學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀1
我校在教委、民政局、勞動局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格遵守國家紀律、法規(guī)和力量辦學(xué)條例，認真及時完成各局布置下的各項工作。學(xué)校教職工勤勤懇懇做好每一天的教育管理工作。校領(lǐng)導(dǎo)視教育質(zhì)量為生命，辦學(xué)十七年來在教育管理上不出一點差錯，使每個學(xué)生充滿信心而來，學(xué)成學(xué)業(yè)喜悅而去。
我校年教育中主要做了以下幾點工作：
一、教育方面：
為了使學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù)，在工作中發(fā)揮作用，在社會上有更強的競爭力，加強學(xué)校的教學(xué)信譽。我校增設(shè)新的實用型專業(yè)課：如服裝專業(yè)英語、服裝材料學(xué)，服裝針織，引進國外先進教育經(jīng)驗，邀請日本、韓國老一輩“紅幫”傳人及服裝設(shè)計師來校講課，邀請中紡大教授李興剛、張文斌來校講課，聘請企業(yè)中的行業(yè)主管技術(shù)師來校講解現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù)，聘請中紡大教授王傳銘、服裝學(xué)院院長毛大龍為學(xué)校名譽校長，使我校在年在教學(xué)與教學(xué)工作上上了一個新的臺階。年7月經(jīng)市勞動局考核評定，由省勞動廳核定我校為省級辦學(xué)先進單位。年月經(jīng)省勞動廳考核評定，我校被國家社會勞動局保障部平為先進辦學(xué)單位。
年我校共收人培訓(xùn)生，人中專生，名中級工培訓(xùn)。開辦了一個成人高復(fù)班，目前學(xué)校教育，及教學(xué)工作正常。
二、引進師資，提高教育質(zhì)量
為了提高教育質(zhì)量，學(xué)校不惜企業(yè)技術(shù)師上課，如針織打樣。聘請寧波針織有限公司技術(shù)廠長蘇意培老師上課，梭織打樣聘請杉杉集團打樣師老師上課，電腦CAD聘請洛茲集團CAD室主任老師，服裝專業(yè)英語聘請省紡院王堅老師上課。他們這些老師加盟使學(xué)校學(xué)生真正學(xué)到專業(yè)技術(shù)，提高教育質(zhì)量，使我校的教學(xué)信譽，有了一定的保證。
三、擴大教育思路，多方面辦學(xué)
我校目前有大專，職高，中專，培訓(xùn)。同寧波紡工大合作開辦服裝大專，同市成人學(xué)校合作開設(shè)中專，同寧波服裝學(xué)院合開辦了寧波服裝學(xué)院培訓(xùn)中心。
四、擴大就業(yè)門路與企業(yè)結(jié)對
學(xué)校經(jīng)過年辦學(xué)與寧波服裝企業(yè)已有了一定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，招聘企業(yè)從原來附近服裝企業(yè)擴展到外省市企業(yè)，如福建、廣州、溫州各服裝企業(yè)從網(wǎng)上查到學(xué)校，來電、來人招聘我校學(xué)生。寧波目前有多家的針織服裝廠，又其缺少針織打樣師，來校招聘學(xué)生的企業(yè)幾乎每天都有。如奉化國泰針織有限公司董事長親自三次上門招聘我校學(xué)生，我校學(xué)生在實踐中超過高校畢業(yè)生的實際工作，目前國泰董事長同我校訂下了深厚的交情。
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀2
20-學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)線以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以“著力打造教研團隊、提升教師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標，堅持以校本研修為載體，以課題研究為核心，以課堂教學(xué)為陣地，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)管理方式，提高教學(xué)、科研工作實效。堅持聯(lián)動協(xié)作，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組效能，積極開展教學(xué)、師訓(xùn)、教科研活動。
一、落實“分層打造行動”，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展
以“落實教學(xué)常規(guī)管理、提高教師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標，全方位加大研訓(xùn)力度，扎實有效開展常態(tài)教學(xué)研究活動。堅持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織教師自主選擇集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，構(gòu)建分層分類、覆蓋全員的教師培訓(xùn)新模式。同時，加強理論培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合，進一步優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教師的課堂教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力。
�。ㄒ唬┩晟菩１狙行夼囵B(yǎng)機制。
基于我校發(fā)展實際，將教師培訓(xùn)與教育教學(xué)研究、校本研修評價管理進行有機整合，繼續(xù)深入踐行“四研八導(dǎo)四促學(xué)”校本研訓(xùn)模式。在培養(yǎng)模式建構(gòu)、機制保障、平臺建設(shè)等方面做好文章，通過角色體驗、合作交流、專業(yè)督導(dǎo)、激勵評價來促發(fā)教師求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。如本學(xué)期圍繞學(xué)校的陶藝特色，美術(shù)組多次開展組內(nèi)陶藝校本研訓(xùn)活動，有組內(nèi)的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導(dǎo)方案研討，活動從校內(nèi)到校外，從小組到大組，將校本研訓(xùn)活動由點到線、由線到面層層推進。
（二）骨干引領(lǐng)活動循序漸進。
鑒于江干區(qū)對新教師有各種理論培訓(xùn)，以及新教師專業(yè)發(fā)展需求，本學(xué)期專門對他們進行課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。骨干教師及校內(nèi)外名師、專家共進行五輪課堂教學(xué)調(diào)研：第一輪聽了12位新教師的課；第二輪邀請了杭師大教授黃小蓮來校做了《課堂推進過程的教學(xué)決策與執(zhí)行》的理論與實踐相結(jié)合的專題講座；第三輪由本校兩位青年教師執(zhí)教，邀請了江干區(qū)有名的特級教師童承基來校指導(dǎo)和講座；第四輪請了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問津：讀一篇(類)，寫一篇》的教學(xué)專題講座；第五輪學(xué)校特地邀請了全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師為教師做指導(dǎo)，圍繞“賞情趣小古文，建詩意棲居地”開展了專題研討活動。從骨干教師的調(diào)研報告和新教師的案例反思可以看出，新教師在骨干教師及名師、專家的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)能力和研究能力日益增強。
