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實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-11-03 09:29:47 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)15篇

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)1

  企業(yè)實(shí)踐工作總結(jié)根據(jù)天津市教委要求各中職學(xué)校青年教師下企業(yè)實(shí)踐的工作,按照我校辦高水平示范學(xué)校的基本要求和總體上培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位,為進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè),推出“教師企業(yè)實(shí)踐”的方式,讓教師走上生產(chǎn)一線,與企業(yè)員工一起操作,使理論知識與一線技術(shù)知識技能達(dá)到融會貫通,進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)教師的授課能力和實(shí)踐教學(xué)水平,我被安排到中天海河(天津)實(shí)訓(xùn)科技發(fā)展有限責(zé)任公司(即天津海河教育園區(qū)內(nèi)的天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心)開展為期半年的企業(yè)實(shí)踐。此項活動,注重教師實(shí)踐技能培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師教學(xué)與專業(yè)崗位相結(jié)合,能優(yōu)化提高教學(xué)質(zhì)量。同時教師企業(yè)實(shí)踐工作將為學(xué)校教學(xué)改革、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、實(shí)習(xí)就業(yè)安排等管理工作和建設(shè)精品專業(yè)、培養(yǎng)高技能人才、打造品牌學(xué)校積累寶貴經(jīng)驗。

  坐落在天津海河教育園區(qū)內(nèi)的天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心是目前全國首家設(shè)施最好、規(guī)模最大、功能最完善面向高端技能人才實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定評價服務(wù)的政府公共實(shí)訓(xùn)基地。

  天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心,投資2。8億元,該中心的建設(shè),是為了對應(yīng)天津八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求,瞄準(zhǔn)國際領(lǐng)先行業(yè)技術(shù)水平,建有現(xiàn)代制造、現(xiàn)代控制、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代電子、焊接、信息和創(chuàng)意設(shè)計7個技術(shù)培訓(xùn)分基地,配備設(shè)備1750臺(套)。在功能定位上,該中心圍繞天津經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要,重點(diǎn)在6個方面發(fā)揮高技能人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。一是堅持需求導(dǎo)向,滿足企業(yè)需求、院校需求、人力資源市場需求;二是堅持高端定位,運(yùn)用高新設(shè)施設(shè)備和先進(jìn)的培訓(xùn)模式培養(yǎng)高技能人才;三是堅持訓(xùn)為企用,緊緊圍繞企業(yè)需求開展培訓(xùn);四是堅持校企共享,成為學(xué)校和企業(yè)開展高技能培訓(xùn)的共享平臺;五是堅持促進(jìn)就業(yè),通過技能提升,實(shí)現(xiàn)勞動者素質(zhì)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、體面就業(yè);六是堅持公共服務(wù),堅持普惠原則,提供公益服務(wù)、均等服務(wù)、人本服務(wù)。

  現(xiàn)代制造技術(shù)領(lǐng)域位于實(shí)訓(xùn)中心a、b、d座的1層,建筑面積6600平方米,設(shè)備投資1。7億元,建有11個實(shí)訓(xùn)室,涵蓋28個職業(yè)(工種),配備321臺(套)設(shè)備,可同時容納600余人培訓(xùn)。擁有五軸加工中心、五軸柔性單元、該企業(yè)環(huán)境好,設(shè)備先進(jìn)。對青年教師企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)非常重視,精心安排,這次學(xué)習(xí)很有收獲,跟企業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé),高度重視密不可分。企業(yè)的青年教師企業(yè)實(shí)踐安排非常合理,非常科學(xué),注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,注重培養(yǎng)教師的工藝能力,參與企業(yè)的管理,讓我們了解企業(yè)的管理的方式方法,為今后的教學(xué)工作,為今后的授課打下了很多的基礎(chǔ)。我從大學(xué)畢業(yè)以后就進(jìn)入學(xué)校從事理論教學(xué)工作,盡管期間在學(xué)校的實(shí)習(xí)處有過相關(guān)的實(shí)踐鍛煉經(jīng)歷,但是時間較短,而且學(xué)習(xí)也不系統(tǒng)化,因此多數(shù)時間都是擔(dān)任理論教學(xué)工作。我深知自己在操作方面和實(shí)踐知識方面離企業(yè)要求的差距,因此,進(jìn)入企業(yè)后,我首先清醒的認(rèn)識自己,把自己當(dāng)做一名普通的工人,每天按照企業(yè)的作息時間按時上下班,在實(shí)踐過程中忘記自己的身份,放下人民教師的架子,虛心向企業(yè)的老師請教和學(xué)習(xí)并作好了工作筆記,與他們一起動手操作,不怕臟,不怕累。

  通過這次學(xué)習(xí),我體會到學(xué)生的自我管理能力很重要,自學(xué)能力,溝通能力,分析問題的能力,解決問題的能力也是至關(guān)重要的,F(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,我覺得以上能力至關(guān)重要,沒有這些能力,即使在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)生,到企業(yè)后開始非常受歡迎,因為在學(xué)校學(xué)習(xí)努力,基本功扎實(shí),但是幾月后或一年后,他們的問題就暴露了,會的只是學(xué)校學(xué)習(xí)的一些知識,自學(xué)能力差,在加工中不善于總結(jié),不善于分析問題!皠邮謩幽X,全面發(fā)展”才是我們培養(yǎng)人才的目的,學(xué)生不僅會“動手”,這是職業(yè)學(xué)校的特色,學(xué)生會一門技能;“動腦”,對于學(xué)生不容易達(dá)到這個目的,

  一、學(xué)生要有較強(qiáng)的理論知識,工藝知識,識圖能力;

  二、邏輯思維能力,分析,歸納,總結(jié),提煉能力;

