教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的教學(xué)評(píng)估工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)1
區(qū)教育局將在9日對(duì)小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估檢查。本次評(píng)估旨在進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理,規(guī)范教師的教學(xué)行為,有效提高教學(xué)質(zhì)量。
為迎接這次檢查,小學(xué)組織召開了全體教師大會(huì),將檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查項(xiàng)目等傳達(dá)給老師們,會(huì)后大家就開始了緊張而有序的前期準(zhǔn)備工作。本次檢查涉及的項(xiàng)目眾多,其中任務(wù)最繁瑣的就是檔案的整理。評(píng)估組要檢查學(xué)校從20xx年下半年到20xx年的檔案,包括學(xué)校辦學(xué)思想、教務(wù)管理、管理機(jī)制、課程計(jì)劃、課堂教學(xué)等28項(xiàng)。所以我們的檔案整理工作分三個(gè)階段進(jìn)行:
第一,結(jié)合橋西區(qū)小學(xué)教研室考核標(biāo)準(zhǔn),教導(dǎo)處人員進(jìn)行具體內(nèi)容的分工,明確歸檔范圍,制定措施方案,逐條梳理、完善檔案,查漏補(bǔ)缺。
第二,將整理出的檔案盒驗(yàn)收,查驗(yàn)合格后逐一打印出來(lái),裝盒整理。
第三,給各個(gè)檔案盒打出目錄、橫簽、側(cè)簽,并進(jìn)行分類擺放。
此次檔案整理陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行了三個(gè)月的時(shí)間,最終將整理好的所有檔案放入國(guó)學(xué)沙龍及國(guó)學(xué)講堂。
學(xué)校的校本主題教研也是本次評(píng)估要檢查的重點(diǎn),為了更好呈現(xiàn)我們落實(shí)區(qū)教研精神,數(shù)學(xué)組教研團(tuán)隊(duì)率先垂范,吳小科老師在東四樓做數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)為我們做基于課堂觀察的主題教研示范,讓大家對(duì)整個(gè)教研流程有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。之后各科的教研都以此模式制定自己的課堂觀察表進(jìn)行了數(shù)次教研的演練。當(dāng)然最辛苦的當(dāng)屬做課的教師,為了能夠在評(píng)估時(shí)呈現(xiàn)最完美的課堂,老師們課下都在認(rèn)真的備課,有的老師光教案就寫了10多份,有的老師為了讓自己靜下心來(lái)琢磨教案,往往凌晨2、3點(diǎn)起來(lái)準(zhǔn)備,還有的老師臨危受命,在評(píng)估前接下重?fù)?dān),毫無(wú)怨言。
評(píng)估中要進(jìn)行作業(yè)檢查,每班8種,將近400本作業(yè),就為作業(yè)的擺放教導(dǎo)處的人員也是傷透了腦筋,進(jìn)行數(shù)次嘗試之后終于在六年級(jí)老師的配合下完成較為理想的方案。下午的`教研時(shí)間,其他年級(jí)的老師們齊心協(xié)力歷時(shí)一個(gè)多小時(shí),才將作業(yè)擺放完畢。
檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師讀書筆記、教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋的收集等這些瑣碎的事情,教導(dǎo)處和班主任老師們利用每天下午的時(shí)間,將這些資料擺放在國(guó)學(xué)講堂中。
由于評(píng)估當(dāng)天參加聽課教研的老師較多,所以教導(dǎo)處又進(jìn)行了人員上的詳細(xì)分工,并專門就此召開了學(xué)校各年級(jí)執(zhí)行校長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議,希望老師們能夠通力合作,保證評(píng)估順利進(jìn)行。
本次的教學(xué)評(píng)估檔案整理工作,為今后開展工作提供了思路,真正體現(xiàn)了“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管”的評(píng)估目的與要求。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)2
根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《定興縣義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》的指示精神。20xx年12月8日13日,我中心積極開展了學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作,下面就教學(xué)工作評(píng)估情況做如下總結(jié)
一、基本情況:
我鄉(xiāng)共有8所小學(xué),學(xué)生1507人,在職專任教師74人,其中本科1人,大專73人,小學(xué)高級(jí)教師36人,小學(xué)一級(jí)教師38人,
我中心在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,認(rèn)真貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》,以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,取得了令人矚目的成績(jī),得到了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的普遍關(guān)注和贊譽(yù)。
二、主要工作
(一)以穩(wěn)定促和諧
我們建立健全了如《重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《安全工作要求》等各項(xiàng)安全責(zé)任制度,嚴(yán)格執(zhí)行“安全臺(tái)帳”要求落實(shí)安全管理。學(xué)校設(shè)施、水、電、食品衛(wèi)生等安全事務(wù)有專人管,建立了突發(fā)事件處理預(yù)案和救護(hù)機(jī)制。學(xué)校鍋爐、電路、體育設(shè)施、滅火器等消防設(shè)施定期進(jìn)行安全檢查,及時(shí)消除各種安全隱患。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生公共安全教育,學(xué)生安全防范能力強(qiáng),學(xué)生在校內(nèi)外無(wú)安全事故發(fā)生。
安全教育十分重要,開學(xué)初,我們依據(jù)縣局下發(fā)文件的指示精神,把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位,時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,實(shí)施“一把手”工程,成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立健全安全工作制度,明確了校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人,分管安全工作的副校長(zhǎng)、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人,做到分工明確,責(zé)任到人,安全工作時(shí)時(shí)有人抓,處處有人管,團(tuán)結(jié)協(xié)作,促進(jìn)了學(xué)校綜治工作的順利開展,優(yōu)化了育人環(huán)境,確保了學(xué)校一方凈土的平安。
。ǘ┘(xì)化管理,用制度說話,講求實(shí)效。
我們深感最有實(shí)效性是“量化管理”。實(shí)行《教師全程量化考核細(xì)則》,《校長(zhǎng)量化考核細(xì)則》。用量化的結(jié)果說話。對(duì)教師的評(píng)估中,“學(xué)校評(píng)價(jià)”來(lái)自于量化結(jié)果,對(duì)學(xué)校的評(píng)估,中心評(píng)價(jià)來(lái)自于量化結(jié)果,這種用事實(shí)說話的方法,各校的校長(zhǎng)和老師們心服口服。
教學(xué)管理,組織任何一次活動(dòng),都要考慮它的實(shí)效性。
比如聽課,對(duì)不同層次的老師采取不同的聽課方式。骨干教師采取隨時(shí)聽課。不管是哪種類型的課,堅(jiān)持聽完就評(píng)的方法,提出改進(jìn)意見和建議,給時(shí)間讓他們自行改正,隨后再次聽課時(shí)重點(diǎn)檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長(zhǎng)。
再比如,評(píng)價(jià)研究中,我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測(cè)試情況,寫出“質(zhì)量分析”,針對(duì)存在的問題進(jìn)行分析,尋找解決問題的對(duì)策,這一點(diǎn),也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。
我們要求老師寫課后反思,每周一篇。通過反思,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,不斷地更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。為了鼓勵(lì)老師們堅(jiān)持經(jīng)常,不是存檔就完事,要過目,年終量化要給予考核。
。ㄈ┮哉n堂為主渠道,優(yōu)化教學(xué)過程管理
從整體上看老師們教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真,課前準(zhǔn)備較為充分,絕大多數(shù)老師都能熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)策略,教學(xué)理念新,多數(shù)學(xué)校的骨干老師不僅具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,還能夠熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),使課堂教學(xué)取得了很好的效果。具體體現(xiàn)在各科中的優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)文課能靈活的運(yùn)用課堂教學(xué)策略,教學(xué)思路清晰,能注重對(duì)學(xué)生讀書方法、閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如楊村小學(xué)的梁如雪老師、老里小學(xué)的張春紅老師;數(shù)學(xué)課能突出學(xué)生的主體地位,真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,重視學(xué)生的思維訓(xùn)練,如房家莊小學(xué)的劉蘭玲老師;英語(yǔ)學(xué)科能注重創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課堂指令明確,到位,如房家莊小學(xué)的高艷老師,卷子小學(xué)的賈華老師;音樂學(xué)科教師基本功扎實(shí),能根據(jù)學(xué)生和課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),老師教的生動(dòng)活潑,學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。整體來(lái)看較突出的單位有老里小學(xué)、房家莊小學(xué)、楊村村小學(xué)、卷子小學(xué)、育德小學(xué)等。四嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊開足課程
1、嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理,開設(shè)三級(jí)課程,并有教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。
2、在課程實(shí)施方面:能按要求開齊、開足課程,有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表,國(guó)家課程由專任教師,音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科設(shè)有專兼職教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際,校本課程有計(jì)劃,并開設(shè)《小學(xué)生禮儀》、《心理健康課》兩科地方課程,做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四到位。
3、課程評(píng)價(jià)方面。建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制,定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見,教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
。ㄋ模┙⒔處煂W(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)相結(jié)合制度。
首先要求每位教師閱讀和理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)課改精神,并在教研組內(nèi)討論如何
在課堂上實(shí)施新的思想理念,如何以人為本,制定出自主合作研究性學(xué)習(xí)模式。其次,開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),要求學(xué)校為教師征訂兩份教育教學(xué)的業(yè)務(wù)雜志,一份《河北教育》,另一份是《教育教學(xué)理論與實(shí)踐》。同時(shí)為教師購(gòu)買一本教育教學(xué)理論專著。
第二、每周每位教師要結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,撰寫教學(xué)反思一篇,,另每學(xué)期教師至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一篇、和撰寫兩篇教學(xué)心得或論文。
第三,根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)我中心實(shí)際情況,我們分成了1-6年級(jí)語(yǔ)數(shù)教研組和社科教研組、藝體教研組、英語(yǔ)教研組、信息技術(shù)教研組10個(gè)教研組,每學(xué)期都制定教研組的'活動(dòng)計(jì)劃,教研組活動(dòng)也有著詳實(shí)的記錄。雙周五下午為校本研訓(xùn)時(shí)間,或集體備課時(shí)間,開展集體備課、說做評(píng)課、問題研討經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),單周五下午為校級(jí)研訓(xùn),開展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)時(shí)間,開展說作評(píng)等教研活動(dòng)。同時(shí),每學(xué)期參加縣基地研訓(xùn)4次。另外,我們也積極鼓勵(lì)教師積極加入到課題研究中來(lái),開展“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念”的研究。發(fā)了我校教師積極參與教研的熱情。
三、檔案材料
各學(xué)校都能按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備檔案材料,相關(guān)的文件制度比較齊全,實(shí)施措施比較詳實(shí)。具體表現(xiàn)在:
1、管理體制科學(xué),高效開展工作。
