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二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-03 21:54:46 登綺 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)(精選20篇)

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 1

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了,通過一學(xué)期的教學(xué),我已圓滿地完成教學(xué)任務(wù),讓我不禁感慨,在這一學(xué)期中,有辛酸也有快樂,現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié) 。

  在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡(jiǎn)潔,課堂提問面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上做到精講多練,講練結(jié)合

  三是課后反思,要提高教學(xué)質(zhì)量,要做好課后反思,反思自己在教學(xué)中存在的問題和取得的效果,如何去改進(jìn),還要注重課后的輔導(dǎo)工作。

  二 、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

  小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力,為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天利用午讀自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,由簡(jiǎn)單到較難,口算天天練,以提高學(xué)生的計(jì)算能力。在每節(jié)課前準(zhǔn)備口算或計(jì)算練習(xí)。在乘法口決方面要求每天背誦5遍,要求人人靈活熟練運(yùn)用。每天課后進(jìn)行乘、除、加、減相關(guān)計(jì)算的練習(xí)。

  三、關(guān)注全體,做好“培優(yōu)輔差”工作。

  新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們班中有55人,學(xué)習(xí)成績(jī)及能力呈現(xiàn)出兩極分化,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):

  (一)在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、課后輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì),針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),每周利用3個(gè)小時(shí)作好課后輔導(dǎo)工作,逐步提高,共同進(jìn)步!

  (二)在本班中我選12名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組長(zhǎng),為了發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力,我每位組長(zhǎng)分配三名學(xué)困生,讓他們負(fù)責(zé)監(jiān)督和輔導(dǎo)學(xué)困生的.計(jì)算能力訓(xùn)練,老師當(dāng)總輔導(dǎo)員,通過一個(gè)學(xué)期的工作,全班計(jì)算能力水平提高了。

  (三)多鼓勵(lì)和表揚(yáng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、及時(shí)批改作業(yè)及講評(píng)

  當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,并把學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中存在的問題作好如實(shí)記錄,同時(shí)做好作業(yè)講評(píng),對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤的學(xué)生作好耐心指導(dǎo),避免再次發(fā)生錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)靈活方法的共同學(xué)習(xí)探討。

  五、積極參加教研教改工作,多和同事交流,多聽取寶貴意見

  學(xué)校每學(xué)期都舉行數(shù)學(xué)教研活動(dòng),這學(xué)期我上了一節(jié)公開課, 對(duì)于我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)能力,老師們都提出了寶貴的意見,使我收茯不小。但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,如在傳授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)方面,有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。同時(shí)我還積極網(wǎng)上聽課(優(yōu)質(zhì)課,示范課),取之精華,補(bǔ)己之短。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系及與科任老師的交流。

  加大家校之間的聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。同時(shí),經(jīng)常與科任老師多交流、探討,齊心協(xié)力共同把本班的學(xué)習(xí)能力提高上來。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。在今后的工作中,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)積極參加教育實(shí)踐活動(dòng),做一個(gè)新形勢(shì)下全面發(fā)展的教師。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 2

  本學(xué)期我擔(dān)任二一班和二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.兩班學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),但每個(gè)班也有七八位成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的.現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、研究教材

  學(xué)期開始,我反復(fù)研究新課標(biāo),了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,采用多種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

  我覺得二年級(jí)的小孩子,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力,為高年級(jí)的'計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天做一頁口算題,由簡(jiǎn)單到較難,以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

  在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:

  一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念。

  每句話、每個(gè)字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  并且我注意了課堂語言的簡(jiǎn)潔,課堂提問面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛玩,缺乏自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。

  在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

  四、存在問題

  1、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

  3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,理解能力較差,知識(shí)學(xué)得較死,沒有舉一反三的能力。

  4、自己的知識(shí)面窄,教學(xué)理論掌握的少,數(shù)學(xué)方面的書看的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

  五、改進(jìn)措施

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多表揚(yáng),多鼓勵(lì)。

  2、在學(xué)困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),以表揚(yáng)為主,多一些關(guān)愛。

  3、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題,提高計(jì)算能力、對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法,培養(yǎng)思維能力。

  5、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的難,重點(diǎn)。砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教,多溝通,找差距,補(bǔ)不足,以提高自己的教學(xué)水平,堅(jiān)持寫反思。

  7、工作盡可能做細(xì),考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 3

  本學(xué)期擔(dān)任高二xx班理科物理教學(xué)工作,圓滿的完成了任務(wù),F(xiàn)做小結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  本學(xué)期進(jìn)行物理選修3-1和物理選修3-2的教學(xué)。主要工作如下:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:完成了

  ①選修3-1中的:電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。

 、谶x修3-2中的:電磁感應(yīng)、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學(xué)。

 。ǘ┳鳂I(yè)批改:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神)。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,對(duì)不同問題進(jìn)行歸類,對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。

 。ㄈy(cè)試情況:

 、賳卧獪y(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改,并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話,分析每個(gè)同學(xué)的得失。

 、谄谥锌荚囈淮危ㄅc選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),給出學(xué)分。

  在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還與本組其他老師一起 ,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),共96學(xué)時(shí)。

  二、迎評(píng)工作

 、僬J(rèn)真?zhèn)湔n,做到萬無一失。

  ②積極聽從學(xué)校的召喚,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

  三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

  根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn),并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。

  首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法,思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),引導(dǎo)他們盡快入門,增加他們學(xué)習(xí)的'興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

  其次,在講課上我盡可能降低臺(tái)階,多作知識(shí)鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,主體性。