  三、還需要有上進(jìn)心,進(jìn)取心,執(zhí)著心,要有勇爭第一的勇氣,想法,態(tài)度。有些員工上班就是為了拿工資,像這種情況的員工就不會動腦思考,只要工作說的過去就行;有的員工上班就是為了實(shí)現(xiàn)自己的價值,思考怎么樣提高工作效率,怎么加工比別人精度高,怎樣提高裝配精度,只有這樣,才能提高,才能可持續(xù)發(fā)展。

  我通過本次實(shí)踐,在多崗位實(shí)踐,主要學(xué)習(xí)了以下幾個方面的內(nèi)容,現(xiàn)匯報如下:

  一、數(shù)控機(jī)床的基本知識,通過學(xué)習(xí)掌握了數(shù)控加工的定義,數(shù)控加工的特點(diǎn),企業(yè)提出青年教師企業(yè)實(shí)踐的主要內(nèi)容和要求,制定實(shí)踐計劃和重要性,學(xué)習(xí)機(jī)床使用說明書,學(xué)會查技術(shù)手冊。

  二、機(jī)床的日常保養(yǎng)與維護(hù),了解企業(yè)對現(xiàn)場環(huán)境的要求,對機(jī)床的要求,了解企業(yè)的整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)“5s”的標(biāo)準(zhǔn)。

  三、計算機(jī)編程技術(shù)實(shí)踐,了解掌握企業(yè)中基本的計算機(jī)編程軟件與繪圖技能。并了解企業(yè)中所用到的編程軟件主要有caxa和powermill,對于caxa軟件主要用于三維工件的加工,powermill主要運(yùn)用于復(fù)雜的、五軸零件加工。對于數(shù)控加工中心來說,編程是很重要的,要實(shí)現(xiàn)自動加工,就必須依賴編程,復(fù)雜的零件需要采用計算機(jī)編程技術(shù),這是一門核心技術(shù),也是一個難點(diǎn)。企業(yè)有專門的編程技術(shù)人員,繪圖人員,他們需要根據(jù)產(chǎn)品的生產(chǎn)情況,裝配情況,調(diào)整相關(guān)工藝和程序。通過實(shí)踐,我能夠獨(dú)立使用這些編程軟件編寫較復(fù)雜的零件程序,并能夠?qū)崿F(xiàn)計算機(jī)程序與現(xiàn)場機(jī)床的銜接。練習(xí)手工編寫簡單零件的程序。

  四、產(chǎn)品工藝分析與工藝制定,主要內(nèi)容有以下幾個方面

 。ㄒ唬┗靖拍睿荷a(chǎn)過程與工藝規(guī)程,工藝過程的組成、生產(chǎn)綱領(lǐng),生產(chǎn)類型及其工藝特征。

  (二)機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定:工藝規(guī)程的作用,制定工藝規(guī)程的基本要求,制定工藝規(guī)程的方法與步驟。

 。ㄈ┝慵䦂D樣的工藝分析:讀圖和審圖,零件結(jié)構(gòu)的工藝性。

  (四)毛坯及加工余量:毛坯種類,毛坯的選擇,加工余量,影響加工余量的主要因素,確定加工余量的方法。

 。ㄎ澹┒ㄎ换鶞(zhǔn)的選擇:基準(zhǔn)的概念和分類,定位的概念及其獲得方法,定位基準(zhǔn)的選擇。

 。┕に嚶肪的擬定:加工階段的劃分,工序的集中與分散,加工順序的安排。

  (七)工藝尺寸及公差的確定:工藝尺寸鏈,尺寸鏈的計算,工序尺寸及公差。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的綜合實(shí)踐教學(xué)工作,綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,F(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個總結(jié)如下:

  本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動我努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的效果。

  一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展多元化綜合實(shí)踐活動。

  我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基矗如在與語文學(xué)科的密切配合中,開展讀書樂,組成小組讀書會,組織故事會,展示學(xué)生的才智,取得了可喜的成績。通過這些活動,使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

  二、貼近學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

  學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗,是其存在和轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng),請保留此標(biāo)記生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,在綜合實(shí)踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,生長過程和取得的成就等,希望通過這個調(diào)查活動,學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,做得非常好,鍛煉了能力。

  三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

  綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程,很有必要。

  總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實(shí)踐能力,動手能力。但是仍然有很多遺憾的地方,如學(xué)生真正參與到社會實(shí)踐的機(jī)會還是太少了,希望學(xué)校和相關(guān)部門能多給學(xué)生提供這樣的機(jī)會。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神,開展好綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,總的來說取得了不錯的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

  綜合實(shí)踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來,學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

  二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

  綜合實(shí)踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。

  三、重視把知識學(xué)以致用,增強(qiáng)實(shí)用性

  綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如:學(xué)做泡茶,課堂上,我讓同學(xué)們寫出自己最喜歡喝的茶名,或貼上它的照片。課后,我讓學(xué)生回家自己動手設(shè)計出最新穎,思考需要改進(jìn)的地方。

  四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性

  綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實(shí)施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

  總之,綜合實(shí)踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,在實(shí)施過程中,我也迷茫、憂慮和擔(dān)心,但是我堅信,在大家的共同努力下,綜合實(shí)踐活動會實(shí)施得越來越好!

