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網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)1
自“停課不停學(xué)”方案實(shí)施以來,我校充分發(fā)揮集體智慧,團(tuán)結(jié)一心,共渡難關(guān),實(shí)現(xiàn)防疫、教學(xué)兩不誤。自8月24日起教師開始居家研討,9月2日學(xué)生開始居家上課以來,我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
精密部署
1.隨著疫情發(fā)展,在教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”文件的同時(shí),校長就積極思考如何應(yīng)對延期開學(xué),并召開班子例會(huì)學(xué)習(xí)各種文件精神,提前商討預(yù)案,提出合理性的建議,為“停課不停學(xué)”的工作提供了有力保障。
2.隨著xx市教育局《關(guān)于做好2022年秋季延期開學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)工作安排的通知》的發(fā)布,xxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開教學(xué)視頻會(huì)議,提前安排部署,明確要求,全員行動(dòng),責(zé)任到人。
3.制定了詳盡的線上教學(xué)實(shí)施方案以及教師線上辦公每日工作流程,從課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、課后答疑等方面進(jìn)行了周密部署,確保線上教學(xué)有條不紊實(shí)施。
4.組織老師學(xué)習(xí)并熟練掌握線上教學(xué)平臺(tái)的使用方法,為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
5.將防疫常識(shí)、學(xué)習(xí)指南、電子教材及時(shí)發(fā)至班級(jí)群,方便學(xué)生學(xué)習(xí)、提前預(yù)習(xí)新課程。
6.多年來每周五上午10點(diǎn)班子工作例會(huì)雷打不動(dòng)。本次工作例會(huì)采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式,各部門對上周線上學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)分析,同時(shí)部署下周工作,各部門及時(shí)跟進(jìn),進(jìn)行下一步工作部署。會(huì)上對于學(xué)生及家長遇到的現(xiàn)實(shí)網(wǎng)課問題,大家共同尋求解決辦法,就如何及時(shí)有效解決師生疑問,努力做到讓學(xué)生滿意,讓家長放心等工作進(jìn)行了詳盡分子和研討,并提出下一周解決問題思路。
7.班主任老師們通過電話、短信、微信平臺(tái)等廣泛宣傳,及時(shí)將大連市數(shù)字教育課堂課程安排信息通知到每個(gè)學(xué)生,在大連數(shù)字教育課堂正式開播前,通知家長、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作,體驗(yàn)收看方法和步驟。
8.班主任關(guān)注微信群,及時(shí)解決個(gè)別家長操作上的疑惑,積極為孩子們構(gòu)建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。
教師精心備課
1.離校不離“備”。根據(jù)學(xué)校工作部署,曹曉寧副校長通過視頻會(huì)議組織各年級(jí)教研組組長認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“停課不停學(xué)”相關(guān)會(huì)議精神,明確工作思路。
2.教研組長召開組員會(huì)議,將學(xué)校意見傳達(dá)給每位教師,并協(xié)同鉆研備課。
3.任課教師認(rèn)真搜集學(xué)習(xí)資源,預(yù)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)的任務(wù)與準(zhǔn)備工作,制定每課《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》,提前一天推送給學(xué)生。
4.為給學(xué)生帶來愉悅的的學(xué)習(xí)體驗(yàn),老師們創(chuàng)造手邊的一切條件,反復(fù)試播或錄播,努力做到用心備好每一節(jié)課,用心批改每一份作業(yè),用心對待每一個(gè)學(xué)生。
師生同心共提升
1.各科教師與學(xué)生一起在家同步參加線上教育教學(xué)活動(dòng),并利用班級(jí)群,根據(jù)線上教學(xué)內(nèi)容布置、指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè),督促學(xué)生按時(shí)收看線上教學(xué)課程。
2.孩子們認(rèn)真觀看視頻,在草稿本上跟隨老師共同解決問題,邊思考邊記錄。孩子們美觀工整的筆記代表著他們專注嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)。于他們而言,疫情只是改變了他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,但無法改變他們對于知識(shí)的渴望以及濃厚的學(xué)習(xí)熱情。
互動(dòng)答疑全輔導(dǎo)
1.疫情改變了教育方式,但并未改變教育的溫度。為保證學(xué)習(xí)效果,每天晚上7點(diǎn)到8點(diǎn),老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)采用釘釘直播、錄播、視頻會(huì)議等方式,根據(jù)線上課程的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié),答疑解惑,并針對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行詳實(shí)且有針對性的.批改和反饋。
2.線上批改作業(yè)需要通過圖片在一道道題目上劃√或劃○,雖然很費(fèi)眼、很繁瑣,但是老師們依然堅(jiān)持不懈的認(rèn)真批閱每一道題,及時(shí)幫助孩子查缺補(bǔ)漏。
3.家長們也充分參與其中,督促孩子們井然有序地開展學(xué)習(xí)活動(dòng),及時(shí)將孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給老師,實(shí)現(xiàn)了家校合力,攜手共育。
線上課堂給學(xué)生、家長和老師都帶來了全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn),但我們相信,不一樣的課堂有不一樣的收獲。每位老師正肩負(fù)著屬于自己的使命,砥礪前行,也請家長們堅(jiān)定信心,積極配合,愿同學(xué)們不負(fù)韶華,成就更優(yōu)秀的自己。讓我們攜起手來,且行且成長,用成長的足跡踩踏災(zāi)難,共譜教育新篇章!
