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小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-22 13:04:43 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)11篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)11篇

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)1

  一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累。我不斷的反思著自己,努力的結(jié)果而讓我感到失望,現(xiàn)總結(jié)自己一學(xué)期來的教學(xué)工作如下:

  本學(xué)期,我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得基本語文知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、學(xué)區(qū)組織切實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)教研討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、虛心請教。利用各種機(jī)會不斷向相鄰年級的周老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。

  3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。充分利用資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、 具體教學(xué)工作

 。ㄒ唬├^續(xù)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

  漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在識字教學(xué)的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和何讓孩子用卡片識字,給孩子每天聽寫。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

 。ǘ┳ズ脤懽钟(xùn)練

  寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸!

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀

  首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動(dòng)。

 。ㄋ模┳龊门鄡(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

  一個(gè)班級每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上馬佳翔這個(gè)小男孩,開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,我找來他的爸爸媽媽,通過各方面的努力,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。還有曾經(jīng)不肯善言的`張芙蓉、周艷有原來測試的二三十分現(xiàn)在也上升到六十多分。

  三、 存在的問題與不足:

  1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

  2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

  3、教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

  4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

  5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

  在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和信任。

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)2

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

  一、理論與實(shí)踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。

  要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的'整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

  實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實(shí)踐課,實(shí)驗(yàn)課,匯報(bào)課,研究課,借班課等一系列活動(dòng),發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。

  二、規(guī)范管理,全面提高提高教學(xué)質(zhì)量

  結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,隨堂聽課,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),期末又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調(diào)研,

  三、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)3

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心分析、準(zhǔn)備的,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等,這些課的教學(xué),我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識,因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

  上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)進(jìn)行反思,在課后的.反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。

  二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

  語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的4個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生。孩子們,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

  三、注重平時(shí)的積累

  本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語、歇后語等,在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運(yùn)用。

  四、存在不足與今后打算

  1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

  通過這一學(xué)期的語文教學(xué),我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師并不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。教學(xué)中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)4

  一、教研課

  于永正老師說過:"要想會上課就必須從聽課開始。"本學(xué)期,我們在安排上課老師的時(shí)候注意了骨干教師和年輕教師、低中高各年段的統(tǒng)籌兼顧。要求上課老師勤鉆研,虛心請教,在備課組內(nèi)反復(fù)磨課,正式亮相時(shí)要拿出相對成熟的課。備課組內(nèi)其他老師不能只看戲,也要全程參與到備課中來。真正做到一人上課,大家提高。教研課結(jié)束后,及時(shí)組織評課,評課時(shí)一改過去備課組長唱獨(dú)角戲的做法,有事先安排的主評人發(fā)言,也有隨機(jī)邀請的老師發(fā)言。主評人由備課組長按照教研組排定的教研課一課一人,各年級的主評人針對公開課,選擇一定的主題,從理論的高度分析教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)行為的得與失,這樣確保了思考的深度;而臨時(shí)邀請的老師則起到了補(bǔ)充的作用。教研組評課活動(dòng)時(shí)大家時(shí)而凝神靜思,時(shí)而討論熱烈,大家的言觸及了文本的解讀,教案的設(shè)計(jì)教師的基本等等。大家肯定優(yōu)點(diǎn),也誠懇地談出自己的建議。教研氛圍日漸濃厚。在王主任手把手指導(dǎo)和五年家備課組通力協(xié)作下,我組陳瀅老師獲市優(yōu)課比賽一等獎(jiǎng)。本學(xué)期備課組評課在說的基礎(chǔ)上突出了一個(gè)"寫"字,所寫的發(fā)言稿要造教研組博客上刊出,此舉意在讓老師養(yǎng)成思考的習(xí)慣,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,寫作的習(xí)慣,逐漸寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文和設(shè)計(jì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),本學(xué)期我組老師共發(fā)表獲獎(jiǎng)文章多少篇,兩位老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在靖江日報(bào)刊登推廣。

  二、教研組活動(dòng)

  本學(xué)期教研組會議除了組織評課以外,組織了一些專題研討會,切實(shí)解決老師們在教學(xué)中的實(shí)際困惑。本學(xué)期在校長室和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,對寫字教材的使用和時(shí)間安排做了調(diào)研和安排。根據(jù)上級"書法進(jìn)校園"的要求,啟動(dòng)了毛筆字訓(xùn)練。安排此方面有研究的陸芝松老師先行一步,印發(fā)了"八個(gè)基本筆畫"字帖,總結(jié)了指導(dǎo)要點(diǎn)。利用教研組會議時(shí)間先行培訓(xùn)老師,從選筆用墨執(zhí)筆等講起。老師們受益匪淺,不再為如何指導(dǎo)學(xué)生而頭疼,增強(qiáng)了自覺上好毛筆字知道課的積極性。

