教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié),希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)1
我自從邁進(jìn)中學(xué)校門的那一刻起就有一個(gè)明確的目標(biāo)——做一名合格的人民教師,所以老師這個(gè)工作一直是我的夢想。多年來,為了這個(gè)夢想,我努力拼搏,揮灑汗水。終于,我盼來了我所日夜渴望的教育實(shí)習(xí)。
20xx年9月4日,我踏入了嘉峪關(guān)市第五中學(xué),正式開始了我為期四個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作。那一刻,我很激動(dòng)與興奮,因?yàn)槲医K于可以把我學(xué)到的理論與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,在這個(gè)廣闊的領(lǐng)域展示自己,發(fā)現(xiàn)不足,從而為一名優(yōu)秀的人民教師打好基礎(chǔ)。
在為期四月的教育實(shí)習(xí)工作中,我與班主任指導(dǎo)老師和專業(yè)課指導(dǎo)老師以及我所帶的九年級一班和六班結(jié)下了深厚的感情。從老師們的辦公桌,我學(xué)會(huì)了怎么去備好一堂課;從老師們的課堂,我學(xué)會(huì)了怎么去上好一堂好課;從與學(xué)生的交流中,我學(xué)會(huì)了如何做一名合格的班主任。
這兒,我就實(shí)習(xí)期間主要的教學(xué)工作做一總結(jié)。
我的教育實(shí)習(xí)是在指導(dǎo)老師——馬莉花的指導(dǎo)下,在九年級一班以及六班做實(shí)習(xí)英語老師。主要任務(wù)有聽課﹑備課﹑批改作業(yè)以及講課。
記得很清楚,學(xué)校安排我見馬老師的時(shí)候她剛下早操,這位高挑的“阿姨”剛進(jìn)辦公室就嚇了我一跳。她借給我一本九年級的英語書,和藹地說:“丫頭,看一下這個(gè)課本,我們要上Unit 1, section A的3a部分了,正好下來三班有課,這些孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀,你去上一節(jié)課吧!”我這一下呆了,不是先聽課嗎?不過心里慶幸的是,我已經(jīng)大概準(zhǔn)備了一下初中課本,不算太糟糕。看我很躊躇,她淡淡笑笑說:“沒事,相信自己,我看看那你水平如何!
我這才翻開課本,匆匆在心里走了個(gè)數(shù)。很快,我便踏著鈴聲,在馬老師的帶領(lǐng)下朗朗蹌蹌的出現(xiàn)在了九年級三班的講臺(tái)上。我雙腿有些發(fā)軟,緊張了看了看馬老師,之間她只是輕輕說了一句:“這節(jié)課由實(shí)習(xí)老師談老師來給你們上”就找了個(gè)凳子坐下了來。我再次望她時(shí),她只是輕輕一笑,我便強(qiáng)壓緊張,簡短介紹后開始了我的第一堂課。不知為何,這個(gè)微笑動(dòng)力很大,我都不覺得時(shí)間過了,就下課了。回辦公室路上,我心還跳不行,她只微笑著說:“沒事,很好,就是有點(diǎn)緊張了,多練練就好了。”然后給我說了一下我的缺點(diǎn)以及大錯(cuò)誤。就
這樣,我突然覺得好輕松。這就是我的專業(yè)課指導(dǎo)老師,這個(gè)用微笑帶給我力量的人。這位年及五十卻又充滿活力的“阿姨”。從此,我便與她走過了這短暫的四個(gè)月。
從這一堂令我終生難忘的課后,我正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。第二節(jié)課開始,我便跟馬老師去認(rèn)識(shí)我們的班級組成,邁開了實(shí)習(xí)的第一步,也是最基礎(chǔ)的一步——聽課。 起初上課的三班只是她臨時(shí)接的班級,因?yàn)槔蠋熡惺,暫時(shí)帶著。正式開始是在一班與六班。
實(shí)習(xí)期間的聽課,不再是以前的課堂要吸收知識(shí)。這個(gè)課堂,我真正最重要的是去思考、剖析導(dǎo)師的教學(xué)方法與技巧;課堂的一些突發(fā)事件的處理方法。從而習(xí)得一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這期間,我不光聽我導(dǎo)師的課,閑暇時(shí),我還會(huì)去聽一些別的年級英語老師的課,從而總結(jié)、分析不同年齡段的不同教學(xué)方法。
在聽了馬老師兩周課左右,我有了一個(gè)機(jī)會(huì)去獨(dú)立完成一個(gè)單元的教學(xué),讓我這幾周的所學(xué)能夠得到鍛煉,我精心準(zhǔn)備教案,與馬老師一起討論怎么處理有些知識(shí)點(diǎn),成功地完成了任務(wù)。每節(jié)課后,我們都會(huì)討論優(yōu)缺點(diǎn),互相學(xué)習(xí),建議。找出一套更好的方法去解決問題。在辦公室,我們常會(huì)邊批改作業(yè)邊討論課堂上的一些突發(fā)事件,以及知識(shí)點(diǎn)的剖析和學(xué)生作業(yè)與學(xué)習(xí)中碰到的問題,互相幫助協(xié)同解決。
同時(shí),這四個(gè)月中,我還有一個(gè)半月左右的機(jī)會(huì),能聽到學(xué)校不同年級、專業(yè)的優(yōu)秀教師輪教課。馬老師專門為我騰出這一個(gè)半月讓我去多聽,多見,多總結(jié),習(xí)得一些課堂與教學(xué)的方法。她總說教學(xué)是相通的,叫我不分專業(yè)、年級去聽。這個(gè)月下來,我真是受益匪淺。
聽課一階段后,我還得到了一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)和一次完整的多媒體教學(xué)機(jī)會(huì)。我學(xué)習(xí)了學(xué)校多媒體的使用,獨(dú)立完成了單元任務(wù),還分別用多媒體完成了分批次的聽力與閱讀課程。圓滿的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
這四個(gè)月時(shí)間,我學(xué)到了我這一生所學(xué)不到的知識(shí),收獲了這一生用之不盡的財(cái)富。馬老師無論在做人還是教學(xué)中都為我做了榜樣,我從她那兒學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)是我無價(jià)的財(cái)富。在這兒,我特別感謝馬老師對我的栽培與指導(dǎo)。讓我為一名合格的英語老師邁進(jìn)了一大步,更為我以后的教師事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)2
一、工作煩瑣,堅(jiān)持到底
在實(shí)習(xí)的5個(gè)星期當(dāng)中,我每天早上7:30以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊(duì)列,進(jìn)行早操或者校會(huì)。早操結(jié)束,回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀(或者叫學(xué)習(xí)委員組織)。中午的時(shí)候,學(xué)生都在教室吃飯,這時(shí)候要組織學(xué)生排隊(duì)洗手,然后依次打飯。守著學(xué)生吃飯。吃飯結(jié)束,又組織學(xué)生進(jìn)行午休,如果不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生,所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時(shí)候,第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學(xué)生。接下來就是守著學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著,有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來告狀,這也比較考驗(yàn)人。如何處理才會(huì)讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來是很重要的。
俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页税鄷?huì)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“任老師”的時(shí)候,我更感受到自己的價(jià)值。
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。
二、尊重學(xué)生,以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包,看著他們那高興的樣子,我也感到欣慰。由于我們實(shí)習(xí)馬上結(jié)束,所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著來合影,當(dāng)他們知道我們就要離開的時(shí)候,又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間,通過原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記、作文,找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:“身教重于言教!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,在某些場合,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
四、鉆研教學(xué),提高自己
常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!痹趯(shí)習(xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。
“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
“十年樹木,百年樹人。”班主任工作是辛苦而高尚的,苦中有樂,樂在其中。班主任工作任重而道遠(yuǎn),班主任要不斷提高、充實(shí)自己,以迎接新挑戰(zhàn),適合社會(huì)新形勢。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)3
來到這里三個(gè)多月了.學(xué)到了我以前沒學(xué)到的很多東西,我感謝老師,感謝園里的領(lǐng)導(dǎo),對我工作的信任與支持。剛來的時(shí)候我什么也不懂,那時(shí)我就會(huì)問怎么做,然后去做,我特別想做好一天的工作,可是總得問別人,心里特別不好意思,突然想起媽媽的話:沒有苦衷苦,那有甜中甜,所以我認(rèn)真聽每位老師所說的話,用心去記,體會(huì)中間的意思.自己應(yīng)該怎樣做,怎樣做的更好。
晚上回到宿舍,就會(huì)想我這一天所做的,所聽到的,從新在大腦中過一遍,也好加深一下印象,然后想一下第二天的工作。
孩子的名字我一個(gè)也叫不上來,別說聽話了,在我做事情時(shí)老是取笑我,.日子久了,他們這些小家伙兒越來越可愛了,我也變得喜歡他們了,就是我特別生氣的時(shí)候看到他們也會(huì)笑起來.氣也會(huì)馬上打消的,我是越來越喜歡我的工作了。
我是保育老師,不但要把每天的衛(wèi)生工作做好,還要看護(hù)好每一個(gè)孩子,保護(hù)他們的安全是我的職責(zé).每天做衛(wèi)生以外還可以學(xué)到了很多。
例如,怎樣設(shè)計(jì)板報(bào),怎樣與孩子講話,怎樣才能做到保教結(jié)合把孩子教育的更好;我在美術(shù)手工方面也有了更大的進(jìn)步,在這方面的功勞都是班長給予的鼓勵(lì)與支持,我很感謝.在英語方面也有很大進(jìn)步原來沒見過的沒聽到過的,甚至于忘記的又從新復(fù)習(xí)了一遍,F(xiàn)在不但聽見了還學(xué)會(huì)了不少.所以說我要繼續(xù)努力.不但要把工作做好還要不段的學(xué)習(xí),要作一位好的幼兒園老師,這是我的希望。
對我的工作還是不特別的滿意,有很多不足之處,有的事情我想不到,還有的事情想的不周。班里的東西保管不周,小朋友總尿褲子,尿了褲子不說出來會(huì)生病的.孩子小尿褲子是長有的,后來我總是提醒他們?nèi)バ”,有一個(gè)小朋友不到三歲,不論你說什么,就是點(diǎn)頭,褲子不會(huì)掖,說叫老師,她總點(diǎn)頭就是不叫.我的政策是當(dāng)她小便后我教她,經(jīng)過一個(gè)星期的努力,她突然說她會(huì)了,雖說,她掖不是很好但也進(jìn)步了.我決得每個(gè)孩子都是聰明的,只要你認(rèn)真教,會(huì)很快學(xué)會(huì)的,比如,花兒在陽光充足的條件下會(huì)很快的長大.孩子們也一樣...