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)2
我校語文科組從2月17日起,正式開啟“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式,同學(xué)們開始了線上學(xué)習(xí)之旅。3月2日起與全市同步,3-6年級(jí)線上教學(xué)新課文。教師們潛心教研,集思廣益,優(yōu)化整合東莞小語的教學(xué)資源與校本資源,利用釘釘、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)、線上答疑、線上批改、線上評(píng)講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明,在全體語文老師和全體同學(xué)的共同努力,以及家長的支持配合下,語文科組的線上教學(xué)工作進(jìn)展順利,教學(xué)效果良好。
集體備課換地點(diǎn),大家熱情仍不減
語文學(xué)科以年級(jí)備課組為單位,開展集體在線教研,分析探討教材每一單元,每一課時(shí)的教法學(xué)法,制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容(電子教材、微課、課堂實(shí)錄)和作業(yè)清單,提前將所有資料發(fā)給本組語文教師。打破了班級(jí)壁壘的備課方式,提高了語文學(xué)科教學(xué)的整體水平,保證在線課堂的有效性。課中,能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例,達(dá)成教學(xué)目標(biāo),有效突破每一節(jié)課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺(tái)發(fā)起直播做主播,在一個(gè)云課堂平臺(tái)與學(xué)生模擬真實(shí)課堂,于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習(xí),解疑析惑,合作探討,在集體的.智慧下老師們從一開始的“一竅不通”到后來的“觸類旁通”,從“緊張迷!钡健皾u入佳境”,從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的集體備課“場地”也從現(xiàn)場轉(zhuǎn)移到線上,雖然備課的“場地”有變,但備課熱情不減,老師們在線上也依然暢所欲言、各抒己見,教研氣氛濃厚。
語文科組長身先士卒,任勞任怨
語文科組長作為“主心骨”,每當(dāng)任務(wù)來臨時(shí)都身先士卒,任勞任怨,及時(shí)制定教學(xué)方案,并做到明確分工。語文科組長帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法,分析學(xué)情,集眾人智慧,提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級(jí)的語文釘釘群。六年級(jí)的語文科組長梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級(jí)的語文老師一步步從不會(huì)直播到操縱自如地主播,耐心地教年紀(jì)較長的教師如何上好直播課,發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)資源,她總是想方設(shè)法地與大家共享,有時(shí)錄播一節(jié)課她要花上一天一夜的時(shí)間,但她從沒怨言。五年級(jí)語文科組長梁彤彤老師說每節(jié)課都要花大量的時(shí)間備課,她覺得上好網(wǎng)課,老師除了熟悉自己的教本,更要熟知市里給的教學(xué)資源,給信學(xué)生播放課例視頻的前一天,教師必須花時(shí)間看視頻,并提煉關(guān)鍵內(nèi)容,關(guān)鍵問題,做到心中有數(shù);每節(jié)課前,要提前10分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí),學(xué)生看完課例視頻,教師要給學(xué)生作總結(jié)和補(bǔ)充,讓學(xué)生全面地回顧本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。有這樣身先士卒的語文課組長,我們語文科組一定能穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)。
青年教師積極努力,樂于奉獻(xiàn)
在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍,他們就是我校的語文青年教師。她們積極努力,樂于奉獻(xiàn),發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢,自覺擔(dān)當(dāng)起很多的任務(wù),變成組里的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”。遇到電腦技術(shù)問題他們就沖在最前頭想辦法,“手把手”地教不會(huì)的老師;剛開始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練,他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長的老師順利過渡。
資深教師積極學(xué)習(xí),不甘落后
網(wǎng)上授課以來我們要接觸很多的新鮮事物,這令不少資深老師感到頭痛,但是他們積極學(xué)習(xí),不甘落后,在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的同時(shí),也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑,保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級(jí)的語文課組長胡秋英老師所說“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣,過程是痛苦的,但是結(jié)果是快樂的”,當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步,看到資深老師們的努力堅(jiān)持,一定能鼓舞我們勇往直前。
學(xué)生線上學(xué)習(xí)漸進(jìn)佳境
孩子們一開始對網(wǎng)課是比較迷茫的,網(wǎng)課對孩子們的自律性要求很高,剛開始會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現(xiàn)象,但隨著線上教學(xué)的日益推進(jìn),教師線上管理方法不斷改進(jìn),家長的監(jiān)督也更加到位,加上年級(jí)學(xué)科老師通力合作,學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也漸入佳境。孩子們的學(xué)習(xí)積極性高了,課堂上與老師的互動(dòng)交流多了,作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。
線上除了關(guān)注語文教學(xué),我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語文習(xí)慣的培養(yǎng),以及閱讀興趣的培養(yǎng)。一、二年級(jí)由于不能上新課,便安排了古詩詞學(xué)習(xí)、練字、專題學(xué)習(xí)和課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們找到每一首古詩相對應(yīng)的微課資源,讓學(xué)生從整體認(rèn)知到讀通詩意再到體會(huì)詩人的情感,孩子們倒也學(xué)得興味盎然;孩子們每天跟著微課學(xué)寫字,寫得很認(rèn)真,書寫較上學(xué)期有了顯著的進(jìn)步;語文老師還給孩子們布置了適當(dāng)?shù)膶m?xiàng)練習(xí),每天半小時(shí)的課外閱讀,并教學(xué)生寫讀書筆記,日積月累,孩子們的書面表達(dá)能力有了顯著的提高。
在這特殊時(shí)期,孩子們雖然不能進(jìn)校園,不能坐在教室上課,但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷,可以傾聽到老師的教誨,可以感受到同學(xué)的努力。
病疫無情人有情,在我校老師用情用心的努力付出下,相信我們中心學(xué)子又有長足進(jìn)步,變得更加優(yōu)秀!
溫暖如濤的五月正向我們招手,闊別多時(shí)的校園正向我們招手,老師們,同學(xué)們,期待我們早日相會(huì)!
