教學(xué)情況工作總結(jié)8篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)情況工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教學(xué)情況工作總結(jié)1
一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們中年級英語備課組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教研組情況介紹
本組成員年齡較年輕，大家團結(jié)奮進，積極進取。大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優(yōu)補差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團結(jié)的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。
二、采取的主要措施
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間設(shè)為兩周一次。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到指定地點參加集體研討活動。
2、定主講發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發(fā)言人，負責(zé)主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究內(nèi)容，讓主講教師做準備。
3、集體備課.
讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法，尋找教學(xué)途徑，共同進步。
4、創(chuàng)造條件讓老師們上公開課，在教學(xué)實踐中鍛煉我們成長。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學(xué)研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時堅持做到：一、認真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準每個音;全面負責(zé)，把好語音關(guān);二、注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的`書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學(xué)生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
四、 緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
五、取得成績
一學(xué)期以來，我們備課組成員扎實教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)，其中唐震英老師撰寫的論文《電子白板環(huán)境下小雪英語高效課堂的構(gòu)建發(fā)表于《新課程導(dǎo)學(xué)》，周華文老師撰寫的活用白板，讓字母教學(xué)激情飛揚》獲得區(qū)電教論文評比二等獎。在武進區(qū)電教館舉辦的“信息化教學(xué)能手比賽中，唐震英老師獲三等獎”。我們備課組的老師還認真上好教研課，隨堂課。像吳曄老師的《Happy new year》, 《A letter canvial 》,周華文老師的《Happy new year》, 殷舒婷老師的的《Let’s go by taxi》， 唐震英老師的《Uint 8 In class 》,都受到了本校英語老師的好評。在校課堂效益月暨英語教師基本功競賽中周華文老師和唐震英老師分獲一、二等獎。
六、不足與反思
1.備課組組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論還不夠深入。
2.組內(nèi)老師隨堂課教學(xué)質(zhì)量還可以更上一個臺階。
3. 培優(yōu)、輔差工作還可以做的更扎實。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實，團結(jié)一心搞教學(xué)， 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點，全面推進素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。
教學(xué)情況工作總結(jié)2
匆匆兩個半月，在西峽一高的教育實習(xí)就劃上了句號。在這次實習(xí)中，我初次體驗到為人師的滋味，體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時候，我還很懵懂，第一次向班里學(xué)生作自我介紹時我緊張又興奮；第一次給學(xué)生上課時擔(dān)心會有突發(fā)狀況的發(fā)生；還有每次去打水都被水房的阿姨當做的是學(xué)生�，F(xiàn)在回想起這些，都是一些甜蜜的記憶，并且這些回憶將會成為我人生的寶貴積淀。
通過這次教育實習(xí)，我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉，增強了一定的社會實踐能力，鞏固了所學(xué)的知識，增長了見識，提升了一定的自我價值�；仡櫿麄�實習(xí)過程，我們揮灑了汗水，也收獲了甘果。在此對實習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
實習(xí)的一個重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計算機組的周靜與桑平老師分別負責(zé)高二與高一年紀的所有課程，剛開始的一個月里，通過聽課以及任課老師的指導(dǎo)，我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機結(jié)合起來，同時還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個月開始，我們就可以講課了，同時還有我們其他的實習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課，老師給予了我極大地信任和鼓勵，也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗。老師給我提供的建議，也使我認識到了自身的不足，所謂“實踐出真知”是十分有道理的。
�。�1）聽課：