�。ㄈ┙處煯惖嘏嘤�(xùn)組織到位20xx年4月16—17日，我校骨干教師與江蘇無錫育紅小學(xué)聯(lián)合教研，執(zhí)教了三節(jié)數(shù)學(xué)課，做了一個精彩的報告，贏得友好學(xué)校同仁一致好評；4月18—22日，劉晉斌校長領(lǐng)銜，帶領(lǐng)13位教師赴貴州省三穗縣長吉鄉(xiāng)開展送教活動，送上一個精彩的報告和三節(jié)高水準的示范課，給貴州教師帶去寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和先進的教學(xué)理念，貴州同仁收獲頗豐，感觸良多；6月10日-6月13日，我校綜合組骨干及新教師在徐彬副校長帶領(lǐng)下參與全國友好學(xué)校聯(lián)盟研討，徐彬副校長關(guān)于《學(xué)生學(xué)習(xí)力培養(yǎng)》的專題發(fā)言準備充分，水準頗高。
（四）教師教學(xué)競賽全力輔佐
結(jié)合上級教育主管部門組織的各項教師評比活動契機，全力輔佐，積極備戰(zhàn)。著重為教師參加各類教研活動和競賽活動做好悉心的服務(wù)工作，提高教師參與競賽活動的積極性和成功意識。其中，李佳濤和錢海美合作，參加江干區(qū)教師專業(yè)技能調(diào)演比賽，榮獲江干區(qū)二等獎；20-屆新教師肖怡蓮和紀明陽參加江干區(qū)“愛與責(zé)任”師德演講比賽，分別榮獲江干區(qū)一等獎和二等獎，為學(xué)校贏得了榮譽；谷芳老師參加江干區(qū)課堂教學(xué)評比，從教學(xué)設(shè)計到課堂教學(xué)實施，美術(shù)組全體同仁共同探討多次磨課，最終獲得江干區(qū)三等獎。
二、關(guān)注教學(xué)全過程，努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)進一步學(xué)習(xí)江干區(qū)“三全”質(zhì)量關(guān)、四項教學(xué)常規(guī)、六項教學(xué)舉措精神，總結(jié)經(jīng)驗，完善教學(xué)常規(guī)制度，規(guī)范優(yōu)化教學(xué)管理，認真開展落實每一項工作。積極探索“輕負高質(zhì)，有效教學(xué)”有效路徑，切實關(guān)注教學(xué)全過程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校常態(tài)教研漸成體系
1、三級管理，逐層考評。
管理中既有分工又有合作，分管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校校本教研工作負總責(zé)，教科室負責(zé)以校為本的課題研究活動，教導(dǎo)處指導(dǎo)并管理教研組的常規(guī)教研活動，駐年級行政協(xié)調(diào)督導(dǎo)并全程參與校本教研管理。對校本教研實施三級管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過逐層評價突出管理主體的監(jiān)管意識，通過關(guān)聯(lián)性制約使得對組織的考評結(jié)果關(guān)涉到教師個體利益的分配上，增強對組織的承擔(dān)，降低管理的重心。
2、制度保障，評價跟進。
“常規(guī)教學(xué)、常態(tài)教研、常效指導(dǎo)”，是教研工作常態(tài)化特征，常態(tài)的才是真實的。為此，學(xué)校依據(jù)《東城小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》讀本，嚴格實行每月常規(guī)檢查制、雙周集體備課制、每月組內(nèi)常態(tài)課展示制、備課組草根課題研究制、每月案例反思制。將教學(xué)管理實施備課組捆綁考核制，各備課組提前上報《每周教研工作計劃》，月底各組遵照《每月備課組考核量表》，將組內(nèi)研訓(xùn)資料及時上傳ftp。教導(dǎo)處月底對各個教研組、備課組所上傳的資料進行檢查并及時反饋，使教學(xué)資料能做到后續(xù)沿用、資源共享。教學(xué)線每月定時集中三長會議，教研組長做好每月盤點匯報，提煉先進做法。在規(guī)范研討的氛圍下，每個備課組呈現(xiàn)也自己的特色。例如，二數(shù)：月歷式作業(yè)反饋表；三數(shù)：單元考點梳理；四數(shù)：多方整合習(xí)題資源；六數(shù)：錯題集中盤點；六語：閱讀批注法的運用……
教導(dǎo)處、教研組長和備課組長每月定期組織教師教學(xué)常規(guī)檢查。例如，5月份組織開展了教師聽課筆記檢查，重點關(guān)注不同層面教師節(jié)數(shù)是否達標、記錄是否規(guī)范、是否有點評反饋等評估指標。提倡同學(xué)科或跨學(xué)科間互聽，取長補短，共同提高。真正把新課程理念最終落實到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次，結(jié)合新教師調(diào)研課、行政蹲點調(diào)研、校長定員調(diào)研活動，從課堂教學(xué)、教案設(shè)計、作業(yè)批改、學(xué)生參與等常態(tài)項目進行隨機抽查診斷。并將教師教學(xué)常規(guī)檢查數(shù)據(jù)納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自覺做好各項常規(guī)工作，為有效教學(xué)提供了保障工作。本學(xué)期，教導(dǎo)處結(jié)合教師每月常規(guī)檢查，在全體教師會議上先后做了2次教學(xué)常規(guī)反饋報告。表揚先進，樹立標桿，宣揚正能量。通過制度建設(shè)與評價跟進，從建設(shè)規(guī)范到落實規(guī)范，從關(guān)注“結(jié)果管理”到關(guān)注“過程管理”，實現(xiàn)了管理觀念由“簡單檢查”到“重在指導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。
3、深度教研，反哺教學(xué)。
“規(guī)范”、“高效”、“特色”是深度教研的價值取向與行動準則。在此基礎(chǔ)之上，依托“制度管理，規(guī)范教研——模式構(gòu)建，聯(lián)動教研——課題引領(lǐng)，反哺教研”三級深度教研管理機制的長效運作，東城小學(xué)校本常態(tài)教研機制初具模型，校本教研實力與日俱增。以校級教研組每月研討課為例，能結(jié)合草根課題研究進行申報，以主題研究切入，做到切口小，以解決教學(xué)中的困惑問題為目標。從狠抓最基本的教師活動入手，沉下心來打磨課堂、研究教學(xué)，進而構(gòu)建起“在教學(xué)實踐中反思——在主題研討中積淀——在研究反哺教學(xué)中提升”的三級研訓(xùn)體系。簡而言之，就是教師的教學(xué)研究倡導(dǎo)從教學(xué)實際的問題中來，最終回到有效教學(xué)的實踐運用中去。憑借主題式校本教研的扎實推進，有效促進了教師教學(xué)方式與思維方式的變革。嘗試以研究的心態(tài)重新審視自身的課堂教學(xué)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中尋求有效的教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的一般規(guī)律，從而獲得專屬于自己的研究心得，進而在研究成果的推廣與再實踐優(yōu)化中提升教師課堂教學(xué)效能。
（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平穩(wěn)推進