  另外,高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛,讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

  除了抓好課堂之外,在課下多與學(xué)生交流,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生的物理成績(jī)有較大提高,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  回顧一學(xué)期的工作,雖取得一定成績(jī),但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 4

  又到了收獲的季節(jié),在上學(xué)期50名學(xué)生的基礎(chǔ)上,本學(xué)期又增加了2名學(xué)生。有汗水,就會(huì)有希望。52個(gè)學(xué)生的低年級(jí)大班,教學(xué)和管理都顯得那么辛苦,但苦與樂總是交雜在一起的,望著一張張稚嫩的小臉不時(shí)地表露出滿足的微笑,那就是你的收獲。現(xiàn)就一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié):

  一、學(xué)生基本情況

  大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了較大提高,正所謂興趣是最好的動(dòng)力,學(xué)生的總體成績(jī)也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,在全班也起到了輻射作用,帶動(dòng)了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學(xué)生,在本次測(cè)試中,由于試題難度的降低,使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽?jī),這對(duì)于他們來說,也是一次非常好激勵(lì)機(jī)會(huì)。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫,用天壤之別來形容也毫不為過,為了改變他們的書寫習(xí)慣,我每天布置他們練習(xí)臨寫字帖,并不斷給予鼓勵(lì),終于有了巨大的改變和進(jìn)步。當(dāng)然,也有極少數(shù)學(xué)生,如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位,無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足,想提高成績(jī)難度很大,這也是今后教學(xué)所需要思考和提高的地方。

  二、課堂教學(xué)情況

  1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)不同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

  2、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的'法則,這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

  3、及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  4、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  5、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  6、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 5

  一、指導(dǎo)思想

  本期八年級(jí)歷史不僅僅傳授基礎(chǔ)知識(shí),還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保潛力。

  二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

  本期以完成教育改革為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)潛力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利的歷史。

  三、教材分析

  本學(xué)期所授的資料是中國(guó)歷史近代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要資料。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動(dòng)腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動(dòng)性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。

  2、資料:敘述從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的.勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

  3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國(guó)現(xiàn)代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國(guó)近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國(guó)情,提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)歸納綜合潛力。

  四、學(xué)生特點(diǎn):

  八年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納潛力,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

  五、教學(xué)措施

  (一)做好教育常規(guī)工作

  1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

  2、積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,用心撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研潛力。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

 。ǘ┗A(chǔ)知識(shí)教學(xué)

  1、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

  2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生明白,并了解發(fā)展?fàn)顩r,追溯本源,充實(shí)資料,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。

  3、對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

 。ㄈ┧枷肫返陆逃,教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育:

  1、進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

  2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納潛力。

  3、進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

  4、進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國(guó)古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。

  5、進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代職責(zé)感,讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史,內(nèi)外比較,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹立民族自尊、自豪、自信。

 。ㄋ模┢渌ぷ髋c校園持續(xù)一致。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 6

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過去了,本學(xué)期中我任二年級(jí)(1)班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo),下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

  寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,學(xué)生有興趣,才能自覺練字;沒有興趣,就容易寫得潦潦草草,敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,如教師先示范,教字的筆順、筆畫,每個(gè)字的起筆,間架結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生練習(xí)寫,最后把寫得較好的進(jìn)行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,才能收到良好的教學(xué)效果。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  “寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣!毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,不利于身心健康。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)做到要求一致,從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

  三、改進(jìn)寫字教學(xué)方法

  寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià),特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫出的`字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,哪怕微不足道,哪怕和其他學(xué)生比,還有很大的差距,哪怕只是姿勢(shì)方面,我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,自己有了收獲。

  四、嚴(yán)格要求

  有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),才會(huì)認(rèn)真,否則,寫出的字潦潦草草。我經(jīng)常告訴學(xué)生,要練一手好字,很重要,但覺不是一兩天的事,每一次寫字,都要寫出最棒的。只有這樣,才會(huì)不斷進(jìn)步,才會(huì)有收獲,沒有好的寫字態(tài)度,是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,經(jīng)常和學(xué)生說:寫字得一筆一畫的寫,不能急,注意每個(gè)字的筆畫、筆順,字的間架結(jié)構(gòu),在學(xué)生練習(xí)中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,指導(dǎo)并幫助其改正。另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是不會(huì)寫,總是潦潦草草,字不像字;有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等,看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天,下留地”,嚴(yán)格督促他們,后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

  雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如有個(gè)別同學(xué)的字寫得潦潦草草,寫得不太認(rèn)真,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期,我任二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí),努力提高教師自身的素質(zhì),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,在教學(xué)中用探索的精神努力提高學(xué)生的素質(zhì),F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)如下:

  一、審美教育

  1、在教學(xué)中,我堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育基本理論。通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生觀察生活,關(guān)心社會(huì)發(fā)展,熱愛大自然、保護(hù)大自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀、審美觀,并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和感悟美的渠道。

  2、按照學(xué)校工作管理要求,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種美術(shù)資料,在網(wǎng)下載各種教學(xué)課件,把它們與我所從教的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來,為我所用。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)輔導(dǎo)材料、資料,完成美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。

  4、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,并于課前備好教具,作好范畫。

  5、課上,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,組織學(xué)生探索新知識(shí)、新畫法,提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力,并將學(xué)生作品展示出來,激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

  二、目標(biāo)任務(wù)的完成情況

  1、上課前檢查學(xué)生必需的工具、材料,以便完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣愛好,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,把自己最擅長(zhǎng)的最喜歡的展現(xiàn)出來。