聽課是教育實習(xí)的重要內(nèi)容，也是見習(xí)階段的`主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個月的課再正式上課。每次聽課，我都認真做好聽課記錄，在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計課程的思路，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識點的過渡處理，課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格，所以在聽課時我注意對比老師們的不同之處，學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法，也鍛煉了自己的評課能力。同時我也去聽我們實習(xí)老師的課，認真把自身的情況與他們作對比，吸取他們好的方面，對他們的不足之處提出一些意見。
（2）備課：
備課是教學(xué)工作的一個最重要的環(huán)節(jié)，認真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實習(xí)老師來說，備課是重點的重點。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我知道了備課不止要備教材，備教法，還要備學(xué)生，備學(xué)法等。所以在每一次新課前，我都認真鉆研教材，把教材讀熟讀透，結(jié)合學(xué)生的實際水平和層次來設(shè)計層次性的問題和作業(yè)。
�。�3）授課：
一個月的見習(xí)后，我正式踏上了講臺。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生，上課前的緊張感覺頓時消失。此次的課，由于準備的夠充分，課堂紀律不錯，學(xué)生們配合，教學(xué)流程順暢。同時老師也指出了我的許多不足：聲音不夠大，要再大些才有氣勢，才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生；表達水平有待提高，好的表達才能使講課更具感染力。之后，我相繼地開始準備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課，我都精心準備，特別是重復(fù)課，能夠讓我一次一次的改進，是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機會。
�。�4）小結(jié)：
在這兩個半月的實習(xí)中，我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識，讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗，打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、班主任工作：
我被分配為高二（6）班作為實習(xí)班主任，我的班主任劉老師（學(xué)生們口中的“老班”，我是他們眼中的“小小班”）是高二年級主任，工作量比較大。跟著劉老師，我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙，大至班級的課程學(xué)習(xí)，小至學(xué)生的生活瑣碎，零碎卻舉足輕重。
高二（6）班是理科尖子班，學(xué)生的人數(shù)只是其他班級人數(shù)的一半。31人中只有10個女生，但他們不管男生女生都活潑好動，思維活躍。由于我也是個活潑好動的人，而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習(xí)，聽課，聊天等等，所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系，相處十分融洽，他們在生活和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑，也樂于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ)，班主任要時時為學(xué)生著想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo)，處理事情的時候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。
�。�1）日常管理
班級日常管理是班主任的必備工作。作為實習(xí)班主任，同樣肩負著班主任的一般日常管理工作。主要有：督促值日生做好清潔和保潔；課間操的管理，杜絕缺操、不做操現(xiàn)象；早讀檢查以及抓遲到學(xué)生，保證讀書效果；看自習(xí)，確保課堂的秩序，保持安靜的自習(xí)環(huán)境。
在日常管理中，我逐漸認識了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進了對班級的管理。正是“你重視他，他才會重視你”，盡快地記住學(xué)生姓名，能讓學(xué)生感覺到老師很重視自己，他在學(xué)習(xí)會產(chǎn)生多一份的動力，對老師也會多一份的尊重。對促進班級團結(jié)和管理的作用不言而喻。
�。�2）主題班會
主題班會也是班主任工作的重要內(nèi)容，它在形成良好班風(fēng)，學(xué)生精神教育，德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會是關(guān)于“紀念九一八”的，接下來的日子還主持了“沉著應(yīng)戰(zhàn)，分分必爭”、“學(xué)會拒絕”、“感恩的心”等主題班會。個別班會課讓學(xué)生自己進行組織和執(zhí)行，這樣很好地促進了學(xué)生的組織能力和表達能力的提高。
�。�3）小結(jié)
實習(xí)臨近尾聲，學(xué)生們聽說我即將離開，都很不舍，紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不舍，我很感動，他們有這份心就已經(jīng)足夠了。回想當初，我曾因為那幫小鬼頭的淘氣而動怒，我曾因為自己太親近無法“鎮(zhèn)住”他們而郁悶，但是分別那一刻，還是覺得他們都是可愛的。我相信，以誠待人，人必誠之待你。作為實習(xí)生的我們，要多和學(xué)生們交流，了解他們，走進他們，然后，你才能
從他們身上，得到快樂，收獲付出的甜美果實。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式，我希望可以在他們需要我的時候給他們我力所能及的幫助。
臨走前，還記得劉老師很關(guān)切的問我有沒有記住她的電話號碼，囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會永遠記住劉老師給我說的一句話：先做好自己應(yīng)該做的，再去做你想做的！
三、結(jié)束語
實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是它留給我的不只是一本實習(xí)簿、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報告以及一份主題班會策劃方案，更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法，自身能力的提高，以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。
