六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
寒來(lái)暑往,秋收冬藏。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了。整理凌亂的思緒,將教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴存儲(chǔ)在記憶的硬盤(pán)中,一則避免有意無(wú)意的刪除和格式化,二則算是對(duì)自我的這一段工作有個(gè)交代,按下回車,記錄如下:
數(shù)學(xué),不能簡(jiǎn)單的給予
六(5)班是新接的班,我很清楚要想讓這群活潑可愛(ài)的孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課,首先要喜歡上我這位數(shù)學(xué)教師。原先的數(shù)學(xué)教師在孩子們心中的印象是深刻的,要想在短時(shí)間內(nèi)接納我這名新的數(shù)學(xué)教師不是件容易的事,況且還有為數(shù)不少的“數(shù)學(xué)恐懼癥患者”。對(duì)于這群人而言,數(shù)學(xué)對(duì)他們的感受如同崔永元對(duì)數(shù)學(xué)的感受一樣,數(shù)學(xué)是傷疤,數(shù)學(xué)是淚痕,數(shù)學(xué)是老寒腿,數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕,數(shù)學(xué)是心肌缺血……
畢業(yè)班,不僅僅要素質(zhì),更要成績(jī)。我該怎樣辦,我想到了心理學(xué)家的一項(xiàng)研究成果:學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)聯(lián)。也就是說(shuō)“熱愛(ài)才是最好的教師”。所以,開(kāi)學(xué)初,我沒(méi)有急著去講新課,而是做了個(gè)課堂隨機(jī)調(diào)查:你所認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)是什么樣的?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課堂?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師?
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解就是計(jì)算,做題,枯燥,沒(méi)意思。都喜歡幽默風(fēng)趣的教師,喜歡不拖堂、作業(yè)少的教師。這下心里有譜了,基本上都在自我的預(yù)設(shè)范圍之內(nèi)。后兩個(gè)問(wèn)題自我在教學(xué)中能夠做到,可要想喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和熱情,不是件容易的事情,要他們對(duì)數(shù)學(xué)重新認(rèn)識(shí),并獲得一種從未有過(guò)的體驗(yàn)。于是,我為學(xué)生獻(xiàn)上了一段學(xué)生從未看過(guò)的'數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)片——?dú)g樂(lè)123。學(xué)生邊看視頻邊聽(tīng)我講解,從自然數(shù)的產(chǎn)生到畢達(dá)哥拉斯學(xué)派;從一根鐵絲到音樂(lè)音節(jié)的產(chǎn)生,再到美妙的黃金分割,再到斯諾克中的數(shù)學(xué)奧秘;從靜態(tài)的平面圖形到旋轉(zhuǎn)的立體圖形,再到切割而成的顯微鏡,望遠(yuǎn)鏡等等,學(xué)生看的入神,聽(tīng)得入迷。
看完視頻學(xué)生不由得感嘆:數(shù)學(xué)原先這么美妙!是呀,此時(shí)我在想:如果我們?cè)谄饺盏臄?shù)學(xué)教學(xué)中少一份枯燥練習(xí),多一份美妙體驗(yàn),少一份靜態(tài)呈現(xiàn),多一份動(dòng)態(tài)演示,少一份乏味的計(jì)算,多一份文化的傳遞,或許孩子們更愿意親近我們的數(shù)學(xué)課堂。
數(shù)學(xué),需要用愛(ài)打理
讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,不是掛在嘴邊上的,是要落實(shí)在行動(dòng)上的。所以,在教學(xué)中我注重研讀教材,用進(jìn)取的評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性,用心去打理數(shù)學(xué)課堂。在沙聚堤教師的引領(lǐng)下,我認(rèn)真研讀新教材,利用組內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間及時(shí)將困惑的地方拿出來(lái)討論,又借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行團(tuán)體備課,研究學(xué)困生的成因和矯正策略。我深知,學(xué)生成績(jī)的提升不僅僅需要練,更要及時(shí)反饋。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我嚴(yán)抓學(xué)生的“三項(xiàng)作業(yè)”,即課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和周末作業(yè)。異常是周末作業(yè),都是結(jié)合著教學(xué)進(jìn)度精心設(shè)計(jì)的,學(xué)生周末獨(dú)立完成之后,我在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上,認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行分析,大到類型,小到知識(shí)點(diǎn),逐一分析,做好錯(cuò)題整理,然后針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解,個(gè)性問(wèn)題逐一解決,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都過(guò)關(guān)。
結(jié)合“三項(xiàng)作業(yè)”,注意培養(yǎng)學(xué)生的本事,把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對(duì)于,學(xué)生易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),我在學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程后,結(jié)合教師的講解、自我的體會(huì),用自我的語(yǔ)音寫(xiě)出關(guān)于該知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)日記。學(xué)生經(jīng)歷這樣的一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程記憶的更加深刻,更加牢固。數(shù)學(xué)日記是學(xué)生第一次接觸,孩子們感到新鮮,趣味,寫(xiě)作進(jìn)取性比較高。從中也脫引而出了幾位寫(xiě)作優(yōu)秀的孩子。如:楊文靜,劉炯樺,潘章,吳浩榮,周子曼,林櫻敏、邱宇杰、曾翊霖等同學(xué)。及時(shí)的表?yè)P(yáng),及時(shí)的評(píng)價(jià)讓孩子們的寫(xiě)作熱情高漲,新的學(xué)期,數(shù)學(xué)日記我們還將繼續(xù)堅(jiān)持。
