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小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-07-08 08:55:23 文圣 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

2024小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)(精選17篇)

  光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編精心整理的2024小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

2024小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)(精選17篇)

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 1

  過去的這一學(xué)期里,我擔任六年級的語文教學(xué)和班務(wù)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織安排下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,使六年級全體學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較大的進步,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強對學(xué)生的思想品德教育

  培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,強化學(xué)生的日常行為規(guī)范。堅持“安全第一,育人為本”的工作方針,組織班級積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“積極參與感恩父母活動”、“冬季安全教育的主題班會”、“家長會”、“校園彎腰行動”、“美化校園的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時對學(xué)生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理

  培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風,深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:

  第一、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;

  第二、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;

  第三、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的`輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標

  讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

  四、積極開展好文體活動

  做好課間操、廣播體操,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動地和各科教師以及學(xué)生家長保持聯(lián)系

  協(xié)調(diào)學(xué)校和學(xué)生家庭各方面的教育力量,充分發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,尊重他們的意見,并時常與他們保持溝通和交流,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班務(wù)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 2

  一、基本情況分析

  四年級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成,對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上,本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點,在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計,經(jīng)常進行語言文字訓(xùn)練。我認為只有語文的基礎(chǔ)夯實了,才有能力進行更高層次的訓(xùn)練,才能提升學(xué)生的語文綜合能力;同時,本學(xué)期我與同事多次進行集體備課,共同籌劃預(yù)設(shè)。我認為語文教學(xué)上了一個新的臺階,每個學(xué)生的語文水平也有了一定的進步。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的'形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

  以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。

  四、教學(xué)反思和設(shè)想:

  1.閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差,沒有耐心去認真閱讀理解;書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。

  2.帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,學(xué)生閱讀量太少,知識面太窄,基礎(chǔ)知識相當匱乏,出現(xiàn)許多錯別字、錯用詞語現(xiàn)象,特別是寫作立意不新穎,主題不突出,內(nèi)容太膚淺,有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負一定的責任,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,另外,更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù),先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

  3.今后教學(xué)要充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,實施啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進兒童可持續(xù)性發(fā)展。

  “一份耕耘,一份收獲”。好教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材;好教師要多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,我會努力做名好教師!

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 4

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考,睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉(zhuǎn)差工作

  針對我班實際情況,我狠抓差生,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的.鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  四、突出章節(jié)過關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的問題,及時解決。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了鞏固,語文能力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 5

  一個學(xué)期將要過去,回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)做出如下總結(jié):

  一、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境

  教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài),把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是:面對全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動員全體學(xué)生投入到活動中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,就要認真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽、說、讀、寫的要求,安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

  小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。同時,我尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其探究的積極性。

  三、將語文學(xué)習(xí)延伸到課外

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!

  1.課堂上,我讓學(xué)生動腦、動手、動眼,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,給學(xué)生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

  2.課外,我勵學(xué)生多參與有益的活動,閱讀課外書籍,收集各種名人故事、自然知識……讓課外成為認知的`第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  四、存在的問題

  1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2.寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  五、今后努力方向。

  1.加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

  2.對潛能生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3.加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 6

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧自己這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我有很多的思考和感受。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作嚴謹扎實

  1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認真觀摩其他教師的課堂,汲取他人所長。平時上課前提前備好課,備課時認真鉆研教材,力求吃透教材,找準重點、難點。

 。、認真上課。做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

  3、及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo),給他們進行強化訓(xùn)練,使他們不斷進步。

 。、作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求,我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中講解。

  5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。

  二、注重教研改革

  1、用新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生、探究教法,在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力,收到了較好的教學(xué)效果。

  2、用生動靈活的`教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  重視師生間的互動,在有限的時間內(nèi),力求使每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。

  3、注重平時的積累與寫作。

  本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句,成語、諺語、名人名言等等,內(nèi)容多樣,在積累的同時,鼓勵學(xué)生運用,學(xué)生的寫話能力與上學(xué)期相比有了較為明顯的進步。

  4、注重與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家;。

  根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

  一學(xué)期以來,我也取得了一定的成績:執(zhí)教的縣級寫話公開課《句群仿寫》,得到了聽課老師的肯定;參與的課題順利結(jié)題并獲得了市三等獎;指導(dǎo)學(xué)生參加寫字比賽榮獲縣一等獎。

  但是,在教學(xué)中,仍存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

  本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著較大的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草等。

