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一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-01-28 14:30:26 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  新年開始,匆匆上任,當(dāng)了一年級一班班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級工作,有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會,F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:

  1、加強學(xué)生的思想教育

  加強學(xué)生思想教育,組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生平時要以禮待人,見到老師、長輩或同學(xué)要主動打招呼問好,同學(xué)間要團結(jié)友愛、互相幫助;培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識,同時教育學(xué)生愛勞動,在家做個好幫手,在校做個合格的小學(xué)生;培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達與交流,發(fā)展合作精神;教育學(xué)生愛護公物,遵守公共秩序。在校園和公共場所不追逐玩耍,不損害校園和公共場所的花草樹木;培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人,學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的不足;教育學(xué)生要誠實和做事認真負責(zé)等。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進行滲透,這樣小學(xué)生不僅樂于接受,而且記得更牢。

  2、常評價

  一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是貼一朵小紅花,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚。

  3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度

  一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的`生活,我充分利用班隊會的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及根據(jù)我們班的具體情況制定的班規(guī),讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。

  4,及時做好與家長的交流勾通工作。

  好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,因此我通過電話聯(lián)系家長,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法。不足之處:

  1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。

  2、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后努力的方向:

  1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲、評紀(jì)律星等活動讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。

  2、對沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進行特別關(guān)注,以懲罰和獎勵的方式從思想,行為等多方面去督促他

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  不知不覺一個學(xué)期就要結(jié)束,總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)后進生。老老實實做人,踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點滴收獲。

  (一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。

  如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺主動的去嘗試,變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要采取了三個途徑:意識從教學(xué)內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度,教學(xué)難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征,創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)方法,設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

 。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會為會學(xué)。

  在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說,老師少說學(xué)生多思,讓學(xué)生通過自己動手動腦,自我嘗試,發(fā)現(xiàn)新知,學(xué)習(xí)新知,運用新知。

 。ㄈ贤ㄖR聯(lián)系,變知識為能力。

  我在教學(xué)過程中,特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,找準(zhǔn)新舊知識的連接點、生長點,在新舊知識的生長點上引入新知,做到新課不新。

  (四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生。

  一(3)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等,對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課,設(shè)計提問。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。

 。ㄎ澹﹪I心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

  一(3)、1一(4)的'學(xué)困生較多,如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習(xí)落后,有的是因為學(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。因此,針對他們不同特點,老師因材施教,不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。

 。┱J真反思自己工作中的不足

  1、自身理論學(xué)習(xí)不夠,需要向各位老師學(xué)習(xí)。

  2、與家長的溝通工作做的不夠扎實。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  一學(xué)期很快就過去了,回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,我認真學(xué)習(xí),深入研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、做好課前準(zhǔn)備——備好課

  在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  二、增強上課技能——上好課

  在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

  三、做好課后輔導(dǎo)工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學(xué)越好,在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進步越快。針對各種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

  四、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣

  有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對端正學(xué)生的`學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

  六、教學(xué)中的不足和反思

  1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

  2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

  3、復(fù)習(xí)這段時間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

  有待以后改進。

  總之,一學(xué)期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

  七、做好課后輔導(dǎo)工作

  在課余為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生需求,同時加大后進生的輔導(dǎo)力度,對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有人說:“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學(xué)越好,在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓 勵他,表揚他,這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進步越快。

  八、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  九、注重培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣

  有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

  十、教學(xué)中的不足和反思

  1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

  2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

  3、復(fù)習(xí)這段時間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

  4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  時光飛逝,一個學(xué)期又結(jié)束了,這個學(xué)期對我來講是繁忙而又充實的,而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下:數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵。那末,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際題目呢?下面我就談一談一些做法。

  一、良好的習(xí)慣

  一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,忽視了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評選遵守紀(jì)律小明星活動,對表現(xiàn)好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚他。你們看他做的多好,你們有無信心超過他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對書寫題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,每個學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí)。

  二、能力的培養(yǎng)

  本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換,發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識,感遭到同一題目可以用不同的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時盡可能利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握,如:在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個同學(xué),手里還剩下5盒,問他們我原來拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來,學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè),讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用。再如:在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的`學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,非常漂亮,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

