網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)1
不知不覺(jué)中,一學(xué)期又過(guò)去了,在工作之余我不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),以音 樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,以培養(yǎng)智力因素與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結(jié)合為原則,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)過(guò)程中,我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,以培養(yǎng)智力因素與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結(jié)合為原則,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的.基礎(chǔ)。
一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn),在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。
在中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的形式,并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間。
鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,樹(shù)立學(xué)生的自信心。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不同的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。如:根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作,創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等,讓學(xué)生都來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)2
為切實(shí)做好預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作,有效維護(hù)學(xué)生身心健康和生命安全,xx小學(xué)開(kāi)展了一系列預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育工作。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、中層干部為成員的預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)部署,制定工作方案,明確責(zé)任分工,切實(shí)增強(qiáng)預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
二是全面排查,掌握情況。及時(shí)掌握學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的'基本情況,重點(diǎn)排查有無(wú)學(xué)生到網(wǎng)吧沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等問(wèn)題,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提煉成果。
三是全員參與,加大宣傳。動(dòng)員全體師生人人參與預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育之中,利用周一升旗、宣傳櫥窗、校園LED、主題班會(huì)、QQ及微信等形式向?qū)W生及其家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)及學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò),了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和方式。
四是家校聯(lián)合,提高質(zhì)量。學(xué)校印發(fā)教育部《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》發(fā)放到每名學(xué)生家長(zhǎng)手中,并做好回執(zhí)回收保管,提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)與孩子的溝通交流,特別要關(guān)注和安排好孩子放學(xué)后和節(jié)假日生活,引導(dǎo)孩子綠色上網(wǎng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當(dāng)消費(fèi)行為。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)3
為切實(shí)做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作,有效維護(hù)學(xué)生身心健康和生命安全,江莊鎮(zhèn)高村小學(xué)認(rèn)真開(kāi)展了預(yù)防小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作現(xiàn)總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),嚴(yán)實(shí)工作作風(fēng)
我校召開(kāi)全體教師大會(huì),宣傳貫徹上級(jí)印發(fā)的《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》會(huì)上,王慶友校長(zhǎng)親自安排布置教育引導(dǎo)工作,帶領(lǐng)教職工學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)文件,建立健全相關(guān)工作制度,在全體教職工心中牢固樹(shù)立責(zé)任感和緊迫感,并就如何做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)做了詳細(xì)的工作部署王慶友校長(zhǎng)還講到,沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)成為廣大中小學(xué)生的通病,極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,危害了學(xué)生的身心健康,全體教職工一定要引起高度重視,積極做好教育引導(dǎo)及日常監(jiān)管工作
二、對(duì)校園周邊認(rèn)真摸排,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改;同時(shí)對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生也進(jìn)行摸排,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)
各班班主任開(kāi)展一次突擊檢查,檢查是否有學(xué)生帶手機(jī),是否在上課期間用手機(jī)上網(wǎng)將預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)工作納入班級(jí)管理工作,告知家長(zhǎng)要切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé),加強(qiáng)與孩子的溝通交流,掌握孩子境況
三、開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng),培養(yǎng)自覺(jué)意識(shí)
學(xué)校通過(guò)電子顯示屏、校園展板、國(guó)旗下講話(huà)、召開(kāi)主題班會(huì)、舉辦黑板報(bào)、觀看視頻等多種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為,積極參加有利身心健康的課外文體活動(dòng)特別是觀看視頻,使學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的巨大危害性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容和正確使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同引導(dǎo)教育
向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)一封信》,共計(jì)400余份并收回回執(zhí)單讓學(xué)生和家長(zhǎng)知曉率達(dá)100%,要求每一位家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀并按照要求認(rèn)真做好孩子的.教育工作,必須承擔(dān)起對(duì)孩子的監(jiān)管職責(zé),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷行為學(xué)校希望廣大家長(zhǎng)做到“五要”,引導(dǎo)孩子合理安排上網(wǎng)時(shí)間,不瀏覽低俗、不健康網(wǎng)站,文明上網(wǎng),確保孩子的身心健康
