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九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-11 08:49:56 文圣 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿
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九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(精選15篇)

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 1

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即過(guò),在本學(xué)期,我認(rèn)真落實(shí)開(kāi)學(xué)初所制定的自我提高計(jì)劃,并根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整,現(xiàn)總結(jié)如下。

  1、政治思想方面

  熱愛(ài)黨的教育事業(yè),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做筆記,自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),嚴(yán)格要求自己,不斷提高思想覺(jué)悟,提高師德修養(yǎng),為人師表。

  2、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

  認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,理會(huì)當(dāng)今教育教學(xué)思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注教學(xué)方法,關(guān)注教學(xué)結(jié)果,同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn),關(guān)注不同學(xué)生的心理及行為,為做好教育工作奠定理論基礎(chǔ)。

  3、在具體工作方面

  本著教書育人,服務(wù)育人、管理育人的要求,做到了遵守勞動(dòng)紀(jì)律,處處身體力行,多工作少?gòu)U話,積極配合班主任工作,在值周工作中,能夠合理安排,本著公平、合理的原則,及時(shí)督導(dǎo)檢查,做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、檢查到位。同時(shí)積極配合主任做好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生解除心理障礙,樹(shù)立正確的人生觀,友誼觀,鼓勵(lì)學(xué)生積極向上,克服不良行為,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)做。

  在工作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助,積極配合,團(tuán)結(jié)友善,追求高標(biāo)準(zhǔn),高效率,高質(zhì)量完成任務(wù),并達(dá)到預(yù)期效果。

  4、其他方面

  教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實(shí)自己,做到“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的境界。因此,我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的'新理論,新理念,新方法。同時(shí),堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ),提高自己的英語(yǔ)水平。

  總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作,其中學(xué)到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,做一名合格的人民教師。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三1,3兩個(gè)班的教學(xué)工作,一學(xué)年來(lái),我堅(jiān)持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到發(fā)展,回顧這一學(xué)期的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

  一、因材施教

  通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)生活,他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同,特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學(xué)期。如果僅僅用一種教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,我大體將學(xué)生分為A,B,C三個(gè)群體,分別對(duì)此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中:

  A類群體是英語(yǔ)基礎(chǔ)最為出色的,由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試,因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)課外知識(shí)的補(bǔ)充;題目難度的增加是很重要的,并將重點(diǎn)放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標(biāo)定位在做對(duì)每一篇閱讀理解,而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解,這也提高了學(xué)生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面,除了一些基本的練習(xí)外,還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文,來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的寫作思路。

  B類學(xué)生是主要針對(duì)那些參加分流考的同學(xué),對(duì)于這部分同學(xué)雖然將來(lái)可能面對(duì)的是難度不大的考試試題,但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí),較弱,因此要特別注重中等難度的題目的練習(xí)和講解,往往在講解的同時(shí),為他們歸納和總結(jié)相類似的題目以及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的分析。如詞組的比較,各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別,通過(guò)這一訓(xùn)練,希望他們能觸類旁通,舉一反三。

  C類學(xué)生是那些成績(jī)最不理想的,甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學(xué),他們中的一些往往對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,更有甚者,對(duì)英語(yǔ)有種反感的情緒,因此,作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的`學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中,我非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。根據(jù)他們的自身情況,往往要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起,隨著難度的進(jìn)一步增加需要不斷地鼓勵(lì)和督促,才能使他們堅(jiān)持到最后,取得較大進(jìn)步。

  二、精心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,我每天都花大量的時(shí)間進(jìn)行備課,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,上課內(nèi)容豐富,教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,自然能夠吸引住學(xué)生,上課效果就好,因此課堂教學(xué)受到了學(xué)生的好評(píng)。

  三、充分利用時(shí)間

  在初三學(xué)年的最后沖刺階段,我不僅提高課堂45分鐘的上課效率,還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課解答疑難。

  教師是一份光榮的職業(yè),要成為一名好教師在不斷付出的同時(shí),更要逐步地完美充實(shí)自己。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 3

  臨近年末,我圓滿地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jī)。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的.教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果,多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課,受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè),使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。

  三、教育教學(xué)工作方面

  這學(xué)期我擔(dān)任的是初三(4)班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)(教學(xué)內(nèi)容多,語(yǔ)法點(diǎn)多),如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué),就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了,英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于專研,注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,自制教具,開(kāi)展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效,形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研究課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),我積極出課,毫不保留,并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)教師成長(zhǎng),受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于自己不懈地努力,加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期,我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓芎,今后,我要更加努力,使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。

  總之,在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 4

  初三年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),我們初三年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力,發(fā)揮集體的智慧,在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī),F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下:

  一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多,而且復(fù)雜,要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多,久而久之,稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對(duì)以上情況,要改變這種局面,我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。

  不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些,但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。