回顧這兩個半月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。比如，專業(yè)知識的掌握深度還不夠，與專業(yè)相關(guān)的知識方面則還有待加強，教師技能也有待提高。我將會在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電，改進不足之處，提高自己的能力。我相信通過我的努力，在我正式走上教育工作崗位時，將是一個自身更完善，更符合新時代要求的合格教師。
最后，我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂趣，我也很感謝實習(xí)學(xué)校給我提供了一個鍛煉的平臺以及在實習(xí)期間對我的照顧與幫助！
教學(xué)情況工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，來到四中已經(jīng)一個月了。我已經(jīng)適應(yīng)了同初中小孩兒們同吃同睡的生活節(jié)奏，也處理好了自己工作環(huán)境的人際關(guān)系，教學(xué)頂崗之路也踏上了正軌，從第一節(jié)課的緊張到現(xiàn)在的駕輕就熟。當然，在這剛開始幾個星期的教課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的好多問題。
我計劃中的生物課要充滿趣味，給學(xué)生們擴展許多生物知識，讓他們看有趣的視頻，用生物知識解釋許多身邊的小現(xiàn)象，讓他們不僅學(xué)會生物有關(guān)的知識，更要知道與實際生活的聯(lián)系，我才不要讓他們做只會背書的書呆子。然而，想象很豐滿，現(xiàn)實很骨感。
在這幾個星期的生物課上，我用PPT形象的給他們展示許多有課本知識有關(guān)的例子，偶爾還穿插幾個小視頻，想讓他們在理解的基礎(chǔ)上面在背書。學(xué)生們在課堂上是表現(xiàn)出了充足的興趣，聽得也非常認真。每一次我去班上上課的時候，見到我，他們都很興奮，這種受歡迎的感覺讓我充滿信心。然而這時問題卻來了，有一次我在講新課之前問了他們一個非常簡單的問題，他們大多數(shù)居然不知道。這是第一節(jié)一個最簡單的問題就是‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別’，我講課的時候舉了好多例子，又讓他們自己辨別身邊的東西，最后我再總結(jié)‘生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是是否具有生命’。我覺得這么簡單的一個小問題他們居然不知道；還有一次，讓他們做課本上的練習(xí)題，就是一道非常簡單舉例子的題，我以為每個人都能會做，但是我又錯了，還是有人不會寫，在課上，我講了課本上的例子，又舉了生活中的例子，也別簡單，居然還是有同學(xué)一個也說不出來，我翻著我同學(xué)的書，講過的課居然跟新的一樣，什么筆記都沒做。后來，我去別的班上課的時候，在他們做課間操的時候隨手翻了一本學(xué)生的課本，也是什么都沒有寫，還有好多同學(xué)。我這是才發(fā)現(xiàn)他們真的是不知道記筆記啊，我在下面轉(zhuǎn)的時候，我說把這句話畫下來，就有人不畫，還有的`不知道講哪！為了解決這個問題，我給他們講了筆記的重要性，交給他們?nèi)绾巫錾锕P記，我上課的時候，還不斷提醒他們。給他們一定的時間背書，這個問題終于得到了改善。
有一次，我去一個班上課，我剛到班，就有一個小男生問我：“老師，今天咱們看什么視頻啊�！鳖D時，我就特別傷心又無奈，原來他們期待我放的視頻，而不是我的課，也沒有想著通過視頻能學(xué)習(xí)什么，而是抱著‘看著玩兒的心態(tài)’。于是，我減少了看視頻的頻率，告訴他們只有變現(xiàn)好，完成任務(wù)才有機會看。把看視頻當成對他們的一種獎勵。雖然一開始有人不愿意，但是時間長了，就會起到激勵的作用。后來我發(fā)現(xiàn)他們依然喜歡我的課，并不僅僅因為視頻。
我還發(fā)現(xiàn)我的一些問題，比如說，有的課沒有寫板書、用PPT講課慢、不能拓展太多東西，要以課本為主、留時間背書等。這些問題得到了解決，我發(fā)現(xiàn)課堂效率真的大有提高。
我現(xiàn)在不怕發(fā)現(xiàn)問題，就怕發(fā)現(xiàn)不了問題。教學(xué)之路可真是任重道遠��！
教學(xué)情況工作總結(jié)4
任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。為進一步推進我校參與式教學(xué)的深入研究，激勵教師鉆研教材、加強課程的設(shè)計和實施能力，積極構(gòu)建適應(yīng)我校特點的高效課堂教學(xué)模式，我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計劃的安排，由教導(dǎo)處和中心教研室組織實施了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評比活動。這次同課異構(gòu)教學(xué)，在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強調(diào)同中求異，異中求同，追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動，廣大教師反復(fù)鉆研教材，認真設(shè)計教學(xué)方案并實施教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、確定教學(xué)內(nèi)容和目標。
根據(jù)我們的教學(xué)進度和對本冊重難點的分析，我組確定了兩節(jié)內(nèi)容，分別為《可愛的企鵝》和《操場上》，每個內(nèi)容由三位老師上。我們多次利用教研時間一起仔細研讀教材，分析學(xué)情。我們認為這兩節(jié)課有一下共同目標：
1、加深對加減法的理解；
2、利用所學(xué)知識解決實際問題�！犊蓯鄣钠簌Z》側(cè)重于圖畫應(yīng)用題；而《操場上》側(cè)重于解決實際問題。
二、認真設(shè)計教學(xué)案，實施課堂教學(xué)。
根據(jù)本單元的重點和難點，我們多次研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點，在如何創(chuàng)設(shè)情境、如何創(chuàng)造性使用教材、如何突破重難點上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計一個教學(xué)方案，再互相提出修改意見，最后各自確定一個教學(xué)預(yù)案并做好實施教學(xué)前的各項準備工作，確定好上課的時間和班級。
三、積極參加聽評課。
在這次活動中，本組所有教師都表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的精神。每次只要有老師上課，其余教師都會主動調(diào)課，積極參加聽課活動。
課上完后，大家就會聚在一起，利用課間和教研活動時間對這一節(jié)課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。在評課的過程中，每位教師都很認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學(xué)水平。