此項(xiàng)工作的扎實(shí)開(kāi)展,提高了全校師生的防范能力,增強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的安全意識(shí),營(yíng)造了安全、健康的學(xué)習(xí)氛圍,確保學(xué)生的身心健康大和小學(xué)將常抓不懈,繼續(xù)推進(jìn)做好此項(xiàng)工作,讓孩子們?cè)诩儍、?yáng)光的藍(lán)天下健康成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)4
本人于20xx年9月參加工作接手管理計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。機(jī)房的管理內(nèi)容比較多,也是比較瑣碎的,具有重復(fù)性。比如:教學(xué)軟件的選用及安裝,衛(wèi)生工作的檢查及清潔,機(jī)房上機(jī)的課程安排,用電的安全保障,機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接,機(jī)房?jī)?nèi)外部環(huán)境等等。機(jī)房的管理工作并不是想像的那么簡(jiǎn)單,現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)算機(jī)室管理工作總結(jié)如下:
一、硬件設(shè)備使用情況
學(xué)校計(jì)算機(jī)教室是于14年上半年建成開(kāi)始投入使用的.。教室共50臺(tái)計(jì)算機(jī)。再加上計(jì)算機(jī)教室的服務(wù)器,交換機(jī),在近一年的使用中,都能正常投入使用,無(wú)較大損壞和影響。下半年學(xué)校給每臺(tái)計(jì)算機(jī)都配備了耳機(jī)。使多媒體教室的設(shè)備更加完善。
截至目前為止,計(jì)算機(jī)教室共有一臺(tái)學(xué)生機(jī)無(wú)法正常工作。(待下學(xué)期開(kāi)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行修理)其余學(xué)生機(jī)都使用良好并且在使用中出現(xiàn)的一些小問(wèn)題,只要是在我能力范圍內(nèi)的都能做好及時(shí)維修工作。其次,損壞較為嚴(yán)重的就是鼠標(biāo)墊。50個(gè)鼠標(biāo)墊將近一半的都有或多或少的殘缺。其余設(shè)備包括鼠標(biāo)鍵盤(pán)耳機(jī)等都無(wú)一損壞。
二、系統(tǒng)軟件的使用與管理
多媒體教室的每臺(tái)學(xué)生機(jī)都是win7系統(tǒng),都裝有基本的學(xué)習(xí)軟件。最主要的是每臺(tái)學(xué)生機(jī)都裝有還原精靈,可以有效的防止病毒的侵入和惡意軟件的篡改。給我的工作也減輕了不少麻煩。除此之外,為了配合多媒體教室教學(xué),學(xué)校特意買(mǎi)入一套極域電子教室軟件,分別裝在學(xué)生端和教師端,使得多媒體教學(xué)開(kāi)展的游刃有余,也使得教師能夠更好的管理學(xué)生端。
三、日常課堂使用情況
學(xué)生在開(kāi)學(xué)初認(rèn)真閱讀計(jì)算機(jī)教室規(guī)章制度。并且選定固定座位入座并于教師處做好登記。每節(jié)課前帶鞋套入內(nèi),每位學(xué)生先對(duì)號(hào)入座,并檢查好自己所用的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器、主機(jī)、桌椅等是否有損壞,有任何問(wèn)題馬上報(bào)告教師,教師核實(shí)問(wèn)題所在,然后才開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)。每節(jié)課后,嚴(yán)格按照關(guān)機(jī)步驟關(guān)機(jī),將耳機(jī)歸位,凳子擺放整齊,方可離開(kāi)。
四、環(huán)境衛(wèi)生方面
使用中,能做到一天一小掃一周一大掃。并且時(shí)常保持通風(fēng)換氣。同時(shí),為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查,計(jì)算機(jī)教室大多說(shuō)情況下都能保持整潔衛(wèi)生。除了個(gè)別時(shí)候,一些學(xué)生總悄悄帶瓜子。棒棒糖進(jìn)教室,食用后將垃圾藏在看不見(jiàn)的角落里。給后期的打掃工作增添了很大的難度。這點(diǎn)是這學(xué)期在計(jì)算機(jī)管理方面做得不足的一點(diǎn)。
以上是我對(duì)這學(xué)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理的工作總結(jié),當(dāng)然,這些工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要繼續(xù)努力,加強(qiáng)管理,使我校的的信息技術(shù)教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)5
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響,全國(guó)各地都推遲了學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間,根據(jù)“停課不停學(xué)”的要求,各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的進(jìn)修,生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,我市教育局也開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)直播授課模式,現(xiàn)將本班數(shù)學(xué)xx網(wǎng)絡(luò)授課情況匯報(bào)如下:
1.備課,在直播課前一天,我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參,查閱各種資料,準(zhǔn)備好這節(jié)課的相應(yīng)課件。
2.為方便學(xué)生在釘釘上的操作,直播課前20分鐘,我會(huì)在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接,提醒咱同學(xué)做好課前準(zhǔn)備,剩下2分鐘開(kāi)課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接,這樣學(xué)生在班群里打完卡,點(diǎn)開(kāi)我發(fā)的直播鏈接,就可以聽(tīng)課了,免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費(fèi)時(shí)間,
3.在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上,首先,我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記,或者用手機(jī)截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),在直播課結(jié)束后,我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補(bǔ)充一些我認(rèn)為的必要補(bǔ)充,再講解一些學(xué)生這節(jié)課所提出的困惑,還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題,直播課結(jié)束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線(xiàn)提交。
4.存在問(wèn)題,一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線(xiàn)進(jìn)修,或者中途離開(kāi),并且我開(kāi)直播課時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間,我直播快結(jié)束的時(shí)候他才進(jìn)來(lái),還有些學(xué)生只聽(tīng)5分鐘就走,或者他手機(jī)在線(xiàn)他忙別的`事,家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交,有的甚至一次都沒(méi)交過(guò),網(wǎng)絡(luò)授課互動(dòng)性較差,老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際進(jìn)修情況,孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費(fèi)勁,所以10天的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修可能極少部分學(xué)生慢慢適應(yīng)這種教學(xué)模式,大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,煩躁。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈,怎樣保證學(xué)生全員參與,積極進(jìn)修,還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō),它卻來(lái)的猝不及防。但是我相信我一定會(huì)克服各種困難,竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)6
為使學(xué)生們切實(shí)增強(qiáng)自覺(jué)拒絕沉溺網(wǎng)絡(luò)的安全意識(shí),提高抵制沉迷網(wǎng)絡(luò)的能力,近日,我縣各中小學(xué)全方位開(kāi)展預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。
一是明確目標(biāo)任務(wù)。印發(fā)《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》,制定系列措施,層層落實(shí)責(zé)任。