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)4

  以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容,以專業(yè)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動等為主要形式的大學(xué)生社會實(shí)踐活動,是對黨的教育方針的全面貫徹落實(shí)。大學(xué)生參加社會實(shí)踐是課堂教學(xué)的一種延伸,它不但是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能、積累社會經(jīng)驗的重要途徑,也是大學(xué)生為未來走向職場做準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié),還是大學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀的有效途徑。

  按照學(xué)院的有關(guān)安排由我擔(dān)任政行系0901班20xx年暑期教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)老師。由于我校假期教學(xué)實(shí)踐活動開展的時間不長,有關(guān)方面的經(jīng)驗相對不足,為使教學(xué)實(shí)踐活動能真正落到實(shí)處,而不是流于形式,我主要從以下幾個方面做了工作:

  一、實(shí)踐前準(zhǔn)備工作細(xì)致到位

  第一,做好學(xué)生參加社會實(shí)踐的思想動員工作。充分的思想準(zhǔn)備是順利完成社會實(shí)踐前提條件,由于這個班的同學(xué)暑期過后就要升入大四,同學(xué)們都在為畢業(yè)后的去向作安排。對于準(zhǔn)備畢業(yè)后找工作的同學(xué)而言,假期社會實(shí)踐是他們走向社會前的一個演練,他們對于參加社會實(shí)踐態(tài)度相對較為積極。而對于準(zhǔn)備出國和考研的同學(xué)而言,他們在思想上存在一些顧慮,怕假期社會實(shí)踐會占用他們寶貴的學(xué)習(xí)時間,因而參加社會實(shí)踐的積極性不高。為此,我就和同學(xué)們一起探討社會實(shí)踐的意義,從思想上讓他們認(rèn)識社會實(shí)踐不僅不會耽誤學(xué)習(xí)而且還會更好地幫助他們了解國情、深化所學(xué)知識。同時,在社會實(shí)踐的形式上,對于準(zhǔn)備考研和出國的同學(xué),讓他們選擇以做社會調(diào)查和專業(yè)論文撰寫的形式參加。這樣就能把專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐緊緊結(jié)合起來,做到有的放矢,徹底打消他們的思想顧慮。

  第二,指導(dǎo)學(xué)生如何去撰寫實(shí)踐報告。撰寫實(shí)踐報告既是對參加社會實(shí)踐的總結(jié),也是對專業(yè)知識的鞏固和深化。參加社會實(shí)踐前告知學(xué)生撰寫社會實(shí)踐報告的規(guī)范要求,不但便于他們在實(shí)踐中搜集有關(guān)方面的資料,而且能促使學(xué)生及時對所做工作做一小結(jié)。從而確保格式規(guī)范、內(nèi)容真實(shí)、結(jié)論基本可靠的高質(zhì)量的實(shí)踐報告的最終完成。

  第三,對學(xué)生進(jìn)行勞動紀(jì)律教育。嚴(yán)格的勞動紀(jì)律是實(shí)踐活動得以順利進(jìn)行的有力保證。要求學(xué)生做到:嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的勞動紀(jì)律,不遲到、早退;態(tài)度端正、熱情;工作認(rèn)真、細(xì)致,具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心;虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),不斷提高勞動技能;能較好地把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。

  第四,經(jīng)常和指導(dǎo)教師保持連聯(lián)系。

  二、實(shí)踐中指導(dǎo)有方

  由于我所帶的班級,大部分同學(xué)是分散在自己家鄉(xiāng)實(shí)習(xí),管理起來比較難,為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效管理,了解學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況,放假前我班建立了一個QQ群,將實(shí)習(xí)要求及實(shí)習(xí)結(jié)束后所需上交的內(nèi)容上傳到群共享里。要求每個學(xué)生每周最少與我聯(lián)系一次。在QQ群里進(jìn)行廣泛的交流,保證與學(xué)生的溝通,不但能對學(xué)生進(jìn)行不間斷的管理,還能及時解決實(shí)習(xí)中遇到的問題,最終保證了每個學(xué)生都能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

  三、實(shí)踐結(jié)束后總結(jié)全面

  認(rèn)真的工作總結(jié)是取得良好實(shí)習(xí)效果的最后一個環(huán)節(jié)。我主要從兩個方面做工作:第一,進(jìn)行廣泛的經(jīng)驗交流,讓每位同學(xué)談?wù)勛约鹤钫鎸?shí)、深切的感受,給以后的課堂教學(xué)和未來走向職場提供可資借鑒的經(jīng)驗。第二,認(rèn)真批閱實(shí)習(xí)報告,對于實(shí)習(xí)報告不符合寫作要求的學(xué)生要求他們及時修改,然后結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)給出客觀公正的實(shí)習(xí)成績。

  政行系xx班共有學(xué)生38人,每個人都按照學(xué)校的要求安全順利的完成了實(shí)習(xí)任務(wù),百分之百的上交了實(shí)習(xí)報告登記表和高質(zhì)量的社會實(shí)踐報告。

  總體來看,客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育和影響是課堂教學(xué)無法比擬的,實(shí)踐使他們多了一份成熟和社會責(zé)任感,少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。社會實(shí)踐,提高了學(xué)生的工作能力,鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運(yùn)用能力,培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和他們吃苦耐勞的精神。通過社會實(shí)踐活動,學(xué)生們在實(shí)踐中對學(xué)科中的重點(diǎn)和焦點(diǎn)問題進(jìn)行了有效的探究,圓滿地完成了學(xué)習(xí)計劃,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、積極參學(xué)校的活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

  本學(xué)期,每次我都能按時積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。這學(xué)期,三年級開設(shè)了綜合實(shí)踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

  二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動,將對綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動中。

  資源包中安排了四個單元的實(shí)踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗,獲得感悟。例如,在“漫話工具王國”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時,真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗。

  三、提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

  本學(xué)期,在學(xué)校的要求下,我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時,建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的方法,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動的開展,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法!边@樣一個設(shè)計意圖,我確立了實(shí)踐活動目標(biāo)(

  1、學(xué)生在“熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動,在親歷親為中豐富知識,學(xué)會讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量。