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)3
受教育初心,盡師者之責(zé)任,再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學(xué),卻阻擋不了師生一顆顆篤學(xué)厚積的心。經(jīng)過學(xué)校的周密部署,三年級(jí)的老師們?nèi)σ愿埃燥枬M的精神狀態(tài),嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行線上教學(xué),保證線上教學(xué)的有序進(jìn)行。
一、教師篇:細(xì)心部署,精心準(zhǔn)備。
年級(jí)內(nèi),每天上午或下午一個(gè)時(shí)間段,是各任課老師集備的時(shí)間。老師們在備課組長的組織下進(jìn)行研討,力求做到合理、高效,有趣,從而提高線上教學(xué)的效果。
語文組老師們?nèi)翰呷毫,以微信和釘釘為平臺(tái),開展教研,制定教學(xué)計(jì)劃,探討課堂問題,研究解決策略,商討鞏固與復(fù)習(xí)方法。在組長趙瑞老師的帶領(lǐng)下,五位語文教師分工合作,密切配合,有條不紊。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,研磨教參,精心打造課件,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改,課件上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題、甚至是排版、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
數(shù)學(xué)組各位老師以釘釘為平臺(tái)進(jìn)行組內(nèi)集備,針對當(dāng)天所講的內(nèi)容,課程的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)、作業(yè)的布置、習(xí)題注意事項(xiàng)等內(nèi)容提前強(qiáng)調(diào)和要求。根據(jù)不同課型,采用相應(yīng)的授課方式,并對比多種教學(xué)方法。每節(jié)課針對上節(jié)課的問題,她們有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)講解。而對于動(dòng)手操作課程,比如量角器的學(xué)習(xí),則采取引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí),課中演練操作,課后動(dòng)手操作,教師及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)提升的方法。
三年級(jí)的英語老師與其他年級(jí)英語老師共同集備,認(rèn)真教研,鉆研教材,并且用心選擇適合所教年級(jí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們在“停課不停學(xué)”期間對于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節(jié)“陽關(guān)訓(xùn)練大課間”前,體育老師密切關(guān)注各班的授課情況,及時(shí)上傳組內(nèi)的`體育教學(xué)視頻,指導(dǎo)學(xué)生有效鍛煉。為了加強(qiáng)科學(xué)課線上教學(xué)的效果,真實(shí)的解決老師在線上教學(xué)遇到的問題,科學(xué)組每周三次集備,就每周課程和線上教學(xué)進(jìn)行討論,成效明顯。音樂組老師和美術(shù)組孟師各施才能,用美妙動(dòng)聽的音樂節(jié)奏和創(chuàng)意滿滿的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
課堂是教學(xué)的主陣地,而今這個(gè)陣地從教師挪到了線上,一個(gè)屏幕,就是一間教室,一個(gè)個(gè)老師化身為網(wǎng)絡(luò)主播,為學(xué)生帶來精彩紛呈的課程。
課程結(jié)束后老師們會(huì)有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),并對學(xué)生的檢學(xué)結(jié)果進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),周末還會(huì)靈活地根據(jù)課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè),讓知識(shí)在生活中學(xué)以致用。
二、學(xué)生篇:精彩紛呈,百花齊放
學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程:升旗儀式、每日晨誦、經(jīng)典閱讀、體育健康、藝術(shù)欣賞、心理健康、思政教育、科學(xué)探索、靜心習(xí)字、每日勞動(dòng)等活動(dòng),同學(xué)們就像在學(xué)校一樣,每天都期待著精彩的課程。
三、家校篇:同心共育,共戰(zhàn)疫情。
特殊時(shí)期,學(xué)校和老師們始終與每個(gè)家庭、每位家長、每個(gè)孩子肩并肩,心連心。云上家長會(huì),心理微課堂,線上溝通交流,同心共育,共戰(zhàn)疫情,共育未來!
線上教學(xué)齊奮進(jìn),不負(fù)時(shí)光不負(fù)春,三年級(jí)團(tuán)隊(duì)的老師們用“硬核”的教學(xué),時(shí)刻堅(jiān)守著自己的工作崗位,全力投入,盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作,待到春華爛漫時(shí),我們踏著春風(fēng),迎著朝陽,走進(jìn)我們的岳峰校園,重返課堂。
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)4
忙碌的一周又過去了,回想一周工作,感慨萬分,教師的潛力真是無限的,我們可以克服各種困難,堅(jiān)守在教學(xué)的“第一線”上,孜孜不倦的教授學(xué)生知識(shí)。即使面對個(gè)別家長的不配合,學(xué)生的自我放縱,我們內(nèi)心無比崩潰,然而還是得打起精神,完成教師的'使命,這一周,我們四年級(jí)教師團(tuán)隊(duì),仍然是打著飽滿的精神,兢兢業(yè)業(yè)得完成教學(xué)任務(wù)。
一、語文方面
本周周一是清明節(jié)假期,所以從周二開始,我們每天同步觀看網(wǎng)課,記錄重點(diǎn),然后根據(jù)講授內(nèi)容布置作業(yè),及時(shí)批改作業(yè)進(jìn)行反饋,尤其對于生字詞,我們是嚴(yán)格要求,錯(cuò)誤即刻打回,要求訂正,絲毫不敢馬虎。
二、數(shù)學(xué)方面
因?yàn)樯婕暗闹R(shí)點(diǎn)具有連貫性,所以數(shù)學(xué)老師基本每天都進(jìn)行了直播,及時(shí)講解相關(guān)題目,這種認(rèn)真勁帶動(dòng)了學(xué)生,所以我們可以看到學(xué)生們都積極得提交作業(yè),糾正錯(cuò)題。三位老師克服各種因素,堅(jiān)持直播的精神值得學(xué)習(xí)。
三、英語方面
兩位英語老師,肖老師跨年級(jí),何老師帶雙班,可以說都是非常辛苦的,但她們的直播課質(zhì)量絲毫沒有打折扣,作業(yè)及時(shí)反饋,評(píng)優(yōu)表模也很及時(shí),注重對學(xué)生的鼓勵(lì)。除此之外,她們還積極參加教研活動(dòng),這種認(rèn)真的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)!
四、晨會(huì)與安全教育
從本周開始,我們學(xué)校要求開展線上晨會(huì),即使困難重重,我們幾位班主任也努力克服,前期準(zhǔn)備了充分的資料,與學(xué)生溝通,采取了直播或者視頻會(huì)議的方式,保證了晨會(huì)的順利展開。我們的搭班教師們也積極參與,為晨會(huì)的順利展開付出了很多,正是有我們四年級(jí)教師精誠合作,我們的晨會(huì)才可以開展得這么順利、精彩!
除了開展晨會(huì),每天的安全教育我們也沒有忘記,班主任和搭班教師合作,共同在自己直播時(shí)進(jìn)行超過三分鐘的安全教育,本周還特別強(qiáng)調(diào)了防溺水教育。
最后,我想說,天氣回暖,春天已經(jīng)到來了,相信大家重聚的日子不會(huì)太晚,在此之前,我們四年級(jí)全體教師會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行線上教學(xué),我們相信,堅(jiān)持就是勝利,勝利一定不會(huì)太遠(yuǎn)!
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)5
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月,我校始終按照教育局線上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行。在這期間,我校進(jìn)行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動(dòng)等活動(dòng),收獲很多,現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:
1線上教學(xué)情況
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課,及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動(dòng)功能,讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥,師生交流互動(dòng),讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
02堅(jiān)持線上教研,召開集體備課和教研組活動(dòng)
我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動(dòng),各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下,以年級(jí)組為單位進(jìn)行研討。整個(gè)活動(dòng)中,教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容,把握重難點(diǎn),小組成員適時(shí)補(bǔ)充提出建設(shè)性的`意見,同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享,組內(nèi)教師群策群力,為線上教學(xué)集思廣益。
03校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享,校際聯(lián)動(dòng)”線上教學(xué)工作要求,4月2日上午,在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校(鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué))教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭,各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群,聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng),也提出了合理性的建議。
4月6日,第二次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開展,四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課,課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式,繼續(xù)加強(qiáng)研討,推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日,第三次校際聯(lián)動(dòng)線上活動(dòng)在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展,大家聽取了六年級(jí)一節(jié)語文課,課后做課教師做了反思,相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評(píng)課,通過此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離,成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。
04積極參加各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國培訓(xùn)會(huì)
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署,進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平,4月8日下午,全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會(huì)。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國家“雙減”政策的要求,為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作,在各學(xué)科分會(huì)場會(huì)議中,各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路,讓教師領(lǐng)會(huì)編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn),老師們有了明燈的引領(lǐng),大家將懷揣著一顆熱忱的心,認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動(dòng)和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng)、主題化系列化教研活動(dòng)之一:“少年正當(dāng)時(shí)拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級(jí)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動(dòng)。培訓(xùn)后,各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當(dāng)前,我們將不斷探索,努力前行,家校攜手,師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈,篤定堅(jiān)行,不忘初心,未來可期!
