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下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-10 19:37:31 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期來(lái),本人在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。積極參加基礎(chǔ)組教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,服從安排。無(wú)論是與學(xué)生還是其他老師,互相之間關(guān)系都融洽。

  二、教學(xué)情況

  本人任教xx商務(wù)外語(yǔ)班以及08年級(jí)各班的英語(yǔ)學(xué)科。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,課后及時(shí)反思。及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),并參閱各種資料,理出一條符合自己學(xué)生的知識(shí)線索,制定符合我校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)著重學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,注重學(xué)生主動(dòng)性的.發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持聽(tīng)課,積極參加教研活動(dòng),感謝學(xué)校給我的每一次機(jī)會(huì),能夠到兄弟學(xué)校聽(tīng)課。尤其是在聽(tīng)優(yōu)秀教師參加的市優(yōu)質(zhì)課的講課,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現(xiàn)在職教英語(yǔ)教學(xué)的趨勢(shì)和動(dòng)向,有助于提高自己的教學(xué)水平。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。盡可能地使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,同時(shí)也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了職教英語(yǔ)教學(xué)。

  在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,課后積極反思,努力提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班和高二(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。相對(duì)來(lái)說(shuō),3班學(xué)生的英語(yǔ)平均水平比4班學(xué)生要弱一些,但課堂氛圍卻好一些。3班的后進(jìn)生較多,導(dǎo)致班級(jí)在考試中的平均分比較低,但也有個(gè)別成績(jī)拔尖的同學(xué)。4班總體比較均衡,沒(méi)有特別突出的但也沒(méi)有大量落后的學(xué)生。課堂上,4班的學(xué)生總體比較認(rèn)真,也勤于記筆記,但不愿開(kāi)口朗讀和表達(dá)。還有一些學(xué)生由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力,不愿主動(dòng)背誦、記憶,只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,沒(méi)有課后復(fù)習(xí)和及時(shí)完成作業(yè),導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)雖有所進(jìn)步但效果不太明顯。

  現(xiàn)在,我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  (一)制定計(jì)劃。

  在開(kāi)學(xué)初,備課組就開(kāi)始討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求,了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求和學(xué)生復(fù)習(xí)所需的資料,確保各位老師根據(jù)班級(jí)的不同情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;

  (二)明確教學(xué)目標(biāo)。

  狠抓基礎(chǔ),突出重點(diǎn),做到有效復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成高中英語(yǔ)必修5和選修6的教學(xué)工作后,我們備課組統(tǒng)一進(jìn)度,開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)。我們共同探討如何符合學(xué)情地提高教學(xué)成效和課堂效率。臨近期末時(shí),我繼續(xù)開(kāi)展一輪復(fù)習(xí),并結(jié)合期末復(fù)習(xí)進(jìn)行與學(xué)校教學(xué)任務(wù)相符的'教學(xué)工作。

  (三)嚴(yán)抓集體備課。

  每次備課選定一個(gè)單元或主題主講,明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。然后,本年級(jí)備課組教師全面參與并進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識(shí),定好教學(xué)資料,分享教學(xué)心得,互相學(xué)習(xí),充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

  (四)在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

  本學(xué)期,在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)質(zhì)量,教師取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  (五)配合學(xué)校做好各項(xiàng)常規(guī)檢查,保量保質(zhì)。

  又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我對(duì)任教班級(jí)的整體發(fā)展感到欣慰。在教學(xué)過(guò)程中,與學(xué)生的互動(dòng),使我的角色亦師亦友,讓我感觸頗深。在忙碌的工作中,我收獲了充實(shí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

  這學(xué)期我依然擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。由于本次所教的版本和以前有所改變,我對(duì)教學(xué)工作從不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況:

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開(kāi)始我就認(rèn)真研究學(xué)生,了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,平時(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。另一方面,但中差等生占一大部分,尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,不照顧到整體,教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課,我都認(rèn)真研究課文,為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的'精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí),我及時(shí)了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  每個(gè)單元講完進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考完后進(jìn)行小總結(jié)。從小測(cè)試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng),差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期在四、五年級(jí)英語(yǔ)課堂中開(kāi)展了引導(dǎo)學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)的研究活動(dòng),目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。小組合作學(xué)習(xí)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)被緊密的聯(lián)系起來(lái)。小組合作學(xué)習(xí),對(duì)于每位英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō),并不陌生。但教師真正在課堂教學(xué)中發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性,卻是件不易之事,F(xiàn)存問(wèn)題是學(xué)生在課堂中沒(méi)有主動(dòng)參與到合作學(xué)習(xí),而是被動(dòng)的接受任務(wù),從而失去了小組合作學(xué)習(xí)的意義。那么,在小學(xué)英語(yǔ)課堂中怎樣實(shí)現(xiàn)有效的交互尤為重要,我認(rèn)為作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重如下方面:

  一、英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變角色觀念,積極創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,“在教學(xué)過(guò)程中,要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛”學(xué)生對(duì)輕松自在、快樂(lè)的課堂教學(xué)感興趣,才能積極主動(dòng)地參與到課程活動(dòng)中來(lái),并取得良好的學(xué)習(xí)效果。如教師一上課就親切地問(wèn)候:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.或是在樂(lè)耳的音樂(lè)伴奏下和學(xué)生一起唱英語(yǔ)歌并配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師以共同學(xué)習(xí)和伙伴的身份,使自己完全成為學(xué)習(xí)情境中平等的一員。師生、學(xué)生之間平等互動(dòng)交流,互相合作以營(yíng)造開(kāi)放、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,從而為學(xué)生搭建起一個(gè)自主參與學(xué)習(xí)的平臺(tái),使他們更容易進(jìn)入主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)境界。

  二、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使之有良好的心理準(zhǔn)備。

  只有當(dāng)學(xué)生處于良好的心理準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí),才能積極主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),可以從以下幾方面進(jìn)行:

  1.運(yùn)用適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

  “興趣是最好的老師”?涿兰~斯認(rèn)為,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造一種歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。如果教師能設(shè)計(jì)并選用適合特定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,就能在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如:在教學(xué)中的Let’schant,Let’ssing,Let’sdo等活動(dòng),配合節(jié)奏和動(dòng)作,學(xué)生學(xué)起來(lái)生動(dòng)活潑、興趣盎然。

  2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生產(chǎn)生積極的體驗(yàn)

  一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一定的困難,存在一定的自卑心理。據(jù)此,在教學(xué)中要適時(shí)地提供給每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的空間和時(shí)間,使他們?cè)讷@得成就感的同時(shí)建立自信心,增強(qiáng)自我效能感,同時(shí)激勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、挖掘自身的學(xué)習(xí)潛能,從而獲得新的成就感,進(jìn)而更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索。

  三、活化教學(xué),形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化交互的課堂結(jié)構(gòu)。

  優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)就是教師通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有步驟的組織,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)部各因素間形成比較穩(wěn)定的聯(lián)系,進(jìn)而產(chǎn)生積極的整體效應(yīng)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。這就要求教師創(chuàng)設(shè)大量的有意義的任務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生在課堂內(nèi)進(jìn)行目的明確、操作性強(qiáng)的活動(dòng)。下面根據(jù)我自身的課堂實(shí)踐,談?wù)剬?duì)任務(wù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用:1、導(dǎo)入任務(wù)設(shè)計(jì)(TPR全身反應(yīng)法導(dǎo)入)運(yùn)用TPR活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入簡(jiǎn)單易行。

  常用的TPR活動(dòng)的操作方式有以下幾種:

  (1)Listen,lookandguess(聽(tīng)音、看圖、猜意)

  (2)Listenandpoint(聽(tīng)音指圖)

  (3)Listenanddo(聽(tīng)聽(tīng)做做)

  (4)Puttheminrandomorder(打亂順序做)

  TPR教學(xué)法豐富了課堂教學(xué)的導(dǎo)入形式,有效調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官,培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成一種良好的交互氛圍。任務(wù)型教學(xué)作為一種新型的課堂教學(xué)模式,能使教學(xué)過(guò)程任務(wù)化、活動(dòng)化,充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,使語(yǔ)言教學(xué)生活化。

  在教學(xué)中,將真實(shí)的生活引進(jìn)課堂,縮短課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離,讓學(xué)生在模擬的情境中感受、理解、鞏固、運(yùn)用語(yǔ)言。在實(shí)際教學(xué)中,可以根據(jù)課文內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬情境,讓學(xué)生分別擔(dān)任不同角色進(jìn)行表演,因?yàn)楸硌菽茏プW(xué)生好說(shuō)、好動(dòng)、記憶和模擬能力強(qiáng)的特點(diǎn)。以下以筆者自身的課堂實(shí)踐來(lái)談?wù)剬?duì)教學(xué)生活化的體會(huì)。

  3、小組合作學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性,并得到合理發(fā)展。

  學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的,有小部分學(xué)生,因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差或者個(gè)性?xún)?nèi)向的關(guān)系,導(dǎo)致自卑心理,使得他們不敢發(fā)表自己的'觀點(diǎn)。只等到老師注意到他們,點(diǎn)到他們的名字時(shí)才愿意開(kāi)口,給他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了消極的作用。小組合作學(xué)習(xí)對(duì)這一現(xiàn)象是有幫助的。在小組合作學(xué)習(xí)中,那些平時(shí)不敢在全班面前發(fā)言的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流,會(huì)在小組中得到同學(xué)的贊賞或者得到同學(xué)的幫助。通過(guò)交流,基礎(chǔ)差的學(xué)生得到了優(yōu)秀學(xué)生的幫助,從而得到了提高,原本心理內(nèi)向的學(xué)生也漸漸對(duì)自己和自己的想法樹(shù)立了自信。最終學(xué)生們都敢于大膽地展示自我,體驗(yàn)到了成功的喜悅。四、實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)方式,保障師生、小組交互的質(zhì)量。