1、分管校長蹲點制：負責(zé)薄弱班科、備課組教學(xué)診斷與調(diào)研。從學(xué)生常規(guī)、課堂現(xiàn)狀、作業(yè)布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起尋找問題所在原因，幫助一起制定對策，尋找進步的突破口。
2、落實模考分析制：根據(jù)�？紲y查，分教研組組織召開質(zhì)量分析會議。集中反饋各組考試數(shù)據(jù)，每位與會教師分享一點有效教學(xué)心得，骨干教師代表就組內(nèi)主要困惑指點迷津。
3、加強日常巡查制：針對三部學(xué)科班級，加強晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并及時將檢查信息反饋至東城群。每周通過時時樹立優(yōu)秀典范，營造積極備戰(zhàn)的氛圍。
4、倡導(dǎo)互助協(xié)作制：學(xué)校著力營造同事間互助協(xié)作的工作氛圍，在校內(nèi)組組間、組內(nèi)師師間創(chuàng)建良性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)模式，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作更規(guī)范、更高效。如本學(xué)期的三部學(xué)科英語組，為了更好地迎接三部測查，每位英語教師都分工合作，合理安排教學(xué)工作，不僅是組內(nèi)的英語教師間，組外的其它學(xué)科教師也共同參與到英語迎考工作中，班主任進班英語晨讀管理，數(shù)學(xué)、語文等其它學(xué)科老師助力復(fù)習(xí)。形成一方有“事”八方支援的良好氛圍。體育組三部測查工作，在鄭君輝校長與徐彬校長的共同引領(lǐng)下，體育組13位老師人人分工通力協(xié)作，12位班主任頂力支持，最終以扎實的課堂訓(xùn)練功底、有效的考前特訓(xùn)，取得了另人欣慰的好成績。
三、實施“科研助力計劃”，發(fā)揮科研服務(wù)功能
繼續(xù)堅持打造以教科室為主導(dǎo)，課題組為主體，備課組為活動單位的三級教科研網(wǎng)絡(luò)。在教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、困惑、反思基礎(chǔ)上，通過“每月案例上傳”促使教師論文撰寫與課題研究能力的提升。通過積極組織參加區(qū)教育教學(xué)專題論文、區(qū)級課題立項等活動，加強對校教科研骨干教師團隊的打造。
�。ㄒ唬┱n題研究參與度高：本學(xué)期杭州市立項課題3項，江干區(qū)立項課題3項，校級草根課題15項。共有一項市級重點課題、一項市級教師個人小課題、兩項區(qū)級立項課題已順利結(jié)題。
�。ǘ┱撐某晒煽兿踩耍汉贾菔薪處熃逃n題優(yōu)秀成果評審，一人獲一等獎；在江干區(qū)第-屆教育科研優(yōu)秀成果評審，獲二等獎2篇，三等獎3篇；江干區(qū)教育學(xué)會20xx年中小學(xué)、幼兒園教師“管理的變革”專題論文評選，獲一等獎1篇，三等獎2篇；在江干區(qū)第-屆德育論文評比中，獲一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎2篇。更值得欣喜的是20-屆新教師李佳濤撰寫的論文《新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析》發(fā)表于全國中文核心期刊《教學(xué)與管理》雜志20xx年第5期。
�。ㄈ┳⒅乜蒲谐晒e累：本學(xué)期，20-屆、20-屆師訓(xùn)期刊《東城九月》即將編印成冊。《東城九月》新教師專業(yè)發(fā)展期刊分研訓(xùn)促學(xué)、夯實校本；組內(nèi)探航、團隊擷英；骨干領(lǐng)研、淬礪智慧；師訓(xùn)研究、范例透視四個板塊的設(shè)計。匯聚新教師積極參與校本教研活動的所思、所感、所悟。積極營造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環(huán)境。
四、統(tǒng)籌學(xué)生主題活動，致力綜合素質(zhì)提升
學(xué)校一直致力于“學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程”的謀劃與實施�；趯W(xué)科拓展活動與社團校本課程研發(fā)，豐富學(xué)科外延。不斷創(chuàng)新學(xué)業(yè)測評的方式，更為注重學(xué)生綜合實踐能力的提升。通過統(tǒng)籌安排學(xué)科主題活動與組織競賽，錘煉學(xué)生專業(yè)技能，切實提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┑投螌W(xué)生學(xué)業(yè)測評改革。
自教育行政部門關(guān)于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)的有關(guān)規(guī)定后，我校取消了對一二三年級學(xué)生的考試制度，并對評價機制進行了改革。注重過程性評價，將測評結(jié)果與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。豐富評價方式，采用面談、學(xué)能達標過關(guān)以及期末學(xué)科游園活動等多種形式相結(jié)合的方式，注重學(xué)生綜合實踐能力的提升。
�。ǘ⿲W(xué)科拓展活動精心策劃。
本學(xué)期教學(xué)線以“貼近學(xué)科特點、貼近學(xué)生生活”為原則，統(tǒng)籌開展讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)活動。為讓學(xué)生感受濃濃的讀書氛圍，激發(fā)課外閱讀、誦讀經(jīng)典的興趣，一年一度的杭師大東城小學(xué)讀書節(jié)活動如火如荼地展開了。本次讀書節(jié)活動貫穿整個學(xué)期，先后承辦讀書跳蚤市場、書香少年和書香家庭評選展示、年級經(jīng)典誦讀大賽等大型活動。開展了“賞情趣小古文，建詩意棲居地”小古文閱讀課堂教學(xué)研討。并誠邀請全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師現(xiàn)場演繹，反響熱烈。在全體班主任和語文教師的精心籌劃與持續(xù)推進下，班級書讀書角，校園的每一處墻壁、黑板、書櫥都充滿了濃郁的書香。讓同學(xué)們享受閱讀，在快樂閱讀中收獲真知，在智慧的引領(lǐng)下快樂成長，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統(tǒng)文化的沃土。英語節(jié)活動開展面廣，活動形式豐富。如“金耳朵”英聽力比賽，促進學(xué)生英語能力的全面發(fā)展，再如英語小報展評及英語頌讀活動，讓英語不再只是一門課程，而是一種生活、一種態(tài)度。數(shù)學(xué)節(jié)中玩轉(zhuǎn)魔方、計算達人比拼等活動，充分體現(xiàn)了“助促學(xué)生學(xué)習(xí)、助促課堂教學(xué)”的意識，充分調(diào)動教師、學(xué)生兩方面的積極性。通過“挖掘資源——整合資源——應(yīng)用資源”的方式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，學(xué)科拓展猶如一桌桌豐盛的精神大餐，為學(xué)生成長提供了多元營養(yǎng)，既精彩了課堂，又提升了教學(xué)質(zhì)量。
（三）借助競賽錘煉學(xué)生技能。