普通話對于教師來說是很重要的,雖然有了進(jìn)步但是我還要努力,希望能做的更好。在態(tài)度方面還是可以,對每個(gè)孩子都很細(xì)心的照顧,尤其是動(dòng)作慢的孩子更要仔細(xì);班里孩子比較小,吃飯比較慢,吃快了會(huì)吐出來,我要清理干凈并消毒.不會(huì)嫌他們臟,孩子必定是孩子,大了叫他吐也不會(huì)了。在以后的工作中我會(huì)把不足之處盡量改進(jìn)的更多更好,我的優(yōu)點(diǎn)會(huì)繼續(xù)保持.希望在以后我會(huì)變得更出色,也希望能成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)4
“逝者如斯,不舍晝夜”,兩個(gè)月的時(shí)間飛快流逝,來不及認(rèn)真體會(huì)就要變成回憶。新年的鐘聲即將敲響,我在三小兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也將結(jié)束,回顧兩個(gè)月的工作,收獲頗多,感觸頗多。
在三小的兩個(gè)月時(shí)間里,雖然短暫,但這短暫的兩個(gè)多月的心理健康教育教師實(shí)習(xí),卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,豐富了我的教學(xué)生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)即將結(jié)束,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師謝老師,還感恩其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!
此次實(shí)習(xí),我擔(dān)任了三小四年級五個(gè)班的心理健康教育課,一周每班一節(jié)課,很輕松。我的專業(yè)是心理學(xué),所以我相信我會(huì)把課上好的。指導(dǎo)老師謝老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的語文老師,而且也學(xué)過心理學(xué),取得了國家認(rèn)定證書。在謝老師的指導(dǎo)下,我的教學(xué)工作進(jìn)行的很順利。當(dāng)然五個(gè)班的學(xué)生也很配合,他們在課堂上得積極表現(xiàn)極有利的促進(jìn)了我的教學(xué)。在教學(xué)中,我成長了很多,也認(rèn)識(shí)到了很多問題。
首先,在新課導(dǎo)入方面,由于剛剛接觸教學(xué),對于學(xué)情的把握不到位,所以最初在導(dǎo)入新課時(shí),只注重各種技巧,而忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)積累以及認(rèn)知能力的局限,因此課堂效果不好。對于這個(gè)問題,我向指導(dǎo)老師請教,最后找到了問題的癥結(jié),于是在每次導(dǎo)入新課時(shí),我都以最簡單明了有趣的語言故事來引出新課。
其次,在教學(xué)方法的運(yùn)用方面,我注意了多種教學(xué)方法的運(yùn)用。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備有限,因此為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,適應(yīng)新課標(biāo)的要求,我注重采用多種靈活的授課方式,代替了以教師講為主的傳統(tǒng)模式,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。我會(huì)利用討論等方式鼓天水師院新疆木壘第三小學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)資料,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,把課堂的主旋律讓孩子掌握。
第三,在課堂氣氛的營造方面,我注意到了設(shè)置營造一定的情境,這樣更加有利于學(xué)生對于內(nèi)容的理解。在課堂上,我會(huì)開展一些游戲,這樣不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。
第四,在課堂管理方面,由于課堂的時(shí)間有限,而每節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),因此在課上我們就不能花太多的時(shí)間去不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,但是,如果課堂紀(jì)律不好,教師再怎么講也是徒勞的,白做工!那么要怎樣協(xié)調(diào)這個(gè)矛盾呢?我除了把自己的課備好,講的生動(dòng)有趣外,還注重與學(xué)生的交流。在課外和個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生談心,了解他們的性格,幫助他們。
第五,在教態(tài)方面,我注意到了積極的教態(tài)對學(xué)生的積極暗示作用。初為人師,我的心理確實(shí)挺緊張的,所以剛開始上課時(shí),動(dòng)作不免有些僵硬,語言也不夠流暢,而且我發(fā)現(xiàn)此時(shí)學(xué)生很容易走思搞小動(dòng)作。經(jīng)過不斷的自我暗示,上課時(shí)我逐漸不再緊張,而且努力塑造一個(gè)良好的教師形象。上課時(shí),我會(huì)全身心的投入期中,在形體姿態(tài)上,我會(huì)站標(biāo)準(zhǔn)的站姿,還會(huì)用各種適當(dāng)?shù)氖謩萑ノ龑W(xué)生的注意力。我還會(huì)用眼神以及變化豐富的表情讓學(xué)生注意我,跟著我的思路走。在語言方面,我會(huì)隨著不同需求來變換自己的語調(diào)語速,有時(shí)還會(huì)運(yùn)用一些幽默時(shí)髦的詞語,以此充分調(diào)動(dòng)語言的魅力來吸引學(xué)生的注意力。這樣一節(jié)課下來,學(xué)生就不太容易走思了。我也樂在期中,感受到教育是一門藝術(shù)。
雖然經(jīng)過一兩個(gè)月的磨練,我有了很多的收獲,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),但是還是存在許多問題,自己以后還需要不斷的學(xué)習(xí),提高個(gè)人的教學(xué)水品。在最后,感謝木壘縣三小給我提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì),感謝指導(dǎo)老師的教誨。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)5
童年已離我們遠(yuǎn)去,當(dāng)我們長大,我們那顆單純的童心也消失了,不知從何找起。長大了心越來越累,它承受著來自社會(huì)的種種壓力,老實(shí)說,我有點(diǎn)厭倦這種生活。可是當(dāng)我走進(jìn)贛縣大埠逸揮基金小學(xué),與一個(gè)個(gè)可愛的孩子相處,我發(fā)現(xiàn)原來我的童心還在,只是被我埋進(jìn)了心底。一張張純潔無暇的笑臉,并沖著我喊;“老師好!狈路鹞矣只氐搅送。
只有經(jīng)過磨礪,才會(huì)有逼人的鋒芒。實(shí)習(xí)就象是一樽磨刀之石,期待著我縱身一試。人生縱然有許多際遇與許多磨礪的機(jī)會(huì),但在工作之初,在起跑線上的準(zhǔn)備,卻是猶如高樓之基石,最為重要。道路是坎坷的,而面包也總會(huì)在坎坷之后出現(xiàn)的。
為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到的不僅是教書育人的方法,更重要的是,從教育實(shí)習(xí)中讓我感悟到了教育的真諦。從學(xué)生到教師,再從教師到學(xué)生。一切都那么順理成章、理所當(dāng)然。經(jīng)過教育實(shí)習(xí),似乎我對學(xué)習(xí)的興趣多了幾分,對社會(huì)的責(zé)任多了些許。
贛縣大埠逸揮基金小學(xué)是由香港逸揮基金會(huì)捐資辦學(xué)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),現(xiàn)有教師46人,住校生351人,占全?倢W(xué)生數(shù)的四分之一。正是這個(gè)學(xué)校,正是在五(1)班的教室里,64名單純的小孩們,陪我走過一學(xué)期的美好時(shí)光,和我一起成長,一起手牽手走向未來。盡管未來對于我而言有迷茫,但我依然堅(jiān)定地前行!
從教育實(shí)習(xí)中我感悟到了很多,對于今后自己從事的職業(yè)而言,這種經(jīng)歷是彌足珍貴的,我想我會(huì)好好的把握住這次難忘的經(jīng)歷,在日常的生活中去仔細(xì)體會(huì)每個(gè)細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的思想。一學(xué)期下來,我從中得到很大的鍛煉,而這種鍛煉也將成為我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),不管今后是否走上教師的崗位,我都可以從中獲取一個(gè)人立足于社會(huì)的信念。
當(dāng)一名教師不容易,承載了太多的責(zé)任,也有了太多的困難。但是當(dāng)歲月帶給你桃李滿天下,該是令人最感到自豪的一種成就吧,這大概也是許多人選擇教師這一職業(yè)的原因吧。不管是不是太陽底下最光輝的職業(yè),只要用心付出,相信每一個(gè)人選擇是令人被感欣慰的,我想我會(huì)這樣去努力,把握好現(xiàn)在的點(diǎn)滴。
一個(gè)學(xué)期,說長不長,說短不短,學(xué)生們帶給我許多感動(dòng),正是由于學(xué)生們那天真無邪的笑帶給了我諸多感悟。我將會(huì)記住每一位學(xué)生的名字,記住每一張熟悉的面孔。我走了,可我的心還在學(xué)生們中間。如果我還能站在三尺講臺(tái)上給學(xué)生上課,我一定會(huì)朝著優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)看齊,努力做一個(gè)好老師。
我想,每一個(gè)實(shí)習(xí)的人都希望能為那里的學(xué)生們帶去點(diǎn)什么,都希望獻(xiàn)上我們的一份力量,做我們力所能及的事。但作為大學(xué)生,既然我們沒有辦法從經(jīng)濟(jì)上幫助他們,但至少我們能夠用我們的知識(shí)和經(jīng)歷去教育、感化他們,在滿足他們文化知識(shí)的同時(shí),教會(huì)他們有自己的理想,讓他們夢想著和我們一樣,學(xué)文化,學(xué)知識(shí),讓他們朝著理想的學(xué)校邁進(jìn),以自己的拼搏與努力奔向美好的明天。
在學(xué)生們寫給我的話中,他們大都祝我以后能找到一份好工作,成為一名好老師,健康快樂。走之前,他們很快追問我什么時(shí)候再來,一些同學(xué)還送了小禮物給我,囑咐我一定要再回去看看。他們的純真、樸實(shí),讓我十分感動(dòng),讓我看到了自身價(jià)值,我第一次感受到了生命的意義。大學(xué)的生活是豐富絢麗的,但又像一篇詞藻華麗卻略顯空洞的文章。生活的意義在于服務(wù),生命的意義在于奉獻(xiàn)。我服務(wù),我快樂;我奉獻(xiàn),我自豪。但愿那里的孩子們不但能夠有想要飛的夢想,而且還愿你們飛得和你們夢想中的一樣高!