學(xué)校各種管理制度健全,領(lǐng)導(dǎo)分工明確。注重教學(xué)設(shè)施的配置和校外資源的開發(fā),學(xué)校有中長(zhǎng)期規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié),教干能積極參與教研活動(dòng),有的學(xué)校重視學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的檢查。比較突出的有老里村小學(xué)、房家莊小學(xué)等。
2、加強(qiáng)過程管理,實(shí)施過程監(jiān)控。
領(lǐng)導(dǎo)能參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的開展比較扎實(shí),記錄材料豐富,有作業(yè)備課檢評(píng)制度,并能及時(shí)通報(bào)和補(bǔ)償。對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)能及時(shí)檢查,并能及時(shí)總結(jié)。比較突出的單位有楊村小學(xué)、老里小學(xué)、房家莊小學(xué)等。
3、注重骨干培養(yǎng),發(fā)揮模范作用。
能建立健全教師學(xué)習(xí)制度,有具體的措施。骨干教師、青年教師、教學(xué)能手的檔案都很健全,有比較完備的培養(yǎng)制度和幫扶措施,有記錄。多數(shù)骨干教師能發(fā)揮帶頭作用,能舉行公開課、示范課,材料充實(shí)詳細(xì)。比較突出的有育德小學(xué)、老里小學(xué)。
4、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成,提高教學(xué)質(zhì)量。
多數(shù)學(xué)校能很好的落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定了學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),有學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的要求,有養(yǎng)成教育方面的具體的計(jì)劃和落實(shí)措施,通過各種活動(dòng)提高學(xué)生的閱讀興趣,扎實(shí)開展蓓蕾讀書活動(dòng),活動(dòng)記錄比較詳實(shí)。課堂教學(xué)秩序井然,教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)的培養(yǎng)。注重學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,學(xué)生上課專心致志,刻苦勤奮,善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。
四、自評(píng)過程
分四個(gè)階段認(rèn)真開展工作。
一統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),建立機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員統(tǒng)一思想,高度重視此項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、縣、《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》和《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》和《定興縣教育局關(guān)于義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的實(shí)施方案》,
根據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》的要求,成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組以保障評(píng)估工作公平、公正、實(shí)事、有效地開展。
1、教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):姚國(guó)明副組長(zhǎng):姚國(guó)泉
成員:佘鐵柱、王強(qiáng)、楊文連、房賀生
二認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,確保認(rèn)識(shí)到位。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),在明確分工后,將《評(píng)估方案》、《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給每位教師,同時(shí)召集教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)和講解,以便順利開展評(píng)估工作。
三教師評(píng)估,做到公正透明。我中心于12月8日-13日進(jìn)行了教師教學(xué)評(píng)估,分教師自評(píng)、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué)校對(duì)教師綜合評(píng)估四個(gè)階段進(jìn)行。教師們參照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中4個(gè)一級(jí)指標(biāo),20個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。同時(shí)學(xué)校通過問卷形式組織學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)教。最后學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估小組,依據(jù)《教師教學(xué)評(píng)估細(xì)則》,在教師自評(píng)、家長(zhǎng)、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上,對(duì)每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評(píng)估。學(xué)校將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級(jí),將結(jié)果報(bào)中心,并將教師的評(píng)估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人,要求教師依據(jù)學(xué)校評(píng)估結(jié)果不斷完善自身工作。四學(xué)校評(píng)估,做到細(xì)致認(rèn)真。
1、學(xué)校自評(píng)。各學(xué)校學(xué)校教學(xué)自評(píng)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的自評(píng)工作,針對(duì)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中的5個(gè)一級(jí)指標(biāo),22個(gè)二級(jí)指標(biāo),對(duì)照本校工作,逐條逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)校自評(píng),總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題;之后將自評(píng)情況及結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào),并用問卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議;在此基礎(chǔ)上,再次進(jìn)行自評(píng),評(píng)估小組依據(jù)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估細(xì)則》對(duì)本校工作進(jìn)行評(píng)估賦分并將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)。
學(xué)校自我評(píng)估結(jié)束后,將自評(píng)結(jié)果上報(bào)中心教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校填寫《定興縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估自評(píng)報(bào)告書》中的基本情況和學(xué)校自評(píng)總結(jié),
2.鄉(xiāng)教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評(píng)
中心根據(jù)兩細(xì)則對(duì)各學(xué)校的學(xué)校教學(xué)和教師教學(xué)自評(píng)工作進(jìn)行復(fù)評(píng),進(jìn)行全面現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。評(píng)估結(jié)束后,匯總各學(xué)校自評(píng)情況并認(rèn)真做好總結(jié),
評(píng)估的方法為:聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究及學(xué)校教學(xué)評(píng)估結(jié)果的自查、自評(píng)工作匯報(bào),現(xiàn)場(chǎng)觀察,查閱資料,教師、學(xué)生、家長(zhǎng)訪談,聽不同學(xué)科、不同水平教師課堂教學(xué)。
3、最后,綜合各校的評(píng)估情況,確定中心的最后自評(píng)分?jǐn)?shù)和等級(jí)。三、評(píng)估結(jié)果:
一教師教學(xué)評(píng)估結(jié)果:專任教師總數(shù)74人,優(yōu)秀:24人,占32.4%;良好:37人,占50%,一般13人,占17.6%
二中心自評(píng)結(jié)果:教學(xué)管理22分,課程管理18分,教學(xué)條件18分,校本教研19分,評(píng)價(jià)研究13分,合計(jì)得分為90分。達(dá)到優(yōu)秀水平。
四、存在的問題及解決策略。存在的問題與建議課堂教學(xué)
語(yǔ)文課過于注重課文內(nèi)容的分析,忽視了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練;數(shù)學(xué)課學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng);音美專業(yè)教師奇缺,教學(xué)器材明顯不足;部分學(xué)校低年級(jí)的學(xué)生悠閑學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
備課
個(gè)別教師備課不能很好的落實(shí)課堂教學(xué)策略,教學(xué)環(huán)節(jié)不符合要求;教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單,不實(shí)用,如語(yǔ)文備課中的品讀環(huán)節(jié)缺少對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)備課中的課型不齊全、英語(yǔ)備課中的拓展及評(píng)價(jià)練習(xí)無(wú)內(nèi)容、常識(shí)備課中的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容太簡(jiǎn);個(gè)別教師備課書寫比較潦草。
作業(yè)
部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量差,卷面不整潔;部分教師批改作業(yè)不認(rèn)真,批改符號(hào)不規(guī)范,沒有使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或標(biāo)志,個(gè)別班級(jí)還存在盲批、漏批現(xiàn)象。如作文批閱太簡(jiǎn),有的老師只寫了簡(jiǎn)單的總批,沒有針對(duì)語(yǔ)言文字及內(nèi)容的批閱,對(duì)學(xué)生的作文沒有指導(dǎo)意義。
檔案材料
1、部分學(xué)校過程管理落實(shí)不到位。有的學(xué)校制定了規(guī)章制度,但落實(shí)情況不夠好,
只有制度沒有過程材料,也沒有結(jié)果,所以造成了制度和落實(shí)兩張皮的現(xiàn)象。
2、沒有真正開發(fā)校本資源。有的學(xué)校沒有校本課程,有的雖然有校本課程但使用的不夠好。有的學(xué)校不能充分利用校外教育資源開展活動(dòng),過程材料太少。
擴(kuò)展閱讀:教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)
常郭中學(xué)教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)
為了迎省教學(xué)評(píng)估,我校首先成立了迎教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校一把手為組長(zhǎng),其他干部為成員,制定迎檢計(jì)劃,組織成員明確分工。我校的教學(xué)評(píng)估工作分工情況是:張德鎮(zhèn)負(fù)責(zé)迎評(píng)全面工作,卞建軍負(fù)責(zé)評(píng)估小組的工作:教育教學(xué)資料的征集、各學(xué)科的準(zhǔn)備工作和校本主題教研活動(dòng);劉永澤負(fù)責(zé)學(xué)校硬件、環(huán)境衛(wèi)生工作;張國(guó)治負(fù)責(zé)檔案整理編輯、整理工作;王金棟負(fù)責(zé)學(xué)校秩序管理和迎檢期間標(biāo)語(yǔ)、錦旗懸掛、擺放工作。在實(shí)際工作中做到了獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,通力合作。
為了搞好教學(xué)評(píng)估工作,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施要點(diǎn)》等文件,在深刻領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上,全體教師達(dá)成共識(shí)。評(píng)估小組全體成員參照學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo),對(duì)照本校工作,我們對(duì)學(xué)校教學(xué)工作以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí),通過問卷、座談等多種形式,征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。在評(píng)估中找出存在的問題與不足,與教師一同分析原因,制定出整改措施,在今后的工作中不斷加以改進(jìn)。
學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,公平、公正、公開、客觀、真實(shí)地對(duì)教師進(jìn)行量化考核,形成了“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)學(xué)科組評(píng)價(jià)廣泛征求意見學(xué)校確定評(píng)估結(jié)果”的基本流程,得到了全體教師的認(rèn)可。今后我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善機(jī)制,以健全的制度調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,激發(fā)教師提高自身素質(zhì)的主動(dòng)性。學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理,及時(shí)制定實(shí)施方案。按要求開足上全三級(jí)課程,有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表。音、體、美等學(xué)科設(shè)有專職教師。