月考對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。月考,不僅僅要讓學(xué)生從月考中發(fā)現(xiàn)自我的知識(shí)漏洞,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,還要培養(yǎng)學(xué)生正確的應(yīng)試態(tài)度。所以,每次月考之后,我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);鼓勵(lì)他們奪取“百分王”,對(duì)成績(jī)不夢(mèng)想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),主動(dòng)為他們彌補(bǔ),耐心講解,并讓他們每一天為自我制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴提高及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。小組評(píng)比,積分激勵(lì),對(duì)手競(jìng)賽,QQ等級(jí)給我?guī)?lái)的啟發(fā),讓我用到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的上頭,積分兌換小禮物,學(xué)生樂(lè)此不疲,學(xué)習(xí)帶了的歡樂(lè)僅有學(xué)生才能體驗(yàn)到其中的幸福滋味。小步子提高,小目標(biāo)落實(shí),多體驗(yàn)成功,婉轉(zhuǎn)的讓孩子們理解學(xué)習(xí)中的不足,孩子們慢慢有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,有了自我的終極目標(biāo),有了自我的學(xué)習(xí)對(duì)手,對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感也慢慢的減弱、消失。師者若水,水滴石穿,李白吟:“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!睂W(xué)生反復(fù)100次,教師做101次轉(zhuǎn)化工作,乃把懵懂無(wú)知的孩子培育成才。此時(shí)我在想:如果我們的教學(xué)中能多一份評(píng)價(jià),少一份粗暴;多一份用心,少一份簡(jiǎn)單;多一份引導(dǎo),少
一份任性,或許孩子們對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)多一份喜歡,少一份恐懼。
數(shù)學(xué),更要學(xué)會(huì)堅(jiān)持
數(shù)學(xué)是理性的,數(shù)學(xué)教學(xué)要學(xué)會(huì)傳承,學(xué)會(huì)堅(jiān)持。為了在下學(xué)期學(xué)生能在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)一步的提高,我將堅(jiān)持以下幾點(diǎn):
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生成功的基礎(chǔ)。好習(xí)慣成就好成績(jī),教學(xué)中如果學(xué)生的習(xí)慣不好,一切努力都是枉然。
2、今日事今日畢。對(duì)于后進(jìn)生而言,脫作業(yè)是個(gè)壞習(xí)慣,是他們的學(xué)習(xí)弊病。教學(xué)中,今日能完成的絕不拖到明天,課堂上能完成的絕不拖到下課,周末作業(yè)必須在家里完成。
3、堅(jiān)持自我最能溝通師生情感的作業(yè)批改方式:舍去單調(diào)的等級(jí),優(yōu)化自我的作業(yè)批改模式。
4、學(xué)生不是講會(huì)的,而是練會(huì)的。讓學(xué)生在練中學(xué),教師在練中講。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤較多的題目要結(jié)合記憶遺忘規(guī)律,經(jīng)常練,重復(fù)練。不是枯燥的重復(fù),而是變著法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變著法的練習(xí),讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成最歡樂(lè)的事來(lái)完成。
5、做到“四及時(shí)”。堅(jiān)持及時(shí)反思教學(xué)、及時(shí)歸納教材的典型題目、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共享問(wèn)題,及時(shí)將題型歸類,及時(shí)強(qiáng)化練習(xí)。
6、將“因材施教”落到實(shí)處。期望在接下來(lái)的教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)把課堂上更多的時(shí)間用來(lái)輔導(dǎo)中下等學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)上有新的提高。
7、數(shù)學(xué)成績(jī)要過(guò)關(guān),計(jì)算、應(yīng)用是關(guān)鍵。平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算本事?谒、筆算天天練,夯實(shí)基礎(chǔ),提高速度,提升質(zhì)量。
8、讓師愛(ài)成為一種習(xí)慣。讓學(xué)生感受到教師是真心關(guān)心他們,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“安全”的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們開(kāi)心的學(xué)習(xí),享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
七年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)
20xx-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任七年級(jí)
。4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,在備學(xué)生、備教材、備教法的同時(shí),根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記及反思,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充
分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外
還常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的'需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開(kāi)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我采用杜郎口的教學(xué)模式,注重小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過(guò)程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō),討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么也沒(méi)有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班和六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合二個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、學(xué)生基本情況
