一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下。本學(xué)期學(xué)校大力提倡教師使用電化教學(xué)。電化教學(xué)是電化教育的理論，技術(shù)、方法和手段的綜合運(yùn)用過(guò)程，是使電化教育發(fā)揮其作用的主要途徑，在本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，電教媒體的充分運(yùn)用，確實(shí)提高了學(xué)生的思維能力，理解及分析問(wèn)題的能力，現(xiàn)時(shí)本學(xué)期的總結(jié)如下：

　　一、在教學(xué)中要充分運(yùn)用多媒體教材、幻燈教材，錄音教材等，可以通過(guò)事物本身的固有屬性：大小、形狀、速度、聲音、色彩等表現(xiàn)，形象具體生動(dòng)活潑地向?qū)W生表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，不僅能向?qū)W生充分提供感知對(duì)象，為知識(shí)的抽象和概括基礎(chǔ)條件，而且也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　二、在電化教學(xué)中，教學(xué)媒體及其功能的多樣化，能使教學(xué)方式獲得了極大的靈活性，它可以在近距離中進(jìn)行，也可以在遠(yuǎn)距離中進(jìn)行;它可以是集體的，也可以是個(gè)別化的;它可以是師生直接的，也可以是師生間接的，電化教學(xué)在方式上的這些靈活性，沖破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，增加教學(xué)活動(dòng)在空間和時(shí)間選擇上的自由度，有利于獲得良好的教學(xué)效果。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中如能充分運(yùn)用電教媒體發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，不僅可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有較深刻的掌握而且會(huì)提高學(xué)生的理解能力和思維水平，收到良好的教學(xué)效果。利用電化教學(xué)手段，把豐富的感性知識(shí)具體地搬進(jìn)課堂，突出感知對(duì)象，突出事物的本質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的感性知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合、歸納、演繹，形成科學(xué)

　　概念，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，掌握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，使抽象思維能力和概括事物能力都得到了提高。

　　(2)有助于化難為易加深理解。電化教學(xué)形象直觀，可以把教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化虛為實(shí)，使抽象的`事物變得形象具體，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中教師利用語(yǔ)言的描繪，直觀教具的演示，電化教學(xué)手段的利用，學(xué)生通過(guò)這些大量具體材料的觀察、對(duì)比、分析、綜合，就有利于對(duì)比較復(fù)雜、抽象知識(shí)的理解，為掌握知識(shí)創(chuàng)造了有利條件。

　　三、在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁�或快的等到。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

　　在電化教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢�，可以為學(xué)生提供充分的感知對(duì)象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。有助于學(xué)生的身心健康。電化教學(xué)形式靈活、多樣、耳聽(tīng)目睹，使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　四、采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。

　　因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

電化教學(xué)工作總結(jié)9

　　隨著教育體系的改革，對(duì)教學(xué)模式的要求也在不斷提高，電化教學(xué)引入數(shù)學(xué)課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中多次運(yùn)用電化教學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、多媒體輔助學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)

　　1、多媒體信息量大。

　　它能在較短的時(shí)間里，生動(dòng)、形象地提示概念，溝通聯(lián)系，增大課堂教學(xué)的密度，促進(jìn)信息交流，從而贏得教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)提供了保障。

　　2、多媒體能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　多媒體技術(shù)不僅能使抽象的教學(xué)知識(shí)變得具體直觀、形象生動(dòng)，而且還有助于創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與的教學(xué)情境，使學(xué)生興趣盎然，充滿自信地參與教學(xué)，真正做到由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”進(jìn)而“我會(huì)學(xué)”的逐步變化。

　　3、多媒體能有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　由于多媒體豐富的表現(xiàn)功能，可以生動(dòng)地再現(xiàn)事物（知識(shí)）發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，使難以覺(jué)察的東西能清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生感覺(jué)能力可及的范圍之內(nèi)，從而克服人類感官的局限，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知時(shí)空，縮短學(xué)生的.認(rèn)識(shí)過(guò)程，從而達(dá)到反映事實(shí)、呈現(xiàn)過(guò)程和突破難點(diǎn)的功效。

