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初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-01-04 19:30:31 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的初三物理期末教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)15篇

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)1

  在本學(xué)年度任九年級(1)、(2)兩班的物理教學(xué)工作,同時任物理教研組長和任新老師的師傅,在本學(xué)年度,工作上任勞任怨,勤奮刻苦、踏踏實實,一心撲在學(xué)生的身上,在教育與教學(xué)上一切為學(xué)生的發(fā)展,本學(xué)年度所做的工作和所取得的成績小結(jié)一下:

  一、思想上重于教育事業(yè),恪守教師職責(zé),為人師表,絕不做有損教師的事,樂意為一切學(xué)生服務(wù)。

  二、在教研組工作和建設(shè)上,期初,根據(jù)市教研室下達的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進度,認真討論和制定詳細的教研組工作計劃,并進行正常的教研組研討活動,商討教學(xué)過程中遇到的問題和教材分析,先讓青年教師進行分析出重點和難點,然后經(jīng)驗豐富的教師指出存在的問題和不足并討論設(shè)計教學(xué)流程和過度使其達到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率,同時老教師為青年教師開示范課,特別是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討,找到新授課教學(xué)的一般模式和流程,以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進行習(xí)題的挑選和組織,如何進行引導(dǎo)、如何講解進行等,同時老教師聽課,并對新教師的上課進行點評和分析,肯定好的地方和指出不足,使新教師能更好的把握教材和上好課,在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評,被評為二等獎。由年輕教師任八年級的物理在期中和期末都取得一定的成績,九年級物理在八年級在區(qū)與兄弟校差17分的情況下,經(jīng)過一年的努力下達到了兄弟學(xué)校的水平。同時積極開展課題研究,《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》被確認為校級課題。信息技術(shù)八年級的結(jié)業(yè)會考比去年合格率

  三、在教學(xué)工作方面:

  針對本屆學(xué)生在八年級時成績較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的情況下,首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,對學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo),同時對學(xué)生進行鼓勵,還有就是對于較好的學(xué)生讓他們確立目標,提高學(xué)生解題的嚴密性,逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣,同時在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運用知識的能力,不放棄每個學(xué)生,只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導(dǎo),每月就教育與教學(xué)中的好的成功之處和存在的問題及時進行反思不斷改進教學(xué)方法,并在習(xí)題的選擇上作了精心準備,根據(jù)兩個班的不同的情況和學(xué)生的差異上進行作業(yè)分層布置,逐漸縮短學(xué)生間的差距,使得更多的學(xué)生能達到掌握知識的同時,能力獲得一定的提高,為此對兩個班程度較好的學(xué)生每個星期布置3至4個綜合運用知識的問題的提優(yōu)訓(xùn)練,承擔九年級所有提優(yōu)練習(xí)出題,使得優(yōu)秀率有了較大的提高,其中九(1)班在中考中90分以上的學(xué)生有9人,80分以上的學(xué)生達到24人超過班級人數(shù)的一半,九(2)班90分以上的學(xué)生達到11人,80分以上的學(xué)生有23人也到達班級人數(shù)的一半,使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績。當然教育也并就是以成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕藴,更?yīng)該是為學(xué)生今后的發(fā)展,為此在平時教學(xué)中也對學(xué)生進行怎樣做人進行教育,要學(xué)生做一個誠實守信的人。

  同時在教學(xué)上進行大膽的嘗試,在第二學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進行綜合,把初中所學(xué)的各個知識進行有機整合,提高學(xué)生的綜合能力,同時讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實驗、問題解決的能力,使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,積極進行課題研究,主持校級課題《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》,積累了相關(guān)研究材料。同時作為新教師王麗的師傅,經(jīng)常對她的備課、上課等加以指導(dǎo),在指導(dǎo)上把好的經(jīng)驗和好的做法以及好的試題毫無保留傳授給她,盡心、盡力、盡責(zé),讓她能更好、更快的成長,她所教班的成績在校和區(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。

  四、今后工作和打算:

  在今后的教學(xué)上,將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時,盡自己最大努力幫助年輕教師的成長,同時自身也要加強素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)2

  20xx年到20xx年學(xué)年度中,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我們認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),讓每一節(jié)課都計劃周密,讓每一分鐘都設(shè)計合理,做到一切狀況盡在預(yù)料當中。

