會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)1
學(xué)習(xí)會計(jì)電算化已經(jīng)有一個學(xué)期，在學(xué)習(xí)的時候有收獲同時也有感到挫折。但無論怎么說還是在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到了許多知識，現(xiàn)在為在實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)到的知識做一下總結(jié)。
1、賬套設(shè)立由admin在系統(tǒng)管理下進(jìn)行，賬套參數(shù)可由賬套賬套主管在系統(tǒng)管理下進(jìn)行修改，錄入個人檔案時一定先輸入部門檔案，先設(shè)置科目再設(shè)置憑證類別。
2、涉及到庫存現(xiàn)金和銀行存款賬戶時要經(jīng)出納人員簽字，才能確保工作的責(zé)任制，出納和審核不能是同一人�？梢灾付ǹ颇�，將現(xiàn)金總賬科目中的待選科目中的現(xiàn)金轉(zhuǎn)到已選科目中，再將銀行總賬科目中的銀行存款選到已選科目中。同時也可以解決剛填制的憑證，到了賬套主管審核那里就會出現(xiàn)“沒有符合的憑證”，不能記賬的憑證問題。
3、憑證類別設(shè)置。利用收付轉(zhuǎn)憑證在填制憑證中會出現(xiàn)“不符合憑證”等現(xiàn)象，處理此現(xiàn)象的方法在于憑證類別的選定。
4、在設(shè)賬套時，設(shè)好會計(jì)科目的明細(xì)賬是很重要的，設(shè)好了到期末時可以通過自定義結(jié)轉(zhuǎn)進(jìn)行工資、福利費(fèi)、工會經(jīng)會等應(yīng)付職工薪酬的計(jì)提以及其他科目的自定義結(jié)轉(zhuǎn)，便可簡便會計(jì)工作人員的工作量。
5、在處理固定資產(chǎn)時，在設(shè)置里要先把要求填完全，這樣后面可以避免在資產(chǎn)增加時不能自動生產(chǎn)單據(jù)。
6、往來科目設(shè)置明細(xì)賬時，可以利用手工直接錄入或利用輔助核算（客戶往來或供應(yīng)商往來），但不能同時設(shè)置，否則平時做賬時系統(tǒng)會默認(rèn)其中一項(xiàng)導(dǎo)致期未計(jì)壞賬時系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤數(shù)據(jù)。
7、資產(chǎn)負(fù)債表主要注意的是格式的轉(zhuǎn)換。
最后，實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對平時學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學(xué)會將知識應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的能力，讓人更容易把課本學(xué)到的知識記得牢固。我認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。同時學(xué)習(xí)中感受到這一門課程對管理企業(yè)和會計(jì)師都用，也為在社會生存多門技術(shù)。
王祚文
20xx.12.20
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)2
可以說緊張忙碌而收獲多多。同時非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。以下為我對本學(xué)期的總結(jié)：
一、教學(xué)方面
我承擔(dān)20xx級會計(jì)電算化1、2班的《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)工作�；A(chǔ)會計(jì)是會計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)會計(jì)的起點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué)的學(xué)生來說，尤為重要。
為能上好這一門課程，我主要做以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和總結(jié)。每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，及時調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時對課件做好總結(jié)。
《會計(jì)基礎(chǔ)》是會計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“初財(cái)”且會計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時力求做到深入淺出；同時，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。
為實(shí)現(xiàn)學(xué)校理實(shí)一體化的教學(xué)方針，讓學(xué)生能理論和實(shí)踐相結(jié)合，在課堂時間安排上多調(diào)動學(xué)生們的實(shí)際思考和動手能力；讓學(xué)生能在動手過程中學(xué)習(xí)會計(jì)知識，以達(dá)到學(xué)期末學(xué)生能獨(dú)立的對小企業(yè)進(jìn)行做賬、登帳和出具報表等實(shí)際操作能力。
充分調(diào)動學(xué)生們對會計(jì)學(xué)的興趣和愛好，在時間允許的情況下，多和學(xué)生討論社會中與會計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的新聞和事件，例如：公司上市年報、達(dá)芬奇事件等。
此課程也是會計(jì)從業(yè)資格的必考科目，多搜集考試相關(guān)類型和重點(diǎn)，為學(xué)生考取從業(yè)資格證書做好準(zhǔn)備。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
多從本校和網(wǎng)絡(luò)上聽一些知名老師的精品課程，從中發(fā)現(xiàn)自己講課中的不足，以近一步提高自己的上課技能。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。
在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。
為做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，對重點(diǎn)題目和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、工作方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，優(yōu)化自己的板書，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，做好教學(xué)個人工作計(jì)劃。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)3
作為一名入職一年半的會計(jì)老師，在這段時間里成長了很多，也學(xué)習(xí)了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的問題。以下是我這半年來的工作總結(jié)。
會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作擔(dān)負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)輸送會計(jì)專業(yè)人才的重任，為了培養(yǎng)出更多適合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會計(jì)人才，在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中不僅要將會計(jì)知識傳授給學(xué)生，還要更多地去培養(yǎng)學(xué)生們對會計(jì)專業(yè)的興趣和熱愛，提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)，使之能真正成為服務(wù)社會的專業(yè)會計(jì)人才。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從引導(dǎo)學(xué)生入門開始
對于選擇會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)會計(jì)是他們從事會計(jì)工作的一個啟蒙，在這個時期要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)動機(jī)就會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。
作為會計(jì)教師，在這個階段的主要任務(wù)是要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入會計(jì)領(lǐng)域，領(lǐng)略會計(jì)工作的重要。教師在向?qū)W生們傳授專業(yè)知識時不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立為會計(jì)專業(yè)奉獻(xiàn)終生的人生理想。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，專業(yè)教師需要做多方面的準(zhǔn)備工作，比如在講授“基礎(chǔ)會計(jì)”時，針對學(xué)生剛步入校門，缺乏對會計(jì)主體和會計(jì)工作的認(rèn)識，因此在開課之前，首先要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)，將認(rèn)識實(shí)習(xí)作為基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程的導(dǎo)入課程。
二、合理采用不同的教學(xué)方法
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計(jì)學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師除了采用傳統(tǒng)的講授方法之外，還應(yīng)該更多的采用多媒體，制作會計(jì)課件作為會計(jì)教學(xué)的輔助工具。比如企業(yè)的生產(chǎn)流程、會計(jì)平衡公式、會計(jì)的循環(huán)組織程序、財(cái)務(wù)報表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué)，因?yàn)樵谶@些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設(shè)備可以將復(fù)雜信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化和分解，達(dá)到較好的教學(xué)效果。在利用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時，教師還要用實(shí)物教學(xué)法讓學(xué)生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，消除書本和現(xiàn)實(shí)之間的斷層，收到良好的效果。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使課堂理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合
會計(jì)是一門理論性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。做好會計(jì)工作不僅需要扎實(shí)的理論知識，還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手操作能力。傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)比較注重理論知識的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力。為了使學(xué)生畢業(yè)后盡快地進(jìn)入工作角色，適
應(yīng)工作崗位，應(yīng)該進(jìn)一步地強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學(xué)中，作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，并且要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程的重要性，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的最終目的是為以后學(xué)習(xí)實(shí)踐操作做準(zhǔn)備，做好滲透工作，達(dá)到實(shí)踐培養(yǎng)的目的。其次，加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)，豐富會計(jì)實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容，比如，在進(jìn)行基礎(chǔ)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，針對學(xué)生剛接觸會計(jì)學(xué)的實(shí)際情況，可以設(shè)計(jì)簡單的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料;在進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)復(fù)雜的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料，也可以分崗位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以設(shè)置企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對企業(yè)一個會計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的處理，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
總結(jié)這一年的工作，除了以上專業(yè)上的思考，在對學(xué)生的思想和生活的關(guān)注也是工作的一部分，作為一名新班主任，也有很多的收獲和體會。在以后的工作中，我應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求自己，努力向一名優(yōu)秀的會計(jì)老師和班主任邁進(jìn)!
