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期中教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-21 12:23:46 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

期中教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的期中教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

期中教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

期中教學(xué)工作總結(jié)1

  回顧半學(xué)期的各項(xiàng)工作,主要從以下四方面進(jìn)行總結(jié):

  一、談一談本職要做的事

  1。教學(xué)工作方面。本人認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),在課堂教學(xué)的過(guò)程中,關(guān)注全體學(xué)生;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及學(xué)生的動(dòng)手能力為原則,全心全意地投入到教學(xué)工作中;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情懷。

  本學(xué)期新接三年級(jí)三個(gè)班和四(1)班的科學(xué)教學(xué)工作,開(kāi)學(xué)之初嚴(yán)抓學(xué)生的上課紀(jì)律,傳授四人小組合作的一些小技巧給學(xué)生。學(xué)生漸漸地適應(yīng)了師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生有序地開(kāi)展小組合作探究活動(dòng)。學(xué)生在上課時(shí)遇突發(fā)事,如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時(shí),學(xué)生先是舉手示意,等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說(shuō)明情況,這是悄悄的科學(xué)課堂。學(xué)生在上課時(shí)離位去了洗手間,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)可以直接從后門(mén)悄悄進(jìn)來(lái)便可,不許打報(bào)告,這樣便不會(huì)打擾正在認(rèn)真上課的同學(xué)們,進(jìn)來(lái)之后也沒(méi)人察覺(jué),這是互不影響的科學(xué)課堂。當(dāng)學(xué)生在“開(kāi)小差”時(shí),老師便輕輕地走到學(xué)生跟前在其耳朵旁提醒并提出上課的要求,老師并沒(méi)有大聲斥罵,這是冷靜的科學(xué)課堂。當(dāng)同桌之間一直在鬧小矛盾互不遷讓時(shí),老師會(huì)在學(xué)生的科學(xué)書(shū)上寫(xiě)上“生氣了,但先忍著,下課后再處理好嗎?”學(xué)生便慢慢冷靜下來(lái),繼續(xù)上課,等下課時(shí)學(xué)生自己都忘了剛才發(fā)生的事情,小事便化無(wú)了,這是不露痕跡的科學(xué)課。

  2。興趣小組方面。9月份和10月份主要是為參加鎮(zhèn)的第四屆科技創(chuàng)新大賽和市的第二屆木結(jié)構(gòu)比賽做準(zhǔn)備。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽主要是上送三篇科技小論文,學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步撰寫(xiě),老師主要是對(duì)其修改,并把相關(guān)材料準(zhǔn)備好,搞好噴畫(huà)為展評(píng)工作做準(zhǔn)備。梁芝綺同學(xué)撰寫(xiě)的觀察小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》,五年級(jí)朱輝彬同學(xué)撰寫(xiě)的'一篇觀察小論文《小懶蟲(chóng)——螃蟹》,張曼韻同學(xué)撰寫(xiě)的觀察小論文《花之謎》。

  3。專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面。本學(xué)期撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性研究》被學(xué)校選送到鎮(zhèn)參加年會(huì)論文評(píng)選,認(rèn)真研讀本專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)目《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》《小學(xué)新課程科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)科學(xué)教學(xué)技能》。

  4。其它工作。利用每天的大課間時(shí)間訓(xùn)練國(guó)旗隊(duì),每周一履行值日組長(zhǎng)的工作職責(zé)。做事認(rèn)真、細(xì)心,認(rèn)真完成學(xué)校、科級(jí)組長(zhǎng)布置的各項(xiàng)工作。

  二、做成的事

  本人撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《往水里加點(diǎn)東西》獲市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選二等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)科學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)策略——關(guān)于如何提高小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)效性研究》獲校論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的三篇小論文《烏龜?shù)纳顮顩r》《小懶蟲(chóng)——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽研究論文三等獎(jiǎng)。

  三、存在問(wèn)題

  1。老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)淺薄,需要再擴(kuò)大本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)面。

  2。撰寫(xiě)論文的能力還有待進(jìn)一步提升,抓住小問(wèn)題研究。

  3。指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)小論文的深度待加強(qiáng)。通過(guò)這一屆的科技創(chuàng)新大賽評(píng)審工作,我發(fā)現(xiàn)只有紙質(zhì)材料豐富還不夠,噴畫(huà)設(shè)計(jì)得漂亮不不夠,噴畫(huà)展示出來(lái)的內(nèi)容得再豐富一些,把研究的全過(guò)程通過(guò)圖片和文字結(jié)合展現(xiàn)出來(lái)。評(píng)委都是先通過(guò)了解噴畫(huà)的內(nèi)容,覺(jué)得不錯(cuò)的論文再會(huì)去看看紙質(zhì)材料,在研究的過(guò)程中一定得保存大量的活動(dòng)照片。

期中教學(xué)工作總結(jié)2

  本著求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度,開(kāi)學(xué)11周來(lái)我們以教學(xué)為中心,以常規(guī)為抓手,努力做好各項(xiàng)工作,取得了一定的實(shí)效。具體小結(jié)如下:

  一、嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊課程。嚴(yán)格按照滕州市教育局作息時(shí)間作息。

  教導(dǎo)處從開(kāi)學(xué)起,就確立了正確的排課思想。嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊課程。沒(méi)有所謂主科、副科之分。確保學(xué)生的各方面素質(zhì)能得到提高。此外,為確保學(xué)生充足的睡眠,我們嚴(yán)格按照滕州市教育局作息時(shí)間作息,每天7:30到校,每天保障了1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間,其中課間操15分鐘,眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學(xué)思想:始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),樹(shù)立健康第一的思想,更好的規(guī)范辦學(xué)行為,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,科學(xué)發(fā)展。

  二、協(xié)調(diào)各方工作,確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  1、抓好教學(xué)常規(guī),中途重視監(jiān)控,保障教學(xué)秩序正;

  半學(xué)期來(lái),由于種種原因,我校部分教師的教學(xué)積極性出現(xiàn)了較大的滑坡,加之中途公差私假很多,曾一度出現(xiàn)有課無(wú)人上,有人無(wú)課上,有人課太多,頻繁調(diào)課,反復(fù)換課的不正,F(xiàn)象,通過(guò)耐心細(xì)致的一系列工作,不斷的化解矛盾,消除疑問(wèn),保障教學(xué)秩序正常化。配合教研室開(kāi)展檢查性聽(tīng)課,對(duì)今年部分教師進(jìn)行檢查性聽(tīng)課,并及時(shí)進(jìn)行反饋,針對(duì)不同情況提出整改意見(jiàn),對(duì)個(gè)別問(wèn)題比較突出的老師進(jìn)行重復(fù)檢查聽(tīng)課,提出警告。定期組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教案檢查,并分類(lèi)進(jìn)行抽查,對(duì)個(gè)別情況做出反饋。

  2、重視課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查。近期,我們將抽查部分教師的備課和全體教師的聽(tīng)課筆記,檢查中,我們對(duì)工作勤奮踏實(shí),備課筆記規(guī)范、詳細(xì)、工整,通過(guò)聽(tīng)課、查備課筆記、查作業(yè),開(kāi)座談會(huì)等多種形式,了解教師教與學(xué)的情況,以便對(duì)下一階段的教學(xué)管理的調(diào)整與優(yōu)化提出意見(jiàn),保證教學(xué)工作的科學(xué)和有序地開(kāi)展。在這幾天,我們即將對(duì)全體教師的教學(xué)情況作了書(shū)面調(diào)查,從上學(xué)期的調(diào)查來(lái)看,普遍認(rèn)為:老師們教學(xué)很敬業(yè),備課充分,選題精當(dāng),講解清楚,生動(dòng)風(fēng)趣,和藹可親,作業(yè)量適中,批改認(rèn)真,他們對(duì)老師的教學(xué)工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是:我們?cè)诒砀裆显O(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題:要求同學(xué)們寫(xiě)出你最欣賞的兩個(gè)老師,以及他們的突出優(yōu)點(diǎn),結(jié)果有不少同學(xué)沒(méi)有按要求填寫(xiě),為什么?因?yàn)樗麄冇X(jué)得兩個(gè)老師太少了,有的寫(xiě)了三個(gè),還有的寫(xiě)了四個(gè),至于優(yōu)點(diǎn),有些同學(xué)評(píng)價(jià)非常準(zhǔn)確,因?yàn)樗麄儗?duì)這些老師的評(píng)價(jià),的確真實(shí)的反應(yīng)了老師的工作態(tài)度和事業(yè)心責(zé)任感。至于對(duì)學(xué)校工作的建議,我們?cè)S多同學(xué)從不同角度提出了非常中肯的意見(jiàn),比如對(duì)于部分教師缺乏工作的責(zé)任感和事業(yè)心,上課散漫,多次出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤,頻繁接打手機(jī),屢次遲到早退甚至?xí)绻,有的教師隨意辱罵體罰學(xué)生等等。也有不少同學(xué)提出了許多誠(chéng)懇的建議。通過(guò)共同努力,讓我們的學(xué)習(xí)更愉快,更有效率!這樣能使我們的教學(xué)工作逐步規(guī)范,從而保障了同學(xué)們的利益。

  三、教學(xué)工作全面檢查。

 。1)開(kāi)學(xué)初審批了老師的制定的'學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)這次教學(xué)計(jì)劃的制定作了“認(rèn)真分析教材,科學(xué)制定計(jì)劃”的總結(jié)。

  (2)對(duì)教案、作了全面的檢查。開(kāi)學(xué)初檢查了一次,總體交好,前幾天有抽查了一次,不怎么好。教師備課情況有待提高。

 。3)對(duì)學(xué)生作業(yè)全面檢查。學(xué)生作業(yè)種類(lèi)多、數(shù)量足。如語(yǔ)文作業(yè)包括:課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、作文、周記、我們對(duì)學(xué)生作業(yè)、教師批改情況作了認(rèn)真的分析,給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其主要特點(diǎn)有:教師全收全改,學(xué)生及時(shí)訂正,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。

  四、存在問(wèn)題

  1、備課組集體備課留于形式的較多,有的備課組實(shí)際上進(jìn)行了多次的集體備課,但是活動(dòng)的記載得不及時(shí)、不完整。

  2、少數(shù)教師的教案書(shū)寫(xiě)馬虎,字跡太潦草,內(nèi)容也不完整,過(guò)于簡(jiǎn)單。

  3、有的教師聽(tīng)課不到課堂,聽(tīng)課筆記抄襲的痕跡明顯。

  4、公開(kāi)課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。

  5、平時(shí)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論,但把理論與實(shí)踐相結(jié)合,創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng)。

  6、合作交流,齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時(shí)、廣泛交流既沒(méi)有空間,也沒(méi)有固定的時(shí)間和地點(diǎn),不能形成一種良好的制度。

  五、下一步工作展望

  1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度,進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

  2、教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案,還要進(jìn)一步探索并加以完善。

  3、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應(yīng)更廣泛些、更有效些,這一活動(dòng)剛起步,今后要深入持久地開(kāi)展下去。