一學(xué)期的磨練,一學(xué)期的努力,卻讓我受益匪淺,我在各方面的能力都有了很好的鍛煉,讓我的綜合能力和綜合素質(zhì)有了很大程度的提高。作為一名實(shí)習(xí)教師,我們能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表。一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)6
我在xxxx學(xué)校實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:
1.課堂教學(xué)工作:完成教案數(shù)x份,上課數(shù)x節(jié),其中x節(jié)重復(fù)課。
2.班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)。
3.教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
在xx學(xué)校實(shí)習(xí)的x個(gè)月時(shí)間里,我體會(huì)到了作為一名教師的光榮和快樂,同時(shí)也感受到了教師這個(gè)職業(yè)的艱辛,我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)人都適合做教師,教師肩負(fù)的責(zé)任是重大的,關(guān)系到整個(gè)班級所有學(xué)生的前途。這x周是我進(jìn)大學(xué)以來收獲最多的時(shí)光,我很珍惜在這個(gè)學(xué)校的每一天。在實(shí)習(xí)的這個(gè)階段,我學(xué)到了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí),也學(xué)會(huì)處理一些意外的情況。作為一名實(shí)習(xí)生,我嚴(yán)格遵守xx學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。并且我以一名教師的身份來嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行舉止和衣著打扮;關(guān)愛學(xué)生,一切以學(xué)生為主,盡量關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。從中積累了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對自己以后走上教師崗位奠定了基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)中我深刻體會(huì)到和老師之間交流、學(xué)生之間相處都是一種鍛煉,也是一種技巧。xx學(xué)校的老師都很親切,也很幫助我們實(shí)習(xí)生工作和學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我們備課和做課件,在生活上關(guān)心我們身體和飲食,給我們較多走上講臺(tái)的機(jī)會(huì),放手讓我們展示自己的能力,同時(shí)也指出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),促使我們不斷進(jìn)步和自我提高。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
初二是初中最重要,也是最關(guān)鍵的階段,這個(gè)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法在很大程度上決定了初三的復(fù)習(xí)和中考的成績,所以初二也是學(xué)生學(xué)習(xí)最累的階段。剛從初一輕松簡單的學(xué)習(xí)方式中出來,到初二數(shù)學(xué)忽然難度大大增加,很多學(xué)生都適應(yīng)不了,導(dǎo)致在x月份的月考中大部分學(xué)生數(shù)學(xué)都失利。
我實(shí)習(xí)的班級是八x班,我的數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)老師是xx,一位親切風(fēng)趣又可愛的中年女教師,她對我很關(guān)心,也經(jīng)常指導(dǎo)我的教學(xué)工作。
我通過向老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和深入學(xué)生當(dāng)中親身感受,發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級是個(gè)十分活躍的班級,班級的學(xué)生也都很聽話,對數(shù)學(xué)這門學(xué)科普遍都還是有興趣的,但是還有一小部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),對于第二、三章的幾何部分很有困難。針對這個(gè)情況,課間和午自修的時(shí)候,我都幫他們答疑,幫助他們?nèi)绾沃纸獯饚缀晤}。
第一周基本上都是聽課,是第二章特殊三角形的內(nèi)容;旧隙际锹爔老師的課,x老師上課都不用課件,更令我佩服的是她嚴(yán)肅中不失風(fēng)趣,讓學(xué)生不會(huì)覺得枯燥乏味。同時(shí),我也聽了另外一個(gè)xx老師的課,吸收不同的教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在聽課和以前不一樣了,以前是以學(xué)生的角度,重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí),而現(xiàn)在是以一個(gè)實(shí)習(xí)老師的身份聽課,要觀察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。我還聽了不同年級段老師的課,每次的聽課我都認(rèn)真做好聽課筆記,比較同一個(gè)內(nèi)容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn),好好學(xué)習(xí)。
x月x號(hào)我第一次走上講臺(tái)上習(xí)題課(講解一課一練),由于我從來沒有上過講臺(tái),在前一天我緊張得失眠,試講了好幾次,雖然是很簡單的題目,可是發(fā)現(xiàn)要如何講解才能讓所有學(xué)生明白理解卻是一件很難的事。在上課之前我為了給自己加油特地在本子上寫上鼓勵(lì)自己的話,上課鈴聲響起,我忐忑地走進(jìn)教室。開始上課后,我發(fā)現(xiàn)我沒有之前那么緊張了,一節(jié)課下來十分順暢。x老師、孫莉莉xx坐在教室后面聽我的課。課后x老師對我的第一節(jié)課進(jìn)行了評價(jià),她首先肯定了我,說我上課思路清晰,板書結(jié)構(gòu)清楚,教態(tài)自然,一點(diǎn)也不緊張,然后說了我的不足之處:
1、聲音比較輕,后排的一些同學(xué)聽不見。
2、語速稍快,自問自答太多。
3、沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問題。我虛心聽取了老師的教誨和其他同學(xué)對我的評價(jià),回去后我認(rèn)真地反省,不斷地思考如何改正,爭取在下次上課時(shí)能夠改正。
xx放假回來的那周我就正式上第一節(jié)新課(直棱柱的表面展開圖)了,這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課,上一節(jié)課要經(jīng)歷“備課(寫教案)——試講——上課——指導(dǎo)老師和同學(xué)評課”這樣一個(gè)流水線。這節(jié)課是立體幾何,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和情感水平,我在備課過程當(dāng)中有選擇性地制作了若干個(gè)立方體表面展開圖的模型,幫助學(xué)生更加直觀地觀察和理解。寫好教案做好課件后先給x老師審查,然后我再不斷進(jìn)行修改,最后是在教室里面對自己的同學(xué)進(jìn)行試講,上課前一天把整個(gè)教學(xué)流程在腦海里形成一個(gè)清晰的映像。這次的上課整體來說進(jìn)步很大,還算比較成功。在接下來的課中我不斷努力、進(jìn)步、成熟了很多,慢慢學(xué)會(huì)如何處理課堂突發(fā)狀況。在最后我還很幸運(yùn)地上了一節(jié)公開課。
在課后及時(shí)地批改作業(yè),了解學(xué)生作業(yè)情況和教學(xué)反饋信息,做好記錄,然后找個(gè)別學(xué)生幫助輔導(dǎo)。此外,在x次月考中參加了監(jiān)考和評卷、統(tǒng)卷的工作,并學(xué)會(huì)了如何制作學(xué)生的成績單。
二、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任八x班的實(shí)習(xí)班主任,我的班主任指導(dǎo)老師是xx,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級風(fēng)格,同時(shí)了解班級的一些日常工作。由于x老師已經(jīng)懷孕x、x個(gè)月了,我希望能多為她分擔(dān)一些工作,于是在接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我的班主任工作還是比較瑣碎和繁多的。
其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早自修和午自修我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
(2)在班級日常管理方面
班級的學(xué)生們都十分可愛,很慶幸能擔(dān)任部分的班主任工作。
1、每天早上6點(diǎn)多起來去教室里管理早自修紀(jì)律,巡視早讀情況,檢查是否有抄作業(yè)的情況。
2、批改學(xué)生的家校練習(xí)本,檢查學(xué)生有沒有按時(shí)完成作業(yè)并讓家長簽字,把沒有交的學(xué)生名字記下來,然后去教室找他們問明情況。
3、中午在學(xué)生們放學(xué)之前我先在食堂給他們每個(gè)人盛好飯,然后在食堂門口等他們下課,排好隊(duì)再進(jìn)食堂開始吃飯,中途如果有學(xué)生要加菜加飯,我就幫他們盛,然后監(jiān)督食堂值日生值日情況,等所有學(xué)生都走了我再離開。
4、中午午自修之前檢查班級衛(wèi)生情況,督促學(xué)生掃地和倒垃圾,在自修課沒有任課老師的時(shí)候管理班級紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)和學(xué)生關(guān)系太好了,學(xué)生都不怎么聽我的話,上課的時(shí)候也是一樣,看來和學(xué)生之間的相處也是一種學(xué)問,要如何把握好這個(gè)度還值得我們實(shí)習(xí)生深思。
5、下午放學(xué)后檢查值日生的值日情況,針對值日生經(jīng)常逃跑的情況,我對值日生制訂了懲罰制度:值日忘做或者逃跑的人罰掃一周,下周如果還是沒做,就罰掃兩周。實(shí)行后,發(fā)現(xiàn)效果很好,幾乎沒有學(xué)生再逃跑了。
6、批改學(xué)生的周記,仔細(xì)閱讀并給每個(gè)人的周記寫好評語。在每次月考之后制作并打印成績單。
(3)在班級活動(dòng)方面
在剛來這個(gè)班級的第一周就負(fù)責(zé)組織了班會(huì)課,主題是:慶祝建國x周年。也是第一次認(rèn)識(shí)了班級的x個(gè)班干部:xx、xx、xx,很可愛的x個(gè)孩子,不過由于他們的學(xué)業(yè)繁忙,所以幾乎把整個(gè)任務(wù)都交給了我。在x天的時(shí)間里,我找了好多資料,把整個(gè)班會(huì)課的流程都安排出來,最后的ppt就留給他們x個(gè)人制作了。那天中午他們出去買獎(jiǎng)品和零食。在班會(huì)課上,xx和xx主持、xx負(fù)責(zé)分發(fā)獎(jiǎng)品。雖然紀(jì)律有點(diǎn)亂,但是整個(gè)流程還是順利地進(jìn)行下去了,到結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生都意猶未盡,還想繼續(xù)玩下去。這次我負(fù)責(zé)組織的班會(huì)課還是比較順利完工的。
在接下來的幾次班會(huì)課中我都積極參與,和學(xué)生們一起參加每一次學(xué)校組織的班會(huì)活動(dòng)。
在廣播操比賽前我每天監(jiān)督他們做操,并拍下視頻給他們看自己的不足,及時(shí)改正。在比賽中我的拍了錄像給他們留念。
x月份學(xué)校組織了秋游活動(dòng),我們x個(gè)實(shí)習(xí)生也都參加了,去了xx。也借此難得的機(jī)會(huì),和學(xué)生之間有了更加深入的了解,才發(fā)現(xiàn)班級里也是有“小幫派”的。我之前以為xx就是一名數(shù)學(xué)學(xué)困生,所以對她我也特別關(guān)注,可是后來我才發(fā)現(xiàn)班級幾乎所有同學(xué)都討厭她除了她的幫派朋友,我問過其他學(xué)生后才知道原因,看來我還不夠真正了解我的學(xué)生,我更要照顧到全班學(xué)生的心情,免得班級內(nèi)訌。而且我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級的集體榮譽(yù)感不強(qiáng),事不關(guān)己高高掛起,我不斷鼓勵(lì)他們同學(xué)之間要互相幫忙。
三、實(shí)習(xí)同學(xué)關(guān)系
作為實(shí)習(xí)生的一員,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù),相互幫忙,相互聽課、評課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。
作為實(shí)習(xí)小組長,我?guī)椭蠹姨幚砩钌嫌龅降睦щy和問題,幫助提高集體凝聚力,提倡集體行動(dòng),有事請假要向我報(bào)告,組織大家一起聽同學(xué)的課和課后評課。
四、結(jié)語
經(jīng)過了這x周的鍛煉和學(xué)習(xí),我成熟了許多,也懂得了許多。這次的教育實(shí)習(xí),順利地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)、達(dá)到了實(shí)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)也積累了教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn),更有利于以后走上教師崗位。深刻了解到“愛”的重要性,作為一名教師,一定要有愛心,對學(xué)生真心誠意地付出才能得到學(xué)生的尊敬,但是在“愛”和“嚴(yán)”之間我還沒有把握好這個(gè)度,還沒有找到平衡點(diǎn),這是我要努力的方向。我也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足,在以后的時(shí)間里,我還要學(xué)習(xí)更多的教育方法、教育思想,更好地管理學(xué)生、教育學(xué)生。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家下午好!
