八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)(精選13篇)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任初二二個(gè)班的生物教學(xué)。由于我是第一次擔(dān)任生物教學(xué)工作,我深入研究教材,虛心學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,在教學(xué)中要做到教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。開始接觸生物教學(xué)時(shí),由于沒有什么經(jīng)驗(yàn)只能摸著石頭過河,邊教邊學(xué)。我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生、又要備教法、備實(shí)驗(yàn)、備教具。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的.精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
生物是一門生產(chǎn)生活中的學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,雖然有很多知識(shí)他們?cè)谏钪杏泻芏嘟佑|,但并不一定能理解,能掌握,能應(yīng)用。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好生物,就要讓學(xué)生喜愛生物,讓他們對(duì)生物產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,如帶學(xué)生去親近自然、接觸自然、讓他們?cè)谏a(chǎn)生活中去學(xué)知識(shí),這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。不僅僅讓他們學(xué)到了知識(shí)而且對(duì)生物這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚興趣,更了解生物,更喜歡學(xué)習(xí)生物。
因?yàn)樯锏奶厥馇闆r,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
生物是一門自然科學(xué)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多觀察,多實(shí)驗(yàn),多做練習(xí)。為此,我利用中午和晚餐后及節(jié)假日,我堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生去野外觀察學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期中、期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,經(jīng)過我辛勤的工作我所教的二個(gè)都取得了理想的成績(jī)。雖然這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生對(duì)生物的認(rèn)識(shí)和學(xué)業(yè)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
通過一期來的生物教學(xué),我發(fā)現(xiàn)了許多不盡人意的地方,第一、我不是學(xué)生物專業(yè)的老師,對(duì)一些生物的專業(yè)知識(shí)有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí),第二、生物是一門自然學(xué)科重在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,以后在這方面必須加強(qiáng)。第三、由于農(nóng)村中學(xué)的條件有限有一些教學(xué)手段不能實(shí)施,只能采用一些簡(jiǎn)單的方法來代替,達(dá)不應(yīng)有的效果。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)開展教學(xué)工作,堅(jiān)持做到德育為先,落實(shí)課堂有效教學(xué)任務(wù),努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。把握課標(biāo)的總教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,掌握課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)原則、教學(xué)方法、記住教學(xué)中應(yīng)注意的問題,認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、我們要認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),提前一周備好課。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,輔導(dǎo)及時(shí)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,輔導(dǎo)及時(shí)。滲透德育教育,力爭(zhēng)改變學(xué)生偏科觀念和厭學(xué)情緒。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平。圍繞高效課堂的
4、努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理,做好后三分之一的輔導(dǎo)工作,優(yōu)化課堂教學(xué)工作,分層教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。
5、認(rèn)真履行好集體備課制度,,積極參加教研教改,完成本學(xué)期的教學(xué)工作。
6、天天公開課,教師之間相互交流,相互學(xué)習(xí),相互幫助取別人的長(zhǎng)處來補(bǔ)自己的缺點(diǎn),普遍提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使本組每位教師都有所提高。以達(dá)到集體提高的目的。
7、每?jī)芍芤淮渭w備課,雙周進(jìn)行。設(shè)計(jì)好教案,上好課,寫好教學(xué)反思。探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),備出課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、做好問卷調(diào)查,及時(shí)尋找不足,以利以后更好的開展工作。
6、復(fù)習(xí)期間,各位任課教師要各出一套復(fù)習(xí)題供學(xué)生復(fù)習(xí)用。