  一、學(xué)期初,認真制定教學(xué)計劃

  在新學(xué)期的第一周,我們都會制定詳細的教學(xué)計劃。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),我們把教學(xué)任務(wù)落實到每節(jié)課上。在以后的教學(xué)過程中,我們也彼此監(jiān)督彼此提醒,落實教學(xué)任務(wù)。使教學(xué)有目的有計劃地進行。

  我們每周開課,每周所有物理老師參加聽課評課;ハ鄬W(xué)習(xí),取長補短,坦誠相對,團結(jié)協(xié)作。我們實行了大約兩三年了,彼此覺得挺有收獲的,所以在繼續(xù)進行。

  二、改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,嘗試教學(xué)改革

  該學(xué)期嘗試了"學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,以學(xué)定教"的教學(xué)模式。主要以講學(xué)稿為載體指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué),嘗試小組合作探究,教師以學(xué)定教。教學(xué)實踐表明,此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性。

  在中考復(fù)習(xí)的時候,學(xué)習(xí)新區(qū)一中的滾動復(fù)習(xí)方式,每周進行一次綜合練習(xí)。實踐證明在第一輪復(fù)習(xí)時,這個復(fù)習(xí)方法有實效,在第二輪復(fù)習(xí)時,進步不大,效果不明顯。

  三、存在的問題

  1、第二輪復(fù)習(xí)沒有有效地模式。我們延續(xù)一?荚囍暗哪J,感覺學(xué)生的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和預(yù)期的有一段距離。

  2、教學(xué)過程中缺少激勵學(xué)生的評價機制,我們找不到較好的方法來激勵學(xué)生。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)3

  隨著6月14日的過去,本屆初三物理教學(xué)宣告結(jié)束。

  由于有過去在初三教學(xué)積累了一定教學(xué)經(jīng)驗,對今年的中考方向我有了一定的了解,但肩負整個畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)的我,更覺得責(zé)任重大。在這一年的教學(xué)中,發(fā)揮過去的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)。今年的中考比去年中考有了新的變化,F(xiàn)在成績是出來了,學(xué)生的成績較為理想,A等以上24人。

  靜心回顧過去的一年中,我個人認為有些措施還是有收效的。

  第一,熱愛學(xué)生,平等相處,親密合作。

  在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對學(xué)生熱愛投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中先接受老師,才接受老師所教的知識,對師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

  第二,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯誤,強調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。

  1、情境教學(xué)

  學(xué)生對電學(xué)的“黑箱”實驗的題目感到特別棘手。在設(shè)計題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的家庭電路情境,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。

  2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

  初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時抽出某個片斷,對上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識。

  三、換位教學(xué)

  老師對課本的知識非常熟悉,隨時能夠駕馭課本的知識,但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  經(jīng)過一年的努力,不同的方法和措施,學(xué)生對我的教學(xué)還是非常滿意,但考出來的成績,只是基本達到我的要求。我發(fā)覺,雖然跟了多年畢業(yè)班教學(xué)的我,對今年中考變化還有點估計不足。各種信息考試說明都講考試難度跟去年一樣。但實際考試的難度比去年增加較大。結(jié)果復(fù)習(xí)時比較注意雙基教學(xué),走了歪路。實際今年考試內(nèi)容變化比較大,影響把握考試的方向。

  在新的學(xué)年中,從過去學(xué)年中得到的經(jīng)驗:

  1、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、無論考試怎樣變化都需要努力,實事求是地工作。

  4、進行換位教學(xué),多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)4

  物理是中學(xué)階段的重點科目之一。怎樣學(xué)好物理這門課呢?結(jié)合本學(xué)期的工作,我總結(jié)如下:

  第一要讓學(xué)生切實學(xué)懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題;對一些相近似易混淆的知識,要能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問題。為了學(xué)懂,同學(xué)們必須做到以下三點:認真閱讀課本;認真聽講;理論聯(lián)系實際。課堂上,老師的講解一般會比課本更具體更詳細。認真聽講,一方面能更好的掌握知識的來龍去脈,加深理解,另一方面,還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路和方法,提高思維能力。

  第二,學(xué)習(xí)物理,要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多,但物理現(xiàn)象和過程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的,還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法,理想化法,等效替代法,隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法,才能提高推理能力,分析綜合能力,把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力,靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問題。

  第三,要即時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識,課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進行回顧,并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比,看看是否有矛盾,否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考,重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,要即時完成作業(yè)。