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)6
一場突如其來的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我們的正常的教學(xué)秩序。我校在校領(lǐng)導(dǎo)的積極組織與領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“停課不停學(xué)”的思想,也迅速的展開了線上教學(xué),至今日,線上教學(xué)已開展了整整一個(gè)月了,一個(gè)多月來,學(xué)校全體師生在抗疫的同時(shí)有序進(jìn)行著線上的教學(xué)工作,全體教職工無一倦怠,無一停歇。廣大學(xué)生與家長積極參與,積極配合,有效的保障了此次抗疫中線上教學(xué)的穩(wěn)步有序進(jìn)行,F(xiàn)就一個(gè)月以來的線上教學(xué)工作做以簡單總結(jié):
一、教學(xué)方式
1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導(dǎo)的`形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué),師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯(cuò)誤
每天的課后作業(yè),學(xué)科教師均耐心批改,細(xì)致點(diǎn)評(píng),給予孩子們自信、鼓動(dòng)的同時(shí),切實(shí)解決其在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),以此激勵(lì)全體學(xué)生共同進(jìn)步。
二、學(xué)生狀態(tài)
有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素(如:信號(hào)不好,手機(jī)老舊等),無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況(1)有家長監(jiān)督,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。(2)無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也非常好。
各班主任及時(shí)查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),利用微信一對一溝通,叮囑學(xué)生參加按時(shí)線上學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)效果
1、直播教學(xué)方式靈活,便于教師及時(shí)了解學(xué)生的接受情況和參與情況,后臺(tái)數(shù)據(jù)能精確到秒;
2、可以通過“在線課堂”形式,讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中的交流,真實(shí)的再現(xiàn)線下課堂的師生互動(dòng);
3、采用“評(píng)論區(qū)”互動(dòng)方式,便于把控課堂節(jié)奏,學(xué)生對問題的理解、給出的答案等都可以通過“彈幕”的方式呈現(xiàn)在師生的屏幕上,加大了互動(dòng)學(xué)習(xí)的空間;
4、課堂實(shí)錄都有回放,可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題
1、課堂效果會(huì)打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué),所以整個(gè)教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng),老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣:
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生,會(huì)存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動(dòng)時(shí),連接較慢,沒有線下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限,因此也無法與面對面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,效果差別明顯。
各任課教師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn),加強(qiáng)互動(dòng)交流,提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)反思與下一步努力方向
疫情期間,我們?nèi)w教職工都在積極努力,共克時(shí)艱。多手段,多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實(shí)施以來,通過教育方式的改變,我深知我還有很大的進(jìn)步空間,很多不足之處。技術(shù)的應(yīng)用,視角的轉(zhuǎn)變,知識(shí)體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮,再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢,但也有不容忽視的不足,只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來,互相取長補(bǔ)短,才能取得更好的效果。
停課不停教,離校不離課,初心如磐,使命在肩。堅(jiān)守教書育人的初心和使命,堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信念;五育并舉共抗“疫”,融合育人克時(shí)艱,吉林終有吉臨時(shí),“疫”去安來終有期。
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)7
開學(xué)僅僅兩周,師生相聚的喜悅之情還沒淡去,學(xué)生又因疫情被迫選擇了居家學(xué)習(xí)。疫情再襲,我們教師初心不改,抗疫行動(dòng)不僅在醫(yī)護(hù)人員心間,更在我們教育人的行動(dòng)中,曾經(jīng)保衛(wèi)后方的教師也沖到了抗疫前線,從“停課不停學(xué)”到“教學(xué)流調(diào)全做好”,我們盡己所能、兢兢業(yè)業(yè)地完成上級(jí)交給我們的每一項(xiàng)任務(wù)。四年級(jí)組全學(xué)科教師結(jié)合之前“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)校下發(fā)的“居家線上辦公的相關(guān)要求”文件,迅速制定網(wǎng)課課程表,調(diào)整教學(xué)方案與策略,順利地開展了教與學(xué)的任務(wù)。
★語文教學(xué)工作
一、統(tǒng)籌安排,明確責(zé)任
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,我們四年級(jí)語文老師提前安排線上教學(xué)工作,統(tǒng)一制定年級(jí)課程表和時(shí)間表,統(tǒng)一規(guī)范了教師的教和學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度方面,按照學(xué)校的課程安排和推送的名師課堂,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)生認(rèn)真觀課,采用“名師講解+學(xué)校老師跟蹤輔導(dǎo)”的形式進(jìn)行教學(xué)。
老師們提前備課,反復(fù)研讀、深挖教材,在教材、教學(xué)材料上圈點(diǎn)勾畫。學(xué)生做的題老師必須先做一遍,爭取做到心中有數(shù),知道哪道題應(yīng)該著重講,知道如何講,并且用紅筆標(biāo)注。
二、遵循規(guī)律,組織教學(xué)。
1.線上教學(xué),先教學(xué),后線上。無論線上還是線下教學(xué),都是組織、引導(dǎo)和幫助學(xué)生“學(xué)”,這一點(diǎn)毋庸置疑。尤其是當(dāng)下,教師無法和學(xué)生面對面,實(shí)現(xiàn)不了平時(shí)的“耳提面命”,且時(shí)間極為有限。針對這一情況,四年級(jí)組用“如何組織學(xué)生學(xué)”的思路來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,課課有簡案,課課有課件,面對豐富的教學(xué)資源,不能奉行“拿來主義”,要篩選整合。
2.不斷鉆研提高網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)。利用釘釘?shù)脑诰課堂、直播課連線、遞粉筆等功能增強(qiáng)師生的互動(dòng)性,從而激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。與學(xué)生一起學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。學(xué)生自己讀課文、指名朗讀課文、回答視頻當(dāng)中老師的問題、說說自己對課文中句子或段落的理解等等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有學(xué)生的真參與,避免學(xué)生跟著視頻“跑過場”,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.雖然教學(xué)活動(dòng)改為線上,但班級(jí)特色活動(dòng)依然如火如荼地開展著。線上舉行詩歌朗誦會(huì),有的學(xué)生朗誦自己寫的詩歌,有的學(xué)生朗誦自己搜集的詩歌。朗誦的形式也多樣,有的自己朗誦,有的生生連線配合讀,還有的師生共讀。