結(jié)合上級教育主管部門組織的各項教師、學(xué)生競賽和評比活動契機，積極備戰(zhàn)，以賽促能。其中，20xx年江干區(qū)中小學(xué)生“蘭亭獎”書法大賽，李琳指導(dǎo)學(xué)生獲1個一等獎，張小橦指導(dǎo)學(xué)生獲1個一等獎，王柳麗指導(dǎo)學(xué)生獲2個三等獎；音樂組指導(dǎo)學(xué)生參加江干區(qū)天堂兒歌初賽，獲得1個二等獎，2個三等獎；張曉紅指導(dǎo)學(xué)生參加江干區(qū)電腦制作比賽，電腦繪畫獲得2個一等獎、3個三等獎，電子板報獲得1個二等獎，網(wǎng)頁設(shè)計獲得1個三等獎。
通過一個學(xué)期的辛勤耕耘與砥礪實踐，學(xué)校各項教育教學(xué)工作在“規(guī)范、高效、特色”理念指引下平穩(wěn)推進。我們信心百倍展望下一學(xué)期，將以更昂揚的姿態(tài)，更堅定的步伐走好教學(xué)質(zhì)量道路上的每一步！
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀3
本學(xué)期我校認真貫徹落實線教育工作會議和鎮(zhèn)教委會議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生的實際需要出發(fā)，以教師為研究主體，通過探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動研究，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面就我校本學(xué)期在教學(xué)方面所做工作總結(jié)如下。
一、責(zé)任分工明確，加強過程性管理
1、開學(xué)初，我校根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神
2、學(xué)期初我校組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，制定學(xué)校教學(xué)計劃、各學(xué)科教師制訂學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進度并嚴格執(zhí)行，真正做到教育教學(xué)整合在一起。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要求教師做到"三清"即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個單元都要對學(xué)生進行檢測，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，學(xué)校每學(xué)期隨時進行抽測，繼續(xù)強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，創(chuàng)造人人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。進行經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控，并對個別薄弱學(xué)科進行跟蹤考試。
二、扎實實施教改，提高教學(xué)質(zhì)量。
我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變思想，真抓實干。
1、我校借鑒示范學(xué)校的經(jīng)驗，向管理要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量。依法治校，從嚴治校。認真實施《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》，建立健全了各項規(guī)章制度，責(zé)任明確，分工到人。學(xué)校配置了大批先進設(shè)備，配備了多媒體教室、微機室等為教師創(chuàng)設(shè)了改革創(chuàng)新的平臺。不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發(fā)揮我鎮(zhèn)中心小學(xué)的示范作用。
2、教研效果顯著。我校實施目標責(zé)任化，教師爭先創(chuàng)優(yōu)。重抓德、勤、業(yè)績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校性教研的時間，組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，法律規(guī)定和有關(guān)教育教學(xué)的文件和經(jīng)驗。學(xué)校撥出專項資金，鼓勵教師利用課余時間研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)。
3、嚴格按照上級規(guī)定，對教師教學(xué)常規(guī)進行定期與不定期結(jié)合的方式進行檢查。
抓好常規(guī)管理工作，隨時檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)，并及時與該教師交換意見，要求教師要認真?zhèn)湔n，突出重點、難點，要滲透德育教育、安全教育。布置作業(yè)要形式多樣，做到兩個結(jié)合，即口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合，體現(xiàn)作業(yè)的實踐性，例如：低年級可以留一些把你今天所學(xué)知識向父母匯報，教師對學(xué)生的作業(yè)評價要形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要求做到"備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要多，輔導(dǎo)要細，要求要嚴，質(zhì)量要高"。
三、教師培訓(xùn)扎實有效，教研教改常抓不懈
1、本學(xué)年，根據(jù)上級文件的指示精神，結(jié)合我校實際情況，組織開展"現(xiàn)代教育資源"實施活動，利用每周的周三、周五對教師分批進行信息技術(shù)培訓(xùn)活動，為教師配置人手一機，讓教師在教育教學(xué)過程中，通過所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)能力，在學(xué)校保障網(wǎng)絡(luò)暢通的前提下，進行教學(xué)研究與教學(xué)資源共享。
2、師德建設(shè)首位制，樹立良好的教師形象，我校充分利用教師培訓(xùn)時間，對教師開展師德培訓(xùn)活動，并對教師的是的情況進進行量化評估，納入教師綜合量化，使教師清晰的認識到教師"為人師表"的含義。
3、校本教研，不斷提升教師的科研水平。針對我校教研教改水平低下、教師年齡結(jié)構(gòu)不均衡的現(xiàn)狀，我校組織教師對教研教改進行了專題培訓(xùn)，使教師對科研有了進一步的認識，提升了教師向"科研型"教師發(fā)展的能力。
4、班主任培訓(xùn)再接再厲，不斷提升班主任班級管理水平。我校有德育處組織開展了對班主任進行的專題培訓(xùn)，并開展了班主任經(jīng)驗交流會，讓班主任在相互交流中，互幫互助，共同成長，齊頭并進，抓住班級管理，提升班級整體風(fēng)貌。
5、繼續(xù)開展寫字教學(xué)研究。要求各科教師都要對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，嚴格按照寫字要求去做，對于書寫性的作業(yè)要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。
6、組織學(xué)生開展讀書筆記評比、手抄報評比活動。
7、組織教師教學(xué)論文、反思、案例評比。