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)4
一．專業(yè)介紹
本專業(yè)培養(yǎng)能主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，面向現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線以及行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)會計(jì)及相關(guān)崗位，牢固掌握會計(jì)電算化職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，能從事財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。就是將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用到會計(jì)實(shí)務(wù)中，實(shí)現(xiàn)對會計(jì)信息的管理。會計(jì)電算化從20世紀(jì)50年代的借助計(jì)算機(jī)單純記賬，發(fā)展到了今天的與企業(yè)業(yè)務(wù)活動緊密結(jié)合，為企業(yè)提供財(cái)務(wù)計(jì)劃、分析和預(yù)測并協(xié)助管理者解決企業(yè)實(shí)際問題。在實(shí)際工作中具體表現(xiàn)為日常業(yè)務(wù)核算、會計(jì)信息管理、決策參考三個主要的工作環(huán)節(jié)。信息時代企業(yè)越來越重視信息在生產(chǎn)活動中的作用，企業(yè)對信息管理已經(jīng)為企業(yè)提高競爭力的中重要手段，而作為占企業(yè)管理信息總量70%左右的會計(jì)信息管理則成為現(xiàn)代企業(yè)信息管理的核心。
二.培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉會計(jì)基本理論及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理知識，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會計(jì)操作的技能，能適應(yīng)各類企事業(yè)單位要求，勝任出納、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計(jì)崗位工作的高技能應(yīng)用型人才。
三．培養(yǎng)規(guī)格
在本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對的主要就業(yè)崗位為企事業(yè)單位的記賬員、成本會計(jì)員、出納員、工資核算員、財(cái)務(wù)管理員、報稅員；次要就業(yè)崗位為內(nèi)部審計(jì)人員、政府審計(jì)部門的初級審計(jì)人員、會計(jì)師事務(wù)所的助理審計(jì)人員、統(tǒng)計(jì)員、倉庫核算員、會計(jì)檔案管理員。
四．專業(yè)領(lǐng)域
在會計(jì)工作中，廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)來處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，是會計(jì)技術(shù)上的革命，但并沒有改變會計(jì)的基本原理。會計(jì)電算化仍然要遵循復(fù)式記賬的基本原理，對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要運(yùn)用復(fù)式記賬原理，編制會計(jì)分錄，登記賬戶，然后編制會計(jì)報表。
無論是手工會計(jì)還是電算化會計(jì)，最終目標(biāo)都是為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提供會計(jì)信息，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測，參與經(jīng)營決策，提高經(jīng)濟(jì)效益，手工會計(jì)或電算化會計(jì)要達(dá)到系統(tǒng)目標(biāo)，都必須經(jīng)過數(shù)據(jù)的收集、加工、處理和傳輸，從價值方面入手來控制經(jīng)濟(jì)活動，努力實(shí)現(xiàn)以盡量少的投入，達(dá)到盡量大的產(chǎn)出。
五．就業(yè)方向
從事中小企業(yè)及事業(yè)單位的出納、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計(jì)崗位。
就業(yè)崗位群：
（1）從工作內(nèi)容看：主要從事各類企業(yè)、政府、事業(yè)單位會計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部審計(jì)、會計(jì)電算化、會計(jì)信息管理等工作。
�。�2）從崗位名稱看：主要有各類企業(yè)、政府、事業(yè)單位的收銀員、會計(jì)核算員、報賬員、出納員、記賬員、報稅辦稅員、工廠車間核算員、倉儲貨運(yùn)管理員、內(nèi)部審計(jì)員，以及一般財(cái)務(wù)文員。
（3）從職稱方面看：主要有會計(jì)員、助理會計(jì)師（需通過全國統(tǒng)一考試）、會計(jì)師（需通過全國統(tǒng)一考試），助理審計(jì)師（需通過全國統(tǒng)一考試）和審計(jì)師（需通過全國統(tǒng)一考試）。
�。�4）從職務(wù)方面看：有分工作崗位的會計(jì)核算員、主辦會計(jì)，通過努力，可以晉升為財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)科長、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會計(jì)師。
學(xué)生就業(yè)方向主要有：在會計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)從事審計(jì)業(yè)務(wù)、會計(jì)咨詢和服務(wù)業(yè)務(wù)，在
各類企事業(yè)單位從事出納、會計(jì)、電算化會計(jì)系統(tǒng)的維護(hù)、開發(fā)設(shè)計(jì)及銷售等工作。也可從事各企業(yè)事業(yè)單位的統(tǒng)計(jì)工作，倉庫保管工作、產(chǎn)品營銷工作等。
六．就業(yè)前景
前景不錯。因?yàn)楝F(xiàn)在的私營企業(yè)很多。企業(yè)增多的同時，會計(jì)也隨之增大需求。會計(jì)收入很可觀。學(xué)員畢業(yè)后可從事大中型企事業(yè)單位、銀行及其它大中型經(jīng)濟(jì)組織的一般會計(jì)核算及審計(jì)崗位；小型企事業(yè)單位及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的會計(jì)、審計(jì)主管；銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的一般會計(jì)核算、審計(jì)崗位及信貸、計(jì)劃或營銷部門的相關(guān)管理崗位。各企事業(yè)、銀行單位的出納，微機(jī)錄入等崗位，小型企業(yè)及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的一般會計(jì)核算崗位等。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)5
作為會計(jì)專業(yè)的學(xué)生，會計(jì)電算化是一個非常重要的學(xué)科，我們不僅要掌握基礎(chǔ)知識理論，還要熟練地掌握實(shí)際的操作動手能力，這為我們以后從事會計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。這次老師為我們布置的這次實(shí)訓(xùn)，不僅是要檢驗(yàn)我們是否掌握知識，更是在鍛煉我們的動手能力，更好的掌握會計(jì)軟件的運(yùn)用。
一、實(shí)訓(xùn)目的：
結(jié)合課堂上所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，熟悉用友U8。50的操作過程，掌握電算化的方法，能獨(dú)立熟練的完成會計(jì)電算化的工作。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)，耐心嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。
二、實(shí)訓(xùn)步驟：
1、安裝軟件：會計(jì)軟件的正確安裝是電算化的前提，安裝的過程不難，但需要注意的是電腦的操作系統(tǒng)，比如：W7的操作系統(tǒng)和用友軟件不能很好的兼容，安裝之后會出現(xiàn)很多問題，而我正好是W7的操作程序，所以在之后的操作中出現(xiàn)很多問題，不得不從頭開始。所以要正確的選擇安裝環(huán)境。
2、新建帳套：帳套是一個會計(jì)信息資料的框架，只有建立了新的帳套才能開始一系列的工作。建立帳套的過程很簡單，但還是有需要注意的地方。
①啟用會計(jì)日期要正確填寫，否則到后面的實(shí)訓(xùn)審核憑證的時候，系統(tǒng)會出現(xiàn)＂不能超前建賬時間＂或＂不能滯后建賬時間＂的提示，這一錯誤的根源在于啟動總賬系統(tǒng)時間時，必須大于或等于賬套的啟用時間。
�、贒emo的口令應(yīng)為空。
�、蹜�(yīng)當(dāng)禁止按行業(yè)性質(zhì)預(yù)置科目。
3、設(shè)置操作員及其權(quán)限：每一個用戶（除賬套主管外）的權(quán)限掌握在賬套主管的手中，只有賬套主管給予用戶權(quán)限，用戶才能行使他的職責(zé)。如果沒有設(shè)置用戶權(quán)限，在后面的操作中用戶就不能進(jìn)入賬套。
基礎(chǔ)設(shè)置：這一部分需要掌握系統(tǒng)參數(shù)的設(shè)置、會計(jì)科目的增加和修改、項(xiàng)目目錄的設(shè)置、增加結(jié)算方式等操作。需要注意的是，①以Demo的身份登錄，操作日期為20xx年11月01日。②增加會計(jì)科目時，“原料及主要材料”和“材料”需要項(xiàng)目核算，不然后面填制憑證將不能進(jìn)行。
4、總賬系統(tǒng)：需要要掌握輸入期初余額、填制憑證，審核憑證、期末損益結(jié)轉(zhuǎn)、月末結(jié)賬等。這部分其實(shí)并不難，但需要我們特別仔細(xì)，因?yàn)橐粋�小錯誤有可能導(dǎo)致后面一系列的錯誤，只能重做。只要我們小心謹(jǐn)慎，一步一步的做就能完成。需要注意的是：①登錄總賬系統(tǒng)時，應(yīng)更換操作員為自己。②期初余額錄入后，要檢查試算是否平衡，不平衡的話就不能進(jìn)行下面的操作。③審核憑證，記賬時應(yīng)更換為Demo，日期為11月30日，期末結(jié)轉(zhuǎn)損益時又要更換為自己去生成憑證，最后更換為Demo對生成的憑證審核、記賬。操作員的更換一定弄清楚，不要混淆。④做完以上操作后，先不進(jìn)行總賬的月末結(jié)賬，等其他系統(tǒng)完成后再來結(jié)賬。
5、工資系統(tǒng)：這一部分需要了解和熟悉的有建立工資賬套、基礎(chǔ)設(shè)置、設(shè)置計(jì)算公式、銀行代發(fā)、工資分?jǐn)�、月末處理等。這部分本來沒有難度，課堂上做練習(xí)也已經(jīng)熟練了，但在做工資分?jǐn)倳r出現(xiàn)了不能制單的問題，在檢查和嘗試了多次之后，還是不能解決，最后請教了老師之后覺得是軟件的問題，于是就換了一個操作系統(tǒng)的電腦，這一次很快就解決了問題，但在這里耽誤了不少時間。這也讓我明白有時候一條路如果走不通，進(jìn)入死胡同，就應(yīng)該換個思維和方法，可能問題就解決了。
6、固定資產(chǎn)系統(tǒng)：這一部分要掌握初始化設(shè)置、資產(chǎn)類別設(shè)置、原始卡片錄入、對應(yīng)科目折舊、計(jì)提折舊、月末處理等�？雌饋砗唵危珜�(shí)際上卻很容易出錯，步驟雖簡單，卻很繁瑣，稍微不注意，一煩躁就容易犯錯。
�、賾�(yīng)該注意的有：登錄時更換操作員為自己。
�、谠伎ㄆ浫霑r應(yīng)當(dāng)看仔細(xì)，出錯后不能修改。
�、塾�(jì)提折舊后生成的憑證應(yīng)該返回總賬以Demo去審核、記賬，這時再去對賬就會平衡了，再去月末結(jié)賬。
7、總賬期末結(jié)賬：在固定資產(chǎn)和工資系統(tǒng)都平衡且月末結(jié)賬后，再進(jìn)行總賬期間損益結(jié)轉(zhuǎn)，再對生成的憑證審核，記賬，做完這些操作后，才能期末結(jié)賬。
8、UFO報表：要求熟悉UFO報表系統(tǒng)中自定義報表和模板生成報表的基本原理，掌握報表格式設(shè)計(jì)，公式設(shè)置，報表數(shù)據(jù)計(jì)算等操作方法。要注意的是需要在存貨的期末公式中增加“制造費(fèi)用”的期末公式，這樣算出來的數(shù)據(jù)才是資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益。最后保存資產(chǎn)負(fù)債表。
以上就是用友軟件的操作流程和操作中我容易出錯的地方，完成實(shí)訓(xùn)后，再回過頭來看這些步驟和易錯點(diǎn)，不僅因?yàn)閷χR的掌握不夠，更多的是粗心大意造成的，比如有些地方自己覺得做的時候分明沒有什么錯誤，恰恰對賬的時候就是有錯誤，最后發(fā)覺其實(shí)是個很小的錯誤。這樣的例子多不勝數(shù)，有時把自己弄得暈頭轉(zhuǎn)向，這時就不應(yīng)該糾結(jié)于此，應(yīng)該跳出自己的思維方框，從頭到尾的檢查一遍，多微小的都應(yīng)該檢查，這樣才能找出錯誤，盡快改正過來。在我遇到困難時，老師給予了我很大的幫助，她耐心的解答我的問題，不僅有老師，我還得到同學(xué)的幫助，讓我少走冤枉路，謝謝他們給予我的幫助。
在這次實(shí)訓(xùn)中，我深深感受到本身所學(xué)知識的有限。本以為自己已經(jīng)掌握了，但實(shí)際操作時又出現(xiàn)很多問題，雖然最后解決了，但浪費(fèi)了許多時間，一次又一次的重做，讓我不斷改善，不再重蹈覆轍，同時也鍛煉了我的耐力，細(xì)心度，因?yàn)橐蔀橐幻麅?yōu)秀的會計(jì)工作者不僅需要扎實(shí)的理論知識，還要熟練地實(shí)際操作，更需要認(rèn)真仔細(xì)，負(fù)責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，這些都缺一不可。我相信經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，我會更加了解電算化這門學(xué)科，為以后的實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)6
