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大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-24 15:10:34 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編幫大家整理的大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選,歡迎閱讀與收藏。

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選1

  我是一名中班的保育員教師,上周我們班有個(gè)孩子在午睡后,鞋帶總是拖在地上沒有系,每次我看見后總是想:等把床抬完了再給他系。可是有一次我居然忘了給孩子系,等午時(shí)離園時(shí)候才發(fā)現(xiàn)(心里責(zé)備了自我,幸虧沒出什么事情)。于是,我第二天等孩子一齊床就趕快給孩子系上。同時(shí)我對(duì)孩子說:“明天你自我把鞋帶系好!痹局皇请S口的一句話,沒想到第二天我看到孩子起床后鞋帶系的好好的。此時(shí),我才發(fā)現(xiàn),自我身為一名保育員,整天覺得忙啊忙啊,可是實(shí)際上很多事情孩子們是能做到的,只是缺乏我們的引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子不需要過多的包辦代替。經(jīng)過這件事情,我覺得我要多學(xué)習(xí),并和帶班教師多交流,把生活技能也做為我們班的'一項(xiàng)課程,讓孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)生活!“孩子,是你教會(huì)了我如何做事!

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選2

  當(dāng)孩子們淘氣時(shí),先壓壓火,對(duì)本身說:“別激動(dòng),從孩子的角度想一想,想個(gè)好辦法來指導(dǎo)一下!”這樣,往往會(huì)想出一個(gè)個(gè)極美妙的辦法;當(dāng)與同事孕育發(fā)生抵牾時(shí),先作個(gè)深呼吸,換位思考一下,想一想本身的緣故原由,主動(dòng)溝通,寬容氣量寬宏會(huì)讓你領(lǐng)有很多朋友;當(dāng)家長不理解時(shí),我們更要用真誠的笑容感動(dòng)家長,以本身對(duì)孩子無所不至的愛來打動(dòng)家長。

  只要我們心中都種上一棵忘憂樹,鋪滿一塊芳草坪,盛開一朵日頭花,涌動(dòng)一股歡樂泉,只要我們領(lǐng)有一份歡愉的心境,完美的`事物便會(huì)離我們很近很近,那么煩末路都會(huì)離我們遠(yuǎn)去,笑容便會(huì)溢滿你的心窩,你便會(huì)永遠(yuǎn)年青美麗。

  歡愉是一天,不歡愉也是一天,為啥子不天天歡愉?仔細(xì)想一想:今日,你笑了嗎?

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選3

  有好多的家長反映,本身的孩子"自私、任性、不會(huì)體貼人",我想這是大都獨(dú)生子女的通病。是孩子生來就不會(huì)關(guān)愛別人嗎我想不是的。是我們的家長在"無私奉獻(xiàn)"中,放縱、滋長了孩子的自私和任性。

  絕大大都父母除開要求孩子學(xué)習(xí)好,就再也沒有另外要求了。日常平凡,即使孩子要主動(dòng)做一些家務(wù),父母也總是急忙避免,怕孩子做欠好,怕孩子磕著碰著。有些父母時(shí)常說:我只要孩子過得好,并不求他給我回報(bào)。這樣的."關(guān)愛",這樣的"無私",早就讓我們的孩子習(xí)氣了。

  其實(shí),愛是一種互動(dòng),也是一種交流。讓本身的孩子也來愛本身吧,從一點(diǎn)一滴做起:為父母獻(xiàn)上一句祝福,端上一杯熱茶……讓孩子明白,父母也需要他的體貼。讓藐小的體貼成為習(xí)氣,讓愛的交流成為時(shí)常,也讓本身去享受孩子的體貼。

  讓本身的孩子來體貼本身,敬服本身吧,讓這份愛也成為理所當(dāng)然、義不容辭。因?yàn),一個(gè)人會(huì)愛本身的父母,未來才會(huì)更好地愛別人,愛生活,愛這個(gè)世界!

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選4

  孩子們之間,是不是會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。

  這天,我剛把積木發(fā)完。田慶文就跑來尋求幫忙:“教師,韓宇飛搶我的積木了!”我來到韓宇飛面前問道:“韓宇飛,你搶田慶文的積木了嗎?”“我又還給她了!表n宇飛膽怯的說。“以后不能搶小朋友的積木,明白嗎?”“明白了!