期中教學(xué)工作總結(jié)3

  一、基本情況

  檢查內(nèi)容:本次檢查以《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》(內(nèi)部交流稿)為指南,積極迎合未來(lái)高等學(xué)校本科教學(xué)合格評(píng)估的主流方向,結(jié)合我院教學(xué)工作實(shí)際設(shè)計(jì)和確定檢查方案,以教學(xué)常規(guī)內(nèi)容為基礎(chǔ),將教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、課程考核與試卷管理以及《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》(內(nèi)部交流稿)的學(xué)習(xí)開(kāi)展情況等作為重點(diǎn),有層次地圍繞本科教學(xué)管理規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)展開(kāi)檢查。

  檢查方式:檢查組采取“師生座談、隨機(jī)聽(tīng)課、問(wèn)題訪談、查閱資料,最后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)反饋”等步驟進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查。

  分組情況:本次檢查分文理兩組進(jìn)行,文科組以楊松水教授為組長(zhǎng),分別對(duì)外語(yǔ)系、經(jīng)濟(jì)與法律系、中文系、思想政治理論課教學(xué)部、歷史旅游文化系、大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部和藝術(shù)系進(jìn)行了檢查;理科組以魯業(yè)頻教授為組長(zhǎng),分別對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系、數(shù)學(xué)系、物理與電子科學(xué)系、化學(xué)與材料科學(xué)系、體育系、教育系、管理系進(jìn)行了檢查。

  二、檢查結(jié)果

 。ㄒ唬┙虒W(xué)計(jì)劃管理與專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)

  1、教學(xué)計(jì)劃與人才培養(yǎng)方案等均能依據(jù)“地方應(yīng)用型”辦學(xué)定位適時(shí)作出調(diào)整,“重實(shí)踐、重能力、重應(yīng)用”的思路明晰,教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案文本齊全、規(guī)范。近年來(lái),各系部將“校企、校地合作”、“學(xué)、產(chǎn)、研”結(jié)合作為調(diào)整和修訂教學(xué)計(jì)劃、人才培養(yǎng)方案的抓手,積極針對(duì)電纜、化工等地方支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與改革課題動(dòng)態(tài)調(diào)整和修訂教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案。藝術(shù)系與金太陽(yáng)、視聆通等公司的合作、歷史系與開(kāi)元集團(tuán)的合作、計(jì)算機(jī)系與合肥朗訊公司、嘉興IBM軟件學(xué)院的合作、化材系與安徽恒泰材料有限公司、安徽華飛鑄鍛有限公司的合作、經(jīng)法系與巢湖市中級(jí)人民法院的合作,計(jì)算機(jī)和物電系與合肥三洋電氣公司的合作等等,都取得了可喜的進(jìn)展。

  2、專(zhuān)業(yè)建設(shè)

  近年來(lái),學(xué)院和各系部著力優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu),打造重點(diǎn)學(xué)科。強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的支撐作用,學(xué)院確定了美術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、理論物理等四個(gè)院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。依托重點(diǎn)學(xué)科的支撐,重點(diǎn)支持省級(jí)教改示范專(zhuān)業(yè)和漢語(yǔ)言文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、歷史學(xué)、電氣工程及其自動(dòng)化院級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。

  為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局,提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)臵的科學(xué)性、合理性和前瞻性,以適應(yīng)巢湖市支柱產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),各系部積極調(diào)研論證,不斷增設(shè)相關(guān)本科專(zhuān)業(yè),呈現(xiàn)出地方性、應(yīng)用型特點(diǎn)日益顯著的態(tài)勢(shì)。20xx年,外語(yǔ)系積極適應(yīng)設(shè)設(shè)需求,拓寬學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,結(jié)合省內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科布局與本單位師資特點(diǎn),申報(bào)了“翻譯”專(zhuān)業(yè);物電系、化材系、計(jì)算機(jī)系分別發(fā)揮各自的特點(diǎn),積極迎合社會(huì)、市場(chǎng)需求和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向,申報(bào)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣絕緣與電纜、化學(xué)工程與工藝(煤化工方向)、軟件工程等新的工科專(zhuān)業(yè),目前已經(jīng)全部通過(guò)省級(jí)認(rèn)定,正在報(bào)請(qǐng)國(guó)家主管部門(mén)審批過(guò)程中。

  3、課程建設(shè)

  為適應(yīng)新的社會(huì)需求,依據(jù)應(yīng)用型辦學(xué)定位,積極調(diào)整課程體系,開(kāi)展課程改革,不斷增加實(shí)訓(xùn)課時(shí),完善實(shí)踐環(huán)節(jié)與實(shí)習(xí)內(nèi)容。積極開(kāi)展精品課程建設(shè),在兩年一次的升級(jí)精品課程評(píng)選中,20xx年我院就有6個(gè)系部的6門(mén)課程積極申報(bào)省級(jí)精品課程,呈逐年增加態(tài)勢(shì);隨著公共體育課、思想政治課和大學(xué)英語(yǔ)課改革的不斷深入,公共課程的學(xué)生選課自主性不斷得到增強(qiáng);隨著學(xué)年學(xué)分制實(shí)施以來(lái),各專(zhuān)業(yè)公共選修課程的開(kāi)設(shè)門(mén)數(shù)逐年增加,現(xiàn)已經(jīng)達(dá)到160門(mén)。目前,各系部正在根據(jù)學(xué)生考公務(wù)員、考研、考編等的實(shí)際需求,不斷拓寬公選課領(lǐng)域。

  4、凸顯“重實(shí)踐、重能力、重應(yīng)用”特色,積極培養(yǎng)高品位的學(xué)生綜合素質(zhì)。

  各系部為綜合提升學(xué)生的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì),都積極探索新的思路和辦法,不拘一格,譬如,中文系以教師為指導(dǎo),結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),通過(guò)興趣小組各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),成效顯著;大外部多年來(lái)堅(jiān)持外語(yǔ)調(diào)頻廣播、英語(yǔ)角、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)、英語(yǔ)演講競(jìng)賽等各項(xiàng)“第二課堂”活動(dòng),有力促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng);管理系注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),在現(xiàn)有試驗(yàn)條件不足的情況下,積極與相關(guān)ERP軟件企業(yè)聯(lián)系,直接開(kāi)設(shè)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,保證了試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的貫徹落實(shí);體育系通過(guò)院內(nèi)外各項(xiàng)比賽活動(dòng),為學(xué)生提供多時(shí)段、多層面的`實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì),既增進(jìn)了學(xué)習(xí)興趣,又提升了裁判等實(shí)際應(yīng)用能力;計(jì)算機(jī)系通過(guò)“編程”小課題的有計(jì)劃完成,引導(dǎo)和督促學(xué)生完成必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)用能力訓(xùn)練,頗有特色。

  今年來(lái),我院學(xué)生在省內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中,不斷取得佳績(jī),成果喜人。如在安徽省第五屆大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中,我院共取得了2個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)的喜人成績(jī),位居全省高校前列;在百所高校百萬(wàn)大學(xué)生科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽中,我院學(xué)子獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)和三個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng);20xx年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽(安徽賽區(qū)),我院獲得了2個(gè)賽區(qū)一等獎(jiǎng),2個(gè)賽區(qū)二等獎(jiǎng),1個(gè)賽區(qū)三等獎(jiǎng)的好成績(jī);第二屆全國(guó)大學(xué)生管理決策模擬大賽,管理系學(xué)子獲得(東部賽區(qū))二等獎(jiǎng);安徽省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽,我院代表隊(duì)獲得了團(tuán)體總分第五名、女子單人項(xiàng)目第三名,男子單人項(xiàng)目第五名,混合雙人項(xiàng)目第五名,六人項(xiàng)目第六名的好成績(jī);在全省第六屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我院16名少數(shù)民族學(xué)生榮獲佳績(jī);20xx“外研社杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽安徽賽區(qū)復(fù)賽,外語(yǔ)系取得大賽三等獎(jiǎng);巢湖市首屆“微笑大使”評(píng)選,我院4名選手進(jìn)入半決賽,其中石慧萍同學(xué)獲得總決賽第四名的好成績(jī);“精彩在沃”杯第二屆安徽省大學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)校園主持人大賽,我院選手石慧萍同學(xué)取得了總分第八名的好成績(jī);我院“關(guān)注留守兒童,共建溫馨家園”大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為巢湖市20xx年7月份公民道德建設(shè)“三做”典型。

 。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備與課程考核

  1、教學(xué)準(zhǔn)備

  撰寫(xiě)適合的教案與講稿是教師上好一節(jié)課的必要環(huán)節(jié)。通過(guò)教案講稿的檢查可以有效督促教師端正教學(xué)態(tài)度,重視課前整理,提升教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和有效性。

  本次檢查主要采取審閱教案講稿文本和通過(guò)聽(tīng)課實(shí)時(shí)檢查等方式進(jìn)行。從檢查的情況來(lái)看,各系部對(duì)教案講稿以及課件等教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)節(jié)的檢查有制度、有實(shí)施、有記錄,有效保證和督促了教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

  2、課程考核與試卷管理

  課程考核與試卷管理也是評(píng)估方案一項(xiàng)重要指標(biāo),同時(shí)也是為了落實(shí)教學(xué)事故整改措施,本次檢查也重點(diǎn)對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查。從檢查的來(lái)看,各系部工作開(kāi)展不盡一致,部分系部還存在制度與實(shí)施均不太理想的情況,如試卷管理制度不完善;試卷裝訂不整齊;個(gè)別試卷不及格面較高;試卷管理內(nèi)容填充不完整等。

  試卷專(zhuān)用電腦管理,各系部都認(rèn)真吸取教學(xué)事故的教訓(xùn),認(rèn)真落實(shí)整改措施,目前都將專(zhuān)用電腦加密,并落實(shí)到專(zhuān)人管理。

  (三)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)

  檢查中發(fā)現(xiàn),各系部都很重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的開(kāi)展,以學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、教研室活動(dòng)、雙向考勤、課堂教學(xué)跟蹤記錄、專(zhuān)家同行評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià)等措施,逐步完善學(xué)生——教師——教研室——系部等四個(gè)層面的內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估,收到了良好的效果。

 。ㄋ模⿲(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

  實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力訓(xùn)練不可忽缺的重要教學(xué)方式與手段。從檢查來(lái)看,各系部基于“地方應(yīng)用型”辦學(xué)定位,都積極探索非師范類(lèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的方法和渠道,取得了較為豐碩的成果,

  1、各系部通過(guò)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃修訂和課程設(shè)臵,明確專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和方式。

  2、積極探索專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域,不斷拓寬專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)渠道。各系部結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),積極開(kāi)展課程實(shí)訓(xùn)工作,如經(jīng)法系將賬務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容納入課堂教學(xué)之中,有步驟展開(kāi)教學(xué);計(jì)算機(jī)系通過(guò)與計(jì)算機(jī)公司合作建立實(shí)訓(xùn)基地的方式將專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)落在實(shí)處;歷史系旅游管理專(zhuān)業(yè)積極與企業(yè)合作,建立見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)鏈條,并建立專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)跟蹤檢查“月報(bào)”制度,沒(méi)有使一名學(xué)生實(shí)習(xí)流失,效果良好,并已形成了別具一格的專(zhuān)業(yè)特色,其他各系都有各自的舉措,不一而足,見(jiàn)仁見(jiàn)智。