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期為了實(shí)踐教學(xué)體系人才培養(yǎng)模式的有效實(shí)施，滿足動漫設(shè)計(jì)與制作公司的培養(yǎng)要求，在教學(xué)過程中我們促進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐融合、教室和實(shí)訓(xùn)室的轉(zhuǎn)變等多種方式完成了本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加大實(shí)踐課時，增加實(shí)踐技能考核
在09級學(xué)生的授課經(jīng)驗(yàn)上，我們對10級學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行了調(diào)整，將第五學(xué)期的《動漫設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)訓(xùn)》調(diào)整到本學(xué)期，實(shí)訓(xùn)課時占學(xué)期總課時的80%以上，同時改革技能考核模式，建立實(shí)踐技能考核題庫，隨機(jī)抽取試題進(jìn)行考核。這樣督促學(xué)學(xué)生平時加強(qiáng)練習(xí)，牢固掌握實(shí)踐技能，不斷提高動手操作能力。
二、充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，授課從教室搬到實(shí)訓(xùn)室
本學(xué)期在原有二維實(shí)訓(xùn)設(shè)施的基礎(chǔ)上，我們新建三維實(shí)訓(xùn)室、影視后期實(shí)訓(xùn)室等。按照企業(yè)的管理模式、設(shè)備設(shè)施、軟件、環(huán)境、崗位職責(zé)等樣式添置設(shè)備、石膏模型、雕塑用泥、各類實(shí)訓(xùn)教材等把實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成具備專項(xiàng)動畫導(dǎo)演策劃、動畫分鏡頭的制作、三維動畫模型的制作、影視后期等綜合型的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
在授課中，我們本學(xué)期充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的仿真工作環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行了《二維動畫綜合實(shí)訓(xùn)》《三維動畫綜合實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)室以模擬工作任務(wù)為載體，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為平臺，以企業(yè)工作情境、真實(shí)業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度的模擬工作任務(wù)為核心，教、學(xué)、做一體，使學(xué)生具備動畫設(shè)計(jì)與制作的流程操作與管理等能力，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和崗位能力培養(yǎng)。
三、實(shí)踐課教學(xué)方法、手段的改革
1、專業(yè)實(shí)訓(xùn)是將課堂教學(xué)從教室搬到實(shí)驗(yàn)室，采取邊講邊練的教學(xué)方法進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)的方式。采用集中強(qiáng)化的方式，學(xué)生占到主導(dǎo)地位去學(xué)習(xí)，顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與能動性。既大幅度提高了教學(xué)效率又顯著提高了教學(xué)效果。
2、在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，要求教師準(zhǔn)備充分，提前預(yù)做，準(zhǔn)確掌握實(shí)訓(xùn)目的并驗(yàn)證知識點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書給學(xué)生留出充分的思考余地，激發(fā)學(xué)生的能動性。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成情況記錄實(shí)驗(yàn)情況。
這一學(xué)期我擔(dān)任xx級《財(cái)務(wù)會計(jì)》教學(xué)。對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”
我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財(cái)務(wù)會計(jì)》工作環(huán)節(jié)的時候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。
如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實(shí)操的賬本進(jìn)行講述，得到了學(xué)生的一致好評。相反，如果備課不充分的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。
因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。財(cái)會一班班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，尖子生相對較多。二班學(xué)生比較聰明，但不注重平時學(xué)習(xí)，總是臨時抱佛腳。
因此，在講課過程中，對二班學(xué)生要講得深一點(diǎn)，而對一班學(xué)生要講的淺一點(diǎn)，經(jīng)過一段時間的教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。財(cái)務(wù)會計(jì)是一門會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好財(cái)務(wù)會計(jì)，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對財(cái)務(wù)會計(jì)產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)例，讓他們更了解財(cái)務(wù)會計(jì)，更喜歡學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了基礎(chǔ)會計(jì)知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)7
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。同時非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。以下為我對本學(xué)期的總結(jié)：
一、教學(xué)方面
我承擔(dān)了20xx級會計(jì)電算化1、2班的《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)工作。基礎(chǔ)會計(jì)是會計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)會計(jì)的起點(diǎn)，對于學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué)的學(xué)生來說，尤為重要。
為了能上好這一門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和總結(jié)。每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，及時調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時對課件做好總結(jié)。
《會計(jì)基礎(chǔ)》是會計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會”就直接過渡到“初財(cái)”且會計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時力求做到深入淺出；同時，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校理實(shí)一體化的教學(xué)方針，讓學(xué)生能理論和實(shí)踐相結(jié)合，在課堂時間安排上多調(diào)動學(xué)生們的實(shí)際思考和動手能力；讓學(xué)生能在動手過程中學(xué)習(xí)會計(jì)知識，以達(dá)到學(xué)期末學(xué)生能獨(dú)立的對小企業(yè)進(jìn)行做賬、登帳和出具報表等實(shí)際操作能力。
充分調(diào)動學(xué)生們對會計(jì)學(xué)的興趣和愛好，在時間允許的情況下，多和學(xué)生討論社會中與會計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的新聞和事件，例如：公司上市年報、達(dá)芬奇事件等。
此課程也是會計(jì)從業(yè)資格的必考科目，多搜集考試相關(guān)類型和重點(diǎn)，為學(xué)生考取從業(yè)資格證書做好準(zhǔn)備。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
多從本校和網(wǎng)絡(luò)上聽一些知名老師的精品課程，從中發(fā)現(xiàn)自己講課中的不足，以近一步提高自己的上課技能。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。
在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。
為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，對重點(diǎn)題目和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、工作方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，優(yōu)化自己的板書，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，做好教學(xué)個人工作計(jì)劃。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)8
會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作擔(dān)負(fù)著為國家、社會培養(yǎng)輸送會計(jì)專業(yè)人才的重任，為培養(yǎng)出更多適合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會計(jì)人才，在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中不僅要將會計(jì)知識傳授給學(xué)生，還要更多地去培養(yǎng)學(xué)生們對會計(jì)專業(yè)的興趣和熱愛，提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)，使之能真正成為服務(wù)社會的專業(yè)會計(jì)人才。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從引導(dǎo)學(xué)生入門開始
對于選擇會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)會計(jì)是他們從事會計(jì)工作的一個啟蒙，在這個時期要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)動機(jī)就會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。
作為會計(jì)教師，在這個階段的主要任務(wù)是要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入會計(jì)領(lǐng)域，領(lǐng)略會計(jì)工作的重要。教師在向?qū)W生們傳授專業(yè)知識時不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立為會計(jì)專業(yè)奉獻(xiàn)終生的人生理想。
為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，專業(yè)教師需要做多方面的準(zhǔn)備工作，比如在講授基礎(chǔ)會計(jì)時，針對學(xué)生剛步入校門，缺乏對會計(jì)主體和會計(jì)工作的認(rèn)識，因此在開課之前，首先要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)，將認(rèn)識實(shí)習(xí)作為基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程的導(dǎo)入課程。首先，帶領(lǐng)學(xué)生到不同的企業(yè)去參觀，參觀的單位可以選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè)，解企業(yè)的生產(chǎn)流程和會計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，幫助學(xué)生建立會計(jì)主體的概念。其次，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員講解會計(jì)在企業(yè)中的作用和如何做好會計(jì)工作等內(nèi)容。認(rèn)識實(shí)習(xí)可以列入會計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，但實(shí)習(xí)時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。