  三、重視對落后生的輔導(dǎo)

  對落后生,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),重視他們的學(xué)習(xí)進程,在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,進步他們的自信心。

  四、做好測試評估工作

  考試不只是看學(xué)天成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一根據(jù),而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授,希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度把握、應(yīng)用知識。

  以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足的地方,在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開辟創(chuàng)新,改進教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  一學(xué)期很快就過去了,回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):

  一、良好的習(xí)慣

  一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,忽視了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等題目,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!澳銈兛此龅亩嗪,你們有無信息超過他?”這樣就讓做的`不好的同學(xué)有了意識,對有進步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對書寫題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,每個學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí)。

  二、能力的培養(yǎng)

  本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換,發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識,感遭到同一題目可以用不同的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握,如:在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是甚么意思,我就拿學(xué)生蘋果做例子。我隨便拿了8蘋果,分給3個同學(xué),手里還剩下5個,問他們我原來拿了幾個?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來,學(xué)生很快就列出了算式3+5=8。由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè),讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用。

  再如:在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,非常漂亮,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

  三、重視對落后生的輔導(dǎo)

  對落后生,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),重視他們的學(xué)習(xí)進程,在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,進步他們的自信心。

  四、教學(xué)中的不足和反思

  1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

  2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

  3、復(fù)習(xí)這段時間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有的是經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任,是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生,永不放棄。

雪溪小學(xué)

20xx.1.20

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺有優(yōu)點,更有失誤和不足,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、嚴格要求自己,努力提高教學(xué)水平

  在日常教學(xué)中,能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合本校的教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到一定的效果,從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)工作中,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和其他數(shù)學(xué)教師進行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí),結(jié)合六年級班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級情況,精心制定教學(xué)計劃,并按計劃實施。

  二、上好每一節(jié)課,向課堂要質(zhì)量

  本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫

  教案,課后及時回顧、反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。常思考,常研究,?偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、做好每一次的單元測驗與考后輔導(dǎo)工作。

  本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個單元,對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學(xué)生成績進行認真細致的分析,對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

  四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

  在我上課的.時候大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,作業(yè)不整齊,數(shù)字寫的不好,因此,我要求他們先從寫好字做起,進一步提高作業(yè)質(zhì)量。加之學(xué)生較小,思路容易受別人的影響,我在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學(xué)風(fēng),讓學(xué)生相信自己,自己的事情自己做。

  同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展。特別對后進生的評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  總之,本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等,這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果等等,只有努力改正缺點,不斷完善自我,才能取得更優(yōu)異的成績。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  一學(xué)期結(jié)束了,對于我這是一個繁忙而又充實的,愉快而又緊張的學(xué)期。因為一年級是我第一次嘗試,在這樣一個學(xué)期,我從各方面努力學(xué)習(xí)、提高,力爭把教學(xué)工作做得有聲有色,不負眾望,F(xiàn)對工作總結(jié)以下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、組織紀(jì)律等等一概沒有概念。所以,我從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為此,我利用家校平臺,開學(xué)伊始,即召開了一次家長會,向家長講述了小學(xué)一年級的重要性,講述了一年級學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及方向。從而采取了一系列有效措施,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向?qū)W生講述了學(xué)習(xí)的重要性,講述了怎樣學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和習(xí)慣性。使學(xué)生充分認識到了怎樣上課、聽課、作業(yè)的方法。為了鼓勵學(xué)生,對課堂表現(xiàn)好的學(xué)生,進行及時表揚;對作業(yè)完成好的學(xué)生,我就給他打一個“優(yōu)”以示表揚。平時讓學(xué)生數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多,看有誰超過你。這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進步的學(xué)生也給予鼓勵。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護的好,以期使每個學(xué)生都盡可能使自己的作業(yè)干凈、漂亮。在作業(yè)批改方面,我實行面批制度,使有問題的學(xué)生作業(yè)及時得到糾正,從而掌握了所學(xué)知識,為新知識的學(xué)習(xí)打下了較好基礎(chǔ)。通過這樣的方法,一學(xué)期來,學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,教育教學(xué)效果成績突出。