  小學(xué)生喜歡有新意、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式!队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確提出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生更應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主。倡導(dǎo)“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)比較注重學(xué)生思維的結(jié)果,這不僅不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成,而且會(huì)抑制學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性,導(dǎo)致思維惰性的產(chǎn)生,影響交往的互動(dòng)性。

  據(jù)此,在教學(xué)實(shí)踐中,首先,教師要善用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言如good、clever、super等,時(shí)時(shí)不忘鼓勵(lì)的笑容和手語(yǔ),更要重視表?yè)P(yáng)小小的進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以引導(dǎo),使他們?cè)鰪?qiáng)信心,感受成功,保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)。其次,加強(qiáng)學(xué)生的組間競(jìng)爭(zhēng)和組內(nèi)合作的意識(shí),通過(guò)競(jìng)賽和評(píng)比,保持學(xué)生持久濃厚的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)多種交往方式的發(fā)展。下面來(lái)談?wù)剮追N典型評(píng)價(jià)表的應(yīng)用:(一)貼章評(píng)價(jià)表

  在每位學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寄語(yǔ)頁(yè)制作貼章圖表。教師告訴學(xué)生不同的貼章代表不同的含義,有關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的、上課聽(tīng)講情況的、完成作業(yè)情況的、幫助同學(xué)的、上課積極發(fā)言的、大膽參加表演的。在一周學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),或者是某項(xiàng)任務(wù)結(jié)束時(shí),組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和同伴互評(píng),凡是評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)的,即可貼章,學(xué)期結(jié)束以貼章數(shù)量換取小獎(jiǎng)品。

  (二)小組評(píng)價(jià)法

  小組活動(dòng)是交往的基本形式之一,組織好小組評(píng)價(jià)有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的形成。小組評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)參與,促進(jìn)互幫互學(xué),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。以下介紹兩種我常用的簡(jiǎn)單的小組評(píng)價(jià)活動(dòng):

  1、數(shù)蘋(píng)果。以組為單位,每組一棵樹(shù)。進(jìn)行記單詞比賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽、編故事比賽、遵守紀(jì)律比賽等,教師根據(jù)所比內(nèi)容,對(duì)每組取得成績(jī)以蘋(píng)果為代表記錄在樹(shù)上。

  2、爬梯子。教師在開(kāi)展朗讀、背誦、記單詞、對(duì)話(huà)、故事表演、看圖說(shuō)話(huà)、唱歌、提問(wèn)、聽(tīng)指令等各種活動(dòng)中,利用梯子要向上爬的道理,在黑板上畫(huà)兩個(gè)梯子,將參與活動(dòng)的學(xué)生分成兩大組,或男女生各一組,根據(jù)各組的成績(jī)或表現(xiàn),每成功一次,成功者可以向上爬一個(gè)題字,看哪個(gè)爬得高、爬得快。

 。ㄈ┗顒(dòng)調(diào)查表(Makeasurvey)小學(xué)英語(yǔ)課堂中有許多常見(jiàn)的調(diào)查活動(dòng)。

  這些簡(jiǎn)單的調(diào)查,通過(guò)問(wèn)答有助于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。比如在學(xué)習(xí)“can”的用法時(shí),我讓小組內(nèi)的一個(gè)學(xué)生當(dāng)小記者,采訪組內(nèi)的其它成員,并將結(jié)果記錄在表格中。由于活動(dòng)有一定的趣味性和探究性,激發(fā)了學(xué)生的興趣,使他們成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,研究者和參與者,使學(xué)生為交際而運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到了培養(yǎng)。

  (四)學(xué)習(xí)情感態(tài)度調(diào)查表

  同時(shí),還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的評(píng)價(jià),如學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)等方面。

  學(xué)習(xí)情感態(tài)度調(diào)查表(圖表部分截。

  項(xiàng)目

  1、對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有興趣,希望每天都有英語(yǔ)課第一次第二次

  2、我喜歡英語(yǔ)課堂中的(歌曲、游戲、對(duì)話(huà)表演等)

  3、我認(rèn)為英語(yǔ)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣重要

  4、我回家喜歡給爸爸媽媽朗誦英語(yǔ)課文

  5、我愛(ài)搜集生活中的英語(yǔ)素材

  6、我每天都花一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)磁帶多樣化的評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而更好地促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)中的交互。

  綜上所述,在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師要努力改善課堂交互的形式,利用小組合作方式從根本上改變教師講授、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的傳統(tǒng)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘煌姓莆罩R(shí)和技能、體驗(yàn)過(guò)程和方法、形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀,最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)有效交往良性發(fā)展的目標(biāo)。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)教育教學(xué)工作。一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的是深深地反思。在這一學(xué)期的工作中,我注重自己教學(xué)能力的提高,努力改進(jìn)教學(xué)方法,在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī),但也有很多不足之處。