二、認(rèn)真選擇與授課對象想適應(yīng)的教材，合理采用不同的教學(xué)方法
目前關(guān)于會計(jì)學(xué)課程的教材比較多，這些教材大多體現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為指導(dǎo)會計(jì)實(shí)際工作起重要的作用。但就內(nèi)容來說，有的重理論、輕實(shí)踐，有的則比較注重實(shí)踐內(nèi)容的介紹。針對這些情況，教師在選擇教材時必須要慎重，要結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的水平，選擇與授課對象相適應(yīng)的教材。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計(jì)學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師除采用傳統(tǒng)的講授方法之外，還可以采用多媒體，制作會計(jì)課件作為會計(jì)教學(xué)的輔助工具。當(dāng)然不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用課件教學(xué)的，比如企業(yè)的生產(chǎn)流程、會計(jì)平衡公式、會計(jì)的循環(huán)組織程序、財(cái)務(wù)報表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué)，因?yàn)樵谶@些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設(shè)備可以將復(fù)雜信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化和分解，達(dá)到較好的教學(xué)效果。在利用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時，教師還要用實(shí)物教學(xué)法讓學(xué)生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，消除書本和現(xiàn)實(shí)之間的斷層，收到良好的效果。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使課堂理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合
會計(jì)是一門理論性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。做好會計(jì)工作不僅需要扎實(shí)的理論知識，
還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手操作能力。傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)比較注重理論知識的培養(yǎng)，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力。為使學(xué)生畢業(yè)后盡快地進(jìn)入工作角色，適應(yīng)工作崗位，應(yīng)該進(jìn)一步地強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作。
加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學(xué)中，作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，并且要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程的重要性，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的最終目的是為以后學(xué)習(xí)實(shí)踐操作作準(zhǔn)備，做好滲透工作，達(dá)到實(shí)踐培養(yǎng)的目的。其次，加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)，豐富會計(jì)實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容，比如，在進(jìn)行基礎(chǔ)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，針對學(xué)生剛接觸會計(jì)學(xué)的實(shí)際情況，可以設(shè)計(jì)簡單的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料；在進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)復(fù)雜的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料，也可以分崗位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以設(shè)置企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對企業(yè)一個會計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的處理，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。再次，還可以建立校企合作關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀解企業(yè)生產(chǎn)流程，到企業(yè)財(cái)務(wù)部去實(shí)習(xí)，感受企業(yè)財(cái)務(wù)部門的工作氛圍和工作組織方式以及業(yè)務(wù)處理情況。
最后，給學(xué)生布置寒暑假作業(yè)時其中一項(xiàng)是要求學(xué)生利用寒暑假時間開展社會實(shí)踐，要求學(xué)生每一個假期到企業(yè)財(cái)務(wù)部去熟悉一個會計(jì)崗位，最后由企業(yè)給學(xué)生作出實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)鑒定，這樣使學(xué)生盡早地接觸會計(jì)實(shí)踐。
四、建立完備的會計(jì)學(xué)科考核方法
會計(jì)理論知識的考核可以根據(jù)每個單元的內(nèi)容確定檢測試題，檢測試題要求有一定的覆蓋面，突出重點(diǎn)，盡可能訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力；檢測結(jié)束，給出檢測結(jié)果，同時歸納出存在的問題，最后將各單元檢測的成績納入期末總成績。也可以采用知識競賽的方式，這種方式下可以在班級內(nèi)部分成若干個競賽小組進(jìn)行競賽，也可以以班級為競賽主體在整個會計(jì)專業(yè)中開展競賽。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣，取勝的學(xué)習(xí)小組可以用適當(dāng)?shù)莫勂酚枰怨膭�，在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生們的積極性，教師可以將競賽成績記錄記入平時成績最后匯總在期末成績中。班級競賽方式是在班級中挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)良者參加，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生們出于集體觀念，都想在競賽當(dāng)中為班級爭取得好成績，在這個過程中就達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的，這些方法在實(shí)際教學(xué)工作中效果非常好。
會計(jì)實(shí)踐操作的考核可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，完成一個階段的教學(xué)內(nèi)容就馬上進(jìn)行測試，比如，講授貨幣資金的核算內(nèi)容，就測試現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的登記；講授原材料按實(shí)際成本計(jì)價的情況下發(fā)出材料的核算，就測試原材料明細(xì)賬的登記等等。這種方式既能將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，也能鞏固所學(xué)的理論知識。另外，也可以采用分崗位測試的方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)完所有的理論知識后，按會計(jì)崗位來上實(shí)踐操作課程，然后按會計(jì)崗位進(jìn)行測試，比如出納員崗位、記賬崗位、會計(jì)崗位等所應(yīng)掌握的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，教師給出系列習(xí)題，過關(guān)的同學(xué)發(fā)放相應(yīng)的技能證書，證明學(xué)生在校期間對不同會計(jì)崗位的掌握程度，這種方法更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、以德立才，注重加強(qiáng)學(xué)生會計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)
一個企業(yè)的會計(jì)人員肩負(fù)著反映和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動的重要責(zé)任，其工作方式、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力都直接涉及企事業(yè)單位及其他社會相關(guān)部門的利益。所以，要求會計(jì)人員有高
度的責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德，面對各種利益誘惑能堅(jiān)持原則、不為所動，這就需要在校期間及早地對學(xué)生開展職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高個人素養(yǎng)，為學(xué)生未來成功的會計(jì)人生奠定良好的思想基矗。
會計(jì)職業(yè)道德教育可以從以下幾方面入手，首先，開設(shè)會計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)專業(yè)課程，將愛崗敬業(yè)、依法理財(cái)、廉潔奉公、無私奉獻(xiàn)等會計(jì)職業(yè)道德的基本要求融入課堂教學(xué)中；其次，開展多種形式的道德實(shí)踐活動，比如號召學(xué)生為聾啞學(xué)校、貧困山區(qū)小學(xué)募捐，到社區(qū)、敬老院開展獻(xiàn)愛心活動，這些活動都可以促進(jìn)學(xué)生高尚道德觀念的形成，為達(dá)到較高的會計(jì)職業(yè)道德打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)9
歲月匆匆,花開花落。一個學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期我擔(dān)任12級財(cái)電1班的《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)。該門課程我能夠積極完成教學(xué)計(jì)劃，對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真教學(xué)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的普遍歡迎與好評�；仡欉^去，展望未來，一個學(xué)期下來收獲不少，同時也存在某些不足與問題。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，有教者就必然要有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初剛接觸教學(xué)時，我還是不太懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心鉆研課本，教材，設(shè)法令課堂生動，教學(xué)方法能讓學(xué)生易于接受�，F(xiàn)在已經(jīng)大大提高了教學(xué)質(zhì)量和水平，能易于掌掌握握學(xué)生的心理。
在教學(xué)當(dāng)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，不但要備學(xué)生，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“如備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！币虼耍诿看紊险n前，我都花費(fèi)大量的時間去備課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《基礎(chǔ)會計(jì)》會計(jì)核算內(nèi)容與要求環(huán)節(jié)的時候，這節(jié)內(nèi)容相對比較少，且多為文字性法規(guī)性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到乏味、沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我準(zhǔn)備用接近學(xué)生平時生活事例形式進(jìn)行講述，效果得相當(dāng)好的好評。假若備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是對教學(xué)十分重要的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我有時候不能夠及時的制止，結(jié)果影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。07財(cái)1班的同學(xué)有些是比較活躍，思維比較靈活，反應(yīng)比敏捷，上課認(rèn)真積極；有些是接受能力差，反應(yīng)比較遲鈍，上課紀(jì)律比較差等等。因此，在講授課過程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深入一點(diǎn)，又要讓學(xué)生易于掌握。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，這種教學(xué)方法收到了一定的效果。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