7、本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn),演示實(shí)驗(yàn)要盡力做,以激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記。
8、充分利用電教手段,使用多媒體課件,提高上課的教學(xué)效率。
三、學(xué)生情況分析
八年級(jí)的學(xué)生最后一學(xué)期的生物學(xué)習(xí),我們將繼續(xù)做好優(yōu)生的鼓勵(lì)工作和學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能的培養(yǎng)。努力改變后三分之一學(xué)生的`偏科觀念和厭學(xué)情緒,進(jìn)行分層教學(xué)和趣味教學(xué),關(guān)心關(guān)愛學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生在原來基礎(chǔ)上都能有所收獲和發(fā)展,也為高中生物學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、方法措施
1、通過各種途徑,繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
2、安排豐富多樣的科學(xué)探究活動(dòng),讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)過程,領(lǐng)悟和運(yùn)用方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和討論。在資料分析、小資料、技能訓(xùn)練、練習(xí)、自我檢測(cè)等欄目中,有許多關(guān)于科學(xué)過程和方法的思考題,可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟方法,活躍思維,提高科學(xué)探究能力。
4、分層教學(xué),做好后三分之一的教學(xué)工作,努力加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。
5、加強(qiáng)教研,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。耐心輔導(dǎo),特別是后三分之一的輔導(dǎo)工作。
6、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,搞好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。
7、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
8、盡量多的做實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記能力。
9、做好階段質(zhì)量檢測(cè)工作和會(huì)考工作。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 3
20xx年xx月xx日,有幸參加江蘇省生物學(xué)名師研討會(huì),到會(huì)的大都是在生物學(xué)一線有影響力的教師,會(huì)議從理論的眺望走進(jìn)實(shí)踐的田野,從大學(xué)教授、教研專家、一線名師三個(gè)層面上再次審視生物學(xué)教學(xué),給了我很多的啟發(fā),不虛此行。下面具體談?wù)劯惺埽?/p>
一、從大學(xué)教師的視角審視中學(xué)生物學(xué)教學(xué)
鹽城師范學(xué)院生命科學(xué)院的吳生才院長(zhǎng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出了當(dāng)前生物學(xué)學(xué)生的四點(diǎn)欠缺,即學(xué)生對(duì)生命規(guī)律本質(zhì)和對(duì)生命的熱愛的欠缺;表達(dá)和說理能力的欠缺;洞察辨識(shí)能力和尋找把握機(jī)會(huì)的能力,以及決斷和執(zhí)行能力的欠缺;對(duì)日常生活中生物學(xué)常識(shí)的欠缺。吳教授結(jié)合八個(gè)案例從社會(huì)因素、學(xué)校因素、家庭因素、教師因素和學(xué)生因素等幾個(gè)方面深入剖析原因。最后他提出四點(diǎn)建議,在態(tài)度和情感方面要以自身對(duì)生命的熱愛引領(lǐng)學(xué)生;確立一個(gè)目標(biāo),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有趣、有序、有效的過程;積極參加教育研究,做研究者不只做教書匠,從心開始,點(diǎn)滴積累,準(zhǔn)確提煉,定有成效;不要一味埋怨學(xué)生,要容許學(xué)生有個(gè)體差異,提升教師自身的魅力。
揚(yáng)州大學(xué)的金銀根教授認(rèn)為生物教師要關(guān)注當(dāng)前生物學(xué)研究的熱點(diǎn)問題,他提出的新的DNA分析技術(shù)有利于認(rèn)知疾病、表觀遺傳學(xué)、合成生物學(xué)開啟生命創(chuàng)新時(shí)代、系統(tǒng)生物學(xué)全面認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、發(fā)育生物學(xué)和神經(jīng)生物學(xué),讓我們大開眼界,基因編輯系統(tǒng)改變了當(dāng)前疾病治療的方式,感嘆生物學(xué)發(fā)展如此之快,很多的疑難問題隨著生物學(xué)的發(fā)展將得到解決。
南京師范大學(xué)的謝凱斌教授從自己的五節(jié)中學(xué)生物課堂教學(xué)實(shí)踐談行走于理想和現(xiàn)實(shí)之間的中學(xué)生物教學(xué)。感動(dòng)于謝教授對(duì)課堂思考的積淀,這堂課我們到底想要什么?復(fù)習(xí)課謝教授去研究高考、新授課他去研究課標(biāo)。
謝教授對(duì)我們提出了四點(diǎn)建議:
1、關(guān)注課標(biāo)、關(guān)注學(xué)生,確立正確的三位目標(biāo),選擇合理的教學(xué)理念。
2、創(chuàng)造性的使用教材,對(duì)于每次課,他都能去研究對(duì)比蘇科版、蘇教版、人教版等版本的教材,找出規(guī)律,充分利用資源。
3、關(guān)注課堂更要關(guān)注學(xué)生。
4、追求卓越,形成風(fēng)格。
特級(jí)教師不可復(fù)制,優(yōu)秀的課堂教學(xué)也是不可復(fù)制的。當(dāng)然,謝教授可以花上一個(gè)月去研究一堂課,讓去上好一堂課,他對(duì)課堂的思考、實(shí)踐本應(yīng)該是我們中學(xué)生物教師應(yīng)有的生活方式和工作狀態(tài),但我們真的達(dá)不到。把每節(jié)常態(tài)課上成示范課,把每節(jié)公開課上成常態(tài)課。這真的很難,但我們每隔一段時(shí)間要去上一節(jié)公開課,不斷的在實(shí)踐中研究、積累、反思。