二是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。充分利用國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、校園廣播站、微信平臺(tái)、電子屏等多種方式對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育知識(shí)的普及與宣傳。
三是上好網(wǎng)絡(luò)安全課。各校法制副校長(zhǎng)結(jié)合生活中現(xiàn)實(shí)的沉迷網(wǎng)絡(luò)案例,向?qū)W生們生動(dòng)、形象地講述沉迷網(wǎng)絡(luò)的.危害性、預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的方法等網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。
四是開(kāi)展家長(zhǎng)專(zhuān)題教育。結(jié)合《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題教育,引導(dǎo)教育家長(zhǎng)多和孩子一起參加室外活動(dòng),如爬山、運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、郊游等有益活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)7
一、工作情況
這個(gè)學(xué)期以來(lái),我上的是電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)這一門(mén)課程,同時(shí)在11電子商務(wù)(1)、(2)班以及10春電子商務(wù)班上課,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,在課堂內(nèi)容以外還穿插了很多課外知識(shí)內(nèi)容,目的是讓學(xué)生們更好地了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù),了解電子商務(wù)。同時(shí)也及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到能解決問(wèn)題的方法,讓自己在經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。
學(xué)生在思想上已經(jīng)有了電子商務(wù)的影子,開(kāi)始逐漸接受了電子商務(wù)這個(gè)專(zhuān)業(yè),已經(jīng)在課堂中的壓力下漸漸養(yǎng)成自學(xué)的能力。
二、工作中存在的問(wèn)題
在工作中,得到學(xué)生們的認(rèn)可是足以讓人欣慰的,可是在這個(gè)學(xué)期上課期間,我也遇到了不少問(wèn)題。
1、在學(xué)期初,由于是第一次站在三尺講臺(tái)給學(xué)生們授課,心情特別緊張,即使自己已經(jīng)是滿(mǎn)腹自信地站上了講臺(tái),但是臺(tái)下一雙雙渴望獲取知識(shí)的眼睛卻讓我膽怯了,我沒(méi)按著計(jì)劃講好第一節(jié)課。時(shí)間上沒(méi)有計(jì)算好,內(nèi)容也沒(méi)有講完。課后,通過(guò)和同事們談經(jīng)驗(yàn),通過(guò)自己的總結(jié),我將第一節(jié)課作為一個(gè)教訓(xùn),在第二個(gè)班再講授同樣的內(nèi)容的課程時(shí)就知道哪些地方該重講,哪些地方可略講,哪些地方該輕松一下氛圍。這也受益于我這個(gè)學(xué)期上的是三個(gè)班同一門(mén)課程,所以即使我經(jīng)驗(yàn)不足,我也可以在講授了一節(jié)課后吸取教訓(xùn),上好另一個(gè)班級(jí)的課,以至于慢慢地得到進(jìn)步。
2、信息技術(shù)的使用。由于課程原因,我這門(mén)課是在多媒體教室上理論課,在機(jī)房上操作課。另外,因?yàn)閷W(xué)校的某些原因,我們這些新教師沒(méi)有及時(shí)得到相關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn),導(dǎo)致在不同的多媒體教室上課的時(shí)候總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
學(xué)校設(shè)施上存在不少問(wèn)題:
a、初進(jìn)入電教(1)室,里面堆放著高年級(jí)學(xué)生們的行李,里面亂七八糟的,學(xué)生們滿(mǎn)是怨氣地上課,課堂紀(jì)律好不容易才能夠調(diào)整好?墒沁@么一鬧,該上課的思路以及時(shí)間都被耽誤了;
b、電教(3)室不能上網(wǎng),所以有些課程內(nèi)容需要上網(wǎng)演示的也無(wú)法進(jìn)行,所以有時(shí)候只能在備課的時(shí)候上網(wǎng)事先截圖下來(lái)展示給學(xué)生們看,可是無(wú)論圖片再怎么美麗也沒(méi)有能讓學(xué)生們看到操作過(guò)程來(lái)的容易理解、明白。該課室的投影儀畫(huà)像很模糊,每次上課使用演示文稿的時(shí)候,學(xué)生都無(wú)法看清,這導(dǎo)致穿插入課堂的課外知識(shí)也無(wú)法更好地講解;
教師本人存在的問(wèn)題:
a、剛開(kāi)始使用演示文稿的時(shí)候,不懂得該使用多大的字體才能讓學(xué)生更好接收PPT上的文字。不懂得在學(xué)生看不清PPT內(nèi)容的情況下更換PPT背景色彩。
b、在學(xué)生上機(jī)課時(shí),起初不懂操作教師端,不懂通過(guò)教師機(jī)去控制學(xué)生上機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了一些故障的時(shí)候不懂該如何去修理。(建議:但是,教師上課的時(shí)候就該完成本要完成的上課任務(wù),怎么可能有那么多時(shí)間去當(dāng)一名計(jì)算機(jī)維修人員呢?所以,還是建議機(jī)房管理員經(jīng)常檢查機(jī)房的計(jì)算機(jī),并及時(shí)維修,以便在已經(jīng)缺少計(jì)算機(jī)的情況下不再出現(xiàn)機(jī)子故障狀況。)
三、公開(kāi)課狀況
第十周我在11電子商務(wù)(1)班上了一節(jié)公開(kāi)課,作為新教師的一個(gè)簡(jiǎn)單的工作匯報(bào)。該節(jié)課的主題是:網(wǎng)線(xiàn)的制作。這是課本里的內(nèi)容擴(kuò)展的一節(jié)手工制作課,在之前已經(jīng)給學(xué)生們講授了傳輸介質(zhì)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充的一節(jié)網(wǎng)線(xiàn)制作課。這節(jié)課中,我準(zhǔn)備了一些壓線(xiàn)鉗,還讓學(xué)生們自己出錢(qián)買(mǎi)了一些網(wǎng)線(xiàn)和水晶頭,在準(zhǔn)備的過(guò)程中,學(xué)生們都很興奮,這是他們上的課中少有的一節(jié)手工課。在這節(jié)公開(kāi)課里,我先講了制作網(wǎng)線(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí),制作要求,并親自示范制作了一根完好的網(wǎng)線(xiàn)給他們看。帶著好奇,他們也很認(rèn)真地完成了該節(jié)課的任務(wù),可以說(shuō),這節(jié)公開(kāi)課是讓學(xué)生們學(xué)到東西也調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的.積極性的一節(jié)成功的公開(kāi)課。
當(dāng)然,在公開(kāi)課上,出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的失誤,那就是壓線(xiàn)鉗的不足,導(dǎo)致有小部分同學(xué)沒(méi)及時(shí)完成任務(wù),拖到了第二節(jié)課才完成。
四、下學(xué)期繼續(xù)努力的方面
1、努力上好每節(jié)課
短短的45分鐘是我們課堂的時(shí)間,但是要讓這45分鐘要電子商務(wù)學(xué)習(xí)有質(zhì)量,因此,合理地規(guī)劃好每一節(jié)課就顯得非常重要。每節(jié)課都要當(dāng)做公開(kāi)課來(lái)上,每一節(jié)課都要當(dāng)做展示課來(lái)上。每一次的嚴(yán)格要求,每一次的合理化設(shè)計(jì)才會(huì)成為課堂的閃光點(diǎn)。
2、學(xué)生為學(xué)習(xí)主體
學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情,老師要做好引導(dǎo)者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,成為學(xué)生前進(jìn)的指導(dǎo)者。所以,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,要充分給他們學(xué)習(xí)的空間,鼓勵(lì)他們自己找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),自我管理。
五、亟待改進(jìn)的方面
1、形成技術(shù)課堂
電子商務(wù)是一門(mén)綜合學(xué)科,要讓學(xué)生們學(xué)好專(zhuān)業(yè)本領(lǐng),就要不斷充實(shí)自己,也要在課堂中多講講電子商務(wù)的好處,讓學(xué)生們有動(dòng)力,有好奇心,有信心去學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)。以后出去才有能力獲得高工資的工作。