很榮幸地我有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里代表我們?nèi)w的實(shí)習(xí)老師發(fā)言。在這里,我首先要代表我們班全體同學(xué)向電子科學(xué)系各位領(lǐng)導(dǎo)致以衷心的感謝。尤其是葉凡老師和馮碩老師,為了我們能夠順利完成實(shí)習(xí)任務(wù),他們做了大量的準(zhǔn)備工作,聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校、為我們安排實(shí)習(xí)班級等。而馮碩老師更是每天跟著我們、指導(dǎo)我們、幫助我們。在這里,請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝!
時(shí)間總是短暫的,我們?yōu)槠?個(gè)星期的實(shí)習(xí)眨眼間就已經(jīng)結(jié)束。在這六個(gè)星期里,我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。每一個(gè)人也都有了自己的收獲,收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!
而我在這次實(shí)習(xí)中,收獲最大的是,明白了作為一名人民教師的'最真實(shí)的感受。這段日子里,我經(jīng)歷過了了實(shí)習(xí)的酸甜苦辣,經(jīng)歷了很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師??這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
對我來說,實(shí)習(xí)中最大的困難就是如何去上好一節(jié)課了!雖然在正式上課之前,我已經(jīng)在學(xué)校里試講過很多次,但面對即將到來的真正的課堂,我還是免不了出現(xiàn)緊張。在前兩位實(shí)習(xí)老師出現(xiàn)課時(shí)掌握不夠好時(shí),我就更加緊張了,于是在我講課的前一天晚上,我獨(dú)自一個(gè)人在樓頂上試講了兩遍?偹闶前褧r(shí)間和教學(xué)進(jìn)度掌握好了,而且到了教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來不熟悉的教案,已經(jīng)記在腦海里了,我有了更多的時(shí)間和空間來與學(xué)生交流。我可以更加投入到課堂教學(xué)中去了!這也算是一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧,熟能生巧嘛!
由于我并不是第一個(gè)講課,為了吸收經(jīng)驗(yàn),以取百家之長,我先去聽了兩節(jié)其他實(shí)習(xí)老師的課,我努力想要從他們的教學(xué)中學(xué)習(xí)優(yōu)秀之處,應(yīng)用到我即將到來的教學(xué)中去。兩節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn),我原來備好的課全被他們打亂了,原因是我準(zhǔn)備的還不夠充分,我想學(xué)習(xí)的東西太多了。但越是想學(xué),就越是混亂!為了不影響到我已備好的課,最后我沒有再去聽更多實(shí)習(xí)老師的課,而是專心備好自己的課。結(jié)果,在我的課上,有一部分內(nèi)容講得不好,講得不精!原因就是我沒有去聽更多其他實(shí)習(xí)老師的課,沒有從中學(xué)習(xí)。在這點(diǎn)上,我在以后走上工作崗位上要認(rèn)真吸取教訓(xùn)了!
實(shí)習(xí)中,我得到了來自老師、同學(xué)們的很大幫助。備課的時(shí)候,我們幾個(gè)講相同課程的同學(xué)一齊備課,大家說出自己的想法,吸收好的,拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課后,第一時(shí)間給我們提出改進(jìn)意見,并且肯定了我們做得好的地方,給予我們最大的信心。我覺得這一點(diǎn)很重要,我們走到講臺(tái)上,顯得緊張的原因之一就是因?yàn)樾判牟蛔。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵(lì),使我們每一節(jié)課都可以擁有十足的信心走上講臺(tái),開始我們的授課。
當(dāng)然,由于經(jīng)驗(yàn)不足,我在實(shí)習(xí)中也存在著很多問題,如板書不太規(guī)范、合理,教態(tài)不夠自然,聲音不夠洪亮,語速偏快,有時(shí)吐字不夠清楚等,對于這些問題,我將在以后的工作中吸取教訓(xùn),認(rèn)真加以解決。
在實(shí)習(xí)中,我始終認(rèn)為在課堂上的老師應(yīng)該投以他最大的熱情,以最好的精神面貌面對學(xué)生。用老師的熱情營造出生動(dòng)的課堂,令學(xué)生全身心地投入到課堂中來,參與老師的教學(xué)。我們面對著學(xué)生,是給他們授課,而不是與他們聊天,我們應(yīng)該更多地用我們的語調(diào)、用我們的肢體語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開,在這一點(diǎn)上,我覺得我們還有部分的實(shí)習(xí)老師是做得不夠的。
實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)習(xí)已經(jīng)到來,而真正的工作在不久的將來就會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中。我們現(xiàn)在要做的是,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、學(xué)好知識(shí)迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)!我的講話到此結(jié)束。謝謝大家!
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)8
在實(shí)習(xí)期間,經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察,深切地感覺到,做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、教學(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生專心聽課。
在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說,紀(jì)律不是很好,學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般,也很不怎么愛發(fā)言。三年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(1)班更是如此,聽一些老師說,我們班是全級最調(diào)皮的學(xué)生,那些學(xué)生誰都不怕,只怕班主任,根據(jù)我所了解和觀察,確實(shí)只這樣。因?yàn)槲胰ヂ犓麄冊瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課,一聽果然不出所料,紀(jì)律真的不怎么好,除了很多不聽課開小差,還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴,妨礙老師教學(xué)。一開始,我也遇到了其他老師所遇到的問題,但是后來我慢慢意識(shí)到他們的心理,大多是因?yàn)檎n堂枯燥,對老師講
的內(nèi)容沒什么興趣,所以上課注意力不集中,也就對老師提的問題不怎么搭理了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲,當(dāng)小老師等等,更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭先恐后,連一些差生的表現(xiàn)也積極了很多。
二、給予學(xué)生更多的耐心,要公平地對待每一位學(xué)生.
課間的時(shí)候,經(jīng)常都會(huì)有很多學(xué)生來級室告狀,誰拿了我的筆,誰打了一下我,誰說我的壞話等等,一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩,那么小的事情也值得他們,天天地跑來級室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個(gè)同學(xué)來解決他們的小矛盾,覺得真是佩服他們,天天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師,老師很認(rèn)真地跟我說,這些小事在我們看來是小事,但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事,他們之間就私下解決,解決不了就打架,打傷了人就不是小事了,我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟,看來這些小事真的不小,后來有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候,我不再是說:你不要理他就行了這句話了。而是,更詳細(xì)地了解他們之間發(fā)生矛盾的,并公正地給他們判斷誰對誰錯(cuò),給他們講一些道理,讓他們心服口服,并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)道歉。
三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃小眾同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),每次叫他做作業(yè),他總是說不會(huì)。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。課堂上,我也經(jīng)常都會(huì)叫他來回答問題,并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前,我都會(huì)提前檢查他的作業(yè),看到有錯(cuò)的地方,就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上,我也盡量爭取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演,以增強(qiáng)他對自己的信心。一段時(shí)間后,我明顯感到他進(jìn)步了很多,上課比以前愛聽課了,作業(yè)也完成得越來越好了,看到他的進(jìn)步,心里真的感到很高興。我們班的學(xué)生下課后或上課前,總愛跑到我這里跟我說話、聊天,也有問學(xué)習(xí)上的問題,感覺跟學(xué)生們的距離拉近了好多。
四、開展安全牢記心中主題班會(huì)。
在實(shí)習(xí)期間,我們地開展了安全牢記心中主題班會(huì),通過小品表演、知識(shí)競賽,認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志等多種形式, 并要求他們到課外去讀有關(guān)的安全知識(shí),要求學(xué)生小組合作,共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中,讓學(xué)生初步掌握了一定的自救自護(hù)的知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí),學(xué)會(huì)從容對待,不急噪,不慌張。用知識(shí)競賽、小品表演等形式來鞏固并拓展學(xué)生對安全知識(shí)的理解和運(yùn)用,樹立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神,自己回家收集材料,分組研究,匯總資料,合作排練,自己制作道具,干得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì),取得了圓滿的成功。通過這次主題班會(huì)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對這類活動(dòng)樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動(dòng)中去。長此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個(gè)班級會(huì)建設(shè)得越來越好。
在實(shí)習(xí)期間中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)9
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼便過去了;仡欉@幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,酸甜苦辣,個(gè)中滋味,全在心中。在這段時(shí)間里我曾經(jīng)徘徊過、失落過、也空虛過,但我從不曾后退過,因?yàn)槲抑肋@對于我來說是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲,收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!