  2、寫話方面水平差異太大。

  班中學(xué)生的寫話興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加強對寫話能力差的學(xué)生的輔導(dǎo)。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 7

  這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課修改(包括手寫)、教參使用、課堂作業(yè)及批改、習(xí)作、接力日記、讀書筆記等7種。總體來說,絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改。

  一、好的方面

  1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n張殿菊、汪建琴等老師的二次備課很詳細、具體。

  2、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。做得較好的有四年級一班李運來老師、五年級一班胡廣吉老師。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。

  3、作業(yè)作文等方面做得最好的是四(2)班,xxx老師的批改也很細致。

  二、存在的問題

  1、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

  2、作文批改比較粗糙,過簡,眉批沒有針對性,批語缺乏針對性和實效性。

  3、對于優(yōu)等生的作業(yè),老師都是很欣賞的,鼓勵語很多,但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的.關(guān)心和愛。

  4、學(xué)生的書寫普遍較差,教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

  三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

  1、批改作業(yè)要精批細改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

  2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,不允許涂涂劃劃。

  3、教學(xué)反思要及時,要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價值。

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會,這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們更好地進行教育教學(xué)。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 8

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范,教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,9月27日,我校開展了新一輪的教學(xué)常規(guī)檢查工作,F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié):

  一、教學(xué)計劃

  通過檢查,發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細,計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。

  二、備課方面:

  總體上看,語文老師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標,確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準備,教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細,教學(xué)目標明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當,有詳細的板書設(shè)計。特別是新來的跟崗老師,剛來沒幾天,備課特別認真,課課有較詳細的反思。

  三、不足之處

  1、個別老師的'教學(xué)計劃填寫欠完整,沒統(tǒng)計學(xué)生的具體人數(shù)。

  2、教案的編寫缺乏個性,且教學(xué)反思少。

  四、改進設(shè)想:

  給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間,加強年級、學(xué)段的教研活動,引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求,把力用在鋼韌上,從而撰寫出有價值的學(xué)案,為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。

  教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,需要每一位老師付出努力;教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作,需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦,我們柳陂中心小學(xué)才會快速發(fā)展。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 9

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩ㄟ^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的.語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

 。ㄈ┘訌妼懽种笇(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用習(xí)字課對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 10

  時間飛快,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己一學(xué)期經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣與態(tài)度

  從某種角度來說,學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,對于高年級的學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系,我充分利用了學(xué)生在校的時間,并進行合理細致的安排。一絲不茍地加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,從寫好字,按時完成作業(yè)入手,督促每一位學(xué)生踏實、認真地面對學(xué)習(xí);利用其他空隙,耐心細致地對學(xué)困生進行輔導(dǎo),寬容學(xué)生的不足,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

  二、牢牢打好基礎(chǔ)

  就語文學(xué)科來說,基礎(chǔ)知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、部分要背誦默寫的課文,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練;布置學(xué)生使用的《練習(xí)與測試》,人人做到提前做,組內(nèi)討論,從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范;糾正錯題的方式因題而異,如看拼音寫詞一類的題,我要求學(xué)生在改正時抄寫完整的拼音詞,訓(xùn)練學(xué)生拼讀寫等能力的綜合運用,大作文中出現(xiàn)了錯別字,我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學(xué)生走出各自的`誤區(qū)……

  三、讀寫訓(xùn)練,常抓不懈

  “讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎(chǔ)。因此,我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。

  首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。

  其次,鼓勵學(xué)生以課本為依托,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感。

  四、精心準備,有的放矢

  備課是為了事先最多地預(yù)知上課過程中的變數(shù),而不是為上課準備好一字不漏的發(fā)言稿子;知識能力點的訓(xùn)練當然不可放棄,但當學(xué)生早就掌握了的時候,老師決不可以再照本宣科了,否則,將是浪費學(xué)生的生命。當然,字詞的聽寫運用的訓(xùn)練是必須天天講、月月講!