《會計(jì)基礎(chǔ)》是一門會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好會計(jì)基礎(chǔ)，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對基礎(chǔ)會計(jì)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)例，讓他們更了解基礎(chǔ)會計(jì)，更喜歡學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了基礎(chǔ)會計(jì)知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簽榱藥椭鷮W(xué)生掌握根據(jù)原始憑證編制記賬憑證的方法，熟悉記賬憑證格式及每一種記賬憑證的編制方法，提高實(shí)驗(yàn)操作者對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理能力，故開設(shè)了編制記賬憑證的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)操作者應(yīng)嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定編制記賬憑，做到內(nèi)容完整、項(xiàng)目齊全、書寫清楚；正確選用記賬憑證；編制的記賬憑證項(xiàng)目要齊全、手續(xù)要完備；書寫要規(guī)范。
實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)業(yè)務(wù)編制記賬憑證，并登記原材料明細(xì)賬和原材料總賬。將總賬與明細(xì)進(jìn)行核對。
實(shí)驗(yàn)教訓(xùn)：
一、在實(shí)驗(yàn)之前必須了解會計(jì)六大要素，每個要素的主要內(nèi)容。以及各自的增減相應(yīng)于借方或是貸方而言的。
二、制造業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算是一大塊，應(yīng)該當(dāng)做一個整體來看。供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程和銷售過程是一個順接的整體。
三、在做賬出現(xiàn)錯誤后，必須用規(guī)范的更正方法。包括劃線更正法、紅字更正法和補(bǔ)充更正法。
實(shí)驗(yàn)心得：
一直都覺得會計(jì)學(xué)應(yīng)該是理論和實(shí)踐同樣重要的學(xué)科，之前都擔(dān)心只是紙上談兵會不會脫離實(shí)際。隨著理論學(xué)習(xí)而來的實(shí)驗(yàn)課正好消除了我的顧慮，也得以鞏固課本上的知識。
通過這幾周的學(xué)習(xí)，最大的體會的就是會計(jì)學(xué)，或者說是會計(jì)職業(yè)要求嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，極小的失誤，哪怕只是只是一個數(shù)字，一個分錄的出錯，對最后匯總都會產(chǎn)生巨大的漏洞。
經(jīng)常聽老師講這樣一個故事，有一個老會計(jì)在核對賬戶時，發(fā)現(xiàn)少了兩分錢，苦苦找了兩個小時還是沒找到額，氣的用拳頭砸一下桌子，結(jié)果從桌子縫里掉下來兩分錢。老師又問，能不能自己掏那兩分錢呢？不能，因?yàn)榻栀J要一直，況且公司的資產(chǎn)和私人的資產(chǎn)應(yīng)該是分開的，這是一個會計(jì)基本的操守。
從這個故事中，我懂得了：對于一個會計(jì)來說，能力是一方面。更重要的是他能否在光怪陸離、利欲熏心的環(huán)境中自律自嚴(yán)，而這才是作為會計(jì)最重要的品格。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)10
會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作擔(dān)負(fù)著為國家、社會培養(yǎng)輸送會計(jì)專業(yè)人才的重任，為了培養(yǎng)出更多適合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的會計(jì)人才，在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中不僅要將會計(jì)知識傳授給學(xué)生，還要更多地去培養(yǎng)學(xué)生們對會計(jì)專業(yè)的興趣和熱愛，提高學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)，使之能真正成為服務(wù)社會的專業(yè)會計(jì)人才。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從引導(dǎo)學(xué)生入門開始。
對于選擇會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)會計(jì)是他們從事會計(jì)工作的一個啟蒙，在這個時期要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)動機(jī)就會樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣。
作為會計(jì)教師，在這個階段的主要任務(wù)是要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入會計(jì)領(lǐng)域，領(lǐng)略會計(jì)工作的重要。教師在向?qū)W生們傳授專業(yè)知識時不是簡單的灌輸，而是更多地注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立為會計(jì)專業(yè)奉獻(xiàn)終生的人生理想。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，專業(yè)教師需要做多方面的準(zhǔn)備工作，比如在講授基礎(chǔ)會計(jì)時，針對學(xué)生剛步入校門，缺乏對會計(jì)主體和會計(jì)工作的認(rèn)識，因此在開課之前，首先要對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)，將認(rèn)識實(shí)習(xí)作為基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程的導(dǎo)入課程。首先，帶領(lǐng)學(xué)生到不同的企業(yè)去參觀，參觀的單位可以選擇加工業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)企業(yè)等不同類型的企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和會計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，幫助學(xué)生建立會計(jì)主體的概念。其次，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，聘請有豐富經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)人員講解會計(jì)在企業(yè)中的作用和如何做好會計(jì)工作等內(nèi)容。認(rèn)識實(shí)習(xí)可以列入會計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，但實(shí)習(xí)時間一般不要太長，主要去幾個有代表性的單位即可。
二、認(rèn)真選擇與授課對象想適應(yīng)的教材，合理采用不同的教學(xué)方法。
目前關(guān)于會計(jì)學(xué)課程的教材比較多，這些教材大多體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為指導(dǎo)會計(jì)實(shí)際工作起了重要的作用。但就內(nèi)容來說，有的重理論、輕實(shí)踐，有的則比較注重實(shí)踐內(nèi)容的介紹。針對這些情況，教師在選擇教材時必須要慎重，要結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的水平，選擇與授課對象相適應(yīng)的教材。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計(jì)學(xué)的授課可以充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在教學(xué)中，教師除了采用傳統(tǒng)的講授方法之外，還可以采用多媒體，制作會計(jì)課件作為會計(jì)教學(xué)的輔助工具。當(dāng)然不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用課件教學(xué)的，比如企業(yè)的生產(chǎn)流程、會計(jì)平衡公式、會計(jì)的循環(huán)組織程序、財(cái)務(wù)報表等內(nèi)容可以采用課件教學(xué)，因?yàn)樵谶@些章節(jié)中有大量的圖表和程序圖，借助多媒體設(shè)備可以將復(fù)雜信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化和分解，達(dá)到較好的教學(xué)效果。在利用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時，教師還要用實(shí)物教學(xué)法讓學(xué)生接觸大量的憑證、賬簿、報表等，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，消除書本和現(xiàn)實(shí)之間的斷層，收到良好的效果。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使課堂理論教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。
會計(jì)是一門理論性，實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。做好會計(jì)工作不僅需要扎實(shí)的理論知識，
還需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動手操作能力。傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)比較注重理論知識的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力。為了使學(xué)生畢業(yè)后盡快地進(jìn)入工作角色，適應(yīng)工作崗位，應(yīng)該進(jìn)一步地強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作。
加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力要從幾個方面同時入手，首先，在理論教學(xué)中，作為理論課程教師在講授理論課程時就要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，并且要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程的重要性，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的最終目的是為以后學(xué)習(xí)實(shí)踐操作作準(zhǔn)備，做好滲透工作，達(dá)到實(shí)踐培養(yǎng)的目的。其次，加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)，豐富會計(jì)實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容，比如，在進(jìn)行基礎(chǔ)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，針對學(xué)生剛接觸會計(jì)學(xué)的實(shí)際情況，可以設(shè)計(jì)簡單的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料；在進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)復(fù)雜的會計(jì)實(shí)驗(yàn)資料，也可以分崗位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還可以設(shè)置企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，對企業(yè)一個會計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的處理，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。再次，還可以建立校企合作關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀了解企業(yè)生產(chǎn)流程，到企業(yè)財(cái)務(wù)部去實(shí)習(xí)，感受企業(yè)財(cái)務(wù)部門的工作氛圍和工作組織方式以及業(yè)務(wù)處理情況。