  二、認(rèn)真組織課堂教學(xué),打造高效課堂

  課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫作訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

  三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。

  為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。

  第一組是能力強(qiáng),基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練,以便他們達(dá)到更高層次。

  第二組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

  第三組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望能提高;

  第四組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的.同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

  四、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),認(rèn)真總結(jié)

  在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了一定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看,我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在日常工作中難免存在不足。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

  針對(duì)以上所說(shuō)不足,在此提出改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí),多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

  2、注重課堂教學(xué)的組織,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

  3、運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣!芭d趣是的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

  總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 5

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

  一、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)。

  結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。

  首先是以本為本的復(fù)習(xí)。從一冊(cè)書開(kāi)始,一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶,背誦。并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。今年和往年不同,我們定了英語(yǔ)周報(bào)。周報(bào)就關(guān)于復(fù)習(xí)有系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們基本以英語(yǔ)周報(bào)的統(tǒng)籌復(fù)習(xí)策略為主,進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報(bào)的編排很系統(tǒng),相應(yīng)的配套的練習(xí)題也很有質(zhì)量。每次課本復(fù)習(xí)完,就有一份模擬題,便于及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果。

  第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法,從名詞代詞到形容詞副詞結(jié)合全能和英語(yǔ)周報(bào)。我們加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統(tǒng)的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法,并進(jìn)行了大量的練習(xí)。比如名詞從名詞的分類,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解。然后通過(guò)相應(yīng)的`練習(xí)鞏固效果。

  接下來(lái)我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧和應(yīng)對(duì)策略。并通過(guò)練習(xí)題及時(shí)鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復(fù)習(xí),學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著。任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊。通過(guò)練習(xí),許多學(xué)生也好像開(kāi)了竅似的。解題能力有了質(zhì)的飛躍。

  二、當(dāng)面輔導(dǎo),談心。

  每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生,當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng)。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)。

  不可避免,在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如:對(duì)學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動(dòng)。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)學(xué)困生由于臨近畢業(yè),采取了放任自流的措施,對(duì)他們不管不問(wèn),只要課堂上學(xué)生在,并遵守紀(jì)律就OK, 沒(méi)有嚴(yán)格的管理和教育,致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步,反而因?yàn)椴粍?dòng)手,不做而有了倒退的趨勢(shì)。還有部分學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺(jué),不聽(tīng)講,破罐破摔的現(xiàn)象教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠,出現(xiàn)了下列失誤:對(duì)聽(tīng)力的重視不夠。沒(méi)有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過(guò)遲。講給學(xué)生過(guò)晚,致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。

  現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)。但是通過(guò)個(gè)別了解學(xué)生。我預(yù)感到好學(xué)生的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)應(yīng)該在110分左右。但是由于試題簡(jiǎn)單,許多失誤都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。這樣看來(lái)并沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來(lái)說(shuō),我盡了自己的努力,問(wèn)心無(wú)愧。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 6

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(1)、三(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)生情況,鼓勵(lì)他們的'學(xué)生。

  2、加強(qiáng)學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。

  二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作

  1、備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。

  2、上課:課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口,多動(dòng)腦,讓課堂氣紛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。

  3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評(píng)講工作,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

  4、考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了兩次的考試,考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平每次的考試,都能做到查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

  三、其他方面

  1、抓教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,全級(jí)各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。

  2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作,完成了本期的分工任務(wù)。

  3、認(rèn)真輔導(dǎo)的組織學(xué)生參加了本學(xué)期的全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽,并獲獎(jiǎng)。

  4、積極配合各課任老師的工作,多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  四、存在問(wèn)題:

  所教的班級(jí)中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,書寫相當(dāng)了草,相當(dāng)一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:

  一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);

  二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 7

  一學(xué)期過(guò)去,這學(xué)期我擔(dān)任初三(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)和為中考做好準(zhǔn)備,我按時(shí)上課,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,及時(shí)反思教學(xué),在教學(xué)中對(duì)雙思、三環(huán)六步課堂教學(xué)模式有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真研究中考題型,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)灌輸,使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟、有效率地開(kāi)展。圓滿完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié):

  一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)目的。在新課改與自成教育的理念指導(dǎo)下,依照新課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃。將自成教學(xué)貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)好每一堂課。

  二、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備自成教育。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”這說(shuō)出了備課的重要性,因此,每天我都認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,認(rèn)真研讀自成教育。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

  三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的45分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的'階段。上課時(shí),本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

  四、虛心向其他教師請(qǐng)教。教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此,在此過(guò)程中,一旦心中有疑,必會(huì)請(qǐng)教于同行。取之所長(zhǎng),補(bǔ)已之短。與其他教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。以此同時(shí),提倡學(xué)生寫英語(yǔ)小作文,堅(jiān)持每周檢查一次。每天布置聽(tīng)寫任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文及聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)作文情況,認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng),根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。對(duì)教學(xué)進(jìn)行自我測(cè)驗(yàn),每次都有進(jìn)行講評(píng)以及認(rèn)真地分析考試情況,這樣在下一階段的教學(xué)中如何教得更好,如何才能提高學(xué)生的成績(jī)。