8、根據(jù)上級要求，本學(xué)期，我校實施電子備課，對承擔(dān)電子備課人物的教師進行了專題培訓(xùn)，并對貝克進行了審核。
9、開學(xué)初，再一次對學(xué)生進行《小學(xué)生課堂標準課堂常規(guī)》要求培訓(xùn)，要求學(xué)生認真按要求去做。
10、積極參加上級組織開展的各級各類培訓(xùn)競賽活動。
11、積極推進學(xué)生評價改革工作。要在《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展手冊》評價的基礎(chǔ)上建立學(xué)生成長記錄檔案，收集學(xué)生方方面面的資料，包括父母的期望，教師、同學(xué)和自我的評價、各次的作業(yè)和競賽成績，自己滿意的作品等等，使學(xué)生通過成長記錄看到自己進步的軌跡，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過成長記錄加強自我反思和自我評價能力，促進學(xué)生的發(fā)展。
12、切實做好培優(yōu)、補困工作和開展學(xué)科競賽活動。全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導(dǎo)要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。培優(yōu)工作除了平時的分層教學(xué)，確保效果。
總之，盡管在教學(xué)工作中，我校做了一些工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，加大教學(xué)的工作力度，爭取更好的成績。
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀4
日月如梭，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼的工夫，第一學(xué)期已接近尾聲，回顧班級教育教學(xué)工作，本人感慨頗多，有喜有苦，有甜有澀，有成功有不足，為了改進工作，下面本人將本班的各項工作做如下總結(jié)：
一、教育工作的回顧
1、組建了班委會。本班班長是何雨婷，兼管班級衛(wèi)生工作；副班長是張琪，兼管班級紀律；學(xué)習(xí)委員胡昊洋，兼任班級英語學(xué)科的課代表。他們?nèi)丝梢哉f是我管理班級的主要助手，班級的管理中他們立下了汗馬功勞。
2、完善了班級管理制度。本班實行的量化考核管理制度，把班級的各項工作進行了量化管理，月底進行積分考核，排出班級前十名，予以一定的獎勵，從試行的幾個月來看，效果不錯，可以說絕大多數(shù)同學(xué)都知道了什么能做，什么事不可為，什么事對，什么事錯，同學(xué)們的是非觀已經(jīng)養(yǎng)成。
3、組織學(xué)生積極訓(xùn)練，參加了級部演講比賽和作文、應(yīng)用題、英語閱讀等學(xué)科比賽并在比賽中取得了優(yōu)異的成績。通過比賽，本班學(xué)生的集體榮譽感進一步得到了增強。
4、為部分學(xué)生增訂了學(xué)生課間奶。本學(xué)期本班增訂牛奶的人數(shù)為42人，雖然人數(shù)不是太令人滿意，但是本班學(xué)生人人都養(yǎng)成了喝奶的習(xí)慣。
5、成功地舉行了家長座談會。本班的家長參會率達100%，通過本次家長會，我們和家長之間加深了了解，溝通了感情，更好地為本班做好各項工作打下了良好的。基礎(chǔ)。
6、嚴格按照學(xué)校要求做好學(xué)生的常規(guī)管理工作。從開學(xué)我們就開始對學(xué)生的習(xí)慣進行了養(yǎng)成教育，目前本班的衛(wèi)生、路隊、餐廳、宿舍、紀律、課間活動等各方面工作都取得了一定的成績。
7、抓好安全工作�！鞍踩赜谔┥剑哂谝磺�。”我們班從開學(xué)都學(xué)期結(jié)束，沒有發(fā)生過一起安全事故，成績的取得歸功于我們平時的教育，我們班幾乎做到了逢會必談安全，我還經(jīng)常上網(wǎng)給孩子們看安全教育片，通過那血淋淋的慘劇，孩子們的安全意識增強了，安全有了保障了。
8、做好了學(xué)校布置的下學(xué)期預(yù)收費工作。截止元月14日下午四點，我們班42人，人人都完成了任務(wù)，為下學(xué)期開學(xué)工作做好了充分的準備。
二、教學(xué)工作的回顧
1、嚴格執(zhí)行學(xué)校的周考制、月考制等考試制度。
2、扎實做好班級后進學(xué)生的輔導(dǎo)工作，基本消滅了不及格現(xiàn)象。
三、班級目標及以后工作打算
1、進一步做好常規(guī)工作管理，努力向紅旗班級看齊。
2、進一步做好教學(xué)工作，努力提升班級的名次。
3、進一步做好安全工作，努力向?qū)W校、向家長交上一份令人滿意的答卷。
4、提前做好保生動員工作。
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀5
最近市里發(fā)了一個文件，要求各縣市區(qū)開展農(nóng)村學(xué)校教育方面的相關(guān)調(diào)研。根據(jù)縣委領(lǐng)導(dǎo)的指示，縣委政研室和縣教育局組成調(diào)研組，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進行調(diào)研。聽到這個消息，我也申請跟隨調(diào)研組下鄉(xiāng)，去實地感受一番。
4月24日，我隨著政研室、教育局的同志一起，到金子巖侗族苗族鄉(xiāng)和灑溪鄉(xiāng)中小學(xué)作了為期一天的調(diào)研。出發(fā)時是上午9點，返回縣城，已是晚上8點多了。金子巖是離縣城最遠的一個鄉(xiāng)，又多是山路彎道，即便是司機憑借嫻熟的車技，僅來回一趟，在路上耗費的時間也在3個小時以上。所以司機們都說寧愿跑懷化，也不愿意去金子巖。至于灑溪，和金子巖是一條線，我們決定先到金子巖，返程時再在灑溪調(diào)研。
車到金子巖，便看見鄉(xiāng)長胡海平站在集鎮(zhèn)路邊迎接我們。金子巖中心小學(xué)和中學(xué)彼此位于狹長集鎮(zhèn)道路的斜對面。進入小學(xué)，逼仄的校園面積，擁擠不堪的學(xué)生寢室，還有學(xué)校廁所后面的陡峭山坡，以及廁所前面巖壁上醒目的“警戒區(qū)”、“危險區(qū)”等標識牌，都無聲地告訴我們，這所小學(xué)的現(xiàn)狀已經(jīng)不容樂觀。
隨后我們又驅(qū)車十余里，查看了該鄉(xiāng)品溪村村小。村小和村級活動中心合在一起，我們看到一間布置為教室的房間里，十多個小孩子正在上課，桌椅是新的，但教室后墻斑駁泛綠的墻面卻透露了辦學(xué)條件的簡陋。一個衣著相貌和村民沒有什么區(qū)別的男子帶著怯縮的微笑迎了上來。小學(xué)丁校長介紹，這是村小的老師，快60歲了，是從民辦教師轉(zhuǎn)成正式教師的。其他年輕的教師，沒有人愿意到這樣的村小教書。至于女教師，因為考慮到人身安全，中心小學(xué)也不會下派到這些村小。所以在村小讀書的孩子，幾乎沒有和女教師“朝夕相處”的機會，給他們教書的，往往就是這些年齡較大、由民辦教師轉(zhuǎn)正的男老師。我在想，我們的高中等師范類學(xué)校，能不能在課程設(shè)置上作一些改動，把“到偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校（村�。┲Ы桃粚W(xué)期”作為一門必修課，納入教學(xué)大綱安排中呢？這樣，至少可以讓很多類似于品溪村小的教學(xué)點，每個學(xué)年都有年輕的師范生們前來進行教育實踐。
再次返回金子巖集鎮(zhèn)，我們來到了中學(xué)。中學(xué)的整體環(huán)境比中心小學(xué)要強許多，新修了一棟五層的教學(xué)辦公樓。我們在教師會議室召開了一個座談會，請中小學(xué)的中層以上干部（老師）們各自談?wù)剬W(xué)校的現(xiàn)狀和困難，同時說說各自對農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一些看法。