最后，給學(xué)生布置寒暑假作業(yè)時其中一項(xiàng)是要求學(xué)生利用寒暑假時間開展社會實(shí)踐，要求學(xué)生每一個假期到企業(yè)財(cái)務(wù)部去熟悉一個會計(jì)崗位，最后由企業(yè)給學(xué)生作出實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)鑒定，這樣使學(xué)生盡早地接觸會計(jì)實(shí)踐。
四、建立完備的會計(jì)學(xué)科考核方法。
會計(jì)理論知識的考核可以根據(jù)每個單元的內(nèi)容確定檢測試題，檢測試題要求有一定的覆蓋面，突出重點(diǎn)，盡可能訓(xùn)練學(xué)生分析與解決問題的能力；檢測結(jié)束，給出檢測結(jié)果，同時歸納出存在的問題，最后將各單元檢測的成績納入期末總成績。也可以采用知識競賽的方式，這種方式下可以在班級內(nèi)部分成若干個競賽小組進(jìn)行競賽，也可以以班級為競賽主體在整個會計(jì)專業(yè)中開展競賽。小組競賽方式是全員參與覆蓋面廣，取勝的學(xué)習(xí)小組可以用適當(dāng)?shù)莫勂酚枰怨膭睿诮虒W(xué)中要調(diào)動學(xué)生們的積極性，教師可以將競賽成績記錄記入平時成績最后匯總在期末成績中。班級競賽方式是在班級中挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)良者參加，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生們出于集體觀念，都想在競賽當(dāng)中為班級爭取得好成績，在這個過程中就達(dá)到了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的，這些方法在實(shí)際教學(xué)工作中效果非常好。
會計(jì)實(shí)踐操作的考核可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，完成一個階段的教學(xué)內(nèi)容就馬上進(jìn)行測試，比如，講授了貨幣資金的核算內(nèi)容，就測試現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的登記；講授了原材料按實(shí)際成本計(jì)價的情況下發(fā)出材料的核算，就測試原材料明細(xì)賬的登記等等。這種方式既能將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，也能鞏固所學(xué)的理論知識。另外，也可以采用分崗位測試的方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)完所有的理論知識后，按會計(jì)崗位來上實(shí)踐操作課程，然后按會計(jì)崗位進(jìn)行測試，比如出納員崗位、記賬崗位、會計(jì)崗位等所應(yīng)掌握的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，教師給出系列習(xí)題，過關(guān)的同學(xué)發(fā)放相應(yīng)的技能證書，證明學(xué)生在校期間對不同會計(jì)崗位的掌握程度，這種方法更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、以德立才，注重加強(qiáng)學(xué)生會計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)。
一個企業(yè)的會計(jì)人員肩負(fù)著反映和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動的重要責(zé)任，其工作方式、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力都直接涉及企事業(yè)單位及其他社會相關(guān)部門的利益。所以，要求會計(jì)人員有高
度的責(zé)任心和高尚的職業(yè)道德，面對各種利益誘惑能堅(jiān)持原則、不為所動，這就需要在校期間及早地對學(xué)生開展職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高個人素養(yǎng)，為學(xué)生未來成功的會計(jì)人生奠定良好的思想基矗。
會計(jì)職業(yè)道德教育可以從以下幾方面入手，首先，開設(shè)會計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)專業(yè)課程，將愛崗敬業(yè)、依法理財(cái)、廉潔奉公、無私奉獻(xiàn)等會計(jì)職業(yè)道德的基本要求融入課堂教學(xué)中；其次，開展多種形式的道德實(shí)踐活動，比如號召學(xué)生為聾啞學(xué)校、貧困山區(qū)小學(xué)募捐，到社區(qū)、敬老院開展獻(xiàn)愛心活動，這些活動都可以促進(jìn)學(xué)生高尚道德觀念的形成，為達(dá)到較高的會計(jì)職業(yè)道德打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)11
會計(jì)系全體教師按照學(xué)院迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真工作，按時完成了迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計(jì)劃時，就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。書記、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性，使會計(jì)系每位教師在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，會計(jì)系教師則以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中去。
一、本科教學(xué)評估取得的成效
教學(xué)評估是手段，通過評估，提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅(jiān)持“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，對照評估指標(biāo)體系，結(jié)合會計(jì)系的實(shí)際，找問題，找差距，積極創(chuàng)造條件，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
1、 多次反復(fù)修訂完善了財(cái)務(wù)管理、會計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。通過修訂，進(jìn)一步明確目標(biāo)定位，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是一切教學(xué)工作行動的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方案。這個綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位，體現(xiàn)會計(jì)系學(xué)科特色，盡量能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過修訂教學(xué)計(jì)劃，推動“重點(diǎn)課程”的建設(shè)，帶動教師隊(duì)伍建設(shè)，促使教師的教學(xué)活動向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊，努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2、 多次反復(fù)核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是本科培養(yǎng)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與社會主義建設(shè)、實(shí)踐相結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn)。搞好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，對于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。通過評估，在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導(dǎo)下，會計(jì)系全體教師克服困難，多次反復(fù)按院里的要求核查論文與試卷，此過程使每一位教師對試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認(rèn)識，并體會到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。
3、 規(guī)范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途徑。通過評估，規(guī)范了教學(xué)工作，保證了教學(xué)質(zhì)量。
4、 多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內(nèi)容和深度，規(guī)范了大綱內(nèi)容與格式。
5、新增10個實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，對培養(yǎng)本科生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。
6、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入的支持下，會計(jì)系專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)條件得到了較大改善，建立了會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，在教學(xué)中增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，向?qū)W生提供開放性實(shí)驗(yàn)，并將開放性實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)長期穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的動手能力有了明顯的提高。
7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進(jìn)首先表現(xiàn)在采用多媒體教學(xué)的課堂進(jìn)一步增加。目前我系所
有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設(shè)備，在學(xué)校硬件設(shè)施條件改善的支持下，絕大多數(shù)課程都已采用多媒體教學(xué)。其次，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的互動，有的教師根據(jù)課程的特點(diǎn)安排了案例討論，既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次，在有的課程中還積極嘗試雙語教學(xué)，使用優(yōu)秀的國外原版教材，取得了較好的效果。
8、加強(qiáng)了師生交流
我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的教學(xué)互動外，還加強(qiáng)了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過當(dāng)面交流、電話以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題，也關(guān)心他們多方面的成長，做到教書育人。
二、存在的問題
通過評估，會計(jì)系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是，相對于學(xué)校提出的新要求，相對于將來的奮斗目標(biāo)來說，還存在不少差距，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高，二是師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)，學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足；三是在教學(xué)上仍存在一些問題：
1. 學(xué)生水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定難度
在各門課程中均不同程度地存在這個問題，學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情參差不齊，有些課堂存在兩極分化的現(xiàn)象。特別是國際班的學(xué)生，到課率較低。
2. 大班課學(xué)生人數(shù)多，難以進(jìn)行課堂交流和安排討論課
有相當(dāng)一部分課程都是大班課，學(xué)生人數(shù)在100人以上，這給師生的課堂交流、教學(xué)互動帶來了一定的困難。
3. 多媒體教學(xué)中還存在一些問題
雖然多媒體教學(xué)方面有了長足的發(fā)展，但仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在部分教師在課件制作方面較為簡單，水平還需進(jìn)一步提高。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)12
一、實(shí)訓(xùn)時間：
20xx年6月15~6月16日、6月22日~6月23日
二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：
三機(jī)房
三、實(shí)訓(xùn)老師：
穆杰
四、實(shí)訓(xùn)目的