  六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng),沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”,堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

  七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng),課后交流,作業(yè)記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),樹(shù)立他們的自信心。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

  總之,在過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少,但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,使自己在各方面都有新的提高。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 8

  一、復(fù)習(xí)教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題的剖析

  1、課程基本理念的缺失

  第一,教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)。許多教師在總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中,沒(méi)有分析初中英語(yǔ)的課程目標(biāo)、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需要、分析教材的特征和現(xiàn)有條件,沒(méi)有對(duì)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)進(jìn)行校本化處理,使具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)教學(xué)更加符合學(xué)生的需要,更好地實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的目標(biāo)。

  復(fù)習(xí)教學(xué)要求教師改變?cè)械恼n程觀、教材觀和教學(xué)觀,從具體學(xué)情、校情出發(fā),從復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、進(jìn)度以及資源整合等角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍和調(diào)整。因此,復(fù)習(xí)階段教學(xué)要在新課程理念下,靈活而有創(chuàng)造性地做好初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué),在聽(tīng)力、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用、閱讀訓(xùn)練、口語(yǔ)應(yīng)用、書面表達(dá)等方面加以突破,使學(xué)生在考試中發(fā)揮出最佳的成績(jī)。

  第二,課堂教學(xué)忽視目標(biāo)整合。復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師往往注重強(qiáng)化訓(xùn)練,復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容多是語(yǔ)言知識(shí)與技能的堆砌,缺乏主干知識(shí)的背景研究,缺乏對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的有效整合。

  筆者認(rèn)為,復(fù)習(xí)教學(xué)要以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀這三個(gè)維度整合教學(xué),針對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率?荚嚧缶V中的目標(biāo)要求也提出,應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“五級(jí)目標(biāo)”的基本要求及相關(guān)附錄的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)和考試范圍。

  第三,沒(méi)有合理取舍教學(xué)資源。表現(xiàn)在復(fù)習(xí)教學(xué)與課程的關(guān)系不夠緊密,一些教師為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),不斷地從教材中挖掘所謂的“新知識(shí)、新考點(diǎn)”,英語(yǔ)教材成了復(fù)習(xí)教學(xué)的唯一來(lái)源。

  初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平。因此,初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)要求教師在教學(xué)中做個(gè)有心人,不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會(huì)收集整理復(fù)習(xí)教學(xué)的有效信息,規(guī)范訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。

  2、課堂教學(xué)的缺失

  第一,復(fù)習(xí)教學(xué)方法單一。許多教師復(fù)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,每天以練習(xí)、考試、講評(píng)三項(xiàng)內(nèi)容代替復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)鋪天蓋地的輪番練習(xí)、考試、講評(píng)苦不堪言,疲憊不堪。這種認(rèn)為“考考考是法寶,練練練是經(jīng)驗(yàn)”的傳統(tǒng)做法,只注重知識(shí)的機(jī)械重復(fù),而忽視了知識(shí)的運(yùn)用技能,雖然講練結(jié)合,但缺乏語(yǔ)言知識(shí)的整體呈現(xiàn),缺乏有效性。當(dāng)然,由于盲目訓(xùn)練,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然也不高。

  第二,濫用多媒體。復(fù)習(xí)教學(xué)中,有些教師過(guò)分注重形式,而忽視交流的內(nèi)容;一些教師甚至貪圖省事,把多媒體變成展示復(fù)習(xí)內(nèi)容的工具,教師往往照本宣科地要求學(xué)生跟著讀讀寫寫,核對(duì)核對(duì)答案而已,導(dǎo)致復(fù)習(xí)課堂教學(xué)效率極為低下。

  第三,對(duì)學(xué)困生關(guān)注不夠。對(duì)于學(xué)困生,不管是思維尚未“覺(jué)醒”,還是“天賦”面紗尚未揭開(kāi);不管是理解能力差、反應(yīng)遲鈍,還是基礎(chǔ)知識(shí)欠缺;不管是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明,還是有其他什么原因,教師都應(yīng)該“學(xué)會(huì)等待”,充分尊重寬容學(xué)生成長(zhǎng)中的差異,給學(xué)困生成功的機(jī)會(huì),堅(jiān)持“以學(xué)定教”,而不是怨天尤人,甚至發(fā)“我不知道講了多少遍,還是不會(huì)……”之類的牢騷。