  針對課外閱讀存在的讀物選擇混亂,要求不明指導(dǎo)不力的現(xiàn)狀,我們在制定各年級讀書活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,召開了"在閱讀中促進(jìn)有效積累"的專題研討會,大家從讀物的選擇,讀寫結(jié)合,教師的指導(dǎo)等方面或進(jìn)行理論的闡述,或介紹實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),工作總結(jié)《小學(xué)語文組教研工作總結(jié)》。研討會獲得了在我校掛職的廣西八位校長的`高度贊賞。在此次研討的基礎(chǔ)上,我們結(jié)合學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)水平,制定了各年級的必讀書目和推薦書目。制定了古詩及美文必背篇目,要求全員過關(guān),學(xué)期結(jié)束前,我組進(jìn)行了檢查,情況較好。此項(xiàng)工作結(jié)合了我校"九年一貫制"特點(diǎn),要求大家按照要求,不去盲目加量增加學(xué)生負(fù)擔(dān),又不隨意減量。各年段按照要求去做,這樣一棒接一棒,確保小學(xué)畢業(yè)階段能達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的閱讀量和背誦的量。

  長期以來,寫話和習(xí)作指導(dǎo)是語文教學(xué)中的難點(diǎn)。我校小學(xué)語文組一直對此加以研究。多次舉行作文研討課,寫話和習(xí)作經(jīng)驗(yàn)交流會;定期舉行個(gè)性化作文競賽,編輯《小蜜蜂報(bào)》建設(shè)展示學(xué)生寫作才華的平臺。我們利用教研組會議時(shí),結(jié)合"個(gè)性化作文競賽"進(jìn)行分析,了解我校學(xué)生習(xí)作中的現(xiàn)狀及教師教學(xué)中的困惑。一學(xué)期以來,作文教學(xué)的成果喜人,從個(gè)性化將作文比賽的情況看,我校學(xué)生的習(xí)作水平整體上令人滿意。本學(xué)期,學(xué)生在各級各類報(bào)刊上發(fā)表作文篇。

  從教學(xué)情況和常規(guī)檢查中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),在一批教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下,我校的作文教學(xué)已經(jīng)顯現(xiàn)出一些特色。由此,我組適時(shí)召開了寫話與作文指導(dǎo)座談會。本次座談會上,各年級備課組長和部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師介紹了本學(xué)期在寫話和習(xí)作指導(dǎo)方面的成功的做法和一些思考。大家從如何豐富學(xué)生寫作素材、如何指導(dǎo)學(xué)生捕捉生活素材、怎樣用好作文書閱讀教學(xué)如何和習(xí)作緊密結(jié)合建立科學(xué)的作文評價(jià)觀等不同的角度進(jìn)行了介紹。

  座談會后,在聽取教研組情況匯報(bào)時(shí),教科室王留根老師認(rèn)為,作文教學(xué)重要的是要樹立大作文觀,注重對學(xué)生習(xí)作心理、習(xí)作興趣、習(xí)作習(xí)慣、習(xí)作過程習(xí)作評價(jià)等方面的研究。他希望每位老師要勤于學(xué)習(xí),樂于研究,結(jié)合具體的教學(xué)案例,對成功的做法及時(shí)進(jìn)行理論的提煉,形成文字。

  初步考慮,下學(xué)期,語文組將利用教研組活動(dòng)時(shí)間,開設(shè)"小語論壇",邀請老師們介紹自己的寫話和習(xí)作指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。我們試圖經(jīng)過一兩年的研究積累,最終形成我校的校本作文教程。

  一學(xué)期以來,教研組會議始終緊貼教學(xué)實(shí)際,成為老師們汲取營養(yǎng)、汲取智慧的殿堂。

  三、組織好各項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)。

  配合好學(xué)校各部門組織各項(xiàng)活動(dòng),如面向廣西掛職校長的經(jīng)典誦讀會,組織學(xué)生積極參加各類征文活動(dòng)有效教學(xué)課堂調(diào)研一年級拼音過關(guān)檢測。組織學(xué)生參加江蘇省書法比賽和書法等級考試,成績喜人。個(gè)性化作文比賽誦讀比賽等。每次活動(dòng)做到事前精心準(zhǔn)備,時(shí)候及時(shí)總結(jié)。