  2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動中,在收獲知識的同時,獲得了豐富的情感體驗,使自己的綜合能力得到了鍛煉。),安排了主題實(shí)踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會),認(rèn)真地落實(shí)活動實(shí)施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊,經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程。

  四、取得的成績、反思。

  通過建立學(xué)習(xí),學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,學(xué)會了一點(diǎn)對資料的收集處理的知識。從情感體驗上,每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。

  總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)6

  小學(xué)綜合實(shí)踐課與社會生活相聯(lián)系,既是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求,同時也是現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的產(chǎn)物。要傳遞和交流人類經(jīng)驗,就必須把學(xué)校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)"回歸生活和社會”,目的就是讓學(xué)生參與社會生活,使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗盡量豐富,在"現(xiàn)代”中不知不覺滲入"未來”,以改變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

  本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題,圍繞這個主題文明開展了一系列的活動,讓學(xué)生了解自己和家人,了解自然,了解社會,關(guān)注社會生活。學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

  小學(xué)綜合實(shí)踐課"回歸生活和社會”是堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究,為學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間;面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐,幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用;推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。因此,讓小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會,才會有知行和諧統(tǒng)一的可能,才會使小學(xué)綜合實(shí)踐課成為學(xué)生喜歡的一門生活課程。那么,如何才能使小學(xué)綜合實(shí)踐課回歸生活和社會呢?

  首先,要選取貼近生活的課題,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

  小學(xué)綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)有意義的學(xué)習(xí),注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結(jié)合,陶冶情操,培養(yǎng)興趣。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗,以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動力。因此,選取學(xué)習(xí)課題時,就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活和社會實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁,使它們得以溝通。

  其次,要注重生活時空的多元,實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)的需要。

  小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會,我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動,用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)7

  綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,是學(xué)生的活動,因此,綜合實(shí)踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的主體地位和主動性、積極性;突出教師在綜合實(shí)踐活動課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來,鞏固率達(dá)100%,我班在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中,能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

  一、突出學(xué)生的主體

  二、綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。本學(xué)期來,我班能夠根據(jù)教材確定的《花草的生長》這一主題為研究主題,學(xué)生能夠圍繞辣椒進(jìn)行調(diào)查研究,活動中,能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動性和積極性,鼓勵學(xué)生能夠充分利用課余時間,觀察自家花和學(xué)校的花,還有向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶了解相關(guān)的信息,虛心向他們學(xué)習(xí)種花和管理花的有關(guān)方法,并進(jìn)行了交流學(xué)習(xí);在活動的實(shí)施,及活動的總結(jié)、交流與評價,都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動,教師有效的針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

  二、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。本學(xué)期課程活動安排了“鳥的世界”,“花草的生長”、“美麗的插花”、“點(diǎn)擊奧運(yùn)”、“保護(hù)我們的眼睛”、“大自然的語言”、“走進(jìn)紙的王國”、“筷子的學(xué)問”等主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,結(jié)合本地區(qū)的地理條件,校本資源,以及學(xué)生的生活實(shí)際,開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。在活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與,注重老師的角色的把握,老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動的參與者,又是指導(dǎo)者;顒有问蕉鄻踊,有個人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

  三、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

  綜合實(shí)踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心,而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,因而,在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系在活動中,我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。比如:在《走進(jìn)紙的王國》這個主題下,當(dāng)學(xué)生還不知道怎么做時,教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個時候,教師就要通過交流,了解學(xué)生的共同興趣,根據(jù)他們的興趣點(diǎn),幫助其確立研究的對象,然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),讓自己成為學(xué)生活動中的“幫助者”。

  四、愛護(hù)環(huán)保,讓校園更美麗。

  如“我們的地球”“大自然的語言”這一內(nèi)容,以“自己的校園”為主題的綜合實(shí)踐活動。首先讓學(xué)生圍繞主題,小組討論提出探究的問題,開展哪些主題活動,再指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、采訪等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,在班上交流匯報。本次活動以討論的形式展開,把校園中的亂丟現(xiàn)象以及被孩子們弄臟的校園全貌與整潔美觀的校園全貌進(jìn)行對比。通過對比讓孩子們知道什么是美,什么是丑。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)8

  綜合實(shí)踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。

  本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:

  1、基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實(shí)施相關(guān)課程活動,充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

  2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。

  3、立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的傳授,如2008年北京奧運(yùn)會等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

  4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

  活動成果:

  1、綜合實(shí)踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗,培養(yǎng)學(xué)生形成對自

  然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動中,克服了各種困難,用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會、感知社會,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,增強(qiáng)了對社會,對自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展。

  2、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對實(shí)踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實(shí)材料,學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動留下痕跡。學(xué)生將自己的實(shí)際活動用照片、錄音、錄象、文字等形式保存下來。

  3、學(xué)生研究成果公布形式多樣,除了以文字材料外,還采用出示展牌、播放幻燈片、展示圖片、口頭講解等形式進(jìn)行成果匯報。

  4、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作,宣傳冊設(shè)計,論文、調(diào)查報告、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,少量是在教師輔助下完成的。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)9

  我校在教委、民政局、勞動局領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格遵守國家紀(jì)律、法規(guī)和力量辦學(xué)條例,認(rèn)真及時完成各局布置下的各項工作。學(xué)校教職工勤勤懇懇做好每一天的教育管理工作。校領(lǐng)導(dǎo)視教育質(zhì)量為生命,辦學(xué)十七年來在教育管理上不出一點(diǎn)差錯,使每個學(xué)生充滿信心而來,學(xué)成學(xué)業(yè)喜悅而去。

  我校年教育中主要做了以下幾點(diǎn)工作

  一、教育方面:

  為了使學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù),在工作中發(fā)揮作用,在社會上有更強(qiáng)的競爭力,加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)信譽(yù)。我校增設(shè)新的實(shí)用型專業(yè)課:如服裝專業(yè)英語、服裝材料學(xué),服裝針織,引進(jìn)國外先進(jìn)教育經(jīng)驗,邀請日本、韓國老一輩“紅幫”傳人及服裝設(shè)計師來校講課,邀請中紡大教授李興剛、張文斌來校講課,聘請企業(yè)中的行業(yè)主管技術(shù)師來校講解現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù),聘請中紡大教授王傳銘、服裝學(xué)院院長毛大龍為學(xué)校名譽(yù)校長,使我校在年在教學(xué)與教學(xué)工作上上了一個新的臺階。年7月經(jīng)市勞動局考核評定,由省勞動廳核定我校為省級辦學(xué)先進(jìn)單位。年月經(jīng)省勞動廳考核評定,我校被國家社會勞動局保障部平為先進(jìn)辦學(xué)單位。

  年我校共收人培訓(xùn)生,人中專生,名中級工培訓(xùn)。開辦了一個成人高復(fù)班,目前學(xué)校教育,及教學(xué)工作正常。

  二、引進(jìn)師資,提高教育質(zhì)量

  為了提高教育質(zhì)量,學(xué)校不惜重金聘請企業(yè)技術(shù)師上課,如針織打樣。聘請寧波針織有限公司技術(shù)廠長蘇意培老師上課,梭織打樣聘請杉杉集團(tuán)打樣師老師上課,電腦cad聘請洛茲集團(tuán)cad室主任老師,服裝專業(yè)英語聘請省紡院王堅老師上課。他們這些老師加盟使學(xué)校學(xué)生真正學(xué)到專業(yè)技術(shù),提高教育質(zhì)量,使我校的教學(xué)信譽(yù),有了一定的保證。

  三、擴(kuò)大教育思路,多方面辦學(xué)

  我校目前有大專,職高,中專,培訓(xùn)。同寧波紡工大合作開辦服裝大專,同市成人學(xué)校合作開設(shè)中專,同寧波服裝學(xué)院合開辦了寧波服裝學(xué)院培訓(xùn)中心。

  四、擴(kuò)大就業(yè)門路與企業(yè)結(jié)對

  學(xué)校經(jīng)過年辦學(xué)與寧波服裝企業(yè)已有了一定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),招聘企業(yè)從原來附近服裝企業(yè)擴(kuò)展到外省市企業(yè),如福建、廣州、溫州各服裝企業(yè)從網(wǎng)上查到學(xué)校,來電、來人招聘我校學(xué)生。寧波目前有多家的針織服裝廠,又其缺少針織打樣師,來校招聘學(xué)生的企業(yè)幾乎每天都有。如奉化國泰針織有限公司董事長親自三次上門招聘我校學(xué)生,我校學(xué)生在實(shí)踐中超過高校畢業(yè)生的實(shí)際工作,目前國泰董事長同我校訂下了深厚的交情。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)10

  綜合實(shí)踐活動的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂,到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

  本學(xué)期,我們五年級老師按照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案,全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程并收到良好的效果。

  為了為以后的工作提供借鑒,特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

  一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間.

  綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用

  “做” “實(shí)施”或“開展”更合適。因為綜合實(shí)踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。

  在這個空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因為陌生,恰恰給了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因為綜合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性。

  帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,活動

  給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理。

  二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺

  本學(xué)期綜合實(shí)踐活動在具體的實(shí)施中,我將它分為三個階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周圍繞一個主題展開,讓學(xué)生有足夠時間、空間,深度參與實(shí)踐過程,獲得豐富體驗。

  在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段,讓學(xué)生自

  己動手去做,去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

  三、在活動中學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在活動中,學(xué)生在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。同時他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。

  綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。

  一份耕耘,一份收獲。綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施以來,教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)11

  《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是一門過渡課程,是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識與臨床專業(yè)知識的橋梁。雖然當(dāng)初讀著“健康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府??”的豪壯醫(yī)學(xué)生誓言時我為之動容,但臨床醫(yī)學(xué),是研究診斷、治療疾病和醫(yī)患關(guān)系的學(xué)科群,他作為一種應(yīng)用科學(xué),是建立在生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上的。《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門課程讓醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床,早期對臨床醫(yī)學(xué)有全面的了解,初步進(jìn)入醫(yī)生角色,提高對醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程的一條紐帶,一座橋梁。這門課程猶如一劑強(qiáng)心劑,使我們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的動力,幫我們擺正了自己的位置,認(rèn)清自己的目標(biāo),那就是努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)化,做一名合格的醫(yī)生。

  老師們還教導(dǎo)我們,作為一名醫(yī)學(xué)生,知識要廣,專業(yè)要精。所謂知識廣是指要對醫(yī)學(xué)有一個整體的認(rèn)識和了解,因為人體是一個有機(jī)的整體,不能只了解局部而忽略整體;而專業(yè)要精則是指要對你將來從事的?朴猩钊氲牧私夂驼J(rèn)識,所謂術(shù)業(yè)有專攻。還要做到理論知識與臨床實(shí)踐兩手抓兩手硬。因此為了掌握精湛的醫(yī)術(shù),我們應(yīng)該做到:重視理論課的學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課,掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識;重視實(shí)驗課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的動手能力,達(dá)到加深對理論。

  所以,作為一名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生,為了可以更早地接觸臨床治療,體驗醫(yī)生的角色,更真實(shí)地了解醫(yī)生的工作環(huán)境和工作氛圍。我利用寒假在我家當(dāng)?shù)氐囊凰t(yī)院進(jìn)行了為期一周的見習(xí)實(shí)踐工作。