2、學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題
由于中專(zhuān)生入學(xué)基礎(chǔ)本就比較差,他們對(duì)中職教育認(rèn)識(shí)不深,不是很明白他們的壓力所在。如何根本解決這個(gè)問(wèn)題,下個(gè)學(xué)期我要多開(kāi)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)取找個(gè)方向,關(guān)鍵是有效才好。多將這個(gè)學(xué)期中級(jí)技能培訓(xùn)中的思想融入我的課堂中去,多做些項(xiàng)目,讓學(xué)生自主思考,自主動(dòng)手,互相監(jiān)督,好好學(xué)習(xí)。
總之,本學(xué)期雖然忙碌,但是很充實(shí)。沒(méi)看著學(xué)生的笑臉,我的心里暖暖的。沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓人欣喜,我會(huì)積極向老教師學(xué)習(xí),和同事們多交流,充實(shí)自己,讓自己更快速的成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)8
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái),我們看不見(jiàn)它,卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō),更是不知所措,就在我們一籌莫展的時(shí)候,教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,怎么樣去開(kāi)展直播,學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì)議,認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間,由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式,最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō),在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。平時(shí)在課堂上習(xí)慣了和孩子們互動(dòng)式的教學(xué)模式,突然要開(kāi)展沒(méi)有學(xué)生參與的線(xiàn)上授課,有一種無(wú)從下手的'感覺(jué)。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測(cè)試,確保孩子能夠順利收看。直播最大的優(yōu)點(diǎn)在于:可以通過(guò)互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng),便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機(jī)發(fā)起直播,發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,畫(huà)面晃動(dòng)厲害,非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)。
雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群;在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo),當(dāng)光標(biāo)移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊,在群最上方就會(huì)出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;選擇“屏幕分享”模式,將釘釘最小化,打開(kāi)桌面上保存的PPt,點(diǎn)擊放映,就可以授課了;在講課的過(guò)程中,老師要注意關(guān)注互動(dòng)區(qū)域,學(xué)生如果有疑問(wèn),老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解,及時(shí)和學(xué)生互動(dòng);課程結(jié)束,鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方,就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“結(jié)束直播”,直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存,這樣大家就可以在群里看直播的回放,電腦和手機(jī)觀看直播的打開(kāi)方式略有不同:手機(jī)觀看直播或回放,需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“”圖標(biāo),點(diǎn)“直播回放”,就可以看到觀看直播過(guò)的內(nèi)容,也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時(shí),要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,這也意味著一個(gè)老師授課,同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課,其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線(xiàn)上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)9
因?yàn)橐咔榈陌l(fā)展,目前連學(xué)校的正常開(kāi)學(xué)都已經(jīng)收到了嚴(yán)重的影響。為了不給學(xué)生和老師的健康造成危害,學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)學(xué)。但是為了不讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到影響,我們也順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做出了改變!所謂“魔高一尺道高一丈”,積極的利用信息技術(shù)的發(fā)展,給我們帶來(lái)了無(wú)法面對(duì)面授課的解決辦法。
現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)授課也進(jìn)行了一段時(shí)間了,自己在工作中也有了一些體會(huì)和收獲。為了能在今后的工作中更加順利的完成教學(xué)任務(wù),我在此對(duì)自己這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課工作做總結(jié)如下:
一、個(gè)人進(jìn)步
在網(wǎng)絡(luò)授課,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)非常新奇的工作方式。面對(duì)攝像頭這視屏中的學(xué)生們,一開(kāi)始的時(shí)候怎么都感到不習(xí)慣,不適應(yīng)。甚至有的時(shí)候在講課的時(shí)候不知不覺(jué)有不少的同學(xué)溜號(hào)都沒(méi)能看出來(lái)。而且因?yàn)槭窃诩依,有很多的同學(xué)們也都沒(méi)有緊張感,導(dǎo)致課堂的效果不是很理想。
在認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)后,我開(kāi)始在工作中進(jìn)行一些工作方面的轉(zhuǎn)變。
首先,我加強(qiáng)了自己對(duì)授課軟件的了解,參考之前培訓(xùn)的視屏,以及網(wǎng)上的講解,我在短短的x日的時(shí)間里,已經(jīng)基本上掌握了軟件的運(yùn)用。同時(shí)也對(duì)自己的使用方式進(jìn)行了改進(jìn),讓同學(xué)們能更加的看清重點(diǎn)內(nèi)容的板書(shū)。
其次,自己也開(kāi)始適應(yīng)在屏幕前觀察學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),并加以糾正,讓整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)更加的有效率。
二、工作的情況
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課中,我感受到了一些不一樣的東西,在家中的學(xué)生們,更加的開(kāi)朗,也更加的沒(méi)有拘束。在回答問(wèn)題上也更加的積極了。但是也正應(yīng)為如此,學(xué)生的管理上也漸漸的`麻煩起來(lái)。尤其是面對(duì)初一的同學(xué),我們教室的管理能力在隔著一個(gè)屏幕后也下降了一個(gè)等級(jí),這讓維持好同學(xué)們的狀態(tài)很費(fèi)功夫。
三、工作的問(wèn)題和改進(jìn)
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課,不僅僅是老師,許多的同學(xué)也不適應(yīng)。初一的同學(xué)們本就需要管理,但是隔著網(wǎng)絡(luò),老師們?cè)诠芾砩弦灿泻芏嗟穆┒础UJ(rèn)識(shí)到這點(diǎn)后,我開(kāi)始和同學(xué)以及家長(zhǎng)們溝通、交流,做好學(xué)校和家庭的溝通,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在上課的重要性!并且讓家長(zhǎng)們也在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的狀況,管理和提升學(xué)生的積極性!