六(1)班有48名學(xué)生,他們的成績(jī)和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,六年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試成績(jī)班級(jí)平均分為65分,兩極分化較為嚴(yán)重,優(yōu)秀人數(shù)在15人左右,不及格的也有13人左右,其中低分的在30分以下的有6人。但他們的課堂紀(jì)律比較好,學(xué)習(xí)方面大部分學(xué)生能按照老師的要求及時(shí)完成作業(yè),對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程有一定的學(xué)習(xí)興趣。
六(2)班有47名學(xué)生,六年級(jí)上冊(cè)的期末考試班級(jí)平均分為55分,遠(yuǎn)比其他二個(gè)班的均分要低,原因在于優(yōu)秀人數(shù)不多,不及格的人數(shù)占全班人數(shù)的一半,低分層30分以下有4人,大部分不及格的在40分左右。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,表現(xiàn)為拖欠作業(yè),做作業(yè)過(guò)程中偷工減料等。
二、教育教學(xué)情況
針對(duì)以上二個(gè)班級(jí)的不同情況,我在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、努力抓好常規(guī)教學(xué),深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。雖然我已經(jīng)教過(guò)六年級(jí)對(duì)本冊(cè)教材比較熟悉,但面對(duì)新的不同基礎(chǔ)上的學(xué)生,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。讓每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并用最淺顯顯懂的語(yǔ)言和最容易讓學(xué)生掌握的方法講解知識(shí)要點(diǎn),讓大部分的學(xué)生能容易接受;課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種不同教參,多看教學(xué)光盤(pán),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、改變教學(xué)觀念,提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,以理解為前提,讓學(xué)生在理解的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。加強(qiáng)師生交流,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,有時(shí)讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)講解題目做小老師,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;在課堂上盡量用一些輕松諢諧的語(yǔ)言,讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)數(shù)學(xué)也有樂(lè)趣;在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,從資深的老教師那里學(xué)到更好的教學(xué)方法,同時(shí)在網(wǎng)上搜索同一課程優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況設(shè)定更為合適的教學(xué)設(shè)計(jì)。如蔣美萍老師的小組合作學(xué)習(xí)法;李菊英老師在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更深厚,以及平時(shí)對(duì)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);林明珠老師對(duì)一堂課精巧的構(gòu)思,課前問(wèn)題的精妙設(shè)計(jì),以及在教學(xué)過(guò)程數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,邏輯性等都讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更多的啟發(fā)。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,利用中午時(shí)間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。
三、教學(xué)中有待改進(jìn)的:
1、在課堂中“師生互動(dòng)”的力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
通過(guò)前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過(guò)加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全部精力投入到教學(xué)中,才能在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
一份耕耘,一份收獲。這一個(gè)學(xué)期,兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)都有所提高,六(2)班的班級(jí)平均分也由之前與同年級(jí)平行班相差十幾分到現(xiàn)在相差無(wú)幾。總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭(zhēng)取把工作搞得更好。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
寒來(lái)暑往,秋收冬藏。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了。整理凌亂的思緒,將教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴存儲(chǔ)在記憶的硬盤(pán)中,一則避免有意無(wú)意的刪除和格式化,二則算是對(duì)自己的這一段工作有個(gè)交代,按下回車,記錄如下:
數(shù)學(xué),不能簡(jiǎn)單的給予
六(5)班是新接的班,我很清楚要想讓這群活潑可愛(ài)的孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課,首先要喜歡上我這位數(shù)學(xué)老師。原來(lái)的數(shù)學(xué)老師在孩子們心中的印象是深刻的,要想在短時(shí)間內(nèi)接納我這名新的數(shù)學(xué)老師不是件容易的事,況且還有為數(shù)不少的“數(shù)學(xué)恐懼癥患者”。對(duì)于這群人而言,數(shù)學(xué)對(duì)他們的感受如同崔永元對(duì)數(shù)學(xué)的感受一樣,數(shù)學(xué)是傷疤,數(shù)學(xué)是淚痕,數(shù)學(xué)是老寒腿,數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕,數(shù)學(xué)是心肌缺血······
畢業(yè)班,不僅要素質(zhì),更要成績(jī)。我該怎么辦,我想到了心理學(xué)家的一項(xiàng)研究成果:學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)聯(lián)。也就是說(shuō)“熱愛(ài)才是最好的教師”。所以,開(kāi)學(xué)初,我沒(méi)有急著去講新課,而是做了個(gè)課堂隨機(jī)調(diào)查:你所認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)是什么樣的?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課堂?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師?