  二、能力的培養(yǎng)

  本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,關(guān)鍵是如何對學(xué)生進行能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,我積極實施自主、合作探究性的學(xué)習(xí)方法,在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導(dǎo)學(xué)生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題,解決問題,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對同一題目盡量啟發(fā)學(xué)生從不同的.角度去思考,用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時盡可能利用生活中的感性材料進行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握。如:在教學(xué)“原來有多少”的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,我就拿學(xué)生分蘋果做例子。我隨便拿了九個蘋果,分給4個同學(xué),手里還剩下5個,問他們我原來拿了幾個蘋果?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來,學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。

  為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法和你能力,我還利用數(shù)形結(jié)合的思想,幫助學(xué)生掌握分析問題的方法,提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力。再如:在教學(xué)“圖形”這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,對物體有了感性認識,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生動手做了立體圓形,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。一學(xué)期下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、自主探究能力、合作意識等都得到了顯著提高。

  三、重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)

  我們班回民學(xué)生占到了1/3,他們的特點是幼兒教育質(zhì)量差,語言溝通有障礙,家庭教育極度落后,不能很好的學(xué)校配合,所以在教育教學(xué)上存在很多困難。其次,漢族學(xué)生中大部分學(xué)生屬于留守兒童,缺乏相應(yīng)的家庭教育與管理,給學(xué)校教育同樣造成障礙。這樣不可避免地產(chǎn)生了學(xué)困生。為了不影響今后的學(xué)習(xí),對學(xué)困生,我在教學(xué)中注意把握教學(xué)內(nèi)容的梯度,放緩學(xué)習(xí)節(jié)奏,重視對他們的個別輔導(dǎo),在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好和積極性,使他們的自信心頁有很大地提高。

  四、做好測試評估工作

  考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理品質(zhì),掌握學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進步和存在問題,以此作為教師改進教學(xué)的根據(jù),學(xué)生并使學(xué)生認識自己的不足,以及找出相應(yīng)的解決辦法。如:將試卷中錯誤較多的問題進行講授,希望通過講授能讓學(xué)生從不同角度理解、把握、應(yīng)用知識。

  當(dāng)然,工作中的不足還是很明顯的,比如由于第一次教學(xué)一年級,在方法上、知識把握梯度上還存在很多不足,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以,在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開拓創(chuàng)新,改進教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期我擔(dān)任的是一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,因此我認真研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進自己在教育工作上能更上一層樓。

  一、思想工作方面:

  本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、備課:

  本學(xué)期初,我認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、上課:

  (1)致力新授有趣實效。在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,讓學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

  (2)做到復(fù)習(xí)及時有效。我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

 。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、作業(yè):

  及時布置適量的作業(yè),并及時批改練習(xí)冊、課堂作業(yè),針對不同的練習(xí)錯誤,我盡量面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

  4、輔導(dǎo):

  注重對后進生的.輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

  三、培優(yōu)補差工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

  四、存在不足與今后打算:

  作為一個沒有工作經(jīng)驗的年輕教師,在工作中免不了有這樣那樣的失誤與不足,比如對課本的理解還不夠深刻,對教學(xué)的設(shè)計還不夠老練,在管理班級的方法上還比較匱乏等等。趁我們還年輕,應(yīng)該多上網(wǎng)搜集各種資料和視頻,進行學(xué)習(xí);還要,多去聽老教師的數(shù)學(xué)課程,學(xué)習(xí)他們多年以來積累下來的教學(xué)經(jīng)驗,和管理課堂的經(jīng)驗,取其所長,為自己的教學(xué)工作填充能量。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,在一步步探索和學(xué)習(xí)的過程中,我慢慢的對小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)有了進一步的認識,對一年級的小學(xué)生也有了更多的了解,明白了該如何做一名合格甚至優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。在這個過程中有辛酸也有快樂,有生氣也有感動。但無論怎樣,我都會繼續(xù)努力,不放棄我所熱愛的教育事業(yè)。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,為學(xué)生美好的明天奉獻自己的力量。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  一學(xué)期來,匆匆而過,教學(xué)方面喜憂參半。忙碌間也留下:

  一、備好課,上好課,提升教學(xué)質(zhì)量。

  期末檢測較期中檢測優(yōu)秀率提高了5%,及格率提高了6.9%。

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

 。1)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。我與同事進行了交流,注重教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)要求明確,知識羅列現(xiàn)象有消退。認真?zhèn)湔n,取得了良好的合作效益。

  (2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。以合作學(xué)習(xí)組織好課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生積極參與課堂,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂交流、展示面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

  二、做好了輔導(dǎo)工作。

  個別學(xué)生缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,抓住學(xué)生的思想教育不放松,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到了從友善開始。從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、認真批改學(xué)生的作業(yè),積極寫激勵性批語,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。

  四、積極參與聽課、評課,虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  五、努力方面

  1、努力加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的.培養(yǎng)。注重“精講”這一環(huán),時間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。

  2、做好“練”是今后的工作重點,基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會有很大的提高。

  3、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對數(shù)學(xué)的認識上有更大的進步。

  4、由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,我利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高,集中注意力。

  一學(xué)期以來,通過不懈努力,我所任教的班在期末檢測成績領(lǐng)先,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學(xué)的方針辦事。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

  一、學(xué)生情況分析

  羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計144人,學(xué)生因年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

  一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)家長,共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  三、教材分析

  本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程,建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

  2、結(jié)合具體情境,體會加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材,進行初步的估算,形成估算意識。

  3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右、前后描述物體的相對位置,形成初步的空間觀念。

  4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的`能力。

  5、通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法,形成初步的統(tǒng)計觀念。

  6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識;在探索、交流計算方法的過程中,了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。

  7、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中,初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

  8、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課,經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),推動今后的教學(xué)工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、知識的掌握:

  1、教學(xué)生活中的數(shù),以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù),建立數(shù)的概念。

  2、在認識數(shù)的基礎(chǔ)上的,通過學(xué)生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念,學(xué)會了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。

  3、在加減法的教學(xué)中,通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具,讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會使用“>、和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動,學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中,通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程,使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了連加連減的計算順序,能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題,進一步學(xué)習(xí)了加減混合運算。

  4、分類的教學(xué),通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行不同的分類,在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

  5、通過位置與順序的教學(xué),在具體的活動中讓學(xué)生體驗了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習(xí)慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,讓學(xué)生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語言來表達,在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。

  6、認識物體和圖形,認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的'教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。

  7、認識鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,

  通過觀察、思考、討論等活動讓學(xué)生初步認識了時針、分針,學(xué)會讀鐘面上的整時和半時,并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  8、在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識,讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。

  二、能力的培養(yǎng)

  1、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。

  2、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計算,并能很快的說出得數(shù);

  3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  下面我就談一談我的一些做法。

  一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,疏忽了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老師講課他們

  在下面隨便插話,書寫不干凈等問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚他!澳銈兛此龅亩嗪,你們有沒有信心超過他?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有進步的也給予獎勵,慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對于書寫問題,在每一次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,每個學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí)。

  二)、認真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  三)、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了對數(shù)學(xué)美麗的正確認識,也增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、教學(xué)中反思:

  在整個學(xué)期的教學(xué)過程中,以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求,對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高。教然后思過,通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進和加強:

  1、針對一年級學(xué)生的心理特點,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,幫助學(xué)生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法,獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。

  2、對一年級的學(xué)生,在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。

  3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源,適當(dāng)擴展教材內(nèi)容,加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價,將評價貫穿教學(xué)的全過程,讓評價來促進提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足之處,

  在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開拓創(chuàng)新,改進教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂!