將線下的課前兩分鐘講成語故事,改成學(xué)生錄視頻分享到群的形式,讓學(xué)生堅(jiān)持成語故事積累,并鍛煉自己的語言表達(dá)能力,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生愛上讀成語故事、愛上讀書,教師通過點(diǎn)評(píng)學(xué)生成語故事視頻的方法來激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
4.落實(shí)課后答疑。對于學(xué)生作業(yè)的批改與輔導(dǎo),教師充分發(fā)揮釘釘“家校本”功能,對學(xué)生提交的作業(yè)“一對一批改,一對一輔導(dǎo)”。盡其所能讓線上教學(xué)扎實(shí)高效,少留或不留漏洞。對個(gè)別孩子的個(gè)別問題,則通過文字或語音的形式進(jìn)行講解,力求每個(gè)學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。
★數(shù)學(xué)教學(xué)工作
一、積極研討,制定線上課堂教學(xué)模式
1.線上教研,齊獻(xiàn)策
突如其來的疫情改變了我們常規(guī)的集體教研模式,我們組四位數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)到線上教研備課。制定教學(xué)計(jì)劃,調(diào)整教學(xué)策略,每周都會(huì)進(jìn)行一次的集體交流,利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和平臺(tái)隨時(shí)交流,集大家之思路,達(dá)到隨時(shí)隨地真教研的目的。
2.認(rèn)真篩選,推送優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源
認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源、微課、PPT課件,線上推送網(wǎng)站“新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”,結(jié)合教材在授課前一天推送微課等學(xué)習(xí)資料,加強(qiáng)了學(xué)生預(yù)習(xí)的針對性。
3.精心研磨,開展多樣化教學(xué)
實(shí)施“停課不停學(xué)”,跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的不同,缺少了與學(xué)生面對面地交流互動(dòng),教師難以隨時(shí)把控學(xué)習(xí)狀況。這就要求教師在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精練、生動(dòng)有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),預(yù)測本課教學(xué)難度、易錯(cuò)點(diǎn),確定本課采用的教學(xué)方式。知識(shí)點(diǎn)難度低的課程,在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上采取互動(dòng)教學(xué),以問答的形式強(qiáng)化重點(diǎn)。難度較大的課程,采用講授為主的形式,結(jié)合多層次的練習(xí)題內(nèi)化知識(shí)點(diǎn),達(dá)到活學(xué)活用、舉一反三的程度。個(gè)別難題利用短視頻、板書的形式發(fā)送到學(xué)習(xí)群,供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)消化。
4.仔細(xì)雕琢,精選適量作業(yè)。
配合授課內(nèi)容,及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí),做到課課清。精心布置實(shí)踐操作性作業(yè),動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。對于不能及時(shí)提交作業(yè)的情況,以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一一批閱,并訂正。對于錯(cuò)誤較多、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,進(jìn)行一對一指導(dǎo),通過語音、小視頻推送的方式,反復(fù)訂正。對于學(xué)生的作業(yè),教師盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。
★英語教學(xué)工作
為了滿足不同家長、家庭的時(shí)間安排需求,為了讓所有的孩子都能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況,合理安排學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù),居家線上教學(xué)階段,四年級(jí)英語組教師深挖教材,采取推送優(yōu)質(zhì)資源、錄制微課、筆記答疑和直播講解相結(jié)合的方式,努力克服線上教學(xué)的困難與不足,有效利用網(wǎng)課的優(yōu)勢,完成教學(xué)任務(wù)。
一、優(yōu)質(zhì)資源、自錄微課,滿足學(xué)習(xí)需求
為了使線上教學(xué)更具有時(shí)效性,為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源,每節(jié)課課前,四年級(jí)組英語老師仔細(xì)鉆研大綱、研究教材,用心選取最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)資源,按照課時(shí)進(jìn)度及時(shí)推送。除此之外,英語教師努力挖掘教材的深度,拓寬教材的廣度,結(jié)合自己對教材的理解,精心制作課件、錄制微課,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。雖然每一節(jié)微課的錄制都需要幾個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備,但為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),圓滿地完成教學(xué)任務(wù),兩位英語老師們都迎難而上、毫不退縮。
二、全批全改、形式不拘,保證學(xué)習(xí)效果
為了保證學(xué)習(xí)效果,作業(yè)做到全批全改。每天從上午的九、十點(diǎn)鐘開始,一直到晚上十點(diǎn)左右,陸續(xù)有學(xué)生提交作業(yè)。四年級(jí)的英語老師,每個(gè)人都承擔(dān)五個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)、五個(gè)班級(jí)的批改量、12個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,線上教學(xué)遠(yuǎn)比學(xué)校教學(xué)辛苦。作業(yè)類型的`不同決定了批改方式的不同,必選作業(yè)——學(xué)案的釘釘提交,自選作業(yè)——小練筆的微信提交,以及個(gè)別疑惑的私信交流,這些都需要教師不同模式的切換,電腦、平板、手機(jī)、眼鏡是四年級(jí)組英語教師的標(biāo)配,但為了學(xué)生,我們竭盡所能。
三、微信筆記、釘釘直播,解答學(xué)生疑惑
全批全改是教師的任務(wù),答疑解惑更是教師的職責(zé)。為了更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑、在作業(yè)當(dāng)中的困難,除了個(gè)別答疑的私信交流,我們還利用每天下午三點(diǎn)的答疑時(shí)間,制作微信筆記。微信筆記有文字、有、有講解,這讓學(xué)生對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),有了更進(jìn)一步的理解,同時(shí)也解決了作業(yè)當(dāng)中的困難,明白了自己錯(cuò)題的原因。除此之外,教師利用釘釘直播的途徑與學(xué)生面對面進(jìn)行交流,為學(xué)生答疑解惑。直播過程當(dāng)中采取教師主講、學(xué)生主講、連麥互動(dòng)、公屏互動(dòng)等不同形式,提高學(xué)生的聽課質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的參與熱情,也能讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題或困惑,及時(shí)予以解答。無論是微信私聊、筆記制作、釘釘直播,都是為了滿足不同學(xué)生、不同課型的需求,以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。
四、歸納總結(jié)、鼓勵(lì)參與,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