我們開展了集體備課活動(dòng),重點(diǎn)放在了一些薄弱學(xué)科如校本課程、綜合實(shí)踐課和地方課程,同組老師積極參與,各抒己見,集大家的智慧和才能;我校進(jìn)行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列研討活動(dòng);顒(dòng)分為三個(gè)步驟。第一步:班子成員結(jié)合自己所聯(lián)系的學(xué)科分別進(jìn)行聽課指導(dǎo)。第二步:每學(xué)科推薦一名教師講觀摩課,同學(xué)科教師全部參加聽課和評(píng)課。評(píng)課前要求聽課教師寫出評(píng)課反饋表。評(píng)課時(shí)授課教師要進(jìn)行說課,然后所有教師人人發(fā)言。第三步:開展校本主題教研活動(dòng),指出課堂教學(xué)中存在的問題,教師對(duì)在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討和交流,明確今后努力的方向。這項(xiàng)活動(dòng)在一定程度上促進(jìn)了教師教育觀念的更新,進(jìn)一步提高了教師的授課水平,規(guī)范了校本教研中聽課、說課、評(píng)課的基本操作方法,提高了教師的專業(yè)理論水平,同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果
在此次教學(xué)評(píng)估工作中干部教師集中一切精力加班加點(diǎn),涌現(xiàn)了一大批令人感動(dòng)的典型的人和事:卞校長(zhǎng)和張國(guó)治主任為了資料整理花費(fèi)了大量心血;王艷老師的孩子生病,本應(yīng)到市醫(yī)院檢查,她僅僅給孩子在家輸液,自己卻每天工作在精心備課,直到評(píng)估工作結(jié)束后,才去給孩子檢查;劉紅玉老師家在泊頭市,母親年老體弱生病,急需兒女照顧,可紅玉老師作為數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)卻全身心鋪在工作中無(wú)時(shí)間對(duì)老人盡一份孝心;劉建玲老師在迎檢前接過物理室,毫無(wú)怨言,識(shí)器材、背數(shù)據(jù);宋福彪老師負(fù)責(zé)印刷室、趙景芳老師協(xié)助劉校長(zhǎng)抓硬件,這些年老的教師在教學(xué)評(píng)估中既出謀劃策、又親自為學(xué)校建設(shè)出力;楊興德老師負(fù)責(zé)校資料打印、彩頁(yè)編排和計(jì)算機(jī)室,也是晝夜苦干,負(fù)責(zé)解說的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領(lǐng)導(dǎo)更能了解常郭中學(xué)的真實(shí)面貌,背內(nèi)容,反復(fù)演練、充分準(zhǔn)備;可以說在這次迎檢中常郭中學(xué)教師都是廢寢忘食、不計(jì)報(bào)酬的忘我工作,感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實(shí)是一支敢打硬仗、迎難而上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍。
我校雖然順利通過了省教學(xué)評(píng)估工作,但也存在一些問題:第一,薄弱學(xué)科需要進(jìn)一步加大力度,提高專任老師的業(yè)務(wù)素質(zhì);第二,我校校本教研活動(dòng)正處于由課例研討向主題教研轉(zhuǎn)變過程中,部分老師的研討能力仍停留在老的思路上,需要通過不斷的通過學(xué)習(xí)加以提高;第三,要結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況,挖掘師生的潛力,形成本學(xué)校的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)。第四教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng);第五,是教學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。
針對(duì)上述問題,我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作:
1、教學(xué)管理力求高層次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育教學(xué)的管理者,管理者的知識(shí)水平、管理能力直接影響教學(xué)管理的水準(zhǔn)。班子成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程的理念,用先進(jìn)的理論指導(dǎo)課改,管理教學(xué)。發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神,力爭(zhēng)使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。今后主要實(shí)施三個(gè)系統(tǒng)的管理,即計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)的管理,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。
2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上,今后將進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)容,增強(qiáng)校本課程的教育效果,突出我校辦學(xué)特色,爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的特長(zhǎng)生,從而對(duì)我校的整體教育教學(xué)質(zhì)量起到更大的促進(jìn)作用。3、校本研修力求上檔次。今后要繼續(xù)深化實(shí)踐反思制度。學(xué)校對(duì)教師反思實(shí)行“兩定”、“兩!薄ⅰ耙环颠”的管理制度!皟啥ā奔炊〞r(shí)上交新課程教學(xué)反思,一月交一次;學(xué)校定時(shí)公布檢查結(jié)果,有借鑒意義的內(nèi)容利用“教師論壇”進(jìn)行交流!皟蓪!奔磳W(xué)校專檔管理,專項(xiàng)檢評(píng)!耙环颠”即學(xué)期末把教師實(shí)踐反思返還給教師,為以后教學(xué)提供借鑒。二是繼續(xù)深化伙伴合作制度。發(fā)揮教研組的作用,通過教研組開展教師間的合作研究;學(xué)校要多組織全校的專項(xiàng)教研活動(dòng),包括課堂教學(xué)、說課、基本功競(jìng)賽、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果展示等,通過活動(dòng)達(dá)到同伴互助共同提高的目的。
4、教學(xué)條件力求高標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化現(xiàn)代教育手段在學(xué)校教育教學(xué)中
的運(yùn)用。完善校園局域網(wǎng),實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)的資源共享。二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作等教育手段在學(xué)校教學(xué)中的運(yùn)用。三是逐步加大購(gòu)置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入,為教師更好地進(jìn)行教學(xué)研究創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。
5、多措并舉,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。首先是構(gòu)建和諧民主的管理模式,讓教師真正成為學(xué)校的主人,讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業(yè)情感。第三是為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。把平時(shí)的訓(xùn)練提高與考核評(píng)比結(jié)合起來(lái),通過“教師論壇”和學(xué)校的各種競(jìng)賽展示教師的風(fēng)采;同時(shí),采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,讓教師開闊視野,提高檔次,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提高。
在今后的工作中,我校的工作目標(biāo)是打造厚實(shí)的文化知識(shí),享受健康的生活,提高高尚的審美情趣,充實(shí)先進(jìn)的管理思想和強(qiáng)勁的創(chuàng)新能力。我校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神,以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),力爭(zhēng)用新思維、新辦法、辦人民滿意的教育。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)3
從12月1日到12月13日,為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)評(píng)估工作,已圓滿落幕。工作已然完成,但給我留下了深深的思考和記憶,感受頗深。
感受之一,是榮譽(yù),更是責(zé)任,是評(píng)估,更是學(xué)習(xí)。能有幸參加了全縣的小學(xué)教學(xué)工作評(píng)估工作,能作為評(píng)估組成員,這對(duì)于我們工作在一線上的教研員來(lái)說,是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的肯定,更是一種沉甸甸的信任,既是榮譽(yù),更是責(zé)任。檢查評(píng)估的過程中,各兄弟學(xué)校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來(lái)迎接這次評(píng)估,因此評(píng)估對(duì)我們來(lái)說更是學(xué)習(xí)、開闊思路、自我提升的過程,所以特別感謝縣小學(xué)教研室為我們提供一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
感受之二,是精神。所到學(xué)校校容校貌整潔有序,教干教師愛崗敬業(yè),學(xué)生活潑有朝氣,都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。每所學(xué)校學(xué)生的管理、習(xí)慣的培養(yǎng),教師的培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)的開展都思路清晰,有條不紊,活而不亂。很多學(xué)校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍,如方城小學(xué)以特色促規(guī)范,規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識(shí);汪溝小學(xué)的精品意識(shí)、名校意識(shí);新莊小學(xué)的開拓進(jìn)取,精益求精的精神。
感受之三,規(guī)范加特色。所到的每所學(xué)校都積累了較豐富的教育教學(xué)資料,并且管理到位,材料成序列化,能通過看材料見證教育教學(xué)管理的.全過程。雖然各校根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備的項(xiàng)目有很多相似之處,但又都能體現(xiàn)各自的特色。如方城、新莊、劉莊教學(xué)檔案整理,美觀大方,實(shí)用性較強(qiáng);汪溝小學(xué)各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)開展好,有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實(shí),圖書角陣地建設(shè)好;新橋小學(xué)班級(jí)、樓道文化氛圍濃。
感受之四,集體備課成果明顯,作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。從聽課、查老師們的備課來(lái)看,老師們?cè)谡n堂教學(xué)中都能落實(shí)集體備課成果,二次備課修改使用較好,大大規(guī)范了老師們的課堂行為。學(xué)生作業(yè)布本大多較整齊,書寫較工整,很多學(xué)校作業(yè)批改有特色,如作業(yè)批改形式分個(gè)人評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng),還有的是等級(jí)+針對(duì)性評(píng)語(yǔ),方城高蒙蒙老師批改一年級(jí)的作業(yè)用拼音評(píng)語(yǔ),效果也比較好。總之,很多老師們?cè)谧鳂I(yè)個(gè)性化批改上下了一番功夫。
感受很深,但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一,對(duì)高效課堂理念的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步的提高。這主要表現(xiàn)在:一是語(yǔ)文課閱讀教學(xué)還是過多注重課文內(nèi)容的理解,忽視了基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。二是品讀環(huán)節(jié)指導(dǎo)朗讀缺少辦法,讀的層次性不強(qiáng);三是對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí),指導(dǎo)不力,或者說老師沒有指導(dǎo),課后延伸流于形式,效果不好。四是教師引導(dǎo)的目的性,時(shí)效性不強(qiáng),表現(xiàn)在老師問題的提出指導(dǎo)性不強(qiáng),一問一答式教學(xué)還有大量存在。五是師生評(píng)價(jià),生生評(píng)價(jià)體現(xiàn)不明顯,課堂氛圍不夠活躍。以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背,這需要老師們對(duì)教材的解讀要深入一些,真正理解課標(biāo)精神,把握住各學(xué)段各個(gè)部分的訓(xùn)練重點(diǎn),也需要老師們把課前預(yù)習(xí)提綱、課后延伸部分當(dāng)作備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)。
思考之二,規(guī)范中還需要更多的特色。作為教學(xué)管理該規(guī)范的一定要規(guī)范,但特色絕對(duì)不能少,要在規(guī)范的基礎(chǔ)上有特色。所到學(xué)校所看到的材料大同小異,有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一,但更多的學(xué)生活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng),要一校一個(gè)樣,一班一個(gè)樣,這樣才好,也才能切合實(shí)際,有針對(duì)性。
思考之三,活動(dòng)的開展要凸顯主題,呈系列。從檢查各學(xué)校的材料看,很多活動(dòng)都有相似之處,但都少主題,主題性不明顯,搞這次活動(dòng)的目的,是為了達(dá)到一個(gè)什么目的,不是很明確,這就是主題性缺失的原因。同樣,為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的,僅憑一次活動(dòng)不可能一蹴而就的,所以活動(dòng)要有系列性,為一個(gè)主題開展多個(gè)系列活動(dòng)。因此,無(wú)論是學(xué)生活動(dòng),還是教師活動(dòng)最好有主題、有特色、呈系列。
總之,通過評(píng)估,我深切的感受的我縣小學(xué)教學(xué)工作,在縣小學(xué)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,各個(gè)學(xué)校都有了較大的發(fā)展,呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進(jìn),快速發(fā)展的氣象。由于受能力水平的限制和檢查項(xiàng)目的制約,所思所感也不一定準(zhǔn)確和全面,有些問題也是自以為是,僅此總結(jié),敬請(qǐng)諒解!