20xx年10月8日至20xx年1月10日,我在廉江市xx中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)班級為高一(5)、高一(6)兩個(gè)班,這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。下面我對自己的教育教學(xué)工作做一下總結(jié):
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我雖然也做了比較充分的準(zhǔn)備,但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@樣的角色轉(zhuǎn)換真的需要慢慢的摸索與積累。首先,實(shí)習(xí)的第一周,我聽了指導(dǎo)老師和其他科任老師的課,還去聽了xx中學(xué)全校性的公開課。對于每次的聽課,我都會(huì)積極主動(dòng)認(rèn)真作好聽課筆記,注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況,重點(diǎn)注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。課后虛心聽取指導(dǎo)老師意見并積極參與評課,和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評課,我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧,對我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時(shí),我也主動(dòng)參與集體備課,大家一起討論、一起學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材,明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段,通過聽課和積極參與集體備課,我上課的自信心得到了很大的提高,同時(shí)更有把握上好新課。
從第二周開始,便進(jìn)入了人生中第一次真正的講臺(tái)生涯,第一次感覺原來站在講臺(tái)上面對學(xué)生可以如此神圣;第一次感覺被學(xué)生甜甜地叫“老師好”是如此讓人激動(dòng)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也!”也許,我現(xiàn)在可以真正體會(huì)這句話的含義了。三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,面對現(xiàn)實(shí)課堂,我曾經(jīng)感到迷茫和無助,但這次的實(shí)習(xí)給我以后的教學(xué)工作指明了方向。帶著既定的目標(biāo),三個(gè)月的時(shí)間里,我將教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。首先,一定要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。實(shí)習(xí)期間,我努力熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生;備課的時(shí)候結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生;同時(shí)上課前熟悉教案,不斷地反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。一節(jié)課40分鐘,其實(shí)很短,如何在這有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)有效地傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生有興趣去接受你所講授的知識(shí),的的確確是一門藝術(shù),而實(shí)現(xiàn)這門藝術(shù)的前提便是要對學(xué)生負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際備好課了,上起來便如魚得水,否則一節(jié)課會(huì)很痛苦。其次,課堂上要“一心兩用”。每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。我?guī)У哪莾蓚(gè)班是中班,他們的學(xué)習(xí)成績一般,紀(jì)律也一般,當(dāng)然,每個(gè)班總會(huì)有那么幾個(gè)喜歡搗亂的學(xué)生,有時(shí)他們的行為會(huì)讓人抓狂,你會(huì)忍不住想要給他們點(diǎn)顏色看看。作為一名代課老師,盡管我要樹立自己老師的威嚴(yán),但對于他們的搗亂我不會(huì)直接沖他們發(fā)火,因?yàn)槲抑肋@是不理智的做法,因此在課堂上要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,以應(yīng)付學(xué)生的搗亂。由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還是比較欠缺的,我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)不斷努力。再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。每一次上完課,我都會(huì)回顧自己這節(jié)課實(shí)際是怎么講的,跟我預(yù)期模擬的有何不同,到底哪里存在問題,學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)或不強(qiáng),等等,然后取長補(bǔ)短,盡量下次課時(shí)能做得更好一些。最后,認(rèn)真對待批改作業(yè)。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)想辦法督促,或者在課余和課后幫他們補(bǔ)習(xí);如在改作業(yè)的過程我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對于英語作文的寫作非常陌生,甚至有抵觸心理,因?yàn)樗麄兓A(chǔ)不好,覺得英語好難,失去了學(xué)習(xí)的興趣和信心,因此我會(huì)經(jīng)常到班上帶讀單詞,督促他們朗讀和背誦。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能幫學(xué)生糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)幫助學(xué)生取得進(jìn)步。同時(shí),注重對學(xué)生的鼓勵(lì),即使單詞聽寫不理想,作文寫得不好,我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們,要么是書面整潔,要么是字體漂亮,在作業(yè)本上留下肯定或激勵(lì)的評語......總之,固然要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,也得給他們尋找亮點(diǎn),以資鼓勵(lì)。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生追求進(jìn)步的意識(shí)。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)10
非常感謝學(xué)校給了我們這次難得的實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們終于有機(jī)會(huì)將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。在這個(gè)過程里,不僅讓我們對現(xiàn)有的教育模式、學(xué)校的管理方式有了較多的了解,也讓我們可以更多的接觸到學(xué)生,進(jìn)一步深入了解新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然最重要的是在這個(gè)過程里有機(jī)會(huì)真正地走上講臺(tái)成為一名教師,站在教師的角度上組織課堂教學(xué),有更多的機(jī)會(huì)聽取老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且在此過程中,學(xué)校有隨行教師、指導(dǎo)教師,校領(lǐng)導(dǎo)也對我們進(jìn)行了親切的問候,期間,師大教師匆匆趕來對我們進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)。除此之外,學(xué)校還特地聘請當(dāng)?shù)孛麕熯M(jìn)入課堂進(jìn)行指導(dǎo)。在我們教學(xué)技能的培養(yǎng)上付出了很多心血,讓我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生都感受到學(xué)校帶來的關(guān)心與溫暖。
1、 聽課
在這個(gè)學(xué)校我覺得最欣慰的是我并沒有感受到別人所說的競爭的壓力,我們這個(gè)小組還是非常地和諧的。沒有崗前培訓(xùn),實(shí)習(xí)學(xué)校對我們這些實(shí)習(xí)生是異常的新人。也正是因?yàn)檫@樣我才必須要去聽很多的課,進(jìn)入課堂去感受老教師的魅力,也在此過程中發(fā)現(xiàn)自己的淺薄,找到適合自己與學(xué)生的教學(xué)方式。非常感謝那些在校教師對我們的照顧,我們經(jīng)常會(huì)跟他們聊天聽他們說自己與學(xué)生如何相處,如何讓學(xué)生對自己更加地信服。所以聽課害死非常有必要的。
2、 備課
我想只有真正走上講臺(tái)開始講課的時(shí)候才知道備課是多么地重要。最開始的時(shí)候我看著初一學(xué)生的課本認(rèn)為沒有什么值得講的內(nèi)容,也自信地以為自己可以應(yīng)付課堂出現(xiàn)的所有狀況,但是第一節(jié)課開始我就知道自己錯(cuò)了。沒有精心的準(zhǔn)備會(huì)出現(xiàn)大片空堂的現(xiàn)象,很多時(shí)間不知道自己該講什么。而且只是知識(shí)的灌輸,沒有任何新穎的教學(xué)方式,也沒有合理的課堂組織,一節(jié)課下來沒有任何效果?傊皟晒(jié)課沒有好好備課的時(shí)候,每次講完課我都反復(fù)問自己“這節(jié)課你重點(diǎn)想要講什么”,隨后就有深深的挫敗感。隨后我就意識(shí)到備課的重要性。備課并不是簡簡單單的知識(shí)梳理,或者自己讀懂教材,而是要將書本上的知識(shí)用通俗易懂,形象有趣的方式展現(xiàn)給孩子們。
3、 上課
這個(gè)過程是我們實(shí)習(xí)的最核心環(huán)節(jié),我們所有的教學(xué)技能都要在這一個(gè)環(huán)節(jié)得到發(fā)展。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,**老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
4、 教研活動(dòng)
我所在的學(xué)校對于教學(xué)管理的設(shè)置是很好的,因?yàn)槊總(gè)科目每天都會(huì)有固定的教研時(shí)間。同一科目、同一年級的老師坐在一起討論如何上好一節(jié)課,也就是我們的備課過程。這個(gè)活動(dòng)讓我們實(shí)習(xí)生是受益匪淺的。在此期間,我們會(huì)一起討論將要講到的單元知識(shí),一起找到本單元的重點(diǎn),如何引導(dǎo)學(xué)生更有興趣的進(jìn)入本單元知識(shí),在課堂的時(shí)候應(yīng)該設(shè)置怎樣的環(huán)節(jié)去鞏固知識(shí),還要說到知識(shí)與練習(xí)在時(shí)間上的處理問題?傊谶@個(gè)活動(dòng)中我學(xué)到了很多的知識(shí)。老教師的幽默與魅力都深深地感染了我。
5、 教學(xué)反思
每節(jié)課的反思是教學(xué)技能成長的又一重要環(huán)節(jié),只有每一節(jié)課我們都對自己的教學(xué)方式、課堂組織都進(jìn)行反思,找到自己本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足,并且揚(yáng)長避短才能使每一節(jié)課都越來越好,越來越有進(jìn)步。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)11
情況基本統(tǒng)計(jì):
實(shí)習(xí)地點(diǎn):
實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx.XX.20~11.15
指導(dǎo)老師:
班主任工作班級:
高一(20)班
教學(xué)工作班級:
高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班、高一(5)班
上課6周,每周5節(jié),班會(huì)課2節(jié),課外活動(dòng)一次,監(jiān)考10場
工作總結(jié):
班主任工作
總體情況:
一到學(xué)校第一個(gè)任務(wù)就是當(dāng)高一(20)班的實(shí)習(xí)班主任,老師也給我了很多機(jī)會(huì)發(fā)揮,每天都要管理班級的日常工作,如遲到早退、扣分的情況等。在實(shí)習(xí)期間組織了兩次的班會(huì)課,也參與了他們廣播操比賽、社會(huì)實(shí)踐、黑板報(bào)比賽等活動(dòng)。在級長和班主任的指導(dǎo)下,總體工作進(jìn)行得十分順利。
工作感想:
有人說,班主任是世界上最小的主任,但工作卻一點(diǎn)都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日;顒(dòng),譬如各類評比,德育活動(dòng)等等,還要應(yīng)對種種外的情況。東莞高中的班級規(guī)模一般在50-60人不等,班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負(fù)責(zé)。而我作為一名實(shí)習(xí)班主任,也必須要盡力協(xié)作班主任管理我們的班級。而班主任首先就要每天記錄好學(xué)生的遲到早退現(xiàn)象和違紀(jì)情況,所以每天我都要跟學(xué)生一樣早起床,到班上看有沒有學(xué)生遲到,基本上學(xué)生早上6點(diǎn)半就會(huì)到班上,那么我也需要6點(diǎn)半左右就到班上看學(xué)生的情況,因?yàn)閷W(xué)校是不允許帶早餐回課室吃的,所以我也需要監(jiān)督學(xué)生,看有沒有人在課室吃早餐的情況。同時(shí)我也要記錄好學(xué)生的違紀(jì)情況,除了早上不準(zhǔn)在課室吃早餐外,我還要留意有沒有學(xué)生偷偷把手機(jī)帶到課室里去,這也是違紀(jì)的;有必要的話,晚上也要到學(xué)生的宿舍去觀察他們宿舍理的衛(wèi)生情況和關(guān)燈以后還有沒有人說話的情況,當(dāng)然到宿舍跟學(xué)生聊天也是跟學(xué)生交流、加深感情很好的一個(gè)方法。