  3、建立新的課程理念,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合,以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、工作措施及努力方向

  在教學(xué)中我認(rèn)識(shí)到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系,我們的素材來源于生活,讓學(xué)生在生活中認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活,從學(xué)以致用的'角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力追求生活藝術(shù)化。

  鼓勵(lì)學(xué)生充分對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手,利用身邊的各種原材料制作作品,并通過探究與發(fā)展,逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能,再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。

  總之,教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合各學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)新的臺(tái)階。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 8

  今年,我擔(dān)任一二年級(jí)的音樂教學(xué)工作,忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就過去了。的確,我們?cè)谶^去的一年中忙碌著、辛苦著,同時(shí)也收獲著,新的一年即將結(jié)束,在這里,我對(duì)自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié),以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

  一、教學(xué)方面:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n:按要求準(zhǔn)備,有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。

  2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

  3、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

  二、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

  課堂紀(jì)律的管理相對(duì)于課堂信息管理、課堂時(shí)間管理顯得更具基礎(chǔ)性、保障性。一堂課的順利進(jìn)行,需要良好的紀(jì)律做前提;課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的完成,需要良好的紀(jì)律做支撐。若缺少了紀(jì)律,課堂就會(huì)如同道路上沒有了信號(hào)燈和交警一樣,秩序混亂。

  音樂學(xué)科課堂紀(jì)律的管理,不僅要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律制定,還要結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)來進(jìn)行。

  三、教學(xué)研究:

  為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)年,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的.培訓(xùn),閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為以后的音樂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  總的說來,本學(xué)期,在教學(xué)工作中我做的還不夠,作為一名年輕教師,很多地方還需要提高,應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。我想在今后的教學(xué)和教研工作中,我會(huì)奮起直追、找出不足,認(rèn)真改進(jìn),我想我一定會(huì)把音樂工作做的更出色。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 9

  在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級(jí)下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的老師,作為孩子們成長(zhǎng)的見證者,的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。

  班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  一、將安全教育放在首位

  結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,關(guān)愛他人。同時(shí),將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

  英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是的仆人,就是的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚(yáng)!昂昧(xí)慣天天有,星期一,站隊(duì)日。鈴聲響,快站隊(duì),立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫助,同學(xué)情深,開心相伴。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。

  在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng),利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間,讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進(jìn)步,優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾,我就會(huì)親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比,對(duì)衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來調(diào)皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué),他們分別得到表揚(yáng)信。

  三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,逐層細(xì)化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級(jí)小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。

  不管哪一位班干部,我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負(fù)責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天,而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的,孩子們都盡力做到。

  在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的'更完善。

  四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的配合。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來,我對(duì)許多少見面的學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

  現(xiàn)在的孩子大多家境較好,獨(dú)生子女,家長(zhǎng)極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一起,特別受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個(gè)孩子。而且最愛說的就是:老師,您說的話他們才會(huì)聽。于是我結(jié)合語文、思品課本,對(duì)他們進(jìn)行愛的教育,讓他們既要愛班集體,與同學(xué)友好相處,還要知道爸爸媽媽的付出,進(jìn)行感恩的教育。

  五、愛心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子

  對(duì)孩子們八.九歲的孩子,他們個(gè)個(gè)天真爛漫,活潑好動(dòng),一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師有著特別的親近感,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),告訴你今天誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己喜歡吃的東西,讓你感受到他們對(duì)你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮,收到的效果?huì)很好。班主任對(duì)孩子,應(yīng)該是寬容的,因?yàn)樗麄儺吘惯小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就在心里對(duì)自己說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。

  對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量耶是無窮的。所以對(duì)孩子,你一定不要吝嗇你的表揚(yáng),它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰最棒”的表揚(yáng)欄。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),并給他們加星,這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說:你們都是最棒的,秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛心,細(xì)心的了解孩子們的所思所想,對(duì)每一位孩子都要有耐心,特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

  作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是43份純真的愛。

  在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。總而言之,班主任的工作是鎖碎的,更是一種默默的付出,是不能用幾句話就能夠描述清楚的,只有自己做了,才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們相信只要有付出就會(huì)有收獲。班主任每天都是新的,每天都需要用心對(duì)待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 10

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生們?nèi)〉靡恍┻M(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績(jī),也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生們的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂,以學(xué)生們?yōu)橹黧w,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生們的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生們的潛力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生們各種潛力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

  (一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一狀況,我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生們來組織早到學(xué)生們的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來,學(xué)生們已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

  (二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生們愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生們的寫作潛力。二年級(jí)是學(xué)生們寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生們的思維特點(diǎn)。另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生們邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生們的詞匯量大大增加,對(duì)寫作潛力的提高有必須的`促進(jìn)作用。

  (三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生們的寫字潛力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生們的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生們的寫字姿勢(shì)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生們認(rèn)真書寫。因此,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自我孩子生字的書寫表示滿意。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生們得以發(fā)展。

  本班學(xué)生們存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生們能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生們都有提高。

  四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自我的工作,不斷嚴(yán)格要求自我,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自我的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生們都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)二班的語文老師,相比去年來說,課堂教學(xué)顯得更井然有序了,自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn),再加上老教師的指點(diǎn),本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

  一、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機(jī)會(huì)。

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會(huì)文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

  二、利用學(xué)生的嘴巴,提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。如:請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說說看,請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍,再看誰說得好等等。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識(shí)的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。