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解就是計(jì)算,做題,枯燥,沒(méi)意思。都喜歡幽默風(fēng)趣的老師,喜歡不拖堂、作業(yè)少的老師。這下心里有譜了,基本上都在自己的預(yù)設(shè)范圍之內(nèi)。后兩個(gè)問(wèn)題自己在教學(xué)中可以做到,可要想喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和熱情,不是件容易的事情,要他們對(duì)數(shù)學(xué)重新認(rèn)識(shí),并獲得一種從未有過(guò)的體驗(yàn)。于是,我為學(xué)生獻(xiàn)上了一段學(xué)生從未看過(guò)的數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)片——?dú)g樂(lè)123。學(xué)生邊看視頻邊聽(tīng)我講解,從自然數(shù)的產(chǎn)生到畢達(dá)哥拉斯學(xué)派;從一根鐵絲到音樂(lè)音節(jié)的產(chǎn)生,再到美妙的黃金分割,再到斯諾克中的數(shù)學(xué)奧秘;從靜態(tài)的平面圖形到旋轉(zhuǎn)的立體圖形,再到切割而成的顯微鏡,望遠(yuǎn)鏡等等,學(xué)生看的入神,聽(tīng)得入迷。
看完視頻學(xué)生不由得感嘆:數(shù)學(xué)原來(lái)這么美妙!是呀,此時(shí)我在想:如果我們?cè)谄饺盏臄?shù)學(xué)教學(xué)中少一份枯燥練習(xí),多一份美妙體驗(yàn),少一份靜態(tài)呈現(xiàn),多一份動(dòng)態(tài)演示,少一份乏味的計(jì)算,多一份文化的傳遞,或許孩子們更愿意親近我們的數(shù)學(xué)課堂。
數(shù)學(xué),需要用愛(ài)打理
讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,不是掛在嘴邊上的,是要落實(shí)在行動(dòng)上的。所以,在教學(xué)中我注重研讀教材,用積極的評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,用心去打理數(shù)學(xué)課堂。在沙聚堤老師的引領(lǐng)下,我認(rèn)真研讀新教材,利用組內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間及時(shí)將困惑的地方拿出來(lái)討論,又借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行集體備課,研究學(xué)困生的成因和矯正策略。我深知,學(xué)生成績(jī)的提升不僅需要練,更要及時(shí)反饋。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我嚴(yán)抓學(xué)生的“三項(xiàng)作業(yè)”,即課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和周末作業(yè)。特別是周末作業(yè),都是結(jié)合著教學(xué)進(jìn)度精心設(shè)計(jì)的,學(xué)生周末獨(dú)立完成之后,我在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上,認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行分析,大到類型,小到知識(shí)點(diǎn),逐一分析,做好錯(cuò)題整理,然后針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解,個(gè)性問(wèn)題逐一解決,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都過(guò)關(guān)。
結(jié)合“三項(xiàng)作業(yè)”,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對(duì)于,學(xué)生易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),我在學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程后,結(jié)合老師的講解、自己的體會(huì),用自己的語(yǔ)音寫(xiě)出關(guān)于該知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)日記。學(xué)生經(jīng)歷這樣的一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程記憶的更加深刻,更加牢固。數(shù)學(xué)日記是學(xué)生第一次接觸,孩子們感到新鮮,有趣,寫(xiě)作積極性比較高。從中也脫引而出了幾位寫(xiě)作優(yōu)秀的孩子。如:楊文靜,劉炯樺,潘章,吳浩榮,周子曼,林櫻敏、邱宇杰、曾翊霖等同學(xué)。及時(shí)的表?yè)P(yáng),及時(shí)的評(píng)價(jià)讓孩子們的寫(xiě)作熱情高漲,新的學(xué)期,數(shù)學(xué)日記我們還將繼續(xù)堅(jiān)持。
月考對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。月考,不僅要讓學(xué)生從月考中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,還要培養(yǎng)學(xué)生正確的應(yīng)試態(tài)度。所以,每次月考之后,我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);鼓勵(lì)他們奪取“百分王”,對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),主動(dòng)為他們彌補(bǔ),耐心講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。小組評(píng)比,積分激勵(lì),對(duì)手競(jìng)賽,QQ等級(jí)給我?guī)?lái)的啟發(fā),讓我用到了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的上面,積分兌換小禮物,學(xué)生樂(lè)此不疲,學(xué)習(xí)帶了的快樂(lè)只有學(xué)生才能體驗(yàn)到其中的幸福滋味。小步子進(jìn)步,小目標(biāo)落實(shí),多體驗(yàn)成功,婉轉(zhuǎn)的讓孩子們接受學(xué)習(xí)中的不足,孩子們慢慢有了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,有了自己的終極目標(biāo),有了自己的學(xué)習(xí)對(duì)手,對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感也慢慢的減弱、消失。師者若水,水滴石穿,李白吟:“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回!睂W(xué)生反復(fù)100次,教師做101次轉(zhuǎn)化工作,乃把懵懂無(wú)知的孩子培育成才。此時(shí)我在想:如果我們的教學(xué)中能多一份評(píng)價(jià),少一份粗暴;多一份用心,少一份簡(jiǎn)單;多一份引導(dǎo),少一份任性,或許孩子們對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)多一份喜歡,少一份恐懼。
數(shù)學(xué),更要學(xué)會(huì)堅(jiān)持
數(shù)學(xué)是理性的,數(shù)學(xué)教學(xué)要學(xué)會(huì)傳承,學(xué)會(huì)堅(jiān)持。為了在下學(xué)期學(xué)生能在學(xué)業(yè)上得到進(jìn)一步的提高,我將堅(jiān)持以下幾點(diǎn):
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升學(xué)生成功的基礎(chǔ)。好習(xí)慣成就好成績(jī),教學(xué)中如果學(xué)生的習(xí)慣不好,一切努力都是枉然。
2、今日事今日畢。對(duì)于后進(jìn)生而言,脫作業(yè)是個(gè)壞習(xí)慣,是他們的學(xué)習(xí)弊病。教學(xué)中,今天能完成的絕不拖到明天,課堂上能完成的`絕不拖到下課,周末作業(yè)必須在家里完成。
3、堅(jiān)持自己最能溝通師生情感的作業(yè)批改方式:舍去單調(diào)的等級(jí),優(yōu)化自己的作業(yè)批改模式。
4、學(xué)生不是講會(huì)的,而是練會(huì)的。讓學(xué)生在練中學(xué),老師在練中講。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤較多的題目要結(jié)合記憶遺忘規(guī)律,經(jīng)常練,重復(fù)練。不是枯燥的重復(fù),而是變著法的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變著法的練習(xí),讓學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成最快樂(lè)的事來(lái)完成。
5、做到“四及時(shí)”。堅(jiān)持及時(shí)反思教學(xué)、及時(shí)歸納教材的典型題目、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共享問(wèn)題,及時(shí)將題型歸類,及時(shí)強(qiáng)化練習(xí)。
6、將“因材施教”落到實(shí)處。希望在接下來(lái)的教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)把課堂上更多的時(shí)間用來(lái)輔導(dǎo)中下等學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)上有新的進(jìn)步。