　　4、多媒體支持多種教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)新。

　　通常的教學(xué)模式常常由各個(gè)教學(xué)模塊組成，如：講授、對(duì)話、練習(xí)、游戲、模擬等。多媒體技術(shù)給講授、練習(xí)等教學(xué)方法或教學(xué)手段賦予新的內(nèi)容。如：講授一般是以交互方式呈現(xiàn)信息，然后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略。人機(jī)之間的信息交互可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。而多媒體技術(shù)的集成性又保證了各種知識(shí)和信息的混合表示，可以加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

　　5、多媒體操作簡(jiǎn)單

　　只要教師在課前精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上教師即可輕松地按空格鍵或點(diǎn)擊鼠標(biāo)，不用又忙于講，又忙于寫(xiě)。輕松方便多了。

　　二、多媒體在教學(xué)中的作用

　　1、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號(hào)，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過(guò)電教媒體的演示，會(huì)使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)課本以外的知識(shí)，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書(shū)的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對(duì)古今中外各種事物的感性認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí)，拓寬生活見(jiàn)聞。

　　3、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來(lái)。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。。

　　三、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

　　1、導(dǎo)入新課時(shí)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。

　　多媒體技術(shù)的圖像顯示模擬逼真，使教學(xué)內(nèi)容形聲化，表現(xiàn)手法多樣化，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多路刺激，從而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、講授課文時(shí)，運(yùn)用多媒體，加深理解。

　�、爬�用多媒體幫助學(xué)生體會(huì)情境圖。

　　⑵利用多媒體幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)。

　　3、總結(jié)練習(xí)時(shí)，運(yùn)用多媒體，強(qiáng)化能力。

　　總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用電化教學(xué)更讓課堂激情四射。在今后的教學(xué)中我們還會(huì)一如既往的運(yùn)用電化教學(xué)。

電化教學(xué)工作總結(jié)10

　　青墩初中，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，796名學(xué)生。幾年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，努力更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程加以整合，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將一年來(lái)的學(xué)校電化教育工作情況匯報(bào)如下：

　　一、電化教育機(jī)構(gòu)與管理

　　1、健全的電教機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視電教工作，組成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的電化教育領(lǐng)導(dǎo)小組。成員有李甲琪（校長(zhǎng)），周成剛（副校長(zhǎng)），曹海鷹（教務(wù)主任），董金華（總務(wù)主任），成林（教研主任）。電化教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校電化教育工作的發(fā)展規(guī)劃、計(jì)劃的制定和實(shí)施，并對(duì)學(xué)校的相關(guān)設(shè)施的使用情況給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　學(xué)校成立了電化教育教研組和電教組。電教教研組由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員有教務(wù)處主任，電教組教師、各學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師。電教教研組主要負(fù)責(zé)學(xué)校電教教育科研，實(shí)驗(yàn)課題的研究及教師培訓(xùn)。電教組現(xiàn)共有專職教師４人，負(fù)責(zé)電教儀器設(shè)備、專用教室的使用、維修與保養(yǎng)，電教教學(xué)資料軟件的申購(gòu)、保管、使用和教科研工作。此外，電教組還承擔(dān)著全校三個(gè)年級(jí)信息技術(shù)課的教學(xué)工作。

　　2、完善的管理制度

　　完善的管理制度是工作順利進(jìn)行的保證。我校電化教育工作制度健全，按要求懸掛上墻，并能嚴(yán)格執(zhí)行。具體有：電教器材保管、使用、借還、保養(yǎng)、維修、損壞賠償?shù)戎贫?閉路電視系統(tǒng)、校園網(wǎng)管理制度,機(jī)構(gòu)職責(zé)、成員分工、崗位責(zé)任制,各專用教室管理制度（管理和使用規(guī)則及賠償制度），遠(yuǎn)程教育管理制度，電教器材和電教教材借還使用記錄,微機(jī)教室、電子備課室的使用記錄本,電教器材保養(yǎng)、維修、損壞賠償記錄。各種儀器設(shè)備的說(shuō)明書(shū)等也一應(yīng)俱全。

　　學(xué)校每學(xué)期訂購(gòu)《電教軟件推薦目錄》（中小學(xué)部分）推薦的電教教材（軟件），電教教材（軟件）的訂單、明細(xì)帳也都收錄在案。為了使電教教材（軟件）得到最大程度的應(yīng)用，電教組老師把所有電教教材（軟件）進(jìn)行分類、編號(hào)，并制作成電教教材目錄分發(fā)到每個(gè)辦公室，使每位教師在需要的時(shí)候隨時(shí)可以借用電教教材。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)廣大教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，支持教師積極參加各級(jí)各類的電教錄像課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，對(duì)取得成績(jī)的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性。此外，學(xué)校訂有《中國(guó)電化教育》、《中國(guó)電腦教育報(bào)》等電教雜志供教師們學(xué)習(xí)，以提高教師的教學(xué)水平。

