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薦歷史教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-12-08 10:11:55 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不如我們來制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編收集整理的薦歷史教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)1

  新課程要求歷史課堂教學(xué)要打破常規(guī),改進(jìn)教學(xué)形式,挖掘教材中的趣味內(nèi)容;要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用,增強歷史教學(xué)的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。讓他們明白,學(xué)歷史并不是一件單調(diào)乏味的苦役,學(xué)習(xí)歷史不只是歷史課堂內(nèi)的事,它也是我們每日每時都可從事的活動,是一種樂趣?墒,初中課堂的大容量,快節(jié)奏,內(nèi)容跨越性大,學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,厭學(xué)懶動,抄襲應(yīng)付的情況很嚴(yán)重,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。在此期間我們進(jìn)行了很多嘗試,也有針對性地對學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn),通過平時上課的演練和上公開課,還是可以看到一些顯著的成效的。比如:

  學(xué)生更愿意上歷史課回憶我們以前的歷史教材,真的是讓人覺得枯燥無味。而新的歷史教材,從外觀看,圖文并茂,色彩鮮艷,深受學(xué)生喜愛;從內(nèi)容上講,降低了難度,淡化了知識體系,增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會的內(nèi)容,給學(xué)生親自動手操作、探究實踐提供了更廣闊的空間。如對歷史人物讓學(xué)生自己來講述:唐太宗、武則天、唐玄宗等,一方面加強學(xué)生的動手、動腦能力,同時增加學(xué)生的興趣。還有歷史探究活動課,這可是學(xué)生們活動的天地,他們?nèi)收咭娙省⒅钦咭娭,紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭顣r,別提有多高興了,常常是下了課,學(xué)生們還圍著老師問這問那,意猶未盡。他們開始成為學(xué)習(xí)的主人,由原來被動接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W(xué)習(xí)。

  一、師生關(guān)系的出現(xiàn)好的轉(zhuǎn)化:

  和諧、民主、平等。讓學(xué)生體驗到平等、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛,同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議,讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒、互學(xué),彼此形成一個真正的'“學(xué)習(xí)共同體”。但是存在的問題還是很多的:

  二、如在課堂上重視學(xué)生的自學(xué)、讓學(xué)生自讀、圈點勾畫、提出問題;

  開始組織小組討論的形式;在課外讓學(xué)生搜集資料等。但小組合作學(xué)習(xí)的有效性不盡人意。在探究學(xué)習(xí)中真正能“動”起來的是少數(shù),還有相當(dāng)一部分學(xué)生不能“動”起來,而有的是與課堂無關(guān)的“動”。個別學(xué)生的自我約束能力差,課堂教學(xué)效率不高。為了完成教學(xué)任務(wù),對小組合作探究學(xué)習(xí)就放手不夠。

  三、教學(xué)空間和場景僅限于教室,這決定了教學(xué)的行為主體仍然是教師,學(xué)習(xí)的載體依然是教材,教學(xué)的活動場所仍然是教室,限制了歷史教學(xué)的優(yōu)化。

  基于此,歷史課改的當(dāng)務(wù)之急是尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)組織形式和空間。如可采用主題辯論、主題演講、故事會、知識接龍、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情景復(fù)現(xiàn)、成果積累和資料搜集展示等教學(xué)組織形式。

  四、對外交流機會太少,加上業(yè)務(wù)能力不足,對課改的把握分析也不透徹,對學(xué)生的評價也總是不到位。

  對課改這一新型的教學(xué)方式不熟悉,甚至上課有很多的不適應(yīng),思想觀念還不能完全轉(zhuǎn)變,依然采取的是滿堂灌的上課方式。新形式還不能全面展開。

  五、我校學(xué)生水平參差不齊,但是絕大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力不強,很多學(xué)生停留在等、靠、要的階段,應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)課。

  歷史學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力除了專門的課時外,應(yīng)將學(xué)法指導(dǎo)貫徹于教學(xué)的始終。課改實驗成功與否,關(guān)鍵在老師,根本在學(xué)生。我相信,如果老師們真的能夠把關(guān)注的焦點放在學(xué)生的全面發(fā)展上,那么,憑借老師們潛在的創(chuàng)造力,一定能夠形成各具特色的有效的教學(xué)風(fēng)格,課改也將會以更加理性化的現(xiàn)實走向成熟。而我更相信,把學(xué)生放開,不要管得太多,讓他們自主管理的同時,他們就學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。相信我們的學(xué)生,他們會給出我們意想不到的答案。