  三、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì),不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的'機(jī)會(huì),不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動(dòng)往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。例如:《蜜蜂引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢?”。學(xué)生經(jīng)過一番靜思默想,也就是經(jīng)過一系列分析、比較、判斷的思維過程,最后悟出:“用‘盯’字才能表達(dá)出種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛之情”。

  四、利用學(xué)生的雙手,提供操作的機(jī)會(huì)。

  動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng),通過動(dòng)手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡。許多問題,通過學(xué)生動(dòng)手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運(yùn)用自如,如低年級(jí)的課文《蜜蜂引路》,讓學(xué)生自己操作,把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)有水的小瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,使烏鴉喝著了水。當(dāng)然,讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

  五、利用學(xué)生的時(shí)間,提供交流的機(jī)會(huì)。

  1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。

  2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要!币?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),交給他們一把打開知識(shí)大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越濃了。

  3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 12

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。在這一個(gè)學(xué)期中,根據(jù)我校的實(shí)際需要,我擔(dān)任了100班美術(shù)課的教學(xué)。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、思想政治

  忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。

  二、教學(xué)工作

  在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的.審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  三、自身素質(zhì)

  課堂之余,我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)方面的知識(shí),因?yàn)槲也皇菍I(yè)的美術(shù)老師,所以我虛心向別的老師學(xué)習(xí),請(qǐng)教.取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短來提高自己,完善自己,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 13

  本學(xué)期,我繼續(xù)跟班上二年級(jí)并當(dāng)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說有所了解。我根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己也能夠盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:

  一、精心上課,綜合運(yùn)用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

 。1)創(chuàng)設(shè)引課情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,能設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)后鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究。這學(xué)期,我在教學(xué)工作上從沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

 。2)設(shè)計(jì)練習(xí),在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。因此,為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,在每天講授新課前,我都會(huì)以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題,學(xué)習(xí)興趣很高。同時(shí)重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習(xí)時(shí),遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習(xí),我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì)以分組競(jìng)賽的'形式讓小組與小組,個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽,學(xué)生的興趣更濃,學(xué)習(xí)效果顯著。

  二.及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè),第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

  本班學(xué)生雖然人數(shù)不多,但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對(duì)于共性問題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時(shí),指出錯(cuò)誤后,讓學(xué)生先獨(dú)立解決,在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

  三.注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

  總之,經(jīng)過近一年和學(xué)生的相處以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索,學(xué)生在本次考試中,取得了預(yù)想的考試成績(jī),完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我還感覺到,只要老師用心對(duì)待自己的工作,并善于反思和研究,一定會(huì)用少的時(shí)間取得好的教育效果。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 14

  走過20xx年,喜迎20xx,回首20xx年的教研組工作,能夠說緊張、忙碌而收獲多多。全體二年級(jí)語文老師認(rèn)真執(zhí)行校園教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果,研修活動(dòng)扎實(shí),富有成效,F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):

  一、常規(guī)工作

  1、組織管理

  應(yīng)對(duì)新一輪課改帶來的變革,我們二年級(jí)的全體語文教師都深深懂得:如果沒有扎實(shí)的理論功底,不及時(shí)更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺行動(dòng),自覺閱讀,認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)語文教學(xué)推薦》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《提高小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)質(zhì)量》,組織了多次討論活動(dòng),堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。開學(xué)一周內(nèi),按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真按照教研計(jì)劃開展教研活動(dòng),提高教學(xué)水平。

  2、教學(xué)常規(guī)

  重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行,提高校本研修的實(shí)效性。在9月份的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)中,我們組聽取了黃文潔老師的課,黃老師的課扎實(shí)有效,教學(xué)常規(guī)落實(shí)得十分到位。常規(guī)工作繁瑣但必不可少,我們二語組的教師能團(tuán)結(jié)一心,認(rèn)真做好常規(guī)事務(wù),大家都能按照學(xué)期初的安排,有條不紊的`進(jìn)行。每位老師課后都能及時(shí)上傳教案和反思。在理解教育局視導(dǎo)組檢查前,校園組織了一次自查,我們教研組的備課狀況受到了孫芳老師的肯定,在期末檢查中又得到了王靜娟老師的表揚(yáng),認(rèn)為四位老師備課條理清晰,格式美觀。平時(shí)的批改作業(yè)每個(gè)老師也都做得十分細(xì)致,相當(dāng)認(rèn)真,有的還作了鼓勵(lì)性的批改符號(hào),定期評(píng)比優(yōu)秀作業(yè)。

  3、教學(xué)研究

  一向以來,我們都認(rèn)為磨課,是更直接有效地提高上課及聽課老師教學(xué)水平的途徑。因此,我們認(rèn)真積極參加各級(jí)各類的聽課活動(dòng),并且做好聽課筆記,認(rèn)真評(píng)課分析,人均聽課節(jié)數(shù)到達(dá)20節(jié)。本學(xué)期,黃文潔老師參加平湖市教壇中堅(jiān)比賽,榮獲“教壇中堅(jiān)”稱號(hào)。因?yàn)橼w耐芳老師身體緣故,顧雅方老師臨時(shí)頂替,在平湖市語文中心組研訓(xùn)活動(dòng)執(zhí)教《我是什么》,兩位老師均為校園贏得了良好聲譽(yù)。

  配合校園書香校園的建設(shè),黃文潔老師和顧雅方老師分別執(zhí)教了兩堂走讀式導(dǎo)讀課,為二年級(jí)各個(gè)班級(jí)的孩子帶來了精神大餐。盡管由于時(shí)間安排上的關(guān)系,兩位老教師沒有上導(dǎo)讀課,但是她們也認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n,為此做了充足的準(zhǔn)備。