  我所在的科室是兒科,因為我舅媽曾是兒科護(hù)士長,所有我就很順利地進(jìn)入兒科,但是在這之前我舅媽提議先讓我做個小志愿者,原來這所醫(yī)院每個假期都招收志愿者。志愿者的主要職責(zé)就是在醫(yī)院內(nèi)為人指路等。這樣可以熟悉醫(yī)院。于是我先當(dāng)起了小志愿者,我所在的區(qū)域是兒外一號樓。首先我在醫(yī)院內(nèi)部結(jié)構(gòu)地圖上熟悉醫(yī)院以及我所在樓,防止有人問路我不知道。志愿者的工作我一共做了兩天,這兩天還能夠應(yīng)付得來,基本上都能解答問路問題。就是得一直站著,兩天下來也是很辛苦。接下來我就可以跟著兒科醫(yī)生見習(xí)了。

  第一次近距離接觸臨床工作,心里還是很興奮,穿著白大褂,雖然什么都不懂也不會,但是心里很高興。我所在的科室是兒科,也是醫(yī)院最忙的科室之一,由于掌握的醫(yī)學(xué)理論和臨床操作技能都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,我能做的就是認(rèn)真觀察醫(yī)生和護(hù)理人員的日常工作,做一些力所能及的小事,盡可能地學(xué)習(xí)各種醫(yī)學(xué)理論和臨床操作技能,努力培養(yǎng)自己的臨床工作能力。雖然我能做的很少,并且都是一些簡單的工作,但我認(rèn)為自己向成為一名理想中的好醫(yī)生這個目標(biāo)又邁進(jìn)了一步。在短短的5天里,我了解了許多,更學(xué)到了許多。

  首先是制度與責(zé)任,“不以規(guī)矩,不成方圓”。醫(yī)院所有的醫(yī)護(hù)人員都要嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。

  每個工作日,在早上八點(diǎn)進(jìn)行正式交接班,值班醫(yī)生和護(hù)士報告醫(yī)囑,處置情況和病人的.體征。交接班完畢后,各主任醫(yī)師或主治醫(yī)師進(jìn)行依次逐個查房,準(zhǔn)確了解病人的最新情況,認(rèn)真聆聽病人主訴,必要時對病人進(jìn)行詢問和查體。查房完畢后,醫(yī)師需要根據(jù)病人的身體情況和病情發(fā)展書寫病歷并下達(dá)醫(yī)囑。執(zhí)行醫(yī)囑是護(hù)士的責(zé)任,醫(yī)師的每一次醫(yī)囑都必須再三確認(rèn),而后由護(hù)士執(zhí)行。護(hù)士沒有下醫(yī)囑和擅自用藥的權(quán)利。醫(yī)生下醫(yī)囑后也不能隨意干涉護(hù)士的操作或親自執(zhí)行醫(yī)囑。

  每個科室都制定了各自地工作計劃,并組織實(shí)施,進(jìn)行督促檢查,按期總結(jié)匯報;定時查房,共同研究解決重危疑難病歷診療上的問題;嚴(yán)防醫(yī)療差錯事故的發(fā)生等。

  這些嚴(yán)格的制度確保了醫(yī)師和護(hù)理人員能夠明確各自責(zé)任、各司其職,保證了醫(yī)師和護(hù)理人員在自己的專屬領(lǐng)域發(fā)揮最大的效力,更好的服務(wù)患者,這就是最大限度地對患者負(fù)責(zé)。其次是專業(yè)和熟練,醫(yī)護(hù)人員必須具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)和熟練的臨床操作技能,做到“術(shù)業(yè)有專攻”。

  醫(yī)師必須掌握全面的基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識,除此之外還需了解社會學(xué)、心理學(xué)、政治、法律、社會經(jīng)濟(jì)學(xué)甚至宗教知識,以便解決各種問題及各種個體的身心疾患和群體的健康衛(wèi)士問題。

  護(hù)士則需要有嫻熟的護(hù)理操作技術(shù),做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快、敏捷;協(xié)助醫(yī)生做好對病人及其家屬的咨詢、輔導(dǎo)、接診和治療工作;執(zhí)行口服、注射、其他途徑給藥治療及采集檢驗標(biāo)準(zhǔn)等。

  醫(yī)師和護(hù)理人員利用各自地專業(yè)知識和專業(yè)技能為患者進(jìn)行治療和護(hù)理,為他們解除身心上病痛。

  在這短短5天里,我也了解和學(xué)到了許多醫(yī)護(hù)方面的常識和技能。由于來應(yīng)診的患者很多,使我有機(jī)會接觸各個病種,除小兒常見的上感、肺炎、腹瀉、哮喘、鞘膜積液等。除此外,小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間,我主要負(fù)責(zé)測量體溫之類的。幫醫(yī)生拿本子,東西,傳達(dá)一下消息。還學(xué)會量血壓,干一些日常雜事等。

