初一第一學期教學工作總結(集合10篇)

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的初一第一學期教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一第一學期教學工作總結1

　　本學期，我擔任七年級（2）班的數(shù)學教學工作，這個學期從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)在本學期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

　　一、學情總結與應對

　　七年級學生算術中的思維定勢，思路狹窄，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級數(shù)學教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

　　二、思想教育與興趣相結合

　　本學期本人始終嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協(xié)調工作中的各個方面。經(jīng)常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育，教育學生樹立遠大的理想和抱負，使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數(shù)學課學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為、丟作業(yè)本。與此同時，為了提高同學的學習積極性，我總是深入學生與他們打成一片開展學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。

　　三、自我充電

　　虛心請教其他老師，在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組或高年級其他老師的意見，學習他們的方法，同時“走出去”，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、教學方面

　　1、認真做好課前準備工作

　　認真鉆研教材，研究教材的`重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據(jù)的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，提高了實效。

　　2、提高上課技能與教學質量

　　讓講解更加清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)

　　在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋。

　　4、課后輔導工作

　　為不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，努力提高后進生的成績。

　　五、工作中存在的問題與要求

　　1、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習。

　　2、對學生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)力度還不夠。

　　3、加強學習，學習新課標下新的教學思想，將相關數(shù)學教學思想更好的滲透到平時的教學中去。

　　4、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

　　5、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　總之，這一學期教學實踐的努力，我們收獲了不少，但也有許多不足，在今后的教學工作中，將繼續(xù)嚴格要求自己，努力工作，積極學習，努力的把工作做更好。

初一第一學期教學工作總結2

　　剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感慨：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開學那天那繁忙的情景還沒從眼前消失，卻又要開始為期末操心了�；厥淄�昔，我甚感欣慰，因為在這個學期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，根據(jù)新課程規(guī)范的要求，按照學校的教學規(guī)劃，參照本學期初制定的教學計劃，始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學活動，使這兩個班學生的語文成績和能力都得到了大愊度的提高。

　　這學期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學活動的：

　　首先，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在素質教育中，學生是學習的主體，教師在整個教學活動中只是起著引導者的作用。不管一個教師如何負責也只能教給學生基本的知識理論和學習方法，然后學生按照這些理論和方法自己去研究，正所謂“教師引進門，修行在個人”。在開學初，我就引導學生以課內課外互補、預習聽課復習一條龍為基礎，結合各自的實際情況，確定行之有效的學習方法，在這個方法的基礎上制定學習計劃，并且把這個計劃變成學習習慣。

　　其次，重視基礎知識教學�！扒Ю镏�臺，起于壘土”，萬丈高樓也必須平地而起，學生的成績也是一樣只有基礎結實，學習起來才會事半功倍。由于這屆初一的學生語文基礎薄弱，甚至有很大一部分學生連拼音都還沒有掌握，我采取“化整為零、積小成大”的教學方法，從學生的實際情況出發(fā)，從基礎知識著手，將教學內容劃分為許多小塊，依次解決，教學效果十清楚顯，到期末時，學生的語文基礎明顯結實了許多。

　　再次，將課文教學與課外閱讀相結合，將教學與實踐相結合。學習的目的`是至用，學也只有在運用的過程中才能得到穩(wěn)固和提高。平常，我特別注重對學生進行聽說讀寫的訓練，提高學生聽說讀寫的能力，而這也正是語文的基本能力。

　　為此，在課常上充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生多想多說，課后鼓勵學生多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。另外，在鼓勵學生學習課本知識的同時，引導學生積極開展課外閱讀，用自己所學知識來分析讀到的東西，在擴大知識面的同時進一步穩(wěn)固已學知識，并到達學以致用的目的。

　　通過一個學期的努力，初一的學生在語文學習上還存在許多不足。

　　首先，課后的學習主動性不夠，知識不夠結實，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語言表達和運用能力還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運用和表達上。再次，學生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析習題往往失分嚴重。還有，就是學生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率常常很高。最后，現(xiàn)在實驗中學生閱讀面太窄，因此寫精選作文時無物可寫。