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)4
暑期的教學(xué)評(píng)估工作的好壞,直接影響到我院教學(xué)評(píng)估是否能圓滿完成,特別是能否達(dá)到教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視,首先從時(shí)間上予以保證,全院教職工推遲一周放假(到x月x日),提前兩周(x月x日)上班;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個(gè)暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評(píng)估工作;學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評(píng)促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。
暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評(píng)估工作:
1、按“xx礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評(píng)估’迎評(píng)材料要求”,以03~04學(xué)年的評(píng)估材料為基礎(chǔ),收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評(píng)估材料,包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作,各系(中心)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、各類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對(duì)20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢查核對(duì),全院共畢業(yè)本科生366人(測(cè)控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)x),優(yōu)秀x人(省優(yōu)x人、校優(yōu)x人),良好x人,中等x人、及格x人、不及格4人,本次畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了多項(xiàng)保證質(zhì)量的措施,雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(x%)以及及格和不及格率較高(x%)的'情況,但對(duì)今后畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。
3、為促進(jìn)我院教師講課x的全面提高,準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)按三個(gè)階段進(jìn)行,暑期首先檢查新學(xué)期備課情況,要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動(dòng)。
4、積極組織落實(shí)各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)修購(gòu)項(xiàng)目,制定了CAD中心、金工中心、動(dòng)力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)室的房屋修繕和展板制作等項(xiàng)目計(jì)劃,使用經(jīng)費(fèi)共計(jì)11。7x元;學(xué)院另計(jì)劃配套10多萬(wàn)元?钣糜趯(shí)驗(yàn)室修繕、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動(dòng)、教學(xué)評(píng)估資料柜等。重點(diǎn)建立有我院特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的場(chǎng)地,為迎接實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)評(píng)估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。該項(xiàng)目的實(shí)施,極大地改善了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境,對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,教學(xué)評(píng)估工作均起到了極大的推動(dòng)作用。
4.由我院教師指導(dǎo)下,在暑期學(xué)生參加的20xx中國(guó)機(jī)器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍,舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳績(jī),在全國(guó)各高校反響很大。目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與CAD中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國(guó)和英國(guó)培訓(xùn),以提高我院教學(xué)管理和雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。
6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評(píng)估工作。如制定獎(jiǎng)懲措施,繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計(jì)和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室評(píng)估匯報(bào)工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項(xiàng)目陳列展示和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)各類文件整理等工作等。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)5
我校始建于xx年x月,其前身為“xx鎮(zhèn)第二中學(xué)”是一所鎮(zhèn)辦學(xué)校,20xx年改名為“xx縣第四中學(xué)”成為縣直中學(xué)。20xx年x月開始創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校位于縣城東北部朝陽(yáng)路西,遠(yuǎn)離鬧市,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
我,F(xiàn)有教學(xué)班x個(gè),全校共有x多名學(xué)生,F(xiàn)有教職工x名,校領(lǐng)導(dǎo)x人,專任教師x名,教輔人員2名,生活教師x名,會(huì)計(jì)x名,后勤人員x名,專任教師學(xué)歷合格率xx%。我們對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估情況如下:
1、學(xué)校評(píng)估:學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,深刻領(lǐng)會(huì)《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的'精神實(shí)質(zhì),對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估,在廣泛征求社會(huì)、家長(zhǎng)等各方面意見的基礎(chǔ)上,肯定了我們的優(yōu)勢(shì),找出了問題所在,更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評(píng)估的基本流程:成立評(píng)估小組——對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項(xiàng)量化——評(píng)估組審核—校長(zhǎng)簽字——確定結(jié)果。
學(xué)校自評(píng)結(jié)果為x分,其中教學(xué)管理x分,課程管理x分,教學(xué)條件x分,校本研修x分,評(píng)價(jià)研究14x。
2、教師評(píng)估:為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項(xiàng)對(duì)照,實(shí)事求是的剖析自己,客觀地評(píng)價(jià)他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì),又要發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用,保證了評(píng)估工作的圓滿完成。教師評(píng)估的基本流程:學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評(píng)價(jià)——逐項(xiàng)量化——寫出自評(píng)報(bào)告——他人評(píng)估——廣泛征求意見——校評(píng)估組審核——確定評(píng)估結(jié)果——被評(píng)估人意見。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)6
一年來(lái),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我擔(dān)任四五年級(jí)的科學(xué)教學(xué),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的.時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之,一年來(lái),干了一些工作,但成績(jī)不大理想,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)7
為加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo),突出教學(xué)工作的中心地位,優(yōu)化教學(xué)過程,規(guī)范課程實(shí)施行為,全面提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,上級(jí)主管部門對(duì)我校進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),思想上認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)上協(xié)調(diào)一致、工作中各負(fù)其責(zé)、相互配合,實(shí)事求是地反映評(píng)估情況,因地制宜地提出改進(jìn)意見。我在此次教學(xué)評(píng)估中既看到了自己的成績(jī),也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、成績(jī)
。ㄒ唬┞殬I(yè)道德方面
服從領(lǐng)導(dǎo),遵守紀(jì)律,愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,在工作中嚴(yán)格要求自己,凡事以身作則、為人師表,模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
。ǘ┱n堂教學(xué)方面
1、教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)精神,課堂教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)科源于生活,應(yīng)用于生活的思想,教學(xué)環(huán)節(jié)完整。
2、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,課前準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。
3、注重學(xué)生問題意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),課堂上能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、積極參加集體備課活動(dòng),記錄完整。
。ㄈ⿲I(yè)水平方面
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)能力。能勝任本職工作,教學(xué)成績(jī)突出。
二、存在問題
1、有的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法不能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教學(xué)方法比較陳舊、單一,教學(xué)模式呆板,不能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較差。
2、教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用欠缺,特別是計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用較少,以致有些較抽象的知識(shí)如分子、原子等學(xué)生不能很好的理解。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚,參與面不全。
3、課堂調(diào)控能力有待提高,對(duì)于課堂教學(xué)中的突發(fā)事件處理能力不佳,不能很好的對(duì)學(xué)生的情緒進(jìn)行調(diào)控,以致自己的課堂教學(xué)不能面向全體學(xué)生,有的學(xué)生對(duì)課堂失去興趣,學(xué)習(xí)效果不佳。