  第四,閱讀適量的課外書籍,豐富知識,開闊視野。實踐表明,物理成績優(yōu)秀的同學(xué),無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為,不同的書籍,不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題,閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解,學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會,見識一多,思路當然就活了。

  教學(xué)課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。

  要成為一個優(yōu)秀的物理教師,除了具有良好的師德之外,還必須具有先進的教育思想;較高的專業(yè)知識水平;較強的教育教學(xué)能力。

  要提高學(xué)生的素質(zhì),必須要求教師有較高的素質(zhì),提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對專業(yè)知識的掌握還要作到一個“活”字,要精通專業(yè)知識,首先必須學(xué)好書本知識,學(xué)好書本知識不是靠死記硬背,而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握,才能把書本的知識變成自己的東西,才有可能用通俗的語言表達出來,教師只有把知識學(xué)活才可能把知識教活,把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。

  作為一名合格的教師,不僅要精通所教專業(yè)知識,而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識。凡是與自己所教專業(yè)在知識上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識結(jié)構(gòu),以利于教學(xué)的順利開展。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各門學(xué)科知識相互滲透、相互結(jié)合日益加強,由于學(xué)科知識的縱向分支和橫行綜合,學(xué)科相互交叉,教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要,就不能僅滿足于所教專業(yè)的狹窄范圍,而應(yīng)該將各門知識綜合起來作為自己知識結(jié)構(gòu)的整個系統(tǒng)來認識。俗話說:一切東西懂一點,某一知識懂一切;既要百門通,又要一門精。就是這個道理。

  教學(xué)過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律,課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動腦、動手、動口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運載知識傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實驗,電化教學(xué)等,在使用他們時一定要做好充分準備;運用時選擇恰當時機;不要嘩眾取寵,喧賓奪主。

  教師工作主要是通過教師的語言來實現(xiàn)的,語言表達水平的高低,直接影響著工作的效果,物理教學(xué)掌握語言藝術(shù)的目的,就是用最精練的,最能表達自己感情的語言,使學(xué)生在最短的時間內(nèi),對物理問題理解得最清晰、最充分,表現(xiàn)在教師大量的準確的、適時的運用豐富的文學(xué)語言中的比喻、夸張、擬人等手法,以不失科學(xué)性為前提,最大限度地提高教學(xué)語言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語言要準確科學(xué)、標準規(guī)范,不論是講解概念、規(guī)律、原理,還是使用專業(yè)術(shù)語,語言表達都要符合各門學(xué)科的科學(xué)性要求,做到準確無誤,完整周密,切忌用詞不準,模棱兩可,要善于用通俗易懂的語言,準確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語言還要有啟發(fā)性,有幽默感,注重輕重緩急。

  總之,本學(xué)期在教學(xué)方面,我既注意了提高課堂教學(xué)效率,又注意了做好教育教學(xué)教研工作。今后我我將繼續(xù)努力工作,以不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)5

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己,有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

  本學(xué)期,本人擔任07——11、12教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者,F(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、教師方面:認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點,使復(fù)習(xí)能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  2、一些值得注意的細節(jié)。如:①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學(xué)符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時精心設(shè)計問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,使學(xué)生積極思考,提中課堂效率。③不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。④加強多媒體的運用,對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提中效率,降低難度。⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿堂灌。

  3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練,F(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾。每一章?jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。

  4、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。中考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的中低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

  總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高初三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)6

  一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了物理新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

  二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量。

  我任教初二年級的16至22班的物理課程,任21班班主任。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對物理更有興趣,同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。

  總之,在課堂教學(xué),我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、對于物理新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

  3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點,讓自己的教學(xué)水平更進一步!