7、數(shù)學(xué)成績(jī)要過(guò)關(guān),計(jì)算、應(yīng)用是關(guān)鍵。平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力?谒、筆算天天練,夯實(shí)基礎(chǔ),提高速度,提升質(zhì)量。
8、讓師愛(ài)成為一種習(xí)慣。讓學(xué)生感受到老師是真心關(guān)心他們,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“安全”的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們開(kāi)心的學(xué)習(xí),享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)之學(xué)期收獲
1、20xx年11月工作室在“走進(jìn)萬(wàn)江”的活動(dòng)中做了題為《給數(shù)學(xué)課堂增添“文化”的底色》的專題講座。
2、《求比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少》發(fā)表于名師說(shuō)課·小學(xué)數(shù)學(xué)20xx年第11期
3、《小馬虎的煩惱》、《游覽“數(shù)的世界”》《“混合運(yùn)算”解決有方法》發(fā)表于《數(shù)學(xué)周報(bào)》。
4、《“清代隸書(shū)第一人”——鄭汝器》發(fā)表于《小學(xué)生之友》
5、 《三角形的特性》、《三角形三邊關(guān)系》兩篇文章入選《新課程·四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案》;《圓柱的體積(1)》《圓柱的體積(2)》《圓錐的認(rèn)識(shí)》《在經(jīng)歷中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)》四篇文章入選《新課程·六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案》,該書(shū)現(xiàn)已出版發(fā)行。。
6。 制作的教學(xué)課件《3的倍數(shù)的特征》《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》《正方體的認(rèn)識(shí)》入選《新課程·五級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件集錦》;《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》《比較正負(fù)數(shù)的大小》入選《新課程·六級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件集錦》課件光盤(pán)現(xiàn)已出版發(fā)行。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
一學(xué)期就在忙忙碌碌中過(guò)去了。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、學(xué)生基本情況:
我所擔(dān)任的六年級(jí)數(shù)學(xué)科,這個(gè)班是我從五年級(jí)帶上來(lái)的,有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較用功,但大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而無(wú)法接受新知識(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),做作業(yè)過(guò)程馬虎應(yīng)付,數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。
二、成績(jī)分析:
六年級(jí)學(xué)生面臨即將畢業(yè),因此,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成績(jī)方面,本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,通過(guò)前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對(duì)學(xué)生來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過(guò)加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全部精力投入到教學(xué)中。
三、工作總結(jié):
1、認(rèn)真?zhèn)湔n:備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的'教學(xué)過(guò)程,不但考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后感。特別是六年級(jí)的很多內(nèi)容都比較容易混淆,如用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題等,所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備,才能收到良好的課堂效果。
2、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把“知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)《圓的面積》,我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,雖然時(shí)間用的比較多,但學(xué)生興趣很高,課堂收效良好。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)。個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,出錯(cuò)率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)。另外,針對(duì)六年級(jí)即將畢業(yè)的事實(shí),我從基礎(chǔ)的練習(xí)開(kāi)始抓起,每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目,如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程,另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等。
4。不足之處。沒(méi)有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問(wèn)題,只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào),忽略了個(gè)體的能力和力量。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!跋葘W(xué)后教”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想教學(xué),收到很好的效果。
本學(xué)期我們班是由兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生組成的,相對(duì)而言上校學(xué)生學(xué)習(xí)較差,轉(zhuǎn)化差生成了我本學(xué)期任務(wù)的重中之重.在教學(xué)中把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的'基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用.提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的`嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。
將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課與評(píng)課的交流,尤其是上次聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)里胡雄坤老師的課與他的講座:讓數(shù)學(xué)課堂回歸原生態(tài)教學(xué),想嘗試他的教學(xué)方法。總之對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。
樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,把工作搞得更好。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
時(shí)光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)。我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果,F(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量:
本學(xué)期本班學(xué)生共79人,應(yīng)考人數(shù):79人,實(shí)考人數(shù):79人?偡郑5696、5,及格人數(shù):56人,及格率:70、89%,平均分:72、11。
在本次考試中可以看出,大部分學(xué)生忽略細(xì)節(jié),如:解方程不寫(xiě)“解”、用方程解決應(yīng)用題不設(shè)“未知數(shù)”、在解決問(wèn)題中忘了寫(xiě)“單位”。
下期工作改進(jìn):
1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,定出相應(yīng)的計(jì)劃;