二、教研專家眼中的課堂
課堂展示和教研員評(píng)課,感受到我對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)與教研員對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的碰撞,很多的細(xì)節(jié)問題不禁感嘆為什么我沒有想到這一點(diǎn)。專家畢竟是專家,有其“專”的地方。在我看來,專家之所以“!保从谒麄儗(duì)教學(xué)的研究。哪個(gè)教研專家不是科研專家?每個(gè)教研專家都有自己的重點(diǎn)研究領(lǐng)域,在研究中提高認(rèn)識(shí),開拓了眼界,提升了能力。因?yàn)闊嶂杂谘芯,他們?duì)當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)比較了解,對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀也比較清楚。我們生物學(xué)當(dāng)前研究的熱點(diǎn)問題是什么?是概念教學(xué)。教師對(duì)概念的理念往往出現(xiàn)偏差,會(huì)把抽象的概念認(rèn)定為難的概念。教師對(duì)教學(xué)方法的選擇也值得我們?nèi)パ芯,教學(xué)的反饋還很少有人去研究。
三、一線名師眼中的生物學(xué)教學(xué)
兩位全國(guó)實(shí)驗(yàn)課例評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者和四位省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得的發(fā)言,感受一線名師對(duì)課堂的追求和探索,透露著他們對(duì)課堂的熱愛和思考。大量的課前工作讓我吃驚又感嘆,教師在發(fā)言中只要一提高在實(shí)踐中不斷走向認(rèn)知深入的時(shí)候,解決問題的時(shí)候,不自覺的表現(xiàn)出喜悅之情。我在想,教師的職業(yè)幸福是什么?是吳生才教授以學(xué)生的成長(zhǎng)作為自己的幸福嗎?那是一種幸福,但我覺得教師的`幸福應(yīng)該是和孩子們一起探索、一起成長(zhǎng)的這個(gè)過程。評(píng)優(yōu)課的教師代表發(fā)言者,無一不是課堂精心而嚴(yán)密的設(shè)計(jì),教師課堂精彩而完美表現(xiàn)。
這不得不讓我們?cè)俅螌徱曃覀兊恼n堂:
1、教師精彩的表現(xiàn)是否就是精彩的課堂?我們常常會(huì)說今天課沒上好,學(xué)生不給力,表現(xiàn)不好。到底誰是課堂的主人?學(xué)生才是課堂的主人。
2、教師嚴(yán)密的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是否就是成功的教學(xué)。教師對(duì)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過于嚴(yán)密,以致于面對(duì)生成的問題不敢也不愿去回應(yīng),始終讓自己的預(yù)設(shè)牽著鼻子走。我們需要把教師設(shè)計(jì)的知識(shí)鏈變成學(xué)生的問題鏈,圍繞學(xué)生的學(xué)展開教學(xué)。
3、精美的PPT制作能夠達(dá)到滿意的效果嗎?我們當(dāng)前使用的課件基本都是PPT制作的,缺少靈活性,束縛了課堂的開放性。這樣的課件再配合嚴(yán)密的教學(xué)上設(shè)計(jì),讓我們無法去關(guān)注學(xué)生,課堂偏離的軌道。我們是否可以把課件設(shè)置成模塊化,讓課件更加的靈活,更好的為課堂服務(wù)。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 4
一學(xué)期的生物教學(xué)工作已接近尾聲,初中生物這門學(xué)科在今年的六月份將要進(jìn)行畢業(yè)考試,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下:
本學(xué)期的生物教學(xué)工作,在教學(xué)過程中,堅(jiān)持以素質(zhì)教育為綱,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的'工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能自覺,自控,就要抓好學(xué)生的思想教育,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來,我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
1、備課。每次上課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩、備教法,根?jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)好課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié),寫好課后反思。
2、上課。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性和層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié),及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、輔導(dǎo)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《好老師征服后進(jìn)生的十四堂課》、《走在心教育邊上》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
6、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。我任教八年級(jí)的生物課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的.生物水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗(yàn)探究)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于生物課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外活動(dòng)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
7、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想設(shè)置生物興趣小組,但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)。