現(xiàn)在,我和班上的同學(xué)們也漸漸的適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)的教學(xué),相信在未來(lái)的工作中,我們會(huì)越來(lái)越順利。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)10
國(guó)難當(dāng)前,每個(gè)人最好的愛(ài)國(guó)就是做好自己的本職工作。由于延期開(kāi)學(xué),作為老師的我們?yōu)樽寣W(xué)生的功課不被疫情耽誤,市局提前做好安排,選優(yōu)秀教師給全市中小學(xué)生網(wǎng)上直播授課。我們一線(xiàn)教師響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,要把自己所教的學(xué)生用心監(jiān)督管理好。我作為一名數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、課前準(zhǔn)備
每天按時(shí)在釘釘群里給學(xué)生發(fā)授課鏈接,提醒他們馬上開(kāi)課,做好準(zhǔn)備,同時(shí)也發(fā)一些信息,如“從這節(jié)課開(kāi)始內(nèi)容似乎有點(diǎn)陌生,要是不認(rèn)真聽(tīng)講、領(lǐng)悟,那將是一頭霧水,做起題來(lái)會(huì)困難重重!睆乃枷肷瞎膭(lì)他們按時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),不能偷懶,強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課期間不惡意刷屏,不能有任何負(fù)能量的語(yǔ)言等。
每天一節(jié)新課,我要提前備好課,精選習(xí)題,熟悉網(wǎng)上直播操作,便與學(xué)生互動(dòng),解答疑惑。
二、聽(tīng)課心得
每天在自己背好課的前提下,與授課教師思維碰撞,吸取精華,如這兩節(jié)線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的課,使我受益頗深。老師能熟練使用幾何畫(huà)板引入,很自然,形象,直觀地展示在學(xué)生眼前,毫無(wú)疑問(wèn)比干巴巴的用語(yǔ)言描述效率要高。還有老師在講解例題、習(xí)題時(shí)會(huì)教學(xué)生怎樣分析題目,并且會(huì)給學(xué)生留足夠的時(shí)間去思考,去答題,并沒(méi)有急于求成,這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。本節(jié)課我認(rèn)為作圖這塊有點(diǎn)難度,無(wú)法用圓規(guī)給學(xué)生演示,會(huì)使理解能力稍差的學(xué)生不會(huì)尺規(guī)作圖。這一點(diǎn)要是在教室講就沒(méi)有問(wèn)題了。從余老師身上找到自己的'不足,還得摸索更深入地去分析思考,建構(gòu)自己的教學(xué)思路,為日后開(kāi)學(xué)積蓄力量。
三、作業(yè)布置及檢查情況
每節(jié)數(shù)學(xué)作業(yè)都很多,為了不耽誤學(xué)生的時(shí)間,就不再進(jìn)行直播了,及時(shí)在家校本布置作業(yè),大部分同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間都能上交,我會(huì)及時(shí)批閱,一一回復(fù)問(wèn)題所在,快的學(xué)生會(huì)把改錯(cuò)再發(fā)過(guò)來(lái)讓我檢查,我很欣慰,還有個(gè)別同學(xué)一直不交作業(yè),也許確實(shí)不會(huì),也許對(duì)這門(mén)課徹底放棄了。為了鼓勵(lì)他們,還有作業(yè)中的共性問(wèn)題,每天的知識(shí)點(diǎn)總結(jié),我在另一個(gè)群給他們用圖片和語(yǔ)音講解,方便他們隨時(shí)聽(tīng)講,告訴他們不要流于形式,重在質(zhì)量。相信有心的同學(xué)會(huì)有進(jìn)步,這樣就和在學(xué)校的步伐基本一致了。今天的作業(yè)稍有難度,應(yīng)交40人,已交32人,還缺8人,比前幾天稍差一些。由于自己能力有限,在學(xué)生學(xué)習(xí),作業(yè)這方面還有好的建議向大家指教。
總之,網(wǎng)課比起課堂教學(xué),效果確實(shí)差一些,但也是不得已而為之,我會(huì)在這次“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)役中盡自己最大的努力教育好自己的學(xué)生,留下屬于我和學(xué)生之間最難以忘記的那一筆。
最后,我會(huì)砥礪前行,希望疫情早日結(jié)束,讓我們?cè)倬坌@。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)11
近日,博山中學(xué)根據(jù)市區(qū)教育部門(mén)的工作部署,開(kāi)展預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作,有效維護(hù)中小學(xué)生身心健康和生命安全,現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)按照通知要求我校對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況開(kāi)展了一次全覆蓋摸底排查,了解掌握中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)基本情況,重點(diǎn)排查學(xué)生沉迷游戲等問(wèn)題,對(duì)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題,采取班主任談話(huà)、家訪(fǎng)等形式,及時(shí)給予學(xué)生正確的教育和引導(dǎo),恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活,與家長(zhǎng)溝通,形成教育合力
2、以健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、科學(xué)用網(wǎng)為主題開(kāi)展好專(zhuān)題教育活動(dòng)博山中學(xué)通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等多種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò),了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和方式,提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識(shí),自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為
3、學(xué)校向全校學(xué)生發(fā)出“文明上網(wǎng)”倡議書(shū),各班制定班級(jí)《學(xué)生文明上網(wǎng)公約》,要求做到人人熟知、人人踐行,自覺(jué)接受監(jiān)督制定預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守兒童、外來(lái)務(wù)工學(xué)生的管理工作,保證他們能夠正確的支配課余時(shí)間
4、突出做好家校合作教育,重點(diǎn)宣傳好學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的不利影響,認(rèn)真做好預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的《致全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)的'一封信》的復(fù)印發(fā)放和回執(zhí)回收工作,做到家長(zhǎng)知曉率100%通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等多種方式,提醒每位家長(zhǎng)承擔(dān)起對(duì)孩子的監(jiān)管職責(zé),幫助家長(zhǎng)提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),掌握沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識(shí)別和干預(yù)的知識(shí)
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)12