2、注重基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo);
3、加強(qiáng)知識(shí)的梳理,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力;
4、加強(qiáng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的實(shí)踐能力;
5、加強(qiáng)空間想象力的培養(yǎng);
6、加大對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、認(rèn)真鉆研教材、教參,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)我的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。
三、用心教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛。
沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
2、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把“教與學(xué)”的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
3、注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。
4、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。
5、本學(xué)期本班數(shù)學(xué)期末測(cè)評(píng)平均分達(dá)75.5%,及格率達(dá)80.3%。
四、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,我面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高我教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的習(xí)題由學(xué)生做完后我再進(jìn)行一個(gè)一個(gè)檢查,然后再講解與更正,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。
五、注意培優(yōu),注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。如班上的陳保成同學(xué),這位同學(xué)有點(diǎn)聰明,但很懶,不專心聽(tīng)課,學(xué)習(xí)跟不上。針對(duì)他的情況,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,提高學(xué)習(xí)的積極性,并利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。開(kāi)放性的`問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對(duì)于優(yōu)生,多讓他們進(jìn)行一些開(kāi)放性、難度深的練習(xí),使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。
六、存在問(wèn)題及解決措施。
當(dāng)今是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì),信息的渠道非常廣泛,還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,而應(yīng)該是更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習(xí)各種知識(shí),以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。
七、今后工作方向:
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開(kāi)拓進(jìn)取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè),但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒,時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái),而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。所以我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺(jué)到,作為一名教師的我,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄、不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之,本學(xué)期通過(guò)師生的共同努力取得了一定的成績(jī)。但也存在著不少的問(wèn)題。如有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。為此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任六年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期來(lái),我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,并以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作;現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié),以便今后的教學(xué)方法再上一個(gè)新的臺(tái)階:
一、取得的經(jīng)驗(yàn)
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作業(yè)。為了上好課,我做了下面的工作:
。1)課前準(zhǔn)備:備好課。
、偈煜そ滩模簩(duì)教材的基本概念每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生水平:他們的興趣、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
。2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的'負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在差生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主,關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識(shí)。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向通過(guò)學(xué)科教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生自覺(jué)性比較差,上課不專心,紀(jì)律差。
2、后進(jìn)生多,教學(xué)時(shí)間少,輔導(dǎo)成效不明顯。
3、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,上課聽(tīng)不懂。
4、部分同學(xué)懶惰,不按時(shí)完成作業(yè),特別是臨近期末。
5、有些學(xué)生做題不細(xì)心,考試丟分嚴(yán)重。
三、改進(jìn)措施
1、嚴(yán)格把關(guān),做好基礎(chǔ)知識(shí)的講解。
2、組織好課堂教學(xué),關(guān)注后進(jìn)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,讓其上課認(rèn)真。
3、注重培養(yǎng)尖子生,照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓兩頭帶中間。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
四、今后方向
今后,在教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。相信一切都會(huì)迎刃而解,有耕耘總會(huì)有收獲。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期,我所任教的是六年級(jí)數(shù)學(xué)。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,工作又結(jié)束了,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較多,現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后反思。
二、認(rèn)真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的'過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異、適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。 布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。關(guān)于學(xué)困生,我除了在課堂上多照顧他們外,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,并取得了良好的成績(jī)。
五、采取的有效措施