  伴隨著一路的收獲與困惑,相信“道路總是曲折,前途總是光明!痹负蛯W(xué)生一起在課改的天空下收獲與成長。

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)2

  一、教材分析

  初中歷史九年級上冊的資料是世界古代史和世界近代史,共分八個單元,24課,其中包括3節(jié)探究課。前四個單元是世界古代史資料。后四個單元則是世界近代史資料。本冊書的重點資料是后四個單元,也就是世界近代史部分。

  第一單元是“人類的起源和上古禮貌”,該單元共有4課,主要包括人類的出現(xiàn)、東方的大河禮貌和西方的海洋禮貌等主要資料;第二單元是“中古亞歐禮貌”,該單元共有2課,主要包括中古時代的東亞和西亞及中古時代的歐洲;第三單元是“禮貌的沖撞和融合”,該單元共有2課,主要是講述禮貌的兩種傳播途徑:戰(zhàn)爭和和平交往;第四單元是“古代科技和文化”,該單元共有3課,主要包括世界古代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要資料。第五單元是“歐洲主要國家的社會巨變”主要包括文藝復(fù)興、新航路開辟、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產(chǎn)階級革命。第六單元是“第一次工業(yè)革命”和國際工人運動。第七單元是“殖民擴張和殖民地人民的抗?fàn)帯。第八單元則是“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴大”包括美國的南北戰(zhàn)爭、俄國的農(nóng)奴制改革和日本的明治維新。

  二、教學(xué)總體目標(biāo)

  1、深化對《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三維目標(biāo)",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生本事。

  2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。

  3、深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點,加強對學(xué)生平時教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析本事,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí),能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的本事,做到主線索的橫向、縱向的'聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其掌握考綱所要到達(dá)基礎(chǔ)知識和基本本事。

  4、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。

  5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。進(jìn)取運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),加大教學(xué)中的信息量,拓寬知識面。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,在教學(xué)中貫徹新的教學(xué)思想,跟上教育發(fā)展的步伐。

  2、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,努力營造“尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長”的教學(xué)氛圍。

  3、不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)本事,切實改善教學(xué)方法。

  4、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高學(xué)生的各種本事。

  5、認(rèn)真抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性。認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。應(yīng)對當(dāng)前日益靈活的歷史會考,備課是必須要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計好課堂的每一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還必須要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,必須要充分研究到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的進(jìn)取性。

  6、狠抓課堂效率,注重知識的落實。

  7、充分利用早晚自習(xí),幫忙學(xué)生及時掌握所學(xué)知識,解答學(xué)生的疑難問題。

  8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。“授人以魚,不如授人以漁”,對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分必要的。在教學(xué)過程中能夠及時指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。

  9、開展好活動課教學(xué),提高學(xué)生我們和“學(xué)史用史”的本事。

  10、利用學(xué)校現(xiàn)有電化教學(xué)設(shè)備輔助、促進(jìn)歷史教學(xué)。

  11、及時抓好單元復(fù)習(xí),反饋教學(xué)信息,以便查漏補缺。

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)3

  在這一學(xué)期中,我繼續(xù)擔(dān)任初中六個班的歷史課教學(xué)工作。一年來,在校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的幫助下我以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,F(xiàn)在我對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,在今后的教學(xué)工作中更進(jìn)一步。

  一、教學(xué)工作

  在上學(xué)期的工作中,因為我是新教師,剛剛接觸歷史教材,對重難點把握不夠準(zhǔn)確,致使上學(xué)期考試成績不夠理想。這次的考試讓我清楚的認(rèn)識到自己教學(xué)上的問題,沒有明確的掌握好教學(xué)方向。經(jīng)過又一個學(xué)期的磨練,在老教師的幫扶下,本學(xué)期的七年級歷史成績有了明顯的提高,最高分突破了90分,但仍然有部分學(xué)生的成績沒有達(dá)到理想的效果。在今后的工作中我會利用閑暇的課余時間更多的向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。要想更好的把握住課堂,調(diào)動學(xué)生的積極性,我認(rèn)為還應(yīng)該牢牢的把握住以下幾點:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,作為新教師要想把課上好,把學(xué)生的成績提高,就必須掌握好教材,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,并對教學(xué)過程、時間、安排都應(yīng)該寫出自己的詳案,做到心中有數(shù),每一課都做到“有備而來”。課后及時對該課作出總結(jié),找出本課不足之處,寫好教學(xué)后記,認(rèn)真搜集每課的知識要點,歸納總結(jié),以應(yīng)用于自己今后的教學(xué)中。