自20xx—20xx學(xué)年的第二學(xué)期,我校響應(yīng)新課改要求,首次成立了“課改中心”,一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)新課改而成立的處室,隨后馬上組織了校本課程的開(kāi)發(fā)。而我們網(wǎng)控中心也在積極籌備一個(gè)根據(jù)自身特色而開(kāi)展的校本課程。經(jīng)過(guò)組內(nèi)四人的研究討論,認(rèn)識(shí)到當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷擴(kuò)大,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為各行各業(yè)人士、各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課程,當(dāng)代高中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論、實(shí)用技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本操作。從而進(jìn)一步達(dá)到擴(kuò)大知識(shí)面,以及提高自身社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。于是“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)興趣小組”這個(gè)課程便一步一步的開(kāi)始了。
如何才能開(kāi)展好這門(mén)課程,講授內(nèi)容如何制定,如何才能讓學(xué)生在這門(mén)課程中學(xué)到對(duì)自己有用的知識(shí)或者技能??隨之而來(lái)的困惑接踵而來(lái),必須進(jìn)過(guò)認(rèn)真的思考才能做出慎重的決定,有些東西是在一步步的探索中才能不斷的增進(jìn)。
一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定講授課程,興趣是最好的老師,開(kāi)展一門(mén)新的課程,除了它的自身的意義,還有一個(gè)更重要的便是如何讓學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生濃厚的興趣,這樣才能事半功倍。
我校開(kāi)展校本課程重要針對(duì)平行班學(xué)生,這些學(xué)生的文化課知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,很大一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文化課有很重的抵觸心理,在平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)中無(wú)法做到老師心目中的“好學(xué)生”。而這些學(xué)生總體來(lái)說(shuō)對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較熟悉,網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、空間、貼吧??似乎是這些學(xué)生的“必修課”。因?yàn)檫@些東西可以深深的吸引他們,北京市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)研究員劉開(kāi)朝曾語(yǔ)出驚人的說(shuō)過(guò):對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,應(yīng)該讓他們?nèi)ド暇W(wǎng)。劉老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,“老是越懼怕,學(xué)生越覺(jué)得好玩!边@是時(shí)下很多學(xué)生的心理,而家長(zhǎng)盲目地阻撓孩子上網(wǎng),反而在無(wú)形中增加了網(wǎng)絡(luò)在孩子心里的神秘性和吸引力,將網(wǎng)絡(luò)“亮出來(lái)”,用好網(wǎng)絡(luò),其實(shí)是大勢(shì)所趨。在抓住這些學(xué)生的心理之后,“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”這門(mén)校本課程的設(shè)置就應(yīng)該有針對(duì)性的去啟發(fā)這些學(xué)生,讓他們?cè)谏暇W(wǎng)的同時(shí)學(xué)到真正的知識(shí)或技能,而不是簡(jiǎn)單的依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂(lè)。要讓他們了解網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的方便和快捷。
二、平時(shí)上課時(shí)要以學(xué)生自己動(dòng)手為主,通過(guò)自己動(dòng)手操作,掌握真正的.知識(shí)。
想要學(xué)好任何一門(mén)技術(shù),光有理論知識(shí)是不行的,必須要親力而為。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)尤其是這樣,上機(jī)課主要是鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手操作能力。要知道你理論在怎么厲害,不會(huì)自己動(dòng)手操作那你很難學(xué)好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的!你也許會(huì)有這樣的疑問(wèn):“都上機(jī)操作了,理論知識(shí)是不是就不用講了?”不是的,“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程就是要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論和基本的操作技能和技巧,而且主要的是計(jì)算機(jī)的熟練操作和應(yīng)用。因此,我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中用,在用中學(xué),對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練應(yīng)用。在上課的時(shí)候,尤其是 一些女同學(xué)總是坐在座位上看著別人的操作,當(dāng)我問(wèn)她們?yōu)槭裁醋约翰粍?dòng)手的時(shí)候,她們說(shuō)怕把電腦弄壞了,后來(lái)我說(shuō)機(jī)房電腦有自動(dòng)還原,不要擔(dān)心電腦出任何問(wèn)題,軟件問(wèn)題都可以解決,只要不是故意破壞,就要大膽的做。只有這樣才能進(jìn)步!那么以后的學(xué)習(xí)也就會(huì)有動(dòng)力。
三、連接互聯(lián)網(wǎng),營(yíng)造一種網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。
在計(jì)算機(jī)剛被發(fā)明的時(shí)候,計(jì)算機(jī)的主要功能便是科學(xué)計(jì)算機(jī),因?yàn)槟莻(gè)時(shí)候的計(jì)算機(jī)跟本不能叫做“多媒體計(jì)算機(jī)”,隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能便成為了“資源共享”,通過(guò)我們熟知的“百度”“google”?等搜索引擎,我們可以輕松的找到任何我們想要的知識(shí)。學(xué)生在上“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”校本課上,老師可以布置各種各樣的課堂作業(yè),讓學(xué)生在課堂上通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)搜索”來(lái)逐個(gè)解決這些問(wèn)題,讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)充實(shí)頭腦,而且只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面。鼠標(biāo)一點(diǎn),大千世界便盡收眼底。
“計(jì)算機(jī)興趣小組”在成立后的半年發(fā)展中,由最初的20多人壯大成現(xiàn)在57人。學(xué)習(xí)它的學(xué)生多了起來(lái),在平時(shí)的課堂中問(wèn)題也會(huì)多起來(lái),但是我們始終相信困難永遠(yuǎn)是暫時(shí)的,就讓“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)興趣小組”在十中的土壤中茁壯成長(zhǎng)!