　　當然了，作為語文教師，我在教學方面也有很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：

　　1、側重于課堂講解但無視了課后的穩(wěn)固。

　　2、側重于課本內容的教學而無視了學生對知識的運用。

　　3、側重于教材而無視了課外知識的積累與運用。吸取教訓，總結歸納經(jīng)驗，亡羊補牢，為時未晚。

　　在以后的教學中，要特別注意以下幾個方面：

　　1、在課堂上要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。

　　2、進一步將課堂教學與課后練習結合起來，催促學生穩(wěn)固所學知識。

　　3、指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。

　　4、采用各種方式鼓勵學生多閱讀文言文，既積累古代文學常識，又提高對文言文的理解能力。

　　在下半學期的教學中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。

初一第一學期教學工作總結3

　　一、基本情況概述：

　　一個學期過去了，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教學任務。在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，使教學愉快地配合度過。

　　聯(lián)系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格。

　　二、情況總結

　　為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性，初中語文的.閱讀材料分為三個階段，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)一般的語文的能力，課文按照其反映的生活內容分類編排，依次包括社會生活，科學世界，文化生活，古代生活。閱讀，除學習課文作者對生活的觀察、分析、表達外，六個單元的學習重點依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內容，概括要點；整體感悟，發(fā)表見解；讀讀背背，了解大意。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀，比較閱讀等。

　　但是，學生的基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外，學生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，還有個別詞語如“少、小”“買、賣”“精神、增城”等用錯、讀錯，這可能跟當?shù)胤窖杂嘘P。因此，在教學過程中，注重學生的普通話意識，全堂用普通話授課。

　　初一（4）班的學生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差，優(yōu)良率一般，即使達到優(yōu)良的學生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數(shù)相差14分。大多數(shù)學生失分在閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學習。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率79%。這個成績比我的計劃相差不大。

　　另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：校現(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；�？�《芳草地》發(fā)表多篇文章，促進學生的寫作興趣。

　　以上就是這學期的工作情況，希望今后克服不足，改正缺點，爭取進步。

初一第一學期教學工作總結4

　　20xx—20xx學年度初一數(shù)學第一學期教學工作計劃新的學期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下：

　　一、學情分析

　　本學期的工作重點是扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。

　　二、教學措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，上好新課。這學期針對數(shù)學內容編排特點-----幾何內容多，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維，盡可能讓學生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情。

　　2、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結。

　　4、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

　　三、合理落實各項教學常規(guī)

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布。

　　2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點。不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

　　3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生。業(yè)批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。

　　4、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的`實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。

　　四、教研工作

　　加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。結合學校的“課前四準備，課中四重視，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法；在上好每一節(jié)課的基礎上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結。

初一第一學期教學工作總結5

　　本學期我擔任七年級（1）、（2）班的數(shù)學教學工作，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、堅持認真?zhèn)湔n

　　每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、在課堂上特別注意調動學生的積極性

　　加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法。

　　教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

　　四、完善批改作業(yè)：

　　布作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　、使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生

　　通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的'轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、多與學生溝通。

　　新教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。七、注重組織教學，嚴格要求學生。

　　大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　八、注重打基礎。

　　由于學生基礎較差，上課時多以初中內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于初中的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習初中內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。

　　我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會，促進他們去主動學習、主動發(fā)展，不斷提高每個學生的自主性。并且還要在教學過程不斷加強教學語言能力，為了便于與家長溝通。爭取早日成為一名合格的教師。

初一第一學期教學工作總結6

　　20xx級孩子們的第一學期學習生活即將結束，孩子們已經(jīng)實現(xiàn)了從小學到初中的跨越，逐漸適應了初中的學習和生活，回首這半年來匆匆的腳步，讓人欣慰孩子們的成長，也感激孩子們帶來的快樂！我們初一英語教研組群策群力，團結協(xié)作，在共同的教學探索和實踐中順利完成了教學任務，主要工作總結如下：