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)5

  學(xué)期以來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個(gè):

  1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

  2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

  3、校查——A隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

  堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

  全體語文教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的`話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。學(xué)期末,我們舉辦了第三屆寫字等級評定活動(dòng)及三——六年級每班10人參加的想象作文競賽,并召開了起始年級與畢業(yè)年級的家長會,使家校教育形成合力,更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。

  與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,時(shí)間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)6

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快過去了,回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。充實(shí)之余,也有幾分感概,將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

 。ㄒ唬└掠^念,提升能力

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

  1。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每單周集中一次進(jìn)行一次教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng),互想聽課并進(jìn)行研討。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過這一系列的活動(dòng),組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

  2。組織本組老師積極參加區(qū)內(nèi)外出各種培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù),回校向本組語文老師傳達(dá),談?wù)勊娝,說說所感所想。

 。ǘ└倪M(jìn)方法,提高效益

  1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)真組織了集體備課活動(dòng),結(jié)合學(xué)?谡Z交際課題研究,每位老師參與口語交際教學(xué)研討,老師們共同參與備課、研討,從各單元口語交際語言訓(xùn)練點(diǎn)的分析到難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課,組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示。在活動(dòng)中,授課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。

  3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。無論是年級偏大的何老師、、譚老師、文老師,還是年輕一點(diǎn)的葉老師、唐老師和陶老師,都狠抓學(xué)生語文教學(xué)常規(guī),利用休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (三)營造氛圍,沐浴書香

  盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫,比較緊張,但“書香班級”的`建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。在期初,我們五六年級組給孩子們制訂了讀書計(jì)劃,并將一些中外名著等書籍作為學(xué)生必讀書籍進(jìn)行推廣和檢測。3、4月份,我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng):5月開展了“好書推薦會”,6月開展了“走進(jìn)古典名著人物故事”比賽,“綜合性學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng),如參觀訪問,自己動(dòng)手辦報(bào),開故事會、讀書會、演講會等。

  分班積極進(jìn)行了語文學(xué)科素質(zhì)競賽培訓(xùn),做到培訓(xùn)面廣,持之引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀辦讀書小報(bào),并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板;這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣,可以說,一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。

 。ㄋ模┬燎诟,碩果累累

  本學(xué)期,我們語文組以學(xué)?谡Z交際課題為研究主題,課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識,能認(rèn)真寫好教后感、案例。

  1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。張永紅老師期初執(zhí)教了《夸夸我的小手》;湯瀅老師執(zhí)教了《我該怎么做》口語交際校級研討課。晏敏、李筠、吳清華、陶潤泉老師相繼參加了校內(nèi)口語交際專題研討課。每一次試教到組內(nèi)展示,老師們都認(rèn)真地進(jìn)行組內(nèi)課例研究,經(jīng)過反復(fù)的集體備課,組內(nèi)聽評課,再校內(nèi)進(jìn)行教研課的展示,都扎扎實(shí)實(shí)地將校本教研落到實(shí)處。組內(nèi)老師們在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。

  2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了區(qū)“我的祖國”“綠色營地”征文活動(dòng),,校內(nèi)的演講比賽、“彎彎腰,清潔校園”征文等。配合學(xué)科特點(diǎn),分年級自主組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)編排、書法比賽等,這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,講究務(wù)實(shí),默默無聞地奮戰(zhàn)在語文教學(xué)上。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。由于年齡層次懸殊、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)觀念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著這幾個(gè)方向努力。

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)7

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)年我教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排要求,結(jié)合我教研組教師的實(shí)際情況,立足于全體學(xué)生全面和諧主動(dòng)發(fā)展,突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位,圍繞校本教研,規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課改精神,努力更新教育思想和教育觀念,大力優(yōu)化教育教學(xué)的過程,著力提升教師的專業(yè)素質(zhì),扎實(shí)開展教研組活動(dòng),提高語文教學(xué)質(zhì)量。促使教師實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”,樹立現(xiàn)代教育思想,以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

  二、下面將本年度教研組工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):

  我教研組每學(xué)期繼續(xù)集中利用1~3周的教研活動(dòng)時(shí)間,采用了自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)了《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》(實(shí)行稿)進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃,如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等,強(qiáng)化教學(xué)過程管理,規(guī)范教學(xué)流程,確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,解讀所任學(xué)科,了解教材編排的框架特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),做到吃透課標(biāo),吃透課本,在次基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論,積極參加中心校、區(qū)、市級安排的教育教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀、教育觀。通過學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。