　　二、較為先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境

　　隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教育教學(xué)的需要，近年來(lái)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件得到了很大的改善。為了提高教師們的辦公條件，今年對(duì)進(jìn)行了辦公桌椅的更新，先進(jìn)的隔斷及內(nèi)部設(shè)施的配備，改善了辦公環(huán)境，部分辦公室增加一臺(tái)新的計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)教學(xué)也有二個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室可供使用，共具備152臺(tái)計(jì)算機(jī)，室內(nèi)所有計(jì)算機(jī)全部接入互聯(lián)網(wǎng)，投影機(jī)、大屏幕、教師控制軟件齊全，學(xué)生機(jī)的配置均為方正的品牌機(jī)器，作為三個(gè)年級(jí)上計(jì)算機(jī)課使用。這些教室配備齊全，設(shè)備運(yùn)行良好，使用率很高。為方便教師外出講課和參加各類教學(xué)活動(dòng)，一年來(lái)學(xué)校共投入資金建立或完善了教學(xué)設(shè)備。

　　目前我校的網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)成了我們工作中一個(gè)必不可少的部分，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)校投資重新對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了建設(shè)。校園網(wǎng)設(shè)施齊全，每座樓都留足了上網(wǎng)用的專用插口，不僅保證了各個(gè)教室、辦公室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室和專用教室的網(wǎng)絡(luò)暢通，還為今后學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打好了基礎(chǔ)。目前我們的網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)已初具規(guī)模，達(dá)到了市一類校園網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，今后我們的工作重點(diǎn)也轉(zhuǎn)移到應(yīng)用層面上。今年我們?cè)趹?yīng)用上也做了很多工作，開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校就投資安裝了校園電子圖書(shū)館，滿足了師生閱讀的需求；建立了資源服務(wù)器，學(xué)校的大多數(shù)教學(xué)資源在服務(wù)器中都有備份，這樣不僅方便了教師的使用，而且有效的保護(hù)了資源，減少了資源的損壞。

　　三、豐富的教學(xué)資源

　　為方便教師開(kāi)發(fā)多媒體課件，學(xué)校還購(gòu)置了多套多媒體備課系統(tǒng)軟件，可供教師們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行備課、組卷和制作課件等教學(xué)教研活動(dòng)。

　　我們還自主開(kāi)發(fā)了部分教學(xué)課件，供校內(nèi)外教師參考使用。各學(xué)科教師也在自己的每一節(jié)課當(dāng)中，盡量使用電教媒體，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，公用的多媒體教室?guī)缀跆焯鞚M堂，多數(shù)教師的課件在省市區(qū)的比賽中獲得好評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　另外，我們還充分利用槐蔭教育網(wǎng)站和了教育網(wǎng)站提供的相關(guān)教育教學(xué)資源以及其他的網(wǎng)站資源，為我所用，取得了一定的效果。

　　四、師資培訓(xùn)增強(qiáng)技能

　　隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，必要的計(jì)算機(jī)操作能力已經(jīng)成為必須掌握的教學(xué)基本功。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)工作，支持教師積極參加各級(jí)各類電化教育的培訓(xùn)，根據(jù)本校實(shí)際，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)我校舉行專題講座，以提高教師們的運(yùn)用電教設(shè)備的專業(yè)技能。

　　多年來(lái)，我們參加了區(qū)教育局組織的教師遠(yuǎn)程教育工程的培訓(xùn)工作，為做好此項(xiàng)工作，學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲措施，把培訓(xùn)與教師的繼續(xù)教育、年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)，提高了教師們的參與熱情。電教組的人員也認(rèn)真地準(zhǔn)備，為培訓(xùn)工作提供良好的技術(shù)支持，保證活動(dòng)地順利進(jìn)行。

　　為使廣大教師能有效地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，電教組的三位老師，熱心為教師講解教學(xué)軟件的使用方法，與各學(xué)科教師一起精心制作課件，幫助教師熟練掌握了操作方法，保證上課順利進(jìn)行，同時(shí)對(duì)今后的課件的制作也非常有幫助。電教組的兩位老師也參加了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