會計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過本次實(shí)訓(xùn)，使我們熟練掌握了在手工和計(jì)算機(jī)兩種工作環(huán)境下進(jìn)行會計(jì)核算，模擬真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為會計(jì)主體服務(wù)。培養(yǎng)我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行手工和電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力。通過實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步提高我們的手工和會計(jì)電算化會計(jì)實(shí)務(wù)處理的能力。通過實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計(jì)算等會計(jì)實(shí)際操作能力。使我們真正具備會計(jì)崗位所應(yīng)具備的分析、判斷和操作能力。
五、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
通過實(shí)訓(xùn)資料，人為創(chuàng)設(shè)模擬仿真的會計(jì)電算化工作環(huán)境、圍繞建帳、日常業(yè)務(wù)處理兩條主線，做一些公司的日常業(yè)務(wù)處理，建賬、記賬、設(shè)置會計(jì)賬簿，學(xué)校常用的會計(jì)電算化軟件為用友，從編制記賬憑證到記賬、編制會計(jì)報表、結(jié)賬都是通過財(cái)務(wù)軟件來完成。通過實(shí)訓(xùn)課本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為個人實(shí)踐，為以后工作更好的打下基礎(chǔ)。
六、實(shí)訓(xùn)步驟
�。ㄒ唬�、設(shè)置會計(jì)電算化核算體系
1、啟動并登陸系統(tǒng)管理
2、設(shè)置操作員及其權(quán)限
3、建立賬套
（1）、輸入賬套信息：賬套號、賬套途徑為默認(rèn)值，啟用會計(jì)期間
�。�2）、輸入單位信息：單位名稱、單位簡稱、地址、法人代表、郵編、聯(lián)系電話及傳真、稅號、輸入完成進(jìn)行核算類型設(shè)置。
�。�3）、輸入核算類型：有記賬本位幣、企業(yè)類型及行業(yè)設(shè)置等。
�。�4）、確定基礎(chǔ)信息建立：資料中要求客戶、供應(yīng)商不分類，存貨分類，無外幣核算，單擊“完成”按鈕，賬套建立成功。
（二）、進(jìn)入企業(yè)應(yīng)用平臺進(jìn)行業(yè)務(wù)操作
1、系統(tǒng)啟用
2、設(shè)置會計(jì)科目：根據(jù)實(shí)訓(xùn)資料增加一些科目和修改一些輔助科目
3、指定會計(jì)科目：根據(jù)資料要求“銀行存款”“現(xiàn)金”為指定科目
4、明細(xì)科目權(quán)限設(shè)置
5、設(shè)置憑證類別：在基本設(shè)置中打開憑證類別設(shè)置，選中“收、付、轉(zhuǎn)憑證類別”其中限制條件設(shè)為收借方必有，付貸方必有，轉(zhuǎn)借貸必?zé)o。
6、設(shè)置結(jié)算方式：結(jié)算方式很多包括現(xiàn)金、支票、商業(yè)匯票、匯兌、委托收款、托收承付，其中支票包括現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票
�。ㄈ�、總賬輔助信息設(shè)置
1、設(shè)置部門檔案
2、設(shè)置人員檔案
3、設(shè)置項(xiàng)目檔案
4、設(shè)置客戶檔案
5、設(shè)置供應(yīng)商檔案
�。ㄋ模浫肫诔跤囝~
錄入期初余額試算平衡
�。ㄎ澹�、日常業(yè)務(wù)處理
1、以主管的身份填制憑證，查詢，自定義結(jié)轉(zhuǎn)設(shè)置
2、以出納員的.身份進(jìn)行出納簽字
3、以記賬員的身份進(jìn)行記賬
4、以賬套主管的身份進(jìn)行銀行對賬結(jié)賬
（六）、生成報表
1、啟動ufo報表管理系統(tǒng)
2、賬套初始化設(shè)置
3、自定義一張報表：報表格式定義，報表公式定義，報表數(shù)據(jù)定義，生成報表
4、利用報表模塊生成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表：調(diào)整報表模塊，生成資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表數(shù)據(jù)
七、學(xué)習(xí)心得
{一}、此次實(shí)訓(xùn)，我們每天必須在機(jī)房上機(jī)做賬，我們一直要面對枯燥無味的數(shù)字，肯定會覺得煩悶。但是通過電算化上機(jī)操作，我們也充分的了解了電算化的操作要求和會計(jì)應(yīng)用步驟方法，提高會計(jì)電算化實(shí)務(wù)的處理能力，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。同時也在實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)了一系列這樣和那樣的問題，并尋求到解決的方法。
第一、會計(jì)科目，開始時根據(jù)資料增加或修改會計(jì)科目，等到填制會計(jì)憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計(jì)科目，更換操作員在進(jìn)入基礎(chǔ)設(shè)置，會計(jì)科目，然后更改。增加的明細(xì)科目，會把總賬科目的金額過渡到明細(xì)科目中。
第二、在錄入憑證時，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計(jì)科目核算，則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)該調(diào)出會計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控科目系統(tǒng)去掉，這時就鞥是使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”原來是因?yàn)樵诙x憑證時沒有設(shè)置該項(xiàng)目內(nèi)容。
第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就是不符合要求，經(jīng)過老師指點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。
最后在生成報表時遇到的問題更多，很多賬都不平，我只好逐筆查找錯誤并對正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯了之后，不得不進(jìn)行反記賬，取消審核，取消出納簽字后進(jìn)行修改。然后在出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數(shù)據(jù)是否正確了。
�。ǘ�、本次實(shí)訓(xùn)是我們大學(xué)期間的第一次上機(jī)實(shí)訓(xùn)，也是我們最后一次上機(jī)是實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)主要通過計(jì)算機(jī)錄入來進(jìn)行業(yè)務(wù)處理，提高學(xué)生的動手能力，把用友軟件的理論知識同上機(jī)操作結(jié)合起來，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)能力。為以后就業(yè)做好準(zhǔn)備。通過這次實(shí)訓(xùn)，我不僅熟悉了會計(jì)電算化制度，及運(yùn)用的整個流程，也能夠更加了解用友財(cái)務(wù)軟件，更好的進(jìn)行實(shí)際操作，對整個企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過程也有了更加理性的認(rèn)識。
做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對平時學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高，學(xué)會將知識運(yùn)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的能力。
會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督、旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)活動的重要組成部分，會計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門科學(xué)，一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展
會計(jì)就顯的越重要。針對于此，通過會計(jì)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)，可以說是對會計(jì)已經(jīng)是耳目能詳了，所有的有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論的性東西搬到實(shí)際運(yùn)用，我想那我肯定會是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會計(jì)理論知識，在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)”下認(rèn)為只有把書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)當(dāng)中去，才能正真掌握這門知識。
差不多一周的實(shí)訓(xùn)，我們是在充實(shí)奮斗的過程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的指導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱的上是一個基本的會計(jì)人員了。學(xué)校實(shí)訓(xùn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實(shí)訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會工作的墊腳石。
在實(shí)訓(xùn)過程中，我深深感到自身所學(xué)的知識有限。有些題目書本上根本沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己有點(diǎn)無知，不知到這么辦才好，雖說現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了很多時間和精力，這一點(diǎn)是我在以后學(xué)校中必須加以改進(jìn)的地方，同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷完善自我。另外還有一點(diǎn)，這點(diǎn)也是在每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助，所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有些東西感覺自己做的時間明明就沒有什么錯誤，偏偏對賬的時候就出現(xiàn)了錯誤，讓其他同學(xué)幫忙看一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個很小的錯誤。所以說互相幫助是很重要的一點(diǎn)，這在以后的工作學(xué)習(xí)中也是很關(guān)鍵的，俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，就的為就多添一捆柴”。這次實(shí)訓(xùn)，我深刻體會到積累知識的重要性，在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過大家的討論和老師的細(xì)心指導(dǎo)，問題的到了解決。一周的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲很豐富，同時也很深刻的認(rèn)識到，要做一個合格的會計(jì)工作者，并非我以前想象的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會是不需要一個一無是處的人，所以我們要更多，更快的從一個學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變。
總的來說，我對這次實(shí)訓(xùn)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，為我以后的學(xué)習(xí)指明了方向，我相信在不遠(yuǎn)的未來，一定有屬于我們自己的一片美好天空。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)13
歲月匆匆,花開花落。一個學(xué)期即將結(jié)束，在這學(xué)期我擔(dān)任12級財(cái)電1班的《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)。該門課程我能夠積極完成教學(xué)計(jì)劃，對教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真教學(xué)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的普遍歡迎與好評�；仡欉^去，展望未來，一個學(xué)期下來收獲不少，同時也存在某些不足與問題。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，有教者就必然要有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初剛接觸教學(xué)時，我還是不太懂得解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心鉆研課本，教材，設(shè)法令課堂生動，教學(xué)方法能讓學(xué)生易于接受�，F(xiàn)在已經(jīng)大大提高教學(xué)質(zhì)量和水平，能易于掌掌握握學(xué)生的心理。