  3、積極開(kāi)展校企合作、校地合作,不斷增加校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。10月20日上午,我院與合肥三洋公司在合肥三洋南崗機(jī)電產(chǎn)業(yè)園廣場(chǎng)隆重舉行校企合作簽約暨揭牌儀式,標(biāo)志著我院加強(qiáng)校企合作又進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

  4、學(xué)院加大投入,完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。近年來(lái),學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)踐基地建設(shè)呈良性發(fā)展態(tài)勢(shì),校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)得到加強(qiáng),為學(xué)院的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高以及教科研水平的提高、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)院現(xiàn)建有各類(lèi)校內(nèi)科研、實(shí)訓(xùn)中心(室)8個(gè),校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地108個(gè),相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地26個(gè),實(shí)踐基地建設(shè)工作取得了較好進(jìn)展,提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和適應(yīng)性,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,促進(jìn)了教育教學(xué)改革的深化。

  (五)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》(內(nèi)部交流稿)的學(xué)習(xí)、研討為及時(shí)了解新一輪高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的思路和方向,早作研究早作謀劃,教務(wù)處在獲取了《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》內(nèi)部交流稿之后,立即報(bào)請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),在全院范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),并及時(shí)將材料復(fù)印下發(fā)至教學(xué)單位。

  從檢查的情況來(lái)看,各系部都利用教師例會(huì)的機(jī)會(huì),組織教學(xué)人員學(xué)習(xí)和討論,部分系部還將材料在內(nèi)部進(jìn)行了張貼、宣傳,收到了較好的學(xué)習(xí)效果。

  三、存在的問(wèn)題與建議

  1、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理不足。近年來(lái),學(xué)院學(xué)院圍繞應(yīng)用型辦學(xué)定位,重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)應(yīng)用型人才和加強(qiáng)與地方企業(yè)合作,雖然學(xué)生的實(shí)踐能力有所提高,校企合作和產(chǎn)學(xué)研合作方面取得了一定的突破。但由于實(shí)踐基地硬件條件不足,在實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)方面也存在一定的問(wèn)題,主要表現(xiàn)在生均設(shè)備值不到4000元,“雙師型”教師有待引進(jìn)和培養(yǎng),實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和鞏固力度不足,校企合作因子須積極拓展;同時(shí),部分設(shè)備較為陳舊,技術(shù)含量也不高,且近年來(lái)理工科專(zhuān)業(yè)數(shù)和學(xué)生不斷增加,新的知識(shí)領(lǐng)域不斷更新和創(chuàng)新,這些都要求我們必須加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè),確保應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前,院內(nèi)工科專(zhuān)業(yè)在校內(nèi)有效實(shí)訓(xùn)實(shí)踐總計(jì)每生不到10小時(shí),利用科研平臺(tái)進(jìn)行鍛煉的時(shí)間就更少,從而對(duì)我院學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的進(jìn)一步增強(qiáng)、學(xué)產(chǎn)研工作開(kāi)展和校企有效合作及服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力都具有一定的制約作用。

  2、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)關(guān)聯(lián)度不夠高。建議相關(guān)系部通過(guò)集中實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定、自主實(shí)習(xí)答辯等方式,對(duì)目前畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,尋找關(guān)聯(lián)度不高的原因和依據(jù),積極拓展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)域和渠道,進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度。

  3、進(jìn)一步加大力度,完善院內(nèi)教學(xué)設(shè)備與師資整合。近幾年來(lái),學(xué)院在師資、設(shè)備、課程、教室等資源的整合利用方面舉措很多,成效顯著,建議進(jìn)一步完善系部之間師資整合利用。完善機(jī)房、多媒體設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)所(如教室門(mén)窗、燈管)相關(guān)設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理與維修機(jī)制,及時(shí)、有效地實(shí)施維護(hù),保證教學(xué)工作運(yùn)行順暢。

  4、進(jìn)一步落實(shí)“教學(xué)中心”理念,切實(shí)采取措施,強(qiáng)化教師的主體地位,保障教師切身利益,激發(fā)教師工作積極性。

  5、建立健全學(xué)生科技創(chuàng)新、技能訓(xùn)練等方面的長(zhǎng)效機(jī)制,采用制度保證和獎(jiǎng)勵(lì)措施,使該項(xiàng)工作能落實(shí)到日常的工作中去,避免應(yīng)時(shí)性的局促上陣現(xiàn)象,力求使“重實(shí)踐、重能力、重應(yīng)用”真正成為行動(dòng),而不僅是文字或口頭的理念。

  6、拓寬信息平臺(tái),院領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)各種信息渠道了解教學(xué)一線教學(xué)與管理以及系部和教師關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題。

期中教學(xué)工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,經(jīng)過(guò)著半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。

  1.在英語(yǔ)課堂上有許多環(huán)節(jié)進(jìn)行不完,導(dǎo)致自己的新授課存在支離破碎的感覺(jué),學(xué)校提出“生本教育”,不要因?yàn)樽约旱恼n程環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行完,而忽略了學(xué)生的主體地位,這點(diǎn)讓我很困惑,我在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地引導(dǎo),浪費(fèi)了大量的時(shí)間,這樣我的教學(xué)進(jìn)度就會(huì)和其他老師不一致,不能和他們一塊備課,自己感覺(jué)已經(jīng)與其他老師存在分歧,有點(diǎn)孤軍奮戰(zhàn)的感覺(jué),這樣的感覺(jué)真的很難受。

  2.學(xué)生的知識(shí)落實(shí)沒(méi)有完全徹底地按照要求進(jìn)行,導(dǎo)致在考試過(guò)程中基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),失分嚴(yán)重。在下一步教學(xué)中,務(wù)必將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),真正做到“守正出奇”,在堅(jiān)守基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行鞏固提高。

  3.基礎(chǔ)好的學(xué)生沒(méi)有得到充分地發(fā)展與提高,導(dǎo)致在自己英語(yǔ)教學(xué)中缺少“頂尖”學(xué)生,在下一步教學(xué)中針對(duì)這一現(xiàn)象,對(duì)于基礎(chǔ)好的'學(xué)生提出更高的要就。

  4.立足課堂,提高課堂效率,使課堂成為學(xué)生成績(jī)提高的主要渠道,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),向“高效率”的課堂教學(xué)不斷探索。

期中教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我?guī)ǎ兀┌鄶?shù)學(xué)與科學(xué)。時(shí)值期中考試結(jié)束,為了更好地開(kāi)展后段工作,將我前半學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)結(jié)。

  一、工作基本情況

  三(X)班共有學(xué)生XX人,期中數(shù)學(xué)平均分83.1分,及格率92.86%,優(yōu)良率65.71%,積分86.24分,同級(jí)排名X/X;科學(xué)平均分57.1分,及格率41.43%,優(yōu)良率7.14%,積分44.27分,同級(jí)排名X/X。總體位置中間靠后,進(jìn)步空間巨大!

  二、存在問(wèn)題與后段努力方向

  1.學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作需要再接再厲,尋求新的突破。月考時(shí),不及格的有9個(gè)人,期中時(shí)有6人達(dá)到及格及以上,但是又新增了3個(gè)不及格的,說(shuō)明有點(diǎn)顧此失彼。也說(shuō)明給學(xué)生“找?guī)煾怠薄⒔Y(jié)對(duì)子發(fā)揮了具體而實(shí)在的作用,后段將繼續(xù)做好這項(xiàng)工作;

  2.充分利用好學(xué)校中組織的老中青教師“傳、幫、帶”活動(dòng),努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)高效的教育教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)效益,同時(shí)虛心向老教師學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的問(wèn)題與不足;

  3.繼續(xù)做好“精講多練”。動(dòng)手很多時(shí)候其效果比單純動(dòng)口、動(dòng)腦效果要好,而且技能的形成,很大程度上來(lái)源于訓(xùn)練,況且,本冊(cè)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算占的`比重比較大;

  4.要繼續(xù)抓好課堂紀(jì)律管理,沒(méi)有好的課堂紀(jì)律,則根本無(wú)法保障課堂教學(xué)效果。課堂要?jiǎng)屿o結(jié)合,嚴(yán)肅活潑。死氣沉沉也不是好的,也要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歸根結(jié)底,學(xué)習(xí)是屬于學(xué)生個(gè)人的事,教師要做好引導(dǎo);

  5.對(duì)于科學(xué)課更要重視同級(jí)教師的交流、溝通與協(xié)商,取得一致,尤其對(duì)于有爭(zhēng)議的題目,必須在授課前盡量取得一致,這樣做也有利于閱卷時(shí)判卷標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一;

  6.重視各科作業(yè)書(shū)寫(xiě),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。對(duì)于科學(xué),活動(dòng)手冊(cè)如果能認(rèn)真地做一遍的話,有利于平時(shí)的鞏固記憶,以及考試前的復(fù)習(xí)。這是極有利于提高學(xué)科成績(jī)的;

  7.需重視平時(shí)的作業(yè),充分發(fā)揮好作業(yè)的日常檢測(cè)與鞏固作用,要把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次小小的檢測(cè)來(lái)對(duì)待,引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度,按時(shí)、認(rèn)真完成,讓家長(zhǎng)配合檢查,讓學(xué)生重視自查,重視教師批閱的勞動(dòng)成果,仔細(xì)思考、分析錯(cuò)誤背后的原因,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、尊敬教師、細(xì)致謹(jǐn)慎的態(tài)度與習(xí)慣;

  8.扎實(shí)備課,做好充分地課前準(zhǔn)備,尤其是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的科學(xué),做到胸有成竹,為高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  以上總結(jié),敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,我將抓緊改正,積極落實(shí)。

期中教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的語(yǔ)文和思想品德兩門(mén)課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧本階段的教學(xué)工作,有許多的收獲也有不足,F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。

  一、尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  “尊重學(xué)生個(gè)性的教育才是真正的教育!睂W(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,他們?cè)谏险n的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn),能夠認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成家庭作業(yè),樂(lè)于閱讀,樂(lè)于寫(xiě)作。通過(guò)期中的考試成績(jī)分析,絕大多數(shù)學(xué)生成績(jī)比較優(yōu)秀,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個(gè)性,比如,有的同學(xué)成績(jī)一好,老師一表?yè)P(yáng),他們就有有些翹尾巴,然后成績(jī)就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠,離開(kāi)了老師家長(zhǎng)的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差,而家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流,讓老師特別費(fèi)心。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的各種情況,我還是要運(yùn)用不同的方法,爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都能在尊重個(gè)性的前提下,讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步,既發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,又能讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)1步提高。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,才能有所收效的。

  二、向四十分鐘要質(zhì)量 緊抓課堂教學(xué)

  1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。

  備好課是上好課的前提,也是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,緊抓語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本,基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,多和同年級(jí)的老師商量教學(xué)中的問(wèn)題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,對(duì)于難字,不好寫(xiě)的字,我總是多示范,多指導(dǎo),多鼓勵(lì),力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫(xiě)字、閱讀、還是作文方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力。