  第四,反饋練習(xí)設(shè)計(jì)不當(dāng)。主要表現(xiàn)在:教師對(duì)初中學(xué)業(yè)考試大綱中規(guī)定的命題題型所設(shè)計(jì)的反饋練習(xí),沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合。如聽(tīng)力訓(xùn)練,應(yīng)加大對(duì)人物關(guān)系、對(duì)話場(chǎng)合、因果關(guān)系、數(shù)字運(yùn)算、主旨和推理判斷、信息加工等考查項(xiàng)目的訓(xùn)練。否則學(xué)生答題容易停留在對(duì)細(xì)節(jié)的理解,缺乏整體的把握。

  3、教學(xué)能力的缺失

  一些教師對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》存在“誤讀”或“曲解”現(xiàn)象,沒(méi)有領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì),復(fù)習(xí)教學(xué)中也就無(wú)法正確理解和處理教材,課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際。又如,由于命題能力的缺失,一些教師不能獨(dú)立命題或整合有效信息,在總復(fù)習(xí)過(guò)程中,往往通過(guò)購(gòu)買試卷、教輔練習(xí)等途徑,隨意使用復(fù)習(xí)資料,很少自行設(shè)計(jì)命題。再者,由于缺乏學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),加上學(xué)校校本教研落實(shí)不到位,導(dǎo)致教師教學(xué)能力缺失。

  4、校本教研的缺失

  第一,教研活動(dòng)形式單一。教而不研則淺,目前多數(shù)學(xué)校學(xué)科教研活動(dòng)只局限于聽(tīng)評(píng)議課活動(dòng),形式單一,教研模式缺乏創(chuàng)新;一些復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩課、公開(kāi)課前伸后延也不到位,缺少教學(xué)反思,實(shí)效性不強(qiáng)。

  第二,教研活動(dòng)缺乏專業(yè)引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)是學(xué)校教研持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。由于缺乏課程理念的學(xué)習(xí)和專業(yè)指導(dǎo),缺少高層次的系統(tǒng)培訓(xùn),一些教師好的復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法得不到總結(jié)提升和宣傳推廣。

  二、有效復(fù)習(xí)的'教學(xué)策略

  1、樹(shù)立正確的復(fù)習(xí)課教學(xué)觀

  復(fù)習(xí)課教學(xué),只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、恰當(dāng)?shù)木毩?xí),才能使學(xué)生貯存的知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化,從而大大提高學(xué)生綜合語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

  2、構(gòu)建高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式

  有人說(shuō),平時(shí)教學(xué)好比種一棵樹(shù),總復(fù)習(xí)就是培育一片林,總復(fù)習(xí)的重要性可見(jiàn)一斑。因此,初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)注意模式構(gòu)建,重視對(duì)課標(biāo)和考試的研究,把握新變化和新趨勢(shì),突出語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、閱讀復(fù)習(xí)教學(xué),自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,堅(jiān)持以學(xué)定教。

  3、恰當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)

  不可否認(rèn),多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中具有一定的優(yōu)勢(shì):可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力;有利于師生交流,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力;能有效提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量;可使課堂教學(xué)容量相對(duì)增大,提高復(fù)習(xí)效率。

  4、加強(qiáng)校本教研,落實(shí)集體備課

  就初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)而言,校本教研應(yīng)加強(qiáng)初三英語(yǔ)備課組建設(shè),如實(shí)行集體備課制度,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),就是一條提高教師素質(zhì)和復(fù)習(xí)效率的有效途徑。有的還創(chuàng)新“小片區(qū)”聯(lián)合教研,幾所學(xué)校備課組聯(lián)合“攻關(guān)”、交流研討復(fù)習(xí)的策略。

  5、立足學(xué)情,做好三個(gè)“研究”

  第一,研究中考復(fù)習(xí)專題。如單項(xiàng)選擇部分,要指導(dǎo)學(xué)生在全面了解句意的基礎(chǔ)上,考慮語(yǔ)法、語(yǔ)義和邏輯關(guān)系,避免只考慮自身本意和形式。又如書面表達(dá)(提示作文)部分,要以課標(biāo)為依據(jù),以話題為主線,進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

  第二,研究復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)課不同于新授課,不能“穿新鞋走老路”,應(yīng)該更多地通過(guò)“歸納(話題)+演繹(主題)”模式,鞏固知識(shí)、深化知識(shí),使之系統(tǒng)化,形成技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能準(zhǔn)備條件。

  第三,研究習(xí)題的選擇和作業(yè)的分層。教師要立足學(xué)情,重視課標(biāo)和考試研究,把握新變化和新趨勢(shì),課前要多進(jìn)行“題!庇(xùn)練后的篩選,讓優(yōu)生進(jìn)行多題型訓(xùn)練,中等生進(jìn)行多題量訓(xùn)練,而學(xué)困生則多進(jìn)行基本主干題訓(xùn)練。同時(shí)正視學(xué)生的認(rèn)知差異,落實(shí)作業(yè)分層。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 9