為了更好的督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),保證居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,尤為重要。學(xué)生有惰性,離開了教師的課堂監(jiān)督,(個(gè)別學(xué)生甚至還離開了家長的陪伴,獨(dú)自居家完成學(xué)習(xí)任務(wù),)會(huì)出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高、作業(yè)提交不及時(shí)等居家學(xué)習(xí)階段的常態(tài)問題。及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋或個(gè)別交流,讓學(xué)生知道老師一直在關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),老師和他們在一起,老師看到了他的優(yōu)秀表現(xiàn),老師也發(fā)現(xiàn)到了他的不足,老師在和他們一起努力,以此來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
★德育教學(xué)工作
線上教學(xué)期間,班主任身兼數(shù)職,不僅要完成線上教學(xué)任務(wù),更要負(fù)責(zé)傳達(dá)各項(xiàng)通知,還要與家長溝通合作,關(guān)注學(xué)生思想、心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)……班主任有條不紊地進(jìn)行著每一項(xiàng)工作,密切關(guān)注著每一名學(xué)生的居家學(xué)習(xí)與生活情況。每天定時(shí)提醒學(xué)生按時(shí)做眼操,保護(hù)視力;組織學(xué)生開展豐富多彩的文藝、藝術(shù)、勞動(dòng)、體育、科技等居家活動(dòng),釋放壓力、提高免疫力;主動(dòng)詢問學(xué)生居家學(xué)習(xí)是否有困難,爭取不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)……這些細(xì)致繁瑣的小事背后,是班主任愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的這份心。
★其他學(xué)科教學(xué)工作
培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是我們教育的根本,為促進(jìn)學(xué)生身心健康均衡發(fā)展,疫情期間學(xué)校也在線上開展了全學(xué)科教學(xué)。四年級(jí)的小學(xué)科任教教師高度重視,積極推送課程,組織學(xué)生參與活動(dòng)。
總之,立足本職工作、關(guān)注學(xué)生需求、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、努力完成教學(xué)任務(wù)、為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,是我們不斷追求并為之不懈奮斗的目標(biāo)。
相信明媚的春光終將驅(qū)散疫情的陰霾,藍(lán)天、白云、綠蔭、明亮的教室等待著我們!
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)8
停課不停學(xué),成長不停歇。自學(xué)校調(diào)整教學(xué)形式,將線下教學(xué)全部轉(zhuǎn)為線上以來,四年級(jí)的老師們積極采取多種措施,增加線上授課的互動(dòng)性和豐富性,確保教學(xué)效果“不打折”,師生高頻互動(dòng),學(xué)生時(shí)刻“狀態(tài)在線”。
我們堅(jiān)持“1+3”的工作思路:“1”即以“保障線上教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo);“3”即三條途徑——加強(qiáng)集體教研、線上巡課、個(gè)別輔導(dǎo)。
一、以生為本,以教促學(xué),堅(jiān)決做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備。
老師們使用線上平臺(tái),以直播方式開展線上授課、互動(dòng),無論是在學(xué)校還是居家辦公,老師們都能夠做到環(huán)境安靜、衛(wèi)生整潔,提前到位。為了確保萬無一失,在線上授課之前,老師們還邀請了技術(shù)人員及時(shí)調(diào)試網(wǎng)絡(luò),自己拉小群提前試用各項(xiàng)功能,從硬件上保證學(xué)生的聽課質(zhì)量。
二、精心備課,周密籌備,堅(jiān)決保證線上授課的質(zhì)量。
樹木在森林中相依偎而生長,星辰在銀河中因輝映而璀璨。線上教學(xué),一節(jié)20分鐘的課如何做到高效完整,個(gè)人可能有好的思路,但想要成體系地呈現(xiàn),還是需要集體的力量。為了使線上教學(xué)平穩(wěn)有序開展,各個(gè)備課組先后多次開展線上集體備課。
除了交流教學(xué)平臺(tái)、作業(yè)平臺(tái)的.使用操作和小技巧,老師們還著力研討下階段的教學(xué)任務(wù)安排。針對線上教學(xué)的特點(diǎn),群策群力,以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),把辦法想在前。
1、抓好兩個(gè)關(guān)鍵——學(xué)科教研、課堂教學(xué)。
玉蘭初綻享春光,思維碰撞激潛能。老師們以問題為導(dǎo)向開展研究,討論解決辦法,布置安排教學(xué)任務(wù)。教研組每天進(jìn)行線上教研:課前梳理教材,研討教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);課后研討作業(yè)布置和資源拓展補(bǔ)充,并進(jìn)行總結(jié)反思。
2、強(qiáng)化兩項(xiàng)指導(dǎo)——課上學(xué)法指導(dǎo)、課下個(gè)別輔導(dǎo)。
老師們結(jié)合學(xué)情開展分層指導(dǎo),充分用好課堂時(shí)間解決重難點(diǎn)問題,指導(dǎo)學(xué)生掌握方法,拓寬思路,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。集中答疑時(shí)間針對共性問題進(jìn)行集中輔導(dǎo),對于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、優(yōu)化兩處細(xì)節(jié)——作業(yè)設(shè)計(jì)、習(xí)慣養(yǎng)成。
為了細(xì)化管理,老師們精心設(shè)計(jì)作業(yè),力求夯實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),幫學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。每一份作業(yè)老師都認(rèn)真批改,還重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、學(xué)困生等群體,跟進(jìn)指導(dǎo),幫助他們克服困難,培養(yǎng)自信。
三、注重互動(dòng),及時(shí)評(píng)價(jià),切實(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。
一節(jié)精彩的課堂,不僅包括老師們課前用心的準(zhǔn)備,課中和學(xué)生真誠交流,更包括老師在課后對每一份作業(yè)的用心設(shè)計(jì)、批改和反饋、答疑。
雖然線上和線下的上課形式在變,但是不變的是老師們都在盡力上好每一堂課。為了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況,教師們充分利用好釘釘群中的“家校本”功能,對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對一的評(píng)價(jià),包括等級(jí)評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)。其中作業(yè)完成出色的被評(píng)為“優(yōu)秀作業(yè)”,分享到班級(jí)群內(nèi),同學(xué)們都可以觀摩,可以激勵(lì)全班向他們學(xué)習(xí),也讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生更加自信;對于有錯(cuò)誤的學(xué)生,教師們通過文字或者語音的方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),并督促其及時(shí)改正,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。關(guān)注釘釘群實(shí)時(shí)生成的數(shù)據(jù),對于沒能及時(shí)觀看直播和上傳作業(yè)的學(xué)生,教師們及時(shí)與家長取得聯(lián)系,了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況,溝通解決在線上學(xué)習(xí)中遇到的困難,確保每一個(gè)學(xué)生都能參與線上學(xué)習(xí)。
四、學(xué)生力行,茁壯成長,切實(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
停課不停學(xué),線上教學(xué)依然要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。周一的升旗儀式、主題班會(huì),每天的陽光大課間活動(dòng),同學(xué)們在老師和家長的陪伴下,修養(yǎng)自身、鍛煉自我。即使忙于工作的父母不陪伴在身邊,孩子們也可以自自己守在電腦前學(xué)習(xí),可以來一場只有自己的課間操表演。以此為契機(jī),老師們也教育學(xué)生知防疫、懂感恩、愛家愛國,及時(shí)分享預(yù)防新冠病毒的小妙招。
書房就是教室,屏幕對面有我的同學(xué)和老師,再次相見,一定是更好的彼此!