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)13
在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的三周里,雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué),但語(yǔ)文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐,用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語(yǔ)文教研組群中舉行的教研會(huì),既是對(duì)過(guò)去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié),也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流,大家積極踴躍的發(fā)言,為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面:
1、課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。九年級(jí)開(kāi)學(xué)前做出一?荚嚽暗脑敿(xì)周計(jì)劃,包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后,根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況,又對(duì)周計(jì)劃及時(shí)做出了更合理的調(diào)整。七、八年級(jí)提前一周規(guī)劃下一周的課程,做到提前備課,心中有數(shù),安排緊湊有序。
2、合理制定授課內(nèi)容。七年級(jí)以記敘文教學(xué)為主,著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力,通過(guò)精讀能夠揣摩品味語(yǔ)言的含義和表達(dá)的妙處,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書(shū)閱讀,老師在和學(xué)生一起閱讀的過(guò)程中,把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生有目的地去閱讀,在閱讀中去找答案,摘錄在讀書(shū)筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著學(xué)生把前一天讀書(shū)筆記的問(wèn)題做以解答。八年級(jí)說(shuō)明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練,每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練,便于學(xué)生扎實(shí)掌握說(shuō)明文閱讀的方法。安排單元測(cè)試,重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧,查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書(shū)》,每天至少看或聽(tīng)原著15分鐘,并摘錄讀書(shū)筆記或?qū)懽x書(shū)感悟,并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著,又可以讓學(xué)生放松心情。九年級(jí)一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí),一邊利用早讀穿插古詩(shī)文、翻譯等背默,為迎接中考爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3、授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行,即便是錄播課,也會(huì)通過(guò)直播的形式,掌控課堂教學(xué)進(jìn)度,為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間,還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課,留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí),利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問(wèn)題,了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間,講評(píng)作業(yè)或者作文,讓語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來(lái)。
4、多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒(méi)有教材,預(yù)習(xí)難度大,學(xué)習(xí)過(guò)程不夠直觀,難免會(huì)打擊學(xué)生積極性。老師們會(huì)提前在家校本中上傳電子課本,利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級(jí)除了制作正常的PPT課件,都會(huì)把課文重新編排為兩種word文檔:一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文,還有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)需要掌握的知識(shí),如,作者簡(jiǎn)介、生僻字詞等附在課文后面,提前一天發(fā)送給學(xué)生,便于他們更好地預(yù)習(xí)課文,為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式,將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn),層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容,也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識(shí)點(diǎn)層次分明,重難點(diǎn)明確突出,教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面:
1、作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè),學(xué)生通過(guò)拍照、拍視頻、錄語(yǔ)音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫(xiě)作為主,避免學(xué)生眼睛長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏幕,保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主,聽(tīng)讀相結(jié)合。寫(xiě)作可以是一課一得、一課一寫(xiě)等主題,比如寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě),分析語(yǔ)句的妙用等等,篇幅都短小而精悍,易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置,注意到班級(jí)和學(xué)生之間的差別,有分層。
2、作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記,把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè),要求學(xué)生每天拍照提交,教師及時(shí)掌握學(xué)生的`聽(tīng)講及學(xué)習(xí)情況,以此評(píng)估學(xué)生聽(tīng)課效果。作業(yè)批改可以在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生,先在群里提醒,群里提醒完沒(méi)有用就打電話(huà),盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面:
1、多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問(wèn)題。加強(qiáng)小組簽到的管理,每次課前小組要匯報(bào)到位情況,在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué),樹(shù)立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評(píng)選功能,單獨(dú)評(píng)語(yǔ)功能,通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單,包括觀看時(shí)長(zhǎng),這樣也可以起到很好的督促作用。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué),除了及時(shí)督促,還可以通過(guò)家校本的作業(yè)評(píng)語(yǔ)與其單獨(dú)溝通,或者和家長(zhǎng)溝通,通過(guò)激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2、任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長(zhǎng),每次課程最少提前十分鐘開(kāi)直播,給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間。通過(guò)學(xué)生線(xiàn)上回復(fù)進(jìn)行管控,課代表進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課人數(shù)及課堂活躍人數(shù),當(dāng)天在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)與激勵(lì)同行,側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課,保證聽(tīng)課時(shí)間和效果。
四、家校溝通方面:
1、及時(shí)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通互動(dòng),聽(tīng)取他們的聲音和意見(jiàn)。學(xué)生及家長(zhǎng)的有效反饋,對(duì)教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的,會(huì)讓教學(xué)更有針對(duì)性。
2、發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管督促作用。利用班級(jí)微信群,給家長(zhǎng)提供具體的辦法,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在班級(jí)群里支招交流,發(fā)揮家長(zhǎng)之間的影響帶動(dòng)力量,共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會(huì)中,史校長(zhǎng)這樣說(shuō):“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來(lái)得如此猝不及防,倒逼我們老師要主動(dòng)適應(yīng)這種新常態(tài),更要關(guān)注學(xué)情,研究教法,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn)!