  五、積極拓展學(xué)生的課外閱讀

  要想讓學(xué)生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的,我的做法是結(jié)合課堂教學(xué),我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如說當我們學(xué)完《林沖棒打洪教頭》一文后,我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》,了解文中的各個英雄好漢,再舉行一次這樣的故事會。學(xué)生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

  一學(xué)期的努力,我班的班風學(xué)風改觀明顯,學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制,爭取在教學(xué)上有新的突破。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)。

  教學(xué)態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學(xué)校的'規(guī)章制度。

  2、認真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

  4、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué)。

  堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

  5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 12

  光陰似箭,日月如梭,時間匆匆流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束;厥走^去幾個月,學(xué)生們的點滴進步讓我感到無比欣慰,但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題存在,需要在未來努力加以解決。現(xiàn)在,我對自己這個學(xué)期的教學(xué)工作進行如下總結(jié):

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  為了確保學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在深入了解學(xué)生情況后,采取個別化教學(xué)方法,因材施教,不斷提升學(xué)生的知識水平。例如,在書寫方面,我注重規(guī)范要求,要求學(xué)生行款整齊、字跡工整,并積極糾正錯別字。同時,我也會逐一講解或強調(diào)生字新詞的理解與應(yīng)用,以及近義詞和反義詞的積累,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,"磨刀不誤砍柴功"這句話告訴我們,學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)是非常重要的。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,才能提高學(xué)生成績。有些同學(xué)常常玩耍,卻能取得好成績,這是為什么呢?首先,我們要強調(diào)上課時要專心聽講,并及時鞏固所學(xué)知識。其次,要及時復(fù)習(xí)。有人說聰明與否在于是否思考,這一點非常關(guān)鍵,我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。此外,睡前回顧當天所學(xué)也是一個良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法有很多種,但必須適合自己,易于實施,并且要督促學(xué)生堅持下去。

  三、做好轉(zhuǎn)差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的`信心。

  四、突出章節(jié)過關(guān)。

  本學(xué)期的課程安排為八個單元,每個單元教學(xué)任務(wù)完成后,我會進行檢測并針對學(xué)生在知識點上遇到的問題及時解決。對于確實有困難的學(xué)生,我會耐心細致地進行個別輔導(dǎo),幫助他們掌握并能夠靈活運用所學(xué)知識。

  五、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀作文片段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀作文片段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

  在教學(xué)中,只有學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,才能為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 13

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要過去;仡櫛緦W(xué)期語文教學(xué)工作,有很多經(jīng)驗積累下來。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、圍繞專題,組織教材

  教學(xué)中,我根據(jù)每單元的導(dǎo)讀,提示學(xué)生整體把握本單元的資料及訓(xùn)練重點,做到教學(xué)活動的連貫。例如,精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中,經(jīng)過課前導(dǎo)讀這一連接語,提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)要求和方法,利用學(xué)習(xí)方法的遷移,使精讀課文和略讀課文構(gòu)成整體感。

  二、識字、寫字教學(xué)自主與指導(dǎo)相結(jié)合

  高年級的學(xué)生具有必須的獨立識字能力。教學(xué)中,我在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查,對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法記生字,學(xué)生隨時抄寫,及時檢測,復(fù)習(xí)鞏固?墒莻別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如,應(yīng)接不暇的,總是寫成字旁。下學(xué)期需要從第一認識入手,加深第一印象,當堂練寫。

  三、教給學(xué)生閱讀方法

  隨著年級的升高,學(xué)生自學(xué)能力也提高了。對于精讀課文,做好朗讀的指導(dǎo),給學(xué)生以充分的讀書時間,多讀少講,讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考,讀中理解資料,體悟感情,增強語感。另外在讀中,交給學(xué)生體會重點語句的方法,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本的理解,同時積累語句,提高運用語言文字的`能力。教給學(xué)生整體把握課文的方法,注意每一課不一樣的寫作特點,有的是總分總,有的是并列關(guān)系。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué),很多學(xué)生在寫作業(yè)中,能解決有關(guān)的閱讀問題,習(xí)作能力也有了必須的提高。

  對于略讀課文的教學(xué),讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自我讀懂課文,并在以后的很多閱讀中進一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

  四、習(xí)作教學(xué)重在指導(dǎo)與練習(xí)

  課程標準中提出:讓學(xué)生樂于書面表達。習(xí)作中,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí),把在閱讀中積累的語言材料,學(xué)到的表達方式,運用到習(xí)作中去。教學(xué)中靈活處理口語交際習(xí)作的先后關(guān)系,關(guān)鍵在于怎樣讓學(xué)生樂寫、愛寫。平時強調(diào)學(xué)生要學(xué)會觀察,發(fā)現(xiàn)生活情趣,引起寫的熱情和愿望。寫的時候,沒有寫法上的條條框框,讓學(xué)生放開手腳去寫,重在提示學(xué)生把心中所想的,所感受的及時寫下來,不說空話套話,養(yǎng)成勤練筆、勤動手的良好習(xí)慣。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競賽中,我們班獲得了第一名的好成績。