除了時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督好學(xué)生之外,我們也需要關(guān)心好每個(gè)學(xué)生,特別是班上一些剛到學(xué)校,還不習(xí)慣住宿生活的學(xué)生。剛到班上的時(shí)候,班主任就安排我給18個(gè)學(xué)生進(jìn)行月考前的心理輔導(dǎo),安慰他們不要太緊張,不要過于在意分?jǐn)?shù)的高低,在學(xué)習(xí)上應(yīng)該形成良好的習(xí)慣和方法等等。月考之后,我也會(huì)觀察有沒有學(xué)生因?yàn)榭荚嚳疾盍硕榫w低落、一靡不振等心里狀況,及時(shí)跟這些學(xué)生進(jìn)行心里安慰、輔導(dǎo),因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩的心理承受能力很低,我們應(yīng)該及時(shí)地安慰他們,跟他們多交流,讓他們感覺到很多人都很關(guān)心他的。另外,這段時(shí)間甲流感盛行,很多學(xué)生都感冒、發(fā)燒,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有這些癥狀的時(shí)候,我們應(yīng)該及時(shí)的通知家長,安排學(xué)生請病假,回家休息,實(shí)習(xí)總結(jié)《穎詩實(shí)習(xí)總結(jié)》。同時(shí)還要對請假的學(xué)生進(jìn)行跟蹤聯(lián)系,確定學(xué)生安全到家,幾時(shí)回校等等。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng),例如籃球賽,班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī)。所以在期間的集體活動(dòng),我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備,而事實(shí)證明,準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍。
在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的期間,因?yàn)槲业哪昙o(jì)與他們相仿,也因?yàn)槲业男蜗蟊容^親切,我很快就博得了學(xué)生們的信任,他們很多時(shí)候會(huì)主動(dòng)找我說說心底話,我也很樂意成為他們的聆聽者。通常他們說的都會(huì)是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽眾,我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見,目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價(jià)值觀。本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為,我個(gè)人認(rèn)為更類似于賦予學(xué)生的一種長期的影響。因此在對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行的時(shí)候,我采取的是一種"細(xì)水長流"的法。每次批評的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長,點(diǎn)到為止,不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的"頑固分子"(我對經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱)我都會(huì)不定期找他們聊天,了解他們心里的想法,以便"對癥下藥"。所以說,當(dāng)班主任就需要一種父母孩子般的耐心。
總體情況:
承擔(dān)了五個(gè)班的教學(xué)任務(wù),獨(dú)立完成了5個(gè)課時(shí)的新授課,18個(gè)課時(shí)的重復(fù)課。在老師的指導(dǎo)、幫助下順利完成了所有教學(xué)任務(wù)。
工作感想:
雖然每次正式上課之前,我都會(huì)模擬上課好幾次,但是到了正式上課的時(shí)候還是會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生,所以我首先體會(huì)到作為一個(gè)合格的老師,首先要有靈活應(yīng)對突變情況的能力。另外每次上完課后,老師都會(huì)對我這節(jié)課上課的情況、表現(xiàn)提出一些建議和評語,我都會(huì)根據(jù)老師的這些建議,反思自己的不足,并且但我自己覺得有必要的時(shí)候,我也會(huì)誠懇地詢問學(xué)生對我上課的意見,雖然有時(shí)候看到學(xué)生對自己上課的表現(xiàn)感到不滿意的時(shí)候,會(huì)感到很沮喪,很傷心,但我也能幾時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),不斷地改進(jìn)我的課堂。隨著對學(xué)生了解的深入,我上課越來越得心應(yīng)手了,學(xué)生也越來越喜歡我的課。
當(dāng)然,也有一些學(xué)生不太配合的。很多學(xué)生在上課的時(shí)候不聽我的話,操作時(shí)間不按我的要求來做,自己上網(wǎng),我分配下去的任務(wù)也不去完成的。對于這些現(xiàn)象,我通常只是會(huì)站到他們的身邊,讓他們知道老師一直在關(guān)注著他們,那么他們也就不敢做別的事情了。但有時(shí)候我也會(huì)不去批評他們,因?yàn)樗麄冏鳛楦咧猩加幸欢ǖ淖宰鹦,我們?yīng)該要充分顧慮他們的心理狀況;同時(shí)他們的學(xué)習(xí)生活非常的緊張,一個(gè)星期一節(jié)的信息技術(shù)課也是他們作為學(xué)生壓力調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié),所以我們上課的時(shí)候應(yīng)該盡量地讓他們放輕松,不要再給壓力他們。
正因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是他們壓力調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié),所以我上課的風(fēng)格是比較輕松的。每次踏進(jìn)教室我都會(huì)保持自然的微笑,無論多累,心情多差,我都會(huì)保持我招牌的微笑。同時(shí)我也會(huì)在導(dǎo)入部分和操作比分盡量安排學(xué)生們有興趣的話題,讓我的課堂有趣起來,無形中也讓學(xué)生加強(qiáng)了對信息技術(shù)的興趣。
最后,我覺得我最大的問題就是我的個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備不夠充足。在日常中我都會(huì)犯些小錯(cuò)誤,這些都是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)。所以期間甚至是回來后我都一直在復(fù)習(xí)中小學(xué)的知識(shí),不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。務(wù)求可以做到上課不犯學(xué)術(shù)性的錯(cuò)誤。我也會(huì)不斷地積累我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),越挫越勇,不斷成長。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)12
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已接近尾聲;貞泴(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切都那么清晰,那么深刻地烙在我內(nèi)心深處。
(一)初為人師
9月13日上午,懷著一份美麗的期待,我們實(shí)習(xí)小組一行人在王釗老師的帶領(lǐng)下,來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)——武漢市第二職業(yè)教育中心學(xué)校。
在簡單的歡迎會(huì)之后,大家開始熟悉學(xué)校環(huán)境,安排實(shí)習(xí)工作和進(jìn)程。我開始定的是教0502班的《現(xiàn)代商務(wù)》,但由于這門課程太少,達(dá)不到實(shí)習(xí)要求的課程數(shù),在與指導(dǎo)老師汪靜老師商量之后,決定讓我同時(shí)教另一門課《經(jīng)濟(jì)法》。
從站在講臺(tái)上就緊張到站穩(wěn)這三尺講臺(tái),再到站在站臺(tái)上游刃有余,這是一個(gè)從稚嫩到成長再到成熟的過程。曾經(jīng)也想象過站在講臺(tái)上的樣子,以為看多了聽多了,走上講臺(tái)不過是一件非常容易的事情?墒,事實(shí)證明,理論和見聞相對于實(shí)踐來說是有一定差距的。正是:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
我在教學(xué)的同時(shí)還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年輕的袁老師,但相對于我們實(shí)習(xí)生來說,已經(jīng)不可同日而語了。還清晰的記得袁老師每一次還我和馮娟到0602班教室與同學(xué)們見面的場景。初次見面,當(dāng)然是先自我介紹了。馮娟先上講臺(tái),看得出來她是有點(diǎn)緊張的。然后,我故作輕松地走上講臺(tái),當(dāng)看到那么多陌生的面孔,那么多雙眼睛聚集在我這個(gè)焦點(diǎn)上時(shí),我力圖壓抑的緊張像火山似的爆發(fā)了。一時(shí)間竟有些語無倫次,先前想好要說的話也不知道藏到哪里去了。在做了簡單得不能再簡單的自我介紹之后,我匆匆地走下講臺(tái),心里挺不是味的。幸好同學(xué)們熱烈的掌聲給了我些許安慰。那一刻,我真正懂得了:要想在這三尺講臺(tái)這片小天地里馳騁,我還得繼續(xù)努力。
(二)教學(xué)工作壁壘
實(shí)習(xí)的第一周,我們大多數(shù)人都沒有講課,當(dāng)然,我也一樣。在第一周和第二周里,我們主要是聽課和帶班主任工作。在一次次與班上學(xué)生接觸的過程中,我們慢慢熟悉,而我站在教室里,站在講臺(tái)上也越來越自如了。
在聽課和與學(xué)生接觸的過程中,我發(fā)現(xiàn)中專的學(xué)生存在許多問題,有些是我在高中時(shí)沒有碰到過,沒有聽說過,甚至是沒有想象過的。中專生存在以下幾方面主要問題:
一、大部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差。剛來到實(shí)習(xí)學(xué)樣,為了解學(xué)生,我們從班主任袁都那里要了一份學(xué)生成績表,結(jié)果讓我們瞠目結(jié)舌,竟然大部分學(xué)生成績都不及格。我們這才意識(shí)到中專生與重點(diǎn)高中和普通高中學(xué)生存在如此大的差距。
二、多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)。也許因?yàn)樵趯?shí)踐就不喜歡學(xué)習(xí),也許是因?yàn)榈搅酥袑J苣承⿲W(xué)生的影響,班上愛學(xué)習(xí)的學(xué)生屈指可數(shù),大部分學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)都抱著一種無所謂的態(tài)度。記得最開始聽課的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生要么睡覺,要么坐著發(fā)呆,要么坐著玩,甚至有些女生上課時(shí)化妝打扮。即使是最重要的技能訓(xùn)練,也還是有部分學(xué)生不當(dāng)回事兒。有幾個(gè)學(xué)生干脆不去上課,經(jīng)常逃課。他們不愛學(xué)習(xí)到這種程度,真的難以想象。
三、部分學(xué)生思想素質(zhì)太差。有些學(xué)生不太尊重老師,見到老師都不知道打個(gè)招呼。還有極少數(shù)學(xué)生喜歡和老師唱反調(diào)節(jié),也不知道是有意悖逆還是僅僅覺得好玩。由于班上女生比較多,女生間勾心斗角的事情也比較多。班上學(xué)生分成幾派,互相排斥,一點(diǎn)都不知道團(tuán)結(jié)的重要性。
四、部分女生化妝打扮不分場合,不分時(shí)間,讓人無法容忍。愛美之心,人皆有之;瘖y打扮本來也無可厚非,可是如果不分場合,不分時(shí)間,則效果可能適得其反。有些女生在桌子上放個(gè)鏡子,沒事就拿起來照照,有時(shí)一節(jié)課就在照鏡子的過程中結(jié)束了。這還不算,還有人在教室里用洗面奶洗臉,上課時(shí)修眼睫毛,課間大肆張揚(yáng)地拉頭發(fā),絲毫不顧老師的存在。這種情況要不親眼所見,我絕對不會(huì)想到的。
五、與某些張揚(yáng)的學(xué)生相對的是一些學(xué)生為人處事太過低調(diào),顯得不自信?赡苄栽谝恍⿲W(xué)生心里形成了這樣一種思維,中專生一定比重點(diǎn)高中和普通高中的學(xué)生差勁,從而輕易放棄文化課,認(rèn)為努力也沒用,沒什么追求,得過且過。這是沒有自信的表現(xiàn)。其實(shí)普通高中和重點(diǎn)高中的學(xué)生也不一定就比中專生強(qiáng)。還有一些同學(xué)對班級事務(wù)漠不關(guān)心,或者想做又怕做不好,畏手畏尾,一點(diǎn)自信都沒有,只好自掃門前雪,從而表現(xiàn)得非常低調(diào)。
其他方面的問題還有很多,一時(shí)也無法全部說清?吹綄W(xué)生的種種問題,我一直在考慮,如何去做好教學(xué)工作呢?實(shí)習(xí)小組部分同學(xué)對教學(xué)實(shí)習(xí)抱著一種無所謂的態(tài)度,對學(xué)生不負(fù)責(zé),認(rèn)為講一節(jié)是一節(jié),完成教學(xué)任務(wù)就可以了。可是我不是這樣想的。我以前基本沒參加過什么實(shí)習(xí),所以非常珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我告訴自己,一定要好好利用這次機(jī)會(huì),讓自己得到鍛煉。
。ㄈ┕タ吮趬