  2、精心組織課堂教學(xué),在課堂上應(yīng)該特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生對歷史課的興趣。可以在教學(xué)中多穿插歷史小故事講給學(xué)生聽,也可以讓知道歷史故事的同學(xué)在課堂上講給大家聽,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),讓他們感覺到學(xué)得輕松,學(xué)得容易,學(xué)得愉快;同時應(yīng)該注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的提高。

  3、堅持聽課,注重學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,把適合自己的`教學(xué)方法應(yīng)用到我的課堂中去;同時更應(yīng)該多與任課班級的班主任溝通,掌握好學(xué)生的心理,學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常與學(xué)生交流,在此我感謝與我搭班的6個班主任,感謝他們一年來對我工作上的支持。

  現(xiàn)在是我剛剛踏入教師行列的起步階段,今后的工作將更加艱巨,我會時刻按照一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,為此我為自己定下了今后工作的發(fā)展方向:

  二、努力方向:

  1、利用課余時間不段充實自己、擴充知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮的血液。加強自身教學(xué)能力,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生的能力培養(yǎng),知識上做到課課清。

 。病⒗^續(xù)秉承著我認(rèn)為應(yīng)該對學(xué)生做到的五心:即愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、恒心,無論在學(xué)習(xí)和生活中都讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛。

 。、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

  在今后的教學(xué)工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!最后我衷心的希望在我今后的教學(xué)工作中各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位教師能為我工作中的不足多提寶貴意見。以上是我的工作總結(jié),謝謝大家!

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一年級⑤個班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校教學(xué)改革的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教改工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  根據(jù)教材內(nèi)容及杜郎口教學(xué)改革模式,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間都作詳細(xì)的安排,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并設(shè)計吸引學(xué)生注意力的預(yù)習(xí)題,上課時嚴(yán)格按照改革程序完成任務(wù)。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  為使學(xué)生對知識清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,盡量讓學(xué)生演板或講述,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問或查找資料。同時,多聽老師的課,不但聽初中的,也聽高中的。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  首先,認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,并向?qū)W科的教師請教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計劃達(dá)到更加的完善。

  第二,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點和難點,更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,校長曾經(jīng)對我們說:“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次!彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  第三,堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué)。

  第四,認(rèn)真做好其他各方面的工作,如認(rèn)真聽老教師講課,認(rèn)真寫教案,教學(xué)反思。定期檢查,批改學(xué)生的作業(yè),有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),迎接階段性考試,做好學(xué)生的思想工作等等。

  第五,加強和各班主任的溝通交流,把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力。

  總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師,經(jīng)驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,“謙虛謹(jǐn)慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是:

  第一,進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實際教學(xué)中來,同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  第二,針對高中歷史的教學(xué)特點,認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實提高學(xué)生的成績。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測試研究,把握高考的大方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的.做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。

  通過這一個學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動了我教學(xué)水平的提高,同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義!皩W(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長”,“我與學(xué)生共成長”,一個學(xué)期即將結(jié)束,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)6

  中考已經(jīng)結(jié)束;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué),面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢,我們打算努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

  先說幾點成功的經(jīng)驗:

  1、堅持減負(fù)增效的原則,提高課堂教學(xué)效率

  一年歷史教學(xué),我們歷史老師形成一個重要的共識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

  2、集體備課、科學(xué)安排,順利完成復(fù)習(xí)計劃

  一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成,有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學(xué),但目標(biāo)一致、方法一致,采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學(xué)性。

  3、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱

  我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合,編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

  4、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率

  在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會做題的.方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。

  5、搞好補差工作,采用新的方式提高補差效率

  集中補差強化工作中,我們充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合,取得了較好效果。

  反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:

  1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

  2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

  3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。

  以上這些總結(jié)可能還不全面,歡迎批評指正。

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)7

  七年級是初中三年重要的教學(xué)階段,是學(xué)生打基礎(chǔ)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),拓展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“黃金季節(jié)”,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。

  本人一直擔(dān)任七年級(4)班的歷史與社會教學(xué)兼班主任,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),不斷提高自己的教學(xué)水平,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真上好每一節(jié)課

  1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、認(rèn)真做好單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作

  1、教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,促進(jìn)記憶。

  2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析在期末復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的,針對出現(xiàn)的錯誤,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析,強化學(xué)生的薄弱點,同時,通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。首先,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,有針對性的進(jìn)行講解。其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其錯誤的原因,加深對知識的理解和記憶。同時,課后的講評要抓住典型加以評述。

  3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史與社會的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中學(xué)生。首先,找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,通過熱心、體貼、耐心的幫助,使學(xué)生體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次,在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動。

  三、抓住學(xué)生心理,營造良好的教與學(xué)環(huán)境

  學(xué)生考試成績競爭,由此帶來的各種壓力,使學(xué)生的.“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動性沒有調(diào)動起來,教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。我把學(xué)生分為三個層次,以此來確定工作的重點和具體措施:優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學(xué)困生——輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問題的能力,上課時則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見解,然后加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們;中等生是一個大的群體,是學(xué)習(xí)的主流,上課時我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識點,作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強化訓(xùn)練,普遍提高。對于差生,我們本著提高一個算一個的心理,用愛心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有所收獲,從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

  歷史與社會是一門形象和抽象相結(jié)合的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時表揚;給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能是教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

  四、加強對教材的研究,力求課堂教學(xué)高效益

  實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。三年后中考要取勝,必須從初一開始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,當(dāng)然每個階段復(fù)習(xí)的工作也十分重要,要在初一最后的階段,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,時間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對知識的梳理;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意富有理解性的新問題,與學(xué)生一起探索研究。

  回顧自己的教學(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)8

  20xx年中考已經(jīng)結(jié)束,我們的文科綜合取得了優(yōu)異的成績:全年級620多名考生只有9人被評為不合格,而且其中有3人是沒有參加考試;仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學(xué),針對考察內(nèi)容的繁復(fù),能力要求全面提升的形勢,我嘗試努力幫助學(xué)生用最小的付出獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗,當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。

  幾點成功的經(jīng)驗:

  1、堅持減負(fù)增效的原則,提高課堂教學(xué)效率,重在基礎(chǔ)。

  一年歷史教學(xué),我有一個認(rèn)識,那就是:努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是千方百計讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史,xx興趣是最好的老師。這一年,我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘,通過充分提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。我們再次認(rèn)識到:如果學(xué)生有一個扎實的基礎(chǔ)——如果能讓學(xué)生在七、八年級打下良好的基礎(chǔ),對課文基本知識點和基本線索有清楚的'認(rèn)識,那么在九年級的中考復(fù)習(xí)后提高成績不是一件很難的事情。

  2、深入研究教材和考試說明,準(zhǔn)確把握歷史的主干知識,編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱。

  利用各種機會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,按照學(xué)習(xí)專題對考點重新整合,編制了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,對每個專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機整合,每課一個專題,課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

  3、科學(xué)復(fù)習(xí),把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié),注重練習(xí)效率。

  在復(fù)習(xí)階段要減負(fù),就是要避免題海戰(zhàn),努力讓學(xué)生做有用的題,學(xué)會做題的方法。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個環(huán)節(jié):選編、練習(xí)、批閱、講評、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時間完成,避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,實現(xiàn)練習(xí)的價值和作用。練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,都要求學(xué)生認(rèn)真改正,真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視練習(xí)的講評,決不就題講題,而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,使學(xué)生真正掌握解題方法。

  4、充分利用多媒體設(shè)備,讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機結(jié)合,取得了較好效果。

  反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方:

  1、復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,但學(xué)生卻往往無從下手,我們的復(fù)習(xí)計劃要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,有序調(diào)整,讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用,切合學(xué)生實際。