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本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)。
一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前準(zhǔn)備備好課:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
二、做好課后輔導(dǎo)工作
我校初二的學(xué)生基礎(chǔ)較差,同時(shí)沒有形成一種好的觀念,很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績(jī)提高不上去。針對(duì)這種情況,本人針對(duì)一些有潛力的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生,落實(shí)優(yōu)生,不段提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、積極參與聽課、評(píng)課
本人虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。虛心向老教師請(qǐng)教,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。
四、成績(jī)與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。
通過一學(xué)期來的.努力,學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
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一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
我擔(dān)任的工作是八年級(jí)(106、107、108、109、110、111)班的生物教學(xué)。
三、教學(xué)方面
1、備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如;參考配套的《教師教學(xué)用書》、《新課標(biāo)教案》、《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課,充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,如:收集生活中的實(shí)例,發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,引起的疾病等。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
2、上好課。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中,我必須謹(jǐn)慎用詞,充分調(diào)動(dòng)自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的`起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言一定要注意簡(jiǎn)潔明了,基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。
課堂提問能面向全體學(xué)生,在學(xué)生難以答出問題時(shí),能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示,使學(xué)生通過自己思考推得答案,從而大大鼓勵(lì)了學(xué)生,此外,我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,課下向我問問題的學(xué)生多了。
3、積極參與聽課、評(píng)課。
虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在本學(xué)期的“國(guó)培計(jì)劃”中,我汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式,在今后的教學(xué)中,我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。
五、成績(jī)與反思
在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課,不聽課,不思考,不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,不重視生物的學(xué)習(xí);有時(shí)我對(duì)課堂的控制和調(diào)動(dòng)欠佳。
我盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅(jiān)信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒有耕耘,就一點(diǎn)收獲也沒有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 8
快樂不知時(shí)日過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。由于我以前不僅將八年級(jí)生物上、下兩冊(cè)的教學(xué)課件修改好了,而且編輯好了學(xué)生做課堂練習(xí)時(shí)使用的“中山市新人教版歷屆八年級(jí)生物上冊(cè)期末考試題分章節(jié)匯總(平時(shí)上課版)”及“中山市新人教版歷屆八年級(jí)生物下冊(cè)中考試題分章節(jié)匯總(平時(shí)上課版)”兩份文檔,因此我在備課方面花費(fèi)的時(shí)間和精力就比以前少了,轉(zhuǎn)而把時(shí)間和精力投入到以下三個(gè)方面:
一、堅(jiān)持課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)
本學(xué)期,我堅(jiān)持近幾年來養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣,每節(jié)新課課后都會(huì)布置書面作業(yè)。所有的書面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成PPT幻燈片了,學(xué)生看起來非常方便。另外,我還堅(jiān)持了“去兩頭,留中間”的原則。因?yàn)槲矣兴膫(gè)班的生物教學(xué)任務(wù),每節(jié)課后都會(huì)布置作業(yè),如果對(duì)所有的學(xué)生作業(yè)全批全改,那是很難實(shí)現(xiàn)的,如果勉強(qiáng)為之,也會(huì)影響我批改作業(yè)的`質(zhì)量。因此,我要求上次考試生物成績(jī)屬A等的學(xué)生及D等的學(xué)生都不用做生物書面作業(yè)。專門認(rèn)真批改生物成績(jī)屬B等和c等的學(xué)生。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來,效果十分明顯。