　　1.學習氛圍濃厚

　　全校共同推行“生命化課堂”改革，精心學習理論知識。在教學實踐中推行“以人為本、關注生命、激發(fā)潛能、幸福師生”為核心的高效“生命課堂”基本模式，在英語教學中開辟生命教育的發(fā)展空間。主要實施策略為：①抓好初一起始階段的基礎，從字母的書寫和讀音的零基礎開始，放慢腳步，小臺階要求，讓每個孩子敢于開口講英語，體驗學會的快樂，重新樹立孩子學好英語的信心，激發(fā)孩子們學習的熱情。②不放棄任何一個孩子，在英語學科教學中，關注每個層次孩子的學習狀況，針對學習困難的學生做好個別輔導。我們教研組的老師常常是手把手教孩子們書寫，一對一指導孩子們發(fā)音，在老師們辛苦的付出下，許多小學就放棄英語的孩子們開始喜歡上英語，并取得了可喜的進步。

　　全校共讀一本書《高效課堂》，我們初一教育組在平時不斷學習，經(jīng)常討論交流心得，并嘗試在教學中實踐，在學期臨結束時全組成員書寫感悟，并在業(yè)務學習時交流分享，探討在課堂教學中實踐運用中的得與失，為新學期的課堂教學積累經(jīng)驗。

　　2.充分發(fā)揮集體備課的作用

　　每次理論學習時間全組成員積極參加備課研討，從制定工作計劃，到對單元教材的重難點分析到各個環(huán)節(jié)的學生活動，都提前做到詳細的探討和充分的交流，每位老師都積極毫無保留地提出自己的創(chuàng)意和設計，切實做到集中全組老師的集體智慧，分析學情，充分把握教材。濃厚的教研氛圍讓我們初一英語組老師取長補短，共同進步！

　　3.分工合作編制導學案

　　開學初，我們初一英語教研組為了推進“生命化課堂”教學改革，改變傳統(tǒng)的“以教定學”的.模式為以學生為中心的“以學定教”，開始在初一整個級部的教學改革推動下編程導學案。全組成員積極參與這份工作，并在課堂教學中使用學案導學，以幫助學生養(yǎng)成獨立思考、敢于合作交流的習慣。

　　4.磨課

　　在20xx年暑假遠程研修的引領下，我們初一英語組在開學初就改變了以往的業(yè)務學習方式，開始實行一課三備、兩次上課、評課的“磨課”歷程。每位主講老師都精心準備，其它成員熱心幫助，出謀劃策。

　　李**老師的課環(huán)節(jié)設計有層次，訓練容量大、快，學生回答整齊，從第一人稱到第三人稱過渡自然，聽力處理把握住要點有新意，借用學生的健身活動器材進行真實情景操練，有創(chuàng)意。丁愛麗老師的課堂練習充分，提問面廣，學生參與度高，分段播放錄音更貼近學生真實接受水平。孫冰老師在教授十二個月份時把長詞按音節(jié)拆開，引導學生學會拼讀單詞，而且在學完單詞后即興創(chuàng)編chant。這節(jié)重點突出月份教學，對序數(shù)詞只要求認讀，能降低學習的難度。李紅蘋老師的課堂容量大，在教學中注意以舊代新，操練充分，用板書及時梳理要點，小組加分激勵學生，尤其是Guessinggame帶動學生積極參與課堂。張楚嫻老師在學習教室內物品詞匯時運用簡筆畫進行復習剛學過的單詞，引導學生進行小組比賽活動，提高學生參與的熱情和效率。每位老師的公開課都精彩輩出，各有亮點，展示了獨特的專長，在講課、評課中老師們相互間都有深刻的啟發(fā)，相互借鑒，取長補短，共同成長。