春風(fēng)如約花不誤,有愛相隨人盡安。一場場跨越時(shí)空的教與學(xué),豐潤了孩子們成長的錦繡時(shí)光。前方有無數(shù)人負(fù)重前行,后方有我們用心守護(hù),愿孩子們心中有希望,眼中有美好,一路向暖!
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)9
轉(zhuǎn)眼,線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周,經(jīng)過十幾天的摸索,在全校師生的共同努力下,我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著,結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際,現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、家校共建攜手共進(jìn)
線上教學(xué)方案啟動(dòng)后,我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,在各科老師的精心準(zhǔn)備下,各班級(jí)召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會(huì),主動(dòng)建立家校溝通橋梁,針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作,與家長深入溝通交流,希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作,家校聯(lián)動(dòng),形成教育合力。
同時(shí),班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上學(xué)習(xí)情況,家長朋友積極配合,第一時(shí)間如實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù),及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí),提醒孩子按時(shí)完成作業(yè),家校齊努力,共同筑牢安全防護(hù)網(wǎng),齊心守護(hù)云端教學(xué)。
二、主題班會(huì)保駕護(hù)航
線上教學(xué)期間,我校堅(jiān)持開展“1530”安全教育,學(xué)校政教處每周會(huì)針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì),各班級(jí)每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處,通過班主任及各科老師的宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)安全防范知識(shí),掌握安全防范措施,提高自我防護(hù)能力。
三、強(qiáng)課提質(zhì)用心教學(xué)
接到線上教學(xué)通知后,我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》,根據(jù)學(xué)校制定的工作方案,各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心上課,精心設(shè)計(jì)作業(yè),關(guān)注學(xué)生,及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課,實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂,觀察師生課堂狀態(tài),跟蹤反饋課堂效果,齊抓共管,全力以赴,打造高效課堂。
四、多措并舉用愛呵護(hù)
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,線上教學(xué)期間更是如此,各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺(tái),整合教育教學(xué)資源,為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源,立足學(xué)生身心健康發(fā)展,堅(jiān)持五育并舉,教育引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣,堅(jiān)持體育鍛煉,關(guān)注用眼衛(wèi)生,注重勞逸結(jié)合,幫助父母做一些力所能及的家務(wù),通過多種方式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生,助力健康成長、全面發(fā)展!
五、及時(shí)反思共促成長
及時(shí)反思,方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間,我校會(huì)不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì),了解線上教學(xué)工作情況,分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開展情況,交流工作中的收獲,分享成功的經(jīng)驗(yàn),剖析存在的問題,通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助,提看法,獻(xiàn)良策,為更好地進(jìn)行教育教學(xué)而努力。
春暖花會(huì)開,疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下,在全體家長的用心澆灌下,我們用愛守護(hù)的花兒會(huì)更美!
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng),到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來,F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下:
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個(gè)問題,我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機(jī),無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長進(jìn)行溝通,采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。針對這個(gè)問題,我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通,確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無法按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,告訴家長,我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測試,通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識(shí)的'掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決:一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過查字典的方式,結(jié)合注釋,將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋,疏通大意。3標(biāo)注自然段,最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方,甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注,對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解,對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注,等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題,然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí),這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí),效果也許會(huì)不一樣。)二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,我會(huì)針對出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)10
本學(xué)期,一場突如其來的疫情,給昔日活力四射、激情昂揚(yáng)的校園按下了“暫停鍵”。我組老師們都摸索著進(jìn)行了線上教學(xué)活動(dòng)。從一開始的焦慮忐忑,到后續(xù)工作的有條不紊,得益于各備課組積極響應(yīng)市、區(qū)、校的精神,有效開展教研活動(dòng)。
一年級(jí)語文備課組
一年級(jí)是低學(xué)段,孩子們光聽網(wǎng)課可能還不太明白。組內(nèi)五位老師分工合作,為每篇課文制作了互動(dòng)學(xué)習(xí)PPT,幫助學(xué)生和家長更好地理解課文內(nèi)容。老師們經(jīng)常在微信群里討論教學(xué)計(jì)劃、單課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了“吃透”部編教材,老師們經(jīng)常會(huì)為了一個(gè)問題研討到很晚,直到解決問題為止。