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

  一學(xué)期就這樣匆忙的過去了,在繁忙中,不斷的進步著,不斷的努力著。在本學(xué)期中,我針對的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下

  一、在備課方面

  認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用課的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生的注意力的有趣教具,課后及時對該課做好教學(xué)總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認真按收集每課書的知識要點,歸納成集。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候,這課的教學(xué)難度比較大。一年級兒童的年齡小,不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了教材,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性的講。我在這方面做了精心的安排。為了讓教學(xué)生動、不沉悶,我還為此準(zhǔn)備大量的教具,授課是就胸有成竹了。形象生動的教具讓學(xué)生能夠更容易接受。

  二、在教學(xué)方面

  我以課堂教學(xué)為核心,課前,認真的鉆研教材,對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課,掌握每一部分在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,共同解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,每一節(jié)課,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  增強上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精煉,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動口動腦動手盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的`學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生都普遍反應(yīng)喜歡上數(shù)學(xué)課,就連剛開始討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在也樂于學(xué)數(shù)學(xué)了。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,我通過同桌和小組之間作業(yè)的完成情況,讓他們形成競爭,不做學(xué)習(xí)的懶人,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)取得較好的效果。

  四、后進生輔導(dǎo)方面

  在對后進生的輔導(dǎo)中,我每天輔導(dǎo)兩個,實行輪流制,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。并在學(xué)習(xí)中,開展互相幫助,組長帶頭負責(zé)的方法,組與組之間進行競爭,看哪個組進步最快,不但組長得到獎勵,其他組員也要獎勵。

  五、提高自身學(xué)習(xí)方面

  在平時的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,思考學(xué)生的掌握情況問題,品味著工作中的苦與樂,記下每堂課的感受,用心體驗每一節(jié)課的感受,體驗生活與工作,感悟著其中的快樂。每一次的進步我都有著無比的興奮,使我有向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。

  每一學(xué)期的結(jié)束,其實也是每一學(xué)期的起點,在這期間我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術(shù)去教育學(xué)生,去提高自己的人生價值!皼]有最好,只有更好!蔽視^續(xù)努力,為了孩子,為了學(xué)校,把教學(xué)及各項工作做得更好。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

  九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  本學(xué)期我擔(dān)任初三年級的數(shù)學(xué)老師,通過外出桂林進行青年教師課的觀摩學(xué)習(xí),以及參與田校長“推進課堂變革、提升課堂效率”活動的組內(nèi)磨課,我對教學(xué)的思路和方法也有了新的認識。下面,我重點就這方面談?wù)勎业捏w會和收獲:

  一、推進課堂變革、提升課堂效率:

  1.認真?zhèn)湔n。九年級后,學(xué)生進行了分層,并且隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生之間的差距也逐漸拉大。所以首先在備課的時候,要注重兩個班例題的多少和難易程度區(qū)別開。同時結(jié)合學(xué)習(xí)得到的小組合作方式,使每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié)。

  2、增強上課技能。對于二班的學(xué)生,在講解例題時要注重放慢速度,上課老師少講,加大學(xué)生的訓(xùn)練量;對于一班,雖然學(xué)生程度相對較好,但也不能因此而趕課程,但可以利用自習(xí)等時間加大習(xí)題的講解量,在講完重難點之外,可以適當(dāng)?shù)倪M行拔高練習(xí),為以后的中考做準(zhǔn)備。而對于二班,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,而且大多數(shù)學(xué)生都很被動,因此首先通過鼓勵、表揚等各種方式提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。數(shù)學(xué)組的幾位老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,尤其是分層之后,對于B班難度上的把控,一些知識點該講不該講,如果講的.話,講多深,都難以把握,因此我在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  4、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。作業(yè)是學(xué)生對當(dāng)堂知識的反饋,每次我布置的題量都不大。對于二班,課堂作業(yè)下課就全部上交,一班就會靈活的布置一些難度較大或者易考題型,讓學(xué)生自己去琢磨求解。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。另外,為了讓學(xué)生掌握的更扎實,我會把書上的復(fù)習(xí)題讓學(xué)生反復(fù)練反復(fù)做,甚至讓他們上黑板去寫,讓別的同學(xué)給他們糾正。一方面理解更透徹,另一方面也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二.先學(xué)后教:對于二班的學(xué)生,因為學(xué)生基礎(chǔ)差、被動型差,所以先學(xué)后教實施起來困難較大,所以先學(xué)后教主要是針對一班的學(xué)生。對于一班的學(xué)生,主要有兩種方式。第一種,由于九年級課時很緊,對于一些難度小的內(nèi)容,我會先布置學(xué)生自己去提前學(xué)習(xí),在課上快速總結(jié)之后,直接進入習(xí)題。