　　5.評課落在實處

　　評課要評在實處，既要評出亮點，又要提出具體指導或修改建議，在集體的討論中，我們才更加清楚自己在今后教學中急需調整和進步的地方，這樣的評課活動真正幫助老師到進步。

　　6.積極參加聽課學習活動

　　每次初一英語組業(yè)務活動中的聽課和磨課活動全組成員都積極參加，而且我們組老師也積極聽學校內其他學科，從跨學科的學習中補充英語教學；20xx年的菏澤市英語優(yōu)質課評選在曹縣舉行，我們組積極參加外出聽課學習活動，學習外縣老師的先進經(jīng)驗，并且在自己的教學中馬上借鑒使用。這些聽課學習活動，讓我們組成員更直接地獲取教學靈感，開闊了教學思路，正是全組這種積極學習的精神和行動讓我們不斷進步，也給了我們推行教學改革的信心。

　　7.校本課程開發(fā)

　　為了充分發(fā)揮英語學科語言交際性的特點，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，激勵學生們開口說英語，讓學生愛上英語這門學科，我們初一英語組開發(fā)了“英語情景劇‘這項校本課程，每位老師都參與到活動中來，先后組織了自我介紹、生日邀請、購物等和課文相關的情景對話；mr.catandmissBird.Icanfly等短語的對話排演。鼓勵學生大膽創(chuàng)編、展示，推動了學生學習英語的熱情。

　　8．課件制作比賽

　　本學期在學校舉辦的20xx-20xx學年第一學期教師課件制作比賽中，我們組的李**、張**老師獲得了二等獎的好成績。

　　教研組最大的優(yōu)勢就是集中大家集體的智慧，來面對我們在教學中遇到的共同難題。在日常的教學工作中，我們初一教研組全體成員積極進取、攜手共進，帶來我們英語教學的進步，帶來孩子們的成長！教學永遠在路上，我們并肩前行！

初一第一學期教學工作總結7

　　本學期我擔任七年級（1）、（2）班的數(shù)學教學工作，這個年齡段的學生朝氣蓬勃、對任何事物充滿好奇，但自覺性差,習慣養(yǎng)成不好；另一方面，由于初中數(shù)學與小學數(shù)學在知識、能力要求方面的區(qū)別，所以在教學中應更加關注學生的發(fā)展，實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效性�，F(xiàn)將本學期教學工作作以下總結：

　　一、精心備課

　　七年級的數(shù)學是新教材，我和學生都是第一次接觸，因此課前我認真研讀課程標準，鉆研教材，研究教材的重點、難點，并閱讀各種教學參考資料，此外，還深入了解學生，根據(jù)學生實際認真編寫教案，精心設計教學過程，注重課堂活動的設計，力求讓不同層次的學生都能參與到課堂探究活動中去，并使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高課堂教學的.實效。

　　二、認真上課

　　在實際教學過程中努力做到知識講解思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出；例題、習題注意精講精練，在課堂上盡量讓自己少講，讓學生多動腦思考、動口表達、動手實踐；充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得輕松，學得快樂。

　　三、優(yōu)化作業(yè)

　　本學期根據(jù)學校要求實施減負，作業(yè)布置力求有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，對輔助資料的題目進行篩選，針對不同層次學生實際布置相應的作業(yè)，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。本學期我還嘗試讓學生互批作業(yè)，在互批的過程中及掌握了知識同時也培養(yǎng)了對數(shù)學的興趣。

　　四、加強輔導

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是做好他們的思想工作，幫助他們樹立信心，在此基礎上成立幫扶小組，以提高他們的成績，讓整個班級均衡發(fā)展。

　　五、積極參與教研活動

　　本學期我認真參加教研組活動，學習先進的教育教學理念，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，努力提高教學成績。本學期積極參與課堂評優(yōu)活動，并參加了區(qū)級示范課活動，在取得成績的同時，為今后提升教學水平也積累了豐富的經(jīng)驗。