  我剛想走開,繼而覺得不妥,于是我蹲下身來,摟住韓宇飛的肩膀,問道:“能不能告訴教師,為什么要拿別人的積木?你自我不是有嗎?”“我少了一個(gè)車輪!表n宇飛不高興的說。我看了看他手中的作品,果然,很漂亮的一輛小汽車,只缺一個(gè)車輪。于是,我做出很神秘的樣貌對(duì)他說:“教師教你一個(gè)辦法,你照教師的辦法去做,必須會(huì)得到一個(gè)車輪!”韓宇飛饒有興致的.把耳朵湊過來。聽了我的“秘訣”,他就高興的點(diǎn)點(diǎn)頭,來到田慶文面前說:“田慶文,我的小汽車缺一個(gè)車輪,你能借給我用用嗎?我用完了會(huì)還給你的!”田慶文看了看他手中的小汽車,爽快的答應(yīng)了。

  我借此機(jī)會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)了韓宇飛的有禮貌和田慶文的樂于助人,并號(hào)召全班小朋友向他倆學(xué)習(xí)。立刻教室里響起了一片議論聲。

  這件事使我想到,教師們?cè)谔幚砀鞣N事情時(shí),僅僅充當(dāng)一個(gè)公正的教師是不夠的,而利用一切機(jī)會(huì)教孩子與人交往及解決問題的本事才是最重要的。

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選5

  第一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期,在我班三名教師的共同努力下,根據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排,結(jié)合班務(wù)計(jì)劃,各項(xiàng)工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大一班這一個(gè)學(xué)期來,所有的歡笑,所有的歡樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,幼兒在各個(gè)方面有了長足的提高,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。

  一、本學(xué)期取得的成績:

 。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面:

  我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情景制訂了一系列主題活動(dòng),如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。經(jīng)過多次的談話活動(dòng),提高了幼兒的自我意識(shí),發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造本事,使主題活動(dòng)開展的十分有意義。之后幼兒的討論轉(zhuǎn)移到,我們又進(jìn)行了《奧運(yùn)、運(yùn)動(dòng)》的主題活動(dòng)。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片,玩具福娃,孩子繪畫的福娃,剪紙福娃,運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)的人,樣式各異種類眾多,飯后自由活動(dòng),孩子們把這些作為他們談?wù)摰脑掝},也關(guān)注在2008年奧運(yùn)會(huì)上。如:五個(gè)福娃都象征著什么他們都代表什么含義奧運(yùn)會(huì)有多少項(xiàng)目我們能不能去看奧運(yùn)會(huì)呀我們給孩子創(chuàng)造了自我動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓孩子們自我經(jīng)過畫奧運(yùn),剪運(yùn)動(dòng)的人,看電視,看圖片從多角度,多側(cè)面的培養(yǎng)幼兒對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的興趣。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線,我們還開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到此刻我班有98%的幼兒都能夠到前面來單獨(dú)表演。

  幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上,開展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)游戲,貼人、占四角、切西瓜、等團(tuán)體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本事。根據(jù)幼兒本事的不一樣,在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的本事。

 。ǘ┍S矫

  作為班長的我異常重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。異常是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通,不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通,在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育教師或是另一位教師進(jìn)行溝通。我班保育教師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作,對(duì)孩子的關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位教師也是大力幫忙她做好保育工作,就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊芈氊?zé)心。我們班的家長才很滿意。

  (三)家長工作

  開學(xué)伊始,我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L,認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨十分頭疼的問題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們十分關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,經(jīng)過早晚家長接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情景。經(jīng)過半個(gè)月到一個(gè)月的觀察。了解他的情景“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“此刻他異常愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,他此刻有這么大變化”。家長的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。

  俗話說:“眾口難調(diào)。”我想用在家長工作中再恰當(dāng)可是了。有時(shí)是家長提出要求我們?nèi)フ疹櫍袝r(shí)是我們主動(dòng)找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情景,請(qǐng)家長協(xié)作教育。根據(jù)我班家長的特點(diǎn),我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測(cè)評(píng)”活動(dòng),我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,滿意率都到達(dá)95%以上,這對(duì)我們來說是莫大的鼓勵(lì)!

