊的東西都能夠讓學(xué)生直觀地了解和認識了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂氣氛活躍了，教學(xué)變得更輕松了，效果明顯提高了�！彼模�1）班z老師說：“在使用多媒體輔助教學(xué)后，教師掌握了更多的教學(xué)資源，語文教學(xué)中的`趣味性明顯得到了提高，在教學(xué)過程中，通過圖片、視頻，音頻等，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開拓了學(xué)生的視野，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松�！蔽覀冊谧咴L學(xué)生的過程中，四（3）班段陽洋同學(xué)興奮地對我們說：“現(xiàn)在的課堂真是豐富多彩，學(xué)習(xí)起來既有趣又輕松，容易讓我們記住所學(xué)的知識�！�
的確如教師和學(xué)生所言，多媒體輔助教學(xué)豐富了教師的教學(xué)資源和教學(xué)方法，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高了我校的教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作中，我們還會不斷地摸索，不斷地優(yōu)化多媒體輔助教學(xué)方法，讓所有教師從中受益，讓所有學(xué)生從中受益。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇13
運用電教手段輔助教學(xué)工作，是學(xué)校最重要的，不可缺少的一項工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則，根據(jù)多媒體教學(xué)的特點和優(yōu)勢，我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作，現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié)：
一、做好電化教學(xué)的準備工作
本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計算機等電教器材的基礎(chǔ)上，開通了寬帶，又配備了多個專用教室和多媒體教室，在教研課的活動中，運用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)，能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)提供很大幫助。運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們認真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件，用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
二、電化教學(xué)設(shè)備的維護
電化教學(xué)不僅推動了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善，而且促進了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。對電教設(shè)備的使用、維護及保修，制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定，做到使用時按規(guī)程正常操作，定期檢查維護，對突發(fā)故障及時報修，由選派專人負責(zé)監(jiān)督，迅速排除故障，及時維修保證設(shè)備運行正常。合理使用，充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向?qū)W生講授使用時的操作方法及注意事項，不要亂動多媒體設(shè)備。
三、充分利用多媒體，積極輔助教學(xué)
隨著電化教學(xué)的普及推廣，老師們越來越喜歡上了多媒體教學(xué)這種教學(xué)方式，通過課件制作，把理論學(xué)習(xí)用于實踐，節(jié)省了大量的時間講那些抽象知識，在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒體課件，為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源，每節(jié)課都會運用多媒體教學(xué)手段，并且上好多媒體教學(xué)課，使多媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過學(xué)習(xí)及制作，老師們對多媒體教學(xué)更加有信心，也更喜歡了，水平也有很大的提高。運用多媒體可以擴大課堂教學(xué)的信息傳遞量，滿足各層次學(xué)生的需求。運用多媒體，可以把一些散于各部分的'基礎(chǔ)知識，整理成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生，形成知識的網(wǎng)絡(luò)，大大擴充了信息的傳遞量。尤其是對不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認知的滿足。有些教材內(nèi)容豐富，課時較多，所學(xué)知識比較分散，在總結(jié)課上，利用電教手段，可以化零為整，把各部分的關(guān)系集中在多媒體投影上揭示給學(xué)生，形成整體認知。