為了更好地編寫《單元教學(xué)指導(dǎo)手冊》,一年級(jí)組的每位語文老師能積極參加線上區(qū)教研活動(dòng),認(rèn)真研讀區(qū)里下發(fā)的《教學(xué)指導(dǎo)手冊》,根據(jù)我校一年級(jí)的學(xué)情構(gòu)建語文教學(xué)的框架,確定教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、單元作業(yè)設(shè)計(jì),并制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組員們各司其職,踏踏實(shí)實(shí)地完成了任務(wù)。
在校本研修中,青年教師和年長教師教學(xué)相長。年輕老師思維活躍,有創(chuàng)新精神,她們虛心好學(xué)。邱老師聽課筆記記了一本又一本,不愧是學(xué)校的“星級(jí)教師”,在組內(nèi)起到了帶頭作用;施老師是一位實(shí)習(xí)期新老師,工作態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真,不懂就問,短短一年里成長很快;王老師、朱老師積極參加組內(nèi)各種教研教學(xué)討論;沈老師能以身作則,在組內(nèi)起到上傳下達(dá)的作用。正是這樣一個(gè)齊心協(xié)力、不分你我、兢兢業(yè)業(yè)的團(tuán)隊(duì),在前期的線上教學(xué)活動(dòng)中圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)和工作,并將在接下去的線上教學(xué)工作中繼續(xù)站好崗。
二年級(jí)語文備課組
為了讓更多的同學(xué)安心地居家學(xué)習(xí),二年級(jí)語文老師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真履行自己的職責(zé)。“曉黑板”和“qq群”是大家每日居家工作的“主陣地”,“電腦不下線,手機(jī)不離手”成了老師們的工作常態(tài)。春節(jié)剛過,備課組就接到了區(qū)教研員的`通知——原計(jì)劃4月開展的區(qū)教研活動(dòng)因疫情關(guān)系需提前至寒假完成。任務(wù)急、時(shí)間緊,短短兩周內(nèi),組長協(xié)同史紅和王璟璟老師克服了重重困難,一起完成了《統(tǒng)編語文第四冊第二單元教學(xué)手冊》的文字撰寫、媒體制作及錄屏工作,順利完成了任務(wù)。
3月2日,全市“空中課堂”正式啟動(dòng)。為努力確保教學(xué)工作能與網(wǎng)課同步進(jìn)行,讓每位同學(xué)的日常學(xué)習(xí)正常有序地開展,整個(gè)二年級(jí)組老師緊鑼密鼓地做著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作——召開備課組音頻會(huì)議、在線備課研討、梳理每課重點(diǎn)、制作ppt、進(jìn)行每日聽課記錄、及時(shí)批閱線上作業(yè)、組織學(xué)生互動(dòng)答疑討論……每位老師盡全力把“停課不停學(xué)”落實(shí)到位。
雖然備課組和教研組活動(dòng)都改為了線上,但老師們學(xué)習(xí)的積極性依舊不減。
本學(xué)期語文大組的研修主題是“關(guān)注單元評(píng)價(jià)目標(biāo),改進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)”。在教研組的引領(lǐng)下,備課組有序分工,針對統(tǒng)編教材第四冊進(jìn)行了單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和研究,并以第二單元為例,撰寫了評(píng)價(jià)目標(biāo)、閱讀設(shè)計(jì)案例及學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。每位組員潛心研究,認(rèn)真按時(shí)完成大組布置的作業(yè),并最終共同完成了區(qū)里布置的手冊研制的任務(wù)。
三年級(jí)語文備課組
疫情期間如何保證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的有效性?如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況?二月初,三年級(jí)語文備課組的“云上教研”帶著這樣的思考開始了。
首先,組內(nèi)老師們對每一個(gè)單元的每一篇課文進(jìn)行了詳細(xì)解讀,制作了PPT并發(fā)布在“曉黑板”班級(jí)文件中,方便學(xué)生在聽完網(wǎng)課后,結(jié)合課文解讀,復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
同時(shí),老師們抓緊每周兩次的互動(dòng)答疑環(huán)節(jié),反饋學(xué)生的練習(xí)完成情況,及時(shí)指出其中存在的不足,對錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)講解。老師們還及時(shí)批改每一課學(xué)生線上提交的作業(yè),表揚(yáng)書寫認(rèn)真、正確率高的孩子,并對錯(cuò)誤較多的孩子進(jìn)行勉勵(lì)。
老師們還認(rèn)真撰寫每一節(jié)課的單課記錄單,細(xì)致梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,并在備課組群里進(jìn)行及時(shí)的反饋。
老師們還積極參加區(qū)里的單元教學(xué)研討、學(xué)校教研組的專題學(xué)習(xí)。大家一邊學(xué)習(xí)、一邊思考,努力提高教學(xué)效果。
線上教學(xué)工作的順利開展離不開每位老師的辛苦付出和團(tuán)結(jié)努力,希望疫情早日退去,老師們能重回崗位,繼續(xù)為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)綿薄之力。
網(wǎng)課期間線上教學(xué)工作總結(jié)(精選11篇)11
本周過完了24節(jié)氣中的最后一個(gè)節(jié)日冬至,期盼的開學(xué)也已經(jīng)不可能了,四年級(jí)本周經(jīng)歷了太多太多,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一:教育教學(xué)工作:
本周按照中心校的要求進(jìn)行蘭山和沂水卷的考試,雖然有個(gè)別同學(xué)身體不舒服,但是每次考試全班43人都到齊,帶給了老師很多的感動(dòng)和安慰,老師想告訴你們:你們是最棒的,不論怎么樣,你們都勇往直前。老師相信你們一定會(huì)戰(zhàn)勝困難,相聚校園。
二:試卷作業(yè)批改反饋
四年級(jí)的每位教師在考試結(jié)束后都會(huì)及時(shí)認(rèn)真批改試卷,并于考試結(jié)束后講解試卷,讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解題目,對于做錯(cuò)的題目及時(shí)改正,通過試卷的講解讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺,有針對性的復(fù)習(xí)。對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺性較差的學(xué)生,會(huì)存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。平時(shí)通過電訪也讓我感受到了家長的難處,有些孩子確實(shí)調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí)不想上課,所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,對于學(xué)習(xí)困難的孩子,我們應(yīng)該減少作業(yè)量。相互理解。
三:存在問題
網(wǎng)課時(shí)效性差,講著講著語速就快了,所以無論是備課還是上課期間,都要心中有學(xué)生,放慢語速。在上課過程中,經(jīng)常詢問學(xué)生是否能夠聽懂,哪里沒有跟上等。在備課時(shí),不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng),還要根據(jù)課堂內(nèi)容,設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如,可以進(jìn)行連麥請學(xué)生讀一讀,在課本上做筆記,甚至回答問題等。還可以與學(xué)生約定"暗號(hào)",當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字。有時(shí)候停下來讀讀寫寫,個(gè)別學(xué)生可能就開小差,但也許我們需要給學(xué)生多一份信任,適當(dāng)?shù)?留白",有利于學(xué)生停下來吸收、深化。在課前等待時(shí),可以適當(dāng)播放活潑、輕快的`音樂來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,營造活躍、輕松的課堂氛圍。
四:及時(shí)進(jìn)行小結(jié)和反饋
由于線上教學(xué)看不到學(xué)生,對于學(xué)生真正點(diǎn)聽課效果和掌握知識(shí)的情況不是特別明確,所以要進(jìn)行階段性的小結(jié)和復(fù)習(xí),并給學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反饋。由于本次線上教學(xué)時(shí)間較長,通過多種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
疫情無情師生有情,疫情面前,我們必須萬眾一心、守士盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn),需要改進(jìn)和提升的地方很多,還要要不斷地思考、解決困惑,為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師,一定要課前做好充分的準(zhǔn)備,讓學(xué)生不論是在哪里,都能如沐春風(fēng),學(xué)而不厭。讓我們攜手同行,靜待花開歸來時(shí)!
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