  (四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動(dòng)資料來創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的.環(huán)境,設(shè)立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結(jié)構(gòu)角。”為了使幼兒本事的多方面的發(fā)展,我班教師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。異常是美工角我們準(zhǔn)備了很多的材料。

 。ㄎ澹┌嗉(jí)管理

  我比較提倡民主,團(tuán)結(jié)的合作氛圍,這學(xué)期偶爾會(huì)碰到班上教師的意見不統(tǒng)一的時(shí)候,發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾,我應(yīng)當(dāng)起調(diào)和劑的作用,多與大家交流,說清誤會(huì),爭(zhēng)取沒有矛盾發(fā)生?墒前嗌系奈锲,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,兩位教師都使十分支持我的工作,也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù),我十分感激他們的配合,使我順利完成班級(jí)管理工作。

  二、學(xué)期中存在的不足與措施:

  我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足:

  1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。

  2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好,在數(shù)量上還有一些缺少。

  3、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠,對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。

  措施:在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料,制作時(shí)注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候,要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。例如:對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說明,用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。

  我班家長工作存在的不足:

  我們自認(rèn)為對(duì)家長工作做得盡心盡力了,可是還存在著家長有一些提議,這說明我們的工作做得還不細(xì)致,還存在不足:

  作業(yè)布置的問題,有的家長要求回家還要做家庭作業(yè)。

  措施:

  針對(duì)幼兒的吃飯問題,我們能夠做好有針對(duì)性的分析工作,并采取相應(yīng)的措施。還能夠利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問題和家長進(jìn)行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問題,我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。

  我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,繼續(xù)努力把我們的班團(tuán)體完善起來,時(shí)刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓,也祝愿明天會(huì)更好!

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選6

  由于上個(gè)學(xué)期整個(gè)冬季,孩子們的衣服都是由我們班級(jí)教師承擔(dān)的,每次午睡后,就是我們最忙的時(shí)候,給孩子們穿衣服,塞褲子、梳頭發(fā)。孩子們也習(xí)慣了,不管會(huì)不會(huì)自我穿,起床后就走到我們那排隊(duì)等著幫他們整理衣服。但此刻已經(jīng)是中班了,他們具備了基本的自我服務(wù)本事,如果我們過多的包辦,讓孩子慢慢養(yǎng)成,習(xí)慣了理解,習(xí)慣了求助,他們就會(huì)漸漸失去了自理本事。于是我覺得應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)會(huì)自我的事情自我做。幼兒起床的時(shí)間又到了,孩子們像以前一樣拿著衣服等著我們幫忙穿。而此時(shí),我對(duì)他們說":"此刻天氣漸漸變暖了,你們的衣服也穿的少了,今日都自我穿衣服,比比看,誰穿得又快又整齊,教師給他獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙。"話音一落,小朋友們爭(zhēng)先恐后地骨碌碌從小床上爬起來開始行動(dòng)。

  我們倆個(gè)教師也沒閑著,仍舊幫著還不太會(huì)或是本事較弱的幾個(gè)孩子穿衣。真是貼貼紙有吸引力吧,所有的孩子好像都變得能干多了,穿的穿、拉的拉、提的提,三兩下就下了床。我們不由得感嘆:誰說孩子不行呀,而是我們太包辦了,根本沒給他們學(xué)著自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)?磥,如此的.獎(jiǎng)勵(lì)還得繼續(xù)呀。從這次以后,我們?cè)囍嘈藕⒆邮呛馨舻,我們解放了自我?服務(wù)"主角,開始讓孩子去實(shí)現(xiàn)服務(wù):自我整理飯后桌面,自我起床穿衣、疊被,學(xué)習(xí)活動(dòng)前自我做好準(zhǔn)備工作如取蠟筆、剪刀、膠水等,大部分孩子們很快地學(xué)會(huì)了更多的生活本領(lǐng),這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì),更多的是幼兒一種自主意識(shí)、自主本事的培養(yǎng)。

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選7

  在幼兒園,調(diào)皮的幼童會(huì)經(jīng)常做出一些不貼合規(guī)則的事情,會(huì)經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤。經(jīng)過班上教師的教育,幼童經(jīng)常是當(dāng)面說得很好,轉(zhuǎn)身卻又忘了。

  如:貝貝在我們班是一個(gè)比較調(diào)皮的幼童,經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次,幼童們?nèi)ド蠋臅r(shí)候,班里有個(gè)幼童流鼻血了,我就上前去看看。等我再回到廁所的時(shí)候,貝貝正和一個(gè)小朋友打鬧呢,我當(dāng)時(shí)很生氣,應(yīng)對(duì)這樣的幼童,是就應(yīng)批評(píng)呢還是心平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭,明白他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤了,就說:“你明白自我錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他立刻回答:“教師,我明白自我錯(cuò)了,以后再也不這樣了!蔽矣终f:“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定,以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的.時(shí)候,不能再和其他小朋友打鬧了,”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  午睡的時(shí)光到了,我發(fā)現(xiàn)貝貝在廁所的表現(xiàn)就很好,很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后,及時(shí)地在小朋友面前表揚(yáng)和鼓勵(lì)了貝貝,他臉上立刻露出自豪的笑容。