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)7

  物理是一門重要的自然科學(xué),如何激發(fā)他們對物理學(xué)科的愛好,引導(dǎo)他們學(xué)好物理知識,提高分析問題、解決問題的能力,是我們每個從教人員的熱門話題,下面,總結(jié)自己的從教經(jīng)驗,淺談一些初中物理教學(xué)方法。

  1、指導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,F(xiàn)代教育不但要教學(xué)生學(xué)會物理,而且會學(xué)物理,這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)會如何獲取新知識,如何解釋各種物理問題,做到舉一反三。

  2、挖掘物理題中的隱含條件。

  例1:“兩個用電器串聯(lián)在某一電路中??”。由串聯(lián)電路的規(guī)律可知:電流強度處處相等。隱含條件為:通過兩用電器的電流相等。

  例2:“一天平兩邊分別放一鐵塊和鋁塊,天平平衡??”使天平平衡的條件是質(zhì)量相等。其隱含條件為鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相等。

  3、在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上順藤摸瓜。

  如:一塊冰浮在盛水的容器中,當這塊冰溶化后,容器中的水面高度將會發(fā)生怎樣的變化?由冰浮在水面知:冰受到的浮力等于冰的重力(F浮=G冰)。很多學(xué)生得出以上結(jié)論后,會感到離要解決的問題甚遠而放棄,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生再認真審題,找出除了“冰浮在水中”外,還有“冰溶化后”這個條件,冰溶化后就變成水了,那么冰溶化前和溶化后的重力相等,那么就有以下關(guān)系:F浮=G冰=G冰化水,ρ水、gV排=ρ水、gV冰化水,V排=V冰化水,即冰排開水的體積和冰化成水的體積相等,問題得到了解決。物理是以觀察實驗為基礎(chǔ),掌握基本規(guī)律以及應(yīng)用于實踐生活的一門自然科學(xué)。物理在初中階段是一門很重要的學(xué)科,在幾年的物理教學(xué)中、我不斷探索,研究、歸納、總結(jié),對于初三的物理教學(xué)略有心得,下面我就如何更好地完成初三物理教學(xué)任氖談?wù)勎业膸c體會。

  1、注重課堂教學(xué)、強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

  課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識的主要途徑,只有在課堂教學(xué)中打好堅實的基礎(chǔ),才能引導(dǎo)學(xué)生自主地進行更深層的學(xué)習(xí),因此在課堂教學(xué)中注意做好如下幾步:

  1.1創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

  物理教學(xué)與現(xiàn)實生活密切相關(guān),傳授知識時,應(yīng)采取多種形式、巧妙地提出各種問題。如在講授“摩擦力的方向”時我設(shè)置了這樣的問題:人走路時、摩擦力的方向如何?這些問題和學(xué)生日常生活息息相關(guān),因為他們天天在走路,而這個問題的提出無疑激發(fā)了他們的興趣,啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊?/p>

  同樣,通過演示實驗,也可以起到很好的效果。如在講授“摩擦力與什么因素有關(guān)時,我自制了一根1米長的鐵棒,一端用細繩緊密纏繞,另一端很光滑,讓一男生與一女生相互“拔河比賽”結(jié)果可想而知,出乎很多學(xué)生的意料、從而激發(fā)學(xué)生探究”原因”,創(chuàng)設(shè)了積極而良好的課堂氛圍。

  1.2提供感性認識,掌握最基本的物理概念和物理規(guī)律。

  教好物理概念和物理規(guī)律,并使學(xué)生認識能力在形式概念、掌握規(guī)律過程中得到充分發(fā)展是物理教學(xué)的重要任務(wù)。因此在此方面我采用了:運用實驗展示有關(guān)的物理現(xiàn)象和過程,利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗以及已掌握的物理知識相結(jié)合的方法,實實在在地讓學(xué)生自己真正地掌握物理概念和物理規(guī)律。如在講授”慣性”時,首先讓學(xué)生自己動手做一些小實驗“打棋子”、“錘頭松動時,撞硬物后變緊”等。其次,引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合、概括、排除次要因素、抓住主要因素找出規(guī)律,從而解決學(xué)生對“慣性“概念理解的問題,只有理解了的東西、才能牢固地掌握它。

  1.3培養(yǎng)學(xué)生充分運用知識去解決一些實驗問題的能力。

  學(xué)習(xí)物理知識的`目的在于運用,我在課堂上注重組織學(xué)生運用知識的練習(xí)。如在講授”重力勢能“和”動能”概念運用時,提出問題:甲球質(zhì)量大于乙球質(zhì)量,甲球靜止在水平面上,而乙球在水平面上滾動,則這兩個球的動能哪個大?重力勢能又是哪個大?提出這樣的問題,能幫助和引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上逐步總結(jié)出在解決問題時的一些帶有規(guī)律性的思路和方法。在課堂教學(xué)中,我格外注重了這幾年重要環(huán)節(jié)的運用,收到了事半功倍的效果。

  2、初三物理教學(xué)中對尖子生的培養(yǎng)尤為重要,培養(yǎng)出好的尖子生會起到帶動一片的作用新版物理課本,在深度和廣度上都有所減小,對于成績優(yōu)秀的學(xué)生往往有“吃不飽”的感覺。如何培養(yǎng)這些學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,學(xué)有所長,成為尖子生,得到更好地發(fā)展呢?