  2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多,因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)中要體現(xiàn)教師對中考方向的預(yù)判和應(yīng)對,加強對重點章節(jié)和考點的復(fù)習(xí)

  3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力(語言和文字兩種能力都要重視,這不僅能提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的能力,還是培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的好辦法)。

  4、要注意在教師和學(xué)生中糾正一些錯誤的認(rèn)識:因為歷史學(xué)科在中考中不算分,所以在平時的學(xué)習(xí)中可以不用重視,甚至在課程安排上,日常考試中,會議討論等等----都可以漠視!在中考復(fù)習(xí)階段,幾次的模擬考試后,因為年級部和一些班級沒有將歷史、政治學(xué)科的考試成績(理由是中考也是記等第)計入學(xué)科總分,一兩次之后,學(xué)生們就形成了一種認(rèn)識:歷史政治學(xué)科沒用——中考只是記第幾等,現(xiàn)在對自己在模擬考試中排名的提高都沒有幫助,還那么認(rèn)真學(xué)干嗎?所以,在九年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)中,學(xué)生放棄學(xué)歷史和政治學(xué)科的人越來越多。從學(xué)生在上課時不帶課本的頻率之高可見一般!

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級兩個班的歷史教學(xué)工作,本學(xué)期教學(xué)除了向?qū)W生教了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還對他們進(jìn)行了愛國主義、維護(hù)祖國統(tǒng)一、增進(jìn)民族團結(jié)、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

  1、課前準(zhǔn)備充分。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,為了能講好歷史課,在備課前,我先把教材及資料的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看,篩選出與本節(jié)課知識點比較貼近又能結(jié)合實際能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,精心的將這些知識點系統(tǒng)組織起來教學(xué)。備課時,了解和分析學(xué)生情況,實事求是,具體問題具體分析。備學(xué)生的同時,又備教法,認(rèn)真鉆研教材教法,及時調(diào)整,為課堂教學(xué)服務(wù)。

  2、課堂教學(xué)多樣。采用多種多樣的教法從教,如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀、課件教學(xué)等方式,使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,突出重點、難點,抓基礎(chǔ)點,從而提高教學(xué)效率。按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué),做到重大歷史事件講清,重要歷史人物評析,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。

  3、作業(yè)批改細(xì)致。針對學(xué)生的不同特點給予不同的評價,使學(xué)生做作業(yè)能鞏固所學(xué),架起與學(xué)生溝通的橋梁。正確引導(dǎo)、耐心解答學(xué)生遇到的`問題,取得他們的信任,成為學(xué)生的良師益友。

  4、小組配合默契。利用班級四人一組,確定小組長負(fù)責(zé),進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、訂正檢查、課課清等活動,效果好。

  5、檢查有序進(jìn)行。每節(jié)課上新課前,對上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聽寫檢測、提問,然后批改打分,予以及時訂正鞏固所學(xué)。期末復(fù)習(xí)主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學(xué)生。

  通過一個學(xué)期的努力,認(rèn)識到少部分學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,憑興趣去學(xué),精細(xì)不夠,有被逼的感覺,對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。有待于進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,有待于以后的努力。

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我在初中二年級教了三節(jié)歷史課。在過去的一個學(xué)期里,我一直以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、勤奮和毅力從事教學(xué)工作。

  作為一名年輕教師,他能夠認(rèn)真規(guī)劃,注重中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),精心備課教學(xué),開拓進(jìn)取,參加學(xué)科小組活動和備課小組活動,有良好的公開課和平衡課,經(jīng)常聽老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己教學(xué)專業(yè)水平的自信心。在每節(jié)課上,我們都以一種心境站在教學(xué)圈里,以一種親切、簡單、嚴(yán)肅的'形象對待學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生掌握科學(xué)知識、良好品德和高尚人格。

  教育是愛的事業(yè)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我總是從身心健康的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點進(jìn)行引導(dǎo)。對于個別特困生,我利用課間休息時間多次交談,鼓勵他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,開拓進(jìn)取,與人打交道;對于優(yōu)秀學(xué)生,我教導(dǎo)他們戒驕戒躁,努力提高,堅持不懈,創(chuàng)造好成績。通過現(xiàn)實生活中的榜樣,讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面自覺樹立自我發(fā)展的觀念,樹立遠(yuǎn)大理想。