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選8

  積木一向是孩子們喜歡的玩具,他不僅僅能夠鍛煉孩子們的動(dòng)手本事,還能夠讓孩子們大膽的發(fā)揮自我的想象力。一次在區(qū)域活動(dòng)時(shí),孩子們高興的玩著,我來回巡視著孩子們的表現(xiàn)。當(dāng)我走到建構(gòu)區(qū)時(shí),孩子們?cè)诖罱ㄒ蛔愃瞥潜さ臇|西,幾個(gè)孩子分工合作,有的在相互交流自我的想法,有的幫忙遞積木。當(dāng)時(shí)我心里想:“積木可真神奇呀!”他讓寶貝們有了合作意識(shí),并且讓他們體驗(yàn)到共同合作的樂趣。

  我說:“寶貝們我能夠跟你們一齊搭建嗎?”寶貝們高興的點(diǎn)頭。我以一個(gè)朋友的身份融入到他們這個(gè)小團(tuán)體。我問:“寶貝們你們建的是什么呀?”寶貝們說:“我們要建一座大宮殿”。之后我們開始忙碌起來,有的搭建宮殿的門,有的搭建宮殿的`院子,孩子合作的十分有秩序,而我在旁邊一邊幫他們遞積木,一邊注意他們的表現(xiàn),適當(dāng)?shù)慕o與他們意見。一會(huì)兒一座大型的宮殿完成了?粗@座“宏偉”的工程,我忍不住夸獎(jiǎng):“寶貝們你們的小手真靈巧呀!”孩子們高興的笑了。

  經(jīng)過這件簡(jiǎn)單的事情讓我明白:每個(gè)孩子都是一位小精靈,他們的小腦袋充滿了無限的潛力,等待我們給與他們機(jī)會(huì)去展示。而我們也要毫不吝嗇的給與孩子們夸獎(jiǎng),讓他們愛動(dòng)手,充分發(fā)揮自我的潛力。

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選9

  在大多數(shù)成人眼里,那些說話溫文爾雅,性格文靜老實(shí),做事循規(guī)蹈矩的孩子是“很聽話”、“很懂事”、“很順眼”、“很討人喜歡”的乖孩子。殊不知這一“乖”字,壓抑住了孩子活潑好動(dòng)的天性的自由發(fā)展。

  我們班上有幾位“乖”孩子,遇事低眉順眼,唯唯諾諾,一味馴服,從不表達(dá)與教師不一樣得意見、想法。說句心里話,教師們、家長們都喜歡“乖”孩子,但從教育的角度想,我更期望充分發(fā)展孩子的個(gè)性,讓他自由發(fā)展、不受壓抑。

  此刻許多孩子怯懦而謙卑,習(xí)慣理解指令,缺乏冒險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)、潑辣、勇敢的素質(zhì),應(yīng)當(dāng)說和傳統(tǒng)的教育思想“不能干這,不能干那”有很大關(guān)系。我們不能總以大人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)寬容些,允許他們淘氣些、頑皮些,鼓勵(lì)他們對(duì)事物提出自我的看法。因?yàn)樵谀承┨詺忸B皮的背后,往往閃爍著智慧的星光。

  有一次,班里平時(shí)比較淘氣的幾位小朋友在廁所好長時(shí)間沒有出來。我走進(jìn)去一看,原先幾個(gè)小朋友圍在地上看螞蟻,嘴里還不聽得說著:“你看小螞蟻排著隊(duì)爬”“讓我看看它們有幾條腿”,我聽著他們的議論,覺的很有意思,他們正處于一個(gè)不穩(wěn)定的階段,他們善于探索,喜歡冒險(xiǎn),教師要保護(hù)孩子的這天真好奇的個(gè)性,保護(hù)他們創(chuàng)造性思維的源泉。這是隨機(jī)教育的最佳時(shí)期。于是,我蹲下來告訴孩子們天可能要下雨,小螞蟻正忙著搬家,孩子們的興趣十分高。我借此機(jī)會(huì)讓孩子們認(rèn)真觀察螞蟻并把它們畫出來。