  4、課題研究

  本學(xué)期我們教研組立項(xiàng)的是嘉興市級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀用心心理的研究和培養(yǎng)》,自從打算確立這個(gè)主題以來,我們已經(jīng)有意識(shí)地開展起了研究活動(dòng),開展了一系列語文實(shí)踐活動(dòng),還把每周的星期三,統(tǒng)一規(guī)定為古詩誦讀日,每到此時(shí),每個(gè)教室里都會(huì)傳出朗朗詩聲,由于學(xué)生之間差距較大,為了讓后進(jìn)的孩子也能跟上來,所以我們打算利用寒假,讓每個(gè)孩子再好好復(fù)習(xí)鞏固,下學(xué)期,我們?cè)倥e行古詩大王的評(píng)比展示活動(dòng)。

  除了校園的走讀式導(dǎo)讀活動(dòng)以外,我們還經(jīng)常向?qū)W生推薦閱讀繪本,引導(dǎo)孩子每一天花必須的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累必須的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。我們還把讀書活動(dòng)由校園引向家庭,營(yíng)造書香家庭,讓孩子和家長(zhǎng)讀好書,以書為友,在書香中提升自己。為此,我們給家長(zhǎng)發(fā)了倡議書,制定了學(xué)生閱讀調(diào)查表和家長(zhǎng)調(diào)查表兩份,下發(fā)并做好了統(tǒng)計(jì)工作。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),目前各個(gè)班級(jí)閱讀狀況相差不大,家長(zhǎng)都很重視、支持孩子閱讀課外書,認(rèn)為“一本好書能夠影響孩子一生”的家長(zhǎng)占了88%;大部分家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子上書店或圖書館;選取書籍時(shí)能一齊商量著購買;調(diào)查發(fā)現(xiàn)86%的孩子更喜歡童話類的書籍,62%的孩子喜歡漫畫類,科技和作文類的孩子各占26%,喜歡閱讀雜志和報(bào)紙的最少,只占8%。而在兒童閱讀中文學(xué)作品和科普作品的比重是不分上下的,黃文潔老師也以自身的育兒經(jīng)驗(yàn)告訴我們,從小不能光讓孩子聽《灰姑娘》,也得多接觸《花兒為什么這樣紅》,了解科學(xué)知識(shí),才能上知天文下知地理。這樣的調(diào)查讓我們對(duì)孩子們的閱讀有了真實(shí)的了解,使我們對(duì)于下一步如何開展課題研究工作指明了方向。

  5、研訓(xùn)成效:

  在校本研修活動(dòng)中我們每個(gè)成員到達(dá)了共同進(jìn)步,共同提高的目的。通過校外研修推動(dòng)校內(nèi)研修,實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”。我們參加了兩次講座,由參加校外研修的老師劉畏軍老師和張珍老師介紹所得所思,大家進(jìn)行討論交流,借鑒學(xué)習(xí),很好的提高了研修的質(zhì)量,我們還及時(shí)撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì),上傳校園網(wǎng)站。語文教研大組組織學(xué)習(xí)天津師范大學(xué)著名語文教育專家田本娜教授《再談?wù)Z言訓(xùn)練》一文時(shí),我們組的老師也都做了詳細(xì)的闡述,發(fā)表了自己的看法,黃文潔老師比較注重語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,經(jīng)常讓一、二年級(jí)的學(xué)生挑詞語進(jìn)行寫話、造句的訓(xùn)練,然后讀給大家聽,聽出問題立刻幫他修改;韋燕老師一向在低年級(jí)教學(xué),所以比較重視學(xué)生說完整話,寫完整話潛力的培養(yǎng);顧雅方老師一向比較看重積累與運(yùn)用,也較多地開展看詞語寫句子的訓(xùn)練,對(duì)低段的孩子來說效果比較好……大家都毫無保留地暢談了自己的經(jīng)驗(yàn)。除了大組活動(dòng),在小組開展的每次教研組活動(dòng)后,我們也都能及時(shí)上傳教研組活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)都有記錄,有討論交流,有反思,大家?guī)е鴨栴}學(xué),結(jié)合實(shí)際讀,真正做到學(xué)以致用。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 15

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績(jī)較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)偏差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  老師是學(xué)生的鏡子,當(dāng)我們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)時(shí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)認(rèn)真。我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,我嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事。

  二、加強(qiáng)閱讀

  為了方便孩子們閱讀課外書,開學(xué)時(shí)就讓每個(gè)孩子帶兩本課外書登記好后放在教室的圖書角,再把學(xué)生分成幾組,讓每組同學(xué)輪流看這些課外書。每天下午一點(diǎn)三十分到兩點(diǎn)鐘是學(xué)生讀課外書的時(shí)間,這時(shí)我也和同學(xué)們一起讀課外書。讀孩子們喜歡的課外書,這樣拉近學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生的心里。我還將自己買的十三本《淘氣包馬小跳》放在班級(jí)圖書角。哪一組同學(xué)當(dāng)天表現(xiàn)好,第二天就可以看這些書,不僅課堂紀(jì)律更好了,而且學(xué)生的讀書的興趣更濃了。

  三、注重寫字

  學(xué)生的`字與學(xué)好語文緊密聯(lián)系,寫字漂亮的孩子語文成績(jī)都不錯(cuò),當(dāng)然這是針對(duì)我班學(xué)生是字漂亮的孩子成績(jī)也很好,每天上午有二十分鐘的寫字課,所以每天教的生字,我便利用這些時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),大部分同學(xué)按老師的要求寫都有很大的進(jìn)步。我充分利用都后的習(xí)字專欄,對(duì)學(xué)生的字進(jìn)行評(píng)價(jià),讓他知道自己的字是否進(jìn)步,在班級(jí)里是否屬于優(yōu)秀。但有幾個(gè)同學(xué)的字還是很馬虎。

