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傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-11 08:25:38 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的工作總結(jié)

  按照工作計(jì)劃,我校語文課題組順利進(jìn)行了第一、二階段的研究,圍繞我們確定階段總結(jié)的課題“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”,緊密聯(lián)系語文教學(xué)實(shí)際,組織了系列傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  一、實(shí)驗(yàn)情況綜述

  1、動(dòng)員發(fā)動(dòng)情況。

  課題組組建后,向?qū)嶒?yàn)教師傳達(dá)課題設(shè)計(jì)的背景與意圖,傳達(dá)全國教育工作者及社會有識之士的共同呼聲,帶領(lǐng)各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)年段特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案。

  2、選好文本,以文本為抓手展開傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。

  文化傳承以文字為主要載體,學(xué)生學(xué)習(xí)以閱讀為主要方式。依照貼近教材貼近學(xué)生的原則,我們選擇了一、二年級以《三字經(jīng)》、三、四年級以“經(jīng)典詩文”、五、六年級以“經(jīng)典文章及名著”等作為學(xué)習(xí)材料,學(xué)習(xí)一些簡短的文言文。以“誠信”“美德”“志向”“人格”“智慧”等主題為切入點(diǎn),與傳統(tǒng)文化聯(lián)系緊密,適合傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),同時(shí)配合了課內(nèi)文言文的學(xué)習(xí)及拓展。一方面訓(xùn)練了文言知識基本功,一方面感受傳統(tǒng)文化,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

  4、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力。

  在本學(xué)年三年級上冊的教材中,第五單元就是讓學(xué)生理解“中國傳統(tǒng)文化”的,我讓學(xué)生去收集了一些相關(guān)資料,不僅在課文教學(xué)和口語交際中實(shí)施了,習(xí)作時(shí)還讓學(xué)生動(dòng)筆寫了。而學(xué)校開展的相關(guān)活動(dòng),向全校同學(xué)介紹傳統(tǒng)節(jié)日和“有趣的漢字”。

 。1)開展了全校經(jīng)典詩文朗誦比賽;

 。2)以“傳統(tǒng)文化”為主題,舉行了!皶泔h飄,伴我成長”讀書活動(dòng)

  二、實(shí)驗(yàn)效果分析

  1、學(xué)生對傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度

  自從課題組開展了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,學(xué)生閱讀文言作品的水平不斷提高,一些課外閱讀用的文言短文,不少學(xué)生稍經(jīng)點(diǎn)撥便可以順利翻譯出來,一次次活動(dòng)推動(dòng)著他們一次次反復(fù)閱讀,讀出了情,讀出了味,讀出了文化。其他活動(dòng)也激發(fā)了學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化的熱情。與傳統(tǒng)文化親密接觸,學(xué)生就獲得了與傳統(tǒng)文化對話的話語權(quán)。

  2、學(xué)生閱讀習(xí)慣和認(rèn)知方式的變化

  特別是在經(jīng)典閱讀活動(dòng)期間,好多學(xué)生都達(dá)到了手不釋卷的程度。腹有詩書氣自華,讀經(jīng)典,帶給他們空前的充實(shí)感;充實(shí)又使他們體驗(yàn)著生命的幸福狀態(tài)。與故事中的人物同呼吸、共經(jīng)歷,為年輕人插上了想像的翅膀;名著與現(xiàn)實(shí)的相互映射,使同學(xué)們增添了一份以古觀今、知人論世的使命感。文化,在潛移默化中完善著孩子們的世界觀和人生觀。

  三、存在的問題及對策分析

  由于課業(yè)負(fù)擔(dān)等原因,不少同學(xué)不能保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù),也有個(gè)別同學(xué)欲打退堂鼓,通過組織豐富多彩的活動(dòng),漸漸增加他們的學(xué)習(xí)興趣,通過評比表彰,激發(fā)他們的意識,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。由于學(xué)習(xí)以閱讀為主,而閱讀又以文言學(xué)習(xí)為主,學(xué)生難免有畏難情緒,加之教師的輔導(dǎo)不能及時(shí)有效地跟上,學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難不能及時(shí)得到解決也影響到部分學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。下一步工作中,要盡量多地組織一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng),開設(shè)專題講座和趣味游藝活動(dòng),調(diào)整和舒緩情緒,減少他們的畏難情緒。引導(dǎo)學(xué)生參與其中,關(guān)注社會,走進(jìn)生活,立體的全方位的接觸中華民族的傳統(tǒng)文化。

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