這些從事行政管理工作的老師，在短暫的局促后，便紛紛發(fā)言，說起了自己的看法和觀點。很快，我發(fā)覺大家的發(fā)言集中在強調(diào)客觀現(xiàn)狀下學(xué)校面臨的種種困難：公用經(jīng)費捉襟見肘、入不敷出，教學(xué)設(shè)備缺乏，師資力量薄弱，專任教師配備不足，教師待遇低下……小學(xué)還面臨著安全隱患和需要擇地重建的大難題。我在筆記本寫下三個字：訴苦會。
是啊，在這些邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，老師們多么希望上級的政策能夠“陽光燦爛”、“最大限度”地照射到他們身上，讓他們能夠在心理上獲得一種被真正尊重的感覺。
鄉(xiāng)長胡海平在發(fā)言中向我們反復(fù)強調(diào)，金子巖確實是一個偏遠鄉(xiāng)，但絕對不是那種“偏遠小鄉(xiāng)”，而是一個“偏遠大鄉(xiāng)”。回來后我查了一下數(shù)據(jù)，金子巖現(xiàn)有人口1.2萬人，13個村，小學(xué)生（含學(xué)前班）708人，初中生256人；縣里公認的“小河片大鎮(zhèn)”團河鎮(zhèn)，人口1.4萬人，16個村（居委會），小學(xué)生（含學(xué)前班）929人，初中生394人。從這個數(shù)據(jù)對比，胡鄉(xiāng)長所言不虛�？磥�，我們有必要糾正以前的“錯誤”觀念了。
無論怎樣，擺在我們面前的現(xiàn)實是，金子巖中心小學(xué)現(xiàn)在的校園已無法更久的承載師生的學(xué)習(xí)和生活了。這個學(xué)期，小學(xué)唯一的一棟教學(xué)樓，僅有的9間教室，除了一間作為教師辦公室，其他8間容納了400多名學(xué)生，1-3年級的學(xué)生有3個班被迫放到中學(xué)的教室里。教學(xué)樓里本該作為教師辦公室的房間，全部用來作為寄宿學(xué)生的寢室。今年下半年，全鄉(xiāng)的小學(xué)生總數(shù)又將再增加100多人。
值得一提的是，金子巖鄉(xiāng)的村莊分布既散又遠，小學(xué)生里面，有300多人只能選擇在學(xué)校寄宿！很多集鎮(zhèn)以外其他村的低年級小學(xué)生，家長們只好在金子巖集鎮(zhèn)租房，以便這些孩子們上學(xué)！所以，在金子巖集鎮(zhèn)，出現(xiàn)了租房緊張、租金堪比縣城、其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)“難得一見”的情況：學(xué)校的老師們沒有房子住，只能在集鎮(zhèn)租住民房，一年的租金高達4500元，而縣城里的普通民房年租金也只是5000元！
午餐是在中心小學(xué)的總務(wù)主任家里吃的。校長帶著歉意地告訴我們，學(xué)校的食堂太簡陋了，而且離公共廁所不足50米--按規(guī)定，這樣的食堂是不能發(fā)放衛(wèi)生許可證的。趁開飯之前，我再次來到不上鎖的學(xué)生寢室，看著那些全部拼擺在一起的雙層床，看著簡陋的桌子上整齊擺放的刷牙水杯。在一間寢室，一只小老鼠悉悉索索地在床鋪下擺放的鞋子中間穿梭。我觀察著眼前的一切，想著這些來自偏遠村子里的孩子們，為了求知，從小學(xué)開始，就過著條件艱苦的集體生活，這是在城里面讀書的孩子根本無法想象的！
心情復(fù)雜地離開了金子巖。鄉(xiāng)長和兩所學(xué)校的校長緊握我們的手，再次誠懇地希望我們能夠在調(diào)研報告中多說說他們面臨的困難。他們是真的對我們調(diào)研組抱以很大的期望！對他們而言，要是因此能夠引起上級的重視，從而解決一些實際問題，將是一件多么令人高興的大事！
車至灑溪鄉(xiāng)，我們也是首先來到小學(xué)。這里的小學(xué)與金子巖小學(xué)一樣，面積小，至今連個像樣的籃球場都沒有。不過校長告訴我們，現(xiàn)在已在學(xué)校右側(cè)征了一塊地，夯實地基后，今年將新建一棟樓房，學(xué)校師生住房緊張的情況可以得到緩解。在交談中，校長苦笑著說，灑溪的民風(fēng)可不像金子巖那邊淳樸，反而是有些“刁蠻”。他舉了兩個例子，學(xué)校毗鄰一條小溪，由于溪水沖刷，曾有一段校墻傾塌至溪中，附近的個別村民鬧著要學(xué)校給其補償，理由是學(xué)校的圍墻磚石在水中引起水位上漲，給他們的財產(chǎn)安全帶來威脅。另外就是學(xué)校鄰近的一戶村民家遇喪事，竟然指責(zé)是學(xué)校建筑物存在所謂的“風(fēng)水煞氣”所致，為此而吵鬧不休。
這兩個事例讓我們覺得匪夷所思。灑溪鄉(xiāng)離縣城不過區(qū)區(qū)十余公里，交通區(qū)位較為便捷，按道理當?shù)厝罕姷乃枷霊?yīng)該比較開明。但從我們所了解的情況看，這些本應(yīng)成為優(yōu)勢的因素卻轉(zhuǎn)化為一種阻礙。一些村民在市場經(jīng)濟的潮流中選擇了“過分逐利”而非“尊師重教”。縣教育部門曾經(jīng)設(shè)想在灑溪鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的一個開闊處將中小學(xué)合建為九年一貫制學(xué)校，也正是因為少數(shù)當?shù)厝罕姙榱藗�人利益從中作梗，最終不了了之。這些事實提醒我們，抓教育遠遠不能只限于在學(xué)生當中進行知識的灌輸和普及，政府部門還要花大力氣在群眾中開展更為廣泛的.思想宣傳活動。
從灑溪小學(xué)出來不遠處，經(jīng)過一個背街的店鋪，店鋪外面圍著一大群人。同行者告訴我，這是有人在“打盒盒”（一種撲克賭博活動）。這里離學(xué)校不過區(qū)區(qū)幾十米！一些人用“警惕”的眼神看著我們，有人在“嘀咕”：怕什么！只是些老師……
在灑溪中學(xué)，我們看到了正在建設(shè)當中的新食堂。粉刷一新的墻面、明亮的玻璃，說明了這所學(xué)校正在經(jīng)歷一種“更新”：今年灑溪中學(xué)被列入了全縣合格制學(xué)校建設(shè)范圍，意味著“一大筆”財政資金能夠注入到學(xué)校，用來完善硬件、改善軟件，從而讓這里的師生今后能夠在相對滿意的校園環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。一起調(diào)研的縣教育局副局長胡新紅說，過兩天，全市有一個合格制學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)場會要開，我縣的寶田明德學(xué)校、粟裕中學(xué)、連山中學(xué)作為合格制學(xué)校建設(shè)的樣板點，將迎來與會人員的參觀檢查。
聽到這個消息，讓我們覺得精神一振。雖然現(xiàn)在我們縣里的教育建設(shè)還有很多地方不盡人意，但上級和縣里一直在努力，在統(tǒng)籌安排中迎難而上，逐步解決“短板”之處。也許，對于個人而言，這會是一個“漫長”的過程，但對于我們這個“老少邊窮庫”縣域的教育發(fā)展而言，無論如何都是一份希冀！
一天的調(diào)研結(jié)束了，但我的內(nèi)心卻始終不能平靜。我們往往對那些堆積的數(shù)據(jù)無動于衷，是因為我們沒有身臨其境的感知和體會�！敖逃獜耐尥拮テ稹�，這句耳熟能詳?shù)脑挶淮罅恳弥�，說明各級各部門一直在重視教育。同時，我們還要更加重視偏遠區(qū)域的基礎(chǔ)教育的各種投入，要更加重視教育的公平和教育資源的均衡分配。這條路，很崎嶇，也很漫長，但我們必須鼓起勇氣往前走！
學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，全體教職工：