四、及時總結(jié)，深刻反思
本組每位老師上完課后，我們都會根據(jù)課堂反應(yīng)出的亮點與問題，結(jié)合其他老師的評課意見進行及時的反思與總結(jié)。同課異構(gòu)讓我們都得到了進步，都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒有的東西。都有了一種如果再來上，我會怎么上的共識。反思這這次活動，我們都展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采，但同時也暴露出了很多不足：
�。ㄒ唬┝咙c：
1、所有老師都重視營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動性，注意培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維能力。
2、注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索與思考，主動體驗。采用了合作學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。
3、在教學(xué)中都體現(xiàn)了教師是引導(dǎo)者、合作者、參與者，學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在觀察、比較、探索、小結(jié)中學(xué)會了新知。
4、每位教師對所講的課都做了充分的準備，收集、查找了很多資料，并能精心準備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。
5、課堂上體現(xiàn)了新課標提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點，大部分教師都能立足生活，將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。
6、授課語言精煉、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默，有的老師課堂語言親切又富有激情。
�。ǘ┲档梅此嫉囊恍﹩栴}：
1、個別教師的激情不足，整節(jié)課語言平淡，對學(xué)生鼓勵性的語言過少。
2、個別教師有機械照搬的現(xiàn)象，缺乏自己的獨創(chuàng)精神和風(fēng)格。
3、課堂上有些討論性的問題才剛剛展開就急于匆匆收場，有的學(xué)生根本還沒有來得急思考，有些流于形勢。
4、鼓勵學(xué)生發(fā)言，肯定學(xué)生成績極其必要，但對知識的正確客觀的評價也同樣重要，有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導(dǎo)，這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。
5、有的教師對重難點的突破不夠到位，學(xué)生獨立做題時錯誤率高。
共同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計，不同的處理方法，本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。
有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求，作為新課標下的教師讓我們對有效的課堂教學(xué)設(shè)計多些關(guān)注，多些思考！
教學(xué)情況工作總結(jié)5
我校英語學(xué)科的教學(xué)目的是要使學(xué)生鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；增進對外國文化，特別是英語國家文化的了解；在學(xué)習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中，受到思想品德教育。
所以，目前我們教學(xué)的中心任務(wù)是要讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識并培養(yǎng)他們運用英語的能力。我們主要是從聽、說、讀、寫四個方面來開展教學(xué)工作。
目前，聽力的培養(yǎng)已不是我們面臨的主要問題。通過課堂上聽課文，“晚聽”時間做聽力訓(xùn)練題、看錄像等活動，我校學(xué)生的聽力已基本上能夠過關(guān)，而開口說英語他們英語運用能力的關(guān)鍵突破口。作為一種語言，英語只有通過大量的口頭訓(xùn)練才能達到提高運用能力的提高。學(xué)生中普遍存在的狀況是：不愿意開口，或是即使想說，也因為“肚子里沒貨”，講不出口。他們最大的問題在于詞匯量嚴重不足，記憶錯亂，對詞的理解片面，對于一詞多義的詞只記一個意思或少數(shù)幾個意思，并由此導(dǎo)致英語閱讀、寫作能力難以提高。
針對這些問題，英語科組的老師們都很重視抓英語基礎(chǔ)的工作，課堂上盡量多地給學(xué)生時間訓(xùn)練，盡力鼓勵他們開口討論、發(fā)表意見，引導(dǎo)他們通過說來學(xué)習(xí)詞語的用法，積累駛懔�、掌握最槐镜谋磉_能力。定期給學(xué)生開展學(xué)習(xí)方法特別是單詞記憶方法的指導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。老師們想了很多方?如搞活課前三分鐘)來激活課堂教學(xué)，搞活課堂氣氛，讓學(xué)生們積極參與英語學(xué)習(xí)活動。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面，我們也盡力開展如課外觀看英語電影、新生單詞拼寫比賽、高一高二英語日記和摘抄競賽、開辦高一高二英語興趣班、英語課本小戲劇表演周等活動，給他們創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍。
我們重視英語閱讀量和閱讀難度在閱讀能力培養(yǎng)方面所起的作用， 所以鼓勵學(xué)生訂閱英語報刊、雜志，分難度、分層次地給予學(xué)生指導(dǎo)。高一高二的英語教學(xué)已在很大程度上走出了教材，教學(xué)很有活力，不拘泥于形式，不受課本的束縛。
英語寫作方面主要是抓基本表達句式和書寫的規(guī)范。每一屆高一新生都要進行英語書法比賽，規(guī)范書寫，使學(xué)生養(yǎng)成良了的習(xí)慣，并且每一學(xué)期老師都不停地強調(diào)書寫規(guī)范的重要性。同時每年進行一次英語征文比賽，促進英文寫作水平的提高，并鼓勵他們參加“思中杯”英語翻譯大賽。
我們的英語教學(xué)工作還需要不斷地創(chuàng)新，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們?nèi)w科組的老師都在思考著如何使學(xué)生有迫切想要學(xué)習(xí)英語的愿望，更期望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他科組的老師給我們多出點子，對我們的教學(xué)多提意見和建議。