在與學(xué)生相處一段時(shí)間之后,我發(fā)現(xiàn)中專的學(xué)生也并非一無是處。雖然他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,但他們大部分人非常注重技能的培養(yǎng),掌握一技之長。他們也并非真的不喜歡老師,當(dāng)我和他們逐漸熟悉之后,他們都會(huì)主動(dòng)和我打招呼,和我聊天兒,配合老師講課。女孩兒過于注重打扮,雖然讓我有點(diǎn)不習(xí)慣,但有時(shí)候社會(huì)也需要像她們這樣敢于表現(xiàn),性格開放的人,她們展現(xiàn)出女生對生活的不同姿態(tài)。雖然他們自律性差,但也沒什么壞的想法,只是貪玩而已。只要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈフf服他們,他們還是會(huì)接受的,會(huì)慢慢改進(jìn)的。這他們需要的是老師的真心對待與關(guān)懷。還記得電視劇《十八歲的天空》里的臺(tái)詞:關(guān)心是人們最真誠的溝通方式,只要會(huì)關(guān)心人,就足以有理由讓別人喜歡。讓我對教學(xué)又有了信心。
在教學(xué)實(shí)習(xí)的過程中,我認(rèn)識(shí)到,想做一名中專老師,要做到以下幾下方面:
一、課內(nèi)外保持良好的精神狀態(tài)。在課堂上要精神飽滿,不受某些消極情緒的影響。如果老師精神狀態(tài)不好,學(xué)生更不會(huì)集中精神去聽課了。由于課外也會(huì)經(jīng)常碰到學(xué)生,所以課外也要保持好的精神狀態(tài),讓學(xué)生知道老師不是強(qiáng)打精神去給他們上課的。
二、充分備課。備課是講課的必要準(zhǔn)備,如果課備不好,不熟悉內(nèi)容,上課要么講得不連貫,要么過于依賴書本,讓學(xué)生質(zhì)疑老師的水平。只有充分備課,才能保證課堂上游刃有余。
三、因材施教,根據(jù)不同的情況實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。每個(gè)班級的氛圍是不一樣的,各個(gè)年級學(xué)生的思想也存在著很大的差異。我教兩門課,分別在二年級0601和0602班,以及三年級的0502班上課,對不同班級不同年級的差異深有感觸。二年級的學(xué)生較三級學(xué)生聽話些,所以在二年級上課時(shí),要以幽默的而清晰的方式講授課程,而在三年級上課時(shí),必須充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力來吸引學(xué)生。還要實(shí)施必要的懲罰措施。而二年級的0601和0602班也存在差異,0601班比0602班學(xué)生活躍些,在0601班上課時(shí)就可以進(jìn)行較多的互動(dòng)。
四、為人師表。作為一個(gè)老師,所作所為,學(xué)生有意或無意間都會(huì)注意到,形成一種印象,從而影響到上課中去。實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常關(guān)注我們的一言一行,關(guān)系到他們對我們實(shí)習(xí)情況的評價(jià)。所以在實(shí)習(xí)學(xué)校,我們必須注意自己的言行舉止,做到為人師表。
五、課外溝通。除了上課,課外我們還有很多時(shí)間接觸學(xué)生,俗話說:親起師,才能興起道。和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄓ兄谖覀兘虒W(xué)工作的進(jìn)行。課外溝通主要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)中存在的問題,以便糾正他們的錯(cuò)誤思想,引導(dǎo)他們樹立正確的觀念,并幫他們解決學(xué)習(xí)中存在的困難,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。除些之外,娛樂也不失為一種很好的交流方式。
六、樹立信心,持久作戰(zhàn)。教學(xué)工作是一項(xiàng)長期工作,學(xué)生的不良情緒和不良行為隨時(shí)可能影響老師的情緒,打擊老師的自信心,所以,作為老師,必須樹立自信,相信自己能夠讓學(xué)生接受自己,接受知識(shí),找長期堅(jiān)持下去。
以上是我在實(shí)習(xí)過程中在教學(xué)方面的一些感想和感悟。在二職實(shí)習(xí)的過程中,我成長了很多。這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西,不僅讓我感受到當(dāng)老師不容易,更讓我體驗(yàn)到了工作的艱辛,為我今后從事工作積累了經(jīng)驗(yàn)。相信這次教育實(shí)習(xí)一定會(huì)在我人生軌跡上留下深刻的一筆。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)13
一、思想政治表現(xiàn)、品德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神以及職業(yè)道德當(dāng)面
這一個(gè)半月來,本人認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)隊(duì)的規(guī)章制度,服從實(shí)習(xí)隊(duì)和指導(dǎo)老師的工作指導(dǎo),有效地利用了暑假的時(shí)間,認(rèn)真的完成了實(shí)習(xí)隊(duì)的工作,并且為實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的職業(yè)規(guī)則和教師道德,本人的敬業(yè)精神和職業(yè)責(zé)任感得到了很大程度的提高。在這段時(shí)間內(nèi),本人積極配合同學(xué)和隊(duì)友,與同學(xué)隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)隊(duì)分配的工作,在這段時(shí)間內(nèi),我的責(zé)任感和事業(yè)心有了更進(jìn)一步的提高。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),積極進(jìn)行教師技能的訓(xùn)練,工作態(tài)度端正,認(rèn)真負(fù)責(zé)對待每一項(xiàng)工作。
二、具體工作成果
在這段時(shí)間內(nèi)本人主要是完成了兩方面的工作,一個(gè)是實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)工作任務(wù),另一個(gè)工作則是為實(shí)習(xí)的實(shí)踐課做備課準(zhǔn)備。本人在進(jìn)行這兩項(xiàng)工作的時(shí)候,是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡自己最大的努力把工作完成的。因此,在這段時(shí)間內(nèi)本人的工作成果主要有:
1、實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)工作
(1)、完成了個(gè)人簡歷的填寫,積極參加了實(shí)習(xí)隊(duì)的第一次見面會(huì)議;
(2)、認(rèn)真撰寫了本人在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的工作計(jì)劃;
。3)、認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)隊(duì)中后勤組的相關(guān)工作,并且按時(shí)上交給負(fù)責(zé)人,后勤組的工作包括有小組工作計(jì)劃的撰寫、宿舍舍長制度、宿舍清潔衛(wèi)生制度、請假制度等等。
2、實(shí)踐課的備課準(zhǔn)備
。1)、英語課教案撰寫和課件制作:認(rèn)真積極地對教材進(jìn)行了分析,撰寫了英語課的教案并且認(rèn)真進(jìn)行了教學(xué)課件的制作;
。2)、班會(huì)和第二課堂方案撰寫:認(rèn)真思考了班會(huì)的主題和第二課堂的具體內(nèi)容,并且撰寫了班會(huì)課的教案和第二課堂的方案;
。3)、班主任工作的準(zhǔn)備:認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)班主任工作的相關(guān)資料,為實(shí)習(xí)過程中班主任工作做一個(gè)充分的準(zhǔn)備;
。4)、資料準(zhǔn)備:為實(shí)習(xí)期間上課、班主任工作、相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理,為實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
三、存在的不足
總結(jié)在這一個(gè)半月的時(shí)間內(nèi)的工作成果,但是在這段時(shí)間內(nèi),本人在備課和實(shí)習(xí)隊(duì)工作方面仍然存在著不足的地方:
1、實(shí)習(xí)隊(duì)工作方面
(1)、個(gè)人的實(shí)習(xí)工作計(jì)劃方面由于本人缺少經(jīng)驗(yàn),與同學(xué)隊(duì)友的交流還不是很充分,所以在計(jì)劃當(dāng)中還是有很多方面的工作計(jì)劃考慮不周全,以及處理的計(jì)劃還是稍欠考慮;
。2)、后勤組的相關(guān)制度的制定由于欠缺相關(guān)經(jīng)驗(yàn),所以制度的制定還是有待改善。
2、備課工作方面
雖然在這段時(shí)間,本人有認(rèn)真閱讀教材,分析課本,認(rèn)真撰寫教學(xué)教案,但是,本人在這階段的工作大多是停留在理論層面上的準(zhǔn)備,還沒有進(jìn)行實(shí)踐性的模擬訓(xùn)練。因此,還是不能夠?qū)贪干系牟蛔阒幾鞒鲆恍⿲?shí)質(zhì)性的改善。
四、實(shí)習(xí)期間的工作打算
現(xiàn)在的這個(gè)階段是我們?yōu)閷?shí)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備的階段,但是真正重要的是實(shí)習(xí)期間我們的工作表現(xiàn),因此,本人在次為實(shí)習(xí)期間做了一下的工作打算:
1、實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)工作打算
在實(shí)習(xí)期間人本人會(huì)更加積極的配合實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)工作,服從實(shí)習(xí)隊(duì)和指導(dǎo)老師的工作安排,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己在實(shí)習(xí)隊(duì)中的工作任務(wù),與隊(duì)員一起努力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)合作,工作出色的優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)。
2、教學(xué)實(shí)踐方面
。1)、虛心向?qū)W校的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能、學(xué)習(xí)他們與學(xué)生相處的技巧等等,努力提高自己的教學(xué)技能、與學(xué)生相處的能力以及其他的教學(xué)管理技能;
(2)、更加積極地把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,把知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,并且要積極在實(shí)踐當(dāng)中加深對專業(yè)知識(shí)的理解,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐水平,使自己成為一名合格的人民教師;
。3)、認(rèn)真完成自己在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)任務(wù)和班主任工作。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)14
終于我的第一份工作到期了,嘿嘿,學(xué)生整體水平有了提高。很明顯,我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師,我做不到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
原因如下:很多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),就算是我做在他的旁邊,看著他做題,都在亂寫,我不知道怎么辦,下課后,我把他叫到辦公室,問他每天過得快樂么?他說高興。只要他這樣說,就算每天沒有進(jìn)步,還是覺得高興,就好,下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間,只要有心情玩,都希望他們能做自己喜歡的事情。學(xué)習(xí)不是功利性的,只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì)明白的……
這段時(shí)間一直沒有震住學(xué)生,因?yàn)槲倚哪恐欣硐氲睦蠋,是和藹可親的,我嘗試這樣做,卻沒有得到我想要的結(jié)果。這個(gè)課程中,學(xué)生的說話聲音都超過我,想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到,我不得不為了大眾的利益,去那些孩子,上課不讓他們說話,要么抄寫單詞,要么聽課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆,哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。
其實(shí)自己也有很多不足,對教材不是很熟悉,在講卷子的過程中,總是覺得我看一眼都會(huì)的,不用仔細(xì)他們會(huì)懂的,可是最后交卷子,我昨天講過的題,還是大批人再錯(cuò)。我不會(huì)引導(dǎo),這是我的不足。加油!本想改變最后一排孩子對學(xué)習(xí)的看法,我失敗了,倒是他們改變了我的看法,教師是偉大的工程師,我現(xiàn)在還沒有資格去勝任,雖然已經(jīng)有了教師資格證。想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心,什么時(shí)候,我國的教育才能如此和諧。
另外一方面,我當(dāng)老師不自信,是我失敗的最大原因,上課見不到關(guān)鍵點(diǎn)。什么時(shí)候課改能在我們這兒開始呢?這樣一個(gè)班不用就九十多個(gè)人,如果一個(gè)班只有二三十個(gè)人,老師怎么會(huì)隨意放棄哪個(gè)學(xué)生?教育落后,怎樣才能在其他方面比過別人?