大家好！即將過去的一年，是我校迎接新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)的一年，這一年，由王園長、張校長和郭校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有學(xué)校全體教職員工的共同努力，學(xué)校的各項工作成效顯著。不僅得到家長、社會的任課，而且也得到上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的肯定，這些成績的取得歸功于領(lǐng)導(dǎo)的支持與全體師生的拼搏。在此，我代表學(xué)校對全體教職工表示衷心的感謝！
下面我對我校的教育教學(xué)工作做一全面總結(jié)匯報。
一、升級考試成績優(yōu)異
1、升級考試是由全縣統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一要求的，各校安排考場。我校每場24人，單人單桌，監(jiān)場老師一前一后，嚴格監(jiān)考，沒有作弊現(xiàn)象，所以我們的成績是真實的，可信的。從均分上看，全縣前五名學(xué)校是：金太陽中學(xué)、實驗中學(xué)、賈鎮(zhèn)中學(xué)、桑阿鎮(zhèn)中學(xué)、城關(guān)中學(xué)。我校全縣第一名，均分476.45，比實驗中學(xué)高出73.2分，比賈鎮(zhèn)中學(xué)高出83.15分。從均分、高才生、優(yōu)秀生、上游生等五方面來評估，我校也是遙遙領(lǐng)先的，我校高才生也就是全縣前500名學(xué)生有27人，占總數(shù)的39.1%，實驗中學(xué)高才生率20.5%，賈鎮(zhèn)22.3%。我校優(yōu)秀生也就是全縣前1000名學(xué)生有49人，占總數(shù)的71%，實驗中學(xué)優(yōu)秀生率33.3%，賈鎮(zhèn)35.9%，我校上游生也就是全縣前1500名學(xué)生有57人，占總數(shù)82.6%，實驗中學(xué)上游生率40.4%，賈鎮(zhèn)41.8%，只是我們的一半。
2、班級成績。7.2班均分481.4分，全縣第一名，7.1班均分475.5分，全縣第二名。二班成績好，從均分、高才生、優(yōu)秀生、上游生等五方面來看，7.2班也是比較優(yōu)異的，這和李章龍老師的嚴格管理是分不開的。李老師有著多年的班主任管理經(jīng)驗，對班級管理得法。我們其他班主任可以和他交流向他取經(jīng)學(xué)習(xí)。
3、教師成績。我校教師均分在全縣都是第一名，特別是宋艷飛老師的英語，武春平老師的地理，王鳳艷老師的語文，梁方老師的生物都特別優(yōu)秀。從均分、高才生、優(yōu)秀生、上游生等五方面來看除了數(shù)學(xué)其他都是全縣第一，數(shù)學(xué)較差一些，希望李章龍老師在培養(yǎng)高才生、優(yōu)秀生上多下功夫，把成績盡快趕上去。
4、年級和學(xué)科成績與年終考試相比，主要金太陽中學(xué)與實驗中學(xué)相比較。我校年終考試總均分比實驗中學(xué)高59.66分，升級考試高73.2分，又增大了13.54分的距離，語文年終比實驗高7.74分，升級比實驗高9.58分，進步了1.84分，數(shù)學(xué)年終考試比實驗高11.37分，升級比實驗高10.08分，不如年終的那次好，有點倒退，英語升級比年終又進步了4.32分，生物進步了2.27分，歷史進步了1.59分，地理升級比年終稍微差一些，政治比年終進步了5.58分的距離。
二、構(gòu)建高效課堂效果顯著
1、公開課制度提高了教師的教學(xué)水平，每學(xué)期組織兩輪公開課，每輪公開課，每位教師出示一節(jié)，作為自己的達標課，學(xué)期初，首先制定公開課計劃，包括定出該輪的公開課課題、出示時間、地點，張貼在各個辦公室，屆時沒有課的老師按計劃按時聽課，聽課時邊記錄邊聽課，填寫學(xué)校統(tǒng)一印刷的公開課評估表，每輪公開課結(jié)束后，一是評出每位教師的公開課評估成績，二是召開教師會，對該輪公開課進行總結(jié)。
上學(xué)期，郎俊英老師的數(shù)學(xué)課注重自主學(xué)習(xí)、合作探究的高效課堂，宋艷飛老師的英語課教學(xué)方法靈活多樣，王鳳燕老師的語文課生動有趣，馬紅燕老師的英語課高效實用，還有其他老師的課都得到了老師們和同學(xué)們的一致好評。
2、聽課評課
再講公開課時沒課的老師一律去聽課，每周五對該周出的公開課進行評課，人人發(fā)言，指出授課教師的有點、不足及建議，授課教師抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度虛心接受建議，互相學(xué)習(xí)，共同進步，例如，徐春林老師的課高音教學(xué)，能夠吃透教材，目標明確，任務(wù)具體，但在組織教學(xué)方面有點弱，擴展東西有點少，經(jīng)過老師們的建議后，徐老師改正了這一點，課堂上注意到了學(xué)生，課下也不斷輔導(dǎo)學(xué)困生，考試成績進步很快，武春平老師是一位新老師，開始上課時講的多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少，活動少，對——宋艷飛新課程了解不深，但她工作認真、踏實、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)在武老師也能用多種方法教學(xué)了，改變了以往的老師講學(xué)生聽的模式，課堂效果變得更加高效。
三、校本教研
1、我校每學(xué)期初全體教師進行學(xué)期備課，學(xué)期教學(xué)計劃中的課題研究就是學(xué)期初結(jié)合自己的教學(xué)弱點選擇恰當?shù)膶W(xué)期研究課題，一個學(xué)期緊緊圍繞這個課題。從理論上研究，在教學(xué)中實踐，反復(fù)研究，實踐找出突破課題的方案，找出解決教學(xué)弱點的方法，提高教學(xué)水平。學(xué)期末寫出該教研課題的結(jié)題論文，下學(xué)期初進行交流，人人交流，全體教師打分，評出優(yōu)秀教師。上學(xué)期結(jié)題論文，王鳳燕老師的《在語文教學(xué)中提高聽、說、讀、寫能力》，宋艷飛老師的《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣》，馬紅燕老師的《培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣》，郎俊英老師的《如何學(xué)好數(shù)學(xué)》等大部分來源于實際教學(xué)，根據(jù)自己的是實際情況探討、分析，做得較好。
2、除了結(jié)題論文外，每學(xué)期我校開展的兩次教學(xué)論壇上半學(xué)期以構(gòu)建高校課堂為論題，下半學(xué)期在構(gòu)建高效課堂中交流典型案例為論題，人人論壇。在交流典型案例這個論壇中宋艷飛老師，馬紅燕老師從教學(xué)案例及處理偶發(fā)事件中折射出先進的教學(xué)理念和靈活的教學(xué)智慧，從王鳳燕老師的論壇中看到了“杜郎口”的課堂教學(xué)風(fēng)采。郎俊英老師，郝敬東老師繩秀蕾老師等用一堂課的教學(xué)內(nèi)容安排設(shè)置以及方法的運用介紹了高效的課堂教學(xué)經(jīng)驗。
四、開展了兩周一次的周末俱樂部活動
由于我校學(xué)生大都來自農(nóng)村，家比較遠，征求多數(shù)家長的意見，大都愿意兩周過一次，所以我校利用星期天下午開展了周末俱樂部活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣隨意報各個項目，像語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、籃球、乒乓球等，豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。