學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣，重投資進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，四月份升級了紅領(lǐng)巾電視臺，給幼兒部配備了多媒體計算機，安裝了LED屏，校門前面安裝了報警設(shè)備，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭，使整個校園皆在監(jiān)控設(shè)備下，沒有死角，為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。
豐富了學(xué)校網(wǎng)站，并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站，創(chuàng)建了QQ，開通了博客，貼吧等，創(chuàng)建了QQ群以及淘汰U盤，充分利用網(wǎng)盤等等，使老師們運用電化教學(xué)手段進行切磋，交流。
老師們能夠熟練的運用計算機制作課件，運用網(wǎng)絡(luò)下載課件，整理，加工并充分運用在課堂及教學(xué)之中，總之學(xué)校無論從教師，還是領(lǐng)導(dǎo)班子，運用電教手段已成為不可缺少的一部分，接下來，我們會運用的更好，更全。
學(xué)校在本校課件制作比賽和平時工作中積累了大量的教學(xué)課件，取得了一定的成績，特別是在旗教育局組織的課件制作比賽中，我校團體取得第一名的好成績。
維護好校園網(wǎng)絡(luò)，為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常，無毒，建設(shè)老師們?nèi)【喪褂肬盤，熟練使用郵箱和QQ傳遞文件，培訓(xùn)老師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤，從而避免中毒，使網(wǎng)絡(luò)暢通。正常教學(xué)。
我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計算機房;在室內(nèi)外增加攝像點186位。運行狀況良好。
四、今后電化教學(xué)工作努力方向
更加完善學(xué)校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好，及時更新。
科技的進步，計算機、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，將越來越多的走進我們的日常教育教學(xué)中，如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)很好地融合起來，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難，但學(xué)校會一如既往地及時向老師們滲透，講解，使他們在工作中，在生活處處運用多媒體。
總的說來，隨著教育改革的進一步深化，電教工作在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用，我會更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)進取。在過去的日子里，我的電教工作取得了一定的成績和進步，但也存在著一些問題和不足，使電教水平得到更高的發(fā)展!我們有信心，迎接挑戰(zhàn)，通過自身不斷地努力與提高，充實自己，一定能使電教工作取得更大的發(fā)展。
多媒體教學(xué)工作總結(jié) 篇14
多媒體教學(xué)管理室主要承擔(dān)了多媒體教學(xué)管理工作，校區(qū)正在使用的多媒體教室包括教學(xué)樓110個多媒體教室，現(xiàn)教樓6個大階梯教室和1個多媒體教學(xué)遠程控制中心，其中多媒體控制中心兼顧了遠程錄播平臺的維護和使用。目前，由于多媒體教室數(shù)量多、教室分布廣、距離遠、教學(xué)任務(wù)重、各多媒體教室使用頻繁等情況，借助信息化校園，使用信息技術(shù)武裝隊伍，利用假期時間完成了普通教室智能化改造，實現(xiàn)了遠程觀看、錄播、行為數(shù)據(jù)統(tǒng)計等應(yīng)用目標。同時狠抓日常管理工作和設(shè)備維護，較好地保障了課堂教學(xué)和各類活動的開展，沒有出現(xiàn)一起因管理不到位，造成課堂教學(xué)無法正常進行的情況，得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。
一、完善規(guī)章制度。
制定完善了《多媒體教學(xué)管理人員崗位職責(zé)》、《多媒體教學(xué)控制室管理制度》、《多媒體教學(xué)控制室值班人員管理制度》、《教室多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理規(guī)定》、《學(xué)生專職多媒體管理員制度》、《勤工助學(xué)學(xué)生崗位職責(zé)》。以及制定了《階梯教室多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《大四各區(qū)隊多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《周五、周六、周日階梯教室多媒體設(shè)備領(lǐng)鑰匙使用登記表》、《多媒體設(shè)備故障登記表》、《教學(xué)視頻監(jiān)控管理工作簽到表》。有了這些制度的建立，就能減少，甚至杜絕管理上的混亂。
二、創(chuàng)新管理手段