  2、強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng):

  在組織我組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動(dòng)的同時(shí)強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng)。崗位練兵活動(dòng)是教學(xué)工作中的重要窗口,是提高教師個(gè)人素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和交流的平臺,因此我組一如既往地開展此項(xiàng)活動(dòng)。從某種意義上說,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求,我教研組繼續(xù)根據(jù)學(xué)校要求,在崗位練兵的過程中本著從實(shí)際出發(fā),因地制宜的原則,在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí),繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來,協(xié)同互補(bǔ),使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位教師自制課件,有一定的質(zhì)量,在教學(xué)中起到了一定的教學(xué)輔助作用。在崗位練兵活動(dòng)中繼續(xù)抓好說,講,評,思等環(huán)節(jié),做到了不走過場,力求扎實(shí)有效。(有資料可查)在活動(dòng)中評出優(yōu)質(zhì)課配合學(xué)校參加與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動(dòng),共同探討教育教學(xué)方法,(第一學(xué)期與深溝掌小學(xué),第二學(xué)期與瑯峪小學(xué))通過聽課交流相互提高、互相學(xué)習(xí);通過評課,取長補(bǔ)短。我組部分教師本年度聽課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上。進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。

  3、積極組織教師配合學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開展的.對口幫扶活動(dòng),共同交流

  教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教育教學(xué)方法,提高了教師駕馭教學(xué)的能力。完成了第二學(xué)期學(xué)校開展的教學(xué)開放日活動(dòng),(家長聽課日)通過活動(dòng),建立學(xué)校、家長、社會三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),同心同德,齊心協(xié)力,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織我組教師開展了同上一節(jié)課活動(dòng)等。

  4、舉辦個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或課后反思專題研討。

  葉瀾教授指出:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法,是不斷提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)的過程。要求教師通過反思正確地認(rèn)識自己,通過反思客觀地評價(jià)自己,進(jìn)而提高教師教育教學(xué)行為的自覺性。教師要想使自己的業(yè)務(wù)能力不斷地提高,讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒,也就是使經(jīng)驗(yàn)得以提升、失誤得以避免,實(shí)現(xiàn)這些最好的辦法就是勤寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機(jī)智、教學(xué)感語,彌補(bǔ)教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”,也可以為我們今后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材,還可以促使教師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改,達(dá)到自主提高的目的。為此,我們強(qiáng)調(diào)教師勤寫教后反思或單元反思,及時(shí)記錄教學(xué)過程成功、失敗之處,記錄課堂意外收獲。反思書寫形式上靈活多樣,篇幅上有話則長、無話則短,但一定要有實(shí)效性。因此,我組每學(xué)期利用2~3周的教研活動(dòng)時(shí)間,采用專題演講的形式進(jìn)行了交流,供大家借鑒和吸收。通過交流,解決了我們有些同志面臨的問題,從而提高整體教研水平和教學(xué)能力。

  5、注重校本培訓(xùn)和課程資源的開發(fā):

 。1)語文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握閱讀方法,最后形成其能力。閱讀方法的掌握與否,直接影響學(xué)生獲取知識的質(zhì)與量。根據(jù)中心校的倡導(dǎo)提高我校學(xué)生閱讀能力和學(xué)校教研工作的要求,我語文組在第一學(xué)期組織教師開展了“小學(xué)生閱讀的啟蒙性”專題研討活動(dòng),并在組內(nèi)進(jìn)行交流。要求語文教師了解學(xué)生閱讀的一般特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生閱讀過程中表現(xiàn)出來的個(gè)體差異,主要從識字、詞到句、到段、到篇進(jìn)行針對性的指導(dǎo),以便使學(xué)生盡快地掌握良好的閱讀方法。因此要求教師認(rèn)真對待每一堂閱讀課,及時(shí)總結(jié)方法,以便在教研活動(dòng)時(shí)交流。每學(xué)期末交心得一篇。另外,組織教師參加了我校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng),現(xiàn)在每位教師都能應(yīng)用計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)。在中心校、我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下還參加了區(qū)教培中心在中心校開展的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