4、學(xué)生的作業(yè)只是按規(guī)定完成了數(shù)量,沒有重視作業(yè)的.質(zhì)量,學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真。作業(yè)批改形式較為單一,作業(yè)內(nèi)容的梯度性、實(shí)踐性、開放性不夠。
三、今后的改進(jìn)措施
1。重視集體備課。讓集體備課成為骨干教師發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用的平臺(tái),成為提高教師課堂教學(xué)水平的載體。堅(jiān)持每周教研活動(dòng)制度,按制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng),積極與同行之間交流切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高自己的反思交流與研究能力。反思要不僅關(guān)注教學(xué)效果,更要對(duì)教學(xué)的得與失進(jìn)行理性的思考,真正讓反思成為我們專業(yè)成長(zhǎng)的助推器。將備課的主要精力放在明確
教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。
2。加強(qiáng)教材研究,提高理解教材、駕馭教材的能力,掌握教材體系。要通過各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)研究教材,解讀教材,把握教材基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵,并能夠有效地對(duì)文本和文本以外的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合,使課堂教學(xué)展現(xiàn)出厚實(shí)的內(nèi)涵底蘊(yùn)。
4、積極學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件展示微觀抽象的知識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。
總之,這次教學(xué)評(píng)估工作,對(duì)過去一年來(lái)的工作進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺,讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。今后我們還將不斷努力,為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)8
為樹立正確的工作導(dǎo)向,建立科學(xué)的促激機(jī)制,激勵(lì)各校校長(zhǎng)及廣大教師把精力用于平時(shí),用于課堂,形成扎扎實(shí)實(shí)抓管理,扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量的樸實(shí)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)鎮(zhèn)中心校認(rèn)真研究,對(duì)全鎮(zhèn)各校制定本考核評(píng)估辦法:
一、考核原則
以完成義務(wù)教育階段教育教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),把學(xué)校管理的方方面面列入量化考核范圍,并科學(xué)確定各項(xiàng)內(nèi)容所占的比重,按照隨機(jī)與定期相結(jié)合的動(dòng)態(tài)考查原則,按照公正、公開、透明運(yùn)行的陽(yáng)光操作原則,按照多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的績(jī)效掛鉤原則,客觀真實(shí)地反映各校的管理和教育成果,真正夯實(shí)義務(wù)教育基礎(chǔ),促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
二、考核內(nèi)容及方式
對(duì)學(xué)校的考核分為三大板塊的內(nèi)容:一是教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理;二學(xué)校安全工作;三是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。三項(xiàng)內(nèi)容每學(xué)期各按百分制得出考核分,最后按7:2:1的權(quán)重比折合成百分制得分,即為各校一個(gè)學(xué)期的總得分。
。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)精細(xì)化管理
教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理是學(xué)校工作的重中之重,涉及面廣,內(nèi)容繁多,對(duì)這部分內(nèi)容的考核以《青罕鎮(zhèn)中心校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理量化考核表》為依據(jù),按照、課前備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、檢測(cè)考核、教學(xué)研究、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)檔案共九
個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行量化。其中檢測(cè)考核所占權(quán)重為65%,鎮(zhèn)中心校每學(xué)期期末組織各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)一次,各年級(jí)成績(jī)?yōu)楸灸昙?jí)各科平均分之和除以各科所占分值之和;各校成績(jī)?yōu)楸拘8髂昙?jí)成績(jī)之和除以年級(jí)數(shù)。
。ǘ⿲W(xué)校安全工作
按照《學(xué)校安全工作量化評(píng)分表》進(jìn)行考核,內(nèi)容分為安全機(jī)制建設(shè)、安全檢查、安全管理、安全教育四個(gè)方面,日常抽查與學(xué)期末綜合檢查相結(jié)合,總分100分。對(duì)于出現(xiàn)重大安全事故的實(shí)行一票否決制,此項(xiàng)工作記零分;對(duì)于學(xué)生發(fā)生安全事故但沒有及時(shí)上報(bào)中心校的,一次扣學(xué)校30分。
。ㄈ⿲W(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)
1、給分項(xiàng):
、冁(zhèn)中心校組織安排的各項(xiàng)活動(dòng),如體操比賽、乒乓球比賽、藝術(shù)節(jié)、誦讀大賽、教具制作及信息報(bào)送等活動(dòng),只要事先聲明列入學(xué)校考核的,每項(xiàng)活動(dòng)都要排出名次,然后按名次給分,第一名100分,第二名90分,第三名80分,第四名70分,第五名65分,第六名60分,沒有參與者0分。一個(gè)學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)得分之和除以活動(dòng)次數(shù)即為該校此項(xiàng)最終得分。
、谠诳h及縣以上級(jí)別單位開展的大型活動(dòng)中學(xué)校、教師獲獎(jiǎng)的,給學(xué)校加分:獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人獎(jiǎng)的給學(xué)校加2分,集體獎(jiǎng)的給學(xué)校加4分;獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人獎(jiǎng)的給學(xué)校加1分,集體獎(jiǎng)的給學(xué)校加2分;因同一事宜獲得市、縣雙重獎(jiǎng)勵(lì)的,按市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)加分,不重復(fù)加分。各項(xiàng)榮譽(yù)加分累計(jì)計(jì)算,本項(xiàng)最高加分為10分。
2、扣分項(xiàng):各學(xué)校要按時(shí)、按質(zhì)、按量完成中心校安排的各項(xiàng)工作任務(wù),如:學(xué)生和教師保險(xiǎn)、論文報(bào)送、學(xué)籍管理、各種材料上交等,延誤一次扣10分,無(wú)故不交扣30分,累計(jì)計(jì)算。
三、考核結(jié)果的使用
每學(xué)期末,根據(jù)每所學(xué)校三大項(xiàng)考核內(nèi)容的總得分,排出六所完小的總名次。這一結(jié)果與學(xué)校本學(xué)期的績(jī)效工資總額掛鉤,與校長(zhǎng)個(gè)人本學(xué)期的`績(jī)效工資掛鉤。具體分配方法為:根據(jù)各校整學(xué)期量化考核的名次,拿出獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的10%進(jìn)行統(tǒng)籌分配,按不同比例劃撥到學(xué)校,名次相鄰的兩所學(xué)校,平均撥到每位教師身上的金額相差20元,如第一名的學(xué)校平均每位教師撥200元,第二名的學(xué)校平均每位教師就撥180元,第三名的學(xué)校平均每位教師160元,依次類推。校長(zhǎng)個(gè)人的績(jī)效工資,學(xué)校每差一個(gè)名次,降50元。另外,以一個(gè)教學(xué)年度為周期,上學(xué)期量化總分占40%權(quán)重,下學(xué)期量化總分占60%權(quán)重,兩學(xué)期得分相加為整學(xué)年的量化總得分。學(xué)年總得分前三名的學(xué)校在教師節(jié)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
本考核辦法由青罕鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)解釋,自20xx年9月16日起正式試行,并將在實(shí)際操作過程中不斷修改完善。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)9
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間又將跨過一個(gè)年度,在20xx年中,在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助指導(dǎo)下,通過自身的努力,我個(gè)人無(wú)論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進(jìn)一步提高,其工作總結(jié)如下:
一、日常工作:
1、收費(fèi)
2、依據(jù)現(xiàn)金收支單據(jù)編制收支日?qǐng)?bào)、收入日?qǐng)?bào)、收入月報(bào)及出納帳,由會(huì)計(jì)員審核簽名;
3、清點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金;
4、查詢銀行余額與帳面余額核對(duì)清楚,并查詢已開發(fā)票的金額是否到帳;
5、報(bào)銷及借支;
6、登手工銀行日記賬及現(xiàn)金日記賬;
7、支票.法人章及網(wǎng)上銀行u盾的保管;
8、工資的發(fā)放,制工資發(fā)放表(轉(zhuǎn)賬工資及現(xiàn)金工資),核對(duì)員工的帳號(hào)與金額,開支票在銀行轉(zhuǎn)帳。
二、工作感悟:
1.學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和學(xué)校財(cái)務(wù)制度,不斷提高自己的政策水平。
2.會(huì)計(jì)工作需要很強(qiáng)的操作技巧。用電腦、填支票、點(diǎn)鈔票等都需要深厚的基本功。作為學(xué)校會(huì)計(jì),不但要具備處理一般會(huì)計(jì)事物的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)基本知識(shí),還要具備較強(qiáng)的數(shù)字運(yùn)算能力。
3.做好會(huì)計(jì)工作首先要熱愛出納工作,要有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和職業(yè)道德。
4.做為會(huì)計(jì)要有較強(qiáng)的安全意識(shí),現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)、各種印鑒,既
要有內(nèi)部的保管分工,各負(fù)其責(zé),并相互牽制;也要有對(duì)外的保安措施,維護(hù)個(gè)人安全和學(xué)校的利益不受到損失。
5.做為會(huì)計(jì)必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng),要熱愛本職工作,精業(yè)、敬業(yè),要竭力為本單位中心工作,為單位的總體利益、為全體職工服務(wù),牢固的樹立為人民服務(wù)的思想。
三、總結(jié)的目的.:
回顧本年度的工作,自己感到仍有不少不足之處,在新的一年里我必須在工作中學(xué)習(xí)和努力提高業(yè)務(wù)技能,使自身的工作能力和工作效率得到了迅速提高,在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還將不懈的努力和拼搏,做好自己的本職工作,為學(xué)校和全體教職工服務(wù)。在此,我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心,這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞,我真誠(chéng)的表示感謝!