  付出了不必須有收獲,但不付出必須沒有收獲?偨Y(jié)了,反思了,不必須全面,但必須會讓自我在今后的工作中揚長避短。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 14

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這一學(xué)期,學(xué)生的點滴提高讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。

  為了語文教學(xué)更上一個新的臺階,現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、端正思想,教書育人,為人師表。

  作為一名教師我很清楚,自己的教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以,我先從自己的思想入手。平時積極參加班主任會議及各項教育教學(xué)活動。每周按時出勤,始終堅持”教師無小節(jié),事事是育人”的思想,平時以身作則,尊敬師長,服從學(xué)校統(tǒng)一安排,與同事們關(guān)系融洽。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建自主、合作、探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動自主、合作、探究獲取知識。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立"互幫互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的好處。首先,我強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,有人說,聰明與否,在于是否思考。所以我著重指導(dǎo)學(xué)生思考。復(fù)習(xí)回顧當天所學(xué),引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

  五、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的'外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。經(jīng)過這些收集與閱讀,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

  六、存在問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

  2、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵平價使用不足不到位。

  3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  七、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,團體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和職責感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 15

  五年級語文教學(xué)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,也是教師語文教學(xué)的重要任務(wù)。在五年級語文教學(xué)中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),提高學(xué)生的語文水平。以下是我對五年級語文教學(xué)的總結(jié)。

  一、注重閱讀能力的培養(yǎng)

  閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是提高語文能力的有效途徑。在五年級語文教學(xué)中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀速度?梢酝ㄟ^課堂朗讀、課外閱讀等方式來培養(yǎng)學(xué)生的.閱讀能力。

  二、注重寫作能力的培養(yǎng)

  寫作是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是提高語文能力的有效途徑。在五年級語文教學(xué)中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,提高學(xué)生的寫作水平和表達能力。可以通過課堂寫作、作文比賽等方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

  三、注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  語文素養(yǎng)是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所具備的語言文化素養(yǎng)、語言運用素養(yǎng)和語言思維素養(yǎng)。在五年級語文教學(xué)中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)、語言運用素養(yǎng)和語言思維素養(yǎng)?梢酝ㄟ^課堂講解、課外拓展等方式來培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  四、注重課堂互動的開展

  課堂互動是指教師和學(xué)生之間的互動交流。在五年級語文教學(xué)中,教師需要注重課堂互動的開展,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。可以通過提問、討論、小組活動等方式來開展課堂互動。

  五、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

  綜合素質(zhì)是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所具備的綜合素質(zhì),包括思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等。在五年級語文教學(xué)中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平?梢酝ㄟ^課外活動、實踐教學(xué)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  總之,在五年級語文教學(xué)中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),提高學(xué)生的語文水平。只有這樣,才能讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運用語文,更好地發(fā)揮語文的作用。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 16

  這學(xué)期來本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

  從某種角度來說,學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,對于高年級的學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系,我充分利用了學(xué)生在校的時間,并進行合理細致的安排。一絲不茍的加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的`訓(xùn)練,從寫好字,按時完成作業(yè)入手,督促每一位學(xué)生踏實、認真的面對學(xué)習(xí);利用其他空隙,耐心細致的對后進生進行輔導(dǎo),寬容學(xué)生的不足,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

  二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,規(guī)字右邊本該見而非貝字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  三、規(guī)范作業(yè)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,需要通過一定的作業(yè)來鞏固并提高。規(guī)范的作業(yè)可以幫助學(xué)生整理思路,清晰表達觀點,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點在新課程標準中得到了明確強調(diào),而規(guī)范的作業(yè)可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、靈活機動處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進。在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。

  五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  在學(xué)習(xí)過程中,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,但常常感到學(xué)不飽;而成績差的學(xué)生則經(jīng)常吃不到知識的滋養(yǎng)。這給我們教學(xué)提出了一個難題,我們必須確保優(yōu)秀學(xué)生能夠得到足夠的學(xué)習(xí)資源,同時也要關(guān)注并幫助成績較差的學(xué)生。否則,我們都將面臨抱怨和不滿情緒。為了解決這個問題,我經(jīng)常采用以下方法:在作業(yè)中引入自助餐的概念,要求所有學(xué)生完成基本的任務(wù),并為優(yōu)秀學(xué)生提供一些操作實踐題目的選擇。通過一個學(xué)期的實踐,我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效,因此我打算在未來積極推廣應(yīng)用。