  一、沖刺復(fù)習(xí)以整理為主

  最后的沖刺復(fù)習(xí),考生再進(jìn)行大量的練習(xí)是不科學(xué)的,這段時(shí)間應(yīng)將從前做過(guò)的試卷進(jìn)行最后的整理,將試卷中的錯(cuò)題進(jìn)行梳理、歸類,配合以往的筆記,通過(guò)對(duì)試卷的分析,將常錯(cuò)的題逐一攻克以查漏補(bǔ)缺,F(xiàn)在,許多學(xué)生專注于做各種練習(xí)題,卻忽略了做題后的總結(jié)和歸納,其實(shí),總結(jié)和歸納是考生提高英語(yǔ)水平的有效途徑?忌鷳(yīng)該在每堂復(fù)習(xí)課后、每次考試后,將錯(cuò)題整理到改錯(cuò)本上,事后將錯(cuò)題再做一遍,這樣可限度減少重復(fù)性犯錯(cuò)。在查漏補(bǔ)缺中,考生可按自己的方法進(jìn)行,也可以用聯(lián)想式的復(fù)習(xí)方式進(jìn)行,如在復(fù)習(xí)一個(gè)單詞或詞組時(shí),不光要知道該單詞或詞組的意思、詞性、用法,同時(shí)也應(yīng)聯(lián)系該單詞或詞組的同義詞、反義詞、近義詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,考生要研究一下去年中考題中出現(xiàn)過(guò)的“舊詞新意”,即一單詞是課本中學(xué)過(guò)的,但考生從未接觸其新的用法或詞意,這需要考生通過(guò)上下文來(lái)理解,大膽猜測(cè)。

  二、綜合能力訓(xùn)練不可少

  強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用性是中考英語(yǔ)的趨勢(shì)之一,所以在最后一周里考生要強(qiáng)化一下常用的交際用語(yǔ)的復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于把握文化和表達(dá)習(xí)慣的差異,如注重打電話、購(gòu)物、看病、旅游計(jì)劃等語(yǔ)境,表達(dá)情感包括感謝、遺憾、邀請(qǐng)、道歉、詢問(wèn)、祝愿等,復(fù)習(xí)時(shí)考生要側(cè)重于“慣用”表達(dá)。在復(fù)習(xí)時(shí),可通過(guò)回歸課本來(lái)實(shí)現(xiàn),如每天花半小時(shí)讀課文,一刻鐘練聽(tīng)力,這樣對(duì)語(yǔ)法、語(yǔ)感的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)是很有幫助的。閱讀還是應(yīng)加強(qiáng),可從句子入手,遇到生詞要及時(shí)落實(shí),生詞不求會(huì)寫但要懂得詞意,這樣適當(dāng)?shù)赝貙拞卧~量,對(duì)中考有好處。但是在現(xiàn)在的關(guān)鍵時(shí)刻,也不要本末倒置,考生拋開(kāi)書本,一味去拓寬詞匯量也是不實(shí)際的。在復(fù)習(xí)作文方面,可以選擇兩篇作文進(jìn)行練兵,在訓(xùn)練時(shí)不主張自我發(fā)揮,還是要求穩(wěn),翻譯時(shí)要將要點(diǎn)翻譯正確,盡量用簡(jiǎn)單句,要注意句子間和段落間的過(guò)渡,不要出現(xiàn)語(yǔ)法、單詞錯(cuò)誤,另外對(duì)于日記、信件、通知等文體的格式要進(jìn)一步落實(shí),再收集一下有關(guān)校園生活的.素材,進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

  三、記背還是不可少

  每天記背單詞是不可少的,記背方法可由學(xué)生自行確定,但一定要落實(shí)其讀音、詞性、用法等,對(duì)于那些多層詞義、詞性和用法的單詞要格外留意。在復(fù)習(xí)寫作時(shí),建議考生將寫過(guò)的作文的范文看一下,并選擇性地記背幾篇,特別是一些好詞、好句、過(guò)渡句等。