五、為了促進班級、班風(fēng)建設(shè)，為了培養(yǎng)學(xué)生自我組織管理能力，上學(xué)期我們成立了學(xué)生會，管理班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、就寢、就餐等班級日常工作。一天一評并登到評比欄里，一星期以班為單位進行匯總，下周晨會時全校通報總結(jié)，在學(xué)生會干部的管理下，我校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)各方面取得了很大的提高。
六、文體活動
包括板報（兩周更換一次）、教室內(nèi)文化建設(shè)、隊形隊列比賽、演講活動等其他活動，學(xué)校組織評委對活動質(zhì)量、紀律、影響度等方面進行評估及時登到評比欄內(nèi)，及時總結(jié)，分析得失。文體活動的開展，張揚了學(xué)生的個性，陶冶了學(xué)生的情操，淡化了素質(zhì)教育的改革。
七、四周一次的各類模范評選
我校一直堅持每四周評選一次各類模范，就是每班分別從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、就寢、生活、成長等五個方面選出每項五名學(xué)生共25名學(xué)生，登到板報上，激勵學(xué)生向好的方面發(fā)展，像模范看齊，人人爭做好學(xué)生，形成了爭、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。
八、一月一次階段測試與賈鎮(zhèn)、實驗中學(xué)聯(lián)考，使用相同的題，成績出來后與實驗賈鎮(zhèn)從平均分、高才生、優(yōu)秀生、上游生、合格生等五個方面進行詳細比較與自身橫向比較，并及時召開師生表彰總結(jié)大會，讓老師和學(xué)生即使反思，不斷的找到自己的位置，制定自己的奮斗目標，成績一次比一次好。
九、教學(xué)常規(guī)工作
我校分別從出勤、備課、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、聽課評課、教學(xué)研究、評教等七個方面對教師的教學(xué)常規(guī)工作進行評估，下面簡單說幾項：
�。�1）出勤，學(xué)校職員對教師的集體辦公、上課、監(jiān)場、例會及學(xué)校組織的有關(guān)會議檢查，一周統(tǒng)計一次，在每周例會上公布。
（2）教案、作業(yè)、聽課記錄每四周由學(xué)術(shù)委員會成員檢查一次，評估打分，寫出優(yōu)點和不足以及建議，開例會時總結(jié)并張貼公布。
�。�3）課堂教學(xué)，執(zhí)行推門聽課制度，充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的容量，師生雙邊活動的開展，知識的傳授和能力的培養(yǎng)等深入課堂指導(dǎo)教育教學(xué)工作并及時對教育教學(xué)中的問題同上課教師進行溝通和反饋。
上學(xué)期的教學(xué)常規(guī)總評，王鳳燕老師，馬紅燕老師，郎俊英老師，吳春萍老師，宋艷飛老師等都很優(yōu)秀，教學(xué)常規(guī)工作扎實有效，促進了教育的高效發(fā)展，常規(guī)評估端正了教師的工作態(tài)度。
十、后勤，下面我夸一夸我們的后勤主任，趙主任，一年來，她為金太陽中學(xué)教學(xué)工作提供了最優(yōu)質(zhì)的后勤保障，餐廳、宿舍、開水房，學(xué)校到處可見她忙碌的身影。在寒冷的冬天，她第一個起床為孩子們打開宿舍、教室的空調(diào)，為得是讓同學(xué)們起床時暖和些，進了教室可以在暖和的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣貼心的阿姨，那個學(xué)生不喜歡她呢？伙房的工人都盡職盡責(zé)，能夠保證開飯時間和飯菜質(zhì)量，廚師的做飯水平不斷提高，飯菜衛(wèi)生美味，得到了學(xué)生和老師的好評。許改芳師傅帶人真誠，和藹可親，受到學(xué)生們的愛戴。
十一、生活老師把學(xué)生的生活永遠放到第一位，白班工人負責(zé)給學(xué)生分飯分菜，并端到餐桌上。打掃衛(wèi)生，管理學(xué)生午休等工作，夜班工人主要管理學(xué)生晚上就寢，早晨起床后的法制工作，每個工人都認真負責(zé)，特別是楊梅君嫂子，把所有的學(xué)生都當作自己的孩子一樣，細心照料著天他們的生活起居，讓學(xué)生感到家的溫暖，劉姍姍非常勤快，總是把宿舍打掃的一塵不染，給同學(xué)們營造一個良好的休息環(huán)境。
十二、門衛(wèi)主要工作把住門，看好人，外來人員一律嚴格登記方可進入校園，學(xué)生必須有班主任簽字的請假條并有家長簽字方可離開校園，平時未經(jīng)班主任允許，任何人不許外出，嚴防或杜絕不安全因素的發(fā)生。郭士杰師傅、張懷蘭師傅嚴格把關(guān)，不厭其煩的做著同樣的工作，特別是張懷蘭師傅勤快，對人情，工作認真，是工人們學(xué)習(xí)的榜樣。
雖然我們?nèi)〉昧瞬簧俚某煽儯俏覀兊墓ぷ髦羞�存在著一些問題。
1、個別老師態(tài)度不端正，如踩著鈴聲進校園，等著鈴響下班回家，不愿在學(xué)校多呆一分鐘，沒有把自己當成學(xué)校一份子。
2、老師進取心不高，除了備課，上課就是回家忙家務(wù)，看書學(xué)習(xí)研究學(xué)生，研究教材提高自己的不多。
3、個別教師功利性太強，大局意識薄弱，對學(xué)校的發(fā)展漠不關(guān)心。
4、個別職工素質(zhì)差，說話影響教學(xué)，影響學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長。
5、教學(xué)工作有時開展的不夠及時，不能按計劃按時執(zhí)行，大事表上的事情一拖再拖。
6、后勤工作不到位。
這學(xué)期，我們制定了以下工作計劃：
1、構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化課堂
�。�1）提高老師對高校課堂的認識，根據(jù)自己的課堂寫出論文，相互交流自己的反思。
（2）優(yōu)化課堂教學(xué)，要在課堂中確立學(xué)生的主體地位，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在相互啟發(fā)合作探究中分析問題解決問題。
�。�3）大膽嘗試找出適合我校自己的教學(xué)模式，爭創(chuàng)名校。
2、加強師資隊伍建設(shè)，壯大優(yōu)秀教師群體。教師總量增加，教師隊伍不斷壯大，學(xué)歷不斷提高，相信新生力量的加入會讓我們的力量更強大，教學(xué)成績更出色。
3、加強學(xué)習(xí)，進一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，外出聽課學(xué)習(xí)，推出校優(yōu)質(zhì)課、公開課，推進新課程改革。
4、完善規(guī)章制度，以改革促進師資隊伍建設(shè)。加強合同管理，為確保師資隊伍的相對穩(wěn)定，是教學(xué)一線教師少流失，在強化愛崗敬業(yè)的同時，嚴格履行教師的合同制度。
5、加強后勤整頓
老師們，金太陽是我家，發(fā)展靠大家，讓我們緊密團結(jié)在王園長、張校長和郭校長的周圍，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)、務(wù)實、高效、誠信的工作作風(fēng)與時俱進，奮力拼搏，不斷開拓學(xué)校的新局面，讓我們用自己的雙手托起金太陽中學(xué)輝煌的明天吧！
最后，祝全體教職員工身體健康，工作順利。
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