各年級教研情況
高三：在鄭助理的主持指導(dǎo)下，改進了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，改用課題研究式的方法進行復(fù)習(xí)，探討“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高考備考復(fù)習(xí)資源整合與評價”這一課題，許多班還參與了英語報刊閱讀研究實驗。采用相對集中訓(xùn)練，每周一小循環(huán)，講練結(jié)合的模式復(fù)習(xí)，層層深入，步步為營，以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識為前提，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)尖子生。充分利用信息化手段，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢，對備考資料和備考信息進行充分加工，優(yōu)化組合，實現(xiàn)復(fù)習(xí)資料和復(fù)習(xí)經(jīng)驗高度共享�！�1 + 1”教研小組活動開展得很好，尤其是古霞、劉小莉等老師聽了大量的課，與備課組老師頻繁地交流、交換意見，大力地促進了高考備考工作。高三備課組也扎實地開展備課組活動，針對每一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容進行具體探討研究，消除分歧，統(tǒng)一教學(xué)進度。與平洲高中、四中、官窯高中進行了多次交流，互相交流高考備考經(jīng)驗，在將來的幾個月內(nèi)還會繼續(xù)開展這種交流。高三備課組的老師們相信，20xx年高考一定會迎來另一次豐收。
高二：高二備課組的老師們致力于研究英語閱讀能力和基礎(chǔ)寫作能力的提高，大部分老師參與了“英語報刊閱讀”實驗并積極主持研究公開課。他們在原有課件的基礎(chǔ)上做了大量高質(zhì)量的修改，使課堂教學(xué)收到了更好的效果，他們也努力探討高二課程與高考備考的銜接問題，并提早讓學(xué)生進行一些專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，為將來進入高三打下更好的基礎(chǔ)。高二備課組幾個老師請假，程穎濤、劉梅枝、吳玉潔等幾位老師都承擔(dān)了三個班的繁重教學(xué)任務(wù)，但都沒有怨言，教研和課堂教學(xué)工作都做得很好。張小平老師及程穎濤老師還負責(zé)高二培養(yǎng)競賽班的輔導(dǎo)工作，20xx年組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽取得了很好的成績。
高一：高一備課組的全體老師全力投入到“英語報刊閱讀”的課題研究中，一個多學(xué)期以來平均每人上了兩次報刊英語閱讀研究公開課，并取得了很好的效果，形成了高一英語教學(xué)的特色和亮點。他們不拘泥于教材和有限的輔助材料，在教材內(nèi)容局限性較大的情況下，努力尋求適合學(xué)生水平的教學(xué)材料和訓(xùn)練話題。他們每周定期開展備課組活動，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面他們也認真進行了研究，為學(xué)生打好基礎(chǔ)積累詞匯量做了許多卓成成效的工作。
對英語科組老師的評價意見
●蔡任棟 專業(yè)知識扎實，知識面廣，口語流利，風(fēng)趣幽默，講課活潑，激情澎湃，有振撼力，使人精神亢奮，講課生動具體。工作細心負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生耐心，能接受學(xué)生的意見或建議，課堂氣氛很好，課后能常常調(diào)查學(xué)生的接受情況，課堂上學(xué)生精力集中，學(xué)生有興趣，語速適中， 講課生動，能積極主動與學(xué)生溝通。能夠不斷地汲取他人的經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)水平和工作能力，很容易接受新知識、新事物。很有合作精神。
●馮曉蔚 有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，口語流利，工作細心，對學(xué)生耐心，能和藹可親地教導(dǎo)學(xué)生，課堂教學(xué)能夠做到簡單易懂，能夠不斷鼓勵學(xué)生。比較好學(xué)，容易接受新知識，對教育信息技術(shù)掌握得較好，工作中與老師能夠很好地合作，分享、吸取教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)工作準備充分，對課前的活動花了很多心事，在活躍課堂氣氛方面做了很大的努力。
●曠 妮 專業(yè)知識扎實，口語流利。對工作很投入，在業(yè)務(wù)上犧牲了大量的業(yè)余時間。能虛心接受老師或?qū)W生的意見，不斷地改進教學(xué)，工作以來教學(xué)能力和水平有很大的提高(在青年教師說課比賽中獲二等獎)。課前準備充足，對課文的相關(guān)資料搜集齊全，對各個知識點講得很詳細，批改作業(yè)十分認真負責(zé)，對作業(yè)的評分和評語都寫得很好，很會支持、鼓勵學(xué)生。
●劉春華 教學(xué)經(jīng)驗豐富，技巧性強，專業(yè)知識扎實，口語流利。閱歷豐富，善于處理與同事的關(guān)系。課前活動做得好，能多給學(xué)生機會表現(xiàn)自己，課堂內(nèi)容充實，知識點全面，講得詳細，課堂教學(xué)能聯(lián)系所學(xué)知識，能駕馭整個課堂教學(xué)，收到了很好的效果。關(guān)心學(xué)生，不會輕易對學(xué)生發(fā)脾氣或罵、罰學(xué)生能耐心地給學(xué)生講解、輔導(dǎo)。
●鄭胡艷 英語專業(yè)知識扎實，有很強的'現(xiàn)代教育理論，好學(xué)上進，能不斷地提高自己。上課總是面帶笑容，和藹可親，比較活潑，口語流利，上課時的能涉及較廣的知識面，解釋得很詳細。備課很認真，積極采納同學(xué)們的意見，耐心教導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生相處融洽，認真批改作業(yè)。對于教育信息技術(shù)，學(xué)習(xí)得很快。
●高小薈 英語和普通話都很準確流利，專業(yè)知識扎實，很有合作精神，容易接受他人意見，努力吸取好的經(jīng)驗，不斷地改進教學(xué)。工作較投入，很有耐性，對于學(xué)生不懂的問題會不厭其煩地給學(xué)生講解。批改作業(yè)很認真，認真地指出學(xué)生出錯的地方，并給予糾正，還會給出評價，使同學(xué)取得進步，能為斷地鼓勵學(xué)生。
●張小平 專業(yè)知識扎實，能很好地駕馭好課堂教學(xué)，用生動的語言和課外知識吸引學(xué)生，清晰地分析課文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中能抓住重點，有自己的一套個性化方式。在搞活課堂氣氛方面做得很好，教學(xué)受到學(xué)生的歡迎。對待學(xué)生很有耐心，嚴格而友好。在培養(yǎng)英語尖子生方面做了大量卓有成效的工作。