二、堅(jiān)持課前激發(fā)學(xué)生的情感
在教學(xué)的過程中,我越來越覺得大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和生活的激情。憑心而論,我自認(rèn)為屬于天生激情飽滿的那類人。因此,中段考之后,我想用一種方法來激發(fā)一下學(xué)生。想了又想,最終確定通過“每節(jié)課前給學(xué)生背誦一首小詩(shī)”的方式來激發(fā)學(xué)生的熱情。其一,學(xué)生目前正處于情感萌動(dòng)期,對(duì)一些簡(jiǎn)單的表達(dá)情感的小詩(shī)興趣濃厚。其二,我自己年少時(shí)曾經(jīng)摘抄及背誦過一些類似的勵(lì)志小詩(shī),方便收集及整理。
我花了一周多的時(shí)間在家中整理好了適合背誦給學(xué)生聽的20首小詩(shī),并且利用每天早晨到校后和初二(11)班學(xué)生一起早讀的時(shí)間認(rèn)真背誦,堅(jiān)持每節(jié)生物課上課前,給飽含深情地給學(xué)生朗誦一首。一直堅(jiān)持下來,我總共給學(xué)生朗誦了23首小詩(shī),收到了出人意料的理想效果。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂競(jìng)賽輔導(dǎo)資料
由于學(xué)校實(shí)行了教學(xué)改革,把我從抄寫教案的無效工作中解放出來,使得能夠利用自己的一些教學(xué)閑暇鞏固自己的生物學(xué)知識(shí)。本學(xué)期,我利用了幾周的時(shí)間,把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學(xué)習(xí)過一遍的“初中生物競(jìng)賽輔導(dǎo)之高中生物必備知識(shí)”系列資料又認(rèn)真學(xué)習(xí)了一遍,接著把自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)漏在原來的電子版文檔中進(jìn)行了修改。雖然本學(xué)期我實(shí)際上并沒有輔導(dǎo)學(xué)生的競(jìng)賽,但是我時(shí)刻為未來準(zhǔn)備著。時(shí)刻提醒自己,不能落伍,要注意不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),跟上知識(shí)飛速發(fā)展的步伐,不要被年輕教師甩在后面!
由于我調(diào)整好了自己的心態(tài),眼睛不再盯住未來的教學(xué)成績(jī),而是注重享受當(dāng)下教學(xué)過程中的歡樂點(diǎn)滴,因此,無論在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中,還是在課后批改學(xué)生作業(yè)中的過程中,我都能夠享受到充盈的快樂!
還是那句老話:背對(duì)過去,我無怨無悔,面對(duì)未來,我信心滿懷!
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一學(xué)期來,本人思想安康上進(jìn),熱愛祖國(guó),熱愛黨,堅(jiān)持黨的根本道路,遵紀(jì)守法,熱愛教育事業(yè),認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針和政策,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。關(guān)心、保護(hù)全體學(xué)生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案。本人這學(xué)期擔(dān)任初2C206,C207的教學(xué)工作。下面是本人對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n
備教材:認(rèn)真鉆研教材,理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。如在備課過程中,我不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中施行。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,理解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。
備學(xué)生:理解學(xué)生原有的知識(shí)、技能,他們的興趣、需要、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
備教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。
二、教學(xué)與管理
初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控才能,針對(duì)這種情況我著重抓好學(xué)生的思想教育,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以進(jìn)步教學(xué)程度。
對(duì)于這學(xué)期才開場(chǎng)的生物實(shí)驗(yàn)考試,我圍繞實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)在課堂上與學(xué)生們討論,對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)展預(yù)演,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小能手,讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上充當(dāng)老師的角色。
面臨初中的'會(huì)考,我認(rèn)真分析會(huì)考考綱要求,向課堂45分鐘要效率,教學(xué)中每一節(jié)都精選對(duì)應(yīng)的課堂練習(xí),強(qiáng)化記憶,以到達(dá)知識(shí)點(diǎn)節(jié)節(jié)清、章章清。繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理要求,如課前檢查課本資料,定期檢查學(xué)生的筆記和復(fù)習(xí)資料。會(huì)考前一個(gè)多月利用自己的休息時(shí)間為學(xué)生答疑,補(bǔ)差、抽背等
三、反思及改良措施