  九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要的一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得較大的進(jìn)步。我虛心向英語(yǔ)組老師們學(xué)習(xí),并聽(tīng)課,積極參與研討。在教學(xué)上我的具體做法如下:

  一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  仁愛(ài)英語(yǔ)教材對(duì)于我們這些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō),詞匯量大,課文內(nèi)容多,學(xué)習(xí)需要花很多的時(shí)間,下很多功夫。我班優(yōu)生少、中等生斷層、差生面特大。針對(duì)這種局面,我認(rèn)為要首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并給與學(xué)生自信,不斷鼓勵(lì)進(jìn)步。我要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)行預(yù)習(xí);課上集中注意力,多開(kāi)口讀,多動(dòng)腦筋;課后及時(shí)完成鞏固練習(xí),并認(rèn)真改錯(cuò);聽(tīng)寫(xiě)也要及時(shí)訂正并重新默寫(xiě)出錯(cuò)的單詞或短語(yǔ)。同時(shí),我也交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能,靈活掌握知識(shí)點(diǎn),舉一反三,觸類(lèi)旁通,并讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)試技巧。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。

  備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效率高。因此,在課前,我認(rèn)真?zhèn)浣滩、?xì)心備學(xué)生、用心備教法。我了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、課別,針對(duì)不同層次學(xué)生提供不同講解方法,因材施教,對(duì)他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認(rèn)真組織課堂教學(xué),打造高效課堂。

  我每天都堅(jiān)持保持樂(lè)觀、自信、精氣十足的精神,給學(xué)生傳遞一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣,抓住他們的注意力,教學(xué)中化難為易,多對(duì)比、總結(jié)、聯(lián)想、運(yùn)用。為避免單項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲勞,在課堂安排上穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的訓(xùn)練。我也采取多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,在合作交流中潛移默化,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)行知識(shí)的輸入和輸出。并盡量精講,留給學(xué)生更多練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維、思考的時(shí)間。

  四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

  早讀時(shí)間,我督促學(xué)生讀書(shū),觀察學(xué)生的讀書(shū)態(tài)度、習(xí)慣,并親自檢查讀背效果。尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)部分主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生不斷敦促,幫助他們養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,對(duì)他們提出相對(duì)較低的學(xué)習(xí)要求,以使他們?cè)诓粩嗤瓿梢蟮倪^(guò)程中得到鼓勵(lì),尋回學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,不斷取得進(jìn)步。針對(duì)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出更高的綜合性的要求,以使他們達(dá)到更高層次。而對(duì)于中等生,理解較慢的學(xué)生,主要抽課后時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解,并分析薄弱環(huán)節(jié),了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),真心鼓勵(lì)。

  雖然我多花時(shí)間、精力,多思考。但由于是第一年教初三,個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足,也有很多做的不好的地方。在此指出,提醒改進(jìn)。

  1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,有針對(duì)性地,更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

  2.注重課堂教學(xué)的組織,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,“教不嚴(yán),師之惰”,一定要使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性,主動(dòng)向上。

  3.多像其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,把握中考命題方向,學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

  總之,我會(huì)不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

  時(shí)光荏苒,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間20xx----20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束,為了來(lái)年更好地進(jìn)行初中英語(yǔ)教育教學(xué)工作,現(xiàn)把一年來(lái)的工作情況總結(jié)一下:

  (一)結(jié)合新的課程理念、新的教學(xué)方法研究教材、研究教法,逐步改變舊的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念,適應(yīng)新課改的要求。

  這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,本人通讀了《初中英語(yǔ)教學(xué)法》、《初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的模式和技巧》、《初中英語(yǔ)備課模式》和《初中英語(yǔ)新課改理念》等書(shū)籍,然后深入教材,把教材進(jìn)行歸納總結(jié),比如這本書(shū)中語(yǔ)法有一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、祈使句等。另外通讀每篇對(duì)每篇的內(nèi)容了如指掌,涉及哪些語(yǔ)言點(diǎn)、哪些中考題點(diǎn)、哪些難點(diǎn)等。再者進(jìn)行教法研究,最后進(jìn)行網(wǎng)上搜索合適的題選。

  (二)結(jié)合學(xué)生成績(jī),進(jìn)行合理的備課、采取合適的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

  開(kāi)學(xué)初,首先把學(xué)生分為四層,優(yōu)秀學(xué)生為A層、中上等學(xué)生為B層、中下等學(xué)生為C層、成績(jī)太不理想的為D層。在備課中就要根據(jù)不同次的學(xué)生情況進(jìn)行背課,既照顧優(yōu)生的提高有不排斥基礎(chǔ)相當(dāng)差學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂上對(duì)于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等學(xué)生去處理,對(duì)于非;A(chǔ)的問(wèn)題就由基礎(chǔ)不太好的去解決。這樣優(yōu)生有了提高,差生也不至于降低威信、影響情緒,教學(xué)效果較好。