  2.1課堂注重拔高,對于那些尖子生,提出一些”稍高”的問題例如:講到”浮力沉浮條件”時,我用一個玻璃球放入水中沉底。放一個乒乓球,則上浮至漂浮,而特制一個空心鋁球讓其懸浮、此時我適時地問尖子生:空心鋁球受到哪幾個力?從密度角度分析,鋁球密度大于水為什么會這樣?從中可以得到什么結(jié)論?利用這些題先吸引住他們,激活他們的思維、對此類問題做更深層次地理解,通過對這些“額外”知識的探究,使學(xué)生明白“物體的沉浮條件”的真正意義所在,讓他們真正做到“知其然、而又知其所以然”。

  2.2靈活安排課外活動,體會物理更深層次的意義。

  我充分利用課外活動,讓學(xué)生物理水平由直覺興趣向因果興趣發(fā)展、如在課外活動中,我領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進行“自制潛水艇”、“自制彈簧測力計”、“自制杠桿”、“自制簡易密度計”、”簡易家電維修”等活動、這些活動拓寬了學(xué)生對知識掌握的廣度、加深了學(xué)生對知識掌握的深度,為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)提供了更廣闊的天地。

  2.3在尖子生的培養(yǎng)過程中,教師還要注重輔導(dǎo)及時、持之以恒、對學(xué)生要求嚴格,培養(yǎng)他們多聯(lián)系實際、多提出問題,重視學(xué)生自我總結(jié)和自我調(diào)整,此外對尖子生的培養(yǎng)還需要其他老師的配合,學(xué)生的努力只有師生向著共同的目標奮斗,才能培養(yǎng)出尖子生,并讓他們帶動其他的學(xué)生,收到帶動一片的良好效果。

  3、初三物理教學(xué)中,還要深挖物理命題標準,擺正教學(xué)中的方向,引導(dǎo)學(xué)生正確地思維、以適應(yīng)多變的中考試題。

  現(xiàn)在的中考試題難易程度在逐步降低,但具有較高的靈活程度,這使我在研究中考命題上格外注意以下幾點:

  3.1綜合分析謀標中的要求,領(lǐng)會課標精神。

  3.2在教學(xué)中全面安排學(xué)生對知識掌握的尺度,安排學(xué)生學(xué)習(xí)知識的層次,包括:領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價,以便使學(xué)生掌握知識具有一定的靈活性。如學(xué)習(xí)“慣性”中講授慣性現(xiàn)象,慣性利用以及防止慣性三者區(qū)別時,舉出這樣的例子:車上司機的安全帶是防止慣性發(fā)生;車熄火后仍能滑行一段距離是慣性現(xiàn)象,而車滑行到達目的地則是慣性的利用。從這個事例,讓學(xué)生真正體會出物理考題的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生對靈活考題的適應(yīng)性。

  初三物理教學(xué)面臨著學(xué)生中考,面臨著學(xué)生畢業(yè)“任重而道遠”,如何真正意義上的完成初三物理教學(xué)任務(wù),是一個長期而復(fù)雜的問題。以上幾點,是我在幾年的初三物理教學(xué)中積累的粗淺經(jīng)驗,在今后的教學(xué)生涯中我還要不斷地實踐和探索,和廣大物理教學(xué)工作者共同奮斗

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)8

  我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預(yù)期的教學(xué)目標和要求。

  一、以學(xué)生為主體,實施開放式教學(xué)

  為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,不斷探索并

  采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進行實驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當點撥知識重點、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當堂練習(xí)鞏固,檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。

  二、運用現(xiàn)代媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽

  覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實驗教學(xué),增強學(xué)生實踐能力

  遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情。

  四、因材施教,整體性提高學(xué)生成績

  學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進學(xué)生,鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高他們的自學(xué)能力,鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們適當拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度,爭當“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

  五、多學(xué)多看,教學(xué)相長

  注重堅持校內(nèi)校外聽課。注意學(xué)習(xí)本學(xué)校各老師的教學(xué)經(jīng)驗,汲取他們的優(yōu)點;注意常聽校外其他物理老師的課堂,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期學(xué)校舉行的兩次公開課活動讓我受益匪淺。

  這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,雖然學(xué)到了很多,但當中我還有很多不足之處,在將來的日子里我一定會更加嚴格地要求自己,讓自己做得更好!