 。2)、本學(xué)期我組教師繼續(xù)配合學(xué)校開展了以“弘揚(yáng)民族文化,豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設(shè)活動(dòng),繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生誦讀、背誦古詩詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等,在對中國古典詩文的誦讀中強(qiáng)化學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語言表達(dá)和審美水平,從中受到美的熏陶,把傳統(tǒng)文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。

  開展讀書活動(dòng)。首先教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣,大力推進(jìn)“閱讀工程”不斷充實(shí)知識量,定期開展讀書心得體會交流。(完成心得體會達(dá)三篇以上)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書,在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典,做個(gè)有根的人,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海,享受讀書的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣,教會學(xué)生讀書的方法,訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力,讓孩子在閱讀中成長。并召開讀書心得演講會。

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)8

  時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快過去了,回顧我們語文教研組

  本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。充實(shí)之余,也有幾分感概,將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、工作與成績

 。ㄒ唬└掠^念,提升能力

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

  1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們每單周集中一教研活動(dòng),進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),聆聽專家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng),互想聽課并進(jìn)行研討。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過這一系列的活動(dòng),組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項(xiàng)充滿情趣,又是富有生機(jī)的活動(dòng),只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

  2.組織本組老師積極參加各種培訓(xùn),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師熏陶,學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)。(二)改進(jìn)方法,提高效益

  1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)真組織了集體備課活動(dòng),結(jié)合學(xué)?谡Z交際課題研究,每位老師參與口語交際教學(xué)研討,老師們共同參與備課、研討,從各單元口語交際語言訓(xùn)練點(diǎn)的分析到難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的`教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

  2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課,組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示。在活動(dòng)中,授課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。

  3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。無論是年級偏大的老師,還是年輕一點(diǎn)的老師、都狠抓學(xué)生語文教學(xué)常規(guī),利用休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (三)營造氛圍,沐浴書香

  古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。在期初,我們給孩子們制訂了讀書計(jì)劃,并將一些中外名著等書籍作為學(xué)生必讀書籍進(jìn)行推廣和檢測。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng),如書法小組、朗誦小組等。適當(dāng)組織了其他語文課外活動(dòng),如參觀訪問,自己動(dòng)手辦報(bào),開故事會、讀書會、演講會等。(四)辛勤耕耘,碩果累累

  本學(xué)期,我們語文組以學(xué)校口語交際課題為研究主題,課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識,能認(rèn)真寫好教后感、案例。

  1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們每一次試教到組內(nèi)展示,都認(rèn)真地進(jìn)行組內(nèi)課例研究,經(jīng)過反復(fù)的集體備課,組內(nèi)聽評課,再校內(nèi)進(jìn)行教研課的展示,都扎扎實(shí)實(shí)地將校本教研落到實(shí)處。組內(nèi)老師們在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。

  2、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生校內(nèi)的演講比賽,配合學(xué)科特點(diǎn),分年級自主組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)編排、書法比賽等,這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,講究務(wù)實(shí),默默無聞地奮戰(zhàn)在語文教學(xué)上。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。由于年齡層次懸殊、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)觀念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著這幾個(gè)方向努力。

  二、努力的方向

  1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn)。

  3、深入開展小課題形究,并形成專題論文。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù);以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體,以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),有序開展語文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語文教研組的工作,在全組語文教師密切配合下順利開,全組語文教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、 “打鐵還得自身硬”——提高教師素質(zhì):

  在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定:通過校本培訓(xùn),理論學(xué)習(xí)研討,課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù),促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究,論文撰寫,講座開辦,模式研討,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),加速教師成長步伐,提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期,我們教研組全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸!贰灾笇(dǎo)教師的實(shí)踐工作。

  二、“立根原在破巖中”——落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo):

  以語文課堂為主陣地,扎實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫能力,拓展學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧,激勵(lì)學(xué)生成長,重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng),將知識育人與文化育人有機(jī)結(jié)合,以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo),落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念——對孩子一生負(fù)責(zé),培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

  三、“為有源頭活水來”——特色展示:

  繼續(xù)特色教學(xué)的研究,進(jìn)一步總結(jié)與提升,落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營造書香校園”“書香班級”設(shè)想,讓我們的孩子與書同行來增加底蘊(yùn),讓學(xué)生在書香伴隨下成長。結(jié)合此,我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書目的推薦討論,對減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用,學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實(shí)踐成長。

  我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會,分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示,對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試!

