英語(yǔ)教學(xué)期末總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)教學(xué)期末總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我任教班級(jí)為高二年級(jí)7班與16班，使用新課標(biāo)外研版教材。在教學(xué)中結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，積極聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真有效上課，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，在一定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課情況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，及時(shí)批改講評(píng)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)。已任教一學(xué)期，我將上學(xué)期教學(xué)工作心得總結(jié)如下。
一．分析自身的情況，鍛煉相應(yīng)能力
我剛從學(xué)校畢業(yè)，主要存在三個(gè)方面的限制因素：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、課堂管理能力有待積累、處理學(xué)生心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此第一學(xué)期的自我學(xué)習(xí)和鍛煉十分重要。為了在上述方面提高自己，我分別制定并執(zhí)行了以下計(jì)劃：
第一，主動(dòng)參加20xx暑假期間四川省教育廳組織的外研版教材使用指導(dǎo)及課改網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)、讀懂教材體系編排。
第二，重點(diǎn)閱讀五本必修教材，了解各模塊的話題、詞、功能、語(yǔ)法等，分析初中與高一、高一與高二知識(shí)的連貫性；認(rèn)真思考每個(gè)模塊各個(gè)課時(shí)的分配，嚴(yán)格按要求撰寫規(guī)范教案。
第三，每周五下午第二堂課參加高二英語(yǔ)組的集體備課討論，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的觀點(diǎn)，積極發(fā)言并做好筆記和反思；自覺(jué)到指導(dǎo)老師（新老教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)指導(dǎo)）班上聽(tīng)課，每月至少聽(tīng)八節(jié)，做好相關(guān)筆記與反思，認(rèn)真閱讀指導(dǎo)教師推薦的教學(xué)書籍，每周寫一篇讀書筆記與心得）及各年級(jí)其他教師的班級(jí)聽(tīng)課，夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法體系，觀察借鑒各位老師的課堂管理技巧。
第四，積極準(zhǔn)備匯報(bào)課（新進(jìn)教師任教三到四周要講兩到三堂公開(kāi)課，向?qū)W校英語(yǔ)教研組展示教學(xué)情況，成為“匯報(bào)課”），認(rèn)真聽(tīng)取各年級(jí)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)和建議，做好反思筆記；其他老師請(qǐng)假時(shí)主動(dòng)要求到相應(yīng)班級(jí)代課，爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)鍛煉教學(xué)能力，以期達(dá)到熟能生巧。
第五，觀察各位老師與學(xué)生談話，積累處理學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)；積極向備課組其他老師和班主任“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)如何應(yīng)與不同性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生溝通，應(yīng)對(duì)課堂常見(jiàn)的突發(fā)情況。
二．了解學(xué)生情況，有的放矢
開(kāi)學(xué)之際學(xué)生剛剛分了文理科，兩個(gè)班都是理科班，仍由高一班主任管理，選文科的學(xué)生已經(jīng)分到別班，從其他班新近的學(xué)生約占班上學(xué)生的四分之一，因此班主任對(duì)大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較了解，此外，前任英語(yǔ)教師也在本年級(jí)，所以我做的第一件事就是向班主任和原任課教師了解學(xué)生情況，咨詢?cè)摪鄬W(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，請(qǐng)教課堂管理中應(yīng)特別注意的方面，以便較容易展開(kāi)教學(xué)工作。
由于學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了各自高一年級(jí)的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)新任教師會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)甚至是排斥感，因此首先要做的是盡快使學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)，由于我專業(yè)知識(shí)掌握扎實(shí)，語(yǔ)音準(zhǔn)確流暢，用心對(duì)待每一堂課，認(rèn)真批閱課后作業(yè)，且與學(xué)生年齡差距不大，性格隨和，所以很快得到兩個(gè)班學(xué)生的喜歡與信任。
高二年級(jí)1班到17班為理科班，18班到30班為文科班，理科生英語(yǔ)總體水平比文科生好。通過(guò)了解，分班時(shí)確定了理科1、2、3班，文科18班為重點(diǎn)班，理科9班和14班以及文科29班為次重點(diǎn)班，這六個(gè)班各個(gè)學(xué)科平均成績(jī)較普通班有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。分科后我任教的班級(jí)英語(yǔ)入口成績(jī)分別是：7班、理科班第九，年級(jí)第十一；16班、理科班第十六，年級(jí)第十九，因此兩個(gè)班都是在年級(jí)上都是中等班，又分別是理科的中等班和后進(jìn)班。據(jù)班主任和前任英語(yǔ)老師介紹，7班共65人，學(xué)生大多來(lái)自區(qū)鄉(xiāng)，聽(tīng)力和口語(yǔ)兩項(xiàng)較差，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)基本在同一層次，每次月考有十個(gè)左右的人可以及格，一半學(xué)生處在及格邊緣，學(xué)困生不到三分之一，但是積極配合課堂活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)刻苦，如果進(jìn)行嚴(yán)格要求和注意訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合語(yǔ)音應(yīng)用能力很有可能提高。16班有57人，多為基礎(chǔ)較差和對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，考試時(shí)大約十人能及格，十幾人在及格附近，學(xué)困生占一半以上，所以上課時(shí)既要盡量喚起基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，又要鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的.學(xué)生穩(wěn)步上進(jìn)。
為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué)，在日常的教學(xué)中，我充分使用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，用心講好每堂課，特意搜集一些與各模塊關(guān)系密切的笑話或趣事，用英語(yǔ)講給學(xué)生；布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性且形式多樣，每次批改作業(yè)都特意圈出學(xué)生做得好的地方，標(biāo)出“good”、“nice”字樣，做到有針對(duì)有鼓勵(lì)有建議；特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)（我將每天的詞匯句子聽(tīng)寫和聽(tīng)力播放安排權(quán)力交給科代表，結(jié)果發(fā)現(xiàn)比自己來(lái)做效果更好），適時(shí)向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略；上課前幾分鐘讓學(xué)生推薦欣賞英文歌曲，自行安排節(jié)目表演（其中讓兩個(gè)班各舉辦了一次“慶元旦”的活動(dòng)），讓學(xué)生自己參與調(diào)動(dòng)課堂氣氛；據(jù)觀察，學(xué)生在有人聽(tīng)課的情況下更有表現(xiàn)欲望，于是我時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)年輕老師到班上聽(tīng)課；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，自主學(xué)習(xí)選修6到11（所以選修教課本都已經(jīng)發(fā)下來(lái)了）看一些簡(jiǎn)易讀物，嘗試聽(tīng)VOA和BBC；對(duì)于后進(jìn)生，我要求他們要做個(gè)“有職業(yè)道德”的學(xué)生，就是給自己定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，靜下心來(lái)盡力去學(xué)。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯都要注重，尤其是在日常生活中下意識(shí)去使用，所以在課堂之外，多讀、多聽(tīng)、多寫、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫英文日記和書信郵件等。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)兩次英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力。
在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種教學(xué)技能培訓(xùn)，經(jīng)常利用各年級(jí)公開(kāi)周的機(jī)會(huì)去聽(tīng)課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我和學(xué)生關(guān)系非常融洽，7班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，16班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有了提高，成績(jī)都有了一定的進(jìn)步。上期期末考試7班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槔砜瓢嗟谄撸昙?jí)第九；16班學(xué)生是理科班第十四，年級(jí)第十六，雖然進(jìn)展不明顯，但是在朝著積極的方向發(fā)展，這給了我很大的信心。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，貫穿到教學(xué)中去，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
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