  四、寫話訓(xùn)練

  剛開學(xué)每天的作業(yè)不多,基本上在學(xué)校就能將生字和練習(xí)冊(cè)做完,回家就讓孩子寫話。要求不高,就是寫幾句完整通順的話。做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,意思基本表達(dá)清楚就可以了。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),孩子們寫話能力有明顯提高,F(xiàn)在有很多孩子的日記可以寫一件完整的事。字?jǐn)?shù)多達(dá)一兩百字。

  五、不足之處

  1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;

  2、制定的每周一詩沒落實(shí)到位,下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩的背

  總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 16

  本學(xué)年,由于本人產(chǎn)假休了較長(zhǎng)時(shí)間,故現(xiàn)分為三個(gè)階段就本年度工作情況進(jìn)行總結(jié)。

  休產(chǎn)假前,本人擔(dān)任二年級(jí)二班的語文教學(xué)工作,雖然由于個(gè)人原因沒有繼續(xù)擔(dān)任本班班主任,但本人始終本著教書育人的教學(xué)理念,本著對(duì)學(xué)生的愛心和耐心,進(jìn)行本班的語文教學(xué)。我在備課時(shí)能做到一課一案,課堂上借助多媒體手段及游戲教學(xué)等方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),不放松對(duì)“學(xué)困生”的課業(yè)輔導(dǎo),并加強(qiáng)家校聯(lián)系,努力讓自己成為學(xué)生和家長(zhǎng)喜歡的老師。在課堂常規(guī)方面,雖然我沒有擔(dān)任本班的班主任工作,但我始終沒有放松對(duì)學(xué)生語文課堂常規(guī)的要求,力求讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  休產(chǎn)假過程中,閑暇之余,我也不忘多閱讀教育類的書籍,以提高自己的教育教學(xué)理論水平。

  休完產(chǎn)假后,我主要負(fù)責(zé)配合完成學(xué)校分配的社會(huì)工作以及擔(dān)任學(xué)校三、四、五年級(jí)科學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作。在完成學(xué)校社會(huì)工作的'時(shí)候,我能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),不懂就問,及時(shí)完成學(xué)校分配工作。在擔(dān)任?普n程的教學(xué)過程中,雖然是?普n程,但我仍能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課,不放松所教授班級(jí)的授課紀(jì)律,以豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

  一個(gè)學(xué)年在不知不覺中又走到了盡頭,雖然這一學(xué)年是特殊的,我沒有像往年一樣在忙碌而充實(shí)的時(shí)間里度過,但我仍不放過能夠讓我進(jìn)步的機(jī)會(huì),也同樣存在著不足,同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改進(jìn)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,以求更大的進(jìn)步!

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 17

  隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐,感覺既漫長(zhǎng)又短暫,整冊(cè)語文二十七課的課文教學(xué),八個(gè)語文園地,在一周一周的教學(xué)中,不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

  一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽課共十幾節(jié)課,每聽一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

  關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,二年級(jí)識(shí)字教學(xué)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。在本冊(cè)書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

  二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學(xué)期中《斷織勸學(xué)》、《小馬過河》等課文中,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

  三、注重平時(shí)的積累。

  本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“語言銀行”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說出來。

  四、耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)

  (1) 耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生,我是給愛心,講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班吳學(xué)成、王佳東、曹思聰、張佳藝等同學(xué)的語文成績(jī)差,又十分懶惰而貪玩,常不完成家庭作業(yè),還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心,鼓勵(lì)他們,?吹剿麄兊拈W光點(diǎn),哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許,讓他們找會(huì)自信,找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此,我還采取家訪和電話聯(lián)系,通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo),使這些學(xué)生有較大的'進(jìn)步。

  (2)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一單元課文,我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè),最后講評(píng),對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。

  剛從事語文教學(xué)工作,在工作中,我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡(jiǎn)單,教學(xué)中,我常常慨嘆自己的知識(shí)淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 18

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又磕磕碰碰地走過了一個(gè)學(xué)期的路程,在這一學(xué)期中,我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作,細(xì)細(xì)回味其中的得與失,酸甜苦辣五味俱全,以下便是我的工作總結(jié):

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。所以,利用寒假期間我便完成了所有的備課,平常就仔細(xì)地在課本中批注,并且利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找到很多生動(dòng)活潑地教學(xué)實(shí)例,上課內(nèi)容豐富、實(shí)在,易于引起孩子們的共鳴。

  語文是一門工具學(xué)科,在上學(xué)期狠抓孩子們“聽”、“說”和“讀”的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我還特地培養(yǎng)、鍛煉孩子們“寫”的能力。誠然,低年級(jí)的語言文字教學(xué)非常重要,“聽、說、讀、寫”是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),在這之前,孩子們的“聽、說、讀”的訓(xùn)練都相當(dāng)?shù)轿,其效果也還不錯(cuò),所以,本期的“寫”就尤為顯得重要,為了更多的讓孩子們發(fā)揮好“寫”的.能力,我要求他們每周寫一個(gè)日記,并全批全改,及時(shí)指出他們的弊病所在,及時(shí)進(jìn)行全班性的或者個(gè)別性的講評(píng),我還把好的“作品”在全班朗讀、學(xué)習(xí)。有了前期的“聽”、“說”和“讀”的能力,孩子們自己就會(huì)閱讀一些優(yōu)秀的作文書籍等,使他們的“寫”的能力也在逐步提高。