�。ㄒ唬┙⒐ぷ鲌F隊，強化主動服務(wù)意識。建立工作團隊能使管理人員充分認識到多媒體教學(xué)管理工作的重要性，要具有強烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感，才能全身心投入工作。由于技術(shù)性、專業(yè)性強，設(shè)備故障率高，還需要經(jīng)常加班加點對設(shè)備進行維護，這就要求管理人員必須具有任勞任怨、不怕苦不怕累的工作態(tài)度，不計較個人得失，更要有主動熱情的服務(wù)態(tài)度。除了認真完成學(xué)院xx年課堂教學(xué)任務(wù)xx節(jié)課多媒體教學(xué)設(shè)備保障外，積極協(xié)助人事處、宣傳處、學(xué)生處、團委、各系部、函授部、師資科安排的各項活動。包括助學(xué)專業(yè)二學(xué)歷、司法考試培訓(xùn)、中級英語口語培訓(xùn)、心里咨詢師三級培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座、各類團活動等共2520多場次。
�。ǘ⿵娀嗝襟w教學(xué)控制室值班人員的管理。堅持每周輪換制，一人一周，值班人員上午、下午上課前提前20分鐘到崗，中午10：05、下午16：30下崗，值班期間不得擅自離開崗位。遇到報修故障，5分鐘趕到現(xiàn)場處理故障，小故障當場解決，遇到大故障，先安排老師、學(xué)生到其他空教室上課，然后繼續(xù)修理或匯報。
�。ㄈ﹫猿置刻旖虒W(xué)樓、階梯教室多媒體教學(xué)設(shè)備保障巡查。堅持每天巡查制度，早上8：20上課，8：10開始巡查，下午1：30上課，1：20巡查。每天做到比上課老師提前10分鐘到各教室巡查，每天課前巡查，能起到預(yù)防設(shè)備故障的發(fā)生，減少設(shè)備故障發(fā)生率，也能發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障能及時處理，趕在老師上課前解決問題，保證了課堂教學(xué)順利進行。這一做法深得老師的歡迎。
（三）成立學(xué)生專職多媒體管理員隊伍。學(xué)生專職多媒體管理員現(xiàn)有人數(shù)100人左右，主要承擔(dān)教室多媒體設(shè)備的使用、安全和設(shè)備的衛(wèi)生管理。每天任課老師上課前20分鐘打開多媒體教學(xué)設(shè)備，協(xié)助任課老師解決課堂上設(shè)備操作出現(xiàn)的問題，下課后及時關(guān)好設(shè)備，確保設(shè)備安全。在階梯教室上課時，負責(zé)到控制室拿多媒體鑰匙開設(shè)備，下課關(guān)好設(shè)備還鑰匙，這項工作看似簡單，其實很辛苦，還必須要認真。只要有一個環(huán)節(jié)出問題，都容易造成老師在課堂上無法正常進行教學(xué)，很容易出現(xiàn)教學(xué)事故。所以，每月會定期召開不同年級的多媒體管理員會議，加強管理和監(jiān)督。
�。ㄎ澹┘訌娗诠ぶ鷮W(xué)學(xué)生的管理。勤工助學(xué)學(xué)生由學(xué)生處選派，對他們做好思想教育和技術(shù)上的培訓(xùn)，主要工作是協(xié)助管理員老師做好日常的多媒體教學(xué)管理，負責(zé)階梯教室多媒體設(shè)備的'安全維護和衛(wèi)生，協(xié)助管理員老師做好晚上的網(wǎng)絡(luò)直播、電視錄像播放工作，周末的課堂教學(xué)和各類活動。
�。┖侠砜刂贫嗝襟w教學(xué)設(shè)備的使用。多媒體教學(xué)設(shè)備的主要職能，就是要保證正常的課堂教學(xué)，依據(jù)學(xué)院教學(xué)計劃的安排，完成課堂教學(xué)任務(wù)。學(xué)院現(xiàn)有80個多媒體小教室、5個公安網(wǎng)教室、6個階梯教室，數(shù)量多，教室分布廣，距離遠，給日常的設(shè)備維護帶來了很大的不便。如果沒有一個嚴格合理的管理制度，就會出現(xiàn)多媒體教室使用上的混亂，設(shè)備的損壞，正常的課堂教學(xué)無法保障。多次主動向有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)人員請示協(xié)商，耐心解釋，擺問題，講道理，最終制定了《教室多媒體教學(xué)設(shè)備使用管理規(guī)定》，滿足了課堂教學(xué)需要。
三、加強多媒體教室設(shè)備的維護
多媒體教室數(shù)量多，使用次數(shù)多，故障率高，維修次數(shù)頻繁。在這種現(xiàn)狀下，我們團隊管理人員只有3人，克服人手少的困難，齊心協(xié)力，主動工作，隨叫隨到，熱情服務(wù)，不怕苦和臟，確保了學(xué)院多媒體教室設(shè)備的正常使用，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。
�。ㄒ唬⿵娀芾砣藛T業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)。掌握了PNS遠程系統(tǒng)的傳輸，功放聲音軟件的調(diào)試，教室多媒體控制柜里電腦、中控、功放、操作面板的連接，網(wǎng)絡(luò)直播軟件的調(diào)試，電視接收播放錄像系統(tǒng)，電源控制和點對點控制的使用。
�。ǘ┘訌姸嗝襟w教室硬件設(shè)備、軟件系統(tǒng)的維護。每年硬件維修均量：更換鵝頸話筒約50個，更換功放8臺，維修VGA信號線10個，電腦4臺，電視3臺。軟件維修：軟件、線路、網(wǎng)絡(luò)造成多媒體設(shè)備故障約600次。
�。ㄈ﹫猿秩粘＞S護常態(tài)化。每周都要對教室多媒體設(shè)備安全、衛(wèi)生進行檢查，周五下午，利用PNS遠程控制系統(tǒng)對80個多媒體小教室電腦系統(tǒng)軟件進行更新升級，不定期對階梯教室電腦軟件更新升級，做好設(shè)備故障的維修記錄。
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