  傳統(tǒng)的觀念告訴我,醫(yī)學(xué)就是救死扶傷,起死回生。因而,我評判一個醫(yī)生的能力,也狹隘地以能否治療某一種疾病為標(biāo)準(zhǔn)?涩F(xiàn)實(shí)是,一個醫(yī)生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力,一個人,也難以精通某個科室范圍內(nèi)全部的疾病。就算對某個科室范圍內(nèi)全部的疾病都有深刻的了解,我們還是缺乏應(yīng)對每一種疾病有效的治療方案。所以,能夠治愈所有疾病,只是人類一個美好的愿景而已。醫(yī)學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康,而應(yīng)該定位于人的尊嚴(yán)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)維護(hù)患者要求生命尊嚴(yán)的權(quán)利和能力。醫(yī)生不但是要讓人體面地活,更要對無力救治的患者細(xì)心照顧,讓患者體面地離開。文學(xué)家愛默生說:“只要生命還是珍貴的,醫(yī)生這個職業(yè)就永遠(yuǎn)倍受崇拜!”其實(shí),醫(yī)生的價值,就是生命尊嚴(yán)的價值。都說醫(yī)生難當(dāng),因為醫(yī)患關(guān)系緊張。其實(shí),我倒覺得醫(yī)患關(guān)系本可以不緊張。實(shí)習(xí)時,我看到的,更多是恐懼,不安,無助的患者。他們對醫(yī)生充滿敬畏和期望。換位思考,有的時候,多一句寒暄,多一個微笑,甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒,都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫(yī)患關(guān)系,從醫(yī)生的角度看,根源上就是醫(yī)德的問題。我國醫(yī)學(xué)家吳階平曾講過:“要做一名好醫(yī)生,首先一點(diǎn)要研究人,全心全意為人民服務(wù),這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望,更是一種行動,這個行動要貫穿醫(yī)療的全過程,貫穿醫(yī)生的整個行醫(yī)生涯。學(xué)醫(yī)不精,不若不學(xué)醫(yī)也!奔热贿x擇了醫(yī)生作為自己的職業(yè),那就選擇了一條嚴(yán)格的人生標(biāo)準(zhǔn)。也就無怪乎很多人都抱怨醫(yī)生難當(dāng)了。

  但是,在這一周的見習(xí)中我也感受到了醫(yī)生的辛苦。社會中國醫(yī)學(xué)事業(yè)的現(xiàn)狀。但作為醫(yī)生,一方面我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到“欲救人學(xué)醫(yī)則可,欲謀利而學(xué)醫(yī)則不可”,一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面,我們也要相信,隨著中國醫(yī)療改革的深化,我國醫(yī)療體制會更完善。醫(yī)生,將更多地受到人們的重視和尊重。

  一周的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到,醫(yī)生與其說是一種職業(yè),不如說是一種責(zé)任。醫(yī)生需要的也不僅僅是扎實(shí)的專業(yè)知識和熟練的操作技能,更是一份勤于鉆研的求索精神,樂于助人的人格道德,以及勇于犧牲的社會擔(dān)當(dāng)。正如古語所言“博學(xué)而后成醫(yī),厚德而后為醫(yī),謹(jǐn)慎而后行醫(yī)!”

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)12

  這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實(shí)踐這一門課程,在開學(xué)初,我就針對綜合課本上的若干課題,結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。 一學(xué)期來,我按照教學(xué)大綱的精神,認(rèn)真的開展好綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

  綜合實(shí)踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來,學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

  二、重視學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

  綜合實(shí)踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學(xué)期下來,我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。

  三、重視把知識學(xué)以致用,增強(qiáng)實(shí)用性

  綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后,我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《保護(hù)視力》一課是,我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來,讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成,學(xué)有所用。

  四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性

  綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實(shí)施,以及活動的總結(jié)、交流與評價,都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

  不足之處有:

  1.面對這門課程,深深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

  2.對于綜合實(shí)踐活動,學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。

  3.對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。

  4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,如學(xué)生寫研究方案和小組活動記錄卡,學(xué)生不愛寫,此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。

  展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)13

  綜合實(shí)踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程.回顧本學(xué)期的工作,在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、走進(jìn)生活,確定主題綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。

  所以在確立主題階段,教師注意抓住契機(jī),開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

  二、自主結(jié)合,科學(xué)合理

  綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中,小組活動的問題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性,已達(dá)到各個成員優(yōu)勢互補(bǔ),互助共進(jìn)。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短,又便于小組間的公平競爭。

  三、關(guān)注活動,適時引導(dǎo)

  在活動過程中,學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時就是他們的鑰匙,引路人。因為他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會使他們在活動過程中更加充滿信心!

  本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動.注意做到以下幾地方:

  1、基于學(xué)生的需要、目的、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,實(shí)施相關(guān)課程活動,充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.

  2、回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。3,立足實(shí)踐.不再局限于書本知識的傳授.讓學(xué)生親身參與,主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種現(xiàn)實(shí)問題,提高解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方法也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題.特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗,重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實(shí)踐能力.

  4、在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ)。

  總之,本學(xué)期的綜合教學(xué)工作我受益匪淺!

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)14

  我叫崔霞,現(xiàn)在東街小學(xué)工作。1998年7月參加工作。20xx年7月,當(dāng)我得知有下鄉(xiāng)支教這個機(jī)會的時候,我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報名,很高興得到了這個機(jī)會。

  九月,我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望,家人和同事的叮嚀,來到了棗嶺鄉(xiāng)陽光小學(xué)。不知不覺,一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。

  去年九月開學(xué)伊始,按照教科局的工作安排,我和另外兩名支教教師來到支教學(xué)校——棗嶺鄉(xiāng)陽光小學(xué)。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻。每周十六?jié)體育課,這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實(shí)是一件很平常的事,但我時刻牢記我的職責(zé),克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務(wù)。

  同時,在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,利用業(yè)余時間組織了多次體育比賽工作,取得了良好的社會反響。

  二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友。

  農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長,從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。

  教學(xué)活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,對學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生。

  三、與同事搞好關(guān)系,樹立主人翁的意識。

  我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時,我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興,更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

  四、教育教學(xué)工作。

  我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。

  首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

  其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

  最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)

  學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

  五、廣播操工作。

  第一,加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

  第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

  第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。

  第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

  第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以,使陽光小學(xué)的廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,陽光小學(xué)的所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。