  “教師為了不教”,在教學(xué)中,我牢記這一點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,然后進(jìn)1步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀。比如,三年級(jí)的課文有了略讀課文,我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣,教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?(1)默讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事,槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的?(3)自己有哪些不懂的地方,記下來(lái),和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文,學(xué)生信心十足,樂(lè)于學(xué),主動(dòng)學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下1步教學(xué)中,我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

  學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的,因此,教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力,就要采取靈活多樣的方式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心,強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧,不斷提高學(xué)生的朗讀能力。首先,我經(jīng)常會(huì)以激勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生以真誠(chéng)的鼓勵(lì),如,“你真會(huì)讀書(shū),你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀,”“老師也被你有感情地朗讀打動(dòng)了,老師也想試試好嗎?”等等,學(xué)生在被老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)以后,越來(lái)越喜歡朗讀了,也越來(lái)越自信了,他們的朗讀水平也逐步提高。我還經(jīng)常開(kāi)展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式,符合小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn),我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間、個(gè)人與個(gè)人之間開(kāi)展一段或一篇文章的朗讀比賽,通過(guò)比一比誰(shuí)朗讀得最棒,可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中,感受朗讀所帶來(lái)的成功體驗(yàn)。久而久之,朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)感,更提高了學(xué)生的朗讀水平。

  三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū) 提高閱讀、寫(xiě)作水平

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,要想學(xué)好語(yǔ)文,閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級(jí)的階段,老師更要抓好學(xué)生的閱讀,以提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,我首先鼓勵(lì)學(xué)生要多多閱讀,認(rèn)真閱讀,這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完,并和家長(zhǎng)溝通,監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)讀好備好。我還每星期抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀課外書(shū)籍,學(xué)生都非常高興,收獲也很多。其次,我還鼓勵(lì)學(xué)生之間交流圖書(shū),大家可以資源共享,提高了同學(xué)們的閱讀的興趣,學(xué)生的讀書(shū)水平漸漸提高。學(xué)生閱讀的能力提高了,寫(xiě)作的能力也達(dá)大大提高,他們會(huì)謀篇布局,會(huì)運(yùn)用好詞佳句,會(huì)敘述條理清楚,更學(xué)會(huì)了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感。從這次期中考試的閱讀和作文情況來(lái)看,學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力水平的確提高很多。

  四、積極學(xué)習(xí)理論知識(shí) 提高自身水平

  俗話說(shuō):“老師要給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水”。這話說(shuō)的一點(diǎn)也不假,本學(xué)期,我積極把握研修的機(jī)遇,認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)專(zhuān)題,認(rèn)真完成研修作業(yè),認(rèn)真評(píng)論,認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)反思,研修的確讓自己有了更多的收獲。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),并積極參加各項(xiàng)聽(tīng)課活動(dòng),通過(guò)傾聽(tīng)其他老師的講課,我在教育教學(xué),理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,同時(shí)也提高了自己的教育教學(xué)水平。我還利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),積極閱讀相關(guān)的書(shū)籍,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫(xiě)教育論文以及教學(xué)反思等,使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高。

  總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是我還要不斷學(xué)習(xí),不斷努力,積極改進(jìn),積極鍛煉,給自己不斷加壓,力爭(zhēng)提高自己的綜合素質(zhì),更好地提高教育教學(xué)水平,也使自己的工作再上1個(gè)新臺(tái)階。

期中教學(xué)工作總結(jié)7

  今年是“十二五”開(kāi)局之年,我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以技能為重點(diǎn)的教育原則,強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè),注重內(nèi)涵發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)取得了顯著的成績(jī)。現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)規(guī)范化工作登上新臺(tái)階

  在迎接省市規(guī)范化驗(yàn)收的過(guò)程中,全校教職工發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的教學(xué)管理傳統(tǒng),并按照精練、精致、精品的教學(xué)理念要求,精心編制教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真、詳細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)方案,科學(xué)靈活選擇教學(xué)方案及手段,耐心、細(xì)致做好課后輔導(dǎo),積極主動(dòng)參與實(shí)施全方位、全過(guò)程的教學(xué)管理,學(xué)校教學(xué)規(guī)范化工作登上了新的臺(tái)階。

  二、師資隊(duì)伍獲得新發(fā)展

  建一流學(xué)校需要一流的人才隊(duì)伍。為了盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,學(xué)校為10多個(gè)年輕人推薦了專(zhuān)業(yè)技術(shù)老師,實(shí)施青藍(lán)工程,明確了師徒目標(biāo),強(qiáng)化了幫學(xué)責(zé)任,有效促進(jìn)了青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。秋學(xué)期,李薈等數(shù)名青年老師受聘上崗,進(jìn)一步增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)和文化體藝教師的教學(xué)力量,學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)獲得了新的進(jìn)展。

  三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)再上新水平

  學(xué)校十分重視各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和升級(jí)工作。每年在部頒教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,結(jié)合本地區(qū)和學(xué)校實(shí)際,制定和申報(bào)各專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。在教材使用上嚴(yán)格按部版教材或高等教育出版社教材實(shí)施教學(xué),所選教材都是最新版本教材,適應(yīng)形勢(shì),滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。全校各專(zhuān)業(yè)均能按計(jì)劃精致授課,保證了教學(xué)質(zhì)量和效果。

  為了進(jìn)一步提升質(zhì)量,學(xué)校加大了實(shí)訓(xùn)投入。九月份整修了鉗工車(chē)間,新建了電焊車(chē)間,節(jié)約了時(shí)間成本,提高了實(shí)習(xí)和培訓(xùn)效率。在教學(xué)研究的過(guò)程中,各專(zhuān)業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定了研究課題,尤其是機(jī)械專(zhuān)業(yè),課題教學(xué)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  四、一體化教學(xué)實(shí)驗(yàn)有了新突破

  推行理論和實(shí)習(xí)一體化教學(xué)是學(xué)校改革人才培養(yǎng)模式的必然途徑。今年,我們進(jìn)一步加上推行改革的力度,實(shí)訓(xùn)基地全部實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué),堅(jiān)持“課前有綱,課中有場(chǎng),課后有考”的“三有”程序,提高了課堂效率。新學(xué)期逐步將一體化教學(xué)在全校所有專(zhuān)業(yè)教學(xué)中推廣,深入開(kāi)展質(zhì)量效率活動(dòng),積極開(kāi)展課堂競(jìng)賽,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  五、學(xué)生教育管理取得新業(yè)績(jī)

  新學(xué)年我們按照學(xué)生成才與成人的要求,狠抓學(xué)生行為管理,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育。一是明確標(biāo)準(zhǔn)把好關(guān)口,以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,嚴(yán)格把好新進(jìn)教師的年齡、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷和能力關(guān),以適應(yīng)教育教學(xué)管理的需要。二是拓寬門(mén)路,廣攬人才。一方面直接到高等院校畢業(yè)生中選聘,一方面面向市場(chǎng)聘用動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富

  的`技術(shù)人才,作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。同時(shí)從有關(guān)單位或部門(mén)選聘適量的兼職文化課教師,以滿(mǎn)足教學(xué)需要。三是建立動(dòng)態(tài)的調(diào)整機(jī)制。把教師調(diào)整與專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課時(shí)編排結(jié)合起來(lái),并逐步引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)行末位淘汰,以?xún)?yōu)勝劣汰的良性循環(huán)對(duì)接市場(chǎng),增強(qiáng)教師隊(duì)伍的活力。

  六、文體活動(dòng)豐富多彩展示新境界

  本學(xué)期恰逢“三城同創(chuàng)”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展,學(xué)校組織全體師生積極參加這項(xiàng)重大活動(dòng),校園衛(wèi)生環(huán)境有了很大改觀。學(xué)生參加社會(huì)衛(wèi)生勞動(dòng)或志愿者活動(dòng),成功舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),慶祝國(guó)慶文娛演出,校園歌手比賽等系列活動(dòng),不僅活躍了校園的文化氣氛,形成了積極向上的精神風(fēng)貌,也深刻地教育了全體師生,提高了大家的思想素質(zhì),向社會(huì)展示了技工學(xué)校學(xué)生新的境界。

  總結(jié)兩個(gè)多月的教學(xué)工作,我們?cè)诜治鼋?jīng)驗(yàn)成績(jī)的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到還有很多不足,目前面臨的主要問(wèn)題有:⑴教學(xué)條件還需進(jìn)一步改善;⑵“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng);⑶教學(xué)研究和改革力度還要進(jìn)一步加大;⑷校企結(jié)合等辦學(xué)理念和實(shí)踐還需進(jìn)一步創(chuàng)新等等。下半學(xué)期我們將把全部精力集中到教育教學(xué)中來(lái),針對(duì)上述問(wèn)題,教務(wù)部門(mén)將進(jìn)一步強(qiáng)化制度性學(xué)習(xí),強(qiáng)化課改力度,強(qiáng)化內(nèi)部管理,努力實(shí)施精品教學(xué)工程,進(jìn)一步提高整體管理水平,注重內(nèi)涵發(fā)展,為進(jìn)一步提升辦學(xué)層次,實(shí)現(xiàn)新一輪跨越發(fā)展而不懈奮斗。

期中教學(xué)工作總結(jié)8

  一、組織形式

  本次期中檢測(cè),我校能?chē)?yán)格按教育局要求,使用崇左市教育局統(tǒng)一提供的試卷,認(rèn)真組織,做到善始善終。首先在考前,布置期中檢測(cè)工作,重新認(rèn)識(shí)期中檢測(cè)的意義;考試期間,每個(gè)考場(chǎng)安排一位教師進(jìn)行監(jiān)考,教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴(yán)肅考紀(jì),一、四、五年級(jí)語(yǔ)文科考風(fēng)較好;考試結(jié)束后及時(shí)閱卷等措施,所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信,F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:

  二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

  從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級(jí)各科均分偏低;優(yōu)秀率和尖子率不高,甚至有的班科尖子率為零,令人迷惘;還有完小的二年級(jí)語(yǔ)文(2人,占7.4%)數(shù)學(xué)(1人,占3.7%)、三年級(jí)的語(yǔ)(2人,占3.9%)數(shù)(4人,占7.8%)、四年級(jí)的語(yǔ)(3人,占8.3%)數(shù)(1人,占2.8%)、五年級(jí)的語(yǔ)文(2人,占4%)都有低分學(xué)生,這樣導(dǎo)致均分不高的重要原因。優(yōu)秀率高達(dá)50%的有新屯的一語(yǔ)52.3%、四、五年級(jí)的語(yǔ)文分別為50%;合格率達(dá)到指標(biāo)的有四個(gè)學(xué)科,分別為完小的一語(yǔ)一數(shù)、新屯的一數(shù)、五年級(jí)的'語(yǔ)文。

  三、考后思考

  緊張的前期工作和期中檢測(cè)將淡出我們的記憶,但也有許多值得我們?nèi)ニ伎己头此。面?duì)成績(jī),我們首先尋找困擾成績(jī)提高的原因:

 。ㄒ唬、學(xué)生方面

  1、多數(shù)學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán),學(xué)習(xí)時(shí)間抓得不緊,早上或中午到校后不是抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),而是比吃零食、閑聊、打鬧;好多班級(jí)都有不同程度的存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象(如五年級(jí)的楊德精同學(xué)已經(jīng)把課堂作業(yè)的期末熱身自測(cè)習(xí)題抄完了),許多同學(xué)在家晚上也浪費(fèi)了很多時(shí)間。少數(shù)同學(xué)分不清是與非,美與丑,善與惡,別人叫他怎么做就怎么著。

  2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,對(duì)自己缺乏信心。不能很好把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),沒(méi)有把所有的時(shí)間與精力放在學(xué)習(xí)上,放在學(xué)業(yè)上,學(xué)習(xí)時(shí)間花得少,怕吃苦,做練習(xí)遇到稍微有難度的或開(kāi)放主見(jiàn)的題目就留下,缺乏獨(dú)立思考,刻苦學(xué)習(xí)的精神。

  3、學(xué)習(xí)方法不對(duì)路,學(xué)貴在有法,我們要求的“三先三后”多數(shù)學(xué)生并不養(yǎng)成習(xí)慣。高效課堂學(xué)習(xí)常規(guī)沒(méi)有得到運(yùn)用并形成習(xí)慣。

  4、學(xué)習(xí)熱情不高、習(xí)慣差、態(tài)度差。有一部分學(xué)生,存在畏難情緒,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,自暴自棄,不思進(jìn)取。學(xué)習(xí)上不專(zhuān)心、不細(xì)心,缺乏克服學(xué)習(xí)中的困難的勇氣和決心。書(shū)寫(xiě)不工整、不準(zhǔn)確,不是“虎頭蛇尾”就是“龍飛鳳舞”。

  5、缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師、家長(zhǎng)找學(xué)生溝通交流,提出了目標(biāo)與要求,當(dāng)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng),想想感動(dòng),過(guò)后就是不見(jiàn)行動(dòng),缺乏恒心和毅力,缺乏一個(gè)把事情做到底的好習(xí)慣。

  (二)、老師方面

  1、學(xué)校工作繁多,拖累教學(xué)工作。

  2、教師個(gè)人應(yīng)考忙或家務(wù)事多,教學(xué)的時(shí)間和精力也打折了。

  四、下半學(xué)期工作乃至今后工作要求

  1、抓好考后反思總結(jié)工作。

  班主任與科任利用班會(huì)課或其他時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行反思小結(jié)。找出考得好與考不好的原因,最好讓學(xué)生自己尋找發(fā)現(xiàn)總結(jié),提出下一步學(xué)習(xí)的打算和策略。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  由于我校各個(gè)年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我們要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。從教學(xué)實(shí)際入手,落實(shí)雙基,不斷提高學(xué)生的基本技能水平。

  3、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,可以采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)教學(xué)的效果。因此,希望老師積極參與課堂教學(xué)改革,多擠時(shí)間學(xué)習(xí)李炳亭先生編寫(xiě)的高效課堂22條以及高效課堂的相關(guān)理論,將理論武裝頭腦并照亮課堂改革的路子,努力適應(yīng)時(shí)代的呼喚,提高專(zhuān)業(yè)水平。

  4、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)(學(xué)貴在有法)授之以魚(yú)不如授之以漁。

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

  5、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會(huì)有意見(jiàn)的。在教學(xué)或作業(yè)中可以采用練習(xí)形式,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為。

  6、突出章節(jié)過(guò)關(guān),力求做到堂堂清,日日清,月月清。

  教學(xué)中,在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我們都要進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。

  7、加強(qiáng)學(xué)生的管理。

  教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)班級(jí)的教師都有共識(shí),在組織好教學(xué)的同時(shí)一定要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,狠抓班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè),學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)有了,學(xué)習(xí)風(fēng)氣加強(qiáng)了,他們才會(huì)有更大的進(jìn)步,有了好的環(huán)境才能更好地造就人才。

  8、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

  備課——上課——輔導(dǎo)——作業(yè)批改——檢測(cè)反饋。作業(yè)練習(xí)爭(zhēng)取與課堂教學(xué)同步,要求做到全做全改。

  經(jīng)過(guò)總結(jié)反思,我們也許找到了成功起點(diǎn)。我相信我們有能力有信心把當(dāng)前學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更出色,明天定明小學(xué)的上空會(huì)更蔚藍(lán),定明小學(xué)的校園會(huì)更美麗,定明小學(xué)的老師會(huì)更笑逐顏開(kāi)。

  五、當(dāng)前具體工作

  1、了解教學(xué)進(jìn)度,作為下一次教學(xué)常規(guī)檢查的依據(jù)。

  2、教學(xué)常規(guī)自查,各教師自查并填好自查表格。

  3、了解班級(jí)日志,班級(jí)日志的記錄內(nèi)容是我們工作的見(jiàn)證之一。

  4、各班大掃除,美化教室。

  5、學(xué)校常規(guī),按校長(zhǎng)的要求將自己分配所得的板塊及時(shí)整理。

  最后,送給我們老師一句話:在日常工作中,我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,善于研究解決問(wèn)題,辦事情時(shí)努力做到善始善終。

期中教學(xué)工作總結(jié)9

老師們:下午好!

  今天下午召開(kāi)每學(xué)期一次的期中工作總結(jié)會(huì),這次會(huì)議的召開(kāi)是針對(duì)前半學(xué)期工作中取得的成績(jī)和問(wèn)題,找出下一步工作中采取的措施和努力的方向。

  一、取得成績(jī)

  (一)分層管理,增強(qiáng)了責(zé)任心。

  1、明確目標(biāo)責(zé)任,強(qiáng)化執(zhí)行力。

  一是學(xué)校與各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū),明確了責(zé)任。

  二是各中層單位與教職工簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)。通過(guò)責(zé)任書(shū)的簽訂,使全體人員明確各自在質(zhì)量改進(jìn)過(guò)程中的職責(zé),以便能夠在日常工作中實(shí)施并實(shí)現(xiàn)質(zhì)量改進(jìn)。

  三是修訂教師獎(jiǎng)勵(lì)制度,激發(fā)了教師的工作熱情。

  2、學(xué)校加強(qiáng)過(guò)程檢查的力度,督促各備課組進(jìn)行單周檢查、級(jí)部進(jìn)行雙周檢查,把檢查結(jié)果上報(bào)學(xué)校。教導(dǎo)處組織學(xué)月檢查,學(xué)校所有業(yè)務(wù)干部參與檢查并接受檢查。把檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行了通報(bào)。

  3、學(xué)校在第九周與其它學(xué)校進(jìn)行了聯(lián)考,為發(fā)揮考試的診斷性,強(qiáng)化質(zhì)量分析。剛才各級(jí)部進(jìn)行質(zhì)量分析,確保質(zhì)量檢測(cè)和成績(jī)分析作為改進(jìn)教學(xué)和改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。在質(zhì)量檢測(cè)后認(rèn)真分析反映出的共性問(wèn)題,查找問(wèn)題背后的原因,為下一步提高教學(xué)成績(jī)找出癥結(jié)所在。

  4、級(jí)部管理工作:本學(xué)期各級(jí)部加大了雙周檢查的力度。低段注重質(zhì)量的`監(jiān)控,中段工作注重了工作的落實(shí),高段注重了學(xué)生的管理,政教、藝體工作繁瑣,但分工明確,有序開(kāi)展。

  (二)教師積極性得到了提高

  經(jīng)過(guò)半學(xué)期的觀察和日常工作的落實(shí),老師們抓教學(xué)質(zhì)量的積極性很高,本學(xué)期教師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、班級(jí)管理等環(huán)節(jié)都加強(qiáng)了落實(shí)。低段:張欣欣、陳寧備課認(rèn)真,二次備課有針對(duì)性,按時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。特別是陳寧老師本學(xué)期進(jìn)步大,善于學(xué)習(xí)、動(dòng)腦,班級(jí)工作效果明顯。李道民、楊永行班級(jí)管理出色,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,學(xué)生的習(xí)慣和衛(wèi)生都很突出。汪新臣、許香榮、于風(fēng)華老師年齡大,但虛心學(xué)習(xí)電腦操作,常常帶病工作。

  中段:邵林云老師默默無(wú)聞,班主任不在跟班守堂,很負(fù)責(zé)任。肖檀工作認(rèn)真,中午飯空跟班,組織學(xué)生掃地,教學(xué)成績(jī)提高較快。劉海榮善于學(xué)習(xí),課堂進(jìn)步快。張英明、汪新強(qiáng)老師工作認(rèn)真。

  高段:邵立國(guó)老師:對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍,把每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,都總結(jié)打印出來(lái),讓學(xué)生進(jìn)行背誦。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,利用課余時(shí)間,進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)因病沒(méi)參加考試或者過(guò)關(guān)考試不合格的學(xué)生,邵老師都讓他們到辦公室把試卷再做一遍,決不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。因此在期中考試中,六年級(jí)學(xué)生品德與社會(huì)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  杜長(zhǎng)華老師:朱老師請(qǐng)假期間,杜老師擔(dān)負(fù)起六年級(jí)一班的班主任工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),課間堅(jiān)持跟操,時(shí)刻注意學(xué)生的安全,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)處理。

  趙興林老師:工作積極認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè),每天早晨和下午都能到校很早,針對(duì)學(xué)生的成績(jī),制定教學(xué)計(jì)劃,給學(xué)生布臵的作業(yè)很有針對(duì)性,學(xué)生的成績(jī)有了很大提高。

  蘇留華老師:耐心細(xì)致,輔差工作做得很到位,對(duì)成績(jī)差的、不完成作業(yè)的學(xué)生,蘇老師在課余時(shí)間,一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行輔導(dǎo),耐心地給學(xué)生講道理,幫助成績(jī)差的學(xué)生找原因,提高成績(jī)。

  王新良老師:王春慶老師家中有事,王新良老師主動(dòng)代起五年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課,不僅按時(shí)給學(xué)生上課,還及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè),沒(méi)讓學(xué)生落下一節(jié)課。

  蘇民老師:這學(xué)期工作認(rèn)真扎實(shí),針對(duì)每一單元的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生出有針對(duì)性的練習(xí)題,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)得到鞏固和檢測(cè),六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)有了很大提高。

  董杰亭老師備課認(rèn)真,工作有思路,注重學(xué)生的讀書(shū)。

  趙興振老師:工作兢兢業(yè)業(yè),注重學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),從不因自己的事情耽誤學(xué)生的一節(jié)課。

  張朝暉老師:工作中不計(jì)較個(gè)人利益,對(duì)分配的工作從不講價(jià)錢(qián),成績(jī)比較突出。

  藝體:陳希、徐茜兩位班主任與學(xué)生關(guān)系融洽,真正做到愛(ài)學(xué)生。石瑞華老師本學(xué)期進(jìn)步大,工作中虛心學(xué)習(xí)。