  四、不同層面學(xué)生沖刺各有側(cè)重

  不同層面上的考生在最后的復(fù)習(xí)還是應(yīng)突出其針對(duì)性;A(chǔ)較差的考生重點(diǎn)攻克基礎(chǔ)內(nèi)容,考生在復(fù)習(xí)時(shí)要掌握各個(gè)考點(diǎn),考生只要態(tài)度端正了,就一定能有所突破;A(chǔ)較好的考生重點(diǎn)放在完形填空、閱讀和作文上。要善于總結(jié)這幾類拉分題的解題技巧。如在做完形填空、閱讀理解和閱讀填詞題時(shí),都要通讀文章,瞻前顧后,掌握文章的主旨,選擇答案后再回歸到文本中去檢驗(yàn)。碰到有的選項(xiàng)模棱兩可,就應(yīng)根據(jù)上下文推測(cè),考生會(huì)發(fā)現(xiàn)有的選項(xiàng)在下文中已經(jīng)出現(xiàn)或有暗示;有些選項(xiàng),學(xué)生習(xí)慣以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為判斷依據(jù),這樣容易誤選;答題要仔細(xì)斟酌,避免以偏概全,即有的選項(xiàng)看似正確,也符合題意,此時(shí)應(yīng)再考慮一下它的說(shuō)法是否過(guò)于絕對(duì)或者有以偏概全的問(wèn)題。如果覺(jué)得對(duì)你有所啟發(fā)的話,你也可以自己去李xx新浪博里看看,里面除了有關(guān)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí)方法還有一些中考答題方面的技巧,我覺(jué)得挺不錯(cuò)的,我就是參考他的方法,現(xiàn)在成績(jī)一直是年級(jí)前三,想學(xué)的童鞋們可以去那個(gè)博客看看,為了自己,為了將來(lái),加油吧。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 10

  本學(xué)期已經(jīng)從辛苦勞作的日日夜夜中度過(guò),一百多個(gè)平凡而富有意義的日子有汗水,也有成就,有經(jīng)驗(yàn),也有不足。但不管但怎樣,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、思想政治方面:

  本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等各項(xiàng)教育法規(guī)。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),及時(shí)記筆記。注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、教學(xué)方面:

  本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于涉及到新接班(初三9班)問(wèn)題,時(shí)間緊,任務(wù)重。如何更快地實(shí)現(xiàn)與新的學(xué)生的`課堂磨合與學(xué)習(xí)效果快速生成成為我的首要課題。面隊(duì)這群成績(jī)參差不齊,連讀完整句子都有問(wèn)題的學(xué)生,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,備好課。課前,我認(rèn)真鉆研教材,閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息回饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對(duì)待后進(jìn)生,在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學(xué),認(rèn)真學(xué),老師也就幫助你。幫助他們樹(shù)立信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí),開(kāi)展小組幫教的形式,讓優(yōu)生幫后進(jìn)生,大家一起進(jìn)步。

  三、教學(xué)業(yè)績(jī)方面:

  一方面我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法,還要通過(guò)各種媒體獲取信息,更好的關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生成材。積極參與教育科學(xué)的研究,連續(xù)在《中國(guó)教育科學(xué)》雜志上發(fā)表了兩篇文章《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的新詞呈現(xiàn)與檢測(cè)手段》、《中學(xué)閱讀圖式激活的教學(xué)反思》。我相信只有永遠(yuǎn)持有一顆上進(jìn)心,我們的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新,我們的英語(yǔ)知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博。另一方面,我所新接的班級(jí)有了較大的起色,總體成績(jī)有了大副度的提升。

  俱往已,在今后的工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不段取得更大的進(jìn)步!

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初三3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作,同時(shí)是備課組組長(zhǎng)。一直以來(lái)能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。本學(xué)期參加了兩輪賽課,是較為領(lǐng)導(dǎo)和部分年新生家長(zhǎng)聽(tīng)了公開(kāi)課,獲得一致好評(píng)。一個(gè)學(xué)期來(lái),在教學(xué)中主要做了以下的工作:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

  1、以教書育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

  2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、本學(xué)期學(xué)校采取“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式

  1、認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備,使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂35分鐘讓學(xué)生緊張有效的學(xué)習(xí),把教材內(nèi)容真正理解。不能似懂非懂。課堂教學(xué)最后十分鐘認(rèn)真完成練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

  其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ);A(chǔ)不打好,以后想提高也難。當(dāng)然要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

  三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。

  因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。同時(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

  四、存在問(wèn)題及解決措施:

  所教的班級(jí)中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,書寫相當(dāng)潦草,相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 12

  這學(xué)期我承擔(dān)了初三級(jí)(1)班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。盡管我在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,但我一直都很認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研究教學(xué)方法,并虛心向他人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我積累了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)情況概述。

  一、備好課,備好學(xué)生,上好課。

  教學(xué)是一個(gè)相互聯(lián)系、不可分割的過(guò)程,包括教與學(xué)兩個(gè)方面。學(xué)生是受教育的主體,而教師則是教育的實(shí)施者。因此,準(zhǔn)確了解和分析學(xué)生的情況對(duì)于教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。如果只關(guān)注研究教材、課本,努力使課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣、易于被學(xué)生接受,卻忽視了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),那么很有可能會(huì)遇到困難。在上課前,我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