  第二種,對于自習(xí)或者習(xí)題課。我有時會針對個別學(xué)生提前布置作業(yè),告訴他們具體要講解的題目以及解題思路。上課的時候他們來講。我發(fā)現(xiàn),有時候?qū)W生其實并沒有我們想象的那么差,而且有些解題思路還會出乎我的意料。

  初三是一個非常關(guān)鍵的時期,時間緊任務(wù)重。我也是第一次帶初三,很多地方在摸索。但好在還有前輩們的幫助。我會盡力而為,爭取讓學(xué)生的成績較往年有提高。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期我擔(dān)任一年級班的數(shù)學(xué)教學(xué),作為一名多年執(zhí)教多年的數(shù)學(xué)教師,深刻感受到學(xué)生的認知差異,行為差異。很長時間從教低年級,而且經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),因此,我對一年級并不陌生,不過,仍然不能有絲毫倦怠,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,與我的徒弟,也是同年級教師磋商。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作開展更加順利,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:

  一、備好課

  本冊內(nèi)容有:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的認識和加減,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。重點是10以內(nèi)的認識和加減和20以內(nèi)的進位加法。教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握!

  認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

  二、增強課堂教學(xué)的趣味性,有效性,提高教學(xué)質(zhì)量

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的`轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、做好課后輔導(dǎo)工作

  在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  四、博采眾長,提高教學(xué)水平

  欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

  五、一份耕耘,一份收獲

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向?qū)W校的老師學(xué)習(xí),爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。

  本學(xué)期我堅持了以下幾個措施,在教學(xué)過程中起到促進作用:

  一、堅持做學(xué)生作業(yè)批改記錄本學(xué)期一直在做作業(yè)批改記錄,積累之后,整理出一篇“典型錯例分析”。

  二、堅持做試卷分析。

  三、堅持作業(yè)訂正時一對一、面對面,一年級小朋友聽的習(xí)慣不是很好,如果錯題每個都在課堂中分析,并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是,利用課間一個個地叫到面前訂正,我認為這樣的效果好多了。

  四、堅持對學(xué)生的激勵評價,六歲多的孩子最愛表現(xiàn),也最容易得到成就感,假如老師給予一點表揚,他們會很開心,很聽話!于是,在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花,沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵!考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,聯(lián)合家長一起表揚!

  只有把教育當(dāng)成一種事業(yè)來熱愛,把教好當(dāng)成一種追求來實施,相信,會取得令人欣慰的成績!

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,新的一學(xué)期即將過去,在這緊張有序的教學(xué)工作中,平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。

  一、基本情況概述

  這學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課,共有學(xué)生31人。學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如:學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認物體、會進行長短、高矮、大小、輕重的比較等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。

  二、取得的成績

  1、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的.教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié)。

  2、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  我在教學(xué)工作依然存在諸多不足之處,對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力。家校溝通還不夠到位,沒有做到第一時間反饋第一時間了解,對新課標(biāo)還沒有深入學(xué)習(xí)沒有深刻理會到學(xué)校的對教學(xué)工作要求。

  三、改進措施

  1、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的這個班,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,對待作業(yè)敷衍了事,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學(xué)生。后進生基礎(chǔ)太差,如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學(xué)生,考試成績都很差,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)。

  2、一年級數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動力,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,通過課堂教學(xué)主渠道去實施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

  3、及時復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)的快同時忘得也快,為了牢固掌握學(xué)過的知識.,新授知識當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間.這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點.努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實踐提供了可能.

  在今后的教育教學(xué)中,我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,總結(jié)心得體會、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,多向其他教師請教,多和學(xué)生進行交流,在實踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會,完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。認真落好學(xué)校教育工作的要求,做學(xué)校和家長了解溝通的紐帶和橋梁。努力為教學(xué)工作貢獻自己的量。

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