  前后勤:王學(xué)敏老師:工作勤勤懇懇,對(duì)工作不管是分內(nèi)還是分外都認(rèn)真對(duì)待,每天都是忙忙碌碌。

  杜煥闊老師每天早晨7:00前到校頜面,工作中任勞任怨,下午總是最后一個(gè)離開(kāi),從不計(jì)較個(gè)人得失。

  蘇維標(biāo)老師:帶病堅(jiān)持工作,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  幼兒園:蘇樓幼兒園在這次迎接督導(dǎo)中,老師們親自動(dòng)手整理區(qū)角,物品放臵有序,杯子、手帕都做上相應(yīng)的記號(hào),讓孩子取放方便。老師們犧牲了午休時(shí)間自制穿編玩具、手偶、布袋偶、各種圖片,用面泥做了各種動(dòng)物、蔬菜,張學(xué)軍、閆秀芝、蘇雨紅、王曉燕還用飲料瓶剪了花籃、金魚(yú)、樹(shù)等多種玩具,放在毛巾櫥上很好看。朱紅梅、董秀秀還用吊針管做了小金魚(yú),

  小班班主任閆秀芝老師,任勞任怨,不怕辛苦,在管理好班級(jí)的情況下,還幫助新來(lái)蘇雨紅老師,教給她怎樣管理幼兒,怎樣跟孩子交流,甚至于怎樣給孩子分飯,她們兩個(gè)把小班的各項(xiàng)工作做得井井有條。

  劉莊幼兒園:在本次督導(dǎo)準(zhǔn)備中,老師們積極投入,犧牲自己的休息時(shí)間做玩具,如在縫制幼兒玩具時(shí),杜金平、劉新菊、陳雪霞三位老師從自己家里拿來(lái)布?jí)K,特別是劉新菊老師從家里拉來(lái)縫紉機(jī),做玩具,許娜、蘇遠(yuǎn)征、劉艷梅老師利用休息時(shí)間畫(huà)、剪、縫制作玩具,節(jié)省了學(xué)校開(kāi)支。平時(shí)工作安全意識(shí)強(qiáng),對(duì)幼兒愛(ài)護(hù)有加的有:杜淑玲、杜金平、陳雪霞等老師。

  總之工作中取得了點(diǎn)滴成績(jī),但存在一定的問(wèn)題。

  二、存在的問(wèn)題:

  1、工作的落實(shí)力度還不夠,表現(xiàn)在:

  2、教學(xué)質(zhì)量還偏低,個(gè)別學(xué)科還沒(méi)脫離倒數(shù)現(xiàn)象。

  3、部分教師課堂教學(xué)效率差,組織課堂的能力差,對(duì)學(xué)生采取高壓政策,不講究管理藝術(shù),效果不佳。

  三、下一步要求:

  1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促使新教師成長(zhǎng)。

  為了提高青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手,本學(xué)期開(kāi)始加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。要求青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí),善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn),使自己盡快成為業(yè)務(wù)骨干。

  2、加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè),利用好評(píng)價(jià)這個(gè)杠桿,最大限度的發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。

  3、要提高學(xué)科考查的針對(duì)性、實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

  4、抓實(shí)、抓好干部、教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。

  養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展至關(guān)重要,這也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然追求。要從教師讀書(shū)做起,教師樹(shù)立良好職業(yè)形象,言行一致、身正為范,做到讀好書(shū)、寫(xiě)好字、說(shuō)好普通話。

  5、抓好學(xué)生的安全工作,做到警鐘長(zhǎng)鳴。

期中教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期7-9月由于參加全國(guó)骨干教師培訓(xùn),從10月10日回校擔(dān)任10級(jí)4個(gè)石油班的《石油工業(yè)概論課程》,在這3個(gè)月時(shí)間里,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):

  1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 。1)課前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的'預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 。2)課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)專(zhuān)業(yè)課的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  中職學(xué)生好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),很多學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。在學(xué)習(xí)上多多關(guān)心后進(jìn)生。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。古語(yǔ)云,三人行必有我的師,在教學(xué)中多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,把其他老師的教學(xué)技巧運(yùn)用到自己的教學(xué)中來(lái),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  4.培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,與同事課余時(shí)間交流,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  不足之處:

  由于我學(xué)習(xí)的是化學(xué)教育專(zhuān)業(yè),對(duì)石油專(zhuān)業(yè)課出現(xiàn)對(duì)課程不夠熟悉,對(duì)設(shè)備了解程度不夠,對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)不是很熟悉,對(duì)學(xué)生學(xué)情分析不夠等。對(duì)于以上不足。我會(huì)爭(zhēng)取在來(lái)年的教學(xué)過(guò)程中,更加注重自身教學(xué)能力,苦練內(nèi)功。爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中更上一層樓。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)尤其是職業(yè)教育教師要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為我國(guó)的職業(yè)教育走向輝煌的明天而奮斗。

期中教學(xué)工作總結(jié)11

  一、摘要:

  物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,就要重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是事物發(fā)展過(guò)程中量的積累,是量變過(guò)程。同時(shí)創(chuàng)新又是創(chuàng)造,是事物的突變,是一個(gè)全新事物和方法,是事物發(fā)展過(guò)程中的質(zhì)變。發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科調(diào)節(jié)教學(xué)中的作用,符合調(diào)節(jié)教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為核心、訓(xùn)練為主線、調(diào)節(jié)為關(guān)鍵、能力為目標(biāo)的原則,能有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。

  二、關(guān)鍵詞:

  物理實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)

  三、正文

  人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到,社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),主要是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是人才創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。新世紀(jì)教育改革的縱深發(fā)展,旨在全面提高學(xué)生的素質(zhì)。無(wú)論是素質(zhì)教育還是我國(guó)的中考、高考,都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的考查。物理教學(xué)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要作用。而物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都必須以嚴(yán)格的物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),并受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在物理教科書(shū)中有演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),還有每章都安排的小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些小實(shí)驗(yàn),可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。調(diào)節(jié)教學(xué)以和諧教育思想為指導(dǎo),滲透愉快教育、成功教育和創(chuàng)造教育,以系統(tǒng)論、信息論和控制論為科學(xué)依據(jù),使教學(xué)系統(tǒng)優(yōu)化運(yùn)行、教學(xué)信息優(yōu)化傳遞、教學(xué)過(guò)程優(yōu)化控制。發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科調(diào)節(jié)教學(xué)中的作用,符合調(diào)節(jié)教學(xué)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為核心、訓(xùn)練為主線、調(diào)節(jié)為關(guān)鍵、能力為目標(biāo)的原則,能有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。

  小實(shí)驗(yàn)適應(yīng)了初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平。一方面,簡(jiǎn)單易做,可以由學(xué)生自己取材,自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性;另一方面緊密配合教材,讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦筋,從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的物理的方法,進(jìn)一步理解和應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí),促進(jìn)他們的智能融洽結(jié)合,和諧發(fā)展。

  教師應(yīng)根據(jù)教材和整個(gè)體系,按照各個(gè)小實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)題的不同特點(diǎn)和作用進(jìn)行分類(lèi),分別提出不同的教學(xué)要求,包括實(shí)驗(yàn)的組織形式,時(shí)間安排和效果檢查等,都應(yīng)做到心中有數(shù)。對(duì)于設(shè)備不太復(fù)雜、材料容易收集,操作比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),就讓學(xué)生自己去做,對(duì)于比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),特別是小制作和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師要給予指導(dǎo),甚至做出示范;還要注意提前“備料”,平時(shí)注意收集資料。

  一、充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用,降低自學(xué)釋疑環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到問(wèn)題的難度。

  學(xué)生在預(yù)習(xí)和自學(xué)過(guò)程中常會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題,對(duì)某些新的物理概念似懂非懂,對(duì)某些物理規(guī)律將信將疑,有時(shí)想不通就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,影響自學(xué)效果。怎樣幫助學(xué)生克服困難呢?指導(dǎo)學(xué)生做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就是好辦法。例如小實(shí)驗(yàn)“系鞋帶”,學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),確信了摩擦力的存在,認(rèn)識(shí)了摩擦力與壓力的關(guān)系。又如慣性小實(shí)驗(yàn)中,“用力擊打一摞棋子中最下面的一個(gè)”。小實(shí)驗(yàn)可以起到“引導(dǎo)”、“解惑”的推動(dòng)作用,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解物理知識(shí),降低學(xué)習(xí)難度,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的制作、研究、討論、改進(jìn)和提高,幫助學(xué)生逐步掌握一定的'學(xué)習(xí)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,教學(xué)效果會(huì)大幅度地提高。

  二、大膽改進(jìn)小實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  “碗中硬幣折射現(xiàn)象”的小實(shí)驗(yàn)。學(xué)生倒水時(shí)往往會(huì)把硬幣沖浮而游動(dòng),達(dá)不到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模词孤顾,保特分幣在杯底的位置不?dòng),學(xué)生對(duì)倒水后能看見(jiàn)分幣,并隨水面的升高而上浮的現(xiàn)象,往往懷疑為分幣被水沖浮起來(lái)了,影響實(shí)驗(yàn)效果。我們將這個(gè)實(shí)驗(yàn)作了改動(dòng),讓學(xué)生討論如何改動(dòng),有些學(xué)生提議進(jìn)行合作試驗(yàn),一個(gè)同學(xué)用鉛筆按住硬幣,另一個(gè)同學(xué)倒水,小組內(nèi)其他同學(xué)觀察,效果較好。有一個(gè)小組他們事先在空的杯底涂上一點(diǎn)紅漆,使實(shí)驗(yàn)更為簡(jiǎn)單易做,效果更好。通過(guò)比較,同學(xué)們認(rèn)為在空的杯底涂上一點(diǎn)紅漆效果最好。

  三、小實(shí)驗(yàn)游戲化:“寓教于樂(lè)”是青少年教育的一條基本原則。

  為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識(shí)、提高基本技能,我個(gè)人認(rèn)為,可將部分小實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化,如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我嘗試過(guò),效果良好。另外,可將部分小演示實(shí)驗(yàn)制作成類(lèi)似游戲軟件,利用計(jì)算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。

  四、小實(shí)驗(yàn)不受地點(diǎn)的限制我們的小實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上,也可以在課下;可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品,經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn),如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn),用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用眼藥瓶做物體的浮沉實(shí)驗(yàn),用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等,這些器材學(xué)生更熟悉,更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊,物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力:大家一起來(lái)想一想,還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的內(nèi)容;蛘,這種類(lèi)似的方法我們可以用來(lái)解決其他什么問(wèn)題,等等。調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的精神。

  五、防止小實(shí)驗(yàn)不做

  小實(shí)驗(yàn)不能先由教師做給學(xué)生看,再講給學(xué)生聽(tīng)。這種作法忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接收的“倉(cāng)庫(kù)”,完全沒(méi)有發(fā)揮出小實(shí)驗(yàn)的作用,是不可取的。教師要讓學(xué)生分析、討論,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使小實(shí)驗(yàn)真正起到作用。如讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)手、做一做。

  六、變小實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  將小實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我有意識(shí)的將課本中的部分小試驗(yàn)改為學(xué)生分組探究試驗(yàn),這樣極大的提高了學(xué)生的興趣,又能使學(xué)生較好地獲得知識(shí)。如驗(yàn)電器可以顯示物體是否帶電,進(jìn)行分組試驗(yàn)。有如在講電流和電路一節(jié)時(shí),將學(xué)生分組看那些小組能將桌子上的器材(電池、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、小燈泡)通過(guò)連接使燈泡發(fā)光等等。通過(guò)把小實(shí)驗(yàn)改成分組試驗(yàn),極大地提高了學(xué)生的興趣,鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考能力。測(cè)試時(shí)達(dá)標(biāo)率極大地提高。