　　我們?cè)陔娀�教育上投入了如此大的人力、物力和�?cái)力，最終就是為了一個(gè)目的提高教學(xué)質(zhì)量。電教媒體在課堂中的使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官積極參與，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，注意力高度集中，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的分析、判斷、記憶能力大大提高，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是無(wú)可置疑的。一年來(lái)，我們采取一系列的措施，充分發(fā)揮電教媒體在教學(xué)中的作用，學(xué)校制訂了電教工作計(jì)劃，分管電教的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。開(kāi)學(xué)之初，每位教師都做了詳盡的學(xué)期電教工作計(jì)劃，明確了任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)，大多老師都能正確認(rèn)識(shí)電教媒體在教學(xué)中的作用，掌握電教的基本知識(shí)和技能，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。備課充分體現(xiàn)電教內(nèi)容，使用電教媒體目的明確，運(yùn)用恰當(dāng)，確保教學(xué)效果，能利用各種素材，獨(dú)立制作教學(xué)教材。

　　五、課題研究追求實(shí)效

　　教育科研是學(xué)校發(fā)展的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此學(xué)校積極參加了中央電教館和教育部的“十一五”課題的研究工作。目前，我校承擔(dān)著從全國(guó)到市地的多項(xiàng)課題研究工作，教研課題涵蓋了多個(gè)學(xué)科，大多數(shù)的課題研究都是在電教手段的輔助下進(jìn)行的，因此，電教組的所有教師都參與了教育科研。

　　努力創(chuàng)新教科研工作形式，在原有基礎(chǔ)上，積極探索新的教科研工作體系，加強(qiáng)學(xué)科間的`交流與合作，加強(qiáng)課題與課題組之間的交流與合作，建立資源共享的機(jī)制。一年來(lái)，采取多種形式，進(jìn)行校內(nèi)科研理論的講座，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高廣大教師對(duì)教育科研的重視和信心，激發(fā)教師參與教育科研的興趣和熱情。我�，F(xiàn)在共有四個(gè)教育科研的課題，我們電教組也積極的協(xié)助學(xué)校的化學(xué)組、地理組做好教育科課題的工作，并擔(dān)任這兩個(gè)課題組的指導(dǎo)工作，并在其中參與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)。

　　努力使科研課題的研究工作植根并服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究工作，以教育科研促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)、以教育科研促進(jìn)學(xué)校的教研，是我們科研工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是我們教育科研的目的，我們?cè)谶@方面也做了一定的大量的工作，協(xié)助教務(wù)處，對(duì)于學(xué)校各教研組的教研工作給予了多方面的指導(dǎo)，這是我們下一步的工作重點(diǎn)。

　　六、素質(zhì)教育喜結(jié)碩果

　　我們一直堅(jiān)持學(xué)生的課外小活動(dòng)的指導(dǎo)工作，學(xué)校參加省、市、區(qū)組織的電腦制作作品比賽，我校的學(xué)生也取得了好成績(jī)，多數(shù)同學(xué)榮獲各級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)，多位教師獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。在各類科技活動(dòng)中，我們組的四位教師均獲得了科技輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　經(jīng)過(guò)我校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和電教工作人員的共同努力，近一年取得了一系列的與電化教學(xué)有關(guān)的成果，這里面既包括教師們?cè)陔娊陶n當(dāng)中獲得的榮譽(yù)，也有利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)的高水平的論文，既有教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也有外出學(xué)習(xí)交流的心得體會(huì)，這些成績(jī)是我校廣大教師努力的結(jié)果，同時(shí)也是與上級(jí)相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持分不開(kāi)的。

　　面對(duì)新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將以此次電化教育檢查為新的起點(diǎn)，在學(xué)�！耙匀藶楸荆�追求卓越”的辦學(xué)理念下，為了所有的來(lái)我校接受教育的孩子能得到良好的教育，加大發(fā)展的力度，加快發(fā)展的速度，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