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)10
學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作,已經(jīng)取得階段性結(jié)果,通過了省教育廳的驗(yàn)收。我校通過開展此項(xiàng)工作,深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革,強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理,規(guī)范了辦學(xué)行為,為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入,查找工作中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié):
一、“評(píng)估”伊始,我校結(jié)合本校具體情況,建立了教師教學(xué)評(píng)估制度。
對(duì)教師的教學(xué)評(píng)估作為教學(xué)評(píng)價(jià)及教師隊(duì)伍管理的重要舉措。從20××學(xué)年度開始,教師每次教學(xué)評(píng)估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案,真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。
二、建立了學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。
讓每一位教師了解“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合”的教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制,具體評(píng)估程序:
1、每位教師對(duì)照“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀的自我評(píng)估。
2、教研組通過日常教學(xué)工作,課堂觀察,教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評(píng)。
3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊(gè)別訪談,設(shè)置學(xué)生家長(zhǎng)意見反饋箱等)征求家長(zhǎng),學(xué)生意見,進(jìn)行考評(píng)。
4、教導(dǎo)處對(duì)每位教師作出當(dāng)年(或本學(xué)期)的教學(xué)工作評(píng)估建議,提交學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。
5、向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。
6、對(duì)綜合評(píng)估教差和自評(píng)與他評(píng)結(jié)果差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進(jìn)行談話,幫助其認(rèn)識(shí)存在的問題,培養(yǎng)自我反思的意識(shí),制定改進(jìn)和提高的措施。
三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評(píng)估機(jī)制。
在做好教師教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上,做好學(xué)校的教學(xué)評(píng)估,自評(píng)工作,使學(xué)校的評(píng)估成為學(xué)校民主,科學(xué)管理,共謀學(xué)校發(fā)展的過程。我校采用了以下評(píng)估方法:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估,總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn),找出存在的問題。
2、提交評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開全體教師會(huì)進(jìn)行自我評(píng)估結(jié)果的'匯報(bào)工作。
3、根據(jù)各方面征求的意見和建議,再次進(jìn)行自我評(píng)估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo),方案和計(jì)劃。
總之,我們通過“教學(xué)評(píng)估”工作的開展,建立了具有激勵(lì)、導(dǎo)向管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思,提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理,校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)11
x月x日上午,區(qū)教育局教學(xué)評(píng)估組成員,在周主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校檢查指導(dǎo)工作。
領(lǐng)導(dǎo)們首先對(duì)我校的檔案整理工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,對(duì)于我們的檔案資料,領(lǐng)導(dǎo)們給與了充分的肯定:
領(lǐng)導(dǎo)們一致認(rèn)為我們的檔案資料積累比較齊全,尤其對(duì)我校的教師學(xué)生的考核評(píng)價(jià)、教育教學(xué)活動(dòng)的開展、學(xué)生作業(yè)的數(shù)量質(zhì)量、新課標(biāo)及高效課堂理論的學(xué)習(xí)等方面給予了高度可定,其中焦老師對(duì)檔案資料這部分給出的“扎實(shí)”的評(píng)價(jià),是對(duì)我們工作的最大的肯定。
在肯定我們工作的同時(shí),幾位領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們工作中的不足進(jìn)行了客觀的點(diǎn)評(píng),同時(shí)為我們今后的工作指明了方向。下面我就針對(duì)我校在檔案管理中,有待改進(jìn)的方面進(jìn)行總結(jié)和計(jì)劃如下:
1、管理目標(biāo)與管理機(jī)制部分:
孟主任指出,我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃里,應(yīng)該把學(xué)校課程特色建設(shè),重點(diǎn)地闡述出來(lái)。對(duì)于我校的特色建設(shè),幾年來(lái)我們可以說是常抓不懈,尤其是我們的“轉(zhuǎn)動(dòng)七彩環(huán)”呼啦圈操,更是得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),因?yàn)槲覀円恢卑烟厣ㄔO(shè)作為一項(xiàng)重要的工作,所以特色這部分我們是有相對(duì)獨(dú)立的檔案資料的整理(3月22日接受了局領(lǐng)導(dǎo)的檢查),這次領(lǐng)導(dǎo)提出建議之后,我們將在特色檔案之外,把學(xué)校課程特色建設(shè)這部分內(nèi)容寫進(jìn)我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,以使我們的規(guī)劃更加完善。
2、管理過程部分:
周主任指出,教學(xué)評(píng)估應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué),更加細(xì)化,應(yīng)該做到有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有考核、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)建議,今后我們一定朝著這個(gè)方向不斷完善我們的教學(xué)評(píng)估工作。
同時(shí)周主任還提出自評(píng)報(bào)告寫清問題之后,改進(jìn)措施應(yīng)該針對(duì)性和實(shí)踐性再?gòu)?qiáng)一些,反思我們的工作,這方面我們確實(shí)做得不夠好,在今后的工作中我們一定努力改正。
3、課程實(shí)施部分:
焦陽(yáng)老師充分肯定了我們的工作,同時(shí)也指出這部分工作應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)一步的梳理,尤其是校本和綜實(shí)合并開發(fā)之后,學(xué)校在這面的組織工作更應(yīng)該富有條理性,針對(duì)這一不足,我們下一步馬上著手改進(jìn)工作,制定好學(xué)校、年級(jí)活動(dòng)方案,指導(dǎo)老師們做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,從而讓我們的綜和實(shí)踐課更有成效。
4、教學(xué)研究部分:
孟主任指出,我們學(xué)校的問題庫(kù)不夠系統(tǒng),反思我們這部分工作,確實(shí)存在著這樣的問題,以往我們的問題大多有提出,有討論,有研究,但是少有記載,這學(xué)期開始我們已經(jīng)組織全體教師在人教論壇注冊(cè),參與提問、討論和學(xué)習(xí),但是老師們的提問大部分偏于籠統(tǒng),不夠細(xì)化,提問之后對(duì)問題答復(fù)的關(guān)注度也不夠,針對(duì)這一問題,我們將在今后的工作中,加強(qiáng)這方面的管理力度:
一、指導(dǎo)老師們提出教學(xué)中的真問題,并且做好跟進(jìn)研究和記錄;
二、做好問題庫(kù)分年級(jí)整理的工作,從而使這一工作系統(tǒng)化,力爭(zhēng)使我們的這一工作能為以后相應(yīng)年級(jí)的教師教學(xué)提供幫助。
5、主題研究部分:
李主任指出,老師們的讀書計(jì)劃和實(shí)施做的'應(yīng)該更完善。由于受到一些客觀條件的限制(比如,學(xué)校20多名教師,能用的電腦只有5臺(tái);每位教師都是語(yǔ)數(shù)兩科,接近五十人的班容量……),所以在這面我們確實(shí)存在要求不嚴(yán)的缺陷,今后我們將調(diào)整思想,克服困難,督促每位教師定好研究主題,做好讀書計(jì)劃,做好讀書心得體會(huì)的整理工作,并加強(qiáng)檢查,學(xué)期末對(duì)每位教師進(jìn)行考核,從而與學(xué)校的目標(biāo)管理掛鉤。
關(guān)于課堂教學(xué),我們已經(jīng)在課后組織了專人,對(duì)幾位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng),做了詳細(xì)的記錄,并且在當(dāng)天下午,和相關(guān)的授課教師及時(shí)進(jìn)行了溝通,要求他們盡快做好教學(xué)反思,做好改進(jìn)之后的教學(xué)設(shè)計(jì),并上好改進(jìn)課,我們將及時(shí)上報(bào)相關(guān)資料。
這次教學(xué)評(píng)估,我們得到了領(lǐng)導(dǎo)很多方面的肯定,這讓我們感到很欣慰,因?yàn)樗茏C明我們很多的工作方向是對(duì)的,我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持下去,并且做到不斷創(chuàng)新,同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)也給了我們很多很好的建議,我想這才是我們最大的收獲,我們一定會(huì)針對(duì)這些建議,努力改進(jìn)自己在管理理念、管理方法等方面的不足,從而確保我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高!
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)12
我校始建于1997年11月,其前身為“淶源鎮(zhèn)第二中學(xué)”是一所鎮(zhèn)辦學(xué)校,20xx年改名為“淶源縣第四中學(xué)”成為縣直中學(xué)。20xx年9月開始創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校位于縣城東北部朝陽(yáng)路西,遠(yuǎn)離鬧市,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
我,F(xiàn)有教學(xué)班14個(gè),全校共有945多名學(xué)生。現(xiàn)有教職工61名,校領(lǐng)導(dǎo)8人,專任教師41名,教輔人員2名,生活教師4名,會(huì)計(jì)1名,后勤人員5名,專任教師學(xué)歷合格率100%。我們對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估情況如下:
1、學(xué)校評(píng)估:學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,深刻領(lǐng)會(huì)《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估,在廣泛征求社會(huì)、家長(zhǎng)等各方面意見的基礎(chǔ)上,肯定了我們的優(yōu)勢(shì),找出了問題所在,更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評(píng)估的基本流程:成立評(píng)估小組——對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項(xiàng)量化——評(píng)估組審核—校長(zhǎng)簽字——確定結(jié)果。
學(xué)校自評(píng)結(jié)果為94分,其中教學(xué)管理23分,課程管理19分,教學(xué)條件19.5分,校本研修18.5分,評(píng)價(jià)研究14分。
2、教師評(píng)估:為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項(xiàng)對(duì)照,實(shí)事求是的剖析自己,客觀地評(píng)價(jià)他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì),又要發(fā)現(xiàn)他人的`長(zhǎng)處。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用,保證了評(píng)估工作的圓滿完成。教師評(píng)估的基本流程:學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評(píng)價(jià)——逐項(xiàng)量化——寫出自評(píng)報(bào)告——他人評(píng)估——廣泛征求意見——校評(píng)估組審核——確定評(píng)估結(jié)果——被評(píng)估人意見。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)13
20xx年xx月xx日,XX區(qū)教育局教研室對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估,各位領(lǐng)導(dǎo)歷時(shí)一天,對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定,評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,為更好地開展下段工作,總結(jié)如下:
盤點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):
1、主題教研活動(dòng)開展扎實(shí)。
上學(xué)期期末考試結(jié)束后,我校組織教師進(jìn)行了細(xì)致深刻的試卷分析。每個(gè)年級(jí)每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算。對(duì)失分原因進(jìn)行深刻分析思考,究竟是什么原因丟分,從而反思自己的課堂教學(xué)。通過分析,發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題,并在開學(xué)后,進(jìn)行了一系列研討活動(dòng)。從教師講課,到隨堂練習(xí),到單元檢測(cè),到學(xué)校檢測(cè),形成了一整套教研體系。
2、學(xué)生堅(jiān)持寫成長(zhǎng)記錄