通過一學(xué)期來的努力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法,在今年的會(huì)考中也獲得了優(yōu)異的成績(jī)。但由于受社會(huì)大環(huán)境的影響,有些學(xué)生對(duì)生物學(xué)科仍不夠重視,上課懈怠,不集中精力學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)生由于存在個(gè)體差異,再加上老師所教班級(jí)較多,所以老師有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)有時(shí)做得不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí),優(yōu)生沒事干的情況也存在。另外,新教材文字少,要講的內(nèi)容不多,到底要講多深多透,對(duì)老師來說,也有些困惑。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 10
本節(jié)課的從創(chuàng)設(shè)情境開始,以“稻花香里說豐年”開始引出兩棲類動(dòng)物青蛙,通過聲音、圖片的引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)出來優(yōu)美的情境,從而吸引住學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。因?yàn)樵趯W(xué)校附近就有一條小河,有一部分學(xué)生見到過青蛙甚至有摸到過青蛙。
但是了解的不多,因此學(xué)生對(duì)青蛙的學(xué)習(xí)更加感興趣,在真正學(xué)習(xí)兩棲類動(dòng)物的特征時(shí),讓學(xué)生觀察兩棲動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖發(fā)育特點(diǎn)、以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及他們的生活環(huán)境是怎樣的,幫助學(xué)生理解環(huán)境與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的,其中青蛙用皮膚輔助的呼吸以及青蛙的生殖發(fā)育的部分,有的同學(xué)比較難理解,因此提供更加直觀的圖片以及視頻幫助學(xué)生更好的理解青蛙的這兩個(gè)方面的特點(diǎn),理解好了呼吸時(shí)都是用毛細(xì)血管在進(jìn)行氣體交換的就能夠理解青蛙的呼吸,同時(shí)也能解釋為什么青蛙不能離開水太久的原因。在青蛙的生殖部分,我直接讓學(xué)生觀看的視頻,從雌雄蛙的抱對(duì)一直到變態(tài)發(fā)育后形成成體青蛙,更加直觀細(xì)致的.展現(xiàn)生殖過程,以及青蛙的幼體生活在水中而成體生活在陸地的特點(diǎn)。
在本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生的求知欲很強(qiáng)烈,對(duì)水陸兩棲類的動(dòng)物好奇心很重,課堂氣氛在很好的條件下進(jìn)行,學(xué)生能夠積極發(fā)言,通過課堂練習(xí),驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也表現(xiàn)很好。不足之處在于,在介紹其他爬行類動(dòng)物是,很多同學(xué)是沒有真正見過的,只是通過課件上展示的圖片才對(duì)他們有了初步的認(rèn)識(shí),應(yīng)該多認(rèn)識(shí)下,因此可以課后讓他們多搜集資料,加深對(duì)兩棲類動(dòng)物的了解。在本節(jié)課的講解中。
因?yàn)檎n件,所以忽略的標(biāo)本的使用,實(shí)驗(yàn)室中青蛙的標(biāo)本能夠更加真切的表現(xiàn)出生物的種種特征,卻未被利用,是本節(jié)課備課之處考慮的欠缺之處。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 11
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,努力創(chuàng)造條件,結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),克服困難,完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提升學(xué)生素質(zhì),提升生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃,本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時(shí),就生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié):
一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果,而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康,自覺地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好。但學(xué)生好奇、好動(dòng),對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐猓要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。
二、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法,規(guī)范操作。
實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解、掌握才能規(guī)范操作,實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn),抓住每一步的'關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。
三、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作,忽視觀察、分析。通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀察、分析思維,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識(shí),提升了能力。
四、對(duì)教材要求掌握、難度大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查。
通過實(shí)驗(yàn)考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),做到人人過關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾,提升了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的興趣。