  七、充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用,使學(xué)生在延伸遷移環(huán)節(jié)中舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和邏輯推理能力,將所學(xué)知識(shí)延伸遷移、進(jìn)一步深化與升華,就需借助于小實(shí)驗(yàn)開(kāi)闊學(xué)生思路。如小實(shí)驗(yàn)“巧找重心”復(fù)習(xí)了“重心”和“重力方向”等概念,還可使學(xué)生學(xué)會(huì)用吊掛法求不規(guī)則物體的重心,搞清楚雜技演員“走鋼絲”、“頂碗”、“蹬殺等技巧的道理。這樣用小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明大道理,即可收到事半功倍的作用。

  八、多設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

  教師要精心研究教材、大綱、配套練習(xí)冊(cè)、伴你學(xué)。多設(shè)計(jì)一些有趣的,器材學(xué)生容易制作或者從生活周?chē)菀渍业降钠鞑淖鑫锢硇?shí)驗(yàn)。這樣的小實(shí)驗(yàn)不受地點(diǎn)、時(shí)間的限制?梢酝砩希部梢灾

  六、周日進(jìn)行,并在課堂上展示。通過(guò)學(xué)生親手試驗(yàn),鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  總之,充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科調(diào)節(jié)教學(xué)中的作用,能使調(diào)節(jié)教學(xué)更加生動(dòng)、具體,使物理教學(xué)變化多樣,內(nèi)容豐富充實(shí),使學(xué)生把知識(shí)學(xué)得更靈活主動(dòng),從而更好地發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。

期中教學(xué)工作總結(jié)12

  回顧本學(xué)期教學(xué)工作,我校認(rèn)真實(shí)施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計(jì)劃,一如既往以突出我鎮(zhèn)三環(huán)一體教育教學(xué)模式為重點(diǎn),積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們學(xué)校的工作重點(diǎn),規(guī)范教育教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化教學(xué)研究,積極打造嚴(yán)謹(jǐn)和諧校園,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、教學(xué)管理,趨于規(guī)范

  1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。四、五年級(jí)的老師要求在導(dǎo)學(xué)案里做到二備、三備,一直三年級(jí),要求教師最少提前備好一周的功課,并寫(xiě)好教案;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實(shí)做好本職工作,通過(guò)教學(xué)工作檢查,發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案,及時(shí)做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。

  2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。

  3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。并開(kāi)展了“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?”的專(zhuān)題研究,效果良好。

  4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理,如英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)管理,加強(qiáng)了英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高。

  5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況,并及時(shí)反饋,以便教師們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  二、學(xué)習(xí)研討,全員參與

  1、加強(qiáng)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的`辦法,提倡寫(xiě)學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,繼續(xù)組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。

  2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以“三環(huán)一體式教學(xué)實(shí)踐活為切入點(diǎn),來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí),后嘗試,努力做到將課堂與平時(shí)的理論有機(jī)結(jié)合起來(lái),確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力。

  3、搭建平臺(tái),深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過(guò)走出處請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法幫助老師開(kāi)展教研活動(dòng),教導(dǎo)處和各教研組定期總結(jié)教學(xué)體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,交流、互動(dòng),點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。提高了教師教學(xué)科研的能力,對(duì)“高效課堂”的改革,起到了有力的促進(jìn)作用。

  三、學(xué)生活動(dòng),張揚(yáng)個(gè)性

  學(xué)校以“育人為本,成就發(fā)展”為宗旨,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好組織開(kāi)展了一系列活動(dòng),寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中,使每位學(xué)生在參與活動(dòng)中個(gè)性得以完善,技能得到形成,特長(zhǎng)獲得發(fā)展,綜合素質(zhì)全面提高。

  1、組織學(xué)生參加學(xué)校作文、書(shū)法、繪畫(huà)等大賽,對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生嘉獎(jiǎng)。

  2、學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)中華小報(bào)”(手抄報(bào))“個(gè)人作品集”“經(jīng)典摘抄”競(jìng)賽和展示活動(dòng),興趣倍增,成績(jī)斐然。

  一學(xué)期來(lái),我校的教學(xué)教研工作取得一定的成績(jī),是繁忙的,但也是充實(shí)的。在工作中,還存在著一些不足,在以后的工作中去用更有效的工作去彌補(bǔ)。相信今后,通過(guò)全體教師的共同努力,蘇臺(tái)小學(xué)的教學(xué)課堂一定更加生機(jī)盎然。

期中教學(xué)工作總結(jié)13

  半個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了,這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》的要求,以爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色”為目標(biāo),以強(qiáng)化常規(guī)管理為基礎(chǔ),以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體,堅(jiān)持以人為本,科學(xué)發(fā)展,各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。

  一、突出“三大辦學(xué)特色”,筑我園發(fā)展基石。

  隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn),作為非義務(wù)教育的幼兒教育,也處于變革之中。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期由國(guó)家包、國(guó)家養(yǎng)的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng),民辦幼兒園實(shí)行自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)體制,一所幼兒園要發(fā)展,需要有充足的資金作為經(jīng)濟(jì)后盾。因此,幼兒園要發(fā)展,關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問(wèn)題。這就需要我們幼兒園通過(guò)各種渠道、各種方式提升自身的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可。為了能讓幼兒園更好、更快的持續(xù)發(fā)展,這個(gè)學(xué)期,我們突出了“三大辦學(xué)特色”,即英語(yǔ)特色、美術(shù)特色、舞蹈特色。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,本期我們做了這樣一些嘗試。

  1、幼兒英語(yǔ)特色教育

  語(yǔ)言是一種交流工具,英語(yǔ)自然也是交流的工具,會(huì)用才是硬道理。在幼兒園階段,是孩子一生中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最快速的時(shí)期。因此,我園的幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的主要是以培養(yǎng)孩子形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,促使孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言,達(dá)到脫口而出的目的。我們的英語(yǔ)教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,把兒歌內(nèi)容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué),讓孩子通過(guò)有趣的英語(yǔ)游戲活動(dòng),促使孩子活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)體驗(yàn),從而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;同時(shí),幼兒英語(yǔ)教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內(nèi)容,讓孩子無(wú)形中獲得英語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)刺激,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的環(huán)境,讓孩子自然的學(xué)習(xí)英語(yǔ);另外,我們還引導(dǎo)孩子們結(jié)合秋天的氣候,讓孩子收集有關(guān)秋天的樹(shù)葉、水果等,然后利用樹(shù)葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖,一起玩分類(lèi)游戲、給動(dòng)物喂食物、拋擲、配對(duì)等游戲,孩子們都樂(lè)在其中。

  2、幼兒美術(shù)教育特色

  我們堅(jiān)持以“美術(shù)教育”為特色,以創(chuàng)造性美術(shù)教育理論為指導(dǎo),開(kāi)展各類(lèi)幼兒感興趣的美術(shù)特色活動(dòng),不僅陶冶了幼兒的性情,而且培養(yǎng)了他們良好的美術(shù)創(chuàng)新能力。我們結(jié)合廣西壯族自治區(qū)的傳統(tǒng)文化、建筑景觀、民情風(fēng)俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑,作為美術(shù)特色教育的素材來(lái)源,開(kāi)展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng),有簡(jiǎn)筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉畫(huà)、粘貼畫(huà)、蠟刮畫(huà)、版畫(huà)等。此外,還為孩子們創(chuàng)建了“美工區(qū)”,開(kāi)辟“美術(shù)專(zhuān)欄”“美術(shù)作品展”、、“親子繪畫(huà)作品展”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng),做到“班班有畫(huà)展,人人有畫(huà)作!

  3、幼兒舞蹈教育特色

  要?jiǎng)?chuàng)建舞蹈特色,我們認(rèn)為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、愛(ài)模仿,于是我們就把說(shuō)、唱、跳結(jié)合起來(lái),通過(guò)示范和游戲的教學(xué)方法,幾反孩子學(xué)習(xí)的愿望和熱情。如老師和孩子面對(duì)面練習(xí)時(shí),孩子伸左手,教師要伸右手;學(xué)習(xí)鴨走步,教師就可以扮演鴨媽媽?zhuān)層變寒?dāng)鴨寶寶,請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng),還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步,可用雞媽媽帶小雞練習(xí)。我們?cè)诿總(gè)班級(jí)里布置了一個(gè)“舞臺(tái)區(qū)”,孩子們每天都有機(jī)會(huì)走上舞臺(tái)表演,開(kāi)展了“每日舞一舞,每周賞一賞,每月比一比,每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動(dòng)。

  這個(gè)學(xué)期以來(lái),孩子們從不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)到現(xiàn)在喜歡說(shuō)英語(yǔ);從教師教孩子示范作畫(huà)到現(xiàn)在孩子自由創(chuàng)作畫(huà);從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現(xiàn)在充滿(mǎn)興趣,我們看到了孩子們的進(jìn)步,看到了我們的教學(xué)成果,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊嘆,我們相信,只要我們堅(jiān)持,不斷摸索新的教學(xué)理念,不斷更新教育觀念,我們就會(huì)“越飛越高”。

  二、提高教師專(zhuān)業(yè)能力

  教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期,我們把培養(yǎng)教師作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。要提高教師的教學(xué)能力,關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓教師參與教學(xué)研究,從而改進(jìn)課堂教學(xué)。

  1、加強(qiáng)聽(tīng)課管理,提高教師的教學(xué)診斷能力

  聽(tīng)課,是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽(tīng)課、定期聽(tīng)課、公開(kāi)課、觀摩課、示范課的形式,讓教師通過(guò)業(yè)務(wù)型、指導(dǎo)型、示范型的聽(tīng)課模式,了解、學(xué)習(xí)、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論,并對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,寫(xiě)出聽(tīng)課體會(huì)、反思,并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐挠捉虒?zhuān)家或育兒專(zhuān)家作為顧問(wèn),每個(gè)月定期到幼兒園對(duì)教師和保育員進(jìn)行指導(dǎo),指出我們?cè)诮虒W(xué)和保育實(shí)踐過(guò)程中的不足,并提出解決方案。教師們?cè)趯?zhuān)家的指導(dǎo)下了,進(jìn)步很快,教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩,保育員也會(huì)根據(jù)季節(jié)和氣候的變化,提示家長(zhǎng)做好預(yù)防疾病的有效措施,得到家長(zhǎng)們的大力支持。

  2、分析教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題,并制作成教師手冊(cè)

  我園的師資水平呈現(xiàn)三中模式,一是優(yōu)秀型教師;二是普通教師;三是新教師。針對(duì)這三種類(lèi)型的教師,上個(gè)學(xué)期曾采取過(guò)以老帶新的措施,即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師,效果還是不錯(cuò)的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師,特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況,我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題,然后獨(dú)自分析,最后將所有的老師分析匯集起來(lái),開(kāi)會(huì)通過(guò)后,編制成一本小小的冊(cè)子,分發(fā)給每位教師,供教師參考,并要求教師熟練掌握這本小冊(cè)子的內(nèi)容,這樣,即使新教師在教學(xué)過(guò)程中遇到了問(wèn)題,也能夠較好較快的解決。