實(shí)習(xí)已兩個(gè)月,從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青。時(shí)間真快,實(shí)習(xí)已剩一半時(shí)間,而這剩下的一半時(shí)間也會(huì)如同之前的所有時(shí)光,在我不提防的時(shí)候,匆匆地經(jīng)我身邊而過。不過雖然實(shí)習(xí)的這半學(xué)期非常之短,但肯定是這大學(xué)四年中最精美的篇章,更是一生都不會(huì)忘卻的記憶。
雖然當(dāng)初報(bào)的是省外的大學(xué),但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少,遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想辦法,難過了,受委屈了都有她們在身邊,也算做過兼職吧,但也是跟好友一起。那時(shí)的自己跟個(gè)長不大的孩子沒啥區(qū)別。
稍有內(nèi)向的性格,加上大學(xué)里以讀書為大半的消遣,就更不善于交流了。來實(shí)習(xí)的第二天就上我的第一堂課,我還沒有教科書,就向其他老師借了一本,也不知當(dāng)時(shí)是哪里來的勇氣,竟在連開場白都沒準(zhǔn)備的情況下就上了,可能是山窮水盡唯有如此了。登上,底下那幾十雙小眼睛如同一個(gè)個(gè)小太陽般集中在我身上,兩頰火辣,心臟劇烈跳動(dòng),那感覺就像在學(xué)校跑完了八百測試,結(jié)結(jié)巴巴做了一下介紹算是開場白了。好在平時(shí)多看了幾本書,雖沒備課,達(dá)不到隨手拈來的水平,但勉強(qiáng)能糊弄過初一的學(xué)生。
磕磕碰碰地上完了第一堂課,太過于緊張以至于現(xiàn)在除了能記起自己緊張外,其他一概沒印象。后來便跟著指導(dǎo)老師先聽她講課,偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講,讓指導(dǎo)老師聽課幫助糾正不足。兩周后我便正式擔(dān)任兩個(gè)快班的語文教學(xué),前兩周有指導(dǎo)老師護(hù)著,感覺實(shí)習(xí)挺順利,可一旦讓我一人扛著時(shí),便發(fā)現(xiàn)各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來。前兩周有指導(dǎo)老師在,感覺七八班(我?guī)У膫z快班)的孩子挺懂事,課上紀(jì)律好,課下學(xué)習(xí)也用功,殊不知我是老虎后面的狐貍,以前他們表現(xiàn)好,全是指導(dǎo)老師的在那著。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí),各班那幾個(gè)調(diào)皮的男孩子一個(gè)個(gè)出來給我搗亂。
有點(diǎn)沒轍了,甚至覺得那幾個(gè)熊孩子討厭,故意跟我作對。就此問題請教指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師告訴我是我對他們太溫柔,太學(xué)生了,老師必須有老師的威嚴(yán),讓我趕緊,要不然以后管不了的就是一個(gè)班,而不再是幾個(gè)人。聽完指導(dǎo)老師的話,我開始認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,細(xì)想也是,處于他們這個(gè)年紀(jì)的孩子本身就自制力差,如果我再要求不嚴(yán),任憑他們由著性子,既是對他們學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé),自身也沒有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道,帶著女漢子的架勢,在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百,別說這招還真管用,他們老實(shí)多了,不過這招也只能維持幾天的太平,我稍一對他們放松,他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任,在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗(yàn)豐富,通過課余時(shí)間向他們的請教,使我受益匪淺。就這樣對他們我采取恩威并施的辦法,對他們嚴(yán)格要求,當(dāng)他們進(jìn)步時(shí),及時(shí)嘉,這樣師生關(guān)系融洽,同時(shí)學(xué)生的態(tài)度也端正,課堂紀(jì)律好,課下也能認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
我?guī)У氖莾蓚(gè)快班,進(jìn)度比其他六個(gè)班都快。學(xué)生學(xué)的快,要求學(xué)的就多,逼的我是準(zhǔn)備的多,教的也多。每周幾乎有各種各樣的測試,之前是從其他老師那找資料,但那幾個(gè)老師帶普班,進(jìn)度沒我這么快,他們所準(zhǔn)備的資料也不能供應(yīng),沒辦法我只好抽空做中考題,先明確一下中考考點(diǎn),再結(jié)合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班,現(xiàn)在全年級小測試的題都包我身上了。先不說累,就打印這些卷子,既要跟人說好給你打印,又要找后勤人員萬無一失地給你送回來,期間要費(fèi)好多口舌,對于不善交談的我來說,可真是一挑戰(zhàn)。
以前在學(xué)校時(shí)是學(xué)生,只需要管好自己就行,就算偶爾管不住,一下,但不出啥大事也沒事?涩F(xiàn)在不一樣了。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的安全,就連他們在我課上起點(diǎn)小別扭,我也得在課下把他們找來,讓他們和解,要不然那倆孩子在課下打起來,要是失了手,責(zé)任就全在授課教師。這還好在都是自己的學(xué)生,要是碰上不是自己帶的學(xué)生,就更難處置了。就拿上次來說,八班最后一節(jié)課是屬于由語文老師組織的陽光體育,我便帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵鐾,男生打籃球,女生玩跳皮筋,就在男生打籃球正起勁時(shí),幾個(gè)初二的男生來侵占他們的場地,跟他們一個(gè)籃球架下玩,雖然兩個(gè)籃球,各玩各的,但是都在一個(gè)籃筐下,一山不容二虎,豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理。
我知道我不是當(dāng)?shù)乩蠋,更何況他們不是我們年級的,我沒資格說他們讓他們退出場地,人家也未必聽。我也清楚,如果不讓八班孩子玩籃球,這樣可以避免雙方矛盾,我也知道我提出此要求八班孩子一定會(huì)聽我的,但是他們是我的學(xué)生,在這個(gè)場景下,我必須在不讓他們受的情況下,給他們爭足面子。正在我束手無措時(shí),大老遠(yuǎn)地看見初二的體育老師,雖然還談不上認(rèn)識(shí),但顧不了那么多,我過去跟他簡單的說明了一下情況,請他幫助讓他的學(xué)生去別的場地,避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開的時(shí)候,八班那幾個(gè)小家伙都高興地望著我。這事后,又加多了我在他們心中的分量。
現(xiàn)在靜下心來想想,這兩個(gè)月經(jīng)歷了好多,也是真的成長了好多,雖然這期間累的要死,早上五點(diǎn)起,有如高中,但當(dāng)聽到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)工作給予肯定時(shí),以及師大老師來聽課時(shí)夸我是做老師的料時(shí),這些累都值了。
說道最后真的很感謝,師大,給了我們這個(gè)頂崗鍛煉的機(jī)會(huì)。在沒頂崗前,我好多事都做不成功,甚至那時(shí)都不敢設(shè)想,我竟會(huì)的面對如今這一切,而且還能做的很好。雖然在別人看來這些都不算啥,可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信。
在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,對于學(xué)生盡職盡責(zé),認(rèn)真謙虛地向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥獭O<阶约赫湎е{(lán)的天,白的云,青青垂柳環(huán)繞下的一切。
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)15
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?墒牵(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn),為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。
當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”。
最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月!背χ,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題,我也想提出一些意見和建議:
1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。
2、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
3、針對學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
【教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章:
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)11-24
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)08-23
教學(xué)工作的實(shí)習(xí)總結(jié)08-29
教學(xué)工作的實(shí)習(xí)總結(jié)10-20
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)07-14
教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)范文08-27
實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)01-14
教學(xué)工作的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)11-06