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期我繼續(xù)擔任了九年級(4)班的物理教學(xué)工作,有許多經(jīng)驗和教訓(xùn)值得總結(jié),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  1、我們物理組三個人有計劃地將整個初三學(xué)習(xí)時間進行了系統(tǒng)地安排,在講完新課后,留下足夠的時間去進行中考總復(fù)習(xí)。

  2、分利用課堂教學(xué),打好學(xué)生基本功

  為了上好課,我做了下面的工作:

 、僬J真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ④組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  3、加強實驗教學(xué),增強學(xué)生實踐能力

  遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué)。

  實驗課題一直是我物理教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié),多年來我一直在尋找在物理教學(xué)中應(yīng)該選擇怎么的課題進行研究,本學(xué)期我選擇了“開放物理實驗室,學(xué)生自主探究”作為本學(xué)期的實驗課題。雖然整個研究過程中,出現(xiàn)了很多的問題,但這只是實驗課題研究的第一步,在今后的研究中,我將針對出現(xiàn)的問題進行修正,不斷改進實驗方法,以確保實驗課題的順利研究。

  4、因材施教,整體性提高學(xué)生素質(zhì)

  學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進學(xué)生,鼓勵后進生。一期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。一學(xué)期下來,好幾個同學(xué)都在最后有了明顯提高。

  5、認真批改作業(yè)。

  布臵作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  6、加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教研活動。自始至終把學(xué)高為師,身正為范作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,翻閱報刊,關(guān)心教育改革動態(tài),以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。

  存在的問題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、部分學(xué)生動手能力不強,不能完成相關(guān)的實驗操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。

  3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)10

  一、思想上。

  重于教育事業(yè),恪守教師職責(zé),為人師表,絕不做有損教師的事,樂意為一切學(xué)生服務(wù)。

  二、在教研組工作和建設(shè)上。

  期初,根據(jù)市教研室下達的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進度,認真討論和制定詳細的教研組工作計劃,并進行正常的教研組研討活動,商討教學(xué)過程中遇到的問題和教材分析,先讓青年教師進行分析出重點和難點,然后經(jīng)驗豐富的教師指出存在的問題和不足并討論設(shè)計教學(xué)流程和過度使其達到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率,同時老教師為青年教師開示范課,特別是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討,找到新授課教學(xué)的一般模式和流程,以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進行習(xí)題的挑選和組織,如何進行引導(dǎo)、如何講解進行等,同時老教師聽課,并對新教師的上課進行點評和分析,肯定好的地方和指出不足,使新教師能更好的把握教材和上好課,在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評,被評為二等獎。由年輕教師任八年級的物理在期中和期末都取得一定的成績,九年級物理在八年級在區(qū)與兄弟校差17分的情況下,經(jīng)過一年的努力下達到了兄弟學(xué)校的水平。同時積極開展課題研究,《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》被確認為校級課題。信息技術(shù)八年級的結(jié)業(yè)會考比去年合格率。

  三、在教學(xué)工作方面:

  針對本屆學(xué)生在八年級時成績較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的情況下,首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,對學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo),同時對學(xué)生進行鼓勵,還有就是對于較好的學(xué)生讓他們確立目標,提高學(xué)生解題的嚴密性,逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣,同時在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運用知識的能力,不放棄每個學(xué)生,只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導(dǎo),每月就教育與教學(xué)中的好的成功之處和存在的問題及時進行反思不斷改進教學(xué)方法,并在習(xí)題的選擇上作了精心準備,根據(jù)兩個班的不同的情況和學(xué)生的差異上進行作業(yè)分層布置,逐漸縮短學(xué)生間的差距,使得更多的學(xué)生能達到掌握知識的同時,能力獲得一定的提高,為此對兩個班程度較好的學(xué)生每個星期布置3至4個綜合運用知識的問題的提優(yōu)訓(xùn)練,承擔九年級所有提優(yōu)練習(xí)出題,使得優(yōu)秀率有了較大的提高,其中九(1)班在中考中90分以上的學(xué)生有9人,80分以上的學(xué)生達到24人超過班級人數(shù)的一半,九(2)班90分以上的學(xué)生達到11人,80分以上的學(xué)生有23人也到達班級人數(shù)的一半,使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績。當然教育也并就是以成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕藴剩鼞?yīng)該是為學(xué)生今后的發(fā)展,為此在平時教學(xué)中也對學(xué)生進行怎樣做人進行教育,要學(xué)生做一個誠實守信的人。同時在教學(xué)上進行大膽的嘗試,在第二學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進行綜合,把初中所學(xué)的各個知識進行有機整合,提高學(xué)生的綜合能力,同時讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實驗、問題解決的能力,使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,積極進行課題研究,主持校級課題《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》,積累了相關(guān)研究材料。同時作為新教師王麗的師傅,經(jīng)常對她的備課、上課等加以指導(dǎo),在指導(dǎo)上把好的經(jīng)驗和好的做法以及好的試題毫無保留傳授給她,盡心、盡力、盡責(zé),讓她能更好、更快的成長,她所教班的成績在校和區(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。

  四、今后工作和打算:

  在今后的教學(xué)上,將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時,盡自己最大努力幫助年輕教師的成長,同時自身也要加強素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)11

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、思想工作方面:

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”,作為一名人民教師,我感到由衷的自豪。我清楚要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人一直認真貫徹國家的教育方針,在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,提高自身素質(zhì),增強教書育人、以身立教的使命感和責(zé)任感。

  二、教育工作方面:

  這學(xué)期,本人擔任初三年級的物理教學(xué)工作,因為面臨著新課程改革,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。根據(jù)學(xué)校安排,利用備課組活動時間,積極探討教育教學(xué)有關(guān)問題。

  了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,有的學(xué)生缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  三、對待上級指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。

  任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。

  以后工作的目標:

  一、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。

  二、謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗,見賢思齊,從善如流,主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師的標準要求自己。

  三、在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),爭取把工作做得盡善盡美。在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù),爭取一專多能,以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中,任勞任怨,全身心地對待教學(xué)工作,毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生,鞠躬盡瘁,死而后已!

  總之一句話,我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)12

  一、課程標準指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)

  怎樣復(fù)習(xí)好物理,《課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學(xué),我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

  為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,在有限的時間吃透教材,根據(jù)各班學(xué)生情況準備不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材和復(fù)習(xí)資料。在集體備課中,采取分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會。較強的物理思想方法得于滲透,學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

  怎樣提高學(xué)生成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強化對學(xué)生管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期我擔任九年級(一)、(四)兩個班的物理教學(xué)。一學(xué)期來,我堅持黨在新時期的教育方針,堅持以人為本,堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),工作認真扎實,任勞任怨,不斷求實創(chuàng)新,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、教學(xué)目標達標情況

  1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。

  2、積極參與理化生,特別是物理教學(xué)研究工作,成績顯著。本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期公開課教學(xué)1次,參與聽課16節(jié)次,并參與討論了多個教研專題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。

  3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生,重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo),鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。

  二、存在問題

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、部分學(xué)生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關(guān)的實驗操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。

  3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

  4、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué),對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

  三、今后工作設(shè)想

  在今后的工作中,要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,對學(xué)生進行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進行強化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。

  總之,一學(xué)期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為學(xué)校的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機與活力。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)14

  又一個學(xué)期接近尾聲,該是靜下心來盤點這一學(xué)年得與失,對自己一學(xué)期的工作做個總結(jié)的時候了。今年教了九年級兩個班現(xiàn)將教學(xué)情況以及個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)物理現(xiàn)狀:

  物理是一門科學(xué)性和知識性都很強的學(xué)科。且前后知識連貫性強,前后一旦脫節(jié),就很難再聽懂。這是一門需要花費大量時間和精力的學(xué)科。都說愛好是最好的老師,但是讓學(xué)生對物理課感興趣,套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事”。因為中考分數(shù)比起語數(shù)外少了許多,學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂,課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴峻。

  二、針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取的相應(yīng)對策:

  第一、增強課堂趣味性,采用學(xué)生認識的事物設(shè)計教學(xué)情境。

  例如講力的作用是相互的,讓學(xué)生用力拍打桌子,體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進,感受摩擦力。