  孩子的淘氣不是件壞事,關(guān)鍵是怎樣對(duì)淘氣的'孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),如果當(dāng)初教師是一句呵斥的話,也許就扼殺了孩子的好奇心。幾年前,冰心老人以往送給教師和家長一句話:“淘氣的男孩是好的,淘氣的女孩是巧的。”讓我們的孩子的個(gè)性自由一些吧。

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選10

  最近一周,我值大班午睡,這群調(diào)皮的孩子讓我感到頭痛。每一天午飯后,一走進(jìn)休息室,孩子們就津津樂道的談?wù)撝掝},嘻嘻哈哈,說說笑笑,甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧,一會(huì)兒告狀聲此起彼伏,休息室里一片混亂,不管我怎樣喊,怎樣教育都不起作用。于是我就認(rèn)真反思,尋找解決問題的原因,結(jié)果我發(fā)現(xiàn),飯后休息,在孩子們看來,他們一旦睡下,就沒有自由暢談的機(jī)會(huì),所以利用睡前說完想說的話,做完想做的事情。

  找到問題的根源,我立即采取了措施,對(duì)孩子們說:“此刻教師給你們10分鐘的時(shí)間,讓你們暢所欲言,痛快的說話,時(shí)間一到,我們就閉緊嘴巴,好好的休息,好嗎?”我話音剛落,休息室里就嘰嘰喳喳起來,可熱鬧了,小嘴巴你一言我一語,互相談?wù)撝骸傲还?jié)目排好了嗎?你上臺(tái)演出嗎?我可喜歡跳舞了,我喜歡《彩虹的約定》

  看著孩子們滿面笑容,天真可愛的樣貌,我不禁去想,我是否了解我的孩子,滿足我的`孩子了嗎?作為幼兒教師,不管什么時(shí)候,我們都應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為孩子著想,多留一些時(shí)間和空間給孩子,讓他們有更多的自由活動(dòng)時(shí)間,那么,他們必須會(huì)配合教師的。

大班幼兒老師教學(xué)工作總結(jié)范文精選11

  戶外活動(dòng)時(shí),看到幼兒在懶洋洋的曬著太陽,便帶帶著幼兒玩起了原始的手腳并用的爬行的游戲,為了調(diào)動(dòng)幼兒的進(jìn)取性我們采取了比賽的形式,孩子們踴躍參加,氣氛活躍。

  在游戲進(jìn)行到一半時(shí),宿娟急了,因?yàn)橐幌驔]點(diǎn)到她的名字,便跑到我跟前把手舉得高高的,“我玩,我玩,讓我玩吧!”宿娟大聲地喊道,看著宿娟急切的眼神,正想喊出她的名字,突然想到她的身體狀況,還有參加完游戲的孩子們個(gè)個(gè)滿頭大汗,氣喘吁吁,這么劇烈的運(yùn)動(dòng)不適合她,便又咽了回去點(diǎn)了別的小朋友的名字。每到一次游戲結(jié)束宿娟便會(huì)跑到我跟前向我央求,但每次我都會(huì)以“你不適合玩這個(gè)游戲”拒絕她。直到最終一輪游戲時(shí),宿娟仍把手舉得高高的。在聽到最終一輪游戲中也沒有她的名字時(shí),宿娟的眼神瞬間黯淡下去。

  游戲結(jié)束后,看到宿娟難過的樣貌,我的心難受極了,想想在整個(gè)的游戲過程中宿娟是多么的進(jìn)取,不管是幫小伙伴喊加油,還是舉手參加游戲,而我卻沒讓宿娟參加我們;在看到她瞬間黯淡下去的眼神,我明白我給了她很大的.傷害,宿娟她很想和我們一齊游戲,一齊體驗(yàn)游戲的歡樂和成功的喜悅,然而我卻傷害了她,沒給她這個(gè)機(jī)會(huì)。為了安撫宿娟的情緒,我又組織了一個(gè)游戲,但宿娟像霜打的茄子再也精神不起來,無論怎樣表揚(yáng)鼓勵(lì)她,但她的興趣已沒先前那么高漲事后,我反思,為了照顧身體有顧忌的幼兒而剝奪了他們的活動(dòng)權(quán)力,打擊了他們參加活動(dòng)的進(jìn)取性,就算是為了幼兒的身體著想,但在心理上卻給幼兒造成了很大的傷害,事后就算再怎樣彌補(bǔ),就像潔白的墻壁被刮蹭留下了永久的刮痕一樣,在他們的心理留下了陰影,是我當(dāng)時(shí)沒想到的。

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