●彭雨青 專業(yè)知識扎實，教育信息技術(shù)掌握得較好，課件做得很生動，很能吸引人的注意力。課堂講解較詳細，能夠大量地擴充課外知識，拓寬學(xué)生視野，令英語課堂變得活潑。有時身體不舒服也會帶病上課，對學(xué)生很有耐心，有親和力，及時、積極聽取與采納學(xué)生的意見，不斷改進課堂教學(xué)。
●程穎濤 專業(yè)知識扎實，能積極思考改進課堂教學(xué)的方法，能夠很好地鼓勵同學(xué)多動腦筋、積極舉手發(fā)言，鼓勵同學(xué)提問。耐心積極地解答同學(xué)的疑問，能把重點、難點和疑點分析清楚，課堂上能把關(guān)鍵的知識點分析清楚，鼓勵學(xué)生通過運用語言來掌握基本知識，課后能積極輔導(dǎo)學(xué)生，訓(xùn)練他們各方面的能力。
●黃艷萍 專業(yè)基礎(chǔ)扎實，英語口語、普通話準確流利，教學(xué)有突破，教學(xué)能力和水平不斷提高。課堂教學(xué)由深入淺，學(xué)生容易明白，課堂氣氛好。課堂上能給學(xué)生時間質(zhì)疑，適當介紹課外知識，使課堂氣氛生動有趣，充實有意義。與同事能夠全力合作，擔(dān)任英語專業(yè)輔導(dǎo)效果很好。教學(xué)上很有潛力。
●孔佩霞 有扎實的英語專業(yè)基礎(chǔ)，英語口語流利，教育理論基礎(chǔ)較好，注重創(chuàng)新。工作積極投入，責(zé)任心強，教學(xué)方法好，適合學(xué)生，講課時生動形象，學(xué)生易懂，能夠讓學(xué)生深入了解并學(xué)到很多課外知識，上課時充滿激情，聲音洪亮，課堂氣氛活躍。對學(xué)生耐心、細心，賞罰分明，是學(xué)生的良師益友。
●劉梅枝 很有研究和創(chuàng)新精神，專業(yè)知識扎實，口語流利，課堂氣氛活躍，教學(xué)受到學(xué)生歡迎，上課不局限于課文，涉及的知識面廣，善于傳授課外知識，課后能耐心地解答同學(xué)的問題，勤下班輔導(dǎo)。課堂上比較幽默，比較自由，有動感，能通過一些競賽活動活躍課堂氣氛，耐心教導(dǎo)學(xué)生，樂于了解學(xué)生，也能體諒學(xué)生。
●曹紅娟 有很強的教研能力和合作精神，有強烈的責(zé)任感，工作非常投入，教育信息技術(shù)掌握得很好，課題研究獲得許多獎項，專業(yè)知識扎實。課堂有激情，課堂氣氛好。能積極鼓勵學(xué)生運用英語，講課生動、深入。能針對某一能力的培養(yǎng)，加大訓(xùn)練學(xué)習(xí)的強度，課堂教學(xué)效果較好。課前能講一些趣味英語和課外知識，調(diào)動課堂積極性，豐富知識，對英語課堂的課前活動出了很多好點子，效果很好。
●劉南萍 專業(yè)知識扎實，教研能力很強，教學(xué)理論深厚，對工作全情投入，嚴格要求學(xué)生，是老師們和學(xué)生心目中的優(yōu)秀老師。輔導(dǎo)學(xué)生耐心細致，能及時地聽取學(xué)生意見使課堂教學(xué)變得更完善。在課堂上能很好地把握該課的重點和難點，每節(jié)課都能空出幾分鐘鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。對某些同學(xué)能有針對性地給予方法指導(dǎo)，布置適量的作業(yè)，在各方面都做得好，堪稱為人師表。
●吳玉潔 溫柔體貼，淡泊名利，關(guān)心學(xué)生，愛生如子女，工作認真負責(zé)，專業(yè)知識扎實，能準確地用英語表達思想，能較好地結(jié)合課文講課，能講出重點和難點，學(xué)生在課堂上有足夠的練習(xí)機會。課堂教學(xué)思路清晰，對知識點總結(jié)得很好。作業(yè)適當，對學(xué)生嚴格要求，耐心細致地輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)效果好。
●劉小莉 專業(yè)知識扎實，業(yè)務(wù)能力強，坦率敬業(yè)，工作認真負責(zé)，任勞任怨，有很強的合作精神，常常與科組老師交流經(jīng)驗心得，為英語科組的工作特別是高考備考工作出盡了全力。教導(dǎo)學(xué)生耐心細致，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生相處融洽，講課詳細，能培養(yǎng)學(xué)生能力。能清晰地點出課文中的知識點，學(xué)生容易理解，在英語學(xué)習(xí)方面也想了很多好辦法讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效率。
●李玉霞 溫柔賢淑，工作認真負責(zé)，對學(xué)生耐心細致，關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生(特別是差生)。課堂教學(xué)工作能做到重難點突出，上課會給學(xué)生欣賞一些趣味性英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)知識扎實，花了很多時間鉆研教學(xué)理論，并取得了很好的成績。
●鄭蘭楨 有扎實的專業(yè)知識，口語流利，工作富有創(chuàng)新，教育教學(xué)理論深厚，知識面廣，語言精煉，在各方面取得了輝煌的成就，為科組和學(xué)校掙回許多榮譽。有很強的敬業(yè)精神，為人積極樂觀，全心全意、高屋建瓴地指導(dǎo)英語科組的工作，時常系統(tǒng)性地為科組老師傳授自己的經(jīng)驗方法和心得體會。工作富有激情，全情投入，教學(xué)方法新穎，將教學(xué)內(nèi)容分層次、分階段來傳授，重點突出，詳細深入，講課深入淺出，易于被學(xué)生接受，課后耐心細致地輔導(dǎo)學(xué)生，及時引導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)效果顯著，深受學(xué)生歡迎和愛戴。
●劉 偉 專業(yè)知識扎實，為人開朗，風(fēng)趣幽默，教態(tài)很好，教導(dǎo)學(xué)生有耐心，積極主動活躍課堂氣氛，比較體諒學(xué)生，對學(xué)生的思想工作做得很足。能嚴格要求學(xué)生，及時評講練習(xí)，上課有側(cè)重點，能將重難點詳細分析，能采取多種措施促進學(xué)生成績，能及時輔導(dǎo)學(xué)生。很好學(xué)上進，上了高三后花了很多時間鉆研英語備考。
●霍維舞 有扎實的專業(yè)知識，工作認真負責(zé)，常面帶笑容，很真誠、親切，善解人意，耐心聽講學(xué)生提出的意見，尊重學(xué)生建議，懂得稱贊學(xué)生，輔導(dǎo)時有耐心，解釋詳盡，給學(xué)生鼓勵。重視學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)，能經(jīng)常征求學(xué)生對講課的要求，并盡量按照合理的要求去改進。