  (三)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科的'課堂整合

  這冊(cè)書(shū)中第一單元講的是來(lái)自不同國(guó)家的我的筆友,因此要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么看地圖,這些國(guó)家的地理位置、國(guó)旗、首都、著名的景點(diǎn)等學(xué)生們要理解掌握,因此,在學(xué)這個(gè)單元前讓學(xué)生找材料,不懂的去問(wèn)地理老師。這樣既掌握了地理知識(shí),同時(shí)也學(xué)會(huì)了英語(yǔ)表達(dá)。另外本冊(cè)書(shū)的第12單元講否定祈使句,在這一單元中主要要求學(xué)生能制定班級(jí)班規(guī)、圖書(shū)館制度、校規(guī)、家規(guī)等,這就需要結(jié)合思想品德課進(jìn)行教學(xué),既達(dá)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)目的同時(shí)也為教育學(xué)生積累了有價(jià)值的材料。

  (四)不足之處:在我所教的82名學(xué)生中,還有10幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)什么也不懂的,對(duì)這些學(xué)生除了進(jìn)行思想教育外,還要通過(guò)自己的付出去影響他們、感染他們、激勵(lì)他們,力爭(zhēng)使這些同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有大的提高、有大的飛躍,達(dá)到我們教育教學(xué)的目的。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期(3。4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù),通過(guò)“5+1”連環(huán)教學(xué)模式的授課,使我真正的理解教師上課的輕松,備課的苦累。正因?yàn)槿绱,我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的`學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),認(rèn)真編寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)制定好教學(xué)計(jì)劃,真正做到胸有成竹的去授課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不時(shí)地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生協(xié)助后進(jìn)生。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。第二、在批改學(xué)案作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)和時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、協(xié)助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生扮演對(duì)話(huà),背書(shū)。

  三、自身的學(xué)習(xí)

  鑒于自身在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自身的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)規(guī)范。

  以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成果和經(jīng)驗(yàn),但也存在較多的缺乏,如課堂操作欠靈活,駕馭課堂的能力不強(qiáng)。授課口語(yǔ)不是很流利,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀原因,做的不夠。

  在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)工作中缺乏,也會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),同時(shí)自身也要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

  這學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,利用一切機(jī)會(huì),鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識(shí)面,以下是一年來(lái)的教學(xué)總結(jié)

  一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  《pep》教材小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內(nèi)容是:文具類(lèi),家庭成員類(lèi),數(shù)字11到20,水果類(lèi),玩具類(lèi),形容詞類(lèi)。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。

  在課前加入日常對(duì)話(huà)練習(xí),每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與,鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí),在唱中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí),人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

  二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

  在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同,有的學(xué)生是視覺(jué)行的,喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的,喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

  英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。為此,早讀時(shí),我早早到教室布置讀的內(nèi)容,認(rèn)真輔導(dǎo)。通過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀,去認(rèn),去記的方法。通過(guò)加分,公開(kāi)表?yè)P(yáng)等,不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

  三、多種評(píng)價(jià),激趣樂(lè)學(xué),自主學(xué)習(xí)。

  運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的'評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

  四、大英語(yǔ)觀,終身學(xué)習(xí),天天受益。

  英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,不管升入哪一級(jí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

  我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書(shū),而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

  誠(chéng)然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生,會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。

  隨著期末的臨近,本學(xué)期我的英語(yǔ)教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

  轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):本學(xué)期學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任高三(13)、(14)班的英語(yǔ)教學(xué),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就根據(jù)平時(shí)的教學(xué)情況對(duì)所帶的兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。

  一、學(xué)情分析

  本人所負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)均為理科班,其中高三(14)班是高三理科重點(diǎn)班,高三(13)班是普通班。兩個(gè)班主要以男生為主,自高一以來(lái)英語(yǔ)基礎(chǔ)就偏差,因此他們幾乎都認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué),主要原因是詞匯量匱乏,對(duì)語(yǔ)法規(guī)則似懂非懂,不懂裝懂,因此部分學(xué)生存在較為嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。因此開(kāi)學(xué)之初本人即對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析比較,在日常的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,因材施教,針對(duì)不同的班情采取不同的教學(xué)方法,在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀。

  二、教學(xué)計(jì)劃

  在了解和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,作為新晉高三教師,如何有效的進(jìn)行高三復(fù)習(xí)是教

  上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班,對(duì)于高考大綱及教學(xué)重點(diǎn)都不是很明確清楚。因此我認(rèn)真的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題,做到萬(wàn)無(wú)一失,有備無(wú)患。下面具體的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  本學(xué)期的工作重點(diǎn)即在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理掌握,夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。因此本學(xué)期主要以課本知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為主。高三三輪復(fù)習(xí)中,第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語(yǔ)課本,總計(jì)五本必修三本選修,包含高考必考單詞及熱考短語(yǔ)句式,基本語(yǔ)法等。通過(guò)大量的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。所使用的《世紀(jì)金榜—高中全程復(fù)習(xí)方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力,使我能夠認(rèn)真把握好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