  作為初中歷史二班的老師,我知道我對教材不熟悉。因此,我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,從多方面收集相關(guān)資料。為了提高每堂課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,我不僅注重學(xué)習(xí)教材,掌握基礎(chǔ)、重點和難點,而且采用多媒體教學(xué),如投影、幻燈片放映、卡通錄音等形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我可以制定復(fù)習(xí)計劃,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,提高中學(xué)生,幫助貧困學(xué)生。但由于本學(xué)期教學(xué)時間短,復(fù)習(xí)材料多,復(fù)習(xí)倉促,發(fā)現(xiàn)大量學(xué)生理解能力差,學(xué)習(xí)意識低。另外,我對教材不熟悉,想去廣州讀本科。我沒有時間考慮六個班的差生,導(dǎo)致這學(xué)期的教學(xué)成績沒有達(dá)到預(yù)期的水平。

  在今后的教學(xué)工作中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力提高教學(xué)水平,加大對個別貧困學(xué)生的指導(dǎo)力度。我們相信所有的問題都會得到解決,我也相信只要我們努力,總會有收獲!

薦歷史教學(xué)工作總結(jié)11

  歲月無聲,時光無痕,一個學(xué)期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝。從20xx之深秋到20xx的暖冬,回顧這個學(xué)期以來,本學(xué)期高一歷史備課組八位教師,在衡正芬組長的帶領(lǐng)之下,承擔(dān)高一年級歷史教學(xué)工作,圓滿完成了高一年級46個班歷史人民版必修1的教學(xué)工作,平均每位教師負(fù)擔(dān)5個或6個教學(xué)班,平均周課時10節(jié)或12節(jié),制定14個課堂小練習(xí),平均每張15道題,共計210題,4次月考,188個選擇、4套材料解析。其中衡正芬組長和胥波老師兩位都是班主任,活重事多,仍然擔(dān)負(fù)起繁重的教學(xué)任務(wù)。各位老師非常辛苦,但是在大家仍然集思廣益,深研究入課程,集體備課,共同提升,收獲頗多,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和其他工作,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、努力搭建高效、積極進(jìn)取的備課組教師隊伍

  我們組是一支老中青相結(jié)合的隊伍。我們深知,要想成為一個優(yōu)秀的備課組,必須使每個教師具有高尚的師德修養(yǎng)、廣博的文化素養(yǎng)、深厚的專業(yè)知識和扎實的教育教學(xué)基本功,具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng)新意識,具有較強的教育改革和教育科研能力。這樣,我們備課組從開學(xué)那天起就統(tǒng)一了思想,組榮則榮、組衰我恥,進(jìn)一步激發(fā)本組人員的責(zé)任感和使命感,進(jìn)一步強化服務(wù)意識、服從意識、質(zhì)量意識和爭優(yōu)創(chuàng)先意識,提高整個備課組的戰(zhàn)斗力。在這樣的環(huán)境下,組內(nèi)老師識大體、顧大局,形成了昂揚向上的工作氛圍,實施傳幫帶,青藍(lán)結(jié)合,營造出濃厚的“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍,引導(dǎo)著年輕教師迅速成長。

  二、堅持新課標(biāo)要求,加大課程改革力度,推進(jìn)課改實施

  面對新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實踐活動。依據(jù)新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,確立以學(xué)生為中心,以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃。新學(xué)期之初,我們備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上,堅持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐,主動參與研究性學(xué)習(xí),引領(lǐng)學(xué)生在富有個性的學(xué)習(xí)活動中都能有所收獲。因此,從一開始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫,查找與本學(xué)期相關(guān)的資料,并做到資料共享,相互幫助,共同提高。為順利參與課程改革積累必要的知識和素材儲備。

  除此之外,還積極撰寫教研教改論文,大膽嘗試探究式教學(xué),并出色的完成了學(xué)校和級部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,平均每人上公開課3節(jié)以上,并取得了較好的效果。

  三、強化理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)理論水平

  一學(xué)期來,我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論等,并積極參加各級各類的培訓(xùn)。如:參加新教材培訓(xùn)、參加區(qū)組織的新課程教學(xué)研究討論會,利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念,明確新教材的課標(biāo),使自己進(jìn)一步領(lǐng)會新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進(jìn)新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平,從而實現(xiàn)用理論支撐教師的教學(xué)行為及向培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師邁進(jìn)。