●古 霞 專業(yè)知識扎實，好學(xué)，敬業(yè)，有很強的合作精神。工作認真負責(zé)，善于對同學(xué)們進行學(xué)法指導(dǎo)，對學(xué)生嚴格要求，關(guān)懷備至，能指導(dǎo)學(xué)生合理利用時間學(xué)習(xí)，虛心接受同學(xué)意見進行教學(xué)，提高上課的學(xué)習(xí)效率，能熱情、耐心地給學(xué)生解釋難題，并能給學(xué)生傳授生活知識和經(jīng)驗，提高同學(xué)們迎接高考的意識，培養(yǎng)同學(xué)們的拼搏精神，能總結(jié)高考經(jīng)驗，讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。
【補充】英語科組的老師也還有很多地方做得不夠好的，如英語早讀，我們應(yīng)該多投入心思，在培養(yǎng)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面我們還要多出點子。但每個老師都是稱職的，雖然每個人都會有或多或少的缺憾。相信我們科組老師的不足之處都可以通過科組老師的交流、幫助與合作得以解決，這也是我們科組開展“1 + 1”教研小組活動的目的，相信每個人在工作崗位上會做得越來越好。
給學(xué)校提建議
▲根據(jù)英語學(xué)習(xí)的特點，提高英語能力需要多渠道地增加英語閱讀量。但是目前學(xué)習(xí)手頭上的閱讀材料很有限，遠遠達不到應(yīng)有的閱讀量，而大多學(xué)生亦不愿意掏錢購買更多的資料。我們科組的老師希望在不久的將來能有一間英語閱覽室，為學(xué)生提供較多類型的英語報紙、雜志和其他讀本，這間室也可作為英語口語角的活動場地。如果比較困難的話，最起碼每學(xué)期圖書館要多購進一批英語書籍。
▲對于培優(yōu)輔導(dǎo)、競賽輔導(dǎo)工作，希望學(xué)校能有更好的激勵機制。我科組多年來每年都輔導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽，獲得不少獎項，但從來沒有過任何獎勵，甚至連鼓勵的話都很少聽到。培優(yōu)輔導(dǎo)的老師要用課外的時間每周上兩節(jié)課，要花大量的時間準備，可他們的補助還不如在班上上兩節(jié)課，這都不利于鼓勵老師的積極性。
▲能不能在不影響學(xué)校教學(xué)的情況下，盡量安排有早讀課的時間讓老師上第一二節(jié)課而不是上下午的課？英語科組和語文科組的老師都希望學(xué)校能盡可能地讓老師們多睡點覺，以便更有精力做好工作。
▲希望學(xué)校多關(guān)心青年教師的業(yè)余生活，適當?shù)亟M織他們搞一些娛樂性身心的活動。也希望多關(guān)心教師的身體，特別是很多老師提到辦公室的椅子坐著感覺特別疲勞。
▲學(xué)校的標語牌比較少，可以多立一些，多寫一些激勵學(xué)生的話。標語牌的內(nèi)容由每個科組負責(zé)一部分，反映學(xué)科的特點，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并且可以定期更換內(nèi)容。
教學(xué)情況工作總結(jié)6
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策，利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育模式”實現(xiàn)教學(xué)課程應(yīng)開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確�！把悠诓谎咏獭⑼Ｕn不停學(xué)”，自2月1日以來，我們開展線上教學(xué)，現(xiàn)將近一個月的教學(xué)情況小結(jié)如下：
一、教學(xué)安排。
我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結(jié)束，所以為了迎接中考，網(wǎng)上教學(xué)實行授新＋復(fù)習(xí)的模式，例如在講授新課≤三角函數(shù)≥這一章時，根據(jù)新課程標準要求及中考題型，重點讓學(xué)生多練習(xí)特殊三角函數(shù)值的計算和實際應(yīng)用題的求高度問題；在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學(xué)生標準的畫三視圖和會根據(jù)三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓(xùn)練+錯題解析，專題訓(xùn)練采用代數(shù)和幾何交錯進行的模式。
二、教學(xué)模式。
主要采用 QQ平臺，同時應(yīng)用微信、人人通、樂教樂學(xué)等網(wǎng)絡(luò)平臺，下載各種視頻和音頻等優(yōu)秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)觀看，利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，有利于提高學(xué)生的`興趣，促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。但是還是有很多學(xué)生不理解不會做題，我會上課時提醒學(xué)生有問題發(fā)群或課下單獨問我，針對學(xué)生普遍的問題制作微課發(fā)送給學(xué)生，所以每節(jié)課的遺留問題當天及時解決。
三、學(xué)生上課情況。
統(tǒng)計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業(yè)的25人左右，當天提交作業(yè)的37人左右，近一個星期當天能提交作業(yè)的42人，上課布置的作業(yè)有很多抄襲的想象，經(jīng)過反復(fù)強調(diào)和督促，近一星期抄襲人數(shù)有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現(xiàn)象。
四、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)的弊端：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。網(wǎng)課上看不到學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學(xué)生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)，另外還有很多學(xué)生沒有參與到授課中來。
2、學(xué)生的作業(yè)情況不詳細，網(wǎng)上布置的作業(yè)，很多同學(xué)不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現(xiàn)象，所以網(wǎng)上授課需要家長很好的監(jiān)督。
但是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網(wǎng)絡(luò)直播課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
教學(xué)情況工作總結(jié)7
去年的七月初，我從學(xué)校畢業(yè)了，時至今日，畢業(yè)一年。前幾天，學(xué)生們期終考試一結(jié)束就放假回家了，昨天閱完卷，自己這學(xué)期的工作也結(jié)束了，如此算來，自己參加工作也整整一年時間了。