  英語(yǔ)中聽(tīng)力的提高至關(guān)重要。因此在開(kāi)學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級(jí)的多媒體上,引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來(lái)的整套《高三聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練》,要求學(xué)生在每周三英語(yǔ)早自習(xí)前二十分鐘內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,保障學(xué)生的聽(tīng)力水平逐步提升。

  閱讀能力的提升是成績(jī)提高的保障。這學(xué)期所配套的《話(huà)題語(yǔ)篇專(zhuān)練》在閱讀理解的.基礎(chǔ)上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容,這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

  在平時(shí)的教學(xué)中寫(xiě)作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀(jì)金榜》每單元后均有話(huà)題寫(xiě)作專(zhuān)區(qū),要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行話(huà)題寫(xiě)作,并背誦成文。在每次月考之后,不但給出,對(duì)學(xué)生所寫(xiě)作文也盡量面批,指出文章中值得肯定及修正的地方。這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

  三、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

  積極參與教學(xué)習(xí),研組組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),虛心向各位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),與同一備課組的老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,商討教學(xué)計(jì)劃及方法,博采眾長(zhǎng),提升專(zhuān)業(yè)水平。瀏覽相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站,如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等,搜集資料,整理歸納較為典型的例題,豐富教學(xué)內(nèi)容。

  以上只是本人對(duì)于過(guò)去一學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)回顧,既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的地方。在新的一年里,我會(huì)更加努力地完善自己,為20xx屆高考學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)、(12)班的英語(yǔ)教學(xué),高三一年對(duì)老師和學(xué)生都是一次磨礪,對(duì)于我來(lái)說(shuō),經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  這個(gè)學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí),方面:

  一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

  無(wú)論哪種文體的'寫(xiě)作,都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō),有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定,學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫(xiě)作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。

  二、抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習(xí)。

  簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對(duì)低弱,這是長(zhǎng)期以來(lái)重知識(shí)、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要?荚囌f(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。

  高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)過(guò)程中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累.正因?yàn)槿绱?我嚴(yán)格遵從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán).針對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作我的總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,尤其是在農(nóng)村,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣.因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行教學(xué),并結(jié)合課文內(nèi)容,運(yùn)用表情、動(dòng)作,盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,激起學(xué)生的求知欲.我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野,又能集中學(xué)生精神,使他們覺(jué)得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥.同時(shí)興趣來(lái)自?xún)和暮闷嫘?勇敢來(lái)自于希望和鼓勵(lì).沒(méi)有賞識(shí),沒(méi)有成功,也就沒(méi)有了自信,沒(méi)有了希望.學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)學(xué)生需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng).作為老師,應(yīng)珍惜學(xué)生心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),不斷讓學(xué)生取得“我能行”的'成功體驗(yàn).課堂上我總是用“ok”、“good”、“you are clever”、“excellent”來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生;本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood ,great ,excellent等不同的小卡片作為課堂獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生.

  二、在批改作業(yè)方面

  學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析.針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量.

  三、自身的學(xué)習(xí)

  鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng).同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn).

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”在工作中,我意識(shí)到,人只要有一刻的松緩,一刻的懶惰,你就會(huì)退步,就會(huì)落后,但別人卻在不斷的前進(jìn).所以,不但是對(duì)學(xué)生,要嚴(yán)格要求.對(duì)自己,也要嚴(yán)格要求,要學(xué)會(huì)不斷反思自己,不斷提高自己的水平.在以后的日子里,我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭(zhēng)取更大進(jìn)步,早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師.

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,心得體會(huì)和啟發(fā)都很多。首先將我的教學(xué)任務(wù)完成情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好輔導(dǎo)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

  二、每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合實(shí)際生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

  三、教育是愛(ài)心事業(yè),從學(xué)生身心健康動(dòng)身,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的.學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。

  四、在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,自己除注重研究教材,掌握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、PPT、動(dòng)畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  五、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真安排和批改課后作業(yè),爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。

  六、總結(jié):給小朋友們相同的機(jī)會(huì),提高小朋友們的積極性。用多媒體光盤(pán)授課,引起學(xué)生的興趣,并且增強(qiáng)了課堂生動(dòng)活潑性。把所學(xué)知識(shí),通過(guò)趣味性活動(dòng)表示出來(lái),加以鞏固聯(lián)系,一方面能夠讓小朋友們?cè)黾訉?duì)英語(yǔ)的興趣,另一方面使所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中得到應(yīng)用。通過(guò)輪流課代表制,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都勇于承當(dāng)責(zé)任并相應(yīng)地對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有監(jiān)督作用。將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),鼓勵(lì)小朋友推己和人、舉一反三的思維方式。一定要讓小朋友打好基礎(chǔ),才會(huì)有利于后面的學(xué)習(xí)提高。在老師眼里不應(yīng)該有“壞小朋友”,只要他們相對(duì)自身在進(jìn)步,就要褒揚(yáng),不時(shí)地鼓勵(lì)他繼續(xù)下去。