  本學(xué)期除了重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們“聽、說、讀、寫”的能力外,孩子們的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣也是至關(guān)重要的。良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是教育的重要環(huán)節(jié),是看得見、摸得著的。本學(xué)期班上的孩子猛增到六十幾,況且大都來自那些偏遠(yuǎn)的山村,很多地方他們?cè)谝酝膶W(xué)習(xí)環(huán)境中,并沒有得到好的培養(yǎng),所以,本學(xué)期我還著重抓孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。并根據(jù)學(xué)校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,重點(diǎn)抓了三個(gè)方面:課前準(zhǔn)備習(xí)慣;課堂聽課習(xí)慣與回答問題的習(xí)慣;課后作業(yè)習(xí)慣。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣得到很大的改善,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

  在轉(zhuǎn)化差生方面,我借鑒其他學(xué)校某些老師的理念,把班上的差生分為三種類型:第一種類型是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的孩子,比如班上的陳良小朋友,這孩子的腦袋特別聰明,可就是“懶”字當(dāng)頭,平常作業(yè)不愿意完成,上課也特別不專心聽講,所以本學(xué)期,我把他的作為調(diào)到第一排,時(shí)刻關(guān)注他,并給他找了一個(gè)“小老師”進(jìn)行監(jiān)督、輔導(dǎo),這學(xué)期他的基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試得了100分,使我倍感欣慰;第二種類型是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的孩子,比如班上得胡詠晟小朋友,這孩子還是挺愛學(xué)習(xí)的,每次老師布置的作業(yè)都能按量完成,可就是質(zhì)量達(dá)不到老師的要求,為此,我與家長(zhǎng)配合,利用自己的課余時(shí)間為他輔導(dǎo),同樣,我也為他找了一個(gè)“小老師”,而這位小老師也相當(dāng)稱職,每次作業(yè)做完后,都會(huì)第一時(shí)間檢查自己“學(xué)生”作業(yè)的完成情況,遇到有問題的或是不會(huì)做的都會(huì)給他細(xì)心的講解;第三種類型是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的孩子,比如班上的李磊、李昌衡小朋友,他們都是本學(xué)期才新轉(zhuǎn)來的孩子,本來基礎(chǔ)就特別差,加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣,很多知識(shí)尤其是生字、詞語都跟不上,但是他們卻會(huì)照樣不完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講……所以,每天都要在這幾位孩子身上花費(fèi)很多的時(shí)間與精力。對(duì)這三種類型的孩子采取不同的措施,讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步。

  期末考試是對(duì)一學(xué)期努力的一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這次考試我感到非常不滿意,主要問題則出現(xiàn)在孩子們的理解上,比如作文吧:題目是我學(xué)會(huì)了XX,要求是這一學(xué)期快要結(jié)束了,在這一學(xué)期中,你學(xué)會(huì)了什么?怎樣學(xué)會(huì)的?體會(huì)到什么?而孩子們好多都寫成我想學(xué)會(huì)什么什么,完全把題的本意都理解錯(cuò)誤了……但是,無論如何,班上始終有幾位孩子考試不及格,對(duì)于他們,我也花了很多很多的時(shí)間,可效果還是不盡人意,但是我問心無愧,我已經(jīng)盡力了!其實(shí)我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能夠取得更好成績(jī)。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 19

  一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我絲毫不敢懈怠,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,有收獲有遺憾,存在的問題還需努力解決。經(jīng)過認(rèn)真思考,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、上學(xué)期統(tǒng)測(cè)總體情況:

  上一學(xué)期,本班共22人參加考試,及格24人,及格率100%,優(yōu)秀人數(shù)20人,優(yōu)秀率90.91%。良好率22人,良好率100%。100分2人,90-99分:18人,80—89分:2人。

  二、試題分析

  本次考試為祿豐縣統(tǒng)測(cè)。試題基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫話分為三部分:試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且,測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目,只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。

  三、學(xué)生答卷情況分析:

  從試卷完成情況看,大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),獨(dú)立完成試題,書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面較整潔。

  第一部分積累第一至四題:識(shí)字與寫字,這部分這部分題主要考察學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字讀音、會(huì)寫字生字和詞語的掌握情況,以及同音字、形近字辨認(rèn)情況,由于平時(shí)練習(xí)的較多,大多數(shù)學(xué)生出錯(cuò)不多,有個(gè)別學(xué)生生字詞掌握不牢固,做題不認(rèn)真造成失分。還有一個(gè)學(xué)生不理解題意“臨摹”的意思,導(dǎo)致全部丟分。

  第一部分積累第五至七題:詞語與句子。補(bǔ)充詞語詞語并不難,所以丟分情況不嚴(yán)重。仿寫句子這部分需要認(rèn)真審題,能力較好的學(xué)生才能得分高,一些學(xué)生粗心、不能準(zhǔn)確理解題意造成失分。按要求寫句子,都是補(bǔ)充書中日積月累的句子和古詩,大部分學(xué)生學(xué)生都能正確作答。只有少數(shù)學(xué)生字寫錯(cuò),導(dǎo)致失分。

  第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀,一篇是課內(nèi)的,一篇是課外的,這次的題目有一定難度,一些理解能力不好的學(xué)生和缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生失分大。

  第三部分看圖寫話,這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話,大多數(shù)學(xué)生能圍繞圖片寫話,沒有離題的情況,但少數(shù)學(xué)生寫話重復(fù)啰嗦、錯(cuò)字多而失分。