電化教學(xué)工作總結(jié)11

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視電化教學(xué)工作，納入學(xué)校工作日程，開(kāi)學(xué)初制定了切實(shí)可行的電化教學(xué)工作方案和電化教學(xué)計(jì)劃，使電化教學(xué)工作真正引起重視，從領(lǐng)導(dǎo)到教師都有一種緊迫感，責(zé)任感。在開(kāi)展電化教學(xué)工作中，領(lǐng)導(dǎo)重視，抓的得力，注重實(shí)效加強(qiáng)電化教學(xué)的學(xué)習(xí)講座，使全體教師提高了認(rèn)識(shí)，大家認(rèn)識(shí)到電化教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的最優(yōu)途徑。

　　學(xué)校組成了由校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、骨干教師參加的二級(jí)成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，在實(shí)驗(yàn)中我們充分發(fā)揮了成員們的合力作用，特別注意發(fā)揮業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任指導(dǎo)作用，做到每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面�，F(xiàn)時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，按著學(xué)期初的計(jì)劃方案，進(jìn)行電教工作，電化教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段越來(lái)越被教師們所認(rèn)識(shí)，接受和重視。為了充分發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)市教委“加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)是抓好教育永恒不變的主題”，我們把“如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮電化教學(xué)的作用，作為本學(xué)期的研究課題”開(kāi)展了全學(xué)科，全員參加的各科不同層次的不同內(nèi)容電化教學(xué)的教學(xué)研究。

　　各學(xué)科授課教師、認(rèn)真探索，開(kāi)展電化教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。電化實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的含義和基本要求，切實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，要有科學(xué)的分析，深入地研究，每位教師要有實(shí)事求是的較高水準(zhǔn)，發(fā)揮電化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。在教學(xué)工作中注重電化教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，充分發(fā)揮媒體的直觀性，強(qiáng)化抽象思維。每學(xué)期，每學(xué)科電化教學(xué)開(kāi)課率不得低于15%，要有記錄，有資料，各級(jí)公開(kāi)課無(wú)電化教學(xué)手段，不得評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，每組寫(xiě)出開(kāi)展電化教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的論文。

　　各科開(kāi)展電化教學(xué)能從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持因地制宜，講求實(shí)效充分發(fā)揮各科電教媒體在教育教學(xué)中的作用，注重地教學(xué)應(yīng)用與研究。

　　電化教學(xué)開(kāi)展，從培植典型抓起，在低、中、高各年段樹(shù)立一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，摸索電化教學(xué)規(guī)律，骨干教師的示范作用，帶動(dòng)了廣大教師參與電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的'好局面。還成立了電教實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目科研小組，數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組、綜合組，運(yùn)用電化教學(xué)手段，進(jìn)行思維能力的素質(zhì)培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，學(xué)生獲取知識(shí)，思維往往是由舊知識(shí)到新知識(shí)的遷移，利用遷移規(guī)律去增長(zhǎng)學(xué)生的新知識(shí)，新技能，從而形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)此遷移，發(fā)展思維。

　　由于大家的不懈努力，取得了一些成績(jī)，實(shí)踐證明，未來(lái)的電化教學(xué)工作有待我們一道去開(kāi)拓。

電化教學(xué)工作總結(jié)12

　　為了在新的學(xué)年更好的做好電化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本年度電化教學(xué)工作總結(jié)如下。

　　一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)。

　　諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號(hào)，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、通過(guò)電教媒體的演示。

　　會(huì)使學(xué)生了解到語(yǔ)文課本以外的知識(shí)，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書(shū)的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對(duì)古今中外各種事物的感性認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí)，拓寬生活見(jiàn)聞。

　　三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維。

　　通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來(lái)。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。

　　充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的`信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時(shí)空限制，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認(rèn)識(shí)能力的核心，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)的理解、掌握，而思維最初啟動(dòng)總是建立在對(duì)客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來(lái)，這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。

　　在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中，把抽象的變?yōu)榫唧w的，把復(fù)雜的變?yōu)楹?jiǎn)單的，把快或慢的變?yōu)槁�或快的等到。電化教學(xué)手段的這些功能，在一定范圍和一定程度上，可使間接經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

　　在電化教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢�，可以為學(xué)生提供充分的感知對(duì)象，可以減少語(yǔ)言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)有所提高。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性因興趣的增大而增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就會(huì)提高，而且實(shí)踐能力也在增強(qiáng)。