我們從XX主任的十項(xiàng)主題創(chuàng)意活動(dòng)中收到啟發(fā),從20xx年10月起,我校學(xué)生開始“我的成長(zhǎng)記錄”寫話活動(dòng)。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的,發(fā)生在自己身邊的人或事,關(guān)注自我,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì)。我們從學(xué)生記錄,到教師修改批閱,再到學(xué)校檢查,堅(jiān)持已經(jīng)多半年,收到了一定效果。到目前為止,?俺砷L(zhǎng)的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期,班刊每班一期。經(jīng)過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)摸索,本學(xué)期,我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng),并且仍在不斷堅(jiān)持并完善中。
3、教師學(xué)生讀書活動(dòng)
教師活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持,記讀書筆記,寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。(我們學(xué)校每位教師都有自己的博客,內(nèi)容非常豐富)期末,學(xué)校把教師的讀書筆記進(jìn)行整理,并且編輯成專輯,到目前為止,我校教師讀書心得專輯《且讀,且行》第四期已經(jīng)編輯。
學(xué)生讀書活動(dòng)和寫話活動(dòng)相結(jié)合,我校規(guī)定,學(xué)生的成長(zhǎng)日記中,每周四必須是讀書內(nèi)容,寫自己的讀書心得。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持長(zhǎng)久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅(jiān)持三年多,從古詩(shī)誦讀,到國(guó)學(xué)經(jīng)典,到課外閱讀,形成一套完整的體系。三至六年級(jí)學(xué)生人手一冊(cè)閱讀手冊(cè),記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人、班級(jí)古詩(shī)、國(guó)學(xué)情況進(jìn)行檢查評(píng)比。資料真實(shí)詳細(xì)。
4、教師的教育教學(xué)敘事
我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫工作總結(jié)方式,我們要求教師把工作總結(jié)放到平時(shí),及時(shí)捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事,寫成教育教學(xué)敘事,發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊(cè)。到目前,我校教師的教育教學(xué)敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。
5、學(xué)科單項(xiàng)測(cè)試堅(jiān)持長(zhǎng)久
語(yǔ)文,從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個(gè)方面;數(shù)學(xué)從口算、簡(jiǎn)算、豎式計(jì)算等四方面;英語(yǔ)動(dòng)從單詞書寫方面,每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)檢測(cè),截止到目前,已經(jīng)進(jìn)行到第五期。
6、教師課堂教學(xué)
我校XX老師的`英語(yǔ)課,XX老師的數(shù)學(xué)課,XX老師的語(yǔ)文課得到了教研室老師的一致認(rèn)可。特別是二年級(jí)XX老師的語(yǔ)文課,高主任評(píng)價(jià)說,從北京培訓(xùn)回來(lái),提高了格局,在原來(lái)的基礎(chǔ)上再次有了飛躍;對(duì)二年級(jí)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。
不足之處:
1、主題教研活動(dòng)目標(biāo)不夠明確
雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo),但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、反思、研討中,目標(biāo)不明確,指向性不強(qiáng)。
2、英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)還未開展。
3、學(xué)生寫話活動(dòng)不夠系列化,沒有明確目標(biāo)。
4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大,應(yīng)加全局意識(shí),領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),打造教師的意識(shí)不強(qiáng)。
改進(jìn)措施:
1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)能力,從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。
2、學(xué)生寫話活動(dòng)系列化,請(qǐng)專家指導(dǎo),從課程的角度把此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。
3、XX老師主抓英語(yǔ)學(xué)科主題研討活動(dòng)。
4、主題研討活動(dòng)進(jìn)一步精細(xì)化、系列化。從教師讀書,到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、講課、反思、研討,多方面形成明確目標(biāo),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)14
青罕小學(xué)是一所六年制完全小學(xué),現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班, 536名學(xué)生,24名教職工,大專以上學(xué)歷18人,中師學(xué)歷6人。近年來(lái),學(xué)校加快發(fā)展步伐,學(xué)校多方籌措資金,裝備現(xiàn)代化的教育設(shè)施,形成了自己的辦學(xué)特色。學(xué)校堅(jiān)持“建地方名校,創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念,在學(xué)校發(fā)展上,以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存,明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長(zhǎng)”為培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。
我們對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估情況如下:
1、教師評(píng)估:為了公平、公正、真實(shí)、全面地對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項(xiàng)對(duì)照,實(shí)事求是的剖析自己,客觀地評(píng)價(jià)他人,既充分肯定自己的優(yōu)勢(shì),又要發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處。學(xué)校評(píng)估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用,保證了評(píng)估工作的圓滿完成。 教師評(píng)估的基本流程:學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)---自我評(píng)價(jià)---逐項(xiàng)量化---寫出自評(píng)報(bào)告---他人評(píng)估---廣泛征求意見---校評(píng)估組審核---確定評(píng)估結(jié)果---被評(píng)估人意見。
評(píng)比結(jié)果:一線教師22人,優(yōu)秀5人,占總參評(píng)教師22.7%,良好17人,占77.3%,沒有不合格教師。
1. 學(xué)校評(píng)估 :學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,深刻領(lǐng)會(huì)《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評(píng)估,在廣泛征求社會(huì)、家長(zhǎng)等各方面意見的基礎(chǔ)上,肯定了我們的優(yōu)勢(shì),找出了問題所在,更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評(píng)估的基本流程:成立評(píng)估小組---對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項(xiàng)量化---評(píng)估組審核—校長(zhǎng)簽字---確定結(jié)果
學(xué)校自評(píng)結(jié)果為96分,其中教學(xué)管理24分,課程管理 20分,教學(xué)條件19.5 分,校本研修18.5分,評(píng)價(jià)研究14分。
下面我們對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:
一、教學(xué)管理
1 管理能力
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿,準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài),捕捉新信息,以新的教育理念為先導(dǎo),用科學(xué)的理論武裝頭腦,不斷充實(shí)自己,在日常工作瑣碎而繁忙的情況下,堅(jiān)持多渠道搜集素材,廣開學(xué)習(xí)之路。堅(jiān)決落實(shí)文教局關(guān)于班子成員聽課制度,經(jīng)常深入第一線聽課,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn),提升了研究能力 ,有創(chuàng)名牌,辦特色,干一流的勇氣和信心。
2 管理目標(biāo)
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持德育為首,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,開足開全課程;充分學(xué)校、教研組的作用,建立校本研訓(xùn)制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,教導(dǎo)處按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí),保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。
3 管理機(jī)制
。1)教師實(shí)行集體備課。學(xué)校鼓勵(lì)大家改革備課方式,創(chuàng)新備課過程,集思廣益,發(fā)揮集體的聰明才智,要統(tǒng)一認(rèn)識(shí),打開思路,使教案真正成為有價(jià)值的資料。
(2)規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán),是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主,做在作業(yè)本上,教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),我們要求一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)書面課外作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。
。3)加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng),是師生的聯(lián)手戲。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控,進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理,經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課,和教師共同探討教學(xué)中的
得失與成敗。
。4)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理 我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績(jī)的資料,裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒,檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。
(5) 加強(qiáng)教研活動(dòng)管理 教研組每周都要開展活動(dòng),堅(jiān)持做到以下五個(gè)方面:一 、保證時(shí)間。二、 落實(shí)研究?jī)?nèi)容。三 、盡量達(dá)到人人參與。
四 、每次都有記錄。五、 將校本研修活動(dòng)中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實(shí)踐中,指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
4、教務(wù)管理
學(xué)校的各個(gè)功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理,并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全,有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。
5、學(xué)生管理
目前,我校有11個(gè)教學(xué)班,在校生536人,平均班容量48.7人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng),教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序,使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。
同時(shí),切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的'任務(wù),不僅需要教師要有好的方法,更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作:1 弄清原因,對(duì)癥下藥。2 課上與課下相結(jié)合。3 教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。
二 課程管理
我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā),制定學(xué)期課程實(shí)施方案,均衡設(shè)置課程,要求教師開足開全課程,不得隨意增減課程。
三 教學(xué)條件
1 教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué),F(xiàn)有教職工24人,大專以上學(xué)歷18人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中小學(xué)高級(jí)教師9人,一級(jí)教師 15 人。教師隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富,年富力強(qiáng),是學(xué)校發(fā)展的寶貴財(cái)富。
2教學(xué)設(shè)施
學(xué)校擁有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室閱覽室、微機(jī)室、音樂教室、遠(yuǎn)程教育接收室、光盤播放室等功能教室,各種教學(xué)儀器均達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn),滿足了校教學(xué)工作的需要。
四 校本研修
1研修計(jì)劃
學(xué)校每年都有研修計(jì)劃和教師工作目標(biāo),以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。
2組織建設(shè)
學(xué)校建立了由校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人,教研組長(zhǎng)參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,并將此活動(dòng)放在學(xué)校工作的重中之重。
五 評(píng)價(jià)研究