綜上所述,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提升了學(xué)習(xí)生物的興趣,從而提升了生物教學(xué)的質(zhì)量。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)190、197兩個(gè)教學(xué)班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來我從各方面嚴(yán)格要求自己,自始至終以認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升自己的教學(xué)能力。
一、加強(qiáng)師生交流,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
俗話說:“興趣是最好的老師”。我認(rèn)為要讓一個(gè)學(xué)生學(xué)好一門課程,首先要讓他接受任課教師,對(duì)任課教師感興趣,進(jìn)而才能讓他對(duì)這門課感興趣,這是我一直堅(jiān)持的教學(xué)理念。要達(dá)到這個(gè)目的,加強(qiáng)師生交流,加強(qiáng)師生之間的彼此了解是關(guān)鍵,只有這樣才能讓學(xué)生接受老師的教學(xué)思想和教學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、做好課堂教學(xué)管理,加強(qiáng)教學(xué)效果
課堂管理是課堂教學(xué)效果的保證。一學(xué)期來我嚴(yán)格要求自己,以身為范,要求學(xué)生做到的自己先做到,嚴(yán)格要求學(xué)生不但要在課堂上管理好自己,上好每一節(jié)課,而且要從每一件小事上、每一個(gè)細(xì)節(jié)上學(xué)會(huì)去認(rèn)真反思自己,不斷改正自己的'不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
三、少批評(píng)、多鼓勵(lì),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心
通過觀察我發(fā)目前較大一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)得不錯(cuò),一到考試就是不理想。通過進(jìn)一步溝通了解才發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)大都很在乎自己的學(xué)習(xí)成績(jī),一到考試就擔(dān)心自己考不好,有的還產(chǎn)生了一定的考試焦慮心理。針對(duì)這一情況,我會(huì)給他們多說鼓勵(lì)的話,認(rèn)真給他們分析每一個(gè)錯(cuò)誤,讓他們找到自己存在的問題,并教會(huì)他們?nèi)绾谓鉀Q自己相應(yīng)存在的問題,嚴(yán)格要求自己,用實(shí)際行動(dòng)去改正自己的每一個(gè)小毛病、小缺點(diǎn),樹立適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),從每一個(gè)小進(jìn)步去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),不斷提升他們的學(xué)習(xí)自信心。
四、重視學(xué)習(xí)方法講授,提升學(xué)生知識(shí)利用能力
對(duì)比小學(xué)畢業(yè)成績(jī)我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)成績(jī)考得不錯(cuò),但上了初中后學(xué)習(xí)就是跟不上、成績(jī)不理想。通過觀察了解我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在學(xué)習(xí)方法和思維上還停留在小學(xué)階段的水平,只會(huì)死記硬背,缺乏對(duì)知識(shí)的理解和利用。因此,在上課的時(shí)候我會(huì)注意針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)講授一些學(xué)習(xí)方法,并精選一些例題,從教會(huì)他們真確分析題目、理解題意入手,做到不但要知其然,更要知其因此然,讓他們學(xué)會(huì)在記憶的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解,提升知識(shí)的利用能力。
五、布置好課外作業(yè),加強(qiáng)教學(xué)過程落實(shí)
課外作業(yè)是課堂之外的教學(xué)延續(xù),課外作業(yè)我通常會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)完每一章的時(shí)候,寫一次知識(shí)總結(jié),讓他們將整章的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理,用自己的話進(jìn)行總結(jié)概括,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每一次作業(yè)我都會(huì)及時(shí)認(rèn)真批閱,分析并記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,針對(duì)不同層次學(xué)生的作業(yè)作出不同的評(píng)價(jià),盡量寫上評(píng)語,多說鼓勵(lì)的話,并針對(duì)作業(yè)中存在的問題在下一次課中及時(shí)給學(xué)生講解指正。同時(shí)我要求學(xué)生對(duì)上過的內(nèi)容,要將課本內(nèi)容一字不漏的讀三遍,每次課以提問的方式進(jìn)行抽查,這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來,我熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷進(jìn)步,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
1、備課。認(rèn)真?zhèn)湔n,每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)好課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié),寫好課后反思。
2、上課。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性和層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié),及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、輔導(dǎo)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
總之,通過我一學(xué)期的努力,學(xué)生對(duì)生物有很大興趣,我也非常高興。希望來年再接再厲。
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