電化教學(xué)工作總結(jié)13

　　當(dāng)今社會(huì)，把多媒體為核心的教育技術(shù)在學(xué)校中進(jìn)行普及和應(yīng)用是現(xiàn)代教學(xué)改革的必經(jīng)之路，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。利用現(xiàn)代教育媒體，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，電化教學(xué)在今天顯示了它的重要地位，在新形勢(shì)的要求下，我校領(lǐng)導(dǎo)順應(yīng)時(shí)代潮流，大力推進(jìn)電化教學(xué)，并為此做了不懈的努力，從各個(gè)方面改進(jìn)、提高了大張中學(xué)的電化教學(xué)質(zhì)量。

　　一、我校從硬件入手積極創(chuàng)設(shè)電化教學(xué)的環(huán)境。學(xué)校在資金極為短缺的情況下，依然投資興建了較完備的微機(jī)室、電子備課室和多媒體教室，在每個(gè)教室內(nèi)安置了投影儀，并且每年都購(gòu)置大量的電化教學(xué)器材以用于學(xué)校的教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還注重軟件的配備，連年購(gòu)置了網(wǎng)絡(luò)教室、課件制作平臺(tái)、多媒體素材庫(kù)、排課系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)等多種用于教學(xué)的課件以及工具軟件，并且配備專職人員管理電教器材，為教師使用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)了優(yōu)質(zhì)高效的備課環(huán)境。

　　二、我校從培養(yǎng)教師隊(duì)伍入手努力提高電化教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用主體是軟件，我校要求廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自身所教科目和學(xué)生實(shí)際情況，努力提高軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了抓電化教學(xué)質(zhì)量，先從培養(yǎng)教師入手，多年來(lái)一直堅(jiān)持利用課余時(shí)間為教師開(kāi)設(shè)專門的微機(jī)輔導(dǎo)班，具體安排電化教學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并為全體教師開(kāi)放多媒體教室和電子備

　　課室。有專人負(fù)責(zé)教授從微機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)入門以致課件制作、電子備課知識(shí)和多媒體教學(xué)等技能。經(jīng)過(guò)多年知識(shí)積累，我校教師可以做到會(huì)使用多媒體功能教室上課、會(huì)使用電腦進(jìn)行電子備課、會(huì)制作本學(xué)科教學(xué)課件。大家也充分認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量的課件是教學(xué)的先導(dǎo)和前提，多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)用于教學(xué)工作的靈魂之一。我校自20xx年以來(lái)每學(xué)期要求每位教師講一節(jié)電教優(yōu)質(zhì)課。

　　另外，我校還充分利用電子備課室和多媒體教室進(jìn)行教研活動(dòng)。以教研室為單位，利用課余時(shí)間在多媒體教室播放學(xué)校購(gòu)置的有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的資料及教學(xué)光盤。學(xué)校教師每學(xué)期進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，每學(xué)期評(píng)選“校級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課”和“校級(jí)電化教學(xué)能手”。我校教師學(xué)習(xí)微機(jī)、使用微機(jī)的積極性很高，微機(jī)室、多媒體教室的利用率也很高，充分利用了先進(jìn)的.電教設(shè)備，激發(fā)了大家使用微機(jī)備課的積極性，開(kāi)拓了教師的視野，大大提高了教師的教學(xué)水平，電化教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。

　　我校師生注重電化教學(xué)，由此受益匪淺：

　　1、促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容快速更新，拓寬了教師的知識(shí)面。

　　2、教學(xué)方式形象生動(dòng)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生的思維，想象力和創(chuàng)造力。

　　3、多媒體手段教學(xué)集聲像、字畫(huà)動(dòng)態(tài)顯示、圖文并茂，形象生動(dòng)的達(dá)到抽象概念具體化，讓學(xué)生身臨其境、親歷其中、得到體驗(yàn)，把單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

　　4、電化教學(xué)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。

　　5、電化教學(xué)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長(zhǎng)久保存、廣泛傳播的特點(diǎn)，我校采用電子備課、多媒體教學(xué)，優(yōu)秀教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將以電子技術(shù)的方式記錄下來(lái)，其他教師在備課過(guò)程中根據(jù)課程的發(fā)展和授課對(duì)象的要求，吸收經(jīng)驗(yàn)、更新完善的加以應(yīng)用。

　　由于領(lǐng)導(dǎo)的重視及師生的密切配合，我校在電化教學(xué)方面已經(jīng)取得了喜人的成績(jī).相信在全校師生的努力下，我校的電化教學(xué)工作還會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