  四、“咬定青山不放松”——強(qiáng)化目標(biāo)管理

  組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例,領(lǐng)會條例精神,按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為,推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程。

  1、精心備課:在本學(xué)期,我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研。研讀意味著讀進(jìn)去,還要讀出來。主張長文短教,淺文美教,深文淺教。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教,站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)。

  2、認(rèn)真上課:上課時(shí)注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá),突出學(xué)生主體性及參與性,提高課堂實(shí)效。

  3、抓實(shí)輔導(dǎo):在課堂上,關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng),關(guān)注后進(jìn)生的接受,及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為,保證信息接收的高效性,確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上,教師關(guān)注學(xué)生非智力因素,如環(huán)境、性格、成長背景等,通過態(tài)度的矯正,通過精神鼓勵(lì)、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長期有效性,從方法上幫助學(xué)生,從精神上改變學(xué)生。

  作業(yè)批改:全批全改評價(jià)多元反饋及時(shí)有的放矢

  反思成長:養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣,及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會,自覺調(diào)整教學(xué)方法,為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查,推出優(yōu)秀教案及作業(yè),推出高效課堂教學(xué)方法。

  五、“無邊光景一時(shí)新:——教研活動(dòng)開展

  1、課型課例研究:本學(xué)期,按照學(xué)部的'教學(xué)思路,——抓活動(dòng),“研”“新”作文章。各備課組按照年段不同要求,開展研究活動(dòng)。通過教研活動(dòng)的開展,促進(jìn)的良好教風(fēng)養(yǎng)成;

  2、配合語文教研室、教導(dǎo)處活動(dòng):

  根據(jù)市教研室工作計(jì)劃,我們組織“師新教材培訓(xùn)”,“從不無故缺席。針對教導(dǎo)處的常規(guī)檢查、集體活動(dòng)、競賽評比更是認(rèn)真對待。

  3、體現(xiàn)師本經(jīng)驗(yàn)的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書推薦”,有五位老師進(jìn)行了好書推薦,在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享,精神深華。利用教研組活動(dòng)時(shí)間,教研組開展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際,教師在困惑中成長,在碰撞中提升,在對話中交融。

  4、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng);

  本學(xué)期,我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo),努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)——

  閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);(一直灌輸?shù)摹白x書樂”活動(dòng),課前提倡的“詩歌聲中迎老師”,平時(shí)舉行的閱讀競賽,都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑)

  觀察與表達(dá)能力的培養(yǎng)。(重視學(xué)生的日記規(guī)范,認(rèn)真批改,用批語、心語激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,為激揚(yáng)文思,我們還舉行了讀書小報(bào)評比,征文評比,閱讀競賽,部分班級還進(jìn)行了優(yōu)秀作文匯編)

  大膽表達(dá)與討論,激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;(抓住隨堂課、公開課的機(jī)遇,促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言,合作探討、讓老師在平時(shí)的課堂上重視提高)

  六、“欲窮千里目,更上一層樓“——反思體悟:

  回顧一學(xué)期的工作,沒有什么轟轟烈烈的大成績,有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出,在全體語文組老師的共同努力下,也取得了一點(diǎn)小成績:

  教科研方面:每位語文老師認(rèn)真參與學(xué)!靶聦W(xué)校,新經(jīng)典”的研究,認(rèn)真總結(jié)反思,寫下許多經(jīng)驗(yàn)小結(jié)之外,許多老師還提煉成文。

  展望今后工作,將從以下不足中努力

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

  2、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。

  3、加強(qiáng)課例的研討,對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。

  最后,我想兔年的春鼓即將敲起,我們中語組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子,我相信:秋天一定會收獲一夏的努力!

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)10

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。

  在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。

  課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理。

  習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的`作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。

  我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。

  對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

  二、存在不足與今后打算

  1、班級發(fā)展不平衡,二(2)班比較均勻,而二(1)班卻兩極分化。二(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高。

  2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更。

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。

小學(xué)語文組教學(xué)工作總結(jié)11

  20xx年春(20xx-20xx學(xué)年度)第二學(xué)期教學(xué)工作結(jié)近尾聲,在本學(xué)期里我們的語文教研組活動(dòng)開展的有聲有色,各項(xiàng)活動(dòng)均能按照開學(xué)初制訂的方案進(jìn)行,并且效果非常好。下面就本學(xué)期的工作做以下匯報(bào):

  這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的`智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實(shí)開展的開展了有全休

  老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中、高年級的閱讀等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):分段指導(dǎo)集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師朱小鵬進(jìn)步是最大的。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展學(xué)生成績質(zhì)量分析。在期末復(fù)習(xí)中開展組織教師制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

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