線(xiàn)上教學(xué)對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),是一種全新的體驗(yàn)。既考驗(yàn)我們,也考驗(yàn)學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機(jī)會(huì),也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機(jī)。蟄居斗室,人民教師也能用心捕捉感動(dòng)瞬間,提煉教學(xué)素材,化身逗趣主播,與學(xué)生隔空交流。責(zé)任在心,躬身實(shí)踐便能讓我們一步步走得踏實(shí)而穩(wěn)健。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)14
網(wǎng)絡(luò)教研跨越時(shí)空距離,使我們能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、能手、精英、專(zhuān)家在線(xiàn)交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,改變了我們教師默默無(wú)聞、憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研在很大程度上有效地提高了教師對(duì)本學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),感覺(jué)自己受益匪淺,F(xiàn)代社會(huì)人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代,在信息化環(huán)境下,人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流,而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。通過(guò)一年的的實(shí)踐,收獲如下:
1、查閱資料,方便教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō),每次集體評(píng)課的教學(xué)課件,我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇,如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下,實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的,另外、學(xué)校上交的材料,自己上網(wǎng)查一下,可以作參考,覺(jué)得確實(shí)是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,掃除了課堂上的障礙。實(shí)踐證明,網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),不但提升了自己的教學(xué)思想,而且還長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)。
2、交流合作,分享成果。學(xué)習(xí)的`過(guò)程是交流與合作的過(guò)程,我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教育,對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)與引伸,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠(yuǎn),必須加強(qiáng)與外界的接觸與交流,學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級(jí)骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習(xí),這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們交換一下,一人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想!痹谶@個(gè)信息化的社會(huì)里,如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車(chē),盡情享受多姿多彩的難忘歷程,那么我們的教育教學(xué)水平會(huì)是逐步高升的。
3、相互學(xué)習(xí),共同提高。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享。通過(guò)資源共享互相學(xué)習(xí),共同交流。不僅學(xué)到了新知識(shí),而且交到了許多新朋友。教學(xué)中,一個(gè)人備課、上課,總是受到很多方面的制約,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表,由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,相當(dāng)于過(guò)去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過(guò)這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表,征求他人的意見(jiàn),時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多;仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡,重新認(rèn)識(shí)了自己,也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采,抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī)。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作總結(jié)15
為了引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),文明上網(wǎng),預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)的情況發(fā)生我校于20xx年6月6日積極開(kāi)展了預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期的實(shí)效現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)校高度重視,精心安排布置
我校接到《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》文件后,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文件精神,于20xx年6月6日下午召開(kāi)校務(wù)會(huì)專(zhuān)題研究這一工作成立了預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案;對(duì)開(kāi)展教育引導(dǎo)工作做了周密的安排,落實(shí)了人力、物力和財(cái)力,明確了職責(zé),分配了任務(wù)。
二、積極開(kāi)展多種形式的教育引導(dǎo)活動(dòng)
。ㄒ唬榱藸I(yíng)造濃厚的輿論氣氛,我校利用電子顯示屏、板報(bào)、專(zhuān)欄、校園廣播以及國(guó)旗下講話(huà)等形式大力宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害,倡導(dǎo)學(xué)生要合理安排上網(wǎng)時(shí)間,健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng),嚴(yán)以律己,做一名合格的新時(shí)代小學(xué)生。
。ǘ┳岊A(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)活動(dòng)走進(jìn)課堂為了使預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教育深入到每一個(gè)學(xué)生,我校各個(gè)班都上了一堂專(zhuān)題教育課教育課上,老師們列舉了很多典型案例,分析不健康上網(wǎng)帶來(lái)的危害,告誡大家不要沉迷網(wǎng)絡(luò),針對(duì)如何科學(xué)上網(wǎng)、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)
(三)學(xué)校積極動(dòng)員各班班主任利用班隊(duì)課時(shí)間開(kāi)展預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待、合理使用網(wǎng)絡(luò),自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。
。ㄋ模⿲W(xué)校下發(fā)了教育部基礎(chǔ)教育司《致全國(guó)中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)的`一封信》,并全部收繳回執(zhí)單妥善保管利用此次機(jī)會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),一個(gè)不漏地提醒每位學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)起對(duì)孩子的監(jiān)管責(zé)任,幫助家長(zhǎng)提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),掌握沉迷網(wǎng)路早期識(shí)別和干預(yù)的'知識(shí),使他們能夠在學(xué)生課余時(shí)間正確規(guī)范孩子的學(xué)習(xí)行為
(五)此外,各班班主任還通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、微信群等家校聯(lián)系方式,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,進(jìn)行班級(jí)學(xué)生的全面排查,實(shí)時(shí)了解學(xué)生在課余時(shí)間使用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)情況,并做好記錄,進(jìn)一步將工作細(xì)化到實(shí)處,扎實(shí)開(kāi)展教育工作。
。⿲W(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)還利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)機(jī)會(huì)進(jìn)行綠色文明上網(wǎng)的宣傳,宣傳網(wǎng)絡(luò)的積極作用和負(fù)面作用讓學(xué)生杜絕網(wǎng)絡(luò)成隱現(xiàn)象,保障我校學(xué)生在良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
總之,我校預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作,領(lǐng)導(dǎo)重視,安排周密,教育引導(dǎo)形式多樣,取得了預(yù)期效果在全校形成了健康上網(wǎng),文明上網(wǎng)的良好氛圍。
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