  第二、在授課時穿插物理學(xué)史,提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

  把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻。以及科學(xué)家的生平,做出的貢獻,科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。

  第三、聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展:

  例如講慣性時,為了提興奮趣聯(lián)系到乘車的注重事項以及生活學(xué)習(xí)工作。

  第四、嚴格要求,加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的知識點,課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改,及時講評。

  第五、認真?zhèn)湔n,研究考試,降低難度。

  第六、想方設(shè)法吸引學(xué)生的留意力,時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?从袥]有學(xué)生睡覺,有沒有做與課堂無關(guān)的事情,有沒有走神。適時提醒他們注意聽課。

  三、個人學(xué)習(xí)情況:

  1、一般是提前幾天開始備課,先查找資料構(gòu)思進行教學(xué)設(shè)計,力求與原來授課模式不同。教案寫好之后,多在頭腦中過幾遍。看看哪里需要修改。

  2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程,學(xué)生聽課時狀態(tài)。學(xué)生在那個地方有迷惑。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好,課堂留下那些遺憾等。因為在上課之前你無論預(yù)備多么充分,在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后,積極尋找解決辦法,再給下一個班上課時,力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時,把學(xué)生把握不太好的地方再重點講一遍,力求完美。

  3、積極聽課,聽同組教師的課,借鑒同組教師授課方式,設(shè)計思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。認真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力,怎樣進行師生互動,以及他們怎樣設(shè)計教學(xué)思路。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。

  4、為了保持做題能力不下降,堅持做復(fù)習(xí)試題和中考模仿試題。熟悉中考模式。

  5、堅持把自己教學(xué)時的一些想法、看法如實記錄下來。

  四、其他:

  教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問題,學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心,少些強壓和恐嚇。無論真心還是假意,對教師也是一種安慰.........

  總之,下一學(xué)期要更加努力工作,認真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽課能力、做題能力。提高自己的綜合素養(yǎng),教學(xué)水平。

初三物理期末教學(xué)工作總結(jié)15

  20xx年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進我!白灾鳌獎(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進我的心,進入我的課堂

  怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

  二、課堂教學(xué),我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!

  這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅。九年級電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐我在總結(jié)自己教學(xué)的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

  怎樣提高學(xué)生成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。

  最新初三的物理教學(xué)工作總結(jié)范文3

  隨著課程改革的深入,教師的職責(zé)越來越不是單純地教,更多的應(yīng)該是導(dǎo)。

  教師角色的變化,要求我們的教學(xué)要突出一個“學(xué)”字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識的能力,是一種綜合能力,它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等,這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動,而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。

  學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實驗課中,我主要采用探究型方法和策略,具體操作步驟如下。

  1.課前指導(dǎo)。鑒于初中學(xué)生剛接觸物理,所掌握的知識未成系統(tǒng),因此每做一個實驗,都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索,查閱有關(guān)實驗項目的相關(guān)信息資料

  2.分工合作。實驗方案確定后,在實驗的過程中,小組成員應(yīng)分工合作,如實驗中遇到障礙,應(yīng)當有的負責(zé)查資料,有的負責(zé)請教師指導(dǎo)等,做到人人動手,個個進入角色。一遇意見分歧,心平氣和地分析、提煉,從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息,進而提出新的解決方案,然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織,如此反復(fù)、滾動,使學(xué)生擴大閱讀面、知識面,最后達到實驗的學(xué)習(xí)目標,形成小組的實驗總結(jié)報告。整個過程,生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的,而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。

  3.成果展示。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評,然后各組互評,最后由教師作出綜合評價,并作書面鑒定。評判以“實驗方案是否科學(xué),裝置是否合理,效果是否達到目的,是否具有合作精神,報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  4.反思。展示之后,教師應(yīng)讓出一定時間給各實驗小組討論,總結(jié)每次實驗的經(jīng)驗,成功在哪里,失誤在哪里,并提出彌補的方法。這樣,讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面;在實驗中充分展示自我,得到發(fā)展,在課后增進團結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失,認識協(xié)作精神在實驗中的重要性,掌握終身學(xué)習(xí)的能力。

  總之,物理實驗課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場所、好機會,它讓學(xué)生擴大視野,增長知識,

  動手動腦,提高能力,發(fā)展個性特長,有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,我們在平時實驗課中應(yīng)大膽嘗試。

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