最新二年級語文教學工作總結3篇
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的最新二年級語文教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
最新二年級語文教學工作總結1
轉眼,一個學期的教育教學此文轉自工作已經(jīng)結束了,回顧這一個學期的教學工作,感觸頗多:我們班是一個有愛心、愿奉獻、有集體凝聚力、有集體榮譽感、守紀律、衛(wèi)生習慣好、愛學習、團結和諧,有積極向上良好風貌的班集體。
一、良好的班級建設,濃濃的學風。
學習是學生的主要任務。二年級的每個孩子,都是那么天真、活潑、貪玩,學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜歡上學習,有點困難。針對這種情況,我充分的去了解每一位學生的情況,包括孩子以前的學習情況,優(yōu)缺點,家庭情況等等。也只有充分的了解了每位學生才能教育好他!經(jīng)過細心研究,我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復雜,有部分孩子是單親家庭,也有一部分是留守兒童,還有幾個是從外地轉過來。了解了每個學生地情況后,我對每個孩子都進行了一次親切地對話,讓他知道老師是關心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來。我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好,對學習也沒有興趣,作業(yè)也不完成,學習成績也很差,家長也管不了。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話,也很老實。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵,針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點,一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗,上課認真也獎勵他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了,學習有興趣了,最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了,成績是明顯的進步了,達到了中等水平。班級也形成了良好的.學習氛圍。另外,從課上、課下培養(yǎng)學生學習的興趣,舉辦一些小型的競賽,如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”,發(fā)揮學生的想象力,動手能力。使學生在各種活動中端正態(tài)度,增長才干。
二、良好的行為習慣,良好的班風。
良好的班風的形成,是與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規(guī)管理得好,可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風,促進學習質量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練,從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲;課堂發(fā)言我爭先;聽講專心,書寫端正;排隊快速,行走安靜;做操認真,動作規(guī)范,隊伍整齊!倍悸涞綄嵦帲瑘猿秩杖兆,處處練。還有許多學生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確,我就手把手地教他們,長此堅持,學生感動的同時也自覺改掉了毛病。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育,他們的思想覺悟得到了提高。并且在衛(wèi)生打掃上,我是實行了小組輪流制,剛剛開始時,我會指導他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生,之后就讓他們自己掃。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學生在這方面一直都做的很好,我是要求學生是自己的事情就必須自己完成,年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理能力差,吃飯穿衣睡覺全憑家長操心,這學期以來,孩子們發(fā)生了很大的變化,許多事情自己都主動承擔起來,家長說他們懂事了,長大了。剛開始,孩子們早上一到校就下位的下位,講話的講話,從不知道利用時間,我就每天都比學生早到教室對他們進行監(jiān)督,幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習慣。過去,老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁,許多學生不按時交,不完成,我在班上實行了小紅旗獎勵制度,作業(yè)按時交地并且完成的好地學生給與獎勵,開始可能有些學生不在意,但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來,他自己也開始著急了,自然他就會認認真真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔心了。播灑一種習慣,形成一種性格,一種性格,決定一種命運。他們的良好的行為習慣,定會使他們在人生的路上收獲更多。
三、人人明確崗位職責,為班級貢獻力量。
班主任不僅要帶語文課,還要管理日常事務,很辛苦。我班在開學初就實行了“人人有崗位,人人要負責”的活動;顒娱_展以來,班級日常工作很快走上了正軌。剛開始,老師總要提醒同學們擦窗臺,擦桌椅,關門窗,送作業(yè),戴紅領巾……事無巨細,都要老師操心,F(xiàn)在,有了專人負責,同學自己管理自己,老師就可以騰出更多的時間研究學習,學生的能力也得到了鍛煉,可謂一舉兩得。比如我們班上的衛(wèi)生我全權交給鄭思思來負責,她負責分配學生也帶學生去打掃,并且由她來把關。每一個月,班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責,兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來,樹為榜樣,讓其他的同學學習。
在抓“安全”教育方面,我組織學生學習了“小學學生安全知識”,辦了“重視安全”內(nèi)容的黑板報,用班會課加強學生重視安全,文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩,玩的方式也很多。班上許多孩子喜歡追追打打,我對他們進行耐心教育,并讓班上的孩子來互相監(jiān)督,強化訓練,學生改變了,變得文明了,F(xiàn)在班上平和、安靜、文明成了風氣。
“花兒朵朵甜甜開,朵朵花兒笑開懷”,我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績,連續(xù)獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍,在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績,正因為班級的團級才好這么多的好成績。
我也將繼續(xù)努力,把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學生,引導孩子們大步向前,齊頭并進,把我們的班集體建設成為快樂成長的樂園。
這學期的工作總結比較成功,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望。
最新二年級語文教學工作總結2
一轉眼,一學期的教學又告以結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的.問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
三、指導學生學習方法
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。
最新二年級語文教學工作總結3
本學期,我認真鉆研教材,領悟新課標理念,按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師及學校領導的指導意見,改進教學方式并認真寫好教學反思。針對低年級語文教學的特點,我努力使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,設法貼切當前語文課程改革的重要理念。
一、抓住重點教學,提高課堂教學效率。
1、課堂教學努力體現(xiàn)重點。二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學中,我就抓住重點字指導,對學生難拼、易拼錯的音節(jié),反復試拼,難寫的字就進行范寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復朗讀,重點指導讀對讀好,能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。
2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
1、培養(yǎng)讀書的`習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內(nèi)進行了“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導養(yǎng)成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
3、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,并在作業(yè)本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
4、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,從而激發(fā)了學生的寫作興趣。
5、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢,避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業(yè)認真、細致,批改符號用畫圈代替打叉,保護學生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
2、關于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三、四個,然后多組詞,讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字,而不是靠簡單的重復抄寫。
3、每學完一個單元,就必須停上新課進行復習,然后進行單元測試,及時復習鞏固,而不是在全部上完課后再進行測試。
五、不足之處。
1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,引起學生思考少;
2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應對辦法少;
3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。
4、沒能及時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失。
六、今后的改進措施:
1、繼續(xù)指導預習
2、指導寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學反思。
4、加強培優(yōu)輔差工作
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