　　總之，在過去的一學期里，付出了許多，也收獲了許多。但由于各種原因也有遺憾之處：

　　一、加強理論學習，更新教學觀念；

　　二、改進課堂觀念，把以學生為主體落實到課堂教學的每一環(huán)節(jié)；

　　三、培優(yōu)補差工作，還可以在扎實一些，真正消除兩極分化。

　　希望在新的一學期里，能夠再接再厲，不斷吸取經(jīng)驗教訓，提升專業(yè)水平和業(yè)務能力，為我校的教育教學工作做出更多奉獻！

初一第一學期教學工作總結8

　　剛剛從初三的教學中回到初一，原本以為教學工作應該輕松一點，漸漸的發(fā)現(xiàn)初一的數(shù)學并不是想象中那么容易教，學生的認知水平有限，在我看來比較容易簡單的題目在學生眼里是那么困難，這樣使我在教學中必須不斷的反思自己的教學，在教學后總是寫一點反思，把教學中的問題積累一點，認清自己在哪一個知識點的處理不好的方面以及好的方面一學期下來我在以下幾個方面談談自己的感想。

　　一、了解學生的認知水平

　　常言到知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝，教學也是這樣，只有對學生充分了解了，才能確定教學難度和深度，在備課時哪些需要重點講哪些需要略講，心中就非常清楚，長期這樣堅持下去一方面對自己的業(yè)務水平是一種提高，同時學生對你的課就會有興趣，初一學生的認知水平以及數(shù)學的思維能力還停留在小學的階段，分析問題的能力不足，代數(shù)思想還不具備，做題時只注重結果不注重過程，尤其對于圖形的認識與理解很不全面，針對學生的這重情況，我在平時的每一節(jié)課上有計劃進行這些方面的訓練，一學期下來大多數(shù)的學生的能力有了很大的提高。

　　二、教學中確定學生的主體地位

　　教師在備課使首先應明確自己的教學目標完成針對什么層次的學生，同時要注意新知識的傳授不能完全灌輸給學生，一定要預設一些問題讓學生參與完成知識的認知，不要總覺得這是在浪費學生的時間，其實這是在訓練學生的概括能力和數(shù)學語言的提煉過程，當然這需要老師駕馭課堂的能力，在這一學期的教學過程中我力求做到這一點。我感到最深刻的地方是學生遇到新的問題在也不怕了，總有一部分的學生能解決。有的時候學生思考的方法比老師好，明顯的學生的思維能力提高了很多。

　　三、注重學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)

　　教與學是相輔相成的，二者必須有機的結合起來才能發(fā)揮最大的潛能，數(shù)學對于學生來說真是既愛又恨，數(shù)學的難讓學生怕，而數(shù)學又是考驗學生學習能力的重要體現(xiàn)，這又讓學生總是想把數(shù)學學好來確定自己在班上的地位。作為老師尤其是在初一一定要把握好這個契機，善于引導學生，讓不同的學生在數(shù)學方面得到不同發(fā)展，每個人都能從學習數(shù)學體會到快樂，這樣學生一定會對數(shù)學產生興趣。當然讓學生對數(shù)學有興趣并不是一件容易的是，我一直在嘗試著研究這個問題，不能算是成功，但總體感覺學生不是那么討厭數(shù)學，我是這樣做的，在課堂上尊重每一個同學的發(fā)言，給每一個同學發(fā)言的機會是均等的，課后的答疑要有耐心，更主要的是學法的指導，同時也要關心他們的思想和生活，給學生學習數(shù)學的信心，當然學生對于學數(shù)學的興趣還來源于教師的教學的魅力，這就要求我們每一為老師都要不斷提高個人業(yè)務水平和其他方面的知識水平。

　　四、加大備課組集體備課的力度

　　現(xiàn)在是合作的'社會，光靠個人的力量來提高教學質量是很難，每周的集體備課是必要的，備課組的分工合作大大提高了工作的效率，更加深了對教材的理解和處理，數(shù)學組里大家是團結的、無私的，在這里我覺得我們的備課如果更系統(tǒng)化、更規(guī)范化就更好了。