  一方面,農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方面相對(duì)較弱,因此采用全英教學(xué)的方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較困難。其中(1)班的學(xué)生比較安靜,大部分學(xué)生的水平屬于中等水平,而優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)較少。因此,如果講解內(nèi)容過(guò)于深入,就無(wú)法照顧到整體學(xué)生群體的`需求。而(2)班的學(xué)生則比較活躍,課堂氛圍積極向上。雖然優(yōu)秀學(xué)生比例較高,但仍有一小部分學(xué)生屬于中等水平。我備課時(shí)也注意到這一點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。由此可見(jiàn),了解并分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這正是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。在我的教學(xué)實(shí)踐中,這一理論得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中,備課是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),既要為學(xué)生做好準(zhǔn)備,又要研究教學(xué)方法。備課不充分或者備得不精細(xì),會(huì)對(duì)課堂氛圍和學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

  因此,每天我都投入了大量的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備課程,認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法,只要不滿意就不會(huì)停下來(lái)。雖然辛苦,但是事實(shí)證明這樣做是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  備課充分,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并提高課堂效果,老師需要具備駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響教學(xué)質(zhì)量。為此,老師應(yīng)該采取一些方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力,確保他們專注于課堂內(nèi)容,而不分心。豐富而現(xiàn)實(shí)的上課內(nèi)容、自然的教態(tài)、生動(dòng)的講課方式以及適度難易的教學(xué)安排,都能夠吸引學(xué)生的興趣。因此,老師每天都要保持充沛的精神狀態(tài),營(yíng)造一種輕松自然的氛圍,讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)這樣的方式,老師可以事半功倍地進(jìn)行授課。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 13

  九班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年,為使同學(xué)在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成果,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、認(rèn)真搞好備課,特殊是集體備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,格外重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備同學(xué),又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,上課效果就好。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。

  這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的,而且九〔7〕班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照看不到整體,時(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是,九〔8〕班優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)留意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況,在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。

  二、培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我校的同學(xué)在學(xué)校時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,主要表如今以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

  2、上過(guò)的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺(jué)去獨(dú)立完成,總需要老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),但同學(xué)總期望老師和他們一起來(lái)做。

  3、死記硬背的`東西多,聯(lián)系的東西少,因此外表上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的兩個(gè)班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對(duì)以上狀況,要轉(zhuǎn)變這種局面,我覺(jué)的要做的事很多。

  首先,要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽(tīng)講,把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的穩(wěn)固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果稍好的同學(xué)請(qǐng)教。

  其次,同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間支配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特殊是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,由于他到底不是母語(yǔ);A(chǔ)不打好,以后想提高也難。

  第三,要靈敏把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫穿,只有這樣,同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái),不簡(jiǎn)潔遺忘。

  總之,要讓同學(xué)明白,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積累起來(lái)的。

  三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的力量。

  由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),所以上課確定要設(shè)法吸引同學(xué),不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。另外,我每天都堅(jiān)持保持充分的精神,讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來(lái),凡是同學(xué)自己能講清楚的問(wèn)題,都讓同學(xué)自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講,把時(shí)間都留給同學(xué)。

  四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此,除了課堂效果之外,還需要讓同學(xué)多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)講清楚,讓同學(xué)即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式,關(guān)懷他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 14

  初中三年級(jí)是整個(gè)初中重要的一年。為了讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績(jī),初中三年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師發(fā)揮集體智慧,在教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。下面,我將我們的實(shí)踐總結(jié)如下:

  一、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我們大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),新目標(biāo)英語(yǔ)不僅內(nèi)容豐富,而且內(nèi)容復(fù)雜。他們需要記住許多單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)。久而久之,一些懶惰的學(xué)生就會(huì)不自覺(jué)地妥協(xié)甚至放棄。因此,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍不是很濃,學(xué)習(xí)意識(shí)較差。在我執(zhí)教的九年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)里,優(yōu)秀的學(xué)生很少。在中學(xué)生中有一個(gè)斷層,貧困生非常多。針對(duì)上述情況,我們認(rèn)為要改變這種情況,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。因此,在教學(xué)中我在這些方面做了很多努力。訓(xùn)練學(xué)生課前多準(zhǔn)備,上課注意聽(tīng)講,真正理解老師講的內(nèi)容。

  不要假裝理解。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí)。如果有不明白的地方,請(qǐng)向成績(jī)稍好的老師或同學(xué)請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣。英語(yǔ)的書面練習(xí)相對(duì)較少,但課后要分配一定的時(shí)間來(lái)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí),要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),舉一反三,掌握透徹。只有這樣,學(xué)習(xí)的知識(shí)才能連接起來(lái),不容易忘記。

  二、認(rèn)真組織課堂教學(xué),創(chuàng)造高效課堂

  課堂是教學(xué)的主要陣地。課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。

  因此,我盡量在課堂上吸引學(xué)生,不分散他們的注意力,盡量豐富和現(xiàn)實(shí)。教學(xué)態(tài)度自然,講課生動(dòng),難度適中。照顧好一切。此外,我堅(jiān)持每天保持足夠的`精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。在課堂上,采用多種教學(xué)方法,運(yùn)用多媒體、陳列架等現(xiàn)代教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)師生之間的交流,以輕松、快樂(lè)、合作、交流的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。