  其次,我的心得體會(huì)和啟發(fā):

  有人曾說(shuō):假如小朋友天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?對(duì)于后進(jìn)生我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意協(xié)助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是小朋友,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)后進(jìn)生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表示和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任學(xué)生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了后進(jìn)生不同程度的進(jìn)步和提高。

  我認(rèn)為要教好英語(yǔ):關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃和工作進(jìn)度,做好英語(yǔ)才藝計(jì)劃內(nèi)容,和豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)日活動(dòng)。同時(shí)適當(dāng)做好家訪工作,有協(xié)助于家長(zhǎng)敦促小朋友們學(xué)習(xí)英語(yǔ)和家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。教好英語(yǔ)的關(guān)鍵是家校聯(lián)合,讓英語(yǔ)與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文取得相等的科目地位。要依照小學(xué)英語(yǔ)大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實(shí)制情況,做好幾個(gè)重點(diǎn)的工作。

  以上是我一點(diǎn)微薄的看法于感受,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠多多指導(dǎo),多提珍貴意見(jiàn),以提高我的專(zhuān)業(yè)水平,提高小朋友們的英語(yǔ)水平。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)英教育教學(xué)工作,學(xué)期到此告一個(gè)段落,為了提高今后的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)和自身的教育教學(xué)技能,我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、目標(biāo)及作業(yè)量等進(jìn)行反思,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、了解學(xué)生是我的開(kāi)始

  這個(gè)學(xué)期,七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),所進(jìn)行的教學(xué)必然緩慢,要順利完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。教學(xué)過(guò)程中,我了解到,絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ),但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,自覺(jué)性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對(duì)教學(xué)英語(yǔ)也有為難情緒。

  二、我堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生

  由于社會(huì)在不停地發(fā)展,信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性,使英語(yǔ)的重要性日益突出,在義務(wù)教育階段中,英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語(yǔ)水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

  3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

  4、多聽(tīng)其他(她)教師的課,從中吸取精華。

  三、教學(xué)前分析教材

  教學(xué)必須分析教材,本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版,20xx年6月第一次印刷的仁愛(ài)版英語(yǔ)。其上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元,一共是6個(gè)單元,其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元,與往年相比無(wú)新的語(yǔ)法和句式,總共490個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)、交際用語(yǔ)無(wú)數(shù)句。目的我有一個(gè)時(shí)間的掌握,教學(xué)時(shí)點(diǎn)和面的處理。

  四、我的教學(xué)方面

  面對(duì)陌生的學(xué)生和生疏的學(xué)科,要取得較好的教學(xué)成績(jī),我需要克服許多的困難。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),我除了積極地向“老教師”學(xué)校、請(qǐng)教外,還利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源查找資料,豐富自己的英語(yǔ)知識(shí),特別是一些能幫助學(xué)生記住知識(shí)點(diǎn)的英語(yǔ)趣聞,我在網(wǎng)上搜索了許多故事、智慧小片段等等,然后與同學(xué)們分享。這些方法都在一定程度上活躍了課堂氛圍,提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  1、ThinkEnglishinEnglish。

  用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不沒(méi)有本這是真用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  2、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  3、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  五、我的`教學(xué)具體措施及輔助活動(dòng)

  1、利用直觀教具和教學(xué)輔助媒體,激發(fā)興趣,增加容量,整體優(yōu)化課堂教學(xué)。

  2、每日課前進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)。

  3、單詞短語(yǔ)檢測(cè)。

  4、堅(jiān)持值日生報(bào)告。

  5、開(kāi)展多種游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。

  六、我的期末復(fù)習(xí)

  本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

  七、期末考試是縣統(tǒng)測(cè)

  根據(jù)我學(xué)期前的教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)活動(dòng),學(xué)期已經(jīng)完成,是收成的時(shí)候,多年是縣統(tǒng)測(cè),我看到了結(jié)果,也分析了結(jié)果。

  總之,我奉行的教學(xué)方式都是積極、向上、樂(lè)觀、認(rèn)真的態(tài)度。我也一直在用這種教學(xué)式去感染學(xué)生,俗話(huà)說(shuō)要學(xué)習(xí)先學(xué)會(huì)做人,我認(rèn)為一個(gè)好教師除了能把教材知識(shí)傳授給學(xué)生外,最主要的還是用自己的行動(dòng)給學(xué)生傳授一個(gè)健康,讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起一個(gè)健康的努力的人生觀、價(jià)值觀。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足:跨入四年級(jí),聽(tīng)說(shuō)相對(duì)減少,讀寫(xiě)逐漸跟上,學(xué)生對(duì)這一調(diào)整一時(shí)不能適應(yīng),英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;由于教學(xué)內(nèi)容的難度加大,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻,班級(jí)中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下自己的教學(xué)情況:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà),背誦對(duì)話(huà)。三、激發(fā)參與意識(shí),活躍課堂氣氛。