  六、突出章節(jié)過關(guān)

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  七、拓展知識視野

  在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,有效提高了他們的語文基礎(chǔ)知識,并增強了語文活動的開展,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。未來,我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進我的教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 17

  回顧五年級下冊的語文教學(xué)工作,我有許多新的嘗試、許多新的收獲,當然也有不少遺憾,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  本學(xué)期五(3)班有學(xué)生56人,其中男生33人,女生23人,經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué),師生都取得一定的成績,學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的進步。但是學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,基本能力、基礎(chǔ)知識差距逐漸拉大等。這些都是我應(yīng)當留意而必須認真研究的題目。

  二、教學(xué)成績:

  在這一學(xué)期以來,為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了以下工作:

  1、認真?zhèn)湔n,設(shè)計好每堂課的教學(xué)內(nèi)容,依照新課程標準的要求,深入專研教材,公道使用教材,抓好重難點的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力進步教學(xué)質(zhì)量,進步學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  2、課堂教學(xué):能專心的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動配合教師的教學(xué),恰當、公道的引導(dǎo)學(xué)生提出題目,小組討論、思考,故意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,構(gòu)成學(xué)生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導(dǎo),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使他們在教學(xué)活動中取得新知識,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  3、 評價與改作:及時批改作業(yè)為主,了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改情勢多樣化,以教師批改成主,以學(xué)生相互批改、自改成輔。嚴格要求,耐心輔導(dǎo),及時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡可能做到當面批改,及時補差。

  4、組織好每次單元測驗,及時批改、總結(jié)、評價、更正。當檢測不理想時,評價盡可能用肯定贊美的語氣,少批評,多教育,順手推舟,奇妙婉轉(zhuǎn)地提出學(xué)生存在的題目,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

  5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加艱巨的任務(wù),我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,更主要滿足他們的求知欲望,為班上建立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是尊重愛惜他們的自尊心,逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛好,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的怠惰、渙散、厭學(xué)的壞毛病,逐漸進步學(xué)習(xí)成績。

  6、展開情勢多樣的比賽和教學(xué)活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同情勢進行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動。如:學(xué)習(xí)對抗比賽、作文比賽、朗誦比賽等學(xué)習(xí)活動,進步學(xué)習(xí)愛好。

  三、存在題目:

  1、重視瀏覽短文分析能力的培養(yǎng),忽視基本功的'練習(xí)。

  2、部份學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)慣氛不夠好,特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,缺少學(xué)習(xí)的主動性。

  3、與學(xué)生的交換不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育結(jié)果不理想,使差生嚴重的拖了全部的后腿。

  以上這些題目力求通過不斷地學(xué)習(xí),不斷進步本身的能力,改進教學(xué)中的不足,力圖做一個課程改革中的合格老師。

  小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 18

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來所走過的足跡,我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞教科室工作計劃,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時了解課改動態(tài),擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實踐。

  二、抓好教學(xué)常規(guī),不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

  課堂是老師的立身之地,踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語文教師的份內(nèi)之事,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,深入鉆研教材

  每一節(jié)課要精心備課,要求教師確定每一課時的教學(xué)目標,重、難、疑點,精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習(xí),增加上課的`非預(yù)設(shè)性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。

  2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,明確指出課堂至少要給孩子們15分鐘的練習(xí)時間,尤其是高年級,避免教師一問到底,講解多多,真正讓孩子們成為課堂的主人。

  3、課后反思,受益無窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。

  4、共同合作,集思廣益

  每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,要求有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之后,各年級位教師各抒己見,有爭執(zhí),有交流并能及時反思,寫好聽課反思,在評課中,大家能夠以誠相待,真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問題,老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用,這樣可以更好幫助他人,提高自己。

  5、作業(yè)反饋,落實為重

  這一學(xué)期,組織了三次作業(yè)大檢查,發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng),動手動腦并重,課內(nèi)課外兼顧,但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視,“訂正作業(yè)”的落實不夠,學(xué)生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會,探討落實的措施。

  三、教育教學(xué)成績喜人

  通過全體語文教師的共同努力,本學(xué)期我校語文教學(xué)成績喜人,在期末文化素質(zhì)檢測中,一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級一班的語文教學(xué)成績均排在全鎮(zhèn)同年級前列,取得了優(yōu)秀的成績。

  四、不足與打算

  盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績,但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔,如教研組活動開展得還不夠扎實,互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續(xù)努力,積極改進工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!

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