  針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,建立學(xué)生的自信心,提高各層次學(xué)生的能力。加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái),所有學(xué)生能自己解釋清楚的問(wèn)題都應(yīng)該由學(xué)生自己來(lái)解決。我決不會(huì)干涉我自己的事情。我會(huì)盡量在課堂上說(shuō)話更認(rèn)真,少說(shuō)話,給學(xué)生留出時(shí)間。

  三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),實(shí)施優(yōu)秀生幫扶計(jì)劃

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)。所以,除了課堂教學(xué),我們還需要讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。因此,在早期閱讀中,我堅(jiān)持認(rèn)真了解早期閱讀情況,并及時(shí)糾正問(wèn)題。課后,學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題也得到了及時(shí)的解決,解釋得很清楚,讓學(xué)生能馬上消化。此外,對(duì)一些無(wú)意識(shí)的學(xué)生也采用強(qiáng)制背誦的方式,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。由于英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在繼續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)分為優(yōu)等生和差等生,差等生會(huì)擴(kuò)大,嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。因此,它不能被忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。為這些學(xué)生提供有計(jì)劃的指導(dǎo)。

  四、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),認(rèn)真總結(jié)

  在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我取得了一定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看,我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在日常工作中難免存在不足。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

  五、改進(jìn)措施

  1、 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技能不強(qiáng)。有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不扎實(shí)是不可避免的。積極與學(xué)生交流,理解他們的知識(shí)是非常重要的。這有利于學(xué)生的針對(duì)性教育。備課再仔細(xì),也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況。只有通過(guò)溝通和理解,我們才能更好地解決每個(gè)班的不同問(wèn)題。此外,一些學(xué)生的基礎(chǔ)很好。加強(qiáng)師生之間的交流,可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

  2、 注重課堂教學(xué)的組織,嚴(yán)格要求學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。所謂“羅馬不是一天建成的”。這些學(xué)生養(yǎng)成了厭學(xué)的習(xí)慣。他們最多只能完成老師布置的作業(yè)。有些甚至?xí)u。容易掌握的內(nèi)容他們不敢碰,所以一定要嚴(yán)格要求。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自我意識(shí),課堂時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間。教師應(yīng)該善于組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),更好地利用課堂時(shí)間。

  3、運(yùn)用多種教學(xué)技巧,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是老師!教師應(yīng)利用學(xué)生的熱情和好奇心,盡量用英語(yǔ)與學(xué)生交談,或用日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)中有趣的東西引起學(xué)生的注意,從而引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣。此外,要運(yùn)用多種教學(xué)方法,注意聽(tīng)、說(shuō)的訓(xùn)練。

  總之,在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,我熱愛(ài)自己的崗位,努力工作。我盡職盡責(zé)地完成了自己的工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)工作仍需改進(jìn)。在今后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平,以期在今后的工作中取得更大的成績(jī)。

  九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 15

  初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué),使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī),是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一,我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探索嘗試,自我感覺(jué)效果較好,現(xiàn)談點(diǎn)初淺的看法,以求指正,進(jìn)而獲得進(jìn)步。

  一、樹(shù)立信心,明確目標(biāo)

  信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多,課文長(zhǎng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難。因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課,備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要采用靈活多變的教學(xué)方法,提高授課效率,注重授課藝術(shù),活潑課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的.方案,明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施,加大催促檢查的力度,并在此根底上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

  二、夯實(shí)根底,查缺補(bǔ)漏

  英語(yǔ)根底知識(shí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對(duì)英語(yǔ)根底不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。要想在較短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的根底知識(shí),應(yīng)該注意兩點(diǎn):

 。、立足課本,夯實(shí)根底

  初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化根底知識(shí)為主,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求根底全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即根底知識(shí)、根本技能和根本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn);要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落放棄差生。

 。病⒄页鋈狈,查缺補(bǔ)漏

  查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,形成語(yǔ)音類、單詞串,力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使根底知識(shí)轉(zhuǎn)化為根本技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫得贏。

  三、模擬訓(xùn)練,綜合提高

  查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的根底知識(shí)已比擬全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),為到達(dá)這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),講評(píng)不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要注意以下兩方面:

 。、課本為主,慎用資料

  課本是根底,而好的資料那么是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)根底階段,還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納根本方法及技巧階段,都要在立足于課本的根底上進(jìn)行。適當(dāng)精選一些有典型性和針對(duì)性的資料,有利于訓(xùn)練學(xué)生解題方法,深化解題規(guī)律。

 。、講練結(jié)合,練重于講

  根底知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、根本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,離不開(kāi)練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),力求針對(duì)性。

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