在教學(xué)當(dāng)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，不但要備學(xué)生，而且還要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“如備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”因此，在每次上課前，我都花費(fèi)大量的時間去備課，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《基礎(chǔ)會計(jì)》會計(jì)核算內(nèi)容與要求環(huán)節(jié)的時候，這節(jié)內(nèi)容相對比較少，且多為文字性法規(guī)性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到乏味、沉悶。為此，我要上好這堂課，就必須認(rèn)真研究授課內(nèi)
容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為令教學(xué)生動，不沉悶，我準(zhǔn)備用接近學(xué)生平時生活事例形式進(jìn)行講述，效果得相當(dāng)好的好評。假若備課不夠充分的情況下，課堂氣氛肯定是沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是對教學(xué)十分重要的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我有時候不能夠及時的制止，結(jié)果影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。07財(cái)1班的同學(xué)有些是比較活躍，思維比較靈活，反應(yīng)比敏捷，上課認(rèn)真積極；有些是接受能力差，反應(yīng)比較遲鈍，上課紀(jì)律比較差等等。因此，在講授課過程中，要做到有的放矢，既要兼顧好生又不失差生，既要講得深入一點(diǎn)，又要讓學(xué)生易于掌握。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，這種教學(xué)方法收到一定的效果。由此可以看出，解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證。
《會計(jì)基礎(chǔ)》是一門會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好會計(jì)基礎(chǔ)，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對基礎(chǔ)會計(jì)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)例，讓他們更解基礎(chǔ)會計(jì)，更喜歡學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握基礎(chǔ)會計(jì)知識，才能為今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我也取得一定的成績，學(xué)生的考試成績很不錯，但我也意識到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期會計(jì)電算化的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
會計(jì)電算化學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，非常重視動手能力的培養(yǎng)，基本上都是在機(jī)房用電腦操作。“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的文章。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高會計(jì)電算化教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外，我還積極和其他任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行對課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力�？傊�，我力求以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于會計(jì)電算化新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)會計(jì)電算化教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
會計(jì)教學(xué)工作總結(jié)15
實(shí)習(xí)報告專業(yè)：年級班級：學(xué)號：姓名：指導(dǎo)教師：地點(diǎn)：
時間：xxx
金蝶ERP—K/3實(shí)習(xí)報告
一、實(shí)習(xí)目的
通過對金蝶ERP—K/3軟件的學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識和了解金蝶ERP體系模塊的應(yīng)用以及操作，通過上機(jī)進(jìn)行有效的ERP模塊運(yùn)行，同時提高對ERP軟件的認(rèn)識，知道ERP的基本思想，進(jìn)一步理解鞏固ERP理論，培養(yǎng)對企業(yè)信息化的認(rèn)識。以具體的公司數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，讓我們了解到金蝶軟件的基本結(jié)構(gòu)及基本操作流程，同時掌握其主要模塊的初始化設(shè)置與基本的操作方法，以便將來更好、更快地適應(yīng)社會的工作崗位的工作需要。金蝶ERP軟件是一個較為規(guī)范的管理軟件，通過實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，能使所學(xué)的ERP知識得到綜合運(yùn)用，培養(yǎng)獨(dú)立利用ERP系統(tǒng)管理企業(yè)業(yè)務(wù)的能力，提高動手實(shí)踐能力和企業(yè)實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、了解本次實(shí)習(xí)的金蝶ERP—K/3的操作流程
2、進(jìn)行賬套管理（包括賬套的建立、屬性設(shè)置、啟用、備份、恢復(fù)及刪除）的操作，賬套初始化的設(shè)置（包括基礎(chǔ)資料、系統(tǒng)參數(shù)、應(yīng)收應(yīng)付賬款系統(tǒng)參數(shù)、固定資產(chǎn)參數(shù)、工資管理參數(shù)、現(xiàn)金管理參數(shù)），初始數(shù)據(jù)錄入。
�。�1）賬套管理
第一步：單擊“開始”菜單，選擇“程序\金蝶K3\金蝶K3服務(wù)器配置工具\(yùn)賬套管理”項(xiàng)第二步：以賬套管理員Admin身份注冊進(jìn)入“金蝶K3賬套管理”窗口
第三步：單擊“數(shù)據(jù)庫/建立帳套”或單擊工具欄上的“新建”按鈕，系統(tǒng)彈出“信息”窗口第四步：單擊“關(guān)閉”按鈕，系統(tǒng)彈出“新建賬套”窗口
第五步：錄入賬套號“001”，賬套名稱錄入“興旺實(shí)業(yè)有限公司”，在賬套類型處選擇“標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)鏈解決方案”，數(shù)據(jù)庫實(shí)體保持不變
第六步：設(shè)置“數(shù)據(jù)庫文件路徑”，單擊“數(shù)據(jù)庫文件路徑”右側(cè)“>”按鈕，系統(tǒng)彈出“選擇數(shù)據(jù)庫文件途徑”窗口，采用系統(tǒng)默認(rèn)的保存路徑，單擊“確定”
第七步：設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，系統(tǒng)開始建賬
第八步：賬套建立成功后，賬套信息會顯現(xiàn)在“賬套列表”中
（2）初始化設(shè)置
設(shè)置流程：初始化準(zhǔn)備→基礎(chǔ)資料設(shè)置→系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置→初始數(shù)據(jù)錄入→結(jié)束初始化a、基礎(chǔ)資料設(shè)置
基礎(chǔ)資料設(shè)置是對所需使用的系統(tǒng)涉及的基礎(chǔ)資料進(jìn)行管理，如幣別、憑證字、計(jì)量單位、結(jié)算方式、會計(jì)科目設(shè)置、核算項(xiàng)目。
b、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置，包括總賬系統(tǒng)參數(shù)、應(yīng)收應(yīng)付賬款系統(tǒng)參數(shù)、固定資產(chǎn)參數(shù)、工資管理參數(shù)、現(xiàn)金管理參數(shù)。
�。�3）初始數(shù)據(jù)錄入，包括應(yīng)收應(yīng)付初始數(shù)據(jù)錄入、固定資產(chǎn)初始數(shù)據(jù)錄入、總賬初始數(shù)據(jù)設(shè)置、現(xiàn)金管理初始數(shù)據(jù)錄入。
3、對用戶管理的操作（包括用戶組新增、用戶新增、權(quán)限設(shè)置、用戶屬性和用戶刪除）
4、進(jìn)行對總賬系統(tǒng)的操作（包括總賬系統(tǒng)初始設(shè)置、總賬管理系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理、總賬管理
5、應(yīng)收應(yīng)付賬款實(shí)例、工資管理實(shí)例（包括類別管理、設(shè)置、日常處理、工資報表、計(jì)件員工工資處理）固定資產(chǎn)實(shí)例（包括工作量管理和計(jì)提折舊）、現(xiàn)金管理實(shí)例（包括銀行對賬單、銀行存款對賬）等。
6、進(jìn)行單據(jù)、報表的處理，其中包括四個部分：總賬（包括憑證、總分類賬、明細(xì)分類賬、數(shù)量金額總賬、數(shù)量金額明細(xì)賬、多欄賬、核算項(xiàng)目分類總賬與明細(xì)賬、科目余額表、試算平衡表及其他報表）、應(yīng)收應(yīng)付賬款管理（包括單據(jù)、賬表、分析報表）、固定資產(chǎn)管理（固定資產(chǎn)卡片、統(tǒng)計(jì)報表、管理報表）、現(xiàn)金管理。
7、生成報表和分析，其中包括兩部分，即報表（包括查看報表、修正公式、自定義報表），現(xiàn)金流量表（包括設(shè)置報表方案、設(shè)置選項(xiàng)、生成報表）。
生成報表：全部憑證錄入完畢并過賬后，通過報表系統(tǒng)就能處理資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等常用的財(cái)務(wù)報表。通常情況下，第一次打開報表時，如應(yīng)收賬款、未分配利潤等單元可能和賬簿不符，須調(diào)整取數(shù)公式。
8、期末總結(jié)，包括對應(yīng)收應(yīng)付款管理的結(jié)賬、固定資產(chǎn)結(jié)賬、現(xiàn)金管理結(jié)賬、工資管理結(jié)賬、總賬結(jié)賬。
期末結(jié)賬：當(dāng)前會計(jì)期間的業(yè)務(wù)已經(jīng)處理完畢，即所有業(yè)務(wù)單據(jù)錄入完畢，并且正確無誤，有審核和過賬等處理，可以結(jié)束當(dāng)前期間的業(yè)務(wù)操作，以便系統(tǒng)將各個科目的本期期末余額轉(zhuǎn)為下一期的期初余額。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
通過這次實(shí)習(xí)，我對ERP軟件的流程有了一個大概的了解，從銷售—采購—生產(chǎn)—銷售的全過程的模擬中，亦了解了企業(yè)在運(yùn)用ERP軟件的大致過程。ERP系統(tǒng)把企業(yè)的客戶關(guān)系、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、庫存管理、采購管理、資金控制、人力資源等結(jié)合成為一個非常明確的、可連用的模塊流程，可以控制客戶資源，適應(yīng)客戶新需求，提高服務(wù)客戶效率，提高銷售業(yè)績；控制產(chǎn)品質(zhì)量，控制生產(chǎn)或服務(wù)成本，控制產(chǎn)品庫存；控制資金周轉(zhuǎn)速度，降低資金風(fēng)險，能實(shí)時控制每一筆花費(fèi)；適應(yīng)人才流動的人力資源管理，公平合理的薪酬發(fā)放控制，人才選拔的數(shù)據(jù)支持；整合網(wǎng)絡(luò)時代的辦公資源，提高工作效率；最終使企業(yè)的人力、物力、財(cái)力、信息得到最充分、最合理、最具效率的應(yīng)用，幫助企業(yè)增強(qiáng)核心競爭力，使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
在實(shí)習(xí)過程中，我一邊練習(xí)一邊思考，掌握了ERP軟件的使用技巧，體驗(yàn)了ERP在企業(yè)中的運(yùn)行情況，從中深刻體會到現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)為企業(yè)生產(chǎn)帶來的強(qiáng)大力量。不過，在剛開始實(shí)習(xí)時，我經(jīng)常遇到無從下手的問題，此時，我才深刻的感覺到自身所學(xué)知識的有限，慶幸的是有老師在一旁指導(dǎo)，慢慢的我也能夠解決那些之前不會的問題了。經(jīng)過為期一星期的實(shí)習(xí)，我亦樹立了會計(jì)信息化的觀念，掌握了更豐富的會計(jì)電算化級相關(guān)知識，完善了會計(jì)人員會計(jì)電算化的知識結(jié)構(gòu)體系，豐富了相關(guān)的會計(jì)電算化處理知識。
幾天的實(shí)習(xí)，使我從開始對ERP軟件的一無所知到現(xiàn)在對ERP軟件的熟練運(yùn)用，同時在老師的引導(dǎo)和幫助下，我不但學(xué)會如何運(yùn)用軟件，更重要的是我學(xué)會了如何自學(xué)，如何通過自學(xué)來達(dá)到與社會的快速融合，快速適應(yīng)將來的社會。這次的實(shí)習(xí)使我的能力和職業(yè)道德意識都得到了大大的提高，而且每一次的錯誤都讓我成長了一大截。
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