  四、取得的成績(jī):

  (一)、基礎(chǔ)知識(shí)抓牢抓好。

  為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊規(guī)范,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

  (二)、靈活使用教學(xué)方法,體現(xiàn)新課程理念。

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性,教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

  (三)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說,聰明與否,在于是否思考。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  (四)、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績(jī)差的學(xué)生卻常常跟不上。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

  (五)、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識(shí)視野。

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的'學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

  1.優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2.進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3.開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。在本期的教學(xué)中,針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,語文能力得到了增強(qiáng),為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  (六)、參加各類教研,提高自身水平

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)以外,還積極聽課學(xué)習(xí)。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍,收集最新的教學(xué)信息,獲取最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

  五、存在的主要問題:

  在本學(xué)期,同樣也存在著不少的問題,主要有;

  1、個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決等。

  2、寫話方面水平差異太大。優(yōu)生與學(xué)困生生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中,需引起足夠重視。

  3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。

  4、部分學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意。

  5、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷理解能力差。

  6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

  7、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位,導(dǎo)致學(xué)生失誤

  8、教師對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)。

  六、改進(jìn)措施:

  從全班學(xué)生的試卷看,很多地方是不應(yīng)該扣分的,很多地方都是因?yàn)轳R虎而寫錯(cuò)字、書寫不端正。所以我覺得在以后的教學(xué)中這幾個(gè)方面應(yīng)成為重點(diǎn):

  1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的做題情況看,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。在平時(shí)我還是比較重視這方面的,如做作業(yè)時(shí)我經(jīng)常巡視、指導(dǎo),做作業(yè)時(shí)同學(xué)們能做到?jīng)]有聲音。但從這次考試情況看,這一方面訓(xùn)練得還不夠。在下個(gè)學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我班的同學(xué)有四、五個(gè)非常調(diào)皮,一有空就要玩,學(xué)習(xí)在他們的心目中的地位還不高,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我想想讓學(xué)生靜下心來投入到學(xué)習(xí)中去,需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加一些趣味性,讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3.注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),平時(shí)還是要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好的做題習(xí)慣。

  4.注重課文分析,不間斷地進(jìn)行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯(cuò)得還是最多的。我覺得學(xué)生不會(huì)做短文,他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍,然后做短文后面的題目。其實(shí)他們是似懂非懂,所以錯(cuò)得很多。我覺得單純的進(jìn)行短文練習(xí)效果并不是很好,還是應(yīng)該從平時(shí)語文課文的教學(xué)中進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

  5.引導(dǎo)學(xué)生課文閱讀。關(guān)鍵是課外書看得少,好詞好句接觸、積累得少。所以在下學(xué)期每天抽一定的時(shí)間進(jìn)行課外書的閱讀。

  6.課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取在新的學(xué)期成績(jī)有更大進(jìn)步。

  二年級(jí)教學(xué)工作總結(jié) 20

  日月輪流,已是蛇年歲末。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感觸頗深:既有收獲的快樂和幸福;又有體驗(yàn)的困惑和不解;還留下了遺憾和不足。現(xiàn)將彼此總結(jié)如下。

  一、收獲與快樂。

  1、利用多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

  興趣是最好的老師。有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力與積極性。為此,在教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代媒體,借用插圖畫面,設(shè)置猜謎游戲,欣賞美文樂曲,表演文本劇情,收到良好課堂教學(xué)效率。

  2、利用學(xué)生眼睛,提供發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。教者根據(jù)課文的特點(diǎn),或引導(dǎo)學(xué)生觀看課本中插圖;或深入生活中去觀察,啟發(fā)發(fā)現(xiàn),獲得想象、審美能力,提高語言表達(dá)能力。

  3、利用學(xué)生頭腦,提供思考機(jī)會(huì)。

  在教學(xué)中最要的是有機(jī)會(huì)動(dòng)腦思考。尤其讓學(xué)生有 “靜思”的空間。雖不是“熱熱鬧鬧”“轟轟烈烈”的場(chǎng)面,但卻是“無聲”的'內(nèi)化的過程。

  4、利用學(xué)生嘴巴,提供表達(dá)機(jī)會(huì)。

  語言是思維的載體,是頭腦中思維的內(nèi)化。讓學(xué)生多說,有機(jī)會(huì)說,大膽說,不拘一格的說,這樣能說出心里話,說出自己獨(dú)特的見解,真正有利于學(xué)生思維的激活與發(fā)展。

  5、利用有效時(shí)間,培養(yǎng)積累習(xí)慣。

  時(shí)間是學(xué)習(xí)的保證,在教學(xué)中,讓學(xué)生在討論交流中積累方法和經(jīng)驗(yàn);在質(zhì)疑問難中積累智慧和勇敢;在閱讀寫作中積累好詞和佳句;在教輔反思中積累知識(shí)和愛心。

  二、困惑與不足。

  1、華而欠扎實(shí)。主要表現(xiàn)在字詞教學(xué)過程中。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握欠扎實(shí)牢固。存在部分詞語寫錯(cuò)或者寫不出來。

  2、輔而欠持久。主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)困生的輔到上。輔導(dǎo)次數(shù)較少,進(jìn)步不大也不明顯。

  三、渴望與憧憬。

  課程改革是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn):每位教師必須傾心關(guān)注并投身于新理念,新教材,新教法之素質(zhì)教育當(dāng)中,讓我們的現(xiàn)代教育注入了勃勃生機(jī)與活力。我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

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