首先,開(kāi)學(xué)之初,我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū),仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況,寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各個(gè)方面,課堂上,讓一定的空間給學(xué)生互相討論和交流。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
六、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn)
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到:
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(zhǎng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。
3、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。
5、復(fù)習(xí)階段按--數(shù)的認(rèn)識(shí)----數(shù)的運(yùn)算----量的計(jì)量----比和比例----式與方程---圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計(jì)與可能性---策略與方法,9個(gè)模塊,對(duì)每個(gè)模塊的概念,重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲?傮w來(lái)看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái)為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí),我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。除了課前要準(zhǔn)備充足,課后更進(jìn)行深刻的反思。
二、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)中以人為本,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化他們自主學(xué)習(xí),探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。
三、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)中,有疑必問(wèn)。經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性,又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了全批全改。對(duì)于出錯(cuò)情況我認(rèn)真作出分析,或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲望和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。
六、存在的.問(wèn)題:
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端,聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,計(jì)算能力有待提高,有的同學(xué)不愛(ài)檢查,作業(yè)粗心、馬虎。
3、有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。
七、今后努力方向
1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用多媒體教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。多抽課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面 的工作:
、耪n前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,
同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的`安排時(shí)間,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
總體來(lái)說(shuō),取得的成績(jī)還不夠理想,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
在緊張忙碌,一學(xué)期又結(jié)束了。從總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,在繼續(xù)推進(jìn)“最適合自己班級(jí)的課堂教學(xué)模式”的同時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、成績(jī)
通過(guò)一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,并取得了一定的成績(jī)。
二、措施
1、開(kāi)學(xué)之初,我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū),仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況,寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記,以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各個(gè)方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的`學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,如比學(xué)習(xí)網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課,示范課錄象,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題,今后要加強(qiáng)師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)
1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式,周長(zhǎng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。
3、 通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí),就得人人過(guò)關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。
6、復(fù)習(xí)階段按--數(shù)的認(rèn)識(shí)----數(shù)的運(yùn)算----量的計(jì)量----比和比例----式與方程---圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計(jì)與可能性---策略與方法,9個(gè)模塊,對(duì)每個(gè)模塊的概念,重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
四、存在的問(wèn)題與主要原因
1、教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)“抓兩頭帶中間”的工作做得欠缺一些。
3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴?偠灾,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好?傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基礎(chǔ),促進(jìn)步,抓提高,促優(yōu)秀”為教學(xué)目標(biāo),從各方面嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧。
一:教學(xué)建模、教學(xué)潤(rùn)化工作方面
在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建!、“課堂潤(rùn)化”開(kāi)展工作,作為科組長(zhǎng),我積極地帶頭參與活動(dòng):一龍萍老師承擔(dān)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的主講,我參與了全過(guò)程,收獲良多。在科組內(nèi)開(kāi)展的“潤(rùn)化課堂”調(diào)研課中,我上了《圓柱和圓錐》一課,同時(shí)還參與了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧老師的《正方體的認(rèn)識(shí)》,在這三節(jié)課里我參與了備課、試教、公開(kāi)課、研討、主評(píng)等活動(dòng),收獲真的很多。在天河區(qū)的多媒體評(píng)比活動(dòng)中,我和龍萍老師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》,這個(gè)課例最后還被市挑選了參加省的評(píng)比。四是教研室下校調(diào)研檢查,我們科組內(nèi)所有的老師合理分工、規(guī)范準(zhǔn)備資料,同時(shí)在集備、試教等工作中做到了提前準(zhǔn)備、有序安排。
二:學(xué)生教學(xué)管理方面