1教師評(píng)價(jià) 建立了以教師自評(píng)為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與,以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度,對(duì)教師實(shí)行千分量化考核,作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
2學(xué)生評(píng)價(jià) 分為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自己評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、三種形式。 3家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 每學(xué)期開學(xué)前,家長(zhǎng)在學(xué)生手冊(cè)上,對(duì)學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
總之,這次教學(xué)評(píng)估工作,必將對(duì)規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為,鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),調(diào)整工作思路,更新教育觀念,再接再厲,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興青罕教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。
青罕鎮(zhèn)青罕小學(xué)
教學(xué)評(píng)估工作總結(jié)15
在市教科研中心于江美科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,一組評(píng)估組人員一行15人以隨機(jī)抽簽的方式對(duì)全市9處縣區(qū)的教研工作情況和9處駐城小學(xué)、9處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、18處聯(lián)辦小學(xué)的教學(xué)工作情況進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估小組每到一處小學(xué),從辦學(xué)理念、管理機(jī)制、教學(xué)常規(guī)、教研活動(dòng)、教育質(zhì)量等方面,通過聽取匯報(bào)、聽課評(píng)課、隨機(jī)訪談、質(zhì)量調(diào)查、觀察了解、檔案印證等方式了解學(xué)校開展工作的情況,并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了匯總反饋,肯定長(zhǎng)處,指出不足,提出改進(jìn)意見。評(píng)估結(jié)果表明,全市各縣區(qū)教育局高度重視教學(xué)教研工作,各小學(xué)在廣泛學(xué)習(xí)成都、重慶辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上正不斷提升辦學(xué)理念,規(guī)范中求創(chuàng)新,常態(tài)中求突破,學(xué)校工作注重了過程的精細(xì)化、高效化、人文化,學(xué)校發(fā)展更加著眼于教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面提升,學(xué)校工作更加注重一切為人的發(fā)展服務(wù),在各方面呈現(xiàn)出良好的穩(wěn)步的發(fā)展態(tài)勢(shì)。具體情況分析如下:
主要成績(jī):
一、辦學(xué)理念先進(jìn),管理體制科學(xué),領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教
1.理念前瞻,以科學(xué)的規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。近兩年,隨著市教育局對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量提升的高度重視,市教科研中心對(duì)各小學(xué)特色辦學(xué)的培訓(xùn)和要求,各縣區(qū)教育局不斷加強(qiáng)小學(xué)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo),駐城小學(xué)充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)率先走出墨守成規(guī)的辦學(xué)模式,不斷
更新教育理念,探索制定了科學(xué)務(wù)實(shí)的規(guī)劃及實(shí)施方案,既有前瞻性又切合學(xué)校發(fā)展實(shí)際,不斷提煉和發(fā)展自己的辦學(xué)特色。蘭山一小堅(jiān)持“以人為本,共享成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,以“生本管理”為核心,積極構(gòu)建民主校園;以“生本教學(xué)”為中心,積極構(gòu)建高效校園;以“生本文化”為保障,積極構(gòu)建健康校園;以“生本德育”為引領(lǐng),積極構(gòu)建和諧校園,取得了豐收成果,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一小以“共享成長(zhǎng)、健康人生”為學(xué)校發(fā)展的核心理念,從教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生綜合素質(zhì)、生態(tài)德育實(shí)施、校園文化建設(shè)等方面積極努力,開展了大量的活動(dòng),效果明顯。河?xùn)|工業(yè)園實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育信息化建設(shè)成為學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景,成為全市數(shù)字化校園建設(shè)對(duì)外宣傳推介的名片,學(xué)校以信息化建設(shè)帶動(dòng)各方面教育教學(xué)工作的逐步改革,逐漸實(shí)現(xiàn)從規(guī)范發(fā)展走向特色提升之路。莒南實(shí)驗(yàn)一小在名師培養(yǎng)方面逐漸提煉出自己的一套特有模式,培養(yǎng)了一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的青年教師團(tuán)隊(duì),成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)研究的堅(jiān)實(shí)力量,在全市產(chǎn)生較強(qiáng)影響。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)也比較重視學(xué)校特色建設(shè),提出自己的規(guī)劃,圍繞規(guī)劃開展活動(dòng),并通過活動(dòng)及校園文化等來(lái)展示自己的特色。較好的的學(xué)校有:莒南文疃中心小學(xué)、蘭山新橋中心小學(xué)、開發(fā)區(qū)二小、高新區(qū)馬廠湖中心小學(xué)、河?xùn)|八湖中心小學(xué)、蒙陰舊寨中心小學(xué)。
2.健全制度,保障了教學(xué)機(jī)制的順暢運(yùn)行。一是為保障教學(xué)工作機(jī)制的規(guī)范有序運(yùn)行,各縣區(qū)教研室、各學(xué)校都建立健全了各種規(guī)章制度。如縣區(qū)教研室下發(fā)《教學(xué)評(píng)估制度》《教學(xué)常規(guī)制度》《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》《教學(xué)計(jì)劃督查制度》《教研活動(dòng)制度》《外出學(xué)
習(xí)匯報(bào)制度》《教學(xué)反思制度》等,形成了完善系統(tǒng)的制度細(xì)則,為學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展提供了有力的支撐。同時(shí),各學(xué)校都制訂了科室人員職責(zé)分工明細(xì),如《教研組目標(biāo)責(zé)任制》、《教導(dǎo)處人員目標(biāo)責(zé)任制》等,明確分工,保證了教學(xué)管理和教研活動(dòng)的順利開展。值得一提的是,莒南縣制定下發(fā)《小學(xué)作業(yè)設(shè)臵及批改要求》,對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的成果進(jìn)行廣泛推廣,收到較好成效。沂南縣下發(fā)落實(shí)《關(guān)于改進(jìn)小學(xué)備課的指導(dǎo)意見》力度大、效果好。
3.領(lǐng)導(dǎo)重視,突出教學(xué)教研的中心地位。各縣區(qū)教育局對(duì)教學(xué)教研工作給予了政策上的支持和資金的保障,做到每學(xué)年召開一次教學(xué)工作總結(jié)大會(huì),兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,激勵(lì)先進(jìn)。評(píng)估組所到學(xué)校,主要領(lǐng)導(dǎo)研教務(wù)教意識(shí)強(qiáng),校長(zhǎng)、分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)都能夠深入教學(xué)一線聽評(píng)課,積極參與教學(xué)研究,不少校長(zhǎng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校主要研究課題的負(fù)責(zé)人。學(xué)校把教學(xué)教研工作納入重要的議事日程,定期聽取教導(dǎo)處的工作匯報(bào),在校務(wù)會(huì)上提出問題,研究問題,制定解決方案。評(píng)估中我們深切地感到,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定著學(xué)校教學(xué)工作的開展力度,一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。蘭山一小的付校長(zhǎng)、沂南一小的杜校長(zhǎng)、莒南一小的王校長(zhǎng)、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的高校長(zhǎng)不僅工作作風(fēng)踏實(shí),是教學(xué)的行家里手,而且高瞻遠(yuǎn)矚,對(duì)學(xué)校未來(lái)特色發(fā)展方面有著創(chuàng)新規(guī)劃,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)作用。同時(shí)為了更好地突出教學(xué)教研的中心地位,絕大多數(shù)學(xué)校教導(dǎo)處、教研組職能作用發(fā)揮好,能高效有序地開展工作,管理體制更加科學(xué)化,如蘭山一小、莒南一小、河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)。
二、加強(qiáng)信息化建設(shè),開發(fā)課程資源,落實(shí)課程方案
1.注重了現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用。近幾年,各縣區(qū)加快了信息化建設(shè)步伐,學(xué)校為教師配備了電腦,教室安裝了電子白板,教學(xué)設(shè)施的配臵逐步現(xiàn)代化,教師辦公和教學(xué)走上了電子化、網(wǎng)絡(luò)化,極大地提升了辦學(xué)水平。我們走過的學(xué)校,教師基本都能夠熟練使用多媒體上課,大多學(xué)校使用了電子備課和書頭備課相結(jié)合的方式,網(wǎng)絡(luò)化教研活動(dòng)開展正常。很多教師能夠獨(dú)立制作課件,教研組內(nèi)共享資料,極大地優(yōu)化了教學(xué)過程,為打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)。尤其值得推廣的是河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)的電子檔案建設(shè)利于保存、管理、完善,用翻頁(yè)式書本的形式和簡(jiǎn)報(bào)形式呈現(xiàn),查閱起來(lái)方便快捷、一目了然。
2.注重了課程資源的開發(fā)與管理。一是各學(xué)校能夠根據(jù)實(shí)際情況合理地整合資源,開發(fā)建設(shè)校本課程。多數(shù)學(xué)校校本課程的實(shí)施計(jì)劃科學(xué)、方案具體,編寫了教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等,體現(xiàn)了過程性管理的細(xì)致化。有些學(xué)校在校本教材的建設(shè)上有了初步的成果,提高了育人功能。如莒南一小的《行為與習(xí)慣》依據(jù)兒童年齡特點(diǎn),每個(gè)主題先由相關(guān)“兒歌”引入,設(shè)計(jì)了“典型事例”“情景體驗(yàn)”“名言警句”“資料鏈接”“知識(shí)競(jìng)答”等板塊,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康地發(fā)展,逐漸使每位孩子都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。蘭山一小充分利用社會(huì)、家庭和學(xué)校的.教育資源,有計(jì)劃地開發(fā)出了《生物標(biāo)本的制作》、《誦讀與寫字》、《信息技術(shù)》、《成就孩子一生的72個(gè)習(xí)慣》等校本課程,其中以“紅黃藍(lán)綠”四重奏為重點(diǎn)的地方文化課程有創(chuàng)意、有新意。二是各學(xué)校都很注重家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用,能夠?qū)W(xué)校的辦
學(xué)方向、政策要求和教育教學(xué)情況及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,形成家、校聯(lián)合的多元性教育資源,從而達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的一致認(rèn)同。三是大多數(shù)學(xué)校注重了教師合理科學(xué)的調(diào)配,相對(duì)較弱的學(xué)科教學(xué)得到了較好的重視。
3.注重了課程方案的規(guī)范實(shí)施。各學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)指示精神,嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,做到考試學(xué)科不超時(shí),考查學(xué)科不缺課時(shí)。各學(xué)校教導(dǎo)處加大了對(duì)課程表執(zhí)行情況的監(jiān)控力度,保障了課程方案的有效落實(shí)。做到學(xué)期有計(jì)劃、每星期有檢查、每月有情況反饋通報(bào)等,從而保證了各項(xiàng)課程的開齊開足。評(píng)估中進(jìn)行抽樣核對(duì),發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校在師資非常緊缺的情況下,能夠克服困難正常開設(shè)音體美、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程。絕大多數(shù)學(xué)校認(rèn)真貫徹 《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)臵實(shí)驗(yàn)方案》,嚴(yán)格課程標(biāo)準(zhǔn),大力提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,總課程表和分課程表安排科學(xué)、合理、一致,符合要求,并抓好過程落實(shí),如河?xùn)|工業(yè)園小學(xué)、蘭山一小、莒南一小等學(xué)校。但我們也發(fā)現(xiàn),由于教師兼課多樣,一些課程的實(shí)施效果不理想。相信隨著師資水平的不斷提高,全市課程實(shí)施水平會(huì)逐漸有一個(gè)大的飛躍。
三、堅(jiān)持常規(guī)督查,重視評(píng)價(jià)激勵(lì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1.教學(xué)監(jiān)控措施得力。各縣區(qū)教研室重視教學(xué)過程監(jiān)控,每學(xué)期堅(jiān)持一次全面教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。絕大多數(shù)學(xué)校建立健全了備課、作業(yè)、輔導(dǎo)檢評(píng)和聽評(píng)課制度,措施得力,加強(qiáng)了教學(xué)過程監(jiān)控。如沂南縣
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