  四、堅持不定期互相聽課和輪流開課,加強教師間合作交流學(xué)習(xí)

  我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備——個人鉆研備課——個人主講,集體討論——深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”。

  開學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排,分工到人,每人主備一節(jié)內(nèi)容,便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透。這樣,在每周一上午九點的固定集備時間,在通惠樓四樓會議室。由一位中心發(fā)言人分析教材,然后組內(nèi)老師對教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進(jìn)行更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如何導(dǎo)入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣

  才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,使我們在教學(xué)過程中少走了很多彎路,收到了很好的效果。而且在備課過程中,我們通過研究教材,科學(xué)處理教材,力爭構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,又適應(yīng)學(xué)生實際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,以此力求編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛、貼近新課標(biāo)理念的試卷練習(xí),讓試卷練習(xí)能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考的功用。

  五、集體備課落到實處

  在集體備課中,同組教師就重點、難點展開積極探討,各抒己見,有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤。但就是在這種思維的碰撞中,讓智慧在集體中得到了升華,開拓了思維,提升了專業(yè)知識素養(yǎng),也提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。同時,我們還非常重視教學(xué)過程的反思工作,組內(nèi)教師在每一節(jié)課后都會認(rèn)真寫好教學(xué)反思和小結(jié),及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來,從更高層次思考自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)策略,然后在集體集備時進(jìn)行交流,共享教學(xué)中的收獲。

  開學(xué)前提前布置兩周的工作計劃安排,分工到人,每人主備一節(jié)內(nèi)容,便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透,根據(jù)自己對歷次學(xué)業(yè)水平測試、考試試卷的分析對教材內(nèi)容進(jìn)行解讀,在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集、查找、補充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等),突破重、難點,力爭能夠編寫出一份知識結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛、貼近新課標(biāo)理念的試卷練習(xí),讓試卷練習(xí)能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考的功用。每周六由兩位主備教師就自己所備內(nèi)容分別進(jìn)行解讀,大家集體討論,進(jìn)行二次備課,把準(zhǔn)教學(xué)基點,發(fā)揮個體特長,運用集體智慧,達(dá)到最佳效果。在集體備課中,同組教師就重點、難點展開積極探討,各抒己見,有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤,但就是在這種思維的碰撞中,讓智慧在集體中得到了升華,開拓了思維,提升專業(yè)知識素養(yǎng)。

  六、加強學(xué)生思想道德教育工作,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成

  人非草木、孰能無情。老師對學(xué)生付出一分情,學(xué)生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生,特別是成績較差的學(xué)生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通,明確學(xué)生需要什么,聽取學(xué)生合理化建議,不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

  充分運用歷史學(xué)科的特點對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,及時了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活動向,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

  教學(xué)中,我們堅持抓兩頭促中間的的原則,注重對尖子生的培養(yǎng),多給他們拓展思想的空間。在備課時選擇了一些能調(diào)動學(xué)生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習(xí)題和思考題,有些學(xué)生在課后主動和老師探討這些問題,從中學(xué)會了分析問題的能力,效果非常好。同時,我們也沒有放棄每一名差生,而是因勢利導(dǎo),在批改中和課堂上,經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語,并利用課下時間個別輔導(dǎo),幫助他們增強自信心,對他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識,再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,以盡快提高成績。對于那些不太引起我們注意的中間生,也是經(jīng)常向他們征求意見,幫助他們分析考試中的得失,解決學(xué)習(xí)中遇到的實際困難。功夫不負(fù)有心人,在一學(xué)年的學(xué)業(yè)檢測中,我們組還是取得了一定的成績。

  七、試卷(練習(xí))編寫精準(zhǔn)到位

  試卷練習(xí)的編寫要起到真正“導(dǎo)學(xué)”功能,起到夯實教材、補充教材的功能,起到拉近學(xué)生與學(xué)業(yè)水平測試、高考零距離的功能,達(dá)到讓學(xué)生期待的程度,這就要求這份試卷具有趣味性、情境性、拓展性、學(xué)科專業(yè)性,這樣的試卷練習(xí)對教師的'能力是一個挑戰(zhàn),但我們別無選擇,只有面對,只有老老實實一步一個腳印試著去努力。經(jīng)過全組成員的討論,決定每份試卷練習(xí)由以下幾部分組成編寫:

  (一)“教學(xué)要求”:讓學(xué)生明了本節(jié)課必須掌握的知識內(nèi)容。

 。ǘ皢栴}導(dǎo)問”:讓學(xué)生學(xué)會帶著問題去看書,提取關(guān)鍵詞和知識點。在這里老師的設(shè)問要結(jié)合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學(xué)思之窗等內(nèi)容層層設(shè)疑,通過設(shè)問,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歷史學(xué)科思維能力,避免艱澀、深奧,大、空,嚇跑學(xué)生。另外在“問題導(dǎo)問”部分根據(jù)重、難點的需要可以補充趣味閱讀、知識鏈接等相關(guān)內(nèi)容,拓展學(xué)生視野,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師!

 。ㄈ爸R整合”讓學(xué)生學(xué)會概括,學(xué)會課堂小結(jié)。(根據(jù)情況,由學(xué)生自主完成,或在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行)

  (四)“反饋練習(xí)”及時讓學(xué)生突破重、難點。習(xí)題的編排可以放在每個綱目錄后,也可以放在最后,但題目內(nèi)容的選擇一定要有針對性、基礎(chǔ)性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內(nèi)容次序相吻合,便于教師、學(xué)生按次序講解、評析,防止學(xué)生感覺一頭霧水。

  在實際的操作中,我們嚴(yán)格按照這一思路編寫試卷練習(xí),雖然過程充滿了艱辛和痛苦,但付出總有回報:每位老師都想編寫出最滿意的試卷練習(xí),會查找大量的資料并加以選擇、加以優(yōu)化,在自覺不自覺中、在主動或被動中不知不覺的進(jìn)步著,提升著;而且更重要的是這本試卷練習(xí)在引領(lǐng)學(xué)生思維方面的作用基本達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

  八、試卷練習(xí)的運用科學(xué)有效

  提前發(fā)放,學(xué)生必須完成“問題導(dǎo)問”相關(guān)內(nèi)容,教師抽批,了解學(xué)情,課堂上有針對性解析!爸R整合”、“反饋練習(xí)”課前不做統(tǒng)一要求,學(xué)生自主安排,但在課堂上現(xiàn)場演練學(xué)生必須學(xué)會講解、分析到位,杜絕對答案現(xiàn)象,防止學(xué)生等、靠、要思想。向課堂要效率,杜絕題海戰(zhàn)術(shù)、打消耗戰(zhàn)!

  九、成績均衡發(fā)展

  雖然本學(xué)期沒有期末考試,但從期中的反饋來看,高一各班歷史成績基本上可以說是齊頭并進(jìn)。

  半個學(xué)期來,固然我們用心做了很多事,也有很大的收獲,但也有一些遺憾:如原預(yù)計進(jìn)行一次歷史競賽,由于時間緊迫等原因,沒有落實等;在新的學(xué)期里,我們將一如既往繼續(xù)將實干進(jìn)行到底,爭取更大的提升!

  十、存在的不足與改進(jìn)的措施我們決心從以下幾方面加以改進(jìn):

  一是進(jìn)一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓到實處,充分發(fā)揮備課組的集體作用,把教研進(jìn)一步走向精細(xì)化,使全體教師扎扎實實做好教育教學(xué)工作;

  二是要更進(jìn)一步注重各學(xué)科的課堂教學(xué),規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高整體教學(xué)質(zhì)量,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì);

  三是進(jìn)一步抓教學(xué)研究,通過教研促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高全組教師的整體素質(zhì),提高課堂教學(xué)藝術(shù),以提高課堂教學(xué)質(zhì)。

  固然我們用心做了很多事,也有很大的收獲,但在教學(xué)實踐中依然有很多不盡人意的地方。我們會在以后的工作中,進(jìn)一步加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考;有意識地強化落實新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位;繼續(xù)開展探究式教學(xué)活動,提高課堂教學(xué)實效;加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴;等等。

  一份耕耘,一份收獲。我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,再接再勵,朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

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