。1)耐心輔導(dǎo)學(xué)生。半年來(lái),對(duì)于這兩班學(xué)生的教學(xué),我也是費(fèi)盡腦汁,教育學(xué)生苦可婆心,教學(xué)手段不斷更新。我經(jīng)常利用課余時(shí)間培養(yǎng)尖子生。本學(xué)期,我曾輔導(dǎo)學(xué)生參加市24點(diǎn)游戲競(jìng)賽、希望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及智慧星空杯綜合能力競(jìng)賽,在輔導(dǎo)學(xué)生比賽方面,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),收獲很多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面,我主要以鼓勵(lì)為主、同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生之間的`互幫互助、協(xié)助交流的學(xué)習(xí)氛圍,這樣一來(lái),當(dāng)學(xué)困生遇到問(wèn)題的時(shí)候就可以請(qǐng)教同學(xué)了。
。2)靈活調(diào)整教學(xué)策略。
針對(duì)學(xué)生口算速度不快的問(wèn)題,我堅(jiān)持每天進(jìn)行口算訓(xùn)練,利用課前5分鐘時(shí)間和中午午讀的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí),針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多,我每天利用課后5分鐘進(jìn)行小測(cè),及時(shí)地掌握學(xué)生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量等。小測(cè)不過(guò)關(guān)的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)或是安排學(xué)生與學(xué)生之間的輔導(dǎo)。
三:環(huán)保教育方面。
學(xué)校被評(píng)為綠色學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣傳環(huán)保教育,提倡環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中,我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),組織學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)交流學(xué)習(xí),開(kāi)展環(huán)保知識(shí)問(wèn)題活動(dòng)。①課本中出現(xiàn)節(jié)約用水,用電,以及節(jié)約紙張保護(hù)森林,動(dòng)物保護(hù),沙漠化等例題或習(xí)題時(shí),我會(huì)在網(wǎng)上尋找更多的資料介紹學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),從而達(dá)到知識(shí)與生活互相結(jié)合.②作業(yè)本上要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),節(jié)約紙張。③教育學(xué)生日常生活節(jié)約用水,節(jié)約用電。
秉著“易中求成,細(xì)中求精”的工作態(tài)度,我期待自己能有特色的課堂、“獨(dú)樹(shù)一幟”的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成績(jī)更上一層樓。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
光陰如梭,不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái),我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和期初課程計(jì)劃,圓滿地完成了六年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、工作完成情況
我班有學(xué)生39人,男19人,女20人,在期末測(cè)試中全班及格人數(shù)39人,及格率100﹪;優(yōu)秀人數(shù)34人,優(yōu)秀率94.4﹪。
二、工作中的方法及體會(huì)
1、不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課
“將軍不打沒(méi)有把握的戰(zhàn),老師不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課”。因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提。我在上課之前經(jīng)常與同學(xué)科的老師們互相交流,不斷從他們那里吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),彌補(bǔ)獨(dú)立思考的局限性。此外,在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我會(huì)考慮到學(xué)校條件的限制和學(xué)生和實(shí)際情況,盡量選用適合于自己本班學(xué)情的教學(xué)方法。
2、帶著激情上課
每一堂課我都會(huì)激情飽滿的去完成,我認(rèn)為要把一節(jié)課上好,老師必須激情高昂,要把上課的激情轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。課堂上我根據(jù)新教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生享受通過(guò)自己的努力獲得知識(shí)快感,使他們愛(ài)上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,從而提高課堂教學(xué)效果。在課堂中,當(dāng)遇到學(xué)生理不清數(shù)量關(guān)系時(shí)抒問(wèn)題轉(zhuǎn)化成生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如:雞兔同籠問(wèn)題中“鶴龜共40只,龜?shù)耐群旺Q的腿共有112。龜、鶴各有幾只?”這個(gè)問(wèn)題在采用方程解答,提問(wèn)設(shè)龜有x只,則鶴有多少只時(shí)?很多學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái),我便打了個(gè)比方:我班51人,男同學(xué)25人,女同學(xué)多少人?大家都知道是21人!霸趺吹脕(lái)的?”“51減25!薄叭绻猩莤人,女生多少人呢?”“用全班人數(shù)減男生人數(shù)得到女生人數(shù)!薄澳敲丛谶@里鶴的只數(shù)是……?”“總數(shù)量減龜?shù)闹粩?shù),用40減x”。數(shù)學(xué)問(wèn)題中有很多知識(shí)點(diǎn)可能是一個(gè)字或一個(gè)詞的差別,所以給學(xué)生記憶帶來(lái)困難,這時(shí)我會(huì)把這些知識(shí)點(diǎn)概括成易記的幾個(gè)這字。如:分?jǐn)?shù)乘法和除法中,積與因數(shù)的關(guān)系和商與被除數(shù)間的.關(guān)系,我概括為“乘小得小,乘大得大;除小得大,除大得小”,這樣有助于學(xué)生的記憶。
3、認(rèn)真批改作業(yè),做好單元測(cè)試
對(duì)于作業(yè)的完成,我要求學(xué)生必須在課堂上完成,避免部分懶惰學(xué)生抄襲作業(yè)。作業(yè)上交后認(rèn)真細(xì)致的批改,并且及時(shí)地進(jìn)行“二次批改”和“三次批改”,督促學(xué)生弄懂錯(cuò)題的原因,避免以后出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。在每一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行一次單元測(cè)試,檢測(cè)學(xué)生對(duì)這一單元知識(shí)的掌握情況,并及時(shí)做好試卷分析。
三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究
隨著教育教學(xué)改革的浪潮,根據(jù)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的試行推廣,我在我的數(shù)學(xué)課堂上實(shí)行了“二嘗試、二講解、一練習(xí)”的教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),感受解決問(wèn)題后的快樂(lè),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、生生互教、生問(wèn)生答等教學(xué)手段提高學(xué)生的思維能力、分析能力、解說(shuō)能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出問(wèn)題、回答問(wèn)題,錯(cuò)了大家?guī)兔Ω恼,充分活躍課堂氣氛,從而大大提高課堂教學(xué)效果。
四、不足與改進(jìn)方向
課堂中,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的效果不明顯;還有一部分學(xué)生在課堂上很拘束,不敢舉手回答問(wèn)題,有疑問(wèn)也不敢提。今后在一方面要趁有利時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn),不會(huì)就提。特別是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,雖然學(xué)困生們都有了一定程度的進(jìn)步,可離走出“困境”不有很大一段距離,往后必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的特殊輔導(dǎo),爭(zhēng)取讓他們徹底走出“困境”。
總之,一學(xué)期的工作中有成功也有失敗,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
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