　　以上是我教學中的一點感想，在這一學期的工作中確實有很多想法，但我還想提一點建議

　　1、備課的教案最好分工合作做成電子教案，每個人根據(jù)自己需要在加以修改，我覺得在這方面我們做了很多重復的勞動。

　　2、加強同學科各個備課組之間的聯(lián)系。

　　3、教課研方面我們還缺少一點“研”的氣氛，希望學校能有人帶我們進行這方面工作的嘗試。

　　4、數(shù)學能為學生提供“第二課堂學習的機會”當然這個“第二課堂”一定要有計劃有目標。

　　以上是我不成熟的一點建議，我想我在今后的工作中回再接再厲，為數(shù)學的教學盡自己微薄的力量。

初一第一學期教學工作總結9

　　時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些心得：

　　地理科在中學來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初一學生，學習地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學。

　　在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

　　“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

　　在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

　　地理知識在生產建設中的作用，主要體現(xiàn)在農業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)也有密切關系，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。

　　初一地理采用以環(huán)境、自然資源、人類活動為線索，以問題為中心，自然要素與人文要素相結合的編年體例，通過教學內容引導學生用辯證唯物主義和綜合分析方法觀察、理解人類活動與地理環(huán)境的關系；讓學生在認識世界和祖國的同時，受到愛主義和國情國策教育，樹立科學的環(huán)境觀、資源觀和人口觀，增強可持續(xù)發(fā)展的.意識。

　　現(xiàn)在人類社會已進入一個謀求人類與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的新時代。必須直轄市好人口、資源、環(huán)境與社會發(fā)展之間的關系。教育學生認識到環(huán)境重要性，掌握自然規(guī)律，在利用和改造自然的同時，注意保護環(huán)境。

　　學生的地理知識較薄弱，興趣不高。教學過程中本人側重從整體上把握各大洲的地理情況，在學生頭腦中形成世界地理的整體印象，各大洲的分布在腦海中。這樣對把握各大洲的地形、氣候、國家、河流、湖泊、山脈的分布情況有很大幫助。教學過程還采用普通話授課、提高學生的普通話水平。運用各種掛圖，地球儀等加深學生的印象�？墒菕靾D的不足使教學效果不明顯.作為教師也應多方面搜集地理知識的輔助教材，運用各種教學媒體，教學方法，爭取提高地理知識的普及、提高地理學科的成績、提高學生的綜合素質。

初一第一學期教學工作總結10

　　一、工作總結

　　一個學期過去了，回顧本學期的教學情況，能夠順利地完成教學任務。在遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，使教學愉快地配合度過。

　　聯(lián)系生活、扎實、靈活、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；在教學過程中，努力視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質、發(fā)展健康個性逐步形成健全人格。

　　二、情況總結

　　為了體現(xiàn)多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個階段，教學重點和編排方式各不相同。第一階段即初一階段，聯(lián)系生活，著重培養(yǎng)一般的語文的能力，課文按照其反映的生活內容分類編排，依次包括家庭生活，社會生活，古代生活。除學習課文作者對生活的'觀察、分析、表達外，六個單元的學習重點依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內容，概括要點；整體感悟，發(fā)表見解；讀讀背背，了解大意。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學習快速閱讀，比較閱讀等。

　　但是，學生的基礎知識比較差，理解能力，特別是對課文內容的整體把握能力都較差，還有把所理解到的內容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外，學生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，因此，在教學過程中，注重學生的普通話意識，全堂用普通話授課。

　　初一（4）班的學生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差，優(yōu)良率一般，即使達到優(yōu)良的學生成績分數(shù)了但在110分的邊緣徘徊，最高分與第二名的分數(shù)相差10分。大多數(shù)學生失分在課外閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學習。一（4）班在期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率83%。這個成績比我的計劃相差不大。

　　另外，這學期還積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動：校現(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學獲初一級一等獎；校刊《芳草地》發(fā)表多篇文章，促進學生的寫作興趣。

　　以上就是這學期的工作情況，希望今后克服不足，改正缺點，爭取進步。

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