  今年四月,還編排了一套陽光大課間體操,把國學(xué)誦讀和健美操都融入其中,同學(xué)們非常喜歡。

  六、認(rèn)真準(zhǔn)備,扎實(shí)工作,做好表率。

  面對的是農(nóng)村的一線教師,做了兩次體育專題講座。撰寫的論文《淺析當(dāng)前制約體育教師發(fā)展的因素》在中國基礎(chǔ)教育研究會主辦的“第四屆全國數(shù)學(xué)教師論文大賽”活動中榮獲三等獎。六月份代表棗嶺鄉(xiāng)陽光小學(xué)參加了第六期“鄉(xiāng)寧縣農(nóng)村小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)”。并作了兩節(jié)公開課的教學(xué),受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員地贊揚(yáng)。

  七、自我提升方面。

 。1)堅持每天早上進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,力求達(dá)到精神好,技能強(qiáng),質(zhì)量高。

  (2)堅持每天抽一小時來進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí),找到亮點(diǎn),做好筆記。

 。3)堅持每天晚上進(jìn)行電腦學(xué)習(xí),以掌握高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

  八、開展課外體育活動,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。

  學(xué)校群體工作,在完成教學(xué)任務(wù)及課外體育活動的同時,每天與學(xué)校全體教師抓好學(xué)校群體工作,如:課間操、課外體育活動等,通過開展各種形式的體育競賽,提高了學(xué)生對體育課的認(rèn)識與興趣,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。

  9月26日:舉行了三至六年級“抱球接力比賽”。

  10月份,圓滿完成學(xué)校20xx年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)上報工作。

  10月15日,舉行了一至六年級“投沙包”比賽。

  10月17日,舉行了新隊員入隊儀式和少先隊隊干部授章儀式。

  10月22日,神底小學(xué)舉行了一至六年級“抱球接力”和“投沙包”比賽。

  3月7日,我們參加了棗嶺鄉(xiāng)舉辦的“三八”婦女節(jié)慶祝大會;3月25日,舉行了教職工“兩人三足”比賽;

  4月份,編排了一套陽光大課間體操,把國學(xué)經(jīng)典和健美操融入其中;

  4月15日,舉行了三至六年級“跳繩”比賽;5月27日,舉行了慶“六一”活動;

  6月16日,舉行了四至五年級“拔河”比賽。

  一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,比如:路途遙遠(yuǎn),生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無阻。支教有艱辛,支教有歡樂;支教有付出,支教有收獲;支教我無悔,支教我奉獻(xiàn)。因為經(jīng)歷過,所以知道支教的艱辛;因為體會過,所以知道支教的快樂;因為擁有過,所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經(jīng)歷的一筆財富,是我人生道路上濃重的一抹彩虹,我將終生受用與難忘。

實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)15

  綜合實(shí)踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,綜合性,實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程. 回顧本學(xué)期的工作,在工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。我有著幾分充實(shí)、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、 基本情況

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的綜合實(shí)踐教學(xué)工作,五(1)班學(xué)生有47人,男生有22人,女生有25人。在本學(xué)期學(xué)生沒有課本的情況下,通過各種調(diào)查、走訪、討論等形式完成了教學(xué)任務(wù)。

  二、走進(jìn)生活,確定主題

  綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以在確立主題階段,教師注意抓住契機(jī),開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

  三、自主結(jié)合,科學(xué)合理

  綜合實(shí)踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中,小組活動的問題確定之后,我們尊重學(xué)生的自主選擇,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗:在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行自由的選擇,再找合適的同學(xué)進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上,教師為了力求科學(xué)性,還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組,同時提出必要的指導(dǎo)性建議,如:提醒學(xué)生在組建小組時要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人,還要注意小組成員在知識、能力、特長、家庭條件等方面的搭配,盡可能使小組成員在學(xué)業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有代表性,已達(dá)到各個成員優(yōu)勢互補(bǔ),互助共進(jìn)。使得活動中既有利于組員間的取長補(bǔ)短,又便于小組間的公平競爭。學(xué)生很快就分好了組。

  四、關(guān)注活動,適時引導(dǎo)

  在活動過程中,教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W(xué)生把握了方向,使其順利地開展活動,使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣。

  在活動過程中,學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決,就會打擊他們對活動的信心和興趣,老師這時就是他們的鑰匙,引路人。因為他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會使他們在活動過程中更加充滿信心!

  小學(xué)生年齡較小,對于寫作方面還不是很高,往往會忽視一些細(xì)節(jié),所以我便抽時間跟孩子們一起參與調(diào)查,在調(diào)查中及時發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處,提醒他們及時地記錄下來。經(jīng)過一段時間的指導(dǎo),孩子們便能在體會中記錄出一些重要細(xì)節(jié)。

  本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動.注意做到以下幾地方:

  1、基于學(xué)生的需要,目的,興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,實(shí)施相關(guān)課程活動,充分注意學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域.

  2、 回歸生活世界.從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,實(shí)踐性,現(xiàn)實(shí)性的問題,事件,現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容.

  3,立足實(shí)踐.不再局限于書本知識的傳授.讓學(xué)生親身參與,主動實(shí)踐,在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種現(xiàn)實(shí)問題,提高解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方法也是多樣的.實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,參觀,訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題.特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識,主動地去探索,發(fā)現(xiàn),體驗,重演,交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實(shí)踐能力.

  4、著眼創(chuàng)新.著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn).與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,自由的空間.它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限定,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,

  自己設(shè)計方案,自己收集資料,自己解決問題.在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來.

  因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今日的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索,主動實(shí)踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ). 總之,本學(xué)期的綜合教學(xué)工作我受益匪淺!

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