  3、組織教師外出學(xué)習(xí),提升教學(xué)技能

  古人云:“他山之石,可以功玉,取彼之長(zhǎng),可以補(bǔ)己之短”。上半學(xué)期,我園組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀、學(xué)習(xí),取他人之精華,并靈活的運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去,推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng)新。通過(guò)兩次的外出學(xué)習(xí)交流,園里的教師們都紛紛表示受益良多,學(xué)到了更多的,不僅有收獲和驚喜,對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示。

  三、注重幼兒園課程資源的有效整合

  課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源,而是將教材、教師、幼兒、家長(zhǎng)、環(huán)境都理解為課程資源。

  1、教材資源:教材是幼兒園課程資源基礎(chǔ)。采用什么樣的教材,就決定給孩子們提供什么樣的資源。所以,我園教師在使用教材的過(guò)程中,為了讓課程更加活動(dòng)化和彈性化,開(kāi)發(fā)出更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課程資源。比如,在教小班孩子學(xué)習(xí)《刷牙》時(shí),我們會(huì)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn),讓孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料,使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

  2、教師資源:有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生?梢(jiàn),老師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要作用。因此,我園把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位,通過(guò)這一重要課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。

  3、幼兒資源:孩子們來(lái)自不同的家庭,有著不同的生活環(huán)境,他們的興趣、經(jīng)驗(yàn)各不相同。幼兒在與課程接觸的`過(guò)程中,時(shí)刻用他們獨(dú)有的眼光去理解和體驗(yàn)課程,并創(chuàng)造出鮮活的經(jīng)驗(yàn),而這些鮮活的經(jīng)驗(yàn)又是課程極為重要的組成部分。

  4、家長(zhǎng)資源:幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,孩子在幼兒園會(huì)自己吃飯、穿衣服,可是度過(guò)了一個(gè)假期再返回幼兒園,孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí),這都是因?yàn)闆](méi)有充分利用家長(zhǎng)資源,家園教育方式不一樣,造成了孩子在幼兒園表現(xiàn)好,在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦親子活動(dòng),建立家長(zhǎng)委員會(huì),邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園給孩子們上課等等,讓家長(zhǎng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當(dāng)中,拉進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的距離,這樣幼兒園的家長(zhǎng)工作就非常好做了。

  5、公共設(shè)施資源:我園結(jié)合周邊的公共設(shè)施資源,利用附近的郵局讓孩子體會(huì)真正的寄信以及通過(guò)參觀獲得對(duì)郵局的真實(shí)感受;去博物館參觀了解歷史;去機(jī)場(chǎng)了解飛機(jī)構(gòu)造等等。

  6、社會(huì)資源:我園還利用現(xiàn)有的多媒體軟件系統(tǒng)讓很多的課程聲畫(huà)結(jié)合,展示給幼兒豐富的形象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)效果。

  四、存在不足

  1、幼兒園部分教師的安全意識(shí)還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn),很多教師采取“放羊”式的態(tài)度,多半是不在現(xiàn)場(chǎng),只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子,下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng),有的在教室、有的在活動(dòng)區(qū)、有的四處打鬧。保育員沒(méi)有五頭六臂,根本照顧不過(guò)來(lái)。萬(wàn)一有點(diǎn)閃失,誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)?shù)闷。這點(diǎn),在今后的管理過(guò)程中,一定要引起重視,要建立完善的管理制度,把責(zé)任落到實(shí)處。

  2、家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園被欺負(fù),教師敷衍了事。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園,幼兒園就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)。孩子在幼兒園出現(xiàn)了問(wèn)題,如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿褲子了、哭了等都要向家長(zhǎng)反饋,讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況,這是每個(gè)教師應(yīng)做的事;乇芎⒆釉谟變簣@的不良狀況,或者不追求責(zé)任,只會(huì)放縱孩子,是對(duì)家長(zhǎng)的不責(zé)任的,更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊(cè),讓教師每天下午記錄孩子當(dāng)天在幼兒園的情況,便于家長(zhǎng)了解,同時(shí),也便于幼兒園管理層檢查。

  半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們對(duì)以往的教育教學(xué)做了一些改革,重新認(rèn)識(shí)了我園的發(fā)展方向,讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步,當(dāng)然,工作中還存在很多不足,我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(zhǎng)滿(mǎn)意的幼兒園。

期中教學(xué)工作總結(jié)14

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

  (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的`舞臺(tái)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

  三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很不錯(cuò),但本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格。特別是幾位學(xué)生,成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

  四、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!币虼,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

  從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。

  同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍,寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班XXX名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

期中教學(xué)工作總結(jié)15

  半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過(guò),回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作,

  小學(xué)期中學(xué)校工作總結(jié)。即有欣慰,又有遺憾;即有成績(jī),又有不足;即有勞累,又有閑意;可謂如同飽嘗了百味豆一般。難得說(shuō)清楚其中的滋味和味道,現(xiàn)把其能言表的闡述一下,與其共勉。

  本學(xué)期伊始,我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。

  即圍繞一個(gè)中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心)。

  突出二個(gè)重點(diǎn)(執(zhí)行教師崗位責(zé)任制,中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制)。

  突出三個(gè)建設(shè)(校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè))。

  強(qiáng)化四項(xiàng)活動(dòng)(校本教研活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng))。

  貫徹五種策略(師生讀書(shū)策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略)。

  執(zhí)行六項(xiàng)制度(安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度、村校整體工作評(píng)價(jià)調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、村校財(cái)會(huì)報(bào)批制度)

  歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校整體工作有了新的突破,社會(huì)影響力有了很大的提高。特別是完善的各級(jí)各類(lèi)人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行,大大提高了教師工作積極性,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。

  一、加強(qiáng)制度建設(shè),完善制約機(jī)制,確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。

  安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、教師學(xué)習(xí)制度、工作機(jī)使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺(tái),使各項(xiàng)工作能夠有序開(kāi)展,為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。

  二、細(xì)化檢查內(nèi)容,強(qiáng)化執(zhí)行力度,確保檢查結(jié)果真實(shí)有效。

  針對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目,我們有針對(duì)性地細(xì)化了檢查內(nèi)容,使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到,又能精確評(píng)價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前,對(duì)村小檢查已達(dá)四次,每次均能達(dá)到精細(xì)效果。在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問(wèn)題,科學(xué)地提出整改措施,為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計(jì)劃、方案、檢查、總結(jié),系列化,力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結(jié),重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的`提高。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,已經(jīng)成為管理中的精華,下半個(gè)學(xué)期,乃至于本年度,將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法,使之成為我們管理的特色,

  三、重視質(zhì)量建設(shè),尋求提高辦法,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù),一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界。半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們重視了質(zhì)量建設(shè),質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師,教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校,學(xué)校必須做好服務(wù),用的服務(wù)引領(lǐng)教師,提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù),校長(zhǎng)是關(guān)鍵,校長(zhǎng)必須得樹(shù)立起服務(wù)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)等,F(xiàn)在來(lái)說(shuō),中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)樹(shù)立,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)正在形成,服務(wù)意識(shí)正在萌發(fā),憂患意識(shí)欠缺。

  課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托,教育科研為手段來(lái)強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo),缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化,同時(shí)部分人士常有抵觸情緒,熱衷于陳舊的方法與手段,熱衷于陳舊的觀念與理念,致使質(zhì)量的提高速度很慢。

  科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”,力使做到精細(xì)化。在備課方面,采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法,在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑;在批改上,要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上,以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn);在教師學(xué)習(xí)上,側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法,雖然這些都是很常規(guī)的東西,但是由于熟視無(wú)睹之原因,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有把它放在首要方面來(lái)抓,其效果仍不很突出,沒(méi)有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的。

  “考風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”,沒(méi)有考就不可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。期中考試我們嚴(yán)肅了考風(fēng)、考紀(jì),在批卷過(guò)程中,我們加大了監(jiān)管力度。在這些方面需要我們?nèi)巳斯步ā_@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有達(dá)到,個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭,“難”字在中,“交”字在后,使得教師們?nèi)詻](méi)有滿(mǎn)意。

  四、完善師德建設(shè)機(jī)制,打造品牌教師,樹(shù)立良好師德形象。

  師德過(guò)關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前,我們進(jìn)行了師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),評(píng)選不是目的,應(yīng)該做到用身邊的人和事來(lái)教育身邊的人,宣傳自己的師德標(biāo)兵。各校大約還沒(méi)有啟動(dòng)宣傳師德標(biāo)兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師,樹(shù)立全鄉(xiāng)的良好形象。

  在教師崗位責(zé)任制中,對(duì)于師德項(xiàng)也給予了一定的分值,要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用,發(fā)揮他的功能。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。

  五、提高辦學(xué)條件,創(chuàng)建育人環(huán)境,再樹(shù)學(xué)校良好形象。

  半個(gè)學(xué)期以來(lái),各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高,有六所村小寬帶入網(wǎng),達(dá)到了資源共享;三所村小更換了鐵易大門(mén);三所村小換了畫(huà)廊,栽松樹(shù)13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹(shù)400棵、柳樹(shù)1500棵,更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機(jī)2臺(tái),現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快,社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始滿(mǎn)意,樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。

  六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

  經(jīng)過(guò)幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn),在工作中仍然存在如下幾方面的問(wèn)題。

  1、師德建設(shè)的突破口還沒(méi)有選準(zhǔn),很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。

  2、習(xí)慣、觀念仍停滯于20xx年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開(kāi)拓意識(shí)。

  3、在教學(xué)管理上對(duì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒(méi)有達(dá)到全面理解的境界,致使各項(xiàng)工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。

  4、校本教研工作起步艱難,教師們相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課、評(píng)課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。

  5、在教師崗位責(zé)任制的執(zhí)行的過(guò)程中,少部分單位只研究責(zé)任制的沒(méi)有規(guī)范到的地方,缺少陽(yáng)光心態(tài)。

  6、在校園文化及建設(shè)上,重視建設(shè),重視管理,缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化。

  7、安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運(yùn)作。

  8、教師學(xué)習(xí)不夠深入。

  改進(jìn)措施:

  一、繼續(xù)更新觀念,樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。

  帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦工作,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立自己本校的師德標(biāo)兵,學(xué)之有目標(biāo)。

  二、趕之有方向。

  安全工作要常抓不懈,特別是非常時(shí)期,更應(yīng)該超前想,超前做,消除不安全隱患。

  三、深刻領(lǐng)會(huì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的工作思路,創(chuàng)新工作方法,開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

  四、用陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制。

  五、深入抓好校本教研工作,引領(lǐng)教師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng),為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基矗

  六、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化,強(qiáng)化本校特色及品牌,用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念來(lái)經(jīng)營(yíng)本校。

  七、充分挖掘本校師生潛力,形成一種向心力和凝聚力,使之學(xué)校形成一種朝氣,打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

  八、在教師月能力考核上做到勤、精、細(xì)、實(shí)。

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