電化教學(xué)工作總結(jié)14

　　隨著教育體系的改革，對(duì)于教學(xué)模式的要求出在逐漸地提高，電化教學(xué)引入課堂后，不僅提高了課堂的效率，而且最大限度地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，取得了良好的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài)，諸如錄音，投影，幻燈，錄像，電視等，與成片的文字符號(hào)，單調(diào)的教師講析相比，是有聲有色、有靜有動(dòng)，顯然新鮮得多，有趣得多，從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、通過(guò)電教媒體的演示，會(huì)使學(xué)生了解到語(yǔ)文課本以外的.知識(shí)，一個(gè)人是不可能讀遍所有有價(jià)值的書(shū)的，更不可能沖破時(shí)空的所有束縛去經(jīng)歷對(duì)古今中外各種事物的感性認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這種情況下，電教媒體很多時(shí)候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí)，拓寬生活見(jiàn)聞。

　　三、電化教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的思維，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感情的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來(lái)。這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。

　　以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況。

　　電化教學(xué)總結(jié)2

　　通過(guò)本學(xué)期的電化教學(xué)，學(xué)生的理解及分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力在增強(qiáng)，也獲得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、 為媒體組合創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，憑借多媒體的巧妙組合，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是奇妙陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感，正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、 用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境，突破了時(shí)空限制，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、 電化教學(xué)具有啟迪思維的功能，思維是認(rèn)識(shí)能力的核心，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，唯有它的參與，才能真正地加速和深化對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)的理解、掌握，而思維最初啟動(dòng)總是建立在對(duì)客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)電教媒體，用富有真實(shí)感的音、形、色、光等手段把語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來(lái)，這就為學(xué)生思維活動(dòng)的展開(kāi)提供了可靠的感性依托。

　　以上是本學(xué)期電化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況，不足與錯(cuò)誤之處將在今后實(shí)踐的過(guò)程中繼續(xù)摸索，再接再勵(lì)。

電化教學(xué)工作總結(jié)15

　　21世紀(jì)的曙光，進(jìn)入數(shù)字化信息時(shí)代，多媒體教學(xué)已由開(kāi)始的優(yōu)質(zhì)課、示范課上的表演，正式向?qū)嵤┧刭|(zhì)教育的主陣地-----課堂教學(xué)邁進(jìn)，注入了新的血液。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我充分將電教媒體啟用于教育教學(xué)中，發(fā)揮了電化教學(xué)的優(yōu)越性，具體總結(jié)如下：

　　一、充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。

　　心理學(xué)告訴我們，“興趣是人們對(duì)事物的選擇性態(tài)度，是積極認(rèn)識(shí)某種事物或參加某種活動(dòng)的心理傾向。它是學(xué)生積極獲取知識(shí)形成技能和重要?jiǎng)恿�。”小學(xué)生好奇心強(qiáng)，尤其是一年級(jí)的小孩子，好動(dòng)，集中注意的時(shí)間短，為了激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中，我充分利用電教手段，把教材抽象的內(nèi)容變得具體、形象，利用圖片和文字，圖文并茂，吸引學(xué)生的注意力，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的`心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與活動(dòng)。

　　二、 充分利用電教手段，化靜為動(dòng)，直觀形象地展示知識(shí)的形成過(guò)程。

　　教材上所有的內(nèi)容圖片都是靜止的，學(xué)生不容易理解和掌握，因此在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體，把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，把知識(shí)形成的全過(guò)程淋漓盡致地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，如：“連加連減加減混合”教學(xué)時(shí)，為了突破難點(diǎn)，給學(xué)生展示移動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幫助學(xué)生很快地掌握了連加、連減、加減混合的含義。

　　三、 充分利用電教手段，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性特點(diǎn)，小學(xué)生又是以具體形象思維為主，為了解決這一矛盾，通過(guò)多媒體的教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　四、運(yùn)用電教手段，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂密度。

　　在教學(xué)中，我充分利用電教手段，讓學(xué)生在玻璃板上做練習(xí)，然后把發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤拿到投影儀上進(jìn)行較正、講評(píng)。既方便又節(jié)省時(shí)間，又利于信息的及時(shí)反饋。

　　總之，本學(xué)期我充分利用了電教手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了課堂容量，提高了教學(xué)質(zhì)量，今后將繼續(xù)發(fā)揮電教在教學(xué)中的作用。

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