雖然有了一年的工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，但自己仍覺著在教育的道路上處于起跑線的位置，對于剛剛起跑的我還是應(yīng)該針對這一階段做一個總結(jié)吧。
這一年，自己在上學(xué)期教授四個班的地理，由于學(xué)生們基礎(chǔ)較差，我們師生間又互不了解再加上自己毫無教學(xué)和管理經(jīng)驗，對孩子們的活潑好動總有種力不從心的感覺，半年時間自己的精力全用在了備課、上課、批作業(yè)上，另外除了請教師傅之外，很多事情都自己慢慢的摸索，像蝸牛般慢慢爬行，這一階段的自己有進步嗎？有，但是很小。
下學(xué)期，13、14班被拆了，自己的教學(xué)任務(wù)由之前的四個班一下子變成了兩個班，我心里清楚工作量可不僅僅是減少一半，起碼在心理上自己變得輕松、自在了很多。雖然除了教學(xué)，在級部辦公室還有其它任務(wù)在身，但自己這半年的進步是巨大的，我心里這樣認為。不僅僅是教學(xué)、學(xué)生管理上的成熟，更是自己對教學(xué)的思考深度加大。自己從三月份以來每個月都會買幾本書，這些書都是自己午休、晚休前坐在床邊看完的。除了教學(xué)、看書，下班時間偶爾看個電影或電視劇、跟閨蜜一起逛逛街、晚上跟哥們兒去打會兒乒乓球、心有感觸的時候發(fā)個博文……感覺很充實。
在課堂教學(xué)方面，自己由最初的惶恐慢慢變得成熟、處變不驚，課件設(shè)計越來越熟練但談不上精美。課堂授課越來越靈活但談不上生動，上過幾節(jié)公開課，每次都被批得體無完膚，但是批評的`過程就是發(fā)現(xiàn)并改正缺點的過程，我很樂意多接受一些這樣的批評。
在學(xué)生管理方面，由最初的不知所措變得可以應(yīng)付但談不上應(yīng)對自如。自己對學(xué)生了解加深，感覺我們之間的感情也加深了不少，幾天不見就對他們有些想念。孩子們?nèi)匀环从匙约汗芾聿粔驀栏�，但我堅決不體罰學(xué)生，我始終認為教育是心與心的溝通，應(yīng)該從一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，盡管眼前事依然重要。我堅定自己所思考的是正確的，只是實際操作起來很不成熟，沒有讓他們的成績有太大進步，慚愧！
工作一年，也許自己剛剛完成助跑，仍在起跑線上佇立，但是自己方向明確了，向前的步伐堅定了很多。越來越強烈的感到：自己所學(xué)、所讀、所思真的是太局限了，另外自己的所學(xué)在實踐上用之太少，實踐出真知啊！
這些在以后的實踐中都要注意改正了！站在起跑線上，我決定大步向前！
教學(xué)情況工作總結(jié)8
回顧高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路，有“風(fēng)雨”，也有“陽光”；有苦澀，也有甘甜；有痛苦，也有歡樂；有失敗，也有成功；有挑戰(zhàn)，也有收獲。
一、成績與遺憾
在年的高考中，我任教的兩個理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和117.1，分別排在年級12個理科班的第3名和第6名（排在10個理科普通班的第1名和第4名），也是高三歷次大考的最好排名，這讓我感到非常欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報！4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130；5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對實力，但由于在一些容易題上犯錯，沒能考出平時應(yīng)有的水準，令人惋惜！另外，4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格（87分），而5班的及格率則為100%�？傮w而言，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二�？偨Y(jié)會上所制定的奮斗目標，守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線，這一點令我感到非常高興！
二、反思與啟示
前車之鑒，后事之師。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗，認真吸取失敗的教訓(xùn)，對自己的教學(xué)進行重新審視和反思，找到不足，并在以后的教學(xué)中不斷改正，調(diào)整策略，才能有所進步，有所提高。
本屆高三是我繼20xx屆后又一次留任高三，一年來，作為備課組長，我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上，壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中，與二中相差16分有多，我接手的4班和5班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距，再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班，再不是以前任教重點班那樣了，重點班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的.2個普通班了，對我而言，這確實是一次全新的挑戰(zhàn)！為此，我在這一年的高三教學(xué)實踐中，逐步去摸索、探究任教普通班的教學(xué)方法，并在實踐中不斷改進和完善，大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法：
�、俸换A(chǔ)，多總結(jié)，少拓展。
�、谧ブ攸c，多典型，少特技。
�、壑刂v評，多反思，少題海。
�、芮谳o導(dǎo)，多鼓勵，少批評。
屆4、5班的學(xué)生都有一個致命的問題，那就是完成作業(yè)、練習(xí)的自覺性較差，這可能與他們在以前形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。為此，我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些，做到有的放矢，提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外，我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問題，在作業(yè)、練習(xí)的檢查批改中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更正和講評，提高講評的針對性，都收到了一定的實效。
高三的歲月最令人難忘，既有挑戰(zhàn)，也有“風(fēng)險”，最終總是留下遺憾一串串，永遠沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了很多；面對未來，我將無所不畏懼，定將勇敢地面對一切挑戰(zhàn)！
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