  三、興趣是最好的老師。

  因而,小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法,開(kāi)展有趣的課上活動(dòng),使課堂教學(xué)聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣,學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課,而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng),回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲,我就把游戲引進(jìn)課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力,輕松愉快的'同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。

  四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

  德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!拔覀兘處煈(yīng)每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后,就給予他們鼓勵(lì),讓他們感到自豪,有一種成就感。每個(gè)人都渴望有所成就,受人重視和關(guān)注,使自我得到發(fā)揮,自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)

  生身上,便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意,落實(shí)到自己身上,便是掌握一點(diǎn)一滴知識(shí)。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信心大增,興趣盎然,情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),從而使他們都覺(jué)得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中,少批評(píng),多表?yè)P(yáng);少指責(zé),多鼓勵(lì),努力找到學(xué)生做對(duì)的地方,常以“Very Good“、“Great“、“Excellent“、“Well done“、“Good job“等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與。充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

  總之、一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,班級(jí)整體教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮奶岣摺5,教學(xué)中也有很多不足,以后的教學(xué)中我要吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn)爭(zhēng)取使得學(xué)生的成績(jī)有更大的進(jìn)步。

下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15

  仿佛彈指一揮間,大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期,我們較順利地完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),小朋友們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及口語(yǔ)表達(dá)能力有了較大的提高,同時(shí)我們還注意幫助幼兒學(xué)以致用,將英語(yǔ)融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,如英語(yǔ)小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下講話(huà)等,大大激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,充分鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  一、利用自制單詞卡和圖片卡,幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固

  單詞卡和圖片卡是我們根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的高頻詞而自制的,也是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、晨間對(duì)話(huà)、區(qū)域活動(dòng)等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固,反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片,幫助幼兒鞏固對(duì)已學(xué)單詞的認(rèn)識(shí)和掌握。同時(shí),運(yùn)用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)同韻詞,如:出示fun,sun,gun,pun等單詞卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的后綴都是相同的un,并且通過(guò)啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺(jué)發(fā)音,然后再進(jìn)行整體拼讀,幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握單詞拼讀的方法。

  二、利用配套的.英語(yǔ)游戲光碟,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  瑞德英語(yǔ)有與教學(xué)內(nèi)容相配套的游戲光碟,光碟中有各種有趣的英語(yǔ)游戲,如:音樂(lè)拼圖、大比拼、魔法棒等等,孩子們對(duì)這些游戲都非常感興趣,每當(dāng)進(jìn)行這些游戲時(shí),他們都積極舉手參與,即使是最調(diào)皮的孩子這時(shí)也搶著說(shuō):Letmetry!希望能進(jìn)行白板游戲。而在游戲的過(guò)程中,幼兒的聽(tīng)力和判斷能力也得到了提高,如音樂(lè)拼圖游戲,就要求幼兒先要安靜地聽(tīng)清單詞的發(fā)音,然后判斷應(yīng)該選哪一個(gè)字母,而且游戲還隨著時(shí)間的推移不斷加大難度,由最初的尋找第一個(gè)字母逐漸發(fā)展為尋找中間的、最后的,乃至整個(gè)單詞全空,要幼兒根據(jù)發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來(lái),并正確地組合成完整的單詞……通過(guò)這種種的游戲,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情,幫助他們掌握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法,提高了他們傾聽(tīng)能力。

  三、利用各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,幫助幼兒學(xué)以致用

  本學(xué)期,我們組織幼兒積極參加了各項(xiàng)活動(dòng),如:在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中,孩子們都能夠用中英文雙語(yǔ)進(jìn)行播報(bào)英語(yǔ)小廣播的內(nèi)容;在文明小衛(wèi)士的活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒用中英文對(duì)來(lái)院的家長(zhǎng)、老師和小朋友進(jìn)行問(wèn)好和歡迎,所有的小朋友都能積極參與、良好完成;畢業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)中,我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話(huà)劇《白雪公主》,劇中的角色、臺(tái)詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過(guò)這一系列的活動(dòng)開(kāi)展,較好地幫助幼兒把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)踐中,從而提高了幼兒的英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

  四、家院配合,共同促進(jìn)幼兒的提高

  英語(yǔ)活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便工作較忙的家長(zhǎng)可以了解我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)容,在家里督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),如:英語(yǔ)小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下的講話(huà)等,我們都會(huì)拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站,及時(shí)讓家長(zhǎng)們觀看和了解,從而也大大地激發(fā)了幼兒的參與熱情和積極性,更好地得到家長(zhǎng)的支持和配合。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),雖然無(wú)論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來(lái)看,感覺(jué)都比較難,挑戰(zhàn)性非常強(qiáng),但我們還是較好地完成了英語(yǔ)活動(dòng)內(nèi)容,使孩子們整體的英語(yǔ)水平都有了較大的提高,以后我們將繼續(xù)努力爭(zhēng)取在新學(xué)年把工作做得更好。

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